總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇一

一,、學(xué)校采取有效措施，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的教育力度

在教學(xué)上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容,，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，從而形成對(duì)安全工作重要性的共識(shí)和公眾輿論,，以利于安全教育與教學(xué)活動(dòng),、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來，使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視,。

全面教育即安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全,，網(wǎng)絡(luò)安全,、交通安全、防火,、防盜安全等方面常識(shí)，也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，提高警惕,，加強(qiáng)防范，珍愛生命,，熱愛生活,，使安全教育真正融入德、智,、體全面教育之中,。此外，由各班班主任主持開展安全教育的主題班會(huì),，明確安全教育的重要性,，使同學(xué)們從根本上認(rèn)識(shí)到安全教育的重大意義。

各班班主任采取實(shí)踐活動(dòng),，積極到本班學(xué)生各個(gè)宿舍查看,，了解學(xué)生具體情況，對(duì)安全檢查不合格的同學(xué)做出具體要求,，盡可能的改善宿舍安全情況,。具體的對(duì)宿舍衛(wèi)生、刀具管治,、亂接亂拉電線,、違章使用電器以及電腦的安全使用等問題進(jìn)行了嚴(yán)格檢查，保證學(xué)生的生活安全,。

二,、班級(jí)開展安全教育與實(shí)踐活動(dòng)

其一，由于近期校園發(fā)生多起打架斗毆事件,，針對(duì)事態(tài)嚴(yán)重性向全班同學(xué)進(jìn)行安全教育;

其二,，由于進(jìn)入夏季，隨著天氣的炎熱,，為了避免流行病,、傳染病等各種衛(wèi)生安全問題的出現(xiàn)，嚴(yán)格衛(wèi)生要求，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生打掃,，尤其對(duì)將食物帶入教室,，亂扔垃圾等問題進(jìn)行嚴(yán)格處理，改善班級(jí)衛(wèi)生狀況,，為大家營造安全,、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

其三，盡力了解同學(xué)具體情況,，增加與同學(xué)之間的交流,，有助于了解到同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上存在的問題以及同學(xué)之間的矛盾,，努力加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通,，用最好的方法解決問題，避免不必要的事情發(fā)生;

其四,，積極發(fā)揮本班心理委員的作用,，在適當(dāng)情況下與同學(xué)溝通交流，面對(duì)炎熱的季節(jié)以及期末考的壓力,，使同學(xué)能夠用輕松的狀態(tài),、良好的心態(tài)來面對(duì)生活中的困難與挫折,，這也從另一個(gè)方面為大學(xué)生安全教育作了保證;

其五,，開展班級(jí)娛樂活動(dòng)，放松身心,，減少煩躁感,，不僅能夠使大家享受生活，而且能夠從心理上消除陰影,，避免安全問題的發(fā)生,。

大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相連,，我們必須認(rèn)真對(duì)待安全教育,，把安全教育落到實(shí)處，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生,，為我們的生活與學(xué)習(xí)營造更好的環(huán)境,，創(chuàng)建和諧校園。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇二

我是一名小學(xué)生,，在校園內(nèi)外聽到的,，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上,。就在我們校園內(nèi),，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑,，摔傷的,，撞傷的也有,。如今,，安全標(biāo)志在每個(gè)地方都有;現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá),，因此，我們要更加注意安全,。

“生命”,，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”,，一個(gè)多么古老的話題;“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。一人安全,，全家幸福;生命至上,，安全為天;安全第一，預(yù)防為主,。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力,。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,，成為連接親朋好友的紐帶,。通過校園安全整治活動(dòng),，我再一次深刻的休會(huì)到:在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸,，在安全的問題上,，我們必須要防范在先、警惕在前,，必須要警于思,，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí),，人人講安全,，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想,、行為和生命的安全長城,。

無論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是結(jié)果的殘酷性,。交通事故，游泳溺水事故,、體育活動(dòng)意外傷害事故,，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格,，重者能夠危及生命,，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹,？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

安全,，一直以來都是一個(gè)不容忽視的問題,。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問題;在家里,，家長們說得最多的也是安全問題,。可見,，安全問題早已深入人心,。人的生命只有一次，因此,，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí),，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值,，才能讓我們的生活五彩繽紛,。可是,，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢?

我們身邊也有過許多不幸的事情發(fā)生,，有時(shí)，因?yàn)橐恍┬∈绿幚聿缓?，缺乏安全意識(shí),，就造成了不可收拾的后果，所以,，我們要重視安全,，了解更多的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇三

社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,，但在當(dāng)今社會(huì)里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會(huì)受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，作為一名金融系統(tǒng)的員工,，我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性,，我們所面對(duì)的是直接的金錢的考驗(yàn)，這就更需要我們能夠擺正思想,，堅(jiān)定信念,，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。而通過安全法制教育的學(xué)習(xí)正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過安全法制教育學(xué)習(xí),。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀,，徹底找出自己思想,、作風(fēng)、制度,、紀(jì)律等方面存在的突出問題,，有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí)，能夠做到面對(duì)誘惑不為之所動(dòng),，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行,，做到全心全意的為信合服務(wù)，為儲(chǔ)戶服務(wù),。生活作風(fēng)上,，能夠牢記“自重、自省,、自警,、自勵(lì)”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己,，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線,。反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義,，勤勤懇懇辦事,，堂堂正正做人。

目前,，通過學(xué)習(xí)我們法律意識(shí)明顯增強(qiáng),，依法經(jīng)營明顯改善，工作作風(fēng)明顯改進(jìn),，工作質(zhì)量和工作效率明顯提升,，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學(xué)習(xí),，可以時(shí)刻讓我們進(jìn)行自我約束,，增強(qiáng)防范意識(shí),，擺正自己的位置，明確自己的職責(zé),，能夠做到嚴(yán)以律己,，盡職盡責(zé)，恪守職業(yè)道德,。

安全法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我們員工進(jìn)行自我約束,，同時(shí)還能增強(qiáng)員工的警惕意識(shí)，增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力,，遇到險(xiǎn)情能夠作到觸變不驚,，臨危不懼，能夠機(jī)警的去應(yīng)對(duì)所面臨的險(xiǎn)境,，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題,，能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī)，當(dāng)國家財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)能夠義無返顧的去保護(hù)財(cái)產(chǎn),，與不法分子斗爭(zhēng),，保護(hù)集體利益。

通過安全法制教育的學(xué)習(xí),，我們不但更新了觀念,，改善了思想，同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì),，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步，學(xué)習(xí)的過程也是我們成長的過程,，更是使思想不斷成熟的過程,。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會(huì)取得更好的成績!我們的人生軌跡也才會(huì)留下更好的印記!

