計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 高中化學(xué)教學(xué)安排篇一

本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法,，它們不僅具有理論意義,，而且具有實(shí)際價(jià)值。

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),，注重科學(xué)性,，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯(cuò)誤地解釋概念,，使本教材在科學(xué)性上具有相對(duì)長(zhǎng)的生命力,。

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化,、化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握情況,，同時(shí)考查學(xué)生運(yùn)用這些化學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn),、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1,、富有張力，適于因材施教,。

2,、注重科學(xué)性，避免自圓其說(shuō)

3,、重視知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識(shí)點(diǎn)組織素材,，而是知識(shí)點(diǎn)服從知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解,。

4,、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識(shí)的銜接(與必修內(nèi)容銜接,，各部分內(nèi)容的銜接,，與大學(xué)內(nèi)容銜接)

5,、突出實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn),。知識(shí)是避免理論絕對(duì)化,，任何理論都存在局限性,，都有其應(yīng)用范圍;強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論產(chǎn)生的重要性。

6,、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息,，設(shè)計(jì)一定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容,，如焓變、平衡常數(shù),、平衡轉(zhuǎn)化率等,。

二,、工作措施：

1,、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),，提出問(wèn)題,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;注重教材內(nèi)部?jī)?nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容,、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點(diǎn);注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，不是簡(jiǎn)單地將大學(xué)內(nèi)容搬來(lái),，簡(jiǎn)單下移，而是精心設(shè)計(jì),、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，在深入淺出上下功夫,，讓學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)正確的概念,、基本的了解,，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決,。因此,，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問(wèn)題。

2、合理處理抽象概念,。對(duì)于一些比較抽象的概念(例如焓變,、熵等物理函數(shù))力求從同學(xué)熟悉的事實(shí)出發(fā),，用淺顯的語(yǔ)言,，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過(guò)程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法,。

3,、重視學(xué)習(xí)者的參與性,。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動(dòng)腦筋,、動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)過(guò)理性思考之后,，再做出歸納,、介紹理論。避免填鴨式的知識(shí)羅列,。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念,、速率概念都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出,。

4、介紹知識(shí)時(shí)避免將理論絕對(duì)化,，理論的得出無(wú)不源自實(shí)驗(yàn)事實(shí),，理論的正確性必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn);任何理論都存在局限性,，都有其應(yīng)用范圍;任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準(zhǔn),。做到：

(1)提高認(rèn)識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)

(2)重視對(duì)新增知識(shí)的處理。平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究,，學(xué)生能理解會(huì)判斷及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可。

(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式,。為有助于學(xué)生掌握,，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等,。采用原處理方式,。

(4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動(dòng)原理運(yùn)用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可,。

(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也防止知識(shí)重復(fù)講解,。

(6)重視“過(guò)程與方法”體系的建構(gòu),。

(7)注重問(wèn)題本質(zhì)掌握，增強(qiáng)解決新問(wèn)題能力,。

(8)注重學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng),。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴,，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù),，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會(huì)定理,、公式的來(lái)龍去脈,。這對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 高中化學(xué)教學(xué)安排篇二

本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué),。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),，每章要進(jìn)行一次測(cè)試,。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

二,、情況分析

(一)教材分析:

就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。

(二)學(xué)生情況分析:

根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班,高二年級(jí)共有3個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,，一個(gè)音舞美班,，一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高,?；谶@種情況,，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固,。

三、教學(xué)進(jìn)度

《化學(xué)反應(yīng)原理》

緒言：20__.8.2——8.2

第一章化學(xué)反應(yīng)與能量

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20__.8.3——8.10

第二節(jié)燃燒熱能源20__.8.11——8.12

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算20__.8.13——8.20

歸納,、整理與測(cè)試20__.8.21——8.24

第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20__.8.25——8.26

第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20__.8.27——9.3

第三節(jié)化學(xué)平衡20__.9.4——9.20

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向20__.9.21——9.22

歸納,、整理與測(cè)試20__.9_.23——10.1

期中復(fù)習(xí)備考20__10.3——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__.11.20——11.22

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__.11.23——12.4

第三節(jié)鹽類的水解20__.12.5——12.11

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__.12.12——12.20

歸納、整理與測(cè)試20__.12.21——12.30

第四章電化學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié)原電池20__.1.3——1.4

第二節(jié)化學(xué)電源20__.1.5——1.7

第三節(jié)電解池20__.1.8——1.15

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)20__.1.16——1.17

歸納,、整理與測(cè)試20__.1.18——1.20

期末復(fù)習(xí)備考20__.1.21——

高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 高中化學(xué)教學(xué)安排篇三

一,、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、基本情況：

本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,，向高考輻射,。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率,、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸,、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主,。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置,，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域,。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

