當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。力求做到讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選取其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，這樣引導學生選取自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《西游記》等課外書,；透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力,。

本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務,，也取得了必須的成績，但離要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二

本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,，小學三年級上學期語文教學工作總結,。這一學期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思,。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見,。

二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,，工作總結《小學三年級上學期語文教學工作總結》。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學,。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情,。

三、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

四、抓好培優(yōu)補差工作,。我認識到要想提高教學質量,， 培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

五,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

二,、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇三

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結：

在學習課文的過程中,，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,，訓練學生的`口頭表達能力和認真傾聽的品質,。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們仍然習慣于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后,，學生的自主學習的能力得到相應的增長,。

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊所含有的習作方法,。學生學會了寫人,、寫景,、寫物等作文的方法,。還能編寫簡單的童話,。另外，在教學活動中,，由于班容量大,，教學進度緊，一些交流能力較差的學生,，在學習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處,。

在來年的教學工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力，這些都是我能夠做好的,，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好,！

三年級下冊語文教學工作總結博客篇四

一個學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

1.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。

3.重視積累，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓練,。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作,，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇五

剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期,，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實,、教學經驗尚淺等。因此,，我對教學工作要求非常嚴格,，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學期的努力,，取得了一定的成績,。本學期，我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務,。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,，較為滿意的幾點：

一、充分發(fā)揮學生的主體作用

學生是學習的主體,。教材的精練、實用,、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,，在平時的教學中,，首先我根據教學環(huán)境、學生實際,，結合自身對教材的透徹理解,，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案,，才能保證教學活動的有效性和生動性,。其次，在課堂教學中,，我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導,，構建一個流暢自然的教學過程，充分調動學生的主動性和積極性,，啟發(fā)學生的思維,，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得效果,。這樣的課堂教學,，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發(fā)學生的情感,、情趣等因素,。總之,，教師只有精心設計教學的每一個環(huán)節(jié),，為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知_,，讓學生主動,、積極地參與教學活動，才能限度地發(fā)揮學生的主體作用,。

二,、精講課本范文

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此,，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致,，教案書寫工整詳細，能做到教材,、資料,、學生齊備，真正做到有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題、古詩名句背誦默寫題等,，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底,。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,，為配合教學,，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果,。

三,、組織了活動，努力提高學生的綜合素質

要使學生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質,。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力,，開展演講活動等，培養(yǎng)學生的語言表達能力,，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等,。

四、閱讀教學長抓不放

高中階段,，語文明顯處于弱勢的地位,，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學質量才有可能提高,。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況,。

我相信只要我們能在教學中關心學生,，尊重學生，愛護學生,，和學生關系密切融洽,，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想,。在新的學期里，我將繼續(xù)探索教學方法,，積極采用創(chuàng)設情景來引發(fā)學生討論,，訓練學生思維的方法。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中,，我將不斷學習,，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學質量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇六

本學期我擔任初三（1）班和（3）班的語文教學工作,，學生面臨升學考試的壓力,，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習積極性,，教給學生學習方法，讓學生學會學習,，學會做人,。

兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣,、學習習慣,、學業(yè)成績、學習品質等方面出現(xiàn)了較為突出的分化,。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨,。

開辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用,，師生坦誠交流,，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權,。

連續(xù)四年的初三語文教學,，容易形成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生,，教學途徑更容易走老路,。如何才能常教常新？只有增加理論補養(yǎng),。課前認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學目標，重點難點,，加大學情研究的縱深度,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材,。

提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備,，認真整合每一冊的教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結，教學更貼近中考要求,，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況,，制定教學重難點,。

采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，調動學生的學習積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內容豐富,，現(xiàn)實,。

語言力求幽默，例子援引力求生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。

對這部分學生堅持加大檢查頻度,，適當降低要求,，加強關愛力度，課余時間個別輔導,。堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數量。

1,、夯實基礎,，字音、字形,、標點符號,、擴寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶,，強化訓練,，在理解的基礎上，學會運用,，理論與實踐相結合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運用,；加強句式的訓練和仿些,；加強古詩詞的背誦和默寫,。

2、強化文言文的閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內容、思想,，學會對比分析,，且動手翻譯。為加強文言文的學習,，實行每課一考,、人人過關、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

3,、加強閱讀指導,，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習,，通過反復演練,，爭取使學生掌握議論文的一般特點。結合考點引導學生總結每類習題的答題模式,，積極向中考靠攏,。

4、加強寫作指導,，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文,，命題作文,，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題,、立意,、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記,，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度,，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,，重視課外閱讀,，開拓學生的視野,，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學期重點訓練學生的記敘文寫作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材,、結構,、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在許多不足,，1班丁鵬,、安琪、侯宇,、張浩田,、牟彥林等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀,。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決,。在下學期的工作中我會極力補足,，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇七

我校高度重視語言文字工作,，按照市語委要求，積極貫徹國家語言文字工作方針,、政策,，認真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”,，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標,，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理,，滲透到德,、智、體,、美和社會實踐等教育教學活動之中,。

推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導,，嚴格管理,，20xx年，我校召開了推普工作專項會議，制定了推廣普通話工作計劃和實施方案,，各項工作責任到人,，收到良好實效。

1.我校專門成立了校語言文字規(guī)范化領導小組,，學校領導掛帥,，由學校辦公室、教務,、政教,、工會、團委,、總務等各部門通力協(xié)作,，共同推進這一工作。

2.學校和相關科室在計劃和總結中把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作,。

3.學校將語言文字規(guī)范化工作納入教學要求,。從教師的講課、板書,、作業(yè)批改,，到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言,、平常的交流,，都要求講普通話、用規(guī)范字,，并作為教學檢查的重要內容,。

4.加強對教師的基本功訓練測試，把板書和普通話作為兩項重要內容,。

5.將語言文字工作與教職工的業(yè)務考核相結合，始終把它列為教師考核,、聘任,、晉升和業(yè)務評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵督促教師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話水平測試,。

1.設置警示性標牌和條幅

3.開展推普專項活動,，舉行規(guī)范校園日常用語活動。

4.堅持教師持普通話等級證書上崗制度,，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結合,。規(guī)范教案寫作，學生能正確書寫所學的規(guī)范字,，作業(yè),、作文用字規(guī)范。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇八

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式,，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值,，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

本冊教材包括如下內容：數與代數,，空間與圖形,，統(tǒng)計與概率，實踐活動,。內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數學活動為主線,，注重層次性和思考性。注重數學與學生的生活經驗密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學生應用數學解決問題的能力,。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學生學習數學的良好情感,。

數與代數;空間與圖形;統(tǒng)計與概率;實踐活動。

部分學生學習積極性較高,，基礎比較扎實,，但個別同學存在學習態(tài)度及方法問題，有待指導與提高,。另外,，需加強學習習慣的養(yǎng)成教育。

(1) 注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結合,，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;

(2)注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析;

(3) 在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

(4)在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識,，提出問題,，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識;

(5) 在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

(6) 在學習過程中引導學生體會數學的價值,，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。 在以后的教育教學工作中,，需再接再厲，不斷努力,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇九

部編版三年級下冊語文教學工作總結光陰似箭,，日月如梭。一學期工作轉眼即將結束,，回顧這一學期,，我的語文教學以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班實際情況，突出三年級下冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一,、堅持了課前認真?zhèn)湔n。本學期雖受新冠疫情影響,，但我始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。二,、堅持認真上課,，向課堂要質量。

精心地課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，高課堂教學效率,。（一）注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結合,，使學生喜歡上語文課。（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會

從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。（三）堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，

其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。三,、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作,。本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。

在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子的形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，

從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。四,、注重課內外結合，培養(yǎng)大語文學習觀念,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。”在新世紀里,，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域,，

更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者,，我充分利用這種資源,，發(fā)掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，

讓我們的語文教學沖出教室,，沖出校園，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。因此，我的做法主要是結合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生變化,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十

一個學期的工作結束了,，這個學期的工作對于我來說是繁忙的，也是充實的,。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

1,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時,，我首先班班通范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。

3,、重視積累，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質,。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。

在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成,。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料,。無論對與錯，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著

的問題。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決等,。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，踏踏實實做好自己的本職工作。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十一

半年的工作結束了,，在半年的教學工作中,，我一直在不斷地努力中，很多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決,，我相信我會做的更好的,，這些都是我一直以來最想做好的事情,，我也相信這是我能做好的,，我一直在努力!

