總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育教師教學(xué)工作總結(jié) 美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

教師教學(xué)工作總結(jié)篇1

新課程改革的深入,，我們不由對(duì)在新課程實(shí)踐中存在的一些困惑進(jìn)行深刻地反思:由于存在著教學(xué)內(nèi)容面面俱到而又面面浮淺,、知識(shí)很難形成體系、課時(shí)不夠用和課后練習(xí)與教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)等來(lái)自教材和課程的困惑;存在著沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和方法導(dǎo)致慣性教學(xué),、學(xué)生活動(dòng)影響教學(xué)進(jìn)度,、探究難以建構(gòu)知識(shí)體系等來(lái)自教師的困惑;存在著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)資源,、網(wǎng)絡(luò)資源跟不上課改步伐等來(lái)自教學(xué)資源的困惑,。只有對(duì)教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源的運(yùn)用進(jìn)行深入的反思,、總結(jié)和改進(jìn),，才能真正提高新課程化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，化學(xué)課堂才能煥發(fā)出生命的活力,。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提

新課程教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn),，教師是新課程實(shí)施的重要課程資源，因?yàn)榻滩牡娜焙杜c空白靠教師去圓滿,，教材的運(yùn)用與開發(fā)靠教師去創(chuàng)造,。教師要從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹保ㄟ^(guò)有效的校本教研活動(dòng),，根據(jù)學(xué)情融入自己的科學(xué)精神和智慧,，進(jìn)行重組、活用,，使預(yù)設(shè)進(jìn)盡可能得到精彩的生成,。因?yàn)轭A(yù)設(shè)與生成都是精彩的課堂教學(xué)不可或缺的兩個(gè)方面，預(yù)設(shè)水平高且能不斷生成的課,，才算是精彩的,。過(guò)分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)缺乏必要的開放和不斷的生成,，就會(huì)使課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶,，使師生生命力得不到充分發(fā)揮:單純依靠開放和生成,，缺乏精心的準(zhǔn)備和充分的預(yù)設(shè)，課堂教學(xué)則會(huì)變得無(wú)序,、缺乏目標(biāo)和計(jì)劃,，也不會(huì)有良好的生成效果。因此,，教師只有在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)控,，追求動(dòng)態(tài)生成，課堂教學(xué)的有效性才能在預(yù)設(shè)與生成的融合中達(dá)成。

2.選擇適應(yīng)課改的教學(xué)方法是優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，重在得法,，貴在用活,，課堂教學(xué)是一門極其復(fù)雜、內(nèi)涵非常豐富的藝術(shù),。教學(xué)是個(gè)千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),，不能刻意追求和照搬某一種模式。只有科學(xué)性,、靈活性,、創(chuàng)造性使用教法，才能適應(yīng)課改要求,。新課程提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式,，但并沒(méi)有否認(rèn)傳統(tǒng)的啟發(fā)式,、講授式教學(xué)等方式，只是以往的教學(xué)方式太單一,，不能滿足不同特點(diǎn),、不同學(xué)生發(fā)展的要求。任何教學(xué)方式本身都是中性的,，用得好是好方法,，用得不好就是壞方法，它的功效發(fā)揮取決于多種因素的和諧,，所以要克服形式主義,。教師的教學(xué)方式在新課程教學(xué)中是否適用，一要看是否體現(xiàn)了新課程理念;二要看是否有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);三要看是否與教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)相符:四要看是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;五要看教學(xué)技術(shù)手段的使用是否得當(dāng);六要看是否有利于教師發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì),。

3.教學(xué)過(guò)程必須凸現(xiàn)三維目標(biāo)是優(yōu)化課堂教學(xué)的根本

3.1創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,、進(jìn)行良好的情感教育,。給知識(shí)注入生命，知識(shí)因此而鮮活;給生命融入知識(shí),，生命因此而厚重,。新課程首先要致力于營(yíng)造一種平等、和諧,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍。要激發(fā)學(xué)生的主體功能,，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生心理自由,、愉悅、健康,、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給學(xué)生以友愛、平等,、快樂(lè),、成功的享受，營(yíng)造出具有真誠(chéng)接受和理解為特征的課堂教學(xué)氛圍,，使學(xué)生意識(shí)到自己在一個(gè)群體中存在的價(jià)值,。這就要求在師生互動(dòng)時(shí)，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難,，發(fā)表不同意見，讓學(xué)生能夠充分的傾述,，教師表現(xiàn)出熱情,、信任，在充分傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效指導(dǎo),、有效激勵(lì),，形成師生“互動(dòng)流”，并在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法目標(biāo)的達(dá)成中體現(xiàn)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

