計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
圍繞學(xué)校“以人為本,,育人為先,,讓教師成才,讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想,,以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),,本著“務(wù)實(shí),、求新、進(jìn)取”的原則,,將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,。
1,、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),,集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕部分同學(xué)都理解并掌握,,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。
2、發(fā)揮集體智慧,,實(shí)現(xiàn)資源共享,,并保持集體備課的持久性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。
3,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
4,、知識(shí)與能力并舉,在教學(xué)過(guò)程中,,鞏固所學(xué)知識(shí),,并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)話,、表演及合作交流等形式,,給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),,開(kāi)發(fā)課程資源,,以在到活躍課堂的目的。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師2人,,擔(dān)任五年級(jí)4個(gè)班的教學(xué)任務(wù),,成立備課組,具體措施為:備課組活動(dòng)時(shí)間確定為每單周三上午第三,、四節(jié),,并采固定時(shí)間與隨機(jī)集體備課相結(jié)合,以年級(jí)組為單位,地點(diǎn)固定在五年級(jí)辦公室,,主要內(nèi)容:對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行集體討論備課,,備課負(fù)責(zé)人做好考勤記錄。以單元為模塊,,分析教材,,抓住重難點(diǎn),設(shè)置一些教學(xué)活動(dòng)或制定教學(xué)策略,,有效的指導(dǎo)課堂教學(xué),。熟悉教材、提出問(wèn)題中心發(fā)言,、把握重點(diǎn)共同研討,、解決問(wèn)題、課堂實(shí)施,、信息饋,、教后思、理論提升,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
本班共有77名學(xué)生,,男生37人,女生40人,。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,,總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),,對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,,并且能靈活地運(yùn)用,特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),,思維活躍,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算能力,,邏輯思維能力,空間想象能力比較強(qiáng),,掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),班集體有一定的凝聚力,,給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,,如盧瑞杰、陳啟強(qiáng),、符鑒鳳,、唐于濤等同學(xué)成績(jī)太偏低,比較粗心,,馬虎,,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。
下面針對(duì)本班實(shí)際情況,,作具體分析。
1,、從家庭教育方面來(lái)看,。本班學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村,近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡,,大學(xué),、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲,極大地挫傷了家長(zhǎng)們送子女上大學(xué)深造的積極性,,完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,,成了大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)們的心愿。另外,,如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,,外出打工的人數(shù)急劇上升,將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣,,給學(xué)校教育增加了不少難度,。除了要上好課,更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育,,將德育滲透到各學(xué)科中,,及時(shí)走訪,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系,,讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看,。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),,課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成。但課堂氣氛不夠活躍,,學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,,獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠,,小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。因此,本學(xué)期教學(xué),,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主,、合作、探究”教學(xué)方式的推廣,,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
二,、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。
2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,,初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),,會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。
3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,,會(huì)看比例尺,,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。
4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
我們班共有學(xué)生58人,一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。
(一)100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解,。
(二)角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折,、比一比,、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。
(三)表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。
(四)長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量,、畫(huà)線段的方法。
(五)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí),。
(六)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
(七)表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作,。
(八)統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神,。
1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角,。
5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)?表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
6,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
7,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。
8、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性,。
1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。
2,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。
4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,,一年級(jí)只是給學(xué)生們打好起碼的基礎(chǔ),,而二年級(jí)開(kāi)始,數(shù)學(xué)就開(kāi)始慢慢的變難了,,這是難度的開(kāi)始,,有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時(shí)打不好基礎(chǔ),以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,,學(xué)習(xí)很難上去,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
本學(xué)期本班共有學(xué)生40人,,其中男生有20人,,女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。特訂本期計(jì)劃如下:
本冊(cè)教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分,。"總復(fù)習(xí)"包括4個(gè)單元,。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,掌握它們的特征,,認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高,,認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,,會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法,。