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學期又結束了,，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學期教學工作如下總結：

在學習課文的過程中,，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質,。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們仍然習慣于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后,，學生的自主學習的能力得到相應的增長。

認識并能夠正確地運用所學生字詞,。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上,，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的^v^書法,，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品。

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用。

隨著對課文的學習,，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法,。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物,、能寫出一種水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點,，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此,，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,，這種缺點是暫時的,。另外，在教學活動中,，由于班容量大,，教學進度緊，一些交流能力較差的學生,，在學習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處,。

總結一學期的工作,，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽,、說,、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力,。

在下半年的教學工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的,，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十二

本人在20xx年度中認真遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各類政治學習,，不斷提高自己的思想認識水平，同時認真參加各類志愿者服務活動,。熱愛學生,，熱愛教育工作，對各項工作都及時有效地完成,，努力讓自己成為學生的表率,。

20xx年度上半年任七1、七2,，下半年任八1,、八2兩個教學班的語文教學工作，并擔任2班班主任,。

在語文教學工作方面,，認真鉆研教材，備好每一堂課,，上好每一節(jié)課,，改好每一次作業(yè)，客觀準確對學生進行評價并根據實際教學情況不斷調整教學手段,，對學生進行有效的輔導,。同時多向同事請教，經常閱讀各種教學類書籍,，認真進行各類培訓來提高自己研讀教材的能力,，提高課堂實效的素養(yǎng)，所任班級語文成績優(yōu)良,。認真完成教研組布置的各項工作,，學生在作文競賽、古詩文競賽和現(xiàn)代文競賽中先后取得了一定的成績,。作為本年級語文備課組長,，團結組內教師，同時做好新教師的帶教工作,，針對年級學生的實際情況調整教學的進度和方法,，不斷為創(chuàng)設良好的團隊合作氛圍而努力。

作為班主任,，堅持每天班級的常規(guī)管理工作到位有實效,，對政教處等部門布置的工作能認真及時完成。針對班中個別學生不愛學習等情況，采取多種方法予以改變與鼓勵：每天早到校杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,，安排組織好課前準備工作，積極聯(lián)系家長,，經常與學生溝通教育,，力爭端正學生的學習態(tài)度，提高學習的興趣,。組織學生積極參加各項集體活動,，先后在體育節(jié)、假期各類活動中獲佳績,。平時加強與家長的溝通,，不斷贏得教育的合力。目前班級各方面表現(xiàn)良好,，班級風貌優(yōu)良,，班中學生凝聚力強。

本年度中認真參與學校組織的各項學習活動,，不斷地學習讓自己在教學教育方面不斷地更新進步,，為自己能更好地進行科研工作夯實基礎。

在新的一年即將開始之際,，我將再接再厲,，不斷創(chuàng)新進步。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十三

一轉眼,，一學期的工作很快就過去,，回顧本學期的教學工作，我付出了許多也收獲了許多,，同時也取得了一些成績,，但總的來說還需要對學生學習習慣、學習方法,、作文輔導等方面下功夫,。一學期和孩子們一起的學習，生活很快樂,，很難忘,。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流,、互補的平臺,；課下，我們和他們一起玩耍,，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家，因為我們是真的在和生命交流,，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展,。下面就一學期的收獲和問題,，現(xiàn)做總結如下：

課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲,。在教學活動中,，教師與學生是平等的，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，少一些批評。只有在平等,、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力,，起到好的學習效果,。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問,，讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學習的主人,。

智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。在傳統(tǒng)的課堂教學中，大多教師以語言傳遞為主,，結合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育,，促進語言,、數學智能的發(fā)展，但卻忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，這主要是緊扣小專題。同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。提高教學質量,，做好課后輔導工作。小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，多進行談話，并和家長溝通,、交流,，對后進生做到耐心講解、誠心說服,，我耐心講道理,，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

總之，在今后的教學工作中,，要力爭嚴格要求自己,，要做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。要一如既往地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量,！另外在進行課題研究工作中一定要起好帶頭作用，努力研究課題,，爭取在課題研究領域取得一定的成績,；在學校制定小專題研究工作中更應該起好示范作用，引領好教師積極參與小專題研究工作,，讓教師受益,、讓學生受益，讓家長和學校受益,；在參與“國培”學習中仍然要積極參與學習,，在和老師們的交流中學習先進的經驗和方法，指導自己教學的同時,，不忘帶動學校教師的學習,；在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與，并力求有成效,。

一學期的教學工作中,，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十四

轉眼之間，又到學期末,，一學期的教學工作隨著期末家校評價會,，散學典禮的結束也落下帷幕?；仡欀@一學期的工作,，有感動,，有付出，有收獲……

在思想方面：本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，以促進教育工作更上一層樓,。

這半年的教學歷程,，是忙碌的半年;是充滿艱辛在工作中，自己得到了成長,。這一年在學校領導的支持下,，在辦公室老師們的幫助下，年輕的自己成長了很多,。作為一名新人,，帶班一年。在這一年的班主任經歷當中,，收獲頗豐,。知道了怎樣和家長進行有效的溝通，怎樣管理班級內那些愛搗亂的孩子,，怎樣處理好自己和班主任這個關系,。曾經因為自己的失誤，搞丟了學生的東西,，家長的喋喋不休,，甚至是咄咄逼人，讓我第一次深刻認識到自己的責任,。作為老師,，應該盡到自己的責任，不要為任何工作的失誤找借口,。作為三年級班主任,，我把孩子們良好的行為習慣作為重點培養(yǎng)，并對學生進行針對性的教學,。一學期結束后,，我們班的孩子已經能夠自己走進教室，主動打掃教室衛(wèi)生,，上課聽從老師的教學安排,。

本學期根據學校教學工作的安排，我擔任三年級語文教學,。在3月份語文組的公開課活動中,，進行了《爸爸媽媽我》的教學,，在準備的過程中，得到了很多老師的支持和幫助,，也讓年輕的自己在教學方面有了更加深刻的認識,，隨后的聽課評課活動，更是讓自己在教學上有很大的提升,。烘焙課作為學校的活動課程,，在校長的帶領下，從最初的不知如何教學,，到如今孩子們分組進行操作,，大大提高了孩子學習烘焙的課堂積極性。

總之,，教育工作,，是一份常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時我也收獲了充實與快樂,。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十五

