每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

主題班會說課稿篇一

1、開場：導入音樂《懂你》（標志活動開始）

2,、主持人出場:

首先,，我們鼓掌歡迎到場的各位老師。

我們今天的主題是《孝看人生》,。剛才大家一進門時應該聽到一首歌,，歌名是?

學生齊答：《懂你》。

《懂你》,，懂得你,，懂得你的關心，懂得你的心，這是一首獻給母親的歌,。我們都知道父親,、母親對我們來說就好比太陽，把光,、把熱,、把愛全給了我們。都說“身體發(fā)膚授之父母”,，我們現(xiàn)在可以站在這兒,、坐在這兒，一起討論感恩這個話題,，其實,，這就是父母給我們的最大的恩惠。父母對我們的愛是最無私,、最真心,，也是最深沉的，那我們呢,？我們對父母的愛又有幾分,？有誰想過這個問題？

我們來做一個假設,，如果你得了重病需要高額的醫(yī)療費,，但是家境不太好，你認為你的父母會怎么做,，他們會不會放棄你,？

學生：肯定不會放棄。

如果反過來,，父母得了重病,，你們已經(jīng)工作了，你會像父母對你那樣的對父母嗎,？能給我肯定答案的人舉手，[點擊下一頁],。

3,、總結：

我們都說“兒是娘的心頭肉”，父母把我們捧在手里怕摔了,，含在口里怕化了,，把我們放在最最重要的地位，希望我們一生平平安安,，順順利利,。但是，真的有幾個孩子把父母也放在這樣的位置,。最常聽見一句話：“可憐天下父母心,?！蹦銈兌级酶改傅男膯幔縖播放flash《天下父母心》]

（二）感受父母的愛：

就像影片上說的：“父母最掛念的是我們,，但我們最牽掛的卻不是父母,。”有誰記得在父母過生日的時候給他們送上一張賀卡,？

學生：有發(fā)短信,。

學生：有打電話祝賀一下，唱個生日歌,。

可能我們太習慣父母的愛,，太習慣得到了，就像空氣和水一樣,，除非是特殊的情況,，才能感受到這種愛的可貴和重要。但這種特殊的情況真的不多,，畢竟我們擁有的只是一種平平淡淡的生活,。那現(xiàn)在我們就閉上眼睛仔細想一想，父母在我們成長的這十幾年所付出的點點滴滴,，有沒有感動過,，有沒有內疚過，有什么心里話想說,，[放燈片點到下一頁],。

仔細想一想，呆會請幾個同學來交流一下他們的感受,。

學生甲：以前都跟父母住在一起,，覺得很平常。初中時要寄宿,，很新鮮,，就毅然決然的離開，很久沒回家,。直到有一天夜晚發(fā)高燒,，宿舍的人都睡著了，我只能一個人窩在被子里哭,，想起小時候生病父母背著上醫(yī)院,，不眠不休的細心照顧，就覺得那時好幸福,。

老師點評：雖然這是一種非常平凡的愛,，卻無微不至，可能他們不說卻已包含了千言萬語的情意在里頭。

學生乙：剛才畫面上有一句話“樹欲靜而風不止,，子欲養(yǎng)而親不在”,。父母總是有很多理由來安慰自己，卻有更多理由來原諒我們,。小時候總說長大后要怎樣怎樣來孝敬父母,，現(xiàn)在長大了，卻常常因為與父母觀點不同而起摩擦,，控制不住自己與父母吵架,。很內疚，但不知道該怎樣表達,，可能是由于面子問題,。今天，本來想請媽媽過來參加,，但她沒空,，我想我在這兒說，媽媽一定會原諒我的：“媽媽對不起,！”

老師點評：中國人非常含蓄,，有許多話都說不出口，那么大家建議她有什么方式來跟媽媽溝通一下?（學生建議寫信）

寫信給媽媽,，她一定能感受得到的,。我們都說父母的愛是一片汪洋大海，而我們跟父母之間的爭吵,、隔閡好比赤潮,，處于冷戰(zhàn)中的我們就像是缺了氧的魚兒，將會窒息,。雖然說“心有靈犀一點通”,，但你不去點的話，怎么能通呢,？