2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,,能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問(wèn)題的良好習(xí)慣,。
3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),;具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。
4,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,,進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。
5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系,,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖,、測(cè)量等技能,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),,能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析,,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力,。
2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。
3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,,以及以此類推、舉一反三的能力,。
4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
6,、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。
7,、加強(qiáng)口算練習(xí),,學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。
8,、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,。
10、能掌握單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。
1、思想教育,,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏,,有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3,、多一份關(guān)心,、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)他們,使其體驗(yàn)成功,、努力學(xué)習(xí),。
4、因材施教,,重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。
5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問(wèn)題,,讓他們回答,,并逐步提高要求,。
6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量,。
7、開(kāi)展一幫一活動(dòng),,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,,促使他們的.轉(zhuǎn)化。
8,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,,共同教育。
略
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
這一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,,位置,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)目標(biāo)是:
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
4.掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;理解圓周率的意義,,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,,能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。
7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本學(xué)年,,我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過(guò)一年的相處,,部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,,彼此關(guān)系融洽,同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,師生之間也由陌生到熟悉,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),,更要注意因材施教,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)更的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、運(yùn)算律,、方向與位置、可能性等教學(xué)內(nèi)容,。
1,、第一單元“認(rèn)識(shí)更的`數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,,掌握數(shù)讀寫(xiě)的方法,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用,。
2,、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:直線,、線段,、射線的認(rèn)識(shí),平行線與垂線的認(rèn)識(shí),,平角,、周角的認(rèn)識(shí),以及用量角器量角與畫(huà)角,。
3,、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),,對(duì)一些較的數(shù)進(jìn)行估計(jì),認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
4,、第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律,。
5、第五單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,、描述簡(jiǎn)單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,,提高學(xué)生的空間觀念,,認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。
6,、第六單元“除法”,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),,三位數(shù)除以兩位數(shù),,速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,。
7,、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),,對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。
8、第八單元“可能性”,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)事件,、感受可能性有有小。
1,、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)數(shù)的過(guò)程,,感受學(xué)習(xí)更數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義,;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì)正確讀,、寫(xiě),;能比較億以內(nèi)數(shù)的小,;掌握萬(wàn),、億為單位表示數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),,能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),,能對(duì)數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算,,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì),;掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3,、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,,理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程,,初步掌握探索的方法,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題,;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,,并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。
4,、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過(guò)程,,理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律,并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)便計(jì)算之中,。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值,,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和能力。
5,、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
6,、學(xué)生將能識(shí)別直線,、線段與射線,會(huì)用字母表示直線,、線段與射線,;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫(huà)平行線,、垂線,,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,;理解平角,、周角,;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。
7,、學(xué)生將能在具體的情境中,用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置,;在具體的情境中,,用方向和距離表示物體的位置。
8,、初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性,,能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有有小,。
1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,,感受成功的體驗(yàn),。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。
