每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

人際關(guān)系篇一

心理學(xué)家認(rèn)為首先要從幼兒時(shí)期開(kāi)始,。

音樂(lè)活動(dòng)的一大功能是調(diào)動(dòng)人的情緒，有專(zhuān)家研究證明,，情緒系統(tǒng)控制著生活中大量的效能感和滿(mǎn)足感,。這些正面的感覺(jué)能減少人對(duì)社交的焦慮。所以,，如果時(shí)間和條件都不允許的話(huà),，不妨多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩玩樂(lè)器,，這也能建立與世界的連接,。

其實(shí)早在1973就有研究發(fā)現(xiàn)，教授音樂(lè)能夠增強(qiáng)學(xué)生們的社交能力和學(xué)科技能,。1994年,，美國(guó)人艾杰頓進(jìn)行了一項(xiàng)有意思的研究，研究者在對(duì)發(fā)育遲緩(包括患孤獨(dú)癥的孩子)和發(fā)育正常的6-9歲的孩子進(jìn)行分別教學(xué)時(shí),，將音樂(lè)整合到孩子的社會(huì)游戲中,。他們發(fā)現(xiàn),，音樂(lè)極大地促進(jìn)了兩個(gè)小組的理解力和參與社會(huì)游戲的能力。他們也注意到,，發(fā)育遲緩的孩子面對(duì)壓力時(shí)的焦慮水平也下降了,。

研究還發(fā)現(xiàn)，對(duì)小朋友使用背景音樂(lè)時(shí),，他們出現(xiàn)了更多的同伴交往行為,。研究認(rèn)為，社交是對(duì)社交能力最好的培養(yǎng)方式,，人們?cè)绞亲晕曳忾],，就越害怕與別人交往。

可見(jiàn),，音樂(lè)的作用是如此之大,，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的重要性，在教育孩子時(shí),，不能一味的灌輸成績(jī)第一,，同時(shí)也要對(duì)孩子進(jìn)行全面的培養(yǎng)，叫他們?nèi)ヱ雎?tīng)有益心理健康的音樂(lè),，幫助他們懂得人際交往能力的重要性,。

人際關(guān)系篇二

個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，只有在集體中,，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的手段和展示自身才華的舞臺(tái),。班集體對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用，所以和諧的班集體人際關(guān)系是建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要內(nèi)容,。本文筆者從班集體人際關(guān)系的各方面進(jìn)行了闡述。

人際關(guān)系是指人們?cè)诨顒?dòng)和交往中形成的一種關(guān)系,。班集體人際關(guān)系是指班集體中師生,、生生在學(xué)習(xí)與生活中建立起的關(guān)系。下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)劙嗉w人際關(guān)系的教育功能及建立良好的班集體人際關(guān)系的障礙和調(diào)整措施,。

班集體并不等于幾十位學(xué)生簡(jiǎn)單相加的算術(shù)和,，學(xué)生只有在共同活動(dòng)中通過(guò)交往建立一定的人際關(guān)系后，才能形成群體,。如果班里的幾十位學(xué)生只是坐在一起聽(tīng)課,，從不一起交流，一起活動(dòng),，可想而知,，那班級(jí)將是一片森林，而不是一個(gè)集體,。

2.良好的人際關(guān)系是學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展的影響源

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，一天之中,，他們與同學(xué)的接觸最多，受其影響也最深,。優(yōu)秀的品格――正義,、愛(ài)心、慷慨等從來(lái)不是某個(gè)孤立學(xué)生的品質(zhì),，它們必然是在人際交流過(guò)程中受別人影響而形成,，進(jìn)而也對(duì)他人施以影響。協(xié)調(diào)的人際關(guān)系是孕育學(xué)生完美個(gè)性的肥沃土壤,。

3.良好的人際關(guān)系是提高教育活動(dòng)效果的重要手段

當(dāng)學(xué)生在班集體內(nèi)具有有利地位時(shí),，他在豐富的人際關(guān)系體系中也能表現(xiàn)其特長(zhǎng)和施展才能，當(dāng)他的這種能力被班級(jí)其他成員所珍視時(shí),，他就會(huì)在相應(yīng)的教育活動(dòng)中表現(xiàn)出高漲的積極性,，并努力與其他同學(xué)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成任務(wù),。良好的人際關(guān)系所創(chuàng)設(shè)的條件,，能顯示出強(qiáng)大的教育和管理功能。

1.班干部的定位

有些學(xué)生在沒(méi)有當(dāng)班干部時(shí)與同學(xué)相處和諧,，深得人心,。但當(dāng)了班干部以后，在班級(jí)中居于有利地位,，以前很親密的朋友反而疏遠(yuǎn)了,，由于沒(méi)有情誼性關(guān)系作調(diào)節(jié)，有時(shí)很難開(kāi)展工作,，以致威信下跌,，使班集體建設(shè)難以順利展開(kāi)。

2.“頭領(lǐng)”的定位

有的學(xué)生有很多朋友,，也有一定的組織管理能力,，但由于其他方面能力的缺憾，集體并不委任他辦理重大事情,，由于他在公共關(guān)系中找不到自己合適的位置,，就常常會(huì)由集體的積極分子變成消極的成員。于是,，他千方百計(jì)地在小群體中爭(zhēng)取有利地位,，甚至使小群體偏離集體，或不惜以任何代價(jià)達(dá)到引起同學(xué)們注意的目的,，這種代價(jià)會(huì)導(dǎo)致各種惡作劇和偶發(fā)事件的產(chǎn)生,，因而阻礙班集體的良好建設(shè)。

3.“沉默者”的定位

平時(shí)常聽(tīng)同事談到某同學(xué)時(shí)說(shuō)“這個(gè)同學(xué)有他沒(méi)他一個(gè)樣”之類(lèi)的話(huà),。確實(shí)在每個(gè)班級(jí)里,，都可能有幾個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生,，他們不引人注目，似乎在班級(jí)里不起任何作用,。他們大多在班內(nèi)受到排斥,、歧視，甚至成為“不受歡迎的人”或“替罪羊”,。這種現(xiàn)象很不正常,，容忍它，就會(huì)使其他成員變得麻木不仁,，對(duì)班集體的人際關(guān)系產(chǎn)生銷(xiāo)蝕作用,，有礙班集體的建設(shè)。

1.優(yōu)化集體背景,，豐富人際關(guān)系

第一,，運(yùn)用組織手段,，建構(gòu)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。教師可運(yùn)用組織手段，為學(xué)生提供日益擴(kuò)展的交往范圍,，建立豐富多彩的生活聯(lián)系,，從而使每個(gè)同學(xué)自覺(jué)不自覺(jué)地參與到集體建設(shè)中去,，使他們的精神世界變得更加充實(shí),。如變單人活動(dòng)為多人合作活動(dòng)，進(jìn)行小隊(duì)與小隊(duì)之間的各種競(jìng)賽,，讓每個(gè)學(xué)生都能與其他同學(xué)和諧交往,，增進(jìn)彼此的了解，感受到同學(xué)之間的情誼,，這樣一來(lái),，每個(gè)學(xué)生都會(huì)覺(jué)得自己是集體的一分子，享受到集體的溫暖,，也同時(shí)把溫暖送給班里的每一位學(xué)生,，從而使集體變得生機(jī)勃勃，健康成長(zhǎng),。