3,、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,，由于高一課時(shí)緊,，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1,、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、工作目標(biāo)

1,、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明,，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力,，立足課堂開展教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作,。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,，全面推進(jìn)教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

四、具體工作措施

1,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成,。認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實(shí)踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,，合理,、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題,，與備課組共同出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,，總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2,、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3,、做好綜合實(shí)踐,，踐行分層教學(xué)

(1)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力,。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

4,、積極參加教研活動(dòng),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之,，只有我們堅(jiān)定信心,，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能_完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，取得優(yōu)異的成績(jī),，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 高中化學(xué)教學(xué)安排篇四

一、教學(xué)目的

1,、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,，提高學(xué)生的分析,、綜合、推理的邏輯思維能力,，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

二,、教學(xué)任務(wù)

1,、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),。

2,、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素,。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4,、掌握電化學(xué)的基本原理。

三,、教學(xué)措施

1,、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2,、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心,。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)工作計(jì)劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》,。

4、面向全體學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ),。

5、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改,，個(gè)別學(xué)生還可采取面批?？荚嚂r(shí)間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)

五,、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次

第一章

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周

第二節(jié)燃燒熱能源

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3單元復(fù)習(xí)

第二章

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周

第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

第三節(jié)化學(xué)平衡

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)

第三章

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

第三節(jié)鹽類的水解

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實(shí)驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí)

第四章

第一節(jié)原電池17至20周

第二節(jié)化學(xué)電源

第三節(jié)電解池

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)21周

期末復(fù)習(xí)22周

高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 高中化學(xué)教學(xué)安排篇五

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，積極開展本備課組的教學(xué)工作,。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、化學(xué)成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)中心,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)真分析研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn),，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué),。

2,、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級(jí)精神,，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課,，落實(shí)課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

3,、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

三、學(xué)情分析

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：知識(shí)上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進(jìn)行選修四的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，相當(dāng)于對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加深,。能力上經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶,，在練習(xí)的基礎(chǔ)上去總結(jié),。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的層次不齊,，同一個(gè)層面的班級(jí)中從第一名到最后一名相差很大,，成績(jī)好的學(xué)生能主動(dòng)去聽(tīng)課、筆記,、作業(yè)獨(dú)立完成,，還會(huì)抽時(shí)間去做些課外的強(qiáng)化練習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)習(xí),，上課只是在聽(tīng),，不會(huì)主動(dòng)的去記，作業(yè)只是完成任務(wù),，沒(méi)有主動(dòng)去總結(jié),，去強(qiáng)化的意識(shí)，還有一部分聽(tīng)課都不認(rèn)真,。

四,、教學(xué)內(nèi)容

1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化形式

2,、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念,，學(xué)會(huì)書寫熱化學(xué)方程式

3,、理解蓋斯定律，并會(huì)利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進(jìn)行相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算

4,、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法,，認(rèn)識(shí)濃度,、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

5,、了解化學(xué)平衡建立,，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

6、了解焓變,、熵變與反應(yīng)進(jìn)行方向之間的關(guān)系

7,、認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8,、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù),，溶液ph值之間的關(guān)系

五、完成教學(xué)任務(wù)的具體辦法

1,、備課：提前一周分解任務(wù),，主備人分析教材教法，選擇性做好ppt,，選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題,。然后進(jìn)行二次討論與交流，進(jìn)行個(gè)性化處理,，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過(guò)程中,。

2、上課：上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，不隨意增加深度與廣度,，同時(shí)注意課堂上學(xué)生的反饋及時(shí)的較正教學(xué)要求，不能因?yàn)橼s進(jìn)度要求而完成教學(xué),。

3,、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標(biāo)，方式可以單片紙的形式復(fù)印,，內(nèi)容以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主,，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定。

作業(yè)設(shè)置及反饋：平時(shí)的作業(yè)定時(shí)定量,，注意難度,，周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標(biāo)，選擇習(xí)題,，自己命制,，不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí)，力爭(zhēng)目標(biāo)明確,，有的放矢,，要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)及時(shí)改進(jìn)。

4,、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主,，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求,，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)也按高考的要求來(lái)，使平時(shí)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化,，格式化,，使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣,。

5,、補(bǔ)差：對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時(shí)的填補(bǔ)差距，補(bǔ)差主要是給這些特殊的群體學(xué)生適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo),，在基礎(chǔ)上下功夫,，少做難題，多搭臺(tái)階,，循序漸進(jìn)才會(huì)給他們以信心,，以提高化學(xué)平均分。

6,、目標(biāo)制訂

制定與研究每章,、每節(jié)、每周的教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，分解每章每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)定每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),，在課件的制定，作業(yè)的布置,，課外練習(xí)的選擇上，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，目標(biāo)的達(dá)成也很清楚,，不僅便于老師的考查與反饋,，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確有成就感。