“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助。

自己的事情自己做讀后感篇一

1,、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”,、“自己刷牙”,、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

3,、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,，懂得自己的事情自己做的道理,。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣,。

難點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中,，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：?。?）班,。

3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,，引入課題,。

1、邊唱歌邊做動作,。

2,、教師提出要求，再唱一遍,。

3,、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣,。

（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,，并說一說，及時出示字卡,。

1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）,。

2、是誰,？在干什么（穿衣服）,？看，她好象在說什么,，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象,，并勇敢地說出來）。

（三）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

2,、幼兒充分講述,，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

（四）結(jié)束活動

我們小朋友真能干,，會自己做這么多的事情,，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,，跟他們說說,，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流,，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）,。

活動準(zhǔn)備充分，思路清晰,，能較好地幫助幼兒用語言完整表述,。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述,。

自己的事情自己做讀后感篇二

從開學(xué)到現(xiàn)在,，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個樣，在家自理能力差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺,，需要家長不停督促；經(jīng)常丟三落四,；自己能做的事情從來不主動做,，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等,。針對當(dāng)前孩子大多都是獨生子女,，依賴性較強(qiáng)、獨立性較差的現(xiàn)實狀況,，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實際問題,，我決定開展一次自理為主題的班會課。

通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點,，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做,，并有想做出改變的決心。

1,、開展課前“學(xué)生自理能力”家長調(diào)查活動,。

2、ppt課件

3,、學(xué)生家庭錄像

4,、自查表每人一份

全班學(xué)生及家長

（一）,、圖片導(dǎo)入（放學(xué)時，家長幫助孩子背書包的情景）

1,、師：請同學(xué)們觀察圖片,，學(xué)生的書包在哪里？說一說你對這兩個學(xué)生的看法,。

2,、揭示班會課主題。

（二）,、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長調(diào)查結(jié)果

1,、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人,，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們,，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動,。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此,，張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動,。請同學(xué)們看大屏幕，以上就是老師將家長的話匯總的結(jié)果,。請你猜猜看,，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由,。

2,、學(xué)生進(jìn)行自我評價

小結(jié)：瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話,，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條,，并說出理由，是因為你們能實事求是的進(jìn)行自我評價,。

（三）討論：哪些事情可以自己做

1,、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。

2,、小組匯報,。

小結(jié)：在同學(xué)熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做,。簡而言之就是從身邊的小事做起,，做自己力所能及的事。

（四）,、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像

1,、師：在這次家長調(diào)查活動中,，有一位家長對自己的孩子評價很好，他告訴我這個孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀,，自理能力很強(qiáng),，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰,？她在家到底有怎樣的表現(xiàn),？讓我們一起來看一段錄像。

2,、巫華本人談,。

3、同學(xué)們,，你有什么想對巫華說的,。

（四）學(xué)生進(jìn)行自查活動

1、聽一封來自本班家長的信,。

3,、對照討論結(jié)果，進(jìn)行自查,，填寫自查表,。

（五）學(xué)生和家長互動活動

1、請家長檢查自查結(jié)果

2,、向家長承諾,，爭取家長配合

3、家長的希望與祝愿

小結(jié)：這節(jié)班會課讓我們明白了許多,；知道了哪些事情可以自己做,，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天，而是每天堅持做,，每天都自己做,。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步，將會成為老師和家長的驕傲,！加油吧,！

自己的事情自己做讀后感篇三

在我的腦海里有許多事情，就像天上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清楚,。但是最近發(fā)生的這兩件事,，我覺得特別有意義。

自己的事情自己做,。

記得有一次,，我起的非常早，應(yīng)該自己疊被子了,。我毛手毛腳的一會就把被子疊了起來,。我這兒看一看,。那兒看一看，怎么也不順眼,。就重新疊了疊。我一心一意的疊被子,，這會疊的像解放軍的軍被一樣,，有角有棱，就像豆腐塊,。疊完被子以后,，我就整理自己的書桌和書包，我盡心盡力的把書桌上的筆,、本,、書擺放的整整齊齊。書包里的`課本,、文具也排放的井井有條,。

通過這件事我明白了：只要一心一意就能做好每一件事。

家里的事情幫著做,。

有一次,，奶奶把粥熬好了。我看見以后趕快幫奶奶拿碗,、筷子等餐具。奶奶笑著夸獎我說：“世紀(jì),，你真是長大了,，懂事了，知道幫奶奶做事了,?！蔽议_心的笑了。

