人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
猜電話號(hào)碼游戲 猜猜電話號(hào)碼25378講解篇一
幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法,，并嘗試用密碼表示數(shù)字。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。
初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。
《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份,，投影儀,。
一、教師：我們每個(gè)人家里都有電話號(hào)碼,，現(xiàn)在請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號(hào)碼是多少,，好嗎?
二,、觀看投影儀,。
1,、把算術(shù)題算出來,，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了;2,、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼,，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼;3,、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼,。
三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來,。
四、互相檢測(cè)幼兒作業(yè),，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話,，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系?
這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小,，還處在未成年期,，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。為了讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力,。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《電話號(hào)碼》，通過豐富多彩,、形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng),、積極地去記住這些常用電話報(bào)急電話,，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
猜電話號(hào)碼游戲 猜猜電話號(hào)碼25378講解篇二
幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法,，并嘗試用密碼表示數(shù)字。
《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份,，投影儀,。
（一）教師：我們每個(gè)人家里都有電話號(hào)碼，現(xiàn)在請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號(hào)碼是多少,，好嗎,？
（二）觀看投影儀。
1,、把算術(shù)題算出來,，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了；
2,、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼,，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼；
3,、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼,。
（三）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來,。
（四）互相檢測(cè)幼兒作業(yè),，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系,？
猜電話號(hào)碼游戲 猜猜電話號(hào)碼25378講解篇三
1,、在游戲中，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法,。
2,、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。
4,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。
數(shù)字卡、幼兒操作材料,、小朋友圖片,、記號(hào)筆等。
一,、用打電話的方式,，列出不同數(shù)字的排序。
1,、我們想讓達(dá)達(dá),、明明、麗麗來做客,，我們?cè)趺礃硬拍芡ㄖ麄兡兀?/p>
2,、打電話要知道電話號(hào)碼，我們一起來查一下,，他們的電話號(hào)碼是多少,？
3、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的,？
教師：我們每個(gè)小朋友家里的電話號(hào)碼都是不一樣的,，相同的幾個(gè)數(shù)字,，經(jīng)過不同的排列，就會(huì)有不同的電話號(hào)碼,。
二,、學(xué)習(xí)7的加法。
1,、還有兩個(gè)動(dòng)物朋友還沒有通知到,，我們一起來看一下它的電話號(hào)碼。
2,、觀察數(shù)字和對(duì)應(yīng)的號(hào)碼,，讓幼兒寫出正確的電話號(hào)碼。
三,、幼兒操作,，感知數(shù)字的變化。
四,、互相檢查幼兒作業(yè),，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與幼兒聯(lián)系,。
猜電話號(hào)碼游戲 猜猜電話號(hào)碼25378講解篇四
1.嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲,。
2.熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 寫好的電話密碼條若干,。
一,、介紹自己家的電話號(hào)碼
1.教師：小朋友，你們畢業(yè)后就不能和伙伴們天天見面了,，如果想和好朋友聯(lián)系,，怎么辦呢？
2.請(qǐng)幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼,。
1.出示密碼條
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話號(hào)碼 773560）
提問：你們知道這是什么嗎,？
老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎,？
2.破譯電話號(hào)碼
引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話號(hào)碼 773560）
1.誰能把自己的電話號(hào)碼變成密碼,，讓別人也來猜猜呢。
2.幼兒制作電話號(hào)碼密碼,。
（教師協(xié)助制作,。）
3.相互猜猜別人的電話號(hào)碼
結(jié)合制作的課件進(jìn)行
四、請(qǐng)小朋友把制作的電話號(hào)碼放在區(qū)域角,。
大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體
1,、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長方體的名稱及特征,。
2,、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力,。
3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣,。
正方體,、長方體制作材料紙若干張，正方體,、長方體積木若干塊,。
1、集體活動(dòng),。
觀察兩張制作材料,，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成,。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成,。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),，怎么做呢,？”
（1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖,，教師簡單講述制作方法,。
（2）制作后講述異同，介紹形體名稱,。（正方體,、長方體,。）
“你們做的兩件東西像什么,？“（積木、盒子）“它們一樣嗎,？”（不一樣）“怎么不一樣,？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形,。