第二，采取接納態(tài)度,，引導(dǎo)非正式群體,。所謂非正式群體，就是沒(méi)有正式規(guī)定的自發(fā)形成的群體,，如班級(jí)中的伙伴群體,，其成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的情感色彩，以個(gè)人之間的好感,、喜愛(ài)為基礎(chǔ),。這種非正式群體的共同活動(dòng)比較協(xié)調(diào),，結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定，有較高的凝聚力,、功效性,，所以對(duì)于學(xué)生的非正式群體，既要承認(rèn)他們的存在,，又要積極引導(dǎo),。而對(duì)于那種反集體的非正式群體，可采取情感疏通,，積極引導(dǎo)的方法,，逐步使它們與班集體的關(guān)系趨于正常化,。

2.創(chuàng)設(shè)教育情境,，克服定位困難

為了使學(xué)生在班集體中克服由于定位困難而帶來(lái)的情緒波動(dòng)，班主任應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種教育情境,，并發(fā)揮其教育功能,，建立積極的人際關(guān)系，減少消極的人際影響,。如班主任可利用班會(huì)這一陣地,，通過(guò)演小品、啞劇,、小辯論等手段有目的,、有

計(jì)劃

3.改變控制方式,，優(yōu)化師生關(guān)系

為了成功地調(diào)整班集體的人際關(guān)系，班主任首先要對(duì)自身的言行進(jìn)行調(diào)整,，調(diào)整自身的思想和行為,，為建立良好的師生關(guān)系創(chuàng)設(shè)前提條件。師生關(guān)系對(duì)班集體人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)有著一種舉足輕重的影響,。班主任必須把每個(gè)學(xué)生放在心上,，并使他們居于有利地位,，這一點(diǎn)很重要。我們?cè)趯?shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn),，如果某位學(xué)生經(jīng)常受到老師的批評(píng),、冷落，那其他同學(xué)也會(huì)避開(kāi),、冷落甚至鄙視他,。可見(jiàn)班主任應(yīng)認(rèn)真,、慎重地對(duì)待每一位學(xué)生,，要做到這一點(diǎn)就要求我們班主任必須提高自身的教育素養(yǎng)，在師生交往中把自己擺在恰當(dāng)?shù)奈恢?，?shí)行符合教育要求的適度控制,，真正起到榜樣示范的作用。

所以,，班主任和全體教師應(yīng)把良好的人際關(guān)系看做教育的真正對(duì)象,，并積極開(kāi)展工作，使班集體建設(shè)能較好地發(fā)展,，學(xué)生也能在良好的人際關(guān)系的條件下正常交往,，共同愉快地完成學(xué)習(xí)和其他任務(wù)，并形成各種積極而高尚的品質(zhì),，從而大大提高教育工作的效率,。

人際關(guān)系篇三

愛(ài)抱怨者和消極的人令人討厭，但如果完全不理,，又怕被認(rèn)為無(wú)情無(wú)禮,。但你要明白，懷著同情心洗耳恭聽(tīng),，不等于卷入他們的負(fù)面情緒,。試著在合適的時(shí)間打斷他，問(wèn)問(wèn)他們想要如何解決,。

(二)不要在無(wú)謂的小事上消耗精力

職場(chǎng)中堅(jiān)持原則很重要,，但是事無(wú)巨細(xì)過(guò)分堅(jiān)持立場(chǎng)，會(huì)導(dǎo)致消耗過(guò)精力,。高情商的職場(chǎng)人士懂得養(yǎng)精蓄銳的重要性,，他們只選擇在那些有把握，且核心的問(wèn)題上才會(huì)適時(shí)出擊,，捍衛(wèi)自己的觀(guān)點(diǎn)。

(三)面對(duì)無(wú)理取鬧,，你無(wú)須用心回應(yīng)

一些不靠譜的工作伙伴總會(huì)把你逼瘋,，因?yàn)樗麄兊淖龇ú缓线壿嬘钟羞`常理,。但問(wèn)題是， 你為什么總讓自己熱情的給予反饋呢?疏遠(yuǎn)他們和他們做事的邏輯,，你無(wú)需對(duì)那些情緒化的無(wú)理取鬧做出反應(yīng),。

(四)別讓別人的評(píng)價(jià)，左右你的快樂(lè)

如果你的快樂(lè)和滿(mǎn)足源于別人的評(píng)價(jià),，那你將不再是自己幸福的主人,。高情商的人決不允許被別人的挑剔或暗諷奪走幸福感。你不必將自己與他人作比較,，對(duì)別人的意見(jiàn)要有所保留,。要記得，你的自我價(jià)值源于內(nèi)在,。

(五)不在問(wèn)題上徘徊,，關(guān)注解決方法

如果你把自己的目光只聚集于你所面對(duì)的問(wèn)題，會(huì)助長(zhǎng)你的各種負(fù)面情緒,。而當(dāng)你關(guān)注如何去解決問(wèn)題以及改善自己所處境遇時(shí),，你可以調(diào)動(dòng)出自己的積極情緒、緩解壓力,。

(六)避免消極的自我對(duì)話(huà)

某個(gè)人對(duì)待你的方式讓你感覺(jué)不好,，這無(wú)可厚非，但你的消極的自我對(duì)話(huà)(你對(duì)于自己的感受所持的觀(guān)點(diǎn))可能更強(qiáng)化了消極情緒,，讓你跌進(jìn)難以復(fù)返的情感漩渦,，無(wú)論如何，你必須避免消極的自我對(duì)話(huà),。

(七)寬容,，但要學(xué)會(huì)自我保護(hù)

高情商的人很快便能寬恕他人。但是,，放下已發(fā)生的一切,、繼續(xù)前進(jìn)，不是讓你給過(guò)錯(cuò)者另一個(gè)機(jī)會(huì),。選擇釋然是因?yàn)椴辉敢庖驗(yàn)樗说倪^(guò)錯(cuò)讓自己陷入困境,，但要從中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免再受到傷害,。

(八)限制咖啡因的攝入量

咖啡因會(huì)促使腎上腺素釋放,，它是攻擊或逃避反應(yīng)的來(lái)源，它使你在面對(duì)威脅時(shí)選擇堅(jiān)持戰(zhàn)斗或逃之夭夭,?？傊С挚焖俜磻?yīng)，回避理性思考，當(dāng)你在過(guò)道上偶遇一個(gè)惱火的同事時(shí)就不那么好了,。

(九)保證睡眠充足

睡眠對(duì)于提高情商,、減輕壓力的重要性，再怎么說(shuō)都不為過(guò),。如果沒(méi)有足夠或者正確的睡眠,，你的自我控制、注意和記憶力會(huì)衰減,。睡眠不足還會(huì)導(dǎo)致壓力荷爾蒙增加,。

(十)懂得向第三方尋求幫助

不要企圖靠自己解決所有問(wèn)題。你需要尋覓一個(gè)志同道合的伙伴,，在需要時(shí)向他們求助,。大多數(shù)時(shí)候，旁觀(guān)者能發(fā)現(xiàn)你所不能發(fā)現(xiàn)的解決方法,，因?yàn)樗麄冊(cè)谀莻€(gè)境遇中不那么感情用事,。

