做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇一

上學期，幼兒園教研工作在領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下,，以及教師的積極配合下,，順利按計劃進行并有效完成。在教研活動中,，教師的教育教學水平有了一定的提高,，也受到領(lǐng)導的肯定,。具體分析如下：

優(yōu)勢：

1、教師工作質(zhì)量不斷提高,，體現(xiàn)在觀摩活動實施過程中,。教師參與責任心日益增強，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境,、設(shè)計出能讓幼兒自主活動,、發(fā)展的教學方案。

2,、教師逐漸將理解的課程理念轉(zhuǎn)化為自身教育行為,，雖然轉(zhuǎn)化速度慢，但在實施過程中也有了初步的整合意識,，注重做好活動前的各項準備工作,。

3、通過開展“一課多研”的教研活動,，提高教師教研精確思路,，教研學習進行“面對面，細思考”,，使教研活動更加具體升入,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點。

不足：

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可進行更深入研究,，結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中，突顯其隱含教育價值,，使得幼兒在互動過程中獲得更多能力提升,。

2、教師組織教學活動中,，容易出現(xiàn)“教具投放的使用價值”及“幼兒座位安排”等細節(jié)問題的忽視,，缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)培養(yǎng)意識;對幼兒的回應(yīng)和點撥缺乏及時，過于強調(diào)預設(shè)內(nèi)容,。

時代不斷進步發(fā)展,，教育隨著課改研究也在不斷深入。然而教師在專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力上,，與現(xiàn)代化教育思想和教育理念仍然相差甚遠,，尤其對于山村園而言，教師對于《綱要》的理解與實踐應(yīng)用,，仍然需要不斷探索,。針對以上教研工作存在問題，特制定以下教研工作計劃：

繼續(xù)貫徹《綱要》精神及上級教育部門指示,，堅持以幼兒發(fā)展為首要前提作為教研工作方向,，加強學習和研究,，深化教學改革，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。不斷反思,、自查我園教師教學質(zhì)量,，緊跟時代步伐，努力提升教育質(zhì)量,。使我園教育成為適合幼兒發(fā)展與健康成長的動力,。

1、認真貫徹落實《綱要》精神,，以家長工作為紐帶,，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng),，促進幼兒全面發(fā)展,。

2、嘗試以課題為抓手,，初探課題研究工作,。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路,，深入開展教育科研,，凸顯我園特色。

3,、合理安排一日常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革,。

4,、本學期繼續(xù)在“一課多研”教研形式基礎(chǔ)上，從上學期的“弱-良-優(yōu)”上午學習模式,，改為“良-優(yōu)-弱”的引導實踐模式,，具體抓實教育教學活動。通過一課多研形式優(yōu)化教學活動的組織,，促進教師吸納,、反思水平的整體提高,。以具體教研活動領(lǐng)域內(nèi)容教學案例為載體,，營造積極探討氛圍。

(一)強化常規(guī)習慣訓練,，重視養(yǎng)成教育,。

1,、立足習慣養(yǎng)成，在一日活動中滲透品德習慣教育重點,，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,，幼兒行為習慣要求，將幼兒良好習慣的養(yǎng)成落到實處,。

2,、豐富幼兒戶外活動，堅持晨間戶外體育游戲鍛煉,。

(二)強化教育教學常規(guī)管理,，重視家園聯(lián)系

1、建立科學的一日活動常規(guī),，細化每一個環(huán)節(jié)的管理,，從入園、晨間活動,、集體教學,、游戲活動、餐點,、午睡,、起床、離園,，每一環(huán)節(jié)具體明確要求,，堅持檢查,，嚴格操作,，并公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)及時解決存在問題,。

2,、各班繼續(xù)辦好《家教園地》，提高質(zhì)量做到更換及時,，內(nèi)容豐富有指導價值,，每月1日更換園地內(nèi)容，并扎實做好家訪隨訪工作,。本學期繼續(xù)召開家長會活動,，力求形成家園教育合力。

(三)以人為本,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1,、加強理論學習，與《綱要》、《指南》接軌,。在正常開展公開教學活動的基礎(chǔ)上營造活躍教研氣氛,，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中存在問題,，鼓勵教師暢所欲言,，互動推進實現(xiàn)教科研活動中相互學習。教研活動中認真做好教研記錄,，將討論內(nèi)容及時進行提升和總結(jié),，確保每次教研活動質(zhì)量。

2,、繼續(xù)通過各種形式開闊教師眼界,，提高教師教育科研能力。提供外出觀摩學習交流,、網(wǎng)上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學習,，提高教師在“活動設(shè)計”和“教學后反思”的能力，提高教師的教育和研究能力,。

3,、注重教學反思，切實提高教師實際教學能力,，在學習新理論,、新觀念同時，加強對自我教學實踐的反思,。

4,、抓實教學常規(guī)、繼續(xù)加強備課檢查,。

1),、組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換,、修改,，科學合理制定各項教學、活動計劃,，注重教材的分析把握,，教學活動的前期準備。

2),、加強隨堂聽課,。業(yè)務(wù)園長、保教主任堅持深入教學第一線,，多聽隨堂課,，及時了解教師制定計劃,、組織教學活動、游戲活動等情況,，與教師共同探討提高教學質(zhì)量途徑、方法,，提高教學質(zhì)量,。

(四)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展,。

1,、落實《綱要》和《指南》精神，開展公開教學看,、聽,、議、評活動,，本學期的教學活動觀摩重點放在語言領(lǐng)域和科學領(lǐng)域,。通過活動開展，優(yōu)化教學活動組織,，更新觀念,，改善行為，推進課改,。在課程實施過程中,，以幼兒積極體驗為中心，將教育過程的知識性,、趣味性,、活動性有機結(jié)合。努力做到以下幾點：師幼關(guān)系,、融洽;活動氣氛活躍;教育目標明確;教育方法靈活,。