時光荏苒,，歲月如梭。本學期的工作已經進入尾聲,，在本學期里我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課以及認真批改作業(yè),，課后對學生進行恰當輔導,，努力做到教學相長。下面經本學期的工作做如下總結：

小學生求知欲強,，可塑性大,，模仿性強，是形成良好的學習習慣的重要時期,，而良好的學習習慣也是取得良好學習成果的重要保證,。因此,，在學期開始的時候就對學生提出明確要求，如課堂聽講要求,、書寫要求等,，以書寫為例，利用每天的小字課強調規(guī)范書寫,，每次作業(yè)嚴格要求書寫,，并且強化學生書寫質量評價，批閱作業(yè)時,，除了看答案對錯,，還評定等級。一學期下來,，學生的書寫有了很大提高,。

由于班內學生的知識水平參差不齊，為了夯實學生的基礎知識,，我在了解學生的基本情況之后,，對癥下藥，因材施教,。如學習完一篇課文之后,，要求班內中等水平以上的同學背誦全篇，后進生則挑選其中的一兩段背誦,。此外,，幫助學生進行單元知識歸納總結，如多音字,、形近字,、課文知識點填空等，讓學生在基礎的默寫,、背誦,、檢測等方式中過好基礎知識關。

觀察后進生的上課情況,，并根據不同的情況制定相應措施,。安排優(yōu)生與差生結對子，優(yōu)生負責監(jiān)督,、檢查后進生的學習任務完成情況,，并且進行課余輔導。注意對他們的教育方法,，鼓勵與表揚相結合,，發(fā)現(xiàn)后進生有點進步就及事給予肯定、認可。在生活上幫助他們,，與他們談心,，講解學習的重要性，提高學習積極性,。

培優(yōu)工作有所欠缺,，班內的優(yōu)生不優(yōu)，優(yōu)勢不明顯,。

學生閱讀和習作教學力度不夠,，學生的理解能力欠佳。

本學期的工作給了我很多思考,，基于不足之處制定了下學期的努力方向：

1,、堅持培優(yōu)補差工作，尤其是加強對優(yōu)生的培養(yǎng)力度,，提高其自主學習和解決問題的能力,，擴大知識面，全面提高其能力,。

2,、加強閱讀訓練，提高學生語言表達能力,，將閱讀吸收與閱讀表達相結合,，在閱讀中擴大視野，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。

3,、加強寫作基本功訓練，通過各種機會的練筆和單項訓練,，使學生的表達能力有所提高,，引導學生關注生活、體驗生活,、感悟生活并挖掘提煉生活中的“情”來提升習作質量,。

總之,，我會嚴格要求自,，取長補短，使自己的課堂有良好的教學效果,，是學生真正提高語文素養(yǎng),。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十六

辛勤的汗水又流淌到了期末。現(xiàn)把本期的教育教學工作總結如下：

素質教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務素質,。積極發(fā)揮所有學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗到成功的喜悅,。在教學中,，努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高,。教師做到認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。

課堂是學生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一課，我課前都會做到認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班的實際情況，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。

在教學中，針對學生的實際,，充分激發(fā)他們的古詩文背誦積極性,，常堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法。讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇敢質疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。今后我將繼續(xù)努力，開拓進取,，不斷提高自身的業(yè)務素質和教學水平,，為今后的教育教學工作發(fā)揮更大的作用。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十七

緊張忙碌的一年即將結束,，回顧本年度的教學工作,，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點圍繞三個方面進行總結,。

上學期所教班級即將走上實習崗位,，下學期任課對象是剛入校的新生,，教學中體會到學生普遍所缺乏的不僅是專業(yè)知識，更是各方面知識相結合的綜合素質的有待提高。本著教學要為學生實習服務的原則,，努力提高每節(jié)課課堂的有效性,。

1,、教學內容方面,。

好的樣例是激發(fā)學生學習興趣的源泉，好的樣例外表應該是美觀的,，內容應該是與學生的學習生活就業(yè)聯(lián)系密切的,，難度應該是要經過學生的思考與探索才能完成的。于是,，我課下廣泛搜集資料,，盡量在拓寬學生知識面上努力，力求在每節(jié)課上,，每個知識點上引起學生的共鳴,。

2,、教學方法方面,。

課堂上盡量調動學生的積極性，本著教師為主導，學生為主體的原則,，教學方法上不斷探索,，運用項目引領，任務驅動的方法,，給學生留下最大的探索空間,，讓學生帶著問題思考，及時總結解決問題的方法,，提高學生分析問題,、解決問題的能力是最關鍵的。

從培養(yǎng)職業(yè)行為能力的角度出發(fā),，鼓勵學生上講臺講課,，總結歸納課堂知識，分析重點,、難點等,，充分鍛煉了學生的心理素質，語言表達能力,，邏輯思維能力,，分析總結能力等。

從讓學生比著做,，到讓學生自己設計,，雖然考查的知識點都是一樣的，但學生的創(chuàng)造能力,，綜合知識的運用能力卻大輻提高,。

3、學法指導方面,。

本著在課堂上注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素質和職業(yè)行為能力的教學目標,，結合學生的實際情況，給出適宜的學習指導,。鼓勵學生要善于合作,，在合作中學會競爭，要及時總結,，要細致認真,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十八

匆匆又匆匆，彈指一揮間,，一個學期的教育教學工作又結束了,。回顧這一學期以來,，我的語文教學工作取得了一些成績,，也存在很多不足?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

1、識字寫字

本學期學生的識字量有了很大程度的提高,。我是從以下幾方面進行了知道：

1）,、嚴格要求，每課課后的生字都要求學生默寫,。

2）,、緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語,，并進行說話聯(lián)系

2,、閱讀教學

本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀20遍以上,，雖然沒有達到古人的“書讀百遍,，其義自見”的地步。但我覺得已經很好了,，他們的閱讀水平有了很大的提高,。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。

3,、口語教學提高學生的口語交際能力：在每次的口語交際中,，我先告訴學生哪一天我們要對這個問題進行討論，讓學生課后進行收集,、準備,。然后在口語交際時才有可說的，想說的,。不至于在口語交際時顯得貧乏,、空洞、無味,。

4,、作文教學

本學期學生的作文教學才剛剛開始，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：

1）,、暢談作文,，為寫作打好基礎

2）、教師評語,，讓學生充滿自信,、感受成功。

3）,、給學生一個充分展示自己的平臺,，克服畏懼心里。

5,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、不及格學生仍然較多，學困生轉化工作有待加強,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇十九

一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來，三年級的全體學生在我的語文課堂中,，在家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教學工作，我認為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學工作總結如下：

在語文課上,，我發(fā)現(xiàn)學生在我的課堂上四平八穩(wěn),，一不搗亂紀律，二不舉手發(fā)言,。在平時布置的家庭作業(yè)中,，找寫字詞的學生喜歡做，作業(yè)干凈整齊,，而布置的小作文,、或描寫一段話，大部分學生卻不愿做,，雖說自己是多年來帶語文,，但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后,，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學多了,。在那以后的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，運用一些情景的創(chuàng)設,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,， 結合小課題《在語文教學中培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》，對學生的書寫在課堂中,、評價作業(yè)時,，進行表彰，從此后我在語文課堂教學中,，力求用語言鼓勵學生,，做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,。

在語文教學中,，學生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，注重學生對課外知識的閱讀，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，使學生真正的能積累語文知識,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文教材的每一篇課文都是文質兼美的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖,，從神話到學生熟悉的掌聲等等,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我注重在平時對閱讀抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十