一、要耐心地傾聽(tīng)溝通交流,，并表示出興趣

溝通交流時(shí),，應(yīng)善于運(yùn)用自己的姿態(tài)、表情,、插語(yǔ)和感嘆詞,。諸如：微微的一笑，贊同的點(diǎn)頭等,，都會(huì)使溝通交流更加融洽,。切忌左顧右盼、心不在焉,，或不時(shí)地看手表,，伸懶腰等厭煩的表示。

二,、請(qǐng)不要忘記溝通交流目的

溝通交流的目的不外乎有以下幾點(diǎn)：勸告對(duì)方改正某種缺點(diǎn);向?qū)Ψ秸?qǐng)教某個(gè)問(wèn)題;要求對(duì)方完成某項(xiàng)任務(wù);了解對(duì)方對(duì)工作的意見(jiàn);熟悉對(duì)方的心理特點(diǎn)等等,。為此，應(yīng)防止離開(kāi)溝通交流目的東拉西扯,。

三,、應(yīng)力戒先入為主

要善于克服社會(huì)知覺(jué)中的最初效應(yīng)。而這最初效應(yīng)就是大家熟知的“先入為主”,。有的人就具有特意造成良好的初次印象為能力,，而把自己本來(lái)的面目掩飾起來(lái)。為此,，在溝通交流中應(yīng)持客觀(guān)的,、批判的態(tài)度,，而不應(yīng)單憑印象出發(fā)。

四,、應(yīng)善于反映對(duì)方的感受

如果溝通交流的對(duì)方,，為某事特別憂(yōu)愁、煩惱時(shí),，就應(yīng)該首先以體諒的心情說(shuō)：“我理解你的心情，要是我,，我也會(huì)這樣,。”這樣,，就會(huì)使對(duì)方感到你對(duì)他的感情是尊重的,，才能形成一種同情和信任的氣氛，從而,，使你的勸告也容易奏效,。

五、降低說(shuō)笑音調(diào)

在辦公室里,，很多人對(duì)美麗女性在說(shuō)笑時(shí)發(fā)出的尖銳聲和嬌嗔狀多有反感,。因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)為你是借此引起人們對(duì)你“美麗”的注意。他們即使口頭不說(shuō),，內(nèi)心也會(huì)看不起你,。因此，職場(chǎng)美女應(yīng)時(shí)常注意自己是否有這樣的不足,，應(yīng)努力做到“有則改之,，無(wú)則加勉”。

六,、要善于選擇溝通交流機(jī)會(huì)

一個(gè)人在自己或自己熟悉的環(huán)境中比加別人或陌生的環(huán)境中的溝通交流更有說(shuō)服力;為此,，他可以在業(yè)余時(shí)間內(nèi)利用“居家優(yōu)勢(shì)”，也可以在別人無(wú)戒備的自然的心理狀態(tài)下講話(huà),，哪怕是只言片語(yǔ),，也可能獲得意想不到的收獲。

七,、應(yīng)善于使自己等同于對(duì)方

人類(lèi)具有相信“自己人”的傾向,，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的溝通交流者，總是使自己的聲調(diào),、音量,、節(jié)奏與對(duì)方相稱(chēng)，就連坐的姿勢(shì)也盡力給對(duì)方在心理上有相容之感,。比如,，并排坐著比相對(duì)而坐在心理上更具有共同感,。直挺著腰坐著，要比斜著身子坐著顯得對(duì)別人尊重,。

八,、應(yīng)善于觀(guān)察對(duì)方的氣質(zhì)和性格

如若與“膽汁質(zhì)”類(lèi)型的人交談，會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方情緒強(qiáng)烈,，內(nèi)心活動(dòng)顯之于外;與“粘液質(zhì)”類(lèi)型的人溝通交流,，會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方持重寡言，情感深沉;與平素大大咧咧的人溝通交流,，會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方滿(mǎn)在乎,，漫不經(jīng)心。針對(duì)不同氣質(zhì)和性格,，應(yīng)采取不同的溝通交流方式,。

九、要消除對(duì)方的迎合心理

在溝通交流過(guò)程中,，雙方由于某種動(dòng)機(jī),，表現(xiàn)出言不由衷、見(jiàn)風(fēng)轉(zhuǎn)舵或半吞半吐,，顧慮重重,。為此，要盡可能讓對(duì)方在溝通交流過(guò)程中了解自己的態(tài)度：自己所感興趣的是真實(shí)情況,，而對(duì)迎合,、奉承的話(huà)是很厭惡的，這樣才會(huì)從溝通交流中獲取比較真實(shí),、可靠的信息,。

關(guān)鍵1丶進(jìn)入新環(huán)境，謙虛加低調(diào)

無(wú)論你是職場(chǎng)老鳥(niǎo)還是菜鳥(niǎo),，剛進(jìn)入一間新公司就算是新人,，一開(kāi)始一定要謹(jǐn)記謙虛加低調(diào)，低調(diào)做事丶把事情做好,，并且努力完成主管交代的任務(wù),，平常上下班都會(huì)主動(dòng)先打招呼，很快就能跟里面的同事變熟,，在部門(mén)間也可獲得好人緣,。

關(guān)鍵2丶把自己的事情快速做好

職場(chǎng)上最重要的就是把自己的事情快速做好，當(dāng)你能很快的把事情做好,，在主管以及同事眼里,，就會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)很優(yōu)秀的人，別人也會(huì)樂(lè)於和你合作;如果你在工作之馀,，還能幫助其他人解決問(wèn)題,，對(duì)於職場(chǎng)人際關(guān)系更是一大加分,。

關(guān)鍵3丶把聊天話(huà)題圍繞在同事身上

在公司里一定有閑聊的時(shí)候，無(wú)論是中午吃飯時(shí)間,，還是下班時(shí)間,，閑聊時(shí)把話(huà)題圍繞在他人身上而非自己身上，這會(huì)讓對(duì)方感覺(jué)到自己才是聊天的主角,，當(dāng)你對(duì)對(duì)方的話(huà)題表現(xiàn)高度興趣的時(shí)候,，對(duì)方也會(huì)愿意與你多聊。

關(guān)鍵4丶與同事互動(dòng),，保持一定距離

剛進(jìn)入一間公司,，不妨與同事保持適當(dāng)?shù)木嚯x，別一開(kāi)始就想與每個(gè)人打成一片,，尤其在你還不了解每個(gè)人個(gè)性的時(shí)候，就想與每個(gè)人打成一片,，有很高的機(jī)率會(huì)把關(guān)系搞砸,，再加上因?yàn)椴涣私饷總€(gè)人的個(gè)性，因此很可能誤判情勢(shì),，在不知覺(jué)的情況下得罪了某人,。

關(guān)鍵5丶不八卦閑聊

在公司里，切忌談?wù)搫e人的八卦,，一旦你談?wù)搫e人的八卦,，有一天你也會(huì)成為別人茶馀飯後的八卦閑聊對(duì)像。要搞定職場(chǎng)人際關(guān)系,，除了把自己分內(nèi)的工作做好,，與每個(gè)人先保持適當(dāng)距離丶從中觀(guān)察每個(gè)人的個(gè)性，還要謹(jǐn)記不要在閑聊時(shí)談?wù)搫e人的八卦,。

關(guān)鍵6丶與主管有良好互動(dòng)

