計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇一

教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。

教科書的主要特點：

第一,，構建新的教科書體系,。這本書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我（人類、生命,、人格,、人性、人生等）,、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習兩大部分,。

第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外。

可以看出,，教材選文文質兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

教學目的和任務

1、要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

我本期擔任七（一、六）班語文教學,。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習……

綜合以上情況來看,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化如多媒體,、遠程教育資源和互聯(lián)網教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時,，構建或更新學生的人文世界,。

第一、在本學期組織學生進行一次語文課外知識競賽

第二,、成立語文趣味學習小組并展開相關活動

第三,、組織學生聽一兩次校外的語文知識講座

五,、結合學科特點進行思想教育的安排意見

在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。要讓學生在學習語文的過程當中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力,，培養(yǎng)學生健康的人生價值取向。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇二

本班共有學生36人,。大部分學生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的,，希望本學期能提高學生的語文成績。

我所擔任的六年級(2)班的學生,，原有的語文基礎參差不齊,，高低不一。因此新學期中,，應一面加強“雙基”訓練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

(一)識字與寫字

有較強的獨立識字能力,。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

(二)閱讀

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果,。在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的.不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內容具體,，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要,，分段表述,。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。

(四)口語實際

與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,，并能簡要轉述,。表達要有條理，語氣,、語調適當,。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備,，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學習

為解決與學習和生活相關的問題,，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,，學寫活動計劃和活動總結,。對自己身邊的、大家共同關注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學習辨別是非善惡,。了解查找資料,、運用資料的基本方法。

加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

學生在閱讀方面層次比較差,，導致寫作能力也不高,，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

1,、轉變教學觀念,，樹立正確教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學手段,，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇三

七年級新學生入學的時候語文基礎不同，對新的學習環(huán)境和學習方法適應能力也不同,，語文成績肯定也會不一樣,，因此，升入必須有一套新的學習方法,。

1,、要養(yǎng)成預習的習慣；

2,、積極參加各種語文活動,；

3、要有好的學習方法 聽,、說,、讀、寫,，其中寫比什么都重要,。

第一單元 人與自我之一生命體驗

第二單元 人與自我之二理想信念

第三單元 人與自然之一自然美景

第四單元 人與自然之二科學世界

第五單元 人與社會之一家庭親情

第六單元 人與社會之二想象世界

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

教課書的主要特點：

第一,，構建新的教科書體系,。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解,。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外,。

可以看出，教材選文文質兼美,，難易適度,，符合學生的閱讀心理，適合學生學習,。

本冊重點提示：本冊教材針對剛從小學升入初中的學生（這是人生一個重要轉折點）,，要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊語文的教學重點：引發(fā)興趣,，關注語文（大語文）,，立好規(guī)矩，打好基礎,。

本冊教材比較淡化“知識”這一維度,，而側重于“能力”與“情感”的維度，這是符合初一學生身心健康發(fā)展與語文學習的實際的,。對于初中學生來說,，語文學習重在感悟，重在積累,，重在語文學習興趣的培養(yǎng),，如果過多強調知識的維度，勢必影響學生興趣的激發(fā),，能力的形成,，情感的熏陶。

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的方法,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇四

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務,，特制定本教學計劃如下：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣。

我本學期擔任七（5）班語文教學,。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。有60%的學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行,，更不用說寫作能力了,，大多學生在小學都是接受式學習，所以,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，為學生創(chuàng)設和諧快樂的學習氛圍，慢慢激發(fā)學生學習語文的興趣,，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

全書分六個單元，有30篇形式多樣,，內容豐富的文章,。其間，每個單元都有相應的寫作指導,，從教材的編排來看,，今年的教材重在引導學生理解課文內容，掌握字詞以外,，更重要的是安排相關的寫作指導,，對學生的寫作能力提出更高的要求，也是語文教學的一大挑戰(zhàn),。

第一單元：家庭親情

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。

親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴,。

第二單元：學習成長

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：四季美景

這個單元,，為學生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：生命感悟

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生,，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣,。本單元的選文,，給人多方面的啟示，為學生日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

第五單元：科學世界

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網,，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：想像世界

