學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇一

一,、堅持以幼兒學習興趣為目標,，正確引導幼兒學習。

常言說：“興趣是學習最好的老師”,，就是指興趣在學習過程中的重要性,。幼兒期是人生學習的最初階段，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒應該在一種輕松,、愉快,，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經驗、發(fā)展智力,，而這個過程中“培養(yǎng)學習興趣”就變得尤為重要,，這時教師通過正確的引導，可以使興趣轉化為學習的動力,。因為幼兒只有充滿興趣,，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

幼兒存在個體差異,，教師不該只進行橫向比較,，在教學中要善于發(fā)現幼兒的閃光點，堅持鼓勵幼兒,，努力了解孩子,，給能力較弱的幼兒投去更多關愛和鼓勵的目光，會使他們更有自信,。并與家長做好交流配合工作,，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育,，使幼兒得到提高和發(fā)展,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

這個問題值得我們注意！一些教師在教學中往往只重視所學內容是否學會,，畫得像不像,、算術題是否作對，注重了幼兒學習的結果。而這樣的結果是：要么達到了教學目標,、但幼兒卻被動壓抑,、失去了學習的快樂和學習的主動性；要么幼兒無法完成學習任務,，自尊心受到傷害,，從而厭倦、消極甚至放棄,。兩者對幼兒今后的學習和人格成長都非常不利,。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因為幼兒有他們自己的想法,，有他們成長的規(guī)律和要求,。在教學中，教師要扮演好自己的角色,，使幼兒在“玩中學,、學中玩”，盡量做到輕松,、愉快,，創(chuàng)設幼兒喜歡的學習方式，如：游戲,、講有意義的故事來吸引幼兒,，并在活動中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成,，幫助幼兒樹立自信心,，幫助能力較強的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望,，學會如何學習及對學習產生興趣,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇二

1、通過學習,、熟記《綱要》中的內容,，用《綱要》中的一些理論指導來充實自己。

在教學活動設計時候,，我運用綱要中的理論,、用綱要中的精髓去指導自己設計思路。如在設計活動中,，我努力把握以開放式的提問去引導幼兒,，充分調動幼兒的主觀能動性，并根據本班幼兒的發(fā)展水平,、經驗和需要,，教育活動的內容考慮到了幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，讓幼兒喜歡學習，喜歡探索,。改變了以往我過多的強調認識,、強調幼兒學會什么、掌握了什么,，而不顧幼兒實際能力和需要。同時在設計課程時我會考慮到各個領域相互滲透,、相互結合,，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經驗和視野,，又重視幼兒興趣上和能力上的差異,。

2、 努力成為幼兒活動的支持者,、引導者和合作者,。

我也從綱要中了解到教師應該成為幼兒活動的支持者、引導者和合作者,，所以在教學中我始終把握自己與幼兒的主客體關系,，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動性，當幼兒需要遇到難題時我也是他們的引導者,，當幼兒需要幫助時我成為他們的支持者,，當他們在游戲時，我成為了他們的合作者,，我經常會以游戲者的身份參與他們的游戲,，指導他們的游戲

3、用綱要指導,，使我成為了反思型教師,。

在平時教學中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為,。如當遇到幼兒不聽話了,，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用,，當教學時我就想怎樣教學才能讓幼兒成為快樂學習,，當處理家園關系時我就想，怎樣的方法才能即能調動家長的積極性,，又能體現服務與家長,。所以都是通過綱要中的學習才使我成為一個反思型的教師，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學習,，終身學習的理念,，才能體現綱要中服務與家長的宗旨。

4、學習綱要,，我學會了正確評價幼兒,。

在相當長的時間里，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異,，用來檢查幼兒對教師所學知識,、技能的掌握情況，因而在評價在相當程度上并沒有促進教育質量提高,，也沒有對每個幼兒的學習與發(fā)展產生積極的作用,。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較，并沒有縱向評價,，沒有考慮到幼兒的個體差異,。所以綱要之后，關于評價幼兒學習與發(fā)展,，以多種形式評價,。我在平時多用鼓勵表揚的語言激勵幼兒，增強他們的自信心,。并以多種方式評價幼兒,，以便了解他們的強項和弱項。

總之綱要的學習不僅使自己的理論水平得到了提高,，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變,，我將一如既往的學習下去，使自己的教育水平更加提高,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇三

這個學期,，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下,，認真落實了備課組計劃,，完成學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動和英語教研活動,。全組老師在教學過程中認真實施“先學后教”,，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作?，F對本英語組的工作進行總結,，以利下學期工作更好開展。

1.開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學計劃,，統(tǒng)一了教學內容和進度,。

2.按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧,，集體討論下周的教學內容和教學重點,、難點,，教學內容的安排及教學方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎上,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，彌補個體不足。

3.認真上好每一堂課,，熱情輔導學生,，指導學生預習、復習和完成作業(yè),。及時批閱和講評作業(yè),，幫助學生形成良好的學習習慣。

4.積極開展各類課外活動,，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行精心指導,，以培養(yǎng)和提高學生學英語的興趣,。

5.本學期開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽,、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動,，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。

6.積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動,。在完成教學任務的同時,，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平,。同時加深教學研究,，實現課后反思。

1.各班人數太多,，難以開展教學活動,，特別是新課改，要求學生的活動比較多,，但學生的人數太多,，老師無法照顧到所有的學生,。

2.各班都有部分英語較差的學生,，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學習。他們不鬧課堂,，但他們聽不懂,，課后也不會去想辦法努力補習,，作業(yè)不能按要求完成，考試成績平平,。這是各班最頭痛的問題,。他們基本不配合老師,，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。

通過這學期的實踐與探索,，我們深切的感受到,，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情,、工作精力的投入比其他學科教師多,，但英語的教學費時低效的現象仍然存在。這并非全是教學水平問題,，而是由于主客觀原因,，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材,，認真分析我們的學生,，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力,。這就要求我們英語教師必須加強理論學習,，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來,。

總之,，一學期以來，本組教師注意自身素質的提高,，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我們展望未來,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力，不斷學習,、不斷改進,，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇四

大多數學生認為思想政治課政治原理晦澀,、枯燥,、乏味、空洞,法律條文繁瑣冗長,。于是在課堂上出現了學生無精打采,、昏昏欲睡,、普遍厭學的局面。怎樣才能扭轉著一頹廢消極的心理定勢?怎樣才能克服昏昏欲睡,、無精打采不利教學的局面? 在教學實踐中,筆者認為應該優(yōu)化課堂結構,實施教學改革,力求突破傳統(tǒng)的教師說教為主的教學模式,激發(fā)學生的求知欲,調動學生的積極主動性,在發(fā)揮學生主體的作用上下工夫,。

許多學生課下聊天,提起布什,伊拉克戰(zhàn)爭津津樂道,可是一旦上政治課卻無精打采哈欠連天。我認為造成這種情況的原因是教師過于注重理論傳授,忽視以時事新聞生動事例提高學生的興趣,。時事事例豐富生動和教材有一定聯(lián)系,。青少年有強烈的好奇心,求知欲,對國家大事非常關心。因此教師結合時事講政治才能激發(fā)學生興趣,。取得良好的教學效果,。

