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德育班主任先進(jìn)事跡材料篇一

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生,。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會”,、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國”,、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

二,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。

初一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時(shí),，還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?，因此,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績,。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績,，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四,、做好和家長聯(lián)系的工作。期中考試之后,，根據(jù)學(xué)校安排,，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學(xué)校,，一方面溝通了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,，讓家長了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)教師對學(xué)生在家的情況,、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大,。

五,、做好安全教育工作。安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后,，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn),，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意,，不能有絲毫的放松,。

六、積極開展好文體活動(dòng),，做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

七,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半,，面臨著升學(xué)等實(shí)際問題,，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇二

德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察,，是一個(gè)發(fā)展變化的過程,，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程,，筆者認(rèn)為,，德育過程只有做到知、情,、行的統(tǒng)一,，才能收到預(yù)期的德育效果。 知,、情,、行是彼此聯(lián)系，相互影響,，相互促進(jìn),，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說,，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用,。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒”,，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。

思想品德教育只考慮認(rèn)識過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過班會或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,，限制什么，禁止什么是需要的,，但抓住時(shí)機(jī),，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事,。在校內(nèi),、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒,，有的通過別開生面的班會活動(dòng),，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征,，因勢利導(dǎo),，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到,，由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識不足,，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學(xué)生在那種正面教育場合,，有時(shí)很難放開自己,，他們經(jīng)常只是首先意識的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言,，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果,。其實(shí),，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場上,，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中,。因此,，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器,，是“知”與“行”的中介和“催化劑”,。

(一)以情育情，以情動(dòng)人

情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性,，也就是說,，情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),，情感可以感染到其他的人,，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級公關(guān)班,，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波,。事后,，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,，并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，召開一個(gè)主題班會。班會以小組為競賽單位,，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲,、典故、諺語,、名人名言等項(xiàng)目,，圍繞著“團(tuán)結(jié)、友情,、親情”進(jìn)行了緊張的比賽,，學(xué)生們情緒高漲,，竟相參與。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí),，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我、他”幾個(gè)大字,，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲,，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲,，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺,，四只手緊緊地握在一起……

通過這次班會，同學(xué)們認(rèn)識到同學(xué)間,，要互相“包容”,，只有團(tuán)結(jié)一心，班級這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸,。而且,，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),。

(二)以知育情,，以情促知

我們知道，單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的,，同樣單純地采用感化而不伴之以說理,，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感,?！爸睿瑦壑小闭沁@個(gè)道理,，因此,，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做,、明白為什么要這樣做,。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件,，引起了全世界中國人民的強(qiáng)烈憤慨,。我趁此機(jī)會讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道,，激發(fā)他們的愛國激情,，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí)，又讓他們認(rèn)識到“落后就要挨打”的道理,，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來聲討美國的暴行,。這樣，無疑對學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教育,。也就是說,，認(rèn)知越豐富，明理越深刻,，情感就會越深厚,。

(三)以行育情，以情導(dǎo)行

情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性,。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ),，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開始,，在實(shí)踐中,，以行育情，越實(shí)踐,，學(xué)生的情感就越深，反過來,，情感越深,，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺行為,。

在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中,，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心,。錢雖不多,，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操,。

值得一提的是,，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評的角色,，是小搗蛋,，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對功臣的敬仰,，然而,，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到,，就在那瞬間,，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛國的含義,，談了什么叫高尚,，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會到自身精神的愉悅。這樣,，這使整個(gè)教育過程都彌漫著一種和諧,、融洽、振奮,，飽滿的情緒氛圍,。

總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會了留心觀察周圍世界,，心胸開闊,，樂于助人，而且也學(xué)會留心觀察自身,，努力認(rèn)識自己的內(nèi)心世界,，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的,，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了,。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點(diǎn),，以情育人,，最終過到知、情,、行的統(tǒng)一,。

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇三

本學(xué)期，五年級組全體教師全面貫徹黨的教育方針,，高舉鄧小平理論的偉大旗幟,，全面貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，全力搞好學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持教書育人,，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,，圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一,、統(tǒng)一思想,，形成合力。

本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo),，推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建,，促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂成長，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，為少年 兒童成長為符合社會要求的公民打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年級風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。本學(xué)期我們發(fā)動(dòng)各班主任，利用班會時(shí)間,，開展了豐富多彩的理想教育活動(dòng),，不斷培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，激發(fā)了廣大學(xué)生為祖國的美好明天而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情,，工作做得最細(xì),，效果最好。

我們還不失時(shí)機(jī)地開展學(xué)生的“心理健康教育”,，切實(shí)把德育的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變到關(guān)心學(xué)生的心理健康上來,。注重了德育方法的研究，逐步探索出了一些德育工作的新方法,、新途徑,，將德育的研究與學(xué)生的心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來。

二,、注重學(xué)生的行為規(guī)范教育

1,、各班級能夠做到將行為規(guī)范自我教育與訓(xùn)練整合在一起，在教師的幫助指導(dǎo)下,，班級設(shè)置了相應(yīng)目標(biāo)，制定了具體措施,，建立了班級與個(gè)人的自我監(jiān)控和自我評價(jià)機(jī)制,，提倡學(xué)生貫徹實(shí)施行為規(guī)范活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校一日常規(guī),，發(fā)揮班級小崗位作用,，培養(yǎng)學(xué)生自主自動(dòng)，管理班級的能力,。各班級能夠根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，結(jié)合本班實(shí)際，制定“好習(xí)慣”的養(yǎng)成計(jì)劃,，提出了明確要求,，讓所有學(xué)生都明確好習(xí)慣的內(nèi)容和要求，并帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn),，讓學(xué)生有所感悟,，從而內(nèi)化成自覺行為，從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為,。

2,、年級組組織開展了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范示范班,、行規(guī)之星,、示范員評比等，開展了行為規(guī)范特色班創(chuàng)建活動(dòng),。

三,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

1、年級組開展了“道德銀行”建設(shè)活動(dòng),，以此來提高學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的主動(dòng)性,、自覺性。各班制定好了“道德銀行”管理制度,，并落實(shí)具體措施,，養(yǎng)成道德好習(xí)慣，不斷積累了“道德資金”,，從而激勵(lì)學(xué)生自覺養(yǎng)成道德好習(xí)慣,。

開展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)。

2,、本學(xué)期節(jié)配合德育處,、大隊(duì)部開展了“紅領(lǐng)巾世博志愿服務(wù)”、“我愛羅涇共筑平安”書畫比賽,、少先隊(duì)知識競賽,、重陽節(jié)敬老活動(dòng)、“我愛我的祖國”紅歌會,、啄木鳥活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)會等各項(xiàng)活動(dòng)。本期我們還參與了各類知識競賽,、作文競賽,、書法等第考試等，各班的參與率達(dá)到了100%,，獲獎(jiǎng)率達(dá)到了60%,。

四、注重家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)

(一)專題講座《做好思想準(zhǔn)備,，順利完成畢業(yè)》

1,、分析家長心理特點(diǎn)：高期望型、順其自然型,、無所謂,。

2,、分析五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。

3,、目前學(xué)生中存在的一些不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。

4、家長的錯(cuò)誤認(rèn)識和做法,。

5,、給家長的幾點(diǎn)建議：

(1)給孩子提出合理的期望。

(2)加強(qiáng)親子溝通,走進(jìn)孩子心里,。

(3)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

(4)充分發(fā)揮父母的示范效應(yīng)作用。

教會孩子合理安排時(shí)間,，做到勞逸結(jié)合,。

(二)分班進(jìn)行班級和教學(xué)情況反饋

各班主任分析班級總體狀況，針對班級學(xué)生的共性問題進(jìn)行具體指導(dǎo);任課老師作任課與學(xué)生上課情況匯報(bào)與分析;家長與班主任,、任課老師作個(gè)別交流,。

(三)家訪

十月份，我們五年級的各位科任老師和班主任利用休息時(shí)間進(jìn)行了一次家訪,，通過這次活動(dòng),，加強(qiáng)了教師與家長的溝通，教師把學(xué)生在校表現(xiàn),，如實(shí)地向家長匯報(bào),，同時(shí)家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系共同加強(qiáng)對學(xué)生的管理,，為學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的指示,。

1、讓家長了解學(xué)校,、老師及子女在校情況

在此之前,，我們偶爾電話家訪幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)許多家長對我們學(xué)校及班級的開展的一些活動(dòng)并不了解,，甚至有的家長除了班主任以外，對新任的幾位任課老師一點(diǎn)都不了解,，有的甚至不知道老師的性別,。因此，我們通過本次家訪,，向家長介紹了學(xué)校及年級,、班級的整體情況以及開展的一些活動(dòng)，如“迎世博”語言文字規(guī)范活動(dòng),，“迎世博,，美校園”活動(dòng),，學(xué)生在校一日規(guī)范要求等，并向家長對不了解的老師作詳細(xì)的介紹,，讓家長熟悉各位任課老師,，能和各任課老師多溝通、交流,，及時(shí)了解孩子各科的學(xué)習(xí)情況和在校的一些日常行為表現(xiàn),。

