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初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計篇一

1.以褶皺山為例,，分析內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的影響;

2.了解褶皺的概念,，認(rèn)識褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識和技能：

了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài),，掌握正確判斷背斜和向斜的方法,， 并應(yīng)用到實際的生活中。

過程與方法：

閱讀褶皺示意圖,，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯(lián)系實際的能力,。

情感,、態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解釋山地的形成原因，認(rèn)識自然界的事物是不斷發(fā)展變化,，但是有規(guī)律可循,，可以被認(rèn)識的。

【教學(xué)重難點】

巖層分布不完整情況下：背斜,，向斜的判別

【教學(xué)方法】

探究法

白板,，flash動畫

【教學(xué)過程】

教學(xué)設(shè)計

教師活動

學(xué)生活動

褶

皺

山

【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生,，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象,。

【設(shè)問】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的,，巖層為什么是這個樣子呢?這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因,。播放ppt “褶皺山”

【進(jìn)入重點】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片

2.播放ppt里的動畫：沉積巖形成 提問：問題1

提問：問題2

追問;

3.播放ppt中的動畫

講解;

播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖;

4.這部分是重點也是難點：

播放ppt 中的動畫 進(jìn)行探究,，引入巖層再次在外力作用下的情況,，及地貌的變化;

講解;

5 .探究1

探究2

6.小結(jié)：對一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)

學(xué)生讀圖

學(xué)生思考完后回答問題

學(xué)生看動畫，從動畫中獲取地理信息

并思考問題,，思考后回答

學(xué)生讀圖

學(xué)生認(rèn)圖,，引起思維沖突，讀圖,，分析巖層和巖層的變化的原因,。

判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)

學(xué)生學(xué)以致用運用到實際生活

【板書設(shè)計】

內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山

向斜成谷

外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系

向斜成山

意義——找礦，找水,，工程——找礦

初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計篇二

東南亞

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征

2,、了解東南亞地理位置的特殊性,，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

3、了解東南亞的氣候分布及特點,，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

4,、了解東南亞的國家

教學(xué)重點：

了解東南亞的地形特征;知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

教學(xué)過程：

一、板書課題,、導(dǎo)入新課

二,、學(xué)生自讀課文、了解課文重點和疑點

三,、師生探究、共同理解課文

㈠,、中南半島和馬來群島

1,、通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋,、西南與大洋洲相臨,。經(jīng)緯度位置：大致在30°n至10°s之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過讀圖強調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島

2,、通過地形圖分析：

⑴,、中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平

⑵,、馬來群島地勢崎嶇,，山嶺多、平原少,。

3.河流

⑴,、在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流,，在圖中用筆描出,，判斷其流向和注入地,，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學(xué)生對“山河相間,、縱列分布”的特征的記憶,。

⑵、根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料,、查看相關(guān)地圖。

4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點,，

閱讀課文,，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷

中南半島和馬來群島由于降水的不同,，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候,，

⑴、在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng),、降水偏少,，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季,。農(nóng)作物一般在雨季播種,、旱季收獲。

⑵,、在馬來群島上,，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時播種,，一年到頭都有收獲

馬來群島火山活動和地震頻繁,，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。

總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊,、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處,。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成課文34頁的活動題②

中南半島：地形特征：山河相間分布,，地勢北高南低,。氣候特征：主要為熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫,，干濕季明顯,。河流特征：自北向南流，山區(qū)水流湍急,，平原水流平緩,。

馬來群島：地形特征：地形崎嶇，山嶺眾多,。氣候特征：主要為熱帶雨林氣候,，終年高溫多雨,。河流特征：短小湍急。

㈡,、馬六甲海峽

通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性,，強調(diào)其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間,。太平洋與大西洋之間,，因而可說是“十字路口”的位置

1.馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡,、印度尼西亞三個國家之間

2.馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間

3.馬六甲海峽是連接太平洋,、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道

馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

4、學(xué)生閱讀課文“花園城市——新加坡”

四,、總結(jié)課文,、完成作業(yè)