二、創(chuàng)設情景,樹立學生主體思想,增強學生參與意識,。

教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程,充分發(fā)揮其主觀能動性,變“要我學”為“我要學”,從而將外在的知識轉化為內在素質,。 為此,在教學中,我常常創(chuàng)設情景,增強學生的參與意識,激發(fā)學生的學習興趣。如在《公民依法享有選舉權和被選舉權》這一課的學習中,教師設置情景讓學生進行角色表演:“外國人”,“未滿18周歲的人”,、“被剝奪政治權利的人”,“滿18周歲,沒有被剝奪政治權利的中國人”,、讓其他同學斷定這些角角色中,哪些具備選舉的資格。表演的學生積極性很高,其他的學生感到新穎,課堂氣氛十分活躍,教師因勢利導開展“競選班長”的活動加深學生對本課的理解,增強學生參與意識,發(fā)揮學生主體作用,取得良好的效果,。

三、理論聯(lián)系實際,知行統(tǒng)一,提高實踐能力,。

理論聯(lián)系實際是政治教學的基本原則,貫徹理論聯(lián)系實際,既是教育目的——全面提高學生綜合素質決定的,也是學生掌握知識認知活動的客觀要求,。在教學中精選案例,以例說法,同時以要求學生在學習的過程中,搜集相應事例,通過討論、質疑等方法,做到事理綜合,提高分析問題,、解決問題的能力,。

知行統(tǒng)一是政治教學的又一個重要原則,它要求不僅讓學生樹立正確的觀點,并進而轉化到自身的實際行動中。筆者認為應充分利用教材中“議一議”等欄目,讓學生進行社會調查,并提出相應的改進措施,。在調查的基礎上寫出報告,培養(yǎng)學生責任感,提高實踐能力,。

四、運用現代教學手段增強教學實效,。

現代教育教學手段是對傳統(tǒng)教學模式一次革命,。電話教學手段如多媒體課件,在教學中恰當運用把抽象概念、原理具體化,、形象化,易于學生接受達到預期的教學目的,。如《維護國家統(tǒng)一》的教學中播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段使學生對國家主權、領土,、政權有了深刻的理解,。同時利用多媒體把相應的資料顯示在大屏幕上,增加課堂的容量,收到了良好的效果。實現了教學手段的多樣化,教學方法的藝術化,教學效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇五

光陰似箭,，歲月匆匆,，回顧一學期，我們在學校的正確領導下,，語文教研工作再上新臺階,。我們以教研為先導，以課堂教學為主渠道,，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實施素質教育,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進,，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績?，F將本學期教研活動心得如下：

。

認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作,。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《語文課程標準解讀》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學反思,，每月有教學總結，間周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習,，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

堅持教研活動常規(guī)化。全組成員每學期至少上一次校級隨堂課,，備課組每學期至少集中學習三次,，強化集體備課，認真進行集體研討,、集體備課,，確定每模塊的教學內容及精神；及時發(fā)現問題,，共同制定解決方案,。備課組結合研究專題上好一節(jié)研討課。每位教師聽課不得少于15節(jié),，做到互相聽課,、評課，不少教師主動聽取其他學科的課,，取長補短,。

本學期我們還進行了低、中,、高段磨課活動，課后,，我們集中會議室進行說課,、評課活動，兩個環(huán)節(jié)結束后就在新課程模塊教學背景下如何提高語文課堂的學習效率的問題展開熱烈的討論,，授課教師都自覺地實施了新課程理念,。特別是我們的吳校長帶頭進行高段磨課，為我們做好了榜樣,。她的課堂教學很好地體現了學生是學習的主人的思想,，“主體參與”、“以學定教”的教學模式在教學中廣泛應用,。

由于我們組的年輕教師較多,，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新,，相互學習,，共同探討,，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的內聚力,、引導力,、提升力，促進教師的可持續(xù)發(fā)展,，讓青年教師的教學水平不斷提高,。

本教研組教師對于輔導工作都十分重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導,，使之潛力和成績更好,，對于后進生的輔導更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導,，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐,。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了必須的提高,。

不斷學習,，不斷更新，不斷進取,，是語文科組永葆青春的法寶,。一學期來，我們扎實工作,，與時俱進,，以“《浙江省小學語文教學建議》和《溫州市小學語文教學常規(guī)》為指南，以“學本課堂”備課三要素為研究重點”,。展望未來,，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待上路,，去開創(chuàng)我們更加美好的明天,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇六

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動,，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī),，反思我們的教學理念,，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩,，細致的講座,，骨干教師進行了經驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會,。因此聽完后,，我寫下了自己的感受，以勉勵自己,。

一,、著重把握課堂常規(guī)，注重實效,。

我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動,，而沒有實效?，F在的英語課，老師們增大了語言的輸入量,，教學資源更加豐富了,，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施,，我們很多的英語教師也會用新穎的,，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象,，教研組長從備課,，上課，反思,，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標,，課堂中要設計有效的教學活動,，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力,。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息(學生會做什么,，會說什么,，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

二,、重視基本功的訓練,，提高效率

作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一,。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解,，每件作品都是馮老師智慧的結晶,，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內容,，這一魔幻般的教學方式,，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知,、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,，加強教學的直觀性，又增大知識密度,，突破難點,，突出重點，減輕學生記憶理解負擔,，提高學生的學習興趣,。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經驗。如：教具的展示,，在時間上要恰到好處,，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力,，所以教具一般體積不要太大,。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù),。還有教具要有趣味性,，實用性，功能多樣,，一物多用,。

三、投入豐富的情感,，激發(fā)興趣

在英語教學研討中,，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大,，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程,。接著武老師從自身的教學實踐談起,，以自身情感投入，賞識關愛學生,，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣,，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。1,、把激情帶進課堂,。總是以飽滿,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂。不管個人,、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進課堂,。在課堂上,，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛,，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。3.把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦,，使學生在樂學中漸漸做到會學,、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P系溝通情感教育,，用細微的身教體現情感教育，用無私的愛心表露情感教學,，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇七

本學期，教研室對聯(lián)片教研活動進行了改革,，不再是每月一次去五中的教研活動,，而是集中聽精品課，就是先由各校推薦精品課,，再參加同課異構活動,，活動地點有五中、經緯中學,、榆次二中等,。

我積極參加了五中進行的課異構活動。11月22日,，我八點準時來到五中,，連續(xù)聽了東趙中學崔磊、師范附中的一位老師講的同課異構課《友好交往禮為先》,，總體來看,，兩位都是年輕教師，課堂教學有活力,，有朝氣,，課堂氣氛活躍，師生配合默契,，完全附合“三步導學”的要求,，做到了以學生為主體，充分發(fā)揮了學生的主動性,，從知識掌握和能力培養(yǎng)上都使學生有所收獲,。

從細節(jié)分析，二人又各有千秋,。第一節(jié)課先聽的是師范附中年輕教師的課,，他的課堂設計新穎，大膽創(chuàng)新,，開始就先聲奪人,，進行了一場別開生面的記者調查會，調查的內容有“公交車上的一幕”,、“中學生對禮儀的認識”,、“問路風波”等，在課堂教學結尾還配合了學生在音樂聲中全體起立,，對講課,、聽課老師表示敬意，給我的感覺,，課堂從頭到尾是一個整體,。美中不足之處就是在學生活動過程中，參與活動的學生面不夠廣,，給人的感覺是事先編排的痕跡明顯,，另外就是，整個課堂前松后緊,，在收尾階段有些倉促,。

