我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

繪本教研活動記錄心得體會篇一

通過參加校本教研的培訓(xùn),，理解了 如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù) 學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程,，使我茅塞 頓開,。回憶這段時間的培訓(xùn),，讓我感受 頗多,，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

第一,、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課 堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我 以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑，讓 我有種 “柳暗花明又一村 ”的感覺,，仿佛 一下子見到了光明和希望,，對我的教學(xué) 實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

第二,、通過校本教研的培訓(xùn),，為我 以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基 礎(chǔ)。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的個體差異 和能力層次,，實行了

“分層次、分類指導(dǎo) ”教學(xué),，對知識 水平不同的各類學(xué)生都不偏愛,、不卑視,、不譏笑，多給學(xué)生以贊許,、鼓勵,、支持 和親切的目光，含蓄的微笑,、輕松的表

2......-----顧與總結(jié),。

一、充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào) 動教師參與教研活動的積極性,。

說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師 認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要 做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意 義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作 為有效開展教研活動的首要問題,。具體 做法是：首先，讓教師明確教研活動是 幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部 分,，而且針對性很強,，主要解決教育實 踐中的問題或疑難。通過教研可以改進 工作方法,，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提 高,。其次，讓教師明確教研活動是提高 自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè) 務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教 師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源 于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進行日 常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展

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...-----兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知 識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出

鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石 材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實不 同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在 4 月 10 日,，我園 成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn) 場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。各村園 的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈 活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面，我們首先讓 教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi) 容,，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸 檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn) 在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較 大的進步，都能做到分類明確,、目錄齊 備/,、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的 教師成長檔案,。

另外,，我們還通過不同的案例進行 解剖分析，以問題的形式展開活動,。這 樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分

6......-----發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的 指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩,，讓教 師相互學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、注重教師實踐操作,，加強反思 學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問 題,。比如在教師集體備課的過程中,，充 分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動 中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么 樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什 么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,、如何評價 幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思 廣益,，思維得到了碰撞，體驗到不同的 教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享,，在 教研的氛圍中體驗到

快樂,。通過實踐操作,，教師們對幼

8......-----再如,，六一游園活動,，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同 擬訂活動計劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能,，使活動準(zhǔn)備充分，開展得豐 富多彩,。

我們還積極組織多項活動,，讓教師 在活動中不斷成長，如：慶三八 “愛媽媽 ” 主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參 加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的 同時,，感受到孩子的點滴進步;在家長開 放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞 表演,、戶外游戲,、集體教學(xué)，讓家長進 一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園 的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動 中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園 為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的 精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團,、揉、捏,、壓 等各種工序制作出來了各式各樣的月

餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比 賽,、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比 賽等活動中,，教師與孩子們共同成長,、共同進步,。

10......-----將工作總結(jié)如下 :一、以科學(xué)的發(fā)展觀為 指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教 育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園 本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工 作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園 理念就是： “自主,、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新 ”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自 己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自 身的價值和品味。從合格教師逐步成長 為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的 實現(xiàn)自身的價值,。

二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明 確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由 她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng) 導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培 訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到 人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園 每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,，我們還定時召

12......-----月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩 子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的 思考,、想法與體會,，可以是工作中遇到 的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感 情等等,，但必須是教師的真情實感。記 得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句 話：“走進孩子的世界,，你會變得越來越 豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持 ”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自己從操 作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教 師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造 出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度 整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識 向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識 的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩 子主動發(fā)展的要求,。

五：下一步工作思路：

1,、進一步加強各層次教師培訓(xùn)： 我們將以提高教師思想水平,、理論 水平、實際操作水平為目標(biāo),，實現(xiàn) “培訓(xùn)

