學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇一

認(rèn)知：

1.知道,。

2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的,。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，。

行為：

,，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng),、培養(yǎng)生活自理能力的教育,。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng)，非常必要,。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了，但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),，凡需要孩子動(dòng)手、出力,、操心的事,，舍不得讓孩子去做，父母全部承包,，天長(zhǎng)日久,，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力,，缺少主動(dòng)性,，就連自己應(yīng)該做的事,，也不愿意做,。然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,，生活自理能力不強(qiáng),，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,，因此,，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力,，便成為不可缺少的教育內(nèi)容,。

熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生,，不會(huì)做的學(xué)著做,，克服依賴思想,。

教法建議：

1.建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),、家長(zhǎng)的態(tài)度,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等，以便教學(xué)有的放矢,。

2.教學(xué)中,，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓?lì)他們堅(jiān)持去做,。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心,。

3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,。可根據(jù)教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,，如自己的事自己會(huì)做怎么好，不會(huì)做有什么影響等,；可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí),；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,，聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動(dòng),，如組織穿衣,、疊被、系鞋帶,、洗手帕等比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第九課

<教學(xué)目標(biāo)?>

認(rèn)知：

1.知道,。

2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的,。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，。

行為：

,，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生,，不會(huì)做的事情學(xué)著做,，克服依賴思想。

教學(xué)難點(diǎn)?：的重要性,。

教育過(guò)程：

一,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）。

提問(wèn)：同學(xué)們,，早晨起床后,，穿衣,、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣,、疊被,，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌,。

二,、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現(xiàn)在,，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像）,，他的名字叫春生，今年也上一年級(jí),，請(qǐng)你們聽聽他的故事,。

出圖1（背景：春生家中。春生的動(dòng)作圖,，隨講故事貼上,。）

師：這天早晨，天還沒(méi)有亮,，四周靜悄悄的,，春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒,，他家的大公雞叫了起來(lái),，春生被驚醒了。他揉揉眼睛,，坐了起來(lái)（出示坐起的春生）,，撩開窗簾（演示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起,，大公雞正昂頭叫著,，原來(lái)起床的時(shí)間到了。

1.說(shuō)一說(shuō)：春生現(xiàn)在該做什么了呢,？（出示衣服,，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等?? 幫忙??? 自己?? 穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙,，自己穿衣服呢,？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢,？

看,！他穿得又快又好,，你知道這是為什么嗎？

2.小結(jié)：

穿衣服是自己的事,，應(yīng)該自己做,。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

還有許多事情也是自己的事,，應(yīng)該由自己來(lái)做，比如系鞋帶,。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開了,，他是怎么做的。

出圖2（活動(dòng)圖）

師：這天,，春生正在上體育課,，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了,。

1.提問(wèn)：他用別人幫忙了嗎,？

板書：不用?? 幫忙?? 自己?? 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了,，春生不會(huì)系,，會(huì)造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做,，不用別人幫忙,，這樣在生活中會(huì)感到很方便。就在春生系鞋帶的時(shí)候,，從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥（出示小鳥圖）,。小鳥見春生自己系鞋帶，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢,？旁邊的老師,，同學(xué)為什么笑了？

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

由于春生年齡小,，還有許多自己的事不會(huì)做,，該怎么辦呢？

出圖3 （活動(dòng)圖）

1.提問(wèn)：

圖上的春生在做什么,？他靠媽媽幫忙了嗎,？

板書：不靠? 幫忙 自己?? 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢,？

2.小結(jié)：

春生不會(huì)洗衣服,，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了,。

3.提問(wèn)：

媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了,？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,，連同學(xué)也在夸他呢,！

出圖4

1.同桌互相說(shuō)說(shuō)：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？

2.小結(jié)：

他們都在夸春生是個(gè),、愛勞動(dòng)的好孩子,。

板書課題：

3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。

師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧,！

老師領(lǐng)讀課文,。

三,、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事,。）

1.想想：

圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎,？

2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫,。

四,、聽一聽：（進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1.小組交流：

小花貓為什么哭了,？貓媽媽問(wèn)他時(shí),，他會(huì)怎么說(shuō)？媽媽會(huì)說(shuō)些什么,？

聽完這個(gè)故事,，你懂得了什么道理？

2.小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做,，又不學(xué),，總依賴別人 ，一旦離開別人就沒(méi)法生活,。不僅自己要吃苦頭,，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,，不會(huì)就學(xué),，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)的好習(xí)慣,。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣,。

五、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）

1.小組交流：

圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì),？你想對(duì)他們說(shuō)些什么,？

2.小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭,、盛飯,，做到了,。圖2,、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆,，沒(méi)有做到,。

六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo),。

1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽,。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶,。

2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的,。

3.小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好,。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

七,、總結(jié)：

1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書,，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做,？

2.總結(jié)：

,，可以使自己生活方便，少給人添麻煩,，從小培養(yǎng)生活自理的能力,，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的,，要不等,、不用、不靠別人的幫忙,，自己做,；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子,。

板書設(shè)計(jì)?：

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得保持書包整潔，也是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己能做的事自己的事自己做,。

二,、活動(dòng)過(guò)程?：

1、?????? 課件導(dǎo)入??：小華把書包弄得亂七八糟,，找不到書桌上的墊板,，急得哭了。

老師發(fā)現(xiàn)了幫著整理,，并在課本里找到了墊板,。

2、?????? 同學(xué)們討論

小華為什么找不到墊板,？

同學(xué)們討論后,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小華自己的事情不是自己做的，所以找不到書本,、墊板,。

3、?????? 小結(jié)：書本,、學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友,，我們應(yīng)把這些朋友放在一個(gè)整潔的“家”里。

4,、小朋友誰(shuí)的書包是整潔又干凈的呢？

整理書包怎樣才能做好呢,？請(qǐng)小朋友介紹自己每天怎么做的,？

聽了之后，學(xué)生自己對(duì)照,、模仿,、自己實(shí)踐，,，老師指導(dǎo),。

5、活動(dòng)總結(jié)

.通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,，只有自己理書包，

書包才會(huì)更整潔,，我們以后要,。

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇三

目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道。

2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),，是光榮的,。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，。

行為：

,，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的,。屬熱愛勞動(dòng),、培養(yǎng)生活自理能力的。對(duì)生進(jìn)行這方面的針對(duì)性很強(qiáng),，非常必要,。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)也提高了,，但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把的重心傾向于知識(shí)和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手,、出力,、操心的事，舍不得讓孩子去做,，父母全部承包,，天長(zhǎng)日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),，缺乏起碼的生活自理能力,，缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事,，也不愿意做,。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,，因此,，學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力,，便成為不可缺少的內(nèi)容,。

熱愛勞動(dòng)的是分層次的，對(duì)低年級(jí)學(xué)生,，首先應(yīng)該他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),，逐步做到生活基本自理。本課著重學(xué)生,，不會(huì)做的學(xué)著做,，克服依賴思想,。

教法建議：

1.建議課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,，以便有的放矢,。

2.中，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做,。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。