今后的努力方向：一是始終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí),，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責(zé),，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí)，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線,，警惕各種思想的侵蝕,。二是要加強(qiáng)對(duì)金融機(jī)構(gòu)詐騙、盜竊,、搶劫、涉槍等案件案例深入分析,，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，時(shí)刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)和自我防范能力,。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇四

縱觀以往的安全教育,，大多停留在說教的層面上,，總以“不許……”，“不要……”,，“不能……”“不準(zhǔn)……”等等命令限制性的語言,，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語，總認(rèn)為老師又在管他們了,，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理,，校園安全教育的心得體會(huì),。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校,，老師提出了值得深思的課題——如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育呢?這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面進(jìn)行改革,。

安全教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念,，單調(diào)的說教枯燥乏味,，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心,，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿足學(xué)生的要求,。因此安全教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性,，娛樂性、身臨其境性,，可借助演講,、游戲活動(dòng),、知識(shí)競(jìng)賽等載體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育,。

通過游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方法之一,。在游戲中,，故意設(shè)置一些危險(xiǎn)障礙，讓學(xué)生識(shí)別,、排除,，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的。當(dāng)然,，如果有條件,，請(qǐng)消防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)對(duì)方法的實(shí)地大演練就更好了,，這樣學(xué)生更容易接受安全知識(shí)，規(guī)范他們的安全行為,，提高和增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

總之,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受,，通過各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到普及安全知識(shí),，規(guī)范安全行為,，增強(qiáng)安全意識(shí)之目的。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇五

這次的培訓(xùn)最大的收獲就是讓我重新認(rèn)識(shí)了這一句話真正的含義,。作為一名教育工作者,，做什么應(yīng)該都是以學(xué)生的一切為出發(fā)點(diǎn)而服務(wù)于學(xué)生的一切的，這也正是我們一線的教育工作者每天都在強(qiáng)調(diào)的,、做的,。結(jié)合本校實(shí)際及此次培訓(xùn)之收獲感受如下：

首先，要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí)。作為學(xué)校統(tǒng)帥,，校級(jí)行政應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì),，增強(qiáng)政治意識(shí)，要有大局意識(shí),，法制意識(shí)和服務(wù)意識(shí),。學(xué)校安全教育不只是在層面上講講、吼吼,，而最終應(yīng)落腳到學(xué)校教育的落實(shí)和發(fā)揮作用上來,。其次，要求全員參與,，提高全體師生的安全意識(shí),。授課老師說：“沒有安全意識(shí)的教師是不稱職的教師”，“學(xué)校最大的安全隱患就是缺乏安全意識(shí),?！彼裕覀儜?yīng)該把學(xué)校的安全教育做到實(shí)處,，不走過場(chǎng),，不擺花架子。

平時(shí)里我們加強(qiáng)了對(duì)班主任的安全教育,，但缺乏對(duì)全體教師這方面的思想灌輸,，要求在各學(xué)科適時(shí)滲透安全教育更是少之又少，甚至是一片空白,。因此加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育,，讓每個(gè)人都懂得安全常識(shí),，增強(qiáng)安全意識(shí),，掌握自我防范技能,，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生是非常必要的。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，要積極利用晨會(huì),、班會(huì)課開展安全知識(shí)講座、演講,、討論等多種形式的安全教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的安全養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)要與家庭,、社區(qū)密切配合,，形成學(xué)校、家庭,、社區(qū)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開展下去,，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

其次,，注重校園安全教育的落實(shí),，注意實(shí)效性。葉圣陶老先生說：“教是為了不需要教,?！蔽覀儾豢赡軙r(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生身邊進(jìn)行保護(hù)工作，讓學(xué)生切實(shí)提高安全保護(hù)意識(shí)和技能是非常重要,。我們學(xué)校一定要杜絕安全教育兩張皮,，說一套做一套的現(xiàn)象，只停留在表面,。要根據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對(duì)性,，有重點(diǎn)的進(jìn)行安全教育，做到防患于未然,。例如：初中學(xué)生就要教育他們,，注意過馬路時(shí),，意識(shí)到交通危險(xiǎn)，提高警惕性;遇到陌生人時(shí),，具有防騙意識(shí),。在春末夏初，教育學(xué)生不要私自到江河池塘邊游玩,。游泳時(shí),，知道游泳可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)，從而做好各種防范措施;

另外,，我們還要提醒學(xué)生善于觀察周圍的環(huán)境,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)，如危房,、危樓,、建筑工地、公路沙井等;高中學(xué)生除了講基本的安全知識(shí)之外,，還要就心理調(diào)適,、愛情觀、價(jià)值觀,、人生觀,、感恩社會(huì)等方面加以教育。只要學(xué)生有了安全意識(shí),，就多了一份生命的保障,。另外，我們還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法律法規(guī)教育,，使之形成良好的行為習(xí)慣,，就是老師所說的養(yǎng)成教育。讓他們懂得安全方面的有關(guān)知識(shí),，掌握求生自救自護(hù)的本領(lǐng),，也是我們從事學(xué)校安全教育工作中重要的一環(huán)。生活之中,，很多事情都是難以預(yù)料的,。我們要教導(dǎo)學(xué)生，一旦有險(xiǎn)情發(fā)生,，不要慌亂,，必須冷靜學(xué)會(huì)求生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。我們通過演練,、體驗(yàn)、觀看錄像,、邀請(qǐng)專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐等方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護(hù)本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及行為習(xí)慣,。例如擁擠事件發(fā)生后,，學(xué)生該如何逃生,，才能把危險(xiǎn)系數(shù)降到最低，我們可先通過講座講解求生要領(lǐng),，然后模擬演練,，在實(shí)踐中體驗(yàn)?？傊?，只要我們通過抓實(shí)安全教育工作，讓學(xué)生懂得了安全知識(shí),，有了安全防范意識(shí),，并具備一定的自救自護(hù)能力，學(xué)生的安全是能夠有保障的,。

最后,，就是我們的每個(gè)學(xué)校都要積極響應(yīng)上級(jí)的要求，開展平安校園建設(shè),。

一是健全相關(guān)的'組織機(jī)構(gòu),，完善工作制度，全面保障學(xué)生的健康成長,。

二是構(gòu)建平安和諧校園的教育管理體系,。

三是構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系。

四是集中推進(jìn)校園周邊環(huán)境治理活動(dòng)。

開展學(xué)校周邊環(huán)境專項(xiàng)整治活動(dòng),，清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點(diǎn),、違章建筑以及文化娛樂場(chǎng)所，凈化校園周邊環(huán)境,，確保學(xué)校周邊衛(wèi)生,、治安和學(xué)生的交通安全。五是加強(qiáng)校園環(huán)境和校園文化建設(shè),。帶動(dòng)師生積極參加校園綠化,、美化勞動(dòng)，加大文化設(shè)施建設(shè)的投入,，開展豐富多彩的文化活動(dòng),，營造整潔優(yōu)美、高雅文明,、自然和諧,、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境，使我們的學(xué)校成為處處給廣大師生以美感和心靈啟迪的,、安寧溫馨的精神家園,?？傊ㄟ^此次安全培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信,，學(xué)校安全工作無小事,，我們必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教,。教育廣大師生要牢固樹立“珍愛生命,、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把師生的安全放在第一重要的位置,，始終保持高度的敏銳力,，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，努力辦好讓人民滿意的教育,，辦好讓人民放心的教育,。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇六

