當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)博客篇一

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，對(duì)于語(yǔ)文的教育,，作為語(yǔ)文老師,，我們應(yīng)該要做到嚴(yán)謹(jǐn),，每到學(xué)期結(jié)束，我們都應(yīng)該做好工作總結(jié)!這是一份小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),，歡迎大家參考!

這學(xué)期以來(lái),，我認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,。

在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式。

定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。

讓學(xué)生在觀察,、探究、討論,、交流等過(guò)程中,，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,，努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

一,、抓住重點(diǎn)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

1,、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字,，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字,。

在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生難拼,、易拼錯(cuò)的音節(jié)，反復(fù)試拼,，難寫的字就進(jìn)行范寫,，有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò)，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句,、段反復(fù)朗讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好,，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了,。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng),。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀、跟讀,、范讀,、比賽讀書等方法。

二,、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。

由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。

針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背,，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦,。

每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上,，每周評(píng)比一次，看誰(shuí)背誦,、朗讀的課文多,。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音,，把課文讀熟練,。

班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

3,、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù),。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測(cè)試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教,，找出錯(cuò)因所在,，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。

二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段,。

我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記,，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

5,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì),，避免勾手寫字的現(xiàn)象,。

注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范,、整潔。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。

同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì),，共同提高,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四、其他做法,。

1,、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致,，批改符號(hào)用畫圈代替打叉,，保護(hù)學(xué)生的自尊心;講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn),，注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

2,、關(guān)于生字的抄寫,。

沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,，而是每字抄三、四個(gè),，然后多組詞,，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫,。

3,、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),，然后進(jìn)行單元測(cè)試,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試,。

五,、不足之處。

3,、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢(shì)，筆順的掌握,，個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí),、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4,、沒能及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，記錄教學(xué)中的得與失。

六,、今后的改進(jìn)措施：

1,、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3,、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思,。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千,。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。

我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。

我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。

可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。

為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。

在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。

教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。

通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

三,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。

文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。

表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。

小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。

兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,，就越利于加工,，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的'好文章。

因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。

愛山，愛水,，愛名勝古跡;愛父母,，愛老師，愛周圍的人;愛植物,，愛動(dòng)物,，愛小物件;愛看書，愛收集,，愛手工制作;還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦 中儲(chǔ)存的東西更多了,，他們會(huì)隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練,。

4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5,、平時(shí)一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來(lái)。

這多種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動(dòng),，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

一,不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。

在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。

讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學(xué)為我要學(xué),，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。

所以,，一年來(lái),，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2,、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。

其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到真誠(chéng)二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲,。

其次做到接受,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。

最后做到理解二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

三,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。

所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。

通過(guò)以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

在校級(jí)比賽中,，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎(jiǎng)，廣播操比賽獲得了二等獎(jiǎng),，六一元旦匯演獲得了二等獎(jiǎng),，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，李盼獲得了三等獎(jiǎng),。

總之,，一年來(lái)，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

高三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)博客篇二

張紅專

回顧本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一,、復(fù)習(xí)方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。

二,、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和依據(jù)：高考說(shuō)明,、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修,選修課本,。

三,、

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。生物知識(shí)能力的考查離不開基礎(chǔ)知識(shí),，基礎(chǔ)不牢，反應(yīng)遲鈍,。復(fù)習(xí)中,，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識(shí)點(diǎn).,。理解和掌握知識(shí)由淺入深,，循序漸進(jìn),對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理,操作,設(shè)計(jì)有一個(gè)比較清楚的思路.2、系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí),。對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,，認(rèn)真分析做過(guò)的試卷及練習(xí)題，查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,。對(duì)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理,，建立起知識(shí)體系，通過(guò)比較,，歸納,，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識(shí),，讓知識(shí)在大腦中形成聯(lián)系,，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識(shí)，加強(qiáng)審題,，提高正確率,，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