3.應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,，如自己的事自己會(huì)做怎么好,，不會(huì)做有什么影響等；可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí),；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,，給榜樣戴大紅花等,；還可開展相關(guān)的活動(dòng)，如組織穿衣,、疊被、系鞋帶,、洗手帕等比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

設(shè)計(jì)示例

第九課

<目標(biāo)>

認(rèn)知：

1.知道,。

2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的,。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，。

行為：

,，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

重點(diǎn)：學(xué)生，不會(huì)做的事情學(xué)著做,，克服依賴思想,。

難點(diǎn)：的重要性。

過(guò)程：

一,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）,。

提問(wèn)：同學(xué)們，早晨起床后,，穿衣,、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣,、疊被,，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二,、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理,。）

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像）,，他的名字叫春生,，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事,。

出圖1（背景：春生家中,。春生的動(dòng)作圖,，隨講故事貼上,。）

師：這天早晨,，天還沒(méi)有亮,，四周靜悄悄的,，春生在被窩里甜甜地睡著,。過(guò)了一會(huì)兒,，他家的大公雞叫了起來(lái),，春生被驚醒了,。他揉揉眼睛,，坐了起來(lái)（出示坐起的春生）,，撩開窗簾（演示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起,，大公雞正昂頭叫著,，原來(lái)起床的時(shí)間到了。

1.說(shuō)一說(shuō)：春生現(xiàn)在該做什么了呢,？（出示衣服,，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

：不等?? 幫忙??? 自己?? 穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙,，自己穿衣服呢,？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢,？

看,！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎,？

2.小結(jié)：

穿衣服是自己的事,，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來(lái)做，比如系鞋帶,。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的,。

出圖2（活動(dòng)圖）

師：這天,，春生正在上體育課，踢著踢著球,，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了,。

1.提問(wèn)：他用別人幫忙了嗎？

：不用?? 幫忙?? 自己?? 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢,？那如果鞋帶開了,，春生不會(huì)系，會(huì)造成什么后果呢,？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做,，不用別人幫忙，這樣在生活中會(huì)感到很方便,。就在春生系鞋帶的時(shí)候,，從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶,，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢,？旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了,？

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

由于春生年齡小,，還有許多自己的事不會(huì)做，該怎么辦呢,？

出圖3 （活動(dòng)圖）

1.提問(wèn)：

圖上的春生在做什么,？他靠媽媽幫忙了嗎？

：不靠? 幫忙 自己?? 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊,，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢,？

2.小結(jié)：

春生不會(huì)洗衣服,，他先學(xué)洗手絹,、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了,。

3.提問(wèn)：

媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了,？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,，連同學(xué)也在夸他呢！

出圖4

1.同桌互相說(shuō)說(shuō)：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎,？

2.小結(jié)：

他們都在夸春生是個(gè)、愛勞動(dòng)的好孩子,。

課題：

3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花,。

師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧！

老師領(lǐng)讀課文,。

三,、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事,。）

1.想想：

圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎,？

2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,，不會(huì)做的事情先空著,，以后做到了再畫,。

四,、聽一聽：（進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做,。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1.小組交流：

小花貓為什么哭了,？貓媽媽問(wèn)他時(shí),，他會(huì)怎么說(shuō)？媽媽會(huì)說(shuō)些什么,？

聽完這個(gè)故事,，你懂得了什么道理？

2.小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做,，又不學(xué),，總依賴別人 ，一旦離開別人就沒(méi)法生活,。不僅自己要吃苦頭,，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué),，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,，從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣,。

五,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）

1.小組交流：

圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì),？你想對(duì)他們說(shuō)些什么,？

2.小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭,、盛飯,，做到了。圖2,、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,，讓爸爸為自己削鉛筆，沒(méi)有做到,。

六,、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽,。

（1）整理書包,。

（2）系鞋帶。

2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的,。

3.小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子,。

七、總結(jié)：

1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書,，你知道了哪些事情是自己的事情,？為什么自己的事情要自己做？

2.總結(jié)：

,，可以使自己生活方便,，少給人添麻煩,，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，自己的事情會(huì)做的,，要不等、不用,、不靠別人的幫忙,，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做,。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子,。

設(shè)計(jì)：

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇四

目的要求：

1、 通過(guò)情景表演動(dòng)作,，知道自己的事要自己做,。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰,，不依賴。

2,、 學(xué)習(xí)詞：自己,；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

地點(diǎn)：中班午睡室（小床,、椅子、桌子,、小屏風(fēng)）

人物：小不點(diǎn),，（請(qǐng)大班小朋友扮演）

道具：錄音機(jī)（放起床音樂(lè)）

過(guò)程：

1、 出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方,？（午睡室）有什么,？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了）,，小不點(diǎn)在干什么,？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,，脫衣服,，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,，脫衣服,，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放,？鞋子脫下怎么放,？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋,？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋,。）

老師小結(jié)：自己的事自己做,，小不點(diǎn)真能干。

2,、 老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做,，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做,。小朋友們你們也要象我一樣,，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。

3,、 由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等,。

4,、 全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,，小不點(diǎn)指示幫助,。

5、 送小不點(diǎn)哥哥回班,，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）,。

6、 午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子,。

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇五

目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道,。

2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的,。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，。

行為：

,，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的,。屬熱愛勞動(dòng),、培養(yǎng)生活自理能力的。對(duì)生進(jìn)行這方面的針對(duì)性很強(qiáng),，非常必要,。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)也提高了,，但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把的重心傾向于知識(shí)和智力培養(yǎng),，凡需要孩子動(dòng)手、出力,、操心的事,，舍不得讓孩子去做，父母全部承包,，天長(zhǎng)日久,，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力,，缺少主動(dòng)性,，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做,。然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,，生活自理能力不強(qiáng),，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求，因此,，學(xué)生熱愛勞動(dòng),，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的內(nèi)容,。

熱愛勞動(dòng)的是分層次的，對(duì)低年級(jí)學(xué)生,，首先應(yīng)該他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),，逐步做到生活基本自理。本課著重學(xué)生,，不會(huì)做的學(xué)著做,，克服依賴思想。

教法建議：

1.建議課前做一些調(diào)查,，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,，以便有的放矢。

2.中,，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓?lì)他們堅(jiān)持去做,。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。

3.應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,，如自己的事自己會(huì)做怎么好,，不會(huì)做有什么影響等；可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí),；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,，給榜樣戴大紅花等,；還可開展相關(guān)的活動(dòng)，如組織穿衣,、疊被,、系鞋帶、洗手帕等比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

設(shè)計(jì)示例

第九課

<目標(biāo)>

認(rèn)知：

1.知道,。

2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),，是光榮的。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，,。

行為：

，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

重點(diǎn)：學(xué)生，不會(huì)做的事情學(xué)著做,，克服依賴思想,。

難點(diǎn)：的重要性。

過(guò)程：

一,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）,。

提問(wèn)：同學(xué)們，早晨起床后,，穿衣,、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣,、疊被,，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌,。

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理,。）

師：現(xiàn)在,，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生,，今年也上一年級(jí),，請(qǐng)你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中,。春生的動(dòng)作圖,，隨講故事貼上。）

