作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇一

1、知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、概括、想像和聯(lián)想的能力,。

2,、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈,，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心,?！?、運(yùn)用想像進(jìn)行說(shuō)和寫(xiě),。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想像,。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的童話，從中你得到的認(rèn)識(shí),。

板書(shū)課題,，簡(jiǎn)介作者。

（二）檢查預(yù)習(xí)

2,、指名說(shuō)說(shuō)文中難懂的詞語(yǔ)的意思,。

3、指名朗讀課文,。

（三）探究課文內(nèi)容

1,、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位,，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,。

水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么

2,、全班討論、交流,。

水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么,？

3、重點(diǎn)句解讀,。

①很久很久以前,，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了,，許多人及動(dòng)物都焦渴而死,。

“很久很久以前”這是人們講故事時(shí)常用的開(kāi)頭?！八小焙蛢蓚€(gè)“都”說(shuō)明了旱情之嚴(yán)重,，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水,，生命之水,。

②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上,，變成了七顆星星,，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。

這一句是故事的結(jié)尾,，耐人尋味,。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛(ài)心像大熊星座一樣，普照人間,。

4,、學(xué)生提出疑難問(wèn)題，師生共同解決,。

（四）拓展延伸

1,、在作者筆下，水罐變得如此神奇,，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的,。（板書(shū)：想像）文中小姑娘找水時(shí)曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢,？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力,。

（難點(diǎn)引導(dǎo)：可想到美夢(mèng),，也可想到噩夢(mèng)。）

2,、我們經(jīng)?？吹浇诸^行乞的人,，面對(duì)他們的“可憐相”，也許你曾有過(guò)同情他的舉動(dòng),?？墒牵腥苏f(shuō),，那些人很多是為獲取錢(qián)財(cái)而裝出來(lái)的騙子,，你幫了他，就是傻瓜,，就是受騙上當(dāng),。請(qǐng)大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過(guò)騙，就收起了自己的愛(ài)心,，永遠(yuǎn)拒絕對(duì)困難的人伸出援助之手呢,？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

師：今天,，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“七顆鉆石”,，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災(zāi),，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形,？

指名學(xué)生說(shuō)

讓我們一起來(lái)讀讀第一自然段，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重,。

師：那么,，在這種情形下，我們都能體會(huì)到什么很重要,？（水,，）

二、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化,。

過(guò)渡：是的,，如果沒(méi)有水，每個(gè)人都將無(wú)法生存下去,，在一天夜里,，有一個(gè)小姑娘，為了生病的媽媽出門(mén)去找水,，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化,。打開(kāi)書(shū)本80頁(yè)，自己讀讀課文的2,、3,、4自然段。然后把直接描寫(xiě)水罐神奇變化的句子劃出來(lái),。

指名回答,，根據(jù)學(xué)生的回答,，依次出示水罐神奇變化的句子。

師：現(xiàn)在,，讓我們看大屏幕,，自己把這幾句話連起來(lái)讀讀。你感覺(jué)到了什么,？（水罐很神奇）

師：是呀,，真的很神奇，我們來(lái)讀讀第一句,。

1,、當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看,，罐子里竟（jìng）裝滿了清澈新鮮的水,。齊讀。

師：你發(fā)現(xiàn)了嗎,，句子中有一個(gè)字最能說(shuō)明水罐的神奇變化,，哪個(gè)字。

“竟”是什么意思,？（表示出乎意料之外,，沒(méi)想到。）

師：那你能試著再來(lái)讀讀看,，讀出水罐的神奇嗎,？

指名讀。?

師：多不可思議呀,，現(xiàn)在你能用上這個(gè)“竟”來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐的其他神奇變化嗎,？自己先準(zhǔn)備一下。

指名說(shuō),。??????

三,、透過(guò)神奇，感悟“愛(ài)心”

師：水罐是如此的神奇,，那么到底是什么事讓它這么神奇呢,，從中你又感受到了什么？讓我們?cè)僖淮文x2－4自然段,，,，你還感受到了什么？從哪里感受到的,？

1,、感受到小姑娘很愛(ài)媽媽。???????????????? 板書(shū)：愛(ài)媽媽

（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),，為她生病的母親去找水。

你從句子的哪里體會(huì)到她的愛(ài)呢,？

誰(shuí)能來(lái)讀讀看,。 評(píng)價(jià)：你體會(huì)到她的愛(ài)了嗎？

師：那她出門(mén)會(huì)到哪兒去找水呢,，看到的又是什么情形,？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎？（出示句式）“小姑娘走啊,，走啊,，來(lái)到_______，但是_______________,。

指名想象說(shuō),。

師：小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬(wàn)苦為媽媽去找水,，她的這份愛(ài),，這份孝心終于感動(dòng)了上天，所以（出示,，齊讀“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候……）

師：小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài),，還能從哪里體會(huì)到呢？

（3）“小姑娘喜出望外,，真想喝個(gè)夠,，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢,，久趕緊抱著水罐跑回家去,。”

你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)小姑娘的心情嗎,？是什么,？

高興：體現(xiàn)在哪個(gè)詞語(yǔ)上？（喜出望外）

想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個(gè)夠）還可以怎么說(shuō),？（喝個(gè)飽,，一口氣喝完）

是呀，但是她怎么樣,？——（給媽媽喝了）

你能再來(lái)讀讀看嗎,？ 評(píng)價(jià)：你覺(jué)得她哪里讀得特別好？

一起讀

2,、感受到母親愛(ài)小姑娘

過(guò)渡：小姑娘是那么的愛(ài)著自己的母親,，那么母親呢？（愛(ài)女兒）板書(shū)：女兒

從哪里感受到的？

“母親說(shuō)：“我反正要死了,，還是你自己喝吧,。”

為什么你能從這句話中感受到母親對(duì)小姑娘的愛(ài)呢,？

小結(jié)：是啊,，女兒是那么的愛(ài)著母親，母親也是那么的愛(ài)著女兒,，這份深深的,、濃濃的母女深情感動(dòng)了天地，（出示齊讀,，就在這一瞬間,，水罐又變成了金的。）

過(guò)渡：同學(xué)們,，你還從課文中感受到了什么,？從哪里感受到的？

3,、感受到小姑娘很善良,，很愛(ài)小動(dòng)物。

（1）“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水,，小狗把它舔凈了,，變得歡喜起來(lái)?！?/p>

小狗一開(kāi)始是怎樣的,？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴,，快死了）

現(xiàn)在呢,？

你能再來(lái)讀讀看嗎？

如果這只小狗會(huì)說(shuō)話,，它會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么,？

想象說(shuō)話

是呀，真善良,，對(duì)小動(dòng)物都那么有愛(ài)心,。??? 板書(shū)：動(dòng)物

她的善良，愛(ài)心,，你還從哪里感受到了,。

（2）“這時(shí)，小姑娘再也忍不住,，正想湊上水罐喝口水的時(shí)候,，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人,?！?/p>

師：咦，小姑娘自己不渴了嗎,？（渴）你從哪些詞體會(huì)到了,。（再也忍不住，湊上去,，咽了一口唾沫）

是呀，既然這么渴了,，為什么不喝呢,？（給過(guò)路人喝了）

如果是你，在水就意味著生命的時(shí)候,，你會(huì)怎么做,？（談?wù)劊?/p>

誰(shuí)能再來(lái)讀讀這句話。? 評(píng)價(jià)：我仿佛看見(jiàn)了小姑娘是那么的想喝水,。

師：小姑娘的愛(ài)真無(wú)私呀,，能夠做到愛(ài)他人真不容易啊。? 板書(shū) 他人

我們一起來(lái)看插圖,，你看就在這時(shí),，水罐怎么樣了——齊讀（從水罐里跳出……）

四、總結(jié),，升華

同學(xué)們,，小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛(ài),，以及她對(duì)小動(dòng)物,、過(guò)路人這無(wú)私廣博的愛(ài)融合在一起，匯成了一股濃濃的愛(ài)心,，（板書(shū)：畫(huà)心）,，是愛(ài)心創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，地球上終于有了新鮮的水流,。

讓我們帶著這份愛(ài)心,，帶著這份感動(dòng)，再去讀讀這個(gè)故事,。

小結(jié)：“七顆鉆石“這是一個(gè)神話故事,，整篇文章充滿了神奇的色彩，告訴了我們愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡,，今天回家后,，把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)，好嗎？

附資料袋：《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話,。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單,，但內(nèi)涵比較深，從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本課的重點(diǎn),。

課后反思：本課在開(kāi)始和最后揭示課題均可,，讓學(xué)生了解鉆石和大熊座的內(nèi)容在本文的作用所在，在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生一邊體驗(yàn)不同時(shí)間和內(nèi)容的讀,，一邊自己畫(huà)出最感動(dòng)的語(yǔ)句，并思考為什么比喻成鉆石,、大熊座而不是其他物什,？聯(lián)系上下文感受小姑娘對(duì)母親以及他人的愛(ài),；抓住文句和拓展活動(dòng),，以此來(lái)體會(huì)作者所表達(dá)的真摯的人間真情,。

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇二

《七顆鉆石》教學(xué)過(guò)程?

導(dǎo)語(yǔ)?設(shè)計(jì),。

同學(xué)們,，在晴朗的夜晚,，我們仰望星空,，在那正北方,，有排列成斗形的七顆星,，象七顆鉆石,，閃閃發(fā)光，它指示著北方,。這就是大熊星座,，又叫北斗星[出示音象資料]。同學(xué)們,，你們知道這幾顆星星是怎么來(lái)的嗎,？讓我們打開(kāi)課本,，讀一讀托爾斯泰的童話《七顆鉆石》,，讓它來(lái)回答你吧！

板書(shū)課題,，簡(jiǎn)介作者,。

列夫.托爾斯泰，全名列夫.尼古拉耶維奇.托爾斯泰,。19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家,。出生于貴族家庭，1840年入喀山大學(xué),，受到盧梭,、孟德斯鳩等啟蒙思想的影響。1851――1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作,。1854――1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng),。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會(huì)的腐化，而且為以后在其巨著＜＜戰(zhàn)爭(zhēng)與和平＞＞中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下基礎(chǔ),。1855年到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界,，其成名作自傳體小說(shuō)＜＜童年＞＞（1852）＜＜少年＞＞（1854）＜＜青年＞＞（1857）反映了他對(duì)貴族生活的批判態(tài)度，“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長(zhǎng)心理分析的特色,。

1863――1869年,，托爾斯泰創(chuàng)作了長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)＜＜戰(zhàn)爭(zhēng)與和平＞＞， 這是其創(chuàng)作歷程中的一個(gè)里程碑,。小說(shuō)以四大家族相互關(guān)系為情節(jié)線索,，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫(huà)面，氣勢(shì)磅礴地反映了1805年――1820年之間發(fā)生的一系列重大的歷史事件,，特別是1812年庫(kù)圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)拿破侖的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),，歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱忱和英勇斗爭(zhēng)精神,。小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多,，典型形象鮮活飽滿,，是一部具有史詩(shī)和編年體特色的鴻篇巨制，

1889——1899年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》,，是他長(zhǎng)期思想.藝術(shù)探索的總結(jié),，也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面深刻，最有力的一部著作,，成為世界文學(xué)不朽的名著之一,。

托爾斯泰非常關(guān)心青少年的教育問(wèn)題，他親自撰寫(xiě)了《啟蒙讀本》[1871——1872]旨在教育俄國(guó)“整整兩代孩子”,，這部書(shū)共包括373篇作品,，其中有很多經(jīng)過(guò)改編的民間故事。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔.生動(dòng).明確,，富有藝術(shù)性,。課文《七顆鉆石》就是其中一篇。

簡(jiǎn)介童話

童話是兒童文學(xué)的一種,。這種作品通過(guò)豐富的幻想現(xiàn)象.和夸張來(lái)塑造形象,，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育,。語(yǔ)言通俗.生動(dòng),，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝,。童話又往往采用擬人手法,，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木,，整個(gè)大自然,，以及家具，玩具都可以賦與生命,，注入思想感情,，使它們?nèi)烁窕?/p>

研討課文

讓學(xué)生欣賞音像資料，帶學(xué)生走入童話世界,。

思考下列問(wèn)題：

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的內(nèi)容

（大旱之年一個(gè)小姑娘為母親找水,，小姑娘和母親幾次讓水）

2.小姑娘的愛(ài)心又幾次表現(xiàn)？她的水罐又神奇在那里,？（第一次：“夜里”,，為她母親去找水，“累得到在地上睡著了”第二次：自己也非?？?，真想自己喝個(gè)夠,，但想到媽媽就不喝了,，趕緊跑到家去,；第三次：自己舍不得喝水，卻到了一點(diǎn)點(diǎn)水給小狗,；第四次：再也忍不住了,，正想喝水的時(shí)候，卻又將水讓給了素不相實(shí)的過(guò)路人,。（小姑娘水罐的神奇請(qǐng)參閱“探究.練習(xí)”一的參考答案）

作者在故事中想歌頌什么,？（人與人之間的愛(ài)心）

五小結(jié)本課內(nèi)容

六課堂訓(xùn)練

發(fā)揮現(xiàn)象：如果沒(méi)有愛(ài)，世界將會(huì)怎么樣,？

文中的小姑娘在極度焦渴時(shí),，還能將水讓給一個(gè)素不相話的過(guò)路人。假如你遇到這種情況,，你會(huì)怎么辦,？

七布置作業(yè)?熟讀課文，體會(huì)小姑娘的可貴精神,。

完成“探究.練習(xí)”一.二三,。

八遷移訓(xùn)練

注意家鄉(xiāng)的自然.人文景觀，模仿課文,，寫(xiě)一篇童話。

板書(shū)設(shè)計(jì)?