最近，全國各地的學(xué)校安全事故頻發(fā),，于是_中開展了全校規(guī)模的安全教育活動(dòng),。

學(xué)生的安全，是一件牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情：學(xué)生安全,，家長放心,，學(xué)校順心，政府安心,。尤其是初中的學(xué)生們,，正值美好的青少年時(shí)期，他們肩負(fù)著家庭的希望和民族的未來,，萬萬不能因?yàn)橐粋€(gè)安全事故就斷送了他們美好的將來甚至年輕的生命,。穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，融洽的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用,。所以,，學(xué)校集中開展安全教育培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的人身安全,、社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)都有至關(guān)重要的作用,。

加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),，思維,，習(xí)慣，安全防護(hù),，應(yīng)急和自救的技能和知識(shí),，做到安全教育“天天講,、月月講，安全教育常掛心,、大家生活才安心”,，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。

學(xué)校在對(duì)全體教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時(shí),，主要從以下幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校園安全：

一,、加強(qiáng)門衛(wèi)值班室的管理，嚴(yán)格門衛(wèi)工作職責(zé),，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。

二,、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施,、場(chǎng)所檢查，消除一切安全隱患,。尤其注意電,、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查,。努力為廣大的同學(xué)們,、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,。

三,、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座，做好學(xué)校晨訓(xùn)的安全教育工作,，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”,、“珍愛生命，平安一生”的觀念,。

四、對(duì)校園外公路必須要高度重視,，設(shè)交通警示牌,，每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全，提高警惕,。

五,、學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì)自救,，他救的常識(shí),、記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”——火警、“110”——報(bào)警,、“120”——急救,、“122”——交通事故報(bào)警,、打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況,、顯著特征,。

六、還有生活中要注意的許多安全措施,，例如：,，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,，食物中毒后怎么處理,，哪些不良行為有害健康等等的安全常識(shí)，回家返校路上安全,，防溺水,。

總之，校園安全是大事,，只有群防群治,，提高預(yù)防意識(shí)，加強(qiáng)管理,，才能營造充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境,，讓我們一起共同努力吧。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇七

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是縱多幼兒群眾生活的場(chǎng)所,，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實(shí)踐中,，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的理解“你不能怎樣,，你不該怎樣”,，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。針對(duì)我班的實(shí)際狀況,，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng),，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”,，美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等,。讓幼兒主動(dòng)獲取必須的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí),。

同時(shí),，安全教育作為幼兒園長期的教育資料，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,，它需要在日常生活中有機(jī)結(jié)合和滲透,，例如：利用聽故事“思杰走丟了”,，讓幼兒明白回家要等父母來接，決不跟陌生人走,，也不吃陌生人給的東西;每一天喝牛奶時(shí),，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙;開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧,、不玩筷子;上下樓梯時(shí),，扶欄桿有序的走;以及早操、午睡,、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督;定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士等。透過這些與日常生活有機(jī)的滲透,，不僅僅能夠避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且能夠提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為潛力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

我們明白,，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,，在如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系中起著重要的作用,，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此,。這天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化,、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,，讓他們真實(shí)的去感知世界,、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù),，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界,。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L，活動(dòng)中不可缺少必須的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢

例如游戲,，它是幼兒最喜歡的活動(dòng),，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,，行為缺乏理智，易受情緒的影響,，在游戲活動(dòng)中個(gè)性是戶外活動(dòng)中,，則可能造成意外的事故。所以,，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的,。如果僅僅為了安全,，完全避免幼兒參與群眾活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的,。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有必須的冒險(xiǎn)性,，如果沒有，孩子無法真正構(gòu)成回避危險(xiǎn)的潛力”,。

作為幼兒教師,，任何一個(gè)人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,，生活中有機(jī)滲透也好,，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí),，保證幼兒的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂,。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇八

在幼兒園工作的我們,，每一天最關(guān)注的話題，便是安全,，但身邊或多或少存在有各種不安全的隱患，對(duì)如何更好地開展安全教育是勢(shì)在必行的。在《指南》一書中就寫道：關(guān)于3—6歲孩子的安全知識(shí)和自我保護(hù)潛力。讓我受益匪淺，在教育推薦部分就列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。

在我們每一天的工作中不安全的事常常出此刻我們身邊，如：鞋帶系得不牢固跌倒摔傷，魚刺卡在喉嚨里,，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了《指南》后，我覺得平時(shí)要注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替,，這樣,，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,，從而起到了一些自我保護(hù)的作用。平時(shí)還經(jīng)常聽到家長抱怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒有,，不讓他爬高,，會(huì)摔的，就是記不住,，這不,，摔了吧!”其實(shí)這不能完全怪孩子,，僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘,，很難留下深刻的印象,。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，難免孩子去模仿,。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子,，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí),，避免盲目模仿,。我認(rèn)為家長對(duì)孩子過于溺愛,，整天圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子因此變得任性,，沒有憂患意識(shí)，也沒有生存技能和適應(yīng)社會(huì)的潛力,。

因此,，我們要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長做好溝通,，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長不要讓孩子口袋揣有異物,，離園時(shí)，教師要向家長告知相關(guān)狀況,，以便家長加強(qiáng)觀察及提醒,，家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)的過程中,，應(yīng)要求家長配合進(jìn)行一致性的教育,。讓幼兒在父母的幫忙下，逐漸掌握在家中的一些安全自護(hù)意識(shí),。這樣有了家長的支持和配合,，我們的教育就會(huì)取得事半功倍的效果。而教師在日常生活中,，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng),，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng),，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如,，用一些事例,、故事，讓幼兒討論,，如何避免危險(xiǎn)讓幼兒明白在飲食中,，要坐定吃、不奔跑,、吃完后再玩,。讓我們的小朋友健康快樂的成長。

還有加強(qiáng)體育鍛煉,，強(qiáng)化自護(hù)潛力,。此刻的孩子基本是獨(dú)生子女，他們雖在身高,、體重方面較過去有很大提高,，但是由于缺乏鍛煉，體能,、平衡潛力,、敏捷靈活性等都達(dá)不到自我保護(hù)的要求，尤其是那些被寵愛,、受保護(hù)過度的孩子,，稍一疏忽，輕則磕碰破皮,、重則摔傷骨折,，所以增強(qiáng)體能是提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的有效途徑。在平時(shí)的戶外活動(dòng)中,，我們一般以體育游戲?yàn)橹?，多種游戲活動(dòng)交替進(jìn)行，以此抓住孩子活動(dòng)的興趣,，增加活動(dòng)量,，有必須的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和潛力。當(dāng)然也要結(jié)合本班實(shí)際,，組織開展戶外自由活動(dòng),，有群眾的，有分散的，讓小班幼兒也可根據(jù)自己的興趣愛好,，選取玩的形式,、玩的資料，酌情進(jìn)行,，充分獲得活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，充分享受戶外活動(dòng)帶來的樂趣。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇九

在幼兒剪紙的前期準(zhǔn)備中,，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于剪直線都較為困難,，個(gè)性是一些低齡化的幼兒更是如此。一開始我對(duì)如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然,。在手指游戲中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于拇指是爸爸，食指是媽媽,，中指是姐姐十分熟悉,，我靈機(jī)一動(dòng)，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法,，肯定對(duì)他們有幫忙,。我立刻編起來“小剪刀，向前伸,，兩個(gè)山洞豎起來,，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去,，小剪刀和寶寶樂開花”。兒歌一念,，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲,，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。

