從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇一

1,、注重集體教研的作用。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案,，再進(jìn)行上課,。課后，所有教師進(jìn)行評課,，指出本節(jié)課的得與失,。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好,。

2,、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動(dòng)獲取知識的意識提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果,。

3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對原有的教材進(jìn)行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：

1,、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。

2,、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以提高自己的教學(xué)能力。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，半年的工作又近尾聲,。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同志們大力支持下,，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作,，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期,。工作中，我認(rèn)真履行研究,、指導(dǎo),、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé),，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局,，統(tǒng)籌兼顧,，突出重點(diǎn),。

本學(xué)期共下基層31次,，聽課62節(jié),，評課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié),。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,，做到三結(jié)合,。

學(xué)習(xí)中,，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源,，使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

2,、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢,。

本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》,、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》,，并寫出了萬余字的讀書筆記,。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā),，使我對工作的態(tài)度,，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個(gè)人只有尊重自己的工作,，熱愛自己的工作，才能樂在其中,，不斷提升自我,。

3,、加強(qiáng)學(xué)后反思,，做到學(xué)用結(jié)合,。

半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,，可謂用心良苦,。學(xué)習(xí)中，我能做到聽,、記,、思三結(jié)合,，及時(shí)、認(rèn)真,、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì),。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,，他對教學(xué)案例的深度剖析,，對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,，都讓我覺得心悅誠服,，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座,，也給了我很大啟發(fā),。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白,，而且語言通俗易懂"，他闡述的很多觀點(diǎn),，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方,，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受,，是豐厚自己文化底蘊(yùn),、積淀知識含量,，提高研訓(xùn)能力的捷徑,。

1,、新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對九年級新教材的分析和研究上,。宏觀上我就九年級教材的特點(diǎn),、主要內(nèi)容,，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見,，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析,、比較,，確定了具體的操作方法,。微觀上,，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,，重難點(diǎn)的把握，語言目標(biāo)的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫和篩選,，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過征求基層教師意見,，我們選出教材中有代表性的,，典型性的單元(unit3)作為突破口,，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言,，其他學(xué)校九年級教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討,，交換不同的想法,，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感,，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討,，促進(jìn)校際間交流。

2,、骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn),，應(yīng)基層教師要求,，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí),，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料,，了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果,，分析,、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進(jìn)行解讀,，然后采取"備課——聽課——評課——研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究,，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲,，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,，即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)——小組合作交流——同伴答疑解惑——教師點(diǎn)撥引領(lǐng)——習(xí)題鞏固強(qiáng)化——任務(wù)能力達(dá)成",，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會(huì)上進(jìn)行了展示,。

3,、青年教師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材,、研討教法——課堂實(shí)踐,、案例分析——反思提高,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式，對于年青教師的指導(dǎo),，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,，比如59中的劉軼男,、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題,，同時(shí),，還通過同課異構(gòu),、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺,，提供歷練的機(jī)會(huì),。成效突出的的是23中李坤和尤丹,，25中劉穎和曹林兩對師徒,。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非?？?。在學(xué)院調(diào)研期間,，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價(jià),。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非常快,，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任,，大家給與一致好評,，同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流,。

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況,。調(diào)研期間，我主要采取"備——聽——評——研的方式,，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的,、突出的、急待解決的問題,。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?",，并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時(shí),，在與教師交流、研討的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因,，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問題,，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情,，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力,，因此,，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài),，并適時(shí)加以引導(dǎo),，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng),，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報(bào)告。在期末,，又參與了市學(xué)院的調(diào)研,，感覺收獲很大,，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近,、實(shí)的貼身指導(dǎo),，都給我留下了深刻的印象,，也將成為我今后工作的努力方向,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇三

20xx年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,，我參加了很多次的教研活動(dòng),，即縣,、鎮(zhèn),、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng),。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì),。

首先,，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),，預(yù)習(xí)對于我來說并不陌生,，自我上學(xué)以來,，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng),，這對我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識,。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看,、讀一讀,、想一想,、做一做、記一記,、說一說等等,，來認(rèn)識本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí),，正如劉傳英主任說的，預(yù)習(xí)方式多種多樣,，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法,。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識、新能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上,，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者,。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體,，可以讓學(xué)生小組合作,。自主血絲,，從某種意義上講,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人,，讓他們在課堂這個(gè)舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后,，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果,，能讓學(xué)生自我檢測，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足,，對學(xué)生如此,，對教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，找出本課時(shí)存在的問題,，為今后的教學(xué)打下鋪墊,。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,，可以讓學(xué)生說,、讀,、寫,、記,。都是限時(shí)作業(yè)的一種,。當(dāng)然,，對于我而言,，還要有待于去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去摸索,。

總言而之,，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇四

教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長密切相關(guān),。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

教師們扎實(shí)深厚的基本功,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式,，沒有刻意的去運(yùn)用多媒體，沒有過度的追求課堂的熱鬧,。引起了我對教學(xué)的思考。

現(xiàn)代的教學(xué),，要以學(xué)論教,，不是看教師如何表演，而是看學(xué)生如何表現(xiàn),；教師不是教教材,，而是用教材,；不是只看結(jié)果,，而是更重過程的教學(xué)。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量,。他們都處于青少年時(shí)期,，人生的黃金時(shí)期,，他們都年輕氣盛,，朝氣蓬勃,，充滿活力,，對周圍的一切充滿好奇,，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望,。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來就會(huì)收到意想不到的結(jié)果,。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時(shí),，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問題：

⑴為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)？

⑵現(xiàn)在每年都有干旱的年份,，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了,？

要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過上網(wǎng)查閱資料，到書店查閱資料,，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案,，拿到課堂上交流展示,，看誰獲得的知識多，誰獲得知識的途徑多,。這樣大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，求知的欲望,，學(xué)到了許多課本上沒有的知識,，擴(kuò)大了知識面,，還掌握了多渠道獲得知識的方法,，豐富了他們的課余生活,。

像他們初三的課程,，反復(fù)復(fù)習(xí)對學(xué)生來說是一件非常枯燥的事情,。如何引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，提高復(fù)習(xí)效率呢,？

1,、歸納定義后面緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因,、染色體,、dna、這些抽象的定義時(shí),，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義,，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖,。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系,。

2,、用習(xí)題引出定義：通過習(xí)題的分析,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義,。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識發(fā)現(xiàn)的過程。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí),，出示一個(gè)小習(xí)題：小明,，男，15歲,，身材高大,，雙眼皮，o型血,，習(xí)慣用右手，喜歡打籃球,。這些簡介屬于性狀的有那幾項(xiàng),？學(xué)生分組討論分析，在討論解答問題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義,。

經(jīng)常說“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要了，現(xiàn)在的信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò),、電視,、報(bào)紙,、圖書等，學(xué)生的眼界開闊了,。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體,，多渠道獲取知識,，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù),。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇五

無論是蕭瑟的寒風(fēng)還是飄舞的飛雪，都在向我們傳遞著一個(gè)信息,，這個(gè)學(xué)期正在漸漸接近尾聲,?；仡欉@漸行漸遠(yuǎn)的一學(xué)期,，腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌,、忙碌,、忙碌……迎不完的檢，創(chuàng)不完的文,，唱不完的歌，培不完的訓(xùn)……好在我們?nèi)Z組個(gè)個(gè)都是過關(guān)斬將,，披荊斬棘的斗士,。無論學(xué)校委派給我們的是什么樣的攻堅(jiān)戰(zhàn),，我們都能有條不紊地各個(gè)擊破,，過程也許艱辛,，但我們的信念只有一個(gè)：輕傷不下火線,，努力完成任務(wù)！

