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美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

教學(xué)內(nèi)容：

湘版美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)第八課內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解人體的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化。

2,、能掌握折,、撕、拼,、擺,、貼人形的方法。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及節(jié)約意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解人體的基本結(jié)構(gòu),，能用折,、撕,、拼、擺,、貼人形的方法進(jìn)行制作,。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)時(shí)人的身體發(fā)生的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范畫,、自制的手工獎(jiǎng)品,。

學(xué)生準(zhǔn)備：手工紙及各類廢舊紙張、棒棒膠,、底紙,。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：（5分鐘左右）

1,、結(jié)合少兒廣播體操進(jìn)行提問

（在學(xué)校每天要做廣播體操,，認(rèn)真做好廣播體操有什么好處？同學(xué)們都喜歡做哪一節(jié),？為什么,？談?wù)勏敕ā＃?/p>

2,、教師談做運(yùn)動(dòng)的話題,。

3、結(jié)合剛才的話題引出課題：踢踢腿彎彎腰

二,、欣賞感受：（10分鐘左右）

1,、出示紙條人物范畫，吸引學(xué)生注意并觀察,。

提問：（1）他們分別在進(jìn)行哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng),。

（2）制作的紙材不同在哪？(報(bào)紙,、廣告紙,、用過的作業(yè)紙)

（意圖：觀察并回答問題可以滿足部分學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的興趣,。通過廢舊紙張?jiān)倮脤?duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約行為的培養(yǎng)及通過各類紙?zhí)赜械募y理,、色彩帶來的不同效果幫助提高欣賞能力）

2、觀察紙條人物所用紙條數(shù)量的不同,、長(zhǎng)短的不同,，想一想為什么？（意圖：了解人體結(jié)構(gòu)——頭,、身體,、四肢）

3、猜猜老師是怎樣制作的`,。

（意圖：培養(yǎng)學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力）

4,、示范制作過程

（1）折撕出寬度相同的紙條若干條,。

教師魔術(shù)撕紙：演示通過折疊方法撕出相同寬度的紙條。

（意圖：利用變魔術(shù)的方法教學(xué)撕紙,，通過看老師變魔術(shù)吸引學(xué)生注意力,，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的方法，最終達(dá)到多數(shù)學(xué)生能夠很快撕出均勻紙條的要求,。）

（2）拼拼擺擺出做運(yùn)動(dòng)的人形,。

（意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過自己動(dòng)手試著擺一擺的方法，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力,。）

（3）進(jìn)行粘貼,。

（意圖：教師指導(dǎo)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,。）

三,、自主表現(xiàn)：（20分鐘左右）

1、在黑板的一角制作一個(gè)模擬操場(chǎng)空間,，激發(fā)學(xué)生制作運(yùn)動(dòng)的紙條小人到操場(chǎng)來運(yùn)動(dòng),。

（意圖：情境創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)同學(xué)們的表現(xiàn)欲望，使他們積極的參與活動(dòng)的動(dòng)力,。）

2,、播放音樂，學(xué)生自己或同桌合作進(jìn)行制作,，老師巡視指導(dǎo),。

（意圖：在制作時(shí)播放節(jié)奏歡快的音樂，讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中進(jìn)行活動(dòng),，有助激發(fā)想象,。）

四、評(píng)價(jià)交流：（3分鐘左右）

展示模擬操場(chǎng)上的“小運(yùn)動(dòng)員”,，猜猜他們所表現(xiàn)的是什么運(yùn)動(dòng)，并由作者自己介紹,，其他同學(xué)評(píng)述,，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五,、整理結(jié)束：（1分鐘左右）

整理桌面和地面上的廢紙,，分別把它們放在有用袋和無用袋里。

（意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣）

六,、教師小結(jié)：（1分鐘左右）

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行激勵(lì)性小結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：

踢踢腿彎彎腰

人體(頭、身體,、四肢)

制作步驟：1,、撕條

2,、拼擺

3、粘貼

教學(xué)反思：

在本課的教學(xué)中,，根據(jù)對(duì)教材的理解,，我確定本課教學(xué)目標(biāo)為：體會(huì)人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)；嘗試通過撕,、拼擺,、粘貼的形式來造型；培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶與操作表現(xiàn)能力,。著重運(yùn)用生動(dòng)的語言,、表演，感染學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。難易適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)練習(xí)安排,，使學(xué)生能順利的體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的成功感，有利于學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。為了很好的解決學(xué)生撕紙的難題,，我特意設(shè)計(jì)了魔術(shù)撕紙的環(huán)節(jié)：通過看老師變魔術(shù)吸引學(xué)生注意力，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的方法,，最終達(dá)到多數(shù)學(xué)生能夠很快撕出均勻紙條的要求,。重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的思維和情感，創(chuàng)設(shè)情景,、提供思路和條件,，充分地讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)感受和嘗試表現(xiàn)。從而主動(dòng)得獲得知識(shí)和能力的提高,。如：在解決如何貼出有動(dòng)感的人物這一難點(diǎn)時(shí)：我用線串聯(lián)了一個(gè)小紙人,，讓學(xué)生上來幫小紙人做運(yùn)動(dòng)，很好的解決了學(xué)生動(dòng)態(tài)表現(xiàn)不好的問題,。而且,，學(xué)生也愿意接受這樣游戲性的教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)的主動(dòng),、投入,、興趣濃厚。教學(xué)效果良好,。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

對(duì)??? 象?? 小學(xué)一年級(jí)

教學(xué)目的?? ? 在運(yùn)動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)是軀干、四肢和頭頸的運(yùn)動(dòng)變化,。

? 學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料來折,、撕、拼、擺,、貼人形的方法,體驗(yàn)制作中的樂趣并滲透廢物利用的環(huán)保知識(shí),。

