在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師讀一本好書心得體會300字 教師讀一本好書心得體會篇一

由于18日下午1：30教育局召開全市幼兒園園長會議,，我就無法參加園內(nèi)的讀書沙龍活動,。未能聽到老師們的交流非常遺憾,，所以我就利用今天中午周例會前的一個小時時間將11位青年教師的讀書體會一一閱讀,，一定要補(bǔ)上這一課。只是自己閱讀就未能欣賞到老師交流時的那份甜蜜和幸福,，不過腦海里還是隱約浮現(xiàn)了每一位老師交流時的自信和收獲的樣子,。

我一口氣看罷11位老師的讀書體會，還圈劃了一些感人的或哲理的經(jīng)典語句,。下面摘抄一些與大家分享：

何冬亞老師寫的是《成功就是“做最好的自己”》,，她從書中摘錄了這樣一段話：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛,；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮；你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí),；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……”她說“我想這就是‘做最好的自己’,?！鲎詈玫淖约骸瘡?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！?/p>

范仁紅老師寫的是《以積極的心態(tài)面對人生》，她說“你的態(tài)度決定了你的前途,?！?/p>

張鳳娟老師的《讀書有感》中說“只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師,；只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué),，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí)。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！鲆惠呑咏處煛仨殹惠呑訉W(xué)做教師’”,。

對于很多家長讓孩子發(fā)展追求完美而使孩子失去快樂的做法，沈美玲老師的《讀書交流》中說出了“與其讓孩子在痛苦的圓滿中生活,，不如讓孩子在快樂的殘缺中生活”的感言,。

毛利娟老師的《想做一個好媽媽》給家長們提出了應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：要全面了解和掌握孩子的個性特征，學(xué)習(xí)一些心理知識,，在孩子需要幫助的時候,，能正確地引導(dǎo)和解除他們的心理障礙。

陸燕的《讀〈假如只有三天光明〉有感》中說“時間是無限的，猶如長江永遠(yuǎn)奔流向前,，源源不斷,。然而，每個人所能利用,、享受的時間卻是有限的,，是轉(zhuǎn)瞬即逝的?！薄爸挥性谑ヒ粯?xùn)|西時才知道它的可貴和重要,，一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切?！?/p>

李英讀的《不找借口找方法》中說“主動的人是最聰明的人,，是團(tuán)隊(duì)中最好的伙伴，是人人都想要有的朋友,。永遠(yuǎn)要記住,，主動精神是你最好的老師，在困難的時候能夠幫助我們的,，是主動,，而不是運(yùn)氣?！崩钣⒓で榈卣f“為每個人能激情工作而主動學(xué)習(xí),，為建設(shè)新幼美好的明天而激情工作！”

王葉芳老師讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書,。書中說“教育的核心不是傳授知識,，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ),?！?/p>

顧麗英讀的是《修煉你的第二顆心》，說到“愚者錯失機(jī)會,，智者善抓機(jī)會,，成功者創(chuàng)造機(jī)會，機(jī)會只給準(zhǔn)備好的人,?！?/p>

湯水英老師閱讀的是《做最好的自己》一書，她說“智慧并不是指人的智商,，而是主動發(fā)現(xiàn)并選擇最完整,，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得成功,?！?/p>

金娟老師舉了兩個教育的例子，非常生動,，在生動的例子中蘊(yùn)含著教育的道理,，非常動聽。

一個人最大的工作動力來自自己內(nèi)心而不是嚴(yán)格的規(guī)章制度,，讀書學(xué)習(xí)能修煉每個人的心智,，我們做老師的就需要不斷地自己修煉。我們堅(jiān)持這么開展讀書活動,，就會讓每個老師達(dá)到這樣的修煉成功,。我和老師一起努力著。

教師讀一本好書心得體會300字 教師讀一本好書心得體會篇二

前段時間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深。一向以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。但是隨著時代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。

我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住,，立刻就會被批評一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選取的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎樣也不管管?其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動,。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵,，少些批評,，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo),；漸漸長大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識,！

學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人好處更大一些,！我們給學(xué)生期望,，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對自己的期望呢,，還是哭著應(yīng)對自己的期望呢?笑著應(yīng)對期望,，期望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意,，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子,！