三年級所使用的教材是教育部新編的教材,。無論是在課程設(shè)置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處,？秉著對教育負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我們?nèi)昙壗萄薪M積極參加部編新教材的現(xiàn)場培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。通過一輪又一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們更加認(rèn)識到,，作為一名教師,，我們必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，因而我們努力學(xué)習(xí)新理念,、新方法,，深入了解學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，力求做一名更合格的教育者,。

自從每周一次的組內(nèi)教研時(shí)間有了保障，我們便倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),。秉持著每次教研都要解決一個(gè)難題的信念,，我們積極發(fā)言,，認(rèn)真探索，雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)知識點(diǎn)或因?yàn)橐环N教學(xué)方法而各抒己見,，甚至爭論地面紅耳赤,，但也正是這種簡單純粹的執(zhí)著，讓我們不斷成長,，不斷進(jìn)步,。

每周一次的課例研究我們也從不松懈,，調(diào)課,、聽課,、評課,，每一位老師都在成長的道路上執(zhí)著堅(jiān)守,。

翻看老師們的聽課記錄,，我們早早地就完成了學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)，更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達(dá)五十次以上,。

凡是學(xué)校舉辦的活動(dòng),，我們?nèi)Z組都積極組織,，認(rèn)真參與。以本學(xué)期的語文教師基本功比賽為例,，我們組八位老師,，有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽，這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的,。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評委，和我們一起走在了基本功的賽場上,。

值得一提的是,，剛剛結(jié)束的港區(qū)小語復(fù)習(xí)教研活動(dòng)中,，王攀玲老師還以培訓(xùn)講師的身份,，為全港區(qū)三年級的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡(luò)直播復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。

十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽,，我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍,，代表我校進(jìn)軍港區(qū)總決賽,，并取得了優(yōu)異的成績,，得到了劉曉霞老師的高度認(rèn)可,。

除此之外,，青年教師成長報(bào)告會(huì),，黑板報(bào)，文化墻,，班隊(duì)會(huì)，隊(duì)列隊(duì)形比賽,，我們無一不認(rèn)真教研,，精心準(zhǔn)備,。

除了完成學(xué)校任務(wù),，我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學(xué)特色。而我們今年所主抓的兩項(xiàng)就是練字和閱讀,。

學(xué)期開學(xué)之初,，王攀玲老師拿出了一個(gè)練字本給我們欣賞，當(dāng)我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級小朋友之手時(shí)都忍不住嘖嘖稱嘆,。從那時(shí)起,，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子,。我們利用寫字閱讀課,，利用放學(xué)后的時(shí)間,，利用周末,，利用家長的監(jiān)督,，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字,。如今半年過去了,，這顆種子從未停止過成長的腳步，三年級學(xué)生的字體也整體有了可喜的進(jìn)步,。

閱讀活動(dòng),，這是我們組做得最扎實(shí)，也是最值得我們驕傲的工作了,。學(xué)期初，我們組做的第一件事就是拿出課本,，和課標(biāo)，鉆研教材,，從第一頁認(rèn)真研讀到最后一頁,，從課本中找出本學(xué)期需要同學(xué)們跟進(jìn)閱讀的課外書刊,。經(jīng)過搜索,、查找、篩選,、探討,，我們最終挑選出了五本適合三年級上冊學(xué)生閱讀的課外書目,。選出書目之后,，我們立即自發(fā)組織召開家長會(huì),，動(dòng)員家長為學(xué)生們購買圖書,，建立閱讀打卡群，成立家委會(huì),，自行記錄,、監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)每日閱讀打卡情況。當(dāng)學(xué)生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后,，我們又趁熱打鐵,，每月舉辦一次閱讀活動(dòng),，三年級閱讀推薦課,、三年級閱讀手抄報(bào)比賽,、三年級講故事大賽,，看著孩子們在活動(dòng)中收獲了成長與快樂,，我們亦收獲了滿滿的成就感。只是由于后來學(xué)?；顒?dòng)較多,，原計(jì)劃的最后一次三年級話劇比賽被擱淺。不過,，正是有了遺憾,，我們也更有了改進(jìn)的動(dòng)力。

過去的這一學(xué)期,，我們?nèi)Z組通過自己最大的努力，以最高的熱情,，踏實(shí),、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,，很榮幸我們由起初的相遇,、相識，慢慢相知并最終成為一個(gè)充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體,。在新的一學(xué)期里,，我們將繼續(xù)勤勤懇懇,，腳踏實(shí)地，擼起袖子,，奮勇前行,！

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇六

陽春三月，在溫潤的春光中,，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在我們縣城的臥龍學(xué)校，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,，其中有閱讀課,、古文復(fù)習(xí)課,、作文課,。同時(shí)也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評。學(xué)習(xí)之后,，獲益匪淺,，現(xiàn)將體會(huì)和心得整理如下：

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn),?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力,，還語文以本來的面目,。

但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時(shí)，不能忽視其工具性,。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

時(shí)下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認(rèn)為,，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識,。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘,，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué)，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后,、過時(shí),，平時(shí)教學(xué)不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累,，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴,。試想，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀,，不會(huì)寫,，一寫作文就是錯(cuò)別字,、病句連篇,，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),，也是難以表達(dá)出來的,。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練,，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣。

因此,，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu),，淡化預(yù)設(shè)與講授,。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

“把語文課堂交給學(xué)生”,，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生,，豈不正好解放了自己嗎,？于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場，一切讓學(xué)生自己說了算,。如在文本的誦讀與理解中,，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”,，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，一堂課給學(xué)生大量的時(shí)間自讀，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯(cuò)，丙很好,，丁真棒,。整堂課學(xué)生跑野馬,，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),，達(dá)到什么目標(biāo),。

教師引導(dǎo)孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響,？”長期“不假思索地說”,，“無根據(jù)地說”，“任意地說”,，“編造著說”，“不負(fù)責(zé)任地說”,，致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,，不少學(xué)生無所適從,、無從下手，表面上獲得了自由,，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流。

因此,，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合,。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力,。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,，被老師們廣泛采用,。那種人人參與,、組組互動(dòng)、競爭合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。

實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。

而時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí),，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式,，做無用功的甚多,。在學(xué)生沒有充分閱讀,、思考的情況下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生對課文的理解還不深入,，認(rèn)識也不很深刻,，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的,、片面的,，這樣的合作只是為個(gè)別優(yōu)生提供展示的機(jī)會(huì)。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動(dòng)的唯一形式,，一堂課下來,，表面上熱熱鬧鬧,，實(shí)際上收效甚微,。有的教師不管在公開課還是平時(shí)教學(xué)動(dòng)輒就安排四人小組討論,，不管內(nèi)容有無討論的必要,，有些甚至一節(jié)課討論到底,。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間,，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收場,，完成一次合作,。在合作學(xué)習(xí)中,，還經(jīng)常看到如下場面：

1,、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。

2,、小組成員默不作聲,，自己想自己的。

3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題,，討論時(shí)氣氛熱烈,，卻沒解決實(shí)際問題,。

以上種種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，表面上看熱熱鬧鬧,，實(shí)質(zhì)上是流于形式,，收效甚微。究其原因,，是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系,。