由于年齡小,，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好,，協(xié)調(diào)性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中,，多投入鍛煉小肌肉的材料,，如筷子夾豆，三指抓乒乓球,，雙手扣扣子等,，還利用桌面活動(dòng)，請(qǐng)幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽,，爸爸親姐姐,，上班了。下班了,，媽媽親爸爸,，姐姐親爸爸,，一家人親親熱熱在一齊”。幼兒的手指活了,，能夠很好地拿剪刀,，剪刀開放也就自如了。

接下來面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問題,，“開火車”的游戲是小班幼兒耳聽能祥,、樂不可滋的游戲，幼兒十分喜歡玩,。剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音,，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌,。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),，我編出一個(gè)“剪刀開火車”的桌面游戲。事先請(qǐng)幼兒觀賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象,，請(qǐng)幼兒表達(dá),，主要讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的，引導(dǎo)幼兒當(dāng)“剪刀火車”司機(jī),，需要使“火車”行駛在黑線—鐵軌上,，在幼兒練習(xí)時(shí)還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆,，剪刀火車開,，轟隆隆，轟隆隆,，火車開來了,。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓,，火車到站了,，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓,，剪刀火車到站了,。”

游戲是幼兒的天性,，天性讓幼兒在老師的引導(dǎo),、幫忙下習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在多次興趣盎然的游戲中,，幼兒很順利地就學(xué)會(huì)了剪直線,。

二、迎春花的“枯萎”

戶外活動(dòng)時(shí)，我和幼兒看到滿樹的小黃花,，十分喜歡,。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭,，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢,，摘起花來，此情形一時(shí)難以控制,?！鞍パ剑鯓舆@么痛呀?”我故意夸張地大聲叫道,。幼兒停手了,，跑到我跟前，關(guān)心地問：“老師,，你哪兒痛?我們把花送給你,，你就不痛了?！蔽矣免徆陌鸦ń幼?，“我心痛，迎春花樹媽媽心也痛,，你們把她的寶寶摘掉了,。”(幼兒已有些感動(dòng))“樹上的花好看還是老師鈴鼓里的花看,?！庇械挠變赫f樹上的好看，有的說鈴鼓里的好看,。(當(dāng)時(shí)的比較幼兒無法分辯)我沒急于解釋,，而是等待。和幼兒一齊把花帶回教室用籃子裝起來,，放在區(qū)角里讓幼兒隨時(shí)觀察。幼兒的熱情十分高,，不時(shí)向我報(bào)告變化狀況,。第三天戶外活動(dòng)前，我拿出籃子,，請(qǐng)幼兒觀察：花怎樣了?幼兒都說：“花‘爛’了,，不好看了?！睅е?，我們來到迎春花樹邊，再次請(qǐng)幼兒觀察：樹上的花和摘下來在籃子里的花，哪個(gè)好看?幼兒都說：“樹上的好看,?！?直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。)“你們喜歡那里的花?”“樹上的,?！庇變嚎隙ǘ鴪?jiān)定?！澳囊院笪覀兂鰜硗孢€摘樹上或花園里的花嗎?”“不摘,。”“花園花兒好看我不摘……”教育到此已達(dá)成目的,，迎春花雖然枯萎了,，但我們的孩子卻成長了——不再隨意摘花。

小托班幼兒思維以形象思維為主,，喜歡直觀地了解事物,，感知事物，教師就應(yīng)學(xué)會(huì)等待,，讓幼兒慢慢成長,。避免一味說教，為幼兒創(chuàng)造一切條件,，讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

三“花片”獎(jiǎng)勵(lì)法

小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩，有的幼兒不會(huì)玩,，拿著花片無所適從;有的幼兒只會(huì)插直線取名為“火車”;有的幼兒插出的模型復(fù)雜多樣象飛機(jī),，象花盤，象恐龍,，象……,，看著想著心里有絲絲喜意，同時(shí)也很清楚每位幼兒發(fā)展水平各有差異,，心里又有些許著急,。針對(duì)幼兒發(fā)展水平的差異，我利用獎(jiǎng)勵(lì)法,，促進(jìn)每一位幼兒在不同水平上都有發(fā)展,，發(fā)展幼兒動(dòng)手潛力。先給每位幼兒一小把花片,，在玩前提出要求：只要把花片插起來,，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一大把花片，并可讓他選取自己喜歡的顏色,。聽到能夠自己選取,，每位幼兒都熱情高漲,，很快一小把花片就連接成形，獎(jiǎng)勵(lì)即刻進(jìn)行,，然后邊獎(jiǎng)勵(lì)邊提出要求,，請(qǐng)用一大把花片插成復(fù)雜的模型，不象直線“火車”就有獎(jiǎng),，獎(jiǎng)花片并帶一顆紅五星,，思維由淺入深,，操作水平由低到高,，幼兒躍躍欲試,，紅五星的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了幼兒的最大潛能,，幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅僅直線化,，而是各想奇招……

獎(jiǎng)勵(lì)在進(jìn)行,，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光,，我內(nèi)心欣慰而幸福,，作為一名幼兒老師,，我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平,，利用獎(jiǎng)勵(lì)法最大限度激發(fā)幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展,，提高了他們的動(dòng)手潛力和插花水平,。更為高興的是培養(yǎng)了他們快樂游戲的情緒，建構(gòu)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),。

四,、一次隨機(jī)安全教育

飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,，他大叫起來：“老師,，著火了!”我沒有直接理會(huì)，而是彎下腰來問他：“你怎樣明白著火了?”我們的交談吸引了其他

幼兒,，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí),，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們?cè)撛鯓愚k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110,，甚至有的幼兒還真的表演起來,。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120,，有110,，就是沒有119,。這說明：

(1)平常的安全的教育還是有效的

(2)實(shí)際聯(lián)系不夠,，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化,，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒構(gòu)成自護(hù)潛力,，盡最大潛力離開火源,，找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀察火源,，讓幼兒明白火有好處,，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔,，打119電話,。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的好處,。正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,，我趁勢(shì)帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎樣了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害,。

回來的路上,，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火,，點(diǎn)著了稻草堆,，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場(chǎng)火才被撲滅,，孩子們聽得津津有味,，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非,，明白什么能玩,，什么不能玩，明白如何自護(hù),。

保護(hù)幼兒的生命安全是教師的職責(zé),，而過分消極的保護(hù)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不良后果。只有培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)潛力,，才能使幼兒避免傷害,，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全,，使幼兒健康成長,，除了常規(guī)的安全教育還就應(yīng)抓住一切直觀機(jī)會(huì)從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)潛力,。

同上一堂國家安全教育課總結(jié) 同上一堂國家安全課感想篇十

生命誠可貴,，生命有且只有一次,，身體發(fā)膚受之父母，所以我們要保護(hù)自己,，樹立正確的安全意識(shí),。不知你么你們觀看了安全教育課之后有什么心得收獲呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了2022同上一堂國家安全教育課個(gè)人心得500字10篇，歡迎參閱,。

今天我們學(xué)校召開了學(xué)校安全教育大會(huì),，聽了講座，感觸頗深,。校園安全的落實(shí)必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我國的教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格,，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國未來的社會(huì)風(fēng)氣,。因此，作為教育工作者的我們,，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明,，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱,，辨是非”,，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境,。