學生丙：我的媽媽生活的很辛苦,，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我,，希望能給我雙份的愛,。我很任性，有些不開心的事就會遷怒于她,，發(fā)完火后又會很后悔,。但好強的我放不下面子去

主題班會說課稿篇二

邁入到高一階段的同學該怎樣去感恩,，應理會什么是“恩”,，即“知恩”之后，才談得上報恩！先請我們的同學談談你對恩情的認識,。

二,、學生講故事、談認識想法

(1)王婧同學講的《斑羚飛渡》評價,。

內容：一群羚羊在一支獵隊的逼迫下到了懸涯邊,，當生際無望時，年老的羚羊與年長的羚羊,，毅然決定犧牲自己,，做為墊腳石，托起小羚羊飛躍過懸崖,，以求羚羊家族不被全部毀滅,。

感慨：在現(xiàn)實中，我們的父母,、老師,、朋友亦是如此，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L而努力著,，我們應懂得感謝他們,。

鄭老師發(fā)表意見：羚羊們縱身一躍的一幕幕還在我的身邊中閃現(xiàn)，那一聲聲長鳴還在我的耳邊回蕩,。

同學們,，獸類猶如此，更何況是我們人類呢,！

(2)第二則故事：《哈利波特·魔法石》

演講人物：鼎國

類型：影視,、魔法世界

內容精選：在遇到伏地魔的襲擊時，母親為了救哈救波特,，犧牲自己的性命,。

感慨：母親也是全身心地為了我們，這種愛是無私的,，犧牲自己都行,，何況其他呢？

鄭老師發(fā)表意見：講得很有煽動力,，只是畢竟是魔法世界,，離我們相對太遠了些，能否從身邊事例來談的,。

(3)第三故事：

演講人物：光熙

類型：新聞報道

內容：一位母親冒酷署等待正在高考中的兒子,，因經(jīng)受不住烈日的毒辣而暈倒了，在生死悠關之際,，醫(yī)生和護士為了救她便想到了在她耳邊放一個錄了“高考結束了”這句話的錄音機,，沒想到錄音機一放,，她便醒了，嘴邊還念叨著“我要去問問我的兒子考的怎樣了,?！?/p>

感慨：母愛是偉大的，如果沒有母愛,，我們就如同沒有靈魂的尸體,。

鄭老師發(fā)表意見：是啊,！母愛確實很偉大,！同學們應該聽說過“覽車奇跡”與“血乳真情”這兩則故事吧！……人間的真情是無處不在,，現(xiàn)在隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，人的思想感情逐漸變麻木，面對這些真情,，人們內心里本應該撥動的心弦卻停止了,！

現(xiàn)在讓我們閉目兩分鐘，做個大膽的假設,，想想“如果沒有……,，我們的生活會怎樣？”可以設想沒有身邊的親人,，朋友,、家庭、萬物等等,。

二,、暢想、暢談

music：不能沒有你,。

(兩分鐘之后)

鄭老師：請各位同學發(fā)表一下意見,。

王坤：如果沒有父母，我們的日常生活便不能自理(沒有飯吃),，如果沒有朋友,，我們的生活會很孤獨！

郭?。喝鄙倭烁改?、朋友，就如沙漠中沒有了綠洲,。

缺少了父母,、朋友，就如生活中沒有了陽光,。

王婧：沒有媽媽的關心,，是很難受的,，有媽媽便會有家的溫暖，就像一首歌里寫的“世上只有媽媽好,，沒媽的孩子像根草”對于這一點我是深有感觸的，沒有媽媽的日子真的很難受(含淚欲滴),。

鄭老師：王婧的雙親都在北京,，一年多不能見一次面，很難過??！但是王婧你現(xiàn)在已經(jīng)慢慢的長大，學會自理,！在我們日常生活中也還有許多例子,，比如交警吧！平常一看到交警攔車就覺得很煩,，但有時一沒了他們,，便會有許多人闖紅燈，如果：沒有了他們,，交通秩序便會很亂,！所以說，他們也是不可少的,。

