當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇一

圍繞學?！耙匀藶楸?，育人為先，讓教師成才,，讓學生成功”的辦學思想,，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著“務實,、求新,、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,，取長補短,，共同提高。

1,、以學生為本,。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受,、易掌握的教學方法,，努力使絕部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲,。

2,、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的持久性,，以達到提高課堂教學效率的目的,。

3、抓學生的學習方法,。在教學過程中,，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣,，并為其終身學習打下基礎,。

4、知識與能力并舉,，在教學過程中,，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng),。通過對話,、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺,，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的。

五年級數(shù)學教師2人,，擔任五年級4個班的教學任務,，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三,、四節(jié),，并采固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位,，地點固定在五年級辦公室,，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄,。以單元為模塊,，分析教材，抓住重難點,，設置一些教學活動或制定教學策略,，有效的指導課堂教學。熟悉教材,、提出問題中心發(fā)言,、把握重點共同研討、解決問題,、課堂實施,、信息饋、教后思,、理論提升,。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇二

上學期期末參加考試人數(shù)38人,，及格率83．33%，平均分81．7分,，最高分100分,。本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

教學任務：本冊教材內容包括：負數(shù),，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等內容。

1．負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的問題,；能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值,。

3．會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4．認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5．能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,，解釋統(tǒng)計結果，并能的判斷或簡單的預測,；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導,。

6．經(jīng)歷從生活中問題、問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8．系統(tǒng)的整理和復習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣,，學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣,。

1、初步認識負數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4、理解比例的意義和性質,，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題,。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

圓柱,、圓錐,，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

2,、在集體備課基礎上,，還應同年級老師交換聽課，反思,，真正領會教學設計意圖,，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調動學生學習，教與學的效益,。

3,、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點,。

4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

5,、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力,。

6,、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課,。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,，各教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以本班情況靈活：

〈一〉,、負數(shù)（3課時）,。

〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）,。

1．圓柱………………………………………………………6課時,。

2．圓錐………………………………………………………2課時。

整理和復習……………………………………………………1課時,。

〈三〉,、比例（14課時）。

1．比例的意義和性質…………………………………4課時,。

2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時,。

3．比例的應用………………………………………………5課時。

整理和復習…………………………………………………1課時,。

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時,。

〈四〉、統(tǒng)計（2課時）,。

節(jié)約用水……………………………………………………1課時,。

〈五〉、數(shù)學廣角（3課時）,。

〈六〉,、整理和復習（27課時）。

1．數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時。

2．空間與圖形………………………………………………9課時,。

3．統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時,。

4．綜合應用…………………………………………………4課時。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇三

本學年,，我繼續(xù)擔任四（7）班數(shù)學教師,，經(jīng)過一年的相處，部分學生對數(shù)學比較感興趣,，彼此關系融洽,，同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也由陌生到熟悉。部分學生學習習慣好,，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。

這一冊教材包括下面一些內容：認識更的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負數(shù)、線與角,、運算律、方向與位置,、可能性等教學內容,。

1、第一單元“認識更的`數(shù)”,。本單元是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上,，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義，掌握數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。

2,、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線,、線段,、射線的認識，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角。

3,、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

4,、第四單元“運算律”,。本單元學習的內容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律,、乘法分配律,。

5、第五單元“方向與位置”,。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,，提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境。

6,、第六單元“除法”,。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度、時間與路程的數(shù)量關系,。

7,、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。

8,、第八單元“可能性”。本單元學習的主要內容有：感受簡單的隨機事件,、感受可能性有有小,。

1、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見數(shù)的過程,，感受學習更數(shù)的必要性,，并能體驗數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,，并會正確讀、寫,；能比較億以內數(shù)的?。徽莆杖f,、億為單位表示數(shù)的方法,；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對數(shù)進行估計,。

2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3,、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4,、經(jīng)歷交換律和結合律的探索過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中,。體驗交換律和結合律的應用價值,，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力。

5,、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6,、學生將能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,；理解平角,、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。

7,、學生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

8,、初步感受到事件的發(fā)生隨機性,，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有有小,。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇四

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

二,、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2．理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3．理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和圓面積的公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

5．知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6．能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7．理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的.簡單實際問題。

8．認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

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小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇五

本學期,，本人任教的是六（2））班，這個班級部分的學生學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，空間觀念較強,，上課時能積極思考，能夠主動,，創(chuàng)造性地進行學習,。有少數(shù)學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績,。

這冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學廣角,、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù),、百分數(shù)（二）和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和比例,、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放或縮小,。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網(wǎng)，從而助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎,；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

3,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題,。

4,、理解比例的.意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放或縮小。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質、正比例和比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

(一)教學方法：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

2、教師應轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

3、不增減課程和課時,，不留機械,、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力,。

6,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

7,、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

(二)學習方式：

1,、預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途卷解的,，還有哪些疑問。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

4,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇六

數(shù)學是一切科學的基礎,，可以說人類的每一次重大進步背后都是數(shù)學在后面強有力的支撐,。下面是小編為大家整理的“20xx小學六年級數(shù)學。

”,，歡迎閱讀,。

一,、學情分析。

本班共有學生48人,。從上學年的知識質量驗收的情況看,，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大,，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

二、教材分析,。

本冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù),。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會1解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

三,、教學內容和教學目標,。

這一冊教學內容包括：分數(shù)乘法，位置,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。教學目標是：

1.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7.使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重難點。

重點：分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù),。

難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。

五,、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

一,、指導思想：

為了進一步提高教育教學質量,，切實搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的基礎上,，從我校實際情況出發(fā),，特制定20xx—20xx學年第一學期教學計劃：

二、教學目標,。

加大力度狠抓教學,，努力抓出實效、抓出成績,，做到以人為本,、以學生發(fā)展為本，以教育科研為先導,，以課程改革為動力,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新課堂教學模式,，倡導學生積極思維,、主動參與、樂于探究,、勤于動手,，全面實施素質教育，全面提高教學質量。

三,、方法與措施。

1,、統(tǒng)籌安排,，加強管理。

本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作,，加強日常指導檢查,，認真開展學科教學質量調查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題,，認真分析,，及時了解教學質量狀況，通過調研發(fā)現(xiàn)問題,，調整策略,，全面提高。進一步強化學校電化教育工作,，充分發(fā)揮多媒體教室,、辦公電腦等電教平臺的作用，規(guī)范學校電教,、教學信息化的管理,，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作,，加強電教設備的維護,，保證設備的使用率和完好率。規(guī)范學校學籍管理工作,，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉入,、轉出等工作，努力實現(xiàn)學籍的信息化管理,。

2,、加強常規(guī)管理、注重過程實效,。

我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口,，保證教學質量的提高。

(1)備課,。

分塊備課,，集體評議，個人修改,，注重反思,。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元,、一冊,、一年級的知識點和能力點、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,。教師要認真鉆研教材，做到心中有人(學生),，胸中有書(教材),，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計,，抓重點難點(根據(jù)生情,、班情、師情),，優(yōu)化學習方法,，合理分配好作業(yè)的量與質。提倡,。

教案,。

形式多樣化，可寫,，可打印,，上課教師在教案上圈點批注。注重反思,，記學生好的思維方法,，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑,。

(2)上課,。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課,，轉變教學方式,，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力,，指導學生研究性,、合作性、探究性學習,，為學生自主發(fā)展提供時間和空間,，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格,。

(3)作業(yè),。

加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度,，避免大量重復性作業(yè),，向課堂40分鐘要質量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,，認真布置和批改作業(yè),。把握好作業(yè)的質與量，引導學生完成探究性,、實踐性、操作性作業(yè),，注重多樣化的,、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,。批改作業(yè)時要注意：及時批改,，及時反饋，及時講評,，認真糾錯,。

a、作業(yè)設置,。除語文,、數(shù)學、英語等學科外,，其余學科課程均不設書面作業(yè),。教師布置作業(yè)要適量、難易適度,，類型全面,。

b、作業(yè)批改,。所有作業(yè)的批改均實行有等級,、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符,，批改符和等級的書寫要規(guī)范,，學生作業(yè)要整潔、齊全,、規(guī)范,。

3、聽課,。認真組織開展常規(guī)聽評課活動,，加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效,。每學期,，教導主任至少聽評課30節(jié)，組長聽評課25節(jié),，教師之間聽評課20節(jié),。

4、做好微型課賽工作,。進一步加強校本培訓,，創(chuàng)新培訓機制，促進教師專業(yè)成長,，抓好微型課,，以課促研，以研促教,。在全校范圍內展開,，45歲以下的教師必須參加學校微型課賽，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽,。

新的學期又開始了,，我又擔任九年級數(shù)學學科的教學，在注意時間的安排上,，要把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

一,、基本情況分析：

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,，尖子不尖,。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點的學生來說,，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質;在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁,，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這是本期教學中重點予以關注的,。

