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初中生聽課筆記篇一

科目：xx

聽課時(shí)間：xx課時(shí)

聽課課題：西湖

聽課地點(diǎn)：xx班級(jí)

聽課記錄

播放一段西湖的錄像,。教師配以優(yōu)美的語言：西湖三面青山,，宛如鏡框，一泓碧水恰似明鏡,。亭,、臺(tái)、樓,、閣點(diǎn)綴在青山綠水之間猶如一幅秀美多姿的畫卷,。

請(qǐng)學(xué)生自我讀一讀課文，再?gòu)恼Z言文字中感受西湖的美,。讀時(shí)做到：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，碰到生字新詞多讀幾遍,。學(xué)生可借助于每小節(jié)后的小花所連接的詞語flash,，掃除朗讀障礙。

請(qǐng)學(xué)生再讀課文,，這一次要求學(xué)生讀出自我對(duì)課文的初步理解,。讀時(shí)，碰到不理解的地方讓學(xué)生看看相關(guān)的連接;讀不好的句子,，點(diǎn)點(diǎn)小喇叭,，聽聽電腦中的朗讀。

播放悠揚(yáng)的琴聲，讓學(xué)生借著《春江花月夜》這首優(yōu)美的曲子朗讀課文第一小節(jié),，并鼓勵(lì)學(xué)生讀后質(zhì)疑,。

西湖這顆明珠一景一物，無不突顯出它獨(dú)特的美來,，讓學(xué)生選擇自我喜歡的一景讀給大家聽,，要求讀出它的美來。幫忙學(xué)生理清文章脈絡(luò),，大致了解了文中的美景,。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生配上音樂選上一景來讀一讀。

初中生聽課筆記篇二

主講資料：世界的氣溫

1,、氣溫的概念,。

2、影響氣候的四種要素,。

3,、了解氣溫分布的不一樣規(guī)律。

4,、影響氣溫四種因素的情景,。、

1,、認(rèn)真掌握理解氣溫的概念,。

2、識(shí)記影響氣候的四種因素的概念,。

3,、理解氣溫由高向低的的構(gòu)成規(guī)律。

4,、四種影響氣溫因素的狀況,。

1、談話導(dǎo)入新課

(1)出示世界氣溫分布圖及年平均氣溫圖了,，了解世界氣溫的,。分不情景,。

(2)根據(jù)地圖了解影響氣溫四種要素的分布情景,。

(3)根據(jù)示意圖理解高偉度，低偉度的概念,。

(4)經(jīng)過實(shí)物實(shí)驗(yàn),、進(jìn)一步陸地和海洋愛熱和放熱的不一樣情景。

(5)根據(jù)示意圖進(jìn)一步理解寒暖流的概念,。

(6)理解山地氣溫隨著海拔的升高而低下的原因,。

本節(jié)課主要講解了氣溫狀況是說明一個(gè)地區(qū)氣候特征的基本要素。雖然世界各地的氣溫和將水狀況相差懸殊，可是它們的分布是有必須規(guī)律的,。

1,、掌握氣溫的概念。

2,、識(shí)記影響氣溫四種因素的概念,。

3、課后實(shí)驗(yàn),、認(rèn)真觀察早上,、中午、傍晚沙子和水的溫度變化,。

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),、學(xué)生加深了時(shí)氣溫的概念的理解,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到雖然世界各地的氣溫狀況相差懸殊,，可是它們的分布是有規(guī)律的，了解了陸地和海洋愛熱示放熱情景的不一樣的原因,、課堂效果良好,。

初中生聽課筆記篇三

新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步,、各科成績(jī)優(yōu)異,、不偏科,，在此做新學(xué)期的打算，如下：

預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié),，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1,、粗讀教材,，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系,，并復(fù)習(xí)這些知識(shí)；

2,、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要,；

3,、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn),；

4,、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

學(xué)習(xí)每門功課,，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,，聽課應(yīng)做到：

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的,；

2,、聽課要特別注重“理解”。

做筆記對(duì)復(fù)習(xí),、作業(yè)有好處,，做課堂筆記應(yīng)：

1、筆記要簡(jiǎn)明扼要,；

2,、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記,。

認(rèn)真仔細(xì)做題,，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查,；遇到不會(huì)做的題,，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè),，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,，要通過層層分析，步步推理,，多方聯(lián)系,，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè),。

及時(shí)復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

初中生聽課筆記篇四

聽課是教師進(jìn)行再培訓(xùn)的一種有效方式,，是實(shí)現(xiàn)自我提升的直接途徑,。以下是初中語文聽課記錄，歡迎閱讀,。

一,、導(dǎo)入

看狼的圖片，傾聽狼的嚎叫,。提問：你能聯(lián)想到哪些有關(guān)狼的成語?

