無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇一

作者：溧陽市馬墊中心小學(xué) 張琴海

教學(xué)要求：

1、運(yùn)用自己掌握的有效學(xué)習(xí)方法,，把課文讀正確,、流利,、有感情,。

2,、讀懂故事,，體會(huì)寓言要闡述的道理,，并鼓勵(lì)有自己的想法。

3,、大膽評(píng)價(jià)故事中的角色,，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，續(xù)編故事,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂故事,，體會(huì)寓意，創(chuàng)造性地復(fù)述寓言,。

板書設(shè)計(jì)?：

聽記

讀思 一路花香

說演 物盡其用,，人盡其才

評(píng)編 人各有所長，要自信

教學(xué)過程?

一,、巧設(shè)懸念,，激求知欲

同學(xué)們，知道我們今天這節(jié)課要干什么嗎,？今天,，我們聽故事，好不好,？

二、聽故事,，明大意,。

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,，邊聽邊記,。

2、請(qǐng)努力聽清以下問題：

（1）,、你所聽故事的題目是什么,？

（2）、故事中有哪幾個(gè)角色,？

（3）,、你能用一兩句話概括故事主要內(nèi)容嗎？

三,、初讀課文,，把課文讀正確。

這是一則讓人感到耳目一新的寓言,，我很愛讀,，所以，我把它推薦給大家。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用最有效的方法,，在最短的時(shí)間內(nèi),，達(dá)到把課文讀正確、通順的要求,。

請(qǐng)某生指出一處請(qǐng)另一生朗讀,，以檢查學(xué)生的讀書情況,。

四,、潛讀全文，明寓意,。

1,、祝賀大家圓滿地完成了第一項(xiàng)任務(wù)，如果我們繼續(xù)用心多讀這則寓言故事,，我們會(huì)大有收獲,。讓我們努力。

2,、再讀課文,，在你感興趣的地方做上記號(hào)。

3,、你對(duì)寓言中哪個(gè)角色感興趣,？能憑借自己的用心讀書把它生動(dòng)地介紹給大家嗎？

4,、首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家匯報(bào)我的收獲,，師示范講述完好無損的水灌的自述。

5,、通過聽看老師的介紹,，你學(xué)到了哪些介紹方法？

6,、認(rèn)真讀文,，思考，準(zhǔn)備,。

7,、你對(duì)哪個(gè)角色感興趣？請(qǐng)你把它介紹給大家,。

8,、你對(duì)文中角色分別給予怎樣的評(píng)價(jià)？

9,、現(xiàn)在你能和他人合作把整個(gè)寓言展示給大家嗎,？

五、創(chuàng)編寓言

聽了同學(xué)們的評(píng)價(jià)，這三個(gè)角色肯定會(huì)有所震撼,，之后,，又會(huì)發(fā)生什么事呢？你能想象嗎,？請(qǐng)續(xù)編故事,。

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇二

教材簡(jiǎn)析：

《一路花香》是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)（上冊(cè)）第四組的一篇精讀課文。該文是一則寓言,，主要講了一個(gè)故事,，即一只帶有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，但挑水工卻告訴它：從它的裂縫慘出的水澆灌了路邊的美麗的花兒,。從而告訴人們：世上本沒有絕對(duì)無用的東西或失敗的事物,，只是利用的方式不同而已。同一種事物同一個(gè)人在不同人的眼里,，往往會(huì)有不同的價(jià)值,。?

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受,、體驗(yàn)和理解,。因此，教學(xué)中要讓學(xué)生反復(fù)讀文,，使之受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。另外,，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，所以，在這一節(jié)課中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力

①學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語,。

②能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文,。

2、過程與方法

整體感悟法 課堂討論法,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀

了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn),。

教學(xué)方法：小組合作法? 誦讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件和一束鮮花,；學(xué)生預(yù)習(xí)本課生字和詞語。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、（課件出示：“一路花香”的圖片）讓學(xué)生說說看到了什么,？有什么感受,？

2,、也有一束鮮花我這,，誰來聞一聞，說說你聞到了什么,？

3,、如果一路上都飄著這種花香，你們覺得怎么樣,？是啊,，一定會(huì)令人感到愉快的。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花香的寓言故事,。（課件出示：一路花香）

指導(dǎo)讀題（讀出“一路花香”的感覺）

4,、質(zhì)疑課題。

看到這個(gè)題目,，你們想知道些什么呢,？生自由回答。

花香是怎么來的,？是誰種并澆灌了這些鮮花,？為什么課題稱為“一路花香”？

那就請(qǐng)你們帶著這些問題,，按照老師的三個(gè)要求去朗讀一下課文好嗎,？

二、初讀課文,，整體感知

1,、（出示）朗讀要求：

（1） 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子,，把課文讀流利,；

（2） 在書上圈圈劃劃，解決自己提出的問題；

（3） 思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事,？

2,、小組合作互相讀課文，檢查能否讀準(zhǔn)字音,，并商量所提問題的答案,。

3、小組之間互相合作學(xué)習(xí),，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),。

4、剛剛同學(xué)們討論的真是熱火朝天啊,，可是討論的得熱烈不一定代表你讀得認(rèn)真,。老師想請(qǐng)同學(xué)們讀一些生字和詞語，看看你剛剛是不是用心的讀了,。

（1）課件出示本文中的生字及重點(diǎn)詞語：（指讀并且評(píng)價(jià)）水罐? ?驕傲? ?慚愧?? ?滲入? ?完好無損?? 漏掉? ?澆灌? ?花瓶? ?欣賞? ?日復(fù)一日

（2）找學(xué)生讀課文,，其他學(xué)生注意聽并給予評(píng)價(jià)。

5,、前兩個(gè)要求,，同學(xué)們看來都完成的不錯(cuò)。我們?cè)僖黄鹂匆幌碌谌齻€(gè)要求,，你是否通過你的閱讀解決了自己剛剛提出的問題呢,？

如果解決了，可以把你解決了的問題告訴大家,；沒有解決的同學(xué)也別著急,，可以把你的問題告訴大家，讓更多的聰明小腦袋幫助你一起來解決,。

三,、再讀課文，領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容,。

1,、聽課文錄音，思考一下問題:

(1)文中有幾個(gè)重要角色,？

(2)你最欣賞誰,，為什么？

(3)試著用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容,。

2,、在小組內(nèi)進(jìn)行自主交流，發(fā)表自己的看法意見,，師巡視指導(dǎo),。

3,、找學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)言，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià),。