14......-----論,，我們的安排是第一周先找有經(jīng)驗的 老師了解一下片段教學(xué)，所以周二的時 候我就開始聯(lián)系有過片段教學(xué)訓(xùn)練的有 經(jīng)驗的老師,，所幸聯(lián)系到了數(shù)學(xué)組省招 教師,，經(jīng)過多次溝通安排今天上午的教 研，可以是我們組先安排一個教師嘗試 做片段教學(xué),，然后由數(shù)學(xué)組的教師進行 相關(guān)指導(dǎo),，經(jīng)過多番思考，作為教研組 長,，首當(dāng)其沖應(yīng)該承擔(dān)這一部分工作,，所以從前兩天開始就開始查閱各種有關(guān) 片段教學(xué)的資料，開始先自己研究學(xué)習(xí),，經(jīng)過查閱,，才一點點了解到所謂片段（片 斷）教學(xué)，是相對于一節(jié)完整的課堂教 學(xué)而言,。一般說來,，截取某節(jié)課的某個 局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進行教學(xué),，時 間大致限定在十來分鐘,。也就是說，片 段教學(xué)只是教學(xué)實施過程中的一個斷 面,，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù),，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教 學(xué)基本功,。片段教學(xué)從教學(xué)場景看分為 實境和虛境,，從教學(xué)內(nèi)容看可分為節(jié)選 與專題兩種類型，從先題來源看可分為

16......-----學(xué)展示,，并從中學(xué)習(xí)到能更好的應(yīng)用于 今后教學(xué)的方式和技巧,。

首次嘗試這樣基本功訓(xùn)練的教研

組活動,，作為教研組長,，我從中獲益匪 淺，深深體會到 “學(xué)而時習(xí)之,，不亦樂于 ” 的樂趣,，同時也感覺到自己肩上責(zé)任的 重大，任重而道遠,，必須要實實在在潛 下心來做研究,，做更多的訓(xùn)練,，努力做 一個更合格的教師，做一個好的教研組 長,！

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繪本教研活動記錄心得體會篇二

繪本研討小結(jié)

作為一個剛上任不久的我來說,，對于繪本閱讀，我能了解的就是自己看到的,，如何給孩子們?nèi)ソ?，如何引?dǎo)孩子們自己去閱讀繪本，對于這個我還真的沒有任何經(jīng)驗,。

經(jīng)過學(xué)校這次的繪本交流研討,，我了解到了很多。首先是閱讀繪本的方式,，有以下幾種: 1,、讀封面。在閱讀前指導(dǎo)孩子觀察最先映入眼簾的封面,，對故事進行猜測會激起他們強烈的閱讀欲望,。

2、讀環(huán)襯,。環(huán)襯是整個一本圖畫書里最容易被人漏看的一頁了,！繪本的環(huán)襯絕對不是多余的，它與正文的故事息息相關(guān),。前后環(huán)襯遙相呼應(yīng),，有時還會提升主題，甚至說出故事之外的另外一個結(jié)尾,。因此,，教師在指導(dǎo)讀環(huán)襯時，可以根據(jù)畫面內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對故事的主題或結(jié)局進行大膽猜測,。

3,、讀扉頁。扉頁是環(huán)襯之后,、書芯之前的一頁,，上面一般寫著書名和作者的名字。扉頁上往往包含著豐富的信息,，有時告訴你誰是故事的主人公,，有時它還會講故事，作者會故意在這里埋下一個懸念,，吊起你的胃口,。就這么一個有點懸念的扉頁，就已經(jīng)讓人欲罷不能,，閱讀繪本的心理更加迫切了,。

4,、讀正文。教師在指導(dǎo)孩子閱讀正文時,，應(yīng)該充分尊重每個孩子的獨特感受,。把看書、思考的空間留給孩子,，讓他們有足夠的時間來品味故事,，千萬不要用許多問題來打擾他們閱讀，以免影響孩子的觀察和想象,。教師此時只需引導(dǎo)孩子走進繪本故事,，鼓勵他們邊讀邊猜想結(jié)局，鼓勵他們大膽創(chuàng)編故事,，想象不同的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾,。

5、讀封底,。文字閱讀的書籍封底沒有任何與故事主題有關(guān)的內(nèi)容,。而繪本的封底卻有可讀價值。

這些東西在沒研討之前,，我都是不知道的,，我都是按照自己以前的看漫畫的方式閱讀繪本的，現(xiàn)在才知道我的方式是錯誤的,。

經(jīng)過這次研討,，我學(xué)會了很多，也了解到了很多,。

繪本教研活動記錄心得體會篇三

第二次北京英語網(wǎng)絡(luò)直播課堂 教研心得

在觀看了一整天,，以小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的教材與繪本整合教學(xué)為主題的討論會后，于我個人而言,，對于繪本教學(xué)有了更深刻地認(rèn)識,。整場教研活動，就像是一個報告會:我們的繪本課上成什么樣子,？我們的繪本課該如何上,？有什么誤區(qū)？將來的方向,？我們對于繪本教學(xué)有什么探索,？開展了什么活動？孩子們和老師們又有哪些收獲,？…這些問題,，一一進行探討,，或者說給出了值得人思考的答案,。心得1.驚艷的語音,。老師與學(xué)生的發(fā)音都很漂亮，對答如流,。早在一年級就已經(jīng)接觸英語,，看完后就想報班再練習(xí)下我的口語。

