無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

《歌唱祖國》教學(xué)反思簡短篇一

1.能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏,、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素,。

2.能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格(進行曲速度與力度,，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒,、弱起節(jié)奏等),。

1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格,。

2,、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。

整合科目引導(dǎo)教學(xué)法,。

音樂與歷史的整合,，體會歌曲創(chuàng)作背景，調(diào)整演唱情緒,。

音樂與美術(shù)整合，體會歌曲運用場合,，達(dá)到直觀的效果,。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好,，歡迎大家走進音樂課堂,。大家知道，十月一是我們祖國的生日,，每當(dāng)這個時候,，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩,。哪個同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件)

師：這個同學(xué)的朗讀非常的好,，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達(dá)，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌(點課件,，出現(xiàn)標(biāo)題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱,，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂)

師：聽完歌曲我們來回答第一個問題--

生：運動會,，軍隊,，行進的時候--

師：第二個問題--

生：很激昂，很催人奮進(感受)

師：大家總結(jié)的很好,，其實你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁,，就是進行曲，教案《歌唱祖國教案》,。

二,、初學(xué),。

1、看導(dǎo)入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片,，了解這首歌曲的應(yīng)用范圍,。

2、討論歌曲風(fēng)格特點,。

我們首先來討論一下進行曲的風(fēng)格特點,，速度是不快不慢。那么進行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下,。有的同學(xué)說強,，有的說弱，如果想表現(xiàn)部隊行進的辦度,，就要強一點,，所以這個應(yīng)該是。對,，強,。就是這些固有的特點才給同學(xué)們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍,，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風(fēng)格,。

1、(聽一遍歌曲)

分析這首歌曲是幾段體,，各段之間的風(fēng)格特點是什么?

2,、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候,，請同學(xué)關(guān)注一下,，第一部分的旋律有什么特點?(用四二拍的強弱規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題答案)

3、這種旋律就叫做弱起,，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要注意將歌曲的強弱規(guī)律唱出來,。也只有這樣，才能把第一部分的風(fēng)格特點唱出來,。再唱一遍歌曲,。(師指揮)

4、剛才同學(xué)們唱很好,，我們再來看一下第二部分,。先跟琴唱一下。

5,、將重點句子單獨進行演唱,，師糾正。

6、將兩句連起來唱,。

二,、擴展學(xué)習(xí)

1.聲音處理

師：大家歌曲唱的很準(zhǔn)確，但是感覺缺少一種情緒,，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧,。(放課件)

2、找生來評價應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱,。

師：調(diào)整狀態(tài),，進行啟發(fā)，保持狀態(tài),，完整演唱,。

三、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們不但學(xué)會歌曲《歌唱祖國》的第一段,，還學(xué)會了進行曲,、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后,，同學(xué)可以自己練唱一下歌曲的第二,、三段，下課,。

這節(jié)課由于與歷史課堂的整合,，使學(xué)生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達(dá),。與美術(shù)課堂的整合，使學(xué)生對于這首歌曲的運用場合的課堂討論更直觀,。但也有的學(xué)生不能夠適應(yīng),，比如對歌曲演唱情緒的表現(xiàn)，難以達(dá)到完美的效果,。

《歌唱祖國》教學(xué)反思簡短篇二

今天,，我們聽了鄭芳卉上的七年級上學(xué)期第二單元的《歌唱祖國》，經(jīng)過對《歌唱祖國》這節(jié)音樂課的見習(xí),，我對《歌唱祖國》的認(rèn)識加深了,，了解了更多的教學(xué)方法，鍛煉了自身素質(zhì),。對于這節(jié)課的創(chuàng)意,，深受學(xué)生的喜愛，教學(xué)效果明顯,，現(xiàn)特做一下反思,。

一、成功之處：

教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲,，把音樂知識融入到歌曲當(dāng)中,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴大學(xué)生的視野,，優(yōu)化了課堂教學(xué),，使學(xué)生在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二,、不足之處及對策：

（一）歌中一字多音的地方,，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力,。如：“祖國”,、“家鄉(xiāng)”、“人民”,。

對策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時運用好氣息,，并保持住。

（二）學(xué)生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好,。如：“英雄的人民站起來了…”,、“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)…”,、“我們的生活…”,。

對策：三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)的那一個音符一定要看清,、聽清,、唱清。

（三）歌曲的速度不容易掌握

對策：復(fù)習(xí)演唱,，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞,，學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問題，讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí),。

（四）歌曲的感情處理不好,。

對策：對學(xué)生講清楚，讓學(xué)生聽明白每一樂段的特色,。第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力,，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強,。熱情奔放,、樂觀自豪；第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢,，因而形成一種浩浩蕩蕩,、昂首挺胸、闊步前進的氣勢,。

