人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學教師學期工作計劃 小學教師學期工作計劃 個人篇一

1,、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現(xiàn)的字,。認識的字,，只要求認識，在課文中認識,，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。學習獨立識字。愛識字,，能主動識,，學著自己識,，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣,、習慣的培養(yǎng),。要重激勵、多鼓勵,。

3,、學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美,。要重視朗讀,。朗讀指導宜分層進行：⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導學生讀正確，重點是讀準生字,、難字,、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利,，在學生容易丟字,、加字，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導,，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;⑶指導學生讀出感情，重在課文情感基調(喜愛,、贊揚,、激動、說明)的把握,，重在學生自讀自悟獲得情感體驗,，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來,。了解詞句要少而精,，重點的，難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗,，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題,，暢談自己的收獲,、想法,，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念,，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力,、想象力。低年級閱讀教學切忌串講串問,、講深講透,。古詩只要求讀熟背會,。學生課后還讀不熟,、讀不好，是不合格的語文課,。

4,、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng),。讀的內容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練,。要重視通過課內的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,。

5、重視語言的積累,。課內要求背的一定要背下來,。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句,、段,。

6、加強在生活中學語文的引導,、交流與展示,。

小學教師學期工作計劃 小學教師學期工作計劃 個人篇二

堅持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質,。加強研究力度,，引導力度,，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識，進而深入淺出的顯露在教學實踐中,，用教師教學行為的轉化帶動學生學習方式的轉變,，在夯實基礎、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上,，凸現(xiàn)“課程改革”的真正優(yōu)勢,。

以師為本，塑造工作室教師團隊的優(yōu)秀教風,，努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位,，推出在全區(qū)以至全市具有較大影響力的教師;在關注學生需求的基礎上，深入進行課堂有效教學方式的探索;轉變教師的教育理念和教學方式,，提升教師的教育研究意識,。通過教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學操作能力,。

本學期大部分工作室教師均為各級骨干教師,，在年組內應承擔起教學的引領指導作用，因此把每周二的第二節(jié)課設為開放課,，供其他教師聽課學習,。

研究課是教師發(fā)展的有效切入點，立足于課堂教學研究,，可以讓教師體驗到專業(yè)生活的趣味,，形成積極的專業(yè)工作態(tài)度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節(jié)研究課,，年組教師參與聽課評課,。

工作室教師每周至少聽其他教師1節(jié)課，并與授課教師交換意見,。

本學期工作室與立山光明小學進行教學交流活動,。互相學習,，互相借鑒,，共同提高。

,。

工作室每月進行一次以“教學研究主題”為中心的專題研修講座,。

三月：趙婷婷、張晉四月：朱未華,、曾亞娟

五月：赫冬梅、吳磊六月：李春瑩,、趙靜波

建立教師博客目的在于促進工作室教師能夠記錄自己的教育教學歷程和體會,，使學習更為自覺有效,，引導教師使寫作真正成為樂趣。

7,、開展指導展示課活動,。指導同年組教師上課,，并做評課,。

8,、本學期至少看兩節(jié)精品課例,，并做好評課記錄,。

9、完成一篇讀書心得,。

10,、學期末召開“工作室教師教育教學論壇”。

主題性教研活動具體安排：

年級

主題內容

研究教師

一年

數(shù)學：創(chuàng)設有效數(shù)學情境,，培養(yǎng)學生學習興趣

徐巖

語文：作文,，從說開始

趙婷婷

二年

數(shù)學：培養(yǎng)學生自主探究能力

慕振華

語文：寫話能力的培養(yǎng)

張晉、楊柳

三年

數(shù)學：數(shù)學教學中體驗學習的研究

朱衛(wèi)華,、王睿

語文：觀察與想象的片段訓練

游佳、李春瑩,、劉洋

四年

語文：應用文初探

讓細節(jié)描寫走進學生的作文

赫冬梅,、黃小群

五年

數(shù)學：應用題教學中培養(yǎng)學生思維能力

曾雅娟

語文：引導學生積累素材，培養(yǎng)學生寫真情實感

閱讀教學中培養(yǎng)學生批注習慣

吳磊,、趙靜波

工作室教師成員：

一年組：趙婷婷,、徐妍二年組：張晉、慕振華,、楊柳

小學教師學期工作計劃 小學教師學期工作計劃 個人篇三

(一)通過體育教學向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,，增強學生健康,增進體質,，促進德、智,、體全面發(fā)展,，養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習慣,。

(二)通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法,，學會學習方法,， 發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣,。進一步學會一些基本運動,、游戲、韻律活動和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質和基本活動能力,。培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢,。積極參與體質測試,，爭取優(yōu)秀。通過游戲發(fā)展學生的奔跑能力,，培養(yǎng)學生認真,、負責的積極態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神,，體驗參加體育活動的樂趣,。

