在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇一
一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,,努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生,。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),。例如,,上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)”,、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等,。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),,深入全面地了解學(xué)生,,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體。
初一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,,同時(shí),還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,,很容易產(chǎn)生兩極分化,,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,,因此,,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,,一方面,,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,,而不是“包袱”,。另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),,例如,,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,,如何做時(shí)間的主人,,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。再一方面,我自己也以身作責(zé),,努力做學(xué)生的榜樣,,跟班勤,管理方法得力,,班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī),,各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果,。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。
三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),,以勝利者走,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,,時(shí)時(shí)耐心相幫,,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。
四,、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。期中考試之后,,根據(jù)學(xué)校安排,,我們召開了一次家長(zhǎng)會(huì),一方面宣傳了學(xué)校,,一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況,。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況,、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng),,在社會(huì)上影響很大,。
五、做好安全教育工作。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后,,許多學(xué)生離家較遠(yuǎn),,因此交通安全工作就顯得尤為重要,經(jīng)常提醒學(xué)生注意,,不能有絲毫的放松,。
六、積極開展好文體活動(dòng),,做好課間操,、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
七,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,,視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,,傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,,在這方面,,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,,尊重老師的勞動(dòng),,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼,。
總之,,在這一個(gè)學(xué)期里,,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半,面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,,以后的擔(dān)子還很重,,工作還將更復(fù)雜,因此,,這就需要我不斷的努力,、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇二
德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察,是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程,,是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者,,啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育,形成教育者所期望的思想品德過(guò)程,,筆者認(rèn)為,,德育過(guò)程只有做到知、情,、行的統(tǒng)一,,才能收到預(yù)期的德育效果。 知,、情,、行是彼此聯(lián)系,相互影響,,相互促進(jìn),,相互轉(zhuǎn)化的。一般地說(shuō),,“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用,。因此,學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是:“曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒”,,促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。
思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過(guò)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,通過(guò)班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,,限制什么,,禁止什么是需要的,但抓住時(shí)機(jī),,創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,,努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi),、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所,。教師在這兒,有的通過(guò)別開生面的班會(huì)活動(dòng),,有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,,有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征,因勢(shì)利導(dǎo),,達(dá)到各種教育預(yù)期目的,。但也應(yīng)看到,由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,,在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,,我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合,,有時(shí)很難放開自己,,他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者,即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言,,所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么,,而非內(nèi)心真實(shí)所感,不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果,。其實(shí),,真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上,,發(fā)生在課間十分鐘,,而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此,,進(jìn)行情感教育,,是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器,是“知”與“行”的中介和“催化劑”,。
(一)以情育情,,以情動(dòng)人
情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性,也就是說(shuō),,情能動(dòng)情,。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),情感可以感染到其他的人,,使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒,。新組建的98級(jí)公關(guān)班,,有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,繼而惡言相向,,在班上掀起軒然大波,。事后,我不是武斷地各挨五十板,,而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,,并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī),召開一個(gè)主題班會(huì),。班會(huì)以小組為競(jìng)賽單位,,安排了學(xué)生喜聞樂(lè)道的歌曲、典故,、諺語(yǔ),、名人名言等項(xiàng)目,圍繞著“團(tuán)結(jié),、友情,、親情”進(jìn)行了緊張的比賽,學(xué)生們情緒高漲,,竟相參與,。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí),我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我,、他”幾個(gè)大字,緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲,,再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴,。隨著如潮般的掌聲,那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái),,四只手緊緊地握在一起……
通過(guò)這次班會(huì),,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間,要互相“包容”,,只有團(tuán)結(jié)一心,,班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸,。而且,,增強(qiáng)了集體的凝聚力,形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),。
(二)以知育情,,以情促知
我們知道,,單純地對(duì)學(xué)生說(shuō)教是不會(huì)有好效果的,同樣單純地采用感化而不伴之以說(shuō)理,,也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感,。“知之深,,愛之切”正是這個(gè)道理,,因此,班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知,,使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做,。如今年五月份,,發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥事件,引起了全世界中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨,。我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視,,收集有關(guān)新聞報(bào)道,激發(fā)他們的愛國(guó)激情,,發(fā)出了“中國(guó)人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲,。同時(shí),又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理,,激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來(lái)聲討美國(guó)的暴行,。這樣,無(wú)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國(guó)主義教育,。也就是說(shuō),,認(rèn)知越豐富,明理越深刻,,情感就會(huì)越深厚,。
(三)以行育情,以情導(dǎo)行
情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性,。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ),,也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開始,,在實(shí)踐中,,以行育情,越實(shí)踐,,學(xué)生的情感就越深,,反過(guò)來(lái),情感越深,,就越愿意實(shí)踐,,從而形成自覺(jué)行為。
在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中,,我班學(xué)生紛紛捐款,,奉獻(xiàn)了自己的一片愛心,。錢雖不多,但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國(guó),、愛民族的高尚情操,。
值得一提的是,在這活動(dòng)中,,有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色,,是小搗蛋,但了也主動(dòng)伸出援助之手,。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰,,然而,在援助中,,自己不分明也獲得一份快樂(lè)嗎?他們自己卻沒(méi)覺(jué)察到,,就在那瞬間,他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花,。我抓住時(shí)機(jī),,談了愛國(guó)的含義,談了什么叫高尚,,使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅,。這樣,這使整個(gè)教育過(guò)程都彌漫著一種和諧,、融洽,、振奮,飽滿的情緒氛圍,。
總之,,當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界,心胸開闊,,樂(lè)于助人,,而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身,努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,,把精神力量也用到使自己本身變得更好,、更完美的,他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了,。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī),,尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn),以情育人,,最終過(guò)到知,、情、行的統(tǒng)一。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇三
本學(xué)期,,五年級(jí)組全體教師全面貫徹黨的教育方針,,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,全面貫徹“三個(gè)代表”的重要思想,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,全力搞好學(xué)生的思想教育,,堅(jiān)持教書育人,,教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
一,、統(tǒng)一思想,形成合力,。
