范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇一
2. 抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫,，寫全身,，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛,，主要寫眼睛"紅",，寫耳朵，主要寫耳朵的"長(zhǎng)",，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴",，寫腿,，只寫"長(zhǎng)"和"短"，寫尾巴,，突出"短",。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì),，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來(lái),，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想,。
3. 抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn),。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……""走起路來(lái)總是一蹦一跳",，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn),。
4. 注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美,。耳朵"豎"起來(lái),，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確,，小作者還用了打比方的句子,。如"它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對(duì)紅眼睛,，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白,，給人毛茸茸的感覺(jué)，眼睛紅亮,。讀了這篇文章,，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛(ài)。
5. 小動(dòng)物的外形(就是樣子)長(zhǎng)得非常有趣可愛(ài),。怎樣才能把它們有趣可愛(ài)的樣子寫下來(lái)呢?寫動(dòng)物的外形要學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：
6. 一是要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。先從整體看,，它的整個(gè)身子是什么樣子的,，全身的毛是什么顏色的,。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了,，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說(shuō)一說(shuō),，然后寫下來(lái)。
7. 二要學(xué)會(huì)抓動(dòng)物的特點(diǎn),。動(dòng)物都有頭部身子尾巴腳或翅膀,，但各不相同。觀察的時(shí)候就要抓住它們的特點(diǎn),。如貓的外形特點(diǎn),，主要是臉上有一雙會(huì)變的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，還有四只會(huì)捉老鼠的爪子,。這是貓與別的動(dòng)物不同的地方,。觀察的時(shí)候就要抓住這些特點(diǎn)。
8. 寫小動(dòng)物,，我們首先就得熟悉它,，觀察它。一般來(lái)說(shuō),，描寫一種小動(dòng)物,，首先要描寫它的外形，仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的,，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的,，如如何吃食，如何睡覺(jué)等,。
9. 描寫小動(dòng)物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫,，而描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫,。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理有層次地觀察和描寫,。
10. 不過(guò)寫動(dòng)物時(shí)要注意以下三點(diǎn)：首先要突出重點(diǎn)，寫動(dòng)物不能面面俱到像“流水賬”,，一定要突出重點(diǎn),，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性,。無(wú)論怎樣寫,，都要抓住典型，突出重點(diǎn),，具體描寫,。
11. 其次，要細(xì)致描寫，無(wú)論是寫動(dòng)物外形,，還是寫生活習(xí)性,，都不能幾筆帶過(guò)概括敘述。特別描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí),，要注意準(zhǔn)確使用動(dòng)詞,，再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué),。
12. 再者,，要條理清楚。寫作時(shí)不能東一句,，西一筆,，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說(shuō)什么,，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么,。句與句之間怎樣關(guān)連,，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭,，怎樣結(jié)尾,，全篇文章怎樣組合。
13. 這是篇作文小片斷,，它將猴子可愛(ài)形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前,。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細(xì)觀察,，認(rèn)真描寫的結(jié)果,。
14. 描寫外形時(shí),，作者先用“長(zhǎng)相很奇特”概括了總印象,，然后依次描寫了它凹著的鼻子,，凸著的小嘴,，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪,。此時(shí),，我們一定會(huì)對(duì)猴子產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。
15. 作者筆鋒一轉(zhuǎn),，寫了小猴吃面包的情景,。作者扔給它一塊面包,，小猴子先是“沒(méi)接”，只是用“爪子試探”,，還用眼睛看著我,，最后才是“狼吞虎咽地吃起來(lái)。”這樣一步步地描寫,，把小猴子可愛(ài)之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前,。
16. 這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
17. 描寫一種小動(dòng)物,，首先要描寫它的外形樣子,，要仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點(diǎn)顏色是什么樣的,。如下面寫小狗一段的話：
18. 星期天,，我從姥姥家回來(lái)，在客車上,，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛(ài)的小黑狗,。小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著,，有趣極了,。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球,。嘴巴緊緊地閉著,，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這只趴在包里的小黑狗,。
19. 這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫出的,。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間地點(diǎn)所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛(ài)之情,。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切,。
20. 作文是用我的手來(lái)寫我的心。寫自己的喜怒哀樂(lè)樂(lè),。我們喜愛(ài)小動(dòng)物,，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛(ài)的感情,，用筆融合在字里行間,。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛(ài)之情,。
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇二
好筆力,，好見地，讀史有眼,，立論有識(shí),，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也,。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章,，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的,。
一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng),?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說(shuō)的一樣,，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服。
字是人的臉,，這次作文書寫有明顯進(jìn)步,，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你,，給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典，寫完作文后,，請(qǐng)教老師或同學(xué),，你愿意試一試嗎?
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句,，夠悲慘了!你呀,，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣!”
我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”,。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影,，但是的是陽(yáng)光,。
家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!
李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,，對(duì)此,，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地,、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人),。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快,，勞動(dòng)很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他,?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠(chéng)幫助他,，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的,，你說(shuō)是嗎?”
××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡(jiǎn)直一文不值’,。
“明白曉暢，文采飛揚(yáng),，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,，
如果沒(méi)有異想天開,，童年也就不會(huì)色彩斑斕了,。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂(lè)事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的,，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。
第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米、煲飯,、炒菜的全過(guò)程,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚?！?/p>
周智瑩小朋友真幸運(yùn),，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了,，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致,。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫一個(gè)靜物比較容易,，要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了,。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子,，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài),，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情,。
沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里,，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事,，可是自己卻‘怎么也高興不起來(lái)’,，原因是她太愛(ài)自己的親奶奶了。沈思同學(xué),，你不是也很敬愛(ài)爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓?lè)嗎?那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置，像愛(ài)親奶奶那樣去愛(ài)新奶奶吧!