語文課堂少不了品讀,，感悟,，玩味，思考,。語文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。

我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過互相啟發(fā)，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，才能使他們互相取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作,。因此,，教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：一要組織好學(xué)生自學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；二要組織好合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，教給合作的方法,，重視對合作學(xué)習(xí)的評價(jià),，做到互動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；三要組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇七

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思,，反思我們的教學(xué)常規(guī),，反思我們的教學(xué)理念,，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長作了精彩,，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授,，給了教師們直接的資源共享,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因此聽完后,，我寫下了自己的感受,，以勉勵(lì)自己,。

一,、著重把握課堂常規(guī),，注重實(shí)效,。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語課,，老師們增大了語言的輸入量,，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語,。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語教師也會(huì)用新穎的,，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長從備課,，上課，反思,，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),，課后要進(jìn)行積極的反思,，作業(yè)要落實(shí)到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么,，會(huì)說什么,，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位,。

二,、重視基本功的訓(xùn)練,，提高效率

作為一名小學(xué)英語教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識,，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一,。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解,，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶,，如作品中教學(xué)各種圖形,，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容,，這一魔幻般的教學(xué)方式,，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知,、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識密度,，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處,，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力,，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性,，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性,，實(shí)用性，功能多樣,，一物多用,。

三、投入豐富的情感,，激發(fā)興趣

在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍,。很多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā),，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程,，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程,。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起,，以自身情感投入,，賞識關(guān)愛學(xué)生,，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以“三個(gè)帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍,。1、把激情帶進(jìn)課堂,?？偸且燥枬M,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂,。不管個(gè)人,、家里有多大難以處理的事,，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂,。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。3.把歡樂帶進(jìn)課堂,。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué),、善學(xué),?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇八

本學(xué)期,，我們語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，研究專題,，靈活,、多樣,、有效地展開教研活動(dòng),。教研組活動(dòng)以有優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá),，探究評價(jià)的方式，以豐富多彩的語文活動(dòng)為載體,，促進(jìn)教師教學(xué)成長,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。下面,，對本學(xué)期的教研活動(dòng)心得如下：

本學(xué)期，語文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動(dòng),，更換了一位集團(tuán)流動(dòng)的語文教師，增加了兩位新入職的教師,，以及由外校調(diào)入了一位教師,。為規(guī)范管理,，在開學(xué)之初,，教師們在各年級備課組長得帶領(lǐng)下又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校對教師備課,、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)的要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,，新教師們很快地適應(yīng)了新學(xué)校的工作,，使得語文教學(xué)秩序井然,。

三月初,，集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)依照計(jì)劃開展,，我校認(rèn)領(lǐng)了當(dāng)月的教研活動(dòng),，我們請二年級組的青年教師柳思佳代表我校語文教研組參加同課異構(gòu)的教學(xué)，柳老師欣然接受了任務(wù),。時(shí)間緊,，任務(wù)急,，為了上好這堂語文課，我們教研組有層次地開展了備課,、聽課,、評課的活動(dòng),。先由柳老師自行備課,，而后她和我一起研課。用這份教案,，我們在組內(nèi)進(jìn)行試教,，二年級備課組的其他兩位教師,，以及教導(dǎo)處陳老師參與聽課和評課,，對教案進(jìn)行再次修改,，有了較為成熟的教案之后,，我們又進(jìn)行了一次試教,。這一次擴(kuò)大了聽課的范圍，除了備課組老師參與之外,，其他各年級的備課組長,，校長,、書記也都參與了聽課,、評課，大家群策群力,，對教案又一次做了修改,。最終,，成就了一堂成熟的語文課,，向集團(tuán)展示,，獲得了好評,，柳思佳老師在課堂教學(xué)中也展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。能夠成功地開展集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)，我覺得,，這與校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，柳老師自身的努力,，組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的,。希望今后的教研組公開課,，大家也能如此通力合作，以集團(tuán)教研為契機(jī),，提高我校語文教師，尤其是青年教師的教學(xué)水平,，促進(jìn)她們的教學(xué)成長,。

四月,，學(xué)校接受區(qū)語言文字示范校的檢查,，全校教職員工通力合作,，支持我們語文組接受檢查,。檢查組除了要查看語言文字活動(dòng)的相關(guān)資料之外,，還要來看現(xiàn)場,。為了接受檢查,，學(xué)校將普通話提示牌進(jìn)行了更新,，班主任組織學(xué)生畫書簽,，制作小報(bào)和讀書卡,，并用這些作品布置板報(bào)，營造了良好的讀書氛圍,。檢查那天,，專家老師檢查了校園環(huán)境，聽了四3班的全班誦讀,，檢查了四2班的全班默寫,，以及五1班的全班作文本,，這三個(gè)班級的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài),，無論是讀，是寫,，還是作業(yè)，都獲得了專家的好評,。專家們又查看了語文組教師們?nèi)陙矸e累的活動(dòng)資料，表揚(yáng)了我們資料完備的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也提出了語言文字專項(xiàng)活動(dòng)略有欠缺的問題，為我們學(xué)校今后的語言文字工作,，以及語文周活動(dòng)指明了方向,。

四月末至五月初,，根據(jù)區(qū)語委“漢字節(jié)”活動(dòng)的要求，結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng),，圍繞我校磁性校園文化的建設(shè),，由語文組領(lǐng)銜開展了以“與書同行以書為友”為主題的內(nèi)二小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng),。

活動(dòng)之前,，我們制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案,，按照活動(dòng)方案,，啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng),。我們要求各班出一期主題黑板報(bào)展示學(xué)生們制作的個(gè)性書簽、讀書卡和讀書小報(bào)等,，宣傳閱讀的重要意義,。通過活動(dòng)宣傳,，營造磁性校園文化氛圍,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讀書節(jié)活動(dòng)中,，我們重點(diǎn)開展了“班班有書聲”誦讀活動(dòng),，由1-4年級各班語文教師組織學(xué)生以班級為單位,，師生同臺誦讀語文課本中的文章,，教師們選取了能弘揚(yáng)正能量，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求的課文,，聲情并茂地誦讀，獲得了較好的效果,。一時(shí)間，內(nèi)二校園里書聲瑯瑯,。最終,，三（1）中隊(duì)獲得中年級組優(yōu)勝獎(jiǎng)，代表學(xué)校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽,。

此外,，我們還精心組織了“魅力漢語”網(wǎng)絡(luò)語文做知識競賽,、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”親子童謠傳唱活動(dòng)和“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”征文活動(dòng)，各班學(xué)生,、家長都積極參與了相關(guān)的活動(dòng),。

通過讀書節(jié)活動(dòng)的開展,，我們營造了積極向上、充滿磁性的校園文化氛圍,，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,，豐富了他們的知識，開闊了他們的視野,，活躍了他們的思維,，陶冶了他們的情操，使學(xué)生們體驗(yàn)到我讀書,，我快樂。