普法教育迫在眉睫面對(duì)是非觀念弱,，榮辱感不強(qiáng)的初中學(xué)生，特別是小學(xué)生,，身體的成長讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感,。我覺得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育,，讓孩子們明白“肖像權(quán)”,、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí),，安定校園環(huán)境,。師德是教師的靈魂“潤物細(xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師,，身正為范”,，沒有身正何謂范?一位教師,，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為修養(yǎng),，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重,，何談敬仰?作為教師,，沒有良好的行為修養(yǎng)，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮,，減弱學(xué)生的正義感,。面對(duì)學(xué)生,，教師要“肚里能撐船”,。寬容學(xué)生,，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí),，我們應(yīng)該弄清事情的原委,，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向,。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗,，更談不上安全教育了,。

校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長、校園,、家庭,、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育,，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育,，才能真正建立“平安,、和諧”的校園。

我校開展了大學(xué)生安全教育,，盡可能的減少意外等事故的發(fā)生,。以下是我的總結(jié)與心得：

一、學(xué)校采取有效措施,，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的教育力度

在教學(xué)上,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中,，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容,，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而形成對(duì)安全工作重要性的共識(shí)和公眾輿論，以利于安全教育與教學(xué)活動(dòng),、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。

全面教育即安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全,，網(wǎng)絡(luò)安全,、交通安全、防火,、防盜安全等方面常識(shí),，也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，提高警惕,，加強(qiáng)防范,，珍愛生命，熱愛生活,，使安全教育真正融入德,、智、體全面教育之中,。此外,，由各班班主任主持開展安全教育的主題班會(huì)，明確安全教育的重要性,，使同學(xué)們從根本上認(rèn)識(shí)到安全教育的重大意義,。

各班班主任采取實(shí)踐活動(dòng)，積極到本班學(xué)生各個(gè)宿舍查看,，了解學(xué)生具體情況,，對(duì)安全檢查不合格的同學(xué)做出具體要求，盡可能的改善宿舍安全情況,。具體的對(duì)宿舍衛(wèi)生,、刀具管治、亂接亂拉電線,、違章使用電器以及電腦的安全使用等問題進(jìn)行了嚴(yán)格檢查,，保證學(xué)生的生活安全。

二,、班級(jí)開展安全教育與實(shí)踐活動(dòng)

其一,，由于近期校園發(fā)生多起打架斗毆事件，針對(duì)事態(tài)嚴(yán)重性向全班同學(xué)進(jìn)行安全教育;

其二,，由于進(jìn)入夏季,，隨著天氣的炎熱，為了避免流行病,、傳染病等各種衛(wèi)生安全問題的出現(xiàn),，嚴(yán)格衛(wèi)生要求,，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生打掃，尤其對(duì)將食物帶入教室,，亂扔垃圾等問題進(jìn)行嚴(yán)格處理,，改善班級(jí)衛(wèi)生狀況，為大家營造安全,、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

其三,，盡力了解同學(xué)具體情況，增加與同學(xué)之間的交流,，有助于了解到同學(xué)學(xué)習(xí),、生活上存在的問題以及同學(xué)之間的矛盾，努力加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通,，用最好的方法解決問題,，避免不必要的事情發(fā)生;

其四，積極發(fā)揮本班心理委員的作用,，在適當(dāng)情況下與同學(xué)溝通交流,，面對(duì)炎熱的季節(jié)以及期末考的壓力，使同學(xué)能夠用輕松的狀態(tài),、良好的心態(tài)來面對(duì)生活中的困難與挫折,，這也從另一個(gè)方面為大學(xué)生安全教育作了保證;

其五，開展班級(jí)娛樂活動(dòng),，放松身心,，減少煩躁感，不僅能夠使大家享受生活,，而且能夠從心理上消除陰影,，避免安全問題的發(fā)生,。

大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí),、生活緊密相連，我們必須認(rèn)真對(duì)待安全教育,，把安全教育落到實(shí)處,，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習(xí)營造更好的環(huán)境,，創(chuàng)建和諧校園。

我是一名小學(xué)生,，在校園內(nèi)外聽到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生,。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上,。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng),，亂追亂跑,，摔傷的,，撞傷的也有,。如今，安全標(biāo)志在每個(gè)地方都有;現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá),，因此,，我們要更加注意安全。

“生命”,，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”,，一個(gè)多么古老的話題;“幸福”一個(gè)多么美妙的境界,。一人安全,，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一,，預(yù)防為主,。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力,。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,，成為連接親朋好友的紐帶。通過校園安全整治活動(dòng),，我再一次深刻的休會(huì)到:在安全的問題上,，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上,，我們必須要防范在先,、警惕在前，必須要警于思,，合于規(guī),、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全,，時(shí)時(shí)講安全,，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城,。

無論是人身安全還是思想安全,，或是行為安全,，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故,、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故,，輕者可以傷及體格,，重者能夠危及生命,，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕,。

安全,，一直以來都是一個(gè)不容忽視的問題,。在學(xué)校,，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問題;在家里，家長們說得最多的也是安全問題,?？梢姡踩珕栴}早已深入人心。人的生命只有一次,，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí),，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛,?？墒?，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢?

我們身邊也有過許多不幸的事情發(fā)生,，有時(shí),，因?yàn)橐恍┬∈绿幚聿缓?，缺乏安全意識(shí)，就造成了不可收拾的后果,，所以,，我們要重視安全,，了解更多的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,，但在當(dāng)今社會(huì)里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會(huì)受到金錢和利益的誘惑與腐蝕,，作為一名金融系統(tǒng)的員工,，我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，我們所面對(duì)的是直接的金錢的考驗(yàn)，這就更需要我們能夠擺正思想,，堅(jiān)定信念,，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。而通過安全法制教育的學(xué)習(xí)正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過安全法制教育學(xué)習(xí),。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀,，徹底找出自己思想,、作風(fēng)、制度,、紀(jì)律等方面存在的突出問題,，有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí)，能夠做到面對(duì)誘惑不為之所動(dòng),，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行,，做到全心全意的為信合服務(wù)，為儲(chǔ)戶服務(wù),。生活作風(fēng)上,，能夠牢記“自重、自省,、自警,、自勵(lì)”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己,，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線,。反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義,，勤勤懇懇辦事,，堂堂正正做人。

目前,，通過學(xué)習(xí)我們法律意識(shí)明顯增強(qiáng),，依法經(jīng)營明顯改善，工作作風(fēng)明顯改進(jìn),，工作質(zhì)量和工作效率明顯提升,，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學(xué)習(xí),，可以時(shí)刻讓我們進(jìn)行自我約束,，增強(qiáng)防范意識(shí)，擺正自己的位置,，明確自己的職責(zé),，能夠做到嚴(yán)以律己,，盡職盡責(zé)，恪守職業(yè)道德,。

安全法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我們員工進(jìn)行自我約束,，同時(shí)還能增強(qiáng)員工的警惕意識(shí)，增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力,，遇到險(xiǎn)情能夠作到觸變不驚,，臨危不懼,，能夠機(jī)警的去應(yīng)對(duì)所面臨的險(xiǎn)境，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題,，能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī),，當(dāng)國家財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)能夠義無返顧的去保護(hù)財(cái)產(chǎn)，與不法分子斗爭(zhēng),，保護(hù)集體利益,。

通過安全法制教育的學(xué)習(xí),，我們不但更新了觀念,，改善了思想，同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì),，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的過程也是我們成長的過程,，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去,，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會(huì)取得更好的成績!我們的人生軌跡也才會(huì)留下更好的印記!