4,、師生總結(jié)：

好水罐??? 能運(yùn)回一滿罐的水

破水罐??? 能澆灌路旁的鮮花

挑水工??? 能正確看待兩個(gè)水罐的不同價(jià)值并充分利用

故事內(nèi)容：印度有個(gè)挑水工，他用一好一壞兩個(gè)水罐挑水,，好水罐因運(yùn)回一滿罐水而驕傲,，破水罐因漏掉一半水而感慚愧。挑水工告訴破水罐它漏掉的一半水正好澆灌了路旁的鮮花,，讓它明白每件事物都有自身存在的價(jià)值,。

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

好水罐?????? 驕傲

破水罐?????? 慚愧

挑水工????? 正確看待,，充分利用

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇三

教學(xué)內(nèi)容：14 一路花香

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語。

能力目標(biāo)：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文,。

情感目標(biāo)：感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理,，接受教育。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意,，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話,，明白其中的道理,。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文,。

2,、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力,，抒發(fā)自己感受,。

3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,，幫助學(xué)生正確看待自己,，樹立正確的人生價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生從多角度去體會(huì)破水罐的自卑心理,，找出其心理變化的過程,。

2、感悟挑水工與破瓦罐的兩次對(duì)話,，明白其中的道理,。樹立正確的人生價(jià)值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

導(dǎo)入語：走在這開滿鮮花的小路上,，鳥語花香，多愜意啊,。大自然不但把這百花盛開的美景送給我們,，還把這醉人的花香灑在了各個(gè)角落，為我們送來了這（課件出示：一路花香）這一路花香是誰送來的呢,？（出示兩水罐圖）

二,、精讀課文

（一）整體感知。

這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香,，它可真了不起,！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為,，它的情感在不斷地發(fā)生著變化,，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文）

（相機(jī)板書：十分慚愧一絲快樂仍然傷心）

（二）體會(huì)“十分慚愧”

1,、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家,，每天如此，因而它不禁——（為自己的成就感到驕傲）,。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧）

2,、體會(huì)：我們來體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分慚愧）

“慚愧”是什么意思,？“十分慚愧”可見程度更深,。

3、出示填空：破水罐因?yàn)???????????? 而慚愧,。

（1）破水罐因?yàn)槭裁炊鴳M愧,？回顧第一小節(jié)，讀讀相關(guān)內(nèi)容,。（抓住“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“總能”“只剩下”朗讀體會(huì)）

（2）完成填空,，練習(xí)說話：破水罐因?yàn)???????????? 而慚愧。

（因?yàn)樽约旱牧芽p,，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧,；）

（3）進(jìn)一步體會(huì)：是啊，跟完好的水罐比起來,，破水罐怎能不感到自卑呢,？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉,，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢,？（“只能”“卻”“應(yīng)有的”體會(huì)破水罐的慚愧、自責(zé),。指名讀,，齊讀。）

（4）再次出現(xiàn)填空,，進(jìn)一步理解“十分慚愧”,。

破水罐因?yàn)???????????? 而十分慚愧。

（因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧,；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧,。）

3、指導(dǎo)朗讀：

4,、對(duì)于他的道歉,，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀,。（語氣和藹）

（三）體會(huì)“一絲快樂”

1,、導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象,？（指名讀,，男生讀）

2、破水罐的心情有什么變化,？（指名讀,，女生讀）

3、如果你就是路人,，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說什么呢,？

4,、為什么破水罐心中只有“一絲”快樂呢？聯(lián)系上下文說說看,。

（因?yàn)槠扑拗笆謶M愧,、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中,。）

（四）體會(huì)“仍然傷心”

1,、過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心,。它為什么仍然傷心呢,？（指名讀,，出示：到了小路的盡頭……道歉。）

總結(jié)：它的快樂是那么少,，是那么短暫,，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過,。誰來讀好這段話,？（指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”，說明破水罐依舊沒有從一開始內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來,。）

2.當(dāng)破水罐再一次向挑水工道歉時(shí),，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了,。再指名讀,，齊讀。這時(shí)它又會(huì)說些什么呢,？

（五）體會(huì)“相當(dāng)欣慰”

1,、面對(duì)破水罐的道歉，挑水工是怎么說的,？（出示挑水工的話）

2,、出示小路兩年前后的變化。請(qǐng)你再次讀讀課文中挑水工的話,，從哪兒體現(xiàn)出了他的智慧,？（出示“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”指名讀）

3、真聰明,，如果主人看到這美麗的鮮花他會(huì)與挑水工之間有段怎樣的對(duì)話呢,？（同桌討論反饋）

4、如果這時(shí)我們的破水罐聽到了他們的對(duì)話,，心情如何,？（引出欣慰）

5、挑水工的話說的多好啊,，使破水罐明白了自身的價(jià)值,。破罐也能活出精彩，它這時(shí)一定“??? 欣慰”,。你想對(duì)課文中的破水罐或者挑水工說些什么,？（讓我們一起再來讀讀挑水工的話。）

這時(shí),，破水罐的表情一定變?yōu)?????? （出示圖片感知）,。

6、小結(jié)：是啊,，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷,，但并沒有嫌棄它,，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這一路花香,。

三,、揭示寓意

1、講述古老寓言故事,，讓學(xué)生加深體會(huì)??

有一個(gè)缺了小口的圓環(huán),，出去尋找丟失的部分。由于有缺口,，它滾得很慢很慢,，一路上沐浴著和煦的春風(fēng)，欣賞著迷人的風(fēng)景,，看著花瓣漸漸伸展,，聽著鳥兒竊竊私語，甚至有時(shí)候和小蟲子說著悄悄話,。一天,，它尋到了它所缺少的部分，回復(fù)到一個(gè)完整的圓環(huán),。于是,，滾速變得非常快,，但它再也無法欣賞到路上的美景了,。最后，它決定放棄千辛萬苦尋到的那一小部分,，仍做一個(gè)不完整的環(huán),。

2、聽了故事,，說說你的體會(huì),。

3、小結(jié)：世界上每一件東西,，每一個(gè)人都不是十全十美的,，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，是獨(dú)立的自我,。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，不必總是欣賞別人,。

四,、拓展延伸

1、想一想在你身邊利用自己劣勢(shì)成為亮點(diǎn)的例子,。

2,、想一想我們的殘疾人如何善用自身的殘缺,？

3、在我們周圍有沒有什么東西能“變廢為寶”,？

4,、在以后的日子里你可能是個(gè)不太出色的人，想想小學(xué)時(shí)讀的這篇課文你會(huì)想……五,、總結(jié)

讓我們?cè)俅文暋耙宦坊ㄏ恪?。老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我的心中……

六,、作業(yè),。1、搜集與本文寓意相通的名言或諺語,，讀一讀,，記一記。

板書設(shè)計(jì)：

14.一路花香

十分慚愧　

一絲快樂　↓妙用→欣賞自己→獨(dú)立的自我

仍然傷心??