在職場(chǎng)上,，與主管有良好的互動(dòng)很重要，幾乎大部分的員工離職原因,，都脫離不了跟主管有某種程度上的關(guān)系,，一旦搞不定與主管的關(guān)系，工作時(shí)就容易受到影響,。成為一個(gè)能夠把事情做好丶能夠解決問(wèn)題的人,，自然會(huì)受到主管的賞識(shí)。

人際關(guān)系篇四

“情境”
較明顯的矛盾沖突或是具體爭(zhēng)議
新到一個(gè)工作崗位,，其他同事不理睬你,，你怎么辦？

“人”+“矛盾情景”

人際交往中的主動(dòng)性
角色定位的準(zhǔn)確性
復(fù)雜情境的適應(yīng)性
溝通的有效性
處理問(wèn)題的原則性與靈活性

你是一名辦公室的工作人員,，一天你的同事在辦公室議論你的領(lǐng)導(dǎo),，你沒(méi)有參與但是也沒(méi)有制止,，恰好此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)路過(guò)辦公室，聽(tīng)到了同事們的議論,，領(lǐng)導(dǎo)誤以為你也參與其中了,，而同事認(rèn)為是你向領(lǐng)導(dǎo)打了小報(bào)告，因此疏遠(yuǎn)了你,，你怎么辦,？

你撰寫(xiě)了一個(gè)建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒(méi)有采納,，還批評(píng)了你,，對(duì)此，你怎么辦,？

領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上當(dāng)眾批評(píng)你,，你認(rèn)為是你領(lǐng)導(dǎo)不了解情況，對(duì)此,，你怎么處理,？

領(lǐng)導(dǎo)指揮你做一項(xiàng)工作，給單位造成損失和不良后果,，領(lǐng)導(dǎo)把責(zé)任都推給了你,，你怎么辦？

1．你進(jìn)入一個(gè)單位后,，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓你做一些瑣碎的雜事,，卻把很多重要的事交給和你一起進(jìn)來(lái)的小郭，你怎么看,？【類(lèi)型】人際溝通

2．生活中,，有的人是你喜歡的，有的人是你不喜歡也不討厭的,，還有些人是你最厭惡的,。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)一下你最喜歡和最厭惡的,？你怎樣和這兩種人相處,？【試題類(lèi)別】自我+人際溝通


3．領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排你去送內(nèi)地來(lái)的兩位考官，中途出現(xiàn)交通事故,，非得等交警過(guò)來(lái)才可以離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),，你如何處理？

4．你第一天剛到單位報(bào)到,，同事臨時(shí)有事,，領(lǐng)導(dǎo)讓你代替同事參加科級(jí)（處級(jí)）業(yè)務(wù)座談會(huì)，你將怎么辦 【試題類(lèi)別】應(yīng)急應(yīng)變+人際溝通


5．從今年秋季起,，海南中小學(xué)統(tǒng)一校服管理,，一市（縣）一款,，且不區(qū)分城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。對(duì)此有人質(zhì)疑,，教育廳剛下文規(guī)定義務(wù)教育階段“零收費(fèi)”,，現(xiàn)在改賣(mài)新校服是否存在利益考慮？針對(duì)此事件你有何看法,？【類(lèi)型】：綜合分析

6．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《修改著作權(quán)法》細(xì)化到信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)這一現(xiàn)象的看法,。【類(lèi)型】綜合分析

分析：

知識(shí)和智慧是不同的,。

有知識(shí)不一定有智慧,。一個(gè)學(xué)富五車(chē)的知識(shí)人才，未必是智慧之人,。他可能在千萬(wàn)次地重復(fù)著前人的思想,，卻沒(méi)有自己的思考，不去探究,、不去發(fā)現(xiàn),，更不會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。

沒(méi)有知識(shí)不等于沒(méi)有智慧,。譬如，世界各地沒(méi)有書(shū)寫(xiě)文字的原住民,，就是靠他們的長(zhǎng)老口傳心授,，把長(zhǎng)期凝聚的智慧一代代承接下來(lái)的。就連公認(rèn)的,、極有智慧的人物也有不識(shí)字的,，比如傳聞中的六祖惠能。哈佛的?；?，上面有三本書(shū)，其中兩本是打開(kāi)的,，有一本卻是扣著的,，這是什么意思呢?就是說(shuō)，智慧是不能只從知識(shí)里得到的,。

知識(shí)是智慧的基礎(chǔ),。

知識(shí)是本，智慧是元,，固本才能培元

,。就象讓一個(gè)身體虛弱的人干一些體力活，他會(huì)覺(jué)的很吃力,。只有讓他先養(yǎng)好身子骨,，才能更好的干好活,。

知識(shí)必須轉(zhuǎn)化成智慧，才能夠充分體現(xiàn)其價(jià)值和力量,。否則,，知識(shí)越多越會(huì)成為身心發(fā)展的沉重負(fù)擔(dān)，越會(huì)成為束縛人們創(chuàng)造力,、想象力發(fā)展的枷鎖,，非但無(wú)助于智慧的增長(zhǎng)，反而有可能阻滯人們靈性和智慧的閃現(xiàn),。

提升：知識(shí)是死的,，智慧是活的，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)的人便擁有了智慧,，擁有了智慧便擁有了未來(lái),。

陜西工商系統(tǒng)14號(hào)下午考題：

1、有些崗位為某個(gè)人而設(shè)定崗位要求進(jìn)行招聘,，被稱(chēng)為蘿卜招聘 ,，談?wù)勀愕目捶ā?br/>
2、你組織一個(gè)聽(tīng)證會(huì),，出了問(wèn)題,，使得聽(tīng)證會(huì)進(jìn)行不下去，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了你,，你怎么辦,。

3、有人說(shuō),，一只被關(guān)在屋子里的貓,，被逼急了也會(huì)變成獅子，你怎么理解,。

工商系統(tǒng)2011年6月15日上午題目：

1.針對(duì)公務(wù)員收受賄賂中常用大金額購(gòu)物卡的情況,，推行大額購(gòu)物卡實(shí)名制，你怎么看,。

2.你送朋友一件貴重禮品,，可在朋友家打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)是假的，怎么處理

3.對(duì)"沒(méi)有智力是次品,，沒(méi)有靈魂是毒品"的理解

工商系統(tǒng)2011年6月15日下午題目

1.漫畫(huà)：一個(gè)退休老干部待在房子里面,，外面放了個(gè)放大鏡上面寫(xiě)的監(jiān)督，還有一句話(huà)是退休了也要監(jiān)督,。

2.現(xiàn)在社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期,，有人說(shuō)現(xiàn)在的悲哀是壞人太囂張，也有人說(shuō)現(xiàn)在的悲哀是好人太沉默，你怎么看?

3.漫畫(huà)：高中學(xué)校建立學(xué)生情緒發(fā)泄室有壓力的人可以在里面砸東西,，有人說(shuō)這有利于學(xué)生釋放壓力,，也有人說(shuō)這會(huì)使中學(xué)生有暴利傾向，你怎么看?