2、創(chuàng)設(shè)豐富區(qū)域游戲活動環(huán)境,，重視區(qū)域游戲活動開展,。

(1)、充分利用教室,、走廊等幼兒園現(xiàn)有場地,，保證區(qū)域游戲活動空間。

(2),、科學安排幼兒一日生活,，保證區(qū)域游戲活動時間。

(3),、注重活動趣味性,，吸引,、貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。

(4),、注重綜合性，加強游戲活動指導,，通過區(qū)域游戲活動開展,，在滿足幼兒體驗快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗,，獲得各種能力的發(fā)展,。

七、八月份：

1,、做好新學期幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、做好招生、編班,、收費等還學準備工作

3、檢查,、整改,、落實班級物品及存在問題

九月份：

1、制定幼兒園教學,、科研工作計劃

2,、制定教學、班務(wù)實施計劃及具體活動計劃

3,、繼續(xù)完善開學初準備工作,，即環(huán)境布置、新操編排等

4,、加強新操指導訓練,，大中班第三周、小班第五周出操

5,、加強幼兒常規(guī)教育訓練,，行政跟班檢查

6、做好新生接待工作,，穩(wěn)定幼兒情緒

7,、檢查環(huán)境創(chuàng)設(shè)完成質(zhì)量，迎接期初工作檢查

8,、組織參加市級幼兒園教師教學技能比賽,，并做好校園歌手選拔工作

9、各班召開家長會

10,、園內(nèi)教研活動

十月份：

1,、開展“慶國慶”主題活動,，進行幼兒愛國主義教育

2、加強幼兒良好行為行管養(yǎng)成教育,，抓好幼兒常規(guī)教育

3,、進行各班區(qū)角環(huán)境布置的更新，創(chuàng)設(shè)良好教學輔助學習環(huán)境

4,、幼兒自理能力比賽,，并進行常規(guī)工作檢查

5、根據(jù)秋天幾節(jié)特點,，開展幼兒秋游活動

6,、園內(nèi)教研活動

十一月份：

1,、開展“消防安全”主題活動

2,、幼兒早操觀摩評比，并進行班級常規(guī)觀摩

3,、開展幼兒講故事比賽

4,、教師制作戶外活動器械評比

5、組織參加學區(qū)教師教學比賽

6,、開展學區(qū)性公開課

7,、園內(nèi)教研活動

十二月份：

1、開展“慶元旦”親子運動會

2,、加強冬季鍛煉,，開展安全健康教育活動

3、各年段活動——歌表演

4,、開展中,、大段幼兒繪畫泥工比賽

5、中大班開展家長開放日活動

6,、開展各班區(qū)角觀摩活動

元月份：

1,、家長問卷調(diào)查，匯總調(diào)查情況

2,、教師教育教學隨筆比賽

3,、做好期末各項相關(guān)工作總結(jié)

4、撰寫教育教學論文

5,、逐步做好各項資料的整理歸類

二月份：

1,、做好幼兒發(fā)展評價及各項評價工作

2、各部門做好期末總結(jié),、量化,、評比工作

3、做好借書,、教玩具,、圖書資料歸還工作

4,、完善各項材料歸檔工作。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇二

新世紀,地球村,都在見證人類社會全球化進程的加快,教育必須面向世界,、面向全球必然的選擇,。面對嚴峻的挑戰(zhàn),教育必須加強世界性的合作,加強不同文化之間的交流。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀人才的基礎(chǔ)教育,“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉,。我園子間原來在上級教育部門的正確領(lǐng)導下,根據(jù)新綱要的實施要求,引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學習,。在幼兒英語教育方面取得過成績,當然也存在不足。本學期成立英語教研組,力圖通過一些里有計劃的組織活動,豐富本園的英語教學理論與實踐,豐富教學手段以次提高英語教學質(zhì)量,。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學模式,為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實踐的依據(jù),。

幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語學習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎(chǔ)。英語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標定位在:創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。

此外,根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點,制定分層實施目標:

小班:(1)使幼兒對英語活動的韻律,、兒歌感興趣,愿意模仿,。(2)使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。(3)使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,并能用簡單動作做出反應(yīng),。(4)使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達,樂意與人交往,。(5)使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語。

中班:1),、能完成兩個連續(xù)的英語指令,試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。(2)能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。(3)愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品,。(4),、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。(5),、能主動用英語向老師和他人問候,。

大班:(1)能完成多個連續(xù)的英語指令。2)知道何時用英語回答問題,。(3)能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學用語,。(4)能用簡單的英語介紹自己。(5)能用簡單的英語表達自己的感受,。(6)能借助圖片,用簡單的,、連貫的語言復述一個簡短故事。(7)愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話,。(8)幼兒英語交往能力大大增強,態(tài)度自然大方,能主動用英語與他人交往,表現(xiàn)出熱情,。

心理學告訴我們,嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦,由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程,嬰幼兒認知事物不同于成人,他們是先記憶后理解,先整體后局部的一個過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律,就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展,。著名心理學家皮亞杰的建構(gòu)論表明:“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”,同時良好的環(huán)境是幼兒認知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ),我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