老師手指正方體的一面,，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面,。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的,？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體,?！罢?qǐng)你把你做的正方體找出來,，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體,，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面,？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣,。）怎么不一樣,？（6個(gè)面里有正方形和長方形。）它也有名字,，叫長方體,。
歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長方體的6個(gè)面,，有的都是長方形（面對(duì)面的一樣大）,；有的4個(gè)面是長方形（面對(duì)面的一樣大），2 個(gè)面是正方形,。
出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子,。“這里有兩個(gè)籃子,，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記,？”（正方體、長方體,。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,，并說說你送的是什么形體。
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,，提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分,，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主,，比較單一,、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索,，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂,，積累經(jīng)驗(yàn),；在交流,、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力,。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),，可以有不同的結(jié)果,，并能分出10的所有組數(shù)。
2,、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示,，體驗(yàn)互換,、互補(bǔ)關(guān)系。
3,、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱
1,、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了,，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表,，它能告訴我們什么,？
2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組,，請(qǐng)你們商量一下誰先玩,，誰記錄，誰撿球,，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩,。
3,、游戲與記錄
1,、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的,？
2、引導(dǎo)梳理
教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的,。3和7合起來是10,。
3、探索互換規(guī)律
4,、用已知規(guī)律整理記錄表
師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎,？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了,？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序,、很整齊,、也記得牢、不會(huì)漏掉,、也不會(huì)重復(fù),。
幼兒交流記錄表。
1,、交待規(guī)則
師：你們看這是什么,？（出示抽獎(jiǎng)箱）抽獎(jiǎng)時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券,，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券,，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額,。
2,、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券,？你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品,？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“”和“”幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
班數(shù)大學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“>”和“<”
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象,，實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向,，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn),，通過兒歌和身體感知,，讓幼兒記住開口的方向；第二,，以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”,，理解不等式的.含義,，理解大小的相對(duì)性。,。
2,、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問題的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片,。
２,、4朵紅花、六朵黃花的圖片,。
3,、數(shù)字卡片“7”、“5”,、“4”,、“6”以及“＞”、“＜”,、“＝”卡片若干,。
4、數(shù)字頭飾兩套,，小猴子頭飾若干,。
5、數(shù)字小兔圖一張,，有關(guān)數(shù)字卡若干,。
6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)）,，鈴鼓一個(gè),，磁帶、錄音機(jī)等,。
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”
1、問：“小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,，飛到我們幼兒園里來了,，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂,？幾只蝴蝶,？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量,，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡,。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多,？誰少,？”“那么，7和5相比,，哪個(gè)數(shù)字大,？哪個(gè)數(shù)字小,？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小,。我們以前學(xué)過‘＝’號(hào),，能放‘＝’號(hào)嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,，初步理解大于號(hào)的含義，說出“7”大于“5”,。
2,、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里）,，展示紅花和黃花的圖片,，讓幼兒感知其數(shù)
量的不同，引出“＜”,，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子,，屁股撅給小數(shù)瞧,，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,，說出“4小于6?！?/p>
3,、師：“大于號(hào)和
小于號(hào)都有一個(gè)開口，長得也差不多，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?？你們有什么好辦法嗎,？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號(hào)還是小于號(hào),，它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）,?！?/p>
學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑,，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧,。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,，戴上數(shù)字頭飾,，一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演＞”“＜”,，幼兒讀出“6大于4“4小于6,。”