二,、指導思想：

通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

三,、教學內容,。

本學期的教學內容共五章：

第1章：二次函數(shù);第2章：簡單事件的概率;。

第3章：圓的基本性質;第4章：相似三角形,。

四,、教學重點、難點,。

重點：

1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;,。

2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點：

1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性;。

2,、在教學中滲透如歸納,、類比、轉化等數(shù)學思想,。

五,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

六,、教學措施：

1.認真學習鉆研新課標,，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

6.復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

除了以上計劃外,，我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇七

在數(shù)學教學學習過程中,，引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏,，使六年來所學的數(shù)學知識條理化,、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵,。要重視知識的系統(tǒng)化,，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術,，確實抓好復習工作,，提高教學質量。

教師要認真研究《課程標準》,，把握教學要求,，弄清重點和難點，做到有的放矢,。要引導學生反復閱讀課本,，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點,。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,，弄清學生學習中的難點、疑點所在,。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念,、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練,，切實保證復習效果,。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,，把分散的知識綜合成一個整體,，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平,。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力,，靈活解題的能力。不同的分析思路,，列式不同,，結果相同,，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪,，開闊解題思路,。復習時，要引導學生從不同的角度去思考,，引導學生對各類習題進行歸類,，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性,。

復習一定要做到精要,，有目的`、有重點,，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納,、概括。題目的設計要新穎,，具有開放性,、創(chuàng)新性，能多角度,、多方位地調動學生的能動性,，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展,，學到更多的解題技能,。

面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點,。教師應全面了解“學情“恰當對學生作出評價,，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績,。

畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課,，重點要抓住二點：一是要把握教材內容,，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點,，精心選擇和設計練習題。

1,、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想,，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間,，只重少數(shù)學生提優(yōu),、輕多數(shù)學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法,，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié),。

2,、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法,。

3,、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法,。

4,、克服復習中只管上課不管效果的做法。

5,、克服復習中只注意課本,，不關注課改和(標準)的做法。

第一階段鞏固知識,、整理知識,。4-5周。

第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周,。

第三階段模擬訓練查漏補缺2周,。

1、鞏固知識,，以練為主,。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主,，且以學生自己筆練為主,，應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主,，或者以教師提問個別學生應答為主,。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,，應大膽放心地讓學生自己練習,，通過練習鞏固知識，獲得提高,。

2,、整理知識，學生為主,。整理知識是復習課的重要一環(huán),。常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來，我們認為整理知識最好以學生為主,，教師應當是引導者和組織者,。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別,，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題,。

3、查漏補缺,，調查為先,。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中的“漏“和“缺“非常重要,，在復習課中應十分重視補“缺漏“和誤,。摸清“缺漏“和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,，在復習課之前,，作些摸底調查也非常必要。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇八

一,、指導思想：

本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導,，打造學科特色,，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據(jù)，以提高課堂教學的效率為突破口,，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長,。積極推進教學改革,，全面提高我校數(shù)學教學質量,，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。

二,、具體工作：

(一)加強學習,，內強素質。

1,、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀,。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用,，積極開展數(shù)學教學研究工作,，以先進的教育理念指導教學實踐。

2,、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范,。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為，引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的同時,，有效高效地實施課程,，全面完成學科教學任務,，全面提高學生的學科素養(yǎng)，從而提高教學質量。

3,、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式,。促使老師在具體的課堂教學實踐中，靈活機智的運用模式,。全面提升課堂教學品味,。

(二)強化管理提升質量。

1,、繼續(xù)嚴格教學管理,，落實教學工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內容,、教學方法,、作業(yè)設計等，加強溝通,，展開研討,，步調一致，共同前進,。

2,、繼續(xù)加強集體備課，提高備課質量,。每一次集體備課要做到定計劃,、定地點、定內容,、定中心發(fā)言人,，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一教學進度,。

3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),，減輕學生負擔,。

每一位老師要在作業(yè)的質量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學,、重實效,、嚴要求”，精心篩選,，精心設計,。對于每一種作業(yè)，必須自己做過，必須及時批改,，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關、單元關,，嚴格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清、周周清,、月月清,。教師最好要進行分層布置作業(yè)，做實,、做細個別輔導工作,。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關愛每一位孩子的健康成長,。