三,、填詩：

(讓同學們自由發(fā)言，老師起每一句的開頭,，每個同學發(fā)揮,，共同斟酌語詞，請兩位同學當書記員),。

整理如下：

感激父母,，賜予我生命，小心翼翼的為我撐起一傘蔭涼,。

感激老師,，授予我知識，告訴我做人的道理,。

感激朋友,，在我委曲、困惑時,，給我力量

感激傷害你的人吧,！因為他磨練了你的心志，

感激絆倒你的人吧,！因為他強化了你的雙腿,，

感激期騙你的人吧,！因為他激發(fā)了你的戰(zhàn)斗意識。

同時感激我們所有的所有,，

感激祖先為我們留下了寶貴的遺產,，

感激那些我們認識和不認識的人

主題班會說課稿篇三

我今天說課的內容是：湘教版美術五年級下冊《家鄉(xiāng)美》。下面我著重從教學理念,、教材分析,、教學目標、教學重難點,、教學思路,、教學流程這六個方面來談我對本課的教學設計。

一,、說理念

美術課程標準中指出：“不同地區(qū)的教師可根據(jù)實際情況和條件,，選擇和采納教學活動建議。甚至還可以自己創(chuàng)造新的教學活動形式,，從而使教師的教學活動更加靈活,，更具有主動性和創(chuàng)造性?！庇纱苏f來要上好美術課,，教師就要有創(chuàng)造性運用教材的能力。做到在原有的教材基礎上有選擇,、有重點的針對本校學生特點進行教學,。

二、說教材

本課屬于美術課程學習領域中的“造型?表現(xiàn)”領域,。 教材以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點,，讓學生對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設計和宣傳刊的制作中,。

我覺得教材的內容只是給我們提供了一個話題,，呈現(xiàn)的信息很難調動學生熱愛家鄉(xiāng)、表現(xiàn)家鄉(xiāng)的'情感,，因此我決定創(chuàng)造性的運用教材,，把《家鄉(xiāng)美》的教學課堂實踐進行了小小的變動：

變動一：課題變動 我把《家鄉(xiāng)美》變?yōu)椤恩攘亦l(xiāng)》，把學生從遙遠的,、廣泛的家鄉(xiāng)拉近到他們的生活,。

變動二：教材教學內容的補充與拓展

教材受者空間的限制，無法提供學生需求的營養(yǎng),，我利用學校的教育資源補充了一些優(yōu)秀作品,，拓展學生思維。

變動三：作業(yè)形式的變動 為了豐富造型表現(xiàn)形式,，作品的表現(xiàn)不單依靠繪畫,，我還想到了攝影,、手工。

三,、說教學目標及重難點

依據(jù)教材分析我確定以下教學目標和重難點,。

知識目標：了解、學習風景畫的表現(xiàn)方法,。

能力目標：學生在聯(lián)系生活體驗過程中有感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,。

情感目標：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感,。 重點：通過多種表現(xiàn)形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景,。

難點：構圖的安排和畫面的取舍。

四,、說教法和學法

為了上好這節(jié)課我打算這樣教學

①我選擇了與學生生活相關的課題《魅力家鄉(xiāng)》,，利用安陸豐富的人文傳統(tǒng)和有特色的風景風貌，運用旅游推介這種新穎的方式讓學生去體驗,、感受,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。

②,、我適時補充教材內容,，引導學生欣賞，從中讓學生了解,、學習風景畫的表現(xiàn)方法,，突破重難點。

③整個教學活動中教師是引導者,，起穿針引線的作用,，學生是課堂的主角。

五,、說教學流程

本課教學目標除了讓學生掌握學習風景畫的表現(xiàn)方法和技巧外,，還要激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感,，依據(jù)此段學生情感發(fā)展規(guī)律,，我是這樣安排教學流程的：引導發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美――→探索表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧――→作品表現(xiàn)再現(xiàn)家鄉(xiāng)美――→評介升華家鄉(xiāng)美

（一）、引導發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美

我是這樣設計：

1,、創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣

首先我利用去年我們安陸錢沖舉行了盛大的銀杏節(jié),，在中央電視臺都有相關的報道，影視界的一些名人也來參加演出這件事為背景,，創(chuàng)設安陸旅行社要找大家?guī)兔Φ那榫?，希望大家做安陸導游,，介紹安陸，宣傳推介我們安陸美麗風景,、鄉(xiāng)土人情,，讓更多的中外游客走進安陸，感受安陸的魅力,。學生一聽,，這是多熟悉的話題，興趣來了,，教師借機明確學生任務：讓學生扮演導游,，通過速寫、攝影,、采訪,、網(wǎng)絡查找等方式收集各種資料，在查找的過程中發(fā)現(xiàn)安陸美,。

