作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《他們的樂(lè)趣》教案反思 他們的樂(lè)趣原文篇一

1.初步學(xué)會(huì)閱讀科幻作品。

2.知曉阿西莫夫與其作品,。

3.理解科技的運(yùn)用必須尊重人的情感需要,；理解人與人的交流是不可取代的。

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓學(xué)生能夠理解本文的寫(xiě)作意圖即科技的運(yùn)用必須尊重人的情感需要,，這是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

三,、教學(xué)建議

用質(zhì)疑的方法展開(kāi)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑討論從而理解課文的主題。

四,、教學(xué)過(guò)程

（一）,、導(dǎo)入

1.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介作者，教師歸納補(bǔ)充：

阿西莫夫，的現(xiàn)代科幻小說(shuō)作家,，也是舉世知名的科普作家,。他一生寫(xiě)有大量科幻作品，其中最主要的有兩大系列：“基地”系列和“機(jī)器人”系列,，特別是“機(jī)器人”系列中他提出的“機(jī)器人三定律”,，不僅在科幻小說(shuō)歷史中是歷史性的創(chuàng)造，而且在機(jī)器人學(xué)中,，也是十分重要的法則,。阿西莫夫因而被世人稱(chēng)為“機(jī)器人之父”。

2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)我們學(xué)校的感覺(jué)如何,？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

師：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡我們的學(xué)校,，因?yàn)檫@里有優(yōu)美的環(huán)境，有親切的老師,。那么你們能否想象一下,，未來(lái)的學(xué)校，未來(lái)的老師是怎樣的呢,？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)阿西莫夫的科幻作品《他們的樂(lè)趣》,，一起來(lái)看看未來(lái)的學(xué)校，未來(lái)的老師是如何的,。

（二）,、初讀課文

1.請(qǐng)學(xué)生散讀課文。

2.掃除文字障礙,。

撲嗤chī

因材施教：針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力，性格,，志趣等具體情況施行不同的教育,。

3.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文。

（三）用質(zhì)疑的方法研讀課文

1.以四人小組形式在組內(nèi)提出自己的問(wèn)題,，小組討論決定哪些問(wèn)題有價(jià)值,，然后在班級(jí)提出。

2.各小組提出問(wèn)題后教師歸納明確幾個(gè)值得研究的問(wèn)題,，然后再以小組形式討論,。

重點(diǎn)可圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題分析。

（1）瑪吉為什么希望檢查員是笨蛋,？

因?yàn)樗憛挋C(jī)器人老師,，如果檢查員笨些，修理不好,，就會(huì)把機(jī)器人帶回工廠(chǎng),，那樣瑪吉就可以和機(jī)器人老師暫時(shí)告別了。

（2）瑪吉為什么說(shuō)：“我討厭學(xué)校”,？

因?yàn)楝敿睦蠋熓菣C(jī)器人老師,，沒(méi)有感情，只是單純的教知識(shí),，若程序出錯(cuò),，瑪吉的成績(jī)就被評(píng)錯(cuò)。而且瑪吉在家里上課,，沒(méi)有同學(xué)一起游戲,，一起做功課，她的學(xué)習(xí)是毫無(wú)生氣的,，所以瑪吉討厭學(xué)校,。

（3）瑪吉認(rèn)為“以前那些有趣的學(xué)校”之所以“有趣”的原因是什么,？

因?yàn)椤白筻徲疑岬暮⒆觽?，在校園是笑著叫著，一起做游戲,，一起學(xué)功課,，一起回家，一樣的東西,，做作業(yè)可以互相幫助,，討論。

（4）文末省略號(hào)有什么深刻的含義,？

省略號(hào)代表瑪吉還想了很多,，表示瑪吉對(duì)幾個(gè)世紀(jì)前的學(xué)校的向往與喜愛(ài)。也引起讀者的思考“科技的進(jìn)步是利還是弊呢,？”

（5）“他們的樂(lè)趣”中的“他們”指誰(shuí),？“樂(lè)趣”是什么？

“他們”指幾個(gè)世紀(jì)前的人們（或?qū)W生）

“樂(lè)趣”指他們的學(xué)習(xí)方式——左鄰右舍的孩子們,，在校園里笑著叫著,，一起做游戲一起學(xué)功課一起回家。他們學(xué)一樣的東西,，做作業(yè)可以互相幫助討論,。老師都是活潑潑的人。