? 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)力,，將藝術(shù)與生活相聯(lián)系,，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體味到生活中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)??? 用折,、撕,、拼、擺,、貼的方法對(duì)人物動(dòng)作的表現(xiàn),。

教學(xué)難點(diǎn)??? 對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)作的捕捉、再現(xiàn),、表現(xiàn),。

教學(xué)過程

一． 教學(xué)導(dǎo)入? 3分鐘

1．（教師穿著運(yùn)動(dòng)裝跑步上臺(tái)）

小朋友們大家好！你們知道李老師今天要給大家上一堂什么課嗎,？

我們要來上一堂非常特殊的美術(shù)課,，叫做美術(shù)健身課。那就讓我們先來踢踢腿,、彎彎腰,，做做運(yùn)動(dòng)吧！

2．出示課件,，播放《健康歌》的mtv,。組織學(xué)生隨樂曲

歌唱、舞蹈,、作運(yùn)動(dòng),。

二． 講授新課

1．??? 2分鐘認(rèn)識(shí)人體運(yùn)動(dòng)的幾大部分，頭頸,、軀干,、四肢。

我們運(yùn)動(dòng)完了身體,，下面就要?jiǎng)觿?dòng)腦了,。你們剛才在作運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體都哪幾個(gè)部分在動(dòng)呀,？（學(xué)生回答）

我們的運(yùn)動(dòng)主要就是頭頸，身體也叫軀干,，還有手臂和腿也叫做四肢,。它們通過關(guān)節(jié)的連接使我們動(dòng)起來。（出示牽線玩偶）

2．??? 3分鐘學(xué)習(xí)用火柴人的形式表現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài),。

老師有一種非常簡(jiǎn)單又非常神奇的方法,，只要幾筆就可以把 復(fù)雜的動(dòng)作畫出來,，大家想不想學(xué)呀？

找一個(gè)學(xué)生做模特,，教師演示以火柴人的.形式表現(xiàn)人物的動(dòng)作,。

5分鐘學(xué)生練習(xí)畫火柴人。

現(xiàn)場(chǎng)拍攝下兩個(gè)學(xué)生模特的動(dòng)作,，并在大屏幕上播放演示,。

3．??? 3分鐘以學(xué)生的作業(yè)為例講解人物的身體比例和畫面的布局安排。

同學(xué)們畫的很好,，可是老師還是發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題,。第一，有的同學(xué)把手臂畫的太長(zhǎng)了,，或者把身子畫短了,，我們?nèi)说纳眢w各部分之間是有一定的長(zhǎng)短的。腿和軀干加頭頸的長(zhǎng)短基本相等,，大腿略長(zhǎng)于小腿,，上臂略長(zhǎng)于前臂。

第二,，老師以前講過,，畫畫的時(shí)候要盡量把你要畫的東西畫在畫面的中央，不能把物體偏向一邊,。你畫的物體不要太大,，也不要太小。

這就是我們?cè)谙旅娴睦L畫中要注意的兩點(diǎn),。

4．??????????? 5分鐘演示撕紙人的制作過程,。

我們學(xué)會(huì)了畫火柴人，可是他們太簡(jiǎn)單了又不漂亮,。下面

就讓我們給火柴人打扮打扮,，給他穿上花衣裳。

u 完成一幅以火柴人形式的人物運(yùn)動(dòng)構(gòu)圖,。

要求選取2～3個(gè)運(yùn)動(dòng)人物形象,，構(gòu)成一個(gè)完整的

畫面。

v 選擇你所喜歡的廢舊報(bào)紙或雜質(zhì),，并撕成紙條,。

注意要掌握好紙條的寬窄，過寬人物會(huì)太胖,，過

窄人物會(huì)太瘦,。

w 按人體比例將紙條分成頭、軀干、大腿,、小腿,、臂、上臂六個(gè)部分,。

x 將分割好的幾部分按構(gòu)圖稿擺放好,。

要注意人物在畫面的位置，整體的效果,。

y 粘貼完成,，并用畫筆做簡(jiǎn)單的裝飾、補(bǔ)充,。

三． 學(xué)生作業(yè)15分鐘

播放運(yùn)動(dòng)人物的課件,。

同學(xué)之間可以相互演示動(dòng)作。

教師要隨時(shí)注意學(xué)生的作品,，并提醒基本的技巧要領(lǐng),。

四． 表現(xiàn)展示5分鐘

將學(xué)生作品在大屏幕中播放。

先請(qǐng)作者做介紹和演示畫面中的人物動(dòng)作,，并講述他所喜愛的體育活動(dòng),。

再請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

五． 拓展部分

建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一幅粘貼畫,。請(qǐng)家長(zhǎng)做模特,，完成后可裝飾于家中。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：踢踢腿彎彎腰

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

湖南美術(shù)出版社 7月第1版

7月浙江第1次印刷

年 級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課 時(shí)：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)用紙條通過折,、撕、拼,、擺,、貼人形的方法。

2,、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣,，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn): 掌握折,、撕,、拼、擺,、貼的操作方法與要領(lǐng),。

難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具： 彩紙,、膠水,、示范作品、小星星,、幻燈片。

學(xué)具：彩紙,、膠水

教學(xué)過程:

一,、 激趣、導(dǎo)入

1,、激趣 ,。

小朋友們，你們喜歡小星星嗎,？老師這兒有好多漂亮的小星星,，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué),，哪些小朋友想要,？

2、導(dǎo)入 ,。

今天,，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說到做運(yùn)動(dòng),，老師就想到了一首歌,。誰知道這首歌使怎么唱的？請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來表演一下,。(表演唱《健康歌》)

哪位小朋友知道這首歌的歌名,？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言,，老師編成了一首兒歌——踢踢腿,，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好,。(出示課題)

二,、 新課教學(xué)

1、 小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng),？請(qǐng)上臺(tái)來表演一下,。