愛(ài)心

干旱——-----------——巨大的清澈而新鮮的水流,。

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇三

一. 教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀﹑理解﹑分析及概括能力;

2. 激發(fā)學(xué)生的想象及聯(lián)想能力.

二﹑教學(xué)設(shè)想

1﹑重點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;

(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象寫(xiě)作.

2﹑難點(diǎn):利用豐富的想象寫(xiě)作.

3﹑課型:自讀﹑討論﹑合作﹑探究.

4﹑方法:指導(dǎo)學(xué)生:聽(tīng)---議---想---寫(xiě)(含續(xù)寫(xiě)故事).

5﹑素材準(zhǔn)備(教具):收錄機(jī)﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖.

三﹑課時(shí)安排:一課時(shí)

四﹑教學(xué)過(guò)程:

(一) 童話故事導(dǎo)入

1﹑故事(略)

2﹑老師講的這個(gè)故事還不夠生動(dòng),下面請(qǐng)聽(tīng)俄國(guó)老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動(dòng)人的童話故事吧!(板題)

(二) 分工朗讀課文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容.

1﹑分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰(shuí)讀得好!

2﹑朗讀﹑評(píng)議.

3﹑聽(tīng)錄音朗讀.

4﹑出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字.

5﹑整體感知:

誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容呢?

明確:干旱之年,一個(gè)小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.

(三) 探究

1﹑自瀆課文思考: (采用:批批﹑畫(huà)畫(huà)﹑點(diǎn)點(diǎn)的方法做上記號(hào)),教師出示小黑板上的思考題.

2﹑分組討論思考題:(過(guò)程略)

3﹑交流討論結(jié)果:

(1) 小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來(lái)時(shí),水罐里竟裝滿了水?

明確:小姑娘舍己救人,她對(duì)母親的孝心和愛(ài)心感動(dòng)了上帝,從而體現(xiàn)出愛(ài)的神奇力量.

(2) 小姑娘的愛(ài)心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛(ài)心嗎?

明確:a﹑為母親找水?? b﹑用水救狗??? c﹑給路人水喝.

生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對(duì)兒女的愛(ài)心.

(3) 愛(ài)心行為處處可見(jiàn),在我班里曾發(fā)生過(guò)哪些動(dòng)人的故事?請(qǐng)講給大家聽(tīng)聽(tīng)!

明確: 老師與學(xué)生??? 同學(xué)與同學(xué)

(4) 你認(rèn)為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎?(邊交流. 邊朗讀)

(5) 故事的結(jié)尾耐人尋味,表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?

明確:愛(ài)得力量是神奇的,作者愿愛(ài)心像大熊星座一樣,普照人間!

(6) 愛(ài)得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?(或:是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的?)

明確:通過(guò)水罐的幾次變化表現(xiàn)出來(lái)的[板書(shū)],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))

(四) 實(shí)踐活動(dòng)

1﹑交流并積累

(1) 大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中收集了哪些有關(guān)愛(ài)心行為方面的格言﹑警句?講一講,讓大家一起分享.

2﹑仿寫(xiě)句子

例:愛(ài)心如媽媽親切的撫摸;

愛(ài)心如朋友

愛(ài)心如同桌

(五) 總結(jié):

列夫·托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛(ài)心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛(ài)心的力量是神奇的,愿愛(ài)心像大熊星座一樣,普照人間!

(六) 拓展延伸:

1﹑請(qǐng)你為課文續(xù)寫(xiě)故事結(jié)尾.

2﹑課后習(xí)題三(任選一題完成)

(七) 合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛(ài)》

(八) 板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇四

欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中 黃充良

教學(xué)設(shè)想：根據(jù)新課程理念,，結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性特征,，用“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo)?,，用自主,、合作、平等構(gòu)建互動(dòng)的課堂教學(xué),，以教材為本進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解童話作品的教育意義,，體會(huì)博大無(wú)私的愛(ài)，陶冶情操,。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解,、分析概括和想象聯(lián)想的能力,。

重點(diǎn)要求：1、體會(huì)文章的主旨,。

2,、想象方法的運(yùn)用。

難點(diǎn)突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾,。

方法運(yùn)用：朗讀?? 討論?? 想象

時(shí)間安排：1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、思維導(dǎo)航[聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練],。

同學(xué)們,，當(dāng)我們仰望夜空，夜空中的銀河,、璀璨的星星和皓潔的月亮多美?。≡谀抢镉兄S許多多美麗的傳說(shuō)和故事,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),？（嫦娥奔月、牛郎織女,、吳剛伐桂等）雖然我們知道這些都不存在,，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。你知道嗎,，在那正北方,，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光,，它指示著前方,，這就是北斗星，也叫大熊星座,。同學(xué)們,，你可知道這七顆晶亮的星星是怎樣來(lái)的嗎？

（簡(jiǎn)述大熊座和小熊座來(lái)歷：卡力斯托,、狩獵女神,、宙斯、阿卡斯,、赫拉,、狗熊、打獵,、相認(rèn),、升天,。）

可是，俄國(guó)大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,，帶給我們另一個(gè)美麗而又感人的故事,，他重新闡述了大熊座的來(lái)歷。今天我們一起去感受吧,。

二,、自讀課文[讀—探究訓(xùn)練]。

1.要求放聲朗讀,，讀準(zhǔn)生字詞。

（干涸,、一瞬間,、唾沫、清澈,、咽）

2.課文一共分幾段,？請(qǐng)一倆位同學(xué)朗讀來(lái)表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣,？

（簡(jiǎn)評(píng)朗讀情況）

3.請(qǐng)你再認(rèn)真默讀課文,，你有什么問(wèn)題想問(wèn)，把它寫(xiě)出來(lái),。

（分組討論派代表提出來(lái)）

4.預(yù)設(shè)學(xué)生問(wèn)題：

a.為什么水罐里裝滿水,？

b.為什么水沒(méi)有灑？

c.為什么水罐變成銀,？

d.為什么水罐又變成了金的,？

e為什么水罐里會(huì)跳出七顆鉆石？會(huì)變成水流,？（主要問(wèn)題——表?yè)P(yáng)）

f.為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化,？（主旨——引入探討）

三,、探討課文[知識(shí)—方法訓(xùn)練],。

1.真奇怪啊,！為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化,？小姑娘一覺(jué)醒來(lái)，為什么水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水,？到底是什么力量使水罐發(fā)生了這么神奇的變化,？

為母親找水，對(duì)母親的愛(ài),。真是孝順??！

2.小姑娘得到水后，心情怎么樣,？你是怎樣理解“喜出望外”這個(gè)詞,？

因?yàn)橛辛怂赣H有救了,。

3.小姑娘,，你干嗎那么匆匆忙忙，以至絆倒??？[角色轉(zhuǎn)換]

急著為母親送水啊,！

4.絆倒了水卻沒(méi)有撒出來(lái),，水罐端端正正，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么,？

小姑娘找到水后真想喝個(gè)夠,，但她——后來(lái)居上沒(méi)有喝。她的孝心感動(dòng)了老天爺,。

5.明明是木頭的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢,？真是太神奇了，誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)迷,？??????? 自己舍不得喝卻給了小狗,。小姑娘不但愛(ài)母親，也用誠(chéng)摯的愛(ài)心對(duì)待小動(dòng)物——愛(ài)心如銀,。

6.文中有兩句對(duì)小狗的描寫(xiě),，是否相同？在童話里小狗也能說(shuō)話,，你能模擬一下它當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言嗎,？

[啟發(fā)想象和聯(lián)想]：哀求——感謝

7.講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘,，母親對(duì)女兒的愛(ài)心使水罐由銀的又變成金的——愛(ài)心如金?。?/p>

8,、后來(lái)水給了誰(shuí),？

過(guò)路人?！靶」媚镌僖踩滩蛔?，正想湊上去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝……”假如你是作者,，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢,？請(qǐng)聰明的你發(fā)揮奇思妙想，給課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾,，并講給大家聽(tīng),。[可在課后完成：遷移訓(xùn)練]

小姑娘把水送給了一個(gè)毫不相干的過(guò)路人，愛(ài)心如鉆石般珍貴,！使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流,。可以說(shuō)愛(ài)心——生命之泉,，就象大熊星座一樣,，普照人間。

（齊讀最后一段,，交流體會(huì)這個(gè)句子表達(dá)美好的愿望,。）

9.小結(jié)點(diǎn)題。（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

四,、探究練習(xí)[寫(xiě)—技能訓(xùn)練],。

1.童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了,?！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,？ 發(fā)揮聯(lián)想說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景,。

[好夢(mèng)：找到水----歡樂(lè)???????? 噩夢(mèng)：找不到水-----悲慘]??????? 只要合理均可，有奇思妙想的更應(yīng)大力表?yè)P(yáng),。

2.閱讀《安徒生童話》,、《格林童話》等，在課后互相交流閱讀體會(huì),。[拓展訓(xùn)練]

內(nèi)容設(shè)計(jì)：

神??? 一,、變出了水來(lái)——為母親找水???? 愛(ài)

奇??? 二、絆倒水未灑——不喝給母親???? 心

的??? 三,、由木變成銀——不喝給小狗???? 的

水??? 四,、由銀變成金——母親讓女兒???? 力

罐??? 五、鉆石? 水流——不喝給路人???? 量

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇五

教學(xué)目標(biāo)?

一,、理解\"愛(ài)心\"的神奇力量,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人,。

二、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn),。

三,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好,。

教學(xué)重點(diǎn)

一、愛(ài)心的神奇力量,。

二,、豐富的想象。

教學(xué)構(gòu)想

\"奇思妙想\"旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力,，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解,，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟,。在品味,、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力?！镀哳w鉆石》是一篇童話,，沒(méi)有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀,、朗讀的基礎(chǔ)上,，討論童話的主題。

課時(shí)： 一節(jié)

教學(xué)流程

討論----朗讀----想象----感悟

朗讀設(shè)計(jì)

一,、學(xué)生朗讀

目的：初步感知,、感受課文內(nèi)容。

可以提的問(wèn)題：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容,？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答,。（學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）

二、教師范讀

目的：激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,。

可以提的問(wèn)題：感悟、認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心,，學(xué)生可以考慮,，文章哪些地方寫(xiě)得好？

三,、學(xué)生朗讀

目的：深入理解課文,。（學(xué)生喜歡的句子、文段。）

可以提的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)小姑娘愛(ài)心的寶貴,，爭(zhēng)取做一個(gè)具有愛(ài)心的人,。

朗讀層次

1、淺顯了解 2,、深入知道 3,、品味含義

目的：通過(guò)有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛(ài)的形象,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入??：每個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)自己的父親,、母親，熱愛(ài)自己的家人,。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累,，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等,。

討論：激發(fā)學(xué)生的情感,，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

討論的內(nèi)容1,、爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的,，舉例；2,、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),。

同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友,，為我們編織美麗的生活花環(huán),，給我們無(wú)窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林,，熟悉他們的《睡美人》,、《白雪公主》、《灰姑娘》,、《丑小鴨》,、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等,。展示學(xué)生繪畫(huà)作品（作品都是學(xué)生心目中最美最喜歡的童話人物）,，按作品順序依次說(shuō)出喜歡的理由。

什么是童話,？童話是兒童文學(xué)的一種,。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,，反映生活,，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育,。通俗易懂、生動(dòng),，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝,。童話又往往采用擬人的方法,，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木,，整個(gè)大自然以及家具,、玩具都可賦予生命，注入思想感情,，使它們?nèi)烁窕?/p>

今天,，讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界，一個(gè)與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對(duì)媽媽的愛(ài)心,、對(duì)所有人的愛(ài)心,。（對(duì)作者的了解，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解,?！镀哳w鉆石》這是俄國(guó)列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》,。）

板書(shū)： 童話 七顆鉆石

朗讀

學(xué)生朗讀課文

目的：感知課文內(nèi)容,。學(xué)生分散朗讀，四人一組,，每人一節(jié),，一生讀，其余三人聽(tīng),，再推選代表在全班朗讀,。

問(wèn)題：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答,。

學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)

朗讀前要求學(xué)生注意：1,、在課本上注音。2,、思考本文講了一個(gè)怎樣的故事,？

讀準(zhǔn)加\"· \"字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈

一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）

討論，學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),。

教師補(bǔ)充：這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年,，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事,，所以,，我們?cè)诶首x時(shí),，要有感情有表情的朗讀。

教師范讀

目的：理解文章大意,。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）

問(wèn)題：為了認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心,，學(xué)生考慮，自己認(rèn)為這篇童話哪些地方寫(xiě)得好,。

討論,，出示三題，學(xué)生分小組討論解決,。

課文導(dǎo)讀

1,、水罐是神奇的，神奇在哪里,？

2,、發(fā)生了哪些變化？

空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石,，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流,。

3、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么,？

提示：小姑娘為母親找水,、給小狗喝、給過(guò)路人喝,。三個(gè)情節(jié)比較得出\"愛(ài)心\"的主題,。

板書(shū)：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

想象

1、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié),，圈出感人的詞來(lái),。讓我們來(lái)猜測(cè)一下，小姑娘找不到水,，心情是怎樣的,？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng),，好夢(mèng),？惡夢(mèng)？或聯(lián)系自己口渴,，要喝水,，但到處找不到水……最后渴醒了……發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景,。