學(xué)生交流成語,，老師點(diǎn)撥：人們對(duì)狼的印象都是不佳的，我們用怎樣的語氣來讀?

齊讀成語：狼子野心,、引狼入室……

老師準(zhǔn)備了一張作家名片：

名：蒲松齡,，字留仙，號(hào)柳泉居士,，世稱“聊齋先生”

時(shí)：清代文學(xué)家

地：山東淄川人

作：短篇小說集《聊齋志異》

一,、朗讀

1.自由自在朗讀文章，要求讀得字正腔圓,。

書聲瑯瑯真好,。有沒有注意這些字的讀音呢?(出示生字詞)

2.對(duì)于文章，誰能自信地讀一讀?其他同學(xué)注意傾聽,，并給予評(píng)價(jià),。

3.正確停頓，我能行

其一/犬坐于前禽獸之變?cè)p/幾何哉

哪些語句要快速讀?屠暴起,，以*劈狼首,，又?jǐn)?shù)*斃之

指導(dǎo)朗讀：久之，目似暝,，……/屠暴起,，以*劈狼首，又?jǐn)?shù)*斃之(語速快慢結(jié)合)

二,、譯讀

譯讀,，是學(xué)習(xí)文言文的重要門檻。在朗讀過程中,，把你認(rèn)為重要的地方畫出來,。

先在同桌內(nèi)交流，看你的疑難問題誰能解決?小組解決不了的,，全班共同解決,。

其，在文章中有代詞的作用,。老師準(zhǔn)備了幾個(gè)句子,，看看這些“其”在文章中代指什么?

(句子略)

三、理清故事情節(jié)

請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的話概括一下,，這篇文章介紹了什么故事?

初中生聽課筆記篇五

聽課是提高教師素質(zhì),，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。有關(guān)高中語文課聽課記錄,，歡迎大家一起來借鑒一下,！

（前緊后松，時(shí)間分配不當(dāng)）

教學(xué)過程：

1,、標(biāo)注字音,、詞義；結(jié)合注釋,，疏通文意,。

2,、教師問：有什么問題沒有解決。（學(xué)生問“氓之蚩蚩”中“之”的何義,？取消**,。）

3、“載笑載言”——“載欣載奔”

4,、再讀——學(xué)生讀得太快,。

5、解釋：蚩蚩,、貿(mào)絲,、愆期、湯湯,、不爽

6,、概括故事情節(jié)：男子出軌，被*等,。

7,、問：概括女主人公的情感變化，體現(xiàn)情感變化的語句有哪些,？（學(xué)生黑板上展示）

期待——幸?！г埂瘋讌f(xié)

8、詞語分析：載笑載言

9,、問：女子為何變心,？學(xué)生答：吃不飽，穿不暖,；光讓干活,；抱怨“二三其德”，日子好了,，卻有二心,，無奈心*。（為何不追根求源,？貳行,。下課鈴響了，主題還沒有挖掘呢,。）

過程思索：

1,、聲音高，而感情不濃,；

2,、教態(tài)呆板，課堂語氣太直,，有些兇,，語氣不婉轉(zhuǎn),；

3、學(xué)生理解全文了嗎,？就分析情感變化,。

4,、學(xué)生不理解,，就進(jìn)行空洞分析，可乎,？

5,、課文沒講完啊。

整體點(diǎn)評(píng)：

1,、本課失誤有三：前緊后松,，時(shí)間分配不當(dāng)，其一也,；一個(gè)問題：感情變化找其詞,，簡(jiǎn)單而浪費(fèi)時(shí)間太多，其二也,；框架結(jié)構(gòu)沒有,，不清不楚，其三也,。

2,、教師表情淡漠；

3,、學(xué)生理解不到位,，就講不好。

（九個(gè)小組平面式朗讀,，可乎,？不可也）

教學(xué)過程：

初中生聽課筆記篇六

今天有幸旁聽了侯麗美老師的《過新年》這一節(jié)課，給了我很深的體會(huì),，我認(rèn)為值得我借鑒與學(xué)習(xí)的地方太多太多了,，下面是我對(duì)本次聽課的一些感受。