2、了解學(xué)生在家表現(xiàn)

(1)優(yōu)生

通過家訪,，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好,，父母給予孩子自己的空間,。但也有一部分學(xué)生喜歡看電視，而且看起來沒完沒了,，嚴(yán)重影響了視力;有的同學(xué)存在驕傲的心態(tài);還有有個(gè)別優(yōu)生心理承受能力較弱,。

(2)中等生

許多中等生有一定的自制力，家庭條件一般,，在家都比較聽話勤勞,，能幫父母做一些家務(wù)。父母比較忙,，自身文化程度一般,，管理缺少合理性或者管理的較少。因此,，這一部分的學(xué)生非常需要老師和同學(xué)的幫助,。

(3)學(xué)困生

這一部分學(xué)生，在家基本不會看書,，做作業(yè)拖拉,，并且貪玩，父母對其學(xué)生不是很關(guān)心,，要求也不高,，但是關(guān)起孩子來脾氣暴躁，打罵是家常便飯,，即使有的家長能坐在孩子身邊指導(dǎo),，但往往堅(jiān)持不了多長時(shí)間。有個(gè)別學(xué)生家中有電腦,，周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間較多,。因此，要提高這部分學(xué)生的成績,，我們一定要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同管理好學(xué)生,。

我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

回顧一學(xué)期來的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年級組全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了五年級教育教學(xué)工作,。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，年級的良好風(fēng)氣,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高;這就為順利升入預(yù)備班奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),，提供了有力的保保障。我們在本學(xué)期的工作中取得的成績,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,，是全體師生共同拼搏奮斗的結(jié)果。但是也應(yīng)該看到,，我們在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,，要繼續(xù)查找自己的差距，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。不僅要繼續(xù)嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，繼續(xù)促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè),，而且要在氣質(zhì),、著裝、儀表及待人接物等細(xì)微方面提高到一個(gè)新水平,，謹(jǐn)言慎行，為人師表,，為廣大學(xué)生樹立一個(gè)良好的師范和表率,。

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇四

德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向,，貫穿于年級教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們年級緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、全面育人的思想,，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ),、社會教育為依托,，廣泛開展了管理育人、環(huán)境育人,、活動(dòng)育人,、服務(wù)育人活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期初一年級所做的主要德育工作總結(jié)如下：

一,、思想工作為先導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動(dòng),，行動(dòng)是思想的具體體現(xiàn)。因此,，思想政治工作是一切工作的開端和切入點(diǎn),。對于初一新生而言，更是如此,。所以,，年級組緊緊抓住廣播操訓(xùn)練這一契機(jī)，利用訓(xùn)練期間的一切時(shí)間,，灌輸勤奮學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)助、堅(jiān)持不懈的思想理念,，組織開展了“如何鞏固訓(xùn)練成果”“學(xué)習(xí)為誰”的大討論,，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》,，使學(xué)生前進(jìn)有了方向,，行動(dòng)有了準(zhǔn)則;使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,。充分利用班會課,、心理輔導(dǎo)課和晨會時(shí)間，疏導(dǎo)學(xué)生心理,，培養(yǎng)健康向上,，勤奮刻苦的思想情操，為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ),。

二,、持之以恒抓常規(guī)

俗話說,，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗,。紀(jì)律是成功的保證,。初一學(xué)生來自不同的學(xué)校,，學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣,，思想意識的參差不齊,。規(guī)范他們的行為，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨,。因此,，我們從身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起：從教室美化到清潔區(qū)衛(wèi)生;從收交作業(yè)到課間文明休息;從做兩操到升國旗……做到有要求,，有布置,，有督促，有檢查,，有總結(jié),，有評比，持之以恒,，常抓不懈,。一學(xué)期來，初一年級學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步,。做到衛(wèi)生工作準(zhǔn)時(shí)有序,，晨讀晚修自覺到位，自習(xí)安靜認(rèn)真,，初步形成了規(guī)范,、有序、文明,、和諧的氛圍,。

三、腳踏實(shí)地建班隊(duì)

學(xué)生是班級的細(xì)胞,。班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn),。因此在日常的管理過程中，抓緊抓好班級建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè),，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,。及時(shí)與班主任溝通，交流,，商量,，探討，針對年級，班級現(xiàn)狀,，及時(shí)召開班主任會議,，或傳達(dá)上級意見，或布置每周工作,，或針對現(xiàn)狀提出整改措施，將可能出現(xiàn)的問題降低到最小程度,，將已經(jīng)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決,。

此外，各班以行為規(guī)范為突破口,，根據(jù)各班的實(shí)情制定《班規(guī)》,，以制度為保證，培養(yǎng)學(xué)生的自覺管理意識,，加強(qiáng)班級風(fēng)氣和文化建設(shè);任課老師積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,，把一些不良因素和不良現(xiàn)象遏止在萌芽階段;年級組和學(xué)生會定期定點(diǎn)進(jìn)行巡查，避免和減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,。

四,、生活化德育見成效

本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)頻繁，學(xué)生生活豐富多彩,。這是學(xué)生開拓視眼,，陶冶情操，培養(yǎng)能力,，鍛煉自我的好時(shí)機(jī),。學(xué)校搭建舞臺，學(xué)生展示自我,，這是品質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn),。作為初一學(xué)生來說很新鮮，很好奇,，年級大力支持,，想方設(shè)法提供時(shí)間和可能的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，精心準(zhǔn)備,，為班級年級贏得榮譽(yù)。

整體上,，我們各方面工作都在逐漸走上正軌,，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢頭，取得了一定成績,。但在德育工作中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1、在班級管理上,，還有個(gè)別班級暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,，暴露出不少問題。如：學(xué)生經(jīng)常發(fā)生小摩擦,、拉幫結(jié)派等等,。

2、有個(gè)別教師的管理不是很到位,，方法欠佳,，效果不明顯;對問題學(xué)生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對學(xué)生青春期的心理,、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不是很到位等等,。

因此，我們今后還要加強(qiáng)班級的有效管理,，更加注重整體風(fēng)氣的培養(yǎng),，牢牢把握德育關(guān);進(jìn)一步提高工作的創(chuàng)新性、積極性和靈活性,，勇于探索,、大膽嘗試;在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí),、自我提升活動(dòng),，樹立一種人人奮發(fā)向上、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R,。我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié),，在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,，克服不足，努力打造一個(gè)具有鮮明特色的初一德育品牌,。

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇五

我叫,，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己,，班級教育教學(xué)管理成績突出,。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績,，無論是在鞏義市統(tǒng)考中,，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測,、三質(zhì)測中,，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出,，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人,。作為班主任，一年來不曾曠過一天工,，均為全勤,。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除,，自己也作為班級一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看,，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明,，重難點(diǎn)一目了然,，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范,、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,，使學(xué)生感覺師生平等,。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友,。

愛,，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,，必須關(guān)愛每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,，通過了解才知,，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠,，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想,，想在下一年復(fù)習(xí),，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力,。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。于是及時(shí)與其家長交流,，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,，高考不僅考學(xué)生的智力,，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步,。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

民主管理,，有利于決策的科學(xué)化,，信任學(xué)生,，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”,、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,，一質(zhì)測后盡開顏”,、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊” ,、“別人放松我不松,，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,，每天提高一大分”等活動(dòng),。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,，在一年中的歷次考試中,，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名,。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,，還要有更好的工作方法,。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng),、差別很大,，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,，形成了“典型引路,，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會,，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,，以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中,、易三個(gè)層次的試卷,，分別給優(yōu)、良,、差的學(xué)生做,，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價(jià)學(xué)生,。三次鄭州市統(tǒng)考中,，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名,。通過典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心,，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,，科科成績均為優(yōu)異,，在鄭州市一、二,、三質(zhì)測統(tǒng)考中,，所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。

在管理好班級的同時(shí),，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,，形成文字，發(fā)表出去,。一年來,，在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”,，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中,。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮,、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇六

從教30余年，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

一,、 抓禮儀教育,，創(chuàng)文明班風(fēng)。

我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會做人,，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會上做個(gè)好少年,。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求,，深入開展文明禮貌教育活動(dòng),，從而達(dá)到以人為本。

1,、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，讓“規(guī)范”深入人心,。

利用每天的晨會時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,，每天學(xué)習(xí)一條,，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀,，在我的指導(dǎo)下,，學(xué)生理解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí),，掌握規(guī)范內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡單明了的兒歌,，對照規(guī)范找差距,，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時(shí),，進(jìn)行系列講演比賽,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心,。

