無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇一

范例1? 從上下文連貫的角度看，在下面句子橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是

（??? ）

周末,，我最喜歡逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng),，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，________________,，________________,。

a.有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有鮮花散發(fā)著的陣陣清香,。

b.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花,，有小鳥(niǎo)在歡快歌唱,。

c.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花，有歡快歌唱的小鳥(niǎo),。

d.有歡快歌唱的小鳥(niǎo),，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。

解析? 此題意在鍛煉,、考查學(xué)生語(yǔ)言組織的邏輯性,。答題時(shí)必須緊密聯(lián)系前后文的內(nèi)容。前文說(shuō)是“動(dòng)植物的世界”,，所以后面在舉例時(shí)大體應(yīng)按照由動(dòng)物至植物的順序,。第一個(gè)例子為“有色彩斑斕的金魚(yú)”，后面所填內(nèi)容也應(yīng)該是“有什么樣的什么”這樣的句式,。所以正確的答案應(yīng)該是d,。

2? 填空題

范例2? 如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水,；如果你是小草,，那快樂(lè)就是一束暖暖的陽(yáng)光；如果你是________________,，那快樂(lè)就是________________,；如果你是________________，那快樂(lè)就是________________,。（泰州2003年中考語(yǔ)文試題）

解析? 此題意在鍛煉,、考查學(xué)生的想象力，模仿力,。前面的兩個(gè)例句其實(shí)隱含著這樣一個(gè)信息,，即“水”正是“魚(yú)兒”所需要的，所以能帶來(lái)快樂(lè),，而“陽(yáng)光”正是“小草”所需要的,，所以能帶來(lái)快樂(lè)。如：如果你是鳥(niǎo)兒,，那快樂(lè)就是蔚藍(lán)的天空；如果你是駿馬,，那快樂(lè)就是廣闊的草原,；如果你是風(fēng)箏，那快樂(lè)就是暖人的春風(fēng),；如果你是小船,，那快樂(lè)就是平靜的湖水。

3? 課外閱讀

尋找生命歸宿的年輕人

〈1〉從前,，有個(gè)年輕人,，他很憂郁,，總覺(jué)得自己生活得很不幸，他從來(lái)沒(méi)有愉快過(guò),，更沒(méi)有笑過(guò),，總是皺著眉頭，陰沉著臉,，頭發(fā)長(zhǎng)得很長(zhǎng)他也不剪,，懶得做任何事。

〈2〉在家人的苦心勸說(shuō)下,，他去跟一位畫(huà)師學(xué)畫(huà)畫(huà),，他很聰明，只學(xué)了三個(gè)月,，就掌握了不少的技巧,，第四個(gè)月上他離開(kāi)了畫(huà)師，說(shuō)：“這玩意沒(méi)什么可學(xué)的,！”

〈3〉他又跟一個(gè)商人學(xué)習(xí)做生意,。他仍然很聰明，只學(xué)了半年,，就碰上一次好運(yùn)氣,，他發(fā)了財(cái)，賺了不少的錢(qián),。到了第七個(gè)月上,，他離開(kāi)了商人，說(shuō)：“這玩意兒也沒(méi)什么可學(xué)的,！”

〈4〉第三次他遇到了一個(gè)哲學(xué)家,，他跟哲學(xué)家學(xué)了一年，他覺(jué)得悟透了人生的道理,，那就是一切都沒(méi)有意思,，一切努力最終都會(huì)被死神一筆勾銷，他認(rèn)識(shí)到死是偉大的,，只有死才是永恒的,，除此之外，一切都是短暫的,。

〈5〉于是他離開(kāi)了哲學(xué)家,，準(zhǔn)備尋找一個(gè)他最滿意的地方，然后結(jié)束自己的生命,。他走啊,，走啊，走了很多地方，都覺(jué)得不是理想的自殺地,。后來(lái),，他到了昆侖山下的一片林子里。

〈6〉“很好,?！彼南耄@個(gè)地方是最適合的位置,，位于昆侖山下就算到了極地,，空氣干燥，流沙移動(dòng)可避免尸體腐化,，說(shuō)不定能成為木乃伊保存到后世,。何況這里人煙稀少，他死后可以清靜,，免除塵世喧囂,。他想好了。準(zhǔn)備就在這地方安息長(zhǎng)眠,，明天就上吊,。

〈7〉第二天，他到一根五百年的核桃樹(shù)下,。正準(zhǔn)備死,，碰到一位白須垂胸的老人。老人正吃力地搬一輛陷進(jìn)水渠里的毛驢車輪子,?？匆?jiàn)他站在樹(shù)下，便對(duì)他說(shuō)：“年輕人,！你站在那里干什么,，為什么不來(lái)幫我一下？”

〈8〉年輕人覺(jué)得老人的要求是合理的,，就跑過(guò)去幫他搬車子,，他想，搬完車子再死也不遲,。等到搬完車,，天已經(jīng)快黑了,，老人一定要感謝他,，留他吃飯,，他推辭不掉,，心想，吃完飯?jiān)偎酪膊贿t,。

〈9〉就這樣，老人不斷地請(qǐng)他幫忙,。植林帶,，不然流沙就會(huì)埋掉房屋啦,；修水渠，不然莊稼就會(huì)干枯啦,；種葡萄,，不然夏天院子里就沒(méi)地方乘涼啦。一件事又一件事,，年輕人沒(méi)有理由推辭,，只好干下去，一天天推遲死期,。

〈10〉秋天的時(shí)候,，老人對(duì)年輕人說(shuō)：“你不是一直要死嗎？對(duì)不起,。為我的事耽誤了你這么久,，現(xiàn)在，你可以去死了,?！?/p>

〈11〉年輕人看著這塊美麗的田園，林帶,，葡萄架,，堆滿糧食的倉(cāng)庫(kù)，長(zhǎng)滿了綠草的水渠兩岸,，還有新蓋的房子,，盛開(kāi)的鮮花……這一切；全都和自己的汗水有關(guān)系,，讓他舍不得了,。

〈12〉他決定不死了，和老人好好活下去,。

〈13〉他又開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了,，畫(huà)得非常好，而且他會(huì)做生意,，賣(mài)畫(huà)賺了不少錢(qián),，最后他開(kāi)始總結(jié)和思考這里的人生意義，準(zhǔn)備寫(xiě)一部哲學(xué)著作,，題目就叫《生存智慧》,。

〈14〉據(jù)說(shuō)，這個(gè)年輕人現(xiàn)在還活在世上,。

范例3? （1）給下列加粗的詞語(yǔ)注音：

皺（??? ）?????????????????? 賺（??? ）

（2）結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ)：

①憂郁：________________________________________________

②人煙稀少：____________________________________________

（3）從第一段情節(jié)結(jié)構(gòu)上看,，是全文的引子。它所起的作用是：

________________________________________________________。

（4）②③段寫(xiě)聰明的年輕人學(xué)畫(huà)畫(huà),，學(xué)做生意,，都達(dá)到了滿意的效果，然而他卻想到了死,，其原因是什么,？作者寫(xiě)這些內(nèi)容的意圖是什么？

原因：________________________________________________

意圖：________________________________________________

（5）這篇文章初讀時(shí)感到內(nèi)容離奇,，細(xì)細(xì)品讀又覺(jué)得故事的發(fā)展和結(jié)局都在情理之中,，這與小說(shuō)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)是分不開(kāi)的。例如,，情節(jié)上的前后照應(yīng)就是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐怀霰憩F(xiàn),，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，舉出二至三處前后照應(yīng)的地方,。

________________________________________________________

（6）對(duì)這篇小說(shuō)所蘊(yùn)涵的人生哲理概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（??? ）

a.人的生存與死亡有時(shí)也決定于偶然的因素,。

b.人在勞動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

c.勞動(dòng)成果體現(xiàn)了人生的美麗,。

d.在運(yùn)用自己的智慧中品味人生的幸福,。

解析? 意在考查學(xué)生的綜合能力，如：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力,，閱讀理解能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力，知識(shí)的遷移與發(fā)散能力,。

（1）皺（zhòu）? 賺（zhuàn）

（2）①憂郁：憂傷,，愁悶。? ②人煙稀少：人家和住戶很少,。詞語(yǔ)不但要理解更要會(huì)運(yùn)用,。

（3）為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。情節(jié)的發(fā)展分為開(kāi)端,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局四個(gè)層次,，開(kāi)頭部分往往起到設(shè)置懸念或鋪墊的作用,。

（4）原因：他通過(guò)學(xué)哲學(xué)覺(jué)得一切努力最終都會(huì)被死神一筆勾銷，只有死亡才是永恒的,。意圖：為小說(shuō)后面寫(xiě)年輕人真正明白人生意義作反襯,。

（5）例如：第八段“再死也不遲”與第四段照應(yīng)。第十段“你不是一直要死嗎”與第八,、九段照應(yīng),。第九段“一天天推遲死期”與第四段照應(yīng),。第十二段“他決定不死了”與第四段照應(yīng)。第十三段“他又開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了,，畫(huà)得非常好”與第三段照應(yīng),。……

（6）a? a選項(xiàng)的內(nèi)容完全是一種消極的宿命的人生觀,。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇二

一?????? 說(shuō)：教學(xué)設(shè)計(jì)的更新

2?????????? 《七顆鉆石》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)里收編的新篇目，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間,；

2?????????? 教學(xué)前研究調(diào)查該年齡段學(xué)生的興趣,、愛(ài)好及個(gè)性特征并據(jù)此設(shè)計(jì)制作適用面較廣、實(shí)用性和可操作性都很強(qiáng)的課件并在教學(xué)中加以使用,；

2?????????? 教學(xué)設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：口語(yǔ)表達(dá),、寫(xiě)作、音樂(lè)欣賞甚至表演能力等等,。

二?????? 說(shuō)：課改理念的貫穿

2?????????? 學(xué)生在課堂上處于絕對(duì)的主體地位,，所有環(huán)節(jié)都有學(xué)生積極主動(dòng)的創(chuàng)造性的參與，并在 [情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中擔(dān)任了“主持人”的角色,；

2?????????? 教師在課堂教學(xué)中基本處于主導(dǎo)地位,，在 [情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中甚至可以把主導(dǎo)暫時(shí)交給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”,。

三?????? 說(shuō)：教材重難點(diǎn)的選擇和處理

本文的教學(xué)主要分為四個(gè)板塊來(lái)實(shí)現(xiàn),，分別是——⑴【課文導(dǎo)讀】；⑵【課文簡(jiǎn)析】,；⑶【七星上天】,；⑷【拓展練習(xí)】。每個(gè)板塊還包含相應(yīng)的子板塊,，貫徹著不只一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn),。

2?????????? 學(xué)習(xí)隨著故事情節(jié)發(fā)展逐漸升華的愛(ài)心（重點(diǎn)）

從教材內(nèi)容分析，《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點(diǎn)就是隨著愛(ài)心的不斷深化不斷出現(xiàn)變化的水罐,，水罐的珍貴也就寓意著愛(ài)心的崇高,，教師要做到能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動(dòng)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生還處于發(fā)展階段的身心都有正確的導(dǎo)向作用,，因此,，我把它作為課堂教學(xué)中的重點(diǎn)通過(guò)多種形式（導(dǎo)讀、課文分析,、表演,、音樂(lè)欣賞等等）來(lái)豐富和完成。

2?????????? 培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法（重點(diǎn)）

從教改理念貫穿和對(duì)學(xué)生未來(lái)的關(guān)注出發(fā),，我把問(wèn)題留給學(xué)生，通過(guò) [妙想天開(kāi)]想象作文片段練習(xí),、[情景再現(xiàn)]課本劇在教師的簡(jiǎn)單點(diǎn)撥下即排即演,、[課文分析]等等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

2?????????? 培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解分析概括以及想象、聯(lián)想的能力（難點(diǎn)）

從大語(yǔ)文教學(xué)觀的角度來(lái)看,，語(yǔ)文課固然應(yīng)該少些“語(yǔ)文味”,，但必須基于語(yǔ)文能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，而學(xué)生閱讀理解,、分析概括和想象,、聯(lián)想的能力是這堂課的重點(diǎn)但因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異較大、接受能力不同,，這個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn),，因此，在學(xué)生進(jìn)行以上活動(dòng)[貫穿于課文分析,、拓展練習(xí)等環(huán)節(jié)]時(shí),，我著重關(guān)注教師小結(jié)語(yǔ)言的總結(jié)性、概括性和通俗性,。

四?????? 說(shuō)：實(shí)際教學(xué)的收效

實(shí)際教學(xué)的收效在教學(xué)活動(dòng)中就可以彰顯,，具體表現(xiàn)在：

2?????? 每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生參與面廣，參與積極主動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,；

2?????? 除了【課文簡(jiǎn)析】外,，學(xué)生還在教師的點(diǎn)撥下通過(guò)【拓展練習(xí)】中的[奇思巧解][情景再現(xiàn)]兩個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對(duì)課文理解準(zhǔn)確到位以及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確形成；

2?????? 學(xué)生在【拓展練習(xí)】中的[妙想天開(kāi)]環(huán)節(jié)不但能充分發(fā)揮學(xué)生想象,，鍛煉寫(xiě)作能力,，而且學(xué)生們的語(yǔ)言能維系和發(fā)展原文風(fēng)格，把愛(ài)心這個(gè)主題發(fā)揮得淋漓盡致,。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇三

佚名

教學(xué)目標(biāo)?

1,、知識(shí)目標(biāo)：有感情朗讀；能復(fù)述故事,；概括探究課文主旨,；培養(yǎng)想象的能力。

2,、過(guò)程與方法：自主,、合作,、探究；圖片與投影輔助教學(xué),；一課時(shí),。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,，列舉有愛(ài)心的人和事,，激發(fā)他們對(duì)待生活要充滿愛(ài)心。

教學(xué)過(guò)程?：

（一）導(dǎo)入??新課：

同學(xué)們,，當(dāng)我們仰望夜空,，會(huì)看見(jiàn)滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍,，似乎想要告訴我們無(wú)數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎,？（學(xué)生談）是的,，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事,。（出示大熊星座的投影片）在那正北方,，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光,，它指示著前方,，這就是大熊星座，又叫北斗星,。同學(xué)們,，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來(lái)的嗎,？（介紹大熊星座的來(lái)歷：在古希臘神話傳說(shuō)中,，有個(gè)美麗的少女，叫卡力斯托,。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸,。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過(guò),，他愛(ài)上了她,。后來(lái)，卡力斯托便懷了孕,，不久,，她生下了一個(gè)小男孩，取名阿卡斯,。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了,，女人的嫉妒心使她再也按奈不住,，她便來(lái)到密林，使用法力把這個(gè)美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊,，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯,。過(guò)了15年，阿卡斯已長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的少年,，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會(huì),。阿卡斯來(lái)到卡力斯托所在密林中打獵，卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的兒子,，于是張開(kāi)雙臂去擁抱他,，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來(lái)，便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死,。危急之時(shí),，宙斯來(lái)了，為了拯救她們母子倆的性命,，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊,。阿卡斯一變成小狗熊，馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親,，于是撲上去,，娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害,，宙斯把他們提升到了天界,，并且給了他們兩個(gè)榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來(lái)歷,。）

可是,，俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個(gè)美麗而感人的故事,，他重新闡釋了大熊星座的來(lái)歷,。一起去感受吧。

（二）整體把握：

1,、學(xué)生分散朗讀,，四人一組，每人一節(jié),，一生讀,，其余三人聽(tīng)。再推選代表朗讀,。

（投影加點(diǎn)字,，在書(shū)上注好音；思考本文講了一個(gè)怎樣的故事,？）

讀準(zhǔn)字音：

干涸（he） 水罐（guan） 絆（ban）倒 舔（tian）凈

一瞬（shun）間 咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）

2,、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),。

這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水,，小姑娘和母親讓水的感人故事,。

（三）課文探究：

出示探究題，學(xué)生分小組討論解決,。

1.罐是神奇的,，神奇在哪里？

2.罐發(fā)生了哪些變化,？

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石,，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

3.是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇,？為什么,？

女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛(ài)）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛(ài)心）

4.最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說(shuō)說(shuō)理由,。

提示：小姑娘為母親找水,、給小狗喝、給過(guò)路人喝,。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛(ài)心”的主題。

小結(jié)：大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎,？作者為何要這樣想,？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（童話）

提示：愛(ài)心像北斗七星那樣普照人間,，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心,。

（四）拓展延伸：

提示：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái),。同學(xué)們,，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人，許多充滿愛(ài)心的事,，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng),，好嗎？

（五）當(dāng)堂作文訓(xùn)練：

列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事,，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí),，我們大家的想象也是很豐富的,，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象：

1.文中小姑娘找水曾累得睡著了,，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢,？如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么,？

2.小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則,，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢,？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想,，是上帝的話他又是怎么想的呢,？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng)。

3.課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,，試想,，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們,、大地……將會(huì)怎樣,？反映久旱逢甘露的欣喜之景。

4,、試想,，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界,？

（六）總結(jié)：

是啊,，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的,。因?yàn)橛辛藧?ài)心,，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨,，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài),，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間,?！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛(ài)心的人，相信,，擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量,。

（七）作業(yè)?：

1.發(fā)揮想象，另創(chuàng)一個(gè)故事,，講述大熊星座的來(lái)歷,。

2.制作愛(ài)心賀卡，送給你周圍有愛(ài)心的人,。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇四

教學(xué)目標(biāo)?

一,、理解"愛(ài)心"的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人,。

二,、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn),。

三,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好,。

教學(xué)重點(diǎn)

一、愛(ài)心的神奇力量,。

二,、豐富的想象。

教學(xué)構(gòu)想

"奇思妙想"旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力,，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解,，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟,。在品味,、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力?！镀哳w鉆石》是一篇童話,，沒(méi)有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀,、朗讀的基礎(chǔ)上,，討論童話的主題,。

課時(shí)：? 一節(jié)

教學(xué)流程

討論----朗讀----想象----感悟

朗讀設(shè)計(jì)

一,、學(xué)生朗讀

目的：初步感知、感受課文內(nèi)容,。

可以提的問(wèn)題：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容,？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）

二,、教師范讀

目的：激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

可以提的問(wèn)題：感悟,、認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心,，學(xué)生可以考慮，文章哪些地方寫(xiě)得好？???????