本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是:以學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo),推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建,,促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂(lè)成長(zhǎng),,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操,為少年 兒童成長(zhǎng)為符合社會(huì)要求的公民打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,,良好的年級(jí)風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。本學(xué)期我們發(fā)動(dòng)各班主任,利用班會(huì)時(shí)間,,開展了豐富多彩的理想教育活動(dòng),,不斷培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),激發(fā)了廣大學(xué)生為祖國(guó)的美好明天而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情,,工作做得最細(xì),,效果最好。
我們還不失時(shí)機(jī)地開展學(xué)生的“心理健康教育”,,切實(shí)把德育的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變到關(guān)心學(xué)生的心理健康上來(lái),。注重了德育方法的研究,逐步探索出了一些德育工作的新方法,、新途徑,,將德育的研究與學(xué)生的心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
二,、注重學(xué)生的行為規(guī)范教育
1,、各班級(jí)能夠做到將行為規(guī)范自我教育與訓(xùn)練整合在一起,在教師的幫助指導(dǎo)下,班級(jí)設(shè)置了相應(yīng)目標(biāo),,制定了具體措施,,建立了班級(jí)與個(gè)人的自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)機(jī)制,提倡學(xué)生貫徹實(shí)施行為規(guī)范活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校一日常規(guī),,發(fā)揮班級(jí)小崗位作用,培養(yǎng)學(xué)生自主自動(dòng),,管理班級(jí)的能力,。各班級(jí)能夠根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,結(jié)合本班實(shí)際,,制定“好習(xí)慣”的養(yǎng)成計(jì)劃,,提出了明確要求,讓所有學(xué)生都明確好習(xí)慣的內(nèi)容和要求,,并帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn),,讓學(xué)生有所感悟,從而內(nèi)化成自覺(jué)行為,,從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,,使良好的習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行為。
2,、年級(jí)組組織開展了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng),,結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范示范班、行規(guī)之星,、示范員評(píng)比等,,開展了行為規(guī)范特色班創(chuàng)建活動(dòng)。
三,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
1,、年級(jí)組開展了“道德銀行”建設(shè)活動(dòng),以此來(lái)提高學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的主動(dòng)性,、自覺(jué)性,。各班制定好了“道德銀行”管理制度,并落實(shí)具體措施,,養(yǎng)成道德好習(xí)慣,,不斷積累了“道德資金”,從而激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成道德好習(xí)慣,。
開展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
2、本學(xué)期節(jié)配合德育處,、大隊(duì)部開展了“紅領(lǐng)巾世博志愿服務(wù)”,、“我愛羅涇共筑平安”書畫比賽、少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽、重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng),、“我愛我的祖國(guó)”紅歌會(huì),、啄木鳥活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),。本期我們還參與了各類知識(shí)競(jìng)賽,、作文競(jìng)賽、書法等第考試等,,各班的參與率達(dá)到了100%,,獲獎(jiǎng)率達(dá)到了60%,。
四,、注重家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)
(一)專題講座《做好思想準(zhǔn)備,順利完成畢業(yè)》
1,、分析家長(zhǎng)心理特點(diǎn):高期望型,、順其自然型、無(wú)所謂,。
2,、分析五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
3,、目前學(xué)生中存在的一些不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
4,、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法,。
5、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:
(1)給孩子提出合理的期望,。
(2)加強(qiáng)親子溝通,走進(jìn)孩子心里,。
(3)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(4)充分發(fā)揮父母的示范效應(yīng)作用,。
教會(huì)孩子合理安排時(shí)間,,做到勞逸結(jié)合。
(二)分班進(jìn)行班級(jí)和教學(xué)情況反饋
各班主任分析班級(jí)總體狀況,,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo);任課老師作任課與學(xué)生上課情況匯報(bào)與分析;家長(zhǎng)與班主任,、任課老師作個(gè)別交流。
(三)家訪
十月份,,我們五年級(jí)的各位科任老師和班主任利用休息時(shí)間進(jìn)行了一次家訪,,通過(guò)這次活動(dòng),加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通,,教師把學(xué)生在校表現(xiàn),,如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào),同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師,這樣家校聯(lián)系共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,,為學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的指示,。
1、讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,、老師及子女在校情況
在此之前,,我們偶爾電話家訪幾個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校及班級(jí)的開展的一些活動(dòng)并不了解,,甚至有的家長(zhǎng)除了班主任以外,,對(duì)新任的幾位任課老師一點(diǎn)都不了解,有的甚至不知道老師的性別,。因此,,我們通過(guò)本次家訪,向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校及年級(jí),、班級(jí)的整體情況以及開展的一些活動(dòng),,如“迎世博”語(yǔ)言文字規(guī)范活動(dòng),“迎世博,,美校園”活動(dòng),,學(xué)生在校一日規(guī)范要求等,并向家長(zhǎng)對(duì)不了解的老師作詳細(xì)的介紹,,讓家長(zhǎng)熟悉各位任課老師,,能和各任課老師多溝通、交流,,及時(shí)了解孩子各科的學(xué)習(xí)情況和在校的一些日常行為表現(xiàn),。
2、了解學(xué)生在家表現(xiàn)
(1)優(yōu)生
通過(guò)家訪,,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高,,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好,,父母給予孩子自己的空間,。但也有一部分學(xué)生喜歡看電視,而且看起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,,嚴(yán)重影響了視力;有的同學(xué)存在驕傲的心態(tài);還有有個(gè)別優(yōu)生心理承受能力較弱,。
(2)中等生
許多中等生有一定的自制力,家庭條件一般,,在家都比較聽話勤勞,,能幫父母做一些家務(wù)。父母比較忙,,自身文化程度一般,,管理缺少合理性或者管理的較少,。因此,這一部分的學(xué)生非常需要老師和同學(xué)的幫助,。
(3)學(xué)困生
這一部分學(xué)生,,在家基本不會(huì)看書,做作業(yè)拖拉,,并且貪玩,,父母對(duì)其學(xué)生不是很關(guān)心,要求也不高,,但是關(guān)起孩子來(lái)脾氣暴躁,,打罵是家常便飯,即使有的家長(zhǎng)能坐在孩子身邊指導(dǎo),,但往往堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間,。有個(gè)別學(xué)生家中有電腦,周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間較多,。因此,,要提高這部分學(xué)生的成績(jī),我們一定要加強(qiáng)家校聯(lián)系,,共同管理好學(xué)生,。
我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,,從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,,在年級(jí)組全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了五年級(jí)教育教學(xué)工作,。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,,年級(jí)的良好風(fēng)氣,班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高;這就為順利升入預(yù)備班奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),,提供了有力的保保障。我們?cè)诒緦W(xué)期的工作中取得的成績(jī),,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,,是全體師生共同拼搏奮斗的結(jié)果。但是也應(yīng)該看到,,我們?cè)诠ぷ髦腥匀淮嬖谥@樣那樣的不足,,要繼續(xù)查找自己的差距,,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,。不僅要繼續(xù)嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,,繼續(xù)促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè),而且要在氣質(zhì),、著裝,、儀表及待人接物等細(xì)微方面提高到一個(gè)新水平,謹(jǐn)言慎行,,為人師表,,為廣大學(xué)生樹立一個(gè)良好的師范和表率。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇四
德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向,,貫穿于年級(jí)教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面,。我們年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,在學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,,牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想,,以學(xué)校教育為主體,,家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托,,廣泛開展了管理育人,、環(huán)境育人、活動(dòng)育人,、服務(wù)育人活動(dòng)?,F(xiàn)將本學(xué)期初一年級(jí)所做的主要德育工作總結(jié)如下:
一、思想工作為先導(dǎo)
思想指導(dǎo)行動(dòng),,行動(dòng)是思想的具體體現(xiàn),。因此,思想政治工作是一切工作的開端和切入點(diǎn),。對(duì)于初一新生而言,,更是如此。所以,,年級(jí)組緊緊抓住廣播操訓(xùn)練這一契機(jī),,利用訓(xùn)練期間的一切時(shí)間,灌輸勤奮學(xué)習(xí),,團(tuán)結(jié)協(xié)助,、堅(jiān)持不懈的思想理念,組織開展了“如何鞏固訓(xùn)練成果”“學(xué)習(xí)為誰(shuí)”的大討論,,組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》,,使學(xué)生前進(jìn)有了方向,行動(dòng)有了準(zhǔn)則;使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)目的,。充分利用班會(huì)課、心理輔導(dǎo)課和晨會(huì)時(shí)間,,疏導(dǎo)學(xué)生心理,,培養(yǎng)健康向上,勤奮刻苦的思想情操,,為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ),。
二、持之以恒抓常規(guī)
俗話說(shuō),,態(tài)度決定一切,,細(xì)節(jié)決定成敗。紀(jì)律是成功的保證,。初一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,,學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣,思想意識(shí)的參差不齊,。規(guī)范他們的行為,,優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。因此,,我們從身邊的小事抓起,,從點(diǎn)滴做起:從教室美化到清潔區(qū)衛(wèi)生;從收交作業(yè)到課間文明休息;從做兩操到升國(guó)旗……做到有要求,有布置,,有督促,,有檢查,有總結(jié),,有評(píng)比,,持之以恒,常抓不懈,。一學(xué)期來(lái),,初一年級(jí)學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步。做到衛(wèi)生工作準(zhǔn)時(shí)有序,,晨讀晚修自覺(jué)到位,自習(xí)安靜認(rèn)真,,初步形成了規(guī)范,、有序、文明,、和諧的氛圍,。
三,、腳踏實(shí)地建班隊(duì)
學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞。班級(jí)的建設(shè)是年級(jí)形象的外在表現(xiàn),。因此在日常的管理過(guò)程中,,抓緊抓好班級(jí)建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè),緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,。及時(shí)與班主任溝通,,交流,商量,,探討,,針對(duì)年級(jí),班級(jí)現(xiàn)狀,,及時(shí)召開班主任會(huì)議,,或傳達(dá)上級(jí)意見,或布置每周工作,,或針對(duì)現(xiàn)狀提出整改措施,,將可能出現(xiàn)的問(wèn)題降低到最小程度,將已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,。