而崔磊，因為我先前在東趙聽過他一節(jié)課,，所以記住了他的名字,，也算是熟人了，他的課起初有點壓抑,，或是“冷場”,，但隨著課堂教學的深入,，一個學生活動因缺角色扮演者，老師主動參與,，一個表情生動的“二”字把課堂氣氛推向了高潮,。這和老師高超的駕馭課堂能力分不開，與會教師在評課中給予崔磊很高的評價,。如：教師沉穩(wěn)老練,，不動聲色地把學生引入課堂;在學生活動中，把教材的現有材料大膽進行創(chuàng)新改編,，使活動產生了意想不到的效果;在出示一系列中國游客在國外的不文明舉止后,，大屏幕上一個大大的“?”，“中國怎么了?”引起學生深思,。以上分析我引用了不少評課老師的發(fā)言,，我從中也受益非淺：

首先，上課要有激情,，正如導學方案中的“激情導課”一個良好的開端是好課成功的一半,，這就要精心備課，做好導的設計,，同是教師要熱愛教育事業(yè),，學會調整情緒，正像演員登臺,，無論身體有什么不適,，還是家里有啥煩心事統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，一定要進入角色,，入了戲,，才有戲。

其次,，課堂中的隨機應變也考驗教師的基本功,，也許臨時的一句妙語正是點燃學生思維火花的的一支火種。

再者,，就是重視課堂之“生成”,，每一堂課都是一次創(chuàng)新的嘗試，都可能有“意外”如何正視學生冒出的新奇答案,，教師怎樣有效地引導,，是我平時應錘煉和培養(yǎng)的。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇八

轉眼間,，半年的工作又近尾聲,。在學校的正確領導下，在同志們大力支持下,，我順利完成了各項研訓任務,。由于增加了迎檢工作,，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學期,。工作中,，我認真履行研究、指導,、服務、培訓的職責,，盡可能出色的完成每一項工作,，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧,，突出重點,。

本學期共下基層31次，聽課62節(jié),，評課56節(jié),，導課10節(jié)。

1,、拓寬學習渠道,，做到三結合。

學習中,，我注意把自主學習和集中學習相結合,，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合,。尤其是學校為我們提供了910網的學習資源,，使我們增添了更多的學習機會。

2,、優(yōu)選學習內容,，做到有的放矢。

本學期,，結合學科專業(yè)和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》,、《任務型教學的有效研究》，《中學英語教學模式與主要課型研究》,，并寫出了萬余字的讀書筆記,。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā),，使我對工作的態(tài)度,，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作,，熱愛自己的工作,，才能樂在其中,，不斷提升自我。

3,、加強學后反思,，做到學用結合。

半年來,，學校的每一次學習在內容的設定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,，可謂用心良苦。學習中,，我能做到聽,、記、思三結合,，及時,、認真、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務,，并注意與自己的教研實際緊密結合,，隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,，他對教學案例的深度剖析,，對有效教學研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服,，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流,。再有荊主任的關于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā),。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白,，而且語言通俗易懂"，他闡述的很多觀點,，確實有很多值得我借鑒的地方,，可以說，每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受,，是豐厚自己文化底蘊,、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑,。

1,、新課程培訓

本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點,、主要內容,，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較,，確定了具體的操作方法,。微觀上，我們以一個典型單元為例,，就單元內容的課節(jié)劃分,，重難點的把握，語言目標的確定,，任務的科學設計,，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示,。通過征求基層教師意見,，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口,，由15中初三備課組承擔了中心發(fā)言，其他學校九年級教師與其進行互動研討,，交換不同的想法,，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感,，使校內的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內的互動研討，促進校際間交流,。

2,、骨干教師培訓

本學期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓，應基層教師要求,，我們重點研究了"復習課教學"這一專題,，首先我通過理論學習，上網閱覽查閱相關資料,，了解到很多國內外專家對這一課型的研究成果,，分析、研究國內外復習課教學的先進經驗,，并結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀,，然后采取"備課——聽課——評課——研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究，共同分析復習課的各個環(huán)節(jié),，反復實踐,，不斷推敲，嘗試構建了適合教學實際的復習課教學模式,，即"個體自主復習——小組合作交流——同伴答疑解惑——教師點撥引領——習題鞏固強化——任務能力達成",，并將這一模式在區(qū)校本教研現場會上進行了展示。

3、青年教師培訓：

本學期仍密切關注青年教師的成長,，繼續(xù)進行"師徒幫扶"主要采取"分析教材,、研討教法——課堂實踐、案例分析——反思提高,、經驗總結"的方式,，對于年青教師的指導，我大多利用業(yè)余時間和他們進行網上交流,，比如59中的劉軼男,、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經常通過網絡和我探討教育教學中的疑難問題,，同時,，還通過同課異構、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺,，提供歷練的機會,。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒,。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非?？臁Ｔ趯W院調研期間,，她的課被市教研員肖老師很看好,，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非?？?，他們今年分別承擔了區(qū)校本教研現場會展示課和同課異構觀摩研討課的重任，大家給與一致好評,，同時他們所撰寫的教學體會獲市經驗交流,。

本學期的調研主要是看課堂教學中教師"任務型教學"實施情況。調研期間,，我主要采取"備——聽——評——研的方式,，重點關注了課堂教學中共性的、突出的,、急待解決的問題,。如"教師在教學中是如何體現任務設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現任務的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導意見;同時,，在與教師交流,、研討的過程中，我發(fā)現,，部分學校教學質量不高的真正原因,，不僅僅是教師個人業(yè)務能力水平問題，而是教師們缺乏一種工作的熱情，缺乏行動研究的內驅力,，因此,，關注教師們的思想動態(tài)，并適時加以引導,，也是我調研中的重要一項,，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調研報告。在期末,，又參與了市學院的調研,，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和,、謙遜的待人之道;嚴謹,、務實的師德修養(yǎng)，小,、近,、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象,，也將成為我今后工作的努力方向,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇九

為期兩周的教研活動，聽課,、評課、備課,、講課,，我感覺這段時間是緊張而又充實的，每次聽課,、評課時都能感受到思想火花的碰撞,。作為一名教學經驗不足一年的新老師，我深深地感覺到,，要想講好一堂課,，學校里面學到的理論知識遠遠不夠，還需要在實踐中不斷的探索,、總結,，以便更好地將理論知識與實踐經驗相結合。通過活動中不斷的學習交流,，我增長了知識,，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心,。在此,，我要感謝趙老師給我們提供的這次機會，讓我們在教研活動中不斷學習、進步,、成長,。

在本次學習活動中，我圍繞如何“教得有效,、學得愉快,、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結了以下三點內容：明確教學目標,，深入了解學情,，抓好課堂落實。

首先,，明確教學目標,。構建高效課堂，備課是先導,，是關鍵,。備好一堂課，先不要忙著怎么設計教學環(huán)節(jié),，而是要制定恰當的教學目標,。反思自己平時的教學，先是讀教材,，查資料,、看教學用書，參考自己認為比較好教學設計去完成教學任務,。通過這次教研活動的聽評課,，觀看各位同事的講課，我體會到,，作為一堂好課,，首先教學目標要十分清晰，而且,，每一個環(huán)節(jié)的設計都是服務于教學目標,。備課時一定要明確教師教什么，學生學什么?而且每一課時,、每一環(huán)節(jié)的教學目標都應當清楚,、明白。目標確定后,，再思考,，為達成這些目標，教師該采取怎樣的教法來教,，學生用什么學法來學,。在以往的教學中,，我總是擔心這個點沒講到或是遺漏了那個點，想要面面俱到,，可是一堂課下來,，知識點龐大繁雜，學生往往撿了芝麻丟了西瓜,。通過本次的學習,，我意識到，一堂課的教學目標要簡單,、明確,，重難點突出，在給學生減負的同時更好的提高教學效果,。