3,、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則,，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢,？這小狗和過(guò)路人都是真的,？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢,？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng),。

板書(shū)： 夸張、想象

討論：正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了,，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上,，變成北斗七星,。這是全文最讓人振奮的情節(jié),。（大熊星座即北斗星,，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離,，可找到北極星,。故此兩星又名\"指極星\"。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志,。）

感悟

品味朗讀,，《七顆鉆石》透過(guò)一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想,。引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇作品時(shí),，要通過(guò)有感情的朗讀，感受小姑娘純潔可愛(ài)的形象,；透過(guò)“喜出望外”“真想……但……就趕緊”“咽了一口唾沫”等詞語(yǔ),，感受小姑娘美好的心靈。同時(shí),，可以從題目上去加深對(duì)課文思想的理解,。為什么不用“一罐水”而要用“七顆鉆石”作標(biāo)題?“鉆石”和“星星”都是美好事物的象征，在短文中,，它們正是純潔心靈的幻化物,。全班齊讀第四節(jié)，啟發(fā)學(xué)生來(lái)參與片段朗讀,，讀出自己的感受,。

大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想,？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望,？

提示：愛(ài)心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心,。

板書(shū)： 愛(ài)心永恒 普照人間

列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事,，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí),，我們大家的想象也是很豐富的,，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象,。

當(dāng)堂作文訓(xùn)練

1,、故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，\"這時(shí),，小姑娘再也忍不住,，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,，要討水喝……假如你是作者,，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢？試給故事續(xù)寫(xiě)一結(jié)尾,。

2,、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想,，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,，人們、大地……將會(huì)怎樣,？反映久旱逢甘露的幸喜之景,。

3、試想,，如果沒(méi)有愛(ài)心,，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？

討論,，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié),。

是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心,，這個(gè)世界是不可想象的,。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖,，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨,，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間,。”愿你們都能成為充滿愛(ài)心的人,，相信擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量,。

板書(shū)設(shè)計(jì)? 童話 七顆鉆石

（想象） 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

主題 愛(ài)心永恒 普照人間

在組織學(xué)生談體會(huì)時(shí),，可以先小組再全班,。不管是就文說(shuō)文還是聯(lián)系生活說(shuō)文,，都要加以肯定,。

內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng) 七顆鉆石

【這是俄國(guó)偉大作家列夫

托爾斯泰寫(xiě)的一篇童話。為什么不用“一罐水”而要用“七顆鉆石”作標(biāo)題?“鉆石”和“星星”都是美好事物的象征,，在短文中,，它們正是純潔心靈的幻化物。而用“一罐水”做題目,，平淡,、不新穎。故事寫(xiě)的是干旱之年一個(gè)小姑娘為母親找水,，小姑娘和母親幾次讓水的故事,。篇幅很短，情節(jié)也不復(fù)雜,。

】

很久很久以前,，【這是人們講故事時(shí)常用的開(kāi)頭

】在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了,，草木叢林也都干枯了,，許多人及動(dòng)物都焦渴而死?！具@篇童話第一段環(huán)境描寫(xiě)突出了什么,？

“所有”和三個(gè)“都”說(shuō)明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水,，已經(jīng)成了生存之水,，生命之水。 】

【從第二段的敘事中,，我們知道了,，小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇，文章以水罐的變化為線索,，這些變化都是以\"愛(ài)心\"為前提,，緊緊圍繞\"愛(ài)心\"這個(gè)中心。這也體現(xiàn)了童話“夸張”的特點(diǎn),。

】

一天夜里,，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，【愛(ài)心1

】為她生病的母親去找水,。小姑娘哪兒也找不到水,，累得倒在草地上睡著了?！尽靶」媚锬膬阂舱也坏剿?累得在草地上睡著了,?！币苍S她做了一個(gè)夢(mèng),請(qǐng)你發(fā)揮想象,用100多字把小姑娘的夢(mèng)描述出來(lái)。想象合理即可,，有奇思妙想更好,。

】【 “夜里”，“為她生病的母親去找水”,，“累得倒在草地上睡著了”,，表現(xiàn)了小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心。 】當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,，拿起罐子一看,，【神奇1

】罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水?！拘」媚锏膼?ài)心感動(dòng)了上帝,，所以當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，“罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水”,。

】【其實(shí),，到底感動(dòng)了誰(shuí)呢？故事里沒(méi)說(shuō),。是上帝,，是老天？是耶穌,？是圣母馬里亞……都可以,，讓同學(xué)們自己去想象，都不影響故事要表達(dá)的意思,。

】小姑娘喜出望外,，【美好心靈 】真想喝個(gè)夠，但又一想,，【美好心靈 】【愛(ài)心2

】這些水給媽媽還不夠呢,，就趕緊抱著水罐跑回家去?！咀约阂卜浅,？剩罢嫦牒葌€(gè)夠”,，但想到媽媽就不渴了,，趕緊跑回家去。這是第二次寫(xiě)小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心,。

】她匆匆忙忙,，沒(méi)有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下,。小狗哀哀地尖叫起來(lái),。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為,，水一定都灑了,，但是沒(méi)有，【由于愛(ài),，當(dāng)她絆倒時(shí),，罐子里的水一點(diǎn)兒都沒(méi)有灑掉。

】【神奇2 】罐子端端正正地在地上放著,，罐子里的水還滿滿的,。【愛(ài)心3

】小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),，小狗把它都舔凈了,，變得歡喜起來(lái)?！拘」媚镒约荷岵坏煤人?，卻倒了一點(diǎn)兒給小狗，這是些小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)心,。

】當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),；【神奇3 】木頭做的水罐竟變成了銀的?！居捎趷?ài),，木頭做的水罐變成了銀的,。 】小姑娘把水罐帶回家,，交給了母親?！緪?ài)心4

】母親說(shuō)：“我反正就要死了,，還是你自己喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘,。【母親病得 “就要死了”卻不肯喝水,，把水讓給小姑娘喝,，這是寫(xiě)母親對(duì)女兒的愛(ài)心。

】就在這一瞬間,，【4神奇 】水罐又從銀的變成了金的,。【由于愛(ài)，水罐又從銀的變成了金的,。

】這時(shí),，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候,，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫,，【美好心靈 】【愛(ài)心5

】把水罐遞給了這過(guò)路人,。【小姑娘再也忍不住,，正想喝水的時(shí)候,，卻又把這生命之水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人，這表現(xiàn)了小姑娘及其崇高的愛(ài)心,。

】【這“過(guò)路人”到底真的是一個(gè)過(guò)路人,，還是上帝的化身？可以讓同學(xué)們自由想象,。 】這時(shí),，突然【神奇5

】從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流,?！居捎谶@愛(ài)，“突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流”,。小姑娘和她的母親得救了，人們都得救了,。

】

而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上，變成了七顆星星,，這就是人們所說(shuō)的大熊星座,。【故事的結(jié)尾耐人尋味：拿七顆鉆石升到了天上,，變成了七顆星星,，變成了大熊星座，即北斗星,。體會(huì)上面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望,？這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛(ài)心像大熊星座一樣，普照人間,！大熊星座即北斗星,，憑借它,，人們夜里不會(huì)迷失方向；作者說(shuō)它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解,。

】

中心意思：這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心多次讓水而感動(dòng)了上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望,。

寫(xiě)作特點(diǎn)：最主要的特點(diǎn)是豐富的想象,。在作者筆下，水罐變得非常神奇,，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化,。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到,，這一切都是可能,、而且是應(yīng)該發(fā)生的。

歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇

（找水）1,、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心 神奇1: 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水

（絆倒）2,、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心 神奇2: 罐子端端正正地放著，水還滿滿的

（狗喝水）3,、小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)心 神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的

（母親讓女兒喝）4,、母親對(duì)女兒的愛(ài)心 神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛(ài)之所至）

（素不相識(shí)的人）5、把水罐遞給過(guò)路人喝 神奇5:

從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,，涌出巨大的水流,，七顆鉆石越升越高，升到了天上,，變成了七顆星星,，大熊星座。

（小姑娘崇高的愛(ài)心） 水罐寫(xiě)得這樣神奇到底是為什么 ,？是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量

閱讀課文,，按要求作答。

1,、 為什么不用\"一罐水\"而要用\"七顆鉆石\"作標(biāo)題?

\"鉆石\"和\"星星\"都是美好事物的象征,，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物,。

2、 括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~,，填在文中的橫線上,。

很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都____________(干涸,、干燥,、干旱)了，

草木叢林也都____________(打蔫、干枯,、枯竭)了。許多人及動(dòng)物都______________(焦慮,、焦躁,、焦渴)而死。

3,、 這篇童話第一段環(huán)境描寫(xiě)突出了什么,？

說(shuō)明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水,，已經(jīng)成了生存之水,，生命之水。

4,、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的,，神奇在哪里？學(xué)生在課文中找出,。）

第一次：小姑娘找不到水累倒了,，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。

第二次：罐子端端正正地在地上放著,，罐子里的水還滿滿的,。

第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。

第四次：水罐又從銀的變成了金的,。

第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流,，那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星,，變成了大熊星座,。

5、作者把水罐寫(xiě)得這樣神奇到底是為什么,？ 提示：是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量,。

6、體會(huì)下面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望,。

\"而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上，變成了七顆星星,，這就是人們所說(shuō)的大熊星座,。\"

答：表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

7,、\"小姑娘哪兒也找不到水,累得在草地上睡著了,。\"也許她做了一個(gè)夢(mèng),請(qǐng)你發(fā)揮想象,用100多字把小姑娘的夢(mèng)描述出來(lái),。（想象合理即可，有奇思妙想更好,。）

8,、大熊星座即北斗星,憑借它,人們夜里不會(huì)迷失方向；作者說(shuō)它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解,。

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇六

七顆鉆石

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：初步了解“想象”和“聯(lián)想”。

技能目標(biāo)：1,、運(yùn)用合理的想象,，給課文補(bǔ)充合情合理的情節(jié)。

2,、并適時(shí)的在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想象的寫(xiě)作手法,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)愛(ài)的情感，并讓學(xué)生明白：“愛(ài)越無(wú)私,、愛(ài)的境界越高,、愛(ài)的價(jià)值就越大?！?/p>

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生的合情合理的想象,。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生深化理解文本“愛(ài)越無(wú)私、愛(ài)的境界越高,、愛(ài)的價(jià)值就越大”的主旨,。

教學(xué)方法:朗讀法　研討法　情感體驗(yàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、?談話導(dǎo)入,、知識(shí)介紹：

“同學(xué)們你們讀過(guò)童話嗎,？”同學(xué)回答肯定，然后再問(wèn)：“誰(shuí)能告訴什么叫做童話,？”同學(xué)回答,，老師做總結(jié)，并用多媒體展示童話的定義：“童話,是兒童文學(xué)的一種.通過(guò)豐富的想象,幻想和夸張來(lái) 塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想育,?！睂W(xué)生在理解童話定義的基礎(chǔ)上對(duì)文章的寫(xiě)作手法的應(yīng)用會(huì)更有利。緊接著出示第二章幻燈片：“大熊星座”同學(xué)們你們想知道大熊星座的來(lái)歷嗎,？同學(xué)答：“想,！”，那我們就一同走進(jìn)這由俄國(guó)十九世紀(jì)最著名的作家列夫?托爾斯泰為我們所創(chuàng)作的一篇童話：《七顆鉆石》,，從而來(lái)了解有關(guān)“大熊星座”感人而美麗的傳說(shuō),。

二、 初讀課文,、復(fù)述故事

（一）在學(xué)生讀課文之前,，要進(jìn)行方法的指導(dǎo)。因?yàn)檫@是一篇童話具有“精美短小”的特點(diǎn)在學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。并用換燈片出示朗讀方法：“用你喜歡的方式朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀出感情,?！弊寣W(xué)生引起注意，請(qǐng)同學(xué)采用傳遞式讀法來(lái)讀課文,，

（二）讀完課文后，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文,。老師強(qiáng)調(diào),，在不看書(shū)的情況下對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述：老師要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中水罐從無(wú)水→有水→木的→銀的→金的→跳出七顆鉆石→涌出巨大、清澈而新鮮的水流,，這一他系列神奇的變化進(jìn)行復(fù)述,。每一次水罐神奇的變化都是因?yàn)闊o(wú)私偉大的“愛(ài)”。通過(guò)復(fù)述課文來(lái)感受小姑娘愛(ài)的境界之崇高,，母愛(ài)的偉大和無(wú)私,。既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力及技巧，又增加了對(duì)文章的深入理解,。在復(fù)述文章的過(guò)程,，也是師生進(jìn)行交流的過(guò)程。

三,、鑒賞文本

一個(gè)感受藝術(shù)的過(guò)程,，為了避免肢解文本，給人造成一種支離破碎的映像,。在請(qǐng)同學(xué)們一起復(fù)述文章的同時(shí)就應(yīng)注意怎樣引導(dǎo)學(xué)生按著復(fù)述故事的線索賞析文本,。老師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞學(xué)習(xí)，去體會(huì)偉大的作家,，列夫托爾斯泰的純樸,、傳神而美好的語(yǔ)言。從而去體會(huì)：在鑒賞文本的過(guò)程中設(shè)置了兩個(gè)大問(wèn)題,，在其中又穿插了一些小問(wèn)作引導(dǎo)鑒賞文本,。