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇三
1,、課堂上,，你悅耳的發(fā)言聲吸引著同學(xué),，班會(huì)上，你侃侃而談的風(fēng)度令同學(xué)羨慕,。同學(xué)們都說(shuō)：“將來(lái)一定會(huì)在如詩(shī)如畫的清華園中尋找到你的足跡,。”老師更想說(shuō)：“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會(huì)開滿最艷麗的花朵,，只有做勤勞的小蜜蜂,，才會(huì)收獲甘甜的蜜?！痹改闾ぬ?shí)實(shí)地走好每一步,，我期盼著你的凱歌奏響！
2,、你聰明,，有才智，你學(xué)什么東西都特別快,。進(jìn)入高二以來(lái),，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見,。自從你擔(dān)任組長(zhǎng)工作后,，你們小組的面貌大改觀。我會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中為你提供更多展示才能的機(jī)會(huì),。你在高二階段學(xué)習(xí)日趨進(jìn)步,，上課聽講專注，作業(yè),、練習(xí)都很認(rèn)真,。面對(duì)越來(lái)越近的高考，你應(yīng)該更加清醒,，只有堅(jiān)持到最后一刻,，才能把成功緊緊握在手中。
3,、你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力,，思維的活躍性堪稱一流。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力,，思路開闊,，想象豐富,，興趣廣泛,。你的強(qiáng)項(xiàng)在高二這一年更加明顯，但是老師也更多了一分擔(dān)憂和期待,，你的成績(jī)不是很穩(wěn)定,，與你的目標(biāo)和家長(zhǎng)的希望還有距離,，你要將自己的聰明才智充分發(fā)揮出來(lái)，不斷地挖掘?qū)W習(xí)的深度,、拓寬學(xué)習(xí)的廣度,。但是老師還要提醒你“浮燥”是成功的致命傷，切記踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)是成功的秘訣,。我想進(jìn)入高三的你會(huì)更加成熟,，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
4,、你是一個(gè)聰明,、活潑，善于開動(dòng)腦思考,，勇于探索,，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你有良好的心理素質(zhì),，優(yōu)秀的思維理解能力,，性格開朗。進(jìn)入高二以來(lái),，思想日趨成熟,，咱們班團(tuán)支部能被評(píng)為區(qū)“紅旗團(tuán)支部”，這里面你的功勞很大,，你也被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部,，老師為你的成長(zhǎng)而欣慰。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。努力、執(zhí)著,、向上的狀態(tài)是你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的保障,。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度,。讓你的學(xué)習(xí)更上一層樓,。
5、“天生我材必有用,?！蹦闶莻€(gè)很有智慧和創(chuàng)造力的學(xué)生，而且為人忠厚善良,，老師一直認(rèn)為你有著很大的發(fā)展?jié)摿?。雖然你的成績(jī)起色不大，但老師看得出你一直在努力,。跌倒了并不可怕,，可怕的是從此再也爬不起來(lái),。千萬(wàn)不要對(duì)“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友,，他會(huì)讓你體驗(yàn)到什么是“成功”,。
6、你上課能認(rèn)真聽講,，發(fā)言積極,，有一顆上進(jìn)心，成績(jī)較以前有很大的提高,，希望繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
7,、你是一個(gè)聰明又很少說(shuō)話的小男孩,，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事,，集體榮譽(yù)感較強(qiáng),，是老師心目中的一名好學(xué)生。希望以后繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更好,！
8、踏實(shí)與誠(chéng)實(shí)是你成績(jī)突飛猛進(jìn)的重要保證,，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑,，你善于利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定,。最后再送你一句話：學(xué)無(wú)止境,，半點(diǎn)的驕傲都會(huì)給你致命的一擊！
9,、你以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生,，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的,，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心,。每一個(gè)挫折只不過(guò)是生命中的一段小插曲哦！
10,、你心地善良,，脾氣溫柔，活潑可愛(ài),，為人坦誠(chéng),，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上,，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，老師也感到欣慰,。刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。如果平時(shí)你能多思多問(wèn)多說(shuō),，那你的進(jìn)步會(huì)很大的！
11,、和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步,，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績(jī),，可喜的是,，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你,，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人,。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
12,、你頭腦聰明,，但你沒(méi)有充分利用，你的精力較分散,，花在學(xué)習(xí)上的精力不多,。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過(guò)努力,，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,。
13、你性格活潑開朗,，總是帶著甜甜的笑容,，但你偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心,，還有些小動(dòng)作,，你能想辦法控制自己?jiǎn)幔肯Ｍ軓母旧险J(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足,，在課堂上能認(rèn)真聽講,，開動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
14,、和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步,，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績(jī),，可喜的是,，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你,，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人,。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
15,、你是個(gè)可愛(ài)的女孩,，踏實(shí)穩(wěn)重有禮貌；在班里并不顯眼,，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用,，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時(shí)上學(xué),，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸,！
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇四
1.瑩你一直為能早日加入少先隊(duì)而不懈努力，現(xiàn)在如愿以償了,，祝賀你!尊師愛(ài)校,，上進(jìn)心強(qiáng)的你，默默地為班集體做事,，同學(xué)們也很喜歡你,。希望以后專心聽講，積極舉手回答題,，認(rèn)真書寫,，做一個(gè)人人敬佩的小班干。恒活潑好動(dòng)的你在校運(yùn)會(huì)上一展才華,，揮手一擲,，獲得壘球比賽第一名，值得高興,。你思維活躍,，愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意為班集體做事,。但你不夠虛心,，上課愛(ài)講話,，有時(shí)不完成作業(yè)，所以老師有時(shí)不那么喜歡你,。希望你能正視自己的缺點(diǎn),，注意個(gè)人衛(wèi)生，做將人見人愛(ài)好學(xué)生,。
2.齡羞羞答答的你其實(shí)是一個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的小女孩,，為能加入少先隊(duì)而努力學(xué)習(xí)，能團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極勞動(dòng),?？墒菍W(xué)習(xí)上由于欠自覺(jué),，作業(yè)不認(rèn)真，所以成績(jī)不穩(wěn)定,。希望你能積極開動(dòng)腦筋,，勇敢地在同學(xué)面前發(fā)言，將成為一名優(yōu)秀學(xué)生,。烽尊師守紀(jì),，愛(ài)勞動(dòng)的你默默地為班集體做事，為此感謝你,。你愛(ài)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)上經(jīng)過(guò)努力，有了進(jìn)步,。如果你認(rèn)真書寫,，能寫出一手好字。希望今后按時(shí)完成作業(yè),，不偷懶,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
3.彬一個(gè)人光有聰明的頭腦而不用功,，他就會(huì)像“小鴨子”一樣什么本領(lǐng)也學(xué)不會(huì),。你思維活躍，愛(ài)動(dòng)腦筋,，可是常不完成作業(yè),，又說(shuō)謊，所以成績(jī)不穩(wěn)定,。希望尊重老師熱愛(ài)勞動(dòng)的你在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,，改正缺點(diǎn)，專心聽課,，把字寫好,，為自己爭(zhēng)一口氣,，也為班集體爭(zhēng)光。婷尊師守紀(jì),，團(tuán)結(jié)同學(xué)的你,，上課從來(lái)不搞小動(dòng)作，回答問(wèn)題時(shí)聲音很響亮,，學(xué)習(xí)上經(jīng)過(guò)自己的努力,，有進(jìn)步?？墒悄悴粣?ài)動(dòng)腦筋,，為求快，書寫不如以前工整,。希望你以后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),，按時(shí)上學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,。
4. 《溫暖的早餐》故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài);同時(shí),該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致,尤其是在講述事情始末的時(shí)候動(dòng)詞運(yùn)用非常嫻熟,整篇文章讀來(lái)感覺(jué)行云流水一氣呵成,人物刻畫也栩栩如生.最值得稱贊還是文章的標(biāo)題,尤抱琵琶半遮面,沒(méi)有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心
5.作者文思敏捷想象力豐富.一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春夏秋冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因:傳播快樂(lè).縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
6. 《假如我是一滴水》文章雖無(wú)華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛(ài)又活潑又有愛(ài)心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少.