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

（一）掌握和運用知識能力的目標

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，

體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，

敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標

在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

（三）人文素質目標

能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動。復述轉數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

（四）目標成績

通過努力我想讓七年級（5）班學生平均分達：45分,，及格率達20%

優(yōu)分率⒌5%,，低分率控制在45%以內。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在快樂輕松學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4,、循序漸進對學生進行書寫，朗讀,、寫作訓練及輔導,。

5、積極組織興趣小組（書法,、朗誦與演講,、寫作）激發(fā)并培養(yǎng)學生學習語文興趣。

6,、實行“漢語拼音人人過關制”“優(yōu)秀詩文背誦過關制”“朗讀人人過關制”,，讓學生掌握漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文,，提高朗讀能力,。

7,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

8、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

9、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，摘抄筆記（每學期完成2萬字）并在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

10、在班級實行“一幫一”政策,，也就是“一個好生幫一個差生”,，既抓兩頭，又顧中間,，實現(xiàn)共同進步,。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現(xiàn)象,。

周次單元教學內容課時安排達標計劃

第一周第一單元

1,、《散步》2課時漢語拼音過關

2、《秋天的懷念》3課時

第二周第一單元3,、《羚羊木雕》2課時第一單元詞語聽寫

書寫指導

4,、《散文詩兩首》2課時

5、《世說新語兩則》2課時

第三周第一單元第一單元測試2課時古詩背誦

寫作訓練親情3課時

第四周第二單元

6,、《我的老師》2課時古詩背誦過關

7,、《再塑生命的人》3課時

第五周第二單元8、《我的早年生活》2課時第二單元詞語聽寫

書寫指導

9,、《王幾何》1課時

10,、《論語十二章》2課時

第六周第二單元第二單元測試及練習2課時古文背誦及過關

寫作指導3課時

第七周第三單元

11、《春》3課時

課外閱讀及積累

12,、《濟南的冬天》2課時

第八周

第三單元13,、《風雨》2課時第三單元詞語聽寫

朗讀指導

14、《秋天》1課時

15,、《古代詩歌四首》2課時

第九周第三單元第三單元測試及綜合練習3課時寫作指導

寫作訓練2課時

第十周

半期半期復習3課時文學常識

半期考試2課時

第十一周第四單元

16,、《紫藤蘿瀑布》3課時文體常識

17、《走一步再走一步》2課時

第十二周第四單元

18,、《短文兩篇》2課時第四單元詞語聽寫

書寫訓練

19,、《在山那邊》1課時

20、《雖有嘉肴》2課時

第十三周第四單元第四單元測試及綜合練習3課時課外閱讀及積累

寫作訓練3課時

第十四周第五單元21,、《化石吟》2課時朗誦與演講

22,、《看云識天氣》2課時

第十五周第五單元23、《綠色蟈蟈》2課時第五單元詞語聽寫

書寫訓練

24,、《月亮上的足跡》1課時

25,、《河中石獸》2課時

第十六周第五單元第五單元測試及綜合練習3課時朗讀訓練

寫作指導3課時

第十七周

第六單元

26、《小圣施威降大圣》2課時

課外練筆

27,、《皇帝的新裝》2課時

28,、《女媧造人》1課時

第十八周第六單元

29、《盲孩子和他的影子》2課時第六單元詞語積累

30,、《寓言四則》2課時

第十九周第六單元第六單元測試及寫作指導4課時檢查朗讀及摘抄筆記

第二十周

期末期末總復習4課時

總結得失

期末考試及總結3課時

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇五

這套教材在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異,。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動,。

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語

感打下基礎。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內容具體,、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，給予必要的入學教育,，明確學習要求，進行方法指導,，讓孩子們知道怎么學語文,，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，開始美麗語文的快樂之旅。

3,、不斷改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,。組成學習互助小組,，學習成績好的.同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7,、早自習安排學生背誦必背內容,，或預習課文。