此外,,各班以行為規(guī)范為突破口,根據(jù)各班的實(shí)情制定《班規(guī)》,,以制度為保證,,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)管理意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)氣和文化建設(shè);任課老師積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,,把一些不良因素和不良現(xiàn)象遏止在萌芽階段;年級(jí)組和學(xué)生會(huì)定期定點(diǎn)進(jìn)行巡查,,避免和減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
四,、生活化德育見成效
本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)頻繁,,學(xué)生生活豐富多彩。這是學(xué)生開拓視眼,,陶冶情操,,培養(yǎng)能力,鍛煉自我的好時(shí)機(jī),。學(xué)校搭建舞臺(tái),,學(xué)生展示自我,這是品質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn),。作為初一學(xué)生來(lái)說(shuō)很新鮮,,很好奇,年級(jí)大力支持,,想方設(shè)法提供時(shí)間和可能的幫助和指導(dǎo),,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,,精心準(zhǔn)備,為班級(jí)年級(jí)贏得榮譽(yù),。
整體上,,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭,,取得了一定成績(jī),。但在德育工作中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。
1,、在班級(jí)管理上,還有個(gè)別班級(jí)暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,,暴露出不少問(wèn)題,。如:學(xué)生經(jīng)常發(fā)生小摩擦、拉幫結(jié)派等等,。
2,、有個(gè)別教師的管理不是很到位,方法欠佳,,效果不明顯;對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫教,,缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不是很到位等等,。
因此,,我們今后還要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理,更加注重整體風(fēng)氣的培養(yǎng),,牢牢把握德育關(guān);進(jìn)一步提高工作的創(chuàng)新性,、積極性和靈活性,勇于探索,、大膽嘗試;在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍,,并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng),,樹立一種人人奮發(fā)向上,、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R(shí)。我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié),,在總結(jié)中調(diào)整,,在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),,克服不足,,努力打造一個(gè)具有鮮明特色的初一德育品牌。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇五
我叫,自擔(dān)任班主任以來(lái),,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),,盡職盡責(zé),,嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,。特別是近一年來(lái),,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,,精神面貌昂仰向上,,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),,無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中,,還是在鄭州市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè),、三質(zhì)測(cè)中,,均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,,做到忠于職守,,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人,。作為班主任,,一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工,均為全勤,。每天的早操,、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,,每天晚寢時(shí),,必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,,自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,,層次分明,,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式,。自己的行為規(guī)范,、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺(jué)師生平等,。正是由于這種“忠于職守,,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,,又不放誕,,從而讓師生成為真正的朋友。
愛,,是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,,家庭困難,,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了,,了解才知考試成績(jī)不理想,想在下一年復(fù)習(xí),,通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力,。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),,問(wèn)之,,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,,讓學(xué)生放下思想包袱,,之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,,信任學(xué)生,,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”,、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶,目標(biāo)一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,,一質(zhì)測(cè)后盡開顏”,、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,,泰山之頂我獨(dú)尊” 、“別人放松我不松,,父母在家等成功”,、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng),。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”,、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度,。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性,,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào),。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法,。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng)、差別很大,,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心,。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法,。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)??忌媳贝蟆贰陡呷?,不只是傳說(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難,、中、易三個(gè)層次的試卷,,分別給優(yōu),、良、差的學(xué)生做,,運(yùn)用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),,極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。我所帶理科四班的所有學(xué)科,,科科成績(jī)均為優(yōu)異,在鄭州市一,、二,、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師,。
在管理好班級(jí)的同時(shí),,本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,,發(fā)表出去,。一年來(lái),在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等文章,,參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng),,并獲得“一等獎(jiǎng)”,其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中,。
十一的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮,、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,,為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇六
從教30余年,在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,,猶如大路邊一株清雅百合的存在,,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,??粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,,那是一種特有的人生享受,。
一、 抓禮儀教育,,創(chuàng)文明班風(fēng),。
我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,,在校做個(gè)好學(xué)生,,在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí),,能根據(jù)學(xué)校要求,,深入開展文明禮貌教育活動(dòng),從而達(dá)到以人為本,。
1,、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心,。
利用每天的晨會(huì)時(shí)間,,有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,每天學(xué)習(xí)一條,,讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,,練習(xí)朗讀,在我的指導(dǎo)下,,學(xué)生理解規(guī)范的要求,,這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí),掌握規(guī)范內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,,背誦簡(jiǎn)單明了的兒歌,對(duì)照規(guī)范找差距,,更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,,與此同時(shí),進(jìn)行系列講演比賽,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,,使規(guī)范深入人心。
2,、從常規(guī)訓(xùn)練入手,,使文明具體,。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后,要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,運(yùn)用規(guī)范待人接物,,同時(shí)還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,。(1),、班級(jí)集合排隊(duì),,進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊(duì),,進(jìn)入教室,,同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng),。(2)做操動(dòng)作規(guī)范,整齊劃一的訓(xùn)練,。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,,學(xué)生做操的動(dòng)作到位,隊(duì)列步伐整齊(3),、站,、立、行的軍事化的訓(xùn)練,。(4)每天進(jìn)校時(shí)敬禮,,問(wèn)好姿勢(shì)的訓(xùn)練。(5),、隊(duì)禮,、隊(duì)歌、國(guó)歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。
二、 挖掘有效資源,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,平時(shí),,在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,,每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩(shī)歌,。珍惜時(shí)間,,遇到難題和困難時(shí),動(dòng)腦筋想辦法,,從不輕易放棄,,培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心。
1,、轉(zhuǎn)變觀念,,充分重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,,課堂的主體是學(xué)生,,而不是老師。通過(guò)調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,,教師主宰課堂,,學(xué)生受老師支配。要學(xué)生掌握知識(shí),,發(fā)展能力,,沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,,這一點(diǎn)思想觀念沒(méi)有在廣大教師中得到共識(shí),因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求,。
2,、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問(wèn)。
提問(wèn)作為一種師生互動(dòng)交流的手段,,是課堂教學(xué)不可少的,,提問(wèn)可以串起一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,所以好的提問(wèn)可以讓學(xué)生既掌握了知識(shí)又嘗到了思維的方法,,而無(wú)效的提問(wèn)只是課堂上可有可無(wú)的點(diǎn)綴,。要讓提問(wèn)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過(guò)程為線索,。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn),,課堂的提問(wèn)能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手,,學(xué)生都懂的,,不問(wèn)或者少問(wèn),該問(wèn)的提高難度,、深度,,學(xué)生不懂的更應(yīng)該問(wèn),這樣就提高了問(wèn)題的質(zhì)量,,提高四十分鐘課堂的效率,。
3、讓學(xué)生會(huì)提問(wèn),,敢于提問(wèn),。