時光飛逝,，日月如梭，轉眼之間,，一學期的工作即將結束,。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

良好的學習習慣,，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍,，讓學生愛上語文,，主動的學習語文。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了一定的提高。

由于本班優(yōu)生連續(xù)轉走,，我班的語文成績不是很好,，前景不是很樂觀。高的很高,，但少,。低的不能及格。特別是楊麗莉,、楊柳,、張悅、周政等幾位學生,，成績簡直令人是傷心,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！币虼耍瑢W生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內課外知識有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在教學中,，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫,。閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,，促進了學生的全面發(fā)展,。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作，我班30多名孩子,，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十一

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來，我們三甲班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分x分，及格率x%,，優(yōu)秀率x%?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標,，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性,。

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聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

上學期,，我班的語文教學成績一直很差,，平均分也很低，前景不是很樂觀,。本班學生成績差異很大,。高的很高，低的只能勉強及格,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動,。這樣,，形成了先進幫后進，后進學先進,，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都有所提高。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

3、開展各種語文游戲,。

4,、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學生大膽,，提出自己的觀點，時間不在長短,，關鍵是要勇于參與,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,。

本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作，我班44名的孩子,，在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十二

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來，在家長的積極配合下,，我完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（1）巧設導語,、激發(fā)興趣

課前恰如其分的過渡語言作導語,，不僅能使課與課之間的知識有機地聯(lián)系起來，能激發(fā)學生的學習興趣,。如教《珍珠泉》一課時,，我先讓學生閉上眼睛，想象五彩池的神奇,，然后用簡潔明快,、抑揚頓挫的語調描述珍珠泉的大小、形狀,、顏色的語句作導語,，這樣使人聽了如臨其境,，不僅激發(fā)了學生學好這一課的興趣，而且使學生產生了美好的境界,，產生無限的向往之情,。

（2）巧設提問、激發(fā)興趣

課堂上巧妙地提問是激發(fā)學生學習興趣的有效方法之一,。如學《珍珠泉》一課,，當學生們了解到來自同一溪流的水流入池里顏色就不同了，甚至一個池里就有幾種不同的色彩,。而舀出來看又跟普通的水一樣,，在這時候我就問：同學們想知道其中的原因嗎？同學們的興趣一下激發(fā)起來了,，學生有的想,，有的查找工具書，教師在班中來回詢問,，老師再加以總結,，課中的問題就迎刃而解了,。這樣不但使他們受益匪淺,，而且感受到了成功的快樂。

（3）引導爭論,、激發(fā)興趣

爭論往往能折射出智慧的火花,，有爭論的課堂就有求知的高潮。一次我們班會討論這樣一個問題：某城要擴展公路,，可一旁有幾株樹怎么辦？為此,，同學們展開激烈的爭論,，大家各抒己見,，紛紛擺事實，講原因,，對此展開了激烈的爭論,。從而極大地調動了學生學習的積極性,，活躍了課堂氣氛,。

（4）啟發(fā)想象、激發(fā)興趣

有位名人曾經說過“想象力比知識更重要,?！苯虒W中如何對學生經常進行啟發(fā)性的訓練，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，發(fā)展創(chuàng)新能力作用很大,。如學了《小攝影師》這課后，我就啟發(fā)學生想象“小攝影師回去怎么樣想的,？他還會來嗎,？高爾基會怎么樣接待他呢？”這樣的問題使學生有濃厚的興趣,，有的甚至產生續(xù)寫故事的念頭,。

小學生的心理發(fā)展尚不穩(wěn)定，很多活動往往要靠一定的誘因引導才能更好的進行,，朗讀也是如此,，尤其是對朗讀缺乏興趣的學生。針對這一特點,，我借助現(xiàn)代科技手段,，創(chuàng)設特定的情境，配上特定的畫面,，不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛,，更可以牽動學生的情感，激發(fā)學生的聯(lián)想和想象,，引導學生進入美的境界,。如朗讀《荷花》一文時，我選取了輕音樂配合學生的朗讀,。許多學生讀后說,，他們好像身臨其境，興味盎然,，獲得了美的享受,。因而，在閱讀教學中,，適時地選用恰當的音樂往往勝于教師枯燥的分析,。教師只要在教學中有意識地創(chuàng)設情境，便能誘發(fā)學生的朗讀激情,，使他們由不情愿到情愿,，由被動觀望到主動參與，從而熱愛朗讀,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十三

本學年度第二學期的語文教學工作已經結束了,。我看到了學生的進步,，也明確了今后的努力方向。

在上學期的語文教學中,，取得了一定的成績,，也有一些不足。因此在本學期的學期初制定計劃的時候,，在詳細分析了上學期的存在的成績與不足之后,，有針對性的制定了本學期的語文課堂的發(fā)展計劃。這樣從大局出發(fā),，小處調整,，使計劃更具可行性。

在三年級下學期應該是一個很關鍵的時期,。因為閱讀能力決定著孩子們的處理語言文字的能力,。在學習教材上的課文的同時，我引導學生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力,。同時《同步解析》中的閱讀訓練也都會逐一落實,。經過這樣的訓練，學生的閱讀能力又上了一個臺階,。這個時候,，小練筆是一個很好的提高寫作能力的途徑。因此在小練筆中，學初我落實了每周一篇周記的學習任務,，并引導學生結合課文進行仿寫練習,。學生不覺得困難了，克服了畏難情緒,，大多學生都敢于表達了,。水平提高得不快的和孩子的學習習慣乃至生活習慣有關，那是語文課堂以外還有研究解決的課題,。但就學生現(xiàn)在的作文水平來說，作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的,?！拔沂謱懳铱冢铱谑鑫倚摹闭鎸嵉母惺懿攀橇曌鞑唤叩脑慈?。例如學生在寫想象作文的時候,，都能結合生活實際發(fā)揮想象，表達愛心,。真感情是孩子作文中的珍寶,，是作文價值之所在。

字詞是閱讀,、作文的基礎,。多積累，能夠為學生的理解和表達提供更厚實的基礎,。因此在平時的每一課的教學中,，我都著力引導學生積累四字詞語和的字短語，同時背誦一些優(yōu)美句段,。在每一課的學習中,，我都會讓學生結合字帖練習書寫生字,，讓學生養(yǎng)成認真書寫的習慣,。經過一學期的努力，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習慣,。書寫也更為規(guī)范了,。

有的學生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極,。但是，我并不急于讓他們去表現(xiàn),，而是尋找機會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，真誠地表揚。這樣,，逐漸地,，一些孩子的內在的積極性被調動起來，他們是發(fā)自內心的對語文產生興趣，有了表達的想法,，但是沒有壓力,。語文的學習狀態(tài)漸入佳境?？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵?，聽到他們朗朗的讀書聲，我真的發(fā)自內心為他們的進步感到欣慰,。孩子們的成功體驗會影響他們的一生,。

學生之間存在這個性差異，這決定了他們的學習速度和學習效率,，但是我堅信只要能夠做到因材施教,，孩子們都會不斷的超越自己。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功,，是我的追求,。在下學期的語文教學中，我還要想方設法地加強學生閱讀,、習作能力的訓練,，讓孩子們學到有用的語文，讓孩子們感受到有魅力的語文,！