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解東南亞的地形分布情況,，能歸納其地形特征

2,、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

3,、了解東南亞的氣候分布及特點,，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

4、了解東南亞的國家

教學(xué)重點：了解東南亞的氣候分布及特點,，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

教學(xué)過程：

一,、板書課題、導(dǎo)入新課

二,、學(xué)生自讀課文,、了解課文重點和疑點

三、師生探究,、共同理解課文

㈠、富饒的物產(chǎn)

在教師的指導(dǎo)下讀圖,，分析書36頁圖7-6東南亞的物產(chǎn)分布,。通過名稱引起學(xué)生興趣。

1,、礦產(chǎn)資源：石油,、錫

石油：印度尼西亞、馬來西亞,、文萊

錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家

2,、糧食作物：水稻

泰國、越南,、緬甸是世界上重要的稻米出口國

3,、熱帶經(jīng)濟(jì)作物：

天然橡膠：泰國,、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位,。

油棕(棕櫚油)：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位,。

椰子(椰油)：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家

4,、指導(dǎo)學(xué)生完成課文37頁活動題

活動題①中南半島水稻主要分布在泰國,、越南、緬甸的平原地區(qū),，氣候是熱帶季風(fēng)氣候,。

活動題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃;灌溉水源充足;熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候,，高溫多雨,，雨熱同期，有利于水稻的生長,。

㈡,、我國的近鄰

1、讀圖7——8找出東南亞主要國家及其首都

越南——河內(nèi) 老撾——萬象 柬埔寨——金邊

泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡

新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達(dá)

文萊——斯里巴加灣市 東帝汶(最新獨立)

2,、其中與我國陸地接壤的國家為緬甸,、老撾、越南

3,、湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江,，流經(jīng)了中國、緬甸,、老撾,、泰國、柬埔寨,、越南等國,，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。

4,、居民

⑴,、東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)

⑵、從課文中找出華人和華僑的區(qū)別,。

東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一

四,、總結(jié)課文、完成作業(yè)

初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計篇三

第五章 世界的自然資源

第三節(jié) 森林資源

教學(xué)目的：

了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題,，以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法,。

教學(xué)重點：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問題。

教學(xué)難點：森林的環(huán)境作用,。

教 具：多媒體教學(xué)(漫畫,、圖片、資料,、實例)

教學(xué)方法：運用電教手段,，引入漫畫、圖片,、資料,、實例，引發(fā)學(xué)生思考,，調(diào)動學(xué)生思維,。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛,、頭發(fā)等,，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講,，什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長在地球表面上的森林,。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識,。

講授新課：播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片,，提問：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?

一,、森林的作用(板書)

1,、 森林的經(jīng)濟(jì)效益(板書)：由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識，可直接通過提問,。

教師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用,，還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

2,、森林的環(huán)境效益(板書)：

通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),，以及森林對環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖,。

森林作用的數(shù)據(jù)

森林的環(huán)境作用

每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

二氧化碳放出730千克氧氣

調(diào)節(jié)大氣成份

每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

凈化空氣

夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水,，化為水蒸氣

增加空氣濕度

通過上述的填圖，使學(xué)生知道：森林具有調(diào)節(jié)大氣成份,，凈化空氣，增加空氣濕度;因而,，它被稱為“環(huán)境的肺臟”,。

顯示多媒體動畫示意圖1：(護(hù)田林帶防風(fēng)動畫示意圖)注：圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫在一起，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風(fēng)的強弱,。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約,。

教師問：圖中的森林起什么作用?

通過分析：由于森林帶的阻擋，使強大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn),，從而避免了大風(fēng)對莊稼的危害;同時,，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

學(xué)生回答：防風(fēng)固沙,，保護(hù)農(nóng)田

顯示多媒體動畫示意圖2：(護(hù)坡林帶保持水土動畫示意圖)注：圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少,。

教師提問：徑流中泥沙減少的原因是什么?

學(xué)生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上,。

教師提問：減少的那部分徑流到哪里去了?

學(xué)生回答：森林阻滯,，水的流速減緩，大量的流水滲入地下,，變成地下水,。

結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長流,。

除此之外,，教師提問：森林還有哪些功能呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣候,，減弱噪音,，美化環(huán)境等作用，因此,，人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”,。

那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢?下面,，我們就來看一看森林資源的分布,。

二、森林的分布：目前,，世界森林面積為40億公頃,，覆蓋率29.6%。

顯示多媒體動畫示意圖3(世界森林資源的分布)：

教師提問：世界森林主要有哪幾種類型?