(做操、踢球,、跑步,、跳繩…)

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì),，老師貼出一個(gè)紙人,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(這個(gè)人在做操,。身體由頭,、身子、手臂和腿四部分組成,。頭部所用紙條最短,，其余部分較長(zhǎng)。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成,。)

3,、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球,，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫,，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢,？請(qǐng)小朋友們幫幫他,。

(頭部稍向下。身子向前傾,。手臂和腿是彎曲的,。改進(jìn)辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了,，小明要老師代他謝謝大家呢,！

4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候,，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),。(學(xué)生自由做姿勢(shì))

小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來嗎,？(愿意)好的,，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫,。

三,、 學(xué)生自己制作

四人一組制作，老師巡視指導(dǎo),，將較成功的作品展示在黑板上,。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)

四、展示作品,，眾評(píng)互議

老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品,，為什么,？指名發(fā)言。

五,、總結(jié)

1,、老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么,？

2,、學(xué)生自由發(fā)言(1、知識(shí)點(diǎn),。2、多做運(yùn)動(dòng)身體好)

3,、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

第八課踢踢腿彎彎腰小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕,、拼,、擺、貼人形的方法,。

2,、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握折,、撕、拼,、擺,、貼的操作方法與要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理,、美觀,。

教具準(zhǔn)備：

彩紙、膠水,、示范作品,、小星星、幻燈片,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)人，揭示課題,。

1,、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎,？老師這兒有好多漂亮的小星星,，準(zhǔn)備送給那些專心聽講,、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要,？

2,、導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān),，說到做運(yùn)動(dòng),，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的,？

教師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來表演一下,。（表演唱《健康歌》）

師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康,？（經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)）

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言,，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰,，常做運(yùn)動(dòng)身體好,。（出示課題）

二、新課教學(xué),。

1,、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來表演一下,。（做操,、踢球、跑步,、跳繩…）

2,、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人,，清小朋友們仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（答案要點(diǎn)：①這個(gè)人在做操,。②身體由頭,、身子、手臂和腿四部分組成,。③頭部所用紙條最短,，其余部分較長(zhǎng)。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成,。）

3,、有一位叫做小明的`小朋友，特別愛踢足球,，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫,，可他怎么看也覺得不像,，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他,。

（要點(diǎn)：①頭部稍向下,，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的,。改進(jìn)辦法,，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了,，小明要老師代他謝謝大家呢,！

4,、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員啊,？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候,，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),。（學(xué)生自由做姿勢(shì)）

小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來嗎,？（愿意）好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手,，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫,。

三、小組活動(dòng),，自主表現(xiàn)。

四人一組制作,，老師巡視指導(dǎo),，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）

四,、展示作品,，眾評(píng)互議,。

請(qǐng)四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么,？

除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品,，為什么？

五,、課堂總結(jié)。

老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了什么,？

學(xué)生：（自由發(fā)言）。

請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)一一《健康歌》

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，會(huì)用“精彩”、“小心的”練習(xí)說話,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能用課文中的句子說每幅圖的意思。

3,、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察圖畫，理解各段中體現(xiàn)動(dòng)物表演特點(diǎn)的詞句和觀眾看表演反應(yīng)的詞語,，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到這場(chǎng)馬戲的確十分精彩,。知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓(xùn)練的結(jié)果,。

4、仿照課文二,、三,、四段的寫法,，任選略寫的三個(gè)節(jié)目中的一個(gè)說幾句話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

要運(yùn)用多媒體,，再現(xiàn)馬戲表演的情景，縮短文本與學(xué)生的距離,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生展開豐富的想象,，幫助學(xué)生理解課文,。

活動(dòng)過程：

1、播放馬戲場(chǎng)的鼓掌聲和喝彩聲渲染氣氛,，把學(xué)生的情感帶入馬戲表演的環(huán)境中,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，開拓學(xué)生思維,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫,，自讀課文,，理清文章脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容,。

3,、學(xué)生自主選擇自己最感興趣的一個(gè)節(jié)目讀讀、并在小組里交流體會(huì)。

4,、匯報(bào)交流,，精讀品味,。為了引導(dǎo)學(xué)生更深入地體會(huì)到馬戲的精彩之處，作者在遣詞造句中用詞的講究,。我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)部分精讀,，關(guān)鍵之處細(xì)讀，特別之處品讀,，達(dá)到句句順口，領(lǐng)其義,，悟其理,。并適時(shí)地運(yùn)用多媒體播放表演細(xì)節(jié),。

5,、以演促讀,，內(nèi)化語言。設(shè)計(jì)小游戲——應(yīng)聘馬戲團(tuán)的節(jié)目解說員,。讓學(xué)生在輕松的游戲活動(dòng)積累語言材料,，培養(yǎng)語感。

6,、啟發(fā)想象,，延伸說話。,，運(yùn)用多媒體直觀播放這幾個(gè)節(jié)目,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文第二、三,、四小節(jié)的寫法,，仿說一段話，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感,，降低了說話的難度,。而且在語言實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。

7,、觀看課件：“小狗做數(shù)學(xué)”,、“猴子騎車”、“馬鉆火圈”,。以四人小組為單位,，選其中一個(gè)節(jié)目,，把它說具體。

活動(dòng)結(jié)束：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生仿說的情境,，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感,，而且運(yùn)用了所學(xué)語言。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過談話回憶春節(jié)時(shí)候的情景,，分享快樂。

2,、能用完整連貫的語言講述所發(fā)生的快樂的事情,。

3、能將自己快樂的心情畫出來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春節(jié)時(shí)的照片

活動(dòng)過程：

一,、情景再現(xiàn)