設(shè)計(jì)思路：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“>”和“<”設(shè)計(jì)思路：
對(duì)中班幼兒來說,，“＞”和“＜”看起來很抽象,，實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了,，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn),，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向,；第二,，以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”,，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性,。,。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問題的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、7只蜜蜂,，5只蝴蝶的圖片,。
２、4朵紅花,、六朵黃花的圖片,。
3,、數(shù)字卡片“7”,、“5”、“4”,、“6”以及“＞”,、“＜”、“＝”卡片若干,。
4,、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干,。
5,、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干,。
6,、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè),，磁帶,、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”
1,、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？”（春季）“春天來了,，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了,，大家看一下,，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶,？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,，
幼兒說出數(shù)量，
教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡,。
問：“蜜蜂和蝴蝶比,，誰多,？誰少？”“那么,，7和5相比,，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字??？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,，哪邊的數(shù)字小,。我們以前學(xué)過‘＝’號(hào)，能放‘＝’號(hào)嗎,？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,，初步理解大于號(hào)的含義，說出“7”大于“5”,。
2,、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里）,，展示紅花和黃花的圖片,，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”,，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧,，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,，說出“4小于6?！?/p>
3,、師：“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口，長得也差不多,，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?？你們有什么好辦法嗎,？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下,，無論是大于號(hào)還是小于號(hào),，它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)）,，尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）?！?/p>
學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧,。
二,、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾,，一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,，用身體姿勢(shì)表演＞”“＜”,，幼兒讀出“6大于4“4小于6,?！?/p>
對(duì)中班幼兒來說,，“＞”和“＜”看起來很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向,，學(xué)習(xí)起來就容易多了,，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。第一,，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知,，讓幼兒記住開口的方向,；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”,，理解不等式的含義,，理解大小的相對(duì)性,。。
2,、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問題的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、7只蜜蜂,，5只蝴蝶的圖片。
２,、4朵紅花,、六朵黃花的圖片。
3,、數(shù)字
卡片“7”,、“5”、“4”,、“6”以及“＞”,、“＜”、“＝”卡片若干,。
4,、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干,。
5,、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干,。
6,、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè),，磁帶,、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”
1,、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？”（春季）“春天來了,，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
，飛到我們幼兒園里來了,，大家看一下,，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶,？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡,。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多,？誰少,？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大,？哪個(gè)數(shù)字?。俊?/p>
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號(hào),，能放‘＝’號(hào)嗎,？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義,，說出“7”大于“5”,。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里,？”（花園里）,，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同,，引出“＜”,，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子,，屁股撅給小數(shù)瞧,，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6,?！?/p>
3、師：“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口,，長得也差不多,，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡兀磕銈冇惺裁春棉k法嗎,？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下,，無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)）,，尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）,。”
學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào),，開口朝著大數(shù)笑,，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧,。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,，戴上數(shù)字頭飾,，一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演＞”“＜”,，幼兒讀出“6大于4“4小于6,。”
