在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇一

人說：讀書足以移情,，足以博_，足以長才,。使人開茅塞,，除鄙見，得新知,，養(yǎng)性靈。正因書中有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠是新的,。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類提高的階梯,。讀書，就是一次與大師的對話,，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”。所以,，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件,，務(wù)必具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛,，以情促教,。育人之道，愛心為先,。中國臺灣教育家高震東說：“愛自我的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正好處的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?僅有在這樣的財富下——用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,。”記得有人說過這樣一句話：你想把自我的孩子交給怎樣的教師來培育,，你自我就做這樣的教師吧!是的,，教師，請把完美的笑容帶到學校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的歡樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點地,，聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響。那些個性的孩子孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不好絕望,，是正因只要我們充滿期盼,，他們或許很有期

望?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫，我們不放下,，絕不放下,。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放下,?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的期望,。對于那些尚未開放的花朵，我們就就應(yīng)傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，個性的愛給個性的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學生,，尊重人格，嚴慈相濟,?！稊?shù)學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展?！薄稊?shù)學課程標準》中的務(wù)必“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線,。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能,，為每個學生的成才帶給機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學生的自尊心,，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值,，并提升這種價值,，這才是真正的教育、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離禮貌的場所。當然,，作為教書育人者,，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛,，做到嚴慈相濟,。

第三，要有敏捷的思維,，開拓眼界,、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),，或拋磚引玉,，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師務(wù)必具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,，才能左右逢源,，化險為夷,。

第四，要有豐富的學識,。有句話：要給學生一杯水,，教師就要有一桶水，我覺得不對,，在信息爆炸的時代,，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任這天的教學,。”開鑿一眼泉,，就是教師要終身學習,。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的,。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自我的頭腦,，融匯到教育教學活動中,，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自我的課堂更充實,、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文,、下曉地理,，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來,，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學任務(wù)之間的聯(lián)系。

讀書的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,，時時用全新的教學理念來支撐自我的教育教學工作,。讀了本書，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實,、以發(fā)展,。

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇二

作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè),，僅有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的教師”僅有對這份工作有興趣,，才會有熱情,，才會努力。所以要想干好這份工作,，就先讓自我真心的喜歡它,。

其次，作為教師我們應(yīng)當關(guān)愛自我的學生,，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權(quán)利教學轉(zhuǎn)化為本事教育,。作為教師我們要慈愛,。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣,，會對他們大吼大叫,，總是用一種權(quán)力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣,，嚴厲的批評他們,。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢,，孰能無過”允許我們大人犯錯誤,，也應(yīng)當允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)當冷靜的對待學生的錯誤,，在處理學生問題時,，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心,。要學會站在學生的角度看問題,。對學生要寬容，要給學生解釋的機會,，真正俘獲學生的心,。新的學期我打算改變自我的管理策略，做到三不“不生氣,，不大聲說話,，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學,，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學生學習,，要用關(guān)愛去打動學生，讓他們從心里佩服教師,，真正做到“親其師,，信其道”。相信我的努力會有所收獲,，我很期待,，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學必須能成功,。

二,、終身學習

俗話說“活到老，學到老”我們教師更應(yīng)當如此,，我們要給學生新鮮的水,，所以我們必須使自我成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習,。做一個成功的教學者,，我們就必須樹立終身學習的目標,。我明白我們剛剛走出大學校門時，我以為自我的學習生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自我的想法是錯誤的，工作也是一種學習,，工作中更需要不斷地學習,。在這任教兩年，我學到了不少知識,，這些都是我在學校中學不到的,。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng),。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。所以在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,，我還要很多閱讀課外書，認真學習,，隨時給自我充充電,。讓自我不至于知識枯竭，不要讓自我成為一潭死水,。

三,、學會做一個合格的教師

可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說,，你就是教師,，怎樣還要學做教師呢以前我一向認為自我就是教師，只要上好課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好學生就能夠了?？墒俏疫@樣認真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自我打70分。經(jīng)過這次學習之后,，我才明白自我一向不會做教師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課,，批作業(yè),，輔導(dǎo)學生以外,，還有許多工作，還有很多學問,。首先我們對待學生要一視同仁,，堅信自我的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異,，對不一樣的孩子采取不一樣的教育方法,。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自我的教學策略,，要精講精煉,，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產(chǎn)生依靠性,，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達本事,，也鍛煉學生的勇氣,。還要讓學生適時的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人,。此外,，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中,，相信自信會創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四,、做一個幸福的教師