6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí),。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略,。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
本學(xué)期我任六年一班數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。本班共有學(xué)生56人,,其中男生28人,,女生28人。絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),,對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,,勤于動(dòng)腦,樂(lè)于探究,。大約有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,,聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力差,作業(yè)需要老師不斷督促,,思維反應(yīng)慢,。這就要求我在新學(xué)期里,不斷探究,、完善教法,,激發(fā)學(xué)生興趣和潛能,使全體學(xué)生都樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),、想學(xué)數(shù)學(xué),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),,在面向全體的同時(shí),要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,,注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性,、靈活性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,,使之善于思維,,掌握有效的學(xué)習(xí)策略。
1,、知識(shí)與技能:
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)以及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,,了解分?jǐn)?shù)、百分
數(shù)的意義,,掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能,;探索給定事物中隱含的規(guī)律,會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,,會(huì)解簡(jiǎn)單的方程,。(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀,、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程,,了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征,,能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換,發(fā)展測(cè)量,、試圖,、作圖等技能。(3)經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,。
2,、過(guò)程與方法:
(1)能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,收集有用的信息,,進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè),發(fā)展初步合情推理能力,。
(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,能進(jìn)行有條理的思考,能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。
(3)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
(4)能探索出解決問(wèn)題的有效方法。并試圖尋找其他方法,。
(5)在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,,學(xué)會(huì)初步與他人合作。
(6)具有回顧與分析解決問(wèn)題的過(guò)程的意識(shí),。
3,、情感與態(tài)度
(1)在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),,對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步,。
(2)通過(guò)觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性與挑戰(zhàn)性,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。
(3)對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí),,并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。
1,、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則,,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘法,、除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。
2,、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,。
3、理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。
4、掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用工具畫(huà)圓,;掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。通過(guò)介紹圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
5,、通過(guò)大量的生活實(shí)例,,使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。
6,、能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。
這冊(cè)教材總的編排是:在前冊(cè)已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力;開(kāi)始認(rèn)識(shí)曲線圖形——圓及其周長(zhǎng),、面積公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用,,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,;開(kāi)始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用,;結(jié)合所學(xué)知識(shí),,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),;提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,,以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
其中分?jǐn)?shù)乘,、除法,,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用,,分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)易方程,,列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的認(rèn)識(shí),,圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算,,扇形的認(rèn)識(shí)*,對(duì)稱的初步概念,,軸對(duì)稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實(shí)踐活動(dòng)課“量一量,,算一算”與“調(diào)查利率,,計(jì)算利息”,分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題屬于“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域,。
本冊(cè)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,圓的周長(zhǎng)和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,,分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心上課,,及時(shí)反饋,有效輔導(dǎo),,實(shí)現(xiàn)“三清”,。
每講一節(jié)課前,要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,,翻閱教參,疑難探討,,了解學(xué)生,,有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,創(chuàng)造性地使用教材,,寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法,,從而優(yōu)化課堂教學(xué),。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科,以達(dá)到樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主,,學(xué)生要以思為主,,多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,,使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測(cè)試,、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測(cè)試,對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋,,個(gè)別輔導(dǎo),,有效實(shí)現(xiàn)“三清”。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
課堂上要注意抓兩頭,,帶中間。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo),、多提問(wèn),、多鼓勵(lì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,成立同桌“一幫一”活動(dòng),,嘉獎(jiǎng)活動(dòng)中成績(jī)突出的小組,。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,要使之在課堂上吃飽,,課后參加數(shù)學(xué)興趣小組,,充分開(kāi)發(fā)其智力潛能,實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
