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《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇一

②科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明,，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人,，不迷信權(quán)威,，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進行過一項歷時幾十年的研究,，他們對具有較高智力的學(xué)生進行長期的跟蹤調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)智力,、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大,，究其原因,，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同,。

③“我能行”,，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明,，絕大多數(shù)人都能行,。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試,，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,，約占95%的人是中等智力。因此,，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”,。

④“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力,。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦,，只開發(fā)了很小的一部分,。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個果實,。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿,。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是,，從潛在的能力上,，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。因此,，每個人都可以自豪地說“我能行”,。

⑤但是，_______________,。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識,，負責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行,，我不行,。”在這種心態(tài)下,，就不可能主動地學(xué)習(xí),，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力,。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力,，減少了成功的可能性,。因此“我不行”是一種有害的意識。

⑥我們歷來稱頌謙謙君子,，認為說“我能行”的人是狂妄之徒,，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神,。因此,，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍,。

⑦只有堅信“我能行”才能走向成功,。

1、本文的論點是_____________________________________________,。

2,、第④段作者運用________和__________的材料證明了______________。

3,、第④段中畫線的詞語“這樣的潛在的西紅柿”是指________用來比喻________________________,。

4、第⑤段畫線的“我不行,，我不行”一句運用了什么修辭方法,？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？

____________________________________________________________________________________

5,、根據(jù)上下文意,，把第⑤段橫線處空缺的一句話補充出來。

____________________________________________________________________________________

參考答案：

1,、一個人的成功,，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。（意對即可）

2,、腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗 每個人都擁有極大的潛力,。（意對即可）

3、平常結(jié)20來個果實,，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個果實的西紅柿 現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦（意對即可）

4,、反復(fù) 表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài),。（意對即可）

5,、有些人卻不是這樣的。

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇二

1,、有的同學(xué)說,，敢說“我能行”的當(dāng)然是那些智力超常,、成績突出的人，我們普通人哪能做得到啊,。請你根據(jù)上文第（3）,、（4）段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果，從兩個方面反駁他的話,。（4分）

答：

2,、下面兩小題，任選一題作答,。（2分）

（1） 第（2）自然段闡述的`創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么,？

答： 。

（2）仔細研讀（3）,、（4）,、（5）段的內(nèi)容，想想看,，這三段文字在論證上采用了什么論證方法,？

答； ,。

3,、傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄,，而本文卻提倡人要勇于說“我能行”,，對此，你的觀點如何,？請說說你自己獨到的思考。（3分）

答： ,。

參考答案：

3,、心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的,。腦科學(xué)研究表明,，人的大腦開發(fā)擁有極大的潛力。因此,，我們每個人都能說“我能行”,。

本題4分。以上兩個方面研究結(jié)果每項2分,。

5,、二題選一。

（1） 不怕失敗,，不迷信別人,，不迷信權(quán)威,，有強烈的自尊心。

本題2分,。僅答“不怕失敗,，不迷信”，或“有強烈的自尊心”,，也得滿分,。

（2） 對比論證?；蛘凑撟C,。或比喻論證,。

本題2分,。任答一項即可。

6,、示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力,，會扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時期的今天,，我們要取得成功,，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。

示例2：為人謙虛,、認真學(xué)習(xí)他人長處與不怕失敗,、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才,，既要充分自信,，發(fā)揮潛能，也要謙虛謹慎,，多看到自己的不足,。

本題3分。不論持何種觀點,，言之成禮即可,。看情況,，分別計3分,、2分、1分,、0分,。

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇三

小題1：本文的論點是：_____________________________________________________。（2分）

小題2：第④段中畫線部分“這樣的潛在的西紅柿”指代___________________,，它用來比喻______________,。（4分）

小題3：根據(jù)上下文的內(nèi)容,，把第⑤段橫線處空缺的一句話補寫出來。 （2分）

小題1：一個人的成功,，一定要有“我能行”的成功意識和自信心,。（2分）

小題2：平常結(jié)20來個果實，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)1300個果實的西紅柿 現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦（4分）