大多數(shù)的教師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福,，每一天應(yīng)對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著教師去解決,，學生的學習也讓教師時刻生氣,。我也是這樣，我認為自我很累,，每一天都在和學生生氣,，時刻都是面帶怒容。聽了陶教師的話以后,，我收獲很多,，每一天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度,，不夠?qū)捜菟?。陶教師說：“宇宙浩渺無涯,，人之生存其中異常是與人相識相處，都是一種天地機緣,。所以,，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分,，我們不要因為自我的一時沖動而破壞了這種完美的緣分,。這就要求我們要學會優(yōu)化自我的情緒，把自我的煩惱弱化,，陶教師說的好：“不要做一只杯子,，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒，心境不好時我會很不耐煩,，致使學生不敢靠近我,。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊,，學會優(yōu)化自我的情緒,，時刻做學生眼中的歡樂的教師!

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇三

作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),，也應(yīng)當不斷地學習和理解培訓(xùn)。這一學期我要立足崗位,，以團體備課,、業(yè)務(wù)學習和課堂教學研究為業(yè)務(wù)學習載體，經(jīng)過自主學習來滿足教育教學的需要,，全面提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量,。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,，給學生更多的思考空間,，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的本事，比如學生動手本事,、學生獨立思考問題的本事,，更多的注重學生本事的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。要做到這些方面,，必須要我們學習相關(guān)的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來,。所以自我經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志,、經(jīng)過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自我始終能夠擁有新鮮的血液。努力經(jīng)過自我的課堂教學使學生學得簡便,，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導(dǎo)者,。

二,、道德修養(yǎng)方面

作為一名教師，不僅僅是學生學習知識的引導(dǎo)者,，更是學生人品學習的楷模,。做到尊重學生，不對學生偏見,，重視他們提出的意見,，而不是高高在上，課堂上是師生,，生活中是朋友,，對學生的信任，從而也使他們信任自我,，這樣就能有助于教學的進行,。在教學過程中，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平,，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,，所以，我自我先學會怎樣歡樂的學習,、生活,，從我做起，而不是說一套做另一套,，嚴格要求自我的行為,，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,，自我也時時刻刻關(guān)心國家大事,，了解時事，擁護黨的各項方針和政策,，盡力做好自我的本職工作,。

三、教學本事方面

在教學中,，立足于學生,，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導(dǎo)者,、推動者,、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,，提高教學質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師。

1,、加強師德師風的修養(yǎng),，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強烈的職責感,。

2、在教學過程中認真研究教材,，立足于學生的角度來研究教材,，進取備課，認真上好每一堂課,，及時做好課后反思,，總結(jié)出自我教學中的不足之處并加以改正。

3,、在教學方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂教學風格,。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自我,。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自我的管理本事。

5,、多聽教師公開課,，經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點,，加以吸收融入到自我的教學中;同時也經(jīng)過團體備課,、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

6繼續(xù)學習新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結(jié),。努力做到三個反思：教學前反思,，教學中反思，教學后反思,。定期總結(jié)教育教學過程,，努力做到有所改善，有所沉淀,，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。

四,、本學期閱讀書籍有;

1,、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀，異常是名作家的,。

2,、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正,、王崧舟,、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習,。

3,、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文教師》,、《小學語文教學》等雜志,。

4、常閱讀有關(guān)報紙如：《教師報》,、《教育信息報》,、《小學教育》。

5,、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,，如：《給教師的提議》《做最好的教師》。

6,、經(jīng)常翻閱《意林》,、《讀者》、《聰明與智慧》,、《青年博覽》,。

一個學期的學習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學工作中不斷學習,，以適應(yīng)此刻教學的需要,，讓學生學到更全面的知識。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，咬定學習不放松，任爾東西南北風,。

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇四

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范，并且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學習,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。我認為，好教師務(wù)必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的好處,，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。僅有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要透過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛質(zhì),，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛質(zhì),。

教師務(wù)必有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自我的高尚人格影響學生,、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻,。務(wù)必耐得住寂寞,，受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學生，幫忙學生,，對差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學生的用心性,，使其在學習上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。務(wù)必熱愛自我的教育對象——學生,。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與不好之分,，“學困生”之所以“落后”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，

增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

教師要不斷更新充實自我的學識,。做到博學多,，博學多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學生心目中的偶像,，教師博學多才,，學生才會“親其師、信其道”,。所以教師務(wù)必有扎實的專業(yè)知識,。它表此刻精通與知新的方面,。精通，就是對所教學科,，要掌握其基本理論,，了解學科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用,，掌握重點、難點,。不僅僅要知其然,，并且要知其所以然，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運用自如,，激發(fā)學生學習興趣,。知新，就是要學習新知識,，講課要有新意,。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速,，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,，這就要求教師要吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實自我,，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新,，要求教師自覺堅持理解繼續(xù)教育,，始終站在知識的前沿。我們是直接應(yīng)對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天,。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新