心得2.精心設(shè)計,。從道具到服裝,，再到課的環(huán)節(jié)。精益求精,，磨練到最后,，再給學(xué)生上課=對學(xué)生負(fù)責(zé)。

心得3.課堂生成,。由少到多,，變成真正的交流。注重分享和交流,。心得4.學(xué)生參與度很重要,。學(xué)習(xí)興趣和樂趣與學(xué)生參與度息息相關(guān)。心得5.繪本注重輸出,?；蛘邉?chuàng)作，或者畫,，有生成,。

心得5.理解故事，掌握出現(xiàn)句型和詞匯,。不需要每個詞都說明和翻譯,。心得6.學(xué)生實際獲得同等重要。知識是核心,，伴隨的是思維和文化,。能力獲得–閱讀合作創(chuàng)編繪本–拓展閱讀寫作經(jīng)驗。

心得7.大語境與小情境,。在接觸文本中內(nèi)化,，提取信息中學(xué)四個短語。心得8.思考學(xué)生學(xué)的目的與價值,。并非語言內(nèi)容本身,，是用一條線把師生串起來。師生共同獲得,。

心得9.意義學(xué)習(xí)＞語言價值,，個性對話:生回答+情感交流。人不是孤立的個體,，需要交流,。心得10.一對多,，有效性。教學(xué)高效及效率,。老師偷懶,，學(xué)生就勤勞。多唱多跳,，在有意義活動中操練,。

心得11.英文活動收獲感動。不止語言學(xué)習(xí),，從活動中所獲得的收獲,，是無法衡量的。也是我今后努力的方向,，從一名關(guān)注語言知識,，轉(zhuǎn)化為技能品格文化的這種一位老師。

以上,，是我從本次網(wǎng)絡(luò)直播課堂中所獲得的一點教研心得,。此次學(xué)習(xí)，開闊了視野,，增長了見識（原來英語還可以這樣教,，活動還可以這么豐富多彩），是難得的好機會,。在以后的教學(xué)中,，我也努力盡量吸取收獲的營養(yǎng)，運動到實際教學(xué)課堂中,。

繪本教研活動記錄心得體會篇四

---博,，業(yè)務(wù)精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

通過參加校本教研的培訓(xùn)，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程,，使我茅塞頓開,。回憶這段時間的培訓(xùn),，讓我感受頗多,，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

第一、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望,，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

第二,、通過校本教研的培訓(xùn),，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次,，實行了

“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛,、不卑視、不譏笑,，多給學(xué)生以贊許,、鼓勵、支持和親切的目光,，含蓄的微笑,、輕松的表

2---顧與總結(jié)。

一,、充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法,，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展

4---兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出

鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確,、目錄齊備/,、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外,，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分

6---發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

四、注重教師實踐操作,，加強反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到

快樂。通過實踐操作,，教師們對幼

8---再如,，六一游園活動，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料,，各盡所能，使活動準(zhǔn)備充分,，開展得豐富多彩,。

我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、集體教學(xué),，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團,、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長,、共同進步,。

10---將工作總結(jié)如下:一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新”。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,，我們還定時召

12---月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考,、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界,，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口,、動手、動腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五：下一步工作思路：

1,、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實際操作水平為目標(biāo),，實現(xiàn)“培訓(xùn)