相當(dāng)欣慰

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文。

3,、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意,，體會(huì)借事述理的特點(diǎn),。

課時(shí)安排：二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入,。

1,、?讀題。<一路花香>

能用自己的話說說題目的意思嗎?

2,、通過預(yù)習(xí),，你知道課文主要寫了哪些人和物？

指點(diǎn)：課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說話，這種寫法叫擬人,。

3,、課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過故事說明道理,。）課文講了什么故事,，又告訴我們什么道理呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文

二,、初讀課文,。

1、自讀課文：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。

2,、檢查自學(xué)效果,。（出示詞語）

水罐驕傲慚愧滲出　漏掉花種澆灌　花瓶　

欣賞道歉不禁完好無損　日復(fù)一日

讀音辨析：不禁（jīn）? 花種(zhǒng)

字形比較：罐? 灌

詞義區(qū)別：滲出? 漏掉

字義理解：完好無損? 日復(fù)一日?? （課件出示）

3選擇兩名同學(xué)讀課文（有明顯對(duì)比度的同學(xué)）

如果讓你安慰一下那位讀得還不太流利的同學(xué)，你會(huì)怎么說,？

三,、初步理解課文內(nèi)容。（出示填空）

印度的挑水工有兩只水罐,，一只???????????????????????? ,，另一只??????????????????? 。兩年后,，一只水罐因?yàn)??????????

而感到驕傲,，另一只水罐因?yàn)?????????????????????????

而感到慚愧。挑水工這樣勸慰：???????????????????????????????

,。（課件出示）

1,、?多找?guī)孜煌瑢W(xué)說一說，師相機(jī)指點(diǎn)

2,、?你能用挑水工的思路再來勸慰一下剛才朗讀不太出色的同學(xué)嗎,？

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

1,、讀、議：挑水工的兩只水罐有什么不同,？

2,、自由練讀。

3,、指名朗讀,，評(píng)議,。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無損,，滿滿的，只剩下半罐水）

4,、對(duì)比朗讀,。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）

5,、齊讀,。?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文,，你還記得這些詞語怎么讀嗎？讀讀詞語,。

水罐　完好無損　裂縫　驕傲　慚愧　漏掉　道歉　欣賞　澆灌（課件出示）

2,、我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的?！兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢,？

今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）

二,、精讀課文

（一）整體感知,。

這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起,！可是讀了課文,，我們知道它一開始卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化,，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎,？（快速瀏覽全文）

（相機(jī)出示：十分慚愧? 一絲快樂? 仍然傷心）

（二）體會(huì)“慚愧”

1、我們來體會(huì)破水罐的第一次情感,。（十分慚愧）“慚愧”是什么意思,？（以為自己做錯(cuò)了事，沒有盡到責(zé)任而感到不安,。）十分慚愧可見程度更深,。

破水罐因?yàn)槭裁炊鴳M愧？（讀第二小節(jié)）

教師過渡：因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧,。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢,？

2、指導(dǎo)朗讀：是啊,，跟完好的水罐比起來,，破水罐怎能不感到自卑呢,？?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚,，向挑水工道歉,，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（指名3人讀,，齊讀,。）

對(duì)于他的道歉，挑水工說了什么呢,？我們分角色來朗讀,。（請(qǐng)一組）

你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐,？

充滿智慧的挑水工??? 積極上進(jìn)的破水罐（課件出示）

（二）體會(huì)“一絲快樂”,？

1.讀第三小節(jié)，說一說,。為什么慚愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂”,。

2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來嗎,？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語言說出來,。

3. 提供詞語：一簇簇，一叢叢,，一串串,，一朵朵

姹紫嫣紅，千姿百態(tài),，花團(tuán)錦簇,，爭(zhēng)奇斗艷

沁人心脾，心曠神怡（課件出示）

4.輕輕地讀讀第一句話,，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來,？

（三）體會(huì)“傷心”

1.過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心,。它為什么仍然傷心呢,？讀第三小節(jié)想一想，說一說,。（出示:到了小路的盡頭……道歉,。）

2.它再一次向挑水工道歉時(shí)，它又會(huì)說些什么呢,？

（四）體會(huì)“欣慰”

1.默讀課文最后挑水工的話,，想一想，當(dāng)破水罐聽完這些話后,，它會(huì)有怎樣的心情,？

2.你為什么認(rèn)為它會(huì)有這樣的心情,。

3.挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值,。請(qǐng)有感情朗讀,。

三、揭示寓意,。

1,、讀到這兒，你想對(duì)課文中的好水罐說什么,？對(duì)破水罐說什么？又想對(duì)挑水工說什么,？

2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句：

尺有所短,，寸有所長。

人盡其才,，物盡其用,。

天生我材必有用 （課件出示）

3. 也許你在班中是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太突出的學(xué)生，學(xué)了這篇課文你會(huì)想……

老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你,、我,、他的心中……

師朗誦：《欣賞自己》

也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰,；

也許你想成為大樹,，可你卻是一株小草；

也許你想成為大河,，可你卻是一條小溪,；

于是你徘徊，你憂郁,，你自卑,。

和別人一樣你也是一片風(fēng)景.

也有陽光，也有空氣,，也有寒來暑往,，

甚至也有別人未曾見過的一顆青草，

甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴......

做不了太陽就做星辰,，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光,；

做不了大樹，就做小草,，以自己的綠裝點(diǎn)希望,；

做不了偉人，就做實(shí)在的自我,，

平凡并不可悲,，關(guān)鍵的是做最好的自己,。

不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧,！

多給自已一點(diǎn)信心,，送別過去的歲月，只要明天還在,，

只要熱愛生命,，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已,！

（課件出示）

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇五

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語,。

能力目標(biāo)：能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文,。

情意目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己,，樹立正確的人生價(jià)值觀,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意,，體會(huì)借事述理的特點(diǎn),。

課時(shí)安排：二課時(shí) 　

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容,，理清敘述條理,。

教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入,。

1,、讀題。

這是個(gè)充滿詩意的課題,，讀了這個(gè)課題你仿佛看到了什么樣的畫面,，聞到了什么？

再次讀題目,，讀出你的感受,。你還有哪些疑問？(花香是怎么來的,？是誰澆灌了這么多鮮花,？)

2、通過預(yù)習(xí),，你知道課文主要寫了哪些人和物,？

課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說話,，這種寫法叫擬人。

3,、課文是一則寓言故事,。（回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過故事說明道理。）課文講了什么故事,，又告訴我們什么道理呢,？