3.2設(shè)置良好的教學(xué)情景,、合理開展適度教學(xué),。學(xué)生有效學(xué)習(xí)的必要條件是學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)心向。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)情景就是把學(xué)生的注意力全部集中到當(dāng)前所要解決的問(wèn)題上來(lái),，一方面為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);另一方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)情景通常以問(wèn)題形式體現(xiàn)，好問(wèn)題的要求是：一是問(wèn)題有價(jià)值,。問(wèn)題對(duì)達(dá)成目標(biāo)有貢獻(xiàn),，有必要，有價(jià)值,。教學(xué)中千萬(wàn)不能由“滿堂灌”變?yōu)椤皾M堂問(wèn)”,。二是問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性。問(wèn)題能引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,，如設(shè)計(jì)知識(shí)陷阱,、設(shè)置知識(shí)墻等。教學(xué)中要克服“填鴨式”的隨口問(wèn),。三是問(wèn)題符合可行性原則,。問(wèn)題的難度應(yīng)控制在學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，即“跳一跳能摘到挑子”,，滿足學(xué)生的成功感,。四是問(wèn)題要接問(wèn)題，問(wèn)題要套問(wèn)題,，形成問(wèn)題鏈,，引導(dǎo)學(xué)生思維不斷深入發(fā)展：同時(shí)要給學(xué)生留足思考的時(shí)間和空間，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代技術(shù)等手段,。提問(wèn)技巧貴在以人為本,、把握好度。

3.3創(chuàng)造有效的學(xué)生思維,、提倡學(xué)生積極參與,。學(xué)習(xí)論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是無(wú)序到有序的結(jié)構(gòu)化了的過(guò)程。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是不斷順應(yīng)和同化的建構(gòu)過(guò)程,。教學(xué)過(guò)程好不好的標(biāo)準(zhǔn),，主要是：一看課堂師生互動(dòng)是否有效、學(xué)生是否人人參與,、教學(xué)流程是否有創(chuàng)意,、學(xué)生的思維是否產(chǎn)生碰撞和智力是否得到挑戰(zhàn)、師生的個(gè)性是否張揚(yáng)等;優(yōu)良的教學(xué)過(guò)程是以有效實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”課程目標(biāo)為前提的,，要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者，是“平等中的首席”;教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,，教師教和學(xué)生學(xué)彼此形成一個(gè)“學(xué)習(xí)的共同體”。二看學(xué)生的智力是否集中在教學(xué)重心相關(guān)的重要觀點(diǎn)上。

本人熱愛社會(huì)主義祖國(guó),，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守各法律法規(guī),，以教書育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn),，認(rèn)真上好公開課,，不斷提高認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，解放思想,，實(shí)事求是,，陶冶人生觀、價(jià)值觀,、世界觀。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，作風(fēng)正派,，廉潔從教，為人師表,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

熱愛學(xué)校，關(guān)心集體,，做好學(xué)生的表率,。服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，工作盡心盡責(zé),，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。出勤好,，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中,，能夠帶頭作用,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí),，學(xué)習(xí)校本課程開放的精神,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí),，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

在學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)偏差,，及時(shí)給予正確引導(dǎo),，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外,，充分利用課余時(shí)間,，關(guān)心國(guó)家時(shí)事，積極參加各種培訓(xùn),。 學(xué)年來(lái),，本人熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“__大”精神,，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn),，認(rèn)真上好公開課,，不斷提高認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，解放思想,，實(shí)事求是,，陶冶人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派,，廉潔從教,，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。熱愛學(xué)校,，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率,。服從安排,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正,，努力完成學(xué)校,、學(xué)區(qū)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

出勤好,，勇挑重?fù)?dān),，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平,。所開的觀摩課《安全在我心》、《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》等受到同行及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。同時(shí),，學(xué)習(xí)校本課程開放的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí),，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作時(shí)，能根據(jù)學(xué)區(qū)少先隊(duì)計(jì)劃及本班情況制定中隊(duì)工作計(jì)劃,，配合學(xué)校積極開展工作,，組織主題隊(duì)會(huì)觀摩，組織學(xué)生開展運(yùn)動(dòng)會(huì),、硬筆比賽,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、六一文藝匯演,、游園活動(dòng),、講故事比賽等活動(dòng)，開展紅讀,、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),，組織尊老敬老義務(wù)勞動(dòng)，使全校隊(duì)員的素質(zhì)得到全方位的發(fā)展,，大隊(duì)形成一股文明禮貌,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的風(fēng)氣。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，現(xiàn)將三年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上，愛國(guó)愛黨,，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》,，并思考我如何在自己的崗位上實(shí)踐_的重要思想,。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我,。這三年又值新課程改革,，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi),。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此,，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),，平常能以“團(tuán)結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。由于我認(rèn)真努力的工作，我所教的班級(jí)在每年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中成績(jī)都居前三名,。在20__—20__學(xué)年,、20__—20__學(xué)年度被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師，在20__年,、20__年年度考核中被市人事局評(píng)定為優(yōu)秀等次,。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：博采眾長(zhǎng),，教學(xué)相長(zhǎng),。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步,，觀念的更新,，感于責(zé)任的重大，我不僅鉆研自己的專業(yè)知識(shí),，而且我積極參加學(xué)歷培訓(xùn),，在20__年取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科學(xué)歷。平時(shí)工作中,，虛心向其他專業(yè)老師請(qǐng)教,，把自己的學(xué)問(wèn)做寬做深。在坐班期間,，我堅(jiān)持每年寫10000字的政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記;同時(shí)積極的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),、思想素質(zhì)、身體素質(zhì),，爭(zhēng)做新世紀(jì)的人才,。