3,、精練精講,，注重解題策略。平時(shí)練好基本功,，作好基本題,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué),，可做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,，爭(zhēng)取拿高分；基礎(chǔ)較差的同學(xué),，以基本題目的練習(xí)為主,，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧,，尋求正確的解題策略,。

四、復(fù)習(xí)策略:

1,、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn),速度較慢,。

2、補(bǔ)缺補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

3,、尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位。

高三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)博客篇三

接高三教學(xué)的第一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,，深感獲益匪淺,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的考試說(shuō)明，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

1.用好教材,，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒用，這種想法是非常不對(duì)的,。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三,、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

3.突破重點(diǎn),，注重實(shí)效，抓好常規(guī),，注重平時(shí)積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱要求，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué),，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合,。

4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評(píng)課,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。

在講評(píng)試卷時(shí),，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢(shì),，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。

同時(shí),，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分,。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí),。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5.做好學(xué)情分析,，對(duì)癥下藥,。

通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問題，對(duì)于這些,，及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),，然后有針對(duì)性的去解決問題,，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí),，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

首先,，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn),，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性問題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,，多從自身反思，多與學(xué)生交流,，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué),。

其次，同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障,。

當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等,，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jī),，雖然成績(jī)不是自己滿意的,，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。

高三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)博客篇四

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無(wú)限酸甜苦辣,。在年級(jí)組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,、養(yǎng)成了良絡(luò),、電視等。

1,、認(rèn)真篩選和整理,，交給學(xué)生的熱點(diǎn)專題要少而精，減輕負(fù)擔(dān),。

熱點(diǎn)問題紛繁復(fù)雜,，必須進(jìn)行篩選和整理，尤其要突出以下熱點(diǎn)問題：

（1）人類共同關(guān)注的生存,、發(fā)展和生活質(zhì)量問題。

（2）黨和國(guó)家著力解決的,、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問題,。

（3）與社會(huì)成員，尤其是青少年密切相關(guān)的,、引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向的問題,。

（4）反映時(shí)代特征和國(guó)家意志的新觀點(diǎn)、新理論,、新成果,。

（5）政、史,、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問題,。

非重大熱點(diǎn)問題，但與教材知識(shí)密切相關(guān),，與學(xué)生生活密切相關(guān),，與“民生”密切相關(guān)的問題，不一定進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練,，在講評(píng)中適當(dāng)拓展，注意與基礎(chǔ)知識(shí)的融合,。

2,、在熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)中，要敢于站在高考命題人的角度,，設(shè)計(jì)靈活多樣的題型,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度，組織強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”,、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項(xiàng)能力,。

（1）命題：

把握高考命題的“四個(gè)統(tǒng)一”原則：教材基本理論和熱點(diǎn)問題的統(tǒng)一,；共性理論和個(gè)性材料的統(tǒng)一；考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一,；演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一,。

教師要根據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性,、準(zhǔn)確性和代表性,。設(shè)計(jì)靈活多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度：政治科命題要體現(xiàn)國(guó)家意志,，更把握好命題切入點(diǎn),，它往往是從很具體、很小的事例為載體,，以非常靈活的方式小角度切入的,。學(xué)生對(duì)這種命題角度往往感到很棘手，無(wú)法生搬硬套,，往往得分率不高,。單純的靠背題、壓題是不可能成功的,。

編制的答案要具有科學(xué)性,、指導(dǎo)性：答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問的指向和邏輯，全面而準(zhǔn)確,。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案,，要有準(zhǔn)確的解析（展示審題答題的思維過(guò)程，點(diǎn)撥審題答題技巧,，交代評(píng)分要點(diǎn)）,。

（2）定時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練：

時(shí)政熱點(diǎn)的訓(xùn)練，盡量設(shè)計(jì)成50分鐘一套的高考模擬試題,。組織50分鐘的定時(shí)訓(xùn)練,，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥眨?xùn)練學(xué)生應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧,。