4,、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,一是“量一量,算一算”,,二是“調(diào)查利率,,計(jì)算利息”。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的數(shù)學(xué)信息,,探索多種解決問(wèn)題的方法,,加深對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解,能和他人進(jìn)行有效的合作與交流,,意識(shí)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,,樹(shù)立用數(shù)學(xué)的意識(shí)。每一次實(shí)踐活動(dòng)后,,要讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告,,進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評(píng)選,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,。
以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃,,在具體實(shí)施中將不斷完善。有不足之處,,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn),。
1今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí),,對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要,為了使本人的教......
1一,、學(xué)生情況分析:上學(xué)期期末參加考試人數(shù)38人,,及格率83.33%,平均分81.7分,,最高分100分,。本班學(xué)生總體上說(shuō)比較......
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
我們班級(jí)的情況比較特殊,,全班兩名同學(xué),只有一名同學(xué)能夠跟著老師正常學(xué)習(xí),,但是學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。這學(xué)期我準(zhǔn)備放慢速度,以教會(huì)為主要目的,,爭(zhēng)取把基礎(chǔ)知識(shí)教會(huì),。在學(xué)習(xí)六年級(jí)數(shù)學(xué)的同時(shí),復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,利用課余時(shí)間多給學(xué)生補(bǔ)習(xí),。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。
5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問(wèn)題,。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過(guò)什么途徑理解的,,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。
6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的.問(wèn)題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
六年級(jí)現(xiàn)有32人。從新課程的角度來(lái)講,,班級(jí)人數(shù)比較居中,,可從一年級(jí)一直到六年級(jí),都是自己帶過(guò)來(lái)的,,所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),,抽象思維水平有了一定的發(fā)展?;A(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力,在小組合作中,,同學(xué)之間會(huì)交流合作,,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,,體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
(一),、知識(shí)和能力方面:
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的.意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,;理解圓周率的意義,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,,能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。
(二),、過(guò)程與方法方面:
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(三),、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
一、教材內(nèi)容
本冊(cè)書(shū)的內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)
二,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能:
1.使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,探索并掌握?qǐng)A柱表面積和圓柱圓錐的體積的計(jì)算,能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2.了解比例的在關(guān)知識(shí),,使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,認(rèn)識(shí)比例的項(xiàng)以及內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng),,理解并掌握比例的基本性質(zhì),,會(huì)應(yīng)用比例的基本特征解比例。
3.初步理解正數(shù)和負(fù)數(shù),。
(二)情感與態(tài)度方面
1.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。
2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律的過(guò)程中,,進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
3.能主動(dòng)認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)積極情感,。
4.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。
5.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。
三、教材教法與學(xué)法
教學(xué)的新知識(shí)仍然有四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問(wèn)題的策略,。
比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識(shí)比和比的基本性質(zhì),,能夠組成比、求比值,、化簡(jiǎn)比的基礎(chǔ)上編排的,,有助于體會(huì)圖形放大與縮小的含義,認(rèn)識(shí)比例尺以及解決有關(guān)比例尺的'實(shí)際問(wèn)題,。
正比例和反比例是在常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,,建立正比例和反比例的概念,能進(jìn)一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,感受常量與變量,,“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐,,圖形的放大與縮小,用方向和距離確定位置,。
圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,,是在圓的知識(shí)與長(zhǎng)方體、正方體知識(shí)的基礎(chǔ)上編排的,,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,,理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計(jì)算方法,探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式,,能發(fā)展空間觀念和思維能力。
圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容,,初步理解圖形放大與縮小的含義,,在方格紙上按規(guī)定的比畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形放大或縮小后的圖形,充實(shí)了圖形變換的知識(shí)和能力,。編排四次實(shí)踐活動(dòng),。
四、教學(xué)措施
1,、走進(jìn)新課程,,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量,。
2、教學(xué)相長(zhǎng),,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,,報(bào)刊、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),,在實(shí)踐中不斷探索、提高,。
3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息。
4,、放下架子,,與學(xué)生交流,尊重學(xué)生民主權(quán)力,,做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教,。
5,、采用“一幫一”互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)學(xué)困生,。
6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
9,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,,逐步提高,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生素質(zhì),,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步實(shí)踐能力,,并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件,盡快的把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思和實(shí)踐能力落到實(shí)處,。
六年級(jí)七班,、八班共有98人,其中優(yōu)生25人,,中等生45人,,后進(jìn)生28人這兩個(gè)班級(jí)從總體上看,成績(jī)較差的學(xué)生占的比重較大:體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,,后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差,,連簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減也不會(huì)做,更有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)連分?jǐn)?shù)的分子、分母都搞不清楚,,而且大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不大,。