師：這天早晨,，天還沒(méi)有亮,，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著,。過(guò)了一會(huì)兒,，他家的大公雞叫了起來(lái)，春生被驚醒了,。他揉揉眼睛,，坐了起來(lái)（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾）,，?。〈巴?，一輪紅日已經(jīng)從東方升起,，大公雞正昂頭叫著，原來(lái)起床的時(shí)間到了,。

1.說(shuō)一說(shuō)：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服,，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎,？

：不等?? 幫忙??? 自己?? 穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢,？如果奶奶要幫春生穿,，他該怎么做呢？

看,！他穿得又快又好,，你知道這是為什么嗎？

2.小結(jié)：

穿衣服是自己的事,，應(yīng)該自己做,。春生每天起床后都自己穿衣,，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

還有許多事情也是自己的事,，應(yīng)該由自己來(lái)做,，比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開了,，他是怎么做的,。

出圖2（活動(dòng)圖）

師：這天，春生正在上體育課,，踢著踢著球,，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

1.提問(wèn)：他用別人幫忙了嗎,？

：不用?? 幫忙?? 自己?? 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢,？那如果鞋帶開了，春生不會(huì)系,，會(huì)造成什么后果呢,？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙,，這樣在生活中會(huì)感到很方便,。就在春生系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥（出示小鳥圖）,。小鳥見春生自己系鞋帶,，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢？旁邊的老師,，同學(xué)為什么笑了,？

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做,，該怎么辦呢,？

出圖3 （活動(dòng)圖）

1.提問(wèn)：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎,？

：不靠? 幫忙 自己?? 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊,，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

2.小結(jié)：

春生不會(huì)洗衣服,，他先學(xué)洗手絹,、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了,。

3.提問(wèn)：

媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了,？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢,！

出圖4

1.同桌互相說(shuō)說(shuō)：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎,？

2.小結(jié)：

他們都在夸春生是個(gè)、愛勞動(dòng)的好孩子,。

課題：

3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花,。

師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧！

老師領(lǐng)讀課文,。

三,、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）

1.想想：

圖中小朋友做的事,，你會(huì)做嗎,？

2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著,，以后做到了再畫,。

四、聽一聽：（進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做,。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1.小組交流：

小花貓為什么哭了,？貓媽媽問(wèn)他時(shí)，他會(huì)怎么說(shuō),？媽媽會(huì)說(shuō)些什么,？

聽完這個(gè)故事，你懂得了什么道理,？

2.小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做,，又不學(xué)，總依賴別人 ,，一旦離開別人就沒(méi)法生活,。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你,。自己的事一定要自己做,，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,，從小培養(yǎng)的好習(xí)慣,。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。

五,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）

1.小組交流：

圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì),？你想對(duì)他們說(shuō)些什么,？

2.小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,，做到了,。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,，讓爸爸為自己削鉛筆,，沒(méi)有做到。

六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo),。

1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽,。

（1）整理書包,。

（2）系鞋帶,。

2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的,。

3.小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好,。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

七,、總結(jié)：

1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書,，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做,？

2.總結(jié)：

,，可以使自己生活方便，少給人添麻煩,，從小培養(yǎng)生活自理的能力,，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的,，要不等,、不用、不靠別人的幫忙,，自己做,；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子,。

設(shè)計(jì)：

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇六

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道自己的事情自己做,。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的,。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做,，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的,。屬熱愛勞動(dòng),、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),，非常必要,。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了，但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手,、出力,、操心的事，舍不得讓孩子去做,，父母全部承包,，天長(zhǎng)日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),，缺乏起碼的生活自理能力,，缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事,，也不愿意做,。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,，因此,，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力,，便成為不可缺少的教育內(nèi)容,。

熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的，對(duì)低年級(jí)學(xué)生,，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,，不會(huì)做的學(xué)著做,，克服依賴思想。

教法建議：

1.建議教師課前做一些調(diào)查,，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,，以便教學(xué)有的放矢。

2.教學(xué)中,，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做,。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。

3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,，如自己的事自己會(huì)做怎么好,，不會(huì)做有什么影響等；可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí),；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,，給榜樣戴大紅花等,；還可開展相關(guān)的活動(dòng)，如組織穿衣,、疊被,、系鞋帶、洗手帕等比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第九課　自己的事情自己做

<教學(xué)目標(biāo)>

認(rèn)知：

1.知道自己的事情自己做,。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),，是光榮的。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，自己的事情自己做,。

行為：

自己的事情自己做，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做,，克服依賴思想,。

教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。

教育過(guò)程：

一,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）,。

提問(wèn)：同學(xué)們，早晨起床后,，穿衣,、疊被是你自己做的嗎,？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌,。

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理,。）

師：現(xiàn)在,，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生,，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事,。

出圖1（背景：春生家中,。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上,。）

師：這天早晨,，天還沒(méi)有亮，四周靜悄悄的,，春生在被窩里甜甜地睡著,。過(guò)了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來(lái),，春生被驚醒了,。他揉揉眼睛，坐了起來(lái)（出示坐起的春生）,，撩開窗簾（演示撩窗簾）,，啊,！窗外,，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著,，原來(lái)起床的時(shí)間到了,。

1.說(shuō)一說(shuō)：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服,，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎,？

板書：不等?? 幫忙??? 自己?? 穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢,？如果奶奶要幫春生穿,，他該怎么做呢？

看,！他穿得又快又好,，你知道這是為什么嗎,？

2.小結(jié)：

穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做,。春生每天起床后都自己穿衣,，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

還有許多事情也是自己的事,，應(yīng)該由自己來(lái)做,，比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開了,，他是怎么做的,。

出圖2（活動(dòng)圖）

師：這天，春生正在上體育課,，踢著踢著球,，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

1.提問(wèn)：他用別人幫忙了嗎,？

板書：不用?? 幫忙?? 自己?? 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢,？那如果鞋帶開了，春生不會(huì)系,，會(huì)造成什么后果呢,？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙,，這樣在生活中會(huì)感到很方便,。就在春生系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥（出示小鳥圖）,。小鳥見春生自己系鞋帶,，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢？旁邊的老師,，同學(xué)為什么笑了,？

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做,，該怎么辦呢,？

出圖3 （活動(dòng)圖）

1.提問(wèn)：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎,？

板書：不靠? 幫忙 自己?? 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊,，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

2.小結(jié)：

春生不會(huì)洗衣服,，他先學(xué)洗手絹,、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。

3.提問(wèn)：

媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了,？

師：他們也在夸春生呢,！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢,！

出圖4

1.同桌互相說(shuō)說(shuō)：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎,？

2.小結(jié)：

他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛勞動(dòng)的好孩子,。

板書課題：自己的事情自己做

3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花,。

師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧！

老師領(lǐng)讀課文,。

三,、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）

1.想想：

圖中小朋友做的事,，你會(huì)做嗎,？

2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著,，以后做到了再畫。

四,、聽一聽：（進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做,。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1.小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問(wèn)他時(shí),，他會(huì)怎么說(shuō),？媽媽會(huì)說(shuō)些什么？