現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)極力強(qiáng)調(diào)：“要以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力”組織教學(xué)活動(dòng),。我想：只有學(xué)生有興趣,，他們才會(huì)樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一開始侯老師設(shè)計(jì)了猜謎語進(jìn)行導(dǎo)入，讓孩子們認(rèn)識(shí)了中國(guó)民族樂器鑼鼓镲,，了解這些樂器的演奏方法和聆聽樂器的聲音,，學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘”,，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。也充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,。

侯老師提問：一般什么時(shí)候敲鑼打鼓呢,？學(xué)生說過年時(shí)。侯老師再問：孩子們,，過年的時(shí)候你家和平時(shí)有什么不一樣呀,？你們?cè)谶^年時(shí)候最喜歡做什么啊,？小手一個(gè)一個(gè)的舉起來,，都想來說一說，有的說發(fā)紅包,，有人說,，我最喜歡放煙花、放鞭炮,；也有的說,，吃餃子貼對(duì)聯(lián)，有的說,，去拜年,；還有的說敲鑼打鼓??“是呀，過年我們要做的事情有很多,。讓我們一起來看看中國(guó)有哪些過年的習(xí)俗,。”于是播放了一些有關(guān)春節(jié)的圖片和視頻,。聆聽器樂曲《小拜年》和同學(xué)們一起過新年,。他們一個(gè)個(gè)模仿吹嗩吶、敲鑼打鼓的樣子學(xué)得很開心,。在此侯老師抓住低年級(jí)孩子們“好玩,、好奇、好動(dòng)”這一特性,，通過模仿的形式調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性和參與性,。在課堂中侯老師把枯燥的音樂知識(shí)通過通俗淺顯的兒歌潛移默化地滲透給了學(xué)生，讓孩子們?cè)谕嬷姓莆樟酥R(shí),，感受了音樂,。

一開始的節(jié)奏練習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊，孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識(shí),，逐步熟悉了歌曲的歌詞,，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音加上侯老師在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)與示范,，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的,，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。接下來的環(huán)節(jié)是要孩子們將學(xué)過的節(jié)奏運(yùn)用到歌曲當(dāng)中,，并且在音樂中模仿小鼓和小镲的聲音節(jié)奏,。讓孩子們?cè)诟枨膸?dòng)下，都能夠積極的動(dòng)起來,，課堂氣氛達(dá)到了高潮,。

我感覺這堂課教學(xué)氣氛活躍，課上師生關(guān)系融洽和諧,，能夠使學(xué)生在開心快樂,、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目的,。設(shè)計(jì)符合學(xué)生好勝、好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn),，通過綜合性音樂活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，很好的完成了教學(xué)任務(wù),。

通過這節(jié)課的教學(xué),，我感觸頗多。為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，至關(guān)重要,。努力創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,，贊同學(xué)生的多種見解,，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場(chǎng)所,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力,，為學(xué)生的進(jìn)一步音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準(zhǔn)備。改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)想：繼續(xù)秉承原有的教學(xué)形式與方法,，借鑒優(yōu)秀教師上課的經(jīng)驗(yàn)和方式,；提高學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，形式多樣,、方法靈活的指導(dǎo)學(xué)生掌握一些樂理常識(shí),；增加孩子參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的游戲氛圍，為更好的上好每一節(jié)唱歌課,，提高多方面能力,。做到教一課想多課，教一科想多科讓自己的視野更寬闊,。

初中生聽課筆記篇七

我們的初中數(shù)學(xué)老師姓張,，個(gè)子中等，身材有點(diǎn)微胖,。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡,；眼睛里似乎總發(fā)著光。嘴唇也好似每是翹起得,。在我的記憶里,，好像他只有一身半新不舊藍(lán)衣服，袖子也仿佛總是像里面卷起,。褲子也是標(biāo)準(zhǔn)的黑色,。由內(nèi)而外的體現(xiàn)了老師的隨和。不過美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海,。在正午陽光的照耀下,，還能閃爍出智慧的光芒。