二、初讀課文,。

1,、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞,。

2、檢查自學(xué)效果,。

讀詞語。水罐　完好無損　日復(fù)一日　不禁　驕傲　慚愧　滲出　澆灌　花瓶　欣賞　道歉　漏掉

3,、　分自然段讀課文,，評(píng)價(jià)。

三,、把握故事內(nèi)容,。

1、方法指導(dǎo),。(先概括各自然段內(nèi)容,，然后連成全文主要內(nèi)容)

2、逐段概括主要內(nèi)容,。指讀,、自讀、齊讀,，討論交流,。

第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。

第二自然段：破水罐向挑水工道歉,，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒,。

第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花,。

(在充分了解段意后,，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。)

四,、學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

1,、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？

2,、自由練讀,，讀出兩只水罐的不同。

3,、指名朗讀,，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫,，完好無損,，滿滿的，只剩下半罐水）

4,、對(duì)比朗讀,。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）

五,、識(shí)記生字,。

1 自學(xué)生字表里的生字，描紅“罐,、傲,、愧、灌,、瓶”,，思考怎樣記住。

2 交流各自的識(shí)記方法,。

六,、作業(yè)。

1,、熟讀課文,。

2、抄寫生字詞,。

板書設(shè)計(jì)：

14一路花香

完好水罐　驕傲自大

破損水罐????? 也有價(jià)值　

要看到自身存在的價(jià)值

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文,。

2.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)挑水工與破水罐的兩次對(duì)話中的所蘊(yùn)含的道理,。

3.通過寓意的理解樹立正確的人生觀,，正確看待自己和他人。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，鞏固生字

我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了第15課《一路花香》,，學(xué)會(huì)了生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容,。那么學(xué)習(xí)效果怎么樣呢,？請(qǐng)大家完成作業(yè)紙上的第一題。

完成生字填空,，點(diǎn)評(píng),。

二、精讀課文

（一）整體感知

挑水工認(rèn)為正因?yàn)閺牧芽p中漏出來的水澆灌出了一路花香,，可是這只破水罐卻沒有意識(shí)到,，它的情感不斷地發(fā)生著變化。

1.出示讀書提示一：請(qǐng)大家默讀二,、三自然段,，用橫線劃出描寫破水罐情感變化的語句。

2.從語句中提煉出情感變化的詞語,。（板書：十分慚愧,、一絲快樂、仍然傷心）,。

（二）體會(huì)“慚愧”

1.看到這三個(gè)詞語你心中有什么疑問呢,？這節(jié)課我們一起討論這個(gè)問題。

出示讀書提示二：同桌合作,，自由朗讀第2自然段，討論破水罐為什么感到慚愧,？

2.找慚愧原因,，指導(dǎo)朗讀。

3.學(xué)習(xí)挑水工第一次回答,，抓住話中的關(guān)鍵詞語“希望”,，指導(dǎo)朗讀。4. 分組合作練習(xí)分角色朗讀,，小組匯報(bào),。

（三）體會(huì)“一絲快樂”??

1.出示讀書提示三：讀第3自然段，想一想,，破水罐是否注意路旁的那些鮮花,？

2.欣賞圖片，參考出示詞語,，描繪所見美景,。

3.學(xué)生心情和破水罐心情對(duì)比，學(xué)習(xí)“一絲快樂”,，指導(dǎo)朗讀,。

（四）體會(huì)“仍然傷心”

1.討論“仍然傷心”的原因,。

2.兩次道歉對(duì)比，感悟詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

（五）體會(huì)“非常高興”

1.默讀挑水工第二次回答,，將讀書發(fā)現(xiàn)寫在書的旁邊,。

2.學(xué)生交流：

（1）那些美麗的花只長在你這一邊。 體會(huì)：這一路花香是破水罐功勞,。

（2）那是因?yàn)槲以缰馈瓭补嗔怂鼈?。抓住“早知道”、“利用”,、“撒下”等詞語體會(huì)挑水工的特點(diǎn),。

（3）學(xué)習(xí)最后一句。體會(huì)：用反問語氣,，指出破水罐澆灌出來的花給主人帶來美的享受,。

（4）指導(dǎo)朗讀。

（5）挑水工的一番話,，我們知道破水罐給主人帶來了美的享受,，所以它應(yīng)該感到非常高興才對(duì)啊,！

（六）續(xù)寫對(duì)話,，概括寓意

1.感到高興的破水罐又會(huì)和挑水工說些什么呢？完成作業(yè)紙第2題：仿照前兩次對(duì)話的寫法,，試著寫挑水工和破水罐的第三次對(duì)話,。

2.學(xué)生交流，概括寓意：世界上每個(gè)人,、每件事物都有自身存在的價(jià)值,，要揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的作用,。

三,、知識(shí)拓展

我國古代有很多說明這個(gè)道理的名言：

1.《淮南子》中 “人盡其才，物盡其用”,。

2.南朝史學(xué)家范曄在《后漢書·張衡傳》中 “人各有能,，因藝授任”；

3,、“詩仙”李白在《將進(jìn)酒》中 “天生我材必有用”,；

四、課堂小結(jié),，齊讀課題

五,、課后拓展

閱讀寓言《殘缺的環(huán)》、繪本讀物《失落的一角》。

教學(xué)反思:

《一路花香》是一則寓言故事,，講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧,，挑水工卻告訴他說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花,。這個(gè)故事的題目很美,，一語雙關(guān)，既寫了花美,、花香,，還暗含著對(duì)澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認(rèn)同。更重要的是告訴學(xué)生如何正確地看待自己和別人,，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀：世上任何一件東西一個(gè)人,，都有其自身存在的價(jià)值，要揚(yáng)長避短,，充分發(fā)揮自己的作用,。

故事樸素自然含義深刻，但對(duì)于四年級(jí)的孩子,，感悟其蘊(yùn)涵的人生哲理,，體驗(yàn)其中的思想感情，有一定的難度,。為此,，我設(shè)計(jì)了有梯度的三個(gè)讀書提示。讀書提示一,，讓學(xué)生默讀課文第二,、三自然段，找出破水罐情感變化的語句,，再讓學(xué)生從三句中提煉出情感變化的詞語：慚愧,、快樂、傷心,，學(xué)生齊讀后紛紛質(zhì)疑：破水罐為什么感到十分慚愧？為什么感到一絲快樂,？為什么感到十分慚愧,？為什么它的情感不斷發(fā)生變化？……這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生不但了解了破水罐情感變化過程,，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣,。接著我又出示了兩個(gè)讀書提示：1. 同桌合作，自由朗讀第2自然段,，討論破水罐為什么感到慚愧,？2.讀第三自然段，想一想破水罐是否注意路旁的那些鮮花？圍繞這兩個(gè)讀書提示,，孩子們進(jìn)行積極的讀書活動(dòng),，整個(gè)過程都是學(xué)生在讀書中感悟，伴著這感悟,，書也讀得越來越有味越來越有情趣,。