2,、交流感悟家鄉(xiāng)美

學科具有人文性，在此環(huán)節(jié)我改變教學形式,，讓美術學科與語文學科有機結合,，學生轉變角色，由學生變成導游,，把安陸的風土人情用美術的眼光來欣賞,，文學的語言來傳達，深化學生對家鄉(xiāng)熱愛的情感,。

①分小組討論交流所獲信息

學生說出自己喜歡的安陸的美景是什么,？都是什么樣的？說說安陸的變化,。在小組內交流學生愛家鄉(xiāng)的情感有所流露,。

②猜景點

老師選安陸的一處風景用優(yōu)美的語言描述，讓學生猜此景是哪里,？（問余何意息碧山,，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去,，別有天地在人間,。碧山指哪？在猜景游戲中學生體會到安陸景色的文學美,。

3,、扮導游推介安陸

老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術再現(xiàn)安陸美景，開闊學生思維，‖學生分組扮演導游,，選擇自己感興趣的主題,，暢所欲言推價安陸。學生在優(yōu)美語言的描述中愛安陸,、愛家鄉(xiāng)情感深化了,。

（二）、探索表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧

1,、對比分析總結表現(xiàn)技巧

學生已是情到深處了,，他們現(xiàn)在需要的是表現(xiàn)美創(chuàng)造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學生作業(yè),，引導學生對比討論分析哪一張較好的突出主景,。由此引導學生總結出風景畫表現(xiàn)技巧：

①讓學生知道構圖處理中需注意物體的前主后次，前實后虛,，前大,、多，后小,、少,。

②明白風景畫的內容有房屋,、街道,、田野、樹木等,。

③能根據(jù)構圖的要求及畫面的美感對代表性的景物進行取舍,，并能抓住景物特征進行描繪

2、欣賞作品 拓展思維

劉海栗說過：“藝術是熏出來的,，優(yōu)秀作品的欣賞是把學生帶入意境的有效手段,，也是提高學生審美素養(yǎng)的重要方法。

主題班會說課稿篇四

一,、說本次班會課的“教學設計背景”

當前,，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們的溺愛,，包辦太多,，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭,、學校,、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些,。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎,，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任,、明責任,、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此,，我根據(jù)這一需要設計了這節(jié)以《我成長,，我擔當》為主題的班會課。

二,、說本次班會課的“教學目標”

1,、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員,，每個人都應該熱愛自己,，敬畏生命，快樂成長,，學會擔當,，去做一個“知責任、明責任,、擔責任”的人,，做一個有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責,。

2,、通過參與本節(jié)班會課活動，使學生能夠明確對自己,、對家庭,、對集體、對社會,、對他人應盡的責任,。

3、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流,，而能使同學們逐漸樹立正確的人生觀,、價值觀、世界觀,。逐步的成為一個有責任心的人,。

三、說本次班會課的“教學準備”

為了使這節(jié)班會課的教學目標順利達成,，而課前需要做一定的活動準備,。分為教師準備和學生準備二塊進行。

教師準備：搜集大量的和愛崗敬業(yè),、責任及擔當?shù)扔嘘P的資料,、視頻、圖片、案例等,。

學生準備：

1,、課前搜集愛崗敬業(yè)、責任擔當?shù)南嚓P故事,；

2,、排演情景劇、詩朗誦,、小品等,，要求同學們自創(chuàng)、自編,、自導,、自演、自娛自樂,、自感自悟,！

四、說本次班會課的“教學重點,、難點”

教學重點：這節(jié)課,，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。

教學難點：學生們要學以致用,，逐漸成為一個有責任心有擔當?shù)娜恕?/p>

五,、說本次班會課的“教學方法”

根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發(fā)展特點,、認知規(guī)律及認知基礎等因素,，我準備采用講述法,、課堂討論法,、學生互動交流法、表演節(jié)目,、舉例子等方法來完成本節(jié)課教學內容,。

學生主要采用“自主、合作,、探究”的探究方法,，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動中來,，去感知,、體驗、思考,、收獲,，以達成最初的教學目標，并達到預期的教育目的。

六,、說本次班會課的“教學過程”

