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先進(jìn)班主任事跡材料篇一

班主任工作千頭萬緒,，繁瑣而無序,。在日常教學(xué)和工作中，作為班主任較之任課教師更需要多花心血,，多了解,，多觀察，多動腦,。也就是說班主任必須要做有“心”人,。

剛畢業(yè)時，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,，心里非常緊張不安,。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,，我的窘迫消除了,，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名班主任老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,，接觸學(xué)生的時間最長,，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生,。學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,，學(xué)生也信服你這個班主任,，班級就好管理了。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣,，下雨要帶傘了,，更記不清因為學(xué)生這樣那樣的事打了多少電話費(fèi)......

班級管理需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,，頭腦靈活,、思想獨(dú)立、個性鮮明,、敢說敢做,。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng),。同時也存在一些問題,。例如：驕傲、嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵,、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”,、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”、“勤勞”,、“特長”五個方面進(jìn)行評比,。

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,，因為當(dāng)今社會,，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,，頭腦靈活,，接受能力強(qiáng)，但成績平平,，總不見上升,。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的,，回家遲遲的,，是因為在學(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育,，但收效甚微。一次午間休息時,，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想,，他也在場，我就問他有什么理想,。他小小年紀(jì),，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖,。這時我抓住時機(jī)，拍了拍他的肩膀,，笑著說：“好,，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問,，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的,，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí),，而不再是玩。你成績一定會上升的,，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子,！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師,，我會改正壞習(xí)慣,。”從此,，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn),，能抓緊時間了，學(xué)習(xí)用功,，成績也上升了,，還光榮地加入了共青團(tuán)。

班級管理需要“真心”“誠心”,，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長,。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心,。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心,。

總之，只要心中始終有對學(xué)生的愛和包容,，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中深入細(xì)致了地解學(xué)生,、真心實意的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重和信任他們,，就一定會收獲學(xué)生滿滿的親近,。“親其師信其道”,，有了師生真誠的愛,，所有問題都可迎刃而解。

先進(jìn)班主任事跡材料篇二

從20xx年以來,，黃永生老師一直擔(dān)任班主任工作,。在這期間,，他始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作,，經(jīng)常利用班會,、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲,，力求達(dá)到“不求人人升學(xué),，只求人人成才”的育人目的。

在他擔(dān)任班主任工作的三年中,，能創(chuàng)造性地開展班級工作,，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,，有計劃,、有總結(jié)，重過程,。學(xué)習(xí)刊物,、學(xué)習(xí)筆記、班會教案,、班會記錄等班主任資料齊全,。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。在班級管理中,，他能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教,，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié),、勤奮,、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。他注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念,。通過各種社會實踐活動,，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng),。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過長期的公民道德教育，他所帶班級學(xué)生整體德,、智,、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng),，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛,、誠實守信,、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌,。

作為一個班主任,，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提,。師生間有了愛,，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的,。他每天坐在教室,，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有,，問問同學(xué)的吃飯,、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等,，看起來很平常,，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,，就會事事處處為學(xué)生著想,。

班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用,，對班級管理有著重要的意義,，因此，他制定了班級口號,、班訓(xùn),、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細(xì)則,、精心設(shè)計班級文化站點(diǎn),，同時展示學(xué)生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化,，形成濃厚的文化氛圍,。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上,，以此激勵學(xué)生,，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。

在與課任教師的交往中,，他尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。每隔一段時間，他就與班級的任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見，為班級的后進(jìn)生,、退步生想好解決的辦法,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，他平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中,，不敢有絲毫懈怠,，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,。從工作以來,，他每天按時上班，從不遲到和早退,，也未請過病。在班主任工作中,，他深知言傳身教的作用,，平時要求學(xué)生做到的，他自己先做到,。要求不能遲到,，他就每次按時到會；要求同學(xué)參加公益勞動,，他就會和大家一起勞動,。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感,。以平等的身份和他們對話,，參加他們的活動，和學(xué)生們成為朋友,，建立起了一種平等的,、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時間去輔導(dǎo)學(xué)生,，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài),，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生,，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步,。

黃永生老師在縣舉行的各項比賽中,，都取得了較好的成績，20xx年縣小學(xué)教師現(xiàn)場教案設(shè)計比賽中獲三等獎,， 20xx年小學(xué)教學(xué)案例評比中,，榮獲縣級三等獎，20xx年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導(dǎo)老師二等獎,，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎,，20xx年5月，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等多項獎勵。