1、教師和幼兒互相問候春節(jié)好,。

2,、幼兒說一說春節(jié)都在哪里過？如何過節(jié),？

二,、照片分享

1、幼兒結(jié)合春節(jié)的照片說一說節(jié)日里發(fā)生的快樂的事情,。

2,、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞,。

三,、交流討論

1、幼兒將過節(jié)時(shí)的快樂事情畫出來,。

2,、和小朋友一起分享節(jié)日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區(qū),，便于幼兒交流,。

活動(dòng)延伸：

教師可將自己在春節(jié)的時(shí)候發(fā)生的快樂的事情和小朋友一起分享。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

設(shè)計(jì)意圖：

兒歌《彎彎腰》就像一個(gè)謎語,，詼諧,、幽默，有趣,，非常符合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)。小班幼兒對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,，喜歡模仿,。在設(shè)計(jì)教材的過程中,，我設(shè)置懸念，用變魔術(shù)的方法,，吸引幼兒的眼球,，較好的利用情景教學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒觀察，讓孩子深入了解兒歌內(nèi)容,。在說一說,，玩一玩的過程中學(xué)會(huì)念兒歌，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

2.能結(jié)合畫面提供的線索,，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

3.感受兒歌表演的快樂。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景圖（小貓） 2.動(dòng)物圖片（鳥兒,、蝸牛,、老鼠）。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入

看,，今天我?guī)砹苏l？（大花貓）

這是一只調(diào)皮的貓,，一會(huì)兒伸伸腿,，一會(huì)兒彎彎腰。（動(dòng)作演示）

看,，它變成了什么,？（引導(dǎo)幼兒想象，表述）

大花貓到底變成了什么,？（將貓圖片放入背景中）原來,，彎彎腰，變座橋,。

你喜歡這座橋嗎,？

小動(dòng)物看到了這座橋，也很想來玩,，你們來猜一猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來,？

二、講述故事

1.出示小鳥圖片

誰來了,？小鳥是怎樣來的,？（幼兒學(xué)“飛”的動(dòng)作）

完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”,。（鳥的圖片放至橋上）

2.出示部分蝸牛圖片

還有誰也來了？它是怎樣來的呀,？（幼兒學(xué)蝸?！芭馈钡膭?dòng)作）

完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。（蝸牛的圖片放至橋下）

3.聲音模擬老鼠

吱吱吱,，吱吱吱,，仔細(xì)聽，又有誰來了,？（出示老鼠圖片）

你們覺得老鼠看見這座橋,，會(huì)喜歡嗎？它看到了,，會(huì)怎樣想,？怎樣說？（引導(dǎo)幼兒討論,、發(fā)表看法,，害怕的語氣引導(dǎo)。）

（教師動(dòng)作演示） “老鼠見了快快跑,。不是橋,，不是橋，那是一只大花貓,?！庇變耗７吕鲜笳f一說。

三,、兒歌表演,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。（坐在座位上）

2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊念兒歌,。（離開座位）

四,、活動(dòng)延伸

回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽,。

附兒歌：彎彎腰

彎彎腰,，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳,，蝸牛橋下慢慢爬,，老鼠見了快快跑。

不是橋,，不是橋,，那是一只大花貓，哈哈哈哈,。

活動(dòng)反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,，顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,，活動(dòng)中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的.感受到兒歌的詼諧幽默,。不過這是一節(jié)語言活動(dòng)，應(yīng)該把語言作為重點(diǎn),，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,，應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時(shí)作為老師,，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,，把兒歌的韻律、押韻說清楚,，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,，大聲說，說正確,。

整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,，沒有關(guān)注大部分孩子的需求,，只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,，更貼合語言課的本質(zhì),。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒,，學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2,、懂得幫助別人是一件很快樂的事情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺(tái),、可操作的小動(dòng)物,、各類廢舊材料等。

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物,，就在老師的手中,，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢,？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》,。

二、教師邊操作邊分段講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容,。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣,？有一天,，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣,？（傷心,、難過）

2、師講述故事第二段：誰走過來了,？白兔看見小樹丫丫了嗎,？它在干什么呢？小狗走過來時(shí)是怎么做的,？丫丫感到怎樣,？（很痛）

師出示小象：小象走過來了，它會(huì)怎么做呢,？

3,、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢,？

4,、教師繼續(xù)講述故事的最后一段

師：小狗、白兔,、小黑熊有沒有拿到樹葉,？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰,？為什么要送給小象呢,？

三、教師完整講述故事,，幼兒欣賞,。

師：故事好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐椤＃ㄓ變和暾匦蕾p故事）

師：小朋友,，你們喜歡故事里的誰呢,？為什么喜歡它？當(dāng)別人有困難的時(shí)

候,，我們應(yīng)該去關(guān)心,、幫助他。

小朋友,，你幫助過別人嗎,？你幫助過誰？你是怎么幫助他的,？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣,？

師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情,。

四、活動(dòng)延伸：做禮物

師：小朋友,，有沒有人幫助過你呢,？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人,。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍,、金光閃閃。

2,、通過討論交流,，體會(huì)老爺爺勤勞、善良,、樂于助人的美德,。

3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖60—54,、55

活動(dòng)過程

一、通過談話,，引出課題,。

教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥的故事，名字叫做黃金鳥,。為什么叫做黃金鳥呢?請(qǐng)小朋友一起來聽一聽,。

二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?

2,、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事,。

提問：故事里的老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息,，他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃

三,、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞,、善良,、樂于助人的美德。

教師問：你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、善良,、樂于助人?