8,、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè),。

9、每周作文一大一小,，序列訓練,，有序推進。

周次 時 間 內 容 課 時 備 注

一 9,。2—9,。6 散步 2

秋天的懷念 2

二 9。9—9,。13 羚羊木雕 2

散文詩兩首《金色花》 2

散文詩兩首《荷葉 母親》 2

三 9。16—9,。20 《世說新語》兩則 3 中秋節(jié)假

四 9,。23—9,。27 寫作、：從生活中學習寫作 2

我的老師 2

再塑生命的人 2

五 10,。1—10,。7 國慶長假

六 10。7—10,。11 我的早年生活 2

王幾何 2

七 10,。14—10。18 《論語》十二章 3

寫作 說真話 抒真情 2

八 10,。21—10,。25 綜合性活動：漫游語文世界2 秋季田徑運動會

八 10。28—11,。1 春 3

濟南的冬天 2

十 11,。4—11。8 風雨 2 期中考試

十一 11,。11—11,。15 秋天 1

古代詩歌四首 3

寫作 文從字順 2

十二 11。18—11,。22 紫藤蘿瀑布 2

走一步,，再走一步 2

蟬 1

十三 11。25—11,。29 貝殼 1

在山的那一邊 1

雖有嘉肴 2

十四 12,。2—12。6 寫作：突出中心 1

綜合性學習：成長的煩惱 1

化石吟 1

看云識天氣 2

十五 12,。9—12,。13 綠色蟈蟈 1

十六 12。16—12,。20 月亮上的足跡 1

河中石獸 2

十七 12,。23—12。27 小圣施威降大圣 2 元旦放假

十八 12,。30—20xx,。1。3 皇帝的新裝 2

女媧造人 1

盲孩子和他的影子 1

十九 1,。6—1,。10二 寓言四則 4

期末復習（一）

二十 1。13—1,。17 期末復習（二）

二十一 1,。20—1。24 期末考試

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇六

根據(jù)我校教育教學工作的總體要求,，便于有序的組織教育教學,，順利完成本學期的語文教育教學任務,，全面提高學生的語文應用能力和語言文化修養(yǎng)素質，制定語文教學計劃如下：

指導思想 以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據(jù),，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。

學情分析 本期任教七年級一班語文課,，這個班共有學生40 人，通過對原任教老師的初步了解,，學生有一定的學習積極性,，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1,、還沒有形成良好的語文學習習慣，學習氛圍不濃,，如能堅持寫日記的同學,、能搞好課外摘抄的同學不多。

2,、學習的自主性不夠,，閱讀理解能力不高，很難有自己的想法,。

3,、學生沒有養(yǎng)成良好的朗讀習慣，朗讀水平不高,，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累。

4,、寫作水平低下,，還有待進一步提高。

5,、學生自身的學習主體意識不強,，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,。

教材分析 本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一,；生命體驗

第二單元：人與自然之二；理想信念。

第三單元：人與自然之一,；自然美景

第四單元：人與自然之二,；科學世界,。

第五單元：人與社會之一,；家庭親情

第六單元：人與社會之二；想象世界,。

教材的主要特點：

（一）,，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我（人類,、生命、人格,、人性,、人生等）、人與社會（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

（二）、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

（三），積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解,。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

（四），遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外。

可以看出,，教材選文文質兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

教育教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

具體教學措施

第一,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

第二、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、實行分層目標教學,，根據(jù)教材的內容和學生的不同層次進行分層教育教學，培優(yōu)輔潛,，面向全體學生,。注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇七

本人所教初一有兩個班共73人。學生的基礎一般,，多數(shù)學生心理年齡較小,，學習的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好,，但沒有良好的學習習慣,，平時很少預習復習，書寫潦草的居多,，錯別字經常出現(xiàn),，對課文內容的整體把握不夠深入,。經過第一學期的培養(yǎng)，一部分學生能端正學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了讀寫的良好學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,。但也有部分學生學科之間不夠平衡,，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平,，閱讀和寫字能力較差,，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學期,，在進一步調動學生學習積極性的基礎上,，結合教材要求，從學生實際出發(fā),，利用課堂教學及個別輔導的機會,，向學生介紹相關的學習方法，與學生進行溝通,，逐步培養(yǎng)學生預習,、復習的學習習慣，幫助學生提高自學能力,，拓展學生語文學習的空間,，全面提高學生的文學素養(yǎng)。