先進(jìn)班主任事跡材料篇三

自參加工作以來,，我一直勤懇敬業(yè),，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,，贏得了校導(dǎo)的賞識,。我堅持黨的教育方針政策，熱愛學(xué)生,，言傳身教,，虛心向她人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事,，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的進(jìn)步。對自己嚴(yán)格要求,，對工作一絲不茍,，腳踏實地，經(jīng)常找學(xué)生溝通,、交流談話,，常與與家長聯(lián)系，交換意見,，注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的構(gòu)建,。

工作十年來，我不曾曠過一節(jié)課,，請過一天假,，年年滿勤。每天早操,、課間操與同學(xué)們一起出操,；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動,；只要見到教室地上有紙屑,，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，他更要求自己板書條理清晰,，重難點(diǎn)一目了然。xx年擔(dān)任高三（2）畢業(yè)班班主任工作,，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，在心理上關(guān)注學(xué)生,。經(jīng)過一年的努力，不僅贏得了廣大學(xué)生與家長的好評,，高考也取得了突破性成績,。

作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，樹立自身的良好形象,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕,，師生平等相待，被學(xué)生稱為良師益友,，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系,。

在班級管理上，我以尊重學(xué)生為教育理念,，充分信任學(xué)生，實行民主決策,、民主管理,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性,，使學(xué)生在自我教育中成長,。

在學(xué)生心目中，值日班干可是個不小的"官",，這個職務(wù)無疑代表信任,、能力、權(quán)力和榮譽(yù),。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng),。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負(fù)責(zé)班級紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,，同時他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用,。為了更好的指導(dǎo)班干工作，我還建立了班級工作例會制度,，每周召開一次例會總結(jié)上周班級情況,。這樣即便于班主任及時了解班級狀況調(diào)整工作策略，又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動班干的工作積極性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍,。

對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個包括學(xué)校,、家庭,、社會等多方面共同作用的教育體系,。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度,。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主,，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,，這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系,，首先是指導(dǎo)家長的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如古人所說的要"動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行"。平時多家訪,，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),，與家長共同分析學(xué)生的思想動態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，并及時給以鼓勵和表揚(yáng),。

為了更好地做好班主任工作，多年來,，我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認(rèn)真雕琢自己,，提高自身教育理論和素養(yǎng),。在教學(xué)實踐中，敬業(yè)意識強(qiáng),，奉獻(xiàn)精神好,，課改勁頭足，潛心研究中學(xué)政治教學(xué),，在歷次教學(xué)評價中,，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位,。

我認(rèn)為：在工作中碰到問題時,，只要班主任能夠以愛心、細(xì)心和耐心去面對工作,、面對學(xué)生,，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題,，因為我相信"精誠所至,，金石為開",！

先進(jìn)班主任事跡材料篇四

“用愛撒播希望、用愛澆灌祖國的花朵,?！笔撬L期工作以來無言的承諾。她,1998年中師畢業(yè),，20xx年師大中文系畢業(yè),，20xx年大學(xué)英語本科畢業(yè)，現(xiàn)六（1）班班主任,。

自1998年8月任教以來,，她一直擔(dān)任班主任工作，除脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以外,，已連續(xù)擔(dān)任班主任工作十幾年,。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作,、熱愛孩子,，她深知愛孩子是她工作的動力和核心，一切工作的源動力都來自于一個字——愛,。她擁有一顆愛學(xué)生的心,，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心,，她所任的班級通常是管而不死、活而有序,、學(xué)生樂學(xué)會學(xué),、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。深受校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生和家長的好評,。在教書育人、班級管理,、教學(xué)改革等方面,，都取得了一定的成績，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師,，骨干教師,。在《安徽教育》上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競賽活動,，并獲獎,。有本校或鎮(zhèn)級的說課,、授課獎,；有縣級的優(yōu)秀論文獎,；有市級的女教師崗位技術(shù)技能獎，有省級的課件制作獎,。

用愛心澆灌祖國的花朵,。

溫家寶總理曾說過:“作為一名教師，首先要有愛心,。沒有愛心,，就沒有教育?！庇绕涫前嘀魅?，不但自己要充滿愛心地對待學(xué)生，還要把班級建設(shè)成一個有愛心的大家庭,，讓同學(xué)們在這個大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助,，互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正是沿著這樣的目標(biāo)而努力,、而奮斗的,。

倍加關(guān)心。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個可憐的孩子,。在老師及同學(xué)的關(guān)心下,，麻國靜慢慢變得開心起來，學(xué)習(xí)也有所提高了,。何老師常說：“對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵,，多一點(diǎn)體貼和溫暖,，就能使學(xué)生‘親其師，信其道’,?！彼驳拇_是這樣做的，因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習(xí),，從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，形成班級集體的親和力、凝聚力,，使班級工作順利開展,，并取得顯著的成績。

愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。何老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適,，頭發(fā)長不長，每個學(xué)生精神不精神,，生活中是不是有困難或困惑,，是否在校吃早餐了，叮囑學(xué)生一定要吃早點(diǎn),，這些行為看起來很平常,，只不過都是班主任的日常工作罷了，但這其實正是何老師對學(xué)生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn),。

奇形,，走路一拐一拐的。剛來時,，她從來不參加集體活動,，體育課上，她獨(dú)自一個在操場旁孤零零地看同學(xué)們跑步,、做游戲,。學(xué)校舉行各種體育活動時，她一人呆呆地靠邊,。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉,，從而增強(qiáng)體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動時,，何老師總要鼓勵她積極參加,。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣，開始上體育課,，參加各種體育活動,，四年級下學(xué)期的廣播操比賽她站在了全班隊列的前面！看著她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中,，何老師才覺得輕松一點(diǎn)，因為自己盡了班主任的一點(diǎn)責(zé)任,?？傊卫蠋煂ν瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生手擦破了，她給準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼,；學(xué)生病了,，她及時帶去醫(yī)院診治，并及時通知其家長??家長感激,，學(xué)生感動,。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。

先進(jìn)班主任事跡材料篇五

包老師從教十九年,，一直擔(dān)任班主任工作。十九年來,，她默默無聞地工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，成績優(yōu)異。現(xiàn)在所帶班級連續(xù)榮獲“文明班級”的光榮稱號,；學(xué)生的成績榮獲年級“四連冠”,；運(yùn)動會上榮獲“團(tuán)體總分第一名”的佳績；她充分調(diào)動學(xué)生們參與各項活動的熱情,，給予學(xué)生們展示的平臺,。引導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，陪伴孩子們快樂成長的同時,，她也不斷提升自己的專業(yè)水平,。她在20xx年說課比賽中，榮獲校級一等獎,；20xx年授課比賽中榮獲校級一等獎,；20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名。她默默付出及取得的成績贏得了家長們,，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,。

當(dāng)了這么多年班主任，她深知班主任工作的重要性,，一直不斷用心體會,，琢磨班主任工作這門藝術(shù)，提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng),。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道,。

班主任的言行常常被孩子們模仿著，班主任對孩子的潛移默化的影響可以說是無處不在,，無時不在,。所以她深知，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級帶好,，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力,，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。

就說平時的衛(wèi)生工作吧。低年級孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，總是隨手亂扔垃圾,。教學(xué)室里、走廊上隨處可見紙片,、紙團(tuán),。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,，及時向她匯報,。一段時間幾乎天天有同學(xué)被舉報，一個接一個新面孔走進(jìn)辦公室接受批評教育,。盡管她費(fèi)盡口舌,，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止,，學(xué)生進(jìn)辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài),。她意識到這樣做事倍功半，不能繼續(xù)下去,。一天,，她走進(jìn)教室，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上,。她表情凝重,，彎下腰，伸出手,，把地上的垃圾撿起來,，一邊走向垃圾桶一邊說：“孩子們，她要把垃圾送回家,。像老師這樣做,，你們會嗎？”頓時,，孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下,，把垃圾撿起來,，丟進(jìn)垃圾桶里,。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，總會親力親為,，彎腰把垃圾撿起,。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來越少了,，同學(xué)們自覺把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,。班主任這一無聲的語言比說教的影響更深刻、更持久,、更有效,。

班主任工作中，她處處給學(xué)生樹立榜樣,，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，她帶頭做到,?！捌渖碚涣疃??！睂W(xué)生在她的“影響”下，學(xué)會了做了一個嚴(yán)于律已,、積極進(jìn)取的人,。也正因為此，她班屢屢榮獲“文明班級”的光榮稱號,；運(yùn)動會上榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績,；學(xué)生積極參與活動，頻頻獲獎,。

班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的,。一般大致把分成三類：1、尖子生2,、中等生3,、學(xué)困生。相比前兩類而言,，學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難,，也更為重要。

首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，輔導(dǎo)學(xué)困生無疑是個苦差事，但她絕不因此放棄他們,。因為盡管學(xué)困生暫時落后,，但仍是一個家庭的希望,，她認(rèn)為有責(zé)任讓學(xué)困生在她教育下，學(xué)有所獲,。其次學(xué)困生的自卑往往會引發(fā)連鎖反應(yīng),。比如不能與同學(xué)友好相處，影響班級凝聚力,。在學(xué)困生看來,，同學(xué)的一個眼神，一個微笑都像是不懷好意的,。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴(yán),，往往引發(fā)一些不必要的沖突；還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個角落里,，成天少言寡語,，自我封閉。表面上看風(fēng)平浪靜,，實則暗流涌動,。對這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注，不正確引導(dǎo),，很可能做出些讓人震驚的行為,。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。