四、激發(fā)收集民間故事的欲望,。

教師：《黃金鳥》是一個(gè)民間傳說故事,，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳說還有很多,，請(qǐng)小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事,，帶到幼兒園講給大家聽。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

1,、班級(jí)情況

全班共有40人,，女生18人，男生22人,。

2,、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)。

本班幼兒大部分都是4·5_5歲

3,、集教活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

給予幼兒大膽量的想象空間和寬闊的交流空間,。

4、戶外活動(dòng)思路

讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂趣,，愛上體育活動(dòng),。

活動(dòng)預(yù)目標(biāo)：

1、讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí),。

戶外活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

2,、讓全班的小朋友都愛上早操,，積極參與早操活動(dòng)中,。

活動(dòng)流程：

一、晨檢接待（7:30-9:00）

目標(biāo)：檢查幼兒手與口,，留意幼兒是否帶了不安全物品入園,。

二、早操（9:00-9:20）

目標(biāo)：1,、讓幼兒從早操中開始全新的一天,。

2、能跟著老師和音樂的節(jié)奏完整的完成早操,。

三,、集教活動(dòng)（9:30-10:00）

（一）：活動(dòng)名稱：語言《愛心小兔》

（二）：活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞,、理解故事情節(jié)的過程中,，體驗(yàn)愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂,。

3,、仔細(xì)觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變,。

（三）： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片；絨毛小兔一只（脖子上掛“愛心小兔”）,。

（四）：活動(dòng)過程：

1,、引題

（1）、師：小朋友,，你們聽——什么聲音,？

（2）、聽了大灰狼的話,，森林里鬧開了,，小動(dòng)物們有的急，有的愁,。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁?。?/p>

（3）,、大灰狼可兇了,，送什么禮物好呢？請(qǐng)你們商量一下,，給小動(dòng)物們出個(gè)主意,！

（4）、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,，那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢,？

（5）、小動(dòng)物們不同意，為什么呢,？小猴子笑著說：我自有辦法,！什么辦法呢？請(qǐng)聽故事《愛心小兔》,。

二,、邊講述邊表演故事。

1,、故事聽至“小猴說：別著急,，我自有辦法?！钡降资裁崔k法呢,？“從此以后，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起,?！?/p>

2、聽了這個(gè)故事,，你們聽到了什么,？（很感動(dòng)）哪一句話讓你很感動(dòng)？大灰狼以前聽過這樣的話嗎,？愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的）,，誰來試一試？

1,、大灰狼到底有沒有變好,？（看見什么，小兔會(huì)關(guān)心地說什么,？狼聽了又是怎么做的呢,？）

2、誰愿意來說說,？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家,；大灰狼把小貓從河里救起來；救回被狐貍抓走的小雞）

3,、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼,？

原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了,。

三,、結(jié)束

1、一年過去了,，大灰狼的生日又到了,。大灰狼變得這么有愛心,，我們送什么給大灰狼呢？

2,、一起為大灰狼慶祝生日,。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用完整的話說“我喜歡吃……,，火鍋里要放……”,。

2、在故事情境中體驗(yàn)與同伴一起吃火鍋的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件,、操作包、火鍋食物圖片等

活動(dòng)過程:

一,、情境導(dǎo)入：

1,、師：寶寶們，今天早上顧老師接到一個(gè)電話,，有三只小動(dòng)物跟我說他們覺得天氣好冷呀,，我們來幫它們想個(gè)辦法好嗎？吃什么好吃的東西可以讓它們不冷呢,？（討論）

2,、師：我們一起來看看，小動(dòng)物們想到了吃什么,？（放動(dòng)畫）

二,、交流體驗(yàn)：

1、師：小動(dòng)物們?cè)诔允裁囱?？（火鍋?/p>

2,、師：火鍋里都放了些什么,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說出喜歡吃……，火鍋里要放……）原來是這樣的,，你們真聰明,。

3、師：我們?cè)賮硗暾乜匆槐楣适掳伞?/p>

4,、師：小動(dòng)物們吃得真開心呀,。你們喜歡吃火鍋嗎？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說說吃火鍋的心情――暖暖的,、熱熱鬧鬧的）瞧，今天我也帶來了火鍋,。我喜歡吃蘑菇,，火鍋里要放蘑菇,。誰也想來和我一起吃火鍋？在吃以前要先跟我一樣說一句好聽的話哦,。

5,、個(gè)別幼兒上前示范演示。

（1）能完整地說出“我喜歡吃……,，火鍋里要放……”,，然后將說出的食物放進(jìn)鍋?zhàn)永铩?/p>

（2）鼓勵(lì)幼兒說說爸爸喜歡吃……，火鍋里要放……,，媽媽喜歡吃……,，火鍋里要放……

小結(jié)：原來吃火鍋是件這么快樂的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個(gè)鍋里，大家一起吃，親親愛愛,、熱熱鬧鬧,，真開心呀。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：顧老師這里還有很多火鍋，你們想吃什么,，就輕輕地撕下來，貼到鍋?zhàn)永锖脝?？但是在吃以前,，要記得先說一句好聽的話，是什么話聰明的寶寶還記得嗎,？你們真棒,，接下來，就讓我們自己動(dòng)手吃我們喜歡的火鍋吧,。（操作包《吃火鍋》）

四,、延伸

和同伴相互介紹“我喜歡吃……，火鍋里要放……”,。玩玩吃火鍋游戲,。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景,，大膽講述自己的所見所聞,。

2.體驗(yàn)收集與分享的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒事先與家長(zhǎng)收集有關(guān)過年紅色的物品。

活動(dòng)過程：

一,、分享"紅色收集

幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品,。

二、教師講述故事《紅色大收集》

提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品,？

三,、閱讀《幼兒用書》

1.故事中有許多過年用的紅色物品,，請(qǐng)你看一看、找一找,，哪些物品我們已經(jīng)收集到了,，還有哪些我們沒有收集到？

2.幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品,。

3.教師小結(jié)

四,、了解紅色代表的意義

1.提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？

紅色是代表喜慶,、快樂的顏色,，因?yàn)檫^年很高興、很開心,，所以到處有紅色,。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解繪本內(nèi)容,，知道尿床是一件難為情的事。