體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量,。

2,、認真學習業(yè)務理論，積極參加培訓以全新的教學理念指導新課改,，做到教學五認真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時調整教學思路,，爭取教學的大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,，抓好學生作業(yè),，精批細改，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

5,、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

6,、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外,。溝通平行學科,，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎,。

7,、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生進行綜合實踐活動，領略本地文化的的博大精深,。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神,。

8、努力探索學生評價體系,，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,，平時對學生學情的診斷實行等級劃分，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高,。

9、抓好學困生的學習,，采用平時多鼓勵,，單獨面對面輔導的方式，使他們盡快的趕上來,。

以課程改革為切入口,，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習,，更新教育思想,，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權,。及時閱讀語文教學方面的期刊,，經常瀏覽網上的教研文章，吸收創(chuàng)新理念,，學習創(chuàng)新案例,。每學期做讀書筆記不少于5000字，積極撰寫教育隨筆或反思案例,，積累素材,，拓展思路。

探究師生溝通的最佳方式,。對學生多用鼓勵,、激勵的語言，并能善解人意,，創(chuàng)造和諧氛圍,。平等和諧的師生關系是當今師生關系的主題，把學生當作自已的摯友,，對學生全方位關心,；對學生一視同仁，把每一個學生都視為好學生；學生是教師教學工作的合作者,，師生共同實現(xiàn)心中的理想,。

提高現(xiàn)代教育技術運用水平。要學會制作課件和個人主頁,，學校力爭順利通過標準化先進學校的驗收,。教研組還要充分利用好教學軟件，開展業(yè)務學習活動,，攝入教改信息和經驗,。

時間：本學期共十七周的上課時間。

1—3周第一單元

精講1,、2,、5課，略讀3,、4課

感受文學作品中的生動的形象,，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學語言,。懂得寫作文要有感而發(fā),，主動觀察生活的變化。參加“成長的煩惱”的活動,，在活動中親近文學,、熱愛文學、嘗試文學,，學會合作,。

4—5周第二單元

精讀7、10課,，略讀6,、8、9課,。

認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,，體會作者的豐富的情感，根據(jù)作品展開聯(lián)想,，發(fā)表自己的看法。參加“黃河,，母親河”的活動,，主動與人交流，注意說話的對象,，用語文明得體,。

6—8周第三單元

精讀11、12課,，略讀13,、14,、15課。

欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格,。懂得生活是寫作的源泉,，學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館,。

9周期中考試

10—12周第四單元

精讀16,、17、20課,，其他略讀

欣賞優(yōu)美精辟的語言,，體會課文表達的感情，了解課文抓住特征寫景方法,。學會觀察景物的特點并作簡單的描述,。說話要有針對性，有吸引力,，善于打動人,。

13—14周第五單元

精讀21、22,、25課,，其他略讀。

學習科學家的科學思想,，科學精神和科學方法創(chuàng)新精神,，了解科學知識。學習記敘描寫相結合的教學方法,?？蛇M行采訪、調查,，發(fā)布科技新聞,。

15—16周第六單元

精讀26、27課,，其他略讀,。

欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學作品的閱讀興趣,，培養(yǎng)熱愛關心動物的感情,。在寫作中學會想象。

17—18周

復習考試專題練習

19周期末考試

淺談新課標下學生語文學習習慣的培養(yǎng),。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇八

本學期我擔任七（7）班語文教學,，從學生的基礎和一周上課的綜合表現(xiàn)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)一般，有不小的差距,，學生的口語表達和書面表達能力都不高,，自主探究的能力也有待于提高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。學生比較淳樸，課外知識掌握情況一般,。本學期按照新課標的理念和要求工作,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力。

這套教材,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、綜合實踐性學習的板塊,，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，把閱讀、寫作,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起,。

教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形,、字義。

2,、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語感打下基礎。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本的理解深度,，體會其情感。

通過學習,，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫,，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣,。

在語文的教學過程中,，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,，促進培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的形成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能夠用普通話正確流利,、有感情地朗讀,，可以在課