工作三年來(lái)，覺(jué)得每天上班是一件快樂(lè)的事,，我想,，這不是每個(gè)人都能有的,。在集體辦公室里辦公，與諸多同事相處,，從他們身上學(xué)習(xí)到很多向上的東西：備課時(shí)集思廣益互相提醒,，上課時(shí)盡心盡力力求完美，學(xué)生考試成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，不是怨天尤人推卸責(zé)任,，而是能反思自我，從自身的教學(xué)工作中查找原因,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個(gè)積極向上的環(huán)境中工作,，人與人之間能坦誠(chéng)相待,，互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)在是一件快樂(lè)的事,。通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。在20__年第七屆全國(guó)語(yǔ)文教師四項(xiàng)全能競(jìng)賽活動(dòng)中,，我撰寫的教學(xué)論文《如何解決小學(xué)生注意力分散的問(wèn)題》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。在20__——20__年度中國(guó)中學(xué)生作文大賽暨湖北省中小學(xué)生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),。在中小學(xué)信息技術(shù)教育研究中心和中小學(xué)生電腦報(bào)社共同舉辦的“中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀論文及教案評(píng)選”活動(dòng)中,，我撰寫的教案《伯牙絕弦》榮獲三等獎(jiǎng)。在20__年市教育科學(xué)研究院組織的優(yōu)秀論文,、教案評(píng)選活動(dòng)中,，我撰寫的教案《跨越百年的美麗》榮獲一等獎(jiǎng);撰寫的論文《淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益》榮獲二等獎(jiǎng)。

四,、存在的問(wèn)題與不足

在這三年的高年段的教學(xué)中,，無(wú)論是知識(shí)的儲(chǔ)備還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都不及老教師，因此在教育教學(xué)中也存在著問(wèn)題與不足：

在教學(xué)中,，過(guò)高的要求學(xué)生,，但自己對(duì)課堂的把握，師生的互動(dòng)等掌控的不夠好,，在班級(jí)管理中,，經(jīng)驗(yàn)不足,，方法不夠靈活多樣,。當(dāng)然在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，克服問(wèn)題與不足,，使自己僅快的成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

一年來(lái),，本人能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針,、政策,，

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，能自覺(jué)遵守法律法規(guī),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，在教育教學(xué)活動(dòng)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,，無(wú)違背黨和國(guó)家方針、政策的言行,。

在今后的工作中,，我會(huì)更加努力,，嚴(yán)格要求自己，向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感干好自己的本職工作,，為教育事業(yè)添磚加瓦。

一,、交流幾個(gè)觀點(diǎn)

1,、形成自己的核心的教育理念：

用于指導(dǎo)你的行動(dòng)，體現(xiàn)在你的說(shuō)課,、聽課,、評(píng)課和上課實(shí)踐中。理念可以來(lái)自于現(xiàn)代理論,，如知識(shí)管理理論,、多元智能理論，可以來(lái)自于教育理論,，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),、重視經(jīng)歷體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià),、強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來(lái)解釋,，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)解釋,。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，在字里行間領(lǐng)悟其理念,，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng);關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn),，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會(huì),，如知識(shí)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題由學(xué)生提出,、過(guò)程讓學(xué)生參與,、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評(píng)判;強(qiáng)調(diào)人文性,、綜合性,、開放性、實(shí)踐性,。思想和方法是技術(shù)的靈魂,，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育,，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，運(yùn)用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，一堂課一個(gè)主題,，主題中有情境有問(wèn)題有任務(wù),，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo)，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容,。

2,、教壇新秀評(píng)比追求一個(gè)“新”字：

在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問(wèn)題，但必然有新意,，人無(wú)我有,，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材,，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材,，所以思路要打開，教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，如趙主課本沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn),，呈現(xiàn)的精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課堂發(fā)出一片驚嘆聲;另外對(duì)評(píng)委而言，聽課已經(jīng)厭倦,，聽了新意的課精神會(huì)為之一振,。可以在情境創(chuàng)設(shè),、練習(xí),、資源、課程整合,、評(píng)價(jià),、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新,。