數(shù)學(xué)老師的性格是比較慢,，比較隨和,，每次，講新課,，老師就會(huì)不停的重復(fù),，不停的強(qiáng)調(diào)。有的時(shí)候,，我甚覺得,，同樣的時(shí)間，蝸牛爬的內(nèi)容,，都比老師講的速度快,。在第一二周時(shí)候，我每一次上數(shù)學(xué)課都覺沒無聞,。爬在桌子上聽課,。再讓我與其他老師和數(shù)學(xué)老師講課的速度對(duì)比，更讓我不適應(yīng)數(shù)學(xué)老師講課的速度,。更加讓我覺得數(shù)學(xué)老師講課的無聊,。

但是，等我適應(yīng)了老師的講課速度后,，漸漸明白了老師的苦心,。我發(fā)現(xiàn)了老師講課每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過。

老師雖講課慢，但慢總有慢的道理,。每一次講完課,，老師都會(huì)讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時(shí)候,，老師都會(huì)走下來,，巡視一番。假如有些記得筆記不好,，或不好好記筆記,，老師都會(huì)嚴(yán)厲喝止。讓他們好好記筆記,。

而且,，老師每次新的內(nèi)容，都會(huì)將聲音提高一節(jié),，讓原來走神的學(xué)生好好聽課,。這也讓我體會(huì)了老師的細(xì)心，并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí),，沒有聽懂一道題,。都會(huì)不厭其煩的多次講這道題，一直全部學(xué)會(huì)為止,。假如是易錯(cuò)點(diǎn)，他更是會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào),。直讓我們使刻記住,。

我希望在我們自身的努力下，和數(shù)學(xué)老師下,，我們的班級(jí)的數(shù)學(xué)也會(huì)越來越好,，越來越優(yōu)秀。

初中生聽課筆記篇八

一,、【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】

有一支沒有音符的樂曲,，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律,，只有細(xì)心傾聽的人,，才了解它的深意。這就是雨,，它似歌,、如詩、像畫,，春雨柔美,，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜,，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬物也浸潤(rùn)著人的心靈,。被譽(yù)為*抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》,，去領(lǐng)略雨的美,、領(lǐng)略散文的美。

播放四季之雨的配樂圖片,。

學(xué)生說觀感

劉湛秋,，男，安徽蕪湖人,，當(dāng)代著名詩人,，翻譯家，評(píng)論家,，《詩刊》前副主編,，*散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有詩集《生命的歡樂》,、《無題抒情詩》,、《人61愛情61風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》,，論文集《抒情詩的旋律》等共22種,。

二、【自主學(xué)習(xí)】

活動(dòng)一：聽雨篇

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn),。

春雨的特點(diǎn)：美麗,、嬌媚；

夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷,；

秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思,；

冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。

【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)2,，初步感知文本,。概括事物特點(diǎn)。

三,、【合作交流】

活動(dòng)一品雨篇

勾畫出你最喜歡的句子,，仿照下面的句式:“??這句運(yùn)用了??(感官、寫作手法或修辭,、特點(diǎn).）”表述出來,。

初中生聽課筆記篇九

1、粗讀教材,，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系,，并復(fù)習(xí)這些知識(shí),；

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要,；

3,、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；

4,、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題,。

學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,，聽課應(yīng)做到：

1,、要有明確的學(xué)習(xí)目的；

2,、聽課要特別注重“理解”,。

做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處,，做課堂筆記應(yīng)：

1,、筆記要簡(jiǎn)明扼要；

2,、課堂上做好筆記后,，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

1,、做作業(yè)之前,，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義,，明確起適用條件,，弄清運(yùn)用其解題的步驟；

2,、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求,；

3,、明確解題思路，確定解題方法步驟,；

4,、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事,，做完后還要認(rèn)真檢查,；

5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，積累解題技巧,，提高解題能力,；

6、遇到不會(huì)做的題,，不要急于問老師,，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,，要通過層層分析,，步步推理，多方聯(lián)系,，理出頭緒,，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)；

7,、像歷史,、地理、生物,、政治這些需要背的科目,，要先背再做。

1,、及時(shí)復(fù)習(xí),；

2、計(jì)劃復(fù)習(xí),；

3,、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用,；

4,、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2,、如果遇到問題及時(shí)咨詢老師和同學(xué),，制定一本自己的錯(cuò)題本，把錯(cuò)題記錄下來,，方便復(fù)習(xí),。