外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

周次1：開學第一課、《春》

周次2：《濟南的冬天》《雨的四季》

周次3：《古代詩歌四首》《寫作》

周次4：《秋天的懷念》《散步》》《散文詩兩首》

周次5：國慶假

周次6：《世說新語二則》《綜合性學習》

周次7：《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》

周次8：《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》

周次9：《寫作》《名著導讀》

周次10：期中復習迎考

周次11：期中考試

周次12：評講期中考試試卷,、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》

周次13：《走一步,，再走一步》《誡子書》

周次14：《寫作》《綜合性學習》

周次15：《貓》《動物笑談》

周次16：《狼》《寫作》《皇帝的新裝》

周次17：《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》

周次18：《寫作》《綜合實踐》《名著》

周次19：期末復習迎考

周次20：期末復習迎考

周次21：期末考試

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇九

一群七年級新生，懷著激動和期待的心情,，踏入了這所學校,。我這個做老師的該給他們些什么呢？

我所教的班級,，從他們入學考試的情況來看,。38名學生，語文優(yōu)秀率為0,，而且多數(shù)學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,。竟還有入學考試作文得零分的，有幾個學生寫的字基本不認得,。

所以,，這個學期的語文教學，根據(jù)《語文課程標準》要求和學生實際,，要從兩個方面著手,，一方面主要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，從而全面提高學生的語文素養(yǎng),。

二,、教材分析我們采用的是人教版20xx新版的教材,，刪除了沈復的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)周國平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗·居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松齡的《山市》魯迅的《風箏》郭沫若的《郭沫若詩兩首》,。新增了9篇課文：史鐵生的《秋天的懷念》魏巍的《我的老師》丘吉爾的《我的早年生活》海倫凱勒的《再塑生命的人》馬及時的《王幾何》賈平凹的《風雨》選自《禮記》的《雖有佳肴》紀昀的《河中石獸》吳承恩的《小圣施威降大圣》

本冊教材共分為六個單元,。第一單元

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，是那么的動人心弦,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的`五篇現(xiàn)代文課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴,。學習本單元，要抓住幾個要點：

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫,；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解,。第二單元這個單元是寫人的散文單元,。應使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心,；懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系，奉獻博愛,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：

繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,，在讀中悟情,，在讀中感恩。

2,、熟悉寫人基本方法,，學習寫出人物特點；

3,、培養(yǎng)愛心,，善待他人，銘記真情,，抒寫真情,。第三單元這個單元幾篇美文為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物,，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。第四單元

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關愛生命,。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。這五篇課文,，既涉及人生經歷，有涉及人生感悟,；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談；既說

到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：

掌握這個單元需要識記的生字。

2,、學習朗讀方法,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣

3,、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖

4,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生。第五單元本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內容豐富多彩,，都與自然科學人文密切相關。本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候,，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文,。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀了解童話、神話,、寓言的基本特點,；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

三、教學目標掌握和運用知識能力的目標

,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語

感打下基礎,。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

四,、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，給予必要的入學教育,，明確學習要求，進行方法指導,，讓孩子們知道怎么學語文,，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，開始美麗語文的快樂之旅。

3,、不斷改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,。組成學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。