（一）小姑娘在為生病的母親找水、送水的過(guò)程中水罐發(fā)生了哪些神奇的變化,？

（二）水罐發(fā)生一次次更大神奇變化的原因是什么,？

第一個(gè)問(wèn)題很好回答，因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)述課文的時(shí)候就不自覺(jué)地抓住了這條線索,。而在回答第二個(gè)大問(wèn)題時(shí)就是老師引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞課文的過(guò)程,。

（1） 孝心感上帝,、清水滿罐：（教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受）（在學(xué)生了解故事背景的情況下）我們?cè)谫p析小姑娘找水的時(shí)候,，可以用換位思考的方法去引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一下：小姑娘 “累得倒在草地上睡著了,。”,，讓學(xué)生自己回顧體驗(yàn),、感受一下小姑娘找水的艱難。從而引出了水罐從無(wú)水到有水的原因是小姑娘不怕艱難找水救母的孝心感動(dòng)了上帝,。（老師在這時(shí)點(diǎn)出這種事情在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的,，這是應(yīng)用了想象的寫(xiě)作手法。）

（2） 強(qiáng)忍干渴,、急送救命水：（教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生概括,、體會(huì)）：請(qǐng)同學(xué)們用“四字詞語(yǔ)”來(lái)描繪小姑娘口渴難耐的狀態(tài)。小姑娘獲得了水后產(chǎn)生了那些心理活動(dòng)和外在表現(xiàn),？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘此時(shí)此刻的心理感受：“這些水給媽媽還不夠呢,，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙┉…”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析（請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們書(shū)中用了那些詞語(yǔ)描繪了小姑娘得水后的心情和舉動(dòng)的,？）：“喜出望外,、真想喝個(gè)夠、趕緊,、匆匆忙忙”來(lái)展現(xiàn)小姑娘找到水時(shí)的欣喜,、口渴的程度,、感受,、和此時(shí)首先想到母親的她那偉大的孝心！學(xué)生回答后,，老師進(jìn)行總結(jié),。孝心，這是人類最美好的感情之一,。也是我們親情關(guān)系中最美好的情感之一,。小姑娘把這珍貴的生命之水留給了自己的母親?？梢?jiàn)她是多么的有孝心?。?/p>

（3） 半路救狗,、“木罐”變“銀罐”：（老師引導(dǎo)進(jìn)行情感教育：愛(ài)生命,、給同情）在她匆匆忙忙的途中被一只因干渴而躺在地上的小狗絆倒在地。而小狗獲得了小姑娘的滴水之恩，而獲救了,。（老師點(diǎn)出：水罐又一次發(fā)生了神奇的變化,。“水罐從木的變成了銀的”緊接著老師追問(wèn),，是木罐價(jià)值大還是木罐價(jià)值大,？這給你什么啟示,？）學(xué)生回答,，老師做總結(jié)：顯而易見(jiàn)，水罐的價(jià)值遠(yuǎn)比木的價(jià)值大,。小姑娘自己口渴難耐卻滴水未進(jìn),，把水帶回家給生病的母親。而在路上又遇到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它絆倒在地,，她不但沒(méi)有埋怨它,，反而以滴水之恩救了它的命。因?yàn)樗龑?duì)弱小生命的同情,，超過(guò)了對(duì)自己生命的關(guān)懷,。可見(jiàn)小姑娘她那寬厚博大的同情心是多么的崇高和偉大呀,！

（4） 母親舍己救孩子,、“銀罐”變“金罐”：（教學(xué)方法：感受情境）當(dāng)小姑娘把水罐帶回家時(shí)，母親對(duì)小姑娘說(shuō)：“我反正就要死了,，還是你自己喝吧,。”（老師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)母親說(shuō)這句話時(shí)是怎樣的心情,？）學(xué)生回答,，老師總結(jié)：母愛(ài)的偉大之處，就在于當(dāng)面臨生命抉擇時(shí),，把獲生的機(jī)會(huì)留給了自己的孩子,。（老師又問(wèn)：這時(shí)水罐又發(fā)生了怎樣神奇的變化？）學(xué)生回答：水罐又從銀的變成了金的,。老師追問(wèn)：“這又給你什么啟示呢,？”學(xué)生回答，老師總結(jié)：母親,，她第一次給“自己”的生命是以巨大的陣痛和艱辛帶來(lái)的,，而這次卻是以自己的生命為代價(jià)，把生命的機(jī)會(huì)留給了自己的孩子,，可以說(shuō),，這位母親給了孩子第二次生命，這愛(ài)的境界是更無(wú)私,、更崇高啊,。這是愛(ài)的價(jià)值在升華呀,！

（5） 舍己救人、“金罐”跳“鉆石”：（教學(xué)方法：討論法）就在母子兩推來(lái)讓去之時(shí),，來(lái)了一個(gè)過(guò)路人,。小姑娘又把生命之水讓給了過(guò)路人，這時(shí)水罐里又發(fā)生了奇怪的現(xiàn)象：“突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石……”（老師問(wèn)：小姑娘把生命之水給了素不相識(shí)的過(guò)路人這體現(xiàn)了小姑娘怎樣的愛(ài),？）學(xué)生回答老師做總結(jié)：小姑娘的這種舉動(dòng)表現(xiàn)了小姑娘的愛(ài)早已超越了親情,，這種無(wú)私的愛(ài)已經(jīng)達(dá)到了愛(ài)的最高境界！讓學(xué)生齊讀課文最后一段,，（老師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們文章最后一段話表達(dá)了作者怎樣的心愿,？）同學(xué)回答，老師引導(dǎo)總結(jié)：用多枚體展示：“愿愛(ài)心像大熊星座一樣在人們需要的時(shí)候,，普照人間,，指明方向！”討論題：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：水罐是在什么情況下發(fā)生改變的,？水罐從木的變成銀的,，從銀的變成金的，再?gòu)慕鸬乃蘩锾銎哳w鉆石,、水流……水罐的價(jià)值越來(lái)越大這給大家什么啟示,？”四人小組討論，老師總結(jié),；“愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡,，愛(ài)的境界越高，愛(ài)的價(jià)值越大,！”

四,、放飛想象

童話最主要的特點(diǎn)是“想象”，既而讓學(xué)生放飛想象,，引導(dǎo)學(xué)生插上合情合理的故事情節(jié),，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的能力的一種鍛煉，這不緊鍛煉了口頭表達(dá)能力而且也鍛煉了學(xué)生的思維力,。想象不能胡編濫造,，于是便用多媒體展示同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題?！罢?qǐng)你插上想象和聯(lián)想的翅膀,，為本文的某一個(gè)細(xì)節(jié)和結(jié)尾插上你所設(shè)想的生動(dòng)的情節(jié)。(注意想象要合情合理,、要有新意,。)”

結(jié)束后，老師總結(jié)：這篇童話故事敘述了小姑娘，在用她溫厚的心去愛(ài)她周圍的每一個(gè)人和事物,，她的愛(ài)是崇高的,，偉大的！故事中的母親是那樣 的無(wú)私,、那樣的偉大和崇高,。

師生共唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》用多媒體展示歌詞、配樂(lè)齊唱,。

（這時(shí)學(xué)生和老師的感情被激起到一個(gè)高潮,，從而更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。）

五,、 知識(shí)遷移、能力訓(xùn)練 用多媒體展示：

愛(ài)心大比拼：

愛(ài)心像一抹照射在冬日里的陽(yáng)光,，

使貧病交加的人感到分外的溫暖；

愛(ài)心像一泓流淌在沙漠中的清泉,，

使瀕臨絕境的人們重新獲得生活的希望,；

愛(ài)心像……

請(qǐng)你仿照上面的句型，寫(xiě)出你對(duì)愛(ài)心的理解

（注意修辭和句式）

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇七

教材理解：

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話,。

課文首先寫(xiě)了故事發(fā)生的背景,，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了,，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死,，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性；然后寫(xiě)小姑娘出門(mén)為生病的母親找水,，隨著一次次讓水,，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石,，它們升上天空,，變成大熊星座。

教學(xué)要求：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3、理解童話內(nèi)容，在了解水罐的一次次變化中,，明白變化的原因,，從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。

教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、學(xué)生感知童話豐富的想象力。

2,、體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義,，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活,。

教具準(zhǔn)備：字卡,、句卡

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘,，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想,。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事,？那夜空中美麗的銀河,，又讓你聯(lián)想到什么呢,？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷,。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座,，聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講講關(guān)于它的動(dòng)人傳說(shuō)。

二,、初讀課文

1,、自讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

2,、指名讀課文,，及時(shí)正音。

3,、交流預(yù)習(xí)情況,，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

旱災(zāi)：由于長(zhǎng)期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害,。

干涸：（河道,、池塘等）沒(méi)有水了。

焦渴：非常干渴,。

喜出望外：非常高興,。

唾沫：口水。

4,、默讀課文,，說(shuō)說(shuō)水罐發(fā)生了哪幾次變化。

第一次：小姑娘找不到水累倒了,，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮的水,。

第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的。

第三次：水罐又從銀的變成了金的,。

第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流,。

三、再讀課文,，體會(huì)水的重要性。

1,、小姑娘是在什么情況下找水的,？讀課文，找出相關(guān)的內(nèi)容,。

2,、從哪些地方可以看出非常缺水？讀課文,，找出句子讀一讀,。

理解干涸、干枯,、焦渴,。

3、感情朗讀這些句子,，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么,？（沒(méi)有水就沒(méi)有生命，水能救命……）

四,、三讀課文,，了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過(guò)程,。

1、在這么缺水的情況下,，小姑娘出來(lái)找水,，她的水罐第一次是怎么變化的？找出相關(guān)的內(nèi)容,，讀一讀,。

2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的,？作者怎樣寫(xiě)出了變化的過(guò)程,？讀一讀，自己體會(huì)感悟,。

3,、課文從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第三次變化的過(guò)程呢？

4,、請(qǐng)你找一找第四次變化的過(guò)程,，自己讀一讀。

五,、通讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

1,、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：

旱災(zāi)? 水井? 金銀　竟然　舔水? 哀哀地　忍不住　湊上去　咽唾沫喜出望外　匆匆忙忙?? 焦渴而死清澈新鮮

2,、交流：“球、枯,、狗,、銀、討,、沫”左窄右寬,，“旱、災(zāi)”上緊下松,?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長(zhǎng)，“旱”字下半部分的上橫比下橫短,。

3,、書(shū)寫(xiě)生字新詞。

第二課時(shí)

一,、水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢,？我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》。

1,、回憶一下,，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化,？

板書(shū)：空?? 滿　 銀金? 七顆鉆石

2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢,？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事,，找找原因吧！

二,、品讀探究,，體會(huì)思想

（一）體會(huì)小姑娘的孝心

1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本,，好好讀讀第一次變化的過(guò)程,，看看從中你能知道些什么？（學(xué)生自由朗讀）

2,、學(xué)生交流,。

3、出示第一,、二兩句話

（1）這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢,？

（2）你能帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這兩句話嗎？指導(dǎo)練讀,。

4,、當(dāng)她醒來(lái)時(shí),，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水,。猜猜看，水罐里為什么會(huì)有水呢,？學(xué)生自由想象回答,。

5,、小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水,，這時(shí)小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）

（1）“喜出望外”是什么意思,？為什么會(huì)喜出望外,？

（2）這一句中用了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞,，能找出來(lái)嗎,？（一……就……）它告訴了我們什么？

（3）誰(shuí)能把這句話讀好,？學(xué)生練讀,。

6、小結(jié),?？矗褪沁@樣一個(gè)小姑娘，為了母親忍住了干渴,，多么愛(ài)媽媽，多么孝順，我們一起來(lái)讀讀這一部分內(nèi)容,，要讀出小姑娘對(duì)媽媽的孝心,。

（二）體會(huì)小姑娘的善心

1、讀第二次變化的過(guò)程,。

2,、你體會(huì)到了什么？

出示句子：小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里,，小狗把它都舔凈了,，變得歡喜起來(lái)。討論：

（1）小姑娘只倒一點(diǎn)水在手掌里,，對(duì)小狗太小氣了吧,？

（2）小狗為什么變得歡喜起來(lái)？

3,、是什么使木水罐變成了銀水罐,？

4、小結(jié)：小姑娘不但愛(ài)自己的母親,，還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物,，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛(ài)心呀！

（三）體會(huì)媽媽的慈愛(ài)

1,、第三次是怎么變化的呢,？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀，讀完后可以把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),。

2,、交流體會(huì)。

3,、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話,，指導(dǎo)朗讀。

4,、小結(jié)：母愛(ài)真?zhèn)ゴ?！是母?ài)的力量把銀水罐變成了金的,！這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛(ài)呀！

（四）體會(huì)小姑娘的愛(ài)心

1,、水罐又一次發(fā)生了變化,，請(qǐng)你讀讀第四次變化的過(guò)程。

2,、小姑娘接過(guò)媽媽手里的水罐,，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時(shí),，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝,。小姑娘又是怎么做的呢,？讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。

出示：小姑娘咽了一口唾沫,，把水罐遞給了過(guò)路人,。

3、從這句話中你又體會(huì)到了什么,？

4,、小姑娘是多么無(wú)私，她的心靈是多么美好,，她有著鉆石般閃亮的愛(ài)心,。這時(shí)突然從水罐里面跳出了——接著從里面——（引讀）

那七顆鉆石越升越高……

5、出示北斗七星,，播放音樂(lè)