3、多和老師進(jìn)行溝通,，請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法,。

4、每天堅(jiān)持早睡早起,，堅(jiān)持早上進(jìn)行早讀,；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方法,。 5,、認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)做好一周整理,。

初中生聽課筆記篇十

授課教師：xxx

科目：xx

聽課時(shí)間：xx課時(shí)

聽課課題：xx

聽課地點(diǎn)：xx班級(jí)

聽課記錄

解釋“贈(zèng)”。我們以前也學(xué)習(xí)過一首題目中有“贈(zèng)”的古詩,。（生回憶《贈(zèng)劉景文》）生答：“贈(zèng)”的意思就是“送”,。ww

1，學(xué)習(xí)生字：

（1）畫出生字詞,，經(jīng)過拼音認(rèn)讀,，自我讀----指讀----齊讀

（2）指導(dǎo)寫字

3、自讀古詩,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

4,、抽生讀,，教師、學(xué)生評(píng)價(jià)

5,、這首詩反反復(fù)復(fù)讀了多篇,，什么感受？用一個(gè)詞或一句話說說這首詩你的感受,？（李白和王倫的情誼深）

6,、再帶著這種感覺讀

7、抽生讀,、齊讀

8,、學(xué)生匯報(bào)此刻讓教師檢查一下你們的自學(xué)成果。

拿出練習(xí)紙把此時(shí)李白,、汪倫最想說的,，或是自我最想說的把它寫出來。

聽課評(píng)析

如何指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文,。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點(diǎn),。

初中生聽課筆記篇十一

一、創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)情境,，談話導(dǎo)入,。

二、用正方形創(chuàng)造測(cè)角工具,，初步把握量角要點(diǎn)。

1,、尋找工具測(cè)量直角,。

（1）出示棍與地面成直角圖片

（2）指名指一指圖中角的頂點(diǎn)在哪？邊在哪,？

（3）指名度量,，并說一說過程,？

三、優(yōu)化量角工具,，認(rèn)識(shí)量角器,，初步感受量角方法。

1,、細(xì)分量角工具,。

2、認(rèn)識(shí)1度角,。

指導(dǎo)寫法,，說一說小圓圈寫在哪了？（預(yù)設(shè)：右上方）

（課件演示：180個(gè)1度角）

3,、認(rèn)識(shí)幾度角,，理解量角的含義。

（找到90度角的位置,，說一說從哪到哪是90度,。

4、認(rèn)識(shí)內(nèi)外刻度線,。

給量角工具標(biāo)上刻度,，產(chǎn)生簡(jiǎn)化標(biāo)數(shù)的需要。

（3）美化量角工具,，課件演示長(zhǎng)方形量角工具轉(zhuǎn)成半圓量角工具的過程,。

（4）量?jī)蓚€(gè)開口方向不同的角，使學(xué)生產(chǎn)生再標(biāo)一圈刻度的需求,。

（5）完整介紹量角器

四,、練習(xí)量角，進(jìn)一步明確量角的方法要點(diǎn),。

1,、量?jī)蓚€(gè)角的度數(shù)，教師巡視,。

2,、展示錯(cuò)例，明確方法,。

3,、總結(jié)量角方法。

五,、全課總結(jié),。

1、教師的教態(tài)自然大方,。

2,、有效地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，是有效的學(xué)習(xí)方式之一。

3,、透過觀察量角器及課件的演示,，更好地幫忙學(xué)生直觀、形象的理解新知識(shí),。

4,、課件的使用還不熟，現(xiàn)代教育技術(shù)還有待提高

初中生聽課筆記篇十二

1,、復(fù)習(xí)：圓柱的體積公式是什么,？

2、從日常生活中引出問題,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,。

商店的冰箱里有兩種香芋冰淇淋，圓柱形冰淇淋每支3元,，圓錐形的

冰淇淋每支元,，已知這兩種冰淇淋的底面積相等，高也相等,，你認(rèn)為

買哪一種冰淇淋比較合算,？。

3．導(dǎo)入：那么,，到底誰的意見正確呢,？透過這天這節(jié)課學(xué)習(xí)圓錐的

體積計(jì)算之后，相信這個(gè)問題就很容易解答了,。這節(jié)課我們就來研究圓錐的體積,。（板書：圓錐的體積）

1．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐的各部分的名稱，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，動(dòng)手測(cè)量一下你們手中的圓柱和圓錐,，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（按四人小組動(dòng)手測(cè)量）教師巡視學(xué)生測(cè)量方法是否正確,，不對(duì)的給予指導(dǎo),。