教育觀念，改革教學資料和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學習，永不間斷,，僅有這樣,，才能不斷的充實自我，做到“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”的境界,。所以，我利用業(yè)余時刻自學,，學習教育教學的新理論,，新理念，新方法,。與此同時,，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。所以,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負職責。除此之外,，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

透過學習,，在學習中提高自身素質(zhì),。俗話說“給人一碗水，自我就務(wù)必是常流水,?！眰€性是在這個知識經(jīng)濟時代，知識結(jié)構(gòu)更新比較快,，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，發(fā)奮營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍,。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生,，也僅有在不斷的學習中積累知識、豐富自我了才能提高自我,，僅有自身的素質(zhì)提高了,，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)?？傊?，僅有做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔,。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當?shù)难芯克健钡?。教師僅有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學工作,。

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇五

我認真地讀完了教師手冊,。透過認真細致地教師業(yè)務(wù)學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學習,，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，必須要鞭策自我,，發(fā)奮跑在學生前頭引導(dǎo)學生,，這是我們應(yīng)有的職責”。

一名教師，就應(yīng)是教學能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責,。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識,。一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R，把自我的課堂,、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”,，并投入精力去做,，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。

我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格,，構(gòu)成教學思路，預(yù)計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和潛質(zhì),，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法,。在情境教學中,，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石,，沒有活力的教師即使再有智慧,，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識,。所以，僅有透過教師活力演繹的情境教學,，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺,，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的職責,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下方談一談我的體會：

一、我的收獲

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學策略。在教學實例中找到自我今后發(fā)奮的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學,。

其二,，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代,，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系,。教師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師,，既需要有扎實的學術(shù)根底,，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”,。學會放棄議論文

二,、發(fā)奮方向

其一，作為一名教師就應(yīng)要博學求精,。在學科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對我們自我在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性,。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平,。

其二,，在教學中就應(yīng)不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我,，做受學生歡迎的教師,，做個永遠的好“學生”。

其三,，我要克服的是自我的不足,。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道,，授業(yè),，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德,。學生犯錯誤時迫切想得到的是明白,、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學生應(yīng)對面地平等交流,，學生感到被明白和尊重，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,，能讓學生敞開心扉，坦陳自我的想法,，我主動真誠地與學生交流,。

其四，在教育工作中,，我發(fā)奮學習先進的教育教學理念,、教學方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，發(fā)奮使自我在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏,，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展,。

總之,，孩子是明天的期望,，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水,。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h,，我要不斷完善和提高自我。但我也堅信在這片天空里,，我們能綻放出自我絢爛的生命之花,。

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇六

任教多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn),、聽課,、學習也不少。本學期我校數(shù)學組用心開展各類業(yè)務(wù)學習活動,，并經(jīng)常組織教師外出聽課,、學習，給了我們數(shù)學教師很好的業(yè)務(wù)學習的機會,。作為一名小學數(shù)學教師,，我深知自我在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題,，可是經(jīng)過專業(yè)知識的學習,，我堅信自我是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,，下方是我透過學習獲得的點滴體會：

一,、教師如何進行知識更新

透過幾天的專業(yè)學習，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自我的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件,。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者,、終生的學習者、教學實踐的反思者,。知識也有保質(zhì)期",，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。正因過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力,。透過學習,，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后

的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

二,、在教學活動中,，教師要當好組織者

在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境能夠激發(fā)起學生學習的欲望，能夠在動手實踐,、自主探索與合作交流中幫忙學生真正明白和掌握基本的數(shù)學知識和技能,、數(shù)學思想和方法，提高學生的潛質(zhì),，使學生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學學習的主人,。教師要充分信任兒童，堅信兒童完全有學習的潛質(zhì),。把機會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童,，兒童就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間",，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會,，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

三,、感受壓力，增強信心

在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研潛質(zhì),、課堂教學潛質(zhì)等,。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自我的教育教學進行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我堅信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲,，有所感悟的。

總之,，透過學習,，我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學過程中,，我會不斷學習,，不斷升華自我的業(yè)務(wù)水平，爭取讓自我不斷提高,。

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇七

經(jīng)過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn),，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā),，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化,，課程“生活化”的特色,。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行,，并取得階段性成果,。省115,、市115課題的獨立承擔，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力,，教研科研的根本目的得以實現(xiàn),，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展,，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高,，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下:

一,、強化組織建設(shè),，實施科學管理。

1,、強化組織建設(shè),。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò),，成立了園本教研課題組,，確保了各項任務(wù)的落實和研究目標的實現(xiàn)。