三,、學(xué)生朗讀

目的：深入理解課文,。（學(xué)生喜歡的句子、文段,。）

可以提的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)小姑娘愛(ài)心的寶貴,，爭(zhēng)取做一個(gè)具有愛(ài)心的人。

朗讀層次

1,、淺顯了解???? 2,、深入知道??? 3、品味含義

目的：通過(guò)有感情的朗讀,，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛(ài)的形象,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入??：每個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)自己的父親、母親,，熱愛(ài)自己的家人,。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水,，給他們拿拖鞋等等,。

討論：激發(fā)學(xué)生的情感，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

討論的內(nèi)容1,、爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的，舉例,；2,、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的,，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友,，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無(wú)窮想象的空間,。那你們都聽(tīng)過(guò)那些童話呢,？大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》,、《白雪公主》,、《灰姑娘》、《丑小鴨》,、《海的女兒》,、《賣(mài)火柴的小姑娘》等。展示學(xué)生繪畫(huà)作品（作品都是學(xué)生心目中最美最喜歡的童話人物）,，按作品順序依次說(shuō)出喜歡的理由,。

什么是童話,？童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象,、幻想和夸張來(lái)塑造形象,，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育,。通俗易懂,、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折,，引人入勝,。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),、花草樹(shù)木,，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,，注入思想感情,，使它們?nèi)烁窕?/p>

今天，讓我們一起走進(jìn)列夫 .托爾斯泰的童話世界,，一個(gè)與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對(duì)媽媽的愛(ài)心,、對(duì)所有人的愛(ài)心。（對(duì)作者的了解,，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解,。《七顆鉆石》這是俄國(guó)列夫?托爾斯泰的一篇童話,。列夫?托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》,。）

板書(shū)：????????????????????? 童話????? 七顆鉆石

朗讀

學(xué)生朗讀課文

目的：感知課文內(nèi)容。學(xué)生分散朗讀,，四人一組,，每人一節(jié)，一生讀,，其余三人聽(tīng),，再推選代表在全班朗讀。

問(wèn)題：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容,？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答,。

學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)

朗讀前要求學(xué)生注意：1,、在課本上注音,。2、思考本文講了一個(gè)怎樣的故事,？

讀準(zhǔn)加"? "字的音： 干涸（hé）???? 水罐（guàn）???? 絆（bàn）倒????? 舔（tiǎn）凈

一瞬（shùn）間????? 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）

討論,，學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

教師補(bǔ)充：這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水,，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事,，所以，我們?cè)诶首x時(shí),，要有感情有表情的朗讀,。

教師范讀

目的：理解文章大意。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）

問(wèn)題：為了認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心,，學(xué)生考慮,，自己認(rèn)為這篇童話哪些地方寫(xiě)得好。

討論,，出示三題,，學(xué)生分小組討論解決。

課文導(dǎo)讀

1,、水罐是神奇的，神奇在哪里？

2,、發(fā)生了哪些變化,？

空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流,。

3,、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？

提示：小姑娘為母親找水,、給小狗喝,、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出"愛(ài)心"的主題,。

板書(shū)：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

想象

1,、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來(lái),。讓我們來(lái)猜測(cè)一下,，小姑娘找不到水，心情是怎樣的,？累的倒在地上,，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng),？惡夢(mèng),？或聯(lián)系自己口渴，要喝水,，但到處找不到水……最后渴醒了……發(fā)揮你的想象,，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景,。

3、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們,，也一定感動(dòng)了……否則,，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的,？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想,，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng),。

板書(shū)：?????????????????????? 夸張,、想象????????????

討論：正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流,，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星,。這是全文最讓人振奮的情節(jié),。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星,。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離,，可找到北極星。故此兩星又名"指極星",。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志,。）

感悟

品味朗讀，《七顆鉆石》透過(guò)一個(gè)小小的童話故事,，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想,。引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇作品時(shí)，要通過(guò)有感情的朗讀,，感受小姑娘純潔可愛(ài)的形象,；透過(guò)“喜出望外”“真想……但……就趕緊”“咽了一口唾沫”等詞語(yǔ)，感受小姑娘美好的心靈,。同時(shí),，可以從題目上去加深對(duì)課文思想的理解。為什么不用“一罐水”而要用“七顆鉆石”作標(biāo)題?“鉆石”和“星星”都是美好事物的象征,，在短文中,，它們正是純潔心靈的幻化物。全班齊讀第四節(jié),，啟發(fā)學(xué)生來(lái)參與片段朗讀,，讀出自己的感受。

大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎,？作者為何要這樣想,？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？

提示：愛(ài)心像北斗齊七星那樣普照人間,，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心,。

板書(shū)：?????????????????? 愛(ài)心永恒? 普照人間

列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事,，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng),，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的,，接下來(lái),，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象,。

當(dāng)堂作文訓(xùn)練

1,、故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，"這時(shí),，小姑娘再也忍不住,，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,，要討水喝……假如你是作者,，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢？試給故事續(xù)寫(xiě)一結(jié)尾,。

2,、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想,，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,，人們、大地……將會(huì)怎樣,？反映久旱逢甘露的幸喜之景,。

3、試想,，如果沒(méi)有愛(ài)心,，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？

討論,，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié),。

是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心,，這個(gè)世界是不可想象的,。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖,，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨,，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài),，正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間,?！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛(ài)心的人，相信擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量,。

板書(shū)設(shè)計(jì)??????????????????????????????????????????????????? 童話?????????????? 七顆鉆石

（想象）?????????? 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

主題????????????????????????????????????????????????????????? 愛(ài)心永恒??? 普照人間

在組織學(xué)生談體會(huì)時(shí),，可以先小組再全班。不管是就文說(shuō)文還是聯(lián)系生活說(shuō)文,，都要加以肯定,。

內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng)??????????????????????????????????????????????????????????? 七顆鉆石

【這是俄國(guó)偉大作家列夫 托爾斯泰寫(xiě)的一篇童話。為什么不用“一罐水”而要用“七顆鉆石”作標(biāo)題?“鉆石”和“星星”都是美好事物的象征,，在短文中,，它們正是純潔心靈的幻化物。而用“一罐水”做題目,，平淡,、不新穎。故事寫(xiě)的是干旱之年一個(gè)小姑娘為母親找水,，小姑娘和母親幾次讓水的故事,。篇幅很短，情節(jié)也不復(fù)雜,。 】

很久很久以前,，【這是人們講故事時(shí)常用的開(kāi)頭 】在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了,，許多人及動(dòng)物都焦渴而死,。【這篇童話第一段環(huán)境描寫(xiě)突出了什么,？? “所有”和三個(gè)“都”說(shuō)明旱情之嚴(yán)重,，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水,，生命之水,。 】

【從第二段的敘事中，我們知道了,，小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇,，文章以水罐的變化為線索，這些變化都是以"愛(ài)心"為前提,，緊緊圍繞"愛(ài)心"這個(gè)中心,。這也體現(xiàn)了童話“夸張”的特點(diǎn)。 】

一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),，【愛(ài)心1 】為她生病的母親去找水,。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了,?！尽靶」媚锬膬阂舱也坏剿?累得在草地上睡著了?！币苍S她做了一個(gè)夢(mèng),請(qǐng)你發(fā)揮想象,用100多字把小姑娘的夢(mèng)描述出來(lái),。想象合理即可,，有奇思妙想更好,。 】【 “夜里”，“為她生病的母親去找水”,，“累得倒在草地上睡著了”,，表現(xiàn)了小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心。 】當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,，拿起罐子一看,，【神奇1 】罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水?！拘」媚锏膼?ài)心感動(dòng)了上帝,，所以當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，“罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水”,。 】【其實(shí),，到底感動(dòng)了誰(shuí)呢？故事里沒(méi)說(shuō),。是上帝,，是老天？是耶穌,？是圣母馬里亞……都可以,，讓同學(xué)們自己去想象，都不影響故事要表達(dá)的意思,。 】小姑娘喜出望外,，【美好心靈 】真想喝個(gè)夠，但又一想,，【美好心靈 】【愛(ài)心2 】這些水給媽媽還不夠呢,，就趕緊抱著水罐跑回家去?！咀约阂卜浅,？剩罢嫦牒葌€(gè)夠”,，但想到媽媽就不渴了,，趕緊跑回家去,。這是第二次寫(xiě)小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心。 】她匆匆忙忙,，沒(méi)有注意到腳底下有一條狗,，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下,。小狗哀哀地尖叫起來(lái),。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為,，水一定都灑了,，但是沒(méi)有，【由于愛(ài),，當(dāng)她絆倒時(shí),，罐子里的水一點(diǎn)兒都沒(méi)有灑掉。 】【神奇2 】罐子端端正正地在地上放著,，罐子里的水還滿滿的,。【愛(ài)心3 】小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),，小狗把它都舔凈了,，變得歡喜起來(lái)?！拘」媚镒约荷岵坏煤人?，卻倒了一點(diǎn)兒給小狗，這是些小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)心,。 】當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),；【神奇3 】木頭做的水罐竟變成了銀的?！居捎趷?ài),，木頭做的水罐變成了銀的。 】小姑娘把水罐帶回家,，交給了母親,。【愛(ài)心4 】母親說(shuō)：“我反正就要死了,，還是你自己喝吧,。”又把水罐遞給小姑娘,?！灸赣H病得 “就要死了”卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這是寫(xiě)母親對(duì)女兒的愛(ài)心,。 】就在這一瞬間,，【4神奇 】水罐又從銀的變成了金的?！居捎趷?ài),，水罐又從銀的變成了金的。 】這時(shí),，小姑娘再也忍不住,，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,，要討水喝,。小姑娘咽一口唾沫，【美好心靈 】【愛(ài)心5 】把水罐遞給了這過(guò)路人,?！拘」媚镌僖踩滩蛔?，正想喝水的時(shí)候,，卻又把這生命之水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人，這表現(xiàn)了小姑娘及其崇高的愛(ài)心,。 】【這“過(guò)路人”到底真的是一個(gè)過(guò)路人,，還是上帝的化身？可以讓同學(xué)們自由想象,。 】這時(shí),，突然【神奇5 】從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流,?！居捎谶@愛(ài)，“突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流”,。小姑娘和她的母親得救了，人們都得救了,。 】

而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上，變成了七顆星星,，這就是人們所說(shuō)的大熊星座,。【故事的結(jié)尾耐人尋味：拿七顆鉆石升到了天上,，變成了七顆星星,，變成了大熊星座，即北斗星。體會(huì)上面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望,？這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛(ài)心像大熊星座一樣,，普照人間！大熊星座即北斗星,，憑借它,，人們夜里不會(huì)迷失方向；作者說(shuō)它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解,。 】

中心意思：這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心多次讓水而感動(dòng)了上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望,。

寫(xiě)作特點(diǎn)：最主要的特點(diǎn)是豐富的想象,。在作者筆下，水罐變得非常神奇,，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化,。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到,，這一切都是可能,、而且是應(yīng)該發(fā)生的。

歸納：??????? 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇???????????

（找水）1,、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心??????? 神奇1:? 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水???????

（絆倒）2,、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心??????? 神奇2:? 罐子端端正正地放著，水還滿滿的????

（狗喝水）3,、小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)心????? 神奇3:? 木頭做的水罐竟變成了銀的??????????

（母親讓女兒喝）4,、母親對(duì)女兒的愛(ài)心?? 神奇4:? 水罐又從銀的變成了金的（愛(ài)之所至）

（素不相識(shí)的人）5、把水罐遞給過(guò)路人喝??? 神奇5:?? 從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,，涌出巨大的水流,，七顆鉆石越升越高，升到了天上,，變成了七顆星星,，大熊星座。

（小姑娘崇高的愛(ài)心）?????????????????? 水罐寫(xiě)得這樣神奇到底是為什么 ,？是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量

閱讀課文,，按要求作答。

1,、?為什么不用"一罐水"而要用"七顆鉆石"作標(biāo)題?

"鉆石"和"星星"都是美好事物的象征,，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物,。

2,、?括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~,，填在文中的橫線上。

很久很久以前,，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都____________(干涸,、干燥、干旱)了,，

草木叢林也都____________(打蔫,、干枯、枯竭)了,。許多人及動(dòng)物都______________(焦慮,、焦躁、焦渴)而死,。

3,、 這篇童話第一段環(huán)境描寫(xiě)突出了什么？

說(shuō)明旱情之嚴(yán)重,，告訴人們：水,，已經(jīng)成了生存之水，生命之水,。

4,、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里,？學(xué)生在課文中找出,。）

第一次：小姑娘找不到水累倒了,，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水,。

第二次：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的,。

第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的,。

第四次：水罐又從銀的變成了金的。

第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流,，那七顆鉆石升到了天上,，變成了七顆星星，變成了大熊星座,。

5,、作者把水罐寫(xiě)得這樣神奇到底是為什么？ 提示：是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量,。

6,、體會(huì)下面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。

"而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上,，變成了七顆星星,，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。"

答：表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望,。

7,、"小姑娘哪兒也找不到水,累得在草地上睡著了。"也許她做了一個(gè)夢(mèng),請(qǐng)你發(fā)揮想象,用100多字把小姑娘的夢(mèng)描述出來(lái),。（想象合理即可,，有奇思妙想更好。）

8,、大熊星座即北斗星,憑借它,人們夜里不會(huì)迷失方向,；作者說(shuō)它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解,。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇五

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)讀8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,。

2,、從故事中水罐的一次次變化，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,。

3,、體會(huì)懂得關(guān)愛(ài)別人，用愛(ài)心對(duì)待生活,。

【教學(xué)重點(diǎn)】從水罐的一次次變化中,，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，懂得關(guān)愛(ài)別人,，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)人,。

【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,。

【教學(xué)方法】

1,、自主閱讀。

2,、小組討論,。

3、教師講授,。

【教學(xué)過(guò)程】

1,、教師活動(dòng)：

教師談話，導(dǎo)入新課,，掃除文字障礙,。

⑴　創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入,。

⑵　掃除文字障礙,。

2,、學(xué)生活動(dòng)： 讀第一自然段，想想:

⑴　當(dāng)時(shí)地球上發(fā)生了怎樣的旱災(zāi),？

⑵　你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到了水的重要,？

（干涸　干枯　焦渴）

⑶　你能用這種語(yǔ)氣讀一讀。

3,、讀第二,、三自然段：（小組活動(dòng)）

教師巡回指導(dǎo)：

⑴　找出描寫(xiě)水罐變化的句子。

⑵　思考：

從水罐一次次的變化中,，你體會(huì)到了什么,？

4、匯報(bào)結(jié)果：

從水罐一次次的變化中,，你體會(huì)到了什么,？

5、板書(shū)愛(ài)并收集愛(ài)的格言,，積累格言,。

6、朗讀課文：（音樂(lè)的伴奏）

正確,、流利,、有感情。

7,、作業(yè)超市：

必做：

⑴　朗讀課文,。

⑵　抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ),。

選做：展開(kāi)想象講這個(gè)故事,。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇六

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1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字,能用"清澈"造句.

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,了解七顆鉆石的來(lái)歷.

3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.

4.展開(kāi)想象,感受小姑娘美好的心靈.

了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.

體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.

2課時(shí)

詞語(yǔ)\句子卡片,每人一張表格

教學(xué)要求:

1.認(rèn)讀本課生字新詞及多音字.

2.默讀課文,了解七顆鉆石的來(lái)歷.

3.有感情地朗讀課文,背誦6.7自然段.

4.展開(kāi)想象,感受小姑娘美好的心靈.

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒(méi)有)師說(shuō):" 《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事,表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的好品質(zhì).今天我們將認(rèn)識(shí)一位和珍妮同樣善良的小姑娘,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》."

板書(shū): 七顆鉆石

二,、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容.

自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音.

認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示)

水井干涸干枯干渴而死

很久很久以前,地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi).所有的河流和水井都干涸了,草木叢林都干枯了,許多人和動(dòng)物也都干渴而死.

(學(xué)生讀后老師說(shuō):"今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的情況下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境.")

絆倒遞給一瞬間水罐

就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的.

接著一股清澈

這時(shí),突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流.

再讀課文,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,讀流利.

三,、朗讀課文,了解課文內(nèi)容.

默讀課文思考:課文寫(xiě)了一件什么事

默讀后按提示說(shuō)一說(shuō):

這篇課文寫(xiě)的是:誰(shuí)干什么,結(jié)果怎么樣的一件事.

這篇課文寫(xiě)的是:一個(gè)小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.

(如果再加上"大旱之年,"更好)

小姑娘為生病的母親找水,水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自然段想一想.

指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段.

①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段,然后說(shuō)說(shuō)從中知道了什么

②當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮,新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)

(喜出望外想喝個(gè)夠決定留給媽媽)

說(shuō)說(shuō)"喜出望外"什么意思

小姑娘為什么會(huì)喜出望外讀讀課文中的句子,說(shuō)說(shuō)自己的理解.

(找了很多地方找不到,很累很辛苦)

③你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解.

(有孝心)板書(shū):孝心

師小結(jié):正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.

④帶著自己的感受有語(yǔ)氣地朗讀第三自然段.

小組學(xué)習(xí)四至六自然段.

①課件出示小組合作要求:

*讀一讀四至六自然段;

*說(shuō)一說(shuō),在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人

②小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲.

四、回歸課文整體,深入理解課文內(nèi)容.

有感情朗讀全文,思考:水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化

全班合作填表,了解水罐變化原因.

(見(jiàn)教參47頁(yè))

遇到的情況

小姑娘的行為

水罐的變化

為什么會(huì)變化

啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系.

課文寫(xiě)小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》

感受小姑娘用愛(ài)心找水,給母親,過(guò)路人,動(dòng)物喝水,自己卻連一滴水也沒(méi)有喝,從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光.板書(shū):愛(ài)心美好心靈

展開(kāi)想像:如果你是那為小姑娘,當(dāng)找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人討水喝,會(huì)怎么說(shuō),怎么做自選感受最深的情景談體會(huì).或分角色演一演.

有感情地朗讀描寫(xiě)七顆鉆石的那兩個(gè)自然段,試著背誦.

五,、作業(yè):

1.有感情地朗讀課文

2.背誦課文6,7自然段

　 孝心

美好七顆鉆石　心靈

愛(ài)心

教學(xué)要求:

1.檢查背誦

2.學(xué)習(xí)本課生字,有重點(diǎn)的進(jìn)行方法指導(dǎo)

3.用"清澈"造句

教學(xué)過(guò)程:

一、檢查背誦

4個(gè)人一組在小組內(nèi)背誦,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把背誦成績(jī)填入朗讀檢測(cè)本上.

選幾名(好,中,差)同學(xué)在全班背誦.

二,、指導(dǎo)生字的記憶和書(shū)寫(xiě)

(一)學(xué)習(xí)生字

一學(xué)生出示卡片:"絆","遞"指名讀字音

出示在黑板上進(jìn)行比較,"絆,遞"念"半,弟"的音

得出結(jié)論:"絆,遞"的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.

用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:"鉆,枯,咽,接",最后得出結(jié)論:"鉆,枯,咽,接"是近聲旁的形聲字

(二)多音字練習(xí)

(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡著了.

(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里.

(3)七顆鉆(zuàn zuān )石.

指導(dǎo)"股"和"澈"的書(shū)寫(xiě)

股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是" 乚"

澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中間的"月"第二筆是"丨"

三,、造句練習(xí),用"清澈"造句

方法:1.找出"清澈"一詞在文中的句子,"水罐里射出七顆閃閃發(fā)

光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流."

2.聯(lián)系語(yǔ)境理解"清澈",指的是水流清而透明.

3.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些內(nèi)容可以用"清澈"(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)

4.用不同的方式表達(dá)

舉例:(1)我家門(mén)前小溪里的水很清澈.

(2)小魚(yú)在清澈的小河里游來(lái)游去.