同學(xué)們,，看著這閃亮的北斗七星，老師有一個(gè)問(wèn)題：為什么作者不把這七顆鉆石送給小姑娘,，而讓它們掛在高高的天空呢,？

6、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,，試想,，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的變化呢,？自己說(shuō)給自己聽(tīng),，然后再寫(xiě)下來(lái)。

7,、交流所寫(xiě)內(nèi)容,。

三、總結(jié)升華

1,、小姑娘的愛(ài)心感動(dòng)了上天,，更感動(dòng)了我們,，讓我們心懷這顆愛(ài)心一起來(lái)重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧！學(xué)生感情朗讀,。

2,、七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星,，這多么像小姑娘美好的心靈,，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴,，照亮了我們每個(gè)人的心扉,。讓我們像文中的這位小姑娘一樣，從小擁有一顆孝心,，一顆善心,，一顆愛(ài)心，愿這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石那樣閃亮,，像星星那樣璀璨,！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

七顆鉆石

空?? 滿　 銀金

孝?? 善?? 慈

愛(ài)

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇八

知識(shí)目標(biāo)：初步了解“想象”和“聯(lián)想”,。

技能目標(biāo)：1,、運(yùn)用合理的想象，給課文補(bǔ)充合情合理的情節(jié),。

2,、并適時(shí)的在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想象的寫(xiě)作手法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)愛(ài)的情感,，并讓學(xué)生明白：“愛(ài)越無(wú)私,、愛(ài)的境界越高、愛(ài)的價(jià)值就越大,?！?/p>

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生的合情合理的想象。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生深化理解文本“愛(ài)越無(wú)私,、愛(ài)的境界越高,、愛(ài)的價(jià)值就越大”的主旨。

教學(xué)方法:朗讀法研討法情感體驗(yàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,、知識(shí)介紹：

“同學(xué)們你們讀過(guò)童話嗎？”同學(xué)回答肯定,，然后再問(wèn)：“誰(shuí)能告訴什么叫做童話,？”同學(xué)回答，老師做總結(jié),，并用多媒體展示童話的定義：“童話,是兒童文學(xué)的一種.通過(guò)豐富的想象,幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想育,?！睂W(xué)生在理解童話定義的基礎(chǔ)上對(duì)文章的寫(xiě)作手法的應(yīng)用會(huì)更有利。緊接著出示第二章幻燈片：“大熊星座”同學(xué)們你們想知道大熊星座的來(lái)歷嗎,？同學(xué)答：“想,！”，那我們就一同走進(jìn)這由俄國(guó)十九世紀(jì)最著名的作家列夫?托爾斯泰為我們所創(chuàng)作的一篇童話：《七顆鉆石》,，從而來(lái)了解有關(guān)“大熊星座”感人而美麗的傳說(shuō),。

二、初讀課文,、復(fù)述故事

（一）在學(xué)生讀課文之前,，要進(jìn)行方法的指導(dǎo)。因?yàn)檫@是一篇童話具有“精美短小”的特點(diǎn)在學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。并用換燈片出示朗讀方法：“用你喜歡的方式朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀出感情,。”讓學(xué)生引起注意,，請(qǐng)同學(xué)采用傳遞式讀法來(lái)讀課文,，

（二）讀完課文后，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文,。老師強(qiáng)調(diào),，在不看書(shū)的情況下對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述：老師要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中水罐從無(wú)水→有水→木的→銀的→金的→跳出七顆鉆石→涌出巨大、清澈而新鮮的水流,，這一他系列神奇的變化進(jìn)行復(fù)述,。每一次水罐神奇的變化都是因?yàn)闊o(wú)私偉大的“愛(ài)”。通過(guò)復(fù)述課文來(lái)感受小姑娘愛(ài)的境界之崇高,，母愛(ài)的偉大和無(wú)私,。既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力及技巧，又增加了對(duì)文章的深入理解,。在復(fù)述文章的過(guò)程,，也是師生進(jìn)行交流的過(guò)程。

三,、鑒賞文本

一個(gè)感受藝術(shù)的過(guò)程,，為了避免肢解文本，給人造成一種支離破碎的映像,。在請(qǐng)同學(xué)們一起復(fù)述文章的同時(shí)就應(yīng)注意怎樣引導(dǎo)學(xué)生按著復(fù)述故事的線索賞析文本,。老師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞學(xué)習(xí)，去體會(huì)偉大的作家,，列夫托爾斯泰的純樸,、傳神而美好的語(yǔ)言,。從而去體會(huì)：“”在鑒賞文本的過(guò)程中設(shè)置了兩個(gè)大問(wèn)題，在其中又穿插了一些小問(wèn)作引導(dǎo)鑒賞文本,。

（一）小姑娘在為生病的母親找水,、送水的過(guò)程中水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？

（二）水罐發(fā)生一次次更大神奇變化的原因是什么,？

第一個(gè)問(wèn)題很好回答,，因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)述課文的時(shí)候就不自覺(jué)地抓住了這條線索。而在回答第二個(gè)大問(wèn)題時(shí)就是老師引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞課文的過(guò)程,。

（1）孝心感上帝,、清水滿罐：（教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受）（在學(xué)生了解故事背景的情況下）我們?cè)谫p析小姑娘找水的時(shí)候,，可以用換位思考的方法去引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一下：小姑娘“累得倒在草地上睡著了,。”,，讓學(xué)生自己回顧體驗(yàn),、感受一下小姑娘找水的艱難。從而引出了水罐從無(wú)水到有水的原因是小姑娘不怕艱難找水救母的孝心感動(dòng)了上帝,。（老師在這時(shí)點(diǎn)出這種事情在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的,，這是應(yīng)用了想象的寫(xiě)作手法。）

（2）強(qiáng)忍干渴,、急送救命水：（教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生概括,、體會(huì)）：請(qǐng)同學(xué)們用“四字詞語(yǔ)”來(lái)描繪小姑娘口渴難耐的狀態(tài)。小姑娘獲得了水后產(chǎn)生了那些心理活動(dòng)和外在表現(xiàn),？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘此時(shí)此刻的心理感受：“這些水給媽媽還不夠呢,，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙┉…”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析（請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們書(shū)中用了那些詞語(yǔ)描繪了小姑娘得水后的心情和舉動(dòng)的,？）：“喜出望外,、真想喝個(gè)夠、趕緊,、匆匆忙忙”來(lái)展現(xiàn)小姑娘找到水時(shí)的欣喜,、口渴的程度、感受,、和此時(shí)首先想到母親的她那偉大的孝心,！學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié),。孝心,，這是人類最美好的感情之一。也是我們親情關(guān)系中最美好的情感之一,。小姑娘把這珍貴的生命之水留給了自己的母親,?？梢?jiàn)她是多么的有孝心啊,！

（3）半路救狗,、“木罐”變“銀罐”：（老師引導(dǎo)進(jìn)行情感教育：愛(ài)生命、給同情）在她匆匆忙忙的途中被一只因干渴而躺在地上的小狗絆倒在地,。而小狗獲得了小姑娘的滴水之恩,，而獲救了。（老師點(diǎn)出：水罐又一次發(fā)生了神奇的變化,?！八迯哪镜淖兂闪算y的”緊接著老師追問(wèn)，是木罐價(jià)值大還是木罐價(jià)值大,？這給你什么啟示,？）學(xué)生回答，老師做總結(jié)：顯而易見(jiàn),，水罐的價(jià)值遠(yuǎn)比木的價(jià)值大,。小姑娘自己口渴難耐卻滴水未進(jìn)，把水帶回家給生病的母親,。而在路上又遇到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它絆倒在地,，她不但沒(méi)有埋怨它，反而以滴水之恩救了它的命,。因?yàn)樗龑?duì)弱小生命的同情，超過(guò)了對(duì)自己生命的關(guān)懷,?？梢?jiàn)小姑娘她那寬厚博大的同情心是多么的崇高和偉大呀！

（4）母親舍己救孩子,、“銀罐”變“金罐”：（教學(xué)方法：感受情境）當(dāng)小姑娘把水罐帶回家時(shí),，母親對(duì)小姑娘說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自己喝吧,?！保ɡ蠋熖釂?wèn)：請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)母親說(shuō)這句話時(shí)是怎樣的心情？）學(xué)生回答,，老師總結(jié)：母愛(ài)的偉大之處,，就在于當(dāng)面臨生命抉擇時(shí)，把獲生的機(jī)會(huì)留給了自己的孩子,。（老師又問(wèn)：這時(shí)水罐又發(fā)生了怎樣神奇的變化,？）學(xué)生回答：水罐又從銀的變成了金的。老師追問(wèn)：“這又給你什么啟示呢,？”學(xué)生回答,，老師總結(jié)：母親,，她第一次給“自己”的生命是以巨大的陣痛和艱辛帶來(lái)的，而這次卻是以自己的生命為代價(jià),，把生命的機(jī)會(huì)留給了自己的孩子,，可以說(shuō)，這位母親給了孩子第二次生命,，這愛(ài)的境界是更無(wú)私,、更崇高啊。這是愛(ài)的價(jià)值在升華呀,！

（5）舍己救人,、“金罐”跳“鉆石”：（教學(xué)方法：討論法）就在母子兩推來(lái)讓去之時(shí)，來(lái)了一個(gè)過(guò)路人,。小姑娘又把生命之水讓給了過(guò)路人,，這時(shí)水罐里又發(fā)生了奇怪的現(xiàn)象：“突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石……”（老師問(wèn)：小姑娘把生命之水給了素不相識(shí)的過(guò)路人這體現(xiàn)了小姑娘怎樣的愛(ài)？）學(xué)生回答老師做總結(jié)：小姑娘的這種舉動(dòng)表現(xiàn)了小姑娘的愛(ài)早已超越了親情,，這種無(wú)私的愛(ài)已經(jīng)達(dá)到了愛(ài)的最高境界,！讓學(xué)生齊讀課文最后一段，（老師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們文章最后一段話表達(dá)了作者怎樣的心愿,？）同學(xué)回答,，老師引導(dǎo)總結(jié)：用多枚體展示：“愿愛(ài)心像大熊星座一樣在人們需要的時(shí)候，普照人間,，指明方向,！”討論題：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：水罐是在什么情況下發(fā)生改變的？水罐從木的變成銀的,，從銀的變成金的,，再?gòu)慕鸬乃蘩锾銎哳w鉆石、水流……水罐的價(jià)值越來(lái)越大這給大家什么啟示,？”四人小組討論,，老師總結(jié)；“愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡,，愛(ài)的境界越高,，愛(ài)的價(jià)值越大！”

四,、放飛想象

童話最主要的特點(diǎn)是“想象”,，既而讓學(xué)生放飛想象，引導(dǎo)學(xué)生插上合情合理的故事情節(jié),，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的能力的一種鍛煉,，這不緊鍛煉了口頭表達(dá)能力而且也鍛煉了學(xué)生的思維力。想象不能胡編濫造，于是便用多媒體展示同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,?！罢?qǐng)你插上想象和聯(lián)想的翅膀，為本文的某一個(gè)細(xì)節(jié)和結(jié)尾插上你所設(shè)想的生動(dòng)的情節(jié),。(注意想象要合情合理,、要有新意。)”

結(jié)束后,，老師總結(jié)：這篇童話故事敘述了小姑娘,，在用她溫厚的心去愛(ài)她周圍的每一個(gè)人和事物，她的愛(ài)是崇高的,，偉大的,！故事中的母親是那樣的無(wú)私、那樣的偉大和崇高,。

師生共唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》用多媒體展示歌詞,、配樂(lè)齊唱。

（這時(shí)學(xué)生和老師的感情被激起到一個(gè)高潮,，從而更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）

五,、知識(shí)遷移,、能力訓(xùn)練用多媒體展示：

愛(ài)心大比拼：

愛(ài)心像一抹照射在冬日里的陽(yáng)光，

使貧病交加的人感到分外的溫暖,；

愛(ài)心像一泓流淌在沙漠中的清泉,，

使瀕臨絕境的人們重新獲得生活的希望；

愛(ài)心像……

請(qǐng)你仿照上面的句型,，寫(xiě)出你對(duì)愛(ài)心的理解

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇九

一,、激趣導(dǎo)入課題。

同學(xué)們,，你們一定喜歡童話故事吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你看過(guò),、聽(tīng)過(guò)哪些童話故事？

{生發(fā)言,。]教師提示：豐富的想象和美好的愿望,。

今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文就是一篇神奇的童話故事,。（板書(shū)：19?七課鉆石）指名讀課題,。齊讀課題。

在這個(gè)故事里，隱藏著一種比鉆石還要寶貴的財(cái)富,，誰(shuí)能學(xué)好課文,，讀好故事，誰(shuí)就能成為它的主人,。想聽(tīng)故事了吧,？

二、整體感知課文,。

（播放課件講故事）邊看邊想,，故事里出現(xiàn)了哪些人物？水罐發(fā)生了哪些神奇的變化,？

[生欣賞故事后發(fā)言,。]

教師邊貼圖邊說(shuō)：心地善良的小姑娘來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)了，可愛(ài)的小狗來(lái)到了我們的課堂上,，小姑娘的媽媽和過(guò)路人也成為了我們的客人,。

三、朗讀感悟第1自然段,，并理清文章脈絡(luò),。

1、朗讀感悟課文第1自然段,。

今天,，我們的幾位客人們都眉頭緊鎖，一幅愁眉苦臉的樣子,，難道他們遇到了什么麻煩,？

[指名讀課文第1自然段。]提示學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

你（們）有過(guò)特別口渴的經(jīng)歷嗎,？（熱天、運(yùn)動(dòng)后等）假如到處都沒(méi)有水,，你幾天都喝不到一口水,，那是多么痛苦呀！（示課件圖片）說(shuō)一說(shuō),，你（們）看到了什么,？又想到了什么？