2,、能夠根據(jù)食物猜出尿床的小動(dòng)物,，大膽表述小熊沒有尿床的原因。

3,、愿意養(yǎng)成不尿床的好習(xí)慣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔,、小貓,、小猩猩、小象,、小熊圖片,、ppt

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠根據(jù)食物猜出尿床的小動(dòng)物,，大膽表述小熊沒有尿床的原因

四,、活動(dòng)難點(diǎn)：

為自己能養(yǎng)成睡前尿尿不尿床的好習(xí)慣而自豪

五,、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入（出示小熊圖片）,。

1、小朋友,，今天來了一個(gè)小客人,，我們一起來看看它是誰？（小熊）

2,、讓我們一起來和小熊打個(gè)招呼吧,。

3,、小熊還請(qǐng)來了很多好朋友，看看都有誰,？（出示小動(dòng)物的圖片）

（二）根據(jù)食物猜測(cè)尿床的小動(dòng)物,，用故事里的話進(jìn)行表述。

（三）大膽表述小熊沒有尿床的原因教師小結(jié)：因?yàn)樾⌒苊刻焖X前都會(huì)去廁所小便,，即使要小便了也會(huì)馬上爬起來去廁所,，當(dāng)然不會(huì)尿床嘍。

（四）探討如何養(yǎng)成正確尿尿的好習(xí)慣,。

1,、小朋友，請(qǐng)你想想我們?cè)鯓硬拍芎托⌒芤粯幼鰝€(gè)不尿床的好寶寶呢,？（引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園里我們睡覺前要做些什么呢,？）

2、教師小結(jié)：小朋友說的太棒了,，只要我們?cè)谒X前先上一個(gè)廁所,，有小便的時(shí)候自己起來上廁所，或者睡前不喝水就不會(huì)尿床了,。

（五）完整欣賞繪本故事1,、其實(shí)呀，這些小動(dòng)物都隱藏在一個(gè)有趣的故事里,，你們想聽嗎,？ 2、播放音樂,，完整欣賞繪本

（六）結(jié)尾,。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

教材分析：

本課選自人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第三冊(cè)第三課，屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”的學(xué)業(yè),。鐘表與學(xué)生的生活息息相關(guān),，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此,，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活,，應(yīng)為孩子們所喜愛。

教材中選擇了中外不同形式的鐘表,，有的華麗精美,，有的簡(jiǎn)潔大方，有的可愛動(dòng)人,，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感,，教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品,。

通過這節(jié)課,，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),，二年級(jí)的數(shù)學(xué)課有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容,，本節(jié)課可以進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料,，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多,，他們接受信息的途徑很廣,，思維活躍、想象豐富,、聯(lián)想奇特,，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)出來,；好奇心重,，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差,，只能用簡(jiǎn)單的工具和材料來制作表現(xiàn)自己的想法,，而這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn),。

2,、通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力,。

3,、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及設(shè)計(jì)與制作能力,。

4、通過本課的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表,，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間。

5,、通過欣賞活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)成功的快樂,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法,。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì),。

學(xué)習(xí)材料：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子,、廢掛歷紙,、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一．導(dǎo)入激趣：

1、教師出示鐘表實(shí)物,，談話導(dǎo)入,。

2、板書課題,。

二,、探究：

1、思考：在沒有出現(xiàn)鐘表以前,，人們是怎樣計(jì)時(shí)間的,？

①學(xué)生交流課前搜集的資料。

②看課件（古代計(jì)時(shí)工具）了解鐘表歷史,。

2,、觀察老師的鐘表是什么形的，你還見過哪些不一樣的,？

①交流,。

②看課件，欣賞鐘表的種類（學(xué)生點(diǎn)擊課件）,。

3,、鐘表的外形可設(shè)計(jì)成各種各樣，下面我們就來欣賞一下：

①第6頁中的鐘表哪一個(gè)最有特色,？你最喜歡哪一個(gè),？為什么？

②第7頁中的鐘表是用什么做的,？

4,、老師給大家現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)小鐘表，大家看一下鐘表是由哪幾部分組成的,？

①師電腦制作,，生總結(jié)鐘表的組成。（外觀,、表盤,、表針、數(shù)字）

②學(xué)生電腦制作，體驗(yàn),。

③師總結(jié)演示,，（實(shí)物操作）鐘表制作過程及注意事項(xiàng)。

5,、思考交流：

你打算做一個(gè)什么樣的鐘表,？

6、想一想：

怎樣利用手中的舊材料,？

三,、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：

學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo),。

四,、課上延伸：

1、展示交流,，撥針,，說出自己起床等時(shí)間，并說出將制作的小鐘表放在哪里,？

2,、鐘表游戲，認(rèn)識(shí)時(shí)間,。（學(xué)生操作電腦）

五,、課后拓展：

1、珍惜時(shí)間教育,。

2,、課外可用多種形式設(shè)計(jì)小鐘表。

《漂亮的小鐘表》教學(xué)反思

這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的人美版的美術(shù)課,，在本節(jié)課中我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究,，充分準(zhǔn)備，使教學(xué)效果良好?，F(xiàn)對(duì)本節(jié)課反思如下：

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，利用資源中的課件，在課上運(yùn)用課件時(shí)做到了互動(dòng),，讓學(xué)生操作,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也促進(jìn)了學(xué)生電腦操作水平的提高,。讓課件有了交互性,。

課前讓學(xué)生充分準(zhǔn)備身邊的可利用廢舊物品，讓學(xué)生搜集相關(guān)資料,，做到了學(xué)前預(yù)習(xí),，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品的利用價(jià)值,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較好環(huán)保教育。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解中國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具,，使學(xué)生感受到了我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大智慧,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。

課上學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣,，并能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生能感受不同種鐘表造型的美感,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生能設(shè)計(jì)制作出與從不同的小鐘表。能夠巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,。

注意加強(qiáng)了學(xué)科間整合,，讓學(xué)生指認(rèn)鐘表上的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育,。