3,、理清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：

凡參與者都會(huì)面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題，什么是新課程下的好課,，一等獎(jiǎng)的課應(yīng)該是怎么樣的,，評(píng)委們會(huì)認(rèn)為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評(píng)委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的,，但有時(shí)確實(shí)是沖突的,，討好學(xué)生還是討好評(píng)委特別是教研員，站在評(píng)委的角度看課或者先打探打探一下口味,，如果保守點(diǎn)的,，那不要做太過(guò)的創(chuàng)新，風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)很大,。做評(píng)委時(shí),，雖然有條條框框的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但基本不用,，也很難用,。如去年寧波優(yōu)秀課評(píng)比，先集體討論,，再民主投票,，還是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理,。

4,、積累大于個(gè)人素質(zhì)：

注重點(diǎn)滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二,，高三的教師花得功夫要更多一些,。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度，教過(guò)后心中有底經(jīng)驗(yàn)足了。建立自己的教學(xué)資源庫(kù),，如評(píng)課,、說(shuō)課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計(jì),，課件,，試題，各類教學(xué)參考,，教學(xué)激勵(lì)語(yǔ),。聽課,、上課,、評(píng)課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對(duì)待和準(zhǔn)備,，磨課,，盡可能改正一些缺點(diǎn)，如手勢(shì),、出口腔等教學(xué)用語(yǔ),。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，新意也是可以準(zhǔn)備的,。

二,、講究評(píng)比技巧

1、針對(duì)借班上課,，事先多方面了解學(xué)生,，如文理、普重,，班級(jí)里的活躍分子,、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對(duì)你的上課發(fā)揮大有關(guān)系,，我的奉化經(jīng)歷,，既然參與了，對(duì)學(xué)生不是可了解不可了解的問(wèn)題,，而是一定要了解的,，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

2,、有機(jī)會(huì)賽前試講：

組內(nèi)集體出主意，集體智慧,，把好的想法匯集再結(jié)合個(gè)人情況,，晚自修盡可能試講一次，晚上一點(diǎn)、二點(diǎn)是正常的,，事先要休息好

3,、課件準(zhǔn)備：

是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化,，內(nèi)容是第一的,，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷),，設(shè)備檢查,，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電,。

4,、至少設(shè)計(jì)一個(gè)高潮：

教師在引課和結(jié)課上都會(huì)動(dòng)一番腦筋，想辦法讓課動(dòng)起來(lái),，不但活躍了課堂氣氛,，而且振奮學(xué)生和評(píng)委精神，高潮可以是討論中,，情感上的,，思維上的，場(chǎng)面上的,，沖突最緊張,，矛盾最尖銳。這一點(diǎn)是特級(jí)教師許老師處學(xué)來(lái)的,。

5,、堅(jiān)決不拖課：

拖課說(shuō)明不能合理安排時(shí)間，影響比賽的公正性,，也有可能給評(píng)委帶來(lái)不便(喝個(gè)茶,，上個(gè)廁所，打個(gè)電話)

6,、調(diào)整心態(tài)：

別緊張,，以一顆平常心來(lái)對(duì)待，評(píng)比中難免出問(wèn)題,，冷靜對(duì)待,，重在參與，不光為了評(píng),，更是以評(píng)促教,，很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)論能不能得獎(jiǎng),，對(duì)于你都是成功者,。無(wú)論是剛才的幾個(gè)觀點(diǎn)還是幾個(gè)技巧,，總結(jié)起來(lái)幾個(gè)字，那就是新課程,、新理念,、新技術(shù)、新方法,、新設(shè)計(jì),、新課堂。以上是我的一點(diǎn)個(gè)人想法,，希望能給大家有所作用,。我想大家一定能取得好成績(jī)，大家的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)總體不錯(cuò),，學(xué)校也很重視,，從歷史趨勢(shì)來(lái)看也該是我們出成績(jī)的時(shí)候了。

最后衷心祝愿大家取得好成績(jī),。

一,、教師教學(xué)工作準(zhǔn)備

1,。吃透課本,，熟悉教材。作為老師要對(duì)教材知識(shí)體系挖掘以求“深”,，辯誤以求“真”,，考查以求“準(zhǔn)”;對(duì)教材的內(nèi)容的梳理系統(tǒng)以求“全”，創(chuàng)新以求“異”,，對(duì)教材的教法以發(fā)散以求“活”,，思維變化以求“新”，分析對(duì)比以求“博”,。

2,。網(wǎng)上收集或購(gòu)買優(yōu)秀教案，緊跟教材,，研讀經(jīng)典,，積極吸取卓越的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味教案的精華,，比較研讀,，既能感悟“教學(xué)有法，教無(wú)定法的深刻內(nèi)涵,，又可以在教學(xué)中博采眾長(zhǎng),，使課堂融各家優(yōu)點(diǎn)于一身，精彩每一瞬間,。