歸納為:(1)可以表達(dá)為"清澈的……"

(2)也可以表達(dá)為"……清澈"

五,作業(yè):

1.寫(xiě)生字

2.獨(dú)立造句

干渴

小姑娘找水

小狗　媽媽　過(guò)路人

愛(ài)心

1本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,，能正確讀寫(xiě)“鉆石,、焦渴、水罐,、喜出望外,、匆匆忙忙,、反正、遞給,、忍不住,、唾沫、涌出,、新鮮”等詞語(yǔ),。

2有感情地朗讀課文。

3從水罐的一次次變化中,，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,；感知童話豐富的想象力。

4體會(huì)懂得關(guān)心別人,，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)閱讀興趣

（播放課件）教師敘述：很久很久以前,，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨,，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么,？（生：所有的河流和水井都干涸了,，草木、叢林,、莊稼也都干枯了,，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。）是啊,，此時(shí)他們最需要的是什么呢,？（生：水）此時(shí)的水意味著什么？

（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,，如,，生命之水、希望之水,、救命之水,；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去,，沒(méi)有水,，等待人和萬(wàn)物的只有死亡。）

師：就在這樣的情況下,，某一天夜里,，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,，如果你是她，你會(huì)怎樣用掉這罐水呢,？（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)各種想象,。如，她會(huì)先自己喝上一口,，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去,，趕緊送給自己的爸爸媽媽,、弟弟妹妹……）（師評(píng)價(jià)：是的，你已經(jīng)很渴了,；你是個(gè)孝順的孩子,；你還不忘他人，為他人著想,。）

師：是啊,，多么珍貴的一罐水啊,！今天我們要學(xué)的這個(gè)童話故事《七顆鉆石》（板書(shū)課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情,。

二.自學(xué)課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們拿出放在課桌里的文章,，放聲地讀,，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文,。

三.交流自學(xué)成果

1.檢查朗讀情況

師：看大家一副胸有成竹的樣子,，我們就來(lái)檢查一下大家的自學(xué)情況，課文一共幾個(gè)自然段,？（4個(gè)）

我們就請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀課文,，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看是你讀得好還是他們讀得好,。

（師評(píng)價(jià)：這么短的時(shí)間你就能讀得這么流利,，真能干; 知道自己讀錯(cuò)了，能及時(shí)糾正,，你真棒,；你讀得很投入，大家都被你吸引了,；你的聲音很響亮，讀得真好聽(tīng),。

四.研讀課文,，體會(huì)感悟

1.（師：看來(lái)大家已經(jīng)能讀通課文了,。那么請(qǐng)你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問(wèn)題想問(wèn),？可以把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊的空白處,。）

自由提問(wèn)：

預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題：

（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊,，好奇怪?。。?/p>

（2）為什么水沒(méi)有灑,？（真是奇跡?。。?/p>

（3）為什么水罐變成了銀的,？（老師也想知道?。。?/p>

（4）為什么水罐又變成了金的,？（難道它會(huì)變魔術(shù)嗎,？）

（5）為什么從水罐里會(huì)跳出七顆鉆石，還會(huì)涌出一股巨大的水流,，鉆石還會(huì)變成星星,，越升越高？（主要問(wèn)題）(真是太神奇了,！) （你很會(huì)思考,；你的眼光很敏銳；你的問(wèn)題很有價(jià)值,；）

（6）為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化,？

……

2. 師：是啊，為什么會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢,，讓我們一起走進(jìn)故事先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,，為什么水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水？

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段,，找找原因,。

（從第一自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大旱災(zāi)，到處都沒(méi)有水,，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,，多神奇啊,！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為生病的母親找水,，一定找了很多地方。）

（1）.師：天上的神仙看到了什么？

（生;小溪邊,，大河旁,，山泉下，她會(huì)翻山越林,，到處去找水,，手會(huì)被樹(shù)枝割破，衣服會(huì)被樹(shù)枝劃破,，跌倒了又爬起來(lái)……能找的地方她都找遍了,，可哪兒都沒(méi)有水，她只能累得倒在沙地上睡著了,。）

（2）.師：神仙看到后,，他是怎么想的？又是怎么做的呢,？

（生：神仙會(huì)想,小姑娘為了她的母親,，不知辛勞到處去找水，她翻山越林,，跋山涉水,，臉被樹(shù)枝劃破了，衣服也被構(gòu)破了,，手指也已經(jīng)流血了,，她卻不喊一聲累啊，這是多么孝順的孩子啊,，多么善良的心靈啊,，神仙被感動(dòng)了。有一位神仙從天上飛下來(lái),，給了她一罐水,；終于她的孝心感動(dòng)了觀音菩薩，觀音菩薩拿著神水從天而降,，用柳枝輕輕一揮,，她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。小姑娘連連向觀音菩薩磕頭謝恩……）

（3.）師：好的,，那么現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題你能解決了嗎,，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢,？

（生：是小姑娘對(duì)母親的愛(ài),，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。）

師：是的,，是孝心感動(dòng)了上天,，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個(gè)問(wèn)題我們解決了嗎？好的,，那我們就把這個(gè)“,？”擦去了,。（板書(shū)：孝心感天）

（4.）師：我們一起來(lái)讀一讀這一部分,，邊讀邊體會(huì)小姑娘對(duì)母親的那份愛(ài)。

（課件出示）一天夜里,，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,，累得倒在沙地上睡著了,。當(dāng)小姑娘醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子

一看,，罐子里竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水,。

3.師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊,，可是這罐水怎么會(huì)掉在地上,，而且一點(diǎn)兒都沒(méi)有灑呢？請(qǐng)大家再次仔細(xì)地放聲讀第二自然段,，按照剛才的方法在文中尋找答案,。

（小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了,，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨啊,，可她一心想著媽媽，忍住了干渴,，在往回跑時(shí)被小狗絆倒,。）

【（1.）a. 學(xué)生說(shuō)感悟，師引：你是從哪些地方體會(huì)到的呢,？你能從課文中找出來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎,？（喜出望外，真想喝個(gè)夠）不但說(shuō)得好,，讀得更好,。誰(shuí)還想用你的朗讀來(lái)表達(dá)自己的體會(huì)？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒,，也體會(huì)到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽,。

b.學(xué)生讀文中內(nèi)容，師引：老師從你的朗讀中感覺(jué)到你也是“喜出望外”的,，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這個(gè)“喜出望外”的呢,？（喜是因?yàn)橛辛怂灰彩且驗(yàn)槟赣H有救了）

過(guò)渡：第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎,？

（2.）師：小姑娘,，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）

（生：我心系著母親,，急著為母親去送水,。母親正急需水啊）

師：你是擔(dān)心母親啊,，多孝順的孩子?。ㄕ嬗行⑿模囿w貼自己的媽媽?。,。?/p>

（3）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀,？

（生：正是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡,。小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，使水罐再次顯示出它的神奇,。）

師：是的,，又是小姑娘的孝心啊，,，這個(gè)問(wèn)題我們也解決了,。（擦去“？”）（板指：孝心感天）

（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化,，真讓我們感動(dòng)?。∽屛覀円黄饋?lái)讀一讀第二自然段,，感受小姑娘對(duì)母親那份孝心?。R讀）

（5）. 師：明明是木頭做的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢？真是太神奇了,，誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)疑惑呢,？

（學(xué)生說(shuō)，師引：你從哪感悟到的呢,？）“小狗變得焊錫起來(lái),。”

(1) 師：課文第二段也有一句描寫(xiě)小狗的句子,，找到了嗎,？（課件出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來(lái),?！保?/p>

(2) 師：它在向小姑娘哭訴什么,，哀叫什么呢？

（生：也許它在向人們哀求,，給它點(diǎn)水喝,；

它會(huì)說(shuō)：“我好渴啊，求求你,，給我點(diǎn)水吧,，我快要死了?！保?/p>

(3) 師：而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后,，它變得歡喜起來(lái)。它會(huì)歡喜地和小姑娘說(shuō)些什么呢,？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)）（交流）

（生：因?yàn)樗玫搅松?，它獲得了新生,；

因?yàn)樗钟辛松Γ兄x小姑娘真摯的愛(ài)心,。）

（師評(píng)：你很會(huì)想象,；你的語(yǔ)言真美；你說(shuō)得非常真誠(chéng)）

(4) 師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎,？

生：小姑娘不但愛(ài)自己的母親,，還用真摯的愛(ài)心對(duì)待小動(dòng)物，她的愛(ài)心是廣博無(wú)私的?。ò鍟?shū)：愛(ài)心如銀）

(5) 師：讓我們一起用朗讀來(lái)贊美小姑娘廣博無(wú)私的愛(ài),。（齊讀）

五.總結(jié)

師：這節(jié)課我們自己提問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí),，已經(jīng)解決了三個(gè)問(wèn)題,，那么通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？（生：課文內(nèi)容上的）

在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢,？（生：先讀課文，提出問(wèn)題,，再找關(guān)鍵詞句體會(huì),、感悟，最后提煉或總結(jié)原因）剩下的幾個(gè)問(wèn)題我們也可以用這樣的方法去解決,，我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí),。

裝滿水孝心感天

沒(méi)有灑

旱災(zāi)水罐　銀　愛(ài)心如銀

金

七顆鉆石一股水流

整節(jié)課下來(lái)，總體效果還可以,，學(xué)生的參與面比較廣,，學(xué)生很感興趣,，想象得也比較好。

比如,，“讓學(xué)生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇,，她會(huì)看到什么，又會(huì)怎么想,，怎樣做的,？”這里學(xué)生比較有興趣，但是想的還不是很深入,。（比如還可以展開(kāi)想象,，小姑娘在找水的過(guò)程中遇到了哪些困難，她又是怎么克服的）

又如,，在讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色時(shí),，學(xué)生就是小姑娘，我問(wèn)：“你為什么這樣匆匆忙忙的??？”這時(shí)學(xué)生的思維打開(kāi)了，他們完全投入在那種情景之中,，急著為母親去送水?。?/p>

再如,，在解決第三個(gè)問(wèn)題時(shí),，我問(wèn)：“小狗會(huì)向小姑娘哭訴什么？”“小狗又會(huì)向小姑娘歡喜地說(shuō)什么,？”我用親卻的評(píng)價(jià)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),，學(xué)生非常愿意說(shuō)，愿意把自己的想法告訴別人,，我覺(jué)得這是我這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)吧,。

但是我在教學(xué)第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候條理有點(diǎn)亂了，由于被課件束縛,，被課件牽住了鼻子,，因此有點(diǎn)牽制了學(xué)生。

一,、導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

（看課件，閃閃發(fā)光的鉆石）鉆石,，象征著純潔,、永恒，是珍貴的,，又是難得的,。忽然有一天,，從一個(gè)水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰,。你想知道這個(gè)神奇的故事嗎,？讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。

二,、初讀,，鋪墊情感

1、自己讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、同桌齊讀課文,。互相正音,。

3,、交流朗讀情況：指名同桌一起來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，注意字音。

4,、默讀課文,，想：講了一個(gè)什么樣的故事？

5,、交流,。用自己的話概括故事的內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生用自己的話正確而又簡(jiǎn)單的概括故事內(nèi)容）

三,、細(xì)讀,，領(lǐng)悟情感

1、出示課件：河流,、水井都干涸了,，花草樹(shù)木都干枯了，許多人,、許多動(dòng)物焦渴而死,。

說(shuō)說(shuō)你看到這些場(chǎng)面后的感受。

故事就發(fā)生在這兒,。在這時(shí)候,，天地萬(wàn)物包括我們?nèi)祟愖钚枰氖鞘裁矗浚▽W(xué)生回答：水,。）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看課件以及教師的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)入了課文的情境中,，感受到此時(shí)此刻水的珍貴,，為感悟課文做情感鋪墊]

2、認(rèn)真讀課文,，思考：沒(méi)有水,，人和動(dòng)物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了,，急需找到一些水,。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門(mén)找水。仔細(xì)讀讀課文,，看看圍繞“水”發(fā)生了哪些動(dòng)人而又神奇的故事,？（找水、分水,、讓水,、水罐一次次變化）

★小姑娘在夜里為母親找水

★小姑娘找到水不舍得喝

★小姑娘分水給小狗喝

……

3、小組內(nèi)合作：水罐發(fā)生了幾次變化,？變化的原因是什么,？

（指導(dǎo)學(xué)習(xí)：小組內(nèi)集體朗讀課文有關(guān)段落——邊讀邊找出發(fā)生了幾次變化——默讀找出變化的原因——小組內(nèi)交流）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自學(xué)探究與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教師給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣,。]

4、集體交流：各小組會(huì)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,。

（1）,、先明確水罐的幾次變化：

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆鉆石,，從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流

（2）,、水罐在一次次變化著，故事也變得更加感人,。水罐的每一次變化都在講著一個(gè)動(dòng)人的故事,。你覺(jué)得哪兒最讓你感動(dòng)，找出來(lái)讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你的感受,。

在學(xué)生自讀感悟、交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們體會(huì)“小姑娘為母親找水,，小姑娘分水給小狗喝,，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人”中蘊(yùn)含的那顆真摯的愛(ài)心,。

四,、品讀，渲染情感

1,、在理解感悟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)最后一次變化：當(dāng)世間萬(wàn)物在忍受著焦渴時(shí),，突然,，從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)會(huì)是一個(gè)什么樣的情景,？用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉,，讓焦渴的人們重獲甘霖,？（純潔的愛(ài)）

3、如果沒(méi)有沒(méi)有小姑娘純潔的愛(ài)心,，沒(méi)有母親無(wú)私的愛(ài)心,，世界將會(huì)是什么樣？

五,、喚起共鳴,，升華情感

在水罐的一次次變化中我們體會(huì)到了愛(ài)的力量。那課文的題目為什么不叫“水罐的變化”而叫“七顆鉆石”呢,？

愛(ài)心像鉆石一樣美好,、純潔，但愿愛(ài)心像鉆石一樣永恒,。最后,，（引讀最后一段）那七顆鉆石越升越高，升到了天上,，變成了七顆星星,。愿愛(ài)像滿天的群星永遠(yuǎn)升起在每一片天空。

在一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》讓我們?nèi)ンw味像鉆石一樣美好的愛(ài)心,，讓愛(ài)的星空因?yàn)槟阄叶鼱N爛！

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇七

【目標(biāo)導(dǎo)航】

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,。體會(huì)懂得關(guān)心別人、懂得用愛(ài)心對(duì)待生活,。

3,、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量和感知童話豐富的想象力,。

【實(shí)踐支點(diǎn)】

一,、我會(huì)讀拼音，寫(xiě)漢字

jiāo kě　tuò mo　 　 guàn zi　??? xǐ chū wàng wài

（）（ ）（ ）（??? ）

cōng　 còu　? shun　? jiān

（?。┟Γā,。┥希ā,。╅g（　）叫

二,、我能劃去不正確的讀音

絆（pàn　bàn）倒干涸（gù　hé）清澈（cuì　chè）

累（lèi lěi）倒（dǎo　dào）小姑娘咽（yàn　yān　yè）了一口唾沫,。

三、我會(huì)區(qū)別字形并組詞

競(jìng)（?。】剩ā,。ⅲā。】茫ā,。√颍ā,。」啵ā。?/p>

竟（?。『龋ā,。【疲ā。☆w（?。√恚ā,。」蓿ā。?/p>

四,、我會(huì)聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)

1,、焦渴而死：_______________________________________________。

2,、喜出望外：望,，________。_________________________________,。

【能力跳板】

一,、我能讀懂課文并填空

1、這篇童話故事是按__________________________為線索,。水罐每次發(fā)生神奇變化的原因是什么呢,？我能在括號(hào)里寫(xiě)出來(lái)。

水罐里跳出七顆大鉆石,，接著從里面涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流,。

（　）

2,、課文為什么不用“神奇的水罐”,、“水罐的變化”、“一罐水”等作題目,，而用“七顆鉆石”,？我是這樣理解的：　 _________________________________________________________________

_______________________________________________________________。

【創(chuàng)新臺(tái)階】

你會(huì)唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌嗎？歌中有這樣一句歌詞：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間,。”你能舉例說(shuō)明對(duì)這句歌詞的理解嗎,？想想后寫(xiě)下來(lái),。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇八

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：265

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 有感情地朗讀課文。

2 從水罐的一次次變化中,，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,。

3 體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活,。

過(guò)程揭示

一,、導(dǎo)入：　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《七顆鉆石》這篇課文,，知道了地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi),，干旱到什么程度呢？誰(shuí)能用課文中的話告訴大家,。（指名讀第一自然段,，指導(dǎo)讀）

二、讀課文,，了解內(nèi)容

師：就在這樣干旱的情況下,，一個(gè)小姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)美麗而感人的故事，讓我們一起來(lái)感受吧,。讓我們迅速地讀讀課文,，找出水罐發(fā)生了哪幾次變化？（課件）

適時(shí)板書(shū),。

三,、精讀課文，感悟內(nèi)容

（一）第二自然段

1,、師：是啊,，一個(gè)普通的水罐發(fā)生了那么多變化，真神奇啊,，可是一個(gè)空空的水罐怎么會(huì)突然裝滿水了呢？快讀讀相應(yīng)的段落,，說(shuō)說(shuō)你知道了什么,？

2、學(xué)生自由讀第二自然段,，說(shuō)體會(huì),，說(shuō)的同時(shí)指導(dǎo)讀。

*抓住“喜出望外”理解小姑娘找水的累和對(duì)母親的愛(ài)。（次重點(diǎn)）

3,、讀到這里,，你們知道水罐變化的原因了嗎？

4,、師：讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛(ài),。學(xué)生齊讀。

（二）第三,、四自然段

1,、師：水罐后來(lái)又變成了銀的、變成了金的,，是什么原因呢,？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),。

2,、學(xué)生自由讀第三、四自然段,，朗讀感悟小姑娘對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)和母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。

（三）第五自然段

1、師：在大旱之年,，許多人和動(dòng)物都焦渴而死了,，小姑娘渴嗎？（渴）你從哪看出來(lái)的,？（再也忍不住了,、咽了一口唾沫）

2、聯(lián)系生活實(shí)際感悟“咽了一口唾沫”（肚子餓了,，看著別人在吃著香噴噴的食物,，你會(huì)怎么樣？）從這里你了解到了什么,？（小姑娘口渴難忍,，但她還是克制著自己）

指導(dǎo)朗讀。

3,、師：小姑娘在那樣口渴的情況下,，還是把水罐——遞給了過(guò)路人。這時(shí),，又一個(gè)奇跡發(fā)生了,。

指名讀最后一句。指導(dǎo)讀,。

師：在旱災(zāi)之年,，一股清澈而新鮮的水流出來(lái)，人們的心情會(huì)如何？

4,、師：是什么原因讓水罐又發(fā)生了變化呢,？

（四）第六自然段

1、引讀：那七顆鉆石——越升越高,，升到了——天上,，變成了——七顆星星，這就是——人們所說(shuō)的大熊星座,。（課件出示星座圖）

2,、師：可是，鉆石為什么會(huì)升上天空變成星星呢,？（愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間?。?/p>

四、拓展延伸

師：這個(gè)罐子之所以這么神奇,，是因?yàn)樗車娜藗兌汲錆M了——愛(ài)心,，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。（板書(shū)）

同學(xué)們,，你的身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人和事,，請(qǐng)你把和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)，好嗎,？

五,、總結(jié)

是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心,，這個(gè)世界是不可想象的,。有了愛(ài)心，我們才感到溫暖,，我們更要懂得對(duì)別人付出愛(ài),，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間,?！保炊唐┰肝覀兌寄艹蔀槌錆M愛(ài)心的人，相信,，擁有愛(ài)心會(huì)讓你擁有神奇的力量,。愿我們的愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間！

六,、愛(ài)心作業(yè)

制作愛(ài)心賀卡,，送給你周圍有愛(ài)心的人。

板書(shū)：空水罐——裝滿水——銀——金——七顆鉆石——大熊星座

神奇????????????????????

小狗????????女 孩???????? 陌生人

愛(ài)心????????????????????母 親

提供依戀晴

轉(zhuǎn)載自廬陽(yáng)教育論壇

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇九

一,、教材分析：?

本課內(nèi)容是江蘇教育版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元23課《七顆鉆石》，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間。這則童話是俄國(guó)偉大作家列夫·托爾斯泰的作品,，它講述了一個(gè)善良的小女孩因?yàn)槌錆M了愛(ài)心而得到了生活對(duì)她的巨大回報(bào)的故事,。從而告訴讀者，愛(ài)心的力量是神奇的,。童話文字淺顯易懂,，學(xué)生非常喜歡。

二,、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)目標(biāo)分析：?