營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7,、早自習安排學生背誦必背內容,，或預習課文。

8,、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

9,、每周作文一大一小,，序列訓練，有序推進,。

五,、教學進度預設

周次時間內容課時備注

一9.2—9.6散步2

秋天的懷念2

二9.9—9.13羚羊木雕2

散文詩兩首《金色花》2

散文詩兩首《荷葉母親》 2

三9.16—9.20《世說新語》兩則3

四9.23—9.27寫作、:從生活中學習寫作 2

我的老師2

再塑生命的人2

五10.1—10.7國慶長假

六10.7—10.11我的早年生活2

王幾何2

七10.14—10.18《論語》十二章3

寫作說真話抒真情2

八10.21—10.25綜合性活動：漫游語文世界2

八10.28—11.1春3

濟南的冬天2

十11.4—11.8風雨2

十一11.11—11.15秋天1

古代詩歌四首3

寫作文從字順2十二11.18—11.22紫藤蘿瀑布2

走一步,，再走一步2

蟬1

十三11.25—11.29貝殼1

在山的那一邊1

雖有嘉肴2

十四12.2—12.6寫作:突出中心1

綜合性學習：成長的煩惱1

化石吟1

看云識天氣2

十五12.9—12.13綠色蟈蟈1

十六12.16—12.20月亮上的足跡1

河中石獸2

十七12.23—12.27小圣施威降大圣2

十八12.30-20xx.1.3皇帝的新裝2

女媧造人1

盲孩子和他的影子1中秋節(jié)假秋季田徑運動會期中考試元旦放假

十九1.6—1.10二寓言四則4

期末復習

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇十

在語文教學過程中,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎。

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

7、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

15、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

16、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會,，演講會，,、辦手抄文學報,，作品自作不少于70%

17、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

18,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

20、開展網絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培養(yǎng)優(yōu)生：輔差：主要措施：

１,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３,、課外輔導,，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

５,、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇十一

本學期我擔任七年級(3)班的語文教學工作,，為了更好的開展教學工作,，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期教學工作計劃：

所教班級七年級(3)班44人,，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,，男女生的學習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習,，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學，個別甚至不學,。學生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。經過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4,、課堂上有用于帶頭的好學生,，課堂教學開展還行

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差

2,、學習比較盲目,，目標性不強

3、學習的主動性,、合作探究意識不強

4,、基礎參差不齊，兩極分化嚴重

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大板塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分,。六個單元，依次安排了成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物六個方面的內容。

第一單元安排的是以成長為主題的課文,。這些課文,，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事(林海因

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇十二

本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎,。進一步完善常規(guī)管理,，開展各項活動，促進教師專業(yè)成長和學生核心素養(yǎng)提升,。切實踐行“學為中心,，以學定教，教為學服務”的教學理念,，力求完善課堂教學模式,，提高學習的高效性。

對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

本冊教材分為六大單元,。

第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平,。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家,，有博學睿智的科學家,，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家。本單元學習要學會精讀的學習方法,。

第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學習精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感,。

第三單元的課文都是關于“小人物”的故事,，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導人們向善、務實,、求美,。在注重熟讀精思的學習中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界,。

第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚,。本單元重點學習略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志,，字里行間閃爍著哲理的光彩,。在學習中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處,，拓展視野,，加深理解。

第六單元的文章是關于探險與科幻方面的文章,。本單元重點學習瀏覽,，學會迅速提取字里行間的主要信息。

經過一個學期的了解,，七年級的學生整體學習語文的習慣養(yǎng)成差,，學習比較盲目，目標性不強,。主動性,、合作探究意識不強?；A參差不齊,，兩極分化嚴重。 積累較少,，閱讀面不廣,。不過值得慶幸的是大部分學生的可塑性比較強，相信通過努力會有所改變。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標,。

（一）掌握和運用知識能力的目標：

1.掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2.學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

（二）德育教育目標：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

（三）人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動。復述轉述,，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。在反復誦讀中，了解借景抒情,、托物言志的寫法,，體會作品的語言特色。

3.能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義,。

4.能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

5.能夠結合實際多角度的觀察生活、品味生活,，養(yǎng)成團結合作的集體意識,，能夠與同學合作探究分享合作與成功的喜悅。

6.作文方面做到三點：

（1）在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎能力,。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求,。

（2）能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西,，作文要創(chuàng)新,，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起,，在實踐中進行,，寫出自己的真情實感。

（3）繼續(xù)加強記敘文的寫作,，多看多積累多悟多寫,。

通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析了解，預設以下教學方式,、策略,、方法與手段：

（一）閱讀：

1.要求學生準備一本筆記本,，用于課外閱讀積累。

2.課內閱讀：對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓練,。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3.課外閱讀：通過多種途徑加強,，如推薦佳作,、摘抄佳作、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀訓練，各個突破,，從而全面提高學生閱讀的能力,。

4.學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記,，每月必須讀一本文學名著,，并完成一篇讀書筆記。