試著把大家看到的,、想到的讀出來(lái),。

a生讀。邀請(qǐng)b生讀,。

多么嚴(yán)重的旱災(zāi)呀,！這時(shí)，水已經(jīng)和生命顯得同等重要。如果再找不到清澈新鮮的水源,，地球上會(huì)是什么樣子,？

齊讀。

2,、理清文章脈絡(luò),。

是什么神奇的力量賜予了大地寶貴的水源呢？

[學(xué)生自由讀課文的2,、3,、4自然段。]

多么神奇的水罐呀?。ㄟ厰[卡片邊說(shuō)）它一會(huì)兒變成金的,，一會(huì)兒變成銀的，一會(huì)兒又跳出鉆石,，涌出水流,，都把我給弄糊涂了，誰(shuí)來(lái)試試把卡片按水罐發(fā)生神奇變化的順序擺出來(lái),。（生商量討論）說(shuō)不定這是一個(gè)有魔力的水罐,，它會(huì)使擺對(duì)的同學(xué)成為世上最聰明的人。請(qǐng)生上臺(tái)來(lái)擺,。

確定嗎,？你是從哪里看出來(lái)的？指導(dǎo)讀課文,。

a,、當(dāng)你找遍了所有的地方也找不到一滴水，眼前卻突然出現(xiàn)一罐清澈新鮮的水時(shí),，你會(huì)是什么心情,？（讀出驚奇、驚喜）

b,、如果你的語(yǔ)文書(shū)有一天突然變成了銀的,，你是什么表情？

c,、你見(jiàn)過(guò)你們家的盤(pán)子突然一下子變成黃金做的嗎,？

d、是??！不光有了珍貴的鉆石,，還涌出了巨大的水流,，人類有了生命之水，動(dòng)植物們也都得救了。真是無(wú)比驚奇,、無(wú)限驚喜呀,！大家一起把這種心情讀出來(lái)。

……

四,、朗讀課文2,、3、4自然段,，感悟人間真情,。

引謬：如此說(shuō)來(lái)，這種神奇的力量來(lái)自于這個(gè)水罐,，是水罐的魔力使水罐發(fā)生了神奇的變化,？

a方案：大多數(shù)學(xué)生不能感悟到愛(ài)心的偉大。

打趣：老師倒真是希望這是一個(gè)有魔力的水罐,，用它的法力把同學(xué)們都變成世界上最聰明,、最有學(xué)問(wèn)的人。那誰(shuí)知道在什么情況下水罐才會(huì)產(chǎn)生魔力了,？

b方案：學(xué)生不贊同,，認(rèn)為是愛(ài)的力量。

1,、朗讀感悟小姑娘對(duì)愛(ài),。

水罐在什么情況下變出了清澈新鮮的水，而且摔在地下還是端端正正的方著,，水罐里的水還是滿滿的,？

指名讀“小姑娘愛(ài)媽媽”的部分。教師相機(jī)指導(dǎo)：1）猜想,，小姑娘去了哪些地方找水,？2）歷盡千心萬(wàn)苦得來(lái)的水，先享受一下,，滋潤(rùn)一下冒火的喉嚨,？3）小姑娘又渴又累，慢慢吞吞的走回家去,？

小姑娘的這些表現(xiàn),，都體現(xiàn)了她對(duì)母親深深的愛(ài)！（板書(shū)：貼“愛(ài)”心圖）正是這愛(ài)的力量,，使水罐發(fā)生了神奇的變化,。

2、合作探究：朗讀感悟小姑娘對(duì)小狗,、過(guò)路人以及母親對(duì)小姑娘的愛(ài),。

那又是什么力量使水罐變成銀的,，又變成金的，又……

請(qǐng)和你的同桌或是前后左右的同學(xué)一起,，找出相對(duì)應(yīng)的句子,，讀一讀，議一議,。待會(huì)兒,，要把討論的結(jié)果說(shuō)給這位可愛(ài)的小姑娘聽(tīng)，你就能擁有故事里隱藏著的比鉆石還寶貴的財(cái)富,。

1）愛(ài)小狗,。

2）母親的愛(ài)。

3）小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài),。

抓住“再也忍不住”,、“咽了一口唾沫”等詞句，

相機(jī)貼“愛(ài)”心圖,，對(duì)應(yīng)水罐的變化,。

3、朗讀第4自然段,。

是愛(ài)的力量使水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化,，是真摯、無(wú)私,、偉大的愛(ài)心帶來(lái)了寶貴的生命之水,。

學(xué)生齊讀課文第4自然段。教師貼圖——北斗七星,。

五,、課本劇表演。

六,、總結(jié)全文,。

在別人有困難的時(shí)候，你會(huì)……,；在父母生病的時(shí)候,，你會(huì)……；你會(huì)對(duì)幫助……,？

你們都富有愛(ài)心,，你們都擁有這比鉆石還寶貴的財(cái)富。正是因?yàn)橛辛藧?ài),，我們才會(huì)感到溫暖,，世界才會(huì)變得如此美麗。我們不但要沐浴,、享受愛(ài)的溫暖,，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài),，正如歌詞唱得那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間,！

板書(shū)設(shè)計(jì)：?變成星星?☆

涌出水流?☆

19七顆鉆石?☆

○愛(ài)?過(guò)路人圖?

金水罐?☆

小姑娘圖?○？?○愛(ài)?小狗圖?銀水罐?☆

掉在地上,，端端正正?☆

○愛(ài)?母親圖?有水?☆

水罐圖

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇十

教學(xué)要求:

1,理解童話內(nèi)容,在了解水罐的一次次變化中,明白變化的原因,從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量.

2,有感情地朗讀課文.

3,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想談體會(huì).

教學(xué)過(guò)程:

一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》,能告訴老師這七顆鉆石是從哪里來(lái)的嗎 (板書(shū):水罐)這只水罐在故事中又發(fā)生了哪些變化呢 (相機(jī)板書(shū):空 有水 滿滿 銀 金)你們覺(jué)得這是一只怎樣的水罐呢

過(guò)渡:真是一只神奇的水罐!到底是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢 (板書(shū): )讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事,找找原因吧!

二,講讀課文

(一)講讀課文第二自然段

1,過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本好好讀讀第二自然段,看看從中你能知道些什么 (學(xué)生自由朗讀)

2,學(xué)生交流.

3,這個(gè)小姑娘真不簡(jiǎn)單,你能想象小姑娘是怎樣去找水的嗎 同桌的兩個(gè)同學(xué)可以互相說(shuō)一說(shuō).

4,講讀第一,二兩句話(媒體出示)

(1)這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢 (找出"哪兒","累得"等詞)

(2)你能帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這兩句話嗎 指導(dǎo)練讀

過(guò)渡:……當(dāng)她醒來(lái)時(shí),水罐里卻裝滿了清亮清亮的水,你們猜猜看水罐里怎么會(huì)有水呢 學(xué)生自由回答

5,講讀第四句話.小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心,使她擁有了這一罐清亮的水,這時(shí)小姑娘的心情又如何 (出示"小姑娘喜出望外……"的句子)

(1)為什么會(huì)喜出望外 這時(shí)小姑娘會(huì)怎么做呢

(2)誰(shuí)能把這句話讀好 學(xué)生練讀.

6,小結(jié).看,就是這樣一個(gè)小姑娘,為了母親忍住了干渴,是多么孝順,多么愛(ài)媽媽,我們一起來(lái)讀讀這一自然段吧.

(二)講讀第三自然段

過(guò)渡:小姑娘匆匆忙忙往家趕,卻被小狗絆倒了,水罐也摔了出去.本以為水罐里的水都灑了,沒(méi)想到的是,水罐里的水還是滿滿的,可木頭做的水罐怎么又變成銀的呢 (男生齊讀第三自然段)

學(xué)生自由回答.(根據(jù)學(xué)生回答追問(wèn):為什么要給小狗喝 為什么只倒一點(diǎn) )

小結(jié):小姑娘不但愛(ài)自己的母親,還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物,這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛(ài)心呀!

(三)講讀第四自然段

過(guò)渡:后來(lái),銀水罐為什么變成了金水罐呢 請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀第四自然段,讀完后可以把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng).

1,交流體會(huì).

2,你看,小姑娘的媽媽是多么愛(ài)自己的女兒啊,你們的媽媽是不是也愛(ài)著你們 是怎樣愛(ài)你的

3,誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話,指導(dǎo)朗讀.

小結(jié):母愛(ài)真?zhèn)ゴ?是母愛(ài)的力量把銀水罐變成了金的!這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛(ài)呀!

(四)講讀第五,六自然段

過(guò)渡:小姑娘接過(guò)媽媽手里的水罐,她再也忍不住了,就在她想湊上水罐喝水時(shí),突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,要討水喝.小姑娘又是怎么做的呢 (指名讀第五自然段)

1,指名回答(出示:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了過(guò)路人.)

2,從這句話中你又體會(huì)到了什么

3,出示填空:在口渴難忍的情況下,小姑娘先想到的是 ,是 ,是 ,卻忘了 .

(五)體會(huì)愛(ài)心,回顧全文

1,同學(xué)們,你們認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小姑娘

2,小姑娘是多么無(wú)私,她的心靈是多么美好,她有著鉆石般閃亮的愛(ài)心.(去掉 畫(huà)愛(ài)心)這時(shí)突然從水罐里面跳出了——并且涌出了——.那七顆鉆石越升越高——大熊星

3,出示北斗七星,播放音樂(lè))同學(xué)們,看著這閃亮的北斗七星,你想到了誰(shuí) 為什么

4,小姑娘的愛(ài)心感動(dòng)了同學(xué)們,更感動(dòng)了老師,讓我們心懷這顆愛(ài)心一起來(lái)重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧!(播放動(dòng)畫(huà) 教師朗讀)

(六)聯(lián)系實(shí)際,總結(jié)升華

過(guò)渡:(播放音樂(lè))七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星,這多么像小姑娘的愛(ài)心,她像鉆石一樣閃亮,像鉆石一樣珍貴,照亮了我們每個(gè)人的心靈.愛(ài)就一個(gè)字,我會(huì)用行動(dòng)來(lái)表示!同學(xué)們,讀完這篇感人的故事,你想做些什么呢 (出示填空:我想…… 隨機(jī)閃動(dòng)鉆石星)

看,星光燦爛,閃閃爍爍,這美麗的星空閃耀著同學(xué)們心中一個(gè)個(gè)感人的故事,寄托著同學(xué)們一個(gè)個(gè)美好的愿望.她們是關(guān)愛(ài)心,孝順心,助人心,奉獻(xiàn)心……一顆,兩顆,三顆……晶瑩閃亮,玲瓏剔透.希望同學(xué)們這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石般閃亮,像星星般璀璨!

三,布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛(ài)心故事講給你的家人聽(tīng).

四,板書(shū)設(shè)計(jì)

七顆鉆石

空 金

有水 銀

滿滿

水罐

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇十一

江蘇揚(yáng)州

《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點(diǎn)就是隨著愛(ài)心的不斷深化,，不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛(ài)心的崇高,，教師要做到能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動(dòng),。

根據(jù)新課改理念，學(xué)生的興趣,，愛(ài)好及個(gè)性特征,，制定了如下教學(xué)目標(biāo)?：

1、初步了解想象在文中的作用,，并試著在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想象。

2,、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情,，從而陶冶自己的情操

3、學(xué)生能通過(guò)這節(jié)課提高自己的口語(yǔ)表達(dá),、寫(xiě)作,、表演能力。

把教學(xué)重點(diǎn)放在目標(biāo)的一,、二兩點(diǎn),。

根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn),，這節(jié)課將采用質(zhì)疑法,、朗讀法、討論法,、探究法等教學(xué)方法,。自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法將貫穿課堂始終,。

根據(jù)信息時(shí)代的特點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)?,，本文的教學(xué)設(shè)計(jì)是：

一,、課前準(zhǔn)備：

1、把你以前讀過(guò)的童話故事找來(lái),，再讀童話,，感悟童話的特點(diǎn)

2,、開(kāi)展一次以收集“愛(ài)心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則故事

推薦資料：圖書(shū)資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》

（設(shè)計(jì)這個(gè)課前準(zhǔn)備的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，拓寬學(xué)生的閱讀面,。也為上課做好充分準(zhǔn)備）

二、導(dǎo)入??新課：

同學(xué)們,，浩瀚的宇宙,，總是充滿神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想,。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月,，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河,，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在,，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷,。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座,，聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講有關(guān)大熊星座的動(dòng)人故事,。（興趣是最好的老師。童話是學(xué)生最感興趣的一種體裁,。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入??可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。）

三,、請(qǐng)學(xué)生自讀課文,，初步感知課文內(nèi)容。

在請(qǐng)學(xué)生自讀課文前,，布置給學(xué)生如下閱讀任務(wù)：

1,、自讀課文，注意語(yǔ)速,，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容,。

2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人,？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句做簡(jiǎn)單說(shuō)明,。

3、小姑娘的小罐神奇在哪里,？作者為什么把水罐寫(xiě)得這樣神奇呢,？

4、作者在故事中想歌頌什么,？你從中受到什么教育呢,？

請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去自讀課文,。（一篇好的文章重在朗讀，從讀中感悟字句的意義,，從讀中去感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊(yùn)涵的感情,。這一環(huán)節(jié)以讀為本，感悟朗讀,，體現(xiàn)語(yǔ)文課上的“書(shū)聲朗朗”,。）