其次,，深入了解學情。學生是否學得愉快取決于能否激發(fā)學生的學習興趣,、能否創(chuàng)設吸引學生的學習情境,、師生關系是否和諧、學生能否在課堂上體驗成功,。要做到以上幾點,，就要求教師在備課時，要了解學生對即將講解內容的興趣,、知識儲備和他們所關心的話題,，這樣才能在舉例時吸引學生，激發(fā)學

生的求知欲,，張坤老師的示范課,，很好的詮釋了這一點;在課堂上，教師要密切關注學生的表現,。觀察每個學生的面部表情,、課堂行為,，看學生是否在學,、是否樂意學、學得是否投入,。聽每個學生的觀點,、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息,，看學生的理解是否透徹,、觀點是否正確。同時分析學生為什么會有這樣的表現,，找出原因,，以便做出調整,。另外，教師在設定問題時是不是符合學生的“最近發(fā)展區(qū)”,、是否能讓學生“跳一跳就能摘到桃子”,，以及教師能否通過課堂的點評和理答，來強化學生的這種成功體驗,，這些都影響著學生是否學的愉快,。

最后，抓好課堂落實,。在素質教育的大潮中,，很多教師注重教學觀念的轉變，教學形式的創(chuàng)新,，學生素質的提高,。然而在實現的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學習，課堂上熱熱鬧鬧,，形式多樣,，但一堂課下來學生真正掌握的東西寥寥無幾。在應試教育向素質教育轉變的過程中,，我也經常會有困惑,，怎樣才能讓學生既掌握知識又提高能力呢?在本次的教研活動中，我的困惑有了一些解答,。在課堂上,，教師可以通過多種方式對教學的重點進行強化，可以教師反復強調,，可以學生多遍閱讀或背誦,，也可以將要點默寫。我認為這樣的方式與素質教育并不沖突,，生動豐富的課堂配合有效的知識落實,，是符合我國教育現狀的一種有效教學手段。

兩周的教研活動讓我受益匪淺,，同時對高中政治學科的內容和特點有了清晰的認識,。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。在以后的教學工作中,，我要結合自己的教學實踐，找到自己的差距,，不斷改進和提高自己的教育教學方法,，努力實現“教的有效,、學的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十

語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導,，全面貫徹實施新課標，用心推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果,，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

1,、重視學習語文新課程標準,，轉變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平,。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,。從課堂教學入手,，將教改落到實處。教研活動每周安排一次,，是交流經驗,、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題,，給我們指導怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師,，了解教材,，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學指路,。例如：期中復習上，有經驗的教師獻計獻策,。

高效課堂講課大賽,，給每位老師帶給了上課的思路,，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，透過學習聽課,，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，教學改革任重道遠,。另外學校組織教師外出學習,，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志,，拓寬教師視野,，了解教學前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行。本學期,，學校派語文組教師去3中學習,，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態(tài),。

2,、重視迎考工作，凸現合作精神,。語文組教研組四位老師,，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法,，初步構成自我的教學風格,，而且都有一種用心上進，大膽探索的精神,，更有一種不服輸的競爭意識,，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質,，所以我們是一個團結競爭的小群眾,，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎,、下苦功夫。針對學生狀況,，落實備考工作,。

例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細琢,，篇篇出擊,，首首落實，尤其老師犧牲自我的休息時光,，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,，爭取人人過關，以期收到好一點的效果,。抓文言文,，要學生反復復習，強化練習,，最后再經過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累,。每周練習一篇隨筆,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后,，語文組老師們一齊總結了教學和復習工作中的得失,，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績,。

3,、認真開展備課活動，發(fā)揚群眾精神,，共享彼此資源,。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,，不一樣程度地體現出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調動學生的主動性,、用心性,。創(chuàng)設情境，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習,，構成高效課堂。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果,。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。

比如,，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,，復習考試中自我編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享,。有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先群眾備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

4、加強教改,，努力教出成績,。教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期,，我們在學校兩位校長的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面,，我們組的教師都能結合自我的教學實際,，充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力,，不斷使自我成長,，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自我的教學得失,，多撰寫教學反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進步,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十一

本學期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學期的教研活動學習中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課,、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記，學生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容，為科學,、英語,、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論,、相互爭辯，活躍思維,，以“他山之石”推進思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究,，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現理念的更新,，觀念的變革，行為的轉變?，F在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中，往往會出現意想不到或因估計不足而產生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時,，很多學生根本沒有在聽,，自顧自的。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫。

經過這一學期的教研活動,，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之，過去的已永遠不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習,，針對不同學生特點,，對癥下藥，變換教學思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率,。

下學期,，我努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學生的各種表現;還有由于剛剛接受教學任務,，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟,，以致影響我的教學過程,。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現上，如聽課效果,、發(fā)言情況,、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中,。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

下學期對教研活動的建議

1,、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課,、上課,、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲,，不會為活動而活動,。

2、教研活動要因人而異,，針對不同的教師,，指定不同的活動要求，安排的內容要有變化,。這樣才能各取所需,、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性,。

3,、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽,、學科設計比賽,、教學反思比賽等。通過比一比,，讓教師提高興趣,。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課,，而重在一個“研”字,，不但要研究教師，還要研究學生,。研究教師的教法,、教學思維等;研究學生的學法,、基本技能等。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十二

20xx年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學數學教研活動,，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動對于我而言,，是一次寶貴的學習機會,，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,，我參加了很多次的教研活動,，即縣、鎮(zhèn),、校也不斷的開展關于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動,。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會。

首先,，關于課前預習這個環(huán)節(jié),，預習對于我來說并不陌生,，自我上學以來,，預習這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預習的方法頗多,，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動,，這對我的預習關有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預習的方法有很多種,，可以讓學生看一看,、讀一讀、想一想,、做一做,、記一記、說一說等等,，來認識本課時所要講授的內容和知識點,，教師再引導學生、輔助學生如何來預習,，正如劉傳英主任說的,，預習方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預習的方法,。盡可能的讓學生在預習中學習新知識,、新能力，為學生的學習打下基礎,。

再次,，在課堂教學這個環(huán)節(jié)上,，首先以學生為主體。學生才是學習的主人,，教師的角色已經發(fā)生轉變,，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者,。因此我們作為教師要從教學理念上發(fā)生根本性的改變,，主要以學生為主體，可以讓學生小組合作,。自主血絲,，從某種意義上講，讓學生真正成為學習的主人,。當然課堂教學的方式也有很多種,，我們要尊重學生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我,，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力,。

最后，限時作業(yè)這個環(huán)節(jié),。我認為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的,，因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學的效果，能讓學生自我檢測,，從中發(fā)現問題與不足,，對學生如此，對教師更是如此,。教師本人可以從限時作業(yè)中發(fā)現問題,，找出本課時存在的問題，為今后的教學打下鋪墊,。另外,，限時作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學生說,、讀,、寫、記,。都是限時作業(yè)的一種,。當然，對于我而言,，還要有待于去探究,、去發(fā)現、去摸索,。

總言而之,，本次鎮(zhèn)教研活動使我學到了很多知識,，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中做的更好!