課堂上沒(méi)有學(xué)生提問(wèn),是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,。我首先轉(zhuǎn)變觀念,,還學(xué)生主動(dòng)地位,讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,,不害怕擾亂了課堂紀(jì)律,。學(xué)生提問(wèn)的課堂成了蓬勃生機(jī)的教育園地,真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方,。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問(wèn)的空間和氛圍,,在課堂上留有一定的時(shí)間,可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個(gè)章節(jié)單元教授后抽出一堂課,,讓學(xué)生在自己梳理知識(shí)后提出問(wèn)題,,發(fā)出一些征詢性話語(yǔ),,或是啟發(fā)性語(yǔ)言。對(duì)待學(xué)生提問(wèn)以鼓勵(lì)性為主,,學(xué)生提問(wèn)也總有一個(gè)從低層次到高層次的過(guò)程,,做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問(wèn),,學(xué)生問(wèn)錯(cuò)怎么辦的問(wèn)題,。總體以引導(dǎo)為主,,不多加指責(zé),,多一些循循善誘,通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,,學(xué)生的提問(wèn)能力有相應(yīng)的進(jìn)步,。
三、開展活動(dòng),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育,。
為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,,開展以讀敬老書、做敬老事,、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng),。如每年的端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,,我都組織班級(jí)學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋,、粽子、水果等物品,,同時(shí)為老人表演節(jié)目,,幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的活動(dòng)中,,老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育,。
2,、在隊(duì)會(huì)活動(dòng)中受到啟迪。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,,班會(huì)始終是一個(gè)主渠道,。無(wú)論學(xué)習(xí)怎樣緊張,我都不會(huì)占用學(xué)生每周的隊(duì)會(huì)時(shí)間,。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題隊(duì)會(huì),,培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲,、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度。
3,、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育,。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評(píng)價(jià)卡,題目是“我進(jìn)步了”,。每周一卡,,項(xiàng)目是路隊(duì)、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生,把學(xué)生在校的情況每周一評(píng),,小組,、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三合一,。綜合評(píng)價(jià),,評(píng)語(yǔ)有“優(yōu)”、“進(jìn)步”,、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,,通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,,克服不足,,不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取,,只要努力就能有收獲,,培養(yǎng)他們的耐心和恒心,勝不驕,,敗不餒,,有良好的道德品質(zhì),評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后,,家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中,,這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,,起著不可估量的作用,。
在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”,制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語(yǔ)言,,做文明事,。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,,誠(chéng)實(shí)言行一致,,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,,愛勞動(dòng),,做好事,勤儉樸素,。在家里,,孝敬父母、長(zhǎng)輩,,主動(dòng)做力所能及的事情,。在社區(qū),愛護(hù)花草樹木,,不惹是生非,。制定標(biāo)準(zhǔn)后,在學(xué)生中公布,,先讓學(xué)生申報(bào)并說(shuō)明理由,,然后與家長(zhǎng)聯(lián)系互相監(jiān)督,查看,。幾星期后,,再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,與此同時(shí),,讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育,教育不改者,,收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,,這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的積極性,努力成為文明的小天使,。
作為教師,,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師,,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,,就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作,,用愛去育人,,是我一生的追求。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇七
李莉,,1999年7月參加工作,,從教7年來(lái),擔(dān)任班主任工作已是4年,。在這幾年中,,我深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累,但我同樣有收獲,,有成功的喜悅,,享受著師生情。
一,、學(xué)校使我快樂(lè),,講臺(tái)讓我興奮。
對(duì)待我所從事的工作,,我總有一種極大的熱忱去投入,。一開始我想這都是源于我是個(gè)做事認(rèn)真的人,慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檫@里能體現(xiàn)我的價(jià)值,。我每天只要一進(jìn)校門,,再多的苦惱也會(huì)拋至腦后,我會(huì)笑著迎接我的學(xué)生,,精神飽滿地走上講臺(tái),。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度,但也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課,。在家就會(huì)攤躺在床上,,食不下咽,夜不能眠,,用退燒藥控制體溫,。我卻仍然堅(jiān)持上班,當(dāng)我走進(jìn)課堂,,拿起粉筆時(shí),,我就精神百倍,沒(méi)有頭暈乏力之感,。我知道這都是因?yàn)槲覠釔畚业膶W(xué)生,,熱愛我的講臺(tái),。為了更好的工作,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,,注重吸取教研教改前沿信息,在執(zhí)教中教好書,、育好人,。教學(xué)中我努力營(yíng)造平等、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,和學(xué)生平等對(duì)話,由衷地尊重學(xué)生,、善待學(xué)生,、信任學(xué)生,讓他們做學(xué)習(xí)上的主人,,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動(dòng)積極地探索。教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,,敢于標(biāo)新立異,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不同層次,提出不同的目標(biāo)與要求,,因材施教,,讓每個(gè)學(xué)生在自由活潑的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí),發(fā)展智力,,培養(yǎng)能力,。學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),潛能得到發(fā)掘,,思維得到發(fā)展,。課后加強(qiáng)輔差導(dǎo)優(yōu)工作,教育教學(xué)效果顯著,。這種快樂(lè)是其他所不能給予的,。
二、愛學(xué)生就像愛自己,。
“愛為教育的靈魂”,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,真心誠(chéng)意地與學(xué)生交朋友,,動(dòng)之以情,,曉之以理,。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況,開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),,開拓學(xué)生的視野,豐富他們的生活,,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,。認(rèn)真作好家庭,、學(xué)校、社會(huì)三者的聯(lián)系,,定時(shí)家訪,。還根據(jù)個(gè)別學(xué)生的特殊情況,及時(shí)家訪,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,,共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育活動(dòng)外,更多的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康人格的形成,。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和家庭背景,,了解學(xué)生的情緒變化,關(guān)注學(xué)生的情感世界,,有的放矢地進(jìn)行開導(dǎo),。
我現(xiàn)在的班是一個(gè)有名的亂班,從半路接班,我本身就有很大的壓力.但我沒(méi)有放棄,把不滿周歲的孩子丟給老人,全身心的投入到工作中,學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定,、學(xué)習(xí)退步的激勵(lì)、激動(dòng)時(shí)的理解,、錯(cuò)誤時(shí)的寬容,,真正做到愛他們就像愛自己。
四年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是生理還是心理都開始有了微妙的變化,。男女分開給他們講生理衛(wèi)生知識(shí),,像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎么回事,應(yīng)該注意什么,,個(gè)人衛(wèi)生要怎樣處理等等,。作為年輕的班主任,我非常善于洞察到他們的心靈,對(duì)于出現(xiàn)的狀況,我沒(méi)有用嘲笑鄙視的眼光去看,而且像大朋友對(duì)小朋友那樣平等的一起討論愛與責(zé)任話題。說(shuō)得容易,但要真正走進(jìn)四年級(jí)學(xué)生心理,真是太難了,。我班在我觀察一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)男孩普遍情況是淘氣,不守紀(jì)律,心胸狹隘,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),推卸責(zé)任,。剛接班時(shí),有兩件事我的印象很深。史ⅹⅹ在班里是人人討厭的孩子一身的毛病,可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時(shí)特別賣力,而且認(rèn)真,我便在班內(nèi)有意大肆表?yè)P(yáng)了他,卻招來(lái)同學(xué)們的陣陣“噓”聲;當(dāng)我批評(píng)王ⅹⅹ時(shí),他就反駁到:“ⅹⅹ也做了,您為什么不批評(píng)他,?!薄槍?duì)這些情況,開始在班內(nèi)營(yíng)造正確的輿論,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),老師在表?yè)P(yáng)其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)步時(shí),要表示贊許,。用淺顯的道理說(shuō)服教育他們:老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)因人而異,,目的只有一個(gè),想讓你們都在自己的基礎(chǔ)上有所提高,。通過(guò)細(xì)心的教育,再也沒(méi)有出現(xiàn)上述的情況,而且在表?yè)P(yáng)同學(xué)時(shí),全班會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲表示贊許,。我班的女孩內(nèi)向,不愛說(shuō)話,課上總是“默默無(wú)聲”,。了解到情況后,除了課上多鼓勵(lì)外,,更多的是課下走進(jìn)她們:一起跳繩,、做操、排籃球;生日時(shí)精心為她們選一個(gè)發(fā)花,、布娃娃;放學(xué)手拉手一起回家……還對(duì)她們講:盲人雖然不會(huì)講話,,但他們總是比手劃腳“啊啊”的,都在竭力地向別人表達(dá),,何況你們會(huì)說(shuō)話,。慢慢的,孩子們開朗了,,常常會(huì)走到我身邊說(shuō)這說(shuō)那,,課上也活躍了。
在關(guān)愛中,,我們班徹底地改頭換面了,,他們積極向上,團(tuán)結(jié)友愛,。
三,、評(píng)價(jià)促發(fā)展。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我注重講究策略,。我始終把握'激勵(lì)勝于頌揚(yáng),,表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)'的原則,讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),,在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,。我采取了“爭(zhēng)上游”、“掙金幣”等評(píng)比活動(dòng),,個(gè)人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣,,五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內(nèi)。把個(gè)人的表現(xiàn)與本組榮譽(yù)掛鉤,,無(wú)形中就約束了個(gè)人的言行,。關(guān)注優(yōu)秀生,鼓勵(lì)中等聲,,寬容后進(jìn)生,,使每個(gè)學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,,懂得理的澄清,,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。
每天都有新的挑戰(zhàn),我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作,,我相信有耕耘就會(huì)有收獲,。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇八
我叫,是朝陽(yáng)學(xué)校幼教部一名普通的幼兒教師,。大家都知道,,朝陽(yáng)學(xué)校是所高規(guī)格的民辦學(xué)校,因?yàn)槭召M(fèi)在我們這個(gè)地區(qū)相對(duì)較高,,又有人說(shuō)是“貴族學(xué)?!?。因?yàn)橐?guī)格高,,學(xué)校對(duì)老師的要求便更加嚴(yán)格,因?yàn)槭召M(fèi)高,,家長(zhǎng)對(duì)我們的要求便更加苛刻,,所以,民辦學(xué)校的老師便有了更多的壓力,,更多的酸甜苦辣,。今天能有機(jī)會(huì)在這里,把自己的一些工作經(jīng)歷,、感受與大家一起交流一下,,我感到非常榮幸。
