無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)周記八篇 小學(xué)周記版篇一

在老家，千家萬戶喜氣洋洋,，每家的門前都貼上了嶄新的春聯(lián),。老老少少、男男女女都換上了鮮紅的新衣,。聊得聊,，玩的玩,，可是每一個人都保護(hù)著自己的新衣服，生怕一不小心弄臟了,，弄皺了,。

晚上，奶奶煮好了一大盤餃子,，笑嘻嘻的對我們說：“來,，大家一起吃餃子，看誰先吃到幸運(yùn)餃子,！”姐姐得意洋洋地說：“哈哈,，今年一定是我最幸運(yùn)啦！”我撇了撇嘴：“切,，才不是你呢,！”妹妹也湊過來：“姐姐，你們快吃吧,，不過肯定是我最幸運(yùn)啦,！”我們姐妹三人一人拿一雙筷子，一人夾起一個水餃,，轉(zhuǎn)眼之間,，半盤水餃就被我們給消滅了，可是還不見幸運(yùn)餃子的蹤影,。

奶奶突然哈哈大笑：“你們別找啦,！真正的幸運(yùn)餃子在我這兒呢！”只見,，她的手上又出現(xiàn)了一盤餃子,。妹妹正要上去搶，奶奶擺了擺手：“誒,，這次我來分,！不行搶了哦！”十分鐘過去,，每個人的盤子里都有六個餃子,，而且都有一個餃子上有一粒紅點(diǎn)——這該不會是幸運(yùn)餃子吧？

果然,，水餃吃完了,，人人都吃到了一個硬幣。奶奶哈哈大笑：“呀,！看來今年每個人都很幸運(yùn)呢,！”

春節(jié)，過春節(jié),，過一個溫馨的春節(jié),！

小學(xué)周記八篇 小學(xué)周記版篇二

在金風(fēng)送爽的十月,，人們脫下短袖，穿起了長衣,，一些耐寒的花兒開放了,，裝點(diǎn)著美麗大地。

大雁南飛,，天空中經(jīng)常出現(xiàn)落單的大雁,，嘶鳴著向大雁們離開的地方飛行------留下的，然而一串悲傷,、凄涼的叫聲,。

園博園內(nèi)，銀杏然而最引人注目的,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，如同一片金色的海洋，微風(fēng)吹過,，銀杏樹葉隨風(fēng)而飛,、翩翩起舞，像一只只飛舞的黃碟,，真然而令人心曠神怡,。

而腳下的小草，再沒有那生機(jī)勃勃的一片了,，只有那枯黃的身軀仍然存在,。

忽然，一片紅楓葉掉落下來,，我拾起它,，巴掌大的它有著火紅的身材,，像一塊美麗無比的瑪瑙,，我真想把它帶回家去，當(dāng)作書簽,，夾在書里,，做永久的紀(jì)念------

一路上，見到最多,，最漂亮的然而菊花,，最常聽見的然而人們贊賞的語氣。見到這美麗的景象,，我不禁也贊嘆起秋天來,。

玩累了，我便臥在一片枯草中,，抬頭看著天空,。

天空,，像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，已被秋風(fēng)抹得十分潔凈,，明亮,。望著一碧萬里的長空，俯視著地面的秋葉,，我贊不絕口,，“大自然真然而太神奇，太美麗了,！”

我喜愛著美麗的秋天,！

小學(xué)周記八篇 小學(xué)周記版篇三

今天，我媽媽帶我和哥哥姐姐去買東西吃,，我們看到了很多好吃的東西,，有大大的漢堡包、大筒的可比克薯片,，味道鮮美的雞翅雞腿和蝦條,，還有爽口的可樂。它們的價(jià)格分別是：10元,、5元,、3元、2元,、1元,、3元。哥哥買了可樂和雞腿,，姐姐買了雞翅和蝦條,，我買了漢堡包和可比克薯片。我們?nèi)齻€人捧著自己選來的東西來到收銀臺前,，老板看到我很可愛,，就故意問我：“小朋友，你知道這些東西一共多少錢嗎?”我毫不示弱,，迅速地啟動了我的腦子,，馬上算出了結(jié)果：一共是24元。這時(shí)候,，老板向我豎起了大拇指,，夸我很了不起，我心里美滋滋的,。

今天是5月1日,，媽媽帶我去惠州玩。來到惠州，我先到達(dá)了文化宮,，再向前走,，轉(zhuǎn)到了一條小巷，看到了一家蛋糕店,，弟弟眼饞極了,，嘴饞得直流口水。媽媽看在眼里,，心疼在心里,，于是帶我們進(jìn)去買了4個老婆餅,，一個老婆餅要0·5元,，媽媽問我：“你知道一共要多少錢嗎?”我想應(yīng)該是2元吧!媽媽反問了一句：“是真的嗎?”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候,，媽媽的臉上露出了滿意的笑容,，我心里就像吃了蜂蜜一樣甜,。