眾所周知,，每年六月,，區(qū)教研室都要進(jìn)行區(qū)內(nèi)五年級學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。為了能在本次語文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成績,，為學(xué)校爭光,。五年級三位語文教師不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真設(shè)計(jì)校本作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生作文,，針對考試要求出好復(fù)習(xí)卷,，更在最后沖刺的階段犧牲休息的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，最終,，五年級被抽到的27位學(xué)生在老師的教育下,，認(rèn)真對待了這次考試,，使得我們被抽的學(xué)生平均分超出了區(qū)平均分，交出了一份滿意的答卷,，勝利完成了五年級組教師們既定的目標(biāo),。五年級之所以能考出理想的成績，這和三位老師五年來的有效課堂教學(xué)，組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，研讀教材,，研究教法,，分析學(xué)情有著很大的關(guān)系,。相信，其他語文備課組在組長的帶領(lǐng)下也能合作,、共享，未來,，他們肯定能在五年級質(zhì)量監(jiān)控中取得理想的成績。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的教學(xué)研究活動(dòng)獲得了比較好的效果,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意,，校本作業(yè)經(jīng)過檢查后還存在內(nèi)容過于單一,，不夠關(guān)注學(xué)生閱讀能力的提升；青年教師的課堂教學(xué)不足,；語文教研組的專題研究不夠深入等問題。我們將在未來的教研活動(dòng)中學(xué)習(xí),、改進(jìn)。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇九

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課政治原理晦澀,、枯燥、乏味,、空洞,法律條文繁瑣冗長,。于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無精打采,、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面,。怎樣才能扭轉(zhuǎn)著一頹廢消極的心理定勢?怎樣才能克服昏昏欲睡,、無精打采不利教學(xué)的局面? 在教學(xué)實(shí)踐中,筆者認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實(shí)施教學(xué)改革,力求突破傳統(tǒng)的教師說教為主的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,在發(fā)揮學(xué)生主體的作用上下工夫,。

許多學(xué)生課下聊天,提起布什,伊拉克戰(zhàn)爭津津樂道,可是一旦上政治課卻無精打采哈欠連天,。我認(rèn)為造成這種情況的原因是教師過于注重理論傳授,忽視以時(shí)事新聞生動(dòng)事例提高學(xué)生的興趣,。時(shí)事事例豐富生動(dòng)和教材有一定聯(lián)系。青少年有強(qiáng)烈的好奇心,求知欲,對國家大事非常關(guān)心,。因此教師結(jié)合時(shí)事講政治才能激發(fā)學(xué)生興趣,。取得良好的教學(xué)效果,。

二、創(chuàng)設(shè)情景,樹立學(xué)生主體思想,增強(qiáng)學(xué)生參與意識,。

教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過程,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì),。 為此,在教學(xué)中,我常常創(chuàng)設(shè)情景,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在《公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)》這一課的學(xué)習(xí)中,教師設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行角色表演:“外國人”,“未滿18周歲的人”、“被剝奪政治權(quán)利的人”,“滿18周歲,沒有被剝奪政治權(quán)利的中國人”、讓其他同學(xué)斷定這些角角色中,哪些具備選舉的資格,。表演的學(xué)生積極性很高,其他的學(xué)生感到新穎,課堂氣氛十分活躍,教師因勢利導(dǎo)開展“競選班長”的活動(dòng)加深學(xué)生對本課的理解,增強(qiáng)學(xué)生參與意識,發(fā)揮學(xué)生主體作用,取得良好的效果,。

三、理論聯(lián)系實(shí)際,知行統(tǒng)一,提高實(shí)踐能力,。

理論聯(lián)系實(shí)際是政治教學(xué)的基本原則,貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,既是教育目的——全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的,也是學(xué)生掌握知識認(rèn)知活動(dòng)的客觀要求,。在教學(xué)中精選案例,以例說法,同時(shí)以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,搜集相應(yīng)事例,通過討論,、質(zhì)疑等方法,做到事理綜合,提高分析問題、解決問題的能力,。

知行統(tǒng)一是政治教學(xué)的又一個(gè)重要原則,它要求不僅讓學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn),并進(jìn)而轉(zhuǎn)化到自身的實(shí)際行動(dòng)中,。筆者認(rèn)為應(yīng)充分利用教材中“議一議”等欄目,讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫出報(bào)告,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,提高實(shí)踐能力,。

四,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效,。

現(xiàn)代教育教學(xué)手段是對傳統(tǒng)教學(xué)模式一次革命。電話教學(xué)手段如多媒體課件,在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用把抽象概念,、原理具體化、形象化,易于學(xué)生接受達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。如《維護(hù)國家統(tǒng)一》的教學(xué)中播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段使學(xué)生對國家主權(quán)、領(lǐng)土,、政權(quán)有了深刻的理解,。同時(shí)利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上,增加課堂的容量,收到了良好的效果,。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化,教學(xué)方法的藝術(shù)化,教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,，為此開展了一系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平,。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處,。教研活動(dòng)每周安排一次,，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會(huì),，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲,。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,，了解教材,，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

高效課堂講課大賽,，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式,。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，透過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野,，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

2,、重視迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,，都是青年教師,，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn),，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小群眾，工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對學(xué)生狀況,，落實(shí)備考工作。

例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊,，首首落實(shí)，尤其老師犧牲自我的休息時(shí)光,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,，爭取人人過關(guān),，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，期望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績。

3,、認(rèn)真開展備課活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)群眾精神,，共享彼此資源,。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、用心性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。

比如,，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分工合作。先群眾備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行,。

4,、加強(qiáng)教改，努力教出成績,。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力,，不斷使自我成長,，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心,，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,，促教學(xué)方式的變革,，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高,，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學(xué)目標(biāo),。

一學(xué)期以來，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,，扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、本學(xué)期,，抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容,，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,、目標(biāo)、原則,、內(nèi)容編排及實(shí)施建議,。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,，教師個(gè)人制定培訓(xùn)方案,，在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念，并作學(xué)習(xí)筆記,。凡有各類公開課我們要求相關(guān)教師積極參加,，教材教法報(bào)告每人必須參加，回來教導(dǎo)處檢查筆記,。

2,、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推進(jìn)課程改革,。除了積極參加鎮(zhèn)級,、縣級組織的培訓(xùn)以外，我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級英語學(xué)科培訓(xùn),，以校本培訓(xùn)為主要形式,。另外我校為教師訂閱了各種報(bào)刊、雜志,，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,，切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力提高教師的自身素質(zhì),。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，勤于反思,，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教學(xué)論文,。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以不斷提高教師素質(zhì)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象,。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此,，我們從常規(guī)入手,，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1,、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作,。在計(jì)劃、備課,、上課,、作業(yè)批改、成績考查,、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”,，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況,，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作,，每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo),。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來,，我校教師在備課,、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在備課上方面,，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),，明確要求，我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，圍繞教辦要求，寫出規(guī)范的教案,，杜絕上無準(zhǔn)備之課,，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面,，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,，結(jié)合教材實(shí)際,，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量,，并做到認(rèn)真,、及時(shí)地批改、訂正

2,、加強(qiáng)集體備課,。組織教師共同鉆研教材，吃透教材,，用活教材,，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短,，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容,、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見，不強(qiáng)求一致,；在教學(xué)管理中,，堅(jiān)持“教有定規(guī)，教無定法”的原則,，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況,，求實(shí)創(chuàng)新,、博采眾長,，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過程不加干涉,，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格,，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上,，不簡單用及格率,、升學(xué)率、排名次,、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來衡量教師業(yè)績,，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,，教師的才華得以施展,。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,，確立“以人為本”的教育觀,，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課,，年級組聽課,，學(xué)科組聽課、評課等活動(dòng),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教師的上課、評課能力,，提高每一堂課的效益,。

3,、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成,，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新,、實(shí)踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在語文學(xué)科方面,，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽,，例如：舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,，內(nèi)容限于贊揚(yáng)、歌頌祖國,、親人,、教師，材料不能選取教科書,，必須是課外書籍，目的是拓寬學(xué)生對課外書籍的閱讀量,，分高年級組（四,、五、六年級）,，低年級組（一,、二、三年級）,，五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體,，通過本次朗讀比賽，促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望,，增強(qiáng)了他們的知識水平,，拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù),。