鑒于初一學(xué)生對(duì)童話有濃厚興趣的特點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為通過(guò)學(xué)習(xí)童話，培養(yǎng)大膽想象的能力,，做一個(gè)有愛(ài)心的人,。由于對(duì)象是初一學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的把握需要教師的良好引導(dǎo)和正確指引,，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容雖容易把握,，但對(duì)情感的體驗(yàn)不是很深，因此要求教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境,，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),。?

三、教學(xué)重點(diǎn)分析：?

明白童話的教育意義,，做一個(gè)有愛(ài)心的人,。

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為明白童話的教育意義，做一個(gè)有愛(ài)心的人,。旨在讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，懂得愛(ài)心可以創(chuàng)造奇跡，愛(ài),可以改變一切,。希望學(xué)生能成為一個(gè)有愛(ài)心的人,。?

四、教學(xué)難點(diǎn)分析：?

啟發(fā)學(xué)生的想像力,，感悟愛(ài)的博大,。?

這節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的，是作者通過(guò)想象加工而成的,。因此教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)便著重在動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生寫(xiě)夢(mèng)中場(chǎng)景，意在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,，從中悟出愛(ài)的博大,。?

五、教學(xué)方法的分析：?

聽(tīng)——想——議——寫(xiě)——說(shuō)?

語(yǔ)文課側(cè)重于學(xué)生在讀中感,、讀中悟,。俗語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)?！痹诮虒W(xué)中,，我設(shè)計(jì)了教師范讀、學(xué)生自由讀,、個(gè)別讀這幾個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在對(duì)課文充分理解后，根據(jù)教者出示的問(wèn)題去分析,、理解課文,，教者在此時(shí)起的是引導(dǎo)作用，帶動(dòng)學(xué)生積極參與,，使學(xué)生有感而發(fā),、有感而寫(xiě)。

六,、教學(xué)媒體的選擇：?

在新的課堂教學(xué)中,，多媒體教學(xué)已是必然趨勢(shì)，為了讓多媒體課件在課堂教學(xué)充分發(fā)揮輔助作用,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮到教學(xué)手段的使用,，設(shè)計(jì)了適用面較廣、實(shí)用性和操作性都很強(qiáng)的課件,。如利用多媒體良好的音響效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)夢(mèng)幻般的情景,，讓學(xué)生融情于景，寫(xiě)作起來(lái)也更流暢,。還可以節(jié)約時(shí)間,，增大課堂容量。?

七,、教學(xué)過(guò)程（）：

課前音樂(lè),，舒緩情緒。

課前音樂(lè)選的是舒緩的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》,，對(duì)于初一學(xué)生而言,，適當(dāng)?shù)恼n前放松有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，便于教師在課堂教學(xué)中積極有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，以便更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

（一）、導(dǎo)入,、激趣,、揭題。

1,、問(wèn)題導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

（1）、同學(xué)們,，你們讀過(guò)哪些童話呢,？

引導(dǎo)學(xué)生從記憶的倉(cāng)庫(kù)里回憶小時(shí)讀過(guò)的童話，讓學(xué)生進(jìn)行充分闡述,。如《海的女兒》、《賣(mài)火柴的小女孩》,、《拇指姑娘》,、《白雪公主》等。

（2）,、它們有哪些共同之處呢,？

主要從童話的構(gòu)思、情節(jié),、語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō),，如情節(jié)曲折、離奇,，語(yǔ)言口語(yǔ)化,、適合兒童閱讀等。問(wèn)題難度較大,，可讓學(xué)生小組討論后作答,。

2、板書(shū)課題,，簡(jiǎn)介作者,。

（1）、教師出示投影,，展示課題,，明確作者。

今天,，我們將要學(xué)習(xí)的是俄國(guó)偉大作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的童話《七顆鉆石》,。

（2）、你們讀過(guò)列夫·托爾斯泰的哪些作品呢,？

這一問(wèn)題的設(shè)置主要是考察學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面,，如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》,、《復(fù)活》等作品,。

學(xué)生回答后，教師出示投影,，簡(jiǎn)要介紹列夫·托爾斯泰,，學(xué)生齊讀,。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

針對(duì)初一學(xué)生的性格特征,，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，即通過(guò)童話的學(xué)習(xí),，明白童話的教育意義,，做一個(gè)有愛(ài)心的人。讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立中找準(zhǔn)自己的位置,。這也是本文的教學(xué)重點(diǎn),。

教師出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀,，明確學(xué)習(xí)要求,。

（二）、欣賞童話,，感知課文內(nèi)容,。

1、 教師范讀課文《七顆鉆石》,。

初一學(xué)生對(duì)童話有著濃厚的興趣,，基于這種情形,，我便設(shè)計(jì)了聽(tīng)老師講故事這個(gè)環(huán)節(jié),，在教師的語(yǔ)言誘導(dǎo)下,，學(xué)生進(jìn)入情境,，自然地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,。

2,、學(xué)生自讀課文,，掃清字詞障礙,。

絆（bàn）倒,，干涸（hé）

這篇童話內(nèi)容淺顯易懂,，學(xué)生閱讀時(shí)難度不大，個(gè)別字詞學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)已掌握,，課堂朗讀側(cè)重于對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng),。

4、學(xué)生表演朗讀,。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是從學(xué)生的個(gè)體出發(fā),，不同的學(xué)生對(duì)同一篇文章有不同的感悟，通過(guò)個(gè)別學(xué)生有感情的范讀,，加深學(xué)生對(duì)童話內(nèi)容的感知,。

（三）、理解課文,，討論交流,。

議一議：小姑娘的水罐是怎樣變化的,？是什么原因使水罐發(fā)生這些變化的呢？

教者可從小問(wèn)題著手提問(wèn)：七顆鉆石是從哪里變出來(lái)的,？學(xué)生很快能從書(shū)中找出答案,，即七顆鉆石是從水罐里變出來(lái)的，順?biāo)浦蹎?wèn)：水罐是個(gè)怎樣的水罐呢,？學(xué)生的回答可能是“會(huì)變”,，也可能是“神奇”，教者均應(yīng)予以肯定,。（學(xué)生針對(duì)投影上的問(wèn)題思考,、討論，學(xué)生只要能具體明確,、文從字順地表述自己的意思即可）。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求是學(xué)生在課堂上應(yīng)處于絕對(duì)的主體地位,，所有環(huán)節(jié)都應(yīng)在學(xué)生積極主動(dòng)的,、創(chuàng)造性的參與中進(jìn)行。

從教材內(nèi)容分析,，《七顆鉆石》一文的重點(diǎn)就是隨著愛(ài)心的不斷深化,，水罐也不斷出現(xiàn)變化，水罐的珍貴也就寓意著愛(ài)心的崇高,。我便在議一議環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并使其融入童話的氣氛中,，教者適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強(qiáng)調(diào)對(duì)還處于發(fā)展階段的學(xué)生身心有正確的導(dǎo)向作用。

在學(xué)生討論的過(guò)程中,，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)作出及時(shí)解答,。如有的學(xué)生會(huì)問(wèn)：“小姑娘湊上水罐想喝水的時(shí)候，這時(shí)如果過(guò)路人沒(méi)有出現(xiàn)會(huì)發(fā)生怎樣的事情,？如果小姑娘不愿把水給過(guò)路人怎么辦,？”此時(shí)教者要聯(lián)系童話的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生從水罐不斷的變化中明白童話的情節(jié)是曲折,、離奇的,，它從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，又經(jīng)過(guò)作者的想象用夸張的手法將作者的美好愿望表達(dá)出來(lái),。

（四） ,、拓展想象，寫(xiě)夢(mèng)中場(chǎng)景,。

由于初一學(xué)生正處于小學(xué)向中學(xué)的過(guò)度和適應(yīng)期,，心理上對(duì)這些情節(jié)精彩、感情豐富的童話是很喜愛(ài)的,?！芭d趣是最好的老師”,，學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，學(xué)習(xí)也就容易得多了,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。在本環(huán)節(jié)中,，設(shè)計(jì)了寫(xiě)夢(mèng)中場(chǎng)景這一片斷的訓(xùn)練。教者在簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生對(duì)課文的分析后,，立即提出新的要求,，根據(jù)童話的特點(diǎn)，將童話《七顆鉆石》的夢(mèng)中場(chǎng)景補(bǔ)充完整,。

1,、教者出示投影，指名個(gè)別學(xué)生朗讀習(xí)作要求,。

“小姑娘哪兒也找不到水,，累得倒在草地上睡著了?！?如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng),，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象寫(xiě)一寫(xiě)夢(mèng)中的情景,。

為了創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)作氛圍,，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，配設(shè)了相應(yīng)的背景音樂(lè)《水邊的阿迪麗娜》,，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，投入寫(xiě)作。教者在學(xué)生寫(xiě)作時(shí),，巡視并了解學(xué)生的寫(xiě)作情況,，及時(shí)點(diǎn)拔、指導(dǎo),。

2,、 學(xué)生朗讀習(xí)作片斷。

學(xué)生朗讀時(shí)教師或?qū)W生作旁白,，可依時(shí)間的長(zhǎng)短有針對(duì)性地選擇學(xué)生習(xí)作進(jìn)行賞析,。教者對(duì)好的習(xí)作要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（五）,、體會(huì)作者寫(xiě)作用意,，聯(lián)系生活談感受。

1、 體會(huì)句子的含義：“而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上,，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座”,。

教者可先提問(wèn)學(xué)生：作者為何要以“七顆鉆石”為題,？可從鉆石的價(jià)值來(lái)說(shuō)，也可從作者的用意去闡述,，明確作者以“七顆鉆石”為題,，是因?yàn)殂@石的價(jià)值是貴重的，小姑娘的愛(ài)心不也正是那七顆鉆石一樣在空中閃現(xiàn)著耀眼光輝嗎,？學(xué)生只要能回答出大概便可,。然后打出投影，出示題目,，從文中最后一節(jié)來(lái)展開(kāi),，作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣在天空永遠(yuǎn)放射光芒，向人間遍灑愛(ài)的光輝,。

讀完這篇童話,，學(xué)生對(duì)童話的主題已有了全面的了解，此時(shí)要讓學(xué)生學(xué)以致用,。教者出示投影，讓學(xué)生結(jié)合生活中看到的,、想到的,，談?wù)勛约旱母惺埽亢屯阑蛐〗M交流,。教者對(duì)學(xué)生的發(fā)言要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（六）,、教師總結(jié),。

1、投影展示背景音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,。

2,、教者總結(jié)（在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”的樂(lè)曲聲中）。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間”小姑娘的愛(ài)心,，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮,，照亮每個(gè)人的心靈,。我們的愛(ài)心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛(ài)自己的父母,、家人,，也要愛(ài)周圍的人，愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人和動(dòng)物,，這樣,，我們的生活才會(huì)變得更美好。?

（七）,、布置作業(yè),。（二者選一，出示投影,。）

1,、排演《七顆鉆石》課本劇,；

2,、 給童話故事畫(huà)插圖。?

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)文,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。未來(lái)社會(huì)的人沒(méi)有合作的態(tài)度是不行的，在這一環(huán)節(jié)上,，教者放到了課外,，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中去充實(shí)和完整課堂內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)排課本劇,、畫(huà)插圖等形式對(duì)童話內(nèi)容作補(bǔ)充,，演課本劇不是一件簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)有合作的精神是不可能完成的,，這里有導(dǎo)演,、演員的分工、道具的使用,，這個(gè)過(guò)程不單單讓學(xué)生記住了故事的情節(jié),，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。?

八,、板書(shū)設(shè)計(jì)：?

這節(jié)課的板書(shū)以“愛(ài)心”為中心，輔以小姑娘水罐的變化,，充分體現(xiàn)“愛(ài)” 的主體,。

九,、設(shè)計(jì)感想：

實(shí)際教學(xué)的收效在教學(xué)活動(dòng)中就可以彰顯，但一節(jié)課的成功與否不在于教師教了多少,、講了多少,，而是學(xué)生從中掌握了多少，他們的能力是否有所展示,、有所發(fā)揮,，是否得到了培養(yǎng)和提高，都是教者必須思考的問(wèn)題,。在實(shí)際教學(xué)中,，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,，既學(xué)到知識(shí),，又能樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，只有二者緊密結(jié)合,，才能充分地體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀念,，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性的統(tǒng)一。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇十

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解童話想象豐富的特點(diǎn),。

2.感受愛(ài)心的神奇力量,，學(xué)習(xí)小姑娘美好的品質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)用想象創(chuàng)設(shè)故事,，表達(dá)思想情感,。

2.體會(huì)愛(ài)的神奇力量，學(xué)會(huì)用愛(ài)來(lái)美麗人生,。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一,、走進(jìn)童話世界，導(dǎo)入新課

1.設(shè)問(wèn)激趣,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)或者讀過(guò)的童話故事（《安徒生童話》、《格林童話》）,。

（2）說(shuō)說(shuō)故事梗概,。

（3）探討童話特點(diǎn)。

（小組討論后教師歸納,。）

a.通過(guò)豐富的想象,、夸張的手法塑造形象，反映生活,，教育兒童,。

b.語(yǔ)言通俗、生動(dòng)活潑,。

c.情節(jié)曲折,、離奇。

2.導(dǎo)入新課。

無(wú)窮無(wú)盡的宇宙,，瞬息萬(wàn)變的蒼穹,，給人以無(wú)盡的遐想；月亮讓多少文人為之傾情詠嘆,；浩淼的銀河讓一個(gè)千年傳奇充滿神話,；一個(gè)星座與我們每一個(gè)人有著一種牽扯不斷的情緣吧……同學(xué)們，你是什么星座,？你知道它的來(lái)歷嗎,？北斗七星，也就是大熊星座,，你注意過(guò)嗎,？今天我們一起走進(jìn)俄國(guó)偉大文學(xué)家列夫?托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，來(lái)看看大熊星座的奇妙來(lái)歷,。

3.簡(jiǎn)介作者,。

（先看注解，交流課前收集到的關(guān)于作者的材料,，相互補(bǔ)充,。）

教師明確：作者國(guó)籍、主要作品,、作品的主要特點(diǎn),。

二、走進(jìn)文本,，整體感知

1.學(xué)生自讀課文,，掃清字詞障礙。

2.學(xué)生再讀課文,，想一想讀到了什么,？用一句話概括故事內(nèi)容。

三,、對(duì)話互動(dòng),，共同探究

思考：

1.故事中出現(xiàn)了哪些主要形象？理清他們之間的關(guān)系,。

提示一：水罐,、善良的小姑娘及其同樣善良的母親、七顆鉆石,、大熊星座,。

提示二：水罐神奇地變化，一次次突顯出小姑娘愛(ài)心的崇高與偉大,；水罐不斷變化,，愛(ài)心隨之深化,；七顆鉆石是愛(ài)的象征；七顆鉆石變成大熊星座寓意愛(ài)心像大熊星座,，普照人間,。

2.文題是“七顆鉆石”，有什么深意,？它們是從哪里來(lái)的,？水罐的神奇作者是如何表現(xiàn)的,？

（學(xué)習(xí)小組自由討論,。）

提示：

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解童話想象的豐富性、故事情節(jié)的曲折離奇,。

（2）緊扣文本引導(dǎo)學(xué)生理解作者是如何一步步深化主題的,。愛(ài)心主題隨著水罐的變化，不斷深化,。

3.理解文章結(jié)尾的深層含義,，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖,，聯(lián)系生活暢談感受。

（學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論,。）

提示：

（1）鉆石的價(jià)值是貴重的,，小姑娘的愛(ài)心同樣是寶貴的,；再一次明確文題的寓意,。

（2）作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣在天空永放光芒，普照人間,。主題得以深化,，感情得以升華,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞,，圍繞“愛(ài)心”暢談感受,。引導(dǎo)學(xué)生由事入理入情,，避免空談。

（4）歸結(jié)本文語(yǔ)言的特點(diǎn)：通俗樸實(shí),，把情感和道理寓于敘事之中,。

四,、再讀文本，拓展訓(xùn)練

1.如果你是文中的小狗,、母親,、過(guò)路人，你將會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么,？

2.你讀完這個(gè)童話故事,，你明白了什么？

五,、師生共同總結(jié)（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

提示：

1.? 童話的特點(diǎn)：豐富合理的想象,，離奇曲折的情節(jié)。

2.? 學(xué)會(huì)用愛(ài)心美麗我們的人生,；在領(lǐng)受愛(ài)的同時(shí),，也去付出。

【資料寶藏】

1.評(píng)余映潮的《七顆鉆石》觀摩示范課（浙江省松陽(yáng)縣民族中學(xué)?? 盧慧琴）

一,、課文課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。

課堂伊始,，余老師就在朗讀方法上進(jìn)行指導(dǎo),，先讓同學(xué)們齊讀，提出讀書(shū)的要求：1.用童聲讀,；2.讀出故事味,、3.讀出事中情。這要求本身就是一種詩(shī)意的創(chuàng)造,、詩(shī)意的引導(dǎo),。讀完后作出評(píng)價(jià)：流暢，這是一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)呢,，語(yǔ)速有點(diǎn)快，要用童聲來(lái)讀,，去感受故事的內(nèi)容,，要讀出故事味來(lái)，要注意抑揚(yáng)頓挫,。然后再按照要求各讀各的,，先范讀一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，再讓學(xué)生娓娓讀來(lái),，盡顯童話的韻味,，盡顯童稚的純真、盡顯人物的感情,、盡顯課堂的詩(shī)境,。自由讀完畢后,。還請(qǐng)一位小姑娘讀第二段，強(qiáng)調(diào)讀出故事味,，讀出文中情,。完了評(píng)價(jià)：讀得好，那么好聽(tīng)的聲音,！再請(qǐng)一位小男孩讀最后一段,，要求怎樣表達(dá)文中的意味。評(píng)價(jià)：你讀得好,，你們注意他的停頓了沒(méi)有：這——就是人們所說(shuō)的大熊星座,。這一段要讀得慢一點(diǎn)，為什么呢,？過(guò)一會(huì)兒討論了就知道了,。自然地又引出了下面的話題。在教學(xué)中我們看到余老師對(duì)朗讀指導(dǎo)上的特色,，讓學(xué)生在不同種類的讀中即品味文意又體會(huì)到不同讀法的妙處,，閱讀能力得到了培養(yǎng)。

二,、獨(dú)具特色的課堂設(shè)計(jì),，寬松民主的課堂氣氛。

在學(xué)生就課文內(nèi)容展開(kāi)的過(guò)程中,，余老師的課堂設(shè)計(jì)以板塊式思路為主,，一節(jié)課就是幾個(gè)板塊的組合，其教學(xué)過(guò)程就是“塊”與“塊”的碰撞,。所謂的“板塊式思路”即在一節(jié)課或一篇課文的教學(xué)中,，從不同的角度有序地安排幾“塊”教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)，這幾個(gè)“板塊”不是孤立存在的,，它必須是有機(jī)整合,，其最高境界或者說(shuō)最終目的便是幾個(gè)板塊的渾然一體。板塊教學(xué)有效地解決了長(zhǎng)期困擾語(yǔ)文課堂繁雜無(wú)序的問(wèn)題,，讓教師有一種可操作性,，給人以看得見(jiàn)，想得到,，用得著的感覺(jué),。《七顆鉆石》,，余老師就構(gòu)思了這些板塊：活動(dòng)一（旅行第一站）——進(jìn)入錄音棚（讀課文）,，活動(dòng)二（旅行第二站）——暢游智慧泉（研究課文），活動(dòng)三——來(lái)到創(chuàng)作室，活動(dòng)四——描述小姑娘,。整堂課的氣氛輕松愉快，似乎文中內(nèi)容真的是同學(xué)們?cè)诼眯型局械乃?jiàn)所聞,，使課堂充滿情趣,，而在創(chuàng)作室，又使學(xué)生找到自我,，展現(xiàn)自己了的才華,。教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，體現(xiàn)了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,。