7.景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
8. 《溫暖》該文樸實(shí)無(wú)華,，毫不做作,，完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白，是弱勢(shì)群體渴望被城市接納,，希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露,。因此，通讀全文,，感人肺腑,，不僅是對(duì)我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關(guān)心一下他們,，就能讓他們倍感溫暖,。
9. 《希望》該生以家庭生活為題材，大量運(yùn)用比喻的修辭手法,，形象的描繪了因?yàn)榘职仲€博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī),，從而由表及里由此及彼，在文章末尾處點(diǎn)明主題：希望爸爸不要賭博,。全文行文構(gòu)架流暢清晰,，能夠合理的“小題大做”，具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性,，是二年級(jí)學(xué)生的代表之作,。
10. 《我的夢(mèng)想》每個(gè)人都有夢(mèng)想,，而且不止一個(gè)!該文作者便以簡(jiǎn)練質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通,，但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露,。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在難能可貴,。
11. 《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺(jué)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng),，巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問(wèn)題：你最希望什么?作者說(shuō)是：快快長(zhǎng)大,。只有長(zhǎng)大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí)，很自然的過(guò)度到下文：長(zhǎng)大后希望怎么樣,。因此,，全文條理清晰語(yǔ)言流暢，很是不錯(cuò),。
12. 《溫暖》該生勤于觀察善于思考,，能夠把握文章的細(xì)枝末梢,，尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說(shuō)理恰到好處,。因此，該文描寫的事情既生動(dòng)又形象,，體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者,，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常了不起的,。
13. 《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富飽滿,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方，行文自然流暢,，一氣呵成,，充分說(shuō)明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象,，能夠以溫暖為主題,，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺(jué),，可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作,。
14. 《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章,。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問(wèn)題作為文章主線,，大膽的展開思考嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望,。
15. 《溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)》該生截取日常生活中的一個(gè)片段,，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來(lái)龍去脈，文字生動(dòng),，語(yǔ)言流暢,，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境,，展開聯(lián)想,，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題，引起共鳴,，那就是：溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài),，實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇五
1,、這是一篇抒情散文,。作者以“我有我的快樂(lè)”為題，講述自己讀書的樂(lè)趣,。但是文章語(yǔ)言平淡,，結(jié)構(gòu)粗糙，內(nèi)容簡(jiǎn)單,。如果能加入自己的感悟與有趣深刻的細(xì)節(jié)會(huì)更好,。望改進(jìn)。
2,、思想感情較膚淺,，表達(dá)欠文采，主旨深化欠妥,。
3,、音樂(lè)的無(wú)窮魅力，作者用歡快的語(yǔ)言講述著音樂(lè)的魅力,。本文引用自然,，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑,。結(jié)尾處運(yùn)用排比的手法,，有氣勢(shì)。不足在于文章在事例上不充實(shí),。
4,、這是一篇優(yōu)美的抒情散文，構(gòu)思大膽新穎,、有獨(dú)創(chuàng)性,，主體部分語(yǔ)言典雅、飄逸,、綺麗精工,，如“青春是人生中的黃金時(shí)期,，它充滿活力，充滿朝氣,，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的青春”,。
5、論證手法單一,，論述語(yǔ)言無(wú)感染力,。
6、描寫不生動(dòng),，語(yǔ)言欠流暢,。
7、這是一篇優(yōu)美的抒情散文,，其構(gòu)思大膽新穎,、有獨(dú)創(chuàng)性，在主體部分語(yǔ)言典雅,、飄逸,、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時(shí)期,，它充滿活力,，充滿朝氣，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的青春”,。
8,、文章的兩件小事都是平凡生活中的小事,，可作者沒(méi)有寫出“華彩”,。小狗的入住給這個(gè)家?guī)?lái)歡聲笑語(yǔ)了嗎？妹妹被辣椒辣的流眼淚,，家人有沒(méi)有想方設(shè)法幫她擺脫辣,？寫文章要寫的精彩，故事要有出彩的地方,。
9,、文章的內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致,，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
10,、脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序,，纖毫不亂,。
11,、文章詳略得當(dāng)，主次分明,，思路清晰,。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制,。
12,、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿，躍然紙上,。
13,、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融,，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn)。
14,、文章在選材過(guò)于通俗,，不具一定的代表性，老題材,、老思想,，平淡無(wú)奇。
15,、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,，但由于分析不透徹，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn),。
16、選材平淡無(wú)奇,，過(guò)于老舊,、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚,，不具新意,，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性,。
17,、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
18,、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征,。
19,、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng),。
20,、選材新穎獨(dú)特，不附平庸,，一掃迂俗之氣,，令人耳目一新,。
21,、文章雖述平常事,，但分析透徹合理，理性挖掘較深,，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì),。
22、文章中,，選取的事件雖小,，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性,。
23,、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿,。
24、想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維,，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
25,、景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
26,、想像奇妙,，既源于生活,，不失生活的真實(shí)，又高于生活,，開闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力。
27,、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。
28、外貌描寫生動(dòng)形象,，人物容顏逼真,、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”,。
29、環(huán)境描寫客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
30,、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。
31、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,，部分內(nèi)容過(guò)于孤立,，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
32,、敘述簡(jiǎn)略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。
33,、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明,。
34,、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
35,、與時(shí)代氣息不符,，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
36,、重點(diǎn)突出,，中心明確，立意鮮明,。
37,、觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明,，使人一目了然,。
38、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,，明了扼要,，毫無(wú)贅意。
39,、主題嚴(yán)肅,，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng),。
40,、中心不夠明確，立意不夠清晰,。
41,、主題含混晦澀，文意渺茫含糊,，寫作目的不清,。
42、雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力,，言而不實(shí)，空而無(wú)力,。