1,、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法,，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊,、上足,、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。獎(jiǎng)懲分明，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,。

2,、健全備課、聽課,、評課等一系列教學(xué)常規(guī),，對教師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理，定期檢查,，做好記錄,，及時(shí)反饋。

3,、加強(qiáng)教學(xué)儀器的使用和管理,。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。

1,、學(xué)生在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育，但離校后部分學(xué)生不能夠嚴(yán)格要求自己,。

2,、在朗讀比賽中，表現(xiàn)出部分教師對學(xué)生朗讀時(shí)的技能技巧的指導(dǎo)能力有限,，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時(shí)表現(xiàn)不出抑揚(yáng)頓挫之情,。

3、教師專業(yè)水平中,，存在對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高,。

1、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成的管理力度,，使之形成自覺行為,。

2、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),，不斷更新知識,。

回顧一學(xué)期來的工作，我們清醒地看到,，取得了一定的成績,，但是，也存在著明顯的不足,，如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善,，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等,。我們需要思想高度重視,、積極進(jìn)取、踏實(shí)工作,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗,！

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期，教研室對聯(lián)片教研活動(dòng)進(jìn)行了改革,，不再是每月一次去五中的教研活動(dòng),，而是集中聽精品課，就是先由各校推薦精品課,，再參加同課異構(gòu)活動(dòng),，活動(dòng)地點(diǎn)有五中、經(jīng)緯中學(xué),、榆次二中等,。

我積極參加了五中進(jìn)行的課異構(gòu)活動(dòng)。11月22日,，我八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來到五中,，連續(xù)聽了東趙中學(xué)崔磊、師范附中的一位老師講的同課異構(gòu)課《友好交往禮為先》,，總體來看,，兩位都是年輕教師，課堂教學(xué)有活力,，有朝氣，課堂氣氛活躍,，師生配合默契,，完全附合“三步導(dǎo)學(xué)”的要求，做到了以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，從知識掌握和能力培養(yǎng)上都使學(xué)生有所收獲。

從細(xì)節(jié)分析,，二人又各有千秋,。第一節(jié)課先聽的是師范附中年輕教師的課,，他的課堂設(shè)計(jì)新穎,，大膽創(chuàng)新，開始就先聲奪人,，進(jìn)行了一場別開生面的記者調(diào)查會(huì),，調(diào)查的內(nèi)容有“公交車上的一幕”,、“中學(xué)生對禮儀的認(rèn)識”、“問路風(fēng)波”等,，在課堂教學(xué)結(jié)尾還配合了學(xué)生在音樂聲中全體起立,，對講課,、聽課老師表示敬意，給我的感覺,，課堂從頭到尾是一個(gè)整體,。美中不足之處就是在學(xué)生活動(dòng)過程中，參與活動(dòng)的學(xué)生面不夠廣,，給人的感覺是事先編排的痕跡明顯,，另外就是，整個(gè)課堂前松后緊,，在收尾階段有些倉促,。

而崔磊，因?yàn)槲蚁惹霸跂|趙聽過他一節(jié)課,，所以記住了他的名字,，也算是熟人了，他的課起初有點(diǎn)壓抑,，或是“冷場”,，但隨著課堂教學(xué)的深入，一個(gè)學(xué)生活動(dòng)因缺角色扮演者,，老師主動(dòng)參與,，一個(gè)表情生動(dòng)的“二”字把課堂氣氛推向了高潮。這和老師高超的駕馭課堂能力分不開,，與會(huì)教師在評課中給予崔磊很高的評價(jià),。如：教師沉穩(wěn)老練，不動(dòng)聲色地把學(xué)生引入課堂;在學(xué)生活動(dòng)中,，把教材的現(xiàn)有材料大膽進(jìn)行創(chuàng)新改編,，使活動(dòng)產(chǎn)生了意想不到的效果;在出示一系列中國游客在國外的不文明舉止后，大屏幕上一個(gè)大大的“?”,，“中國怎么了?”引起學(xué)生深思,。以上分析我引用了不少評課老師的發(fā)言，我從中也受益非淺：

首先,，上課要有激情,，正如導(dǎo)學(xué)方案中的“激情導(dǎo)課”一個(gè)良好的開端是好課成功的一半，這就要精心備課,，做好導(dǎo)的設(shè)計(jì),，同是教師要熱愛教育事業(yè)，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒,，正像演員登臺,，無論身體有什么不適，還是家里有啥煩心事統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后,，一定要進(jìn)入角色,，入了戲,，才有戲。

其次,，課堂中的隨機(jī)應(yīng)變也考驗(yàn)教師的基本功,，也許臨時(shí)的一句妙語正是點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的的一支火種。

再者,，就是重視課堂之“生成”,，每一堂課都是一次創(chuàng)新的嘗試,，都可能有“意外”如何正視學(xué)生冒出的新奇答案,，教師怎樣有效地引導(dǎo)，是我平時(shí)應(yīng)錘煉和培養(yǎng)的,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

4月23日,，在葛老師的組織下,，我們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一次英語網(wǎng)上教研活動(dòng),，聽了兩位赴上海學(xué)習(xí)的教師的心得體會(huì);又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課,，感覺賞心悅目,，回味無窮,。對我們年輕教師來說,，又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加完這次活動(dòng)我寫下了自己的感受,。以免勵(lì)自己

一、課堂是學(xué)生的舞臺,，學(xué)生是課堂的主任,。

這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語時(shí)，老師在上面講,，我們在下面聽;老師在黑板上寫,，我們在本子上抄。老師是中心,，課堂氣氛不活躍,，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué),。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人,，參與老師組織的各種活動(dòng),，并與老師、同學(xué)積極交流,。體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂,，真實(shí)交際?！耙詫W(xué)生為中心,，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念,。,。在學(xué)生的小組調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流,，展示自己的英語水平,，整個(gè)課堂師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，不再是以前的單純讀寫,，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用,。

二,、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效,。

現(xiàn)在的英語課,，老師增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了,，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語,。課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng),，提高了課堂質(zhì)量,。大量實(shí)物圖片的運(yùn)用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣,。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒有實(shí)效,。

三,、重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感,。

英語課并不是只學(xué)單詞,、課文、句型,、對話,，不是知識的累加，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感教育,。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義,，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡,，情感單一,，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

四、嫻熟,、流暢,、優(yōu)美、純正的課堂用語,。

這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向,，那嫻熟、流暢,、優(yōu)美,、純正的課堂用語激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐。

希望自己能多參加這樣的活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

在這個(gè)生機(jī)勃勃的五月,，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動(dòng)。教師們扎實(shí)深厚的基本功,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧,。引起了我對教學(xué)的思考：

一,、 以讀為主,，讀中悟。

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟,。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法,，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確,、流利,、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確,、讀流利,，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務(wù),，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。)三讀：1,、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對話)2,、提示：找到角色,，合理分工，抓角色神態(tài),、表情,、動(dòng)作，注意角色語氣,。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧),。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進(jìn),。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容,。

二,、教給學(xué)習(xí)方法

聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解,、詩意的理解、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法,。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說出了字的意思,，我只會(huì)追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚(yáng)，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、查字典、善于提問,、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。

三,、教學(xué)中的激勵(lì)性評價(jià)

在課堂中，教師的評價(jià)是十分重要的,。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話,，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”,、“真會(huì)觀察”、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng),，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊,。正因?yàn)槿绱耍恼n堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍,?？梢姡?lì)性評價(jià)的作用可真不小!