今后的努力方向：一是始終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責(zé),，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí),，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線，警惕各種思想的侵蝕,。二是要加強(qiáng)對(duì)金融機(jī)構(gòu)詐騙,、盜竊、搶劫,、涉槍等案件案例深入分析,，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)和自我防范能力,。

縱觀以往的安全教育,，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”,，“不要……”,，“不能……”“不準(zhǔn)……”等等命令限制性的語言，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語,，總認(rèn)為老師又在管他們了,，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng),，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理,，校園安全教育的心得體會(huì)。這往往是事倍功半的效果,。這又給學(xué)校,，老師提出了值得深思的課題——如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育呢?這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面進(jìn)行改革。

安全教育的形式應(yīng)多樣化,。在新課程理念,，單調(diào)的說教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒,。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性,，能夠滿足學(xué)生的要求,。因此安全教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性,，娛樂性,、身臨其境性，可借助演講,、游戲活動(dòng),、知識(shí)競(jìng)賽等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育,。

通過游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方法之一,。在游戲中，故意設(shè)置一些危險(xiǎn)障礙,，讓學(xué)生識(shí)別,、排除，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的,。當(dāng)然,，如果有條件,，請(qǐng)消防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)對(duì)方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣學(xué)生更容易接受安全知識(shí),，規(guī)范他們的安全行為,，提高和增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

總之,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受,，通過各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法，對(duì)他們進(jìn)行安全教育,，從而達(dá)到普及安全知識(shí),，規(guī)范安全行為,，增強(qiáng)安全意識(shí)之目的。

這次的培訓(xùn)最大的收獲就是讓我重新認(rèn)識(shí)了這一句話真正的含義,。作為一名教育工作者,，做什么應(yīng)該都是以學(xué)生的一切為出發(fā)點(diǎn)而服務(wù)于學(xué)生的一切的，這也正是我們一線的教育工作者每天都在強(qiáng)調(diào)的,、做的,。結(jié)合本校實(shí)際及此次培訓(xùn)之收獲感受如下：

首先,，要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí),。作為學(xué)校統(tǒng)帥，校級(jí)行政應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì),，增強(qiáng)政治意識(shí),，要有大局意識(shí),，法制意識(shí)和服務(wù)意識(shí),。學(xué)校安全教育不只是在層面上講講、吼吼,，而最終應(yīng)落腳到學(xué)校教育的落實(shí)和發(fā)揮作用上來,。其次，要求全員參與,，提高全體師生的安全意識(shí),。授課老師說：“沒有安全意識(shí)的教師是不稱職的教師”，“學(xué)校最大的安全隱患就是缺乏安全意識(shí),?！彼裕覀儜?yīng)該把學(xué)校的安全教育做到實(shí)處,，不走過場(chǎng),，不擺花架子。

平時(shí)里我們加強(qiáng)了對(duì)班主任的安全教育,，但缺乏對(duì)全體教師這方面的思想灌輸,，要求在各學(xué)科適時(shí)滲透安全教育更是少之又少,，甚至是一片空白。因此加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育,，讓每個(gè)人都懂得安全常識(shí),，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自我防范技能,，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生是非常必要的,。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，要積極利用晨會(huì),、班會(huì)課開展安全知識(shí)講座、演講,、討論等多種形式的安全教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的安全養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)要與家庭,、社區(qū)密切配合,，形成學(xué)校、家庭,、社區(qū)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開展下去,，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

其次,，注重校園安全教育的落實(shí),，注意實(shí)效性。葉圣陶老先生說：“教是為了不需要教,?！蔽覀儾豢赡軙r(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生身邊進(jìn)行保護(hù)工作，讓學(xué)生切實(shí)提高安全保護(hù)意識(shí)和技能是非常重要,。我們學(xué)校一定要杜絕安全教育兩張皮,，說一套做一套的現(xiàn)象,，只停留在表面,。要根據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對(duì)性,，有重點(diǎn)的進(jìn)行安全教育,，做到防患于未然。例如：初中學(xué)生就要教育他們,，注意過馬路時(shí),，意識(shí)到交通危險(xiǎn),，提高警惕性;遇到陌生人時(shí),，具有防騙意識(shí)。在春末夏初,，教育學(xué)生不要私自到江河池塘邊游玩,。游泳時(shí)，知道游泳可能會(huì)遇到的危險(xiǎn),，從而做好各種防范措施;

另外,，我們還要提醒學(xué)生善于觀察周圍的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn),，如危房,、危樓、建筑工地,、公路沙井等;高中學(xué)生除了講基本的安全知識(shí)之外,，還要就心理調(diào)適、愛情觀,、價(jià)值觀,、人生觀、感恩社會(huì)等方面加以教育,。只要學(xué)生有了安全意識(shí),，就多了一份生命的保障。另外,，我們還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法律法規(guī)教育,，使之形成良好的行為習(xí)慣，就是老師所說的養(yǎng)成教育,。讓他們懂得安全方面的有關(guān)知識(shí),，掌握求生自救自護(hù)的本領(lǐng)，也是我們從事學(xué)校安全教育工作中重要的一環(huán),。生活之中,，很多事情都是難以預(yù)料的。我們要教導(dǎo)學(xué)生,，一旦有險(xiǎn)情發(fā)生,，不要慌亂，必須冷靜學(xué)會(huì)求生,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。我們通過演練,、體驗(yàn)、觀看錄像,、邀請(qǐng)專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐等方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護(hù)本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及行為習(xí)慣,。例如擁擠事件發(fā)生后,，學(xué)生該如何逃生，才能把危險(xiǎn)系數(shù)降到最低,，我們可先通過講座講解求生要領(lǐng),，然后模擬演練，在實(shí)踐中體驗(yàn),?？傊灰覀兺ㄟ^抓實(shí)安全教育工作,，讓學(xué)生懂得了安全知識(shí),，有了安全防范意識(shí)，并具備一定的自救自護(hù)能力,，學(xué)生的安全是能夠有保障的,。