早上，奶奶叫我去買早餐,。我來到菜市場,，買了豆?jié){2杯、油條4根,、饅頭6個,，它們都是5角錢每份，我接過食品,，開始逐一地計(jì)算它們的價(jià)錢,。饅頭是五六三十，應(yīng)該是3元,，油條是四五二十,，應(yīng)該是2元，豆?jié){也是二五一十,，也是1元,。再把三種價(jià)錢都加起來，就是我要付給售貨員阿姨的錢,，總數(shù)應(yīng)該是6元,，我把奶奶給我的10元錢遞了過去,，阿姨找回了我4元,，還夸我算得快，我心里甜滋滋的!

今天是5月6日星期六,，天氣晴朗,、陽光明媚，真是個好天氣啊!我迅速地刷牙洗臉后，就去執(zhí)行媽媽交給我的任務(wù)了,，她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果,，我飛快地跑到了水果店，首先問售貨員阿姨：“阿姨,，請問這蘋果多少錢一斤啊?”阿姨回答我說蘋果是4元錢一斤,，我邊請售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨,，阿姨把稱好的蘋果給我并找回了我3元錢,，我接過錢覺得不對啊，馬上又用心算了一下：一斤4元,，四斤就是4個4=4×4=16元啊,，再用20-16=4元，阿姨應(yīng)該找回我4元錢才對啊!我很有把握地告訴阿姨她算錯了,，接著快速地把計(jì)算過程又說了一遍,，阿姨只好又找回了我一元，她的臉有點(diǎn)不好意思地紅了,，不過在我臨走的時(shí)候還夸了我的數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯,，我聽了后也不好意思地臉紅了，但我心里還是挺興奮的,，而且下定決心以后要繼續(xù)努力,，爭取把數(shù)學(xué)學(xué)得更好!

今天早上，我和姐姐吃完早餐準(zhǔn)備去菏蘭水鄉(xiāng)玩,，心情是相當(dāng)?shù)暮?，我倆乘電梯來到樓下,姐姐突然問我：“妹妹，你知道電梯上下運(yùn)動用到了哪些數(shù)學(xué)知識嗎?”我猶豫了兩秒鐘后,，興奮地回答了她：“哦,，我知道是運(yùn)用了我們剛學(xué)過的物體的平移知識?！苯憬隳罅艘幌挛业男”亲诱f：“小機(jī)靈,，沒有把你難倒，真有點(diǎn)讓我‘失望’哦!”……我倆玩到接近吃午飯的時(shí)候才回家來,，家里可真熱啊!我迅速地打開家里的掉扇,，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數(shù)學(xué)知識嗎?”姐姐一時(shí)想不起來，我等了一會,，終于忍不住宣布答案了：“姐姐,，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動不正是運(yùn)用了物體的旋轉(zhuǎn)知識嗎?”姐姐大叫真棒!媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數(shù)學(xué)的知識多豐富,，它的用途多廣泛,，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啊!”我和姐姐用心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小學(xué)周記八篇 小學(xué)周記版篇四

任小學(xué)英語教師以來，課余我們都在反思,，小學(xué)英語應(yīng)該怎么教,？到底存在那些弊病,？

新課程改革,，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。下面簡單地回顧一下我入伍以來所做的一些英語教學(xué)工作。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相長。

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià),、等級評價(jià),、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵學(xué)生自我反思,，自我提高，以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向,。

新課程改革必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，愿與新課程共同成長。------------教學(xué)反思《小學(xué)英語教學(xué)反思》

英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想,，一種知識庫,。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉,?？梢赃@樣說，學(xué)會英語,，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵，和一條舌頭,，甚至是多了一個頭腦,！因?yàn)檎Z言是人類思維的工具,，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣,。

反思一：持續(xù)不斷的語言知識,，而不是玩來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦,。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只*模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

反思二：英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。

不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣,。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的小學(xué)5年級)，每周3節(jié)課,，第一學(xué)年即要求掌握約1300個英語詞匯,，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著,。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組),，新研制的課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握4000個左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。

而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。

反思三：小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識

一向以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語簡單,，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，誤人子弟，而且會被時(shí)代所淘汰,。

changingenglishinthechangingworld?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

1,、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,，更因?yàn)閲H互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷,。說話簡單快捷,，是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為一字多用,。