三、語(yǔ)文課堂是以生為本的課堂,，——對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。

課堂上，我們常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：“非常有層次”,、“我同意你的看法”,、“真好，真好”,、“答得好”,、“他說(shuō)得真的蠻好”、“瞧,！你說(shuō)的多棒,！”、 “那么好聽(tīng)的聲音,！”,、“這個(gè)情節(jié)很合理”、“你也很聰明”,、“你的悟性真高,！”、“你的感受真切”,、“你也有一顆純潔的心”……詩(shī)樣的話語(yǔ),，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，盛開(kāi)的必然是同樣詩(shī)樣的花朵,。每一個(gè)孩子都是一首最美的詩(shī),，課堂上，　余　老師尊重學(xué)生的天性,，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，學(xué)生得來(lái)的體驗(yàn)，　余　老師都給予充分的肯定，有時(shí)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，教師把學(xué)生的回答提高到理論的角度,，如：第一個(gè)問(wèn)題：（寫(xiě)景的作用）渲染了環(huán)境的嚴(yán)酷，文學(xué)作品在寫(xiě)人物的時(shí)候往往以環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)烘托,，有時(shí)設(shè)置的是狂風(fēng)暴雨,，有時(shí)設(shè)置的是漆黑的夜晚，有時(shí)設(shè)置的是深山老林,；當(dāng)然,，心情好的時(shí)候設(shè)置的是和風(fēng)細(xì)雨。這樣的一筆,，就是起著烘托人物,，設(shè)置背景的作用，記?。簩?xiě)風(fēng)寫(xiě)雨,，寫(xiě)森林寫(xiě)太陽(yáng)，寫(xiě)旱災(zāi),，筆無(wú)虛設(shè),，是實(shí)實(shí)在在的一筆。對(duì)第二個(gè)問(wèn)題,，引導(dǎo)：用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的性格,，多角度地，從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人的性格,，使故事曲折有致,，池水掀波。第三個(gè)問(wèn)題,，引導(dǎo)：照應(yīng)之美,，美好穿插，詩(shī)意的烘托,；第四個(gè)問(wèn)題：（結(jié)尾）結(jié)而不盡,，意味深長(zhǎng)。這些既體現(xiàn)了教師深厚的文化底蘊(yùn),，又讓我們真切感受到　余　老師對(duì)學(xué)生心靈的呵護(hù),，使每一個(gè)孩子都大受鼓舞，他尊重孩子的獨(dú)特體驗(yàn),，尊重孩子的心靈感受,，開(kāi)啟孩子的詩(shī)心，這也正是　余　老師赤誠(chéng)的詩(shī)心所在,。

四,、新課堂，是平等的課堂，綠色的課堂,，生態(tài)的課堂,，是充滿詩(shī)境的課堂——教學(xué)用語(yǔ)的美。

初讀課文后,，余老師出示四個(gè)問(wèn)題“不寫(xiě)第一段不行嗎,？不寫(xiě)小狗和過(guò)路人不行嗎？不寫(xiě)水罐的變不行嗎,？不出現(xiàn)七顆鉆石不行嗎？”最后還問(wèn)：“你也能問(wèn)上一句嗎,？”連問(wèn)題都詩(shī)一樣的美,。課即將結(jié)束，余老師又設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：想一想,，輕輕描述一個(gè)好夢(mèng),；試一試，快樂(lè)地描述一個(gè)場(chǎng)景,；詩(shī)樣的話語(yǔ),，引發(fā)詩(shī)樣的答案。新課堂是“聊天室”,，余老師和學(xué)生在這里平等對(duì)話,、友好交往。這是心與心的交換,，情與情的相牽,，思與思的碰撞，神與神的交融,。

課文結(jié)尾,，“你能用一句話來(lái)描述一下小姑娘嗎？”一石激起千層浪,，“是一個(gè)童話形象”“善待別人”“讓上蒼感動(dòng)的人”“陽(yáng)光女孩”“有鉆石般美好心靈的人”……這里,，余老師沒(méi)有刻意去求順、求實(shí),、求純,、求完美，而是充分尊重學(xué)生內(nèi)心的獨(dú)特體驗(yàn),，這樣的課堂才是最活的,，教學(xué)才是最美的，師生之間的活動(dòng)才是最有價(jià)值的,。

課文的小結(jié)：讀起來(lái),，讓我們心情激蕩；說(shuō)起來(lái)，讓我們發(fā)現(xiàn)閃光,；想起來(lái),，讓我們思緒飛揚(yáng)。這,，既是對(duì)課堂的教學(xué)過(guò)程的小結(jié),，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了自信。

五,、新課堂,，是自主、合作,、探究的課堂,，是充滿詩(shī)趣的課堂。

在拋出問(wèn)題后,，余老師引導(dǎo)學(xué)生自選一個(gè)話題,，集中解決一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生在自主參與中獲得的體驗(yàn),，解決著一個(gè)又一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，課堂上洋溢著善于發(fā)現(xiàn)，勇于探究的歡樂(lè),。這里,，教師的身份已經(jīng)由知識(shí)的壟斷者演變?yōu)閷W(xué)生讀書(shū)的對(duì)話者?！镀哳w鉆石》結(jié)題,，余老師仍不忘課堂詩(shī)趣的烘托：讀起來(lái)，讓我們心情激蕩,；說(shuō)起來(lái),，讓我們發(fā)現(xiàn)閃光；想起來(lái),，讓我們思緒飛揚(yáng),。

語(yǔ)文是最富情感性、審美性的學(xué)科,，和詩(shī)有著特殊的血緣,。春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,，由此產(chǎn)生的心靈感應(yīng)和生命體驗(yàn)正是詩(shī)中的真,、善、美,。語(yǔ)文課堂的教學(xué)應(yīng)憑借詩(shī)情的激發(fā),，讓學(xué)生享受詩(shī)一般審美創(chuàng)造的心靈感應(yīng),；語(yǔ)文課堂的生命活動(dòng)，應(yīng)憑借詩(shī)意的追尋,，讓學(xué)生煥發(fā)詩(shī)一般的創(chuàng)造智慧和優(yōu)美意境,。余老師的課堂正是這種詩(shī)情的激發(fā)、詩(shī)意的創(chuàng)造,、詩(shī)趣橫生的課堂,。學(xué)生自始至終處于一種詩(shī)意的熏陶之中，不由得詩(shī)意大發(fā),，課堂上精彩紛呈,，學(xué)生妙語(yǔ)連珠，情不自禁地也成為一位小詩(shī)人,。

其實(shí),，課堂教學(xué)中還有許多地方值得我們仔細(xì)探究，如：課文的導(dǎo)入（把學(xué)課文當(dāng)作旅行）,，教師的導(dǎo)向,，學(xué)科知識(shí)的滲透（襯托的運(yùn)用等）,，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)（學(xué)生活動(dòng)貫穿課堂始終,，教師只作穿針引線）。

縱觀余映潮老師的課堂教學(xué)特點(diǎn),，我認(rèn)為遵循了新課程的理念：

深入挖掘教材,，密切聯(lián)系生活，落實(shí)知識(shí),，培養(yǎng)了閱讀,、理解、分析,、思維,、表達(dá)等能力；學(xué)會(huì)了自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情操,；形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度,；促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。???

2.教學(xué)建議

對(duì)課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來(lái)進(jìn)行,。

水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正,，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,。

從“空木水罐”到“有水木水罐”：小姑娘為生病的母親找水,，累得倒在地上睡著了,，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對(duì)母親的愛(ài)使水罐發(fā)生了神奇的變化。

水罐掉在地上端端正正,，水依然是滿的：小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水,，雖然又累又渴，但沒(méi)有舍得喝,，急著趕回家去給媽媽喝,，被腳底下的小狗絆倒，水罐掉在地上端端正正,，水依然是滿的,。這部分可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情,，感受小姑娘對(duì)母親的愛(ài),。正是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，使水罐再次顯示出它的神奇,。

水罐變成銀的：小姑娘分了一點(diǎn)水給絆倒她的小狗,，小狗變得歡喜起來(lái)。課文第一段寫(xiě)到,，“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”,，可以引導(dǎo)學(xué)生想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)，小姑娘絆倒在它身上,，它也只是哀哀地尖叫,。小姑娘沒(méi)有怪小狗絆倒自己，還把自己舍不得喝的水分給它喝,。體會(huì)小姑娘的愛(ài)心：小姑娘不但深愛(ài)著自己的母親,，還用真摯的愛(ài)心對(duì)待動(dòng)物，體現(xiàn)出她的愛(ài)心是廣博無(wú)私的,。

水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己就要死了,，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對(duì)小姑娘的愛(ài),，可見(jiàn)水罐的神奇并不在于小姑娘本身,，而在于愛(ài)心。只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心,，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化,。

從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,。小姑娘強(qiáng)忍住焦渴,，把水罐遞給了過(guò)路人。這部分應(yīng)抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水,，從而體會(huì)她把水讓給過(guò)路人是多么動(dòng)人的行為,。給小狗水喝的時(shí)候，小姑娘還牽掛著母親,，所以她分一點(diǎn)水給小狗,；而現(xiàn)在從母親手里接過(guò)水罐后，她把水毫無(wú)保留地送給了過(guò)路人,。這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛(ài)心是廣博而無(wú)私的,。

3.關(guān)于大熊星座

大熊星座位于北半球的中高緯度地區(qū)，是終年可見(jiàn)的一個(gè)星座,。它由七顆亮星組成一個(gè)大的斗勺形,，人們通常叫它“北斗七星”。古代的希臘人卻沒(méi)有把這七顆亮星看成是一個(gè)完整的星座,，它們是把七顆及周圍的一些暗星,，加在一起，組成一個(gè)星座,，并形象地命名為“大熊星座”,。北斗七星的斗柄僅相當(dāng)于熊的長(zhǎng)尾巴，斗魁相當(dāng)于熊的腹部,，熊的頭部和腳部的星,，都是由一些暗星構(gòu)成的。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇十一

教材理解：

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話,。

課文首先寫(xiě)了故事發(fā)生的背景,，地球上的一次大旱災(zāi),，使所有的河流和水井都干涸了,，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性,；然后寫(xiě)小姑娘出門(mén)為生病的母親找水,，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化,。最后從水罐里跳出了七顆鉆石,，它們升上天空，變成大熊星座,。

教學(xué)要求：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3、理解童話內(nèi)容,，在了解水罐的一次次變化中,，明白變化的原因，從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,。

教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生感知童話豐富的想象力,。

2,、體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人,，用愛(ài)心對(duì)待生活,。

教具準(zhǔn)備：字卡、句卡

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘,，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想,。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事,？那夜空中美麗的銀河,，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在,，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷,。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座,，聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講講關(guān)于它的動(dòng)人傳說(shuō),。

二、初讀課文

1,、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

2,、指名讀課文,，及時(shí)正音。

3,、交流預(yù)習(xí)情況,，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

旱災(zāi)：由于長(zhǎng)期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害,。

干涸：（河道,、池塘等）沒(méi)有水了,。

焦渴：非常干渴。

喜出望外：非常高興,。

唾沫：口水,。

4、默讀課文,，說(shuō)說(shuō)水罐發(fā)生了哪幾次變化,。

第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮的水,。

第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的,。

第三次：水罐又從銀的變成了金的。

第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流,。

三,、再讀課文，體會(huì)水的重要性,。

1,、小姑娘是在什么情況下找水的？讀課文,，找出相關(guān)的內(nèi)容,。

2、從哪些地方可以看出非常缺水,？讀課文,，找出句子讀一讀。

理解干涸,、干枯,、焦渴。

3,、感情朗讀這些句子,，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么,？（沒(méi)有水就沒(méi)有生命,，水能救命……）

四、三讀課文,，了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過(guò)程,。

1、在這么缺水的情況下,，小姑娘出來(lái)找水,，她的水罐第一次是怎么變化的？找出相關(guān)的內(nèi)容,，讀一讀,。

2,、第二次又是怎樣發(fā)生變化的？作者怎樣寫(xiě)出了變化的過(guò)程,？讀一讀,，自己體會(huì)感悟。

3,、課文從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第三次變化的過(guò)程呢,？

4、請(qǐng)你找一找第四次變化的過(guò)程,，自己讀一讀,。

五、通讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：

旱災(zāi)? 水井? 金銀　竟然　舔水? 哀哀地　忍不住　湊上去　咽唾沫喜出望外　匆匆忙忙?? 焦渴而死清澈新鮮

2,、交流：“球,、枯、狗,、銀,、討、沫”左窄右寬,，“旱,、災(zāi)”上緊下松?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長(zhǎng),，“旱”字下半部分的上橫比下橫短。

3,、書(shū)寫(xiě)生字新詞,。

第二課時(shí)

一、水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢,？我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》,。

1、回憶一下,，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化,？

板書(shū)：空?? 滿　 銀金? 七顆鉆石

2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢,？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事,，找找原因吧！

二、品讀探究,，體會(huì)思想

（一）體會(huì)小姑娘的孝心

1,、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，好好讀讀第一次變化的過(guò)程,，看看從中你能知道些什么,？（學(xué)生自由朗讀）

2、學(xué)生交流,。

3,、出示第一、二兩句話

（1）這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢,？

（2）你能帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這兩句話嗎,？指導(dǎo)練讀。

4,、當(dāng)她醒來(lái)時(shí),，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看,，水罐里為什么會(huì)有水呢,？學(xué)生自由想象回答。

5,、小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心,，使她擁有了這一罐清亮的水，這時(shí)小姑娘的心情又如何,？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）

（1）“喜出望外”是什么意思,？為什么會(huì)喜出望外？

（2）這一句中用了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞,，能找出來(lái)嗎,？（一……就……）它告訴了我們什么？

（3）誰(shuí)能把這句話讀好,？學(xué)生練讀,。

6、小結(jié),?？矗褪沁@樣一個(gè)小姑娘,，為了母親忍住了干渴,，多么愛(ài)媽媽，多么孝順,，我們一起來(lái)讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對(duì)媽媽的孝心。

（二）體會(huì)小姑娘的善心

1,、讀第二次變化的過(guò)程,。

2、你體會(huì)到了什么,？

出示句子：小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里,，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái),。討論：

（1）小姑娘只倒一點(diǎn)水在手掌里,，對(duì)小狗太小氣了吧？

（2）小狗為什么變得歡喜起來(lái),？

3,、是什么使木水罐變成了銀水罐？

4,、小結(jié)：小姑娘不但愛(ài)自己的母親,，還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛(ài)心呀,！

（三）體會(huì)媽媽的慈愛(ài)

1,、第三次是怎么變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀,，讀完后可以把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),。

2、交流體會(huì),。

3,、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話，指導(dǎo)朗讀,。

4,、小結(jié)：母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅∈悄笎?ài)的力量把銀水罐變成了金的,！這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛(ài)呀,！

（四）體會(huì)小姑娘的愛(ài)心

1、水罐又一次發(fā)生了變化,，請(qǐng)你讀讀第四次變化的過(guò)程,。

2、小姑娘接過(guò)媽媽手里的水罐,，她再也忍不住了,，就在她想湊上水罐喝水時(shí)，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,，要討水喝,。小姑娘又是怎么做的呢？讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。

出示：小姑娘咽了一口唾沫,，把水罐遞給了過(guò)路人,。

3、從這句話中你又體會(huì)到了什么？

4、小姑娘是多么無(wú)私,，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛(ài)心,。這時(shí)突然從水罐里面跳出了——接著從里面——（引讀）

那七顆鉆石越升越高……

5、出示北斗七星,，播放音樂(lè)

同學(xué)們,，看著這閃亮的北斗七星，老師有一個(gè)問(wèn)題：為什么作者不把這七顆鉆石送給小姑娘,，而讓它們掛在高高的天空呢,？

6、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,，試想,，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的變化呢,？自己說(shuō)給自己聽(tīng),，然后再寫(xiě)下來(lái)。

7,、交流所寫(xiě)內(nèi)容。

三,、總結(jié)升華

1,、小姑娘的愛(ài)心感動(dòng)了上天，更感動(dòng)了我們,，讓我們心懷這顆愛(ài)心一起來(lái)重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧,！學(xué)生感情朗讀。

2,、七顆鉆石升到了天上,，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈,，她像鉆石一樣閃亮,，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心扉,。讓我們像文中的這位小姑娘一樣,，從小擁有一顆孝心,，一顆善心，一顆愛(ài)心,，愿這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石那樣閃亮,，像星星那樣璀璨,！

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)

七顆鉆石

空?? 滿　 銀金

孝?? 善?? 慈

愛(ài)

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇十二

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：102

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

2,、能從水罐的變化中,，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話的豐富想象力,。（難點(diǎn)）

3,、通過(guò)對(duì)課文的閱讀，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染,，懂得愛(ài)心對(duì)別人,、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛(ài),，我們的生活才會(huì)更加美好,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想.當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷.今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講它的動(dòng)人故事,。

(二)整體把握：

1,、自讀課文。（思考本文講了一個(gè)怎樣的故事,？）

出示生字詞,，檢查讀音。

2,、選讀課文,，正音。

3,、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),。

這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水,，小姑娘和母親讓水的感人故事,。

(三)課文探究：

出示探究題，學(xué)生分小組討論解決,。

1,、罐是神奇的,，神奇在哪里？

2,、罐發(fā)生了哪些變化,？

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,。

3,、是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇？為什么,？

女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛(ài)） 女孩→小狗（善心） 女孩→陌生人（愛(ài)心）

4,、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說(shuō)說(shuō)理由,。

提示：小姑娘為母親找水,、給小狗喝、給過(guò)路人喝,。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛(ài)心”的主題,。

小結(jié)：大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想,？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望,？（童話）

提示：愛(ài)心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心,。

(四)拓展延伸：

1.提示：,，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái),。同學(xué)們,，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人，許多充滿愛(ài)心的事,，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng),，好嗎？

當(dāng)堂作文訓(xùn)練：

列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事,，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí),，我們大家的想象也是很豐富的,，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象：

1.文中小姑娘找水曾累得睡著了,，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢,？如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么？

2.小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們,，也一定感動(dòng)了……否則,，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢,？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想,，是上帝的話他又是怎么想的呢,？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng)。

3.課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,，試想,，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們,、大地……將會(huì)怎樣,？反映久旱逢甘露的欣喜之景,。

4,、試想，如果沒(méi)有愛(ài)心,，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界,？

（五）總結(jié)：

是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心,，這個(gè)世界是不可想象的,。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖,，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨,，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間,。”愿你們都能成為充滿愛(ài)心的人,，相信,，擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。

（六）作業(yè)：

制作愛(ài)心賀卡,，送給你周圍有愛(ài)心的人,。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇十三

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1、知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、概括、想像和聯(lián)想的能力,。

2,、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度,。

1,、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。

2,、運(yùn)用想像進(jìn)行說(shuō)和寫(xiě),。

引導(dǎo)學(xué)生想像。

一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的童話,，從中你得到的認(rèn)識(shí),。

（注：認(rèn)識(shí)可以從童話中人物、童話的故事情節(jié),、童話中的世界,、童話的語(yǔ)言、童話的表現(xiàn)手法等方面來(lái)說(shuō)）

板書(shū)課題,，簡(jiǎn)介作者,。

（二）檢查預(yù)習(xí)