根據(jù)本次班會的主題,、教學目標，結合初中學生的心理特點,，我設計了“情境導入”,、“互動平臺”、“拓展延伸”,、“課堂小結”四個教學環(huán)節(jié),。

（一）情境導入

由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》,。視頻中,，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容,，教師引導學生們說出“責任”主題詞,，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任,，什么是責任感,；為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢,？由此,，導入這節(jié)主題班會課。

（二）互動平臺

1,、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》,、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》；

2,、學生表演情景劇《最美司機》,；

3、學生詩朗誦《天使是什么》,。

4,、他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”,。作為一名中學生,，我們該肩負起怎樣的責任呢？

首先讓我們來理解“責任”的含義,。（幻燈片顯示）

1,、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務,，完成應當完成的使命,，做好該做的工作,。

2、“我的責任”有哪些,？

（教師明確）：人生于社會,，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務,。人生責任包括哪些,？我們一起來帶著這個問題進入本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)――“拓展延伸”。

（三）拓展延伸

1,、設計小品《今天誰值班》,，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”,。讓同學們各抒己見,，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中,，還有哪些不負責任的行為,？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害,？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為,，進一步增強做一個愛崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心,。

2,、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事,。而通過典型事例充分感受責任心體現(xiàn)在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起,，從自身做起,，從現(xiàn)在做起，做一個有責任心有擔當?shù)娜恕?/p>

3,、讓學生宣誓,，做一個有責任心的人,，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴,。

4、聯(lián)系實際,，討論并明確“我的責任”,。

（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份,，擔當不同的角色,。但不論擔當什么角色,，都要負起角色責任。

a,、接下來要求學生按下面的方式簡要回答,，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任,。

在家庭,，我是子女，我的責任是孝敬父母,、承擔家務,、好好學習等;在學校，我是學生,，我的責任有尊敬老師,、團結同學、努力學習,、熱愛集體等,；在社會，我是公民,，我的責任有遵紀守法,、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等。

（教師提示：不同的角色有不同的責任,。如子女應該孝敬父母長輩,，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等,；如學生的主要任務是學習,，要尊敬老師，努力學習,，同學的責任,，同學間互相關心，互相幫助等,；而擔任社會角色時,，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范,，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的,，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任,。）

b,、結合平時實踐活動，請學生談談?chuàng)尾煌巧珪r有哪些不負責任的行為,。

舉例：比如有的同學不認真做值日工作,；有的同學熄燈之后喜歡講話,；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經(jīng)常和父母吵架,，甚至以不讀書為借口失蹤幾天,；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等,。

c,、暢所欲言：“我的責任”.

在家、在校,、在社會,，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化,，落實到自己的行動中,。可結合自身的生活,、學習,，具體談談自己應盡的社會責任。

d,、列舉社會上負責任的事例,，引導學生思考：你明白自己的責任有哪些嗎？怎么做才是負責任呢,？

首先想想：你有責任感嗎,？比如：對班級你有責任感嗎？你的責任感體現(xiàn)在哪里,？我做得是不是還不夠好,？例如……我怎么就可以做得更好？

（學生們：各抒己見,，暢所欲言,。）

（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現(xiàn)在對自己的學業(yè)上,，要兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍；還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上,。

近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任,。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大,，負責的日子越長久,，到責任完了時，海闊天空,，心安理得,，那快樂還要加幾倍。所以,，希望同學們時時記得身上背負的重任,，為家人，為自己,，為社會,，為別人負起自己的一份責任吧！

（四）課堂小結：

同學們,，今天你只是一株小樹苗,，但只要你學會負責，學會擔當,，明天你就是國家的棟梁,！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人,！

同學們還要知道：向今天負責的人,，才是對自己負責的人。現(xiàn)在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔,？怎么才能對那個今后的你負責呢,？答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會,，為今后的你打好基礎,！

在《責任之歌》的音樂聲中結束本節(jié)主題班會課。

七,、說本次班會課的“教學反思”

本次以《我成長,，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛煉自我的機會,，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺,，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業(yè)的重要性和必要性,。

通過這次班會課,，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當?shù)娜耍@也是我們開展這次主題班會課的最大初衷,。

以上,，是我這節(jié)《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容,，不妥之處,，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正,。第二號選手說課完畢,，謝謝大家,！