讀完了我的作文,，你們心里想啥,？能不能讓我知道？

自己的事情自己做讀后感篇四

認(rèn)知：

1．知道自己的事情自己做,。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),，是光榮的。

情感：

愿意做個愛勞動的好孩子,，自己的事情自己做,。

行為：

自己的事情自己做，會做的自己做,，不會做的逐步學(xué)著做,。

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的,。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育,。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng),，非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,，人們對家庭教育的認(rèn)識也提高了,，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng),，凡需要孩子動手,、出力、操心的事,，舍不得讓孩子去做,，父母全部承包，天長日久,，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性,，就連自己應(yīng)該做的事,，也不愿意做。然而,，隨著時代的發(fā)展,，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng),，就很難適應(yīng)社會的要求,，因此，教育學(xué)生熱愛勞動,，培養(yǎng)生活自理能力,，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛勞動的教育是分層次的,，對低年級學(xué)生,，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動，逐步做到生活基本自理,。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想,。

教法建議：

1．建議教師課前做一些調(diào)查,，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況，包括學(xué)生的實際表現(xiàn),、家長的態(tài)度,、家長對學(xué)生的有關(guān)評價以及學(xué)生對這個問題的認(rèn)識等,，以便教學(xué)有的放矢。

2．教學(xué)中,，應(yīng)遵循鼓勵性原則,，對做得好的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓勵他們堅持去做,。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時鼓勵，增強(qiáng)每個學(xué)生的信心,。

3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際,。可根據(jù)教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受,，如自己的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等,；可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí),；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,，聽家長表揚(yáng)孩子的錄音,，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動,，如組織穿衣,、疊被、系鞋帶,、洗手帕等比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第九課自己的事情自己做

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),，是光榮的,。

情感：

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做,。

行為：

自己的事情自己做,，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做,。

教學(xué)重點：教育學(xué)生自己的事情自己做,，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想,。

教學(xué)難點：自己的事情自己做的重要性,。

教育過程：

一,、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。

提問：同學(xué)們,，早晨起床后,，穿衣、疊被是你自己做的嗎,？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣,、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌,。

二,、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現(xiàn)在,，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像）,，他的名字叫春生，今年也上一年級,，請你們聽聽他的故事,。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖,，隨講故事貼上,。）

師：這天早晨，天還沒有亮,，四周靜悄悄的,，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,，他家的大公雞叫了起來,，春生被驚醒了。他揉揉眼睛,，坐了起來（出示坐起的春生）,，撩開窗簾（演示撩窗簾）,，?。〈巴?，一輪紅日已經(jīng)從東方升起,，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了,。

板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙,，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢,？

看,！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎,？

2．小結(jié)：

穿衣服是自己的事,，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,。

過渡導(dǎo)語：

還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做,，比如系鞋帶,。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的,。

出圖2（活動圖）

師：這天,，春生正在上體育課，踢著踢著球,，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了,。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢,？那如果鞋帶開了,，春生不會系，會造成什么后果呢,？

過渡導(dǎo)語：

由于春生年齡小,，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢,？

出圖3（活動圖）

１．提問：

圖上的春生在做什么,？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊,，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢,？

２．小結(jié)：

春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹,、襪子,，逐漸就學(xué)會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了,？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,，連同學(xué)也在夸他呢,！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？

２．小結(jié)：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子,。

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花,。

師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！

老師領(lǐng)讀課文,。

三,、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事,，你會做嗎,？

２．請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著,，以后做到了再畫,。

四、聽一聽：（進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做,。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了,？貓媽媽問他時，他會怎么說,？媽媽會說些什么,？

聽完這個故事，你懂得了什么道理,？

２．小結(jié)：

如果自己的事自己不會做,，又不學(xué)，總依賴別人,，一旦離開別人就沒法生活,。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你,。自己的事一定要自己做,，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力,，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣,。

過渡導(dǎo)語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五,、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對,？誰做得不對？你想對他們說些什么,？

２．小結(jié)：

圖1,、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,，做到了自己的事情自己做,。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆,，沒有做到自己的事情自己做,。

六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo),。

１．請幾位同學(xué)到前邊比賽,。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶,。

２．請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的,。

３．小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好,。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),，做一個自己事情自己做的好孩子。