1,、將英語學習與現(xiàn)實情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學英語容易理解其意義,便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動的,因此,情景教學成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、游戲法,讓孩子學的輕松,、愉快,。如學習兔子與狼的單詞時,我們就讓孩子們扮演這些動物,在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景,豐富在現(xiàn)實情景中直接學習,力求教無痕跡,。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學,而在孩子來園的一日活動中,在他們的生活,、游戲、運動時直接穿插,。孩子學習,、運用會相互影響,會互相模仿,我們可以讓他們相互學習。這樣,我們從單一集體教學形式向多樣化教學形式的轉(zhuǎn)變,教學目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變,允許孩子接受,、使用英語的差異性發(fā)展,好處在于集體學習中,領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,教師的教學也能進行個別輔導,。如:我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令,讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,而后讓能說的開口跟讀,、使用,由于每天重復,英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角,。在閱讀圖書活動中,不管是不是英語圖書,都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容,補充單詞,、短句的學習,對孩子的發(fā)音輔導也更有實效。

2,、將英語學習與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流,尤其是口語更是人們用來直接交流的工具,。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。而英語交流習慣是孩子們最陌生的,因此,我們不時地穿插一些小故事,讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情,。了解交往的背景后,孩子們語言交往的積極性也就提高,。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,商店、圖書館,、公園等,讓孩子與各類人員交流,大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力,。園領(lǐng)導還定期請來外國友人,讓孩子與國際友人接觸,讓孩子有開口交流的實踐。同時,我們在教學中注意一意的多種表達,讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性,。就如,“再見”--tomorrow,。另外,教師在日常活動中凡是能用英語與孩子交流的,就盡可能地運用,。

3,、英語學習與形象思維相結(jié)合語言與思維是同步的,而在非母語學習中,往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,他們不是直接使用英語思維,而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維,專家告訴我們,如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益,。為了從小讓孩子學得流暢,我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語,教師不去用語言明示中文意思,而是用形象的動作,、用已學過的單詞,、短句引入新的內(nèi)容,讓孩子懂其意思,直接掌握其英文。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學習,這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出,。舉例說明:我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”,。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子,我們則利用bigbook與猜謎的形式,通過“l(fā)ong----yellow----sweet”,再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象,進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學習,思維的理解活動是第一步,英語聽音是第二步,開口誦讀是第三步,。英語教學的思維內(nèi)化式學習,我們還處于嘗試階段,有待繼續(xù)深入的研究與實踐,。幼兒期正是語言學習敏感期,只要引導得法、教育得法,學習的質(zhì)與量常常超乎我們的預想,。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點,、抓住英語學習的科學性,孩子們學習愉快、樂意開口,我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響,。

1.有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習,豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,學法,。積極參加英語等級考試。

2.各年齡組間在單元教學初進行集體備課,以糾正錯誤發(fā)音,加強口語表達能力,。平時加強發(fā)音練習,多聽多練多問,組織《英語日?？谡Z測試》。

3.組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動,學習教學流程以及教學方法,點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,及時改正,。

4.組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,組織公開觀摩活動,認真做好活動前的說課,、活動中的觀摩、活動后的評課工作,。

5,、在班中開設(shè)英語角,讓孩子多說、多聽,。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。

(1)制定各年齡班的英語學期計劃。

(2)準備英語教研觀摩課活動,。

(3)英語教研組活動(教師日常用語通練學習)

(4)集體備課,學習新授課的準確發(fā)音,老教師幫,、帶新教師的教法。

(1)積極創(chuàng)設(shè)班級英語角,以充實區(qū)域活動內(nèi)容,增加墻面也說話的作用,粘貼各種相關(guān)的英語單詞,讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中,。

(2)圍繞“幼兒英語教育理論意義”,、“英語教學方法探究”等問題進行研討,發(fā)表看法,學習理論,豐富實踐。研討后總結(jié)活動效果,。

(3)英語教研組活動(教師英語口語訓練),。

(4)集體備課,學習新授課的準確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課(大,、中、小各一節(jié))。

(1)家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通,得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持,獲取家長的支持,、配合,努力達到家園同步教育,。

(2)教研組活動:英語教學游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,以游戲為基本組織形式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,指導以后的游戲教學,。

(1)配合學期幼兒能力測評,組織英語教學能力測查,。

(2)英語教學活動匯報。

(3)集體備課,學習新授課的準確發(fā)音,老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課(大、中,、小各一節(jié))

(4)教研組計劃總結(jié)

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要,認真貫徹新綱要的精神與理念要求,。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,積極探索試,力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,使我園的英語特色更加發(fā)揚光大。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇三

為了能統(tǒng)一提高我園的教育素質(zhì),，深化教育,，改革，其真正設(shè)立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略,，“為教育服務(wù)”確立自已的教學宗旨,，所以，今學期我園實施《以“活動”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學活動,，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進到所有內(nèi)容之中,，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感,、態(tài)度,、能力,、知識,、技能等各方面的發(fā)展。

但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試,，而大部份內(nèi)容都未能得到深入的了解同滲透,，所以在一定程度上會出現(xiàn)相當?shù)睦щy，然而社會在不斷地進步,，教育課程在不斷地改革,，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰(zhàn),，隨波逐流,，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動整合”教研活動,。

在新賞試的課程里面,，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能,，自我認識智能,，空間智能,、音樂智能、自然觀摩智能等,，促進其得到全面發(fā)展的線索,。另一條通過社會、健康,、語言,、科學、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容,，促進其全面發(fā)展的線索,。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到實踐,，從觀念到行為,。

1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變,，本學期內(nèi)具體做到：

組織教師學習“聚合課程指導”的有關(guān)知識,，有針對性地組織學習討論《學前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章，進一步提高教師的教學水平,，并要求教師堅持寫家長園地,，教學法規(guī)，周計劃,，教學心得及相關(guān)幼兒的信息的摘要等,。