司法系統(tǒng)2011年6月15日下午題目：

1.有學(xué)校向?qū)W生開(kāi)設(shè)宣泄室,學(xué)生可以以暴力方式宣泄情緒,有人說(shuō)此方式可能使學(xué)生產(chǎn)生暴力傾向,談?wù)勀愕目捶ā?大概意思是這樣)

2.漫畫(huà)題,一個(gè)背上寫(xiě)著退休干部的人手里拿了一張紙寫(xiě)著"通路子"背后有一面放大鏡上書(shū)"監(jiān)督",，人物有畫(huà)外音"退休了還監(jiān)督啊"

3.有人說(shuō)"在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期,最可悲的不是壞人的囂張,，而是好人的沉默"，談?wù)勀愕目捶ā?br/>
選調(diào)生面試真題

1.我省十二五規(guī)劃的主題是“科學(xué)發(fā)展,，富民強(qiáng)省”,，你如何理解?

2.有人說(shuō)，年輕干部要有“泥土味,，汗水味,，人情味”，你如何理解?

3.化工廠(chǎng)污染,，果園減產(chǎn),，農(nóng)民有意見(jiàn)，鎮(zhèn)長(zhǎng)讓你負(fù)責(zé)處理此事,，你怎么辦?

2011年6月17日上午法官助理面試題

2.風(fēng)能進(jìn)雨能進(jìn)國(guó)王不能進(jìn),，你怎么理解

銅川黨群、地稅

2011年6月19日

下午題目：

1.調(diào)查顯示,，日本人文

化消費(fèi)量世界第一,，平均每人一年要讀40本書(shū)。美國(guó)人平均每人一年要讀9本書(shū),。中國(guó)人只閱讀標(biāo)語(yǔ),，標(biāo)題之類(lèi)的并且中國(guó)人平均年讀書(shū)4本,，每天閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?br/>
2.漫畫(huà)題：有個(gè)電腦從里面出來(lái)八個(gè)字：虛假新聞,，誹謗誣陷,，電腦面前還有個(gè)人被嚇的表情，身子往后躲,。

3.某大學(xué)標(biāo)語(yǔ)：對(duì)于一個(gè)人成熟很重要,，但成熟的過(guò)程更重要。談?wù)勀銓?duì)成熟有什么看法,。

寶雞黨群

上午題目

1.記者采訪(fǎng)土地違規(guī),，官員帶口罩說(shuō)不方便采訪(fǎng)

2.漫畫(huà)題(題目暫缺)

3.人生就像一盒火柴，禁止使用是愚蠢的,，違規(guī)使用是錯(cuò)誤的談?wù)勀愕目捶ā?br/>
下午題目

1.近年來(lái)出現(xiàn)很多詞語(yǔ)嬗變現(xiàn)象,，如，半老徐娘叫資深美女,。,。,。。等等,，談?wù)勀愕目捶?br/>
2.(題目暫缺)

3.有人說(shuō)再慢點(diǎn),，再慢一點(diǎn)，再慢點(diǎn)就可以更快了,，談?wù)勀愕目捶?br/>
相關(guān)資料：


2011年陜西公務(wù)員6月20日咸陽(yáng)面試題

上午題目：

第一題大概意思：是對(duì)奢華品的看法;

第二題是漫畫(huà)題：是關(guān)于環(huán)保方面的;

第三題是名言警句：共三句話(huà) 大概意思是“子所不欲,，勿施于人”

2011年陜西省公務(wù)員6月20日下午地稅題

1，人們都罵壟斷企業(yè),，但是卻擠破頭都愛(ài)進(jìn)壟斷企業(yè)~都罵跑關(guān)系的,，自己卻在積極的跑關(guān)系，你怎么看～!

2,，好朋友和他領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)玩乒乓球,，領(lǐng)導(dǎo)總輸就扔拍子發(fā)脾氣，向你訴苦,，怎么勸他,，是你會(huì)怎么做?

3，揚(yáng)長(zhǎng)避短不如取長(zhǎng)補(bǔ)短,，你怎么看?

2011年陜西省公務(wù)員6月21日漢中面試真題(版本一)

1.有情人終成房奴,，有房人終成眷屬。怎么看待?

2.食堂飯菜浪費(fèi)嚴(yán)重,，你去找領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你無(wú)事找事，怎么辦?

3.有人說(shuō)單位最靈活的部門(mén)也是最重要的部門(mén),，你怎么看?

2011年陜西公務(wù)員6月21日早漢中面試題(版本二)

1,、現(xiàn)在年輕人結(jié)婚，看重房子,，不惜成為房奴,。房地產(chǎn)商說(shuō)……

2、你新來(lái)單位,，發(fā)現(xiàn)食堂糧食浪費(fèi)嚴(yán)重,，你將此是報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)卻認(rèn)為你是無(wú)事生非,，你會(huì)怎么做?

3,、有人說(shuō)：任何一個(gè)系統(tǒng)，其最靈活的部分是會(huì)影響到最后的大局,。你怎么看?

2011年陜西公務(wù)員6月22日商洛行政下午面試題

1.為了紀(jì)念重要活動(dòng),，在舉行活動(dòng)的同時(shí)推出各類(lèi)影視作品，有人說(shuō)這些影視作品能夠更好地突出活動(dòng)的主題，但也有人說(shuō)這些影視作品是騙老百姓的辛苦錢(qián),，你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象?(太長(zhǎng)了,，基本就是這個(gè)意思)

2.在單位的績(jī)效考核評(píng)優(yōu)中，局長(zhǎng)的獎(jiǎng)金是普通職工的3倍,，引起了職工的不滿(mǎn)

和媒體的關(guān)注,，假如你就是這位局長(zhǎng)，你將如何解釋?

3.“每個(gè)孩子都有一雙翅膀,，但父母只能給他一雙腿”,，談?wù)勀愕目捶?

2011年陜西省公務(wù)員6月23日上午省直面試題

第一對(duì)公車(chē)改革的看法

第二題結(jié)合自己的弱點(diǎn)，談?wù)勅穗H交往,。

第三建黨偉業(yè) 演講

2011年陜西省公務(wù)員6月24日渭南黨群下午考題

1.政府發(fā)文：限制三公消費(fèi)要求 接待要用本地?zé)?本地酒 本地菜 談 看法

2漫畫(huà)有獎(jiǎng)創(chuàng)衛(wèi) 看法

3.說(shuō)直話(huà) 可以少走彎路 談對(duì)這句話(huà)的理解

2011年6月24日上午陜西西安警察公務(wù)員面試真題

1,、某局長(zhǎng)酒駕被查出來(lái)，經(jīng)過(guò)縣委開(kāi)會(huì)決定屬于因公酒駕,，罰款1900,，你怎么看?

2、某市規(guī)定公交車(chē)上有老人沒(méi)有座位就不開(kāi)車(chē),，你作為司機(jī)怎么辦?

3,、戰(zhàn)略可以復(fù)制，戰(zhàn)術(shù)不能拷貝,，你怎么看?


2011年陜西省公務(wù)員6月25日城區(qū)分局基層科員試題

1.有人說(shuō)現(xiàn)在私家車(chē)數(shù)量激增,，造成城市擁堵，應(yīng)該限制私家車(chē)數(shù)量,，緩解擁堵;有人認(rèn)為,，汽車(chē)工業(yè)是國(guó)家開(kāi)發(fā)的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，限制私家車(chē)數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),。對(duì)此你怎么看?!