最后，就是我們的每個(gè)學(xué)校都要積極響應(yīng)上級(jí)的要求,，開展平安校園建設(shè),。

一是健全相關(guān)的'組織機(jī)構(gòu)，完善工作制度,，全面保障學(xué)生的健康成長,。

二是構(gòu)建平安和諧校園的教育管理體系。

三是構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系,。

四是集中推進(jìn)校園周邊環(huán)境治理活動(dòng)。

開展學(xué)校周邊環(huán)境專項(xiàng)整治活動(dòng),，清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點(diǎn),、違章建筑以及文化娛樂場(chǎng)所，凈化校園周邊環(huán)境,，確保學(xué)校周邊衛(wèi)生,、治安和學(xué)生的交通安全。五是加強(qiáng)校園環(huán)境和校園文化建設(shè),。帶動(dòng)師生積極參加校園綠化,、美化勞動(dòng)，加大文化設(shè)施建設(shè)的投入,，開展豐富多彩的文化活動(dòng),，營造整潔優(yōu)美,、高雅文明、自然和諧,、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境,，使我們的學(xué)校成為處處給廣大師生以美感和心靈啟迪的、安寧溫馨的精神家園,?？傊ㄟ^此次安全培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信,，學(xué)校安全工作無小事,，我們必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教,。教育廣大師生要牢固樹立“珍愛生命,、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把師生的安全放在第一重要的位置,，始終保持高度的敏銳力,，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，努力辦好讓人民滿意的教育,，辦好讓人民放心的教育,。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒群眾生活的場(chǎng)所,，無論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動(dòng)的理解“你不能怎樣，你不該怎樣”,，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,。針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng),，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等,。讓幼兒主動(dòng)獲取必須的安全知識(shí)和求助方法,，樹立了安全意識(shí)。

同時(shí),，安全教育作為幼兒園長期的教育資料,，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要在日常生活中有機(jī)結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”,，讓幼兒明白回家要等父母來接,，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西;每一天喝牛奶時(shí),，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙;開門,、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子;上下樓梯時(shí),，扶欄桿有序的走;以及早操,、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督;定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士等,。透過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅僅能夠避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且能夠提高幼兒的安全意識(shí),，為幼兒安全行為潛力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們明白,，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘,。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，在如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系中起著重要的作用,，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),，我們也常常困惑于此。這天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化,、情景化時(shí),，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界,、體驗(yàn)生活,，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界,。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L,，活動(dòng)中不可缺少必須的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng),，也是幼兒園主要的教學(xué)形式,。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智,，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中個(gè)性是戶外活動(dòng)中,，則可能造成意外的事故,。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,，完全避免幼兒參與群眾活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有必須的冒險(xiǎn)性,，如果沒有,，孩子無法真正構(gòu)成回避危險(xiǎn)的潛力”。

作為幼兒教師,，任何一個(gè)人,，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,，我們也會(huì)感到松了一口氣,。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好,，目的只有一個(gè),，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。

在幼兒園工作的我們,，每一天最關(guān)注的話題,，便是安全，但身邊或多或少存在有各種不安全的隱患,，對(duì)如何更好地開展安全教育是勢(shì)在必行的,。在《指南》一書中就寫道：關(guān)于3—6歲孩子的安全知識(shí)和自我保護(hù)潛力,。讓我受益匪淺,，在教育推薦部分就列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求,。

在我們每一天的工作中不安全的事常常出此刻我們身邊,，如：鞋帶系得不牢固跌倒摔傷,，魚刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了《指南》后，我覺得平時(shí)要注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練,，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替,，這樣,，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了一些自我保護(hù)的作用,。平時(shí)還經(jīng)常聽到家長抱怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高,，會(huì)摔的，就是記不住,，這不,，摔了吧!”其實(shí)這不能完全怪孩子,，僅僅進(jìn)行說教不行,，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果,，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子,，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí),，避免盲目模仿,。我認(rèn)為家長對(duì)孩子過于溺愛,，整天圍著孩子轉(zhuǎn),。孩子因此變得任性，沒有憂患意識(shí),，也沒有生存技能和適應(yīng)社會(huì)的潛力,。

因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行安全教育,，要與家長做好溝通,，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí),，教師要向家長告知相關(guān)狀況,，以便家長加強(qiáng)觀察及提醒，家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全,。在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)的過程中,，應(yīng)要求家長配合進(jìn)行一致性的教育。讓幼兒在父母的幫忙下,，逐漸掌握在家中的一些安全自護(hù)意識(shí),。這樣有了家長的支持和配合，我們的教育就會(huì)取得事半功倍的效果。而教師在日常生活中,，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng),，時(shí)刻觀察幼兒的行為,。例如,，用一些事例、故事,，讓幼兒討論,，如何避免危險(xiǎn)讓幼兒明白在飲食中,，要坐定吃、不奔跑,、吃完后再玩,。讓我們的小朋友健康快樂的成長,。

還有加強(qiáng)體育鍛煉,，強(qiáng)化自護(hù)潛力。此刻的孩子基本是獨(dú)生子女,，他們雖在身高,、體重方面較過去有很大提高，但是由于缺乏鍛煉,，體能,、平衡潛力、敏捷靈活性等都達(dá)不到自我保護(hù)的要求,，尤其是那些被寵愛,、受保護(hù)過度的孩子，稍一疏忽,，輕則磕碰破皮,、重則摔傷骨折，所以增強(qiáng)體能是提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的有效途徑。在平時(shí)的戶外活動(dòng)中,，我們一般以體育游戲?yàn)橹?，多種游戲活動(dòng)交替進(jìn)行，以此抓住孩子活動(dòng)的興趣,，增加活動(dòng)量,，有必須的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和潛力。當(dāng)然也要結(jié)合本班實(shí)際,，組織開展戶外自由活動(dòng),，有群眾的，有分散的,，讓小班幼兒也可根據(jù)自己的興趣愛好,，選取玩的形式、玩的資料,，酌情進(jìn)行,，充分獲得活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分享受戶外活動(dòng)帶來的樂趣,。

最近,，全國各地的學(xué)校安全事故頻發(fā)，于是_中開展了全校規(guī)模的安全教育活動(dòng),。

學(xué)生的安全,，是一件牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長放心,，學(xué)校順心,，政府安心。尤其是初中的學(xué)生們,，正值美好的青少年時(shí)期,，他們肩負(fù)著家庭的希望和民族的未來，萬萬不能因?yàn)橐粋€(gè)安全事故就斷送了他們美好的將來甚至年輕的生命,。穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用。所以,，學(xué)校集中開展安全教育培訓(xùn),，對(duì)學(xué)生的人身安全,、社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)都有至關(guān)重要的作用。

加強(qiáng)安全宣傳教育,，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),，思維，習(xí)慣,，安全防護(hù),，應(yīng)急和自救的技能和知識(shí)，做到安全教育“天天講,、月月講,，安全教育常掛心、大家生活才安心”,，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事,。

學(xué)校在對(duì)全體教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時(shí)，主要從以下幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校園安全：

一,、加強(qiáng)門衛(wèi)值班室的管理,，嚴(yán)格門衛(wèi)工作職責(zé)，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生,。

二、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施,、場(chǎng)所檢查,，消除一切安全隱患。尤其注意電,、火,、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學(xué)們,、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境。

三,、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座，做好學(xué)校晨訓(xùn)的安全教育工作,，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”,、“珍愛生命，平安一生”的觀念,。

四,、對(duì)校園外公路必須要高度重視，設(shè)交通警示牌,，每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全,，提高警惕,。

五、學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,，學(xué)會(huì)自救,，他救的常識(shí)、記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”——火警,、“110”——報(bào)警,、“120”——急救、“122”——交通事故報(bào)警,、打電話時(shí)要說清地點(diǎn),、相關(guān)情況、顯著特征,。

六,、還有生活中要注意的許多安全措施，例如：,，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識(shí),，回家返校路上安全,，防溺水。

總之,，校園安全是大事,，只有群防群治，提高預(yù)防意識(shí),，加強(qiáng)管理,，才能營造充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境，讓我們一起共同努力吧,。