2．量后交流發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：每個(gè)組的圓柱和圓錐都是等底等高的,。

3．大膽猜想：估計(jì)一下,，這個(gè)圓錐的體積與這個(gè)圓柱的體積有怎樣的關(guān)系？可能是這個(gè)圓柱體積的幾分之幾,？（給學(xué)生充分猜想的時(shí)間和機(jī)會(huì)）

1．談話：下面請(qǐng)大家利用你們手中的圓柱體和圓錐體來做實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證一下

你們的猜想對(duì)不對(duì)。（你們打算怎樣做實(shí)驗(yàn)，先在小組內(nèi)商量好辦法）

2．學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn),，師巡回指導(dǎo)。

3．交流匯報(bào),。

（1）你們小組是怎樣做實(shí)驗(yàn)的,？

（2）透過做實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？圓錐體積與等底等高的圓柱體積

之間有怎樣的關(guān)系,？

師相機(jī)板書：圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的

4．提問：是不是所有的圓柱和圓錐都有這樣的關(guān)系？

教師出示不等底等高的圓錐,、圓柱,，讓兩學(xué)生上臺(tái)操作實(shí)驗(yàn)。

提問：透過這個(gè)實(shí)驗(yàn),，你得出什么結(jié)論,？（只有等底等高的圓錐才是圓柱體積的）

5．啟發(fā)引導(dǎo)推導(dǎo)出圓錐體積公式并用字母表示。

提問：那么我們?cè)鯓佑?jì)算圓錐的體積,？

板書：圓錐的體積＝等底等高的圓柱的體積×

＝底面積×高×

用字母表示：＝（先讓學(xué)生試著寫一寫,，然后師板書，學(xué)生進(jìn)行對(duì)照）

6．提問：要求圓錐體積需要明白哪些條件,？公式中的底面積乘高,，求的是什么？為什么要乘,。

7.練習(xí)(口答)

(1)一個(gè)圓柱體積是27立方分米,，與它等底等高的圓錐體積是多少立方分米

(2)一個(gè)圓錐體積是150立方厘米，與它等底等高的圓柱體積是多少立方厘米

（四）,、運(yùn)用公式,，拓展訓(xùn)練

1．教學(xué)“試一試”。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，指名報(bào)答案,，共同評(píng)議。

2．做“練一練”第1題,。

（1）指定2人板演,，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。群眾訂正,。

3．決定

（1）圓錐體積是圓柱體積的1/3,。（）

（2）圓柱體積必須比圓錐體積大。（）

（3）圓錐的底面積是3平方厘米,，高是2厘米,，體積是2立方厘米。（）

4．做“練一練”第2題。

提問：①誰能說一說做第2題的思路,？

②計(jì)算圓錐體積時(shí)要個(gè)性注意什么,？

5．完成練習(xí)八第2題。

（1）學(xué)生嘗試做題,。交流解答方法,。

（2）提問：這道題為什么用“12÷3”能夠直接得到答案？

（3）做實(shí)驗(yàn)加深理解,。

6．考考你

一根圓柱形木料,，底面半徑是6厘米，高12厘米,。要削成一個(gè)最大的圓錐形,，削去的木料體積是多少？

7．此刻你能回答本課開始時(shí)那個(gè)問題了嗎,？

（五）,、課堂總結(jié)

提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？圓錐的體積怎樣計(jì)算,？為什么,？這節(jié)課你還有什么收獲與心得？

初中生聽課筆記篇十三

以前讀初中的時(shí)候,，會(huì)覺得比較輕松,。因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識(shí)都比較淺，除了偶爾對(duì)某些問題需要深入討論之外,，基本不會(huì)遇到很深的問題,。但要知道，上了高中,，我們面臨的問題不再是那么簡(jiǎn)單和具體,，高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維,，而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題,。起其根本所在就是：相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階,。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象,，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高,。在能力方面,，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力,、邏輯推理思維能力,、分析綜合能力,、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

從初中階段進(jìn)入到高中階段,，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階,。為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備,，要以新的,、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程,。一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心,。為此,，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書,。