3,。多做題多領(lǐng)悟,。作為教師不僅僅是掌握好學(xué)生教材的知識(shí)，教學(xué)還應(yīng)該具有前瞻性,，結(jié)合應(yīng)試教育的需要,，通過(guò)對(duì)廣泛高考題目的不斷練習(xí)與推敲，從歷年考試規(guī)律中總結(jié)出課本知識(shí)的重難點(diǎn)與考點(diǎn),，從而對(duì)自己的教學(xué)方向有著更加明確的把握,。教師在不斷地練習(xí)研讀中，也更加深化了自身對(duì)教材的熟悉,，從泛讀到精讀,，徹底地吃透教材，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新與提升,。

二,、教師師范技能的準(zhǔn)備工作

1。堅(jiān)持微格訓(xùn)練,，追求自然教態(tài)教姿,。長(zhǎng)期堅(jiān)持微格訓(xùn)練，通過(guò)不斷自我觀摩與旁人監(jiān)督批評(píng),，糾正自身有扼教態(tài)自然的動(dòng)作,，從內(nèi)在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，從內(nèi)到外完成學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。

2,。網(wǎng)上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻，從更加愛形象的教學(xué)視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài),。

3,。加強(qiáng)三筆字與普通話練習(xí)。積極地掌握作為教師最基本的技能,。不僅要使自身內(nèi)在的知識(shí)水平讓人認(rèn)可,，亦要讓自己內(nèi)在的輸出更有藝術(shù)，更規(guī)范,，更讓人信服,，那么加強(qiáng)自身的寫與說(shuō)的技能就是更加迫切了。

每天堅(jiān)持默寫字帖與多看普通話教學(xué)視頻使我技能得到很大的提升,。不僅如此,，我還就是從自身的生活習(xí)慣中融入了練習(xí)成分，從以前的看無(wú)聲新聞到現(xiàn)在的看中央電視臺(tái)的節(jié)目新聞,，這一步步的觀摩練習(xí)也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師,。

三、教師班主任工作準(zhǔn)備

收集班主任實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新與改造,。班主任工作的是注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而非空洞理論,。因此，吸收過(guò)去名家的班主任經(jīng)驗(yàn)就顯得十分必須與迫切,，并可以結(jié)合自己在學(xué)校社團(tuán)中的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，獲得更大的提升。

總之,，要成為一名優(yōu)秀的政治教師并不可以一蹴而就的,，需要一步步地耕耘，一步步地學(xué)習(xí)與提升的,，但愿這次的實(shí)習(xí)我能感悟,，感受更深，那就可以更加堅(jiān)定我的職業(yè)理想與人生目標(biāo)

高中化學(xué)知識(shí)體系存在這么一個(gè)特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)多,，規(guī)律多,，特例也多，而且許多知識(shí)點(diǎn)是要學(xué)生記憶的,。但是考題難度對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是適中的,，這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現(xiàn)。所以對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)可以總結(jié)成：“一學(xué)就會(huì),，一多就亂，一久就忘,?！辈簧賹W(xué)生常常在學(xué)習(xí)過(guò)程中抱怨學(xué)習(xí)化學(xué)在實(shí)際生活中很少有得到應(yīng)用,，缺乏學(xué)習(xí)的積極性,。如何在平時(shí)的教學(xué)工作中幫助學(xué)生把握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，我有以下心得：

一,、研究教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好新課導(dǎo)入,。

好的開始是成功的一半,，好的新課導(dǎo)入，能夠一下抓住學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，很快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)，提高課堂效率,。

導(dǎo)入的方式有好幾種：從教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入,，從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入，或者根據(jù)學(xué)生情緒,，結(jié)合教師自身特長(zhǎng)等等,?？傊瑢?dǎo)入的目的就是快速有效的抓住學(xué)生的注意力,，將學(xué)生的情緒引入到課堂教學(xué)中來(lái),。

案例一：將學(xué)生情緒和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

《氮肥的性質(zhì)及應(yīng)用》是下午第一節(jié)課，學(xué)生注意力難以集中,，為了使學(xué)生很快的進(jìn)入課堂教學(xué)中來(lái),，老師可以提問(wèn)一句：“剛才上課問(wèn)好的聲音很響亮，同學(xué)們應(yīng)該是沒(méi)人餓著肚子來(lái)上課的吧?，F(xiàn)在生活水平提高了,，物質(zhì)生活比過(guò)去豐富了很多，我們來(lái)看看過(guò)去世界上糧食產(chǎn)量的情況,?！比缓笳故驹谌澜玳_始使用化肥前后，世界糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)對(duì)比：

(ppt展示)：18__年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0,。73噸糧食,，1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4。63噸糧食

如果不施化肥,，中國(guó)只能養(yǎng)活2億多人口,，剩下11億人就沒(méi)飯吃。

(引導(dǎo)學(xué)生)：“我們班上有51個(gè)同學(xué),，如果不使用化肥,，可能只有9個(gè)同學(xué)有飯吃?！睂W(xué)生驚嘆,。

