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議論文的框架實例 議論文的框架結構圖篇一

分為三個部分，einleitung,， hauptteil, schluss

zur einleitung:

1. kurze inhaltsangabe, aber ohne eigene wertung

2. titel, autor und thema nenen

zum hauptteil (注意：這一部分沒有特定的順序，也沒有固定形式,，全憑自我理解和發(fā)揮。)

1. ersteindrücke

2. inhaltliche gliederung

3. personen: beschreibung, c, beziehungen zueinander

議論文的框架實例 議論文的框架結構圖篇二

議論文指導：議論文的結構

一,、議論文的整體結構

引論-----提出問題---鳳頭 本論----分析問題----豬肚 結論----解決問題---豹尾

二、如何圍繞中心論點提煉出適當的分論點?

分論點從屬于中心論點,，為論證中心論點而服務。

一篇文章圍繞中心論點,，一般要分解出兩個以上的分論點,，這樣結構既清楚明了,，文章也顯得更有說服力。

如果不設置分論點,，或者分論點立得不好，中心論點就得不到有力的證明,。

首先，要學會通過對中心論點的分析,，界定中心論點的內涵,，確定中心論點所涉及的范圍,，這是正確提煉分論點的前提條件,，也是防止犯偷換論點、轉移論題錯誤的關鍵,。

其次，要使學生懂得根據中心論點提煉分論點,，是對各種事物和現象分析的結果，是對各種事物和現象的相關性(相同,、相異、相因,、相反、相成等)的抽象,、概括的結果，是以果(中心論點)推因(分論點)的思維過程,。

三、擬分論點的總的要求

1,、分論點一般放在每一段的開頭,。

2,、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個,。

3、分論點的語言要精練,，一般控制在15字。

4,、分論點句子的結構要一致，使中間幾段構成排比或準排比段,。

5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼,，以保證每一段都扣題。

四,、(應試作文)常見的結構：

(一)提出論點

(二)舉例論證;分析說理

(三)再舉例論證,，分析說理

(四)重提論點;結論

五、并列式結構模式：

引論(提出論點)論據① +分析論證

模式1： 本論(證明論點 ) 論據② +分析論證 論據并列

論據③ +分析論證

議論文的框架實例 議論文的框架結構圖篇三

議論文是說理的,，它要完全按照人們認識事物的規(guī)律來安排結構。

議論文的結構大致可以分成三個部分：引論,、本論和結論。引論就是文章的開頭,，有領起全文的作用,，或者提出論題,，或者點明論點，或者概述議論范圍,，或者交代寫作目的，或者擺出反駁的錯誤觀點等,。有的單用一種，有的兼用幾種,，一般都是把文章所要論證的論點整個或部分地告訴讀者,。引論一般都寫得比較簡要,，有的只用幾句話就引入本論。本論是文章的主要部分,，對提出的論點進行分析和論證，往往需要用較大的篇幅,，內容復雜的還要分成幾節(jié)或者幾個部分分別論述幾個方面的問題。本論的論述內容決定整篇文章質量的好壞,。結論就是文章的.結尾,，或者歸納論點，或者總結全文,，或者明確任務，或者提出希望等,，根據表達的需要，內容可詳可略,，但一般都與引論相呼應。

議論文按照這樣的順序分成三個基本部分,，是文章內在邏輯性的反映。一般議論文總是先提出問題,、點明論點，這就是引論,。問題提出以后，進一步加以分析,，提出證明論點的論據，組成論證過程,，這就是本論。問題經過分析,，證明論點是正確的，最后需要向讀者再作一番交代,，這也就是結論。從提出問題,、分析問題到解決問題，在文章的結構上也就必須構成從引論,、本論到結論具有一定邏輯性的三個部分。

從議論文的結構上看,，主要有兩種形式：

（2）橫向分論式,。這是一種圍繞著中心論點的論證而設立若干分論點,，各分論點之間以同等地位平列安排的橫向鋪排式結構,。各層次之間的關系是并列的，而不是相互牽制的,，層次的先后順序沒有不可調整的邏輯關系，適當地調整也不妨礙中心論點的論證,。所以常見一方面另一方面第一第二首先其次再次最后引論本論結論等層次表述關系。例如2003年1月19日發(fā)表在《中國青年報》的評論員文章《把學習寫在青春的旗幟上》,，就是這樣一種結構形式,。文章根據xxx在xxx報告中指出的形成全民學習,、終身學習的學習型社會,，促進人的全面發(fā)展，提出了自己的觀點,，即在青年中大力倡導終身學習的理念，使讀書學習成為青年的時尚,，可以積極推動學習型社會的形成,，也能夠有力地促進廣大青年的全面發(fā)展。

在隨后的論述中,，文章分兩個板塊，第一個板塊闡述青年努力學習的意義,，依次為青年努力學習是時代發(fā)展的要求青年努力學習是全面建設小康社會的需要青年努力學習是自身成長的需要三個層次,；第二個板塊闡述學習的內容,，依次為要加強對科學理論的學習要加強對現代科學技術的學習要牢固樹立終身學習的觀念三個層次,。兩個板塊之間用xxx幾代領導人重視學習的論述銜接,，結尾對近年來實施中國青少年新世紀讀書計劃取得的成效作了簡要回顧，向青少年發(fā)出新的號召：大興勤奮學習之風,。全文層次清晰,，過渡自然，觀點鮮明,，論證有力,。

directions : in this part, you are to write an essay on opportunity and success . you should write about 200 words within 40 minutes on answer sheet2. your essay should be based on the following outline:

1. contingency of opportunity

2. relationship between opportunity and success

3. my view on opportunity

機不可失，時不再來,。 機遇常常悄然而去。因此,，奉勸諸君珍惜機遇，謹慎處之,。

每當機遇降臨，伴之而來的是成功的希望,， 但是機遇不能自行實現成功。假如你要取得成就或要實現你的雄心壯志,，你必須努力工作、艱苦奮斗,、準備好條件。否則,，機遇來臨時你卻無法利用。顯然,，為了能夠完全適應我們未來的工作，我們必須做好一切可能的準備,。

成功者與失敗者之間的區(qū)別就在于處理機遇的態(tài)度。成功者做好充分準備迎接機遇的適時來臨,，而失敗者工作懶散，眼看著機遇悄然而過,?？梢姡瑑煞N不同的對待機遇的態(tài)度導致了截然不同的后果,。

我的觀點時，在我們的社會里人人都有許多機遇,，但是只有那些做好充分準備并且高度稱職的人才能利用機遇達到自己目的。

opportunities dont come often. they come every once in a while. very often, they come quietly and go by without being noticed. therefore, it is advisable that you should value and treat them with care.

議論文提綱04-09