（四）教師提問(wèn)：（盡量讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,，能各抒己見(jiàn)）

1.文中的瑪吉不喜歡機(jī)器人老師,。那你呢？你喜歡哪一種老師和學(xué)校,？

2.機(jī)器人能否在所有領(lǐng)域取代人,？

（五）小結(jié)歸納

本文的主題：科技的運(yùn)用不是無(wú)限度的，人與人之間的交流與溝通也不是機(jī)器可以取代的，科技的運(yùn)用必須尊重人的情感需要,。

送給學(xué)生一句話(huà)——科技以人為本

（六）作業(yè)

充分發(fā)揮想象力,，設(shè)想一個(gè)未來(lái)的學(xué)校寫(xiě)成文章（若時(shí)間允許，可放課內(nèi)口頭訓(xùn)練）

《他們的樂(lè)趣》教案反思 他們的樂(lè)趣原文篇二

教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

以“為了每位學(xué)生的發(fā)展”為課程的基本理念,，以課文《他們的樂(lè)趣》為載體，以自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)朗讀課文,，品味語(yǔ)言,、討論問(wèn)題，探究“未來(lái)學(xué)?！钡哪Ｊ?，使學(xué)生形成科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。

2,、達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的方法

（1）教學(xué)策略的選擇

1,、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容,，初步理解課文主題,。

2、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略：學(xué)生通過(guò)在小組討論“未來(lái)學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的利弊”,，交流學(xué)習(xí)成果,，分享經(jīng)驗(yàn)。

3,、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略：學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維,，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)“2050的學(xué)?！保@得成功的體驗(yàn),，提高創(chuàng)新能力,。

（2）新課程理念的體現(xiàn)

1、以“為了每位學(xué)生的發(fā)展”為課程的基本理念,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)2155年的生活情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、抓住焦點(diǎn)問(wèn)題“未來(lái)學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的利弊”,，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

3,、重視課程整合,，將語(yǔ)文和美術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合，采用圖配文的形式,，體現(xiàn)學(xué)科的整合性,、兼容性和豐富性。給學(xué)生提供時(shí)間和空間,，發(fā)揮聰明才智,，發(fā)展他們的個(gè)性和能力。

3,、教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

（1）問(wèn)題

1,、對(duì)課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解不充分,。

2,、教學(xué)設(shè)備的誤操作，引起的教學(xué)障礙

（2）原因分析

1由于教學(xué)流程中出現(xiàn)的一些不可預(yù)料的因素導(dǎo)致課文難點(diǎn),、重點(diǎn)沒(méi)有給足實(shí)時(shí)空量而出現(xiàn),；2教師個(gè)人的教學(xué)設(shè)備排障知識(shí)的缺乏

（3）對(duì)策

課前的充分備課，預(yù)設(shè)時(shí)多角度,，多層次地考慮問(wèn)題;請(qǐng)教相關(guān)人員,。

課題: 他們的樂(lè)趣

教案

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：通過(guò)品味課文語(yǔ)言,，了解人物的情感傾向,，使學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)；理解課文主題,，初步形成科學(xué)的發(fā)展觀(guān),。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容;通過(guò)品味課文語(yǔ)言,，了解人物的情感傾向, 學(xué)生通過(guò)在小組討論“未來(lái)學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的利弊”,，交流學(xué)習(xí)成果，分享經(jīng)驗(yàn)并理解課文主題通過(guò)設(shè)計(jì)“2050的學(xué)?！?，獲得成功的體驗(yàn)。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)暢談學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，了解今天學(xué)校生活的可貴并懂得珍惜

2,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：品味課文語(yǔ)言,，了解人物的情感傾向,。

（2）難點(diǎn)：對(duì)課文主題“科技發(fā)展必須滿(mǎn)足人的情感需求”的理解。

3,、教學(xué)媒體

學(xué)生 “2050的學(xué)?！钡脑O(shè)計(jì)圖

任務(wù)單

4、教學(xué)過(guò)程

（1）教學(xué)流程

1,、課前語(yǔ)文小活動(dòng) 默讀課文,，梳理內(nèi)容

2、細(xì)讀對(duì)話(huà)內(nèi)容,，了解2155年學(xué)校和20xx年學(xué)校的區(qū)別

3,、品味詞語(yǔ)，了解人物情感傾向

4,、解題：他們的樂(lè)趣

《他們的樂(lè)趣》教案反思 他們的樂(lè)趣原文篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