2、注重教師能力的培養(yǎng)及對工作的'安排

在教研方面進行層次分級管理工作,，既園有目標,，級有分目標，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目標,，在實行工作的同時,，各階層的領(lǐng)導人員，積極主持支配合好教師的工作,，并請研究人員及時反饋給各教師,。

3、本學期設(shè)計一個好的教研方案,，要求每位教師上一節(jié)高質(zhì)量公開課,，寫一篇好的教學論文，與一份詳細的班務(wù)總結(jié),。

4,、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學上的重點與難點進行討論、研究,，總結(jié)出好的經(jīng)驗與教訓,，圖謀出新的戰(zhàn)略。

5,、級組長組織級人員對教學進行學習,、分析，互相交流教學情況,。

6,、課程安排根據(jù)教師的實際情況而定，并以取教師的長處進行分科教學,，要求每位教師都能達到知其所然,，進而能舉一反三的效果。

7,、七月份全園教師進行教研觀察活動,，接待上級的檢查。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇四

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩,，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,，提高教師的教育技能。加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學期教研工作主要有以下幾點：

1、加強理論學習,，提高教師理論水平

教師在工作之余,，要堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平,。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,，同時，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平,。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解,、積極探索,、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高保教質(zhì)量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標,、活動過程及教學方法,。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一,，目標明確，層次分明,。

(2)觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手,，段，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比,、教育隨筆,、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

(5)實行隨機查課,，“推門聽課”的制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))

3,、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制,。輪流主持,，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助,，讓教師既當學員,，又當教員。

(2)研討,，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式,，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討,。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展,，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論,，找出解決辦法,，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路,，達到事半功倍的效果,。

b、集中研討,。本期我園將實施半日開放日活動,，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案,、實施手段,，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄,，切實保證實施質(zhì)量,。

4、進一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據(jù)上級指示,，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動,，有目的有計劃做好師資建設(shè)作,。

(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示),、舞蹈,、音樂、手工制作,、計算機網(wǎng)絡(luò)知識學習,、課件制作、活動過程的設(shè)計等教學基本功的訓練,。

(2)不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析,，并不斷調(diào)整計劃,，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展,，做好教育心得筆記,。

(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄,。

(4)每月一篇心得體會、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記,。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5、加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育,。

(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫、,、舞蹈,、珠算等活動,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長問好)

(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈,、珠算,、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6,、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達成共識,。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

)

一,、指導思想

本學期,，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理,，加強園本培訓與研究,，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二,、工作重點：

(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)：

為了適應(yīng)教育的新形勢新要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質(zhì)上多努力,。

1,、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習,、善思考,、重積累、勤反思,，努力成為一個心理健康者,，營造和諧的小社會,。通過業(yè)務(wù)培訓學習,，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動,，不斷反思自己的教育行為,，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作,，形成一股凝聚力和向心力,。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進,。

2,、加強理論學習，積極構(gòu)建學習型組織,，以多種形式促進教師成長,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標,，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論學習，更新教育觀念,。只有學習才能不斷進步,，我們將采取多渠道,、多層次、多方位的學習方法,，鼓勵教師不斷充電,、充實自我。組織教師學習理論知識,，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

3,、精心指導好新教師的教學業(yè)務(wù),。以年級組為中心，依托骨干教師,，認真抓好新教師的培養(yǎng)工作,，通過教研活動,、聽課評課、以老帶新,、師徒結(jié)對等形式,，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動,，為新教師成長搭建舞臺,。

(二)切實落實教學常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1,、要求教師認真按《綱要》精神,，結(jié)合本班幼兒實際制定教學計劃，設(shè)計教學活動,，認真做好每節(jié)課的課前準備,，利用現(xiàn)有的教學資源為教學內(nèi)容服務(wù)，在教學過程中盡量采用多種教學方法,，,，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則,，關(guān)注個別差異,，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。

2,、繼續(xù)開展集體備課工作,，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論,。使教師對教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，提高集體備課的質(zhì)量。

3,、抓好班級常規(guī),，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作,。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況,，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃,，有步驟地開展各項活動,，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生,，做到耐心細致,，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4,、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī),，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則,，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序,，培養(yǎng)良好的教育行為。

(三)營造教科研氛圍,，提高教科研實效,。

1、隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現(xiàn),。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向,，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進行必要的,、切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課,、聽課,、評課活動，共同合作研究,。定期開展全園性的研討,、交流活動，解決教研工作中碰到的問題,，汲取他園,、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實際,，認真開展好各項教研工作,。

2、以人為本,，提升教師教研水平,。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證,，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),，把教科研與教學研究,、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長,，加強園本培訓。

3、本學期我們將繼續(xù)通過“走出去,，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家,、名師，在與專家,、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略,，進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力,。

4,、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力,，我們在學習新理論,、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思,。在研究理論,、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中,，提高發(fā)現(xiàn),、分析、研究,、解決問題的能力,，在研究中學習、在學習中成長,。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討,，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思,，及各項活動總結(jié),，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師,。

(四)堅持以幼兒發(fā)展為本,，促進幼兒健康、和諧發(fā)展,。

1,、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展

游戲是幼兒園的基本活動之一,，其中角色游戲是促進幼兒社會化,、個性發(fā)展的有效途徑。所以,，各班要按計劃開展好角色游戲,，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主,，充分利用活動室,、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地,，指導幼兒開展生動的游戲,，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展,。

在開展好角色游戲的同時,，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際,，安排充足的時間和空間開展游戲,。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時記錄并反思,。