1990年,,我從淄博師范幼師班畢業(yè),,分到山機(jī)幼兒園,從此正式跨入教師的行列,,成為一名普通的幼兒教師,,我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪,,我為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲,。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想,我?guī)е鴮?duì)幼教這片凈土的向往,,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,,在這片沃土中,面對(duì)那一雙雙靈動(dòng)的眼睛,,我漸漸地感覺(jué)到,,作為幼兒教師,不僅要做蠟燭照亮幼兒,,更要擁有一顆永恒的愛心,。
工作數(shù)年后,,也就是在20xx年,我應(yīng)聘到朝陽(yáng)學(xué)校幼教部,,這一年,,可以說(shuō)是我從事幼教工作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從企業(yè)幼兒園走進(jìn)了民辦幼兒園,,無(wú)論思想還是身體都經(jīng)歷了一場(chǎng)脫胎換骨的歷練,。真的!說(shuō)脫胎換骨一點(diǎn)都不過(guò)分,在企業(yè)幼兒園,,工作要求相對(duì)較低,,時(shí)間也比較寬松,一下子來(lái)到,,感覺(jué)在這里一個(gè)月比原來(lái)幾年付出的還要多,,壓力之大,是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種轉(zhuǎn)型的人所無(wú)法體會(huì)的,,當(dāng)時(shí)在我看來(lái)就是扔掉了鐵飯碗,,一下子變成了打工者,每學(xué)期還要進(jìn)行考核,,第一次感受末位淘汰的危機(jī),,如果干不好,就會(huì)被淘汰,,就會(huì)變成無(wú)業(yè)游民,。另一方面,我還覺(jué)得如果干不好,,無(wú)顏面對(duì)原單位的同事和朋友,。因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家得知我要到時(shí),是多么的羨慕,。所以,,只有拼命地干!其實(shí)是自己給自己施加壓力,不斷的努力努力再努力!當(dāng)然我也曾彷徨過(guò),、斗爭(zhēng)過(guò),,那是剛到工作不久,班里一個(gè)孩子在活動(dòng)中不小心把鼻梁處碰腫了,,據(jù)說(shuō)這個(gè)孩子在家里是三個(gè)保姆看著他,,招生的老師不知做了多少工作,才招來(lái)的,,剛?cè)雸@幾天就發(fā)生了這樣的事,,并且因此而退了學(xué),我在以前的工作中從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)這么嚴(yán)重的安全事故,這次意外,,我是多么的自責(zé)與后悔啊,,加之我這人性格內(nèi)向,心事重,,當(dāng)時(shí)雖然已經(jīng)三十歲了,,心理承受能力卻極差,當(dāng)時(shí)就不想干了,,但是,,當(dāng)我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡時(shí)又反復(fù)的問(wèn)自己,難道你就這樣被困難嚇倒了嗎?難道你要放棄你的專業(yè)嗎?難道你要離開你所愛的孩子們嗎?痛定思痛,,我只能更認(rèn)真的檢省自己,,每時(shí)每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng),事無(wú)巨細(xì),,無(wú)微不至,,因?yàn)樨?zé)任重于山,安全大于天啊!
在民辦幼兒園的七年來(lái),,面對(duì)先進(jìn)的,、新的管理制度;面對(duì)新的環(huán)境和年輕的同事們,,我覺(jué)得似乎身體內(nèi)又注入了一股新鮮的血液,,不斷努力,使自己多方面得到了更多的鍛煉和學(xué)習(xí),。雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘,,不斷地在奔走,壓力非常大,,但也正因?yàn)槿绱?,我感覺(jué)工作和生活更加充實(shí)了。我常常在想:如果早十年或五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式,,那自己肯定會(huì)比現(xiàn)在優(yōu)秀!
朝陽(yáng)學(xué)校幼兒園,,初創(chuàng)于20xx年,教師大多是很年輕的大中專畢業(yè)生,,像我這年齡的只有三四個(gè),,三十來(lái)歲,就屬于最老的了,,所以不光要教孩子,,還要帶老師,在日常工作學(xué)習(xí),、生活中,,我處處嚴(yán)格要求自己,無(wú)論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),,還是區(qū)域材料的準(zhǔn)備,、家長(zhǎng)工作,、幼兒能力的培養(yǎng)等,我都盡力走在前列,,20xx年幼兒園參加市里示范園和十佳園的驗(yàn)收,,20xx年幼兒園又參加了省級(jí)示范園的驗(yàn)收,在此期間,,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下,,我和同事們一起投入了緊張和繁忙的準(zhǔn)備工作中,比如:為班里每一個(gè)孩子都建立成長(zhǎng)檔案,,其中,,有每個(gè)孩子的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片、美術(shù)作品,、觀察記錄等;每天的溫馨提示,、所學(xué)內(nèi)容、家園聯(lián)系內(nèi)容,、晨檢記錄,、一日活動(dòng)記錄、交接班記錄;每周的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,、教育筆記,、學(xué)習(xí)筆記;班級(jí)及走廊的環(huán)境裝飾;作品展示欄:其中每幅作品上都要有教師的評(píng)語(yǔ)及寄語(yǔ);班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上備課等,,這些工作是正常上班時(shí)間無(wú)暇完成的,,只有靠中午不休息,晚上加班加點(diǎn)來(lái)完成,。晚上回到宿舍,,倒頭便睡,記得我們周園長(zhǎng)和老師們好開玩笑說(shuō):“咱們睡覺(jué)都不用拍啊”!還多次自己花錢為班里購(gòu)買物品美化班級(jí)環(huán)境,,每一次都帶領(lǐng)班組的老師,,圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),充分地發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用,。也正是園里提供了這么一個(gè)發(fā)展平臺(tái),,有一個(gè)系統(tǒng)的管理模式,促使我和每一個(gè)教師不斷成長(zhǎng),,不斷進(jìn)步,、不斷提高。
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè),?!睈凼亲龊霉ぷ鞯那疤幔谴蜷_幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對(duì)一群活潑好動(dòng),、天真爛漫的孩子,,要想成為他們的良師益友,受到他們的尊重與愛戴,,僅僅靠豐富淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,我仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn),,努力把自己全部的愛心,、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上,。例如:哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園,,我就耐心地給他講故事、唱兒歌,、陪他們玩玩具……逗他們開心,,穩(wěn)定他們的情緒;哪個(gè)孩子不高興,我就蹲下來(lái),,和他平等交談,,了解他心中的秘密,直至消除他的疑惑,、煩惱;托班孩子小,,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,經(jīng)常拉尿褲子,,年輕老師做不來(lái),,我是做媽媽的,我來(lái)為他們換洗,,當(dāng)其他老師問(wèn):“你難道不怕臟不怕臭嗎?”其實(shí)我也怕臟也怕臭,我的嗅覺(jué)和別人一樣靈敏,。但是教師這一沉甸甸的責(zé)任把我心中原本的厭惡與反感趕走了,。哪個(gè)孩子睡不著覺(jué),我就尋找原因,,對(duì)癥下藥,,培養(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣;哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為,我就動(dòng)之以情,、曉之以理,,幫他們認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì);哪個(gè)孩子進(jìn)步了,我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng);注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)他們,,培養(yǎng)他們的自信心……,我現(xiàn)在帶的托班有個(gè)寄宿的孩子叫明明,一歲8個(gè)月就入托了,,她是先上了半年的日托,,今年8月份轉(zhuǎn)成寄宿的,記得她寄宿的第一天,,她不是哭著找媽媽而是要找于老師,,開始的幾天,晚上我都陪著她,,在她的蚊帳里拍著她,、等她睡著了,我已經(jīng)汗流浹背,,每每這時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了,,有人說(shuō):“晚上不是有寄宿老師嗎?用不著你管!”是的,晚上我完全可以不用管了,,然而,,當(dāng)聽到孩子哭著要找我時(shí),那種母愛的本能使我不忍離去;白天我班的老師還給她買好多好吃的東西,,使她較快的適應(yīng)了寄宿生活,。中秋節(jié)放假回來(lái),她媽媽告訴我,,在家里早晨一起床,,明明就大聲嚷嚷著說(shuō)“我要找于老師!我要找于老師!”她媽媽高興地說(shuō):“謝謝于老師!孩子放在你這里我放心!”其實(shí),我并不是為了博得家長(zhǎng)的感激與贊賞,,我做這些只是想讓每一位家長(zhǎng)都放心,、讓他們知道,他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的,,他們把孩子送到**幼兒園是完全可以放心,、安心的。
在教學(xué)工作中,,我深知要給孩子一杯水,,自己則要擁有一片海洋,只有不斷學(xué)習(xí),,才能不斷的提高,。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后,我大量翻閱幼教書籍,,認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),,揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐,,努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確,,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。讓幼兒做到“玩中學(xué)”,,“學(xué)中玩”,,努力做孩子們的引導(dǎo)者和參與伙伴。有時(shí)為了上好一節(jié)課,,要準(zhǔn)備一周,、甚至更多的時(shí)間,幾年來(lái),,多次代表幼兒園承擔(dān)公開課任務(wù),,如:語(yǔ)言活動(dòng)《拉大鋸》、綜合活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》等,,得到了同事,、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的好評(píng)。我還積極參加學(xué)部組織的課題研究----中華民族傳統(tǒng)美德主題教育活動(dòng),,20xx年參加省規(guī)劃重點(diǎn)課題獲先進(jìn)個(gè)人稱號(hào),。幼兒園教玩具制作評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);教師技能比賽鋼琴演奏二等獎(jiǎng);淄博市第二屆幼兒教師專業(yè)技能大獎(jiǎng)賽繪畫比賽中獲二等獎(jiǎng);博山優(yōu)秀教育博客評(píng)選中獲“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”;在淄博市第二屆幼兒繪畫比賽中所輔導(dǎo)的幼兒參賽作品均獲得一等獎(jiǎng)。
這么多年來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作,,班級(jí)工作繁雜而瑣碎,,作為民辦幼兒園,
家長(zhǎng)工作非常重要,,由于家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,,家長(zhǎng)工作特別不容易做,為了班里每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng),,幾年來(lái),,我曾自費(fèi)買上禮物做過(guò)無(wú)數(shù)次的家訪,記得那年暑期,,有個(gè)叫文岳的孩子,,家住張店,送他回家的那天發(fā)現(xiàn)他的腿上長(zhǎng)了好多的疙瘩,,很像是蚊子咬的,,當(dāng)時(shí)我們也帶他去醫(yī)務(wù)室看過(guò)、也抹了藥膏,,結(jié)果送他回家時(shí),他媽媽對(duì)接車?yán)蠋熍^蓋臉就訓(xùn)了一頓,,說(shuō)你們那里怎么會(huì)有蚊子?再這樣我們孩子就不在你們學(xué)校上學(xué)了等等,,當(dāng)時(shí)是孫園長(zhǎng)和我一起利用星期天休息時(shí)間,買上禮物去了他們家,,她媽媽正帶他在路邊的小診所里打吊瓶,,她不好意思的說(shuō),,已經(jīng)帶孩子到三院看了,孩子長(zhǎng)的是一種病毒性的皰疹,,根本不是蚊子咬的,。還對(duì)我們說(shuō)了好多客氣的話,這時(shí)心中的石頭才總算落了地,。還有一次,,晚上在家訪回來(lái)的路上突然下起了大雨,淋的渾身濕透像落湯雞一樣,。當(dāng)時(shí)回到冷清的教師公寓,,累餓交加,委屈的淚水奪眶而出,。然而,,當(dāng)看到家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加理解支持和配合時(shí),班級(jí)工作更加順暢時(shí),,孩子們?cè)诩覉@配合下更加健康成長(zhǎng)時(shí),,心中的喜悅又是不能用語(yǔ)言能表達(dá)的。
為了把更多的精力放在工作上,,從20xx年進(jìn)校起就住在了學(xué)校教師公寓里,,以校為家,把當(dāng)時(shí)剛滿三歲的兒子放在奶奶家,,和愛人過(guò)起了兩地分居的生活,。一周才能回家一次,記得那年帶寄宿小班時(shí)有個(gè)叫子涵的孩子,,周六時(shí)他爸爸媽媽打電話來(lái)說(shuō)由于出差回不來(lái),,不能接他了,讓我先帶著他,,在家里盼了我一周的兒子還等著我回家,,我該怎么辦?當(dāng)時(shí)正好是大冬天,我?guī)ё雍丶矣峙聛?lái)回?fù)Q車凍著人家孩子,,于是就讓丈夫帶兒子來(lái)學(xué)校一起住在教師公寓里,,結(jié)果睡覺(jué)時(shí),子涵直接不讓我丈夫上床,,也不讓兒子靠近我,,這個(gè)孩子很有個(gè)性,他說(shuō)“這是我的于老師”,,于是我先摟著他等他睡著了,,再哄兒子睡,丈夫只能睡在沙發(fā)上,。
因?yàn)槊刻煸绯?:40就上班,,早上沒(méi)有那么早的車,,所以每當(dāng)周休返校時(shí),只能周日晚上回校,,華燈初上,,本該家人團(tuán)聚的時(shí)刻,卻要在兒子因不愿離開媽媽的哭聲中和兒子分別;多少次兒子高燒不退,、住院打針,,我從來(lái)沒(méi)有因此請(qǐng)過(guò)一天假;還有一年丈夫騎摩托車送兒子上學(xué),在雪地里摔倒了,,丈夫眼眶骨折,,兒子也被摔的鼻青臉腫,我也沒(méi)請(qǐng)假,,只是讓婆婆照顧著他們,。去年我班有個(gè)叫劉星語(yǔ)的孩子,他的姥爺住院動(dòng)手術(shù),,爸爸媽媽都在醫(yī)院里,,下午不能來(lái)接她,我就帶著她到宿舍里,,給她好吃的,,給她講故事,和她做游戲,,逗她開心,,一直到晚上九點(diǎn)多她媽媽把她接走。家里老人,、親人的病床前,,兒子的家長(zhǎng)會(huì)上卻從來(lái)見不到我的身影,記得有一次兒子考試成績(jī)不理想,,我著急的批評(píng)他時(shí),,兒子哭著對(duì)我說(shuō)了這么一句話,他說(shuō):“從小到大你管過(guò)我多少?”是啊!兒子問(wèn)得我啞口無(wú)言,,我只是愧疚地抱著兒子說(shuō):“對(duì)不起!兒子,,媽媽對(duì)不起!”
前幾年,由于自己身體不好,,一直喝了一年多的中藥,,每天渾身乏力,但也沒(méi)有因此而休假或耽誤工作,,期間還堅(jiān)持完成了本科進(jìn)修課程,,取得了本科學(xué)歷,并順利通過(guò)了小教高級(jí)的評(píng)審,,獲得小教高級(jí)職稱,。