以“為了每位學(xué)生的發(fā)展”為課程的基本理念，以課文《他們的樂(lè)趣》為載體,，以自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生通過(guò)朗讀課文,，品味語(yǔ)言、討論問(wèn)題,，探究“未來(lái)學(xué)?！钡哪Ｊ剑箤W(xué)生形成科學(xué)的發(fā)展觀(guān),。

2,、達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的方法

（1）教學(xué)策略的選擇

1、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文,，了解課文的內(nèi)容,，初步理解課文主題。

2,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略：學(xué)生通過(guò)在小組討論“未來(lái)學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的利弊”,，交流學(xué)習(xí)成果，分享經(jīng)驗(yàn),。

3,、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略：學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮自己的聰明才智,，設(shè)計(jì)“2050的學(xué)校”,，獲得成功的體驗(yàn),，提高創(chuàng)新能力,。

（2）新課程理念的體現(xiàn)

1、以“為了每位學(xué)生的發(fā)展”為課程的基本理念,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)2155年的生活情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、抓住焦點(diǎn)問(wèn)題“未來(lái)學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的利弊”,，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣,。

3,、重視課程整合，將語(yǔ)文和美術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合,，采用圖配文的形式,，體現(xiàn)學(xué)科的整合性、兼容性和豐富性,。給學(xué)生提供時(shí)間和空間,，發(fā)揮聰明才智，發(fā)展他們的個(gè)性和能力,。

3,、教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

（1）問(wèn)題

1、對(duì)課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的理解不充分,。

2、教學(xué)設(shè)備的誤操作,，引起的教學(xué)障礙

（2）原因分析

1由于教學(xué)流程中出現(xiàn)的一些不可預(yù)料的因素導(dǎo)致課文難點(diǎn),、重點(diǎn)沒(méi)有給足實(shí)時(shí)空量而出現(xiàn)；2教師個(gè)人的教學(xué)設(shè)備排障知識(shí)的缺乏

（3）對(duì)策

課前的充分備課,，預(yù)設(shè)時(shí)多角度,，多層次地考慮問(wèn)題;請(qǐng)教相關(guān)人員。

課題: 他們的樂(lè)趣

教案

1,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：通過(guò)品味課文語(yǔ)言,，了解人物的情感傾向，使學(xué)生獲得情感的體驗(yàn),；理解課文主題,，初步形成科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文,，了解課文的內(nèi)容;通過(guò)品味課文語(yǔ)言,，了解人物的情感傾向, 學(xué)生通過(guò)在小組討論“未來(lái)學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的利弊”，交流學(xué)習(xí)成果,，分享經(jīng)驗(yàn)并理解課文主題通過(guò)設(shè)計(jì)“2050的學(xué)?！?，獲得成功的體驗(yàn)。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)暢談學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，了解今天學(xué)校生活的可貴并懂得珍惜

2,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：品味課文語(yǔ)言,，了解人物的情感傾向。

（2）難點(diǎn)：對(duì)課文主題“科技發(fā)展必須滿(mǎn)足人的情感需求”的理解,。

3,、教學(xué)媒體

學(xué)生 “2050的學(xué)校”的設(shè)計(jì)圖

任務(wù)單

4,、教學(xué)過(guò)程

（1）教學(xué)流程

1,、課前語(yǔ)文小活動(dòng) 默讀課文，梳理內(nèi)容

2,、細(xì)讀對(duì)話(huà)內(nèi)容,，了解2155年學(xué)校和20xx年學(xué)校的區(qū)別

3、品味詞語(yǔ),，了解人物情感傾向

4,、解題：他們的樂(lè)趣

5、暢談:我們學(xué)習(xí)校生活中有哪些樂(lè)趣,？解今天學(xué)校生活的可貴并懂得珍惜

6,、思考：瑪吉為什么會(huì)羨慕我們,？引出課文主題：科技的發(fā)展必須尊重人的情感需要

7,、探究學(xué)習(xí)：2050年的學(xué)校生活使學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維,，發(fā)揮自己的聰明才智，提高創(chuàng)新能力,。