1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2,、發(fā)展幼兒的靈敏性,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
老鼠（背后有式題）,、小貓頭飾,、拱形門、海洋球(球上貼有算式),、投球盒(盒上數(shù)字為1-10),、算式題（幼兒、老師都有）,、彩旗（旗上有數(shù)字）,、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只,、雪花片
1．老師扮演貓媽媽,，幼兒扮演貓寶寶
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩,，好嗎,？來，坐上火車,，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?/p>
進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈
2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師：呀，這里真漂亮,，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧,！
寶寶，你們快來看哪,，這里怎么亂七八糟,，是誰干的呀？瞧,，這里還有老鼠腳印呢,！
幼：老鼠
師：喔,。原來是老鼠干的壞事情呀,，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）
師：寶寶,，來，我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們,，好嗎,？
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢,？
幼兒討論回答,。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),，好嗎,？
3．老師教本領(lǐng)
a．看誰腦筋動(dòng)得快（看算式說答案）
師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎,？
出算式,，幼兒說答案
b．對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）
師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快,，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào),，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳,，你們接下去跺,，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),，好嗎,？
c．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）
師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,，看誰的聽力最棒,，好嗎,？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下,，把你卡片上的算式算出答案,，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,，那就站起來,，好嗎,？
d．打靶（綜合練習(xí)）
師：現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,，把你的小椅子和卡片放到前面來,，好嗎,？
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧,，這里有什么,，知道怎樣玩嗎？誰來說一說
老師交代要求,，幼兒練習(xí)投擲,，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4．執(zhí)行任務(wù)
師：寶寶,，你們的本領(lǐng)練得真棒,，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面
放音樂,，走一圈,，停下
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下,，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),，好嗎？
老師悄悄走過去,，用小旗揮揮,，跺暗號(hào)，幼兒回答,。
a．先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾,，還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住,。寶寶把題目算出來,，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng),。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確,，如正確才給予雪花片）
老師小結(jié)：今天開心嗎,？誰抓的老鼠最多？
5,、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家,。
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期（7以內(nèi)的數(shù)）
1,、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),，2—6的鄰數(shù)。
2,、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性,、周期性，初步形成“星期”概念,。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1-7的數(shù)字娃娃,，大寫數(shù)字一至七,，星期娃娃圖片7張,，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個(gè),。
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),，2—6鄰數(shù),。
1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課,，（同時(shí)出示無序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì),，還要說出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃,。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù),。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾,？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好朋友,。幼兒回答：二,、二、二,，你的朋友是一和三,，一和三是你的好朋友,。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽,，故事里講了什么,。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么,？
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服,？
（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,，打亂順序。）
強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰,？第二個(gè)孩子是誰,？請(qǐng)你們幫星期妹妹來排隊(duì)，好嗎,？（排好隊(duì)后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”,。
老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,，指到星期幾，就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居,。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次,。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開始,。）
幼兒分成3大組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾,。
（讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性,、周期性,，形成星期這一時(shí)間感念。）
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么,？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。