四、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：

1,、全班推薦同學(xué)參加講故事比賽，評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

2,、四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問(wèn)題,。然后由四人一小組的小組長(zhǎng)派代表回答問(wèn)題,。爭(zhēng)取做到人人參與。

3,、師生共同對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。之后教師作歸納小結(jié)。

4,、佳句欣賞,。品味佳句。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組,。共同品讀佳句,。

5、師生共同交流能體現(xiàn)文章主題的句子,。

（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，學(xué)生通過(guò)自讀、共賞,，從而能自我感悟到“愛(ài)”這種博大的感情,，進(jìn)而陶冶自己的情操。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也貫穿了自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，組織能力,。體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。）

五、綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)能力：

在這一環(huán)節(jié)中,，設(shè)計(jì)了如下兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、差異性）,，然后全班交流,。

1、童話說(shuō)“小姑娘哪兒也找不到水,，累得倒在草地上睡著了”,。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景,。

2,、“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者,，你會(huì)如何續(xù)寫(xiě)下去呢,？給故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。

（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過(guò)程,，因此，在教學(xué)過(guò)程?中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受,。本文的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,，一讀就懂，所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的反應(yīng),，甚至是“突發(fā)奇想”,，于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題）

五、課堂小結(jié)：

小姑娘的愛(ài)心,，就想天空中的七顆鉆石,，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈,。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢,？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答）（通過(guò)問(wèn)題的形式總結(jié)全文，使得學(xué)生的思維一直處于活躍狀態(tài),。也能培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。）

六、課后探究：

收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說(shuō),，出一期小報(bào),，一個(gè)禮拜后交。

（語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性,、開(kāi)放性,、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性,，并滲透了人文因素）

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇十二

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、概括、想像和聯(lián)想的能力,。

2,、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈,，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。

2,、運(yùn)用想像進(jìn)行說(shuō)和寫(xiě),。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想像,。

四,、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的童話,，從中你得到的認(rèn)識(shí),。

（注：認(rèn)識(shí)可以從童話中人物、童話的故事情節(jié),、童話中的世界,、童話的語(yǔ)言、童話的表現(xiàn)手法等方面來(lái)說(shuō)）

板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者,。

（二）檢查預(yù)習(xí)

1,、指名給生字注音、指名拼讀,。

hé?　bàn　tiǎn　tuò·mo

干　涸絆　倒舔　凈唾　沫

2,、指名說(shuō)說(shuō)文中難懂的詞語(yǔ)的意思。

3,、指名朗讀課文,。

（三）探究課文內(nèi)容

1、邊讀文章邊填表,。要求：以四人小組為單位,，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么

2,、全班討論,、交流。

水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么

無(wú)水愛(ài)心

有水小姑娘給母親找水

端端正正的,，滿滿的小姑娘想到母親,，舍不得喝水

銀水罐小姑娘給小狗喂水

金水罐母親留水給小姑娘

跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過(guò)路人

七顆鉆石升上天變成大熊星座

3,、重點(diǎn)句解讀,。

①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了,，草木叢林也都干枯了,，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。

“很久很久以前”這是人們講故事時(shí)常用的開(kāi)頭,?！八小焙蛢蓚€(gè)“都”說(shuō)明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水,，已經(jīng)成了生存之水,，生命之水。

②而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上,，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座,。

這一句是故事的結(jié)尾,，耐人尋味。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛(ài)心像大熊星座一樣,，普照人間,。

4,、學(xué)生提出疑難問(wèn)題，師生共同解決,。

（四）拓展延伸

1,、在作者筆下，水罐變得如此神奇,，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的,。（板書(shū)：想像）文中小姑娘找水時(shí)曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢,？請(qǐng)你聯(lián)系上下文,，充分發(fā)揮想像力,。

（難點(diǎn)引導(dǎo)：可想到美夢(mèng)，也可想到噩夢(mèng)。）

2,、我們經(jīng)?？吹浇诸^行乞的人,，面對(duì)他們的“可憐相”,，也許你曾有過(guò)同情他的舉動(dòng)?？墒?，有人說(shuō)，那些人很多是為獲取錢(qián)財(cái)而裝出來(lái)的騙子,，你幫了他,，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng),。請(qǐng)大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過(guò)騙,，就收起了自己的愛(ài)心,，永遠(yuǎn)拒絕對(duì)困難的人伸出援助之手呢,？

（五）課堂總結(jié)

圍繞“愛(ài)心”和“想像”做結(jié)。

（六）布置作業(yè)

1,、把小姑娘夢(mèng)中的情景寫(xiě)成一段文字（150字左右）,。

2、課外閱讀一篇童話作品,，要求做好讀書(shū)筆記,。

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇十三

教學(xué)目標(biāo)?：

1、 初步了解想像的作用,，并試著在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想像

2,、 讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想像力,，感悟 “愛(ài)” 的博大,。

具體課型：自主,，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)

課前準(zhǔn)備：

1,、把你以前讀過(guò)的童話故事找來(lái),，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)

2,、開(kāi)展一次以收集“愛(ài)心故事”為目的的閱讀活動(dòng),，每人至少收集一則

故事

推薦資料：圖書(shū)資源：《愛(ài)的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》

《王爾德童話》

影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛(ài)我一次》

網(wǎng)絡(luò)資源：

教學(xué)過(guò)程?：

1、 導(dǎo)語(yǔ)?：同學(xué)們仔細(xì)看,，專注聽(tīng),，然后談?wù)勀愕母惺堋＃ㄓ谜n件“七顆鉆石插入”《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)）

2,、 朗讀課文,，并試著讀出感情

說(shuō)說(shuō)你喜歡這樣的故事嗎？為什么,？

結(jié)合以前讀過(guò)的童話故事,，能否說(shuō)說(shuō)童話有什么特點(diǎn)？

（接著,，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）

3,、 想像創(chuàng)作：

童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng),，她會(huì)做什么夢(mèng)呢,？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。

4,、 探究閱讀：《買(mǎi)火柴的小女孩》

賣火柴的小女孩

圣誕節(jié)前夕,。天氣真冷，還下著雪,，刮著北風(fēng),。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸,，冒著風(fēng)雪去賣火柴,。

“火柴，誰(shuí)要火柴,?！?

她沒(méi)有棉衣，穿著一條舊裙子,，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋,。她沿街叫賣,，可是沒(méi)有一個(gè)人理她,。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興,，歡歡喜喜,，小姑娘多可憐啊,！她有許多火柴,，全部都包在一個(gè)舊圍裙里,，手里拿著幾根,。

已經(jīng)中午了,，她一根火柴也沒(méi)賣掉,。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上,。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望,。?。∥堇锬强檬フQ樹(shù)多漂亮啊,，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍,，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭,，有紅的,、黃的、綠的,、白的,，她最喜歡那些紅色的蠟燭,，在桌上格外顯眼,。

看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽,，她們最疼愛(ài)她,，可是，她們都去世了,，想著想著,，小女孩哭了,。

哭著哭著，她又走上了大街,，突然,，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過(guò),，差一點(diǎn)將她撞倒,。馬車飛一樣跑過(guò)去了，小女孩的身上沾滿了泥水,，而且拖鞋也丟了,，她只好赤著腳，在雪地里喊著：

“火柴,，誰(shuí)要火柴,。”

夜幕已經(jīng)降臨,，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青,。大街上到處都是烤鵝肉的香味。

“啊,，有錢(qián)的人家準(zhǔn)備過(guò)節(jié)了,。”

她實(shí)在走不動(dòng)了,，疲乏地縮在一個(gè)墻角里,。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)有賣掉一根火柴,。家里而且也很冷,，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來(lái)。她凍得發(fā)抖,，她需要溫暖,，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了,。太冷了,。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒,。

“哧,！”

火柴燃燒了，象一雜溫暖,、光明的火焰,，小女孩覺(jué)得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g,，那么暖,，那么美！這是怎么回事呢,？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳,，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了,?；馉t也不見(jiàn)了。她坐在那兒,，手中只有燒過(guò)的火柴,。

她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái),，發(fā)出了光,。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗,，她可以看到房間里的東西,，有餡餅，有烤鵝,，更有趣是的,，這只烤鵝從盤(pán)子里跳出來(lái)了，它的背上插著刀叉,，正在地上走著呢,，一直向小女孩走過(guò)來(lái)。她伸出手去,，火柴又熄滅了,，她摸到的是冰冷的墻壁。

她又劃了一根火柴,，火柴燃燒起來(lái),，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹(shù)下,，比中午見(jiàn)到的那棵圣誕樹(shù)還要大,，還要美麗。它的樹(shù)枝上有幾千只蠟燭,。小女孩把雙手伸過(guò)去,，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星,。這些星星中有一顆落下來(lái),，在天空中劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的亮光。

她又劃了一根火柴,。啊,，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱,。

“祖母,！”小女孩叫起來(lái)?！罢?qǐng)把我?guī)ё甙?！帶到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的地方,。我知道,，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見(jiàn)了,。就象那溫暖的火爐,，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹(shù)一樣,，我什么也看不見(jiàn)了,。\"

于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了,，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇　?

火柴發(fā)出更加強(qiáng)烈的光芒,，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥,，她把小女孩抱起來(lái)了,，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高,，真的到了沒(méi)有寒冷,，沒(méi)有饑餓的地方。

新年的早晨,，人們看到小女孩仍坐在墻角里,，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑,?？墒牵呀?jīng)死了,，凍死在圣誕節(jié)的夜晚,，她手里仍握著一把燒過(guò)的火柴梗。

探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示,，如果安徒生生活在今天,，他還會(huì)這么寫(xiě)嗎？

5、 語(yǔ)文活動(dòng),，主題：《讓世界充滿愛(ài)》

下列三項(xiàng)活動(dòng)中,，任選一項(xiàng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案，小組交流后推選出代表作全班交流,。

一,、關(guān)愛(ài)每個(gè)伙伴

假設(shè)在你的伙伴中，有人或者因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而考試分?jǐn)?shù)偏低,，或者因家庭環(huán)境不好而內(nèi)心痛苦,，或者因外形不佳而自慚形穢……請(qǐng)你與同學(xué)們討論一下，怎樣針對(duì)這些伙伴的具體情況,，給予切實(shí)的幫助?怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖,，與大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)?

二、同在一片藍(lán)天下

報(bào)刊上,，不時(shí)有關(guān)于偉人,、英雄、成功者業(yè)績(jī)的報(bào)道,；熒屏上,，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報(bào)刊,、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角,，看看那些擺小攤的、掃大街的,、撿破爛的……他們的外表怎樣?說(shuō)什么話?做什么事?建議與他們交談,，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通,。然后全班或分組交流,，每人說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得與感受。

三,、人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)

請(qǐng)關(guān)心最近媒體的報(bào)道：某地有個(gè)孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué),，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費(fèi)用……全班分組討論一下,，我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)?應(yīng)該怎樣幫助他們?然后大家行動(dòng)起來(lái),，做一些力所能及的事。

6,、小結(jié)：讓同學(xué)在紙片上寫(xiě)一句話(和愛(ài)有關(guān)的）,，表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

7,、拓展作業(yè)?：

(1)讓學(xué)生以“愛(ài)”為主題,，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。

(2)閱讀童話,，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過(guò)加工,，講給你的弟弟和妹妹聽(tīng)。

指導(dǎo)思想：

《七顆鉆石》是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇童話,，是俄國(guó)偉大作家列夫·托爾斯泰的作品,。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)在如何滲透新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，倡導(dǎo)自主,、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)方法,，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課上進(jìn)行了實(shí)踐與探索,。

1、

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過(guò)程,，因此，在教學(xué)過(guò)程?中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受,。本文的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,，一讀就懂，所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的反應(yīng),，甚至是“突發(fā)奇想”,，于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題

2、

語(yǔ)文又是人文性很強(qiáng)的學(xué)科,，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩,。因此在閱讀過(guò)程中就要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種感情，并受到熏陶和感染,，這樣學(xué)生對(duì)所描寫(xiě)的景物,、人物、情節(jié)就會(huì)留下深刻的印象,，于是設(shè)計(jì)了《讓世界充滿愛(ài)》為主題的語(yǔ)文活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,、交流合作的能力

3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心,，課上積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主,、合作、探究，讓每個(gè)學(xué)生盡可能充分發(fā)展,。

根據(jù)信息時(shí)代的特點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合本課的內(nèi)容，其設(shè)計(jì)思路是：

（1）以課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通的大語(yǔ)文觀為基本理念,；

（2）以自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法,；

（3）以培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力為目標(biāo)；

（4）以引導(dǎo)學(xué)生感悟 “愛(ài)”這種博大的感情,，陶冶自己的情操為契機(jī),。

本課教學(xué)特點(diǎn)：

（1）以讀為本，感悟朗讀,，體現(xiàn)語(yǔ)文課上的“書(shū)聲朗朗”,。

（2）培養(yǎng)新一代學(xué)生自主，探究,，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。

（3）想像創(chuàng)作旨在強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)，感受性閱讀的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生多角度,，有創(chuàng)意的閱讀能力。

（4）探究閱讀試圖讓學(xué)生在比較的過(guò)程中領(lǐng)悟“愛(ài)”的內(nèi)涵,。

（5）語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性,、開(kāi)放性、體驗(yàn)性,、創(chuàng)造性,，并滲透了人文因素。

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇十四

(第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)帶著美好的感情來(lái)朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，了解水罐的一次次的變化,，明白變化的原因，能說(shuō)說(shuō)從中自己體會(huì)到什么,。

教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容,，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因,，能說(shuō)說(shuō)從中自己體會(huì)到什么,，從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,。

教學(xué)難點(diǎn)： 在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因,，體會(huì)到愛(ài)心可以創(chuàng)造奇跡,。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》（板書(shū)課題）

二,、復(fù)習(xí)

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi),，所有的河流和水井都干涸了,，草木叢林也都干枯 了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死,。地球上的生靈面臨著死亡,。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是（ 水）,，草木叢林最需要的是（水）,，人最需要的也是（水）。

(括號(hào)內(nèi)生接答)

三,、講授新課

（一）學(xué)習(xí)2,，3段。

1,、師：此時(shí)水就意味著生命,，意味著希望。為了生的希望,，為了母親的健康,，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門(mén)，這一路上,，發(fā)生了一些很奇妙的事,，下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2，3段,，把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來(lái),，并想一想神奇在哪里。

2,、交流

一共是五次 讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方,。

（1） 當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看,，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水 ,。

生板書(shū)：一、空變滿

（2） 她以為,，水一定都灑了,，但是沒(méi)有,，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的 ,。

生板書(shū)：二,、水未灑???