聽完這個(gè)故事,，你懂得了什么道理,？

2.小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué),，總依賴別人 ,，一旦離開別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,，別人也不喜歡你,。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué),，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣,。

五,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）

1.小組交流：

圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì),？你想對(duì)他們說(shuō)些什么,？

2.小結(jié)：

圖1,、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,，做到了自己的事情自己做,。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,，讓爸爸為自己削鉛筆,，沒(méi)有做到自己的事情自己做。

六,、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo),。

1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。

（1）整理書包,。

（2）系鞋帶,。

2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。

3.小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好,。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子,。

七,、總結(jié)：

1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情,？為什么自己的事情要自己做,？

2.總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便,，少給人添麻煩,，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，自己的事情會(huì)做的,，要不等,、不用、不靠別人的幫忙，自己做,；不會(huì)的事情要學(xué)著做,。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子,。

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇七

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理,，學(xué)會(huì)走自立之路。

能力目標(biāo)：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,，提高自理自立的能力,；學(xué)會(huì)自己的事情自己做，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自立的重要作用,，知道怎樣才能走向自立,。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

少年需自立是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

告別依賴，走向自立是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)

【課前預(yù)習(xí)案】

1,、閱讀教材第87頁(yè)第一自然段,，總結(jié)自立的含義是什么？

2,、閱讀教材第87——88頁(yè)內(nèi)容,，歸納

為什么要走向自立？

3,、閱讀教材第89——90頁(yè)內(nèi)容,，歸納

怎樣才能走向自立？

【課內(nèi)探究案】

【探究活動(dòng)一】? 閱讀教材86頁(yè)漫畫,，說(shuō)一說(shuō)生活中你能做到自己的事情自己做嗎,？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

【探究活動(dòng)二】? 閱讀教材87頁(yè)材料,，說(shuō)一說(shuō)：自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起了怎樣的作用,？

【探究活動(dòng)三】?

材料一? 小麗是爸媽的掌上明珠，家務(wù)活她從來(lái)不干,，連襪子都讓媽媽幫忙洗,。

材料二? 小春的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)他從不參加,。

材料三? 小雨放學(xué)后經(jīng)常幫媽媽做家務(wù),，在暑假中還去參加青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

以上哪種做法更有利于培養(yǎng)他們的自立能力,？為什么？

課堂達(dá)標(biāo)

1,、有的同學(xué)說(shuō)：“培養(yǎng)自立意識(shí)是大人的事,，與青少年無(wú)關(guān)?！边@樣的說(shuō)法（?? ）

a,、正確，青少年年齡較小,，不需要自立

b,、錯(cuò)誤，青少年需要自立,，而大人不需要

c,、無(wú)法判斷，必須具體情況具體分析

d、錯(cuò)誤,，大人和青少年都需要自立,，而青少年時(shí)期是培養(yǎng)自立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。

2,、張海迪身殘志堅(jiān),，在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中不依賴別人,，靠自己的能力和勞動(dòng)生活,，這主要是她（?? ）

a、自愛的表現(xiàn)??? b,、自尊的表現(xiàn)??? c,、自立的表現(xiàn)???? d,、自重的表現(xiàn)

3,、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗,；要想學(xué)會(huì)游泳,，就必須在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們（?? ）

a,、要培養(yǎng)自立能力,，就要大膽地投身到社會(huì)實(shí)踐中去

b,、自己的事情自己負(fù)責(zé)

c,、梨子的味道很不錯(cuò)，游泳有利于身體健康

d,、告別依賴，就要做到任何事情都要自己處理

4,、人生需要自立,，對(duì)于青少年而言,，自立應(yīng)該（?? ）

①?gòu)默F(xiàn)在開始,，從小事做起??? ②徹底擺脫父母和老師?? ③在生活中鍛煉自己④凡事自己做主，不與別人商量

a,、①②③?????? b③④??????? c①③??????? d①②④

5,、在一個(gè)招聘會(huì)上曾出現(xiàn)過(guò)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停,，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷地向招聘單位咨詢,。招聘人員以為她是來(lái)找工作的,，一問(wèn)才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子,。此時(shí)此刻,，她的兒子正在家“賦閑”。原來(lái)她的兒子一天到晚除了吃飯睡覺(jué),，就是上網(wǎng)聊天,、玩牌，甚至自己找工作都讓他的媽媽代勞,。

如果你是招聘者,，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么,？

【課后提升案】

面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，你打算怎樣為今后參加應(yīng)聘作準(zhǔn)備？（至少談兩個(gè)方面）

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇八

教學(xué)目標(biāo)?

認(rèn)知：

1.知道自己的事情自己做,。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),，是光榮的。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，自己的事情自己做,。

行為：

自己的事情自己做，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng),、培養(yǎng)生活自理能力的教育,。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng)，非常必要,。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,，但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手,、出力,、操心的事，舍不得讓孩子去做,，父母全部承包,，天長(zhǎng)日久,，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力,，缺少主動(dòng)性,，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做,。然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,，生活自理能力不強(qiáng),，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求，因此,，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容,。

熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),，逐步做到生活基本自理,。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做,，克服依賴思想,。

教法建議：

1.建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,，以便教學(xué)有的放矢,。

2.教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓?lì)他們堅(jiān)持去做,。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心,。

3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,。可根據(jù)教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,，如自己的事自己會(huì)做怎么好,，不會(huì)做有什么影響等；可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí),；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,，給榜樣戴大紅花等,；還可開展相關(guān)的活動(dòng)，如組織穿衣,、疊被,、系鞋帶、洗手帕等比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第九課 自己的事情自己做

<教學(xué)目標(biāo)?>

認(rèn)知：

1.知道自己的事情自己做,。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),，是光榮的。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，自己的事情自己做,。

行為：

自己的事情自己做，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做,，克服依賴思想,。

教學(xué)難點(diǎn)?：自己的事情自己做的重要性。

教育過(guò)程：

一,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）,。

提問(wèn)：同學(xué)們，早晨起床后,，穿衣,、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣,、疊被,，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二,、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理,。）

師：現(xiàn)在,，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像）,，他的名字叫春生,，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事,。

出圖1（背景：春生家中,。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上,。）

師：這天早晨,，天還沒(méi)有亮，四周靜悄悄的,，春生在被窩里甜甜地睡著,。過(guò)了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來(lái),，春生被驚醒了,。他揉揉眼睛，坐了起來(lái)（出示坐起的春生）,，撩開窗簾（演示撩窗簾）,，啊,！窗外,，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著,，原來(lái)起床的時(shí)間到了,。

1.說(shuō)一說(shuō)：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服,，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎,？

板書：不等?? 幫忙??? 自己?? 穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢,？如果奶奶要幫春生穿,，他該怎么做呢？

看,！他穿得又快又好,，你知道這是為什么嗎？

2.小結(jié)：

穿衣服是自己的事,，應(yīng)該自己做,。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

還有許多事情也是自己的事,，應(yīng)該由自己來(lái)做，比如系鞋帶,。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開了,，他是怎么做的,。

