每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小草向我彎彎腰照樣子寫句子篇一

知識目標：認識6個生字，會寫10個生字,。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生識字寫字的能力,。

情感目標：通過生字的不同寫法，讓學(xué)生在寫字過程中感受文字的形體美,，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,。

：掌握生字的寫法，熟練書寫生字,。

：在實際生活中正確熟練地運用,。

小草和我們一起感受生命的魅力，小朋友我們一起來一起走進這節(jié)課的生字吧。

我們寫字的時候該注意什么呢,？身正,，筆直，腿放平,。做到三個一,。

好孩子們你們知道了要求我們就開始學(xué)習(xí)寫字啦

1.識字、寫字

（1）出示要求會認的生字：旗蓋安排校園街球場征戰(zhàn)斗（學(xué)生認讀）

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察,，指導(dǎo)書寫要求會寫的字,。

2.教師請學(xué)生看含有生字的一句話。學(xué)生將生字按結(jié)構(gòu)分類,。

左右結(jié)構(gòu)：被排校球場征戰(zhàn)

上下結(jié)構(gòu)：蓋安

獨體字：斗

左中右結(jié)構(gòu)：街（中間的兩個“土”對準豎中線）

全包圍結(jié)構(gòu)：園

3.請學(xué)生觀察任何一種結(jié)構(gòu)的生字在田字格中的位置,。同桌互相講講自己的看法。

4.全班交流自己對生字結(jié)構(gòu)及位置的認識,，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上板書,，并補充細節(jié)。

5,、練字時間

師點擊課件：用筆在心,，心正則筆正。（伴隨音樂）“把每個字打扮的漂漂亮亮,，讓他們舒舒服服地住在格子里,。”

生寫字,，師巡視,，糾正姿勢，指導(dǎo)寫好

6,、評價活動

[自評]寫好的同學(xué),，自己把認為寫的最好的字下面打一個小點，然后給自己評幾顆星,。

[互評]自評完后,，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W(xué)能評幾星,，學(xué)生自薦作業(yè)上臺展示，師生共評,。

[師評]作業(yè)交給老師,，課后批改。

1,、教師組織學(xué)生對展示的學(xué)生作品進行現(xiàn)場評述,。教師展示學(xué)生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外,，還對交流作點評,、導(dǎo)撥，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究,。

2,、教師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。

1,、交流收獲

師：同學(xué)們,，我們的生字多么的神奇呀，我們的漢字是最偉大的字啊,，我們要把我們的漢子書寫的漂亮,，她就像我們的笑臉一樣，代表著我們自己,，讓我們?yōu)榱俗约禾聿拾?/p>

學(xué)有所獲，你們今天這節(jié)課有何收獲,？

生談,。

2、欣賞作業(yè)

師：把這些收獲帶到平時的學(xué)習(xí)生活中去,，一定會有更大的收獲,！瞧，下面就是一些同學(xué)的寫字時的收獲?。ǚ耪n件,，欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)）

小草向我彎彎腰照樣子寫句子篇二

知識與技能：

學(xué)生能正確、流利,、有感情地朗讀課,。感悟小草“向前走”的快樂，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)問題,。

過程與方法：

在教師的指引下進行課文的朗讀,，體會小草的樂觀、向上的生活態(tài)度,。

情感態(tài)度與價值觀：

感悟小草“向前走”的快樂,，激發(fā)對小兵一樣的小草的喜愛，敬佩之情,。

有感情地朗讀課文并背誦部分段落,。

：

感悟小草“向前走”的快樂。

圖片及字卡

同學(xué)們,，當(dāng)春天到來的時候你會在哪些景物的變化上發(fā)現(xiàn)呢,？你對小草有什么了解？那你們學(xué)習(xí)了今天的課文后一定對小草有更深刻的了解。板書課題：小草,，向前走（生齊讀課文）

1,、請同學(xué)們先借助拼音自由讀課文，不認識的字多讀幾遍,，標出自然段序號,。

2、讀老師手中的卡片,。

1,、課文中有幾個自然段？寫了小草幾次向前走,？

2,、哪幾個自然段寫了小草的第一次向前走？小草第一次出發(fā)去了哪呢,？作者用了一個比喻句,，你找到了嗎？這個比喻句想告訴我們什么,？

3,、指導(dǎo)朗讀

4、小草的第二次出發(fā)是在哪幾段,？看看小草去了哪,？那里的小草什么樣？

5,、小草的第三次出發(fā)有很大的困難,，它們?nèi)チ四哪兀咳プ鍪裁?？這句話讓你明白了什么,？

6、指導(dǎo)朗讀

1,、你們敬佩小草嗎,？如果你是蝴蝶和白云你會對小草說些什么？

2,、師總結(jié)

板書設(shè)計：

小草,，向前走

給大地蓋被

給人們享受

為綠色王國收回領(lǐng)地

小草向我彎彎腰照樣子寫句子篇三

1、孩子們,，還記得一首寫“草”的古詩嗎,？（板書：草）（課件：字幕）會背誦的可以和老師一起背（學(xué)生背），你背得特別有韻味,，獎勵你一棵小草,。

2,、今天，我們來學(xué)習(xí)一首和草有關(guān)的課文,。（板書課題）課題中有一個“,，”怎么讀？指導(dǎo)讀,。我看到這位同學(xué)像是要出發(fā)了,。小兵們，勇敢地向前走,。