1、指名給生字注音,、指名拼讀,。

hé 　bàn　tiǎn　tuò·mo

干　涸絆　倒舔　凈唾　沫

2、指名說(shuō)說(shuō)文中難懂的詞語(yǔ)的意思,。

3,、指名朗讀課文。

（三）探究課文內(nèi)容

1,、邊讀文章邊填表,。要求：以四人小組為單位，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,。

水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么

2,、全班討論、交流,。

水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么

無(wú)水愛(ài)心

有水小姑娘給母親找水

端端正正的,，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水

銀水罐小姑娘給小狗喂水

金水罐母親留水給小姑娘

跳出七顆鉆石,，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過(guò)路人

七顆鉆石升上天變成大熊星座

3,、重點(diǎn)句解讀。

①很久很久以前,，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了,，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死,。

“很久很久以前”這是人們講故事時(shí)常用的開(kāi)頭,?！八小焙蛢蓚€(gè)“都”說(shuō)明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水,，已經(jīng)成了生存之水,，生命之水。

②而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上,，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座,。

這一句是故事的結(jié)尾,，耐人尋味。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛(ài)心像大熊星座一樣,，普照人間,。

4、學(xué)生提出疑難問(wèn)題,，師生共同解決,。

（四）拓展延伸

1、在作者筆下,，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的,。（板書(shū)：想像）文中小姑娘找水時(shí)曾累得睡著了,，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文,，充分發(fā)揮想像力,。

（難點(diǎn)引導(dǎo)：可想到美夢(mèng)，也可想到噩夢(mèng),。）

2,、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人,，面對(duì)他們的“可憐相”,，也許你曾有過(guò)同情他的舉動(dòng)?？墒?，有人說(shuō)，那些人很多是為獲取錢(qián)財(cái)而裝出來(lái)的騙子,，你幫了他,，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng),。請(qǐng)大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過(guò)騙,，就收起了自己的愛(ài)心,，永遠(yuǎn)拒絕對(duì)困難的人伸出援助之手呢？

（五）課堂總結(jié)

圍繞“愛(ài)心”和“想像”做結(jié),。

（六）布置作業(yè)

1,、把小姑娘夢(mèng)中的情景寫(xiě)成一段文字（150字左右）。

2,、課外閱讀一篇童話作品,，要求做好讀書(shū)筆記。

1,、知識(shí)目標(biāo)：有感情朗讀,；能復(fù)述故事；概括探究課文主旨,；培養(yǎng)想象的能力,。

2、過(guò)程與方法：自主,、合作,、探究；圖片與投影輔助教學(xué),；一課時(shí),。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,，列舉有愛(ài)心的人和事,，激發(fā)他們對(duì)待生活要充滿愛(ài)心。

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,，當(dāng)我們仰望夜空,，會(huì)看見(jiàn)滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍,，似乎想要告訴我們無(wú)數(shù)的秘密,。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？（學(xué)生談）是的,，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望,，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方,，有排列成斗形的七顆星,，閃閃發(fā)光，它指示著前方,，這就是大熊星座,，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的,，玲瓏剔透的星星是怎樣來(lái)的嗎,？（介紹大熊星座的來(lái)歷：在古希臘神話傳說(shuō)中，有個(gè)美麗的少女,，叫卡力斯托,。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。有一天,，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過(guò),，他愛(ài)上了她。后來(lái),，卡力斯托便懷了孕,，不久，她生下了一個(gè)小男孩,，取名阿卡斯,。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住,，她便來(lái)到密林,，使用法力把這個(gè)美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯,。過(guò)了15年,，阿卡斯已長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會(huì),。阿卡斯來(lái)到卡力斯托所在密林中打獵,，卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的兒子，于是張開(kāi)雙臂去擁抱他,，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來(lái)，便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死,。危急之時(shí),，宙斯來(lái)了，為了拯救她們母子倆的性命,，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊,。阿卡斯一變成小狗熊，馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親,，于是撲上去,，娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害,，宙斯把他們提升到了天界,，并且給了他們兩個(gè)榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來(lái)歷。）

可是,，俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,，帶給我們另一個(gè)美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來(lái)歷,。一起去感受吧,。

（二）整體把握：

1、學(xué)生分散朗讀,，四人一組,，每人一節(jié)，一生讀,，其余三人聽(tīng),。再推選代表朗讀。

（投影加點(diǎn)字,，在書(shū)上注好音,；思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）

讀準(zhǔn)字音：

干涸（he）　水罐（guan）　絆（ban）倒　舔（tian）凈

一瞬（shun）間　咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）

2,、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),。

這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水,，小姑娘和母親讓水的感人故事,。

（三）課文探究：

出示探究題，學(xué)生分小組討論解決,。

1.罐是神奇的,，神奇在哪里？

2.罐發(fā)生了哪些變化,？

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石,，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

3.是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇,？為什么,？

女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛(ài)）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛(ài)心）

4.最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說(shuō)說(shuō)理由,。

提示：小姑娘為母親找水,、給小狗喝、給過(guò)路人喝,。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛(ài)心”的主題,。

小結(jié)：大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想,？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望,？（童話）

提示：愛(ài)心像北斗七星那樣普照人間,，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。

（四）拓展延伸：

提示：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛(ài)心,，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái),。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人,，許多充滿愛(ài)心的事,，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)，好嗎,？

（五）當(dāng)堂作文訓(xùn)練：

列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng),，其實(shí),，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái),，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象：

1.文中小姑娘找水曾累得睡著了,，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么,？

2.小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們,，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢,？這小狗和過(guò)路人都是真的,？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢,？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng),。

3.課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想,，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,，人們、大地……將會(huì)怎樣,？反映久旱逢甘露的欣喜之景,。

4、試想,，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界,？

（六）總結(jié)：

是啊,，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的,。因?yàn)橛辛藧?ài)心,，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài),，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間?！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛(ài)心的人,，相信，擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量,。

（七）作業(yè)：

1.發(fā)揮想象,，另創(chuàng)一個(gè)故事，講述大熊星座的來(lái)歷,。

2.制作愛(ài)心賀卡,，送給你周圍有愛(ài)心的人。

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話.作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星,展開(kāi)了在豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛(ài)心升騰到空中,幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛(ài)心的力量是神奇的,愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間.

使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈

感受想象在文中所起的作用,并嘗試運(yùn)用

一,、導(dǎo)入:

同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想.當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷.今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動(dòng)人故事.

二,、教學(xué)過(guò)程:

1、自讀課文,注意語(yǔ)速,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容.

2,、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句做簡(jiǎn)單說(shuō)明.

(學(xué)生:三次愛(ài)心行動(dòng);動(dòng)詞等.)

3,、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫(xiě)得這樣神奇呢?

4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?

5,、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?

"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說(shuō)的大熊星座"

6,、閉上眼睛試想,如果沒(méi)有愛(ài)心行動(dòng),世界會(huì)變得怎樣?

三、想象力訓(xùn)練:

出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.

1,、童話說(shuō)"小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了".如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景.

2,、"這時(shí),小姑娘再也忍不住------要討水喝"假如你是作者,你會(huì)如何續(xù)寫(xiě)下去呢?給故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾.

四、課堂小結(jié):

小姑娘的愛(ài)心,就想天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個(gè)人的心靈.這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧.(學(xué)生回答)

五,、課后探究:

收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說(shuō),出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交.

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇十四

《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話,。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死,，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水,，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事,，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡,，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的,，它像星星一樣晶瑩閃爍,，普照人間,。課文首先寫(xiě)了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi),，使所有的河流和水井都干涸了,，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性,；然后寫(xiě)小姑娘出門(mén)為生病的母親找水,，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化,，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流,。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,。選編這篇課文的意圖在于,，讀關(guān)于愛(ài)心的神奇故事，體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義,，懂得關(guān)心別人,，用愛(ài)心對(duì)待生活。

這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單,，但內(nèi)涵比較深,，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力,。體會(huì)懂得關(guān)心別人,，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。現(xiàn)在,，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：

一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉

由于兒童生活區(qū)域的局限性,，這篇與我們孩子生活仍相距甚遠(yuǎn),，那么就需要"未成曲調(diào)先有情"，即我們教師要針對(duì)學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"提供引導(dǎo)性材料,，建立起與課文的聯(lián)系,，以引導(dǎo)學(xué)生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感,。創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生自己置身于故事中，設(shè)想處理水的種種方法和理由,，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與的積極性,，還可為凸顯文中小姑娘廣博無(wú)私的愛(ài)心做鋪墊。于是上課伊始,，我利用flash動(dòng)畫(huà)課件和凄涼的音樂(lè)為背景,，我把形、聲,、光,、情、意融為一體,，接近時(shí)空距離,，然后有感情的朗誦課文的第一段，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,。認(rèn)識(shí)到水就是生存的希望，有了水認(rèn)和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去,，沒(méi)有了水,，等待人和萬(wàn)物就只有死亡。使學(xué)生身臨其境,，誘發(fā)學(xué)生的情感,。

二、自主識(shí)字,，輕松識(shí)記

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主,、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、合作意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。于是,，我努力將這一理念體現(xiàn)在識(shí)字教學(xué)中,。我運(yùn)用直觀形象的課件，進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力,，在鼓勵(lì)他們同桌合作識(shí)字，并全班交流識(shí)字方法,，識(shí)字過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn),，先認(rèn)讀帶拼音的，再讀去拼音的生詞,，最后進(jìn)入猜讀小熊身后的不帶拼音的字,，讓學(xué)生趣味識(shí)字，加強(qiáng)鞏固,。

讓學(xué)生在輕松,、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識(shí)字，體會(huì)了主動(dòng)探究,、合作探究的快樂(lè),。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來(lái)的喜悅,，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。

三,、學(xué)生真正"讀者"的地位,，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語(yǔ)言

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知,、思考,、質(zhì)疑、探究,、發(fā)現(xiàn),、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn),，進(jìn)而有所感悟和生成,。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。

1,、讀書(shū)指導(dǎo)具有層次性,。教學(xué)中我利用自讀，讀通難讀的長(zhǎng)句子,，感情朗讀來(lái)推進(jìn)教學(xué),。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣,。

2,、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀,，教于讀書(shū)的方法,。授人以魚(yú)，不如授人以漁：教學(xué)中我讓學(xué)生再讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生默讀,，畫(huà)出學(xué)生最感動(dòng)的語(yǔ)句,，并思考是什么讓你一次又一次的感動(dòng)。然后讓學(xué)生再小組內(nèi)交流,，最后全班交流,。在全班交流的時(shí)候，我根據(jù)學(xué)生的立足之出,，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀得又感情，如何去體會(huì)課文所蘊(yùn)涵得情感,。讓學(xué)生在感情朗讀得同時(shí)習(xí)得讀書(shū)得方法,。

這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂,，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完善，今后應(yīng)該改正：

1,、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏,。

2,、讀書(shū)指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過(guò)渡型語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明了,，有些不準(zhǔn)確,。

我會(huì)用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于以后的課改之路上,。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇十五

深圳市葵涌中學(xué) 郭逢春

導(dǎo)語(yǔ)?：

人生一路,，處處關(guān)情。親情,、友情,、愛(ài)情，無(wú)不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗,?！按饶甘种芯€，游子身上衣”是親情的關(guān)愛(ài),；“山會(huì)路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,，雪上空留馬行處”是友情的牽掛；“所謂伊人,，在水一方”是戀情的思念,。每一個(gè)生命都走不出情感的射程，是那些情感,，讓人們好好生活,，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒,。珍視情感,，讓生命多些感動(dòng)與回味。

時(shí)光在飛快地流逝,，我們眼前的一切無(wú)不如白駒過(guò)隙,，成為往事。我們要珍惜清晨的第一縷陽(yáng)光,。當(dāng)水石相搏,，一滴水珠親吻我的臉龐,，當(dāng)微風(fēng)過(guò)處，樹(shù)葉的那一絲微微的顫動(dòng)飄入眼簾……我的心中無(wú)不升騰起一股柔情,，那是對(duì)萬(wàn)物的景仰和對(duì)生命的熱愛(ài),。

……

揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏,，扯纜繩作琴弦,，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲,，礁石間,，狂浪里，讓我們張開(kāi)雙臂,，用沸騰的流著熱血的心,，擁抱博愛(ài)———緊緊地———一生無(wú)悔!

主題：

心中有愛(ài)

目的：

1、用善良,、博愛(ài)豐盈我們的心靈,。

2、養(yǎng)成自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、拓展閱讀視野,，培養(yǎng)敏銳的閱讀嗅覺(jué)。

（主題,、情感,、哲理、語(yǔ)言,、人生觀,、價(jià)值觀）

過(guò)程：

一、課前學(xué)習(xí)

1,、自己上圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)列夫托爾斯泰的資料,，了解其人其文。然后用一個(gè)形容詞把下面的半命題補(bǔ)充完整,，準(zhǔn)備一份200字左右的發(fā)言稿,。

《 的列夫托爾斯泰》

2、熟悉《七顆鉆石》,，思考課后“探究練習(xí)二”,。

這個(gè)長(zhǎng)句表達(dá)了作者希望 的美好愿望。

3、以“心中有愛(ài)”為題,，帶著這個(gè)主題（視角）進(jìn)行自主,、合作、探究式的閱讀,，小組收集相關(guān)文章,，選出公認(rèn)的最好最美的一篇，寫(xiě)150字左右的點(diǎn)評(píng),，推薦給全班同學(xué),。

二、課堂學(xué)習(xí)（發(fā)言,、展示,、探究）

1、走近托爾斯泰

2,、課文探究

①最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？

②是什么讓這罐子變得這么神奇呢,？

女孩→母親（孝心）

女孩→小狗（善心）

母親→女孩（母愛(ài)）

女孩→陌生人（愛(ài)心）

③思考課后“探究練習(xí)二”,。

3、美文薦讀

要求：

①千字左右,。

②文章的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可參照“導(dǎo)語(yǔ)?”部分,，要求優(yōu)美、流暢,、有人生感悟,。

③聲音要清晰洪亮，語(yǔ)氣連貫,，語(yǔ)速適宜,，讀出感情。

④點(diǎn)評(píng)首先明了敘述,、描寫(xiě),、議論、抒情等表達(dá)方式,，哪一種用得比較多,。然后圍繞立意、情感,、語(yǔ)言,、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)寫(xiě)。

4,、結(jié)語(yǔ) (歌曲欣賞)

《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

這是心的呼喚

這是愛(ài)的奉獻(xiàn)

這是人間的春風(fēng)

這是生命的源泉

再?zèng)]有心的沙漠

再?zèng)]有愛(ài)的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開(kāi)遍

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)

世間將變成美好的人間

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)

世間將變成美好的人間

三,、課后學(xué)習(xí)

1、以“心中有愛(ài)”為話題，自擬題目,，自選角度,，寫(xiě)一篇有創(chuàng)意的、有血有肉的,、能夠表達(dá)你的美好心靈的課外作文,。

2、參照下列閱讀方式與步驟,，閱讀《金薔薇》,、《你的生命被照亮》，寫(xiě)一篇500字左右的讀后感,。

音讀

閱讀方式 視讀 閱讀習(xí)慣

抄讀

閱讀步驟

附：

【資料一】

金 薔 薇

康?巴烏斯托夫斯基

記不起來(lái)了,，這段關(guān)于一個(gè)巴黎清潔工約翰?沙梅的故事是怎樣得來(lái)的。沙梅是靠打掃區(qū)里幾家手工藝作坊維持生活的,。沙梅住在城郊的一間草房里,。本來(lái)可以把這個(gè)郊區(qū)大加描繪一番，以使讀者離開(kāi)故事的本題,。不過(guò),，也許值得提一筆：直到現(xiàn)在巴黎城郊仍然還留存著一些古老的碉堡。在這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)候,，這些碉堡還被金銀花和山楂子等雜草所覆蓋著,，一些野鳥(niǎo)就在這里造了巢。

沙梅的草房便在靠北面一個(gè)堡壘的腳下,，與洋鐵匠,、鞋匠、撿煙頭的和乞丐們的破房子為鄰,。

要是莫泊桑曾經(jīng)對(duì)這些草棚住戶的生活發(fā)生過(guò)興趣的話,，那他或許會(huì)再寫(xiě)出幾篇出色的短篇小說(shuō)來(lái)。說(shuō)不定,，它們還會(huì)在他的永恒的光榮上添上新的桂冠呢,。------可惜除了暗探以外，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)瞻望過(guò)這些地方,。就是那些暗探,，也僅僅在搜索賊贓的時(shí)候才會(huì)光臨。

鄰居們管沙梅叫“啄木鳥(niǎo)”,，從這里,，可以想象得出他是瘦瘦的，鼻子尖尖的,，帽子底下總是翹出一綹頭發(fā),，好像一簇鳥(niǎo)雀的冠毛,。

以前，沙梅也過(guò)過(guò)好日子,。在墨西哥戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候,，他在“小拿破侖”軍團(tuán)里當(dāng)過(guò)兵。沙梅福星高照,。他在維拉克魯斯得了很重的熱病,。于是這個(gè)害病的兵，沒(méi)上過(guò)一次陣,，就給遺送回國(guó)了,。團(tuán)長(zhǎng)借這個(gè)便，把他的女兒蘇珊娜,，一個(gè)8歲的女孩子,，托付沙梅帶回法蘭西去。

團(tuán)長(zhǎng)是個(gè)鰥夫,，所以到哪兒都不得不把自己的女兒帶在身邊,。但是這一次，他決定和女兒分手,，把她送到在里昂的妹妹家里去,。墨西哥的氣候會(huì)奪去歐洲孩子的生命。況且混亂的------游擊戰(zhàn),，造成了許多難以預(yù)料的危險(xiǎn)。

在沙梅的歸途上,，大西洋蒸散著暑氣,。小姑娘終日沉默著。甚至看著從油膩膩的海水里飛躍出來(lái)的魚(yú)兒,，都沒(méi)有一點(diǎn)笑容,。

沙梅照顧蘇珊娜無(wú)微不至。當(dāng)然他也明白,，她期望他的不僅是照顧,，而且還要溫柔?？墒撬?，一個(gè)殖民軍團(tuán)的大兵，能想得出什么溫柔來(lái)呢,？他有什么辦法使她快活呢,？擲骰子嗎？或者唱些兵營(yíng)里粗野的小調(diào)嗎,？

但總不能老是這樣沉默下去,。沙梅越來(lái)越頻繁地感到小姑娘用困惑的目光望著他,。最后他決定把自己一生的經(jīng)歷片片斷斷地講給她聽(tīng)，把英吉利海峽沿岸一個(gè)漁村的極瑣碎的小事情都回想了起來(lái)：那里的流沙,、落潮后的水洼,、有一口破鐘的小禮拜堂、給鄰居們醫(yī)治胃病的他的母親,。

------在這些回憶里,，沙梅找不出任何能使蘇珊娜快活的有趣的東西。但是叫他奇怪的是,，小姑娘卻貪婪地傾聽(tīng)著這些故事,，甚至常常逼他反來(lái)復(fù)去地講，在一些新的小事情上追根問(wèn)底,。

沙梅竭力回想,，想出了這些詳情細(xì)節(jié)，最后,，簡(jiǎn)直連他自己都不敢相信是否真正有過(guò)這些事情了,。這已經(jīng)不是回憶，而是回憶的淡薄的影子,。這些影子好像一小片薄霧似的隨即消散了,。的確，沙梅從來(lái)也沒(méi)想到他還要來(lái)重新回想他一生

