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班主任自我鑒定200字 幼兒園班主任自我鑒定篇一

1.學(xué)習(xí)

喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),，擁有快速學(xué)習(xí)能力

每周至少讀一本書籍,，內(nèi)容涵蓋天文,、地理,、政治,、商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域

通過(guò)自我學(xué)習(xí),，成功ipod touch os 系統(tǒng)，使之具備更多功能及顯示效果,，并為周圍朋友同事的apple 產(chǎn)品提供系統(tǒng)服務(wù)。

2.工作

一,，熟練操作質(zhì)檢七大手法并分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，這樣可以降低公司產(chǎn)品的不良率，節(jié)約成本,。

二,，熟悉豐田生產(chǎn)管理模式,，成本意識(shí)高,，降低成本,，尋求企業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn),。

三,，規(guī)范作業(yè),，工作態(tài)度端正,，管理規(guī)范化,，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化,。

四,，曾在體系擔(dān)任兩個(gè)月工作，熟悉日常事務(wù)的管理,，并主持過(guò)內(nèi)部審核及兩個(gè)體系的外審,。

3.性格

成熟穩(wěn)重,。愿意吃苦受累,，通過(guò)自己富有激情,、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù),。具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力,，對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí);自信,、樂(lè)觀,，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

自我評(píng)價(jià)缺點(diǎn)

第一,，不太善于過(guò)多的交際,，尤其是和陌生人交往有一定的難度,，但是交友慎重;

第二，辦事比較死板,，有時(shí)容易和人較真,，但是比較遵守單位既定的工作規(guī)范,，有一定的原則性;

第三，什么知識(shí)或?qū)I(yè)都想學(xué),，什么也沒(méi)學(xué)精,，但比較愛(ài)學(xué)習(xí),，知識(shí)面比較廣;

第四,，對(duì)社會(huì)上新興的生活方式或流行的東西接受比較慢，但是比較傳統(tǒng),，不盲目跟隨潮流;

第五，對(duì)我認(rèn)為不對(duì)的人或事,，容易提出不同意見(jiàn)，導(dǎo)致經(jīng)常得罪人,，但是比較有主見(jiàn),，有一定的原則性;

第六，辦事比較急,，準(zhǔn)確性有時(shí)不夠,，但是完成工作速度較快;

第七,，對(duì)自己從事工作存在的困難,，自己琢磨的多,，向同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教的少,，但是獨(dú)立完成工作任務(wù)的能力較強(qiáng),。

附：簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)寫法分析

(1)優(yōu)勢(shì)分析

個(gè)人優(yōu)勢(shì)是我們求職就業(yè)制勝的法寶,。我們要找出自己與眾不同的地方,，形成鮮明的自我定位,，在招聘者面前亮出一個(gè)獨(dú)特的招牌,，讓自己的價(jià)值更好地為招聘單位所認(rèn)識(shí),。對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì),，可以從以下角度進(jìn)行分析：

知識(shí),。十幾年的寒窗苦讀，從學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中學(xué)到了什么?知識(shí)面如何構(gòu)成?專業(yè)也許在未來(lái)的工作中并不起多大作用,，但在一定程度上決定你的職業(yè)方向,，因而盡自己最大努力學(xué)好專業(yè)課程是職業(yè)規(guī)劃的前提條件之一,，要善于從中總結(jié),，真正化為自己的智慧;而知識(shí)面的合理構(gòu)成則會(huì)符合社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。

經(jīng)驗(yàn),。你具有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?你有什么樣的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)?對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言,，這主要表現(xiàn)在學(xué)校期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部職務(wù),，曾經(jīng)參與或組織的實(shí)踐活動(dòng),，曾獲得過(guò)的各種獎(jiǎng)勵(lì)等。這些情況可以從側(cè)面反映出一個(gè)人的素質(zhì)狀況,。在自我分析時(shí),，要善于利用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)選擇,，推斷未來(lái)的工作方向與機(jī)會(huì)。