2,、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體,。

對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后,，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用規(guī)范待人接物,，同時(shí)還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,。(1)、班級集合排隊(duì),，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練,。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊(duì)，進(jìn)入教室,，同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng),。(2)做操動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練,。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊(3),、站,、立、行的軍事化的訓(xùn)練。(4)每天進(jìn)校時(shí)敬禮,，問好姿勢的訓(xùn)練,。(5)、隊(duì)禮,、隊(duì)歌,、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。

二,、 挖掘有效資源，對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,，平時(shí)，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,，每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌,。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí),，動(dòng)腦筋想辦法,，從不輕易放棄，培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學(xué)生的主體作用,。

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師,。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配,。要學(xué)生掌握知識,，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,，這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求,。

2,、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問。

提問作為一種師生互動(dòng)交流的手段,，是課堂教學(xué)不可少的,，提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系,，所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點(diǎn)綴,。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn),，課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的,，不問或者少問,，該問的提高難度、深度,，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問,，這樣就提高了問題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率,。

3,、讓學(xué)生會提問，敢于提問,。

課堂上沒有學(xué)生提問,，是一個(gè)亟待解決的問題。我首先轉(zhuǎn)變觀念,，還學(xué)生主動(dòng)地位,，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀(jì)律,。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機(jī)的教育園地,，真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍,，在課堂上留有一定的時(shí)間,，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個(gè)章節(jié)單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題,，發(fā)出一些征詢性話語,，或是啟發(fā)性語言。對待學(xué)生提問以鼓勵(lì)性為主,，學(xué)生提問也總有一個(gè)從低層次到高層次的過程,，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問,，學(xué)生問錯(cuò)怎么辦的問題,。總體以引導(dǎo)為主，不多加指責(zé),，多一些循循善誘,，通過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進(jìn)步,。

三,、開展活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,。

1,、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。

為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,，開展以讀敬老書,、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng),。如每年的端午節(jié),、重陽節(jié)等重大節(jié)日，我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋,、粽子,、水果等物品，同時(shí)為老人表演節(jié)目,，幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖,。同學(xué)們則受到了極大的教育,。

2、在隊(duì)會活動(dòng)中受到啟迪,。

對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，班會始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,，我都不會占用學(xué)生每周的隊(duì)會時(shí)間,。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊(duì)會,，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”,、“已所不欲、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度,。

3、在正確客觀評價(jià)中進(jìn)行教育,。

讓學(xué)生用硬紙殼制作評價(jià)卡,，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,，項(xiàng)目是路隊(duì),、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組,、班級,、老師評價(jià)三合一。綜合評價(jià),，評語有“優(yōu)”,、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言,，通過評價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，不斷進(jìn)取，克服不足,，不斷完善自己,。在評價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲,，培養(yǎng)他們的耐心和恒心,，勝不驕，敗不餒,，有良好的道德品質(zhì),，評價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中,，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用,。

在班級中評比“文明小標(biāo)兵”,，制定評比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言,，做文明事,。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,，誠實(shí)言行一致,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體,，愛勞動(dòng),，做好事,，勤儉樸素。在家里,，孝敬父母,、長輩，主動(dòng)做力所能及的事情,。在社區(qū),，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非,。制定標(biāo)準(zhǔn)后,，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報(bào)并說明理由,，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督,，查看。幾星期后,，再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,，與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,，教育不改者，收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,，這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性,，努力成為文明的小天使。

作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號,。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。 用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇七

李莉，1999年7月參加工作,，從教7年來,，擔(dān)任班主任工作已是4年,。在這幾年中，我深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累,，但我同樣有收獲,，有成功的喜悅，享受著師生情,。

一,、學(xué)校使我快樂,，講臺讓我興奮,。

對待我所從事的工作,，我總有一種極大的熱忱去投入,。一開始我想這都是源于我是個(gè)做事認(rèn)真的人,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檫@里能體現(xiàn)我的價(jià)值,。我每天只要一進(jìn)校門,，再多的苦惱也會拋至腦后,，我會笑著迎接我的學(xué)生,，精神飽滿地走上講臺,。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度,，但也沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課,。在家就會攤躺在床上，食不下咽,，夜不能眠，用退燒藥控制體溫,。我卻仍然堅(jiān)持上班,，當(dāng)我走進(jìn)課堂，拿起粉筆時(shí),，我就精神百倍,，沒有頭暈乏力之感。我知道這都是因?yàn)槲覠釔畚业膶W(xué)生,，熱愛我的講臺,。為了更好的工作，我加強(qiáng)學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,，注重吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書,、育好人,。教學(xué)中我努力營造平等、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，和學(xué)生平等對話，由衷地尊重學(xué)生,、善待學(xué)生,、信任學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)上的主人,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)積極地探索。教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同層次,，提出不同的目標(biāo)與要求，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生在自由活潑的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,。學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展,。課后加強(qiáng)輔差導(dǎo)優(yōu)工作,，教育教學(xué)效果顯著。這種快樂是其他所不能給予的,。

二,、愛學(xué)生就像愛自己。

“愛為教育的靈魂”,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，真心誠意地與學(xué)生交朋友,，動(dòng)之以情,，曉之以理。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級實(shí)際情況,，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，開拓學(xué)生的視野,豐富他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,。認(rèn)真作好家庭,、學(xué)校、社會三者的聯(lián)系,，定時(shí)家訪,。還根據(jù)個(gè)別學(xué)生的特殊情況，及時(shí)家訪,，爭取家長的配合,，共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育活動(dòng)外,更多的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康人格的形成,。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和家庭背景,，了解學(xué)生的情緒變化,，關(guān)注學(xué)生的情感世界,，有的放矢地進(jìn)行開導(dǎo)。

我現(xiàn)在的班是一個(gè)有名的亂班，從半路接班,我本身就有很大的壓力.但我沒有放棄,把不滿周歲的孩子丟給老人,全身心的投入到工作中,學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定、學(xué)習(xí)退步的激勵(lì),、激動(dòng)時(shí)的理解,、錯(cuò)誤時(shí)的寬容，真正做到愛他們就像愛自己,。

四年級的學(xué)生無論是生理還是心理都開始有了微妙的變化,。男女分開給他們講生理衛(wèi)生知識，像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎么回事,，應(yīng)該注意什么,，個(gè)人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任,我非常善于洞察到他們的心靈,對于出現(xiàn)的狀況,我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看,而且像大朋友對小朋友那樣平等的一起討論愛與責(zé)任話題,。說得容易,但要真正走進(jìn)四年級學(xué)生心理,真是太難了,。我班在我觀察一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)男孩普遍情況是淘氣,不守紀(jì)律,心胸狹隘,沒有競爭意識,推卸責(zé)任。剛接班時(shí),有兩件事我的印象很深,。史ⅹⅹ在班里是人人討厭的孩子一身的毛病,可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時(shí)特別賣力,而且認(rèn)真,我便在班內(nèi)有意大肆表揚(yáng)了他,卻招來同學(xué)們的陣陣“噓”聲;當(dāng)我批評王ⅹⅹ時(shí),他就反駁到:“ⅹⅹ也做了,您為什么不批評他,。”……針對這些情況,開始在班內(nèi)營造正確的輿論,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),老師在表揚(yáng)其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)步時(shí),要表示贊許,。用淺顯的道理說服教育他們:老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)會因人而異，目的只有一個(gè),想讓你們都在自己的基礎(chǔ)上有所提高,。通過細(xì)心的教育,，再也沒有出現(xiàn)上述的情況,而且在表揚(yáng)同學(xué)時(shí),全班會報(bào)以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內(nèi)向,不愛說話,課上總是“默默無聲”,。了解到情況后,，除了課上多鼓勵(lì)外，更多的是課下走進(jìn)她們：一起跳繩,、做操,、排籃球;生日時(shí)精心為她們選一個(gè)發(fā)花、布娃娃;放學(xué)手拉手一起回家……還對她們講：盲人雖然不會講話,，但他們總是比手劃腳“啊啊”的,，都在竭力地向別人表達(dá)，何況你們會說話,。慢慢的,，孩子們開朗了，常常會走到我身邊說這說那,，課上也活躍了,。

在關(guān)愛中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上,，團(tuán)結(jié)友愛,。

三、評價(jià)促發(fā)展,。

對學(xué)生的評價(jià)我注重講究策略,。我始終把握'激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評'的原則,，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識不足”。我采取了“爭上游”,、“掙金幣”等評比活動(dòng),，個(gè)人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內(nèi),。把個(gè)人的表現(xiàn)與本組榮譽(yù)掛鉤,，無形中就約束了個(gè)人的言行。關(guān)注優(yōu)秀生,，鼓勵(lì)中等聲,，寬容后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長,。