通過(guò)給出數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生感受到化肥的生產(chǎn)和使用雖然好象離他們的生活很遠(yuǎn)，但是對(duì)人類的生存是具有重要意義的,。同時(shí)也對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。

(ppt展示)：市面上常見的幾種化肥圖片，介紹化肥的種類,，引出氮肥,，介紹工業(yè)合成氨生產(chǎn)工藝，并解釋設(shè)計(jì)該工藝的科學(xué)家由于成功解決了合成氨過(guò)程中需要的高溫高壓,，催化劑等條件,，使化肥的大量生產(chǎn)成為可能，從而解決了糧食產(chǎn)量問(wèn)題,，并且因此獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),。通過(guò)介紹化學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

通過(guò)導(dǎo)入,，學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解，同時(shí),，對(duì)化肥的性質(zhì),，應(yīng)用也產(chǎn)生了興趣。為接下去的新課推進(jìn)做好了鋪墊,。

二,、多與生活聯(lián)系，改進(jìn)探究實(shí)驗(yàn)：

過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,，常有學(xué)生抱怨化學(xué)實(shí)驗(yàn)枯燥,，單一，許多學(xué)生畢業(yè)后談到對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象總離不開實(shí)驗(yàn)室,，離不開試管,，酒精燈，每次做實(shí)驗(yàn)之前老師總要先宣讀一遍注意事項(xiàng),，清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品,，事先給出實(shí)驗(yàn)操作步驟，然后學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證,，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象……一堂實(shí)驗(yàn)課就此結(jié)束,。

新課程強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師扮演的是課堂的引導(dǎo)者,，組織者的角色,，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)探究,。這一點(diǎn)在教材編寫中就可以看的出來(lái),，例如蘇教版必修一中編寫了許多學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并將原來(lái)很多教師演示的部分,，都改為讓學(xué)生自主探究,。與此同時(shí)，教師在探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上也可以嘗試做點(diǎn)改變,，增強(qiáng)探究的趣味性以及與實(shí)際生活的聯(lián)系。

案例二：在講解銨鹽與堿共熱產(chǎn)生氨氣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，教材中的實(shí)驗(yàn)是將氯化銨與熟石灰混合于試管中進(jìn)行加熱,，通過(guò)濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，檢驗(yàn)氨氣,。

本節(jié)課將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：取一張舊報(bào)紙,，將氯化銨與熟石灰混合后，放在報(bào)紙中用手摩擦報(bào)紙加熱,，然后檢驗(yàn)氨氣,。把原來(lái)在試管中用酒精燈進(jìn)行加熱的實(shí)驗(yàn)改變成用生活中隨處可接觸到的材料并進(jìn)行摩擦加熱,，讓學(xué)生改變對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的固有印象：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)很危險(xiǎn)，動(dòng)不動(dòng)爆炸,，一般都在實(shí)驗(yàn)室做,，而且離不開試管，酒精燈,?！蓖ㄟ^(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際上在平常的生活中,，他們幾乎每天都在接觸化學(xué)變化,，化學(xué)就在生活中，對(duì)于書本上的方程式,，物質(zhì)的性質(zhì),，也就沒(méi)那么難以記憶了。

三,、以生活場(chǎng)景為背景,，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

許多學(xué)生來(lái)自城市,，對(duì)農(nóng)村生活缺乏了解,，也不感興趣，實(shí)際上在教材中許多知識(shí)點(diǎn)在農(nóng)業(yè),，工業(yè)以及其他日常生活中都可以得到體現(xiàn)和應(yīng)用,。如何把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，也是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要考慮的一點(diǎn),。

案例三：在講解銨鹽不穩(wěn)定受熱易分解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，按照教材設(shè)計(jì),，是通過(guò)加熱氯化銨檢驗(yàn)氨氣說(shuō)明這一性質(zhì),。此處不妨設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：有一位農(nóng)民在倉(cāng)庫(kù)里存放了一袋氮肥——碳酸氫銨(俗稱碳銨)，有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了,，就把它拿出去曬,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人偷盜卻少很多，你能從化學(xué)的角度替他找原因嗎?通過(guò)講故事的形式提出問(wèn)題,，然后提供相關(guān)的藥品和用具,，讓學(xué)生利用已有條件，通過(guò)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究,，自己得出結(jié)論,。

同理，在講解銨鹽另一性質(zhì)，與堿共熱能生成氨氣時(shí),，也可設(shè)計(jì)問(wèn)題：在村子里住著兩位農(nóng)民,，小李和小劉，他們都種了幾畝水稻,。小李很勤勞,，不僅買了氮肥硝酸銨，還同時(shí)使用了自己燒制的草木灰(呈堿性),，小劉只施用了氮肥硝酸銨,，小李心想自己使用的肥料多，收成一定好,，結(jié)果到了秋收時(shí)發(fā)現(xiàn),，自己田地的產(chǎn)量遠(yuǎn)不及小劉的，你知道原因嗎?