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十三

由于本期我承擔了數學教研組長的工作以及三年級兩個班的數學教學工作,，加之學校建修,，1-3年級、4-6年級分成兩個校部,。地點,、時間與精力都不利于我開展教研工作，因此任務并沒能很好地完成,。

但這一切并不能代表我什么都沒有去思考,。對我校數學教研工作我還是有一點自己的看法。

1,、首先,，我想代表全體教師表達一種想法：我們都想輕松地把課上得更好。那么我們就得找到一種適合個人及學校教學健康發(fā)展的系統(tǒng)的教學風格,，也就是說,，建立我校的一種基本的教學模式，在此基礎上,，再去談各位老師的創(chuàng)新的教學模式,。這是需要日復一日，年復一年教師們共同學習積累的,。

2,、大部分農村小學教師的工作是比較繁瑣的,，教師的成長也受到一定的牽制,。我也想在這里告訴所有的教師，其實,，只要我們在工作中做一些有實效的思考與討論,，再加以總結，并作下記載,，為以后的再次進行同一內容教學時提供參考,，盡量讓以后的老師或自己少走些彎路。作為教師每天都要做很多記錄,，它們很繁瑣,，但又不得不做。但有一項記錄是可以開展的,。如每次教學結束后,，老師們會很自然的進行本次教學效果的相互交流，每次交流我們都會聽到同年級老師們反映出在教學過程中存在的同樣的問題,。如在教學三年級《面積》這一內容時,，我們三年級的老師在教學中發(fā)現一個共同存在的問題：學習時學生通過動手實踐操作這些直觀的手段幫助理解面積的意義,、長方形正方形面積公式的推導過程。在新授時我們都覺得很輕松,，在后來的復習課中,，單位換算、面積計算,，在作業(yè)中顯得一片混亂,。

我們討論了，發(fā)現學生在學習時借助直觀操作學得很輕松,，但畢竟在日常生活中關于面積計算及單位換算用之甚少,，學生沒有了應用的氛圍，經驗也僅僅來自于課堂,，所以掌握較差,。我們覺得應在實踐課中多創(chuàng)設這些與生活密切聯(lián)系的又具可操作性的活動，可解決這些問題,。如果對此過程做下記錄,，并寫出補救措施或對下期執(zhí)教教師的建議，對個人及學校的長期發(fā)展會有深遠意義,。為什么不在每個單元教學結束后,，以年級為單位記錄下本單元教學中共同存在的問題及討論出的解決這一些問題的措施及建議呢?我個人認為這是很有價值的。比起某些繁瑣的記載節(jié)約精力,，而且具有積極的現實意義,。這種價值是可以一年一年得以積淀與共享，最終形成風格的,。

(1)在開學之初組織每一年級教師對課程標準和即將任教的教材進行學習,。

(2)積極開展教研活動。教研活動是提高教師教學水平,，最有效,、最方便開展的促進教師發(fā)展的方式。a.我覺得,，教師在講這種學校的公開課前應作適當準備,，如試講一次兩次，但決不是做秀,，只是為了把自己的授課更好的展示出來,。這樣的課講出來才有學習的價值。b .在進行評課時,，應該給予客觀公正的評價,。我校以往的評課，只說“不好的”,，不說“好的”,。我覺得這種評課方式太片面,，不利于全體教師的成長。只說“不好的”,，對授課教師個人,，授完課，他已能清楚的認識到自己這節(jié)課的不足之處,。但所有的老師是來學習與借鑒這節(jié)課,，找到自身發(fā)展需要的東西。評課老師應該學會去發(fā)現自己需要學習的地方與提出自己的建議,，所以評課不能單一化,，而應該更客觀些。c.在每期安排學校教師講課時,，應該涉及教材的各個板塊(一,、數與代數二、空間與圖形 三,、統(tǒng)計與可能性 四,、實踐活動)，這樣的教師對教材的認識學習才是全面的,。學校組織的“送課下鄉(xiāng)”還是值得繼續(xù)推廣的,。

3、建議學校對在?；蛟谛Ｍ飧骷夐_展的優(yōu)質課等各種課型的授課老師加績效分,，以此作為激勵，也以此對學校的教研工作的開展起到積極的推進作用,。

4,、不要覺得在校評選的優(yōu)秀教師沒什么作用，這對大部分教師,，特別是年輕教師還是有促進作用的,。也是可以在績效工資中以此作為鼓勵。

在農村,，培養(yǎng)有教育思想的教師，繁重的工作任務使內在的,、主動的力量有所褪色,，外在的引導和催化是很重要的。這是我的一些粗淺的認識,。因為承擔數學教研組組長的工作只有半年,，所以很多想法也許不客觀、不全面,。敬請各位指正!

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十四

無論是蕭瑟的寒風還是飄舞的飛雪,，都在向我們傳遞著一個信息,，這個學期正在漸漸接近尾聲?；仡欉@漸行漸遠的一學期,，腦海中浮現出來的詞匯是忙碌、忙碌,、忙碌……迎不完的檢,，創(chuàng)不完的文，唱不完的歌,，培不完的訓……好在我們三語組個個都是過關斬將,，披荊斬棘的斗士。無論學校委派給我們的是什么樣的攻堅戰(zhàn),，我們都能有條不紊地各個擊破,，過程也許艱辛，但我們的信念只有一個：輕傷不下火線,，努力完成任務,！

三年級所使用的教材是教育部新編的教材。無論是在課程設置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新,，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處,？秉著對教育負責的態(tài)度，我們三年級教研組積極參加部編新教材的現場培訓,、網絡培訓,。通過一輪又一輪的培訓學習，我們更加認識到,，作為一名教師,，我們必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式,，因而我們努力學習新理念,、新方法，深入了解學生,，認真鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學水平，力求做一名更合格的教育者,。

自從每周一次的組內教研時間有了保障,，我們便倍加珍惜這來之不易的機會。秉持著每次教研都要解決一個難題的信念,，我們積極發(fā)言,，認真探索，雖然有時會因為一個知識點或因為一種教學方法而各抒己見，甚至爭論地面紅耳赤,，但也正是這種簡單純粹的執(zhí)著,，讓我們不斷成長，不斷進步,。

每周一次的課例研究我們也從不松懈,，調課、聽課,、評課,，每一位老師都在成長的道路上執(zhí)著堅守。

翻看老師們的聽課記錄,，我們早早地就完成了學校規(guī)定的聽課次數,，更有半數以上的老師聽課記錄多達五十次以上。

凡是學校舉辦的活動,，我們三語組都積極組織,，認真參與。以本學期的語文教師基本功比賽為例,，我們組八位老師,，有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽，這一比例在全校來看也是為數不多的,。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評委,，和我們一起走在了基本功的賽場上。

值得一提的是,，剛剛結束的港區(qū)小語復習教研活動中,，王攀玲老師還以培訓講師的身份，為全港區(qū)三年級的語文老師們奉上了一堂精彩的網絡直播復習指導課,。

十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽,，我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍，代表我校進軍港區(qū)總決賽,，并取得了優(yōu)異的成績,，得到了劉曉霞老師的高度認可。