4、依托質量調研,，提升管理效度,。

本學期將繼續(xù)抓好平時的質量調研工作，要認真對待每一次調研,，嚴格抓好命題,、監(jiān)考、閱卷,、講評,、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質量調研的診斷,、評價,、反饋、預測及激勵的功能,。從本學期起,，每次質量調研的試卷都要注明“命題人”，每次質量調研的成績要進行匯總,，充分運用調研手段,，檢測教學現(xiàn)狀，調整教學過程,、改進教學方法,、研究教學策略，提高教學質量,。

5,、認真開展聽課活動,。

聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點名聽課等,。強調課堂教學要情趣性,、科學性和有效性,。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗,，一上課就進入學習情景,。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明,，教學內容簡約,，教學環(huán)節(jié)簡化，教學方法簡便,，教學媒介簡單,，教學用語簡要。

6,、注重過程管理,，力求教研實效。

繼續(xù)抓好課堂教學的研究,，深入課堂,，分管領導、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課,，多交流,。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好計劃,，落實好活動內容,，主講人。每位上課老師要依托本學科組,、教研組,，反復討論，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。教研活動時要精心組織，形成熱烈的,、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得。上完教研課后,，教者應先進行說課,，再進行評課,，在組織開展說課、評課,、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內完成,，使教研活動真正形成制度化,。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇九

本冊教材共安排10個單元。

"數(shù)與代數(shù)"領域：數(shù)的認識：認識百分數(shù),；

"數(shù)的運算"領域：分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算,，解決問題的策略,；式與方程：方程；比和比例：認識比,。

"空間與圖形"領域：長方體和正方體,。

"統(tǒng)計與概率"領域：可能性。

"實踐與綜合應用"領域：表面積的變化,，大樹有多高,，算出它們的普及率。

方程：精心選擇能夠承載教學內容的現(xiàn)實素材,。突出實際問題的等量關系,。繼續(xù)應用等式的性質解方程。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣,。有層次地組織練習,。

長方體和正方體：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體物特征的活動,。抽象圖形,，修正表象。自主活動,，發(fā)現(xiàn)特征,。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征,。在具體的操作活動中,，認識長方體，正方體的展開圖,。做好課前準備,。突出實物和展開圖中面的對應關系。變中求同,，感悟規(guī)律,。聯(lián)系生活實際,，自主探索表面積的計算方法。聯(lián)系生活實際理解題意,。讓學生自主探索長方體表面積的計算方法,。通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法,。通過實例,，初步建立體積和容積的概念，感受體積和容積單位的實際意義,。在比較體積大小中引入體積單位,。在語言描述,，實物比擬,，動作比劃中感受體積，容積單位的實際意義,。在類比推理中認識1立方米,。在擺長方體的活動中，探索長方體體積的計算方法,。在觀察,，比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率,。實踐活動"表面積的變化"的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律,。

分數(shù)乘除法：分數(shù)乘法意義的教學要強調三點：從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動,。在解決問題的過程中,，加深對分數(shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認識,，為分數(shù)除法的教學作準備,。合理安排教學內容，提高學習和探索活動的有效性,。借助直觀圖示,，理解分數(shù)除法的計算方法。列方程解簡單的分數(shù)除法實際問題,，溝通分數(shù)乘,，除法的聯(lián)系。安排分數(shù)連除和乘除混合,，加深對計算方法的理解,。精心設計練習，促進學生發(fā)展,。

認識比：結合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義,。加大探索的空間,，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質。溝通知識間的聯(lián)系,，形成解決問題的策略,。引導學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力,，提高數(shù)學素養(yǎng),。

分數(shù)四則混合運算：聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識，引導學生把整數(shù)四則混合運算的運算順序,，運算律遷移到分數(shù)中來,。引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，發(fā)展解決問題的能力,。適當把握教學要求,，為教學相應的分數(shù)除法實際問題作準備。引導學生借助線段圖理解實際問題的數(shù)量關系,。加強比較練習,，幫助學生更好地掌握解題思路。

解決問題的策略：從學生熟悉的問題情境引入,，激發(fā)學生的探索欲望,；引導學生借助示意圖主動尋求解決問題的策略；引導學生從不同的切入點提出假設,，找出問題的答案,，充分感受解決問題的策略；重視檢驗過程,，培養(yǎng)自覺檢驗的習慣,。

可能性：在現(xiàn)實的問題情境中，結合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,。在解決問題的過程中,，探索求事件發(fā)生的可能性的方法。

認識百分數(shù)：結合具體的情境,，理解百分數(shù)的意義,。在解決問題的過程中，探索百分數(shù)與小數(shù),，分數(shù)互相改寫的方法,。應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題。引導學生經(jīng)歷調查活動的全過程,，學會收集,，整理，加工,，描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗,。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇十

