當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

信息技術培訓返崗實踐總結篇一

信息技術返崗實踐研修學習伊始，我們清晰的認識到,，這個過程既是一個學習,、探究、實踐的過程,，也是一個合作交流,、反思和創(chuàng)新的過程,，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據細致全面的磨課計劃,，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中,，感受到了思想火花的沖擊,，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現，感受到了團隊的凝聚力,。經過討論,，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔任上課任務是王嵐杉,。希望通過磨課的形式,，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略,、迥異的風格所產生的不同教學效果,，并由此打開了教師的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材,，改變教學方式,，形成教學風格，進而提高教學質量,。

在實施階段,，全體組員積極參與，互相交流,，圓滿完成了各自任務,。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課,，分別從教師設計的活動是否緊扣教學目標和教學內容,，是否創(chuàng)設適當的語境幫助學生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告,。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié),，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會,，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用,。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言,，暢談各自的心得體會,。

本組返崗階段的學習任務是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課,，從開始到現在各項活動都順利開展,，這是我們共同努力的結果,。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照三次備課,、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行,，上課—觀課—評課—議課—反思—總結，各個環(huán)節(jié)認真操作,，有序開展,。在磨課過程收獲頗多。認真作好聽課記錄筆記,，即時與她交流,，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課,。研修小組負責保存研修計劃,、每周活動記錄、教學參訓教師活動成果,。并負責督促教師平時運用信息技術開展課堂教學活動,。關注我們組的活動結束后，每個參加活動的教師提交了一份研修成果,。

這次磨課活動全員參與,，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見,。老師們也愿意為上課教師研究課例,，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學,，互相促進,，互相進步。從中體驗團隊協作的快樂,，認識到自己在活動中作用和價值,。磨課就需要反復的完善和打磨，要經受集體智慧的考驗,，需要借助于大家的力量,，這樣才能呈現出精彩和成功的課例，供我們研究和探討,，為下一步的教研活動開展打下基礎,。

本次信息技術返崗實踐研修學習活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅,，遠程研修令人回味無窮,，磨課更是越磨越有內涵和內容。信息技術返崗實踐研修學習不是終點站，今后的日子,，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思,。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來,。

信息技術培訓返崗實踐總結篇二

按照學校的安排,，我從20xx年9月13日開始，有幸參加了“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的網上培訓,，雖然是遠程培訓,，但收獲頗大。在培訓中,，我聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,，并認真做筆記，視頻觀看時間長達20xx分鐘,。認真地撰寫了研修總結,，提交了研修作業(yè)和實踐研修成果，發(fā)布了學習日志,，寫評語,，相互交流心得體會，進行了研修討論等,。通過培訓,，提升了自己在教學中信息技術的應用能力。作為一名教師,，在當今時代必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現代化的教育思想、教學觀念,，掌握現代化的教學方法和教學手段,，能熟練運用信息工具（手機、網絡,、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工、組織和運用,。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習,，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,，如果沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。我深入地了解了信息技術對于小學英語教學的重要性，知道了該如何在小學英語課堂中運用信息技術進行教育教學,，帶著培訓中學到的信息技術,，我在我的課堂上進行了返崗實踐，即運用信息技術進行英語輔助教學,。具體總結如下：

這次培訓的是信息技術應用能力,。通過這次培訓，我了解了信息技術引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術有了全新的認識,，讓我樹立了“信息技術為教育教學服務”的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵,，信息技術的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學生的.學的方式，使我的課堂更具活力,，使我們的教學更具實效,。

在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網絡資源,，搜集信息,、處理信息，多媒體在教學中的應用,，改變了以往教師講,，學生聽，死板無味,，無精打采的教學氣氛,。由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學生成為學習的主人,，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用,，確實給教學帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,，微課的制作有利于課堂教學,。彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生,，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調動起來,，使學生成為主動參與,、發(fā)現,、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機,，也提高了教學效果和課堂效率,。

通過學習,，掌握多媒體技術,，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,，而制作ppt課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性,、科學性,、藝術性、技術性于一體,，最大限度地發(fā)揮學生的潛能,，強化教學效果，提高教學質量,。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉變,，應鼓勵學生自主探究、合作交流,，勇于創(chuàng)新,。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗,，猜想與論證,，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。給學生一個條件,，讓他們 自己去鍛煉,；給學生一個時間，讓他們自己去安排,；給學生一個問題,，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇,，讓他們自己去抓?。唤o 學生一個沖突,，讓他們自己去討論,；給學生一個權利，讓他們自己去選擇,；給學生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造。

總而言之,，在返崗實踐中,，我努力做到了學以致用，進一步鞏固了課堂教學成果,，也促進了自己的教育教學工作,，收獲很大。但通過返崗實踐,，我感到自己在信息技術能力方面還有欠缺,，信息技術的運用能力還有待進一步提升。在城市里,，信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度,，而在農村學校，信息技術在教育教學中的運用還比較狹窄,，還需要不斷提高教師的信息技術知識和能力,。作為一名新時代的農村教師，我不甘落后,，我會用我的實際行動讓信息技術在農村學校英語課堂教學中發(fā)揮最大的作用,。

信息技術培訓返崗實踐總結篇三

按照學校的安排,，我從20xx年11月10日開始，參加了四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程的學習,，雖然是遠程培訓,，但收獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈,、風格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用,，讓我受益匪淺,。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術的應用能力,。

這次培訓的是信息技術應用能力,。通過這次培訓，我了解了信息技術引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術有了全新的認識,，讓我樹立了信息技術為教育教學服務的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵,，信息技術的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力,，使我們的教學更具實效,。

這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記,、做作業(yè),、與同行交流,，實實在在地學到了信息技術的應用知識,。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網絡資源,，搜集信息,、處理信息，多媒體在教學中的應用,，改變了以往教師講,，學生聽，死板無味,，無精打采的教學氣氛,。教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理,、協調,、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性,。信息技術的應用,，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調動起來,，使學生成為主動參與、發(fā)現,、探究和建構知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率,。

通過學習,，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，將課件應融教育性,、科學性,、藝術性、技術性于一體,，最大限度地發(fā)揮學生的潛能,，強化教學效果，提高教學質量,。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內容,，更能激發(fā)學生的學習興趣。

信息技術在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣光是翻閱書本,、備課寫教案，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術,，利用多媒體網絡查閱資料,、制作課件、開展教學,。

在這次的培訓學習中,，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻,，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力,，不斷反思自我,，促使自己不斷成長,。我會繼續(xù)學習深化信息技術基礎知識，更好的運用信息技術指導教學,。