總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗,，她認(rèn)識到學(xué)困生的落后,，大多來自家庭原因。有的是因為父母離異,，家庭變故,；有的是留守兒童，家長疏于管理,；還有的因為家長對孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，使得孩子自己沒有緊迫感。然而每一個學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注,，都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績,，得到老師、同學(xué)的肯定,。

面對學(xué)困生,，她首先會做到不歧視他們，搞清他們成為學(xué)困生的原因,，其次做到了因材施教,，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友,。對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值。她還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們多參與到班級的各項活動中去,，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

在她看來,，學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛和重視。她會將特別的愛給這些特別的孩子,，幫助他們找到開啟知識大門的密鑰,，讓他們像其它孩子那樣健康、快樂地成長,。她常說：“當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時候,，我的事業(yè)才不會有遺憾?！?/p>

這些年,，她取得了一些成績，但她深深的知道,，這些成績的取得,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對她的大力支持和幫助,。她一直努力工作,，用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地。她無悔,，因為她是一個班主任,。

先進(jìn)班主任事跡材料篇六

尊敬的精神導(dǎo)師。多年來,，用自己的切實行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵,。

班級工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作,，為此,，我清醒地認(rèn)識到，新時期德育工作中加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。

1,、開展責(zé)任心教育,，提高樹立責(zé)任感的自性

我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人利益,，個人需求與社會責(zé)任,、社會義務(wù)之間的相互關(guān)系,，利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間，給學(xué)生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物,，他們的內(nèi)心狀態(tài),、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,，寧死不屈以實現(xiàn)自身價值的過程,，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷,，以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴,，培養(yǎng)社會情感，明確自己的責(zé)任,，并進(jìn)一步意識到,，要把祖國建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,，才能夠自覺地擺脫依賴思想,，處處從小事做起，從我做起,。

2,、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實實抓責(zé)任感養(yǎng)

課堂教學(xué)是教育的主陣地,、主渠道;除去睡眠以外,，學(xué)生一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1/2。在這長長的時間里,，他們的認(rèn)知,、情感、性格,、意志時時都在變化著,，師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日,，個性在迅速地發(fā)展,。因此，我們從上好每一節(jié)課,，回答好每一個問題,，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個字,，參如好每一次活動開始,，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實，認(rèn)真仔細(xì)”,。在以學(xué)生為本,，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素，自然地,、有機(jī)地,、不顯痕跡地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中,，內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德,。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。

在“大道至簡,，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會學(xué)生做人做事做學(xué)問,，只有如此,，才能讓學(xué)生成人，成材,，進(jìn)而成就未來,。簡言之，就是要先從教會學(xué)生做人的道理開始,，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當(dāng)這兩項工作落實到位時，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，最終實現(xiàn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。

具體來說,，主要從以下幾個方面來開展班級工作：

每帶一個新班,，在第一次班會上我總是寫下和同學(xué)們共同成長的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善,，我的知識需不斷增加,，我們的教育理念更要與時俱進(jìn)。

先進(jìn)班主任事跡材料篇七

李xx：四川武侯中學(xué)語文教師,、班主任,、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生,，南有李鎮(zhèn)西”,，至今一直擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)，一個班的班主任工作,。來蘭州講學(xué)也是利用周末,，用他的話說絕不占用工作時間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考,、德育實踐,、德育管理》,。

在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本,、充滿人文關(guān)懷,、人性教育的特點(diǎn)。他說：舊德育是單向教育,，新德育是互動教育,；舊德育是非人教育，新德育是人性教育,；舊德育是臣民教育,，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育,，新德育是生活教育,；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育,；舊德育是單獨(dú)民教育,，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育,，新德育是活動教育,；舊德育是客體教育，新德育是自主教育,。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了,。李老師說，作為一名合格的班主任應(yīng)該具有以下的情懷：童心,，和學(xué)生保持共同的愛好,；愛心，向上提升,，向下落實,；責(zé)任心，為共和國培養(yǎng)公民,；專家,，課堂教學(xué)很棒，并有專業(yè)造詣,；思想家,，做一個反思型的教師；心理學(xué)家,，用心靈贏得心靈,。

俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，對優(yōu)秀學(xué)生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭,，做一個敏銳而富有智慧的教育者,，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點(diǎn),。通過他的案例,，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已,。大家一聽就明白我也就不多說了,。