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)將氯化銨和堿石灰混合摩擦加熱,，檢驗(yàn)得到氨氣,，得出結(jié)論。在得出銨鹽的這幾個(gè)性質(zhì)后,，老師再提問(wèn)：如果你是一名技術(shù)員,，要指導(dǎo)農(nóng)民使用化肥，你能列舉出哪些化肥使用的注意事項(xiàng)?或者,，擬出一張化肥的使用說(shuō)明書?這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生身臨其境的體會(huì)到在課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活中能夠得到發(fā)揮,，幫助身邊需要幫助的對(duì)象,，解決實(shí)際問(wèn)題。

四,、聯(lián)系校園生活,，把抽象概念形象化。

化學(xué)是研究物質(zhì)本質(zhì)特點(diǎn),，物質(zhì)之間關(guān)系的學(xué)科,，部分化學(xué)概念存在研究對(duì)象抽象，微觀,，難以理解的問(wèn)題,。在課堂教學(xué)中，如果老師能夠從學(xué)生的思維特點(diǎn)出發(fā),，把抽象的概念與學(xué)生的校園生活聯(lián)系起來(lái),，通過(guò)類比的方法啟發(fā)學(xué)生，相信對(duì)于抽象的概念的理解是大有好處的,。

案例四：講解氣體摩爾體積這一課時(shí)，分析影響物質(zhì)體積大小的因素，研究對(duì)象是分子原子這些微粒,，比較抽象,，教師可以從學(xué)生校園生活角度入手，提問(wèn)學(xué)生：做操時(shí),，一班有50個(gè)同學(xué),，二班有45個(gè)同學(xué)，大家人與人間隔相同的距離后,，哪個(gè)班占的面積較大?學(xué)生馬上回答：人數(shù)較多的班級(jí)占地面積較大,。因而得出決定物質(zhì)體積大小的因素之一為顆粒數(shù)目。這時(shí)教師再分別請(qǐng)上個(gè)頭差別較大的八位同學(xué),，讓八位同學(xué)分為兩組,，個(gè)子較小的四人一組，個(gè)子較大的四人一組,，然后讓兩組同學(xué)背靠背緊靠在一起,，提問(wèn)：“哪組所占的空間較大?”學(xué)生回答：“個(gè)子較大的那組?！睆亩贸鲇绊懳镔|(zhì)體積大小的第二個(gè)因素：物質(zhì)顆粒本身的大小,。這時(shí)，教師再讓兩組學(xué)生分站教室四個(gè)角落,，再問(wèn)：“哪組占的空間大?”學(xué)生回答：“差不多大,。”從而得出影響物質(zhì)體積大小的第三個(gè)因素：物質(zhì)顆粒間距,。此時(shí),，教師就可向?qū)W生說(shuō)明，氣體的情況類似于剛才第三種站法,，及四名學(xué)生分站教室四角,，這時(shí)由于人與人之間的距離拉大，在計(jì)算體積時(shí),，就可以將人本身的個(gè)頭大小忽略,。因此，決定氣體體積大小的因素主要為氣體分子間距離,，而不是氣體分子顆粒本身大小,，而決定氣體分子間距離的因素主要是溫度和壓強(qiáng)。從而得出結(jié)論：在一定的溫度和壓強(qiáng)下,，任何氣體所占的體積為22,。4l/mol。

通過(guò)聯(lián)系學(xué)生每天經(jīng)歷的校園生活,，發(fā)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,，讓學(xué)生不僅身體動(dòng)起來(lái),，思想也活躍起來(lái)，積極參加到課堂學(xué)習(xí)中去,，對(duì)于抽象概念的理解就容易的多,。

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一、交流幾個(gè)觀點(diǎn)

1,、形成自己的核心的教育理念：

用于指導(dǎo)你的行動(dòng),，體現(xiàn)在你的說(shuō)課、聽課,、評(píng)課和上課實(shí)踐中,。理念可以來(lái)自于現(xiàn)代理論，如知識(shí)管理理論,、多元智能理論,，可以來(lái)自于教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),、重視經(jīng)歷體驗(yàn),、強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)、強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性等等,。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來(lái)解釋，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)解釋,。多翻翻課標(biāo),，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在字里行間領(lǐng)悟其理念,，吃透其精神,，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng);關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會(huì),，如知識(shí)由學(xué)生發(fā)現(xiàn),、問(wèn)題由學(xué)生提出、過(guò)程讓學(xué)生參與,、疑難由學(xué)生解決,、教學(xué)讓學(xué)生評(píng)判;強(qiáng)調(diào)人文性、綜合性,、開放性,、實(shí)踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂,，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷,，滲透一定的人文教育,，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，運(yùn)用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,，一堂課一個(gè)主題,，主題中有情境有問(wèn)題有任務(wù),，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo),，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。