主題班會說課稿篇五

母親的腳步越來越慢，我聽見了媽媽明顯的喘息聲,，我知道她的體力快不行了,，我開口讓她放我下來，我自己走,，可是她轉過頭來屏住呼吸對我說：“媽媽真的不累,，你這么輕，怎么會累倒我呢,！”我的眼睛又濕潤了,，就這樣，母親把我送到了藥店,。

我現(xiàn)在只想對我的母親也對全世界的母親說：“我感謝你,，感謝你那無微不至的照顧，感謝你那無私的奉獻,！”

謝再智：我最感謝的人是我父親,，因為我們幾乎沒有走近過，雖是父子卻猶如相隔萬里,，記得以前學習成績不好,，于是破攤子破摔，可是他讓我留了級,，初三好像我倆走近了點似得,，在臨近中考時有讓我們學生填報志愿，我本不敢填害怕自己考不進來,，但他卻說“沒事的,，最好把擇校也一起填進去吧?！痹诳荚嚽八倳ξ艺f：“相信自己努力點,，認真點”。但事事不如人愿,，考得成績就差了幾分,，就在這一段時間內我突然看見他頭上的白發(fā)多了許多。在這一段時間內我本打消來念書的念頭,，到了通知擇校的那一天,，他笑著說“智，和我去為你買分”聽到他這么一說,，我立刻產生了一種敬畏的感情,，于是對自己說：“我一定要盡最大努力爭取個好成績報答他。”

楊妙珍：天下的父母都是把自己的子女放在首位,，其次也許還不是她們自己,。他們總是那么的無私，為自己的子女奉獻一切,，卻無怨無悔,?？墒撬齻兊淖优降资窃趺椿貓蟾改傅哪?？

我來自農村，是一位鄉(xiāng)下人,，我來到城關讀書,，為的是能使自己的父母生活得快樂一點，不讓他們生活得那么累,，為了自己的將來,。

那一天，我初到一中,，感覺一切都很陌生,，就禁不住落淚了，這時,，站在旁邊的爸爸眼睛也紅了,，但是他比我堅強，只是一味的勸我不要哭,，問我原因,。但是，我現(xiàn)在不明白,，當時為什么沒考慮爸爸的感受,，只知道發(fā)泄自己的心情，竟不考慮身旁的爸爸,，我是一個很自私的人,。

那一次，“10·1”我回家了,?？吹阶约荷n老的父母，我的鼻子酸了,，但我還是抑住了自己的情感,。

第二天“10·2”，我就陪爸爸,、媽媽到山上去采茶了,。采了一會兒，被太陽曬得有點兒累，不想采,，就在這時,，旁邊的媽媽就說了一句說“你歇歇吧，回家去吧,，我跟你爸采幾天,，就可以采完了?！甭牭竭@一句話,，我真的很想哭，我不明白媽媽為什么會說一句話,，不明白媽媽,、爸爸為什么不厭煩地起早摸黑地工作，不明白她們?yōu)槭裁纯傉J為“讀書,，是件很辛苦的事”,。我認為讀書并沒有上山干活那么累，讀書只要讀好書,，就沒有其余地事做了,。于是我就繼續(xù)幫他們采茶了。

7天很快就過去了,，我就要去讀書了,。這時，媽媽告訴我,，說：“你爸爸就要去打工了,。”當聽到這話時,，我首先想到的是我自己,，豈不是開家長會時，爸爸豈不會來了嗎,。我真的很自私,，我沉思了很久，才想到爸爸那么老了,，還要去打工——那么艱苦的工作,。每當我看到學校的做工人員，我想到辛勤的父母,，再想到爸爸,，他將要做更加堅苦的工作。我知道,，爸爸是為了籌集我下學期的學費,。但我又不明白,，我們有什么資格讓自己的父母為自己奉獻出那么多，僅因為我們是他們的子女嗎,，難道他們有義務為了自己的子女而付出一切嗎,，我一定要努力學習，來回報我自己的父母,。

父母總是那么的無私而他們自己的子女卻是那樣的自私,。我的父母為我付出了那么多，我也一定要以我最好的成績回報他們,，盡我自己的最大力,，即使那是微不足道的，但對于我,，我目前所能做的就是學好學習,。