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十四

本學期,，我擔任初一年五班語文教學工作，能認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,。

我學習有關的教育教學理論，始終把熱愛學生放在第一位,，關心愛護學生,，對學生一視同仁。認真反思自身教學實際,，盡到教書育人的職責,，但我想光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研,、科學施教,。我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力,。立足校本、積極探索一種適合本校學生的課堂教學模式,，有效地提高了課堂教學效率,。堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作。注重教給學生語文扎扎實實的基本知識和技能,，在注意吸引學生學習的興趣時,，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則,，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練,。能主動積極參加每一次的教學教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平。本學年我聽課達20節(jié)以上,，完成學校規(guī)定的聽課目標,。作為備課組長，能組織同組老師積極主動開展教學教研工作,。同組的老師都能積極輔導學生參加各級各類征文比賽,。

今年語文教研組承擔的國家級重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》通過了結題性驗收。我作為實驗教師在今年4月份被評為優(yōu)秀結題人員,。備課組舉行“給語文課文配插圖”活動在科技文化藝術節(jié)項目評比中獲得二等獎,。輔導的學生在科技文化藝術節(jié)中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎,，唐麗秋獲得校級三等獎,；在三月份安全征文比賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲得校級三等獎,；在團委開展“無煙青春有趣人生”征文比賽中王裕源獲得校級二等獎,。并輔導學生蘇婉真參加晉江市名著知識競賽。

1,、落實對知識點的掌握,，狠抓檢查。

2,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,；

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十五

本學期我擔任三年級（2）班的語文教學工作，在教學中，根據開學初的教學計劃,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓,，特對本學期的語文教學工作做如下總結：

我班30人,，其中男生：21人，女生：9人,，半期考試平均分分,，最高分88分，最低分34分,。相對上學期學生成績提升了很多,。經過學習強化與教育指導，絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績再上一個新臺階,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

教學中有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結,。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識,，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

本人將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，爭取進步,。以便取得更好的成績,，更好地完成工作。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十六

本學期在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短，力求使自己不斷進步,。以下是我對本學期的教學工作的回顧與總結:

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班兩名學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每日由嚴澤武做記錄，每星期評選一次,，給予“小印章”獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日由張靜茹領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求另一名學生讀讀記記,。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字課對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有:

1,、一名學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一名學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，字跡潦草。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與后進生的差異比較大,。導致學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

總之,，通過這一學期的工作，我班大部分學生,，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，都有或多或少的進步,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，努力爭取更大的進步。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十七

光陰似箭,，日月如梭,，一學期的時間就這樣悄悄逝去?；仡檨頃r路,，心里滋味萬千,，有喜有憂，有苦有甜,。但總的來說,，在學校領導的關心、全體教師的合作,，以及學生們的配合下,，本學期的三年級一班的語文教學任務順利完成了。而回顧本學期學生的些許進步,、本人的點滴成長,，以及曾經克服了的困難，心中總有萬語千言,。為了在今后的教學道路上,，更好地完成更多的教學任務，特對本學期的教學工作簡單總結如下：

針對本班的總體學習成績一般,、學生的語文基礎知識薄弱的具體情況,。我于開學時就加強讓學生注重積累的工作，讓學生把教材的每一篇課文中所有的生字詞,、成語,、俗語，以及近反義詞,、名言名句等摘抄在積累本上,，時常拿出來溫習。

俗話說：“授魚不如授漁”,。我時常跟學生強調,，“學內容，更要學方法,；獲知識,，更要獲能力?！痹诮虒W過程中,，時常結合教材，有針對性地引導學生學會如何結合文章來理解詞語意思,，引導學生如何理清文章脈絡，引導學生學習教材課文的寫作方法等,。讓學生學習一定的學習方法,，不僅便于學生獨立自主學習，而且讓學生真正地加強自己的語文能力,。

根據教材編寫重視文化熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性統(tǒng)一的特點,，在教學過程中，重在通過教師引導和激發(fā),，讓學生自主感悟大自然的神奇,，感悟民族英雄的光輝等精神，激發(fā)學生熱愛生活,、熱愛祖國,、熱愛。

教育無止境,，教師不止步,，盡管本學期的教學工作總體上取得較為滿意的成績。但作為一位全身心投入于教學工作中的教師來說,，還需要不斷地完善自己,、加強自己，以便在今后的教學工作中不斷爭取佳績,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十八

部編版五年級語文下冊教學工作總結 光陰似箭,，日月如梭，2020春季學期就這樣匆匆而過,。這學期是一個特殊的學期,，受疫情影響我們延遲了開學。開學后我們一手抓疫情防控,，一手抓教育教學,。回顧而望,，有收獲,，也有遺憾。借此機會,，我簡單回顧一下我在抓畢業(yè)班工作的一些做法,。

針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，采取了抓“兩頭促中間”的方法,。對平時有進步的學生,，我們精神上鼓勵，大大地提高了學生學習的自學性和積級性,，因而形成了“你追我趕”的學習氛圍,。

當然，如果僅僅依靠教師的“教”和學生的“學”,，有時往往未能取得預期的效果,。我們認為學校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周,，我校召開畢業(yè)家長會,，向家長介紹當前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設想,，并傾聽他們對學校提出的寶貴意見,。通過召開家長會，使許多家長,，從而增強了家長教育子女的緊迫感和責任感,。使學校、家庭教育達到了比較完美的結合,。

要求學生訂出一份可行的學習計劃,，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動,?？傊还苁抢蠋熯€是學生,，我們都從嚴要求他們去做好每一項工作,。 在語文教學工作中，我對教學工作不敢怠慢,，努力強化自身業(yè)務學習,，深滲透研究教法，虛心向前輩學習經過不懈努力,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班實際情況,，突出五年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，我也獲得了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：

我在本學期以來始終認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣;并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。 (一)注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。 為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關注全體學生,，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。 在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。(三)、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谛率兰o里,，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。我班的許多學生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確,。七、教學成績： 在這一學期以來,，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作： 1,、評價與改作：及時批改作業(yè),，了解學習情況，做好批改

三年級下冊語文教學工作總結博客篇二十九

彈指一揮間,，又臨近期末,，每一個充實而忙碌的學期,，都會是我們教學生涯中那堅實的腳步,?；仡櫛緦W期總結如下：

本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課,。課堂上,，各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路,，使我增長了不少見識,，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā),。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,，從而能夠根據學生的情況,，科學地調整自己的教學。而對于班里的學困生,，不管是課堂還是課外,，我們更多的應該給關愛、耐心和等待,。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生,。

小學語文課本上的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃······都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三年級的孩子寫篇剛剛起步,，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學期,，結合課文學習,，四種說話形式的運用，四字詞語的運用,，還有擬人句和比喻句的運用,，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句,，過渡句,，包括首尾呼應，排比句,，則是稍稍滲透。同時,，我一再強調寫作文來源于生活,，寫真事表真情?？上驳目吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳奶岣?，確實美事一樁。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,?！睂W生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸。把課內課外知識有機的結合,。

1,、課堂上，給學生更多活動的時間和空間,，讓學生動腦,、動手、動眼,、動口,，將唱歌，講故事,，畫畫等穿插期間,，使課堂動起來,，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固,。

2,、課外，鼓勵學生多參與有益的活動,，收集各種名人故事,，自然知識，社會動態(tài)······讓課外成為認知的第二課堂,，多實踐多積累,，不斷充實自己。為了課外的積累,，才有課堂的生氣,，就會提高學生的整體素質。

