時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

我教二年級兩個班的數(shù)學(xué),，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實壯況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得賭樂趣。

本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法,；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識,；第三單元千米、分米,、毫米的認識,；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,；第六單元圖形與拼組,；第七單元混合運算；第八單元時,、分,、秒的認識；第九單元統(tǒng)計,；第十單元總復(fù)習(xí),。

本學(xué)期教學(xué)要求：

1、數(shù)與代數(shù)：①,、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。②、結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義,，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：①、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認識五邊形,、六邊形,。②、結(jié)合生活實際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。

3、統(tǒng)計與概率：①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。②、在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4、實踐與綜合運用：

①,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識,。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米,、分米、毫米的認識及換算,，認識長方形,、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點,。學(xué)生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分,。在時、分,、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識,。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點,。

1、加強學(xué)生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲,。

3,、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際,，理解所學(xué)內(nèi)容,。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三,、四位數(shù)的認識,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

6,、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實抓好基本知識和基本技能，應(yīng)用操作,、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

2.1班和2.2班共99人，這兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都比較濃,，大部分學(xué)生都能按預(yù)定目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，孩子們的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的`目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,，特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有一定困難,。本學(xué)期我會把重點放在對學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，使他們在已經(jīng)基本形成的興趣上保持,，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法（二）,、觀察物體,、統(tǒng)計、認識1000以內(nèi)的數(shù),、方向和路線,、千克和克,、四邊形、加減法,。

教學(xué)重點：表內(nèi)乘法和除法,，認識1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克,，四邊形,。

教學(xué)難點：表內(nèi)乘法和除法的計算，認識千克與克,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

第一單元 排列問題

1.通過拼擺、交流,、觀察等活動,，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情,，了解簡單的排列組合問題,。

3.能進行簡單的、有條理的思考,，初步學(xué)會表達自己思維的過程和結(jié)果,，發(fā)展初步的推理能力,。

4.積極參加操作,、拼擺、交流活動,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙,。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識,。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題,，解決數(shù)學(xué)問題,，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。

2,、讓學(xué)生通過獨立思考,，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化,，并從中選擇最喜歡的方法正確計算,，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識。

3,、讓學(xué)生通過提出問題,，解決問題,，感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評價中培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，體驗到成功的喜悅,。

口算整百、整千數(shù)的加減法的算理.

掌握口算方法并口述其算理.

1,、猜一猜,，老師手中的數(shù)是幾。

1200 3600 650 80

讓學(xué)生在老師的提示下,，猜出上面各數(shù),。

2、觀察上面這些數(shù)的特點,，說說數(shù)的組成,。

師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百,、整千數(shù)的加減法,。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)

1,、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9

師：五一期間,，樺南家電商場搞促銷活動。我隊的王大爺,，買了一臺電視機花1000元,，一臺電冰箱花20xx元。

2,、小朋友看到這兩個數(shù)學(xué)信息,，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè)：

(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

(2),、電視機比電冰箱便宜多少元?

(3),、電冰箱比電視機貴多少元?

同學(xué)們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎?

學(xué)生嘗試解決第一問題,。

1000+20xx=

怎樣計算1000+20xx等于多少呢?生獨立計算,，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：)

生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

生：從1+2=3想出1000+20xx=3000.

生：從100+200=300想出1000+20xx=3000.

3,、方法優(yōu)化,，(同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?)

4,、另外兩個問題你能解決嗎?

(1),、選擇一題列式計算。

(2),、交流算法,。說說你是怎樣想的,

1,、組織活動編題口算活動

出示50、80,、130這一組數(shù),，2人一組，分別想一個加法算式和一個減法算式,，將算式寫在自己的練習(xí)本上,。

2、出示：80+50 = 130-50=

學(xué)生交流算法,。(略 )

出示：80+50 = 130-50=

學(xué)生交流算法,。(幾種可能性)：

生1：8個十加5個十13個十是130.

生2：由8+5=13想到80+50=130

生3：先算8+5=13,再將后面的0補上,就是130.

130-50=80.

生1: 13個十減去5個十是8個十.8個十是80.

生2:由13-5=8想到130-50=80.

生：我是由加法想到的，80+50=130,，130-50=80,。(想加算減)

他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?

生：他很棒!

師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算式它必然有對應(yīng)的減法算式,，利用這個規(guī)律,，能為我們的計算提供方便。

現(xiàn)在請同學(xué)們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來,。

3,、打開書本，p81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你,，趕快來展示你的本領(lǐng)吧!