2,、注重積極體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格

本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源,。教師要積極利用三八婦女節(jié),、植樹節(jié)、五一勞動,、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽,、愛老師,、愛他人、愛祖國的教育,。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行六一文藝匯演,。

3、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣,。

良好的生活、衛(wèi)生,、學習等行為習慣,，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔,、講衛(wèi)生、有禮貌,、守紀律的良好習慣,，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往,、學會分享的良好品行及健康,、活潑、開朗的良好個性,。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣,、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣，如看書,、繪畫,、寫字的姿勢，握筆的方法,、積極思維,、大膽表達的習慣與能力等。

4,、突出特色教學,，促進幼兒全面發(fā)展

繼續(xù)開展好英語，音樂,，手指游戲,，蒙氏數(shù)學課活動。

5.繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》,。

定期開展幼兒成長檔案評比活動,，通過教師間相互交流相互學習,，更好的完善成長檔案內(nèi)容，使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富,，形式多樣，圖文并茂,，從學習，生活,，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。

(五)積極開展家園互動,，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作,，靈活利用校訊通,、家長園地,、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法,，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果,。

(六)做好幼小銜接，為入小學作準備,。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享,，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育,，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

2,、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園,，不遲到、不早退、不曠課,。排隊做到靜、齊,、快。做好值日生工作,。誠實、不說謊話,。同伴之間團結(jié)友愛,。集體活動遵守秩序,，不吵鬧,，認真參加活動。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫,、讀姿勢。上課時做到注意力集中,，認真傾聽老師及其他小朋友的講述,，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣,。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話,、響亮話,。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護圖書,、學習用品等。

4,，學前班下學期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏,。定期召開學前班幼兒家長會。

三,、各月工作安排：

二月份：

1、召開教研會議,，傳達教研計劃，明確學期任務(wù),。

2、制訂園內(nèi)各類工作計劃

4,，在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。

5,，安定幼兒情緒,，加強班級常規(guī)教育。

6,，召開新學期幼兒家長會。

三月份：

1,、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶?！叭恕眿D女節(jié)手工活動。

2,、組織各科教師進行優(yōu)質(zhì)課教研活動。

3、三月份保教工作小結(jié),。

四月份：

1、繼續(xù)學習研究新教材的教學方法,，開展教師隨堂課聽課評課活動,。

2,、公開課活動小結(jié)。

2,、準備成長足跡。幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品,。

五月份：

1、做好“五一”幼兒安全教育工作,，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。

2,、籌備“六一”各項活動。

3,、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動,。

六月份：

1、繼續(xù)學習研究教學方法,，開展教研活動，進行教師課例及教師經(jīng)驗交流,。

2、做好幼小銜接工作,。

3、各科轉(zhuǎn)入復習,，大班，大大班準備迎接期末考試,。

七月份：

1,、開展教學效果實質(zhì)抽查活動.

2,、各班做好期末工作小結(jié),。

3,、教研工作總結(jié)。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇五

隨著幼教改革的深入開展,，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本,、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展,，必須注重教師素質(zhì)的培訓和提高。本學期,，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進理念指導實踐,，從而提高保教質(zhì)量，最終促進每個幼兒發(fā)展,。

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要,，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要,，只有不斷學習,，才能不斷完善自我,，提高自我。

1,、學政治

我們認真學習《國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學習有關(guān)法律,、法規(guī)性文件，學習教育的改革與發(fā)展等,，通過談體會、寫心得,，引導教師關(guān)心政治,、關(guān)心國家前途，促使教師樹立正確的政治觀點,，正確認識“xxxx”的要求，確立自我人身價值,，培養(yǎng)社會責任感。因為,，只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒,，才能“學為人師”,。

2、學理論

幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代的需要,，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,，要求是比較高的，我們只有不斷學習,，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學習《幼兒教育研究》,、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》,，通過聽,、看專家報告、姐妹園的介紹,，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀,、兒童觀、服務(wù)觀,，新觀點的認識，我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,，并加以分析、提煉,、概括，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸構(gòu)建出適合本園實際的課程,。

質(zhì)量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒，影響教育效果,，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地,，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確,，因而教研組也制定出相應(yīng)的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學習采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動,，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想；能做的,，就讓他

自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一,。同時，為了幫助教師能獲取最新信息,，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),，獲得感性的認識，教研活動的學與思,、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,，促進教師提高自身認識,，優(yōu)化教育行為,。

教科研是幼兒園教育科學質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地,，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想,，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍,，提高教師的理論素質(zhì)，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變,。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇六

依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研,、培訓相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質(zhì)量,。

1,、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀,、責任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2,、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功,。本學期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

3,、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究,。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間,，提高活動實效。

4,、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手,，以研究教學策略為抓手,，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解,。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,，將研究教學與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧,。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學,。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié),、就事論事不會提升,，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學期加強理論學習和自我反思,，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣,。

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。

1,、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

2,、結(jié)合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中,，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題,，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā),，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效,。強調(diào)教師的自我反思,，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采用自學,、導讀、匯報等方式,，加強理論學習和自我反思,，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1,、完善我園課程園本化的目標體系,。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點,，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性,、操作性、均衡性,。

2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容,。

各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗,。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學策略入手,，將自我建構(gòu)、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點研究的活動案例課例,，充實完善課程內(nèi)容,。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定,、內(nèi)容選擇、教學方法,、指導策略等幾方面進行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展,，進一步提高我園教學質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1,、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設(shè)計的有效性)

2,、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3,、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

4,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當?shù)挠行У囊龑?指導策略的有效性)

具體措施：

1,、更新觀念,，理解研究內(nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學科知識要點”進行學習與討論。