2,、建立健全各種制度,。科學,、合理,、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學管理的必要措施,。所以,，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。

(1)教師團體備課制度,。

(2)定期聽評課制度,。教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)。

(3)教師教育教研學習制度,。

(4)考勤制度,。

(5)教師培訓(xùn)制度。

(6)園本教研檔案制度等,。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決,，做到了有章可循,，依章辦事，管理逐漸科學化。

二,、立足本園實際,，提出研究問題，實踐課程“生活化”的研究

(一),、園本教研立足于本園實際問題有計劃,、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實踐中存在問題,。業(yè)務(wù)園長為課題組負責人,，組織全園教師學習“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的,、意義,、方法等。搜集園本教研學習資料,，經(jīng)過自學和團體學習相結(jié)合的方法,，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學情景做充分的調(diào)查,，把教師感到困惑的地方,、普遍性問題作為我們研究的方向目標，針對提出的問題,，調(diào)整了

新學期科研計劃和工作重點,。如:小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》，中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》,，大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣》作為園本課程的重點研究專題,，探索性地開展園本教研工作,。

經(jīng)過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究,，教師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題,，探討了常規(guī)教育的方法與途徑,，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當遵守的常規(guī)。教師們都深深地感到:作為幼教工作者,，我們必須站在尊重幼兒,，從有利于幼兒長遠發(fā)展的角度上認識常規(guī)教育，并調(diào)動一切進取的因素,，在一日活動中經(jīng)過多種途徑,、多種方法，正確地進行常規(guī)教育,，促進幼兒全面,、和諧的發(fā)展，健康地成長。

(二),、深挖教育資源,，突出幼兒園課程“生活化”的研究

教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程,。為突出我園課程園本化研究特色,，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機,，把生活作為第一課堂深入研究,，取得良好效果。

1,、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢,，深化園本課程研究。

我園教師的資歷和水平,，在全泰城幼兒園中一流,。她們業(yè)務(wù)強干，觀察和分析本事極強,。為此,，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》,、《中班幼兒禮貌禮貌教育》,、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本研究,。教師首先要觀察幼兒,，把每一個幼兒的情景和問題做好分析，然后在生活活動中不斷探討,、調(diào)整教育和引導(dǎo)對策,，分析幼兒的變化，構(gòu)成研究結(jié)論,。教師們所做的觀察記錄,、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價值十分大,。

2,、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源,，推進園本課程研究,。

課程研究情趣化。我們利用孩子對攝像機濃厚的興趣,，根據(jù)獨生子女的實際情景,，培養(yǎng)其勞動興趣和動手操作本事,。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆,、葵花,、地瓜花生、白菜等,，定期管理,，及時收獲，整個過程都是教師指導(dǎo),，主要有孩子完成,。教師經(jīng)過攝像機及時記錄

孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等,。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用,。

除此之外，我們還根據(jù)不一樣的生活資料,，開展了“百名幼兒畫春天”,、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”,、“班級畫冊”等系列活動,。孩子們的熱情參與，不但給教師的研究帶來了巨大動力,，并且更重要的是幼兒自我在活動的體驗中得到了歡樂成長,。

3、突出了重觀察,、重反思,、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題資料進行探討實踐:開展園本教研工作的短期時間內(nèi),，我們結(jié)合課題討論工作中的問題,。如教師教學中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知本事;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進行教學反思再實踐等等。

12月份我園選擇了課例《學習8的序數(shù)》活動進行了團體備課,，一人上課,，團體反思再實踐教學,，這種教研活動能給每一位教師供給實實在在的平臺,，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動,，它能解決班級的一些共性問題,，分享一些教育策略，體會自我與他人教學行為背后的教育理念,，經(jīng)過分析與比較,，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體,、形象化,。潛移默化地提高教師素質(zhì),，貫徹《綱要》理念,，同時還組織教師選擇身邊的典型事例學習教育敘事寫作,。

三,、加強各層次教師培訓(xùn),，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1、鞏固教師職業(yè)道德,，加強專業(yè)理論的學習,，掌握專業(yè)技能。

2、建立個人成長專業(yè)檔案,。

3,、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事,，寫教學觀摩分析,，進行專題研討,，外出參觀，觀摩示范課等,。根據(jù)教師不一樣層次,，制定不一樣要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習慣，提高研究和解決教學實際問題的本事,。

4,、進取與盛市課題組,、區(qū)教科研中心聯(lián)系,，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng),。

5、教科室人員進取參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學習了講授教育敘事,、案例、課例的寫作,，如何開展課題研究,，如何說課等。