出圖2（活動(dòng)圖）

師：這天，春生正在上體育課,，踢著踢著球,，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

1.提問(wèn)：他用別人幫忙了嗎,？

板書：不用?? 幫忙?? 自己?? 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢,？那如果鞋帶開了，春生不會(huì)系,，會(huì)造成什么后果呢,？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙,，這樣在生活中會(huì)感到很方便,。就在春生系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥（出示小鳥圖）,。小鳥見春生自己系鞋帶,，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢？旁邊的老師,，同學(xué)為什么笑了,？

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做,，該怎么辦呢,？

出圖3 （活動(dòng)圖）

1.提問(wèn)：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎,？

板書：不靠? 幫忙 自己?? 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊,，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

2.小結(jié)：

春生不會(huì)洗衣服,，他先學(xué)洗手絹,、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了,。

3.提問(wèn)：

媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了,？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,，連同學(xué)也在夸他呢,！

出圖4

1.同桌互相說(shuō)說(shuō)：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？

2.小結(jié)：

他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做,、愛勞動(dòng)的好孩子,。

板書課題：自己的事情自己做

3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。

師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧！

老師領(lǐng)讀課文,。

三,、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）

1.想想：

圖中小朋友做的事,，你會(huì)做嗎,？

2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,，不會(huì)做的事情先空著,，以后做到了再畫。

四,、聽一聽：（進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做,。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1.小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問(wèn)他時(shí),，他會(huì)怎么說(shuō),？媽媽會(huì)說(shuō)些什么？

聽完這個(gè)故事,，你懂得了什么道理,？

2.小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué),，總依賴別人 ,，一旦離開別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,，別人也不喜歡你,。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué),，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?：

下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣,。

五,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）

1.小組交流：

圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì),？你想對(duì)他們說(shuō)些什么,？

2.小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭,、盛飯,，做到了自己的事情自己做。圖2,、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,，讓爸爸為自己削鉛筆，沒(méi)有做到自己的事情自己做。

六,、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo),。

1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。

（1）整理書包,。

（2）系鞋帶,。

2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。

3.小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好,。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子,。

七,、總結(jié)：

1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情,？為什么自己的事情要自己做,？

2.總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便,，少給人添麻煩,，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，自己的事情會(huì)做的,，要不等、不用,、不靠別人的幫忙,，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做,。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子,。

板書設(shè)計(jì)?：

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇九

：

同學(xué)們，通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí),，我們知道,，自尊自信對(duì)于一個(gè)人成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的重要性,，因此,，我們必須學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊自信的人。而要真正做一個(gè)自尊自信的人,，必須能自立,，必須圖自強(qiáng)。這是為什么呢,？

同學(xué)們,，請(qǐng)問(wèn)，你是一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的人嗎,？你想做一個(gè)真正自尊自信,、自立自強(qiáng)的人嗎？那么,，什么是自立自強(qiáng)呢,？我們?yōu)槭裁匆蔀橐粋€(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢,？我們應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)能自立,、自強(qiáng)的人呢？這就是我們第二單元“做自立自強(qiáng)的人”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容,。

導(dǎo)入??第三課的教學(xué)：（閱讀教材第33頁(yè)“小獅子的不同命運(yùn)”）

有幾只剛出生不久的小獅子,，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng),。小獅子慢慢長(zhǎng)大,，無(wú)憂無(wú)慮，有吃有喝,。當(dāng)然,，獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到,，一只小獅子從籠子里跑了出去,。后來(lái)，獵人外出再也沒(méi)有回來(lái),，籠子里的小獅子活活被餓死了,。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外,。餓了,，自己找食吃；渴了,，自己找水喝,；有了傷，會(huì)用舌頭舔傷口,；遇到敵人,，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來(lái)了,。

同學(xué)們,，

同學(xué)們，我們?nèi)祟惖某砷L(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從依賴逐步走向自立的過(guò)程,。對(duì)于遲早都要到來(lái)的自立,，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該做好充分的準(zhǔn)備呢？……你準(zhǔn)備好了嗎？……你想從現(xiàn)在開始就做一些準(zhǔn)備嗎?……我們應(yīng)該從哪些方面去進(jìn)行準(zhǔn)備呢,？……這就是我們第三課“走向自立人生”將要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容,。

導(dǎo)入??新的框題教學(xué)：

同學(xué)們，請(qǐng)大家翻開教材第34頁(yè),，看看我們這一框題要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么呢,？……

同學(xué)們，（1）今天早晨你洗了臉了嗎,？洗了臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手,；（2）今天早晨你是自己洗的臉嗎？自己給自己洗了臉的同學(xué)請(qǐng)舉手,；（3）今天早晨你是自己穿的衣服嗎,？自己給自己穿衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手。（這三個(gè)小問(wèn)題看起來(lái)非?；?，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題,。通常情況下學(xué)生都會(huì)給與肯定的回答,。）

同學(xué)們，你為什么要自己洗臉,、自己穿衣服,？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來(lái)幫你洗臉,、穿衣服呢,？（學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干，我根據(jù)學(xué)生的答案從而引出本課的主題,。）總結(jié)同時(shí)板書：自己的事情自己干,。）

（有個(gè)別同學(xué)可能由于某些特殊原因會(huì)給與否定的回答，比如：手受傷,、生病等,，這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等,，如果出現(xiàn)這種情況,，可以讓這名學(xué)生自己說(shuō)出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì),，為什么,？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上,。）

同學(xué)們,，,。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？……對(duì),，我們自己的事情應(yīng)該由我們自己去做,！請(qǐng)大家閱讀教材第35頁(yè)陶行知的名言：“”

1、組織學(xué)生看看課本第34頁(yè)的插圖故事,，思考問(wèn)題,，并回答：

（預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：在引導(dǎo)學(xué)生思考贊同誰(shuí)的做法和為什么時(shí)，啟發(fā)學(xué)生多角度思考,，盡量多說(shuō),。）

2、組織學(xué)生聽故事,，談感受：

⑴是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神,、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。

父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法,，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電,，做簡(jiǎn)易木工,，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等,。即使是富有的父母,，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。

⑵有一個(gè)有趣的規(guī)定,。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍,，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗,，掃地，買東西,。10~14歲要剪草坪,，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋,。14~16要洗汽車,，整理花園。16~18如父母上班,，要每周給家里大掃除一次,，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴,，以求法律督促孩子履行法律,。

思考：原聯(lián)邦德國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù),？

⑶：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得,。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢,。孩子還很小時(shí),，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包,。