一方面教學園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習,，扎實自己的理論根基,，增強內(nèi)功。

2,、小組研討，確定研究專題,。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論,，確定本組的研究專題。

*每位教研組長負責一個特色小組的活動;

*在交流研討的基礎(chǔ)上,，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，加強實踐中的交流與研討;

3,、積累經(jīng)驗,，形成個人特色,。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐,。

4、加強反思,，提高教學質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為,。從目標確定、內(nèi)容選擇,、材料準備、教師指導,、提問設(shè)計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”,、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質(zhì)量,。

(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設(shè),。

1、學習實踐相結(jié)合,，提升教學副園長的管理能力。

深入教學實踐,，與教研組長和老師們共同研究,，不斷提高教學活動的指導能力;

在聯(lián)片教研活動中,，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力,。

2,、搭建平臺,，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù),，引導其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學習與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗,。

3,、挖掘潛能,，打造領(lǐng)域特色教師。

引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師,，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,，關(guān)注常態(tài)化的教學活動的組織,，探索有效的教學指導策略,，學期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式,，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

結(jié)合迎區(qū)督導檢查,，開展觀摩互學和研討活動,，吸取有益經(jīng)驗,。

我園的特色教育,。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫,、,、舞蹈,、珠算等活動,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。?(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩,、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈、珠算,、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6,、重視家園共育，解決家長的后顧之憂,。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。三、各月工作安排

九月份：

1,、做好迎新生工作,。

2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓練,。

3、早操的編排和訓練,。

4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。

5、根據(jù)教師節(jié),、對幼兒進行尊師教育。

6制定教科研工作計劃,，班組教師制定、交流班務(wù)計劃,。(中旬公開課開始)

十月份

1,、結(jié)合國慶節(jié),，對幼兒進行愛國教育,。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)

2,、幼兒體操比賽?(暫定)

3、區(qū)教師七項技能比賽

4,、組織老師學習甲流及手足口病預防知

5、家長開放日(填寫幼兒,、家長反饋表)

6,、建立兩操、兩欄評比表,。(分發(fā)流動紅旗)

十一月份：

1、繼續(xù)開展公開課

2,、做好衛(wèi)生完全工作,、加強甲流及手足口病的預防工作

3,、抽查月計劃、總結(jié)完成情況,。

4、常規(guī)工作?抽查及考核

5,、“親子運動會”

十二月份：

1、慶元旦活動,。

2、學期匯報課(家長開放日)

3,、研討：如何寫好幼兒評語。

4,、復習，做好學期考核準備

5,、學期考核

一月份：

1,、擬訂學期總結(jié)

2,、學期總結(jié)座談會

3、優(yōu)秀班主任,、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比?

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇七

根據(jù)教委辦工作要點及本園園務(wù)計劃的部署要求,，發(fā)揚《規(guī)程》精神,，認真學習《綱要》，鞏固成績,，更新觀念。本學年繼續(xù)以課程建設(shè),、行動研究為抓手，不斷完善本園的課程設(shè)置,，逐層提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高本園的保教質(zhì)量,，推動幼兒的全面發(fā)展。

1,、我們總結(jié)上學年保教工作中的弱點，雖然加強理論學習,，也開展了一系列教學實踐的研討、反饋,、總結(jié)，取得了一定進展,，老師們的教育觀、兒童觀有了新的認識，也提升了一定的理論水平,。

2、日計劃,、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄,，存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著,。本學期加強這幾方面的檢查指導。

3,、教研組活動雖保證學習時間,，但教育參與學習討論氛圍不夠，教師本身不善于進行批評與自我批評,，自我反思、自我鉆研缺乏,。本學期加強教研活動的組織指導，努力提高教師的教育教學組織能力,。

（一）全員培訓

鼓勵教師繼續(xù)提高學歷，參加學歷進修學習,。繼續(xù)選派教師參加培訓,、觀摩學習，開闊教師視野,。在園內(nèi)開展教育教學交流觀摩、展示活動,，讓教師相互學習,、共同提高,。積極投稿，提高自己的理論水平,。結(jié)合本園實際認真制定教研制度，規(guī)范工作,，規(guī)范教研活動記載,，切實提高教研質(zhì)量,。加強段長,、教師的學習與培訓，堅持兩周一次的教研制度,，提高工作質(zhì)效。

（二）分層培訓

1,、周四教研日活動激勵經(jīng)驗型教師拓展經(jīng)驗，積淀素材,，提高學習與實踐能力。倡導每聽必評的制度,，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導隨堂聽課,，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的,、直接的指導,，有效的提高教師的教育能力和教育效益,。

2、鼓勵青年教師嘗試設(shè)計簡單,、真實、自然,、有效的集體教學活動，提高實踐教學的駕御能力并選送參加鎮(zhèn)級教壇新秀,。對新來的教師,，通過師徒結(jié)對、跟蹤聽課,、在園內(nèi)上匯報活動等形式，使其盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園保教工作,。

3、同課異構(gòu),，創(chuàng)新思路。第一階段是討論主題,，共商教案,。每位教師針對主題，提出方案,，集思廣議，碰撞火花,。第二階段是各自備案，博采眾長,，展現(xiàn)自我特色。第三階段是展示課程,，公開聽課，師幼互動師師互動,。第四階段是課后點評，汲取他人建議,，改進自身不足。

4,、加強教師反思能力，構(gòu)建反思型教師角色,，在實踐中學習，在反思中提高,。實踐前反思：我要怎樣做，為什么這樣做,，會有什么樣的結(jié)果。實踐中反思：隨時審視自己的教學行為,，檢驗預定措施的可行性，調(diào)整策略,。實踐后反思：在自己反思的基礎(chǔ)上,，及時記錄，提出改進意見,。通過教研組交流，學期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記（周四教研日）,，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記,。