14---論，我們的安排是第一周先找有經(jīng)驗的老師了解一下片段教學(xué),，所以周二的時候我就開始聯(lián)系有過片段教學(xué)訓(xùn)練的有經(jīng)驗的老師,，所幸聯(lián)系到了數(shù)學(xué)組省招教師，經(jīng)過多次溝通安排今天上午的教研,，可以是我們組先安排一個教師嘗試做片段教學(xué),，然后由數(shù)學(xué)組的教師進行相關(guān)指導(dǎo)，經(jīng)過多番思考,，作為教研組長,，首當(dāng)其沖應(yīng)該承擔(dān)這一部分工作，所以從前兩天開始就開始查閱各種有關(guān)片段教學(xué)的資料,，開始先自己研究學(xué)習(xí),，經(jīng)過查閱，才一點點了解到所謂片段（片斷）教學(xué),，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言,。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容,，讓教師進行教學(xué),，時間大致限定在十來分鐘。也就是說,，片段教學(xué)只是教學(xué)實施過程中的一個斷面,，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想,、教學(xué)能力和教學(xué)基本功,。片段教學(xué)從教學(xué)場景看分為實境和虛境，從教學(xué)內(nèi)容看可分為節(jié)選與專題兩種類型,，從先題來源看可分為

16---學(xué)展示,，并從中學(xué)習(xí)到能更好的應(yīng)用于今后教學(xué)的方式和技巧。

首次嘗試這樣基本功訓(xùn)練的教研組活動,，作為教研組長,，我從中獲益匪淺，深深體會到“學(xué)而時習(xí)之,，不亦樂于”的樂趣,，同時也感覺到自己肩上責(zé)任的重大，任重而道遠,，必須要實實在在潛下心來做研究,，做更多的訓(xùn)練,，努力做一個更合格的教師，做一個好的教研組長,！

繪本教研活動記錄心得體會篇五

園本教研培訓(xùn)心得體會

篇1：校本教研培訓(xùn)心得體會

校本教研培訓(xùn)心得體會

長順縣威遠小學(xué)蘇云

通過參加校本教研的培訓(xùn),，讓我深深的體會到，作為教師的我們要與新課改同行,，與時俱進,，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能,，在實踐中不斷的探究,、積累、更新,，促進自我的發(fā)展,。在新世紀(jì)新時代的社會里，社會的發(fā)展需要新型人才,，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí),，不斷提高我們的綜合素質(zhì)，不斷在教學(xué)實踐中探索創(chuàng)新,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識淵

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博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

通過參加校本教研的培訓(xùn),，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程,，使我茅塞頓開?；貞涍@段時間的培訓(xùn),，讓我感受頗多，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲,。

第一,、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

第二,、通過校本教研的培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次，實行了

“分層次,、分類指導(dǎo)”教學(xué),，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視,、不譏笑,，多給學(xué)生以贊許、鼓勵,、支持和親切的目光,，含蓄的微笑、輕松的表

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情,、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任,、關(guān)心,、愛護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問,、多練習(xí),，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機會,，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我意識到,，要在新課改中取得較好的成績,，不僅僅靠提高個人綜合素質(zhì),，還要更新自己的教育教學(xué)理念，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變自我的角色定位,，樂于施教，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

篇2：幼兒園教研活動心得

幼兒園教研活動心得

幼兒園教研活動心得一：幼兒園教研活動體會

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,，下面,，我們對本學(xué)期的教研工作作個回

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顧與總結(jié),。

一,、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性,。

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。因此,，教師在進行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展

,。4歡迎下載的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二,、加強理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn),。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進的知識帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼

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兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出

鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,，都能做到分類明確,、目錄齊備/、內(nèi)容充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分

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析的更直觀,、更形象。通過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。幼兒園教研活動總結(jié)

三、根據(jù)實際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口,。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記，學(xué)會觀察,，學(xué)會記錄,，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索,、實踐，尋找合適的解決辦法,。各年級組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登,，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比,。作為教研組長，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進行了隨機抽查,，及時指出可供探討的地方,，與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,，當(dāng)

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發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩,，讓教師相互學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、注重教師實踐操作,，加強反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒,。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到

快樂,。通過實踐操作，教師們對幼

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兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主，動靜交替,，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

五、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,，如春游、慶六一節(jié)日活動,、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等，在每個活動中,，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，如大班舉行家長半日活動的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學(xué)習(xí)成果，讓家長教師的工作,，幼兒園的教育,，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄,，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,，得到了好評,。

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再如,，六一游園活動,，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料,，各盡所能,，使活動準(zhǔn)備充分，開展得豐富多彩,。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、集體教學(xué),，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團,、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動中,，教師與孩子們共同成長、共同進步,。