每天都有新的挑戰(zhàn),，我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作，我相信有耕耘就會有收獲,。

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇八

我叫,，是朝陽學(xué)校幼教部一名普通的幼兒教師,。大家都知道,，朝陽學(xué)校是所高規(guī)格的民辦學(xué)校，因?yàn)槭召M(fèi)在我們這個(gè)地區(qū)相對較高,，又有人說是“貴族學(xué)?！薄Ｒ?yàn)橐?guī)格高,，學(xué)校對老師的要求便更加嚴(yán)格,，因?yàn)槭召M(fèi)高，家長對我們的要求便更加苛刻,，所以,，民辦學(xué)校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今天能有機(jī)會在這里,，把自己的一些工作經(jīng)歷,、感受與大家一起交流一下，我感到非常榮幸,。

1990年,，我從淄博師范幼師班畢業(yè)，分到山機(jī)幼兒園,，從此正式跨入教師的行列,，成為一名普通的幼兒教師，我為自己能從事這份綿延亙古,、傳遞未來的職業(yè)而自豪,，我為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執(zhí)著的夢想,，我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的向往,，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，在這片沃土中,，面對那一雙雙靈動(dòng)的眼睛,，我漸漸地感覺到，作為幼兒教師,，不僅要做蠟燭照亮幼兒,，更要擁有一顆永恒的愛心。

工作數(shù)年后,，也就是在20xx年,，我應(yīng)聘到朝陽學(xué)校幼教部，這一年,，可以說是我從事幼教工作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。從企業(yè)幼兒園走進(jìn)了民辦幼兒園，無論思想還是身體都經(jīng)歷了一場脫胎換骨的歷練,。真的!說脫胎換骨一點(diǎn)都不過分,，在企業(yè)幼兒園，工作要求相對較低,，時(shí)間也比較寬松,，一下子來到，感覺在這里一個(gè)月比原來幾年付出的還要多,，壓力之大,，是沒有經(jīng)歷過這種轉(zhuǎn)型的人所無法體會的，當(dāng)時(shí)在我看來就是扔掉了鐵飯碗,，一下子變成了打工者,，每學(xué)期還要進(jìn)行考核,，第一次感受末位淘汰的危機(jī)，如果干不好,，就會被淘汰,，就會變成無業(yè)游民。另一方面,，我還覺得如果干不好,，無顏面對原單位的同事和朋友。因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家得知我要到時(shí),，是多么的羨慕,。所以，只有拼命地干!其實(shí)是自己給自己施加壓力,，不斷的努力努力再努力!當(dāng)然我也曾彷徨過,、斗爭過，那是剛到工作不久,，班里一個(gè)孩子在活動(dòng)中不小心把鼻梁處碰腫了,，據(jù)說這個(gè)孩子在家里是三個(gè)保姆看著他，招生的老師不知做了多少工作,，才招來的,，剛?cè)雸@幾天就發(fā)生了這樣的事，并且因此而退了學(xué),，我在以前的工作中從沒出現(xiàn)過這么嚴(yán)重的安全事故,，這次意外，我是多么的自責(zé)與后悔啊,，加之我這人性格內(nèi)向,，心事重，當(dāng)時(shí)雖然已經(jīng)三十歲了,，心理承受能力卻極差,，當(dāng)時(shí)就不想干了，但是,，當(dāng)我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡時(shí)又反復(fù)的問自己,，難道你就這樣被困難嚇倒了嗎?難道你要放棄你的專業(yè)嗎?難道你要離開你所愛的孩子們嗎?痛定思痛，我只能更認(rèn)真的檢省自己,，每時(shí)每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng),，事無巨細(xì),，無微不至,，因?yàn)樨?zé)任重于山，安全大于天啊!

在民辦幼兒園的七年來,，面對先進(jìn)的,、新的管理制度;面對新的環(huán)境和年輕的同事們,，我覺得似乎身體內(nèi)又注入了一股新鮮的血液，不斷努力,，使自己多方面得到了更多的鍛煉和學(xué)習(xí),。雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走,，壓力非常大,，但也正因?yàn)槿绱耍腋杏X工作和生活更加充實(shí)了,。我常常在想：如果早十年或五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式,，那自己肯定會比現(xiàn)在優(yōu)秀!

朝陽學(xué)校幼兒園，初創(chuàng)于20xx年,，教師大多是很年輕的大中專畢業(yè)生,，像我這年齡的只有三四個(gè)，三十來歲,，就屬于最老的了,，所以不光要教孩子，還要帶老師,，在日常工作學(xué)習(xí),、生活中，我處處嚴(yán)格要求自己,，無論是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),，還是區(qū)域材料的準(zhǔn)備、家長工作,、幼兒能力的培養(yǎng)等,，我都盡力走在前列，20xx年幼兒園參加市里示范園和十佳園的驗(yàn)收,，20xx年幼兒園又參加了省級示范園的驗(yàn)收,，在此期間，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下,，我和同事們一起投入了緊張和繁忙的準(zhǔn)備工作中,，比如：為班里每一個(gè)孩子都建立成長檔案，其中,，有每個(gè)孩子的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片,、美術(shù)作品、觀察記錄等;每天的溫馨提示,、所學(xué)內(nèi)容、家園聯(lián)系內(nèi)容,、晨檢記錄,、一日活動(dòng)記錄,、交接班記錄;每周的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、教育筆記,、學(xué)習(xí)筆記;班級及走廊的環(huán)境裝飾;作品展示欄：其中每幅作品上都要有教師的評語及寄語;班級網(wǎng)頁,、網(wǎng)上備課等，這些工作是正常上班時(shí)間無暇完成的,，只有靠中午不休息,，晚上加班加點(diǎn)來完成。晚上回到宿舍,，倒頭便睡,，記得我們周園長和老師們好開玩笑說：“咱們睡覺都不用拍啊”!還多次自己花錢為班里購買物品美化班級環(huán)境，每一次都帶領(lǐng)班組的老師,，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),，充分地發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。也正是園里提供了這么一個(gè)發(fā)展平臺,，有一個(gè)系統(tǒng)的管理模式,，促使我和每一個(gè)教師不斷成長，不斷進(jìn)步,、不斷提高,。

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睈凼亲龊霉ぷ鞯那疤?，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動(dòng),、天真爛漫的孩子,，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴,，僅僅靠豐富淵博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，我仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn),，努力把自己全部的愛心,、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上,。例如：哪個(gè)孩子哭鬧不愿來園,，我就耐心地給他講故事、唱兒歌,、陪他們玩玩具……逗他們開心,，穩(wěn)定他們的情緒;哪個(gè)孩子不高興，我就蹲下來,，和他平等交談,，了解他心中的秘密,，直至消除他的疑惑,、煩惱;托班孩子小,，還沒有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常拉尿褲子,，年輕老師做不來,，我是做媽媽的，我來為他們換洗,，當(dāng)其他老師問：“你難道不怕臟不怕臭嗎?”其實(shí)我也怕臟也怕臭,，我的嗅覺和別人一樣靈敏。但是教師這一沉甸甸的責(zé)任把我心中原本的厭惡與反感趕走了,。哪個(gè)孩子睡不著覺,，我就尋找原因，對癥下藥,，培養(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣;哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為,，我就動(dòng)之以情、曉之以理,，幫他們認(rèn)識到自己的不對;哪個(gè)孩子進(jìn)步了,，我就及時(shí)給予表揚(yáng);注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們,，培養(yǎng)他們的自信心……,，我現(xiàn)在帶的托班有個(gè)寄宿的孩子叫明明，一歲8個(gè)月就入托了,，她是先上了半年的日托,，今年8月份轉(zhuǎn)成寄宿的，記得她寄宿的第一天,，她不是哭著找媽媽而是要找于老師,，開始的幾天，晚上我都陪著她,，在她的蚊帳里拍著她,、等她睡著了，我已經(jīng)汗流浹背,，每每這時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了,，有人說：“晚上不是有寄宿老師嗎?用不著你管!”是的，晚上我完全可以不用管了,，然而,，當(dāng)聽到孩子哭著要找我時(shí)，那種母愛的本能使我不忍離去;白天我班的老師還給她買好多好吃的東西,，使她較快的適應(yīng)了寄宿生活,。中秋節(jié)放假回來,，她媽媽告訴我，在家里早晨一起床,，明明就大聲嚷嚷著說“我要找于老師!我要找于老師!”她媽媽高興地說：“謝謝于老師!孩子放在你這里我放心!”其實(shí),，我并不是為了博得家長的感激與贊賞，我做這些只是想讓每一位家長都放心,、讓他們知道,，他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的，他們把孩子送到**幼兒園是完全可以放心,、安心的,。

