時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

我教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)壯況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得賭樂(lè)趣,。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),；第三單元千米,、分米、毫米的認(rèn)識(shí),；第四單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,；第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組,；第七單元混合運(yùn)算,；第八單元時(shí)、分,、秒的認(rèn)識(shí),；第九單元統(tǒng)計(jì)；第十單元總復(fù)習(xí),。

本學(xué)期教學(xué)要求：

1,、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境,，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，能說(shuō)出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。②,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程。③,、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,，認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2,、空間與圖形：①,、通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形,、六邊形,。②、結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)千米,，知道分米、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè),、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度,。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①,、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí),。②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米、分米,、毫米的認(rèn)識(shí)及換算,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí),，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn),。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分,。在時(shí)、分,、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí),。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽(tīng)算,、對(duì)手互考等形式。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。

3,、充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

4,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容,。例如：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí),。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理,。

5、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

6、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實(shí)抓好基本知識(shí)和基本技能,，應(yīng)用操作、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識(shí),，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維,。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問(wèn)題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

2.1班和2.2班共99人,，這兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都比較濃，大部分學(xué)生都能按預(yù)定目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，孩子們的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的`目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有一定困難,。本學(xué)期我會(huì)把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，使他們?cè)谝呀?jīng)基本形成的興趣上保持，并逐步讓他們?cè)谒季S中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：排列問(wèn)題,、表內(nèi)乘法和除法（二）,、觀察物體,、統(tǒng)計(jì),、認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),、方向和路線,、千克和克、四邊形、加減法,。

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法,，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),，千克與克，四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算,，認(rèn)識(shí)千克與克,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

第一單元 排列問(wèn)題

1.通過(guò)拼擺、交流,、觀察等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律,。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情，了解簡(jiǎn)單的排列組合問(wèn)題,。

3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理能力,。

4.積極參加操作,、拼擺、交流活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙,。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí),。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。

2,、讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考,，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化,，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識(shí)。

3,、讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活,。在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，體驗(yàn)到成功的喜悅。

口算整百,、整千數(shù)的加減法的算理.

掌握口算方法并口述其算理.

1,、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾,。

1200 3600 650 80

讓學(xué)生在老師的提示下,，猜出上面各數(shù)。

2,、觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

師：利用數(shù)的組成規(guī)律,，我們可以口算整百,、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百,、整千數(shù)的加減法)

1,、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9

師：五一期間，樺南家電商場(chǎng)搞促銷(xiāo)活動(dòng),。我隊(duì)的王大爺,，買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)花1000元，一臺(tái)電冰箱花20xx元,。

2,、小朋友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?預(yù)設(shè)：

(1),、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?

(2),、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?

(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?

同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問(wèn)題,。你們能解決嗎?

學(xué)生嘗試解決第一問(wèn)題,。

1000+20xx=

怎樣計(jì)算1000+20xx等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法,，反饋(幾種可能性如下：)

生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000.

生：從1+2=3想出1000+20xx=3000.

生：從100+200=300想出1000+20xx=3000.

3,、方法優(yōu)化，(同學(xué)們可真動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中,，你喜歡哪種方法?)

4,、另外兩個(gè)問(wèn)題你能解決嗎?

(1),、選擇一題列式計(jì)算。

(2),、交流算法,。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,

1、組織活動(dòng)編題口算活動(dòng)

出示50,、80,、130這一組數(shù)，2人一組,，分別想一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式,，將算式寫(xiě)在自己的練習(xí)本上。

2,、出示：80+50 = 130-50=

學(xué)生交流算法,。(略 )

出示：80+50 = 130-50=

學(xué)生交流算法。(幾種可能性)：

生1：8個(gè)十加5個(gè)十13個(gè)十是130.

生2：由8+5=13想到80+50=130

生3：先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130.

130-50=80.

生1: 13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十.8個(gè)十是80.

生2:由13-5=8想到130-50=80.

生：我是由加法想到的,，80+50=130,，130-50=80。(想加算減)

他想的方法和別人不同,你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呀?

生：他很棒!

師：你們太了不起了,知道加減法是一對(duì)好朋友,，一道加法算式它必然有對(duì)應(yīng)的減法算式,，利用這個(gè)規(guī)律，能為我們的計(jì)算提供方便,。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問(wèn)題可以提出來(lái),。

3、打開(kāi)書(shū)本,，p81下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你,，趕快來(lái)展示你的本領(lǐng)吧!