除此之外,，青年教師成長報告會,，黑板報，文化墻,，班隊會,，隊列隊形比賽，我們無一不認真教研,，精心準備。

除了完成學校任務，我們三語組還在努力保持著自己的組內教學特色,。而我們今年所主抓的兩項就是練字和閱讀,。

學期開學之初，王攀玲老師拿出了一個練字本給我們欣賞,，當我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級小朋友之手時都忍不住嘖嘖稱嘆,。從那時起，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子,。我們利用寫字閱讀課,，利用放學后的時間，利用周末,，利用家長的監(jiān)督,，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了,，這顆種子從未停止過成長的腳步,，三年級學生的字體也整體有了可喜的進步。

閱讀活動,，這是我們組做得最扎實,，也是最值得我們驕傲的工作了。學期初,，我們組做的第一件事就是拿出課本,，和課標，鉆研教材,，從第一頁認真研讀到最后一頁,，從課本中找出本學期需要同學們跟進閱讀的課外書刊。經過搜索,、查找,、篩選、探討,，我們最終挑選出了五本適合三年級上冊學生閱讀的課外書目,。選出書目之后，我們立即自發(fā)組織召開家長會,，動員家長為學生們購買圖書,，建立閱讀打卡群，成立家委會,，自行記錄,、監(jiān)督和統(tǒng)計每日閱讀打卡情況。當學生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后,，我們又趁熱打鐵,，每月舉辦一次閱讀活動,，三年級閱讀推薦課、三年級閱讀手抄報比賽,、三年級講故事大賽,，看著孩子們在活動中收獲了成長與快樂，我們亦收獲了滿滿的成就感,。只是由于后來學?；顒虞^多，原計劃的最后一次三年級話劇比賽被擱淺,。不過,，正是有了遺憾，我們也更有了改進的動力,。

過去的這一學期,，我們三語組通過自己最大的努力，以最高的熱情,，踏實,、勤奮地完成了每一項工作，很榮幸我們由起初的相遇,、相識,，慢慢相知并最終成為一個充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體。在新的一學期里,，我們將繼續(xù)勤勤懇懇,，腳踏實地，擼起袖子,，奮勇前行,！

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十五

本學期根據學校總體工作部署,，圍繞創(chuàng)建“省高水平示范性現代化職業(yè)學?！睘橹攸c開展。進一步理順管理關系,，明確責任要求,，推進課程建設和課改研究。關注教師專業(yè)成長,，聚焦課堂實效,，增強研究意識。以“質量”,、“信息化建設”為主題,，進一步夯實教科研工作，推進“五課”教研活動,，以“兩課”評比大賽,、信息化大賽為平臺,，不斷提升教師的業(yè)務素質和教學水平，推動教科研再登新臺階,。具體總結如下：

1,、好爭創(chuàng)“省高水平示范性現代化職業(yè)學?！毕嚓P工作,。

2、做好新一輪“青藍工程”建設,，強化專業(yè)負責人建設,。

3、強化課題管理,，實現課題管理進一步規(guī)范化,，拓展校級課題研究工作。

4,、強化“五課”教研工作,，公共基礎課“兩課”評比、信息化大賽獲得市級一等獎以上獎勵,，省級比賽有名次,。

5、認真做好省級以上培訓申報和培訓人員安排工作,；做好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐督查和統(tǒng)計工作,。

1、做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現代化職業(yè)學?！毕嚓P工作,；

2、教研活動管理進一步走向規(guī)范化,，活動的內容更加扎實有效,，教研之風更加濃厚。

3,、媒體設備使用與管理更加規(guī)范,，利用更加合理，有效利用率100%,。

4,、“五課”教研、“兩課”評比進一步深入開展,，教師的參與度進一步提高,，參賽內在要求更加強烈。信息化大賽,、“兩課”評比活動組織有力,，再創(chuàng)佳績,。

在良好的形勢下，教科研工作還存在一些不足,，如對實施性教學計劃的研究與修訂及時反饋性不好,。“五課”教研,、“兩課”評比活動的開展,，對每個人來說還不平衡。在下學期,，我們要把工作做得更細,，考慮的更全面，從而使我們的工作更有效,，為學校的發(fā)展做不懈努力,！

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十六

陽春三月，在溫潤的春光中,，我們語文組在學校領導的關心下,，在我們縣城的臥龍學校，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,，其中有閱讀課,、古文復習課、作文課,。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點評,。學習之后，獲益匪淺,，現將體會和心得整理如下：

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。”新課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位,，突出了語文教育應有的豐富內涵,，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目,。

但要注意的是教學中我們在突出體現語文人文性的同時,，不能忽視其工具性。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

時下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎,，淡化知識,。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學,，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時,，平時教學不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧,，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練,，缺少了必要的積累,，短短的課文學生讀起來結結巴巴。試想,，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀,，不會寫，一寫作文就是錯別字,、病句連篇,，那么即使他文學感悟力很強，也是難以表達出來的,。如果我們的語文課堂長期如此,，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣,。

因此,，教學中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，語文教學的理想境界才有可能實現。

新課程下的教學設計注重生成與建構,，淡化預設與講授,。課程改革要求課堂教學要體現以學定教，因需施教,，增加靈活度,。教師的主要任務是組織課堂教學,，把主要的時間讓給學生進行自主學習。

“把語文課堂交給學生”,，許多教師經過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生,，豈不正好解放了自己嗎？于是出現了一種我們不愿意看到的現象：老師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,，一切讓學生自己說了算,。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設情境的情況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”,，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用,，一堂課給學生大量的時間自讀,，終結是：甲也正確，乙也不錯,，丙很好,，丁真棒。整堂課學生跑野馬,，想說啥就說啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，達到什么目標,。

教師引導孩子積極發(fā)表自己的想法是好的,，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響？”長期“不假思索地說”,，“無根據地說”,，“任意地說”，“編造著說”,，“不負責任地說”,，致使學生對語文學習產生新的誤解，不少學生無所適從,、無從下手,，表面上獲得了自由，實際上卻是“放羊式”的放任自流,。

因此,，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力,。

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考,。合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛采用,。那種人人參與,、組組互動、競爭合作,、時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪,。

實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提,。

而時下不少教師片面地理解合作學習,，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多,。在學生沒有充分閱讀,、思考的情況下進行合作學習，由于學生對課文的理解還不深入,，認識也不很深刻,，小組合作加工整理的結果與所得也是膚淺的、片面的,，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式,，一堂課下來,，表面上熱熱鬧鬧，實際上收效甚微,。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論,，不管內容有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底,。也有的教師讓學生合作學習,，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組有結果就匆匆收場,，完成一次合作,。在合作學習中，還經?？吹饺缦聢雒妫?/p>

1,、小組中有一個成員在權威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽,，匯報時當然也是小權威的“高見”,。

2、小組成員默不作聲,，自己想自己的,。

3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題,，討論時氣氛熱烈,，卻沒解決實際問題。

以上種種的合作學習,，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力,，表面上看熱熱鬧鬧，實質上是流于形式,，收效甚微,。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義,，未處理好合作學習與獨立思考的關系,。

語文課堂少不了品讀，感悟,，玩味,，思考。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。

我們要倡導在自學,、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā),，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上,，再加強學生之間的交流,，才能使他們互相取長補短，實現真正意義上的合作,。因此,，教師要精心組織學生的學習活動：一要組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考,；二要組織好合作學習,，培養(yǎng)學生的合作技能，教給合作的方法,，重視對合作學習的評價,，做到互動學習與個別輔導相結合；三要組織好全班交流，在交流中加強引導,，全面實現教學目標,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十七