43,、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕,。
44,、情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
45,、情節(jié)波折性較強(qiáng),，于平常之中生意外，能引起讀者的注意,。
46,、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生,，波瀾迭起,，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思,。
47,、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性,。
48,、情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意,。
49,、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念,，平鋪直敘似記流水賬,。
50、過(guò)程詳細(xì),，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全,。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感,。
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇六
小學(xué)生敘事作文評(píng)語(yǔ)匯編
1,、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。
2、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng),。
3、采用比喻,，擬人等修辭手法,，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫,。以小見大,，表現(xiàn)…
4、自然承上啟下,，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),，令人感動(dòng)。
5,、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致,。這是文章成功的一大要素,。
6、注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體,，讓人愛(ài)莫能助釋手卷,。
7、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,，更生動(dòng),。
8、比喻句用得精當(dāng),。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,，富有韻味,。
9、全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。
10、事例敘述生動(dòng),，具體,，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,，令人感動(dòng),。
11、4,文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,，十分藝術(shù)化。雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。
12,、文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。文章開頭引人入勝,，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng)，具體,，詳略得當(dāng),。
13、文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。
14,、這部分參照課文中的例子,，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改,，使語(yǔ)言更生動(dòng),。
15、敘事中夾寫景,，以已度人,，將心比心。
16,、…和…形成鮮明對(duì)比,，突出…
17、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,，形成完整的形象,。
18、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,；點(diǎn)面結(jié)合
19,、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。
20、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑,。
21,、文章選材新穎，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,，舒暢,。
22、對(duì)于景色的描寫,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借鑒,。
23,、充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作,，心理描寫,，使事情具體，生動(dòng),。
24,、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意，段落分明,，過(guò)渡自然,，情趣盎然，可讀性強(qiáng),。
25,、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。
26,、文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行,。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛(ài)讀，不忍釋手,。
27,、開頭直奔主題，讓人一目了然,。
28,、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人,。
29,、結(jié)尾含蓄,，點(diǎn)明主題。
30,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻，擬人等手法,，通過(guò)生動(dòng),，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,，情真意切，感人至深,。
31,、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
32,、外形描寫十分有趣,，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想,，有感染力,。
33、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題,?！?/p>
34、過(guò)渡自然,，每一段交待得很清楚,。
35、結(jié)束得有點(diǎn)突然,，夸張了,。
36、開頭點(diǎn)題,，用詞很吸引人,。
37、…切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
38,、全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng),。
39,、開頭直奔主題，也是一種寫法,。
40,、2,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少；
41,、將…改成…更合適些,，
42、以景喻情,，開頭頗有新意,；倒敘開頭，渲染意境,。
43,、開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,，
44、簡(jiǎn)單交待時(shí)間,，地點(diǎn)和結(jié)果…
45,、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來(lái)倍感親切。
46,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。
47,、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng),。觀察細(xì)致,，描寫生動(dòng)。
48,、簡(jiǎn)要敘述前因,，進(jìn)行鋪墊。
49、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)完整,。
50、情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念,；
51,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范,，開篇吸引人,。
52、文章有詳有略,，言之有序,，
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇七
1.重點(diǎn)突出，中心明確,，立意鮮明,。
2.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明,，使人一目了然,。
3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要,，毫無(wú)贅意,。
4.主題嚴(yán)肅，思想高尚,，進(jìn)取心較強(qiáng),。
1.中心不夠明確，立意不夠清晰,。
2.主題含混晦澀,，文意渺茫含糊，寫作目的不清,。
3.雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí),，空而無(wú)力,。
4.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕,。
1.情節(jié)曲折,，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝,。
2.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意,。
3.情節(jié)變化不落于俗套,，偶有懸念驟生，波瀾迭起,，出人意外,，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
4.情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性,。
5.情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意,。
6.情節(jié)平直,，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬,。
7.過(guò)程詳細(xì),，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,，給人以虎頭蛇尾之感,。
8.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出,，不能反映生活的真實(shí),。
9.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然,。
1.比喻生動(dòng)、形象,、貼切，本體與喻體形神相似,，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了,。
2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法,，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心。
3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,，從多方面說(shuō)明事物的特征,，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象,。
4.巧妙地運(yùn)用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程,。
1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,，事件的代表性較強(qiáng)。
2.選材新穎獨(dú)特,，不附平庸,，一掃迂俗之氣，令人耳目一新,。
3.雖述平常事,，但分析透徹合理，理性挖掘較深,，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì),。
4.事件雖小，但反映出較深刻的道理,，具有一定的普遍性,。
5.從多方面多角度選材,，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿。