本冊共完成課文教學27篇,，其中精讀課文20篇,，略讀課文7篇。每組教材包括導讀,、課文和語文園地三大部分,。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同,。第一單元,、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際,，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”,。學生在口語交際的過程中，均能將自己的見聞,、感受和想象講述清楚,。多數孩子能做到具體生動，用語言打動他人,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。要求認和寫的生字,，學生們都基本掌握,。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天,、奇妙的童話,、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美,、壯麗的祖國山河,、大自然的禮物、美好的品質,。每個專題人文內涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。在語文學習過程中，讓學生感受到了生活的豐富多彩,。激動了學生對生活的熱愛,，感受了金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美,，讓學生游歷奇妙的童話王國,，感受豐富童話豐富的想象，并試著自己編寫童話,，培養(yǎng)學生猜測和推想的能力,。學生推測的一些方法，感受身邊的美,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛自然的思想感情,，感受大自然賜予我們的珍貴的禮物,，激發(fā)學生對大自然的熱愛，感受美好的品質猶如溫暖的陽光,，受到關愛他人,，助人為樂的思想品德教育。

每一個學期的結束,，預示著新學期的又次起步,，所以我會繼續(xù)嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長,，一路收獲,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇三十

1、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍,。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,。對答得好的，我會給小組加分,。并評出優(yōu)秀小組,。提高對學習活動的積極性。

2,、狠抓基礎知識和基本技能,。我把學生分為不同的小組，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，并且每周的寫字時間認真指導。好的給予學生表揚,。這樣學生學習的積極性高漲,，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的,。

4,、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學生保證質量,，書寫認真,，學生做的特別好。學生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

1,、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣,。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行,。所以,，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2,、學生思維不夠活躍,，想象不夠豐富。所以在今后的教學中,，還要多給學生獨立思考的時間空間,，訓練他們的思維想象能力。

3,、對于差生的教育輔導不夠,，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病,，所以輔導的效果欠佳,。

4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少,，但還不夠,，還需繼續(xù)進行指導。

5,、學生沒有形成良好的傾聽習慣,，致使學生學習效果差，答非所問,。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣,。

作文是我們的大敵，學生無法下筆,，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練,，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,，提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成^v^不動筆墨不讀書^v^的好習慣。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師,，我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,，思源于疑,。

1、沉默是什么意思,？

2,、孩子們?yōu)槭裁闯聊?/p>

3、孩子們在什么情況下沉默,？

4,、為什么說這是“可貴的沉默“？

緊接著,，我讓學生自讀課文,，解決以上幾個問題,。在匯報,、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容,。當然，此時學生對文章的把握還是淺層次的,，為挖掘其深層次的東西,，對學生進行人文熏陶,，我讓學生再度細讀質疑,，品味意味深長的句子,。經過一番點撥,、討論,、交流,，學生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應當回報父母，給予父母關愛。只要每個人擁有愛心，整個世界就充滿了愛,，充滿了溫暖,。至此，愛的主旋律在課堂上奏響,，愛的種子在學生心中生根發(fā)芽,。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作，我班的孩子們,，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

三年級下冊語文教學工作總結博客篇

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任三年級二班語文教師兼班主任,，一學期下來我感受頗多,。在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和二班全體同學共同努力,，有計劃的完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。有老師說過她比較注重的就是要求學生課堂認真聽講,。因為她認為這是學生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑,。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫,。為了上好每一節(jié)課,，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言,。提高學生的聽說能力,。此外，注重鼓勵后進生,，課堂上提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，生發(fā)出學習興趣,，并注意維護他們的自信心?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構成濃厚的學風,。三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點,，我運用競爭機制,。尤其是對xxx個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識,，促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在期末測評中,，9名小組長和1名副組長進入年級前20名,。讓能當上學習小組長或副組長

成為班級每個學生的光榮目標。此外,，每個語文早讀組織兩位小老師領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作能力。

我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法,。幾年來我一直堅持這樣做,，效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量,，求知欲強,，一接觸大量的課外書籍，就會產生強烈的讀書愿望,，他們不再停留在欣賞插圖上,，而是喜歡進行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如：充足的讀書時間,，并不是提供閱讀的書目,。學生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高,，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成,。同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性,。并且注意寫作完成之后的小組內共同評改活動,。這是很好的一個給學生互相學習互相指導的機會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一,。通過學生們的努力,，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。

本班學生優(yōu)秀生較多，基礎比較扎實，成績突出,，但也有幾個后進生亟待轉化,。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長,，讓他們擔任組長負責小組的學習事務,。并且把后進生分配在各小組，與組長結成幫扶對子,。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

一學期下來，收獲頗多,，同學們進步較大,，但由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班幾個學生可能在習慣方面存在著的問題,。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、就我個人而言,，有時還有些情緒化,。應當抓緊改正。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇

轉眼間一個學期過去了?；厥走@一個學期,，總感到太短暫，一直在忙碌之中,，沒有及時地進行總結反思?，F(xiàn)將我這一學期在三年級語文教學方面進行總結。

一,、我認為教學質量關鍵在課堂,，我就努力上好每一堂課。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。我還把每篇課文中的近義詞反義詞,，多音字都給學生整理出來,，上課之前抄給學生。

（2）了解學生原有的知識儲備情況,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,，在備課時做好準備,。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

我盡量組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意學生的信息反饋，調動學生的積極性,，使其注意力集中,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生,，尤其關注差生，在課堂上及時鼓勵他們,，促進他們的學習,，提高他們的自信心。再就是對于課堂上一些突發(fā)事件,，要學會機智靈活的處理,。

課后我經常找學生聊天，詢問他們在課堂上的一些問題看他們是否真的掌握了,，通過聊天等方式使我更加清楚地了解了我在課堂上出現(xiàn)的一些問題及學生對知識點的掌握情況,。我還經常給學生聽寫生字詞。

二,、我總結了上學期的`經驗教訓,，認為提高班級的成績應該抓好后進生這塊。做好后進生的輔導工作,。

這學期開始我就狠抓后進生,，每天都進行篩選，把今天內容掌握不好的同學進行個別輔導,。但是由于學校的一些活動什么的隔斷了一些時間,，總體來說這學期對后進生這塊費力氣挺大，盡量在學校能夠讓他們掌握基本的教學內容,。但是也有個別的學生仍然不理想,，成績沒有什么起色。

三,、注重課內外結合,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谛抡n程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生大量的讀書與收集資料,，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，積極進取,，多向別人學習教學中好的方法與經驗,，力爭上好每一堂課。我想在今后的教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，做一名合格的人民教師,！

三年級下冊語文教學工作總結博客篇

本學期在語文組以“營造書香校園,，共享快樂成長”為主題所營造的氛圍中，又度過一個學期的語文教學實踐,，結合語文組開展的“營造書香校園,，共享快樂成長”專題研討活動，我對本學期的語文教學尤其是閱讀教學,，總結有如下幾點：

根據學校的實際,，制定了“營造書香校園,，共享讀書樂趣”的專題研究方案，本學期我根據三年級的學情結合推薦書目以及學生的興趣,，購買了一整套馬小跳系列書籍,，以及其他同類型校園故事小說等。使學生在校園里享受到美麗的書香人生,！