沒(méi)有華麗的詞藻、精美的言辭,,十幾年來(lái),,我只是用自己的愛心和實(shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞的為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路;付出自己全部的精力,和孩子們一起繪制美好的童年圖畫!工作雖然辛苦,,也有辛酸,,但同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了豐收的喜悅。記得有一次我?guī)邪嗟暮⒆觽兩⒉?,一邊走,,一邊高興地唱歌,突然有個(gè)孩子大聲地問(wèn)我:“于老師,,你快樂(lè)嗎?”聽到兩歲的孩子能說(shuō)出這樣的話,,當(dāng)時(shí)的心情那豈止是“快樂(lè)”二字所能表達(dá)的,是的,,我快樂(lè),,我因充實(shí)而快樂(lè),因孩子們的幸福成長(zhǎng)而快樂(lè),,因單位事業(yè)的發(fā)展而快樂(lè),,因自己的進(jìn)步提升而快樂(lè),當(dāng)然,,這快樂(lè)的背后,,又凝聚了多少辛勞和付出,蘊(yùn)含了多少遺憾和淚水呀!這讓我感悟出了一個(gè)真理,,只要你用心去做,,只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子,你就能做得更好,,就能體驗(yàn)到成功與快樂(lè),。我的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的嘉獎(jiǎng)和認(rèn)可,1995年被評(píng)為“博山區(qū)先進(jìn)幼教工作者”,,20xx—20xx年間每年都被評(píng)為“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”、“學(xué)科帶頭人”等稱號(hào),,還獲得**集團(tuán)“巾幗模范”稱號(hào),。
當(dāng)然,在我們幼兒園有許多這樣的領(lǐng)導(dǎo)和老師,,有的一年回不了幾次家;有的產(chǎn)假?zèng)]休完就提前上班;正是有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的群體時(shí)時(shí)鞭策我,、鼓勵(lì)我,使我不敢有絲毫的松懈,,始終勤勤懇懇,,扎扎實(shí)實(shí),,細(xì)心善待每一個(gè)孩子,愛不是掛在嘴邊的一句口頭禪,,愛要通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn);愛必須通過(guò)刻苦的鉆研與無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋,。多少次與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真,,仿佛又回到了難忘的童年;多少次和孩子們?cè)谝黄?,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂愁,,體驗(yàn)到了工作就是幸福,。而這無(wú)數(shù)的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,,雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的成就,,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我卻用我的雙手,,我的心血,,把一縷縷春風(fēng)和我滿腔的愛播撒給每一個(gè)孩子。
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇九
當(dāng)今的小學(xué)生,,絕大部分是獨(dú)生子女,,從小就被嬌生慣養(yǎng),以自我為中心的情況比較普遍,,由于家庭不和,、長(zhǎng)輩溺愛、社會(huì)不良風(fēng)氣等因素的影響,,造成了部分小學(xué)生在與人溝通,、待人接物方面存在障礙,在學(xué)習(xí),、情緒,、意志、個(gè)性,、習(xí)慣等方面出現(xiàn)問(wèn)題,,成為心理問(wèn)題學(xué)生。因此,關(guān)注學(xué)生的心理,,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)已成為我們研究的又一新課題,。在教師隊(duì)伍中,班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng),頻率最高,也最了解學(xué)生,因此對(duì)學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大,。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生,,自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感與行為技能的發(fā)展,使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì),,健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
一、營(yíng)造良好的心理環(huán)境 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍
馬克思曾說(shuō)過(guò):“人創(chuàng)造環(huán)境,,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?!睂W(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉,,道德行為習(xí)慣的形成,乃至知識(shí)才能的增長(zhǎng),,無(wú)不受到優(yōu)美,、健康環(huán)境的熏陶和影響。學(xué)校應(yīng)營(yíng)造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍,。
1,、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置。
我對(duì)班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度,。做到每天的課室桌椅整齊,、干凈整潔、窗明幾凈,,一走進(jìn)課室便會(huì)有一種舒暢之感;建設(shè)班內(nèi)的圖書角,,讓每一位同學(xué)積極參與,每人帶一些書籍回校,,以豐富同學(xué)們的課余生活;建設(shè)班內(nèi)的生物角,,讓每一位同學(xué)自覺(jué)從家里帶回一些生物,并每天堅(jiān)持打理,,開展比賽,,看誰(shuí)的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵(lì)學(xué)生的積極性,同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活,。優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生無(wú)聲的“良師”,,學(xué)生處處受到感染、受到教育,。
2,、營(yíng)造寬松和諧的師生關(guān)系。
置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的,,在一定程度上情感可以自然流露,,思想可以任意馳騁,學(xué)生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā)。在實(shí)踐中我們要求自己做到:我首先放下架子,,,,以朋友的身份走近學(xué)生,讓學(xué)生從心理上接受你,。每個(gè)人都有權(quán)利表明自己的觀點(diǎn),,也應(yīng)接受他人的批評(píng),包括教師在內(nèi),。教師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人,,而是學(xué)生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者,、欣賞者,。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,,學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制,。對(duì)學(xué)生的思想和行為做過(guò)多、過(guò)細(xì)的限制,,雖然能達(dá)到整齊劃一的效果,,但無(wú)疑學(xué)生會(huì)因?yàn)楹ε逻`反教師的各種規(guī)定而感到緊張、焦慮和壓抑,,喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,抑制了主動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。因而,,減少不必要的規(guī)定,,還給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有益于激活學(xué)生思維的火花,,使學(xué)生得以生動(dòng)活潑的發(fā)展,。再者,我充分給予學(xué)生自由,,學(xué)生每天上課,、下課、課間操,、廣播,、做值日、寫作業(yè),,似乎安排得井井有條,。但刻板單調(diào)的生活與學(xué)生好動(dòng)、活潑的本性產(chǎn)生了巨大矛盾,。而老師家長(zhǎng)的“噓寒問(wèn)暖”更是事無(wú)巨細(xì),。“除了擁有作業(yè),我們還能擁有什么?”這是孩子發(fā)自心底的吶喊,。孩子需要自由,,渴望獨(dú)立。因而要留給他們自由支配的時(shí)間,,留給屬于他們自己的天地,。
我班的董亮同學(xué),無(wú)論是上課還是課間,,在同學(xué)和老師的面前從不言語(yǔ),、不愛與人交往,不主動(dòng)向老師問(wèn)好,,現(xiàn)在變的性格開朗了,,話也多了。班上的科任教師見到我好奇的問(wèn):“張老師,,你班的董亮同學(xué)怎么一下子變的膽子大了?”我一笑,說(shuō):“我給他創(chuàng)造了一個(gè)心理自助的良機(jī),。
每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂(lè)的伴奏中寫鉛筆字,,一次,音樂(lè)剛剛響起,,董亮同學(xué)不由自主地說(shuō)出了歌曲的名字,,雖然他破壞了寧?kù)o的寫字環(huán)境,但對(duì)于他的這種大膽即興表現(xiàn),,我卻表?yè)P(yáng)他,,贊揚(yáng)他有豐富的音樂(lè)知識(shí),并向他豎起了大拇指,。觀察其反應(yīng),,當(dāng)他看到我對(duì)他的肯定,他的神情更加陶醉,,放松,。從那以后,他還經(jīng)常從家里拿來(lái)磁帶讓我放給同學(xué)們聽,,給大家講述他所知道的音樂(lè)知識(shí),,伴著一首首音樂(lè),我走進(jìn)了他的世界,,打開了他心門,。
董亮的心理自助成功使我深深的感到:學(xué)生的心理問(wèn)題除了極個(gè)別的屬于心理障礙外,決大多數(shù)只是一般性心理問(wèn)題,,是學(xué)生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn),,不需要對(duì)其進(jìn)行心理幫助,只要教師能在細(xì)致觀察學(xué)生、深入了解學(xué)生,、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,,從實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性的給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理教育環(huán)境,,學(xué)生完全可以通過(guò)自己的心理自助,,充分發(fā)揮自身的潛能,自行解決問(wèn)題,,培植其一個(gè)正確而健康的心理,。
3、促進(jìn)學(xué)生之間的和睦共處,。
班級(jí)是由來(lái)自不同家庭,,有著不同性格的學(xué)生做所組成的。班級(jí)良好的班風(fēng)是班級(jí)發(fā)展的最高級(jí)階段和理想境界,,具有高度的自主性和凝聚力,。高度的自主性使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,,從而加速其社會(huì)化進(jìn)程;所以我注重引導(dǎo)學(xué)生,,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展,,使學(xué)生之間交往頻繁、心理相容,、朝氣蓬勃,。幫助學(xué)生根據(jù)班級(jí)目標(biāo)確定自己的奮斗目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生處理同學(xué)間遇到的矛盾,,創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),,交給他們交往的方法與技巧,促進(jìn)同學(xué)間和睦相處,。原來(lái)高霞和張宇經(jīng)常鬧矛盾,,課間總找老師告狀,影響了學(xué)習(xí),,后來(lái)通過(guò)同學(xué)們的影響和老師的教育,,他們變了,互相幫助,,成了一對(duì)要好朋友,。
二、開展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識(shí)
1,、開展各式各樣的活動(dòng)搞好心理宣傳工作
通過(guò)學(xué)生集會(huì),、宣傳櫥窗,、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、播放錄相等形式,,廣泛開展普及宣傳教育,。充分利用每次學(xué)生集會(huì),普及心理衛(wèi)生常識(shí),。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),,我們班還編版了《心育小報(bào)》,以專報(bào)的形式把心理衛(wèi)生知識(shí)送到學(xué)生的手中,,隨著內(nèi)容的增加,,擴(kuò)大專刊版面,,加深加寬??瘍?nèi)容,豐富學(xué)生的心理健康知識(shí),,學(xué)習(xí)探索更新更強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)方式,,專報(bào)至今已經(jīng)出了五六期。正是通過(guò)各種宣傳活動(dòng),,使學(xué)生包括學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性,、必要性,為心理健康教育的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條件,。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理
心理素質(zhì)的形成和發(fā)展,,不是孤立和自發(fā)的,,它是有一定的社會(huì)生活環(huán)境。學(xué)校教育和學(xué)生個(gè)體生理基礎(chǔ),、經(jīng)驗(yàn),、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理因素的形成,產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響,。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,,我定期給家長(zhǎng)傳授一些家庭心理教育知識(shí),并且在期末的家長(zhǎng)會(huì)上,,邀請(qǐng)專家開展家長(zhǎng)心理知識(shí)講座,,受到學(xué)生家長(zhǎng)的普遍歡迎。每個(gè)學(xué)期,,不僅進(jìn)行家訪,,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)等問(wèn)題向家長(zhǎng)反饋意見,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助,,我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),,通過(guò)郵件來(lái)和家長(zhǎng)共同討論有關(guān)學(xué)生心理問(wèn)題,。除此之外,我還推薦一些有關(guān)心理知識(shí)的教育書籍供家長(zhǎng)閱讀,,編印了一些家長(zhǎng)問(wèn)答題發(fā)給家長(zhǎng)們進(jìn)行書面的心理知識(shí)宣傳例如:“家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的檢測(cè)成績(jī)?又如“給孩子請(qǐng)家教好不好?”等進(jìn)行書面解答,,收到了一定的效果?!,,F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)待孩子要坦然的許多,那種一開家長(zhǎng)會(huì),,孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了,,我的工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