本冊(cè)教材包括的內(nèi)去容有:位置、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、圓、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí),,結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),,提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,,以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。
分?jǐn)?shù)乘、除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,。
1、改革課堂教學(xué),,堅(jiān)持開(kāi)放式課堂教學(xué)模式,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。
2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,通過(guò)學(xué)生操作觀察演示,實(shí)驗(yàn)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,。
3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。明確學(xué)習(xí)目的,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),,以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),,注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,注重邏輯教學(xué),,讓學(xué)生多實(shí)際操作,。
4、采用少講多練的方法,,以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,,抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),由易到難,,由淺到深,,循循善誘地講解,適當(dāng)拓寬加深,,對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改(根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)),。
5、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì)學(xué),且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)不僅知其然且知其所以然,。
6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)能力,。聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,,應(yīng)用于生活,,從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計(jì)劃為指導(dǎo),,打造學(xué)科特色,搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),。以新課標(biāo)理念為依據(jù),,以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)。積極推進(jìn)教學(xué)改革,,全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
二,、具體工作:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。
1,、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,,積極開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,,以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí),,有效高效地實(shí)施課程,全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),,全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。促使老師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中,,靈活機(jī)智的運(yùn)用模式,。全面提升課堂教學(xué)品味。
(二)強(qiáng)化管理提升質(zhì)量
1,、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理,,落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽(tīng)課不少于2節(jié),,定期與不定期檢查備課,、聽(tīng)課情況及教師批改作業(yè)情況,利用集體備課時(shí)間對(duì)本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計(jì)等,加強(qiáng)溝通,,展開(kāi)研討,,步調(diào)一致,,共同前進(jìn)。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,,提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計(jì)劃,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,,通過(guò)集體備課要做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。
3,、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,,作業(yè)布置要做到“講科學(xué),、重實(shí)效、嚴(yán)要求”,,精心篩選,,精心設(shè)計(jì)。對(duì)于每一種作業(yè),,必須自己做過(guò),,必須及時(shí)批改,必須及時(shí)評(píng)講,。各位教師要抓好課堂關(guān),、單元關(guān),嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度:堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè),,做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)禁隨意性,、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,真正做到關(guān)愛(ài)每一位孩子的健康成長(zhǎng),。
4,、依托質(zhì)量調(diào)研,提升管理效度,。
本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研工作,,要認(rèn)真對(duì)待每一次調(diào)研,,嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考,、閱卷,、講評(píng)、分析等各個(gè)環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷,、評(píng)價(jià)、反饋,、預(yù)測(cè)及激勵(lì)的功能,。從本學(xué)期起,每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,,每次質(zhì)量調(diào)研的成績(jī)要進(jìn)行匯總,,充分運(yùn)用調(diào)研手段,檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀,,調(diào)整教學(xué)過(guò)程,、改進(jìn)教學(xué)方法、研究教學(xué)策略,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
5、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),。
聽(tīng)常態(tài)課,。包括聽(tīng)推門課,點(diǎn)名聽(tīng)課等,。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性,、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分,,預(yù)備鈴響前能到崗,,一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美,,做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明,,教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約,,教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化,,教學(xué)方法簡(jiǎn)便,教學(xué)媒介簡(jiǎn)單,,教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要,。
6、注重過(guò)程管理,,力求教研實(shí)效,。
繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究,,深入課堂,分管領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽(tīng)課,,多交流。在教研活動(dòng)中認(rèn)真做好過(guò)程管理,,期初認(rèn)真制訂好計(jì)劃,,落實(shí)好活動(dòng)內(nèi)容,主講人,。每位上課老師要依托本學(xué)科組,、教研組,反復(fù)討論,,試教,,并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織,,形成熱烈的,、有深度的交流氛圍,使大家真正研有所得,。上完教研課后,,教者應(yīng)先進(jìn)行說(shuō)課,再進(jìn)行評(píng)課,,在組織開(kāi)展說(shuō)課,、評(píng)課、上課活動(dòng)過(guò)程中,,要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,,所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,使教研活動(dòng)真正形成制度化,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