(三)在二年級體育課教學中，以健康第一為指導思想,，以適應社會需求及體育課的特點和二年級學生心理,，生理特點在教學中以運動參與，運動技能,，身體健康,，心理健康，社會適應五個為主要學習領域,，充分利用游戲,，教學比賽等有主題的教學滲透到教學中去，使學生在身體素質,，心理健康等方面全面發(fā)展,。同時讓學在特定的情境中通過觀察、體驗,、掌握學習的方法,。

(四)通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

(一)走和跑

能知道自然快速跑的動作方法,，

2.會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作,。

3.能了解在踏跳區(qū)內起跳的重要意義

4.能做出快速助跑、起跳迅速有力,、起跳后向前上方躍起,、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內準確起跳。

(二)投擲能知道投擲的正確動作方法,。

2.能掌握鞏固肩上屈肘,、自然揮臂的投擲動作。

(三)技巧知道前滾翻的動作方法和要求

2.能做出連續(xù)前滾翻的動作,，幾個前滾翻之間的連接緊密,，方向正，翻滾動作正確,。

(四)韻律活動知道節(jié)奏操的名稱和動作方法,。

2.能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習。

(一)身高,、體重

(二)坐位體前屈

(一) 生理發(fā)育特點

二年級學生一般為 7---8 歲,，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長,，特別是下肢骨骼的增長,，比身體增長還要快。

2. 二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全,，含水份多，肌肉纖維較細,，肌腱寬而短,，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛,，關節(jié)周圍肌肉較細長,，關節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差,，容易發(fā)生脫臼,。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。

3. 二年級學生神經系統(tǒng)調節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成,，血液循環(huán)比較快,，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度,。

(二)心理發(fā)展特點

二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展,，但仍以不隨意性為主。

2.二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識到班級是一個集體,，意識到班級的榮譽,。

3.二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上,，但喜歡聽表揚的話,，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài),。

二年級的學生年齡在7歲左右,，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質較差,，意志力比較薄弱,，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育 小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期,，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,，處于發(fā)展期，運動能力較低,，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,，上下肢協(xié)調性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā),。三個班級各有千秋,，因此在教學中根據(jù)班級的特點進行因材施教。

德育是教育的靈魂,，育人是教育的本質,。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機,，激活教學,，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分,，使每一個老師都成為德育工作者,。因此，作為一名體育教師,，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任,。體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂教學,，經常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德,、家庭美德,、誠實守信等各種優(yōu)良品質,。

為了充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量,。我將做到以下幾個方面

(一)教師方面認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案。

2.認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務，掌握教材重點,、難點,，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等,。 3.根據(jù)教學任務,，提前準備和布置好場地、器材及教學用具,。 4.在教學中注意對學生能力的培養(yǎng),。

5.教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量,。 6.教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)自然,。

7.認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并不斷改進教學工作,，不斷提高教學質量。

8.教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用，并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9.教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生,，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

(二)學生方面學習目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2.上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等危險物品,，提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

3.有事有病要請假,，不得無故缺課，不遲到,、不早退,。

4.在課堂上要注意安全，嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具,，嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5.同學之間友好相處,、團結協(xié)作,，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務。

6.要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

(一)年齡普遍較小,，多采用游戲

(二)小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果,。

(三)備課時研究教學大綱,，鉆研教材，把握重難點,，確定訓練項目找出練習點;課堂上,，激發(fā)學生興趣，采用由易到難,，逐步遞進,，分散難點,，分步教學方法。

(四)練習上,，精講多練,，以教師為主導，學生為主體,，動作逐步過渡,，步步引課練;指定分組與自由結合組織形式，采用輔助與誘導,，講解示范與模仿練習;增強練習強度,、密度，提高學生學習興趣,，有利于掌握和技能形成與提高,。

(五)給學生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學生創(chuàng)新,。有了合適的機會,，才能充分讓學生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現(xiàn)欲望,、發(fā)展特長,，而且還大大促進了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。

小學教師學期工作計劃 小學教師學期工作計劃 個人篇四

一,、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活,。學習的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務就是把生活的權利還給孩子,，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。

它改變單一的課程結構，改變教學方式,，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。三年級小學生文化基礎知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點,，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都滲透了激發(fā)學生探索和發(fā)明的內容,，也就是要學生探索事物的內涵和本質,，要學生獨立思考和創(chuàng)新。

二,、課程總體目標：

密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學習和實踐,，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然,、關愛自然,、關心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學會認知、發(fā)展學生的動手能力,，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質,。

三,、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學生學會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學生會看,、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),，要求學生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利,。

四,、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學生的素質,。

五、課程評價：

注重過程,，關注學生在活動過程中的實際體驗,、變化和表現(xiàn)。全面評價,，反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),，包括學生在活動中的行為、情緒情感反應,、參與程度,、努力程度、合作程度等等,。尊重多元,，教師、教師集體,、學生個人,、學生集體、家長與社區(qū)成員等,，都是學生評價活動的主體,，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思,，注重學生的自我評價和自我反思,，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調控的水平,。