6.選材過(guò)于通俗,，不具一定的代表性,，老題材、老思想,，平淡無(wú)奇,。
7.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹,，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
8.選材平淡無(wú)奇,，過(guò)于老舊,、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚,，不具新意,，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性,。
9.未能通過(guò)小事情反映大道理,，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
10.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,，只是選取了某一狹窄的題材,，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征,。
1.感情濃烈，如火山噴發(fā),，汩汩而出,，能深深打動(dòng)讀者。
2.感情真摯,，情意濃濃,，似香醇美酒，令人不飲而醉,。
3.情感真切自然,，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情,。
4.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩,，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺,。
5.感情真實(shí)細(xì)膩,，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言,。
6.從自我反思中尋求人生得失,，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力,，震撼人心,。
7.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡,，情意不夠深切,。
8.感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā),，反倒是搔首弄姿,，自作多情。
9.情感缺乏深度,，未能以景傳情,，未能由事生情，感情雖潛藏于文中,，但未能深入挖掘。
10.心理刻畫不夠生動(dòng)具體,，未能有力地表現(xiàn)人物的思想,、態(tài)度，好惡觀,。
1.反復(fù)從不同角度,，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明,。
2.引用名人名言,、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn),。
3.論據(jù)充分有力，分析透徹合理,，哲理性較強(qiáng),。
4.例證豐富，選材得當(dāng),，描述詳略得當(dāng),，較具說(shuō)服力。
5.邏輯推理能力較弱,，證據(jù)不夠確鑿充分,。
6.未能寫真事、說(shuō)真話,、訴真情,，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體,。
1.語(yǔ)句通順,，句意流暢，言辭優(yōu)美,，敘寫形象,、生動(dòng)、鮮明,，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),。
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅,、言至意達(dá),、精煉有力、筆力盡現(xiàn),，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采,。
3.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致,，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,，暗含深意。讀畢如酒后余香,，不絕于口,。
4.語(yǔ)言活潑,，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁,。
5.語(yǔ)言基本通順,，偶有不暢。
6.語(yǔ)言不夠曉暢,，句意含混模糊,，佶屈聱牙，令人費(fèi)解,。
7.語(yǔ)句啰嗦,，言不達(dá)意，只詳不略,，贅話連篇,。
8.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫,，但又未能提綱挈領(lǐng),，文意殘缺不全，敘寫枯燥,，干癟呆板,，毫無(wú)生氣。
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇八
1.首先,，你的選材內(nèi)容都很真實(shí),，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷,，你才能寫出如此栩栩如生的文章,。其次，文中尾呼應(yīng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，用詞也十分豐富，表現(xiàn)了你扎實(shí)的基本功,。沒(méi)有最好,，只有更好，希望你繼續(xù)努力,，爭(zhēng)做“作文大王”,。
2.你是個(gè)生活的有心人，能注意留心觀察生活,，寫出生活中的平凡小事,，以小見大，非常好,。
3.你以孩子的視角,，新穎的題材，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力,，你的作文總能與眾不同,，老師都自愧不如了。
4.用你的筆,，寫你眼中的事物,，寫得這樣生動(dòng)具體，真了不起,，不要驕傲喲!
5.你這篇文章確實(shí)是一篇優(yōu)秀之作,，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想,，這可能是你特別喜愛(ài)這篇文章的緣故,。老師有個(gè)建議，模仿可以,，全抄不妥,。有一些作家成名之前就是靠模仿進(jìn)步的，你現(xiàn)在也處在這個(gè)階段,。你不妨模仿這篇文章重點(diǎn)寫花寫果,、首尾照應(yīng)及運(yùn)用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的,，試試看!
6.文章敘述非常有條理,，過(guò)渡自然，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中貫穿著你感情的細(xì)膩?zhàn)兓?，有點(diǎn)水到渠成的感覺(jué),。成功!老師謝謝你，你最近很努力!
7.你的方塊字已經(jīng)成了你的標(biāo)志,，全班學(xué)習(xí)的榜樣,。在作文本上的字也是一如既往，很好,?？墒牵瓦@篇文章來(lái)說(shuō),，如果你再把文章寫得長(zhǎng)一點(diǎn)兒,，內(nèi)容再詳細(xì)些，那你真正是大家作文的榜樣,，全班的明星了!怎么樣?老師覺(jué)得你一定能行,，努力吧!
8.你能寫清楚事情的經(jīng)過(guò)，但不具體,，語(yǔ)言也欠生動(dòng)有趣,。今后注意多積累好詞佳句,，咱們一起努力好不好?老師相信你!
9.看得出來(lái)，你非常喜愛(ài)踢足球,。告訴你呀,，老師也是個(gè)球迷。好吧,，咱們來(lái)看你的作文,，說(shuō)實(shí)在的，文章不夠精彩,，但你寫比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫一次攻防,，其余進(jìn)球一筆帶過(guò)，且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ),，使球賽與文章都顯得好看,。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!
10. ××,，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了,。的進(jìn)步也很大啊!別急，慢慢來(lái)嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間,。先給你提個(gè)建議,，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧,，好,，別忘了啊!
11.祝賀你在這一次的作文中又取得了長(zhǎng)足進(jìn)步!你字寫得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫得越來(lái)越恰當(dāng),，你的句子寫得越來(lái)越優(yōu)美,，繼續(xù)努力吧，一份耕耘,，一份收獲,，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王!
12.首先恭喜你學(xué)會(huì)寫信了,。信的格式正確,，內(nèi)容具體。在信中,，你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事,，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒(méi)去開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩,，能引起讀者的共鳴,。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后注意,。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)做得更優(yōu)秀,。
13.你的知識(shí)日益豐富，對(duì)美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟,，不僅寫出了你的真情實(shí)感,，還處處體現(xiàn)出你的愛(ài)心與信心，加油吧,，你是最棒的!
14.習(xí)作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方,，字里行間滲透出你對(duì)小院的喜愛(ài),。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實(shí)感,，真是難能可貴!
15.你的這篇作文不太理想,，有21個(gè)錯(cuò)別字，14處病句,，全篇一段,，標(biāo)點(diǎn)也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方,，你的文章按方位順序?qū)憣W(xué)校的景物,，還展開了一定的聯(lián)想，這些都挺好的;如果能加上通順流暢的語(yǔ)言,、工整清晰的字跡,，文章就美了!現(xiàn)在，老師已經(jīng)將不妥之處改好了,，請(qǐng)你仔細(xì)對(duì)照閱讀,。然后重新謄寫一遍，好嗎?
16.老師用心看過(guò)你的作文,，發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富,，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理,，語(yǔ)句也通順,，進(jìn)步很大。祝賀你!
17.結(jié)構(gòu)完整,，敘述有條理,，但這似乎是件錯(cuò)事，有趣嗎?你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”,。老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋,，相信你會(huì)很快取得成功。
18.你的作文我剛看完,，就想起了你的天真笑臉,，你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧!寫得真不錯(cuò)!不過(guò)，要想錦上添花,，成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一,、把正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn),，;二把內(nèi)容想好了再寫，別涂改,，要知道,，改對(duì)了和直接做對(duì)，是兩種效果,，好了,，祝你成功!
19.你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強(qiáng)，你的文筆是那么優(yōu)美,，你的結(jié)構(gòu)是那么嚴(yán)謹(jǐn),，棒極了!如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了!加油!