在教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水,，自己則要擁有一片海洋,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高,。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后,，我大量翻閱幼教書籍，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想,、新方法,，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐,，努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確,，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。讓幼兒做到“玩中學(xué)”,，“學(xué)中玩”,，努力做孩子們的引導(dǎo)者和參與伙伴。有時(shí)為了上好一節(jié)課,，要準(zhǔn)備一周,、甚至更多的時(shí)間,，幾年來,，多次代表幼兒園承擔(dān)公開課任務(wù),，如：語言活動(dòng)《拉大鋸》,、綜合活動(dòng)《鞋子的聚會》等,，得到了同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長們的好評,。我還積極參加學(xué)部組織的課題研究----中華民族傳統(tǒng)美德主題教育活動(dòng),，20xx年參加省規(guī)劃重點(diǎn)課題獲先進(jìn)個(gè)人稱號。幼兒園教玩具制作評比中獲一等獎(jiǎng);教師技能比賽鋼琴演奏二等獎(jiǎng);淄博市第二屆幼兒教師專業(yè)技能大獎(jiǎng)賽繪畫比賽中獲二等獎(jiǎng);博山優(yōu)秀教育博客評選中獲“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”;在淄博市第二屆幼兒繪畫比賽中所輔導(dǎo)的幼兒參賽作品均獲得一等獎(jiǎng),。

這么多年來我一直擔(dān)任班主任工作,，班級工作繁雜而瑣碎，作為民辦幼兒園,，

家長工作非常重要,，由于家長素質(zhì)參差不齊，家長工作特別不容易做,，為了班里每一個(gè)孩子都健康成長,，幾年來，我曾自費(fèi)買上禮物做過無數(shù)次的家訪,，記得那年暑期,，有個(gè)叫文岳的孩子，家住張店,，送他回家的那天發(fā)現(xiàn)他的腿上長了好多的疙瘩,，很像是蚊子咬的，當(dāng)時(shí)我們也帶他去醫(yī)務(wù)室看過,、也抹了藥膏,，結(jié)果送他回家時(shí)，他媽媽對接車?yán)蠋熍^蓋臉就訓(xùn)了一頓,，說你們那里怎么會有蚊子?再這樣我們孩子就不在你們學(xué)校上學(xué)了等等,，當(dāng)時(shí)是孫園長和我一起利用星期天休息時(shí)間，買上禮物去了他們家,，她媽媽正帶他在路邊的小診所里打吊瓶,，她不好意思的說，已經(jīng)帶孩子到三院看了,，孩子長的是一種病毒性的皰疹,，根本不是蚊子咬的。還對我們說了好多客氣的話,，這時(shí)心中的石頭才總算落了地,。還有一次，晚上在家訪回來的路上突然下起了大雨,，淋的渾身濕透像落湯雞一樣,。當(dāng)時(shí)回到冷清的教師公寓，累餓交加,，委屈的淚水奪眶而出,。然而,，當(dāng)看到家長對我們的工作更加理解支持和配合時(shí)，班級工作更加順暢時(shí),，孩子們在家園配合下更加健康成長時(shí),，心中的喜悅又是不能用語言能表達(dá)的。

為了把更多的精力放在工作上,，從20xx年進(jìn)校起就住在了學(xué)校教師公寓里,，以校為家，把當(dāng)時(shí)剛滿三歲的兒子放在奶奶家,，和愛人過起了兩地分居的生活,。一周才能回家一次，記得那年帶寄宿小班時(shí)有個(gè)叫子涵的孩子,，周六時(shí)他爸爸媽媽打電話來說由于出差回不來,，不能接他了，讓我先帶著他,，在家里盼了我一周的兒子還等著我回家,，我該怎么辦?當(dāng)時(shí)正好是大冬天，我?guī)ё雍丶矣峙聛砘負(fù)Q車凍著人家孩子,，于是就讓丈夫帶兒子來學(xué)校一起住在教師公寓里,，結(jié)果睡覺時(shí)，子涵直接不讓我丈夫上床,，也不讓兒子靠近我,，這個(gè)孩子很有個(gè)性，他說“這是我的于老師”,，于是我先摟著他等他睡著了,，再哄兒子睡，丈夫只能睡在沙發(fā)上,。

因?yàn)槊刻煸绯?：40就上班,，早上沒有那么早的車，所以每當(dāng)周休返校時(shí),，只能周日晚上回校，華燈初上,，本該家人團(tuán)聚的時(shí)刻,，卻要在兒子因不愿離開媽媽的哭聲中和兒子分別;多少次兒子高燒不退、住院打針,，我從來沒有因此請過一天假;還有一年丈夫騎摩托車送兒子上學(xué),，在雪地里摔倒了，丈夫眼眶骨折,，兒子也被摔的鼻青臉腫,，我也沒請假,，只是讓婆婆照顧著他們。去年我班有個(gè)叫劉星語的孩子,，他的姥爺住院動(dòng)手術(shù),，爸爸媽媽都在醫(yī)院里，下午不能來接她,，我就帶著她到宿舍里,，給她好吃的，給她講故事,，和她做游戲,，逗她開心，一直到晚上九點(diǎn)多她媽媽把她接走,。家里老人,、親人的病床前，兒子的家長會上卻從來見不到我的身影,，記得有一次兒子考試成績不理想,，我著急的批評他時(shí)，兒子哭著對我說了這么一句話,，他說：“從小到大你管過我多少?”是啊!兒子問得我啞口無言,，我只是愧疚地抱著兒子說：“對不起!兒子，媽媽對不起!”

前幾年,，由于自己身體不好,，一直喝了一年多的中藥，每天渾身乏力,，但也沒有因此而休假或耽誤工作,，期間還堅(jiān)持完成了本科進(jìn)修課程，取得了本科學(xué)歷,，并順利通過了小教高級的評審,，獲得小教高級職稱。

沒有華麗的詞藻,、精美的言辭,，十幾年來，我只是用自己的愛心和實(shí)際行動(dòng)默默無聞的為幼兒的成長鋪就一條陽光之路;付出自己全部的精力,，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫!工作雖然辛苦,，也有辛酸，但同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了豐收的喜悅,。記得有一次我?guī)邪嗟暮⒆觽兩⒉?，一邊走，一邊高興地唱歌,，突然有個(gè)孩子大聲地問我：“于老師,，你快樂嗎?”聽到兩歲的孩子能說出這樣的話,，當(dāng)時(shí)的心情那豈止是“快樂”二字所能表達(dá)的，是的,，我快樂,，我因充實(shí)而快樂，因孩子們的幸福成長而快樂,，因單位事業(yè)的發(fā)展而快樂,，因自己的進(jìn)步提升而快樂，當(dāng)然,，這快樂的背后,，又凝聚了多少辛勞和付出，蘊(yùn)含了多少遺憾和淚水呀!這讓我感悟出了一個(gè)真理,，只要你用心去做,，只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子，你就能做得更好,，就能體驗(yàn)到成功與快樂,。我的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的嘉獎(jiǎng)和認(rèn)可，1995年被評為“博山區(qū)先進(jìn)幼教工作者”,，20xx—20xx年間每年都被評為“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”、“學(xué)科帶頭人”等稱號,，還獲得**集團(tuán)“巾幗模范”稱號,。

當(dāng)然，在我們幼兒園有許多這樣的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，有的一年回不了幾次家;有的產(chǎn)假?zèng)]休完就提前上班;正是有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的群體時(shí)時(shí)鞭策我,、鼓勵(lì)我，使我不敢有絲毫的松懈,，始終勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)，細(xì)心善待每一個(gè)孩子,，愛不是掛在嘴邊的一句口頭禪,，愛要通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn);愛必須通過刻苦的鉆研與無私的奉獻(xiàn)來詮釋。多少次與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真,，仿佛又回到了難忘的童年;多少次和孩子們在一起，忘卻了煩惱,，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福,。而這無數(shù)的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然我沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績,，但我卻用我的雙手,，我的心血，把一縷縷春風(fēng)和我滿腔的愛播撒給每一個(gè)孩子,。

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇九

當(dāng)今的小學(xué)生,，絕大部分是獨(dú)生子女，從小就被嬌生慣養(yǎng),，以自我為中心的情況比較普遍,，由于家庭不和、長輩溺愛,、社會不良風(fēng)氣等因素的影響,，造成了部分小學(xué)生在與人溝通、待人接物方面存在障礙,，在學(xué)習(xí),、情緒、意志,、個(gè)性,、習(xí)慣等方面出現(xiàn)問題，成為心理問題學(xué)生,。因此,關(guān)注學(xué)生的心理,，促進(jìn)孩子健康成長已成為我們研究的又一新課題。在教師隊(duì)伍中,班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,與學(xué)生接觸時(shí)間最長,頻率最高,也最了解學(xué)生,因此對學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大,。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，自覺地,、有意識地運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感與行為技能的發(fā)展,，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì)，健康快樂地成長,。