在幼兒剪紙的前期準(zhǔn)備中,，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于剪直線都較為困難，個(gè)性是一些低齡化的幼兒更是如此,。一開始我對(duì)如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然,。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于拇指是爸爸,，食指是媽媽,，中指是姐姐十分熟悉，我靈機(jī)一動(dòng),，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法,，肯定對(duì)他們有幫忙。我立刻編起來“小剪刀,，向前伸,，兩個(gè)山洞豎起來,，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去,，小剪刀和寶寶樂開花”,。兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲,，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法,。

由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好,，協(xié)調(diào)性不夠,，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料,，如筷子夾豆,，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等,，還利用桌面活動(dòng),，請(qǐng)幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽，爸爸親姐姐,，上班了,。下班了，媽媽親爸爸,，姐姐親爸爸,，一家人親親熱熱在一齊”。幼兒的手指活了,，能夠很好地拿剪刀,，剪刀開放也就自如了。

接下來面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問題,，“開火車”的游戲是小班幼兒耳聽能祥,、樂不可滋的游戲，幼兒十分喜歡玩,。剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音,，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌,。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),，我編出一個(gè)“剪刀開火車”的桌面游戲。事先請(qǐng)幼兒觀賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象,，請(qǐng)幼兒表達(dá)，主要讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的,，引導(dǎo)幼兒當(dāng)“剪刀火車”司機(jī),，需要使“火車”行駛在黑線—鐵軌上,，在幼兒練習(xí)時(shí)還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆,，剪刀火車開,，轟隆隆，轟隆隆,，火車開來了,。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓,，火車到站了,，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓,，剪刀火車到站了,。”

游戲是幼兒的天性,，天性讓幼兒在老師的引導(dǎo),、幫忙下習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在多次興趣盎然的游戲中,，幼兒很順利地就學(xué)會(huì)了剪直線,。

二、迎春花的“枯萎”

戶外活動(dòng)時(shí),，我和幼兒看到滿樹的小黃花,，十分喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》,，告知幼兒迎春花象喇叭,，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來,，此情形一時(shí)難以控制,。“哎呀,，怎樣這么痛呀?”我故意夸張地大聲叫道,。幼兒停手了，跑到我跟前,，關(guān)心地問：“老師,，你哪兒痛?我們把花送給你，你就不痛了,?！蔽矣免徆陌鸦ń幼。拔倚耐?，迎春花樹媽媽心也痛,，你們把她的寶寶摘掉了,。”(幼兒已有些感動(dòng))“樹上的花好看還是老師鈴鼓里的花看,?！庇械挠變赫f樹上的好看，有的說鈴鼓里的好看,。(當(dāng)時(shí)的比較幼兒無法分辯)我沒急于解釋,，而是等待。和幼兒一齊把花帶回教室用籃子裝起來,，放在區(qū)角里讓幼兒隨時(shí)觀察,。幼兒的熱情十分高，不時(shí)向我報(bào)告變化狀況,。第三天戶外活動(dòng)前,，我拿出籃子，請(qǐng)幼兒觀察：花怎樣了?幼兒都說：“花‘爛’了,，不好看了,。”帶著它,，我們來到迎春花樹邊,，再次請(qǐng)幼兒觀察：樹上的花和摘下來在籃子里的花，哪個(gè)好看?幼兒都說：“樹上的好看,?！?直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。)“你們喜歡那里的花?”“樹上的,?！庇變嚎隙ǘ鴪?jiān)定?！澳囊院笪覀兂鰜硗孢€摘樹上或花園里的花嗎?”“不摘,。”“花園花兒好看我不摘……”教育到此已達(dá)成目的,，迎春花雖然枯萎了,，但我們的孩子卻成長了——不再隨意摘花。

小托班幼兒思維以形象思維為主,，喜歡直觀地了解事物,，感知事物，教師就應(yīng)學(xué)會(huì)等待,，讓幼兒慢慢成長,。避免一味說教，為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

三“花片”獎(jiǎng)勵(lì)法

小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩,，有的幼兒不會(huì)玩，拿著花片無所適從;有的幼兒只會(huì)插直線取名為“火車”;有的幼兒插出的模型復(fù)雜多樣象飛機(jī),，象花盤，象恐龍,，象……,，看著想著心里有絲絲喜意，同時(shí)也很清楚每位幼兒發(fā)展水平各有差異,，心里又有些許著急,。針對(duì)幼兒發(fā)展水平的差異，我利用獎(jiǎng)勵(lì)法,，促進(jìn)每一位幼兒在不同水平上都有發(fā)展,，發(fā)展幼兒動(dòng)手潛力。先給每位幼兒一小把花片,，在玩前提出要求：只要把花片插起來,，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一大把花片，并可讓他選取自己喜歡的顏色,。聽到能夠自己選取,，每位幼兒都熱情高漲，很快一小把花片就連接成形,，獎(jiǎng)勵(lì)即刻進(jìn)行,，然后邊獎(jiǎng)勵(lì)邊提出要求，請(qǐng)用一大把花片插成復(fù)雜的模型,，不象直線“火車”就有獎(jiǎng),，獎(jiǎng)花片并帶一顆紅五星，思維由淺入深,，操作水平由低到高,，幼兒躍躍欲試，紅五星的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了幼兒的最大潛能,，幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅僅直線化,，而是各想奇招……

獎(jiǎng)勵(lì)在進(jìn)行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光,，我內(nèi)心欣慰而幸福,，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平,，利用獎(jiǎng)勵(lì)法最大限度激發(fā)幼兒的潛能,，使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展，提高了他們的動(dòng)手潛力和插花水平。更為高興的是培養(yǎng)了他們快樂游戲的情緒,，建構(gòu)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),。

四、一次隨機(jī)安全教育

飯后散步活動(dòng)時(shí),，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會(huì),，而是彎下腰來問他：“你怎樣明白著火了?”我們的交談吸引了其他

幼兒,，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)意識(shí)),。為保護(hù)幼兒這意識(shí),，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們?cè)撛鯓愚k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,，打110,，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣：有120,，有110，就是沒有119,。這說明：

(1)平常的安全的教育還是有效的

(2)實(shí)際聯(lián)系不夠,，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí),，還能助幫幼兒構(gòu)成自護(hù)潛力,，盡最大潛力離開火源，找大人尋求幫忙,。我便帶幼兒去觀察火源,，讓幼兒明白火有好處，也有壞處,?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了,，需要請(qǐng)消防叔叔,，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,，我相信他們已經(jīng)明白這種火的好處,。正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來到此處觀察,，“這一大塊黑黑的地方怎樣了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害,。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火,，點(diǎn)著了稻草堆,，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場(chǎng)火才被撲滅,，孩子們聽得津津有味,，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非,，明白什么能玩,，什么不能玩，明白如何自護(hù),。

保護(hù)幼兒的生命安全是教師的職責(zé)，而過分消極的保護(hù)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不良后果,。只有培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)潛力,，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益,。教師為了保證幼兒的身心健康和安全,，使幼兒健康成長，除了常規(guī)的安全教育還就應(yīng)抓住一切直觀機(jī)會(huì)從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)潛力,。

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