兩個(gè)班大部分學(xué)生能做到上課專心聽(tīng)講,,發(fā)言積極,認(rèn)真完成作業(yè),,主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,還學(xué)會(huì)了對(duì)單元知識(shí)系統(tǒng)的初步小結(jié)。而且通過(guò)五年的學(xué)習(xí),,他們的數(shù)學(xué)知識(shí)有一定積累,,他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步,但兩個(gè)班的學(xué)生情況有所不同,,因此本期將輔導(dǎo)的重心仍然放在4班,,加強(qiáng)對(duì)班上孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。
(一)數(shù)與代數(shù):
第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
1,、在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,。
2,、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),或運(yùn)用方程,,解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
3、感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
第四單元比的認(rèn)識(shí)
1,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,理解比的意義,、極其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2,、體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,,會(huì)用商不變得性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。
3,、能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。
4,、感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
(二)空間與圖形
第一單元圓
1、通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng),,認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性。
2,、認(rèn)識(shí)同一圓中半徑和直徑的關(guān)系,,體會(huì)圓的特征以及圓心和半徑的作用,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,。
3,、結(jié)合具體情境,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺等實(shí)踐活動(dòng),,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,體會(huì)化曲為直的思想,。
4,、能用圓的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
5,、能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力,。
第三單元圖形的變換
1,、學(xué)生通過(guò)觀察、操作,、想象,,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程。
2,、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)過(guò)程,,發(fā)展空間觀念。
3,、經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程。
4,、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇。
第六單元觀察物體
1,、正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀,,并畫(huà)出草圖。
2,、能根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形,。
3、能根據(jù)兩個(gè)方向觀察到平面圖形的形狀,,確定搭成此立體圖形所需正方體的數(shù)量范圍,。
4、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,。
5、能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
第五單元統(tǒng)計(jì)
1,、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解它們的特點(diǎn),。
2,、能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,有效地表示數(shù)據(jù),。
3,、能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。
4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),。
(四)綜合應(yīng)用
x結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)x
1,、數(shù)學(xué)與體育:促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2,、生活中的數(shù):同上
3,、看圖找關(guān)系:使學(xué)生能體會(huì):圖是直觀、清晰,、簡(jiǎn)潔地刻畫(huà)關(guān)系,。
(五)整理與復(fù)習(xí):發(fā)展學(xué)生自我反省的意識(shí)。
整理與復(fù)習(xí)(一):小結(jié)一,、二,、三單元的內(nèi)容。
整理與復(fù)習(xí)(二):小結(jié)四,、五,、單元的內(nèi)容。
總復(fù)習(xí):總結(jié)本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容:(包括數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率)
1、在數(shù)與代數(shù)中,,重視運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問(wèn)題,,注重從具體實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及對(duì)比的意義的理解。
2,、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,,注重在圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算的探索中,,在圖形的變換過(guò)程中,,在觀察物體的活動(dòng)中,發(fā)展空間觀念,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,,以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí),,與時(shí)俱進(jìn),,努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
二,、工作重點(diǎn):
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高教師素質(zhì)
(1)積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),,確立新理念
(1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。
(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師,也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期,,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了,,必須利用幾個(gè)月時(shí)間了解學(xué)生實(shí)際情況,鞏固知識(shí)點(diǎn),,打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),,為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè),特制定如下切實(shí)可行的計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,,努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提升其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二,、班級(jí)學(xué)生情況分析
我所任教班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生56人,,學(xué)生基礎(chǔ)差,尖子生少,,差生多,。學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提升。
從新課程的角度來(lái)講,,因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,,多與學(xué)生溝通,,讓他們消除焦慮心理,多鼓勵(lì),,提升他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。
三,、教材分析:
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,,正比例和反比例的概念,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。
在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),,明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,,體會(huì)如何解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的.探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
四、努力方向:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的業(yè)務(wù)水平,。
2,、課堂上繼續(xù)落實(shí)“四步走”教學(xué)模式,并做到不搞形式化,,以學(xué)生為本,,提升課堂效率。
3,、積極參與集體備課,,備出實(shí)效的教案,做好表率作用,。
4,、多聽(tīng)老師的課,,多聽(tīng)取別人的意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,。
5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,努力提升本班的數(shù)學(xué)成績(jī),。
6、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生,,減少學(xué)困生的數(shù)量,。
7、多反思,、勤總結(jié),,把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái)。
五,、教學(xué)措施:
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),,并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,要特別照顧到后進(jìn)生,。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,,少而精,,并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),,就要利用操作、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念,。
4、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力,;判斷,、推理能力,;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
5,、做好后進(jìn)生輔差工作,采用兵教兵的方法,。
6,、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),,做實(shí),,爭(zhēng)取提升六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)。
六,、課時(shí)安排
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了62課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握:
第一單元負(fù)數(shù)(3課時(shí))
第二單元百分?jǐn)?shù)(二)(5課時(shí))
第三單元圓柱與圓錐(9課時(shí))
1,、圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右
2,、圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)
第四單元比例(14課時(shí))
1,、比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右
2,、正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右
3、比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)
第五單元數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
第六單元整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))
1,、數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右
2,、空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右
3、統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右
4,、綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六
對(duì)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計(jì)劃,,為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我計(jì)劃做好以下幾方面的工作:
1,、理論學(xué)習(xí):
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,形成新課教學(xué)思想,,樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。
2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃:
為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),,根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,,并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。
3,、備好每堂課
后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。
4,、做好課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好
的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,,教學(xué)組織合理,,教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、樂(lè)聽(tīng),,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5,、批改作業(yè)
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),,學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù),。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。
6,、做好課外輔導(dǎo)
大他們的知識(shí)視野,發(fā)展智力水平,,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,,想出各種有效的辦法,,以提高教學(xué)質(zhì)量。
一,、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo),,建立符合"樹(shù)德廣才"辦學(xué)指導(dǎo)思想的、有我校特色的體育教育課程,,提高學(xué)生體育素養(yǎng),,開(kāi)發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì),,以美育人,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,。
二,、課程設(shè)置
一)基本原則
1、整體性原則,,建立顯形課程(包括學(xué)科類課程和活動(dòng)課),,隱形課程(包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育興趣小組,、課間操等),。
2、科學(xué)性原則,,要遵循體育教育的規(guī)律和國(guó)家教育部的課程要求,。
二)基本要求
1、開(kāi)足,、開(kāi)齊,、開(kāi)好學(xué)科類課程
按照國(guó)家教育部制訂的課時(shí)計(jì)劃行課,即體育課每周二節(jié),,體育鍛煉課二節(jié),,為必修課,采用考查方式(分為優(yōu),、良,、及格、不及格四個(gè)等級(jí)),,標(biāo)高按會(huì)考的基本要求進(jìn)行教育,。教學(xué)以欣賞為主,著眼于全體學(xué)生整,,重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學(xué)注意知識(shí)性,、體育性,、科學(xué)性相結(jié)合,充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),。
2,、開(kāi)展多種形式,富有吸引力的體育活動(dòng)課
學(xué)校一貫按"條例"要求,,安排每周兩課,、兩操、兩活動(dòng),。并且安排了合理的管理與監(jiān)控,。
1,、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱情況:
20__年以前、后分別以舊,、新大綱為綱,,在教研組組織下,以備課組為單位,,制定年度,、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并在教研組備案同時(shí)交教務(wù)處備案,。在教學(xué)過(guò)程中教研組和教務(wù)處對(duì)體育教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行管理和監(jiān)控,。
a、管理和監(jiān)控從部門分:
(1)分管體育工作校長(zhǎng):應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)
校工作中的重要性和特殊性,,明確體育組年度工作計(jì)劃及重點(diǎn),,參加體育教研組工作會(huì),隨時(shí)查看體育課及體育工作,,并提出意見(jiàn)和建議,。
(2)學(xué)校教務(wù)處:嚴(yán)格遵循人體活動(dòng)規(guī)律和場(chǎng)地容量的`規(guī)定,科學(xué)地排課,,并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象,,教務(wù)處應(yīng)有對(duì)教師檢查教案的權(quán)利并做記錄,以備在對(duì)教師年終考評(píng)時(shí)提用,。
(3)學(xué)校體育教研組組長(zhǎng):制定計(jì)劃并帶頭執(zhí)行計(jì)劃,,組織好每周一次的教研組會(huì),了解各備課組的工作情況,,打破情面嚴(yán)格管理,。通過(guò)看課認(rèn)真交換意見(jiàn),如有必要還可以在教研組會(huì)上做專題討論,,形成共識(shí),,同時(shí)做好記錄與備課組長(zhǎng)一起進(jìn)行研究,以形成有特點(diǎn)的校本課程,。
(4)體育器材保管員:了解各位教師近期的教材,,隨堂提供教學(xué)器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》(見(jiàn)表二),,還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材,、器材登記表》(見(jiàn)表三)。這樣可以減少體育教師上課的隨意性,。
b,、管理和監(jiān)控從時(shí)段上分
可以分成日常、周/月、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控,。
(1)日常管理監(jiān)控:在教研組會(huì)決議下,,由備課組長(zhǎng)分管兩課兩操兩活動(dòng)的內(nèi)容和組織,并在下一周教研組會(huì)上在組上匯報(bào)工作,,并提出意見(jiàn)和建議,,填寫(xiě)《場(chǎng)地使用分配情況表》(注:根據(jù)各校場(chǎng)地情況而定),如果在使用上有重合,,由備課組長(zhǎng)之間調(diào)節(jié),。
(2)周/月管理監(jiān)控:由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行教研組工作計(jì)劃以及各備課組的工作,檢查體育課情況及各項(xiàng)活動(dòng)情況,,配合備課組長(zhǎng)調(diào)整工作思路及日?;顒?dòng)內(nèi)容和組織工作,并將工作情況向分管體育校長(zhǎng)匯報(bào),,提出管理建議,。
(3)學(xué)期、年度管理監(jiān)控:由分管體育工作校長(zhǎng)全面關(guān)心學(xué)校體育工作,,利用教研組會(huì)時(shí)間查看教師教案,,并抽時(shí)間觀看體育課及體育活動(dòng),與體育教研組長(zhǎng)一起研究學(xué)校體育工作,,并全力支持體育組工作,。
2、體育課開(kāi)課率情況:
我校體育課嚴(yán)格按照國(guó)家教委規(guī)定:安排每周兩課(體育課),、兩操(廣播操,、眼保健操)、兩活動(dòng)(體育鍛煉課,、體育活動(dòng)課),。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七