第三自然段中挑水工的話是本課的重點(diǎn)，我讓學(xué)生在充分閱讀基礎(chǔ)上,，交流自己的發(fā)現(xiàn),。通過交流，孩子們知道是獨(dú)具慧眼的挑水工,，巧妙利用破水罐的裂縫,，成就了一路花香，使破水罐發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值,。教者趁熱打鐵讓學(xué)生練筆：想象感到高興的破水罐會(huì)和挑水工說些什么呢,？這樣的練筆一方面鞏固了本課所學(xué)的對(duì)話這一言語表達(dá)形式，又水到渠成地感悟了寓意,。

知識(shí)拓展部分,，我出示了古代說明同樣道理的名言，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)寓意的理解和對(duì)古人智慧的敬佩之情,，同時(shí)幫助學(xué)生積累一定的名言,。

教學(xué)中還存在這樣一些亟待解決的問題：

一是教學(xué)流程流于形式，細(xì)節(jié)處理不夠透當(dāng),。課前精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程由于引導(dǎo)不夠得法,，導(dǎo)致學(xué)生思考、朗讀和展示的時(shí)間不夠充分,。課堂上沒有把握好讀書的時(shí)間,，缺乏一定時(shí)間的讀的訓(xùn)練，特別是文中的一些重點(diǎn)句,，孩子們朗讀不夠到位,，學(xué)生的情感沒有在讀中深化。

二是未能把課堂真正還給學(xué)生,。課上教師的牽制過多,，限制了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生思維浮于表面,，不能深入思考,，課堂上生成較少。

作為一名初次參加市級(jí)觀摩研討活動(dòng)的年輕老師,，我感到問題的設(shè)計(jì),，教師的引導(dǎo),，特別是巧妙運(yùn)用課堂的生成性資源等，都有待于我今后教學(xué)中進(jìn)一步去探究,。

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇七

知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

能力目標(biāo)：

1,、讀懂故事內(nèi)容,，理解寓意。

2,、有感情地朗讀課文,，并分角色朗讀。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：讀懂故事,，體會(huì)寓言要闡述的道理。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，首先,，老師要檢查你們的生字詞掌握情況,，請(qǐng)拿出聽寫本！（請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上聽寫）

聽寫詞語,。（水罐,、裂縫、完好無損,、驕傲,、慚愧）

復(fù)習(xí)：概括課文內(nèi)容。

過渡：哪位小朋友能用剛才聽寫的詞語說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容,？

（教師聆聽學(xué)生的發(fā)言,，相機(jī)指導(dǎo)）

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課,，請(qǐng)大家齊讀課題,。?? （板書）

二、解析寓意

1,、以問題切入文本（出示完好的水罐,、破損的水罐的圖片）

過渡：兩只水罐，一個(gè)完好無損,，一個(gè)上面有了裂痕，你喜歡哪一只呢,？為什么喜歡它,？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心地讀課文,，從課文中去找理由，并用“——”畫出有關(guān)句子,。

2,、學(xué)生自讀課文，教師巡視,、指導(dǎo),。

3、師生交流,。

請(qǐng)喜歡破水罐的同學(xué)舉手,，說出理由：

1）師問：你們?yōu)槭裁聪矚g破水罐呢？(澆灌出了一路鮮花)

2）拓展：你能夠用一兩句話描述一下路旁的鮮花嗎,？（出示鮮花圖片）

3）師問：看到這么美的鮮花,，破水罐的心情如何呢？（一絲快樂）

4）理清破水罐的感情：為什么感到快樂呢,？（鮮花很美）

“一絲”怎么理解,？（一點(diǎn)）為什么只有一點(diǎn)快樂呢？難道它的心中還有什么不快樂的事嗎,？再讀課文能,，從文中找一找。（每次只運(yùn)半罐水,，讓挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào),，感到很慚愧、傷心,。）

解釋重點(diǎn)詞“慚愧”,。

指導(dǎo)學(xué)生讀破水罐對(duì)挑水工說的話，要讀出慚愧的語氣,。

師小結(jié)：所以兩年來,，破水罐一直活在自卑、自責(zé)中,。

5）反問：破水罐真的一點(diǎn)功勞都沒有嗎,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，從課文中去找一找,。（能運(yùn)半罐水,，滲出的水澆灌出美麗的鮮花供主人欣賞）

6）過渡：剛才有幾名同學(xué)沒舉手。能告訴老師你喜歡哪只水罐嗎?

生：喜歡完好無損的水罐,。

7）師問：為什么喜歡它呢,？

生：因?yàn)樗看味寄苓\(yùn)滿滿的水。

8）師反問不喜歡完好水罐的學(xué)生：你為什么不喜歡它,？

生：因?yàn)樗湴亮恕?/p>

9）總結(jié)歸納：學(xué)習(xí)了這則寓言,，從兩只水罐的故事中,，小朋友們明白了什么？

師小結(jié)：世上每一件東西,、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn),，就能充分發(fā)揮作用,。

四、感情升華,，分角色朗讀,。

過渡：下面，讓我們?cè)俅位氐秸n文中,，讓我們一起有感情地將課文讀一讀,。

角色分配：女生扮演破水罐，男生扮演挑水工,，教師讀旁白,。

五、突破文本,。

指讀這句話：“如果沒有你,，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？ ”

這個(gè)“你”指的是誰,？破水罐,。

聯(lián)系課文想一想，還是誰,？挑水工,。（板書）

對(duì)，是的,，挑水工,，是他發(fā)現(xiàn)并利用了破損水罐的作用，正是由于他的知人善任,，才澆灌出了一路花香,，才讓破損的水罐不再沉淪。

六,、內(nèi)化情感,，讀寫結(jié)合。

老師讀這篇文章,，總有一種意猶未盡的感覺,，欣賞著這一路花香，聽了挑水工充滿了哲理的語言,，破水罐會(huì)怎么想,？完好無損的水罐會(huì)怎么想,？得知這美麗鮮花來歷的主人會(huì)怎么想？怎么說,？請(qǐng)大家拿起筆，給課文添上一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,。

集體交流,，下課。

板書設(shè)計(jì)：（根據(jù)學(xué)生情況而定）

a??????????? 完好無損 （圖）???? 驕傲

水罐???