2,、教壇新秀評(píng)比追求一個(gè)“新”字：

在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問(wèn)題,，但必然有新意，人無(wú)我有,，人有我新,，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材,，所以思路要打開,，教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，如趙主課本沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn),，呈現(xiàn)的精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課堂發(fā)出一片驚嘆聲;另外對(duì)評(píng)委而言，聽課已經(jīng)厭倦,，聽了新意的課精神會(huì)為之一振,。可以在情境創(chuàng)設(shè),、練習(xí),、資源、課程整合,、評(píng)價(jià),、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新,。

3,、理清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：

凡參與者都會(huì)面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題，什么是新課程下的好課,，一等獎(jiǎng)的課應(yīng)該是怎么樣的,，評(píng)委們會(huì)認(rèn)為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評(píng)委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的,，但有時(shí)確實(shí)是沖突的,，討好學(xué)生還是討好評(píng)委特別是教研員，站在評(píng)委的角度看課或者先打探打探一下口味,，如果保守點(diǎn)的,，那不要做太過(guò)的創(chuàng)新,，風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)很大。做評(píng)委時(shí),，雖然有條條框框的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，但基本不用，也很難用,。如去年寧波優(yōu)秀課評(píng)比,，先集體討論，再民主投票,，還是公說(shuō)公有理,，婆說(shuō)婆有理。

4,、積累大于個(gè)人素質(zhì)：

注重點(diǎn)滴積累熟悉教材,，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些,。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度,，教過(guò)后心中有底經(jīng)驗(yàn)足了。建立自己的教學(xué)資源庫(kù),，如評(píng)課,、說(shuō)課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計(jì),，課件,，試題，各類教學(xué)參考,，教學(xué)激勵(lì)語(yǔ),。聽課、上課,、評(píng)課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬,，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對(duì)待和準(zhǔn)備，磨課,，盡可能改正一些缺點(diǎn),，如手勢(shì)、出口腔等教學(xué)用語(yǔ),。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人,，新意也是可以準(zhǔn)備的。

二,、講究評(píng)比技巧

1,、針對(duì)借班上課，事先多方面了解學(xué)生,，如文理,、普重,，班級(jí)里的活躍分子、學(xué)科尖子,，學(xué)生素質(zhì)對(duì)你的上課發(fā)揮大有關(guān)系,，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了,，對(duì)學(xué)生不是可了解不可了解的問(wèn)題,，而是一定要了解的，對(duì)自己負(fù)責(zé),，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

2、有機(jī)會(huì)賽前試講：

組內(nèi)集體出主意,，集體智慧，把好的想法匯集再結(jié)合個(gè)人情況,，晚自修盡可能試講一次,，晚上一點(diǎn)、二點(diǎn)是正常的,，事先要休息好

3,、課件準(zhǔn)備：

是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化,，內(nèi)容是第一的,，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷),，設(shè)備檢查,，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電,。

4,、至少設(shè)計(jì)一個(gè)高潮：

教師在引課和結(jié)課上都會(huì)動(dòng)一番腦筋，想辦法讓課動(dòng)起來(lái),，不但活躍了課堂氣氛,，而且振奮學(xué)生和評(píng)委精神，高潮可以是討論中,，情感上的,，思維上的，場(chǎng)面上的,，沖突最緊張,，矛盾最尖銳。這一點(diǎn)是特級(jí)教師許老師處學(xué)來(lái)的,。

5,、堅(jiān)決不拖課：

拖課說(shuō)明不能合理安排時(shí)間,，影響比賽的公正性，也有可能給評(píng)委帶來(lái)不便(喝個(gè)茶,，上個(gè)廁所,，打個(gè)電話)

6、調(diào)整心態(tài)：

別緊張,，以一顆平常心來(lái)對(duì)待,，評(píng)比中難免出問(wèn)題，冷靜對(duì)待,，重在參與,，不光為了評(píng)，更是以評(píng)促教,，很好的鍛煉機(jī)會(huì),，無(wú)論能不能得獎(jiǎng)，對(duì)于你都是成功者,。無(wú)論是剛才的幾個(gè)觀點(diǎn)還是幾個(gè)技巧,，總結(jié)起來(lái)幾個(gè)字，那就是新課程,、新理念,、新技術(shù)、新方法,、新設(shè)計(jì),、新課堂。以上是我的一點(diǎn)個(gè)人想法,，希望能給大家有所作用,。我想大家一定能取得好成績(jī)，大家的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)總體不錯(cuò),，學(xué)校也很重視,，從歷史趨勢(shì)來(lái)看也該是我們出成績(jī)的時(shí)候了。

最后衷心祝愿大家取得好成績(jī),。