七,、總結(jié)：

1．說說學(xué)完這課書,，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做,？

2．總結(jié)：

自己的事情自己做,，可以使自己生活方便，少給人添麻煩,，從小培養(yǎng)生活自理的能力,，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己的事情會做的,，要不等,、不用、不靠別人的幫忙,，自己做,；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子,。

自己的事情自己做讀后感篇五

這幾天天氣很炎熱,，冬天的一些衣物開始要收納起來了。

我看到了陽臺角落里,，自己的一雙棉拖鞋,。

它已經(jīng)被放置在那好幾天了，之前一直是媽媽幫我洗的',，只是這幾天她沒有空,，就一直放在那曬曬去味。

中看,，看到太陽高照,，我覺得自己應(yīng)該把鞋子刷一刷,，剛好這大太陽可以曬曬容易干。

其實以前,，我也有過一次自己刷鞋的經(jīng)歷，只不過當(dāng)時沒有把泡沫刷干凈,，結(jié)果發(fā)霉了,，被媽媽臭罵了一頓，之后我就沒有再自己去刷過鞋,。

現(xiàn)在我長大了,，很多事情都要學(xué)著自己做，所以決定這次認(rèn)認(rèn)真真地把鞋刷好,，讓媽媽夸一夸我,。

我先在陽臺的洗衣池里放了一點兒水，把棉拖鞋放在里面浸濕一下,，之后放了一點洗衣液泡上一小會,。

我找出專門刷鞋的長柄的小毛刷，然后開始對著鞋面刷了起來,，洗衣液在刷子的擠兌下產(chǎn)生了好多的白色泡沫,，就像奶油一樣。我覺得特別有趣,，刷的更起勁了,，尤其是有些地方有灰土臟一些的，更是用力地刷,。

鞋面刷好了,，我就刷內(nèi)里，看著那毛絨絨的內(nèi)里因為浸水變得服服貼貼的,，很是好玩,。

接下來，我就又刷了外沿,，再刷了鞋底,。一只刷好了，就同樣的順序再刷第二只,。

不得不說,，如果說剛開始是興奮有趣，刷第二只的時候就覺得手有點酸了,。想想看,，只不過才刷一會而已，平時媽媽做的家務(wù)可比這累多了,。

當(dāng)我把鞋子沖洗了好幾遍,，確定沒有泡沫的時候,，才把它們放在一放去曬。

媽媽回來之后,，看到刷好的鞋子很高興,，這次她是沒有責(zé)備好，而是好好地夸獎了我,。

自己的事情自己做,，真的很有成就感呀。

自己的事情自己做讀后感篇六

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女,，是家中的“小公主”,、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小,，家長更是很多事情包辦代替,，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣,。此活動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā),，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí),，并在日常生活中實際練習(xí)和操作,，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識和習(xí)慣,。

2.通過學(xué)習(xí)疊襪子,，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。

3.學(xué)習(xí)詞：自己,；短句：自己的事情自己做,。

活動準(zhǔn)備：

ppt、襪子若干雙,、晾衣繩,、夾子若干個、音樂cd,。

活動過程：

一,、故事展開討論

1.出示ppt1-4，讓幼兒欣賞,。

師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事,，我們一起來看看吧！

2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會做,？

3.討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做,？

4.出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事,，說出小豬后來是怎么做的,？

5.討論：你們自己會做哪些事情,？

6.自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情,？

7.小結(jié)：原來自己的事情做了之后,，心里很高興，很開心……,。

二,、跟襪子娃娃做游戲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1.認(rèn)識襪子的“頭”、“跟”,、“口”。

2.襪子的匹配,。

3.疊襪子,。 ?

師：小朋友們你們會疊襪子么？那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧

4.曬襪子,。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1. 律動：自己的事情自己做

播放音樂,，模擬做一些事情，結(jié)束活動,。

自己的事情自己做讀后感篇七

在一幅連環(huán)漫話中,；一位母端著一盆洗腳水來到女兒面前。女兒正捧著一本書在津津有味地看著,。母親彎下她那工作了一天的腰給女兒洗腳邊問她,；“看什么書呢？”女兒很不耐煩地對母親說：“書名叫《自己的事情自己做》,！”女兒顯得很不滿意母親的嘮叨,。母親臉一沉，端著洗腳水就走了,，走的時候還說了一句：“什么時候能自己做?。俊迸畠翰唤獾赝赣H,，在她眼里,，“母親”這個詞就是形同虛設(shè)。她認(rèn)為母親就是一個“保姆”,，是專門來伺候自己的,。