王強(qiáng)原來(lái)學(xué)習(xí)很差,,父母不在身邊,,奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí),可奶奶恨鐵不成鋼,,天天數(shù)落他,,不讓他出門玩耍,除了學(xué)就是學(xué),,結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理,,厭倦學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果不好,,成績(jī)低落,。我積極與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信,到家與他的奶奶聊天,,從家長(zhǎng)的教育入手,,通過(guò)多次的努力,并組織他們一起聽家教心理講座,,他奶奶改變了教育孩子的方法,,父母也加強(qiáng)了對(duì)他的關(guān)心,慢慢地王強(qiáng)變了,,作業(yè)完成得又快又好,,成績(jī)也上來(lái)了。
三,、加強(qiáng)學(xué)科滲透心理教育 提高學(xué)生的心理素質(zhì)
學(xué)校各育,、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn),,建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),,使各育、各教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理健康教育相互滲透,,相互促進(jìn),,并通過(guò)促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育,、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益。
作為一名班主任,,我不斷尋找語(yǔ)文課堂中的心理教育契機(jī),,充分地利用每一篇課文?!墩撜Z(yǔ)》這課,,雖然短短的一句話,卻蘊(yùn)含著深刻的哲理,。在了解了字面意思后,,同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。
“我覺(jué)得孔子是個(gè)非常謙虛的人,,他在當(dāng)時(shí)已名揚(yáng)天下,,有弟子三千,賢弟子七十二人,,是人們公認(rèn)的老師,,可他卻認(rèn)為身邊許多人可稱得上自己的老師,說(shuō)明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,,善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),。”
“我們也應(yīng)該像孔子那樣,,虛心向周圍的人學(xué)習(xí),,就說(shuō)我們班吧,,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),,我們應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處,虛心向別人學(xué)習(xí),。例如:徐靖捷身上就有許多優(yōu)點(diǎn),,他勤奮好學(xué)、善于動(dòng)腦,、知識(shí)廣博,,所以我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?!币皇て鹎永?,在他的帶動(dòng)下,同學(xué)們展開了《夸夸身邊的人》的討論會(huì),。
有的說(shuō):“翟惺怡是我們班的讀書小狀元,,她一個(gè)月讀6本書,我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),?!庇械恼f(shuō):“尹航當(dāng)干部特別負(fù)責(zé)任,,管理能力很強(qiáng),我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),?!庇械恼f(shuō):“譚楚峰體育好,是我們年級(jí)的長(zhǎng)跑冠軍,,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。”有的說(shuō):“李琛英語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),,我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),。”還有的說(shuō):“張新宇的作文發(fā)表在雜志上,,寫得非常精彩,,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?!薄殷@奇地發(fā)現(xiàn),,同學(xué)們夸得這些學(xué)生都是班里所謂的好同學(xué)。
這時(shí)我接過(guò)話茬問(wèn)大家:“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李明什么?“李明?”同學(xué)們瞪大了雙眼,,吃驚地望著我,。“對(duì)!是李明!”我又重復(fù)了一遍,。有些學(xué)生癡癡地笑起來(lái),,還小聲地嘀咕著“學(xué)他膽子大,敢爬窗戶;學(xué)他騙人,,敢拿別人的東西;學(xué)他上課不聽講,,下課打人罵人……”我擺了擺手,制止住大家,。我進(jìn)一步地啟發(fā):“好好想想,,他身上一定有什么優(yōu)點(diǎn),我們沒(méi)發(fā)現(xiàn),?!薄坝惺裁磧?yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們努力地想著李明身上的優(yōu)點(diǎn),教室里靜悄悄的,,過(guò)了一會(huì)兒,,程子龍站起來(lái)說(shuō):“我覺(jué)得李明很愛勞動(dòng),昨天下雨,,樓道地面較臟,,第三節(jié)課間的時(shí)候,他主動(dòng)拿墩布墩教室門口,?!庇袔讉€(gè)同學(xué)也隨聲附和,,“是!我們也看見了!”又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了說(shuō):“李明跳繩比我跳得多,我應(yīng)該多向他請(qǐng)教,?!薄袄蠲鞑粙蓺猓覒?yīng)該向他學(xué),?!薄袄蠲鞑挥冒职謰寢尳樱岳砟芰?qiáng),,這點(diǎn)我應(yīng)該向他學(xué),。”……接連又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手,,這真是不說(shuō)不知道,,一說(shuō)嚇一跳呀!同學(xué)們都很吃驚,有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點(diǎn),,學(xué)生們不約而同地為他鼓起掌來(lái),。
我望著李明,他眼里閃著晶瑩的淚花,,這是激動(dòng)的眼淚,,是自信的眼淚……
我知道自己成功了,不僅讓李明找到了自信,,還讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待他人的優(yōu),、缺點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,。
我雖然是一名班主任,,但我深深知道要讓學(xué)生健康發(fā)展,要通過(guò)不同學(xué)科多方面,,多形式的引導(dǎo),。學(xué)生們都喜歡在自我實(shí)踐中找到自信。我兼任勞技課,,在《剪喜字》一課中,,除了在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),通過(guò)感悟,,摸索出剪喜字的方法,還適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,引導(dǎo)他們克服困難,,戰(zhàn)勝困難,達(dá)到德育教育的目的,。講課伊始,,我充滿激情地動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐“自古成功在嘗試,,你愿意嘗試一下嗎?”“愿意!”同學(xué)們積極性異常高漲,個(gè)個(gè)躍躍欲試,,還沒(méi)等老師說(shuō)完,,就開始了他們的嘗試。幾分鐘過(guò)去了,,一張張興奮的面孔漸漸變得失望起來(lái),,再看看他們面前的作品,就全明白了,。同學(xué)們你看看我,,我看看你,不知所措,,我耐心地引導(dǎo)他們:“你們能從失敗中找出錯(cuò)誤的原因嗎?”同學(xué)們又變得活躍起來(lái),,在小組中他們激烈地討論,認(rèn)真地總結(jié),,不一會(huì)兒小手就依次地舉起來(lái)了,,通過(guò)找錯(cuò)誤原因,總結(jié)出了剪喜字的方法,。隨后我又引導(dǎo)同學(xué):“失敗乃成功之母,,你們?cè)敢庀硎芤幌鲁晒Φ目鞓?lè)嗎?”“愿意!”同學(xué)們迫不及待地動(dòng)起手來(lái),果不其然,,不一會(huì)兒的功夫,,一件件作品完成了,許多同學(xué)都抑制不住內(nèi)心地喜悅,,脫口而出:“我成功了!我成功了!”,。
這節(jié)課,我不僅讓學(xué)生在嘗試中學(xué)會(huì)了剪雙喜字的方法,,還讓學(xué)生親歷了一次由失敗到成功的過(guò)程,,從而引導(dǎo)學(xué)生如何去面對(duì)失敗,如何克服困難,,如何去迎接成功的到來(lái),。如何使他們面對(duì)挫折呢?俗話說(shuō):“黑夜過(guò)去是黎明?!弊鋈魏问虑?,失敗了不可怕,只要你在失敗面前不氣餒,,在挫折中積累經(jīng)驗(yàn),,能夠重新奮起,就一定能成功。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我力求滲透這種思想,,使學(xué)生在潛移默化,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶中受到教育。
四,、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo) 有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)
為了拓寬師生間心理交流的渠道,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。學(xué)生的心理健康教育專欄和“小白鴿”信箱成了當(dāng)中必不可少的的橋梁和紐帶,。我經(jīng)常收到學(xué)生的許多來(lái)信,,有與我們分享快樂(lè)的,有與我們傾訴心聲的,,更有訴說(shuō)煩惱的,。我通過(guò)“心理健康教育專欄”進(jìn)行定期公布輔導(dǎo)策略的同時(shí),更是利用課余時(shí)間,,針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題與學(xué)生交心,,幫助他們走出心理的誤區(qū)。一段時(shí)間以后,,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我更親近了,,我成了學(xué)生心中的大朋友,是他們的“小白鴿”姐姐,,師生之間有了一種難得的契合,。
小明父母離異,學(xué)習(xí)成績(jī)也不好,,所以他很自卑,,小白鴿信箱收到了他的來(lái)信,訴說(shuō)了他的苦惱,,認(rèn)為自己是個(gè)丑小鴨,,大家都瞧不起他,生活中沒(méi)有快樂(lè),。我收到來(lái)信后,,找到他,充分肯定他身上的多處優(yōu)點(diǎn),,例如跑步快,,自理能力強(qiáng),遵守紀(jì)律,,使他辨證地看待了自己,,平時(shí)還有意識(shí)地提供場(chǎng)合和機(jī)會(huì),讓他充分展示自己的優(yōu)勢(shì),。比如,,他會(huì)唱歌,,就讓他參加此類比賽、表演等活動(dòng),。這種方法意在以自身優(yōu)勢(shì)抵消自身弱點(diǎn),建立自信心,,培養(yǎng)積極向上的心態(tài),。它從正面解除了學(xué)生的心理壓力。漸漸地他變了,,變得開朗了,,變得充滿自信,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了,。
有些學(xué)生,,對(duì)老師和個(gè)別同學(xué)有看法,心里總是別別扭扭的,,為了使他們能把這不良的情緒發(fā)泄出來(lái),,就讓他們以寫信、寫文章,、記日記的方式直接了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出他內(nèi)心的壓力,。除此以外,教室里買個(gè)“師生留言簿”,,把它放在醒目的地方,,隨時(shí)都可以寫上三言兩語(yǔ)。這種平等交流的方式,,避免了面對(duì)發(fā)牢騷而可能產(chǎn)生的心理障礙,,時(shí)間上也具有更大的靈活性。我的qq是公開的號(hào)碼,,有些學(xué)生通過(guò)qq或給我發(fā)e-mail來(lái)進(jìn)行了心理溝通,。
學(xué)生的情緒有了釋放的場(chǎng)所,心理沒(méi)有了解不開的疙瘩,,慢慢地他們變得開朗起來(lái)了,,班級(jí)形成了良好的班風(fēng),他們快樂(lè)地生活著,,學(xué)習(xí)著,,努力著,進(jìn)步著,,積極地參加各種活動(dòng),,在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了可喜的成績(jī)。在第三屆“星星河”全國(guó)少年兒童美術(shù),、書法,、攝影作品大賽中王嘉楠獲二等獎(jiǎng),,毋豫北獲三等獎(jiǎng)。在全國(guó)春蕾杯作文比賽中劉暢獲一等獎(jiǎng),、翟惺怡獲二等獎(jiǎng),,張新宇獲三等獎(jiǎng),張新宇筆耕不輟,,并有20多篇文章發(fā)表在《作文導(dǎo)報(bào)》等有影響的刊物上,,在我校作文展示活動(dòng)中,特意給他出了一塊作文專版,,優(yōu)美的文章深深地吸引住了同學(xué)和家長(zhǎng),,大家不住地交口稱贊。在北京市flash比賽中毋豫北獲三等獎(jiǎng),,在20xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期區(qū)里消防繪畫比賽中徐靖捷獲二等獎(jiǎng),,在燕山地區(qū)第二十二屆中小學(xué)生科技節(jié)中王嘉楠獲科技小制作二等獎(jiǎng),周芊參加北京市少兒舞蹈比賽,,獲一等獎(jiǎng),,張?zhí)鹛鹪凇叭裏釔邸睌z影活動(dòng)中榮獲燕山教委三等獎(jiǎng),宋家禎榮獲燕山地區(qū)小學(xué)生組消防安全漫畫評(píng)比三等獎(jiǎng),,翟惺怡在燕山區(qū)科學(xué)月活動(dòng)中粘貼畫比賽中獲三等獎(jiǎng),,我獲輔導(dǎo)獎(jiǎng),陳子龍?jiān)诘诹鶎谩秱ト吮分袊?guó)兒童書法藝術(shù)大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng),,張文軒參加劍橋少兒英語(yǔ)大賽并擔(dān)任主持,,在決賽中獲燕山地區(qū)二等獎(jiǎng)。我們班獲研究性德育先進(jìn)班集體,,并在區(qū)內(nèi)做了研究性德育班會(huì)《節(jié)水》,,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,,我們班表現(xiàn)突出,,成績(jī)卓著?!蹲鑫拿餮嗌饺苏魑摹帆@團(tuán)體第一名 “我心中的老師”繪畫比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),,在20xx年第一屆英語(yǔ)節(jié)比賽成績(jī)中我們班的節(jié)目《an ugly duck》、《five little monkeys》獲一等獎(jiǎng),,《edelweiss 》獲二等獎(jiǎng),,在星城二小第一屆藝術(shù)節(jié)中我們班排練的《七色光》服裝漂亮、動(dòng)作大方舒展,、得到了雷鳴般的掌聲,,受到了同學(xué)們的喜愛,得到了老師和家長(zhǎng)的稱贊,,最后獲得了一等獎(jiǎng),。20xx《新童謠》的編寫,、《小學(xué)生禮儀》征文均獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),我作為班主任辛勤地工作者,,曾獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任二等獎(jiǎng),,在復(fù)評(píng)時(shí)獲一等獎(jiǎng),20xx年獲房山辦事處優(yōu)秀班主任,。20xx,、20xx年獲校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我寫的德育論文《在研究中明理》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),。這所有的一切成績(jī)離不開我們班開展的心理健康教育。
當(dāng)今世界日新月異,,隨著一個(gè)更開放的時(shí)代的到來(lái),,心理健康已經(jīng)越來(lái)越成為人們關(guān)注的話中有話題。身體健康要從娃娃開始抓起,,心理健康教育更要從娃娃開始抓起,。讓我們關(guān)注學(xué)生心理,共同努力,,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,,托起明天的太陽(yáng)!