我感謝我的父母以及為我付出的一切同學,、老師,。我為我的父母感到驕傲。

主題班會說課稿篇六

主持人：我不知道父母對你們了解多少,，但我想知道一下那么對父母了解多少,。班上知道父母生日是什么時候的請舉手。

班主任：很多人都沒有認真關心自己父母的生日,，只關心自己生日怎么過,，你的生日就是母親的受難日！

主持人：你們認為老師對他們子女照顧的多嗎,？是個合格的父母嗎,？

吳妙娟：我認為老師應該對他們的孩子呵護的比較多。因為畢竟是老師嘛,，老師比較懂得孩子的心理吧,！

繆宇凡：我認為老師對他們的孩子照顧少，因為我們晚自修到10點,，老師比我們還晚回家,。孩子一個人在家，什么事都要自己做,，所以我認為老師照顧自己的孩子比較少,。

阮聰鳳：我認為老師對他們的孩子照顧少，因為老師要管50幾個,，很少時間花在自己身上,，……

主持人：聽了他們的想法，我想問一下老師們有什么感觸（走到老師身邊提問）你們認為自己是個合格的父母嗎,？

老 ?師（女）：這個問題我比較慚愧,。我晚上來學校下晚自修就把孩子反鎖在房子里面,，有什么事情打電話給我。象現(xiàn)在小學了,，有很多作業(yè),，如聽寫什么的，都要打電話來問,老師把很多時間花在學生身上,，所以大多不是合格父母,，至少來說對孩子有愧疚。

主持人：同學們是否有長時間看電視,，或與父母爭吵等情況,？有沒有分擔父母的艱辛？能理解父母的嚴格嗎,？

鄭增輝：我被我爸爸批評時,，心里沒替爸爸想過，很生氣,，很難過,，一味的講他壞處，不想自己哪錯,，很少溝通,，發(fā)生爭吵，導致感情不好,。

班主任：請同學們多向父母表達你愛他們,，主動承擔家務；和父母有分歧時學會換位思考,，站在父母的角度上去想一想,；應讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美,；多向父母說說自己的情況,，自己的愿望；多傾聽父母的話,；遇上煩惱,，告訴父母，尋求父母的幫助,；回家和外出主動給父母打招呼,；時時緊記，父母只會愛孩子,，決不會害孩子,；只要能理解、孝敬,、尊重父母,，你就和父母走近了,。

主持人：此時此刻你最想對父母說的一句話是？

薛海文：我小時候很不乖,，經(jīng)常被爸爸打,，但沒過幾天，他又偷偷塞幾瓶油給我奶奶,，然后我奶奶又給我,。我只想說五個字：爸爸我愛你！

趙志浩：媽媽,，謝謝你

陳 ?楚：我非常感謝你們對我的養(yǎng)育之恩

鄭謝平：我感謝你們

繆鞏益：爸爸你辛苦了,，我一定會好好努力報答你的

鄭倩雯：媽媽你辛苦了，我會永遠愛你的

陳曉丹：此時此刻,，我想唱首歌送給媽媽——《媽媽我愛你》

班主任：人類不能缺少的是人際之間的互愛,，就如人的生存不能缺少太陽、空氣和水,。我們今天坐在這里開主題班會,，首先要感謝學校給我們搭建了一個進行自我教育的平臺。我們要感謝同學的家長在百忙之中抽出時間參與我們的活動,；感謝我們的父母,，是他們給了我們生命，給了我們美好的青春,；感謝我們的師長，是他們教給了我們知識和做人的道理,；感謝我們的同學和朋友,，是他們在日常生活和學習中給了我們許許多多的幫助和關愛；感謝我們的祖先,，留給我們寶貴的文化遺產,；還有我們認識和不認識的人們，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)造了我們生活的美好環(huán)境,，給了我們發(fā)展的空間,。滴水之恩，涌泉相報,，讓我們用自己的行動努力回報父母,，回報學校，回報祖國,，共同構建一個美好和諧的社會,！

全體合唱：《魯冰花》

主持人：在這首深情的旋律中，我們的班會就要結束了,，讓我們全體起立,，感謝家長,，感謝老師、感謝那些曾經(jīng)和正在幫助我們的人,，讓我們把對他們的敬意轉化為無窮的動力,，用實際行動回報父母、回報學校,、回報社會,。再一次感謝來到班會的家長和老師。