（3）講評(píng)：

首先通過(guò)對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況的深入分析,，弄清學(xué)生錯(cuò)在何處，為什么錯(cuò),，是基礎(chǔ)知識(shí)未過(guò)關(guān),，是解題方法有誤,，還是偶然失誤？提高講評(píng)的針對(duì)性,。學(xué)生不能被動(dòng)聽課,，機(jī)械地記錄，要引領(lǐng)學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí),，要積極地引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行平等的探討,，雙方互動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見解,。注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性,，靈活性，全面性,。探究和總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律,，讓學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運(yùn)用,。

（4）發(fā)揮集體智能優(yōu)勢(shì),，形成合力。

在高三熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)過(guò)程中,，必須發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研討,，打好總體戰(zhàn)，形成合力,。每位政治教師獨(dú)立承擔(dān)兩個(gè)熱點(diǎn)專題的整理和編寫工作,，然后由全體備課組的教師進(jìn)行集體研討和修改，定稿后印發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、合理調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果,，保證學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

督促學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，堅(jiān)持上好體育課,，堅(jiān)持作好課間操,，增強(qiáng)體質(zhì)。關(guān)注學(xué)生生活狀況,，注重營(yíng)養(yǎng)的合理搭配,。

要求學(xué)生勞逸結(jié)合，張馳有度,，調(diào)節(jié)心態(tài),，保持樂觀向上的精神狀態(tài),，培養(yǎng)自己承受挫折和排除一切干擾的能力。

高三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)博客篇五

回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué),，主要做了以下幾點(diǎn)：

備戰(zhàn)高考,，任務(wù)艱巨，我在認(rèn)真研習(xí)20xx年考綱和考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上,，鑒于學(xué)生的基本情況制定個(gè)人的備考戰(zhàn)略，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)模塊中,。每個(gè)專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會(huì)，精心選題,，突出重點(diǎn),，認(rèn)真制作課件，做到踏踏實(shí)實(shí),，有條不紊,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作對(duì)路,。

這一學(xué)期來(lái)進(jìn)行了四次月考,，三次大測(cè)驗(yàn)，還有幾次小測(cè)驗(yàn),。每次考試之后,，我都認(rèn)真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節(jié),，并及時(shí)與學(xué)生們交流,，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面,，基礎(chǔ)知識(shí)的字形題和語(yǔ)病題,、文言文部分的翻譯題、詩(shī)歌鑒賞題,、現(xiàn)代文部分的主觀題,，還有作文。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位,，有時(shí)過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的能力,，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，做過(guò)的題型學(xué)生的印象不深,。針對(duì)學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問題,，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法：對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，以練為主以降為輔，因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不是老師教出來(lái)講出來(lái)而更多的是自己練出來(lái),。合理安排各個(gè)模塊的訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,；課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,，所以對(duì)班級(jí)成績(jī)較差的同學(xué)也不忽視,，主動(dòng)與他們交談，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們,，課上提問考查其吸收情況。

雖然廣東高考獨(dú)樹一幟,，但就全國(guó)高考復(fù)習(xí)范圍來(lái)看如出一轍,。我非常重視信息的搜集，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合,。并與在北京,、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系,，溝通有價(jià)值的信息和最新模擬試卷,，互通有無(wú)，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù),。

上面就是我這一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，其實(shí)我也沒做什么,，只是盡力做好一個(gè)任課老師的本分,，最主要的還是學(xué)生自身的堅(jiān)持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名,，也預(yù)祝我校高考再創(chuàng)佳績(jī),。我們一直在努力?！陡呷蠈W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》一文來(lái)自,！

緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年來(lái)語(yǔ)文備課組的工作,，可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣,，備教批考緊然有序,?！眮?lái)概括,。

從20xx年的9月份開始,，高三復(fù)習(xí)就全面開始,。高三開學(xué)之初,，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃安排,，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計(jì)劃安排,，劃階段,、分層次,、定目標(biāo)、定任務(wù),。在備考相應(yīng)階段,，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng),。備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段,。