20. ××啊,，你的作文寫得不錯(cuò),，書寫工整，語(yǔ)句通順,，條理清楚,，中心明確，標(biāo)點(diǎn)正確,，內(nèi)容詳實(shí),，情感充沛。你看,，幾乎所有優(yōu)點(diǎn)都讓你占有了,。可就有一點(diǎn)不足,，唉,，我不說(shuō)你也知道錯(cuò)別字。怎么樣?別頭疼!我?guī)湍?，你也得用心啊,。好了，祝你像你的名字一樣學(xué)業(yè)有成,。ok!
21.你真不愧是我們班的“作文大王,，”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致，你的書寫用詞,，造句都是那么優(yōu)秀,，繼續(xù)努力呀,，今天的“作文大王”，明天的著名作家!
22.你這次的作文非常真實(shí),，因?yàn)槲抑滥愦_實(shí)參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽,，并取得了較好的成績(jī)。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個(gè)選手的激戰(zhàn),，其中,，你與鄉(xiāng)城選手的競(jìng)爭(zhēng)這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端,，也寫出了你的心理變化,，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺(jué)。
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇九
1.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人
2.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩,，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺,。
3.開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
4.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮
5.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
6.情節(jié)平直,，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬,。
7.你給爸媽炒的菜真好,，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?
8.你的名字告訴人們,你是一個(gè)不怕困難,堅(jiān)信自己一定能成功的孩子,很多事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。比如,這次你竟然會(huì)奇跡般地出現(xiàn)數(shù)學(xué)考了九十多分,媽媽
9.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;
10.語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂
11.字是人的臉,，這次作文書寫有明顯進(jìn)步,，你的臉上也光彩多了。
12.“”引得我們駐足觀賞,，觀察多么細(xì)致,，寫得有多么有層次，真好!
13.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)
14.未能通過(guò)小事情反映大道理,，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟,。
15.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
16.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心
17.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
18.詳略得當(dāng),，主次分明,，思路清晰。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制,。
19.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭,，你也愛(ài)你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧,，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
20.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展(初三畢業(yè)班主任評(píng)語(yǔ))開寫以小見大,表現(xiàn)…
21.李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人),。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快,，勞動(dòng)很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他,?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠(chéng)幫助他,，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的,，你說(shuō)是嗎?”
22.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)
23.敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿,，躍然紙上。
24.本文事情過(guò)程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…
25.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)
26.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭,，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧,，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
27.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切,，感人至深,。
28.語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意,，只詳不略,，贅話連篇。
29.開頭直奔主題,讓人一目了然
30.全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng)。
31.一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林,，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
32.寫出了特點(diǎn),，寫出了新意,，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。
33.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑
34.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語(yǔ)言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
35.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)
36.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好
37.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承,。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng),。
38.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園,令人眉開眼笑。
39.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
40.作者通過(guò)形貌本身的xx的景致,，可以說(shuō)是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通,，中央明白,。
41.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
42.范原原,你是生活的有心人,愛(ài)觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng),形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會(huì)成為一名作家
43.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
44.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理
45.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
46.情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性,。
47.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來(lái)令人精神振奮,，情緒激昂。
48.重點(diǎn)不太突出,，猶如打水仗一般,，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象,。
49.作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望,。
50.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹,，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇十
高中作文評(píng)語(yǔ)需要肯定的東西,，也需要否定的東西,。教師要正確把握學(xué)生的習(xí)作心理，要在評(píng)價(jià)作為中給予肯定,，少予否定,。教師在批改作文時(shí)，重要的不是去評(píng)論其缺點(diǎn),，而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),。至于對(duì)其中的問(wèn)題可以直接改正，或者提示其如何修改,，多使用"肯定句",，盡可能避免使用否定句。舉個(gè)具有效果的例子：
評(píng)語(yǔ)1：流暢生動(dòng)的語(yǔ)句,，好似廬山瀑布,，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切,，說(shuō)明你一向觀察細(xì)心……反問(wèn)句運(yùn)用在這里多么合適……這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情……古詩(shī)引用恰到好處……歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊,，把我肚子都笑疼了……
評(píng)語(yǔ)2：作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很十分吃力……句子像被誰(shuí)切斷了,，不完整……寫好后仔細(xì)讀一讀,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)的……不能老指望別人替你改,，要學(xué)會(huì)自己修改每句話……
從這兩個(gè)例子來(lái)看,，明顯的是評(píng)語(yǔ)1起到的效果好。為此,，我以為,，作文評(píng)語(yǔ)其實(shí)是教師對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲對(duì)話和交流，對(duì)作文進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià),，可以增強(qiáng)自信心,，可以點(diǎn)出不定不足。這就要求教師以鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，激勵(lì)性的證據(jù)讓學(xué)生樂(lè)于接受并積極主動(dòng)地修改,?？隙ê凸膭?lì)的評(píng)語(yǔ)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其自信心和勇于改進(jìn)的決心,。學(xué)生易于接受,，這樣學(xué)生會(huì)因教師的期望性語(yǔ)言產(chǎn)生修改的欲望和興趣。
學(xué)生作文時(shí)特別需要理性的肯定,。但同樣是肯定,，不同的話語(yǔ)卻可能產(chǎn)生非常不同的效果，其中一個(gè)原因就在于有沒(méi)有感情色彩,，感情色彩濃不濃,。例如：
評(píng)語(yǔ)1：太棒了！你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,，再創(chuàng)輝煌,！
評(píng)語(yǔ)2：干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有,，多加些優(yōu)美的詞句就好好了……你的作文像90歲老太太的嘴,，干癟空洞，講話直漏風(fēng)……實(shí)在是難以理解呀,！
從這兩個(gè)例子明顯看出反應(yīng)的結(jié)果截然相反,，為次多使用感染句子，不用質(zhì)疑的句子,，是作文評(píng)價(jià)的重要方式。新課改后教師的評(píng)語(yǔ)發(fā)生了很大的變化,，教師要寫好評(píng)語(yǔ),，進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，從總體的構(gòu)思,，布局謀篇,，選材，語(yǔ)言等方面指出優(yōu)點(diǎn),，點(diǎn)出毛病,，希望學(xué)生能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取寫出最佳水平,。當(dāng)然教師評(píng)語(yǔ)要真實(shí),，不說(shuō)空話,、套話，評(píng)語(yǔ)要有激勵(lì)性,。
寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)最好運(yùn)用第二人稱——"你",。第二人稱屬于直接溝通交流的人稱。運(yùn)用"你"說(shuō)話,，如同在和學(xué)生面對(duì)面交談,，很有效的拉近了師生間的心理距離，在這樣的語(yǔ)言環(huán)境下,，教師或由衷贊賞,、或娓娓道來(lái)、或語(yǔ)重心長(zhǎng),、或輕松詼諧,、或情真意切、或喜憂參雜,。這樣的評(píng)語(yǔ)學(xué)生讀起來(lái)覺(jué)得真摯親切,，不管是贊賞還是批評(píng)，學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠欣然接受,，這樣也就達(dá)到了評(píng)語(yǔ)的目的：通過(guò)評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)反思過(guò)去，設(shè)計(jì)未來(lái),，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改正錯(cuò)誤。