教師讀一本好書心得體會300字 教師讀一本好書心得體會篇三

本學(xué)期，我認(rèn)真閱讀了《小學(xué)英語教與學(xué)》,，收獲很多,。書中指出小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強(qiáng)，記憶力好,，勇于開口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件,，對今后進(jìn)一步學(xué)好英語，培養(yǎng)用英語進(jìn)行交際的能力,，將起著及其重要的作用,。這本書以“教”與“學(xué)”為主線，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上總結(jié)了各種寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別是介紹了許多具體的教學(xué)方法和管理學(xué)生的策略,，為我今后的教學(xué)開闊了思路，總結(jié)一下,，主要有以下幾點(diǎn)心得體會,。

一、讓學(xué)生動起來,，思維活起來

書中指出：活動是課堂的靈魂,，活動是轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的關(guān)鍵，只有課堂動起來,，學(xué)生的思維才能活起來,。低年級的孩子無論課堂內(nèi)外，總是那么生氣勃勃,、活潑可愛,，想象力豐富，這是他們的優(yōu)點(diǎn),。但同時低年級的孩子又存在自控力低,、有意注意時間較短的特點(diǎn),。要想持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要力求使學(xué)生處于動眼,、動手,、動口的主體激活狀態(tài)。而充滿趣味性的情境教學(xué),，可極大調(diào)動眼,、耳、口,、手的動作,。教師在組織活動的同時一定要做到活而不亂、動靜結(jié)合,。如果不能做到收放自如,，就會適得其反,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生過于興奮不能自控時要及時調(diào)整,，可用善意的眼神、親切的話語進(jìn)行提示,，也可通過樹立好的榜樣影響其他人,，如當(dāng)我們表揚(yáng)某某學(xué)生一直說得很好、某某學(xué)生一直坐得很好時,，我們會發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是無窮的,，全班學(xué)生都會立刻做到最好。

二,、教會學(xué)生學(xué)習(xí),，建構(gòu)自主學(xué)法

古人說“授人以魚，不如授人以漁”,，當(dāng)今是知識爆炸的時代,，知識的積累是以幾何級數(shù)的速度遞進(jìn)，學(xué)生獲取知識光靠教師“教”是很不夠的,。一個人從小學(xué)到大學(xué)在校學(xué)習(xí)的時間加起來不過十幾年,，但人生要有幾十年，學(xué)習(xí)也將伴隨人的一生,。教學(xué)過程不僅僅是傳授知識的過程,，更重要的是教學(xué)生如何獲取知識的過程。只有教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法,，才能實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)，才能面對競爭,、變化,、發(fā)展的社會,。

學(xué)習(xí)方法是一種程序性、操作性的知識,，因此,，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法時，要注意指導(dǎo)具體,，特別是剛開始訓(xùn)練一種學(xué)習(xí)方法時,，首先要有示范，方法要可操作,，要有程序性,。例如書中提到的：一年級學(xué)生，剛上小學(xué)要養(yǎng)成聽錄音,，看圖說話的習(xí)慣,，可以設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生貼在書后面,，把學(xué)習(xí)的要求,、方法具體化，將一個單元的練習(xí)全部列出,，每天聽哪一頁,，說哪一頁的圖，演唱哪首歌,，都要講清楚,，在列出的表格中，讓學(xué)生做完一項(xiàng)就打個“√”,，久而久之,，形成習(xí)慣，學(xué)生就會養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方法,。

小學(xué)英語教師,，在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì)，如敬業(yè)精神,，良好的師德,，廣博的文化知識之外，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì),，因?yàn)樵诮逃^程中,，教師心理品質(zhì)對學(xué)生心靈的影響，是任何其他教育手段無法代替的它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗,，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。同時要具有系統(tǒng)而扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫幾方面的技能和能力和較強(qiáng)的教學(xué)能力，包括語言的示范能力，綜合教學(xué)技能等,。還要有改革創(chuàng)新的意識,，要隨著時代的發(fā)展變化重新設(shè)計(jì)塑造自己的形象。

總之,，讀了這本書,，我受益匪淺?！缎W(xué)英語教與學(xué)》告訴我：教師的課堂教學(xué),、學(xué)生的管理、教育,、能力的培養(yǎng)都是教師不可忽視的內(nèi)容,，他們相互聯(lián)系，互相影響,，息息相關(guān),。作為教師，要將自己的教育教學(xué)工作與教育科研結(jié)合起來,，邊研究,、邊教學(xué)、邊實(shí)踐,，不斷的探索教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,，我學(xué)習(xí),、研究的腳步將永不停止,。因此，作為一名小學(xué)英語教師,，我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上,，而不是放在單純的語言知識上，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī),；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使學(xué)生獲得英語的一些感性知識；打下較好的語音基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)一定量的詞匯,，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力,；使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育,，個性得到健康和諧的發(fā)展。