1,、快打開書，自由讀一讀,，注意讀準字音,，讀通句子，遇到不認識的字,，借助拼音多讀幾遍,。

2、看課后認字表,，把生字圈畫出來,，再讀讀課文遇到生字新詞多讀幾遍。

3,、試著默讀課文，請同學(xué)們快速標一標自然段,，幾個自然段,？（6個）好，老師請六位小朋友來讀,。同學(xué)們邊聽邊想,，課文一共寫了小草幾次向前走？課文說小草就是小兵,，（板書：小兵）小草是怎樣的小兵呢,？（板書：綠色可愛勇敢）

4、如果你們就是小兵,，你們想去哪,？你們?nèi)プ鲂┦裁矗?/p>

自由讀課文，用筆畫一畫,。

（一）第二次,，

你是可愛的小兵，你來說說,，你去哪兒了,？你做了什么呢,？

1、為什么稱小兵可愛呢,？（生：聽從大自然的安排）,。讀出可愛。（生讀3,、4自然段）

2,、[出示課件]校園里，小朋友可以在草地上,。（做游戲,、嬉戲、追逐……）快樂嗎,？

·街心花園中,，（誰）在草地上。（做什么）

（爸爸媽媽領(lǐng)我在草地上散步,；我和小狗在草地上奔跑,；我在草地上看書。）多美呀,！

·足球場上,，（誰）在草地上。（做什么）（我們踢足球,。）

3,、小朋友們看，這么美好的畫面,，[課件出示]如果小草不聽從安排,，看到這樣的情景[課件：黑白，地設(shè)綠色]變回來,，這就是小草給人們帶來的綠的享受,。（板書：給人享受）

4、誰享受到小草的美好?。▊€人讀）,。

5、都感受到了,！那我們一起來讀,，這樣，全體讀第三自然段,，這兩組讀第一句,，這兩組讀第二句。

6,、而這些享受,，都是小草帶給我們的,，是小草自己長在這些地方嗎？

（二）第一次,。（讀）

1“小兵”你見過什么樣的旗幟,？（中國五星紅旗，少先隊隊旗……）見過綠色的旗幟嗎,？（課件）來看一看,，看出了什么？（這旗幟是由小草組成的,。）給你什么感覺,？（新鮮，漂亮）把你的感受讀出來,。（讀第一句）

2小草去做了什么呢,？（讀第二句）

3你聽出來小草去哪里了嗎？（去山坡,，去河堤,，去路邊。）快把表示地點的詞語圈出來,。小草到這些地方做了什么呢,？（小草給大地蓋上厚厚的綠被。）那這兩句對比讀一讀,，有什么不同的感受,？（課件：少了“厚厚的”）（顯得小草很少，這個綠被不柔軟,，不舒服,。）怎么讀才能讓人感覺這小草鋪成的綠被是那么舒服呢？自己試試,。誰來讀？（個人讀）齊讀,。

4請同學(xué)們閉上眼,，邊聽老師邊想象。好,，在你的腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面,？（漫山遍野都是綠草。松花江邊到處是綠草,。公路,、馬路的兩邊也使綠草。）自己試著把剛才看到的讀出來,。誰來讀,？第一個舉手的,，請你讀。

5我們一起來讀讀這部分,，感受小草帶給我們的綠意,。全班一起讀第一自然段，男同學(xué)讀第二段的第一句,，女同學(xué)讀第二句,。好不好？

6小草賦予我們這么美的環(huán)境,，我們可要記住它們,。我們看著板書試著背背這部分好不好？背不下來的沒關(guān)系,，大屏幕會幫助你的.,。

（三）

（1）勇敢的小兵，你去哪里去了,？（沙漠,、荒原、黃土高坡）知道那里是什么樣子嗎,？（課件）看看吧,，沙漠地帶干旱無比，寸草不生,；荒原幾百里看不到一棵樹,、一根草；黃土高坡常年黃土覆蓋,。小草就是要讓這樣的環(huán)境變成綠色王國,，這就是——收回領(lǐng)地。

2,、在沙漠,、荒原、黃土高坡,，小草很可能因為缺少水,，而枯死；小草很可能因為土質(zhì)不好,，而斷根,；小草很可能因為風(fēng)吹日曬而無法生長……小草面臨著這么多困難，但他們還是要——出征戰(zhàn)斗,。

3,、哪一個詞最好地說明了小草那種頑強不屈的堅韌性格？（勇敢）此時,，你又想對小草說些什么,？（你真勇敢,。我佩服你。）

4,、讀出小草的勇敢,。誰愿意做小草？勇敢地小草——堅強的小草——令人佩服的小草——

5,、老師讀第五自然段,，你們讀第六自然段。（讀）

6,、從你們的讀中我感受到了你們也具備了小草的這種精神,。你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？（課件）看看,，從這三部分中你發(fā)現(xiàn)共同點了嗎,？（第一句一樣，都被稱作小兵,，格式差不多,。）真聰明，發(fā)現(xiàn)問題在學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的,。獎勵你小草,。

7、你們愿意做小草一樣的,，不怕困難的小兵嗎,？（愿意）好，一共三種小兵,，你選擇一種,。選擇第一種的，請站起來,。全班同學(xué)和老師一起讀——（指課題）你們來讀第二自然段,。（讀）88，綠色的小草,，拿好你們的東西,，大膽地舉著綠色的旗幟向前走吧！

哪些同學(xué)愿意做可愛的小兵,？好，你們讀第四自然段,。起,，小草，向前走?。ㄗx）88,！

乘下的同學(xué)們,，你們非常勇敢，不愧是勇敢地小兵,。你們讀第六自然段,。（）年（）班同學(xué)再見，不要忘記做勇敢地小草,！88（行禮）

小草,，向前走

綠色可愛勇敢

小兵

蓋上綠被給人享受 收回領(lǐng)地