900+600= 1500-600=

同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

4,、師生共同小結(jié)：計(jì)算整百,、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法,，你覺(jué)得哪一種最簡(jiǎn)便就用哪一種方法算,。

1、做書(shū)中的做一做第1題,。

師：比一比,，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。完成后請(qǐng)起立,，然后集體核對(duì),。全對(duì)者請(qǐng)坐下，有錯(cuò)者說(shuō)說(shuō)為什么錯(cuò)了?自己能改正么?

2,、又有幾組算式好朋友出場(chǎng)了,，小朋友們趕快算一算,。

670-600 670-60

4000+200 4000+20xx

1800+20xx 1800+200

700-500 700-50

算好的同學(xué)思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計(jì)算時(shí)要注意什么?(要提醒我們注意計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊)

3將上題左右兩個(gè)算式比較大小

為什么有些同學(xué)填得那么快?通過(guò)觀察比較，不用計(jì)算即可填寫(xiě),。

4,、完成做一做第二題,。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖片,。(老師出示圖片：略)

師：你從圖中獲得了哪些信息?

生：第一倉(cāng)庫(kù)裝了700袋麥子;第二倉(cāng)庫(kù)裝了800袋麥子;第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，1000袋,。

師：這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì),。第三倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，不是麥子,。

師：你能根據(jù)這些信息,，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生：一共有多少袋麥子?

生：麥子比稻谷多多少袋?

生：麥子和稻谷一共有多少袋?

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上解答上面的三個(gè)問(wèn)題。

生獨(dú)立完成后匯報(bào),，師適時(shí)肯定,。

3、捉鼠游戲,。

師：糧倉(cāng)里有這么糧食,，可也引來(lái)了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?

生提出滅鼠策略,。

師：還是請(qǐng)貓來(lái)捉拿吧,。這是最生態(tài)的方法?？此麄儊?lái)了：

生：我是花貓,，專捉900的。

生：我是黃貓,，專捉1000的,。

生：我是黑貓，專捉1500的,。

師：大家為他們加油,，同時(shí)可大聲幫助他們，比賽開(kāi)始,。

生：加油!加油!

生：花貓!你抓錯(cuò)了一只!

生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來(lái),。

……五、全課小結(jié),。

師：這節(jié)課你有什么收獲?

生：我學(xué)會(huì)了口算整百整千數(shù)加減法,。

生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽(tīng),、勤于思考,。

生：我知道了要夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。

師：在這節(jié)課中，大家通過(guò)努力,，證明了自己是個(gè)聰明的孩子,。請(qǐng)大家自豪地說(shuō)——我最棒!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整百、整千數(shù)加減法

(1),、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?

(2),、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?

(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?

冰箱圖 電視圖 1000+20xx=3000

20xx-1000=1000

80+50=130

130-50=80

以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的滬教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)整百整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)計(jì)劃,，大家還滿意嗎?希望對(duì)大家有所幫助!

師：你們真厲害,，銳角和鈍角藏在一起的時(shí)候，也能這么快地給它們找也來(lái),。1,、找出圖中的直角、銳角和鈍角,。同步練習(xí)第頁(yè)第題,。

直角( ) 銳角( ) 鈍角( )

2、開(kāi)火車(chē)游戲,。出示活動(dòng)角,，讓學(xué)生指出是是什么角?下面請(qǐng)同學(xué)合作，一位同學(xué)報(bào)角的名稱,，另一位同學(xué)來(lái)變,，好嗎?反之，也可以,。

3,、師：朋友，老師這里有三兄弟在吵架了,，都吵著要做大哥,，你們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么幫他們分出大小?小黑板出示了三個(gè)很相似的角。

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學(xué)生獨(dú)立思考,，動(dòng)手用直角三角板去驗(yàn)證他們的大小,。

讓學(xué)生會(huì)借助三角板的直角來(lái)判斷。教師適時(shí)指導(dǎo)：運(yùn)用三角板上的直角來(lái)驗(yàn)證：與三角板上的直角重合就是直角,，比它小就是是銳角,，比它大是鈍角。

師：同學(xué)們,，可見(jiàn)角在我們的生活中非常有用,，而且它還能創(chuàng)造出美麗的圖案。瞧，出示一張簡(jiǎn)筆畫(huà),，你們想用角也來(lái)創(chuàng)造美麗的圖案嗎?

小組合作創(chuàng)造,，展示并介紹什么地方用了什么角。

小結(jié)：角很美,。

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪兩位新朋友,，(揭示課題)它們有什么特點(diǎn)?當(dāng)它們長(zhǎng)得很像時(shí)你可以怎樣來(lái)辨別?

板書(shū)設(shè)計(jì)

銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)

比直角小的角---銳角 比直角大的角---鈍角