一、指導思想：

本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導,，以大力推進素質教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識,，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展,。

二、工作重點：

1.加強學習,，提高教師素質,。

(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習,。

(2)組織教師業(yè)務學習,，提高教師的業(yè)務水平。

2.加強教師新課程培訓,，確立新理念,。

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性,、發(fā)展性,。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇十一

這一冊教學內容包括：分數(shù)乘法,，位置,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。教學目標是：

1.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

7.使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇十二

一、班級情況分析：

學生情況分析：本班共有xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。經(jīng)過幾年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確,，學習興趣較濃，知識水平是參支不齊,。從上學期末考試成來看,，優(yōu)生有。成績良好的有：,。特困生有：,。

全班的知識水平不夠平衡，差距較大,。差生分析問題和解決問題的能力不強,，學習上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些差生,，今后在教學中加強輔導，逐步克服,，努力提高教學質量,。

二、教材分析：

（一）本冊教材的內容,，可歸納為如下幾方面：

比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二），以及小學六年來所學數(shù)學內容的整理和復習,。

（二）教學目標和任務,。

1、理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2,、認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

三,、培養(yǎng)目標：

1、思想教育,、基礎知識教育,、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育,。

（2）對學生進行愛祖國、愛社會,、愛科學的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,、克服困難的精神，計算仔細,、書寫整潔,，自覺檢驗的學習習慣。

2,、基礎知識教學方面：

加強概念,、性質、法則,、公式,、數(shù)量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識,。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

四,、全冊重點,、難點：

教學重點：正、反比例的概念,，用比例知識解應用題,。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù),、小數(shù),，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。

五、幫助轉化提高措施：

1,、根據(jù)學生的個別差異,。因材施教，熱情關懷,，循循善誘,，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求,，盡量達到合格分數(shù)。

2,、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3,、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

4、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起,，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù),，提高合格率,。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇十三

在經(jīng)過了前面五年的數(shù)學學習后，兩個班學生大部分在基本知識,、技能等方面已經(jīng)達到既定學習目標,，繼續(xù)貫徹學校的“雅教育”思想，從教學的細節(jié)入手,，進一步提高教學水平,。所執(zhí)教的六（1）六（2），兩個班的學生情況有所不同,，因此本期將輔導的重心放在1班,，加強對班上孩子學習習慣的培養(yǎng)，學習能力的培養(yǎng),，繼續(xù)關注學習困難的學生,。

針對不同學生的具體情況,，本學期對基礎較薄弱的學生應加強學習興趣的培養(yǎng)，提高數(shù)學的理解力,；而對較好的這部分學生,，應繼續(xù)拓寬知識面，加強思維能力的培養(yǎng),。

二,、教學目標及要求。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1．第二單元“百分數(shù)的應用”,。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,；能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2．第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系,；在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比,；能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用。

（二）空間與圖形,。

1．第一單元“圓”,。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際,，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,；結合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,；結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的.應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察,、操作,、想象、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念,；結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感,。

2．第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中,，通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案,；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

3．第六單元“觀察物體”,。學生將在這個單元的學習中,，能正確辨認從不同方向（正面、側面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖；能根據(jù)從正面,、側面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點,、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

（三）統(tǒng)計與概率,。

第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中,，通過投球游戲,、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流,。

（四）綜合應用,。

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”,，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題,，旨在使學生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關系。同時,，還在其他具體內容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

（五）整理與復習,。

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識,。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

“你學到了什么”這個欄目,，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理,。

“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題,，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力,；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步,。

三,、教學內容分析、知識點梳理及重難點剖析,。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容,；創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展,；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：

1．在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2．在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念。

3．在統(tǒng)計的學習中,，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息。

4．學生在從事專題性的活動時,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

四,、教學措施,。

（一）鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學，知識方法等盡量在課堂上理解掌握,。

（二）鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流,，讓學生除了知識外,，方法情感上同樣有收獲。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。,；

（四）重視學生的實踐活動，要給學生留下充分的時間與空間,，引導學生積極參與,，使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識。

（五）多與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的支持和幫助,，本期根據(jù)每個學生的情況，與家長達成共識,，在練習上以自主安排為主,，在督促檢查上以家長、教師,、組長相結合的方式進行,。