學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主,。

教師提問：森林資源主要分布在哪里?

學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球,，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲,、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲,、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū),。

通過以上學(xué)習(xí),，我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”，因此，我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”,，人們又是如何對待它的呢?

三,、森林的利用：

由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類,，原告：森林,，森林動物，森林其他植物,，地球氣候,，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光,，而植樹更新的面積卻很小,，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失,，不僅動植物資源遭到破壞,，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用;許多野生動物喪失理想的棲息地,，導(dǎo)致一些動物的滅絕,。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕,，每天至少有一種生物滅絕,。

通過小品，使學(xué)生認(rèn)識到：森林慷慨地向人類貢獻(xiàn)著它的一切,。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護(hù)和撫育,。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問題，以及森林破壞帶來的嚴(yán)重后果,，并使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)森林的重要性,，從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺性。

四,、森林的保護(hù)：

隨著社會的發(fā)展,，人們開始認(rèn)識到森林資源的重要性，開始注意保護(hù)森林資源,，維護(hù)生態(tài)平衡,。各國制定 有關(guān)政策，鼓勵人們植樹造林?jǐn)U大森林面積,，發(fā)展替代林和速生林,，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

那么,，我們在保護(hù)森林資源的同時,，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面,，我們來看一條思考題，多媒體播放思考題：

某地有10000公頃森林,，對這片森林有三種處理意見，你贊成哪一種,，為什么?

1. 全部保護(hù)起來,，禁止砍伐。

2. 全部砍伐,，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要,。

3. 把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片,，砍伐后隨即補種樹苗,，使其十年成材。

教師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室,，無私地向人類奉獻(xiàn)它的一切,，卻得不到應(yīng)有的保護(hù)，并且遭到嚴(yán)重破壞,，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化,。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹造林,，綠化地球,。人們在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)時，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益,，也要注重環(huán)境保護(hù),，不要急功近利，竭澤而漁,，要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過程中,，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實際效果,。

初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目的

1.使學(xué)生掌握海洋與陸地分布的基本概況以及大陸,、島嶼、半島,、海等基本概念,，掌握七大洲及其分界。

使學(xué)生了解海陸形成的基本理論——板塊構(gòu)造學(xué)說并記住六大板塊的名稱和分布,。

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握讀圖和用圖的方法，掌握畫大陸輪廓略圖的技能,。

3.在學(xué)習(xí)“大陸漂移和板塊運動”的理論知識中,，使學(xué)生認(rèn)識地球表面也是在不斷運動的,，從而進(jìn)一步理解唯物主義的基本觀點。

課型 講授新課,，

教學(xué)方法 講授與問答相結(jié)合的方法,。

教學(xué)重點和難點 重點是有關(guān)海洋、陸地的基本概念及分布和七大洲及其分界,，難點是板塊構(gòu)造學(xué)說,。

教學(xué)用具 自制投影片：1.南北半球的海陸分布。2.大陸漂移的三個階段.3.大陸,、半島,、島嶼示意圖，世界主要火山地震的分布帶

教學(xué)掛圖：①《世界地形圖》,。②六大板塊示意圖,。

小地球儀，每個學(xué)生一個;立體地表地球儀一個,。

教學(xué)提綱

第一節(jié) 大洲和大洋

一,、海洋與陸地

1.海陸的分布

2.大陸與大洲

3.洋與海

二、海陸的形成

1.大陸漂移學(xué)說

2.板塊構(gòu)造學(xué)說

教學(xué)過程

[出示地球儀]將立體地表地球儀置于講臺上,，并演示地球自轉(zhuǎn),。

引入新課 這是演示地球在自轉(zhuǎn)，請同學(xué)們觀察地球的表面,。這些廣大的地區(qū)被水覆蓋著,，我們稱其為海洋，這些未被海水淹沒的部分,，我們稱為陸地,。我們?nèi)祟惥褪蔷幼≡陉懙厣稀Ｄ敲?，地球上的海洋與陸地是如何分布的呢?有哪些特點呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第三章：世界的海洋和陸地,。