班級圖書架,，營造書香班級,。書的來源有兩方面,，一是由家委會贈書給每一位學生，二是由學生自帶,，每學期帶2本儲藏于班級圖書櫥,，方便與相互交流閱讀。每天利用一節(jié)課的時間讓學生自主看書,，課后與同學互相交流自己的心得,。班級設有圖書出借登記表，方便學生借書還書登記,，避免丟書的情況,。

當然，仍有一部分學生缺乏閱讀興趣,，極少參加課后聊閱讀收獲的活動中來,。這也是我需要采取措施的一個方面，如何更好地增強學生的閱讀興趣,。

讓學生在活動中學會讀書的成功喜悅,。從創(chuàng)建書香校園以來，每個學期都開展一系列的“營造書香校園,，共享快樂成長”的讀書比賽,，有精彩片的斷朗誦會，有故事書比賽等等,。通過這些活動,，使孩子對閱讀充滿興趣，愿意去看,，愿意去讀,，愿意去說，從而提高他們的閱讀水平,。

一個學期下來,，我發(fā)現(xiàn)除了完成既定的教學計劃外，沒有多余時間去拓展更多的語文內容,，因此我班學生的課外知識顯得相對比較單薄,。這是我在今后的教學中需要引起注意的方面,。另外，在習作教學方面我仍存在困惑,。三年級是學生學習習作的起始階段,，根據新課標的要求，本階段要讓學生樂于進行書面表達,，嘗試運用自己平時積累的語言材料,。在上學期的嘗試實踐中，大部分學生能圍繞一個主題寫出一篇習作,，但是學生明顯對寫作缺乏興趣,。究其原因，跟大部分學生生活環(huán)境有比較大的關系,，家長比較少帶孩子出去接觸大自然,，生活圈子小，見識面相對窄,，因此往往沒有素材可以寫,。根據這一實際情況，我想我需要在為學生創(chuàng)造寫作氛圍這一方面下功夫,，以啟發(fā)學生寫作思路,，幫助他們解決下筆難的問題。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇

1,、我熱愛語文教學工作,，對學生認真負責，對工作兢兢業(yè)業(yè),。

2,、我一直堅持用啟發(fā)式教學方法，用親切溫暖的話語,，豐富的感情,，開啟學生的智慧之門。

4,、我堅持充分利用課堂教學時間,，既教書，又育人,。在講到古詩文單元時,，我通過講述了古代文人墨客的生活故事，來激發(fā)學生學習古詩文的興趣,。講到現(xiàn)代詩文單元,，學習匈牙利著名詩人的愛情詩——〈我愿意是急流〉時，我除了按教學大綱要求講解外,，還特別補充了一些知識,，教育學生認識什么是真正的美,，什么是真正的愛和愛情。要求他們在學習期間自覺不談戀愛,，不因青春期的沖動而犯下一些難以彌補的過錯,。

5、我認真批改學生的每一次作文,，鼓勵學生勤練筆,，鼓勵學生積極向〈工商校報〉投稿，本期共輔導學生在校報上發(fā)表文稿8篇,；指導12位學生參加重慶市和全國的文明風采征文競賽,，在重慶市級獲獎情況為：1篇一等獎，2篇獲二等獎,，2篇獲三等獎,；在全國獲獎情況為：1篇2等獎；1篇3等獎,；2篇優(yōu)秀獎。

6,、利用課外時間,，我積極學習專業(yè)知識，提高自身能力,。計劃在下學期參加會計從業(yè)資格考試,，以教促學，教學相長,，成長為更加適應專業(yè)教學和學校工作的教師,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。以上總結,，僅為個人一孔之見，不當之處,，敬請海涵,。我還想說，作為教師,，我認為必須要有高度的責任心,，不僅要上好每一節(jié)課，還要向每一個學生給予同等的關愛,，同時,，自身也要通過不斷地學習，才能對得起社會賦予我們的神圣職責,。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇

第六冊小學語文課本按照全套教材“著眼于21世紀對人才素質的要求,，致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎?！边@一編寫宗旨,，確立了四個指導思想，現(xiàn)就這四條,，作一學期的總結：

第六冊培訓的良好習慣作為全套教材關于良好學習習慣培訓的系統(tǒng)之一,，是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我在平時的教學中,，我發(fā)現(xiàn),，有些同學的習慣非常不好，而他們竟習以為常,，這就需要教師持之以恒地耐心糾正,、提醒?？梢钥吹?，絕大多數同學在老師的教育和幫助下，都養(yǎng)成了較好的習慣,，并也在向好的方面發(fā)展,。

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍，學生的習作以學寫片斷為主……這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔,，以保證兒童的身心健康,，因此，在課內外,，我也采取了相應的措施,。如：精心設計作業(yè)，讓學生趣味學語文,，在課外舉行各種活動：演課本劇,、講故事、猜謎語,、續(xù)講故事……這既提高了學生的學習興趣,，又鞏固了語文知識，提高了語文水平,。對于家庭作業(yè),，我力求突出新課標的要求，又鍛煉學生的聽,、說,、讀、寫,、創(chuàng)造,、想像能力,。我有時布置：今天我當家，有時布置：我家的環(huán)境,；有時調查：家庭成員的生日,、愛好……我的姓名來歷……這讓學生興趣盎然，樂此不疲,。這既減輕了學生的負擔,，又提高了學習興趣。

課本在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此,，我在平時的教學中能注意舉一反三,，融會貫通，聯(lián)系課內外,，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來,，教育學生形成良好的道德品質,。

在平時的寫字中，我能嚴格要求學生“端端正正寫字,。”對于寫字較差的學生,，我讓他們依寫學“三步曲”：描紅,、仿影、臨寫,。這樣循序漸進,，逐步提高一學期來，我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”,、“家庭作業(yè)展”,、“寫字角”讓學生在比中學，在學中進,。

對于三年級的學生來說,，習作以片斷為主，為了讓他們熟悉作文,、熱愛作文,，我既帶領他們走向社會、走向自然,、又堅持讀范文,，例文給他們聽,，讓他們“有話可說，有物可寫”,。

以上就是這一學年的學科總結,，語文的教育是方方面面的，不可能一一陳述,，但我相信,。好的經驗是在實踐中不斷摸索出來的。

三年級下冊語文教學工作總結博客篇

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但預期的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

三年級下冊語文教學工作總結博客篇

緊張的一學期結束了,，我圓滿地完成本學期的各項任務,。這學期我擔任三年(1)班語文、教學工作和班主任工作,。三年(1)班共有學生67人,，其中女生35人，男生32人,。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯,，差等學生只占據15%左右;特差的占8%。通過這一學期的努力,，從學生以及家長反饋的信息來看,，收到了一定的效果。同時也存在許多不足,，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一,、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德,，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng),，為人師表，關心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友。關愛學生,，無私奉獻,。在工作中，我特別注意轉變觀念,，把學生視為平等的教育對象,，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等,、和諧的師生關系,。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生,，更不歧視差學生,，愛得有方，嚴得有度,。特別是對后進生,，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。在工作中做到了有“四心“，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

二,、在個人教學工作方面，不斷學習,，不斷充實和完善自己,。教師肩負著教書育人的雙重任務，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，在工作中,，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，豐厚自己的積淀,，努力提高教學水平，使自己在業(yè)務上,、思想上適應時代的發(fā)展需求,，做到了與時俱進。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用,，這學期我注重在課前、課中,、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材,、備學生,，課前的準備工作做到了及時、充分,。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,，從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性,。課后及時反饋,，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