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在教研實踐中,，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體,，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性,、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在動力,，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高,。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動,，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地,。幼兒園教研活動總結(jié)

另外，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

>幼兒園教研活動心得二：幼兒園教研活動的心得體會>>（1302字）

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn),。

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將工作總結(jié)如下:一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,，我們還定時召,。

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開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度,，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性,。三,、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓(xùn)落實到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進教師成長,。

一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,，進一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每,。

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月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考,、想法與體會，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界,，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五：下一步工作思路：

1,、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實際操作水平為目標(biāo),，實現(xiàn)“培訓(xùn)。

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——探索——操作——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況,，有針對性的進行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達標(biāo),。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,，進一步做到有計劃,、有目標(biāo)、有記錄,，有總結(jié),。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

篇3：第一周--教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

第一周---片段教學(xué)心得體會

信息技術(shù)教研組阮靜2017年2月17日星期五

第一周,，我們的主題教研活動主題是認(rèn)識片段教學(xué),，圍繞著教師技能大賽中的一項活動來展開，根據(jù)開學(xué)初的討,。

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論,，我們的安排是第一周先找有經(jīng)驗的老師了解一下片段教學(xué),，所以周二的時候我就開始聯(lián)系有過片段教學(xué)訓(xùn)練的有經(jīng)驗的老師，所幸聯(lián)系到了數(shù)學(xué)組省招教師,，經(jīng)過多次溝通安排今天上午的教研,，可以是我們組先安排一個教師嘗試做片段教學(xué)，然后由數(shù)學(xué)組的教師進行相關(guān)指導(dǎo),，經(jīng)過多番思考,，作為教研組長，首當(dāng)其沖應(yīng)該承擔(dān)這一部分工作,，所以從前兩天開始就開始查閱各種有關(guān)片段教學(xué)的資料,，開始先自己研究學(xué)習(xí)，經(jīng)過查閱,，才一點點了解到所謂片段（片斷）教學(xué),，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來,，截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容,，讓教師進行教學(xué)，時間大致限定在十來分鐘,。也就是說,，片段教學(xué)只是教學(xué)實施過程中的一個斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù),，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想,、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。片段教學(xué)從教學(xué)場景看分為實境和虛境,，從教學(xué)內(nèi)容看可分為節(jié)選與專題兩種類型,，從先題來源看可分為。

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自定和他定,。片段教學(xué)具有實踐性,、完整性、虛擬性和預(yù)設(shè)性四個特征,，片段教學(xué)的意義在于：有利于提高教師教學(xué)能力,；有利于提高課堂教學(xué)的效率；有利于提高教研活動的實效,；有利于提高評價教學(xué)水平的信度,。

在上午的教研活動中，我嘗試做了一次片段教學(xué),，雖然前期真的是有一些準(zhǔn)備,，但由于沒有實實在在聯(lián)系操作過，到了現(xiàn)場之后還是有點措手不及，比如自己根本不知道原來片段教學(xué)現(xiàn)場是不允許使用多媒體的,，需要教師有著非常好的時間以及課堂把控能力,，更重要的是對教學(xué)內(nèi)容要非常熟練，同時有明確的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點,，經(jīng)過嘗試以及數(shù)學(xué)組的沈檸老師的指導(dǎo),，讓我對片段教學(xué)有了更深更正確的認(rèn)識，相信片段教學(xué)不管是在教研還是我自己日常的備課中都能發(fā)揮很大的作用,。同時,，我開始覺得片段教學(xué)活動其實是非常難的，非常難展示的一個活動,，經(jīng)過被指導(dǎo),，我深深感受到不同的教學(xué)手法和教。

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學(xué)展示,，并從中學(xué)習(xí)到能更好的應(yīng)用于今后教學(xué)的方式和技巧,。

首次嘗試這樣基本功訓(xùn)練的教研組活動，作為教研組長,，我從中獲益匪淺,，深深體會到“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂于”的樂趣,，同時也感覺到自己肩上責(zé)任的重大,，任重而道遠，必須要實實在在潛下心來做研究,，做更多的訓(xùn)練,，努力做一個更合格的教師，做一個好的教研組長,！,。

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