小題3：有些人卻不是這樣 （意對即可）（2分）

小題1：試題分析：論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置,，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”,，即是論點，首先看標(biāo)題,，再看文首文尾,。本文第一句即開門見山的提出了論點。

小題2：試題分析：根據(jù)句子前后內(nèi)容判斷指代內(nèi)容即可,。了解比喻說理的特點,，根據(jù)句意即可找到本體與喻體。

小題3：試題分析：注意空前“但是”一詞,，結(jié)合上段內(nèi)容,，從其相反面的意思擬寫句子。

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇四

閱讀題：

1. 本文的中心論點是：

2. 對第(5)段劃線句我不行,，我不行理解正確的一項是( )

a. 運用了反復(fù)的修辭方法,，表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài),。

b. 運用了對偶的修辭方法,，表現(xiàn)了他們小看自己，沒有創(chuàng)新精神,。

c. 運用了排比的修辭方法,，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。

d. 運用了反復(fù)的修辭方法,，形象地突出了他們謙虛謹慎不爭名利的美德,。

3. 第(4)段作者運用_______________________和___________________的材料作論據(jù)，證明了_________________________,。

4. 第(4)段中劃線的詞語這樣的潛在的西紅柿是指：_________________; 用來比喻：_________________________________________,。

5. 根據(jù)上下文的內(nèi)容,，把第(5)段橫線處空缺的一句話補寫在下面：

6. 對(3),、(4)、(5)段間的結(jié)構(gòu)關(guān)系理解正確的一項是( )

a ⑶∥ ⑷ / ⑸ b ⑶ / ⑷ ∥ ⑸

并列 并列 總分 并列

c ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ d ⑶ / ⑷ / ⑸

并列 分總 并列 并列

參考答案：

1. 一般認為表示通常的看法,，還未取得共識

2. 一個人的成功,，一定要有我能行的成功意識和自信心

3. a

4. 腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗 每個人都擁有極大的潛力。

5. 平常結(jié)20個果實,，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個果實的西紅柿現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦

6. 有些人卻不是這樣的

7. a

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇五

1.本文的中心論點是： ,。(2分)

2.第②段中畫線的句子用了 論證方法,，證明了 。(3分)

3.第④段用 作論據(jù),，這樣論證的作用是： ,。(3分)

4.第④段中畫線的句子運用了 的修辭手法，這句話的意思是什么,？(3分)

5.根據(jù)上下文意,，把第⑤段橫線處空缺的一句話補出來： 。(2分)

6.第⑤段畫線的“我不行,，我不行”一句運用了什么修辭方法,？(1分) 表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？(1分) 這種心態(tài)對他們有什么害處,？(2分)

參考答案：

7. 一個人的成功,，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。

8. 舉例論證 ,， 創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗,，不迷信別人，不迷信權(quán)威,，他們有一種強烈的自信心,。

9.日本筑波博覽會上的一棵西紅柿結(jié)了13000個果實 ， 以事實作論據(jù),，更形象生動地說明人的巨大潛力

10. 比喻 ,， 我們每個人都有很大的潛力。

11. 有的人卻總是被失敗的意識壓抑著,。

12. 反復(fù)1分 表現(xiàn)他們遇事畏縮不前,，缺乏自信 2分

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇六

1．請為本文擬定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：( 2 分）

答：

2．第③ 段作者運用 的材料作論據(jù)，論證了什么的觀點,。 （2 分）

3．填入第④ 段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） ( 2 分）

a．每個人都擁有極大的潛力,。

b、每個人都可以自豪地說“我能行”,。

c．每個人的大腦都只開發(fā)了很小的一部分,。

d．每個人都有可能成為“西紅柿”。

4．第⑤ 段畫線的“我不行,，我不行”一句運用了什么修辭手法,？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？( 2 分）

答：

5．請舉一例,，證明“每個人都擁有極大的潛力”,。（2 分）

答：

6．參考示例：我能行

7．心理學(xué)研究的結(jié)論 “我能行”，并不是一種狂妄

8．b

9．反復(fù) 表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài),。

10．參考示例：海倫· 凱勒身殘志堅,，卻能不斷超越自己，成為美國著名的作家,、教育家,，創(chuàng)造出生命的奇跡。