5、探討區(qū)角活動的合理,、科學開展,，提升區(qū)角活動的質(zhì)量,。（1）在教研組中開展區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供,、觀察指導,、活動評價等方面的學習研討。嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動,、探索型活動的開展相結(jié)合，互相滲透,。

6、探索發(fā)展早期教育,。根據(jù)《福建省0—3歲兒童早期教育指導綱要》要求，探討以社區(qū)為依托,，以示范園為核心的多元化早期教育指導與服務(wù)模式，嘗試構(gòu)建早期教育管理機制,，積極開期早期教育研究,。

7、加強教師課題研究與實踐,，撰寫教育論文并交流,。

教師要注重課題研究與實踐和日常工作中教育教學經(jīng)驗的不斷積累，期末寫出質(zhì)量較高的教育教學論文和案例,。

九月份：

1,、根據(jù)教育目標,，期初環(huán)境布置（墻飾,、區(qū)角,、家園欄）,，迎接幼兒入園。

2,、注意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規(guī)訓練,。

3、做好各年段的早操編排并及時訓練幼兒學習新操,，使之愛參與鍛煉。

4,、配合家長做好新生入園工作,，減輕幼兒分離焦慮,。

5、各班創(chuàng)設(shè)“家園聯(lián)系欄”,，駕起家園互動的橋梁。

6,、召開起期初家長會,。

十月份：

1,、加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

2,、各年段教師共同研討課主題環(huán)境區(qū)角的創(chuàng)設(shè)。

3,、各年段開展同課異構(gòu)的教研活動。

4,、學前班、大班段舉行講故事比賽,。

5、各班組織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置（國慶節(jié)）,。

6,、加強幼兒的常規(guī)教育和安全教育。

十一月份：

1,、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)理論學習，探索早期教育,。

2,、檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設(shè)及游戲材料投放。

3,、幼兒園早操比賽。

4,、“師徒結(jié)對”經(jīng)驗交流匯報。

十二月份：

1,、加強業(yè)務(wù)理論學習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、組織新老師進行摹課活動（每師一課）,。

3,、幼兒常規(guī)工作檢查,。

4,、討論“慶元旦”親子活動的開展。

5,、圣誕節(jié)“故事大賽”活動。

20xx年元月份：

1,、加強假期安全教育工作，做好家訪工作,。

2、幼兒安全離園,，開始假期生活,。

3、做好期末各項工作,、交流總結(jié)、整理材料并歸檔,。

4、制訂新學期的各種計劃,。

5,、 教師教育教學反思評比活動。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇八

根據(jù)教研室教研計劃,全面落實“幼兒園教研工作目標”,，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習,，開拓創(chuàng)新,，扎扎實實地開展各項教學研究工作,，將我園的素質(zhì)教育工作推向新臺階。

（一）重視理論學習,，促進全園教師理論水平的整體提高

安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識,，明確學習目的性，扎扎實實,，并且要求教師學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,努力提高保教質(zhì)量,。

（二）發(fā)揮科研興教作用，不放松常規(guī)教研活動探討,，開展園本教研與常規(guī)教研工作。

建立以園為本的自下而上的教研工作制度,，充分發(fā)揮教研工作的職能作用，鼓勵教師積極參與,，關(guān)注實際，開展教師間的相互學習,、合作、溝通，以促進全園教師的共同進步和專業(yè)化成長,。

二月份：

1、制定教研計劃,。

2. 穩(wěn)定新生情緒,，建立良好的生活學習常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感,。開展第一輪教育常規(guī)檢查（重點保教配合及幼兒常規(guī)）。

三月份：

1,、慶祝“三八”婦女節(jié),，組織相應(yīng)活動。

2,、各班編排好早操、律動,。

3,、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域

活動水平,，按幼兒情況有計劃、有目的,、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導能力,。

四月份：

1、開展形式新穎的中,、大、學前班家長開放日，填寫《半日活動反饋意見表》,，并征詢家長對幼兒園工作的建議,。

2、參加教研室組織的賽課活動,。

五月份：

1、 青年教師課堂教學展評,。

2、學前兒童美術(shù)展評活動,。

2、迎“六一”排練節(jié)目,。

六月份：

1. 參加片區(qū)閱讀比賽活動,。

2、全園期末開課,，相互取長補短，促進自身教學水平的提高,。

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇九

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

1,、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之余,，要堅持學習,，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合,，提高教師理論水平,。具體如下：

積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法,，做好理論學習筆記，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時,，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平,。

進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解,、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓教育

2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高保教質(zhì)量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標,、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標明確,，層次分明。

觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手,，段，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

開展評比活動,，適時開展兩操評比、教育隨筆,、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍。

實行隨機查課,，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價（記分——作為月考依據(jù)）

3、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

建立教研活動輪值制。輪流主持,，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助,，讓教師既當學員，又當教員,。（英語（王錄音）音樂（江平）珠算（李萍,、何得群）美術(shù)（劉露,、張雨）

研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式,，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

ａ,、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展,，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查）,，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果,。

ｂ、集中研討,。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃,、實施方案、實施手段,，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄,，切實保證實施質(zhì)量。

4,、進一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況,，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作,。

繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）,、舞蹈（黃遠利）、音樂（江平）,、手工制作、（張雨）計算機網(wǎng)絡(luò)知識學習,、課件制作（由付金紅,、李萍指導）,、活動過程的設(shè)計等教學基本功的訓練,。