第一節(jié) 大洲和大洋(板書)

[提問] 觀察自己桌子上的地球儀，看一看海洋與陸地誰的面積大?(海洋)一,、海洋與陸地(板書)

[教師總結(jié)] 1.海陸的分布(板書)

[提問] 請看教材封底的地球衛(wèi)星照片,，說一說從太空中看地球是什么樣?(請學(xué)生描述教師總結(jié)時強調(diào)從太空中看地球,，蔚藍(lán)色，大部分為海洋水覆蓋,。)

[提問] 為什么地球最初未被命名為“水球”?(因為人類居住在陸地上。)

[展示投影片] 南北半球的海陸分布,。

[提問] 北極和南極分別是陸地還是海洋?陸地主要集中在哪個半球?(北極為海洋,、南極為陸地,。陸地主要集中在北半球,。)

下面我們具體地學(xué)習(xí)陸地知識,。

2.大陸與大洲(板書)

[展示投影片] 大陸、半島和島嶼示意圖,。

[教師講述] 講解大陸,、半島和島嶼的概念。

[提問] 大陸,、半島和島嶼有什么區(qū)別?(面積大小和臨海情況不同,。)

[展示教學(xué)掛圖] 《世界地形圖》。

[練習(xí)] 請學(xué)生在圖上指出面積的大陸——亞歐大陸和面積最小的大陸——澳大利亞大陸,。指出世界的島嶼——格陵蘭島及我國的臺灣島和海南島,。

[教師講述] 大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲。

[提問] 請同學(xué)仔細(xì)觀察世界地形圖,，回答下列問題：①地球上共劃分哪幾個大洲?(亞洲,、歐洲、非洲,、北美洲,、南美洲、大洋洲和南極洲,，共七個大洲,。)

②哪幾個大洲主體分布在東半球?哪幾個大洲主體分布在西半球?(亞洲,、歐洲、非洲主體分布在東半球,，北美洲與南美洲主體分布在西半球,。)

③赤道穿過哪幾個大洲的大陸?哪幾個大洲的全部或大部分在北半球?哪幾個大洲的全部或大部分在南半球?(赤道橫穿南美洲、非洲大陸,。北美洲和歐洲全部在北半球,，亞洲、非洲大部分在北半球,，南極洲全部在南半球,，南美洲、大洋洲大部分在南半球,。)

④山脈,、河流、海峽等常常成為大洲的分界,，請在圖上指出主要大洲的分界各是什么?(歐,、亞兩洲的分界是烏拉爾山脈、烏拉爾河和高加索山脈,。亞洲與非洲的分界是蘇伊士運河,。北美洲與南美洲的分界是巴拿馬運河。)

[提問] 觀察地球儀,，注意七大洲的輪廓,，按面積請說出七大洲的順序是什么?(教師最后歸納：亞洲——4400萬平方千米，非洲——3000萬平方千米,，北美洲——2400萬平方千米,，南美洲——1800萬平方千米，南極洲——1400萬平方千米,，歐洲——1000萬平方千米,，大洋洲——900萬平方千米)。

學(xué)完陸地基礎(chǔ)知識,，下面我們來學(xué)習(xí)洋和海,。

3.洋與海(板書)

[教師指圖講述] 地球表面廣大的海洋被大陸分割成彼此相連的四個大洋。按面積順序,，它們是：太平洋,、大西洋、印度洋和北冰洋,。

[提問] 觀察地球儀,，說出各大洋分別在哪些大洲之間?(學(xué)生回答時，教師在黑板上配合畫出世界大洲,、大洋略圖)

[教師講述] 大洋的邊緣部分是海,。海的面積較小,，且靠近大陸，一般由半島或島嶼把它與大洋隔開,。有的海與大洋之間僅是海峽相連,。海峽是溝通兩個大洋或海與海、海與洋之間狹窄水道,，它往往成為交通要道,。

[練習(xí)] 在《世界地形圖》上指出我國附近的海和海峽并在圖上指出英吉利海峽、馬六甲海峽與直布羅陀海峽,、霍爾木茲海峽,。

[練習(xí)] 完成第27—28頁“做一做”。

過渡 前面我們學(xué)習(xí)了海陸的分布,，那么今天的海洋與陸地的分布是怎樣形成的呢?許多科學(xué)家都曾經(jīng)或正在研究這個問題,，他們提出了不少的學(xué)說。其中的是板塊構(gòu)造學(xué)說,。