課上學(xué)生能發(fā)揮自己的聰明才智,，想出許多不同的方法，并能加強(qiáng)合作,，達(dá)到了合作學(xué)習(xí)的目的,。

當(dāng)然本節(jié)課也有不足之處：學(xué)生的合作還要加強(qiáng)，如能讓學(xué)生以合作的形式來完成制作,，而不是獨(dú)立來制作,，那會(huì)節(jié)約時(shí)間，可在當(dāng)堂完成制作,，而不用

第二節(jié)課來完成,，這樣可更加實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目的。

1.美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

3.《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

5.《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

6.長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

7.小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

8.美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教學(xué)設(shè)計(jì)

9.高中美術(shù)教學(xué)課反思

10.找春天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十五

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

長(zhǎng)期以來,，美術(shù)一直是一門不被學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師重視的學(xué)科,。而現(xiàn)行的教學(xué)改革又不可能立刻解決這種矛盾,。那么，有什么方法能讓學(xué)生在課堂短短的幾十分鐘的時(shí)間里掌握一節(jié)課的內(nèi)容呢?

一次偶然給了我不小的啟示,。

我經(jīng)過一個(gè)班級(jí)門口,，有一個(gè)學(xué)生問我下節(jié)美術(shù)課上什么內(nèi)容，我想了一會(huì)兒說：“你們想上什么課?”他回答我：“手工課,?！蔽乙惑@，這叫我怎么辦?還有兩節(jié)課的時(shí)間,，而我現(xiàn)在一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有,。我急忙回辦公室,，著手準(zhǔn)備。想了一會(huì)兒,，我決定讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙,。剪刀比鉛筆更敏捷，一剪在手,，就可以輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法,，可是憑空剪出一幅圖對(duì)學(xué)生來說并不容易。

上課了,，我走進(jìn)教室,，發(fā)現(xiàn)今天學(xué)生都瞪大眼睛看著我，好像在期待什么,。一開始我沒有告訴學(xué)生怎樣來剪紙,，而是告訴他們今天制作的主要材料是蠟光紙。然后,，叫學(xué)生一起討論怎樣才能把蠟光紙剪成為一件精美的手工藝作品,。意想不到的是學(xué)生的積極性比以往都要高，討論異常激烈,。方案出來了,，學(xué)生出乎我意料的創(chuàng)造性又一次讓我震驚。這一節(jié)課,，我知道我成功了,。同時(shí)我想到了以前的課，找到了以前的誤區(qū),，頓時(shí)我恍然大悟：原來孩子的興趣才是最重要的,。

那么學(xué)生的積極性怎樣才能調(diào)動(dòng)起來呢?怎樣才能激發(fā)其興趣呢?對(duì)此，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了一些調(diào)整,。

對(duì)于教學(xué)大綱,，我先去掉枝葉，從中選擇了一些比較適合學(xué)生,，學(xué)生感興趣的內(nèi)容,。然后，把進(jìn)度調(diào)慢,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西,。比如說，在繪畫這方面,，我不給學(xué)生一個(gè)題目,，而是給學(xué)生一段時(shí)間、一個(gè)要求和一些工具的選擇及應(yīng)用,。每次―上課,，再對(duì)一些出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正,、鼓勵(lì)；而一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng),，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng),。有時(shí)，我―邊給學(xué)生修改著作品,，一邊告訴學(xué)生再好的畫家也不是天才,，而是經(jīng)過刻苦的長(zhǎng)久的努力才成功的。

在手工課上,，我讓學(xué)生走出課堂,，到課外尋找內(nèi)容。在操場(chǎng)上,，學(xué)生找了一片樹葉,，我就教學(xué)生做一幅樹葉畫,；學(xué)生什么都沒找到,，我就叫他找來一些廢年歷紙，做成一幅漂亮的粘貼畫,；學(xué)生拿出一些卡紙,，我就讓他做一串彩色的星星和自己喜愛的書簽。學(xué)生看著自己的一件件作品,，瞪大眼睛,，或許他還不相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了,，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的.積極性提高了,，而我上課也輕松了許多,，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

藝術(shù)源于勞動(dòng),、源于交流,、源于娛樂活動(dòng)，而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動(dòng)和活動(dòng)中建立并達(dá)成的,。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中,，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā),，從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了,。

作為一名美術(shù)教師，我常思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,，而創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力源于興趣,，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力,。教師要在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣，把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索,，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力,，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

恩格斯指出:“就個(gè)別人來說,，他的行動(dòng)的一切動(dòng)力都一定要通過他的頭腦,，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來,?！笨梢姡诮虒W(xué)活動(dòng)中,，教師喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生帶著愉快的情緒參與到學(xué)習(xí)創(chuàng)作中，是完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,。而且在提倡素質(zhì)教育的今天,，那單一的，枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生,。我們作為美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生自己的需要來設(shè)計(jì)美術(shù)課堂的教學(xué),，從而使每一個(gè)學(xué)生都在良好的情緒中通過豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容,、方法等不斷獲取新知識(shí)，創(chuàng)造新作品,，把學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)樂園,。

美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十六

臥室是人們休息的主要處所，臥室布置得好壞,，直接影響到人們的生活,、工作和學(xué)習(xí)，所以臥室也是家庭裝修的設(shè)計(jì)重點(diǎn)之一,。

臥室設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)反思

“綜合與實(shí)踐”的核心是“問題”,，重點(diǎn)是“過程”，它是一種學(xué)生在老師引導(dǎo)下,，在已有知識(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題,，主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。要使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題的方法，教師的課堂組織是關(guān)鍵,，合理設(shè)置問題結(jié)構(gòu)就顯得尤其重要,。