2.你是學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的,，單位領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)一個(gè)程序的編寫(xiě)任務(wù)。同時(shí)指派3名同時(shí)協(xié)助你,。你提出一個(gè)方案,，有兩位同事認(rèn)為不錯(cuò)，表示贊同,。但是，資歷深,，經(jīng)驗(yàn)豐富的小王沒(méi)有任何表示,，這種情況你該怎么辦。

3.一份雜志做了一個(gè)調(diào)差,，詢(xún)問(wèn)了1000位成功人士,，問(wèn)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，其中99%的人說(shuō)他們也不知道自己怎么成功的。同時(shí)他們?cè)u(píng)選了1000份最完美的成功計(jì)劃,，但是這些計(jì)劃的作者沒(méi)有一個(gè)成功的人士,，這個(gè)調(diào)查對(duì)你有什么啟示?

2011年陜西省公務(wù)員6.25 上午西安警察面試題

第一題，有人說(shuō)交通堵塞應(yīng)該限制汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展

第二題,，領(lǐng)導(dǎo)派了三個(gè)同事配合你,，小王技術(shù)好，卻不配合,，咋辦?

第三題是說(shuō)有些人是理論家,，所以沒(méi)成功，有些人是實(shí)干家,，所以成功了,，所以不能空談?dòng)?jì)劃，應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際,。,。這個(gè)思路沒(méi)錯(cuò)吧?

2012年陜西省公務(wù)員6.25 下午西安黨群面試題

1、有人說(shuō)義務(wù)教育應(yīng)該一視同仁,，有人說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校分重點(diǎn)與非重點(diǎn)本身就是義務(wù)教育的失敗,，結(jié)合實(shí)際談看法

2、漫畫(huà)題：大意是看病貴,，加大患者的債務(wù)負(fù)擔(dān),，談看法

3、有人說(shuō),，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，有人說(shuō)，以萬(wàn)變才能應(yīng)萬(wàn)變,，談?wù)勀愕目捶ā?br/>
2012年陜西省公務(wù)員6.26 上午西安行政面試題

1 中國(guó)青少年計(jì)算能力世界第一,，動(dòng)手能力排倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力排倒數(shù)第五,。據(jù)調(diào)查,，有14.6%的青少年表示愿意提

高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。你怎么看?

2 有a和b,，他們是同學(xué),，現(xiàn)在在一個(gè)單位工作。a 工作,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，b是思維活躍，善于交往,。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常把任務(wù)下達(dá)給a,，然后讓b配合a完成,。談?wù)勀阕鳛閍和b，你該怎么做?

3 “盡力而為”,、“全力以赴”倆個(gè)詞的意思差不多,。談?wù)勀愕目捶?br/>
2012年陜西省公務(wù)員6.26 下午西安行政面試題

1，明星回母校,，很多大學(xué)生找其合影簽名,，對(duì)于這一現(xiàn)象你怎么看

2，漫畫(huà)題：城市,，人口,、資源、交通等問(wèn)題

3,，有人認(rèn)為靈感比努力重要,，對(duì)此你怎么看?

2011年陜西省基層公務(wù)員面試真題：11月13日

1、你作為管理者,，怎么管理80,、90年輕人?

2、有一個(gè)縣最近2個(gè)月,，接待了80個(gè)考察團(tuán),，該縣負(fù)責(zé)人表現(xiàn)壓力很好，你怎么看?

3,、你作為一個(gè)基層工作者,，工作中有些創(chuàng)新做法，但是有人說(shuō)你作秀,，你怎么處理?

人際關(guān)系篇五

古羅馬皇帝馬可·奧勒留在他的《沉思錄》中寫(xiě)道,，“不要浪費(fèi)時(shí)間討論誰(shuí)是好人。要做一個(gè)好人,?！痹谝话闳说念^腦里，好人的價(jià)值不證自明,，毋庸置疑,，似乎是好人多多益善。至于誰(shuí)是好人,，好人的心理和行為有些什么特征,，則很少有人仔細(xì)想過(guò)。

然而,，在美國(guó)有一個(gè)叫“好人綜合癥”(good guy syndrome)的說(shuō)法,，為人們細(xì)心思考好人和好人所做的好事提供了必要的心理分析與治療視角。所謂的“好人”,，是那些對(duì)別人特別親切和善,、特別好說(shuō)話(huà)、有求必應(yīng),、想方設(shè)法幫助別人,、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人、并以此為榮的人們,。對(duì)他們來(lái)說(shuō),，當(dāng)好人不僅是一種習(xí)慣或行為方式，而且更是一種與他人建立的特殊人際關(guān)系,。

好人做的是對(duì)別人有利,，令別人高興的事，所以好人總是能夠討人喜歡,。很少有人討厭好人來(lái)替自己無(wú)償?shù)刈龊檬碌?。可以說(shuō),，接受好人助人為樂(lè)行為的其他人,，都有意無(wú)意帶有自私目的，利用和受益于好人的這一特點(diǎn),。而好人對(duì)此不僅不在乎,，而且還樂(lè)在其中。好事未必有助于社會(huì)中善的累積,，這是一個(gè)問(wèn)題,，但一般人只是把它看成一個(gè)無(wú)大礙的問(wèn)題。

然而,，20__年布萊柯(harriet braiker)的《討好的毛?。褐委熡懞盟说木C合癥》(the disease to please – curing the people-pleasing syndrome)一書(shū)問(wèn)世，宛如在好人眾多的美國(guó)社會(huì)中投下一枚重磅炸彈,，不僅一下子成為暢銷(xiāo)書(shū),，在著名電視主持人奧普拉·溫弗里的電視節(jié)目里成為討論的專(zhuān)題，而且一直到今天仍然是一個(gè)大眾心理學(xué)經(jīng)久不衰的話(huà)題,。布萊柯的書(shū)讓讀者看到,，一心當(dāng)好人原來(lái)不是一個(gè)無(wú)大礙的問(wèn)題，而是一種有害的心理疾病,，它源自“好人”對(duì)自己個(gè)體價(jià)值的信心匱缺,，渴望用對(duì)他人做好事來(lái)?yè)Q取外來(lái)的肯定和贊美，這種渴望一旦成為心理定勢(shì),，就會(huì)嚴(yán)重降低行為者的判斷力和自控力,，變成一種可以稱(chēng)作為“癖”的習(xí)慣和依賴(lài)。

布萊柯所說(shuō)的“討好他人”綜合癥就是人們現(xiàn)在一般所說(shuō)的“好人綜合癥”,。好人綜合癥是可以自我測(cè)試的,，心理學(xué)家們建議每個(gè)人不妨問(wèn)自己幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，例如，“你是否在想說(shuō)不的時(shí)候卻說(shuō)了是?”“你渴望所有的人都贊許你嗎?”“如果有人不喜歡你,，你覺(jué)得難受嗎?”自我檢測(cè)的先決條件是對(duì)自己誠(chéng)實(shí),，如果一個(gè)人對(duì)上述問(wèn)題回答“是”，那么他很可能已經(jīng)患上了好人綜合癥,。

好人綜合癥往往不僅是一種行為偏差,，而且是生活或事業(yè)的某些方面出現(xiàn)了危機(jī)的征兆。例如,，好人綜合癥患者一般都是事業(yè)平庸者,，他們工作非常努力，但成就卻相當(dāng)有限,，做好事于是成為他們博得他人另眼看待或贊揚(yáng)的補(bǔ)償方式,。又例如，他們的家庭或家庭關(guān)系可能有欠缺,，如孤兒,、單親，得不到父母或兄弟姐妹的關(guān)愛(ài),，這會(huì)使他們更加在意關(guān)系疏遠(yuǎn)者對(duì)自己的好感,，不惜為之付出任何努力，有的甚至一面對(duì)家人惡言相向,，一面對(duì)外人特別和藹可親(也就是俗稱(chēng)的“白眼狼”),。

