無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

用鹽做小實驗 鹽的科學實驗及實驗原理篇一

那是一節(jié)作文課，上課鈴聲響完,，王老師拿著一小盆水走了進來,，再拿了把椅子放在講臺上，同學們紛紛做出猜測,。許紀堯說：“王老師要做雞蛋實驗”,。又有同學提出疑問：“雞蛋呢？”這不,，王老師笑著從口袋里拿出雞蛋,，問：“我把雞蛋放進水里，它是沉下去還是浮起來,？”

王老師一說完,，大家都和前后左右的人討論起來，“覺得會沉的舉手,?！比嗤瑢W幾乎都舉手了“覺得會浮起來的舉手?！苯Y(jié)果只有征玉凡一個人舉手了,。又有同學問：“雞蛋是熟的還是生的？”“當然是生的,?！?/p>

只見王老師臉上帶著含有深意的笑容,，接著他把雞蛋放了進去，全班沸騰了,，因為雞蛋沉了下去,。“雞蛋為什么會沉下去,?！眴栴}一拋出大家都安靜了下來。在這安靜的時刻,，陸韻秋信心滿滿的舉起了手,，“因為水的密度小于雞蛋的密度?！蓖趵蠋熡謫枺骸霸鯓幽苁顾拿芏却笥陔u蛋的密度,。”劉建東說“可以往水里放鹽,?！薄皼]錯就是往水里放鹽?！?/p>

開始做實驗了,，王老師又從口袋里拿出一袋鹽，“要放多少鹽才能讓雞蛋浮起來,？”各種答案層出不窮 半袋一袋兩袋等等,。王老師又拿出一個勺子問：“用這個勺子要多少？”各種答案又冒出來了,，王老師先放了一勺,，可是沒有什么變化。

“放三勺吧,?！庇址帕藘缮祝€是沒什么變化,，這時,，王老師指著水的底下問：“這是什么”，“鹽”“這個要攪拌一下,，讓鹽溶在水里,。”王老師攪拌水的時候,，雞蛋往上浮了一點又沉下去,。

雖然又失敗了，但同學們依舊沒有氣餒,，繼續(xù)做出猜測,，這次是放五勺,，放完之后還是沒有變化，王老師攪拌了一下,，攪拌的時候雞蛋已經(jīng)可以豎立了,，還往上浮了，不攪的時候又沉了下來,。王老師又問要加多少勺了，有人說八勺半 有人說七勺半 還有人說要加十勺,，王老師說：“先加七勺半,。”加完攪拌后,，雞蛋已經(jīng)可以直立著了,，加到八勺半的時候，雞蛋浮起來了,！教室里頓時充滿了同學們的歡呼聲,。

那次實驗讓我明白了，很多常識就在我們的生活當中,，需要我們自己去實踐,。

用鹽做小實驗 鹽的科學實驗及實驗原理篇二

一天，科學老師走進了教室和藹地說：“大家都會用水壺燒水了把,。那大家會不會用紙杯燒水呢?”科學老師的話剛落,，教室就像熱鍋上撒了一把鹽，立刻沸騰起來,。同學們都不相信老師的話,，因為水火不容。

就在這時,，老師開始實驗了,，老師先點燃了酒精燈，把一個沒有水的紙杯放在酒精燈上,，不一會兒,，紙杯就被燒成灰。接著,，老師又拿了一只紙杯,，倒了半杯水，一段時間過去了,，紙杯是沒有傷到一根毛發(fā),。有些同學已經(jīng)呆不住了，心想：老師的實驗到底會不倒成功呢?如果失敗了的話,，杯子燒起來,，那不是很危險?

這果已經(jīng)又有很多同學忍不住了,，都懷著忐忑的心，開始猜疑老師的實驗會不會成功?可是,，當大家看到老師鎮(zhèn)定自若的樣,，一顆顆懸著的心，又稍稍放下來,。

漸漸地,，漸漸地，杯子的頂部冒起煙來,，同學們都在想,，老師做的這個實驗，最終還是失敗了,。這時,，老師從同學們的眼神中好象看出了什么，然后說道：“這不是杯子燒著了,，而是水蒸汽,，同學們都紛紛圍到老師身邊，有的同學還把手放了進去,，可是,，他又以迅雷不及掩耳之勢縮了回去，接著又大聲喊道：“好燙啊!”見此情景,，同學們個個唏噓不已,。

課后，老師向我們揭開節(jié)這一神奇現(xiàn)象：在紙杯里加了水,，再點燃火,，因為水可以吸收熱量，這樣,，始終不能達到讓紙杯起火的溫度,，所以就燒不著啦。

這次的小實驗,，長了我們的見識,，還很有趣。

用鹽做小實驗 鹽的科學實驗及實驗原理篇三

上個星期,，我在一本書上看到一個利用檸檬汁使氣球爆炸的實驗,，今天趁著有空，我準備來試試,。

首先,，準備道具。我拿出了一個檸檬；一個盤子以及一個吹脹了的氣球,。

我弓著腰,，眼睛一眨也不眨，“咔咔咔”幾聲,，檸檬皮被我削了下來,，再切成幾段，然后,，把檸檬皮的汁液擠在了小盤子里,，“嘀嗒嘀嗒”的檸檬汁就好像一個個調(diào)皮的小孩，迫不及待地沖入父母的懷抱,。

接著我用食指沾了黏黏的檸檬汁,，按向了氣球表面。當食指按在氣球表面時,，我的心仿佛停止了跳動，既希望又害怕它爆炸,，因為只要氣球爆裂,，我的實驗就會完美地成功了，害怕是因為它可能會弄痛我的手指,?？墒?秒，2秒,，3秒過去了,，氣球一直沒有動靜，我的心涼了,。