一,、營造良好的心理環(huán)境 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍

馬克思曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人,?！睂W(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，道德行為習(xí)慣的形成，乃至知識才能的增長,，無不受到優(yōu)美,、健康環(huán)境的熏陶和影響。學(xué)校應(yīng)營造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍,。

1,、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置。

我對班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度,。做到每天的課室桌椅整齊,、干凈整潔、窗明幾凈,，一走進(jìn)課室便會有一種舒暢之感;建設(shè)班內(nèi)的圖書角,，讓每一位同學(xué)積極參與，每人帶一些書籍回校,，以豐富同學(xué)們的課余生活;建設(shè)班內(nèi)的生物角,，讓每一位同學(xué)自覺從家里帶回一些生物，并每天堅(jiān)持打理,，開展比賽,，看誰的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵(lì)學(xué)生的積極性，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活,。優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生無聲的“良師”,，學(xué)生處處受到感染、受到教育,。

2,、營造寬松和諧的師生關(guān)系。

置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的,，在一定程度上情感可以自然流露,，思想可以任意馳騁，學(xué)生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā),。在實(shí)踐中我們要求自己做到：我首先放下架子,，，以朋友的身份走近學(xué)生,，讓學(xué)生從心理上接受你,。每個(gè)人都有權(quán)利表明自己的觀點(diǎn)，也應(yīng)接受他人的批評,，包括教師在內(nèi),。教師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人，而是學(xué)生能力的激發(fā)者,、培養(yǎng)者,、欣賞者,。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制,。對學(xué)生的思想和行為做過多、過細(xì)的限制,，雖然能達(dá)到整齊劃一的效果，但無疑學(xué)生會因?yàn)楹ε逻`反教師的各種規(guī)定而感到緊張,、焦慮和壓抑,，喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會，抑制了主動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),。因而,，減少不必要的規(guī)定，還給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會,，有益于激活學(xué)生思維的火花,，使學(xué)生得以生動(dòng)活潑的發(fā)展。再者,，我充分給予學(xué)生自由,，學(xué)生每天上課、下課,、課間操,、廣播、做值日,、寫作業(yè),，似乎安排得井井有條。但刻板單調(diào)的生活與學(xué)生好動(dòng),、活潑的本性產(chǎn)生了巨大矛盾,。而老師家長的“噓寒問暖”更是事無巨細(xì)?！俺藫碛凶鳂I(yè),，我們還能擁有什么?”這是孩子發(fā)自心底的吶喊。孩子需要自由,，渴望獨(dú)立,。因而要留給他們自由支配的時(shí)間，留給屬于他們自己的天地,。

我班的董亮同學(xué),，無論是上課還是課間，在同學(xué)和老師的面前從不言語,、不愛與人交往,，不主動(dòng)向老師問好,，現(xiàn)在變的性格開朗了，話也多了,。班上的科任教師見到我好奇的問：“張老師,，你班的董亮同學(xué)怎么一下子變的膽子大了?”我一笑，說：“我給他創(chuàng)造了一個(gè)心理自助的良機(jī),。

每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂的伴奏中寫鉛筆字,，一次，音樂剛剛響起,，董亮同學(xué)不由自主地說出了歌曲的名字,，雖然他破壞了寧靜的寫字環(huán)境，但對于他的這種大膽即興表現(xiàn),，我卻表揚(yáng)他,，贊揚(yáng)他有豐富的音樂知識，并向他豎起了大拇指,。觀察其反應(yīng),，當(dāng)他看到我對他的肯定，他的神情更加陶醉,，放松,。從那以后，他還經(jīng)常從家里拿來磁帶讓我放給同學(xué)們聽,，給大家講述他所知道的音樂知識,，伴著一首首音樂，我走進(jìn)了他的世界,，打開了他心門,。

董亮的心理自助成功使我深深的感到：學(xué)生的心理問題除了極個(gè)別的屬于心理障礙外，決大多數(shù)只是一般性心理問題,，是學(xué)生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn),，不需要對其進(jìn)行心理幫助，只要教師能在細(xì)致觀察學(xué)生,、深入了解學(xué)生,、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā),，有針對性的給學(xué)生營造一個(gè)良好的心理教育環(huán)境,，學(xué)生完全可以通過自己的心理自助，充分發(fā)揮自身的潛能,，自行解決問題,，培植其一個(gè)正確而健康的心理。

3,、促進(jìn)學(xué)生之間的和睦共處,。

班級是由來自不同家庭,，有著不同性格的學(xué)生做所組成的。班級良好的班風(fēng)是班級發(fā)展的最高級階段和理想境界,，具有高度的自主性和凝聚力,。高度的自主性使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，從而加速其社會化進(jìn)程;所以我注重引導(dǎo)學(xué)生,，增強(qiáng)班級的凝聚力，創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展,，使學(xué)生之間交往頻繁、心理相容,、朝氣蓬勃。幫助學(xué)生根據(jù)班級目標(biāo)確定自己的奮斗目標(biāo),、指導(dǎo)學(xué)生處理同學(xué)間遇到的矛盾,，創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會，交給他們交往的方法與技巧,，促進(jìn)同學(xué)間和睦相處,。原來高霞和張宇經(jīng)常鬧矛盾，課間總找老師告狀,，影響了學(xué)習(xí),，后來通過同學(xué)們的影響和老師的教育，他們變了,，互相幫助,，成了一對要好朋友。

二,、開展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識

1,、開展各式各樣的活動(dòng)搞好心理宣傳工作

通過學(xué)生集會、宣傳櫥窗,、印發(fā)學(xué)習(xí)資料,、播放錄相等形式，廣泛開展普及宣傳教育,。充分利用每次學(xué)生集會,，普及心理衛(wèi)生常識。隨著學(xué)生年齡的增長,，我們班還編版了《心育小報(bào)》,，以專報(bào)的形式把心理衛(wèi)生知識送到學(xué)生的手中，隨著內(nèi)容的增加,，擴(kuò)大?？婷?，加深加寬專刊內(nèi)容,，豐富學(xué)生的心理健康知識,，學(xué)習(xí)探索更新更強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)方式，專報(bào)至今已經(jīng)出了五六期,。正是通過各種宣傳活動(dòng),，使學(xué)生包括學(xué)生家長在內(nèi)充分認(rèn)識心理健康教育的重要性、必要性,，為心理健康教育的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條件,。

2、引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理

心理素質(zhì)的形成和發(fā)展,，不是孤立和自發(fā)的,，它是有一定的社會生活環(huán)境。學(xué)校教育和學(xué)生個(gè)體生理基礎(chǔ),、經(jīng)驗(yàn),、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會對學(xué)生的心理因素的形成，產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響,。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,，我定期給家長傳授一些家庭心理教育知識，并且在期末的家長會上,，邀請專家開展家長心理知識講座,，受到學(xué)生家長的普遍歡迎。每個(gè)學(xué)期,，不僅進(jìn)行家訪,，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題向家長反饋意見，爭取家長的幫助,，我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),，通過郵件來和家長共同討論有關(guān)學(xué)生心理問題。除此之外,，我還推薦一些有關(guān)心理知識的教育書籍供家長閱讀,，編印了一些家長問答題發(fā)給家長們進(jìn)行書面的心理知識宣傳例如：“家長如何面對孩子的檢測成績?又如“給孩子請家教好不好?”等進(jìn)行書面解答，收到了一定的效果,?！，F(xiàn)在的家長對待孩子要坦然的許多,，那種一開家長會,，孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了，我的工作也得到了家長的認(rèn)可,。

王強(qiáng)原來學(xué)習(xí)很差,，父母不在身邊,，奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)，可奶奶恨鐵不成鋼,，天天數(shù)落他,，不讓他出門玩耍，除了學(xué)就是學(xué),，結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理,，厭倦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不好,，成績低落,。我積極與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信，到家與他的奶奶聊天,，從家長的教育入手,，通過多次的努力，并組織他們一起聽家教心理講座,，他奶奶改變了教育孩子的方法,，父母也加強(qiáng)了對他的關(guān)心，慢慢地王強(qiáng)變了,，作業(yè)完成得又快又好，成績也上來了,。

三,、加強(qiáng)學(xué)科滲透心理教育 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)校各育、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容,、要求等特點(diǎn),，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各育,、各教學(xué)過程和學(xué)校心理健康教育相互滲透,，相互促進(jìn)，并通過促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育,、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