成績(jī),。你做過(guò)什么成功的事情?你可能做過(guò)很多事情,，但成功的是什么,，最成功的又是哪一件?為何成功,，是偶然還是必然?通過(guò)分析,，可以發(fā)現(xiàn)自我性格優(yōu)越的一面,，譬如堅(jiān)強(qiáng),、果斷,，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)。

(2)劣勢(shì)分析

很多人都不喜歡直面自己的缺點(diǎn)和短處,。諱疾忌醫(yī),，是許多人的通玻其實(shí)，劣勢(shì)并不總是一無(wú)是處,。知道自己的劣勢(shì)，不至于使自己盲目自信,，趾高氣揚(yáng);分析自己的劣勢(shì),，不至于使自己因?yàn)榱觿?shì)而無(wú)端自卑,，垂頭喪氣,。與優(yōu)勢(shì)分析相似,，劣勢(shì)可從以下角度進(jìn)行分析：

知識(shí)不足,。我們無(wú)法想像一個(gè)什么都不懂的人能為企業(yè)帶來(lái)效益,。專業(yè)學(xué)得并不好?那么請(qǐng)你盡量彌補(bǔ)。知識(shí)面狹窄?那么就從現(xiàn)在開(kāi)始廣泛涉獵,。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”,，而你尚且年輕，亡羊補(bǔ)牢,，猶未晚也,。

性格弱點(diǎn),。一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的人會(huì)很難與他人默契合作,，而一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人絕難擔(dān)當(dāng)企業(yè)管理者的重任,。卡耐基曾說(shuō),，人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí),，認(rèn)真對(duì)待，盡量尋找彌補(bǔ),、克服的辦法,，使自我趨于完善。

經(jīng)驗(yàn)缺乏,。也許你曾多次失敗,，就是找不到成功的捷徑;需要你做某項(xiàng)工作,，而之前從未接觸過(guò),，這都說(shuō)明經(jīng)歷的欠缺,。欠缺并不可怕,，怕的是自己還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，而一味地不懂裝懂,。

了解自己的劣勢(shì)，在求職的時(shí)候可以避免產(chǎn)生的突發(fā)事件由于自身缺點(diǎn)處理不當(dāng),，導(dǎo)致用人單位產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。所以對(duì)于自己的缺點(diǎn)在平時(shí)就要對(duì)癥下藥,，努力改正。第一,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。針對(duì)自身劣勢(shì),，制定出自我學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式,、時(shí)間安排，盡量落于實(shí)處便于操作,。第二,，投身社會(huì)實(shí)踐,。主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)，接觸各色人群,，“不恥下問(wèn)”，對(duì)應(yīng)的鍛煉自己能力欠缺的方面,。盡可能在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉才干，不斷總結(jié),、不斷提高。如果可能的話,，不妨多看、多聽(tīng),、多寫,，把自己的收獲體會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)，這對(duì)幫助提高更為直接,。第三,，要虛心請(qǐng)教。家庭,、同學(xué)、朋友,、師長(zhǎng)和專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)都可以成為個(gè)人提高的有力支援，要學(xué)會(huì)求得他人幫助,。對(duì)自己了解最深的莫過(guò)于你周圍最親密的人,，多聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)以及對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是注意他們對(duì)你的職業(yè)選擇和人生發(fā)展方向的建議與評(píng)價(jià),。各類專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)在指導(dǎo)個(gè)人認(rèn)識(shí)和選擇職業(yè)方面都有一套比較完整的測(cè)評(píng)手段,，也可以借助他們加深自我認(rèn)識(shí),，全面了解,。

班主任自我鑒定200字 幼兒園班主任自我鑒定篇二

在擔(dān)任__班班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的是快樂(lè)與欣慰,。

一、一視同仁,，平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng),，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任班主任期間,，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí),，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn),。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則,，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些,。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

二,、尊重學(xué)生,，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，能力的培養(yǎng),。在擔(dān)任班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低、尊卑之分,。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí),、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受,。