《歌唱祖國》教學(xué)反思簡短篇三

一,、成功之處：

教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲,，把音樂知識融入到歌曲當(dāng)中,，學(xué)生就在不知不覺中掌握了。

二,、不足之處：

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型,，學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響

,，因此,，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的,。

（2）歌中一字多音的地方,，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力,。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了,。?！薄拔覀儛酆推?，我們愛家鄉(xiāng)。,?！比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清,、聽清、唱清,。

（4）要正確掌握歌曲的速度

（復(fù)習(xí)演唱,，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí),。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（5）處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力,，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放,、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平

穩(wěn),，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩,、昂首挺胸,、闊步前進的氣勢。

三,、教學(xué)機智：

本來我是沒有讓學(xué)生自己先唱的,，但后來我發(fā)現(xiàn)我給他們直接找出錯誤來沒有他們自己找容易更正，因此就在開始設(shè)計了先唱的環(huán)節(jié)

《歌唱祖國》教學(xué)反思簡短篇四

歌唱祖國這首歌曲有很多地方不規(guī)整,，需耐心反復(fù)訓(xùn)練,、特殊處理。

1）帶附點的節(jié)奏型,，學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影

響，因此,，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分

音符向下一拍靠攏是很必要的。

2） 歌中一字多音的地方,，學(xué)生常唱的軟弱無力,、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”,。

3） 歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握不是很準(zhǔn),，如：“英雄的人民站起來了” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”

三段都存在演唱第一個字時的八分休止符,，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清,、聽清、唱清,。

4）要正確掌握歌曲的速度,，應(yīng)多練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏。

如何解決這些在課堂上出現(xiàn)的普遍情況,我們應(yīng)該好好的設(shè)計和深深的反思自己的教學(xué),。我認(rèn)為,音樂課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲,、欣賞名作、傳授樂理知識,更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時吸取多方文化,取其精華,、棄其糟粕,把精華充實到自己的音樂課堂上,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人.為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習(xí)要求,作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識面和藝術(shù)感,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下,積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂,。

《歌唱祖國》教學(xué)反思簡短篇五

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,，音樂課的質(zhì)量,，也是極為重要的。因此針對本學(xué)期音樂課《歌唱祖國》,，做一下反思,。

本課是本學(xué)期第三單元的一節(jié)課，所以我利用課前的一段時間來提要求,，接下來是欣賞銅管樂曲《歌唱祖國》,，在引入主題方面，我設(shè)計了請幾位同學(xué)與老師一起配樂（《歌唱祖國》的背景音樂）朗誦《歌唱祖國》的詩詞,，從而啟發(fā)情緒,，在6班的效果很好，甚至在聽完朗誦的是歌后,，同學(xué)們不由的鼓起掌來,，但是在5班的朗誦效果不佳，同學(xué)們沒有進入到設(shè)想中高亢激昂的愛國情緒中,，沒有有效的激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，我對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計也作了一些思考。

首先,，音樂課環(huán)節(jié)的設(shè)計,，特別的導(dǎo)入的情景環(huán)節(jié)是很重要的，我校的班級多,，人數(shù)又多,，那么存在著很多不同程度的差異性，包括班班之間和班內(nèi)同學(xué)間,，所以在課與課之間也應(yīng)該做好不同程度的準(zhǔn)備與調(diào)整,，依照不同班級的特點，作出相應(yīng)變化及要求,。這節(jié)《歌唱祖國》我思考了班主任給我的建議,，在4班進行教學(xué)的時候，作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。如下：

班級分析：在八個班級里,，2班整體素質(zhì)比較高，大部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)也比較好,，《歌唱祖國》這首歌曲,，同學(xué)們可能并不熟悉，但是他們只要一聽到第一主題部分旋律與歌詞,，就基本都能夠哼唱起來。我就借助這一點,。

一,、導(dǎo)入部分

1,、教師以發(fā)問的形式引入主題，你們知道多少歌頌祖國歌唱我們國家的歌曲能唱一唱么

同學(xué)們的反應(yīng)非常的積極,，我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國的歌曲,。

2、那么這首歌曲你有印象么

五星紅旗迎風(fēng)飄揚

（一半以上的同學(xué)都異口同聲地跟老師唱了起來）

勝利歌聲多么響亮,，

歌唱我們親愛的祖國,，

從今走向繁榮富強。

（唱完第一段,，學(xué)生們的情緒高漲,，對這首歌曲充滿了學(xué)習(xí)興趣）

老師再問：這首叫什么名字你還知道關(guān)于它的其它知識么

3、揭示課題——歌唱祖國,。

這樣的情景引入,，既輕松又能提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高,。今天思考實踐之后,，覺得還是有很多其他的方式方法，那么在今后的課,，我也會不斷地經(jīng)驗總結(jié)反思,，精確地把握好每一堂課。