“比例尺”是冀教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容,。它是小學(xué)階段“圖形與幾何”的主要內(nèi)容之一，臥室設(shè)計(jì)是比例尺單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了比例,、放大和縮小、比例尺,、小數(shù)乘法,、分?jǐn)?shù)乘法之后進(jìn)行教學(xué)的。

這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生興趣濃厚,，學(xué)得積極主動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過程,，成功的關(guān)鍵是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學(xué)課堂上,，給學(xué)生提供一個(gè)展示激情、智慧與個(gè)性的大舞臺(tái),，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中獲得多方面發(fā)展,。主要體現(xiàn)在：

一、嘗試小研究為學(xué)生的課前自學(xué),、課中合作營(yíng)造了探究的空間,。

在整個(gè)嘗試小研究的設(shè)計(jì)上,，我以版課標(biāo)為依托,，本著“學(xué)貴在思，思源于疑”的思想,，以《遷安市單元目標(biāo)嘗試教學(xué)指導(dǎo)意見》和“生本教育”為指導(dǎo),，我堅(jiān)信學(xué)生能嘗試，嘗試能成功,，成功能創(chuàng)新,。嘗試是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，抓住了嘗試也就抓住了學(xué)習(xí)的本質(zhì),。

我本著低入高出精煉的原則,，精心設(shè)計(jì)嘗試小研究，讓學(xué)生在課前嘗試中自學(xué),、引發(fā)學(xué)生思考,，課前嘗試小研究讓學(xué)生小組合作研究計(jì)算新房的建筑面積的具體方案，小組分工合作嘗試計(jì)算聰聰家新房的建筑面積,。在分析問題的過程中,，讓學(xué)生找出解決問題的關(guān)鍵，鼓勵(lì)各小組學(xué)生設(shè)計(jì)多種不同的方案來解決問題,，分析比較各小組方案的過程中,，讓學(xué)生在質(zhì)疑聲中嘗試總結(jié)出計(jì)算新房建筑面積的最佳方案,。在課前自學(xué)中，給學(xué)生一種自我探索,、自我思考,、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生最大限度的投入到觀察,、思考、探究的活動(dòng)中,。課中小組合作商定家具的擺放位置,，并論證所設(shè)計(jì)的方案的可行性，優(yōu)化方案,。

二,、給學(xué)生空間，讓他們自主探究

“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己選擇,；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉,；給學(xué)生一些問題,，讓他們自己去探索；給學(xué)生一片空間,，讓他們自己飛翔,。”我記不清這是誰說過的話,，但它給我留下深刻的印象,。它正是新課改中學(xué)生主體性的表現(xiàn)，是以人為本新理念的體現(xiàn),。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為,，知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人“傳授”給學(xué)生，而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以“建構(gòu)”,。學(xué)習(xí)完“比例尺”新課后,，如果像以前那樣，通過書后練習(xí)題進(jìn)行鞏固,，學(xué)生顯然興趣不大,。于是，我從學(xué)生的生活實(shí)際,、學(xué)生的心理需求出發(fā),，使學(xué)生綜合比例尺的有關(guān)知識(shí)，小組合作計(jì)算聰聰家住房的建筑面積，設(shè)計(jì)制作臥室平面圖,，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)如何確定比例尺的大小,，如何計(jì)算數(shù)據(jù)，如何作圖等,。用學(xué)過的知識(shí)去試著解決生活中的實(shí)際問題,，使課堂充滿了探索的氣息。

在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,，讓學(xué)生各抒已見,，暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生傾聽他人的方法,，從中獲益,，增加了學(xué)生的合作探究精神，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括的能力,，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力,。

三、用錯(cuò)誤來誘導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度

毋庸置疑,，學(xué)生的科學(xué)態(tài)度需要培養(yǎng)，然而如何培養(yǎng)才會(huì)達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果,，這是我們要思考的問題,。在本節(jié)課中，我采用在班內(nèi)展示交流時(shí),，先交流家具擺放方案的典型錯(cuò)例,，故意誘錯(cuò)的策略，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,、善于質(zhì)疑,、勇于堅(jiān)持真理的科學(xué)精神，取得了很好的教學(xué)效果,。回想起學(xué)生的追問與大膽的質(zhì)疑,，大聲地喊道：“這樣不行,，不符合生活實(shí)際！”我的心情就萬分激動(dòng),，我感受到了他們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度,，感受到了他們追求真理的決心。

四,、教學(xué)中存在不足:

1,、小組合作后班內(nèi)交流時(shí)，雖然學(xué)生發(fā)言積極主動(dòng),，但發(fā)言的中等生優(yōu)等生較多,，這不利于學(xué)困生的學(xué)習(xí),。我想今后改變這種交流方式，一個(gè)小組的發(fā)言交流由其他小組的組長(zhǎng)指定發(fā)言人,，發(fā)言人肯定是小組的學(xué)困生,。發(fā)言人要為其所在小組爭(zhēng)光，必然要好好學(xué)習(xí),，其他小組成員也必然要齊心協(xié)力幫助學(xué)困生學(xué)習(xí),。這樣下去大面積提高教學(xué)質(zhì)量就指日可待了。

2,、小組評(píng)價(jià)運(yùn)用不自如,，不夠及時(shí)。沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成資源,，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生、個(gè)別小組在小組活動(dòng)時(shí),，表現(xiàn)得不是很積極,，缺乏動(dòng)力。小組評(píng)價(jià)方式過于單一,，學(xué)生評(píng)價(jià)淺顯,，應(yīng)就教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)法及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3,、教師本身語速較快,、語言枯燥，過渡語設(shè)計(jì)得不夠精彩,，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以后應(yīng)引起重視。

4,、這方面的活動(dòng)比較少,，學(xué)生感到生疏。今后,，在教學(xué)過程中,，對(duì)有關(guān)這方面的活動(dòng)要加強(qiáng)探究，讓學(xué)生得到鍛煉,。

[臥室設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)反思]