“當(dāng)好人”并不是好人一個(gè)人的事，往往會(huì)弄得家人很困擾,，甚至給他們帶來(lái)跟著受罪的感覺(jué),。好人的親疏不辨還會(huì)對(duì)家人造成傷害。心理學(xué)家指出,，一個(gè)人要保持健康的心理,，有合乎常理的行為，就必須保持一定的“健康界線(xiàn)”(healthy boundaries),。每一位個(gè)體的人都生活在某種身體,、感情和思想的健康界線(xiàn)之內(nèi)，這個(gè)界線(xiàn)幫助他判斷和決定誰(shuí)可以接納,，并接納到什么程度,，為誰(shuí)可以付出什么，并付出到什么程度,。人的負(fù)面感覺(jué)一般也是由這種界線(xiàn)意識(shí)所決定的,。例如，你的孩子做功課需要你幫助,，或者要求你周末帶她到兒童樂(lè)園去,，你若做不到,，就會(huì)感到內(nèi)疚。如果你單位的領(lǐng)導(dǎo)督促你在業(yè)余時(shí)間多做好人好事,，你若做不到,，則很可能感覺(jué)到的不是內(nèi)疚，而是害怕領(lǐng)導(dǎo)不高興,，會(huì)記你的帳。

不顧一切地做好人好事,，毫不利己專(zhuān)門(mén)利人,，不計(jì)任何代價(jià)地要讓別人接受你，喜歡你,，在有這樣的行為之前,，或者在這樣的行為成為你頭腦中的“好事”之前，你的個(gè)人健康界線(xiàn)和親疏意識(shí)一定先已發(fā)生了某種變異,，因?yàn)樵谌祟?lèi)社會(huì)中,，正常家庭所給予幼兒的自然教育，包括親疏關(guān)系教育,，并不是這個(gè)樣子的,。

與好人綜合癥伴生的往往是扭曲的幸福觀(guān)。格勒弗醫(yī)生(dr. robert glover)是一位專(zhuān)門(mén)診治好人綜合癥的權(quán)威,，也是《不再當(dāng)好人》(no more mr. nice guy)一書(shū)的作者,。他指出，幾乎所有的好人在意識(shí)或下意識(shí)中都有類(lèi)似于這樣的想法：如果我把缺點(diǎn)藏起來(lái),，變成別人希望我成為的那個(gè)樣子,，那么別人就會(huì)肯定我，覺(jué)得我好,，也會(huì)敬重我,，重視我。這樣,，我的生活就有了意義,，有了價(jià)值，我也就找到了幸福,。其實(shí),，這種幸福的感覺(jué)或自我意識(shí)的滿(mǎn)足取決于他人對(duì)我的看法，我自己并不能把握它,，因此我實(shí)際上并不幸福,。

對(duì)于患有好人綜合癥的人們來(lái)說(shuō)，做好事不留名,，不讓別人知道自己是在做好事,，那不僅是一件不可思議的事情,，而且根本就是一個(gè)毀滅他們唯一幸福的災(zāi)難。對(duì)他們我們不應(yīng)該去作道德的指責(zé),，而是應(yīng)該給予理解,、同情和憐憫。勃朗寧夫人在她著名的長(zhǎng)詩(shī)《奧蘿拉·莉》(aurora leigh)中寫(xiě)道,，“愿仁慈的上帝寬恕一切好人”,，這個(gè)“寬恕”真是再確切不過(guò)了。

人際關(guān)系篇六

哲學(xué)家培根說(shuō)：“友誼使歡樂(lè)倍增,，使痛苦減半”,、“沒(méi)有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人”,。與朋友在一起,，使人歡樂(lè)快活，無(wú)拘無(wú)束無(wú)戒備,，從而減輕心理壓力,。要記住：朋友間的深情厚誼比任何金銀珠寶都要貴重,，更美好,。

生活中美好的事情能做的要積極參與，不能做的要盡力支持,；而面對(duì)邪惡,，則要挺起胸膛，敢于正視和斗爭(zhēng),。

不要總是從壞處去推測(cè)別人,，沒(méi)有一生下來(lái)就壞的人。

說(shuō)真話(huà),、辦實(shí)事會(huì)使人心理踏實(shí)而感到輕松愉快,，而弄虛作假、相信迷信則易使人惴惴不安,，成為心理健康的大敵,。

單獨(dú)一人時(shí)做錯(cuò)事，往往要比在公開(kāi)場(chǎng)合做錯(cuò)事所承受的壓力大得多,，所以,，獨(dú)自一人時(shí)行為要慎重，不要行為不端,。

嫉妒很容易使你疏遠(yuǎn)別人和心理上失去平衡,，實(shí)際上，與其羨慕別人的成就，不如自己去努力爭(zhēng)取,。

常發(fā)脾氣不僅會(huì)使矛盾激化,，影響人際關(guān)系，也會(huì)因情緒不穩(wěn)而對(duì)自己的健康貽害無(wú)窮,。

閑論人是非,，輕者朋友、同事翻臉,，重則會(huì)鬧出人命,，對(duì)人對(duì)己都會(huì)增添無(wú)謂的痛苦。

與人開(kāi)誠(chéng)布公,、以誠(chéng)相見(jiàn)的人,，才能得到別人的信任和理解，才能受到別人的歡迎,，輕松愉快地生活。

想問(wèn)題辦事情,，切不可顧了眼前誤了長(zhǎng)遠(yuǎn),，急于求成，急功近利的人,，收拾殘局時(shí)心理壓力更大,。

哲學(xué)家培根說(shuō)：“友誼使歡樂(lè)倍增，使痛苦減半”,、“沒(méi)有真摯朋友的人,，是真正孤獨(dú)的人”。與朋友在一起,，使人歡樂(lè)快活,，無(wú)拘無(wú)束無(wú)戒備，從而減輕心理壓力,。要記?。号笥验g的深情厚誼比任何金銀珠寶都要貴重，更美好,。

生活中美好的事情能做的要積極參與,，不能做的要盡力支持；而面對(duì)邪惡,，則要挺起胸膛,，敢于正視和斗爭(zhēng)。

不要總是從壞處去推測(cè)別人,，沒(méi)有一生下來(lái)就壞的人,。

說(shuō)真話(huà)、辦實(shí)事會(huì)使人心理踏實(shí)而感到輕松愉快，而弄虛作假,、相信迷信則易使人惴惴不安,，成為心理健康的大敵。

單獨(dú)一人時(shí)做錯(cuò)事,，往往要比在公開(kāi)場(chǎng)合做錯(cuò)事所承受的壓力大得多,，所以，獨(dú)自一人時(shí)行為要慎重,，不要行為不端,。