900+600= 1500-600=

同桌互相說說計算方法,。

4、師生共同小結(jié)：計算整百,、整千數(shù)的加減法,，可以用不同的方法,，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算,。

1、做書中的做一做第1題,。

師：比一比,，看誰算得又快又對。完成后請起立,，然后集體核對,。全對者請坐下，有錯者說說為什么錯了?自己能改正么?

2,、又有幾組算式好朋友出場了,，小朋友們趕快算一算。

670-600 670-60

4000+200 4000+20xx

1800+20xx 1800+200

700-500 700-50

算好的同學(xué)思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要注意什么?(要提醒我們注意計算時相同數(shù)位要對齊)

3將上題左右兩個算式比較大小

為什么有些同學(xué)填得那么快?通過觀察比較,，不用計算即可填寫,。

4,、完成做一做第二題。

師：請大家認真觀察圖片,。(老師出示圖片：略)

師：你從圖中獲得了哪些信息?

生：第一倉庫裝了700袋麥子;第二倉庫裝了800袋麥子;第三個倉庫裝的是稻谷,，1000袋。

師：這位同學(xué)觀察得非常仔細,。第三倉庫裝的是稻谷,，不是麥子。

師：你能根據(jù)這些信息,，提出什么數(shù)學(xué)問題?

生：一共有多少袋麥子?

生：麥子比稻谷多多少袋?

生：麥子和稻谷一共有多少袋?

師：請同學(xué)們在練習(xí)紙上解答上面的三個問題,。

生獨立完成后匯報，師適時肯定,。

3,、捉鼠游戲。

師：糧倉里有這么糧食,，可也引來了不少老鼠,。(出示圖片)怎么辦?

生提出滅鼠策略。

師：還是請貓來捉拿吧,。這是最生態(tài)的方法,。看他們來了：

生：我是花貓,，專捉900的,。

生：我是黃貓，專捉1000的,。

生：我是黑貓,，專捉1500的。

師：大家為他們加油,，同時可大聲幫助他們,，比賽開始。

生：加油!加油!

生：花貓!你抓錯了一只!

生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來,。

……五,、全課小結(jié)。

師：這節(jié)課你有什么收獲?

生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法,。

生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認真觀察,、注意傾聽、勤于思考,。

生：我知道了要夸獎同學(xué)的優(yōu)點,。

師：在這節(jié)課中，大家通過努力，證明了自己是個聰明的孩子,。請大家自豪地說——我最棒!

板書設(shè)計：

整百,、整千數(shù)加減法

(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

(2),、電視機比電冰箱便宜多少元?

(3),、電冰箱比電視機貴多少元?

冰箱圖 電視圖 1000+20xx=3000

20xx-1000=1000

80+50=130

130-50=80

以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的滬教版二年級下冊數(shù)學(xué)整百整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)計劃，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

師：你們真厲害,，銳角和鈍角藏在一起的時候,，也能這么快地給它們找也來。1,、找出圖中的直角,、銳角和鈍角。同步練習(xí)第頁第題,。

直角( ) 銳角( ) 鈍角( )

2,、開火車游戲。出示活動角,，讓學(xué)生指出是是什么角?下面請同學(xué)合作,，一位同學(xué)報角的名稱，另一位同學(xué)來變,，好嗎?反之,，也可以。

3,、師：朋友,，老師這里有三兄弟在吵架了，都吵著要做大哥,，你們說說應(yīng)該怎么幫他們分出大小?小黑板出示了三個很相似的角,。

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學(xué)生獨立思考，動手用直角三角板去驗證他們的大小,。

讓學(xué)生會借助三角板的直角來判斷,。教師適時指導(dǎo)：運用三角板上的直角來驗證：與三角板上的直角重合就是直角，比它小就是是銳角,，比它大是鈍角,。

師：同學(xué)們，可見角在我們的生活中非常有用,，而且它還能創(chuàng)造出美麗的圖案。瞧,，出示一張簡筆畫,，你們想用角也來創(chuàng)造美麗的圖案嗎?

小組合作創(chuàng)造，展示并介紹什么地方用了什么角。

小結(jié)：角很美,。

師：這節(jié)課我們認識了哪兩位新朋友,，(揭示課題)它們有什么特點?當(dāng)它們長得很像時你可以怎樣來辨別?

板書設(shè)計

銳角和鈍角的初步認識

比直角小的角---銳角 比直角大的角---鈍角