教研活動與教學活動和教師專業(yè)成長密切相關。教研活動的重要性與有效性是推進教學質量的關鍵,。

教師們扎實深厚的基本功,，獨到智慧的教學設計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意的去運用多媒體,，沒有過度的追求課堂的熱鬧,。引起了我對教學的思考。

現代的教學,，要以學論教,，不是看教師如何表演，而是看學生如何表現,；教師不是教教材,，而是用教材；不是只看結果,，而是更重過程的教學,。下面就這次活動談幾點體會：

每個學生都是一個鮮活的生命，他們體內都貯藏著不可估量的潛在的能量,。他們都處于青少年時期,，人生的黃金時期，他們都年輕氣盛,，朝氣蓬勃,，充滿活力，對周圍的一切充滿好奇,，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經歷的欲望。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導到學習上來就會收到意想不到的結果,。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時,，課前給學生提出兩個有趣的問題：

⑴為什么大旱之年易鬧蝗災？

⑵現在每年都有干旱的年份,，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災大大減少了,？

要求學生利用課余時間通過上網查閱資料，到書店查閱資料,，到有關部門采訪等方法自主探究找到答案,，拿到課堂上交流展示，看誰獲得的知識多,，誰獲得知識的途徑多,。這樣大大調動學生學習的興趣，求知的欲望，學到了許多課本上沒有的知識,，擴大了知識面,，還掌握了多渠道獲得知識的方法，豐富了他們的課余生活,。

像他們初三的課程,，反復復習對學生來說是一件非常枯燥的事情,。如何引導學生積極思維,，提高復習效率呢？

1,、歸納定義后面緊跟一個小習題：例如在講基因,、染色體、dna,、這些抽象的定義時,，先圖示描敘他們的關系理解定義，然后緊跟一個小習題：用圓圈的形式畫出他們的關系圖,。這樣學生就深刻理解了他們的從屬關系,。

2、用習題引出定義：通過習題的分析,，讓學生自己發(fā)現并歸納出定義,。這樣讓學生體驗知識發(fā)現的過程。例如在講性狀這個抽象的定義時,，出示一個小習題：小明,，男，15歲,，身材高大,，雙眼皮，o型血,，習慣用右手,，喜歡打籃球。這些簡介屬于性狀的有那幾項,？學生分組討論分析,，在討論解答問題的同時引導他們總結出性狀的定義。

經常說“要給學生一杯水,，自己要有一桶水”現在看來我們的一桶水也遠遠不能滿足學生的需要了,，現在的信息時代各種信息媒體的出現如：網絡、電視,、報紙,、圖書等,，學生的眼界開闊了。所以現在教學中引導學生正確的使用各種媒體,，多渠道獲取知識,，養(yǎng)成終生學習的好習慣，已成為我們教學中一項重要的任務,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十八

本學期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心,，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學的改革,，關注每一個學生的發(fā)展,，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉變,，促教學方式的變革,，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高,，進一步增強教學的活力,，達到扎實雙基，重視能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學目標,。

一學期以來，狠抓教師隊伍建設,、教育教學研究和強化內部管理,，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作，主要體現在以下幾個方面：

1,、本學期,，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容,，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念,、目標、原則,、內容編排及實施建議,。我們把抓理論學習與校本培訓結合起來，學校制定校本培訓計劃,，教師個人制定培訓方案，在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念,，并作學習筆記,。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加，教材教法報告每人必須參加,，回來教導處檢查筆記,。

2,、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革,。除了積極參加鎮(zhèn)級,、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓,，以校本培訓為主要形式,。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志,，組織收看輔助教學的有關的錄像,，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,，切實做好各學科培訓工作,。

3、加強學習與反思,，努力提高教師的自身素質,。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志,，并結合自己的教學實際,，勤于反思，撰寫教學案例,、教學反思,、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主,，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,，構建學習型組織，形成規(guī)范化,、制度化的學習時間,、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質,。

教學質量是學校的生命線,，學校教學質量的優(yōu)劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質量的提高是本學期的中心工作,。為此,，我們從常規(guī)入手，切實提高學校的教學質量,。

1,、我們強化教學常規(guī)檢查督導工作。在計劃,、備課,、上課,、作業(yè)批改、成績考查,、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié),，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”,，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況,，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作,，每個月至少組織一次校內視導,。通過日常的檢查和校內視導，我們看到,，本學期以來,，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行要求,，在備課上方面,，通過加強學習，明確要求,，我校教師都能深入學習新課標的基礎上,，圍繞教辦要求，寫出規(guī)范的教案,，杜絕上無準備之課,，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面,，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設置方案,，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段,，結合教材實際,，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習,、合作性學習,，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng),。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量,，并做到認真,、及時地批改、訂正

2,、加強集體備課,。組織教師共同鉆研教材，吃透教材,，用活教材,，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短,，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容,、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致,；在教學管理中,，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則,，鼓勵教師根據自身的情況,，求實創(chuàng)新、博采眾長,，以形成自己特有的教學方法及風格,，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法,，教書不拘一格,，育人各得其法；在教學質量評價上,，不簡單用及格率,、升學率、排名次,、分數高低等指標來衡量教師業(yè)績,，而是側重學生素質的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環(huán)境下,，教師的才華得以施展,。學生的素質得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口,，確立“以人為本”的教育觀,，創(chuàng)設多種教研途徑，如結合一人一課,，年級組聽課,，學科組聽課、評課等活動,，加強教學研究,，提高教師的上課,、評課能力，提高每一堂課的效益,。

3,、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成,，提高我校學生的綜合素質和創(chuàng)新,、實踐能力，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎,。在語文學科方面,，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽,，例如：舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,，內容限于贊揚、歌頌祖國,、親人,、教師，材料不能選取教科書,，必須是課外書籍,，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，分高年級組（四,、五,、六年級），低年級組（一,、二,、三年級），五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體,，通過本次朗讀比賽,，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平,，拓寬了學生視野,。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。

1,、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃,，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，努力做到“開齊、上足、教好”,，促進學生全面發(fā)展,。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度,。獎懲分明,，充分調動教師工作積極性。

2,、健全備課、聽課,、評課等一系列教學常規(guī),，對教師日常教學工作嚴格管理，定期檢查,，做好記錄,，及時反饋。

3,、加強教學儀器的使用和管理,。充分發(fā)揮教學儀器在課堂教學中的作用。

1,、學生在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育，但離校后部分學生不能夠嚴格要求自己,。

2,、在朗讀比賽中，表現出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限,，導致產生學生朗讀時表現不出抑揚頓挫之情,。

3、教師專業(yè)水平中,，存在對現代教學設備的使用率不高,。

1、加強學生養(yǎng)成的管理力度,，使之形成自覺行為,。

2、加強新課程理念的學習,，不斷更新知識,。

回顧一學期來的工作，我們清醒地看到,，取得了一定的成績,，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進一步加強,，教學常規(guī)管理尤其是常識,、技能科的教學管理有待于進一步完善，教學質量有下滑趨勢等等,。我們需要思想高度重視,、積極進取、踏實工作,，為提高教育教學質量努力奮斗,！

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇十九

本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,，培養(yǎng)教壇新秀,。高新區(qū)教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現場,、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動,。

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課,，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流,。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,，并提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進行了討論,。

最后,，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調：

1.目標明確,。

2.多層設計,。

3.學生參與。

4.注重實效,。

張老師強調,，要把"五四一"模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會,，積極參加課改,，以提高自己的業(yè)務水平。