就在我準備放手的時刻,，奇跡發(fā)生了?！芭椤钡匾宦暁馇蚱屏蚜?，把我嚇了一大跳。我的心像一面大鼓咚咚地敲了起來,，涼了的心再次沸騰起來,，而手指也沒有痛的感覺，我不禁仰天大笑,。

為什么手指沾了檸檬汁就可以“刺”破氣球呢,？我再次查找了資料，原來是因為檸檬皮的汁含有豐富的苯烯,，它能融化橡膠,，而氣球的材質(zhì)就是橡膠，所以氣球就會“砰”的一聲爆裂。當然如果氣球太厚,，汁液就會增多,，手指也要按得久一點兒才行哦！

這便是爆炸的氣球,，小朋友們,，你們學會了嗎？

用鹽做小實驗 鹽的科學實驗及實驗原理篇四

科學,，是一個很有魔力的詞語,，它造就了一切。也是處處可見科學的身影,，就連我們平常吃的蘋果都蘊含著科學的奧秘,！

今天上午，我削了一只蘋果,，正準備吃,，媽媽卻突然叫我去為她做事情，于是我把蘋果放在了茶幾上就離開了,。大約過了十五分鐘我又回來了,，可是桌上的蘋果卻莫名其妙地“生銹”了。只見蘋果的表面全都變成了褐色,，就像一個小籃球豎在茶幾上,。我拿起蘋果嘗了一口，發(fā)現(xiàn)味道也差了很多,。

我硬著頭皮將整只蘋果吃了下去,，不過心中一直存在一個這樣的問題：為什么蘋果會變色呢？于是我跑過去將這件事告訴了媽媽,。媽媽笑道：“姜慧,，說你沒有生活常識吧你還不信！如果你將一個蘋果的皮削去而不即食的話,，就要將蘋果放在鹽水中浸泡著,，否則蘋果很快就會變色，而且味道也會變掉,！來,，我?guī)阕鰝€試驗吧！”說完,，媽媽就將我拉到了廚房中,。

媽媽拿來一只蘋果，對我說：“姜慧,，將這只蘋果的皮削去,。”我點了點頭就開始削蘋果了。媽媽也沒閑著,，她拿了兩只空碗,，將一只碗中倒?jié)M水，又撒了一勺鹽然后調(diào)勻,。這是我的蘋果也削好了,。媽媽拿起蘋果，將它一切兩半,，然后分別放在兩只碗里,。她對我說：“姜慧，你在這盯著兩半蘋果,，我十五分鐘后過來,。”說完,，媽媽就走了,。

我靜靜地盯著這兩半蘋果，發(fā)現(xiàn)它們其實都挺可愛的,，就像兩個剛剛出生的胖娃娃,，臥在碗底，靜悄悄的,，十分討人喜歡。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)那兩只蘋果都有一些泛黃,，于是就開始質(zhì)疑媽媽的話：“我看，這兩只蘋果,，都會變成褐色,！我剛剛也用水洗蘋果了呀，為什么還會變色,，難道這其中的奧秘在這把鹽中,？”慢慢的，五分鐘過去了,，那只空碗里的蘋果已經(jīng)開始慢慢變顏色了,，有點像秋天的梧桐樹樹葉?？墒悄墙}水的蘋果沒有絲毫變化,。“不可能,！肯定是時間還不夠,！”看著這兩只碗，我想。于是我繼續(xù)觀察,，可是那空碗里的蘋果顏色越來越深,，而那半浸著鹽水的蘋果始終沒有任何變化，直到十五分鐘全都過去了,，它依舊沒有變深,。

“這是為什么呢？”我滿臉疑惑的說道,。這時媽媽走了進來,，她問：“怎么樣？那兩只蘋果有什么變化嗎,？”我伸出手示意媽媽到這兒來看看,。媽媽說：“看來，已經(jīng)起到我要的效果了,?！薄笆裁葱Ч俊蔽覇?。媽媽回答到：“當蘋果被削皮后,，植物細胞中的酚類物質(zhì)便在酚酶的作用下，與空氣中的氧化合,，產(chǎn)生大量的醌類物質(zhì),。新生的醌類物質(zhì)能使植物細胞迅速的變成褐色，這種變化稱為食物的酶促褐變,。所以蘋果削皮放一會兒后會變色,。不僅蘋果梨子及有些蔬菜（如土豆、茄子等）也有這種情況,。這中褐變影響了食物的外觀,，使外層的營養(yǎng)成分有所降低，但尚可食用,。如果蘋果削皮后放置時間較長,，植物細胞在空氣中氧化分解作用加劇，則蘋果外層的營養(yǎng)物質(zhì)分解較多,，果膠物質(zhì)在酶的作用下進一步分解為果膠酸和甲醇,，使得果肉松散、濕潤,、變色,、變味，甚至腐爛變質(zhì),?！薄澳怯譃槭裁磁菰邴}水里就不會變色呢,？”我又問道。媽媽說：“那是因為蘋果放在水中就能隔絕果肉也空氣的結(jié)合??！而之所以放在鹽水里是因為鹽水可以保證蘋果的口味，你嘗嘗看,?！庇谑俏夷闷鸾邴}水中的蘋果，咬了一小口,。果然口感比剛才我吃的那個“生銹”的蘋果好多了,！它入口先是有些咸，當你把那層鹽水咽下去的時候就會嘗到甜的果肉了,！

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！敝挥凶约河H手實驗,，才能揭開生活中的奧秘！