由于學(xué)生作文數(shù)量多,，評(píng)語(yǔ)難免公式化,，雷同化；說(shuō)優(yōu)點(diǎn),，談缺點(diǎn),，最后提出希望。這樣寫呆板枯燥,，學(xué)生難有興致,，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，而不仔細(xì)咀嚼,、回味,。因此，我們寫每一則評(píng)語(yǔ),，都要巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，盡量使評(píng)語(yǔ)多彩多姿,，有理有趣,，生動(dòng)活潑,，各具特色，讓學(xué)生讀之有新鮮感,，有趣味性,，學(xué)生讀這樣的評(píng)語(yǔ)，既是寫作水平再提高過(guò)程,，也是美的熏陶和享受機(jī)會(huì),。
評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生作文的評(píng)論，這種評(píng)論應(yīng)該是實(shí)事求是,，恰如其分,，如果過(guò)分夸大優(yōu)點(diǎn)，可能會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生驕傲自滿的氣焰,；過(guò)于批駁缺點(diǎn),，也許能便學(xué)生喪氣灰心，對(duì)寫作失去信心,，諸如"此篇佳作無(wú)可挑剔"或"廢話連篇,，矛盾百出"等詞語(yǔ)或句子應(yīng)以免出現(xiàn)在文章中。再者,，對(duì)文章的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)進(jìn)行忽視或輕視,。忽視或輕視了優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)失去一次表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),；忽視或輕視了缺點(diǎn),，學(xué)生或許對(duì)文中的不足視而不見或掉以輕心，從而失去了一次彌補(bǔ)或糾正的機(jī)會(huì),，或許以后的寫作中還會(huì)出現(xiàn)類似錯(cuò)誤,。值得注意的一點(diǎn)是，對(duì)作文中的缺點(diǎn),，不能譏諷嘲笑,，更不能惡語(yǔ)中傷，要保護(hù)學(xué)生的自尊心,，不是這樣,，會(huì)影響學(xué)生的寫作熱情。因此,，指出學(xué)生作文中的缺點(diǎn)或不足,，宜用真誠(chéng)之語(yǔ)或委婉之辭,。
總之,，要用心寫評(píng)語(yǔ)，寫好作文評(píng)語(yǔ)要求教師具有較高的思想水平,，文章評(píng)析水平和寫作水平,，教師水平高低會(huì)直接影響到評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量和學(xué)生寫作水平的大面積提高,，從某種意義上講，寫出質(zhì)量高的評(píng)語(yǔ)是教師師德自我培養(yǎng),，教學(xué)能力,，業(yè)務(wù)能力提高的過(guò)程了。教師的作文評(píng)改行為是否能夠有效地轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生寫作能力發(fā)展的動(dòng)力,，還必須注意,，教師對(duì)作文評(píng)改所用的語(yǔ)言必須恰當(dāng)。
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇十一
1,、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。
2,、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的,。
3,、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣,，螃蟹橫走可愛(ài),，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。
4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步,，你的臉上也光彩多了,。
5、家本應(yīng)該是溫馨的,、歡樂(lè)的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的;另一方面,，要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
6,、xx同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此,，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地,、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人),。其實(shí)×× 同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快,，勞動(dòng)很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他,?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠(chéng)幫助他,，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的,，你說(shuō)是嗎?”
7,、××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡(jiǎn)直一文不值’。
8,、如果沒(méi)有異想天開,，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事,。文中 ‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事,、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。
9,、第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米、煲飯,、炒菜的全過(guò)程,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚?！?/p>
10,、她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了,，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓,。寫一個(gè)靜物比較容易,，要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色,、大孝樣子,，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想,，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情,。
你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!
11,、你給爸媽炒的菜真好,，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?
12、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”
13,、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事,，你一定成功,。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,，為你的進(jìn)步老師感到高興,。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力,，認(rèn)真書寫,，那么你會(huì)取得更好的.成績(jī)的，相信你會(huì)做到的!”
14,、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對(duì)嗎?告訴你,，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫,，收獲會(huì)更大,。”
15,、“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了!比賽雖然失敗了,，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
16,、你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的。
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇十二
1) 看了你的文章,，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純,，可愛(ài),。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。
2) 作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識(shí)深刻,，真是難能可貴。
3) 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)
4)能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣
5) 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
6)本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
7) 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮
8) 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人
9) 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
10)虔誠(chéng)的禮贊,，深邃的哀鳴,，字字真言，句句真情,，傾訴悲歡,，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言,，哲人的眼光給課堂量體裁衣,。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚,，雄強(qiáng)而剛健,，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光,。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識(shí),，無(wú)不令人賞心悅目。
11)許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛(ài)國(guó)心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中
12)你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓
13)這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
14) 如許娟秀的字跡,，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí),。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
15)文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。
16) 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。
17) 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
18)可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感,。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。
19)真是“下筆如有神”啊,?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩。
20) 你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會(huì)拿獎(jiǎng)的
21) 你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情你是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!
22) 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出
23) 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
24) 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整
25)你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛(ài)那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物,妙處橫生
26)從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴
27)"讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì)問(wèn)題,令人深思
28)樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想
29) 作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意 全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)
30) 語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇十三
1.作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒,。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情,，這是本文語(yǔ)言的顯著特色,。
2.標(biāo)題好,?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果,。同時(shí)，從題目即可看出,，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧,。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶,，字里行間流露著懊悔之意,，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦,。
3.詳略得當(dāng),。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述,，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔,，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng),，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫,，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng),。
4.你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
5.在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
6.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),，總能聽到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂?，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),，你不是也會(huì)哭嗎?