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇八

一位教育家以前說過：“好的師風師德就是一本教科書,，對學生的影響是終身的,。”教師職業(yè)的特點和性質(zhì),，決定了教師要做“人之楷?！薄煹虏粌H僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。作為教師的我僅有堅定自我從教的信念，具備良好的法律素質(zhì),、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì),，才能成為一名合格的教育工作者。

一,、堅定從事教育事業(yè)的信念

當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作,、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,，使很多人不敢說：“我喜愛教書,。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好!”或許我的個性很適合教書,，但我更覺得我的夢想就是教書,。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩(wěn),。目前我的收入能解決溫飽,，我知足常樂。其次精神上,，我覺得追求所有,，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡,，而在學校工作能找到精神上的平和,、純正。再次,，從教多年,，掛念我的學生越來越多，他們走上工作崗位后,，常以不一樣的方式對我表示關(guān)心,。所以放眼將來，眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福,。堅信從事教育事業(yè)的信念,，給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信此刻比過去……,。

“窮且益堅,，不墜青云之志?！毕褡T世明,，陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬名學生的生命安全,，臨危不懼,，舍生忘死，創(chuàng)造了學生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡,，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡,。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

二,、愛崗敬業(yè),，無私奉獻

奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師就應(yīng)對學生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一,。敬業(yè),，就是敬重自我從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好,。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”,、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

愛崗敬業(yè)還表此刻對學生的無私的愛,。高爾基曾說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”同時,，愛也是一門藝術(shù),，我們務(wù)必學會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率,、及格率”,。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的潛質(zhì)培養(yǎng),、思維發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生真正的愛,，是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會,，知識更新加快,。所以，教師要樹立終身學生的觀念,，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。用心參與教育科研,。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)學生的目標,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者務(wù)必先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。既然選取了這一職業(yè),，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生,，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的職責,，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇九

本人在20__年4月參加了小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，經(jīng)過《福建教育》專家的講座培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到必須的提高,。我們主要學習了如下資料：

1、由教授講授的新課程理念更新

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項目,，此模塊資料，讓全體學員耳目一新,。

3,、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下頭,，我將本階段的具體學習作以下簡要小結(jié)：

一,、認識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，異常重視自我?guī)煹潞徒虒W業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自我的教學業(yè)務(wù)本事作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,，經(jīng)過培訓(xùn)，切實提高自我的師德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中,，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點,，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，能夠說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了異常處理,。首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改資料化整為零,，為了加強對資料的進一步理解,，我共享了其他學員的作品，互相交流,，一齊研討,，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。對此,，能夠完成,，我對線面的學習也有了很大的信心。

二,、具體收獲

1,、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學研究,，進取參加課改研究，及時總結(jié)自我在教育教學工作的經(jīng)驗,，撰寫教育論文,。在中小學教師培訓(xùn)中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時進取參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自我的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自我課堂教育本事和教學質(zhì)量,。

2,、學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自我的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平,，增強了自我從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教,、廉潔從教成為自我自覺的行為,，進取爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、轟轟烈烈的小學教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的資料，重點經(jīng)過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,，使我們對新的教育教學理念，現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論,、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,，也提高了我們的教育教學管理本事，異常是信息技術(shù)與學科教學整合等資料的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學本事和組織教育活動的本事,。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究本事。在學習教育科研理論知識,，組織教育教學調(diào)查,、實驗和交流等活動中，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的本事都有不一樣程度的提高。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自我的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新本事,。

4、重視交流在教育教學中的應(yīng)用,。

過去,，只明白埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自我的教學，而自我的一些體會又未能及時整理,，所以使自我的發(fā)展緩慢前進,。學習期間在進修學校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的提高，使我感到自我的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在那里我向你們表示感激。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

經(jīng)過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學水平和教育科研本事都得到了進一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。經(jīng)過農(nóng)村中小學教師培訓(xùn),，使我對教育教學理念,、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀的教育教學工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自我的教科研水平和駕馭新課程的本事,。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自我的事業(yè)認識,，職業(yè)認同水平,，增強了自我從事教育事業(yè)的使命感和職責感。

經(jīng)過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法,。使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認識的點撥,，思想的疏導(dǎo)。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂，服務(wù)教學,。進取參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自我成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

教師業(yè)務(wù)方面評價 對教師業(yè)務(wù)水平教學評價用語篇十

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。僅有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐本事,，使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的本事,。與此同時，教師要有崇高的夢想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,，必須熱愛自我的教育對象——學生,。教師應(yīng)當是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與不好之分,，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“學困生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。所以，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負職責,。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分,，一個學校僅有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境,，學生才能健康茁壯成長;教師也才能取得更好的教學成果。