“三人行,，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我,，有則改之無則加勉。真是不虛此行!

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

x月_日,，我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動(dòng),，聽了兩位老師的課，速度,、三位老師對講課做的點(diǎn)評以及三位老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流報(bào)告,，從中總結(jié)出對高效課堂的一點(diǎn)心得體會(huì)：

創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,，減少講授時(shí)間，一般講課時(shí)間不超過15分鐘,。反對老師講,，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲,。講課做到“三講”,，“三不講”?！叭v”：講易混點(diǎn),，講易錯(cuò)點(diǎn),，講易漏點(diǎn)。(講在點(diǎn)子上,，講在學(xué)生不開竅處)“三不講”：學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講,，教師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講,。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反潰要做到這些,，就要求老師們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié),。

(一)優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)

目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂,。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu),，就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，從整體上把握知識體系,，知識點(diǎn),，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實(shí)系統(tǒng)而精深,，對英語學(xué)科的重點(diǎn),，難點(diǎn)心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí),，又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備,，使授課系統(tǒng)而完整,。另外，我們還得從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，慎密考慮英語學(xué)科的特點(diǎn)和教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境,、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng),，難易適度,，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),。

(二)優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)

正確分配時(shí)間,，合理使用時(shí)間，是一堂英語課成功的重要保證,，英語課中大致分為五個(gè)部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè),。每個(gè)部分都要精心安排，處理恰當(dāng),。

1,、熱身環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用,。好的熱身活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識,，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛,，把學(xué)生帶入英語世界,，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的,。熱身的形式是多種多樣的,，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識;可以是listenand do,do and guess,游戲,、tpr活動(dòng)法等,。

2、呈現(xiàn)新知,。英語是一門語言,，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用,。課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語境,，使英語課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，富有魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地,、愉快地學(xué)習(xí)英語,。所以我們在教學(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物,、簡筆畫,、動(dòng)作表情、cd機(jī),、錄象機(jī),、投影機(jī)、卡-通畫等直觀手段進(jìn)行教學(xué),，做到音畫交融,、直觀形象、生動(dòng)活潑,，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心,。

3、操練拓展,。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型,，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽,、大量說呢?①首先，在授課時(shí),，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動(dòng)作,，眼神表情去代替,，讓學(xué)生慢慢聽、慢慢消化;②利用快節(jié)奏的說練形式,，如oneby one,row byrow,或girls和boys比賽等形式,，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn),，非常喜歡這種形式。③利用錄音,，讓學(xué)生感受原汁原味的英語,。④大量做，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

在這個(gè)過程中，要遵循高頻實(shí)效的原則,，不能浪費(fèi)時(shí)間,，但還要注意有松有弛,，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性,，練習(xí)的形式要靈活多樣,。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，不要超過20分鐘,。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,。

(三)優(yōu)化訓(xùn)練方法

訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式,，是鞏固知識,，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑,。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會(huì)了什么,，在實(shí)踐中能用什么,。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的過程,。

1,、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他出生后的頭幾年里,，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下,，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪,，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境,，這就要求老老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍,。經(jīng)過日積月累,，學(xué)生基本聽得懂簡單的課堂用語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心,，覺得聽說英語并不難,，為培養(yǎng)英語語感打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

2、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行訓(xùn)練,。

借助情境，進(jìn)行操練,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如劉愛愛老師在教“l(fā)et’s send anemail.”這組對話時(shí)，利用小學(xué)生喜歡玩電腦的特點(diǎn)，上課出示電腦課件,，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件,，學(xué)生都跳躍起來，非常高興,。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學(xué)們說出發(fā)送郵件的四個(gè)步驟,。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了對話的主要內(nèi)容。

3,、借助游戲,，競賽，進(jìn)行訓(xùn)練,。

在平常的英語教學(xué)中,，“猜一猜”、“傳話筒”,、“模仿秀”等游戲都是可行的,。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,，孩子們更是喜歡,。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué),，在學(xué)中玩”,。

4、在操練中,，積極恰當(dāng),、公正的給予評價(jià)，可以使學(xué)生獲得成功感,。在英語課堂中,，積極使用形成性評價(jià)，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤,。所以只要學(xué)生大膽練習(xí),，就給予肯定,。

“教學(xué)有法,，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺,、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，這才是我們理想中的“課堂”。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

10月20日下午，我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語文教研活動(dòng),，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識：

在這次教研活動(dòng)中,，首先由第一小學(xué)的張準(zhǔn)老師做了關(guān)于如何寫作的講座,。在講座中，張準(zhǔn)老師是從以下三個(gè)方面談的：

第一,，關(guān)于閱讀,。她說“要想筆下有，先要肚子里有”,。這個(gè)觀點(diǎn)我很是贊同,。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，張準(zhǔn)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,，另一方面通過開展大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生的視野得以開闊,，讓學(xué)生的思維更加靈活,。為此，在每個(gè)學(xué)期初,，她都認(rèn)真研讀教材,，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物,。另外它還給學(xué)生推介影片,，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維,，這個(gè)創(chuàng)意很好,，很有指向性，目的性,。

第二,，關(guān)于作文教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，張老師也談了三點(diǎn)：

(一),、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本,。在這個(gè)小本本上,，學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì),，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面,、色彩,。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累，張老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間,，來使用小本本,。

(二)、多寫多練,，分類指導(dǎo),。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開始不厭其煩的訓(xùn)練,，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材,，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥,，需要一對一的輔導(dǎo),。這樣幾年下來，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高,。

第三,、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣,，真是煞費(fèi)苦心,。中低年級。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點(diǎn),，讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹,，隨意涂鴉。只要是學(xué)生真情流露,，畫啥寫啥都可以,。到了高年級，她便提高了要求,，學(xué)生的作文以水平高低來評價(jià),。另外，張老師還采用作文專題集的形式,，常期積累,，不斷整合，這樣,，不論是哪個(gè)學(xué)生在畢業(yè)還時(shí)都能得到一本作品集,，這樣學(xué)生的成就感就會(huì)油然而生，并且寫作水平也不斷提升,。

近兩個(gè)小時(shí)的講座,，使我們受益匪淺,。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神,，也很贊同他的那些觀點(diǎn),。只是由于城鄉(xiāng)的差別，我們有些手段不能照搬,，但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練,，用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵(lì)和督促學(xué)生，爭取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升,。

這次教研活動(dòng)的另一個(gè)內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課,。這節(jié)課是五年級語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠(yuǎn)的榜樣——雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課,，發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分,，很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料,，做了那么多課件,，真可謂不遺余力。在課堂上,，她雖然略顯緊張,，但她充沛的活力依然可見一斑。

這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向,，做到了鏈接教材,、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點(diǎn)激發(fā)學(xué)生利用各種方法進(jìn)行課外閱讀的欲望,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí)還擴(kuò)展閱讀了許多的雷鋒日記,，并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟，大大開拓了學(xué)生的視野,，豐富了學(xué)生的知識,，使“雷鋒精神”得到升華，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實(shí)際生活,。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性化的理解,，使學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒,，回想包括同學(xué),、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，觀察和思考生活，樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊,。

但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目,。有些課件的背景和文字有些沖突,，不夠搶眼等,。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中依然收獲了許多,，為我們以后的教學(xué)起到了示范作用,。