嫉妒很容易使你疏遠(yuǎn)別人和心理上失去平衡，實(shí)際上,，與其羨慕別人的成就,，不如自己去努力爭(zhēng)取。

常發(fā)脾氣不僅會(huì)使矛盾激化,，影響人際關(guān)系,，也會(huì)因情緒不穩(wěn)而對(duì)自己的健康貽害無(wú)窮。

閑論人是非,，輕者朋友,、同事翻臉，重則會(huì)鬧出人命,，對(duì)人對(duì)己都會(huì)增添無(wú)謂的痛苦,。

與人開(kāi)誠(chéng)布公、以誠(chéng)相見(jiàn)的人,，才能得到別人的信任和理解,，才能受到別人的歡迎，輕松愉快地生活,。

想問(wèn)題辦事情,，切不可顧了眼前誤了長(zhǎng)遠(yuǎn)，急于求成,，急功近利的人,，收拾殘局時(shí)心理壓力更大。

人際關(guān)系篇七

護(hù)士的人際關(guān)系直接或間接影響護(hù)理工作質(zhì)量,，尤其在護(hù)理管理工作中,，如果管理者能建立和諧的人際 關(guān)系則有利于護(hù)理工作的順利進(jìn)行和護(hù)理質(zhì)量的提高。護(hù)理人際關(guān)系有哪些?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容,，希望對(duì)你有幫助,。

護(hù)患關(guān)系是做好護(hù)理工作的基礎(chǔ)。在醫(yī)院中,，護(hù)理人員約占衛(wèi)生技術(shù)人員的一半,，從病人就診、住院直至痊愈出院，各項(xiàng)工作均需護(hù)理人員參與,。所以在臨床工作中,，與病人接觸最多，關(guān)系最為密切,。處理好護(hù)患關(guān)系,，護(hù)理人員處于主導(dǎo)地位，因此,，必須加強(qiáng)護(hù)理人員素質(zhì) 教育,，從自身做起。

(1)樹(shù)立高尚的醫(yī)德,。護(hù)理人員要自覺(jué)遵守護(hù)德原則和道德規(guī)范,，以強(qiáng)烈的同情心與高度 的責(zé)任感對(duì)待病人。要尊重病人,，理解病人,，以病人需要為主，改善服務(wù)態(tài)度,，良好的服務(wù) 態(tài)度是融洽護(hù)患關(guān)系的關(guān)鍵,。

(2)心理護(hù)理是改善護(hù)患關(guān)系的手段之一。不要把病人看作是簡(jiǎn)單的醫(yī)療對(duì)象,，而應(yīng)視為 具有復(fù)雜心理活動(dòng)的生物整體，要有感情地從心理上與病人進(jìn)行溝通,。要深入病房,，多 與病人接觸交流，從語(yǔ)言及神態(tài)上了解其心理狀態(tài)及心理變化,，幫助他們盡快進(jìn)入病人角 色,，有的放矢地給予心理援助。在藥物治療的同時(shí),，進(jìn)行心理治療即精神支持治療,，解 除病人緊張、焦慮,、恐懼及悲觀(guān)的心理狀態(tài),。

(3)護(hù)士的自身素質(zhì)是影響護(hù)患關(guān)系的重要因素。在臨床實(shí)踐中,，護(hù)士要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)。通過(guò)神態(tài)表情,、言談舉止,、儀態(tài)行為等給病人以安慰、鼓勵(lì)、疏導(dǎo)及暗示,，達(dá)到良好的心理治療效果,，從而改善護(hù)患關(guān)系。

(4)努力提高業(yè)務(wù)能力及技術(shù)操作水平,，不斷更新知識(shí),。護(hù)士只有掌握豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)及嫻熟的技術(shù)操作，才能取得病人的信賴(lài)和尊重,。

護(hù)士與病人家屬的關(guān)系是處理好護(hù)患關(guān)系的先決條件,，在護(hù)理過(guò)程中要特別重視病人家屬的作用，因?yàn)樗麄兣c病人的關(guān)系最密切,，他們的言行比護(hù)理人員更能影響病人心理,。取得他們的配合是促進(jìn)病人康復(fù)的重要條件。病人住院時(shí),，其家屬多表現(xiàn)為焦慮,、恐懼、急躁,、痛苦等,，護(hù)士應(yīng)理解他們的心情，寬容其過(guò)激言行,。對(duì)醫(yī)院的

規(guī)章制度

在病房管理工作中科主任和護(hù)士長(zhǎng)要帶頭搞好醫(yī)護(hù)關(guān)系。對(duì)醫(yī)與護(hù)要同等對(duì)待不偏一方,。早期的護(hù)理學(xué)認(rèn)為護(hù)士是醫(yī)生的助手和工具,，形成了機(jī)械性地執(zhí)行醫(yī)囑、護(hù)理常規(guī)和技術(shù)操 作的模式?，F(xiàn)代護(hù)理學(xué)強(qiáng)調(diào)護(hù)理學(xué)已是一門(mén)獨(dú)立的實(shí)用學(xué)科,，有其完整的理論體系，不再是 從屬于醫(yī)療的技術(shù)性職業(yè),，它與醫(yī)療的關(guān)系不是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的從屬關(guān)系,，而是彼此不可分離、相互依存,、相互 協(xié)作的平等關(guān)系,。他們共同的目標(biāo)是為病人的健康服務(wù),。工作中的醫(yī)護(hù)關(guān)系是合作的互補(bǔ)，是相互尊重和信任,、團(tuán)結(jié)和諒解,、制約和監(jiān)督的關(guān)系。護(hù)士應(yīng)密切觀(guān)察病情,，要理解執(zhí)行醫(yī) 囑的目的,，正確執(zhí)行醫(yī)囑，主動(dòng)收集病人有關(guān)資料,，及時(shí)反饋醫(yī)囑執(zhí)行過(guò)程中的信息和效應(yīng),，對(duì)治療提出合理化的建議。

護(hù)際關(guān)系是護(hù)理人員之間的關(guān)系,，要處理好此關(guān)系,，首先要具有為病人服務(wù)第一的思想和理 解他人為重的原則。護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士長(zhǎng)之間,，要理解和掌握職能與職責(zé)的尺度,，上級(jí)分配下級(jí) 的工作是職能，下級(jí)按上級(jí)布置的工作去做則是應(yīng)盡職責(zé),。青年護(hù)士應(yīng)尊重老年護(hù)士,，老年護(hù)士要為人師表，言傳身教,，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)下級(jí)護(hù)士,。各護(hù)理單元之間，應(yīng)一切為病人著想,，相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，只有這樣才能使護(hù)理工作保證質(zhì)量,。

護(hù)理工作常與醫(yī)院各部門(mén)的各類(lèi)人員密切接觸,。如護(hù)士與醫(yī)技科室之間,，為給病人得出正 確診斷及時(shí)治療，要互相配合各盡其責(zé),。處理不好常出現(xiàn)矛盾,，使工作難以進(jìn)行。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，將由醫(yī)療為中心轉(zhuǎn)向以保建為中心,。護(hù)理工作有廣泛的社會(huì)服務(wù)性，除做好專(zhuān)科護(hù)理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作外,，應(yīng)重視醫(yī)學(xué)倫理學(xué),、社會(huì)心理學(xué),、人際關(guān)系學(xué)的學(xué)習(xí) ，護(hù)士的職責(zé)范圍在今后還將進(jìn)一步擴(kuò)大,，護(hù)士與社會(huì)的關(guān)系也將更加緊密,。因此，護(hù)士與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系,，護(hù)士與社會(huì)群體的關(guān)系等將有待進(jìn)一步探討,。