三,、抓住時(shí)機(jī),，增進(jìn)了解

我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間,，很少有時(shí)間和他們密切接觸,，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,，在每天上課間操時(shí),，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學(xué)們共同協(xié)商,，做好本班工作。通過(guò)以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

四,、鉆研教學(xué),，提高自己

在這一年的擔(dān)任班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可,。

五、尊重自己,，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí),，無(wú)論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要,、深?yuàn)W,，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),。在此,，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的老師。在以后的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,，為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。

班主任自我鑒定200字 幼兒園班主任自我鑒定篇三

這學(xué)期我擔(dān)任高三班的班主任,，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，在10月份的學(xué)習(xí)中,，在許多工作在德育主任的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這10月份我的班主任工作鑒定如下：

一、坦誠(chéng)相對(duì),、用心觀察

開(kāi)學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,，能夠成為他們的好朋友,。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端,。

其次,，再以經(jīng)過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng),、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,，異常要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出鑒定。

二,、兼聽(tīng)則明,、偏聽(tīng)則暗

客觀地講,，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn),，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,，這是人之常情,。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生,、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情景下,，聽(tīng)信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒,。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二,、教師不尊重學(xué)生的人格,，異常是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師,?？梢?jiàn),，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高。這樣學(xué)生容易理解,，教師的教育目的也容易到達(dá),，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠夢(mèng)想，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài),。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，理解他尊重他,，他們必須會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自我的優(yōu)勢(shì),，如何維護(hù)班團(tuán)體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自我的朋友,。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,，這種鑒定會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生做出全面正確的鑒定,。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，讓教師來(lái)了解其學(xué)生特點(diǎn),。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),，家訪——能夠使很多家長(zhǎng),、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作,，他們也會(huì)進(jìn)取配合與支持,。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的鑒定也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會(huì)構(gòu)成,。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生

前面提到的一些鑒定學(xué)生的方法,，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理鑒定。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善,、正確鑒定學(xué)生，就必須要有規(guī)范化管理,，它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1,、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績(jī)和失誤一目了然，能夠?yàn)榘嘀魅舞b定班干部供給最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)供給了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理,。

3,、民主管理、鑒定客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為鑒定者供給了嚴(yán)格的鑒定程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了鑒定的客觀性,，正如上頭的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的,，能夠作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的`發(fā)生,，可提高班主任的威信。

總之,，對(duì)學(xué)生的了解,、研究和鑒定是班主任工作中的一項(xiàng)重要資料。僅有做到正確鑒定學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開(kāi)展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛(ài)各種各樣,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),，要讓這種愛(ài)深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的鑒定是其中的一種愛(ài),。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛(ài)不一樣于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，不僅僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)資料,，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團(tuán)體,，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種鑒定,。所以，學(xué)生往往把班主任對(duì)自我的關(guān)懷,、愛(ài)護(hù),、信任、鑒定同自我在團(tuán)體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一齊,。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量,。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!

班主任自我鑒定200字 幼兒園班主任自我鑒定篇四

時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情景，特做鑒定如下：

一,、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶,，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不一樣的途徑受到愛(ài)國(guó)教育，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,，自我有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二,、教學(xué)方面

在教學(xué)中,，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什么課,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),。

1,、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思,，反思自我學(xué)到了什么。

2,、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀,，讀好書，學(xué)生能夠利用很多的時(shí)間去讀,，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí),。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自我的認(rèn)識(shí),，感想,，還能夠小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì),。

4,、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓(xùn)練本事,。這種方法經(jīng)過(guò)實(shí)踐較好。

5,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，加強(qiáng)優(yōu),、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中,，教師用愛(ài)心和行動(dòng)進(jìn)取轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài),，進(jìn)取家訪與家長(zhǎng)一齊配合教育好差等生,，利用自我的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自我真正是班中的一員,。

三,、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中,，采用權(quán)利下放的制度,，“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級(jí)體,。

四,、其它方面

教師為人師表，言傳身教,。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來(lái),，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班,。

總之：一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù),。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng),。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。