最后，希望教研室多組織一些這樣的活動(dòng),，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息,，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí),。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十七

陽春三月,，在溫潤的春光中，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在我們縣城的臥龍學(xué)校,，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課，其中有閱讀課,、古文復(fù)習(xí)課,、作文課。同時(shí)也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評,。學(xué)習(xí)之后,，獲益匪淺，現(xiàn)將體會(huì)和心得整理如下：

一,、突出人文性,，但不能淡化工具性。

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn),?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,，充分展示語文自身的無窮魅力,，還語文以本來的面目。

但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時(shí),，不能忽視其工具性,，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

時(shí)下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘,，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué),，幾乎沒有提及，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后,、過時(shí),，平時(shí)教學(xué)不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”,。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累,，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀,，不會(huì)寫，一寫作文就是錯(cuò)別字,、病句連篇,，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng)，也是難以表達(dá)出來的,。如果我們的語文課堂長期如此,，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣,。

因此,，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

二,、強(qiáng)調(diào)自主性,，但不能放任自流

新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授,。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

“把語文課堂交給學(xué)生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生,，豈不正好解放了自己嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場,，一切讓學(xué)生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中,，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”,，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，一堂課給學(xué)生大量的時(shí)間自讀，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯(cuò),，丙很好，丁真棒,。整堂課學(xué)生跑野馬,，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),，達(dá)到什么目標(biāo),。

教師引導(dǎo)孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”,，“無根據(jù)地說”,，“任意地說”，“編造著說”,，“不負(fù)責(zé)任地說”,，致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解，不少學(xué)生無所適從,、無從下手,，表面上獲得了自由，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流,。

因此,，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力,。

三,、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，但不能忽視獨(dú)立思考

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,，被老師們廣泛采用。那種人人參與,、組組互動(dòng),、競爭合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪,。

實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

而時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí),，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無用功的甚多,。在學(xué)生沒有充分閱讀,、思考的情況下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生對課文的理解還不深入,，認(rèn)識也不很深刻,，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的,，這樣的合作只是為個(gè)別優(yōu)生提供展示的機(jī)會(huì),。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動(dòng)的唯一形式，一堂課下來,，表面上熱熱鬧鬧,，實(shí)際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時(shí)教學(xué)動(dòng)輒就安排四人小組討論,，不管內(nèi)容有無討論的必要,，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，但沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間,，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收場，完成一次合作,。在合作學(xué)習(xí)中,，還經(jīng)常看到如下場面：1,、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。2,、小組成員默不作聲,，自己想自己的。3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒圍繞主題，討論時(shí)氣氛熱烈,，卻沒解決實(shí)際問題,。以上種種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，表面上看熱熱鬧鬧,，實(shí)質(zhì)上是流于形式，收效甚微,。究其原因,，是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系,。

語文課堂少不了品讀,，感悟，玩味,，思考,。語文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論,，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。

我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過互相啟發(fā)，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，才能使他們互相取長補(bǔ)短,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。因此,，教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：一要組織好學(xué)生自學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考;二要組織好合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,，教給合作的方法,，重視對合作學(xué)習(xí)的評價(jià)，做到互動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;三要組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十八

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對于教研組活動(dòng),，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽課,、評課;另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記,，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,，為科學(xué)、英語,、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí),。我們在教研活動(dòng)中相互討論,、相互爭辯,，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動(dòng)式的對話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開展的過程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來;學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過去的已永遠(yuǎn)不再回來,，且不代表未來，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥,，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率,。

下學(xué)期,，我努力的方向

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時(shí)間的分配不夠合理,，有時(shí)忙得一團(tuán)糟,，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽課效果,、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

下學(xué)期對教研活動(dòng)的建議

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽課,、上課、評課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲,，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2,、教研活動(dòng)要因人而異,，針對不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求,，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需,、各得其所,，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

3,、可以多安排一些競賽類的活動(dòng),，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽,、教學(xué)反思比賽等,。通過比一比，讓教師提高興趣,。

總之,，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評課，而重在一個(gè)“研”字,，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法,、基本技能等,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十九

光陰似箭，歲月匆匆,，回顧一學(xué)期,，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研工作再上新臺階,。我們以教研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主渠道，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)心得如下：

,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，明確各項(xiàng)語文常規(guī),，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召開語文教師會(huì),，密切落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的各項(xiàng)要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開教研組會(huì),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化,。全組成員每學(xué)期至少上一次校級隨堂課，備課組每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)三次,，強(qiáng)化集體備課,，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神,；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案,。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研討課,。每位教師聽課不得少于15節(jié)，做到互相聽課,、評課,，不少教師主動(dòng)聽取其他學(xué)科的課，取長補(bǔ)短,。

本學(xué)期我們還進(jìn)行了低,、中、高段磨課活動(dòng),，課后,，我們集中會(huì)議室進(jìn)行說課、評課活動(dòng),，兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論，授課教師都自覺地實(shí)施了新課程理念,。特別是我們的吳校長帶頭進(jìn)行高段磨課,，為我們做好了榜樣。她的課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,，“主體參與”,、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,。

由于我們組的年輕教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用,。透過老帶新,，相互學(xué)習(xí)，共同探討,，加快青年教師的成長過程,；透過教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力,、提升力,，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，讓青年教師的教學(xué)水平不斷提高,。

本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視,，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成績更好,，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,，每位教師對后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績都有了必須的提高。

不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，不斷進(jìn)取，是語文科組永葆青春的法寶,。一學(xué)期來,，我們扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn),，以“《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南,，以“學(xué)本課堂”備課三要素為研究重點(diǎn)”。展望未來,，我們在追求卓越的路上,，帶著夢想和期待上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二十

這個(gè)學(xué)期,，我們七年級英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下,，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃,，完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，開展備課組活動(dòng)和英語教研活動(dòng),。全組老師在教學(xué)過程中認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教”,，努力工作,，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級英語基礎(chǔ)的教學(xué)工作。現(xiàn)對本英語組的工作進(jìn)行總結(jié),，以利下學(xué)期工作更好開展,。

1.開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。

2.按時(shí)參加小組集體備課,，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，彌補(bǔ)個(gè)體不足。

3.認(rèn)真上好每一堂課,，熱情輔導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè),。及時(shí)批閱和講評作業(yè),，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.積極開展各類課外活動(dòng),，組織學(xué)生在課外活動(dòng)課開展英語角活動(dòng),，并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣,。

5.本學(xué)期開展了七年級英語手抄報(bào)比賽,、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動(dòng),，切實(shí)提高學(xué)生英語能力及學(xué)英語的興趣,。

6.積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)課后反思,。

1.各班人數(shù)太多，難以開展教學(xué)活動(dòng),，特別是新課改,，要求學(xué)生的活動(dòng)比較多，但學(xué)生的人數(shù)太多,，老師無法照顧到所有的學(xué)生,。

2.各班都有部分英語較差的學(xué)生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學(xué)習(xí),。他們不鬧課堂,，但他們聽不懂，課后也不會(huì)去想辦法努力補(bǔ)習(xí),，作業(yè)不能按要求完成,，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題,。他們基本不配合老師,，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。

通過這學(xué)期的實(shí)踐與探索,，我們深切的感受到,，一支開拓進(jìn)取的英語教師隊(duì)伍是提高我校英語教學(xué)的主力軍。英語教師的工作熱情,、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多,，但英語的教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問題,，而是由于主客觀原因,，有些教學(xué)方案無法付諸于實(shí)踐。認(rèn)真研究新教材,，認(rèn)真分析我們的學(xué)生,，探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的教學(xué)路子，需要我們?nèi)w英語教師的共同努力,。這就要求我們英語教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來,。