(一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心,，滿懷激情，走好成功第一步,。切忌盲目激情,，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,，迅速吸收新知識(shí),，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步,。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來說就是四個(gè)字：適應(yīng),、穩(wěn)定。

2,、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期,。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí),，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,。簡(jiǎn)單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律,。

3,、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),，高中生活早已適應(yīng),，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,，所以,，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì),。

4,、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,，又要開始穩(wěn)住腳跟了,，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人,，畢竟“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平,，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位,。

5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期,。經(jīng)過高二的認(rèn)知后,，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退,。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí),。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度,。時(shí)刻保持新鮮的自信心,、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,，履行自己的計(jì)劃,，做到步步為營(yíng)。

6,、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期,。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題,，查缺補(bǔ)漏,，掃除殘敵，不留后患,。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要,。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化,，做到自我及時(shí)調(diào)整,，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”,。

(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

1、預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,，減少對(duì)老師的依賴,，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面,。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來,。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力,，又為聽課“鋪”平了道路,，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2,、聽課 聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑,，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：

a) 做好課前準(zhǔn)備,，即預(yù)習(xí),。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛,，頭腦清醒,，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件,。

b) 集中注意力,。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾,。

d) 在聽取公式定理的同時(shí)充分理解,、掌握老師的解題方法,，學(xué)習(xí)思路。

e) 抓住老師講課的重點(diǎn),。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個(gè)綱去聽課,，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示,。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

f) 做好課堂筆記,。筆記記憶法,，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,，好記心不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記,。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳,、眼、手,、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí),。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題,。

g) 注意和老師的交流,，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流,，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí),。

3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力,，復(fù)習(xí)掌握知識(shí),，提高解題速度的途徑。通過審題,，分析問題,，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí),，一定要做到獨(dú)立完成,，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣,。

4,、復(fù)習(xí) 及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。根據(jù)遺忘曲線,，識(shí)記后的兩三天,，遺忘速度最快,，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí),。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲,。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平,。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：

a)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍,。

b)精讀教材,。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢,，效率也就自然提高了,。

c)整理筆記,。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助,。

d)看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度,。提高應(yīng)考能力,。

e)單元復(fù)習(xí)的要求：

b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);

c)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案,，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補(bǔ)上。

(三)總結(jié)

高中三年是人生重要的三年，是人生成長(zhǎng)重要的三年,。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是,，在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多,，對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí),，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé),，而是對(duì)自己負(fù)責(zé),。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感,，才能在拼搏中成長(zhǎng),。

初中生聽課筆記篇十四

近期，我校教師們參加了xx課聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),，感觸很深,，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

一齊來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧,。

在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),，還有挖掘新事物,，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維,。

經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂,。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的,。

重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

在課堂上,，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察,、實(shí)踐、驗(yàn)證,、推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,，到小結(jié)，每句話都很精煉,，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,。與此同時(shí),，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話,，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等,。

教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法,，給教學(xué)帶來了必須的幫忙,，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足,。聽課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式,，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),，提升教學(xué)水平。

初中生聽課筆記篇十五

科目：xx

聽課時(shí)間：xx課時(shí)

聽課課題：xx

聽課地點(diǎn)：xx班級(jí)

一,、導(dǎo)入新課,，解讀課題

解釋“贈(zèng)”。我們以前也學(xué)習(xí)過一首題目中有“贈(zèng)”的古詩,。（生回憶《贈(zèng)劉景文》）生答：“贈(zèng)”的意思就是“送”,。

二、初讀古詩,，初步感知

1,、學(xué)習(xí)生字：

（1）畫出生字詞，經(jīng)過拼音認(rèn)讀,，自我讀----指讀----齊讀

（2）指導(dǎo)寫字

2,、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

3、抽生讀,，教師,、學(xué)生評(píng)價(jià)

4、這首詩反反復(fù)復(fù)讀了多篇,，什么感受,？用一個(gè)詞或一句話說說這首詩你的感受？（李白和王倫的情誼深）

5,、再帶著這種感覺讀

6,、抽生讀、齊讀

7,、學(xué)生匯報(bào)此刻讓教師檢查一下你們的自學(xué)成果,。

三,、體會(huì)意境深情誦讀

四、讀寫結(jié)合深化主題

拿出練習(xí)紙把此時(shí)李白,、汪倫最想說的，或是自我最想說的把它寫出來,。

聽課評(píng)析

如何指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文,。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點(diǎn)。