這雖然只是一幅連環(huán)漫畫，但是這種現(xiàn)象在社會上是隨處可見的,。

前不久,，報紙報道了一位母親為了考上美國某著名大學(xué)的“神童”兒子能衣食無憂，不惜一切代價要拿到美國綠卡,，去陪兒子一起去讀書,。終于,，兒子在母親的陪同下去了美國。她省吃儉用,，變著花樣給兒子弄吃的吃好穿也好,。幾年后，兒子找到一家好公司去上班,，母親卻因為過度勞累而重病不起,。自從母親病倒后，兒子就因為生活不會自理而被公司解雇,。兒子要另找東家卻連連碰壁,，最后落得淪落街頭這樣的悲慘命運(yùn)。

像這一類的事情還很多,，這些人都是因為父母從小溺愛而造成的,。所以，每當(dāng)父母要替我們干活是,，請大家對父母說：“爸爸,、媽媽，我們自己的事情自己做,！”

同時,，請?zhí)煜碌母改赣H不要過度溺愛孩子，望子成龍,，望女成鳳,，但是也要有個尺度?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨,，怎么有彩虹”。讓孩子們自己的事情自己做吧,！

自己的事情自己做讀后感篇八

由于小班的小朋友年齡特別小,，在家做什么都是依賴父母，為了增強(qiáng)小朋友的獨立生活性,，所以我設(shè)計了這堂教學(xué)活動,。

活動名稱：自己事情自己做（語言）

1、通過觀察圖片,，簡單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2,、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”,、“自己刷牙”、“自己洗臉”,、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

3,、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,，懂得自己的事情自己做的道理,。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心,。

教學(xué)重點,、難點

重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中,，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：?。?）班

3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,，引入課題,。

1、邊唱歌邊做動作,。

2,、教師提出要求，再唱一遍,。

3,、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣,。

（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,，并說一說，及時出示字卡,。

1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）,。

2、是誰,？在干什么（穿衣服）,？看，她好象在說什么,，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象,，并勇敢地說出來）,。

（三）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

2,、幼兒充分講述,，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

（四）結(jié)束活動

我們小朋友真能干,，會自己做這么多的事情,，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,，跟他們說說,，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流,，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）,。

活動準(zhǔn)備充分，思路清晰,，能較好地幫助幼兒用語言完整表述,。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述,。

自己的事情自己做讀后感篇九

1,、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害,。

2,、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究,、合作,、活動的能力。

3,、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識,，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力,。

1)依賴的危害是教學(xué)難點,。

2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。

多媒體,、ppt課件,、活動物品等

活動化教學(xué)、生活化教學(xué),、合作探究式教學(xué)

一,、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！?/p>

師生對話,，引出課題：自己的事情自己做

（設(shè)計說明：名人名言，開門見山,，直接導(dǎo)入,，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

二、生活賽場

1,、活動要求：

1） 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動

2） 比賽項目：疊衣服,、疊被子。

3) 時間：3—5分鐘,。

4) 評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5) 獎勵：生活自立獎

活動評價：誰做得最好,？

采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做,？

教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做,。

（設(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源,。生活賽場,，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣,，也利于知識的提煉,。）

3、合作探究：

1）,、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn),？

2）,、自立對我們的健康成長有何意義？

學(xué)生討論,，教師參與討論

代表匯報,，師生共同總結(jié)

（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流,、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式,。）

三、中日少年夏令營中的較量

學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》

學(xué)生談閱讀材料后的心理感受,。

思考:

1),、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子,？

2）,、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？

學(xué)生討論

教師小結(jié)：告別依賴,，走向自立

（設(shè)計說明：1992年,，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入,，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害,，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）

四,、生活過關(guān)

創(chuàng)設(shè)情景：

2,、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來,，小明應(yīng)該……

學(xué)生獨立思考回答

（設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣,，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）

五、成長日記

學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記

生生交流

（設(shè)計說明：“成長日記”實為課堂總結(jié),，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷,。）

五、拓展作業(yè)——生活方案

主題：今天我遠(yuǎn)行

指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前,、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備,，寫好方案。