第一階段先進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，高考古詩(shī)文復(fù)習(xí),。第二階段以課本為中心,，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí),。會(huì)考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí),。語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺,，準(zhǔn)備最后的沖刺,。高三語(yǔ)文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課,、作文復(fù)習(xí)課,、試卷講評(píng)課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo),。

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,，求“效益”；否則,，前功盡棄,。

方向：緊扣《考綱要求》

充分領(lǐng)會(huì)《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力,，安排時(shí)間,，分清主次，大膽取舍,，提高復(fù)習(xí)效率,。

劉慧昭老師,，潘文龍老師，孫津津老師上一屆高三的老師,，高考復(fù)習(xí)有經(jīng)驗(yàn),。胡明遠(yuǎn)老師是老教師。劉荷荷,、陳淑微兩位老師是新教師,。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。

首先,，在備考工作進(jìn)行中,，我們依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計(jì)劃,。有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。針對(duì)作文訓(xùn)練過(guò)程,，開展深化立意訓(xùn)練,。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班,，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式,。重視提高課堂效率。

例如在專題復(fù)習(xí)階段,，我們要求將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透,。

1、用好課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣,。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿分,。因此,，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞,，我們?cè)噲D利用試題幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力,。

2,、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效,。

我們要向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率,。我們要盡可能減少無(wú)效的低效的勞動(dòng)，從而取得“短時(shí),、高效,、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果,。

為提高高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)實(shí)效,，我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破,。如字音,、字形、成語(yǔ)運(yùn)用等,，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握,。

3、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練

針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn),，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,，是十分必要的,。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣,，不顧訓(xùn)練效果,，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，網(wǎng)上資源源源不斷,，我們注意以精制濫，認(rèn)真篩選,，博采眾長(zhǎng),，為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性,、導(dǎo)向性,，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練,，然后認(rèn)真評(píng)講,，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn),，講命題思路,，講解題技巧。

4,、爭(zhēng)對(duì)會(huì)考,，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略

從考綱要求、備考理念,、備考方法,、注意事項(xiàng)等及時(shí)交流。爭(zhēng)對(duì)我校情況,，備課組兩次召開會(huì)議研討會(huì)考復(fù)習(xí),。

青年教師由于新接手高考備考，在解題,、選題,、命題方面經(jīng)驗(yàn)明顯不足，所以要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題,，以更好的促進(jìn)對(duì)試題的認(rèn)識(shí)與研究,。通過(guò)努力，青年教師的解題,、選題,、命題能力大為提高。本學(xué)期劉荷荷,、陳淑微都參加了命題,。

此外，新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，交流反思,，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到了共同提高語(yǔ)文教學(xué)能力的目的,，這也是我們的共同愿望。

今后,，在教科研方面還需加強(qiáng)交流,、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進(jìn)青年教師教學(xué),、教研兩方面的發(fā)展,。

目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)（考點(diǎn)復(fù)習(xí)）階段，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對(duì)學(xué)生的影響非常大。

1,、向45分鐘要質(zhì)量。

2,、備課要大量參考多種資料,，力求知識(shí)的新、全,、準(zhǔn),。

3、上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理,。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,，填鴨式。

4,、多布置作業(yè),，及時(shí)收交，及時(shí)批閱,。多鼓勵(lì)學(xué)生,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查。

6,、講評(píng)高考模擬試卷,，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

說(shuō)到不足，我覺得我們的教研條件還很簡(jiǎn)陋,，教研空氣還有待濃厚,，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學(xué)涉及到課堂,，教師,，學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果,。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語(yǔ)的圍攻,，已經(jīng)無(wú)暇顧及早被邊緣化的語(yǔ)文。很少有學(xué)生在課外攻語(yǔ)文的。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的,，特別是在這個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里,。當(dāng)然，這里有語(yǔ)文教師的責(zé)任,?？墒牵?dāng)語(yǔ)文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢(mèng)的高三學(xué)子時(shí),，老師也是無(wú)計(jì)可施的,！