⑷1993年7月,，報(bào)告文學(xué)震撼全國(guó)，該文記錄了1992年8月,，中日少年在內(nèi)蒙古舉行的一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng),，活動(dòng)中充分暴露出中國(guó)孩子在生存能力方面和中國(guó)青少年教育中存在的諸多問(wèn)題，“救救教育”“救救孩子”的呼聲此起彼伏,，全國(guó)教育大討論由此掀起,。? 77名日本孩子來(lái)到我國(guó)內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng),。,。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币姷母邷靥鞖猓麄€(gè)行程十分艱苦,。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊,，做足了準(zhǔn)備，把野外生存條件的艱難想到了極盡,，當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時(shí),，立即遭到嚴(yán)辭拒絕，日本小孩覺(jué)得受到了侮辱,。中國(guó)孩子叫苦不迭,，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部都是中國(guó)孩子在向家長(zhǎng)訴苦,。日本孩子卻不聲不響地前進(jìn),。，中國(guó)孩子被送回大本營(yíng),，而日本孩子卻怎么也不肯,。中方家長(zhǎng)對(duì)待生病的孩子的態(tài)度和日方家長(zhǎng)對(duì)待生病孩子的態(tài)度也截然不同。中方的家長(zhǎng)把生病的孩子接走,，而日方家長(zhǎng)則要求把孩子留下鍛煉,。,，中國(guó)孩子只會(huì)生起篝火，而日本孩子卻會(huì)做飯做菜,，,。當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，日方隊(duì)長(zhǎng)大聲問(wèn)日本孩子：“草原美不美,？”77個(gè)日本孩子大聲吼道：“美,！”“天藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán),！”“你們來(lái)不來(lái),？”“還要來(lái)！”這幾聲怒吼震撼了在場(chǎng)的每個(gè)中國(guó)人,。日本的孩子對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化,、豐富的旅游資源大加贊賞，而中國(guó)的孩子卻不以為然,，只盼望早點(diǎn)回家,。天啊，這就是大和民族的精神嗎,？日本人滿面笑容的離開中國(guó),，但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。

教師分析：

同學(xué)們,，那么,，什么是自立呢？你對(duì)自立是怎樣理解的呢,？

4,、怎樣理解“

我們

同學(xué)們，自立的生活表現(xiàn)在方方面面,，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在日常生活中,，我們所做的哪些事情是屬于自立的表現(xiàn)呢,？

5

（組織學(xué)生閱讀教材第35頁(yè)插圖的內(nèi)容，列舉在日常生活中自立的表現(xiàn),?；顒?dòng)建議：教師可按教材所列的步驟組織活動(dòng)。也可以根據(jù)本班情況,，對(duì)教材上所列的自立表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h,。然后從不同角度進(jìn)行歸納。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)要在列舉的自立表現(xiàn)中,，

意義（（組織學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)插圖的內(nèi)容）(也還可從這個(gè)角度提問(wèn)：

(1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。這對(duì)孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言邏輯能力的提高有極大幫助,。(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng),。(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。通過(guò)做家務(wù)，孩子可以體諒家長(zhǎng)的辛苦,，逐漸承擔(dān)自己在家庭里,、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì),。(4)勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息,。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，腦子里氧氣最充分,。成人一次注意力只能集中50分鐘,，因此不能讓大腦連續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，這樣效率就會(huì)降低,，還會(huì)造成神經(jīng)衰弱,。而人在勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)，主管思維的大腦是休息的,。因此,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)45分鐘，勞動(dòng)或鍛煉15分鐘。每天累計(jì)勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)量至少一小時(shí)，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)更有效率,。?

：

3）總之：所以,應(yīng)自覺(jué)的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神。

7,、議一議：（從而更進(jìn)一步的說(shuō)明自立的重要性和必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。）

父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用,。因?yàn)椤?

自立的含義：自己的事情自己干,。

2）自立的表現(xiàn)：

3）自立的必要性和重要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己,。

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇十

：

同學(xué)們,，通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道,，自尊自信對(duì)于一個(gè)人成就事業(yè),、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的重要性,，因此，我們必須學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊自信的人,。而要真正做一個(gè)自尊自信的人,，必須能自立，必須圖自強(qiáng),。這是為什么呢,？

同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn),，你是一個(gè)自尊自信,、自立自強(qiáng)的人嗎？你想做一個(gè)真正自尊自信、自立自強(qiáng)的人嗎？那么，什么是自立自強(qiáng)呢？我們?yōu)槭裁匆蔀橐粋€(gè)能自立,、自強(qiáng)的人呢？我們應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)能自立,、自強(qiáng)的人呢,？這就是我們第二單元“做自立自強(qiáng)的人”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容,。

導(dǎo)入??第三課的教學(xué)：（閱讀教材第33頁(yè)“小獅子的不同命運(yùn)”）

有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng),。小獅子慢慢長(zhǎng)大,，無(wú)憂無(wú)慮，有吃有喝,。當(dāng)然,，獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到,，一只小獅子從籠子里跑了出去,。后來(lái)，獵人外出再也沒(méi)有回來(lái),，籠子里的小獅子活活被餓死了,。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外,。餓了,，自己找食吃；渴了,，自己找水喝,；有了傷,，會(huì)用舌頭舔傷口；遇到敵人,，知道怎樣保護(hù)自己,。它順利地活下來(lái)了。

同學(xué)們,，

同學(xué)們,，我們?nèi)祟惖某砷L(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從依賴逐步走向自立的過(guò)程。對(duì)于遲早都要到來(lái)的自立,，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該做好充分的準(zhǔn)備呢,？……你準(zhǔn)備好了嗎？……你想從現(xiàn)在開始就做一些準(zhǔn)備嗎?……我們應(yīng)該從哪些方面去進(jìn)行準(zhǔn)備呢,？……這就是我們第三課“走向自立人生”將要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容,。

導(dǎo)入??新的框題教學(xué)：

同學(xué)們，請(qǐng)大家翻開教材第34頁(yè),，看看我們這一框題要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么呢,？……

同學(xué)們，（1）今天早晨你洗了臉了嗎,？洗了臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手,；（2）今天早晨你是自己洗的臉嗎？自己給自己洗了臉的同學(xué)請(qǐng)舉手,；（3）今天早晨你是自己穿的衣服嗎,？自己給自己穿衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手。（這三個(gè)小問(wèn)題看起來(lái)非?；?，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題,。通常情況下學(xué)生都會(huì)給與肯定的回答,。）

同學(xué)們，你為什么要自己洗臉,、自己穿衣服,？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來(lái)幫你洗臉,、穿衣服呢,？（學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干，我根據(jù)學(xué)生的答案從而引出本課的主題,。）總結(jié)同時(shí)板書：自己的事情自己干,。）

（有個(gè)別同學(xué)可能由于某些特殊原因會(huì)給與否定的回答，比如：手受傷,、生病等,，這是可以理解的,。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況,，可以讓這名學(xué)生自己說(shuō)出理由,，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì)，為什么,？討論之后教師小結(jié),，再引到本課主題上。）

同學(xué)們,，,。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？……對(duì),，我們自己的事情應(yīng)該由我們自己去做,！請(qǐng)大家閱讀教材第35頁(yè)陶行知的名言：“”

1、組織學(xué)生看看課本第34頁(yè)的插圖故事,，思考問(wèn)題，并回答：

（預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：在引導(dǎo)學(xué)生思考贊同誰(shuí)的做法和為什么時(shí),，啟發(fā)學(xué)生多角度思考,，盡量多說(shuō)。）