裂縫?????? (圖)???? 慚愧??????????

挑水工??????????????????????????????????? 一路花香

b????????????? 圖??????????????? 圖

水罐????????? 完好無損????????? 裂縫

驕傲????????????? 慚愧

挑水工????????????????????????? 一路花香

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇八

之二

佚名

教學(xué)要求：

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.讀懂故事,，體會(huì)寓言要闡述的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)寓言要闡述的道理,。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程?：

一,、導(dǎo)入??新課：

1.同學(xué)們，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過的兩個(gè)寓言故事嗎,？

2.今天,，我們?cè)賮韺W(xué)一個(gè)寓言故事。(齊讀課題)

3.讀了課題,，你們有什么問題想問,？

（這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢,？）

4.讓我們從課文中來找答案,。

二、初讀課文：

1.自讀課文,，要求：

（1）把課文讀正確,、讀通順，并且要有一定的速度,；

（2）想想這篇課文講了一個(gè)什么故事,；

（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號(hào)。

2.同桌互相交流,、討論,。

3.檢查自讀情況：

（1）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順,。

（2）指名說說課文講了一個(gè)什么故事,？

三、再讀課文,，明白道理：

1.印度的挑水工有兩只水罐,，它們分別有什么特點(diǎn),？

（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）

2.結(jié)合第1節(jié),，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說什么,？

有裂縫的水罐又會(huì)怎么想？

3.那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲,，看不起那只破損的水罐呢,？

（因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒有用。）

4.破水罐是不是一點(diǎn)用都沒有呢,？分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話,。（不是。它澆灌了小路旁的花兒,。）

5.那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢,？

（因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水，對(duì)不起挑水工,，沒有看到自己的價(jià)值,。）

6.挑水工是怎樣勸說破水罐的？

（不是講抽象的大道理,，而是循循善誘,，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值。）

7.這則寓言告訴我們什么道理,？

四,、拓展延伸：

1.在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑,，我們?nèi)绾?/p>

像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長處,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？能不能舉例來說說,？（如：有的同學(xué)語文,、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出，但體育有特長,；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般,，但語文和英語學(xué)得很好。）

2.如何樹立起這些同學(xué)的自信心,，可采用哪些方法,？（讓他看到自己的長處。）

五,、板書：

28 一路花香

|

有裂縫的水罐——澆灌花草——也有價(jià)值

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇九

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載自儀征漫網(wǎng)站????點(diǎn)擊數(shù)：247

《一路花香》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、復(fù)習(xí)舊知

1、??????????? 板書課題，并且齊讀

2,、??????????? 綠草茵茵,，你知道這一路花香是怎么來的嗎？

相機(jī)板書：破水罐 挑水工

二,、精讀課文

（一）,、感知破水罐的感情變化

1、??????????? 教師引導(dǎo)：破水罐日復(fù)一日,、年復(fù)一年地澆灌鮮花,，所以使得一路花香，它真?zhèn)ゴ?！可是它自己也是這么認(rèn)為嗎？快速瀏覽全文,，找出表示它感情變化的詞,。

2、??????????? 交流并板書：

十分慚愧

一絲快樂

仍然傷心

（二）,、研讀破水罐的感情變化

1,、??????????? 感受“慚愧”

（1）、破水罐為什么會(huì)感受到十分慚愧呢,？請(qǐng)同學(xué)們讀讀文章的第一自然段,，交流。

（2）,、指名回答

（3）,、正因?yàn)槿绱耍詢赡旰蟮囊惶?，它?duì)挑水工道歉

[出示小黑板] 過去兩年中,，在你到主人的路上，水從我的縫隙中滲出,，我只能運(yùn)半罐水,。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào),。

a指名讀,，想想你是從哪些詞感受到它的慚愧的？

b交流（只能,、盡了,、卻沒有）

c指導(dǎo)朗讀

（4）、老師做挑水工,，進(jìn)行分角色朗讀

過渡：那為什么后來會(huì)有一絲快樂了呢,？

2、??????????? 感受“一絲快樂”

（1）??? 指名讀體現(xiàn)破水罐感到“一絲快樂”的句子

（2）??? 用上“因?yàn)椤浴本氄f

（3）??? 齊讀

3、??????????? 感受“傷心”

（1）??? 為什么又會(huì)傷心呢,？

（2）??? 交流（又漏掉了一半水）

（3）??? 挑水工是如何勸導(dǎo)它的,？（指名讀挑水工的話）

a、??????????? 剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊,。思考：為什么會(huì)這樣,？

b、??????????? 那是因?yàn)槲以缫阎滥愕牧芽p,，并且利用了它,。（抓住“利用了它”體會(huì)挑水工的聰明）

c、??????????? 我在你這一邊撒下了花種,，于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候,，你就澆灌了它們。（知道“你這一邊”是指哪邊,？從中再次感受挑水工的聰明,，善于利用）

d、??????????? 如果沒有你,，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢,？

（改成不帶問號(hào)的句子，知道這句句子強(qiáng)調(diào)的是什么,。）

4,、??????????? 挑水工說這么多，其實(shí)他想告訴破水罐什么呢,？

（1）,、同學(xué)交流

（2）、總結(jié)：每樣?xùn)|西,，每個(gè)人都有自己的長處,，不要驕傲，不要自卑,，有時(shí)自己的短處也會(huì)變成自己的長處,。

5、??????????? 那么,，聽完挑水工的這些話,，破水罐的心情會(huì)變得怎樣呢？

（1）??? 交流

（2）??? 總結(jié)并板書：高興,、自信

（3）??? 討論：它會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么說呢？（2分鐘準(zhǔn)備后練說）

（三）,、感受挑水工的作用

同學(xué)們,，在整個(gè)過程中，挑水工也起到了重要的作用，你覺得他是怎樣的人呢,？

（1）,、交流

（2）、總結(jié)并板書：物盡其能,，人盡其能

（四）,、交流討論

1、??????????? 同學(xué)們,，對(duì)于挑水工和破水罐,，你更喜歡誰呢？說明自己喜歡的原因,。

2,、??????????? 在以后的人生道路上，你準(zhǔn)備怎么做呢,？

三,、總結(jié)全文

“一路花香”不僅需要破水罐的澆灌，也需要挑水工的智慧和聰明,，希望“一路花香”給予你們的啟示會(huì)一直陪伴在你的身旁。

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語,。

3,、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己,，樹立正確的人生價(jià)值觀,。

4、以演課本劇的方式,，豐富語言,，進(jìn)行故事續(xù)編。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容,，能明白故事蘊(yùn)涵的道理,，并進(jìn)行創(chuàng)作編寫課本劇。