七名幼兒一組,，分別戴上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二,，星期三,，星期四，星期五,，星期六,，星期日，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂樂做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問：我是星期一,，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一,，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二,。
接下去由星期二,、星期三……星期日順次提問，方法同上,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。
大班數(shù)學(xué)教案：有趣的門卡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,，能正確地列出8的加減算式,。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系,。
3、積極地動(dòng)腦思考,，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào),，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字),，8、3,、5三個(gè)數(shù)字各一張,，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》(p14,、15,、16)，幼人手一支筆,。
活動(dòng)過程：
1,、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩,，他們住飯店時(shí),，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看,。
——教師(出示符號(hào)底板和8,、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說,，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦碓囋噯?
——幼兒思考,。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示,，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查,。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式,。
2、幼兒操作活動(dòng),。
——看房子特征列算式,。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色,，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字,，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字,，請(qǐng)你列出四道不同的算式,。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,，請(qǐng)畫線連起來,。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15,、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算,。(也可以采用分組練習(xí)的方式,，本；舌動(dòng)只完成一頁練習(xí),，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行,。)
3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng),。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同,；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了,。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn),。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒,，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
猜電話號(hào)碼游戲 猜猜電話號(hào)碼25378講解篇五
1,、 鞏固學(xué)習(xí)1~9的數(shù)字,。
2、 實(shí)物與數(shù)字間數(shù)量一一對(duì)應(yīng),。
3,、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1,、 制作手機(jī)一部,，幼兒動(dòng)手操作人手一份；電話號(hào)碼一個(gè)（60537363）
2,、 畫有6只小老鼠和一幢大房子的圖畫各一張,。
3、 裝有6顆豆子的瓶子一個(gè),。
一,、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),。
1,、 師：當(dāng)小朋友生病不能來幼兒園的時(shí)候，你可以用什么辦法通知老師（打電話）,，可你們指導(dǎo)老師的電話號(hào)碼嗎,？想知道嗎？考考你們，誰知道電話號(hào)碼是由什么寶寶組成的,？（數(shù)字寶寶）瞧,！老師給小朋友們帶來了一部電話機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們猜猜老師的電話號(hào)碼,。
① 師：先來猜第1位數(shù)字寶寶,，聽是什么動(dòng)物在叫？（小老鼠）來瞧瞧走來了幾只小老鼠,？（6只）現(xiàn)在老師先來撥第1位數(shù)字寶寶,，我把鍵上的6拿下來貼在手機(jī)的屏幕上。
② 師：下一位數(shù)字寶寶,，請(qǐng)看我變魔術(shù),，變成了一張什么？（白紙）白紙上有什么,？（沒有）沒有什么用數(shù)字寶寶幾表示,？（0）請(qǐng)一幼兒上來撥“0”。
───教師提示說將數(shù)字寶寶“0”拿下來貼在6的后面,。
③ 師：第三位數(shù)字寶寶,，魔術(shù)變變變，小老鼠們找了一撞漂亮的大房子,，可是他們不知道用了幾塊長方形的磚頭,，誰愿意幫小老鼠上來數(shù)一數(shù)，（5塊）再請(qǐng)你撥數(shù)字,。
④ 第四位數(shù)字寶寶,，小老鼠說是圓形磚頭的數(shù)量，誰愿意來幫忙數(shù)數(shù)（3塊）,，請(qǐng)你過去撥數(shù)字,。
⑤ 第五位數(shù)字寶寶，請(qǐng)聽好,，老師拍了幾下手,，用數(shù)字寶寶幾來表示？（7下）幼兒撥數(shù)字,。
⑥ 師：耶,！哪來的聲音（看向搭班老師），搭班老師說：“今天我們中班的小朋友真了不起,，所以我要送你們一份禮物（出示瓶子）,。
師：來謝謝老師，第六位數(shù)字寶寶跟這個(gè)禮物有關(guān),，這個(gè)瓶子可神奇了,，他會(huì)唱出好聽的歌,，讓我們聽聽，它唱了幾下,？（3下）幼兒撥數(shù)字,。
⑦ 師：第七位數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友想想，為什么瓶子會(huì)發(fā)出這么好聽的聲音,？（豆子寶寶）誰來打開瓶蓋數(shù)一數(shù)有幾顆豆寶寶躲在里面唱歌,？（6顆）
⑧ 師：最后第八位數(shù)字寶寶啊可頑皮了，它躲在這里謎語里“有個(gè)數(shù)寶寶,，比1還多1,，形狀像耳朵，你猜它是幾”
2,、 師：小朋友們真聰明，很快就猜出了老師的電話號(hào)碼,，讓我們一起來讀一讀這個(gè)號(hào)碼,，再請(qǐng)搭班老師用手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)撥這個(gè)號(hào)碼，看看能不能打通,。
二,、幼兒操作解譯電話密碼。
1,、 師：今天,，有一位客人老師也給小朋友帶來了一個(gè)電話號(hào)碼，讓我們來看看這個(gè)號(hào)碼,。（出示小黑板）咦,！奇怪，怎么客人老師的電話號(hào)碼和我們平時(shí)看到的號(hào)碼不一樣,！哦,！原來客人老師給我們的是密碼電話號(hào)碼，是想請(qǐng)小朋友一起來幫忙把它變成數(shù)字寶寶電話號(hào)碼,。
2,、 師：這里每一個(gè)格子里的東西的數(shù)量就表示一個(gè)數(shù)字寶寶（示范第一個(gè)格子），其它的密碼請(qǐng)小朋友幫忙試試把他變成數(shù)字寶寶,，來我們打開盒子每人拿一份,，動(dòng)手幫忙吧！
3,、 教師巡視,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4,、 師：小朋友們真能干,，這么快就知道了客人老師的電話號(hào)碼,，請(qǐng)坐精神的小朋友把變好的電話號(hào)碼拿給老師，讓我們一起來看看他的號(hào)碼,，請(qǐng)你仔細(xì)找一找,，看看你的號(hào)碼和他的號(hào)碼有沒有不一樣的？
三,、撥打號(hào)碼驗(yàn)證
師：好吧,！讓老師來撥一撥，看看能不能打通,，這會(huì)是哪位客人老師的電話號(hào)碼呢,？啊,！原來是#老師的電話號(hào)碼,，來我們送個(gè)甜甜的祝福給#老師吧！（幼兒做各種手勢(shì)）
師：現(xiàn)在客人老師要回家了,，我們和客人老師說byebye吧,！