作為一名班主任，我不斷尋找語文課堂中的心理教育契機(jī),，充分地利用每一篇課文,。《論語》這課,，雖然短短的一句話,，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。在了解了字面意思后,，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法,。

“我覺得孔子是個(gè)非常謙虛的人,，他在當(dāng)時(shí)已名揚(yáng)天下，有弟子三千,，賢弟子七十二人,，是人們公認(rèn)的老師，可他卻認(rèn)為身邊許多人可稱得上自己的老師,，說明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

“我們也應(yīng)該像孔子那樣,，虛心向周圍的人學(xué)習(xí)，就說我們班吧,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，我們應(yīng)該看到別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí),。例如：徐靖捷身上就有許多優(yōu)點(diǎn),，他勤奮好學(xué)、善于動(dòng)腦,、知識廣博,，所以我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！币皇て鹎永?，在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們展開了《夸夸身邊的人》的討論會,。

有的說：“翟惺怡是我們班的讀書小狀元,，她一個(gè)月讀6本書，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),?！庇械恼f：“尹航當(dāng)干部特別負(fù)責(zé)任，管理能力很強(qiáng),，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。”有的說：“譚楚峰體育好,，是我們年級的長跑冠軍,，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“李琛英語發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”還有的說：“張新宇的作文發(fā)表在雜志上,，寫得非常精彩,，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！薄殷@奇地發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們夸得這些學(xué)生都是班里所謂的好同學(xué)。

這時(shí)我接過話茬問大家：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李明什么?“李明?”同學(xué)們瞪大了雙眼,，吃驚地望著我,?！皩?是李明!”我又重復(fù)了一遍,。有些學(xué)生癡癡地笑起來，還小聲地嘀咕著“學(xué)他膽子大,，敢爬窗戶;學(xué)他騙人,，敢拿別人的東西;學(xué)他上課不聽講,，下課打人罵人……”我擺了擺手，制止住大家,。我進(jìn)一步地啟發(fā)：“好好想想,，他身上一定有什么優(yōu)點(diǎn)，我們沒發(fā)現(xiàn),?！薄坝惺裁磧?yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們努力地想著李明身上的優(yōu)點(diǎn)，教室里靜悄悄的,，過了一會兒,，程子龍站起來說：“我覺得李明很愛勞動(dòng)，昨天下雨,，樓道地面較臟，第三節(jié)課間的時(shí)候,，他主動(dòng)拿墩布墩教室門口,。”有幾個(gè)同學(xué)也隨聲附和,，“是!我們也看見了!”又一個(gè)同學(xué)站起來了說：“李明跳繩比我跳得多,，我應(yīng)該多向他請教?！薄袄蠲鞑粙蓺?，我應(yīng)該向他學(xué)?！薄袄蠲鞑挥冒职謰寢尳?，自理能力強(qiáng)，這點(diǎn)我應(yīng)該向他學(xué),?！薄舆B又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手,，這真是不說不知道，一說嚇一跳呀!同學(xué)們都很吃驚,，有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生們不約而同地為他鼓起掌來。

我望著李明,，他眼里閃著晶瑩的淚花,，這是激動(dòng)的眼淚，是自信的眼淚……

我知道自己成功了,，不僅讓李明找到了自信,，還讓學(xué)生們學(xué)會了如何正確對待他人的優(yōu)、缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)他人的長處,。

我雖然是一名班主任，但我深深知道要讓學(xué)生健康發(fā)展,，要通過不同學(xué)科多方面,，多形式的引導(dǎo)。學(xué)生們都喜歡在自我實(shí)踐中找到自信,。我兼任勞技課,，在《剪喜字》一課中，除了在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生通過體驗(yàn),，通過感悟,，摸索出剪喜字的方法，還適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，引導(dǎo)他們克服困難,，戰(zhàn)勝困難，達(dá)到德育教育的目的,。講課伊始,，我充滿激情地動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐“自古成功在嘗試，你愿意嘗試一下嗎?”“愿意!”同學(xué)們積極性異常高漲,，個(gè)個(gè)躍躍欲試,，還沒等老師說完，就開始了他們的嘗試,。幾分鐘過去了,，一張張興奮的面孔漸漸變得失望起來，再看看他們面前的作品,，就全明白了,。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知所措,，我耐心地引導(dǎo)他們：“你們能從失敗中找出錯(cuò)誤的原因嗎?”同學(xué)們又變得活躍起來,，在小組中他們激烈地討論，認(rèn)真地總結(jié),，不一會兒小手就依次地舉起來了,，通過找錯(cuò)誤原因，總結(jié)出了剪喜字的方法,。隨后我又引導(dǎo)同學(xué)：“失敗乃成功之母,，你們愿意享受一下成功的快樂嗎?”“愿意!”同學(xué)們迫不及待地動(dòng)起手來，果不其然,，不一會兒的功夫,，一件件作品完成了，許多同學(xué)都抑制不住內(nèi)心地喜悅,，脫口而出：“我成功了!我成功了!”,。

這節(jié)課，我不僅讓學(xué)生在嘗試中學(xué)會了剪雙喜字的方法,，還讓學(xué)生親歷了一次由失敗到成功的過程,，從而引導(dǎo)學(xué)生如何去面對失敗，如何克服困難,，如何去迎接成功的到來,。如何使他們面對挫折呢?俗話說：“黑夜過去是黎明?！弊鋈魏问虑?，失敗了不可怕，只要你在失敗面前不氣餒,，在挫折中積累經(jīng)驗(yàn),，能夠重新奮起，就一定能成功,。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我力求滲透這種思想,，使學(xué)生在潛移默化、潤物細(xì)無聲的熏陶中受到教育,。

四、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo) 有針對性地進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)

為了拓寬師生間心理交流的渠道,，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),。學(xué)生的心理健康教育專欄和“小白鴿”信箱成了當(dāng)中必不可少的的橋梁和紐帶。我經(jīng)常收到學(xué)生的許多來信,，有與我們分享快樂的,，有與我們傾訴心聲的，更有訴說煩惱的。我通過“心理健康教育專欄”進(jìn)行定期公布輔導(dǎo)策略的同時(shí),，更是利用課余時(shí)間,，針對學(xué)生的心理問題與學(xué)生交心，幫助他們走出心理的誤區(qū),。一段時(shí)間以后,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我更親近了，我成了學(xué)生心中的大朋友,，是他們的“小白鴿”姐姐,，師生之間有了一種難得的契合。

小明父母離異,，學(xué)習(xí)成績也不好,，所以他很自卑，小白鴿信箱收到了他的來信,，訴說了他的苦惱,，認(rèn)為自己是個(gè)丑小鴨，大家都瞧不起他,，生活中沒有快樂,。我收到來信后，找到他,，充分肯定他身上的多處優(yōu)點(diǎn),，例如跑步快，自理能力強(qiáng),，遵守紀(jì)律,，使他辨證地看待了自己，平時(shí)還有意識地提供場合和機(jī)會,，讓他充分展示自己的優(yōu)勢,。比如，他會唱歌,，就讓他參加此類比賽,、表演等活動(dòng)。這種方法意在以自身優(yōu)勢抵消自身弱點(diǎn),，建立自信心,，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。它從正面解除了學(xué)生的心理壓力,。漸漸地他變了,，變得開朗了，變得充滿自信,，學(xué)習(xí)成績也明顯提高了,。

有些學(xué)生,，對老師和個(gè)別同學(xué)有看法，心里總是別別扭扭的,，為了使他們能把這不良的情緒發(fā)泄出來,，就讓他們以寫信、寫文章,、記日記的方式直接了當(dāng)?shù)卣f出他內(nèi)心的壓力,。除此以外，教室里買個(gè)“師生留言簿”,，把它放在醒目的地方,，隨時(shí)都可以寫上三言兩語。這種平等交流的方式,，避免了面對發(fā)牢騷而可能產(chǎn)生的心理障礙,，時(shí)間上也具有更大的靈活性。我的qq是公開的號碼,，有些學(xué)生通過qq或給我發(fā)e-mail來進(jìn)行了心理溝通,。