一,、激趣

1,、上學(xué)期，同學(xué)們表演的課本劇《小稻秧脫險(xiǎn)記》非常精彩，博得了家長的陣陣喝彩,。今天大家想不想再過過癮,。

2、要表演課本劇需要些什么,？

（導(dǎo)演：是在座的每位同學(xué)

編?。阂彩峭瑢W(xué)

劇本：是課文）

二、學(xué)習(xí)課文

1,、要想編好劇本,，首先要了解課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀課文,，想一想課文講了件什么事,？

2、學(xué)生交流,，指名兩人說,，評(píng)價(jià)誰說得恰當(dāng)。

（挑水工有兩只水罐,，完好的水罐很驕傲,，破水罐每次只能裝半罐水，感到很傷心,，還向挑水工道歉,，最后，挑水工讓破水罐明白了自己也是有價(jià)值的,。）

3,、讀了這個(gè)故事，你明白了什么,？

（不能像那只好的水罐一樣,，有了優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能像那只破水罐一樣,，有了缺點(diǎn)就自卑）

4,、從這個(gè)故事中，你得到什么啟發(fā)呢,？

（世界上的每一樣事物或每一個(gè)人,，都有自身價(jià)值，不能為優(yōu)點(diǎn)感到驕傲,，也不能為缺點(diǎn)妄自菲薄,，只要充分利用自身的特點(diǎn)就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。）

三,、學(xué)習(xí)§1-2,，編寫課本劇

1,、誰來讀一下§1，指名讀,。

2,、這段課文，你們覺得怎樣處理好,？

（生交流,，說理由。以“旁白”較合適）

3,、請(qǐng)朗讀好的學(xué)生讀§2,，其他學(xué)生認(rèn)真聽，思考怎樣處理這一部分,。

4,、交流（以表演的方式較好）。

5,、自讀課文,，在認(rèn)為可以改編的地方做上記號(hào)。

6,、交流：

（1）那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,，而那只破水罐卻感到十分慚愧。

（可以加水罐的動(dòng)作表情：那只完好的水罐挑著眉毛,，沾沾自喜地夸著：你這只破水罐留著有啥用呀,？看看我，每次都能把水安全地送回家,，主人家的水缸能滿滿的,，這可都是我的功勞……）

（2）小結(jié)：誰說的好,？好在哪兒,？

加了表情、動(dòng)作,、心里想法

（3）生繼續(xù)交流,，可以加說話的表情，說的話可以改編

四,、作業(yè)

如果要編課本劇一定要把人物的表現(xiàn)想具體,。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)改編課文第三自然段。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：續(xù)編課文,，表演課本劇

教學(xué)過程：

一,、交流第三自然段

1、指名讀課文第三自然段

2,、交流哪些地方可以做改編,？

（1）那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花,，這美好的景象使它感到一絲快樂。

可以想象破水罐看到的情景,，通過說的話展現(xiàn)鮮花的絢麗多姿,。

（2）到了小路的盡頭，……它再一次向挑水工道歉,。

想象破水罐此時(shí)的心情,，非常羨慕花兒能給大家?guī)砜鞓罚约簠s不能,。

（3）挑水工的一段話比較長,，可以改編成和破水罐的對(duì)話。

二,、續(xù)編故事

1,、表演到對(duì)話完的時(shí)候完了嗎？

2,、交流：

故事還沒有結(jié)束,，應(yīng)該繼續(xù)往下編寫：

（1）破水罐聽了挑水工的話，會(huì)怎樣想,，怎樣說,，怎樣做？

（感謝挑水工的循循善誘,，不再為自己的缺點(diǎn)感到傷心,，重新燃起生活的希望，以后快樂地灑水,。）

（2）完好的水罐又會(huì)說些什么,？做些什么？

（認(rèn)識(shí)到自己的驕傲自大,，向破水罐賠禮道歉,，請(qǐng)求原諒，兩只水罐重新和好,。）

（3）挑水工又會(huì)說些什么,？做些什么？

（贊揚(yáng)兩只水罐的知錯(cuò)就改,。）

三,、排演課本劇

1、生自由選擇伙伴,，分工排演

2,、老師巡視指導(dǎo)分工，合作

3,、指名小組上臺(tái)表演

4,、評(píng)議：（1）是否演出了人物的個(gè)性

（2）語言,、表情、表情是否有創(chuàng)意

5,、再指名小組演,，評(píng)議

6、評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)

四,、作業(yè)

整理劇本,。

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇十一

知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

能力目標(biāo)：

1,、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意,，即明白做人既不要驕傲自滿,，也不要自卑，要正確看待自己,，從小樹立正確的人生觀,。

2、有感情地朗讀課文,，并分角色朗讀,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂故事,，體會(huì)寓言要闡述的道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課,，首先,，老師要檢查你們的生字詞掌握情況，請(qǐng)拿出聽寫本?。ㄕ?qǐng)兩名同學(xué)到黑板上聽寫,，每人寫四個(gè)即可）

2,、聽寫詞語,。（水罐,、裂縫,、完好無損,、驕傲,、慚愧,、花種,、澆灌,、欣賞）

3,、點(diǎn)評(píng)。（出示生字幻燈片）

請(qǐng)全對(duì)的舉手,，錯(cuò)一個(gè)的舉手,，錯(cuò)三個(gè)以上的舉手。（分層了解）

4,、復(fù)習(xí)：感知課文內(nèi)容,。

過渡：哪位小朋友能用剛才聽寫的詞語說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？

（教師聆聽學(xué)生的發(fā)言,，相機(jī)指導(dǎo)）

師小結(jié)：剛才小朋友們思考地很認(rèn)真,，說得也很好，《一路花香》這篇課文主要講有兩只水罐,，一只有裂縫,，一只完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家里,，而那只破損的水罐卻只能運(yùn)半罐水,。所以完好的水罐很驕傲，破損的水罐很慚愧,。但挑水工卻充分利用破水罐漏水這一特點(diǎn),，在它這一邊撒下花種，用滲出的水澆灌出了一路鮮花,，并每天摘下鮮花插在花瓶里供主人欣賞,。

下面，我們接著學(xué)習(xí)第14課,，請(qǐng)大家齊讀課題,。

二、 解析寓意

1,、以問題切入文本（出示完好的水罐,、破損的水罐的圖片）

過渡：那么，在這兩只水罐中,，你們喜歡哪一只呢,？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心地讀課文,，從課文中去找理由,，并用“——”畫出有關(guān)句子。