三,、班主任工作方面

(一)認真做好了勞動,、衛(wèi)生和安全教育。

1,、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務性勞動,，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。2,、教育學生做好個人衛(wèi)生工作,，要勤洗頭，勤洗澡,，保持衣服整潔,，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,，教育學生認真做好值日生工作,，保持班級的整潔。3,、加強安全教育增強安全意識,，提高自我防范能力，利用早會,，班會,，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。教育學生不玩火,，不放鞭炮,，不能隨便到江河游泳，不做危險動作,，上學和放學路過馬路注意交通安全……

由于我和全班同學的努力,，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的事故,。

(二)事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

如何讓這些孩子變得更懂事,、更上進呢?我認為,，良好的習慣是學習的基礎,。可我也明白,，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，畢竟是三年級學生,，他們的特點還是好動,、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們,，真誠的引導他們,，期待他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活,、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解,，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的。(包括我還教育學生學會保護自己,，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等;珍愛生命,，不能隨便自殺等……)對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵,、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好,，學生的表現(xiàn)也越來越出色,。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

(三)定期召開家長會,，向家長匯報學生的全面情況,，共同研究教育內容和方法，密切家校配合,，同步教育學生,，促進轉化工作的有效開展,。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正,，學風比較濃,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助,、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如班干部的管理能力還有待提高,，還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務,，取得了一定的成績,，但缺點和不足在所難免,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。

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時間如梭,，轉眼間緊張而繁忙的一學期教學工作轉眼間已近尾聲,。本學期我擔負三年級語文教學工作,。由于是部編本新人教版教材，在教學中，我根據新課程標準的指點思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，既有豐富的收獲，也有深入的思考,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做1個全面的、系統(tǒng)的回顧總結?，F(xiàn)將具體工作總結以下：

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本學年我所帶的是三年級語文,，接班時，底子比較差,，部份同學對語文有比較濃厚的學習興趣,，但也有部份同學各沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對語文的學習興趣也不是很濃厚,，沒有構成學習語文的良好氛圍,。希望通過我的努力能盡可能縮小差距，使班級整體成績上1個新臺階,。激起學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是1門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱門,，討論,、交換、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我10分重視培養(yǎng)和激起學生的學習興趣。比方,，在導入新課,，讓學生1上課就可以置身于1種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？捎枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形;也可用講述故事的方式導入,，采取激起興趣、設計懸念,，這比起簡單的講述更能激起學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思惟能力,。?

在語文教學中，瀏覽者對語言意義,、語言情感、語言技能的感悟,，很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，我引導學生大膽質疑,，各抒己見,。我讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進1步認識了自然,，曉得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也絕不吝惜地讓學生去思考,，辯論,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

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為了使課文中的精彩給學生留下整體印象，我在瀏覽中抓重點,，引導學生對語言文字反復朗讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵。

(1)激起學生對生活的酷愛,。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。我先要做的是,，教學生學會去“愛”。愛山,，愛水;

愛父母，愛老師,，愛周圍的人;

愛植物，愛動物,，愛小物件;

愛看書,，愛搜集;

還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中貯存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落,。

(2)作文訓練情勢的多樣化。?

1,、擴大瀏覽面,，重視知識積累，培養(yǎng)學生主動搜集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓練合指點。

3,、作文利用與實際利用結合起來加以訓練。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。?

5,、平時1周兩第二天記，把自己的所思所想記錄下來,。?

這類多樣、新穎,、有趣的訓練情勢，不但使學生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動,，作文與實際利用緊密結合,，提高了作文的綜合能力。

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帶點的字 部首 再查幾畫 正文頁碼

無精打采

jǐnguǎnshìjièguīdìng

záliángyídònglièshǒu

xiǎoqiǎolínglóngwúkěnàihé

頑（）搖（）靜（）

玩（）遙（）凈（）

惑（）趕（）玲（）

或（）起（）嶺（）

笨：①理解能力,、記憶力差,。②不靈巧。③費力氣,。

1,。中國人并不比外國人笨,。（）

2,。他顯得笨手笨腳,。（）

意思：①指意義,、含義,。②指趣味,。③指意見,，愿望。

1,。你這句話是什么意思,。（）

2。這棵柏樹長得像座寶塔,，真有意思,。（）

例：少先隊員應該熱心勞動。（熱愛）

1,。保衛(wèi)環(huán)境人人有責,。（）

2,。愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈,。（）

3。北京的秋天是美麗的城市,。（）

溪中的鯉魚不（）,。每當村民蹲在溪邊洗衣洗菜時，魚兒就（）在他們眼前（）,，或（）,，或（），真像（）,。因為溪里的鯉魚（）,，吸引了無數游客前去觀看。游客在溪邊（）,，鯉魚便（）,，向上跳躍。有人伸手摸摸魚背,，魚兒也不離開,，像小貓小狗一樣（）。

遙（遙遠）遠（遠方）方（方法）法（法國）國（國家）……

規(guī)（）

貪（）

脖（）

三年級下冊語文教學工作總結博客篇

又是一個學期停止了,，觀著學生的造詣,，回首本學期的工作,，我覺得本身在本學期的工作中存在以下的問題：

1、在教授教化歷程中急于求成,，過度拔高學生,。三年級學生的理解才能還沒有完全達到預期，尤其是對閱讀文段的控制,，本學期這方面的演習不敷,，我總覺得講過的知識學生應該控制和理解，但學生的學習是一個重復的,、螺旋上升的歷程,，必須一步一個腳印，注重平時的積累和滲透,，不能奢望一口吃個大胖子,，也不能盲目的注入式教授教化，必然要讓學生在日積月累中進步理解才能,。

2,、本學期光陰較長，溫習階段呈現(xiàn)怠倦狀態(tài),。講義內容在考試前一個月就已經完成,，溫習光陰過長，不只學生產生厭煩心理,，我也有些倦怠了,。講義知識一遍又一遍的反復溫習，這樣反而后果欠好,。在放學期,，必然要合理支配教授教化光陰和教授教化任務，在學生呈現(xiàn)厭學情緒時要適當使學生放松,，不能抓太緊，要做到張弛有度,，勞逸結合,，實時打消負面情緒。

3,、作文教授教化后果不抱負,。三年級的作文是重點也是難點，上學期的作文教授教化和考試還對照簡單,，放學期就呈現(xiàn)了必然的難度,。在教授教化歷程中就發(fā)明許多學生的寫作程度較差,，存在不會使用書面語言、句意表達不清楚,、抓不住中心思想等問題,。本冊書共八個單元八篇作文，僅僅讓學生寫八篇作文是不敷的,，在往后的教授教化中要包管一個星期一篇作文,，還要常常讓學生學習借鑒優(yōu)秀的范文，在積累中進步自身的寫作程度,。

4,、學生水平差距較大，在教授教化中容易顧此失彼,。班上落后生就有10來個,，本學期最后的精力都放在這些落后生身上，忽視了優(yōu)等生的培優(yōu)工作,，導致考試造詣呈現(xiàn)沒有高分學生,，但落后生都有必然水平的進步。這種教授教化方法只能統(tǒng)籌一類學生,，是不恰當的,，在往后的教授教化中應該注意培優(yōu)和轉差同時進行，爭取照顧到所有學生,，確保全班學生“齊步走”,。

以上便是我對本學期的，存在不少問題,，在放學期的工作中盡量改正缺點,，補充不夠,，把工作做得更扎實,、更合理。