中這一段多余的時(shí)期,。

有一次,，他朦朧地想起一朵金薔薇的故事來(lái)。在一家老漁婦的屋子里,，在十字像架上,，插著一朵做工粗糙、色澤晦暗的全薔薇,；不知道是他看見(jiàn)過(guò)這朵金薔薇呢,，還是從旁人那兒 聽(tīng)到過(guò)這朵薔薇的故事。不,，說(shuō)不定,，他有一次甚至親眼看見(jiàn)過(guò)這朵薔薇，并且還記得它怎樣閃爍發(fā)光,，雖然窗------外并沒(méi)有陽(yáng)光,，而且在海峽上空咆哮著慘厲的風(fēng)暴。沙梅越來(lái)越清楚地想起了這朵薔薇的光輝——低矮的天花板下面的幾點(diǎn)明亮的火光,。

全村的人都很奇怪：為什么這位老太婆沒(méi)有賣(mài)掉這個(gè)寶貝,。要是賣(mài)掉它,，她可以得到很大一筆錢(qián),。只有沙梅的母親一個(gè)人肯定說(shuō)賣(mài)掉這朵金薔薇是有罪的，因?yàn)檫@是當(dāng)她，這位老太婆，還是一個(gè)好笑的小姑娘,、在奧捷倫一家沙丁魚(yú)罐頭工廠做工的時(shí)候,，她的情人祝她 “幸福”送給她的,。

“這樣的金薔薇在世界上不多,，”沙梅的母親說(shuō),，“可是誰(shuí)家要有它,，就一定有福,。不只是這家人，就是誰(shuí)碰一碰這朵薔薇都有福,?！?/p>

沙梅當(dāng)時(shí)還是個(gè)孩子，他焦急地等著老太婆有一天會(huì)幸福起來(lái),。但根本連一星幸福的模樣也看不出來(lái)。老太婆的房子不斷為狂風(fēng)所搖撼,，而且在晚上屋子里連燈火也沒(méi)有了,。------沙梅就這樣離開(kāi)了村子,，沒(méi)等看到老太婆的命運(yùn)有什么好轉(zhuǎn)。只過(guò)了1年，在哈佛耳，一個(gè)相識(shí)的郵船上的火夫告訴他，老太婆的兒子忽然從巴黎來(lái)了,。他是一個(gè)畫(huà)家,，滿腮胡子,，是一個(gè)快樂(lè)的、古里古怪的人物。從那個(gè)時(shí)候起,，老太婆的茅舍已經(jīng)跟以前大不相同了,。里面充滿了生氣,，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。據(jù)說(shuō),，畫(huà)家們東抹一筆西抹一筆可能賺大錢(qián)呢,。

有一次,，沙梅坐在甲板上,，拿他的鐵梳子給蘇珊娜梳理她那被風(fēng)吹亂了的頭發(fā),，她向他說(shuō)：“約翰，有沒(méi)有人會(huì)給我一朵金薔薇,？”

“什么都可能,，”沙梅回答說(shuō)?！靶跫?,，你總也會(huì)碰見(jiàn)一個(gè)怪人送你一朵的。我們那 一連有一個(gè)瘦瘦的士兵。他可太走運(yùn)了,。他在戰(zhàn)場(chǎng)上撿到半口壞了的金假牙。拿這個(gè)我們整連人都喝了個(gè)夠,。這還是在安南戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期呢,。醉醺醺的炮手為了尋開(kāi)心，放了一炮,，炮彈------落到一座死火山的噴火口上,，就在那里爆炸了，不料火山也開(kāi)始噴煙爆發(fā)起來(lái),。鬼曉得這座火山叫什么來(lái)著,！仿佛叫克拉卡?塔卡。爆發(fā)得可真夠瞧的,！毀了40個(gè)老鄉(xiāng),。想想看，就 因?yàn)檫@么半口舊的金假牙,，死了這許多人,！后來(lái)才曉得這個(gè)金假牙原來(lái)是我們上校丟掉的。

當(dāng)然,，這件事情暗中了結(jié)了：軍團(tuán)的威信高于一切羅,。不過(guò)那一次我們可真喝了個(gè)痛快?！?/p>

“這是在什么地方,？”絮姬懷疑地問(wèn)。

“我不是告訴你了——在安南,。在印度支那,。在那個(gè)地方，海洋冒著火,，就和地獄一 般,，而水母卻像芭蕾舞女的鑲花邊的小裙子。而且那個(gè)地方,，那種潮濕勁兒呀,，一夜工夫，我們的靴子里就長(zhǎng)出了蘑菇,！若是我撒謊,，就把我吊死！”

以前,，沙梅聽(tīng)過(guò)很多當(dāng)兵的說(shuō)謊活,，但是他自己從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)。并不是因?yàn)樗粫?huì)說(shuō)謊，只不過(guò)是沒(méi)有這種需要,。而現(xiàn)在他認(rèn)為使蘇珊娜快活是他的神圣的職務(wù),。

------沙梅把小姑娘帶到了里昂，當(dāng)面把她交給了一位縐著黃嘴唇的高個(gè)子?jì)D人——蘇珊娜的姑母,。這位老婦人滿身綴著黑玻璃珠子,，好像馬戲班子里的一條蛇。

小姑娘一看見(jiàn)她,，就緊緊地挨著沙梅,，抓住了他的褪了色的軍大衣。 “不要緊,！”沙梅低聲地說(shuō),，輕輕地推了一下蘇珊娜的肩膀?！拔覀儺?dāng)兵的也不挑揀連里的長(zhǎng)官,。忍著吧，絮姬,，女戰(zhàn)士,！”

沙梅走了。他好幾次回頭張望這幢寂寞的屋子的窗戶,，連風(fēng)都不來(lái)吹動(dòng)這里的窗幔,。在窄狹的街道上，能聽(tīng)見(jiàn)小店里的倥傯的時(shí)鐘報(bào)時(shí)聲,。在沙梅的軍用背囊里,，藏著絮姬的紀(jì)念品，她辮子上的一條藍(lán)色的揉皺了的發(fā)帶,。鬼知道為什么,，這條發(fā)帶有那么一股幽香，好像在紫羅蘭的籃子里放了很久似的,。

墨西哥的熱病摧毀了沙梅的健康,。軍隊(duì)也沒(méi)給他什么軍銜，就把他遣散了,。以一個(gè)普普------通通的大兵身份,，去過(guò)老百姓的生活了。多少年在同樣貧困中過(guò)去了,。沙梅嘗試過(guò)各種卑微的職業(yè),。最后，成了一個(gè)巴黎的清潔工,。從那時(shí)起,，灰塵和污水的氣味總沒(méi)離開(kāi)過(guò)他,。甚至從塞納河飄過(guò)來(lái)的微風(fēng)中，從街心花園中衣衫整潔的老太婆們兜售的含露的花束里,，他都嗅到了這種氣味,。

日子溶成為黃色的沉滓。但是有的時(shí)候在沙梅的心靈里,，在這些沉滓中,，浮現(xiàn)出一片輕飄的薔薇色的云——蘇珊娜的一件舊衣服。這件衣服曾有一股春天的清新氣息,，也仿佛在紫羅蘭的籃子里放了很久似的。

蘇珊娜,，她在哪兒呢,？她怎么了？他知道她現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)成年的姑娘了,，而她父親已屋經(jīng)負(fù)傷死了,。

沙梅總想要到里昂去看看蘇珊娜。但每次他都延期了,，直到最后他明白已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了時(shí)------機(jī),，蘇珊娜完全把他忘記了。

每逢他想起了他們臨別時(shí)的情景,，他總罵自己是笨豬,。本來(lái)應(yīng)該親親小姑娘，而他卻把她往母夜叉那邊一推說(shuō)：“忍著吧,，蘇珊娜,，女戰(zhàn)士！”

大家都知道清潔工都在夜深人靜的時(shí)候工作,。這有兩個(gè)原因：首先是因?yàn)橛删o張但并不是常常有益的人類活動(dòng)所產(chǎn)生的垃圾,，總是在一天的末尾才積聚起來(lái)，其次是巴黎人的視覺(jué)和嗅覺(jué)是不許冒犯的,。夜闌人靜的時(shí)候,，除了老鼠而外，差不多沒(méi)有人會(huì)看到清潔工的工作,。

沙梅已慣于夜間的工作,，甚至愛(ài)上了一天里的這個(gè)時(shí)辰。尤其是當(dāng)曙光懶洋洋地沖破巴黎上空的時(shí)候,。塞納河上彌漫著朝霧,，但它從來(lái)也沒(méi)越出過(guò)橋欄。

有一次,，在這樣霧蒙蒙的黎明里,，沙梅由榮譽(yù)軍人橋上經(jīng)過(guò),，看見(jiàn)了一個(gè)年輕的女人， ------穿著淡紫色鑲黑花邊的外衫,。她站在欄桿旁邊,，凝望著塞納河。沙梅停下了步子,，脫下了塵封的帽子說(shuō)道：“夫人,，這個(gè)時(shí)候，塞納河的河水是非常涼的,。還是讓我送您回家去吧,。”

“我現(xiàn)在沒(méi)有家了,，”女人很快地回答說(shuō),，同時(shí)朝著沙梅轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)。 帽子從沙梅的手里掉下來(lái)了,。

“絮姬,！”他絕望而興奮地說(shuō)?！靶跫?，女戰(zhàn)士！我的小姑娘,！我到底看到你了,！你恐怕忘記我了吧。我是約翰?埃爾奈斯特?沙梅,，第27殖民軍的戰(zhàn)士,，是我把你帶到里昂那位討厭的姑母家里去的。你變得多么漂亮了??！你的頭發(fā)梳得多好呀！可我這個(gè)勤務(wù)兵一點(diǎn)也不會(huì)梳,！”

“約翰,！”這個(gè)女人突然尖叫一聲，撲到沙梅身上,，抱住了他的脖子,，放聲大哭?！凹s------翰,，您還和那個(gè)時(shí)候一樣善良。我全都記得,！”

“咦,，說(shuō)傻話,！”沙梅喃喃地說(shuō)，“我的善良對(duì)誰(shuí)有什么好處,？你怎么了,，我的孩子？”

沙梅把蘇珊娜拉到自己身旁,，做了在里昂沒(méi)敢做的事－－撫著,、吻著她那華麗的頭發(fā)。但他馬上又退到一邊,，生怕蘇珊娜聞到他衣服上的鼠臊味,。但蘇珊娜挨在他的肩上更緊了。

“你怎么了,，小姑娘,？”沙梅不知所措地又重復(fù)了一遍。

蘇珊娜沒(méi)回答,。她已經(jīng)止不住痛哭。沙梅明白了,，暫時(shí)什么也不要問(wèn)她,。

“我，”他急急忙忙地說(shuō)道,，“在碉堡那邊有一個(gè)住的地方,。離這里有些兒路。屋子里,，當(dāng)然,，全是空的，什么也沒(méi)有,。然而可以燒燒水,，在床上睡覺(jué)。你在那兒可以洗洗臉休息休息,?？傊S你愿意住多久,?！?/p>

------蘇珊娜在沙梅那里住了5天。這5天巴黎的上空升起了一個(gè)不平凡的太陽(yáng),。所有的建筑物,，甚至最古舊、煤熏黑了的,，每座花園,，甚至沙梅的小巢,，都像珠寶似的在這個(gè)太陽(yáng)的照耀下?tīng)N爛發(fā)光。

誰(shuí)沒(méi)體味過(guò)因濃睡著的年輕女人的隱約可聞的氣息而感到的激動(dòng),，那他就不懂得什么叫溫柔,。她的雙唇，比濕潤(rùn)的花瓣更鮮艷,，她的睫毛因綴著夜來(lái)的眼淚而晶瑩,。

是的，蘇珊娜所發(fā)生的一切,，不出沙梅所料,。她的情人，一個(gè)年輕的演員,，變了心,。但蘇珊娜住在沙梅這里的5天時(shí)間，已經(jīng)足夠使他們重歸于好了,。

沙梅也參與了這件事,。他不得不把蘇珊娜的信送給這位演員，同時(shí),，當(dāng)他想要塞給沙梅幾個(gè)蘇作茶錢(qián)的時(shí)候,，他又不得不教訓(xùn)了這個(gè)懶洋洋的花花公子要懂得禮貌。

不久,，這個(gè)演員便坐著馬車接蘇珊娜來(lái)了,。而且一切都應(yīng)有盡有：花束、親吻,、含淚的------笑,、悔恨和不大自然的輕松愉快。

當(dāng)年輕的人們臨走的時(shí)候,，蘇珊娜是那樣匆忙,，她跳上了馬車，連和沙梅道別都忘記了,。但她馬上覺(jué)察出來(lái),，紅了臉，負(fù)疚地向他伸出手來(lái),。

“你既然照你的興趣選擇了生活,，”沙梅最后對(duì)她埋怨地說(shuō)，“那就祝你幸福,?！?/p>

“我還什么都不知道?！碧K珊娜回答說(shuō),，突然眼眶里閃著淚光,。

“你別激動(dòng)，我的小娃娃,，”年輕的演員不滿意地拉長(zhǎng)聲音說(shuō),，同時(shí)又重復(fù)道，“我的 迷人的小娃娃,?！?/p>

“假如有人送給我一朵金薔薇就好了！”蘇珊娜嘆息說(shuō),?！澳潜阋欢〞?huì)幸福的。我記得你在船上講的故事,，約翰,。”

“誰(shuí)知道呢,！”沙梅回答說(shuō),，“可是不管怎樣，送給你金薔薇的不會(huì)是這位先生,。請(qǐng)?jiān)?-----諒,，我是個(gè)當(dāng)兵的。我不喜歡這種繡花枕,?！蹦贻p人互相看了一眼,。演員聳了聳肩膀,。馬車向前開(kāi)動(dòng)了。

通常,，沙梅把一天從手工藝作坊掃出來(lái)的垃圾統(tǒng)統(tǒng)扔掉,。但是在這次跟蘇珊娜相遇之后，他便不再把那從首飾作坊掃出來(lái)的垃圾扔掉了,。他開(kāi)始把這里的塵土悄悄地收到一起,，裝到口袋里，帶到他的草房里來(lái),。鄰居們認(rèn)為這個(gè)清潔工“瘋了”,。很少有人知道，在這種塵土里有一些金屑,，因?yàn)槭罪椊硞児ぷ鞯臅r(shí)候,，總要銼掉少許金子的。

沙梅決定把首飾作坊的塵土里的金子篩出來(lái),，然后把這些金子鑄成一塊小金錠,，用這塊金錠,，為了使蘇珊娜幸福，打成一朵小小的金薔薇,。說(shuō)不定像母親跟他說(shuō)過(guò)的,，它可以使許多普通的人幸福。誰(shuí)知道呢,！他決定在這朵金薔薇沒(méi)做成之前,，不和蘇珊娜見(jiàn)面。

這件事沙梅對(duì)誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)過(guò),。他怕當(dāng)局和警察,。狗腿子們什么事想不到呢。他們會(huì)說(shuō)他是------小偷,，把他關(guān)到牢里去,，沒(méi)收他的金子。怎么說(shuō)也罷,，金子本來(lái)是別人的,。

沙梅在沒(méi)入伍之前，曾經(jīng)在村子里給教區(qū)神甫當(dāng)過(guò)雇工,，所以他懂得怎樣篩簸谷子,。這些知識(shí)現(xiàn)在用得著了。他想起了怎樣簸谷子,，沉甸甸的谷粒怎樣落到地上,，而輕的塵土怎樣隨風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)。沙梅做了一個(gè)小篩機(jī),，每天深夜,，他就在院子里把首飾作坊的塵土簸來(lái)簸去。在沒(méi)有看到凹糟里隱約閃現(xiàn)出來(lái)的金色粉末之前,，他總是焦灼不安,。

不少日月逝去了，金屑已經(jīng)積到可以鑄成一小塊金錠,。但沙梅還遲遲不敢把它送給制首飾匠去打成薔薇,。他并不是沒(méi)有錢(qián)——要是把這塊金錠的三分之一作手工費(fèi)，任何一個(gè)首飾匠都會(huì)收下這件活計(jì),，而且會(huì)很滿意的,。

------問(wèn)題并不在這里。跟蘇珊娜見(jiàn)面的時(shí)辰一無(wú)比一天近了,。但從某一個(gè)時(shí)候起,，沙梅卻開(kāi)始懼怕這個(gè)日子。他想把那久已趕到心靈深處去了的全部溫柔，只獻(xiàn)給她,，只獻(xiàn)給絮姬,。可是誰(shuí)需要一個(gè)形容憔悴的怪物的溫柔呢,！沙梅早就看出來(lái),，所有碰上他的人，唯一的愿望便是趕快離開(kāi)他,，趕快忘記他那張干癟的灰色的臉,，松弛的皮膚和刺人的目光。在他的草房里有一片破鏡子,。偶爾沙梅也照一下,，但他總是發(fā)出痛苦的罵聲，立刻把它扔到一邊去,。最好還是不看自己——這個(gè)蠢笨的,、拖著兩條風(fēng)濕的腿蹣跚著的丑東西。

當(dāng)薔薇終于作成了的時(shí)候,，沙梅才聽(tīng)說(shuō)絮姬在一年前,，已經(jīng)從巴黎到美國(guó)去了，人家說(shuō),，這一去永不再回來(lái)了,。連一個(gè)能夠把她的住址告訴沙梅的人都沒(méi)有。在最初的一剎那,，沙梅甚至感到了輕松,。但隨后他那指望跟蘇珊娜溫柔而輕快地相見(jiàn)的------全部希望，不知怎么變成了一片銹鐵,。這片刺人的碎片,，梗在沙梅的胸中，在心的旁邊,。于是他禱告上帝,，讓這塊銹鐵快點(diǎn)刺進(jìn)這顆羸弱的心里去,，讓它永遠(yuǎn)停止跳動(dòng),。

沙梅不再去打掃作坊了。他在自己的草房里躺了好幾天,，面對(duì)著墻,。他沉默著，只有一次,，臉上露出一點(diǎn)笑容,，他立刻拿舊上衣的一只袖子把自己的眼睛捂住了。但誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)。

鄰居們甚至都沒(méi)到沙梅這里來(lái)——家家都有操心事,。守望著沙梅的只有那個(gè)上了年紀(jì)的首飾匠一個(gè)人,，就是他，用金錠打成了一朵非常精致的薔薇,，花的旁邊,，在一條細(xì)枝上，還有一個(gè)小小的,、尖尖的花蕾,。首飾匠常常來(lái)看沙梅，但沒(méi)給他帶過(guò)藥來(lái),。他認(rèn)為這是無(wú)益的,。果然，沙梅在一次首飾匠來(lái)探望他的時(shí)候,，悄悄地死去了,。首飾匠抬起了清潔工的頭，從灰色的枕頭下,，拿出來(lái)用藍(lán)色的揉皺了的發(fā)帶包著的金薔薇,，然后掩上嘎吱作響的門(mén)扉， ------ 不慌不忙地走了,。發(fā)帶上有一股老鼠的氣味,。

晚秋時(shí)節(jié)。晚風(fēng)和閃爍的燈火,，搖曳著蒼茫的暮色,。首飾匠想起了沙梅的面孔在死后是怎樣改變了。它變得嚴(yán)峻而靜穆,。首飾匠甚至覺(jué)得這張面孔的痛楚是非常好看的,。 “生所未賜予的而死卻給補(bǔ)償了?！焙棉D(zhuǎn)這種無(wú)聊念頭的首飾匠想到這里,，便粗濁地嘆息了一聲,。

首飾匠很快就把這朵金薔薇賣(mài)給了一位不修邊幅的文學(xué)家,；依首飾匠看來(lái)，這位文學(xué)家并不是那么富裕,，有資格買(mǎi)這樣貴重的東西,。顯然,，首飾匠給這位文學(xué)家敘述的金薔薇的歷史，在這次交易中起了決定性的作用,。