2,、學(xué)生自讀課文,，教師巡視、指導(dǎo),。

3,、師生交流,。

課堂預(yù)設(shè)：

生：我喜歡破水罐。（請(qǐng)喜歡破水罐的同學(xué)舉手）

1）師問：你們?yōu)槭裁聪矚g破水罐呢,？(澆灌出了一路鮮花)

2）拓展：你能夠用一兩句話描述一下路旁的鮮花嗎,？（出示鮮花圖片）

3）師問：看到這么美的鮮花，破水罐的心情如何呢,？（一絲快樂）

4）理清破水罐的感情：為什么感到快樂呢,？（鮮花很美）

“一絲”怎么理解？（一點(diǎn)）為什么只有一點(diǎn)快樂呢,？難道它的心中還有什么不快樂的事嗎,？再讀課文能，從文中找一找,。（每次只運(yùn)半罐水,，讓挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)，感到很慚愧,、傷心,。）

解釋重點(diǎn)詞“慚愧”。

指導(dǎo)學(xué)生讀破水罐對(duì)挑水工說的話,，要讀出慚愧的語氣,。

師小結(jié)：所以兩年來，破水罐一直活在自卑,、自責(zé)中,。

5）反問：破水罐真的一點(diǎn)功勞都沒有嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，從課文中去找一找,。（能運(yùn)半罐水，滲出的水澆灌出美麗的鮮花供主人欣賞）

6）延伸：此時(shí),，你想對(duì)破水罐說些什么呢,？

師小結(jié)：我們應(yīng)該教導(dǎo)破水罐要正確看待自己，不要老是自卑,、自責(zé),。

7）過渡：剛才有幾名同學(xué)沒舉手。能告訴老師你喜歡哪只水罐嗎?

生：喜歡完好無損的水罐,。

8）師問：為什么喜歡它呢,？

生：因?yàn)樗看味寄苓\(yùn)滿滿的水。

9）師反問不喜歡完好水罐的學(xué)生：你為什么不喜歡它,？

生：因?yàn)樗湴亮恕?/p>

10） 總結(jié)歸納：學(xué)習(xí)了這則寓言,，從兩只水罐的故事中,，小朋友們明白了什么,？

師小結(jié)：世上每一件東西,、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大,，也不能自卑,，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用,。（幻燈片出示）

三,、創(chuàng)新拓展

在我們的身邊，有許多同學(xué),，身上雖然有些缺點(diǎn),，但也有很多閃光點(diǎn)，你能夠舉一些例子嗎,？學(xué)習(xí)了這則寓言,，你想對(duì)他們說些什么呢？

小結(jié)：剛才老師真的被你們的話語感動(dòng)了,，真心希望我們每個(gè)人都能看到自己的優(yōu)點(diǎn),，開心地、充滿信心地生活,！

四,、感情升華，分角色朗讀,。

過渡：下面,，讓我們?cè)俅位氐秸n文中，讓我們一起有感情地將課文讀一讀,。

角色分配：女生扮演破水罐,，男生扮演挑水工，教師讀旁白,。

五,、贈(zèng)送名言。

師：老師有幾句名言要送給大家,，請(qǐng)看屏幕,！

1、教師范讀,。（配樂）

2,、請(qǐng)學(xué)生讀。

3,、齊讀,。

六、布置作業(yè)。

“如果沒有你,，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢,？”當(dāng)破水罐聽了挑水工說的這句話后，它的心里會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，為我們?cè)⒀缘慕Y(jié)尾寫一段話,。

板書設(shè)計(jì)：完好無損的水罐 驕傲

有裂縫的水罐 自卑

一路花香板書設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)反思篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課的生字,，理解由生字組成的詞語。

3.憑借具體的語言材料,，讀懂課文內(nèi)容,，了解課文揭示的深刻道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)挑水工是怎樣循循善誘地啟發(fā)破損的水罐感知自身存在的價(jià)值的,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程： 　

第一課時(shí)

一,、檢查預(yù)習(xí)，置疑導(dǎo)入,。

一,、揭題導(dǎo)入。

1,、讀題,。

讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么,？

再次讀題目,，讀出你的感受。你還有哪些疑問,？

課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說話,，這種寫法叫擬人。

同學(xué)們,，《一路花香》這篇課文是一則寓言故事,。（回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過故事說明道理。）課文講了什么故事,，又告訴我們什么道理呢,？課文是一個(gè)寓言故事，其間蘊(yùn)涵著深刻的道理,。你們預(yù)習(xí)過課文了嗎,？你們是怎樣預(yù)習(xí)的,？

2、通過預(yù)習(xí),，你知道課文主要寫了哪些人和物,？

3.現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)習(xí)第14課《一路花香》,。（板書課題,、書空,、齊讀）

4.出示“一路鮮花”的圖片,，并結(jié)合課題思考：你想到了什么？（將問題進(jìn)行記錄）

二,、初讀課文,，整體感知。

1.帶著問題自由地,、大聲地朗讀課文,。（要求：把課文讀通順，讀正確并進(jìn)行勾勾劃劃,。）

2.解決孩子們提出的問題,。

3.檢查讀書情況。（指名逐段朗讀課文,。）

思考：你能結(jié)合聽寫過的詞語,，概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？

三,、聚焦人物,，品讀感悟。

1.如果你就是其中的一只水罐,，你會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受,？（理解：“驕傲”一詞的褒貶含義和“慚愧”的意思。）

2.教師引讀：

兩年后的一天,，破損的水罐懷著那份慚愧和自卑在小溪邊對(duì)挑水工說：“……,。”

3.體會(huì)：這美好的景象使它感到（一絲）快樂,。（理解課文用詞的準(zhǔn)確性,。）

4.師：究竟是怎樣的美好景象讓處在自卑深處的裂水罐感到一絲的快樂呢？（出示“美好景象”的課件,，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行擴(kuò)寫,。）

5.默讀課文的二、三自然段,，勾畫出挑水工的話,，認(rèn)真地讀一讀，你從其中明白了什么？

6.通過反復(fù)朗讀體會(huì)揭示寓意,。

四,、結(jié)合寓意，發(fā)散思維,。

完好的水罐和破損的水罐聽了挑水工的話后,，它們會(huì)怎樣做，怎樣想呢,？

五,、再讀課題，總結(jié)談話,。

1.齊讀課題《一路花香》,。

2.愿這“一路花香”留給我們的芬芳永遠(yuǎn)停留在我們的心里……

第二課時(shí)（略）

板書設(shè)計(jì)：

14一路花香

挑水工

運(yùn)水澆灌

（完好）水罐（破損）水罐

每個(gè)人都有價(jià)值，要正確看待自己和別人