小學教師學期工作計劃 小學教師學期工作計劃 個人篇五

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關,、團體,、企事業(yè)單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃,。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分,，而且有范圍大小之別,。

以下是工作計劃頻道為大家整理的小學數(shù)學教師下學期工作計劃模板，供大家參考,。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道,。

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂。

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（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1．健全集體備課制度,，以備課組為單位，關注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據(jù)教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型,。）

2．推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂,，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內在的一些觀念。

3．建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得,，初步了解相關理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平臺,，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng),。

4．加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思,、學生的作業(yè),。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5．改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式,，口算、筆算,、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力,。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1．自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難,，自主選擇,，確定小課題，進行課堂教學研究,。 具體操作如下：個人自主申報,，自由組合，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程,、重實效,、重積累。

2．自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升 -找入門資料就到入門吧

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動

（2）在反思中成長 -入門吧收集整理入門資料

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思,；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思,；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。 （3）及時總結,，撰寫論文

在學習理論,、開展教改實踐的基礎上，總結經驗,、撰寫教育教學論文,。 （4）同伴互動，取長補短

各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內研究課）,。

小學教師學期工作計劃 小學教師學期工作計劃 個人篇六

轉眼在四小工作一個學期了，反思上學期德育工作,有些許收獲,，些許不足,，尤其在工作系統(tǒng)化，序列化以及具體指導監(jiān)督等方面有欠缺,，本學期希望能在以下方面做出努力,。

一、繼續(xù)加強教師團隊職業(yè)道德建設,，明確師德考核標準,，引導全體教師顧全大局，團結互助,，勤于鉆研,，樂于奉獻，愛崗敬業(yè),，做孩子健康成長引路人,。

二、引領全校師生提高對良好習慣培養(yǎng)好處認識,，采取具體可行措施，加大行為習慣培養(yǎng)力度,，爭取在儀表,、語言、整理,、課間活動等習慣上有所見效,。

1、開學第一個月為習慣養(yǎng)成強化月,，借此契機開展“好習慣伴我成長”主題教育活動,，按周次分別側重儀表美，語言美,，行為美三方面教育,，明確要求。根據(jù)每次班會主題進程,，依托“這樣的習慣好在哪里”“夸夸我班的文明禮儀星”等話題開展主題班會,。

2、各班組織建立文明監(jiān)督小組,，8人一組,，采取小組長負責制，每個組員承擔一項監(jiān)督職責,，如儀容儀表督查長,，課前準備督查長,，文明用語督查長，入室即靜監(jiān)督長,，右行禮讓督查長,，桌椅衛(wèi)生督查長，讀寫姿勢督查長,，作業(yè)完成監(jiān)督長,，相互監(jiān)督，相互制約,。做到日日量化,，評價、評選有依,，相應項習慣標兵代表在升旗儀式表彰并發(fā)言,。力爭通過一系列活動，各方面習慣有所加強,。

3,、調整并完善大隊委，值周班工作職責,，推動校園秩序持續(xù)穩(wěn)定,。

4、繼續(xù)大力推進班級管理細化分工,，自主管理,，各司其責。

5,、培養(yǎng)健體習慣,，大課間操進一步規(guī)范，籃球隊,，乒乓球隊加強訓練,。

三、推進德育,、藝體工作整體化,，序列化進程，強化課程意識并嘗試推行升旗活動課程化,，主題班會課程化,，節(jié)慶活動課程化，品牌教育課程化,。

根據(jù)學校實際,，升旗活動與閱讀習慣培養(yǎng)、行為習慣教育,、做人習慣有機結合,，內容分為“每周格言點亮心燈”“說說我的好習慣”,、“四小驕傲——夸夸我的好同學”等。

依托思品讀本,，根據(jù)學生年級特點,，制定低、中,、高年級組主題班會內容,，班主任上交主題班會設計及班會反饋，做到有的放失,，有效組織,，實現(xiàn)班會課程化。

學期計劃中,，把節(jié)慶教育活動當課研究,，實施，除各種節(jié)日主題如三八節(jié)“我給媽媽送祝?！?，清明節(jié)“哀思一片祭英烈”，端午節(jié)“粽葉飄香”等教育外,，同時將文化藝術節(jié)作為展示平臺,，納入平時工作。

依托學校開展“4+1”課改和藝術節(jié)活動,，開展好體,、藝、閱讀教育,，有計劃實施課程內容，逐步完善品牌教育課程化,。

四,、關注心理健康教育，積極開展健康心理專題講座,，引導廣大師生身心健康發(fā)展,。

1、將教師學生良好心理健康發(fā)展作為教育中心工作,，通過宣傳增強廣大師生對此工作認識,。

2、利用校會學習引導教師感受職業(yè)幸福,，如《情緒調節(jié)方法》《班主任工作藝術》,、《給孩子人格的滋養(yǎng)》等，通過教師愛心傳遞,，使學生獲取幸福的能力,，從而實現(xiàn)師生精神世界健康持久發(fā)展,。