學(xué)生的情緒有了釋放的場所，心理沒有了解不開的疙瘩,，慢慢地他們變得開朗起來了,，班級形成了良好的班風(fēng)，他們快樂地生活著,，學(xué)習(xí)著,，努力著，進(jìn)步著,，積極地參加各種活動(dòng),，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了可喜的成績。在第三屆“星星河”全國少年兒童美術(shù),、書法,、攝影作品大賽中王嘉楠獲二等獎(jiǎng)，毋豫北獲三等獎(jiǎng),。在全國春蕾杯作文比賽中劉暢獲一等獎(jiǎng),、翟惺怡獲二等獎(jiǎng)，張新宇獲三等獎(jiǎng),，張新宇筆耕不輟,，并有20多篇文章發(fā)表在《作文導(dǎo)報(bào)》等有影響的刊物上，在我校作文展示活動(dòng)中,，特意給他出了一塊作文專版,，優(yōu)美的文章深深地吸引住了同學(xué)和家長，大家不住地交口稱贊,。在北京市flash比賽中毋豫北獲三等獎(jiǎng),，在20xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期區(qū)里消防繪畫比賽中徐靖捷獲二等獎(jiǎng)，在燕山地區(qū)第二十二屆中小學(xué)生科技節(jié)中王嘉楠獲科技小制作二等獎(jiǎng),，周芊參加北京市少兒舞蹈比賽,，獲一等獎(jiǎng)，張?zhí)鹛鹪凇叭裏釔邸睌z影活動(dòng)中榮獲燕山教委三等獎(jiǎng),，宋家禎榮獲燕山地區(qū)小學(xué)生組消防安全漫畫評比三等獎(jiǎng),，翟惺怡在燕山區(qū)科學(xué)月活動(dòng)中粘貼畫比賽中獲三等獎(jiǎng)，我獲輔導(dǎo)獎(jiǎng),，陳子龍?jiān)诘诹鶎谩秱ト吮分袊鴥和瘯ㄋ囆g(shù)大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng),，張文軒參加劍橋少兒英語大賽并擔(dān)任主持，在決賽中獲燕山地區(qū)二等獎(jiǎng),。我們班獲研究性德育先進(jìn)班集體，并在區(qū)內(nèi)做了研究性德育班會《節(jié)水》,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班表現(xiàn)突出,，成績卓著,?！蹲鑫拿餮嗌饺苏魑摹帆@團(tuán)體第一名 “我心中的老師”繪畫比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),，在20xx年第一屆英語節(jié)比賽成績中我們班的節(jié)目《an ugly duck》,、《five little monkeys》獲一等獎(jiǎng)，《edelweiss 》獲二等獎(jiǎng),，在星城二小第一屆藝術(shù)節(jié)中我們班排練的《七色光》服裝漂亮,、動(dòng)作大方舒展、得到了雷鳴般的掌聲,，受到了同學(xué)們的喜愛，得到了老師和家長的稱贊,，最后獲得了一等獎(jiǎng),。20xx《新童謠》的編寫、《小學(xué)生禮儀》征文均獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),，我作為班主任辛勤地工作者,，曾獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任二等獎(jiǎng),，在復(fù)評時(shí)獲一等獎(jiǎng)，20xx年獲房山辦事處優(yōu)秀班主任,。20xx,、20xx年獲校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我寫的德育論文《在研究中明理》獲國家級二等獎(jiǎng),。這所有的一切成績離不開我們班開展的心理健康教育,。

當(dāng)今世界日新月異，隨著一個(gè)更開放的時(shí)代的到來,，心理健康已經(jīng)越來越成為人們關(guān)注的話中有話題,。身體健康要從娃娃開始抓起，心理健康教育更要從娃娃開始抓起,。讓我們關(guān)注學(xué)生心理,，共同努力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，托起明天的太陽!

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十

我叫劉,，女，1979年11月出生,，2019年以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作?，F(xiàn)任九年級(1)班班主任，九年級(1),、(2)班語文科教學(xué),。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行，吃喝拉撒,，事無巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心,。一上班,，從星期一到星期五，從清晨到深夜,，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長,，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績,，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

因?yàn)榘喔刹吭诎嗉壷衅鹬鴮?dǎo)航,、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，因此,，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌,，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作,，悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會,、運(yùn)動(dòng)會、墻報(bào)等,，都要把班干部召集起來,，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé),，各負(fù)其責(zé),，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并積極鼓勵(lì)。對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,，做到功是功,，過是過，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。因此，所帶的班級無論是文娛、體育,、還是墻報(bào),，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,，學(xué)校就是他們的家,，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒,，她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),，她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會,，除對她進(jìn)行安慰和說明,，還把她的日記在班會時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,，當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀,，許多同學(xué)都淚流滿面，……通過這樣的活動(dòng)使所管理的班級更團(tuán)結(jié),，更有凝聚力,。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上八年級還未辦理戶口,，每提起會考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭，當(dāng)我了解情況后,，主動(dòng)到市公安局去反映情況,，申請，在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,，她的鄰居都感動(dòng)不已說：“小紅遇到了大好人!”

在教育教學(xué)工作中,，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績差,，即所謂的“差生”。面對“差生,，我認(rèn)為,，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會讓我難過一輩子,，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé),。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”,，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和,，從小任性,，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會青年而欺負(fù)別的同學(xué),。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他,。當(dāng)我知情后,，絕不同意，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來,，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育,，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,，要求給予該生從嚴(yán)處分,。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到,，不管你們村的勢力有多大,，都不許胡作非為。后來,，這名學(xué)生有所收斂,。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生,，情形相當(dāng)惡劣,。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評，并再次申報(bào)給該生處分,。當(dāng)時(shí),，林和有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué),，一走百了,。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,，你們也有這個(gè)自由但你們想過沒有,，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,，從我個(gè)人私心考慮,，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心,。但為了教育孩子,，我覺得他不能轉(zhuǎn)走,。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對社會有用的人,?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，林和父母親同意了我的意見,。從那以后的頭些天,，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他,，呵護(hù)他,，教導(dǎo)他，對他實(shí)行熱處理,。在這種嚴(yán)父慈母般人 格力量感化下,，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人,。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”,。

彈指一揮間，十幾年過去了,，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效,。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體,，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體; 2019年所帶兩班語文成績在學(xué)校同級中名列第一，本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人,。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定,。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心,、對工作的熱心,、對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香,。”

德育班主任先進(jìn)事跡材料篇十一

我從畢業(yè)參加工作至今,，一直擔(dān)任班主任工作,，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會用“心”,。即對學(xué)生有“愛心”,，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”,，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng) “進(jìn)取心”。有了這些“心”,，班級就好管理了,。

一、愛心

幾年前,，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重,。作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,，請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,，學(xué)生樂于接受我的教育,、引導(dǎo)。真的,，把愛心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就好管理了.

二,、操心

班主任管理班級需要操心,。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活??樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活,、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明、敢說敢做,。同時(shí)也存在一些問題,。例如：驕傲、嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”,、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”、“勤勞”,、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比,。每個(gè)方面都制定比較

詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體,，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,，上課不挨批,，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表,，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成,，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎(jiǎng),。

三,、耐心

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子,，因?yàn)楫?dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心,。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。

四,、真誠之心

班級管理需要“真心”、“誠心”,，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長,。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對于后者,，我并沒有放棄他們，而是因材施教,，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對學(xué)生有信心,。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五,、放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的,。因?yàn)橐粋€(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要,。因此，班主任要有“放手之心”,，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，讓他們成為自己的左右手。這做好了,，班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了,。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份,。

我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則,，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì),，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度,，還將班費(fèi)交給班委會管理,，放心地讓他們合理使用，大膽工作,。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,，做些指導(dǎo)。事實(shí)上,，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色,，而很少向我問這問那!

六,、協(xié)作之心

班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,，了解不深,，所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果,。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),。老師之間,，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了,。

七、熱情之心

班級教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合,，把熱心送給家長,，信任尊重家長，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開闊,。這樣,，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流,。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝,。20xx屆,，我班一名男生在班級名列前茅，家人對他的學(xué)習(xí)很重視,，要求非常嚴(yán)格,。可他在參加晚自習(xí)補(bǔ)課后,，成績沒有上升,，反而有所下降。老師與家長都有些著急,。我隨即與該生談話,，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲倦,，壓力大,，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松,。再就是他住在親戚家,，沒有多少約束。針對這種情況,，我對他進(jìn)行教育,，讓他正視自己的錯(cuò)誤。再對癥下藥，與家長談心,，希望他們與孩子說話能和藹些,，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心孩子的休息,。幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變,，家長欣喜地把這個(gè)消息告訴了我,，其實(shí)我早就注意到了，但仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價(jià),。家校配合,，收到很好的教育效果。在當(dāng)年中考中,，他取得了優(yōu)異的成績,。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,，取而代之的是一種成功感和自豪感,。熱心幫助家長的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況,，有利于更好地開展班級工作,，合理、有效管理班級,。

八,、進(jìn)取心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外,，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績,。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn),，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),，撰寫操行評語,，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，提出希望,。并且利用最后一次班會進(jìn)行點(diǎn)評,，力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量,。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊,，對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果,。

班主任只有用“心”來管理班級,，才會孕育出一個(gè)個(gè)真,、善,、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生,，帶出一個(gè)好班級,。