不斷反思,，善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析,，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為,，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記,。

開展教師相互結(jié)對活動,，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄,。

每月一篇心得體會、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃（每月28日前交）

5,、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。

繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫,、、舞蹈,、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）

古詩、兒歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首學前班：4首

（4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈,、珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智

6,、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂,。

有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達成共識。

通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

九月份：

1,、做好迎新生工作,。

2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動,，重點抓常規(guī)訓練,。

3、早操的編排和訓練,。

4,、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5,、根據(jù)教師節(jié),、對幼兒進行尊師教育。

6制定教科研工作計劃,，班組教師制定,、交流班務(wù)計劃。（中旬公開課開始）

十月份

1,、結(jié)合國慶節(jié),，對幼兒進行愛國教育。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）

2,、幼兒體操比賽（暫定）

3、區(qū)教師七項技能比賽

4,、組織老師學習甲流及手足口病預防知

5,、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）

6,、建立兩操,、兩欄評比表,。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：

1、繼續(xù)開展公開課

2,、做好衛(wèi)生完全工作,、加強甲流及手足口病的預防工作

3、抽查月計劃,、總結(jié)完成情況,。

4,、常規(guī)工作抽查及考核

5、“親子運動會”

十二月份：

1,、慶元旦活動,。

2,、學期匯報課（家長開放日）

3,、研討：如何寫好幼兒評語,。

4,、復習，做好學期考核準備

5,、學期考核

一月份：

1、擬訂學期總結(jié)

2,、學期總結(jié)座談會

3,、優(yōu)秀班主任,、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比

幼兒園教研工作計劃春季 幼兒園教研工作計劃秋季篇十

以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，并立足本園實際情況出發(fā),，深入學習、研討,。以各年級組的形式,，解決當前的問題，繼續(xù)開展主題活動,，不斷的更新觀念，提升課改理念,，促進幼兒全面整體發(fā)展,。

本學期我園共有16個班級，教師隊伍又進行了大的調(diào)整,，上學期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動,。認真總結(jié)了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討,、反饋,、總結(jié)，取得了一定進展,，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識,。

2 加強理論學習，積極構(gòu)建學習型組織,，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標,，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀,、英語,、音樂教育為切入口,，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論學習，更新教育觀念,。學海無邊，只有學習才干不時進步,，將采取多渠道、多層次,、多方位的學習方法，鼓勵教師不時充電,、空虛自我組織教師學習理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。本學期我將在分散自學的基礎(chǔ)上,，以讀書交流會、信息交流發(fā)布會,、主題研討會等多種形式加強理論學習。

（1）積極利用幼兒園小廣播,、黑板報、家教之窗,、保健宣傳欄等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生,、家長的安全意識,。

周日計劃逐步完善,，每天都進行活動后的反思記錄,，但存在個體差異較大,，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著,。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè),，的以在教學中分科教學,，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題,。

從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),，孩子自主參與性不夠。

教研組活動雖保證學習時間,，但教師參與不強,，學習、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進行批評與自我批評,，集體意識不強，自我反思,、自我鉆研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化,，以前我們從五大領(lǐng)域去分析,，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求,，培養(yǎng)的目標去分析孩子的現(xiàn)狀,。通過上學期的觀察和記錄,，總體方面來說：

1,、孩子的自主性,、觀察力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達,。

2、但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗不豐富,，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題,。

3、孩子探索行為較弱,，雖然去觀察,，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察,，隨意性很強,，對探索不感興趣,。

1、深入學習教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材,。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神,，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動開展系列活動,，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究、實踐教材的基礎(chǔ)上,，開展說教材評比活動,，從而引導教師樹立新的教材觀,。

3,、繼續(xù)采用案例引導,、對話討論,、引導探索、設(shè)疑問答,、參與式培訓方法進行有目的學習研討,。

4,、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學習機會,，傳達新信息,，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識,。

有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動,，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究

領(lǐng)會課程理念,，積極探索,，樂于反思，善于總結(jié),，不斷提高教育教學水平,，并以教研組為單位，進行專題研究,，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。

1,、重組教研組,，以年級組為單位，成立三大教研組,，使活動更具靈活性,、操作性,，并有選擇學習相關(guān)的知識,，更有利于各組的研討和交流,。

2,、開展主題活動方案的設(shè)計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力,，并組織案例評比活動,。

3、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進行材料評比,。

1,、以幼兒園各項活動計劃為主線,，進行有效檢查。加強考核力度,，注重活動效益,。

2、經(jīng)常進行日常工作,、記錄的檢查,，便于交流和學習。

1,、開展多形式家園活動,，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊,。

做好幼兒園的維修工作,，經(jīng)常檢查大、中,、小型玩具,，消除不安全因素，對幼兒園的門窗,、玻璃、自來水等及時維修,。

2,、及時與家長溝通,、撮合，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧,、全面發(fā)展。

1,、教材培訓學習

2,、學習業(yè)務(wù)保教計劃

3、交流班級計劃,、專題計劃

4,、家園聯(lián)系欄布置檢查

1、相關(guān)理論學習,，解讀《綱要》,。

2、討論：結(jié)合教育教學實踐,，談近日來你是如何以整合的思想實施教材,？

3、案例分析,、剖析相關(guān)問題

4,、開展小班組教研活動（親子游戲活動）

1、開展學前組及大班組教研主題活動

2,、外出學習

3,、外出學習經(jīng)驗交流活動。

1,、準備新年活動

2,、中班教研主題活動

3、教師的記錄,、備課檢查

1,、迎新年活動

2、各類總結(jié)交流

3,、各項評比檢查