（3） 當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的 ,。

生板書(shū)：三,、木變銀?? （4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的,。

生板書(shū)：四,、銀變金???

（5）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,。

生板書(shū)：五,、鉆石?? 水流

（二）研讀課文 感受美好

過(guò)渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到,，這是一個(gè)（??? ）的水罐,？（板書(shū)神奇，有魔法）這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢,？下面四人小組進(jìn)行討論,，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢,？從哪些字,、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍,。

1,、 學(xué)生默讀課文；四人小組進(jìn)行討論 ,。

2,、全班自由交流 （教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書(shū)。）

a（為母親找水）從“夜里”,，“哪兒也找不著水,，累得倒在沙地上睡著了”這里可以讓孩子想象小女孩睡著時(shí)會(huì)做什么夢(mèng)？引導(dǎo)孩子們進(jìn)行想象,。得出是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)使水罐發(fā)生了變化

b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ),，“匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛(ài),。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)進(jìn)行有感情地朗讀,。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)使水罐顯示出了它的神奇。

c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水,，自己也渴得要命的情況下,，把水分給了小狗一點(diǎn),。她對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜,！

d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水,，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛(ài)感動(dòng)了天地,，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化,。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕,。

e （不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ),，體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水，從而體會(huì)她對(duì)路人的愛(ài)心,。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ),，進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛(ài)是無(wú)私的,，是廣博的,。

（三）小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看,，小姑娘把愛(ài)不僅給了親人,，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人,，唯獨(dú)沒(méi)有她自己，那這樣的愛(ài)是又是什么樣的愛(ài)呀,？讓我們有感情地朗讀一下2,，3段，再次體會(huì)一下這種無(wú)私的,，廣博的愛(ài)吧,。

（四）學(xué)習(xí)第4段

師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）,。這多么像小姑娘的愛(ài)心,，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴,，照亮了我們每個(gè)人的心靈,。

三、說(shuō)話：

1,、童話中小姑娘的愛(ài)心就像鉆石一樣晶瑩剔透,，假如這位小姑娘來(lái)到你身邊，你想對(duì)她說(shuō)些什么,？（生自由回答）

2,、王老師也有幾句話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水,，使長(zhǎng)途跋涉的人品味到滋潤(rùn)甘甜,。愛(ài)心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短,。即使你身無(wú)分文,，只要你擁有一顆愛(ài)心，你就是世界上最富有的人,。

王老師相信同學(xué)們都能擁有一顆愛(ài)心,，成為世界上最最富有的人

四、作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感

板書(shū)：

神奇?????????? 愛(ài)

一,、裝滿水??????? 為母親找水

二,、水未灑??????? 不喝給母親

三、木變銀???????? 不喝給小狗

四,、銀變金???????? 母親讓女兒

五,、鉆石 水流????? 不喝給路人

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇十五

同學(xué)們，開(kāi)學(xué)之初,，我們學(xué)過(guò)巴金爺爺?shù)摹斗毙恰?，在那篇文章中，作者為我們展示了“我”不同時(shí)期,，不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,。其實(shí)，“天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望,，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事,。在中國(guó)是這樣，國(guó)外亦是如此,，今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)俄國(guó)最偉大的文學(xué)家列夫·托爾斯泰為我們講述的《七顆鉆石》。

1.七顆鉆石從哪兒飛出來(lái)的,？

2.這個(gè)罐子的神奇體現(xiàn)在什么地方,？

（同學(xué)們可以邊看書(shū)邊找出答案）

教師應(yīng)用心設(shè)計(jì)板書(shū)，體現(xiàn)出罐子由無(wú)水最后變成金的,，繼而飛出七顆鉆石這一神奇的發(fā)展變化的過(guò)程,。

可以用文字：無(wú)水——有水——滿滿的——銀——金——七顆鉆石一一一大熊星座；可以用圖形,，在黑板上畫(huà),，或者采用多媒體電腦設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)效果。（例如：以斜行排列的形式,，用箭頭顯示變化的過(guò)程：空的木頭水罐→有水的木頭水罐→重新變得滿滿的木頭水罐→銀水罐→金水罐→冒出七顆鉆石的金水罐→七顆鉆石升上天變成的大熊星座）通過(guò)形象的圖形讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含的道理,。

3.是什么讓這罐子變得這么神奇呢,？

女孩→母親（孝心）

女孩→小狗（善心）

母親→女孩（母愛(ài)）

女孩→陌生人（愛(ài)心）

把這部分內(nèi)容與第2小題有機(jī)結(jié)合，使本文主旨更加鮮明,。

1.提示：其實(shí),，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛(ài)心,，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái),。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人,，許多充滿愛(ài)心的事,，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)，好嗎,？

2.文中小姑娘找水曾累得睡著了,，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么,？

要求：（1）展開(kāi)想像的翅膀可以充分發(fā)揮想像力,。

（2）與下文聯(lián)系也要緊密。

提示：可以在小組內(nèi)互相交流,，選出本組中想像力好而又有愛(ài)心的人,，然后在班內(nèi)發(fā)言。

有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間……”在生活中我們不僅要愛(ài)自己的父母,、家人，還要愛(ài)周圍的人,，愛(ài)每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物,，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越好。

1.把小姑娘夢(mèng)中的情景再修改補(bǔ)充使其完整,、合理，并且與下文聯(lián)系緊密,，整理成一段文字（200字左右）,。

2.課外閱讀配套《語(yǔ)文讀本》中其他童話作品。

3.制作愛(ài)心書(shū)簽,，送給自己的父母,。

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇十六

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星,，展開(kāi)了在豐富的聯(lián)想和想象,，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛(ài)心升騰到空中,，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座,，從而告訴讀者,，愛(ài)心的力量是神奇的，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈

2、感受想象在文中所起的作用,，并嘗試運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，浩瀚的宇宙,，總是充滿神秘,，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,，你想到了怎樣的神話故事,？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河,，又讓你聯(lián)想到什么呢,？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷,。今天,，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動(dòng)人故事,。

二,、教學(xué)過(guò)程：

1、自讀課文,，注意語(yǔ)速,，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

2,、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人,？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句做簡(jiǎn)單說(shuō)明。

（學(xué)生：三次愛(ài)心行動(dòng),；動(dòng)詞等,。）

3、小姑娘的小罐神奇在哪里,？作者為什么把水罐寫(xiě)得這樣神奇呢,？

3、作者在故事中想歌頌什么,？你從中受到什么教育呢,？

4、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望？

“那顆鉆石越升越高,，升到了天上,，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座”

6,、閉上眼睛試想,，如果沒(méi)有愛(ài)心行動(dòng)，世界會(huì)變得怎樣,？

三,、想象力訓(xùn)練：

出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性、差異性）,，然后全班交流,。

1、童話說(shuō)“小姑娘哪兒也找不到水,，累得倒在草地上睡著了”,。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景,。

2,、“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者,，你會(huì)如何續(xù)寫(xiě)下去呢,？給故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。

四,、課堂小結(jié)：

小姑娘的愛(ài)心,，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮,，照亮每個(gè)人的心靈,。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧,。（學(xué)生回答）

五,、課后探究：

1、收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說(shuō),，出一期小報(bào),，一個(gè)禮拜后交。

七顆鉆石教案板書(shū)設(shè)計(jì) 七顆鉆石課文教案導(dǎo)入篇十七

教學(xué)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)字,，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)

2,、有感情的朗讀課文

3、從水罐的一次次的變化，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,，感知通話豐富的想象力,。

4、體會(huì)懂得關(guān)心別人,，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量

教學(xué)難點(diǎn)：感悟故事中作者神奇的想象

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1,、師：同學(xué)們,，您們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？鉆石是比金子還珍貴的東西,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鉆石有關(guān)的課文,。

2、板書(shū)課題,，齊讀課題

二,、初讀感知

1、自由讀文,，要求：讀通順,，讀流利。

2,、檢查預(yù)習(xí)情況：開(kāi)火車認(rèn)讀生字生詞,，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3,、默讀課文,，思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？

4,、全班交流

三,、再讀課文，初探故事背景

1,、指名讀第一自然段

(1)這段講了什么內(nèi)容,？

(2)從哪里看出這是大旱災(zāi)？

(3)干涸是什么意思,？焦渴是什么意思,？

(4)從這幾個(gè)詞中體會(huì)到什么？

2,、齊讀第一自然段

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、探究課文

1,、自由讀2——3自然段,，質(zhì)疑：為什么水罐一次次的發(fā)生變化？

2、默讀課文,，思考：水罐發(fā)生了哪些神奇的變化,？邊讀便用波浪線劃下來(lái)。

3,、全班交流

（1） 當(dāng)她醒來(lái),，拿起水罐一看，罐子里競(jìng)裝滿了清澈新鮮的水,。

a,、 問(wèn)什么小姑娘一覺(jué)醒來(lái)，水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水,？是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化,？

b、 小姑娘得到水后心情怎樣,？喜出望外是什么意思/

(2)她以為,，水一定都灑了，但是沒(méi)有,，罐子端端正正的在地上放著,，罐子里的水還是滿滿的。

a,、 小姑娘你干嘛那么匆忙,，以致絆倒呀？

b,、 絆倒了,，水卻沒(méi)有灑，水罐又一次顯示了神奇的力量的原因是什么,？

（3）木頭做的水罐竟變成銀的了,。

a、 木頭做的怎么會(huì)變成銀的呢,？

b,、 文章有兩處對(duì)小狗的描寫(xiě)，你能模仿它當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言嗎,？

（4）小姑娘把水送到母親跟前,，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對(duì)小姑娘的愛(ài)使水罐由銀又變成金的了,。

4,、后來(lái)水又給了誰(shuí)？水罐為什么又會(huì)發(fā)生變化,？

5,、師讀第4自然段看到這七顆星星你想說(shuō)什么,？

討論：?jiǎn)柺裁雌哳w鉆石會(huì)變成七顆星星？

三,、總結(jié)全文

無(wú)私的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，能創(chuàng)造出美好的未來(lái),。

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)

神? 變出了水來(lái)? 愛(ài)

奇? 絆倒水未灑? 心

的? 由木變成銀? 的

水? 由銀變成金? 力

罐? 鉆石水流??? 量

《七顆鉆石》教學(xué)反思

這是一篇童話故事，課文情節(jié)簡(jiǎn)單,，但內(nèi)涵比較深,，它寄寓著無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái),。這就要求學(xué)生要用心去感悟,，去領(lǐng)會(huì)教材。課后,，我做了如下的反思：

一.進(jìn)文本,，抓主線

即以興趣為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)文本,。借助水罐的一次次變化這條明線索,，讓學(xué)生從水罐的變化中去感悟，去挖掘課文的內(nèi)涵：是什么力量促使水罐有這樣的變化,。在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生多次走進(jìn)文本去尋找那條暗線索：愛(ài)心。積極地探尋,，大膽地想象,。抓住一明一暗這兩條線索，使學(xué)生能夠通過(guò)文本明白愛(ài)往往能創(chuàng)造出奇跡,。

二.應(yīng)走出文本

教師是教材的使用者,，是課程的建設(shè)者、創(chuàng)造者,。而教材只是教學(xué)的材料,，主要還是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。而我這節(jié)課上沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)由教材走向生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中走出教材,，走向生活，關(guān)注生活,。沒(méi)有讓他們的情感得到升華,。我把學(xué)生的思路局限在文本中，以至學(xué)生每一步都被我牽著鼻子走,。而出不了文本的主要原因是我在課堂上不夠煽情,，情感不夠豐富,，包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都不夠激qing。就像課文的開(kāi)頭告訴我們所有的河流和水井都干涸了,，草木叢林都干枯了,，人和動(dòng)物也因缺水而面臨危險(xiǎn)。其實(shí)在這里是大可以做文章的,，應(yīng)把學(xué)生引出文本,，讓他們就像置身在四處無(wú)水的地方，自然他們對(duì)水的渴望是可想而知的,，這為上好本文的后面做了伏筆,，可我這節(jié)課這里沒(méi)有很好的利用起來(lái)。

在以后的教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的情感熏陶,。