二、海陸的形成——板塊構(gòu)造學(xué)說(板書)

板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移學(xué)說和其他學(xué)說的基礎(chǔ)上,，于本世紀(jì)60年代提出的,。

1.大陸漂移學(xué)說

[展示投影片] 大陸漂移的三個階段

[指導(dǎo)閱讀] 請同學(xué)們閱讀課文第28—29頁的“讀一讀”及29頁最后一段，思考回答下列幾個問題：

①魏格納是怎樣提出大陸漂移學(xué)說的?

②大陸漂移學(xué)說的主要觀點是什么,，

③大陸漂移學(xué)說的主要證據(jù)是什么?

④在大陸漂移過程中,，面積縮小的大洋和面積擴(kuò)大的大洋是什么大洋?

[教師總結(jié)] 魏格納為了研究大陸的漂移，獻(xiàn)出了寶貴的生命,，這正是一種科學(xué)獻(xiàn)身精神,。今天人們已經(jīng)接受了魏格納所提出的“今天的海陸分布是因為大陸漂移的結(jié)果”觀點。到了本世紀(jì)60年代,，人們通過進(jìn)一步研究,，認(rèn)為大陸的漂移是因板塊運動造成的，從而提出了板塊構(gòu)造學(xué)說,。

2.板塊構(gòu)造學(xué)說(板書)

[展示教學(xué)掛圖] 六大板塊示意圖

[教師講述] 板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：

①由堅硬的巖石組成的地球表層,，被分成六大板塊。(請同學(xué)指出六大板塊名稱)

②六大板塊是不斷運動的,。當(dāng)板塊運動時,，地球表面分屬不同板塊的大陸，便出現(xiàn)漂移現(xiàn)象,。(請同學(xué)注意板塊的邊界和板塊的運動方向,。)

③板塊與板塊交界地帶，地殼運動比較活躍,，多火山地震帶,。(配合展示投影片：世界主要火山和地震分布帶,。)

[練習(xí)] 課文第30頁“想一想”。

[提問] 看六大板塊示意圖,，解釋為什么地中海在縮小,，而紅海在不斷擴(kuò)張?(亞歐板塊與非洲板塊相互靠攏，而非洲板塊與印度洋板塊之間在相互離開,。)

布置作業(yè) 繪制海陸輪廓簡圖,，并注意掌握繪制技能，在繪圖中復(fù)習(xí)本節(jié)知識,。

初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計篇五

緯線和經(jīng)線

第三課時

——“地球和地球儀”

【重點】

(1)會觀察地球儀,。

(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度,、南北半球和東西半球的劃分,。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點】

(1)會觀察地球儀,、使用地球儀,。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置,。

【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置

【教學(xué)過程】

(導(dǎo)入新課)

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分,，為了鞏固所學(xué)知識，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格,。

緯線（圈）

經(jīng)線（圈）

形狀特征

指示的方向

長度的分布

標(biāo)度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經(jīng)緯度的表示方法

劃分地球半球的界線

數(shù)量特征

五,、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置?

(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”,，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點a,、b、c點,。

(讓學(xué)生讀出a,、b、c 點的經(jīng)緯度,。教師及時糾正,，輔導(dǎo)。)

引入：通過上面的練習(xí),，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置,，有什么規(guī)律?

(啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣,。)

引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難,，你怎樣能準(zhǔn)確的報出遇難輪船的位置，而及時的救援?

(學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)

展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京,、倫敦,、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地,。

俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40s、1500w ,。

臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800n,、125.30e。

強化訓(xùn)練：

1.組織學(xué)生討論,，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案,。

經(jīng)緯度數(shù)

判斷東西半球

判斷南北半球

300e、200n

1200w,、300s

100w,、870n

1600e、450s

2.在地球儀上找出北京,、紐約,、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù),。

(搶答,、及時表揚、鼓勵,，調(diào)動學(xué)生的積極性。)

(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容,。

(布置作業(yè))教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”,。

【板書設(shè)計】