5.指導和訓練重點：課內文言文,。

文言文是學生新接觸到的,，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間,。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量,，加強文言詞語的積累,。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文,。

（二）寫作：

1.要求學生準備一本筆記本,、摘錄本、周記本,，分別用于閱讀,、隨筆和作文寫作。

2. 進行分類訓練：

（1）閱讀,、隨筆（周記）

（2）作文訓練：本學期,，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

a、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,，掌握幾種常見的突出主題的寫法,。

b、懂得修辭在文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用,。

（3）作文的訓練要求：

除閱讀,、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,，讓學生在每次的訓練中強化認識,，提高能力。

（三）其它：

強化語文知識的積累,，為后階段學習打下堅實基礎,。

（1）詩詞名句的積累。

（2）文學常識,、文化常識的積累,。

（3）成語、熟語的積累,。

（4）佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

將名著指導有序安排進單元閱讀教學中,。

周次 教學內容 教時

1 《鄧稼先》《說和做》閱讀指導 4

2 《回憶魯迅先生》《孫權勸學》 3

3 寫作：寫出人物的精神 單元測試 4

4 《黃河頌》《最后一課》 4

5 《土地的誓言》 《木蘭詩》 3

6 寫作：學習抒情 綜合性學習：天下國家 4

7 單元測試 《阿長與<山海經>》《老王》 5

8 《臺階》《賣油翁》 3

9 寫作：抓住細節(jié) 單元測試 4

10 期中復習 期中考試 5

11 《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》 4

12 《最苦與最樂》《短文兩篇》 4

13 寫作：怎樣選材綜合性學習：孝親敬老,，從我做起 5

14 《紫藤蘿瀑布》《一顆小桃樹》 4

15 《外國詩二首》《古代詩歌五首》 3

16 寫作：文從字順 《偉大的悲劇》《太空一日》 5

17 《帶上她的眼睛》《河中石獸》 4

18 寫作：語言簡明 綜合性學習：我的語文生活 4

19 單元測試 期末復習 5

20 期末復習 5

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇十三

1.充分調動學生學習語文的興趣，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，指導學生掌握科學的語文學習方法,，幫助學生從小學語文到中學語文的順利過渡,。

2,、團隊目標：團結高效學習共享。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。

第一,、構建新的教科書體系,。

第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。

第三,、積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

第四,、遵循語文教育規(guī)律突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文,。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系

從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習……綜合以上情況來看,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人

人才,。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文完成本學期的教學任務,。

3,、通過培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，使之掌握常用的學習方法,。

4,、通過培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、指導學生大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、努力培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，在語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的有機結合,。重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

其次,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合由平面轉向立體,由封閉轉向開放激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,。不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演做一做……通過學生的自主活動讓學生掌握知識并融會貫通爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網教學手段使學生從單一枯燥的學習中解脫出,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界與此同時構建或更新學生的人文世界,。

本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,，掌握幾種常見的突出主題的寫法,。

懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用,。

認識全局與局部的特點,，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃部編版篇十四

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

一,、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

二,、學生情況分析 ：

我本學期擔任七（2）班語文教學。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習,，所以,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材分析 ：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元 ： 新學期了,，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生,，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性。課文既涉及理想,，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談,；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。課文從不同側面給我們以啟迪,，引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元 ：這個單元，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色

彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》）,，描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元 ：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴,。

第六單元 ：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

四、教學目標 ：

1,、掌握和運用知識能力的目標:（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。（二）、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。（三）,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。

能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

五,、教學措施 ：

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知

識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

六,、教學進度 ：

周次 內容 (課時)

第一周 開學工作

第二周 散步(2)秋天的懷念(2)

第三周 羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2） 第四周 散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)

第五周 再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

第六周國慶節(jié)

第七周 論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

第八周 春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)

第九周 秋天(2)古代詩歌四首(3)

第十周 綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)

第十一周走一步,，在走一步(2)期中考試

第十二周短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)

第十三周化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)

第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

第十五周寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)

第十六周小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)

第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周綜合性活動:少年正是讀書時（4) 第十九周 元旦放假

第二十周 期末復習

第二十一周期末考試