（2）板書(shū)設(shè)計(jì)

詳見(jiàn)ppt

1,、默讀課文，梳理內(nèi)容

2,、細(xì)讀對(duì)話(huà)內(nèi)容,，了解2155年學(xué)校和20xx年學(xué)校的區(qū)別(表格)

3、品味詞語(yǔ),，了解人物情感傾向重點(diǎn)詞語(yǔ)：討厭,、有趣、活潑潑

4,、解題：他們的樂(lè)趣

課文主題：科技的發(fā)展必須尊重人的情感需要

5,、拓展：設(shè)計(jì)2050年的學(xué)校

（3）教學(xué)過(guò)程

1、課前語(yǔ)文小活動(dòng)：比一比,，誰(shuí)知道含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)多,？

目的：營(yíng)造一個(gè)輕松,、熱烈、高效的語(yǔ)文課堂范圍

2,、 默讀課文，梳理內(nèi)容：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文,，了解課文的內(nèi)容,，初步理解課文主題。

3,、細(xì)讀對(duì)話(huà)內(nèi)容,，了解2155年學(xué)校和20xx年學(xué)校的區(qū)別：以表格的形式，具體詳細(xì)地認(rèn)識(shí)兩者的差異,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊,。

4、品味詞語(yǔ),，了解人物情感傾向：語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)就是要抓住語(yǔ)文元素進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和情感體驗(yàn)的能力，上一堂有語(yǔ)文味的語(yǔ)文科,。

5,、解題：他們的樂(lè)趣？來(lái)理解作者的寫(xiě)作初衷,，兩個(gè)因素落實(shí)到位

6,、暢談:我們學(xué)習(xí)校生活中有哪些樂(lè)趣？解今天學(xué)校生活的可貴并懂得珍惜,，以達(dá)到本課情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標(biāo),。

7,、思考：瑪吉為什么會(huì)羨慕我們？引出課文主題：科技的發(fā)展必須尊重人的情感需要,。有水到渠成,，呼之欲出之感。

8,、在本課基礎(chǔ)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)：2050年的學(xué)校生活使學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維,，發(fā)揮自己的聰明才智，提高創(chuàng)新能力,。

課后反思

1,、課前預(yù)設(shè)與課后效果的比較分析

（1）教學(xué)難點(diǎn)的突破

理解課文主題：科技的發(fā)展必須尊重人的情感需要是本文的重點(diǎn)。作者巧妙的從2155年兩個(gè)孩子的日常對(duì)話(huà)中,，展示他們的煩惱,。深刻的命題娓娓道來(lái),，易于理解，容易接受,，同時(shí)使心靈震撼,，令人深思。

（2）教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)文味的課堂設(shè)是我備課的目標(biāo),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、品味詞語(yǔ)，了解人物情感傾向,，使學(xué)生通過(guò)理解課文的字詞句和課文中人物達(dá)到情感上的共鳴,。（保證給足時(shí)空量）

2、教學(xué)成功之處和有待改進(jìn)之處

（1）成功之處

1,、課文的難點(diǎn),、重點(diǎn)落實(shí)到位，預(yù)設(shè)和生成基本吻合

2,、課堂的亮點(diǎn)在探究學(xué)習(xí)2050年的學(xué)校生活使學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維,，發(fā)揮自己的聰明才智，提高了創(chuàng)新能力,，許多同學(xué)的設(shè)計(jì)頗有創(chuàng)意,。

3、重視課程整合,，將語(yǔ)文和美術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合,，學(xué)生又動(dòng)筆又動(dòng)腦，采用圖配文的形式,，體現(xiàn)學(xué)科的整合性,、兼容性和豐富性。

（2）有待改進(jìn)之處

1,、課程的環(huán)節(jié)時(shí)間控制略有欠缺,，若前兩個(gè)環(huán)節(jié)安排得緊湊寫(xiě)，后面學(xué)生有根多的時(shí)間來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，效果將更好,。、

2,、教學(xué)設(shè)備的操作,，引起的教學(xué)障礙。雖課前有充分的準(zhǔn)備,，但沒(méi)有找出原因,，還是不能解決。