我們感謝這位年老的文學(xué)家,，多虧他的雜記，有些人才知道從前第27殖民軍的兵士約翰?埃爾奈斯特?沙梅一生中的這段悲慘的經(jīng)歷。

------順便提一提,，這位老文學(xué)家在他的雜記中這樣寫(xiě)道：

“每一個(gè)剎那,，每一個(gè)偶然投來(lái)的字眼和流盼，每一個(gè)深邃的或者戲謔的思想,，人類心靈的每一個(gè)細(xì)微的跳動(dòng),，同樣，還有白楊的飛絮,，或映在靜夜水塘中的一點(diǎn)星光——都是金粉的微粒,。

“我們，文學(xué)工作者,，用幾十年的時(shí)間來(lái)尋覓它們——這些無(wú)數(shù)的細(xì)沙,，不知不覺(jué)地給 自己收集著，熔成合金,，然后再用這種合金來(lái)鍛成自己的金薔薇——中篇小說(shuō),、長(zhǎng)篇小說(shuō)或長(zhǎng)詩(shī)。

“沙梅的金薔薇我覺(jué)得有幾分像我們的創(chuàng)作活動(dòng),。奇怪的是,，沒(méi)有一個(gè)人花過(guò)勞力去探索過(guò)，是怎樣從這些珍貴的塵土中,，產(chǎn)生出移山倒海般的文學(xué)的洪流來(lái)的,。

“但是，恰如這個(gè)老清潔工的金薔薇是為了預(yù)祝蘇珊娜幸福而做的一樣,，我們的作品是為了預(yù)祝大地的美麗,，為幸福、歡樂(lè),、自由而戰(zhàn)斗的號(hào)召,，人類心胸的開(kāi)闊以及理智的力量------戰(zhàn)勝黑暗，如同永世不沒(méi)的太陽(yáng)一般光輝燦爛,?！?/p>

注：*.蘇珊娜的昵稱。

蘇：法國(guó)的輔幣,，20蘇為1法郎,。

【資料二】

你的生命被照亮

余杰

在帕烏斯托夫斯基短篇小說(shuō)集《煙雨霏霏的黎明》中，最讓我動(dòng)情的是兩個(gè)音樂(lè)家與普通人之間發(fā)生的故事,。一個(gè)生命可以溫暖另一個(gè)生命,，一個(gè)生命可以照亮另一個(gè)生命,，這才是人類與其他動(dòng)物之間最大的區(qū)別,。

七顆鉆石閱讀題答案作業(yè)幫篇十六

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開(kāi)了在豐富的聯(lián)想和想象,，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水,，她們的愛(ài)心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座,，從而告訴讀者,，愛(ài)心的力量是神奇的，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間,。筆者經(jīng)歷兩次教學(xué)過(guò)程,，感受頗深。

【案例1】

（初讀課文,，將難讀的句子讀正確,。）

師：水罐是神奇的，神奇在哪里,？

生：水罐發(fā)生了很多變化,。

師：罐發(fā)生了哪些變化？

生：水罐開(kāi)始是空的木水罐,，后來(lái)里面裝滿了清亮清亮的水,，接著變成銀的，金的,，最后從里面跳出了七顆很大的鉆石,，涌出了一股清澈而新鮮的水流。

（師相機(jī)板書(shū)：空木水罐──有水木水罐──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆鉆石,，涌出了一股水流,。

師：讓我們來(lái)看看水罐發(fā)生的第一次變化。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬n文中找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀,，想想你從中感受到了什么,？

指名學(xué)生讀課文（第二自然段）并說(shuō)說(shuō)感受。

生：我感受到了小姑娘很愛(ài)她的母親,。

師：你從那里感受到的,。

生：在晚上，小姑娘去為生病的母親找水喝,，到后來(lái)她還累得倒在了草地上,。從這里我感受到了小姑娘很愛(ài)她的母親。

生：小姑娘看到水罐里裝滿了水,，想起病中的媽媽,，她自己沒(méi)有喝，趕緊抱著水罐往家跑去,。從這里我也感受到了小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài),。

師：誰(shuí)能用朗讀把小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)呢,？

學(xué)生感情朗讀。

（基本按以上步驟教學(xué)課文三,、四,、五自然段）

【評(píng)析】

我們可以看到，在本案例中,，教師從引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛(ài),，對(duì)小狗的憐愛(ài)，母親對(duì)女兒的母愛(ài)到小姑娘對(duì)過(guò)路人的博愛(ài),，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是由教師主宰著一切,，學(xué)生不過(guò)是在迎合著老師去讀、說(shuō),。教師預(yù)設(shè)好一條閱讀的暗線,，在整個(gè)閱讀過(guò)程中不允許學(xué)生有離線、越線之機(jī),。學(xué)生閱讀到底是為了什么呢,？只是為了回答好老師所預(yù)設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題，獲取課文語(yǔ)言文字所荷載的內(nèi)容和知識(shí)嗎,？當(dāng)然不是,，學(xué)生閱讀主要是為了學(xué)會(huì)閱讀，發(fā)展語(yǔ)言,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。但在本案例中，教師條分縷析,，將一份份的愛(ài)心硬生生地從課文中抽取出來(lái),，脫離整體語(yǔ)境讓學(xué)生孤立地進(jìn)行理解，這實(shí)際上是將語(yǔ)言“脫血”后肢解,，使語(yǔ)言包蘊(yùn)的情感斷流,。這樣沒(méi)有層次性的理解，使學(xué)生體會(huì)到的愛(ài)只是淺表的,。那么,，課文中所流出的涓涓愛(ài)流，如何能流向?qū)W生的心田,，去滋潤(rùn)他們幼小的心靈呢,？

另外，學(xué)生在這種教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有自主性,，無(wú)法主動(dòng)探究,，只能在老師的“精心牽引”下亦步亦趨，長(zhǎng)此以往,，只會(huì)泯滅學(xué)生閱讀的興趣,，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

【案例2】

（初讀課文,，將難句讀正確,，再把自己感受深的句子,、段落找出來(lái)用心地反復(fù)去讀,。）

師：同學(xué)們，你們一遍又一遍地讀了課文,，能試著根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子嗎,？

出示：當(dāng)（）時(shí)，水罐（）,。

生：當(dāng)小姑娘為生病的母親找水喝,，累得倒在草地上睡著了，等她醒來(lái)時(shí),，水罐里裝滿了清亮清亮的水,。

生：當(dāng)小姑娘把水倒一點(diǎn)給小狗喝時(shí)，水罐變成了銀的,。

生：當(dāng)媽媽把水讓給女兒喝時(shí),，水罐變成了金的。

生：當(dāng)小姑娘把水讓給過(guò)路人喝時(shí),，水罐里跳出七顆很大的鉆石,，流出了一股清澈而新鮮的水流。

師：在水罐一系列的變化中,，讓你感受到了什么,？

生：讓我感受到了愛(ài)。

師：再請(qǐng)大家好好地讀讀課文,，從中你感受到了哪種愛(ài)呢,？

學(xué)生讀課文，交流,。

生：我感受到小姑很愛(ài)小狗,。

生：我感受到了小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)。

生：我還感受到媽媽也很愛(ài)她的女兒,。

生：我還感受到小姑娘對(duì)過(guò)路人也充滿了愛(ài)心,。

師：從小姑娘的表現(xiàn)中，你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子,？請(qǐng)用“這是個(gè)（）的小姑娘”的句式說(shuō)一說(shuō),。

生：這是個(gè)善良的小姑娘。

生：這是個(gè)樂(lè)于助人的小姑娘,。

生：這是個(gè)有愛(ài)心的小姑娘

師：哪一份愛(ài)心深深地打動(dòng)了你,，請(qǐng)你用不同的方式好好讀讀那段課文,，說(shuō)說(shuō)打動(dòng)你的原因，并用朗讀把這份愛(ài)心表達(dá)出來(lái),。

學(xué)生讀課文,，交流。

生：小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)深深地打動(dòng)了我,，因?yàn)樵谝呀?jīng)是晚上了,，小姑娘還要出去給生病的母親找水。到后來(lái)還累得倒在了草地上睡著了,。

師：想想小姑娘會(huì)到哪些地方去找水,？

生：小姑娘會(huì)到許多小河邊去找水，但是河流干涸了,，找不到水,。

生：小姑娘還會(huì)到水井邊去找水，但是水井也干涸了,，也找不到水,。

生：小姑娘會(huì)到池塘里去找水，但業(yè)找不到,。

……

師：在找水過(guò)程中小姑娘會(huì)發(fā)生什么情況,？

生：因?yàn)樵谕砩希」媚锟赡芤驗(yàn)榭床磺迓范さ?/p>

生：小姑娘可能會(huì)被干枯的樹(shù)枝劃傷手臂,。

……

師：小姑娘為什么要吃那么多苦,，到那么多地方去找水？

生：因?yàn)樗軔?ài)媽媽,，要為生病的媽媽找水喝,。

師：小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)還表現(xiàn)在什么地方？打動(dòng)你了嗎,？

生：小姑娘醒來(lái)后看到水罐里裝滿了清亮清亮的水,，想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去,。她想趕緊把水給媽媽喝,，這里也告訴我們小姑娘很愛(ài)媽媽，也深深打動(dòng)了我,。

師：小姑娘看到水罐里裝滿了水后,，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？

生：她會(huì)非常高興,，說(shuō)：“終于有水喝了,！”

生：她還會(huì)跳起來(lái)，因?yàn)樗伊撕镁枚紱](méi)有找到水,，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)罐子里裝滿了水,，實(shí)在太高興了,。

師：小姑娘的這種表現(xiàn)就叫做……（喜出望外）

師：如果是你看到這罐水，你想怎么安排呢,？

生：我想先喝掉一點(diǎn),，因?yàn)槲姨柿耍侔咽Ｏ碌乃没厝ソo媽媽喝,。

師：小姑娘是這樣做的嗎,？

生：不是，她雖然很想喝個(gè)夠,，但她一想起病中的媽媽,，就趕緊抱著水罐往家跑去,。

師：可見(jiàn),，這個(gè)小姑娘……（很愛(ài)她的媽媽）

師：同學(xué)們猜猜，水罐里的水是怎么來(lái)得,？

生：我想是天上的神仙被小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)了,，才讓水罐里變出了水。

……

師：小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)了很多人,，誰(shuí)能把小姑娘這份愛(ài)心用朗讀表達(dá)出來(lái),，打動(dòng)大家嗎？

學(xué)生感情朗讀,。

師：還有哪份愛(ài)心深深打動(dòng)你了,？

生：媽媽對(duì)女兒的愛(ài)也深深打動(dòng)了我，因?yàn)樾」媚锇阉藿唤o媽媽,，媽媽卻沒(méi)有喝,，讓給小姑娘喝。

師：當(dāng)時(shí),，媽媽心里在想些什么,？

生：媽媽在想：我的女兒很久沒(méi)喝到水了，肯定很渴,，還是讓她喝吧,。

生：媽媽在想，現(xiàn)在要找到水實(shí)在太困難了,，如果我把水喝了,，女兒怎么辦？

師：媽媽對(duì)女兒濃濃的愛(ài)使水罐一下子變成了金的,。誰(shuí)能將這份愛(ài)溶進(jìn)你的朗讀中,。

師：還有哪份愛(ài)心深深打動(dòng)你了？

生：小姑娘不僅愛(ài)媽媽,，她也很愛(ài)小狗,，她把自己也舍不得喝的水倒了一點(diǎn)給小狗喝,。這里深深地打動(dòng)了我。

師：小姑娘為什么要給小狗喝水,？

生：因?yàn)樾」房柿?，在哀哀地尖叫?/p>

師：如果小狗會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么呢,？

生：小狗會(huì)說(shuō)：“我實(shí)在太渴了,，給點(diǎn)水我喝喝吧！”

生：小狗會(huì)說(shuō)：“求求你給點(diǎn)水我喝喝吧,，不然我會(huì)死的,。”

……

師：喝了水的小狗會(huì)怎樣,？

生：小狗會(huì)圍著小姑娘搖頭擺尾,。

生：小狗會(huì)去親吻小姑娘，感謝小姑娘的救命之恩,。

師：小姑娘對(duì)小狗的這份愛(ài)心讓小狗獲得了新的生命,，讓我們?nèi)ジ惺苓@份珍貴的愛(ài)。

學(xué)生感情朗讀,。

師：還有哪份愛(ài)心深深打動(dòng)你了,？

生：小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài)心打動(dòng)了我。因?yàn)樾」媚锇阉尳o了過(guò)路人,。

師：小姑娘需要水嗎,？從哪兒知道的？

生：小姑娘很需要水,，書(shū)上說(shuō)小姑娘再也忍不住了,，想湊上去喝水，還有她還咽了一口唾沫,。

師：這時(shí)小姑娘在想些什么,？

生：小姑娘可能在想：這個(gè)過(guò)路人趕了很遠(yuǎn)的路，肯定很渴了,。

生：小姑娘還可能會(huì)想：如果我不把水給他喝,，他可能會(huì)渴死的。

師：小姑娘對(duì)過(guò)路人的這份愛(ài)心又讓水罐發(fā)生了神奇的變化,，這次,，從水罐里跳出……（生：七顆很大的鉆石）接著從里面涌出了……（生：一股清澈而新鮮的水流）

師：再把這份愛(ài)溶入你們的朗讀中，細(xì)細(xì)地品味,。

學(xué)生感情朗讀,。

師：學(xué)到這兒，請(qǐng)?jiān)賮?lái)談?wù)剬?duì)小姑娘的認(rèn)識(shí)。

生：這個(gè)小姑娘充滿了愛(ài)心,。她不光愛(ài)媽媽,，對(duì)小狗也有愛(ài)，連不認(rèn)識(shí)的過(guò)路人,，她也對(duì)他充滿了愛(ài)心,。

生：這個(gè)小姑娘心地很善良。

生：這是個(gè)一心為他人著想的小姑娘,。她自己雖然也很渴了,，但她為了別人一滴水也不喝。

……

師：從水罐里流出的水會(huì)流到哪里,？

生：水會(huì)流到干涸的河流與水井里,。

生：水會(huì)流到所有缺水的地方，讓人們過(guò)上幸福的生活,。

生：水會(huì)流到干枯的花草樹(shù)木下,，讓他們重新生長(zhǎng)。那么世界又會(huì)變得生機(jī)勃勃了,。

……

師：看到七顆鉆石,，你仿佛看見(jiàn)了什么,？

生：我仿佛看見(jiàn)了小姑娘的愛(ài)心,。

生：我仿佛看見(jiàn)小姑娘的心想鉆石一樣在閃閃發(fā)光。

……

師：作者為什么讓七顆鉆石升上天空,，而不留在小姑娘的身邊呢,？

生：我想是因?yàn)樽髡咭寪?ài)心永遠(yuǎn)不消失。

生：作者要讓所有的人都感受到小姑娘的愛(ài),。

生：作者要讓所有的人都要有愛(ài)心,。

……

【評(píng)析】

在本案例中，教師在設(shè)計(jì)中緊扣一個(gè)“愛(ài)”字,，引導(dǎo)學(xué)生去感知愛(ài),，感受愛(ài)，感悟愛(ài),，并且在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)看不到師“牽”生的痕跡,，教學(xué)始終處于一種學(xué)生要讀，愿讀,，樂(lè)說(shuō)的良好氛圍中,，尤其是教師大膽放手讓學(xué)生走進(jìn)文本，充分與文本對(duì)話,，教師作為學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，則正確發(fā)揮自己的“點(diǎn)撥”作用，指點(diǎn)學(xué)生走近角色，走進(jìn)教材,，使閱讀教學(xué)過(guò)程中的“感悟”體現(xiàn)出層次性,，由“感知愛(ài)──感受愛(ài)──感悟愛(ài)”構(gòu)成了完整的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)鏈條,，而課文中蘊(yùn)涵的真真切切的愛(ài)意就隨著這條教學(xué)鏈條貫穿課堂始終,，讓學(xué)生完完全全被愛(ài)緊緊包圍，讓課堂自始至終沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下,。

1,、初讀感知愛(ài)：

語(yǔ)文課本，首先應(yīng)是讀本,，應(yīng)通過(guò)不同形式的反復(fù)閱讀,，讓學(xué)生始終保持讀的熱情和渴望，在讀通,，讀熟的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生對(duì)讀本有整體的感知，錢(qián)夢(mèng)龍老師有這么一段論述：“教學(xué)設(shè)計(jì),，大至一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程構(gòu)思,，小至一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，都必須有一個(gè)制高點(diǎn),，才能居高臨下,，統(tǒng)攬全局?！边@篇課文,，篇幅較長(zhǎng)，教師巧妙運(yùn)用“當(dāng)（）時(shí),，水罐（）,。”的說(shuō)話設(shè)計(jì),，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的把握,，根據(jù)要求，學(xué)生從多角度感知課文,，初步感知小姑娘的愛(ài)心,，讓交流的話題輻射出文中愛(ài)的訊息。

2,、再讀感受愛(ài)：

閱讀主體的直接或接間生活經(jīng)驗(yàn)是感悟的基礎(chǔ),。這篇課文的體裁是學(xué)生喜歡的童話故事，已經(jīng)積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),，再加上課文中的主人公小姑娘又和孩子們年齡相仿,。因此,，學(xué)生對(duì)貼近他們生活的文本有濃厚的閱讀興趣，從反復(fù)的閱讀中,，他們對(duì)這一同齡人的特點(diǎn)也會(huì)有一個(gè)粗略的感受,，因此能借助“（）的小姑娘”句式表達(dá)出諸如“善良”、“樂(lè)于助人”這樣的感嘆,。但這是學(xué)生對(duì)文本中小姑娘的一個(gè)直接的認(rèn)識(shí),，就大多數(shù)學(xué)生而言，這樣感受到的小姑娘的愛(ài)心,，還停留在比較膚淺的層面上,。

3、研讀感悟愛(ài)：

要使學(xué)生對(duì)愛(ài)感悟更深刻,，更高效,，更有價(jià)值，必須從研讀語(yǔ)段入手,。借助語(yǔ)言文字這一“思維的物質(zhì)外殼”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本所反映的“內(nèi)核”進(jìn)行認(rèn)識(shí)加工,。在此，教師首先以讀為基本手段,，讓學(xué)生采用不同形式的朗讀,，從讀中去感受愛(ài)心，從讀中去尋找令自己感動(dòng)的原因,，然后,，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)文本的理解和感悟，充分戰(zhàn)時(shí)自己的感悟過(guò)程,。其次,，教師以引導(dǎo)學(xué)生想象為支點(diǎn)，抓住文中的可發(fā)揮空間,，讓學(xué)生想象小姑娘會(huì)到哪兒去找水？在找水時(shí)會(huì)發(fā)生什么情況,？媽媽在把水遞給小姑娘喝時(shí)在想些什么,？以及小姑娘把水讓給過(guò)路人是內(nèi)心的想法。讓學(xué)生在想象中走近角色的內(nèi)心世界,，從而去感悟一份份沉甸甸的愛(ài),。這樣，學(xué)生的思維,、情感在教師適時(shí)的教學(xué)點(diǎn)撥中逐漸清晰,、豐富，內(nèi)心的體驗(yàn)與文本的情感更靠近,，內(nèi)心的感悟與文本的內(nèi)涵更吻合,。

縱觀這個(gè)教學(xué)案例，不難看出，在教師的精心引導(dǎo)下,，學(xué)生一步一步走進(jìn)文本,，走近文中角色，體會(huì)角色內(nèi)心世界,，從而去挖掘文本內(nèi)涵,，感悟出愛(ài)的偉大。讓濃濃的愛(ài)意充斥了整個(gè)課堂,。