總之,，一學(xué)期以來，本組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我們展望未來，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn),，力爭在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語成績,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃,，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作,，主要總結(jié)如下：

1,、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中,，老師們能認(rèn)真聽記,，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí)效性,，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語教研,，希望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持,，相信會(huì)有很大的收獲的,。

2.10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語老師,，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動(dòng)課,，爭取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的,。通過這次活動(dòng)吳老師展示了自我,，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評和指導(dǎo),，使我們對小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識,，全組的老師會(huì)繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

3.認(rèn)真貫徹上級文件精神,，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作,，取得了比較好的成績，通過兩次活動(dòng)兩位老師能認(rèn)真反思自己,，反思自己的不足,，決心揚(yáng)長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動(dòng)中,，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出,，我們英語老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，適應(yīng)新課改的需要。

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了,，回頭想想我們的收獲不少,，對教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng),，大家都取得了可喜的成績,。下個(gè)學(xué)期,，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1,、務(wù)實(shí)的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué),。

2,、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語學(xué)習(xí),。

3,、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識。

收獲的20_過去了,，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績,。

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二十二

由于本期我承擔(dān)了數(shù)學(xué)教研組長的工作以及三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，加之學(xué)校建修，1-3年級,、4-6年級分成兩個(gè)校部,。地點(diǎn)、時(shí)間與精力都不利于我開展教研工作,，因此任務(wù)并沒能很好地完成,。

但這一切并不能代表我什么都沒有去思考。對我校數(shù)學(xué)教研工作我還是有一點(diǎn)自己的看法,。

1,、首先，我想代表全體教師表達(dá)一種想法：我們都想輕松地把課上得更好,。那么我們就得找到一種適合個(gè)人及學(xué)校教學(xué)健康發(fā)展的系統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)格,，也就是說，建立我校的一種基本的教學(xué)模式,，在此基礎(chǔ)上,，再去談各位老師的創(chuàng)新的教學(xué)模式。這是需要日復(fù)一日,，年復(fù)一年教師們共同學(xué)習(xí)積累的,。

2,、大部分農(nóng)村小學(xué)教師的工作是比較繁瑣的，教師的成長也受到一定的牽制,。我也想在這里告訴所有的教師,，其實(shí)，只要我們在工作中做一些有實(shí)效的思考與討論,，再加以總結(jié),，并作下記載，為以后的再次進(jìn)行同一內(nèi)容教學(xué)時(shí)提供參考,，盡量讓以后的老師或自己少走些彎路,。作為教師每天都要做很多記錄，它們很繁瑣,，但又不得不做,。但有一項(xiàng)記錄是可以開展的。如每次教學(xué)結(jié)束后,，老師們會(huì)很自然的進(jìn)行本次教學(xué)效果的相互交流,，每次交流我們都會(huì)聽到同年級老師們反映出在教學(xué)過程中存在的同樣的問題。如在教學(xué)三年級《面積》這一內(nèi)容時(shí),，我們?nèi)昙壍睦蠋熢诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同存在的問題：學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐操作這些直觀的手段幫助理解面積的意義,、長方形正方形面積公式的推導(dǎo)過程。在新授時(shí)我們都覺得很輕松,，在后來的復(fù)習(xí)課中,，單位換算、面積計(jì)算,，在作業(yè)中顯得一片混亂,。

我們討論了，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)借助直觀操作學(xué)得很輕松,，但畢竟在日常生活中關(guān)于面積計(jì)算及單位換算用之甚少,，學(xué)生沒有了應(yīng)用的氛圍，經(jīng)驗(yàn)也僅僅來自于課堂,，所以掌握較差,。我們覺得應(yīng)在實(shí)踐課中多創(chuàng)設(shè)這些與生活密切聯(lián)系的又具可操作性的活動(dòng)，可解決這些問題,。如果對此過程做下記錄,，并寫出補(bǔ)救措施或?qū)ο缕趫?zhí)教教師的建議，對個(gè)人及學(xué)校的長期發(fā)展會(huì)有深遠(yuǎn)意義,。為什么不在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后,，以年級為單位記錄下本單元教學(xué)中共同存在的問題及討論出的解決這一些問題的措施及建議呢?我個(gè)人認(rèn)為這是很有價(jià)值的。比起某些繁瑣的記載節(jié)約精力,，而且具有積極的現(xiàn)實(shí)意義,。這種價(jià)值是可以一年一年得以積淀與共享,，最終形成風(fēng)格的。

(1)在開學(xué)之初組織每一年級教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和即將任教的教材進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(2)積極開展教研活動(dòng),。教研活動(dòng)是提高教師教學(xué)水平，最有效,、最方便開展的促進(jìn)教師發(fā)展的方式,。a.我覺得，教師在講這種學(xué)校的公開課前應(yīng)作適當(dāng)準(zhǔn)備,，如試講一次兩次,，但決不是做秀，只是為了把自己的授課更好的展示出來,。這樣的課講出來才有學(xué)習(xí)的價(jià)值,。b .在進(jìn)行評課時(shí)，應(yīng)該給予客觀公正的評價(jià),。我校以往的評課，只說“不好的”,，不說“好的”,。我覺得這種評課方式太片面，不利于全體教師的成長,。只說“不好的”,，對授課教師個(gè)人，授完課,，他已能清楚的認(rèn)識到自己這節(jié)課的不足之處,。但所有的老師是來學(xué)習(xí)與借鑒這節(jié)課，找到自身發(fā)展需要的東西,。評課老師應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的地方與提出自己的建議,，所以評課不能單一化，而應(yīng)該更客觀些,。c.在每期安排學(xué)校教師講課時(shí),，應(yīng)該涉及教材的各個(gè)板塊(一、數(shù)與代數(shù)二,、空間與圖形 三,、統(tǒng)計(jì)與可能性 四、實(shí)踐活動(dòng)),，這樣的教師對教材的認(rèn)識學(xué)習(xí)才是全面的,。學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”還是值得繼續(xù)推廣的。

3,、建議學(xué)校對在?；蛟谛Ｍ飧骷夐_展的優(yōu)質(zhì)課等各種課型的授課老師加績效分,，以此作為激勵(lì)，也以此對學(xué)校的教研工作的開展起到積極的推進(jìn)作用,。

4,、不要覺得在校評選的優(yōu)秀教師沒什么作用，這對大部分教師,，特別是年輕教師還是有促進(jìn)作用的,。也是可以在績效工資中以此作為鼓勵(lì)。

在農(nóng)村,，培養(yǎng)有教育思想的教師,，繁重的工作任務(wù)使內(nèi)在的、主動(dòng)的力量有所褪色,，外在的引導(dǎo)和催化是很重要的,。這是我的一些粗淺的認(rèn)識。因?yàn)槌袚?dān)數(shù)學(xué)教研組組長的工作只有半年,，所以很多想法也許不客觀,、不全面。敬請各位指正!

語文教研活動(dòng)心得 數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二十三

在20xx的8月25日,，我有幸參加了縣里小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是北京的一位非常有特色的數(shù)學(xué)教研員對教材做了細(xì)致的剖析、講解,。對我們教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深,。

一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過這次活動(dòng),，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

二、不斷完善課堂教學(xué),。應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變、完善,。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效,。

三,、重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感

數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下,，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色,。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性,。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。