2,、組織學(xué)生聽故事,，談感受：

⑴是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的,。

父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法,，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車,，修理小家電,，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等,。即使是富有的父母,，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。

⑵有一個(gè)有趣的規(guī)定,。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍,，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗,，掃地,，買東西,。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地,，給全家人擦皮鞋。14~16要洗汽車,，整理花園,。16~18如父母上班，要每周給家里大掃除一次,，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子,，父母有權(quán)利向法院申訴,，以求法律督促孩子履行法律。

思考：原聯(lián)邦德國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù),？

⑶：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得,。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢,。孩子還很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩,?！比胰送獬雎眯校徽摱嗝葱〉暮⒆?，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。

⑷1993年7月,，報(bào)告文學(xué)震撼全國(guó),，該文記錄了1992年8月，中日少年在內(nèi)蒙古舉行的一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng),，活動(dòng)中充分暴露出中國(guó)孩子在生存能力方面和中國(guó)青少年教育中存在的諸多問(wèn)題,，“救救教育”“救救孩子”的呼聲此起彼伏，全國(guó)教育大討論由此掀起,。? 77名日本孩子來(lái)到我國(guó)內(nèi)蒙古,，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)。,。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币姷母邷靥鞖?，整個(gè)行程十分艱苦。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊,，做足了準(zhǔn)備,，把野外生存條件的艱難想到了極盡,，當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時(shí)，立即遭到嚴(yán)辭拒絕，日本小孩覺(jué)得受到了侮辱。中國(guó)孩子叫苦不迭,，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷,，全部都是中國(guó)孩子在向家長(zhǎng)訴苦,。日本孩子卻不聲不響地前進(jìn),。，中國(guó)孩子被送回大本營(yíng)，而日本孩子卻怎么也不肯,。中方家長(zhǎng)對(duì)待生病的孩子的態(tài)度和日方家長(zhǎng)對(duì)待生病孩子的態(tài)度也截然不同,。中方的家長(zhǎng)把生病的孩子接走，而日方家長(zhǎng)則要求把孩子留下鍛煉,。,，中國(guó)孩子只會(huì)生起篝火，而日本孩子卻會(huì)做飯做菜,，,。當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，日方隊(duì)長(zhǎng)大聲問(wèn)日本孩子：“草原美不美,？”77個(gè)日本孩子大聲吼道：“美,！”“天藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán),！”“你們來(lái)不來(lái),？”“還要來(lái)！”這幾聲怒吼震撼了在場(chǎng)的每個(gè)中國(guó)人,。日本的孩子對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化,、豐富的旅游資源大加贊賞，而中國(guó)的孩子卻不以為然,，只盼望早點(diǎn)回家,。天啊，這就是大和民族的精神嗎,？日本人滿面笑容的離開中國(guó),，但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。

教師分析：

同學(xué)們,，那么,，什么是自立呢？你對(duì)自立是怎樣理解的呢,？

4、怎樣理解“

我們

同學(xué)們,，自立的生活表現(xiàn)在方方面面,，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在日常生活中,，我們所做的哪些事情是屬于自立的表現(xiàn)呢,？

5

（組織學(xué)生閱讀教材第35頁(yè)插圖的內(nèi)容，列舉在日常生活中自立的表現(xiàn),?；顒?dòng)建議：教師可按教材所列的步驟組織活動(dòng)。也可以根據(jù)本班情況，對(duì)教材上所列的自立表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h,。然后從不同角度進(jìn)行歸納,。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)要在列舉的自立表現(xiàn)中，

意義（（組織學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)插圖的內(nèi)容）(也還可從這個(gè)角度提問(wèn)：

(1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。這對(duì)孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言邏輯能力的提高有極大幫助,。(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng),。(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。通過(guò)做家務(wù)，孩子可以體諒家長(zhǎng)的辛苦,，逐漸承擔(dān)自己在家庭里,、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì),。(4)勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息,。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，腦子里氧氣最充分,。成人一次注意力只能集中50分鐘,，因此不能讓大腦連續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，這樣效率就會(huì)降低,，還會(huì)造成神經(jīng)衰弱,。而人在勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)，主管思維的大腦是休息的,。因此,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)45分鐘，勞動(dòng)或鍛煉15分鐘,。每天累計(jì)勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)量至少一小時(shí),，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)更有效率。?

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3）總之：所以,應(yīng)自覺(jué)的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,。

7,、議一議：（從而更進(jìn)一步的說(shuō)明自立的重要性和必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己,。）

父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用,。父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤?

自立的含義：自己的事情自己干,。

2）自立的表現(xiàn)：

3）自立的必要性和重要性：人不可能一輩子依賴他人,，必須依靠自己。

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇十一

：

同學(xué)們,，通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí),，我們知道,，自尊自信對(duì)于一個(gè)人成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的重要性,，因此,，我們必須學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊自信的人。而要真正做一個(gè)自尊自信的人,，必須能自立,，必須圖自強(qiáng)。這是為什么呢,？

同學(xué)們,，請(qǐng)問(wèn)，你是一個(gè)自尊自信,、自立自強(qiáng)的人嗎,？你想做一個(gè)真正自尊自信、自立自強(qiáng)的人嗎,？那么,，什么是自立自強(qiáng)呢？我們?yōu)槭裁匆蔀橐粋€(gè)能自立,、自強(qiáng)的人呢,？我們應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢,？這就是我們第二單元“做自立自強(qiáng)的人”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容,。

導(dǎo)入??第三課的教學(xué)：（閱讀教材第33頁(yè)“小獅子的不同命運(yùn)”）

有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng),。小獅子慢慢長(zhǎng)大,，無(wú)憂無(wú)慮，有吃有喝,。當(dāng)然,，獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到,，一只小獅子從籠子里跑了出去,。后來(lái)，獵人外出再也沒(méi)有回來(lái),，籠子里的小獅子活活被餓死了,。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外,。餓了，自己找食吃,；渴了,，自己找水喝,；有了傷，會(huì)用舌頭舔傷口,；遇到敵人,，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來(lái)了,。

同學(xué)們,，

同學(xué)們，我們?nèi)祟惖某砷L(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從依賴逐步走向自立的過(guò)程,。對(duì)于遲早都要到來(lái)的自立,，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該做好充分的準(zhǔn)備呢？……你準(zhǔn)備好了嗎,？……你想從現(xiàn)在開始就做一些準(zhǔn)備嗎?……我們應(yīng)該從哪些方面去進(jìn)行準(zhǔn)備呢,？……這就是我們第三課“走向自立人生”將要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。

導(dǎo)入??新的框題教學(xué)：

同學(xué)們,，請(qǐng)大家翻開教材第34頁(yè),，看看我們這一框題要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么呢？……

同學(xué)們,，（1）今天早晨你洗了臉了嗎,？洗了臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手；（2）今天早晨你是自己洗的臉嗎,？自己給自己洗了臉的同學(xué)請(qǐng)舉手,；（3）今天早晨你是自己穿的衣服嗎？自己給自己穿衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手,。（這三個(gè)小問(wèn)題看起來(lái)非?；乙卜浅\顯,，但卻緊扣主題,。通常情況下學(xué)生都會(huì)給與肯定的回答。）