在經(jīng)過(guò)了前面五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,兩個(gè)班學(xué)生大部分在基本知識(shí),、技能等方面已經(jīng)達(dá)到既定學(xué)習(xí)目標(biāo),,繼續(xù)貫徹學(xué)校的“雅教育”思想,從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。所執(zhí)教的六(1)六(2),兩個(gè)班的學(xué)生情況有所不同,,因此本期將輔導(dǎo)的重心放在1班,加強(qiáng)對(duì)班上孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
針對(duì)不同學(xué)生的具體情況,本學(xué)期對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,提高數(shù)學(xué)的理解力,;而對(duì)較好的這部分學(xué)生,應(yīng)繼續(xù)拓寬知識(shí)面,,加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng),。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,,理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實(shí)際情境中,,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比;能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
(二)空間與圖形
1.第一單元“圓”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,結(jié)合生活實(shí)際,,通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,,體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;結(jié)合具體情境,,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,體會(huì)“化曲為直”的思想,;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的.應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過(guò)觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),,發(fā)展空間觀念,;結(jié)合具體的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,,體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,,形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。
2.第三單元“圖形的變換”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,通過(guò)觀察,、操作、想象,,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀念,;經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇,。
3.第六單元“觀察物體”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,,并畫(huà)出草圖,;能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合),,進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,;能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,;經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線,、區(qū)域的過(guò)程,,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,,能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
第七單元“統(tǒng)計(jì)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,通過(guò)投球游戲,、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),;能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流,。
(四)綜合應(yīng)用
本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的專題性的活動(dòng),,即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,,旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,旨在使學(xué)生體會(huì)圖能直觀,、清晰,、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系。同時(shí),,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,,安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中,,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,;感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
(五)整理與復(fù)習(xí)
教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí),。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。
“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目,,目的是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思,能運(yùn)用列表或采用其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,。
“運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并嘗試解決問(wèn)題”,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,;在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步,。
三,、教學(xué)內(nèi)容分析、知識(shí)點(diǎn)梳理及重難點(diǎn)剖析
本冊(cè)教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn),,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系;以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,;創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,,從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),;注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展,;避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼焙退捞最}型地進(jìn)行操練。具體表現(xiàn)如下:
1.在數(shù)與代數(shù)中,,重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問(wèn)題,,注重從具體實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及對(duì)比的意義的理解。
2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,,注重在圓的特征,、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算的探索中,,在圖形的變換過(guò)程中,,在觀察物體的活動(dòng)中,,發(fā)展空間觀念,。
3.在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中,注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,,并從圖中盡可能多次獲取信息,。
4.學(xué)生在從事專題性的活動(dòng)時(shí),將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,,發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,;感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
四,、教學(xué)措施
(一)鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),,知識(shí)方法等盡量在課堂上理解掌握。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,讓學(xué)生除了知識(shí)外,,方法情感上同樣有收獲,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。,;
(四)重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,要給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,,使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué),,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
(五)多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助,,本期根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),,在練習(xí)上以自主安排為主,,在督促檢查上以家長(zhǎng)、教師,、組長(zhǎng)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。
五,、進(jìn)度安排
第一單元17課時(shí);第二單元16課時(shí),;第三單元5課時(shí),;
整理與復(fù)習(xí)(一)5課時(shí);數(shù)學(xué)與體育比賽場(chǎng)次,、起跑線,、營(yíng)養(yǎng)配餐3課時(shí);
第四單元13課時(shí),;第五單元6課時(shí),;整理與復(fù)習(xí)(二)3課時(shí);
生活中的數(shù)據(jù)世界,、數(shù)字的用處,、正負(fù)數(shù)(一)、正負(fù)數(shù)(二)3課時(shí),;
第六單元6課時(shí),;總復(fù)習(xí)6;
六,、組內(nèi)教研課及科研課題
圓的面積