張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點,，然后指出了不足,，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調每次教研活動結束,，各位老師必須寫反思,，并把學到的經驗落實到實際教學中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學經驗;以學校,、年級為單位出無分數評價優(yōu)秀試題,，并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據，尤其是青年教師平時上課必須按"五四一"模式;加強集體備課,，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱,，達到資源共享。

本次教研活動,，老師們參與率高,，沒出現無故缺席現象，聽課認真,，討論積極,，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇二十

x月_日，我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動,，聽了兩位老師的課,，速度、三位老師對講課做的點評以及三位老師的經驗體會交流報告,，從中總結出對高效課堂的一點心得體會：

創(chuàng)設高效課堂,，首先經做到“先學后教，當堂達標”,，減少講授時間,，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講,，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少,，學生收獲。講課做到“三講”,，“三不講”,。“三講”：講易混點,，講易錯點,，講易漏點。(講在點子上,，講在學生不開竅處)“三不講”：學生已會的不講,，學生自己能夠學會的不講，教師講了學生也學不會的不講,。刪除無效教學環(huán)節(jié),，留給學生足夠的練習時間，當堂反潰要做到這些，就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個環(huán)節(jié),。

(一)優(yōu)化目標結構

目標結構是英語課堂教學的重要組成部分,，是課堂教學的靈魂。要優(yōu)化目標結構,，就要求教師必須從英語學科的系統(tǒng)目標出發(fā),，從整體上把握知識體系，知識點,，技能訓練點及其相互關系,。對英語學科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深，對英語學科的重點,，難點心中有數,。這樣既讓學生在探究的過程中得到了學習，又為以后的目標作好準備,，使授課系統(tǒng)而完整,。另外，我們還得從教學實際出發(fā),，慎密考慮英語學科的特點和教師,、學生、教材,、環(huán)境,、設備等各方面情況確定目標結構，做到容量適當,，難易適度,，重點突出，詳略得當,。

(二)優(yōu)化時間結構

正確分配時間,，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證,，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現新知──操練新知──拓展應用——家庭作業(yè),。每個部分都要精心安排，處理恰當,。

1,、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用,。好的熱身活動不僅可以復習鞏固以前所學的知識,，為新授課的學習做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛,，把學生帶入英語世界,，激活學生的思維,，所以熱身的內容往往與新授課的內容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的,，可以是唱歌,、復習舊知識;可以是listenand do,do and guess,游戲、tpr活動法等,。

2,、呈現新知。英語是一門語言,，語言作為一種交流的工具,，必須在一定的語境中才能學以致用。課堂上創(chuàng)設真實的課堂語境,，使英語課堂氣氛變得生動活潑,，富有魅力，同時引導學生主動地,、愉快地學習英語,。所以我們在教學中可以運用圖片、實物,、簡筆畫,、動作表情、cd機,、錄象機、投影機,、卡-通畫等直觀手段進行教學,，做到音畫交融、直觀形象,、生動活潑,，有利于激發(fā)學生的好奇心。

3,、操練拓展,。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學的新單詞和新句型，還要讓學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應用,，提高學生運用英語的能力,。課堂上怎樣面向全體學生讓學生大量聽、大量說呢?①首先,，在授課時,，要盡量使用全英語教學，聽不懂可用動作,，眼神表情去代替,，讓學生慢慢聽,、慢慢消化;②利用快節(jié)奏的說練形式，如oneby one,row byrow,或girls和boys比賽等形式,，面向全體學生,，讓學生人人都有表現的機會，結果證明學生善于表現,，非常喜歡這種形式,。③利用錄音，讓學生感受原汁原味的英語,。④大量做,，調動學生的多種感官,，有利于提高學生的學習效率,。

在這個過程中，要遵循高頻實效的原則,，不能浪費時間,，但還要注意有松有弛,，難易適中，練習的內容要有針對性,，練習的形式要靈活多樣,。這個環(huán)節(jié)的教學一般控制在15分鐘左右，不要超過20分鐘,。盡量把更多的時間用在句子操練和學生學習能力的培養(yǎng)上,。

(三)優(yōu)化訓練方法

訓練是英語課堂教學的重要組成部分，各種各樣的操練形式,，是鞏固知識,，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑,。成功的英語教學不是只看一節(jié)課教了什么內容,，更重要的是看學生練了什么內容，學會了什么,，在實踐中能用什么,。這種學會、能用是一個內化的過程,。

1,、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他出生后的頭幾年里,，在身體和智力都不發(fā)達的情況下,，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪,，可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環(huán)境,，這就要求老老師盡量用英語組織教學,，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。經過日積月累,，學生基本聽得懂簡單的課堂用語,，增強了學習英語的信心，覺得聽說英語并不難,，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基矗

2,、創(chuàng)設情境，進行訓練,。

借助情境,，進行操練，可以激發(fā)學生的學習興趣,，如劉愛愛老師在教“l(fā)et’s send anemail.”這組對話時,，利用小學生喜歡玩電腦的特點，上課出示電腦課件,，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件,，學生都跳躍起來，非常高興,。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學們說出發(fā)送郵件的四個步驟,。學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了對話的主要內容。

3,、借助游戲,，競賽，進行訓練,。

在平常的英語教學中,，“猜一猜”、“傳話筒”,、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度,，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,，孩子們更是喜歡。利用游戲教學,，能夠真正地實現“在玩中學,，在學中玩”。

4,、在操練中,，積極恰當、公正的給予評價,，可以使學生獲得成功感,。在英語課堂中,，積極使用形成性評價，不怕學生犯錯誤,。所以只要學生大膽練習,，就給予肯定。

“教學有法,，教無定法”,。英語教學就是寓教于樂于課堂之中，一切從學生實際出發(fā),，緊扣教材的特點：以學生為中心,，學生自覺、自主地投入到學習活動中去,，這才是我們理想中的“課堂”,。

科學教研活動心得體會 語文教研活動心得體會篇二十一

本學期，我校組織了數學教研活動,，我有幸聽了教師上的課,，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧,，下面就本學期參加教研活動的情況,，談談我個人的一些體會：

1、注重集體教研的作用,。

在本學期的教研活動中,，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數學教師和上課教師一起商量進行集體備課,，然后上課教師根據集體備課的情況編寫二度教案,，再進行上課。課后,，所有教師進行評課,，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,，每節(jié)課的教學效果非常好,。

2、多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學環(huán)境,。

課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學,，收到了良好的效果,。

隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力,，教學手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學的質量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,，起到了事半功倍的效果,。

3、注重聯(lián)系學生的生活實際,。

生活中處處離不開數學,，數學源于生活。因此,，在數學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際,，并把所學知識應用于實際生活中。

在此次活動中的幾節(jié)數學課,，都能做到與生活實際相聯(lián)系,，并解決實際生活中的問題，效果都很好,，都體現了新課程的理念,。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣,，對原有的教材進行了修改,，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心,，激發(fā)了學生探究的欲望,。這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力,。

在今后的教研活動中,，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1、多與其他教師之間進行切磋,、協(xié)調與合作,，互相學習,，彼此支持,，共同分享經驗。

2,、加強課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,；記錄教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,；記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經驗,，以提高自己的教學能力。

3,、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學,。牢固樹立數學源于生活，數學服務于生活的宗旨,，把抽象的數學知識轉化為直觀生動的實際問題,。