五、進度安排,。

第一單元17課時,；第二單元16課時；第三單元5課時,；

整理與復習（一）5課時；數(shù)學與體育比賽場次,、起跑線,、營養(yǎng)配餐3課時；

第四單元13課時,；第五單元6課時,；整理與復習（二）３課時；

生活中的數(shù)據(jù)世界,、數(shù)字的用處,、正負數(shù)（一）、正負數(shù)（二）3課時,；

第六單元6課時,；總復習6；

六,、組內教研課及科研課題,。

圓的面積。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇十四

我校小學數(shù)學學科基地繼續(xù)以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導,，以“聚焦課堂,，研究教學”、“聚焦人才,，成就教師”為工作思路,，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究,，加強學科教學教研團隊建設,，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討,、示范引領的作用,，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的小學數(shù)學教學做出應有的貢獻,。為切實,、有效地開展數(shù)學學科基地的工作，現(xiàn)將xx年上期工作計劃如下：

1,、圍繞“強隊伍,、促均衡、創(chuàng)品牌,、育名師”的工作目標,，搭建“五個平臺”：一是網(wǎng)絡教研平臺，二是學科交流平臺,，三是共同研討平臺,，四是讀書學習平臺，五是成果展示平臺,。

2,、吸收全縣小學數(shù)學師德好、業(yè)務精,、熱心基地工作的教師,，組成有“工作能力、研究能力,、共同志向,、共同目標、共同追求”的學習共同體,。

3,、打造學習型團隊，樹立學科品牌,，把小學數(shù)學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發(fā)揮示范,、引領作用的教育教學研究基地。

4,、按照教育局的要求,，全縣小學數(shù)學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數(shù)學教師qq群,，加強學科基地成員和全縣小學數(shù)學教師之間的聯(lián)系,，以便更好地進行教學教研活動。

5,、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）,。根據(jù)教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題）,，全縣小學數(shù)學教師進行交流、討論（中心組成員更要積極發(fā)言）,，然后由年級組長負責收集討論成果,。

6、立足課堂,。課堂是數(shù)學教學的主陣地,，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業(yè)化的基本追求,，也是提高教學質量,、促進學生發(fā)展的根本。因此,，研究課堂教學,、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務,。

7,、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實,，讓“反思課堂”成為習慣,，讓“有效課堂”成為目標。

8,、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思,、教學隨筆等,，并能在群里面呈現(xiàn)出來。

9,、努力打造名師,、學科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

10、繼續(xù)開展集體備課活動,，讓集體備課成為常態(tài),。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作、學案和教案編寫工作,，各位中心組成員要克服困難,，利用課余時間進行交流，整理好,，然后上傳,，達到資源共享的目的,。

11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶,、指導,、培養(yǎng)工作。

12,、學科基地成員要帶頭上示范課,、公開課、賽課等,，并主動給幫扶對口農(nóng)村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農(nóng)村學校,。

13、積極開展讀書活動,。為豐富教師的業(yè)余生活,，凈化老師的精神世界，提高老師們對教師職業(yè)的認可感,、幸福感,，消除職業(yè)倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內容經(jīng)中心組成員討論后決定）,，期末舉行讀書交流活動,。

14、加強校本教研和課題研究,。

小學六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇十五

以國家《新課標》為教學指導思想,，以培養(yǎng)學生能力為指南，通過數(shù)學教學,，使學生理解掌握知識,，并形成能力，全面促進學生素質的提高,。

我班供有學生42人,，其中男生21人，_21人,，大部分學生基礎差,，思維缺乏靈活性，還怕吃苦,，學習興趣不高,。因此，本學期教學重點是轉變他們的教學觀念,，提高學些興趣,，克服學習上的惡習，力爭期末成績有所起色,。

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的.周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

7、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù),。

教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。

1,、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。

4、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生,。

5,、對后進生多寬容,，少責備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1,、加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識,。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能,。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù),、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些,。分數(shù)的加法和減法,，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加,、減法，所以,，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘,、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些,。

2,、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

有關百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如,，結合求百分率,，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率,、合格率,、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等,。放手讓學生自己討論如何求出出勤率,、成活率、命中率等,。既拓展了學生所學的知識范圍,，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣,。

3,、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

教學“位置”時,，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學化,，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內容的理解,，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等,。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身,，還是研究問題的方法,，都有所變化，教學時通過對圓的研究,，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系,。教學圓的面積時,，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法,，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育,。

4,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗,。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎,。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與_,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑,。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中,，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

6,、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

強調對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，全面提高學生的素質,。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求_,，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,。在教學中，要通過數(shù)學學習活動,，使學生形成豐富的情感,、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習,、生存和發(fā)展的重要基礎,。本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的_,。