要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學(xué)校管理，參與教育過程,，享受尊重,，贏得尊嚴(yán)。

要隨時站在學(xué)生和老師的角度看問題,，把尊重學(xué)生和老師體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中,。

任小艾：高中畢業(yè)留校任教,，長期從事班主任工作,，現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》,。聽她講課就像在聽評書,，沒有發(fā)言稿，沒有ppt,，往講臺上一坐,，一口氣講了三個小時。我只能根據(jù)筆記要點(diǎn)把她整理出來向大家匯報,。任小艾老師的`班主任工作概括起來就是：一則,，二感，三言,，四通,，五心，六法,。

一則,，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心,，以言導(dǎo)其行”,。用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動,。

教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學(xué)生,。誰掌握了這把鑰匙,，誰將獲得教育的巨大成功。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥,，嚴(yán)格一樣可以溫柔去表達(dá),，可以用民主平等信任的方式去表達(dá)。這就是一條教育原則,。

二感就是教育的使命感和責(zé)任感,。就是對于本職工作我們要有責(zé)任感，對教育事業(yè)我們要有使命感,。

三言就是三句話：第一,，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師,。”第二句話是借用陶行知的一句話“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生,。

在一則二感三言的基礎(chǔ)上,，我們還要求四通。第一通曉班主任工作,。第二通曉學(xué)科教學(xué),。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研,。

在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心：愛心,、信心、專心,、恒心,、虛心。

在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法,，就是六個教育技巧,。

1、優(yōu)良環(huán)境感召法,。

2,、虛功實做導(dǎo)行法。

3,、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法,。

4、抓住教育時機(jī)的功倍法,。

5,、三位一體的互促法。

6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法,。

最后,，任老師說，她能做到的大家也能做到,。再有,，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什么樣的教育,？就是,，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個老師能在今后的班主任工作中,，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來,。

先進(jìn)班主任事跡材料篇八

男，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院,。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了,，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生,，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待。

20xx年9月,，我走上了教育崗位,，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,，學(xué)生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，我利用周六上午的時間，無償補(bǔ)課。小考的成績出來了,，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。

書武是個弱智的學(xué)生,，同學(xué)總是欺負(fù)他,。有一天，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,。看著有些發(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學(xué),，誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動外套給書武穿上,。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午,，有些住校的學(xué)生沒有雨傘,，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,，獨(dú)自跑到宿舍,，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了,。從那以后,，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！?。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進(jìn)集體”,。

我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí),。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會、乒乓球比賽,、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友,，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄,，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生,，五年級考試的時候,，從不寫作文,。要想改變他，打罵是行不通了,，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想,，錯在哪里。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),，有時候做點(diǎn)練習(xí)，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想,。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會十分渺茫,。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去。第一次模擬考試,，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好，記憶能力超好,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料,。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的,，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,，兩人互相交流。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通,。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離,，贏得了家長對學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子,。高個子,，沉默寡言。第二學(xué)期報名的時候,，唯有他不來報名,。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了,。得知情況,，我趕到了文龍家，找到了他的父母,。家長說：“他說要去打工了,，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去,?！遍L談一番還是不起作用。第二天,，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,，可還是不起作用。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他,，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪,。第三天,，文龍終于來了。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心,，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心,，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn),，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!

先進(jìn)班主任事跡材料篇九

侯春霞,，1991年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系,，中教高級教師,，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從1983年8月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作,，做為一名班主任老師,，她工作踏實認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng),，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。從此，她早去晚歸,，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣,。

作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。例如每周檢查宿舍,，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊,，遇到氣溫變化的時候,，她還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等,。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備,、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊,。集體活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,。總之,，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,，她帶去看病,。家長感激，學(xué)生感動。她認(rèn)為：這些看起來很平常,，但這些正是一位班主任最基本,、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志,！他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一,，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,。作為班主任,，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員,。晨會,、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé),；每個時間段都設(shè)有具體的安全員,，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展,。

在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面,；

1,、尖子生的培養(yǎng)。

2,、中等生的促進(jìn),。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵,。她首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺,、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲,、自己不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè),。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友,，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了,。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號,。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格,、愛好,、特長、教育教學(xué)方面的成績等,，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因遵其師而重其教,。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長,、愛好,，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，情感如何等,。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好,，以便在學(xué)中練,、練中學(xué)，以練促學(xué),。例如她利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、榮譽(yù)感、競爭欲,。同時師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,，她與許多學(xué)生家長打過交道,，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談,，她了解學(xué)生在家情況,，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法,，實現(xiàn)雙管雙教,。在做班主任工作時，她從思想教育入手,，以提高學(xué)習(xí)方法為核心,，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的,。