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十
我叫劉,女,,1979年11月出生,,2019年以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。現(xiàn)任九年級(jí)(1)班班主任,,九年級(jí)(1),、(2)班語(yǔ)文科教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任,,工作瑣細(xì)而繁重,,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,,吃喝拉撒,,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,班主任都得操心,。一上班,從星期一到星期五,,從清晨到深夜,,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),,繁重的工作雖然很累,,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長(zhǎng),,我們代表著學(xué)校,,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長(zhǎng),,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn),。
語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航,、摧發(fā),、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,,因此,,在班干部的選拔上,本人都經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,,反復(fù)斟酌,,綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子,,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),,踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作,,悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),,如主題班會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等,,都要把班干部召集起來(lái),,讓他們發(fā)表自己的意見,定方案,,周密布置,仔細(xì)分工,,讓班干部都明確自己的職責(zé),,各負(fù)其責(zé),帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng),?;顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),談一談得失,,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了,。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),,本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵(lì),。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,,做到功是功,過(guò)是過(guò),,決不含糊,,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。因此,所帶的班級(jí)無(wú)論是文娛,、體育,、還是墻報(bào),每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。
我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到,,學(xué)校就是他們的家,班主任就是他們的父母,。鄧麗芳是一位民工的女兒,,她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),她在日記中多次訴說(shuō)自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈,。本人覺(jué)得這是一次很好的教育機(jī)會(huì),,除對(duì)她進(jìn)行安慰和說(shuō)明,還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀,,讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,,當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀,許多同學(xué)都淚流滿面,,……通過(guò)這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié),,更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,,上八年級(jí)還未辦理戶口,,每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭,當(dāng)我了解情況后,,主動(dòng)到市公安局去反映情況,,申請(qǐng),在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,,她的鄰居都感動(dòng)不已說(shuō):“小紅遇到了大好人!”
在教育教學(xué)工作中,,會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,,學(xué)習(xí)成績(jī)差,,即所謂的“差生”。面對(duì)“差生,,我認(rèn)為,,作為人民教師,放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子,,一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé),。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是:關(guān)愛“差生”,絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信:“差生”是“有待提高的學(xué)生”,,是“后進(jìn)生”,,是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和,,從小任性,,好打架,經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而欺負(fù)別的同學(xué),。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,,當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,說(shuō)原諒他,。當(dāng)我知情后,,絕不同意,主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來(lái),,當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,,并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡,隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,,要求給予該生從嚴(yán)處分,。這件事在學(xué)生中反響很大,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到,,不管你們村的勢(shì)力有多大,,都不許胡作非為。后來(lái),,這名學(xué)生有所收斂,。但不久舊病復(fù)發(fā),又欺負(fù)本班學(xué)生,,情形相當(dāng)惡劣,。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng),并再次申報(bào)給該生處分,。當(dāng)時(shí),,林和有些想不通,,想轉(zhuǎn)學(xué),,一走百了。我知道后,,直言不諱地告誡他父母親:“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,,你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有,這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人,,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,,從我個(gè)人私心考慮,我舉雙手贊成他走,這樣我可以省心,。但為了教育孩子,,我覺(jué)得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái),,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。”經(jīng)過(guò)一番開導(dǎo),,林和父母親同意了我的意見,。從那以后的頭些天,對(duì)他實(shí)行冷處理,,然后再百倍地關(guān)心他,,呵護(hù)他,教導(dǎo)他,,對(duì)他實(shí)行熱處理,。在這種嚴(yán)父慈母般人 格力量感化下,林和漸漸變了,,變得和從前判若兩人,。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間,,十幾年過(guò)去了,,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,,取得了較好的工作成效,。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體; 2019年所帶兩班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一,,本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人,。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定。本著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛心,、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),我愿“丹心化作春雨灑,,換來(lái)桃李滿園香,。”
德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十一
我從畢業(yè)參加工作至今,,一直擔(dān)任班主任工作,,深深感受到管理班級(jí),,引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,會(huì)用“心”,。即對(duì)學(xué)生有“愛心”,,能 “操心”,有“耐心”和“真誠(chéng)之心”,,對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,,對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng) “進(jìn)取心”。有了這些“心”,,班級(jí)就好管理了,。
一、愛心
幾年前,,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),,心里非常緊張不安??僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),,我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊,原來(lái)做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來(lái)后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重,。作為一個(gè)班主任,,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,,與學(xué)生傾心談話,,深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,,而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,,請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,,家人般的關(guān)愛,,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題,,學(xué)生樂(lè)于接受我的教育,、引導(dǎo),。真的,,把愛心給了學(xué)生,,學(xué)生喜歡你,也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.
二,、操心
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,,可這“最小的主任”管的事卻特別多,,班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,,學(xué)生的行為,、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,,頭腦靈活,、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明,、敢說(shuō)敢做,。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如:驕傲,、嬌氣,、以自我為中心,喜歡表?yè)P(yáng),,聽不了批評(píng),,不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn),,我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng),,以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化文明行為,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。這個(gè)活動(dòng)從“文明”,、“守紀(jì)”、“好學(xué)”,、“勤勞”,、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較
詳細(xì)的要求,,如“文明”就是言行舉止要得體,,與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,上課不挨批,,集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表,,把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩,,暗暗競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成,,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中,多次獲獎(jiǎng),。
三,、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子,,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息,,影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心,。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,,說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。
四,、真誠(chéng)之心
班級(jí)管理需要“真心”、“誠(chéng)心”,,使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng),。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生,平時(shí)要多與學(xué)生談心,,要多注意學(xué)生的舉止言行,,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后,,就要進(jìn)行教育引導(dǎo),,以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)于后者,,我并沒(méi)有放棄他們,而是因材施教,,采用各種不同的方法,,教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?,向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話,這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用,,對(duì)學(xué)生有信心,。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹立自信心,。
五、放手之心
班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的,。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要。因此,,班主任要有“放手之心”,,即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,讓他們成為自己的左右手,。這做好了,,班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份,。
我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō):能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則,嚴(yán)格要求自己,,模范守紀(jì),,主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,在同學(xué)們心中有威信,,大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,,制定各方面的管理制度,,還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理,放心地讓他們合理使用,,大膽工作,。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,做些指導(dǎo),。事實(shí)上,,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色,,而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!
六、協(xié)作之心
班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,,了解不深,所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行,。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果,。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議,,然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),。老師之間,,師生之間互相配合,感情融洽了,,教學(xué)也就相長(zhǎng)了,。
七、熱情之心
班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合,,把熱心送給家長(zhǎng),,信任尊重家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見,,這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,,無(wú)則加勉的態(tài)度,,做到寬容大度,胸襟開闊,。這樣,,我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流,。孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝,。20xx屆,,我班一名男生在班級(jí)名列前茅,家人對(duì)他的學(xué)習(xí)很重視,,要求非常嚴(yán)格,。可他在參加晚自習(xí)補(bǔ)課后,,成績(jī)沒(méi)有上升,,反而有所下降。老師與家長(zhǎng)都有些著急,。我隨即與該生談話,,了解到他一天學(xué)習(xí)下來(lái)后,感到很疲倦,,壓力大,,就上網(wǎng)吧玩游戲,放松放松,。再就是他住在親戚家,,沒(méi)有多少約束。針對(duì)這種情況,我對(duì)他進(jìn)行教育,,讓他正視自己的錯(cuò)誤,。再對(duì)癥下藥,與家長(zhǎng)談心,,希望他們與孩子說(shuō)話能和藹些,,不要給孩子過(guò)大的壓力,否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),,也要關(guān)心孩子的休息,。幾天后,孩子情況有了轉(zhuǎn)變,,家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我,,其實(shí)我早就注意到了,,但仍對(duì)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià),。家校配合,收到很好的教育效果,。在當(dāng)年中考中,,他取得了優(yōu)異的成績(jī)。此時(shí),,當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,,取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí),,能了解到學(xué)生的家庭教育狀況,,有利于更好地開展班級(jí)工作,合理,、有效管理班級(jí),。
八、進(jìn)取心
班主任工作也是一門學(xué)問(wèn),。除了認(rèn)真工作外,,還要努力鉆研,銳意進(jìn)取,。也只有這樣才能出成績(jī),。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),,以積累工作經(jīng)驗(yàn),,將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束,,根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),,撰寫操行評(píng)語(yǔ),指出不足,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),,提出希望,。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),,在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書報(bào)刊,,對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,以期收到 “他山之石,,可以攻玉”的效果,。
班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí),才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真,、善,、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,,帶出一個(gè)好班級(jí),。