7.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
8.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái),。
9.剪裁得體。筆墨集中,，詳略有致,。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng),。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人。材料典型,。
10.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快
11.本文事情過(guò)程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…
12.文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用
13.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思
14.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
15.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
16.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
17.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確
18.開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
19.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
20.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力
21.文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神
22.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力
23.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作
24.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開頭出手不凡
25.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
26.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)
27.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣
28.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”
29.“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事,，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興,。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力,，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,，相信你會(huì)做到的!”
30.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲,，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你,，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫,，收獲會(huì)更大,?！?/p>
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇十四
1) 本文的作者很會(huì)想,。先簡(jiǎn)介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要,，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒,，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭,，才能成功的道理,。體會(huì)深刻,，不失為一篇較好的讀后感。
2) 你是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子,，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容,，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn),，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā),，讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神吧!全文敘述流暢，體悟深刻,，而又順理成章,。是一篇較好的讀后感,。
3) 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛(ài)之情,。全文層次清晰,，語(yǔ)句流暢,。
4) 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻一脈相承。最后,，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng),。
5) 你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙,。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼,。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法,。
6) 是啊,，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),，只要一句對(duì)不起或沒(méi)關(guān)系，也許就不會(huì)讓事情變大,，所謂退一步海闊天空嘛!
7) 你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來(lái)，也寫了自己的童年往事,，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫不足,，修改一下，一定會(huì)更加出色的,。
8) 你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng),，我也曾體會(huì)過(guò)由于生病呆在家里的那種孤單,，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō),，上學(xué)是一種快樂(lè)。
9) 這篇作文寫得很好,，表達(dá)清楚，語(yǔ)句生動(dòng),，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑,，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過(guò)的借代這個(gè)修辭手法。
10) 你是我見到的第一個(gè)說(shuō)自己不上學(xué)會(huì)哭個(gè)半死的人,，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力,，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀!
11) 那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來(lái)到教室里時(shí)，我知道,，那是即將要刊登在班級(jí)小報(bào)上的作文,。我心中無(wú)比期待,，果然我的作文被選中了,。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文,，就像孫唯說(shuō)的，有一股神秘的力量在牽引著我,。
12) 從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩,。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來(lái)了，而且還與自己做了對(duì)比,，使我看了一目了然。
13) 你在作文中多次使用排比,，使語(yǔ)氣增強(qiáng)，感情加深,。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比，突出了了桑桑的勇敢,。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng),。段與段之間的過(guò)渡也很自然。
14) 細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!
15) 你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
16) 最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈,，把目光比作釋放出來(lái)的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛,，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的借代手法,，用白大褂來(lái)稱呼醫(yī)生，很有趣,。
17) 這篇作文主要從杜小康的角度來(lái)進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法,，比如借代比喻排比,，還引用了名言,。不過(guò)我覺(jué)得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫埃@樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動(dòng)力更加吻合,。
18) 你是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子,，更可貴的是,，你能讀有所思，讀有所悟,。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：少擰了二分之一圈約毫米，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié),，將其與貝爾進(jìn)行比較,，由此生發(fā)自己的感觸：失之毫厘,，差之千里。成功與失敗只差毫米!水到渠成,，順理成章。是一篇言之有物,，立意深刻的讀后感。
19) 文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事,，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事,，引發(fā)一個(gè)話題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái),，最后但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起,，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人,。
20) 你的作文用詞恰當(dāng),，條理清楚,，先簡(jiǎn)潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過(guò)主人公桑桑來(lái)寫自己的親身經(jīng)歷,，與桑桑進(jìn)行對(duì)比,?？梢哉f(shuō),，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
21) 你善于運(yùn)用新穎的詞句來(lái)寫每一篇作文,，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒(méi)有驕傲過(guò)，因?yàn)槟阒捞撔氖谷诉M(jìn)步,，驕傲使人落后,。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
22) 花宇航,，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來(lái)反映給予是快樂(lè)的這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂(lè)的真正含義,。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)!
修改作文的評(píng)語(yǔ)篇十五
(1)作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙。
(2)"你把拔河比賽中的"長(zhǎng)繩"比作"拿不定主意的孩子",，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,，就更好了!
(3)我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲"對(duì)不起",。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影,，但是更多的是陽(yáng)光。
(4)故事修寫得比較完整,，如能加進(jìn)幾句對(duì)話,，如能把對(duì)話寫得更多些,，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好,。
(5)當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣,，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),，你不是也會(huì)哭嗎?
(6)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，你卻一逗到底,，真是不應(yīng)該。有一個(gè)故事,，還扯到明末著名畫家徐渭(文長(zhǎng))身上去,。據(jù)說(shuō)徐渭因家窮,，沒(méi)米下鍋的時(shí)候，就跑到親戚朋友家里去,，賴著不走，依人生活,。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩,。有一天,，主人看到徐渭上廁所去了,，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令,。那行字是這樣的
(7)徐渭回來(lái)，看到那行字,，自然心頭明白,，但是他不只不走,，還笑嘻嘻道："既然你這樣盛情留我,，我就再住下去吧!"說(shuō)著，提起筆來(lái),，給這行字作了圈點(diǎn)
(8)錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?
(9)
(10)作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴,。
(11)文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
(12)你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子,?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
(13)精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng),，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新,。
(14)行文筆鋒犀利，旁征博引,，根底深厚,。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀,、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟,，更加耐讀!
(15)如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué),，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章,。
(16)健，一直以來(lái),，你都尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng),。在上進(jìn)心的驅(qū)使下,，你終于能懸崖勒馬,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步,。如果你能認(rèn)真書寫，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣,，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn),，努力吧!
(17)作為隨感，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
(18)佳，你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩,，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會(huì)上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭(zhēng)光的那份熱情,，我被深深地感動(dòng)了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng),，熱愛(ài)勞動(dòng),。知道你上課能坐端正了,，積極舉手發(fā)言，我很開心,。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外,，還堅(jiān)持看課外書、報(bào)刊,，增長(zhǎng)見識(shí),，那你成績(jī)會(huì)更好;如果你能多看到別人的長(zhǎng)處,，與同學(xué)真誠(chéng)交往，那你這個(gè)體育委員會(huì)有更多人喜歡,。
(19)這篇寫的超過(guò)上一篇，繼續(xù)加油啊……內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn),，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表……丁逸珊,、婁維又不是神童,，他們能做到的,，相信你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色……都是秦老師教,，你還怕寫作水平不上升嗎
(20)全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