同學(xué)們,，你為什么要自己洗臉,、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師,、同學(xué)來(lái)幫你洗臉,、穿衣服呢？（學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干,，我根據(jù)學(xué)生的答案從而引出本課的主題,。）總結(jié)同時(shí)板書：自己的事情自己干。）

（有個(gè)別同學(xué)可能由于某些特殊原因會(huì)給與否定的回答,，比如：手受傷,、生病等,，這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等,，如果出現(xiàn)這種情況,，可以讓這名學(xué)生自己說(shuō)出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì),，為什么,？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上,。）

同學(xué)們,，。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀,？……對(duì),，我們自己的事情應(yīng)該由我們自己去做！請(qǐng)大家閱讀教材第35頁(yè)陶行知的名言：“”

1,、組織學(xué)生看看課本第34頁(yè)的插圖故事,，思考問(wèn)題，并回答：

（預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：在引導(dǎo)學(xué)生思考贊同誰(shuí)的做法和為什么時(shí),，啟發(fā)學(xué)生多角度思考,，盡量多說(shuō)。）

2,、組織學(xué)生聽故事,，談感受：

⑴是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的,。

父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法,，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車,，修理小家電,，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等,。即使是富有的父母,，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。

⑵有一個(gè)有趣的規(guī)定,。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍,，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗,，掃地,，買東西。10~14歲要剪草坪,，洗碗掃地,，給全家人擦皮鞋,。14~16要洗汽車，整理花園,。16~18如父母上班，要每周給家里大掃除一次,，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子,，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律,。

思考：原聯(lián)邦德國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù),？

⑶：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得,。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢,。孩子還很小時(shí),，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包,。

⑷1993年7月,，報(bào)告文學(xué)震撼全國(guó)，該文記錄了1992年8月,，中日少年在內(nèi)蒙古舉行的一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng),，活動(dòng)中充分暴露出中國(guó)孩子在生存能力方面和中國(guó)青少年教育中存在的諸多問(wèn)題，“救救教育”“救救孩子”的呼聲此起彼伏,，全國(guó)教育大討論由此掀起,。? 77名日本孩子來(lái)到我國(guó)內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng),。,。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币姷母邷靥鞖猓麄€(gè)行程十分艱苦,。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊,，做足了準(zhǔn)備，把野外生存條件的艱難想到了極盡,，當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時(shí),，立即遭到嚴(yán)辭拒絕，日本小孩覺(jué)得受到了侮辱,。中國(guó)孩子叫苦不迭,，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷,，全部都是中國(guó)孩子在向家長(zhǎng)訴苦。日本孩子卻不聲不響地前進(jìn),。,，中國(guó)孩子被送回大本營(yíng)，而日本孩子卻怎么也不肯,。中方家長(zhǎng)對(duì)待生病的孩子的態(tài)度和日方家長(zhǎng)對(duì)待生病孩子的態(tài)度也截然不同,。中方的家長(zhǎng)把生病的孩子接走，而日方家長(zhǎng)則要求把孩子留下鍛煉,。,，中國(guó)孩子只會(huì)生起篝火，而日本孩子卻會(huì)做飯做菜,，,。當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，日方隊(duì)長(zhǎng)大聲問(wèn)日本孩子：“草原美不美,？”77個(gè)日本孩子大聲吼道：“美,！”“天藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán),！”“你們來(lái)不來(lái),？”“還要來(lái)！”這幾聲怒吼震撼了在場(chǎng)的每個(gè)中國(guó)人,。日本的孩子對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化,、豐富的旅游資源大加贊賞，而中國(guó)的孩子卻不以為然,，只盼望早點(diǎn)回家,。天啊，這就是大和民族的精神嗎,？日本人滿面笑容的離開中國(guó),，但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。

教師分析：

同學(xué)們,，那么,，什么是自立呢？你對(duì)自立是怎樣理解的呢,？

4,、怎樣理解“

我們

同學(xué)們，自立的生活表現(xiàn)在方方面面,，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。在日常生活中，我們所做的哪些事情是屬于自立的表現(xiàn)呢？

5

（組織學(xué)生閱讀教材第35頁(yè)插圖的內(nèi)容,，列舉在日常生活中自立的表現(xiàn),。活動(dòng)建議：教師可按教材所列的步驟組織活動(dòng),。也可以根據(jù)本班情況,，對(duì)教材上所列的自立表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。然后從不同角度進(jìn)行歸納,。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)要在列舉的自立表現(xiàn)中,，

意義（（組織學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)插圖的內(nèi)容）(也還可從這個(gè)角度提問(wèn)：

(1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言邏輯能力的提高有極大幫助,。(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng),。(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。通過(guò)做家務(wù)，孩子可以體諒家長(zhǎng)的辛苦,，逐漸承擔(dān)自己在家庭里,、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì),。(4)勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息,。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，腦子里氧氣最充分,。成人一次注意力只能集中50分鐘,，因此不能讓大腦連續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，這樣效率就會(huì)降低,，還會(huì)造成神經(jīng)衰弱,。而人在勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)，主管思維的大腦是休息的,。因此,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)45分鐘，勞動(dòng)或鍛煉15分鐘,。每天累計(jì)勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)量至少一小時(shí),，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)更有效率。?

：

3）總之：所以,應(yīng)自覺(jué)的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,。

7,、議一議：（從而更進(jìn)一步的說(shuō)明自立的重要性和必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己,。）

父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用,。父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤?

自立的含義：自己的事情自己干。

2）自立的表現(xiàn)：

3）自立的必要性和重要性：人不可能一輩子依賴他人,，必須依靠自己,。

自己的事情自己做感悟 自己的事情自己做看圖寫話篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖片,，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”,、“自己刷牙”,、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

(二)情感與人格目標(biāo)

1.通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,，懂得自己的事情自己做的道理,。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心,。

2.通過(guò)穿衣比賽,，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中,，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做,。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備 把活動(dòng)室布置成娃娃家,。

(三)材料準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、圖片,、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件,。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題,。

1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作,。

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),，她在做什么,。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友,，她叫旺旺,，她可能干了?？?，她來(lái)了。

(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō),。

1.出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,，她好像在說(shuō)些什么，我們猜一猜,?！?我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))

2.出示圖片二,、三：“旺旺可講衛(wèi)生了,，你看，她在干什么?”(自己刷牙,、自己洗臉)

3.出示圖片四：“旺旺多能干,，會(huì)自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1.“旺旺小朋友這么能干,，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,，我會(huì)自己上幼兒園等,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

“原來(lái)小班的小朋友也這么能干,。好,，現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好,。

四,、各領(lǐng)域滲透

健康：通過(guò)理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成初步的生活自理能力。

藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》,，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

五、生活中滲透 在日常生活中,，力所能及的事,，鼓勵(lì)幼兒自己做。

六,、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃,、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí),，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”,。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，幼兒在家時(shí),，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,，由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng),。