演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇一

大家早上好!我今天演講的題目是《愛(ài),，讓我永不回報(bào)》。

自古以來(lái),，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)都是“春蠶到死絲方盡”之類的話,。教師是園丁、是蠟燭,、是天下最光榮的人,。老師們無(wú)私奉獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在課本上，也寫在我們的贊歌里,。

對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō),，只有愛(ài)學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生,。正是因?yàn)檫@種內(nèi)心的愛(ài),，讓許多人投入了一生的心血。

從小,，我就羨慕老師,，羨慕他們淵博的知識(shí)，羨慕他們寫出漂亮的書法,，羨慕他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操……在他們的影響下,，我選擇了一所師范大學(xué)。

我以為我可以在畢業(yè)后踏上老師的道理,，然后和一群活潑可愛(ài)的孩子打交道,。但畢業(yè)后，面對(duì)各種頑皮的學(xué)生,，讓我始終保持著高度的警惕性,。

在這兩年的教師生涯中，孩子們的安全問(wèn)題是園里最重視的問(wèn)題,。畢竟他們還小,，不能做的事情太多了。所以老師需要花更多的精力來(lái)指導(dǎo),，這也讓我產(chǎn)生了巨大的心理焦慮,，覺(jué)得無(wú)法勝任這份工作。

剛被分配到大班時(shí),，除了教數(shù)學(xué),、美術(shù)等課程外，音樂(lè),、英語(yǔ),、科學(xué)等等都需要班主任來(lái)做，真的讓人有一種透不過(guò)氣的感覺(jué),。當(dāng)我好幾次想離開(kāi)的時(shí)候,，看到了孩子們那雙深情的眼睛,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候聲，我就決定留下來(lái)了,。

為了這份愛(ài),，我堅(jiān)持選擇。能夠和孩子們一起成長(zhǎng),，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)就是一件非常幸福的事情,。所以我改變自己的想法，讓自己不斷嘗試和接受,，讓自己的教學(xué)變得更好,。

漸漸地，我對(duì)孩子們的喜愛(ài)之情變得更加深刻了,。

老師的路,，有苦有甜，有艱辛也有幸福,。只要你的心中有學(xué)生,，那么不管教哪個(gè)級(jí)別的孩子，都是為了教育事業(yè)奉賢,。

以上就是我的演講,，謝謝大家的聆聽(tīng)。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇二

幸福是人生的主題,，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么,？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子,，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話,。

我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。

每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,，那么她每天都會(huì)很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外,；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的,，在經(jīng)過(guò)你的教育,，孩子有變化了，有進(jìn)步了,。

比如：

幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師,、同伴等,；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等；都離不開(kāi)老師的教育,、幫助,。

看到自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài),、尊重,、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作。

或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合,；再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：

“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！?/p>

就這么一句話或幾句話,，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持、配合,、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意,、高興和苦惱,、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào)。

善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。

當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲,，與他們心與心的交流,，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),，與孩子同唱,、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊,。

你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔,，最美好,，最無(wú)私的愛(ài)！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感,！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧,！

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇三

今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信?顧名思義,，誠(chéng)實(shí)守信,。商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往,，是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信,。誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,，幾千年來(lái),，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇,。

而時(shí)至今日,，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙,、假酒,、假種子、假化肥,、*文憑,、假職稱……不勝枚舉。

“人而無(wú)信,，不知其可也”,，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間,，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生,，成績(jī)優(yōu)異,。畢業(yè)后，到處求職,，屢屢受挫,。

這是為什么?原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗臋n案記錄表明,，他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次,。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒(méi)有歸還圖書館。

可見(jiàn),，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要,。

誠(chéng)信，公司才能聘用你;誠(chéng)信,，銀行才能借錢給你;誠(chéng)信,，才能得到別人的信任。同樣,，有誠(chéng)信的教師,，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持,。誠(chéng)信,，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本,、興業(yè)之本,、立國(guó)之本。

記得在剛步入幼教崗位時(shí),，為了博得孩子們的“歡心”,，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好,，晚上要到她去做客,，孩子聽(tīng)到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。 可是工作的繁忙讓我忘記了對(duì)孩子們的承諾,，幼兒教師師德演講稿晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話,，他說(shuō)：“高老師，你不是要來(lái)我家玩嗎,，我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢 ,。”哎呀,，只好告訴孩子老師太忙了,，忘記了，聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,，我覺(jué)得很內(nèi)疚,，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的,。

而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害,。

在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí),，選擇了金錢,、地位,、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，結(jié)果他下了地獄,。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧,，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信，就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,，就守住了成功!

現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信,，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的,。教師是立園之本,，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,，人們常說(shuō)：學(xué)高為師,，身正為范。

幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響幼兒。在家里,，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,，教師是孩子的表率,，其言行舉止,，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,，因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。

所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著,，早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒,。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢：一摸,、二看、三問(wèn),、四查即摸頭熱不熱,，看臉色好不好，是否有剪指甲,，

問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,，查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品,，有目的、有計(jì)劃,，親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,，也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難過(guò)，但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),，關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好,，我今天不哭了,，你可以給我一朵小紅花嗎?

玩是孩子的天性，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,，幼兒教師師德演講稿戶外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上,、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng)，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng),，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩,，培養(yǎng)他們的交往能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng),，

戶外活動(dòng)時(shí)注意安全,，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生,，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理,。 組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美,、注意鏡面示范,，口令清晰、準(zhǔn)確,。

區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),，每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。 為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜,、有序的活動(dòng)區(qū)域,，讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄,，適時(shí),、適地介入幼兒活動(dòng)，幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng),。

1,、 分組、分性別入廁,，教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,，不玩水,，在洗手間不擁擠、不打鬧,、不喧嘩,，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲,。

2,、分組喝水，幼兒教師師德演講稿保證飲水量達(dá)到30毫升以上,，并教育幼兒用自己的水杯喝水,，用后放回原處不浪費(fèi)水。

3,、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,，避免讓幼兒在椅子上等待。

1,、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快,、安靜的進(jìn)餐氛圍，做到及時(shí)添餐,。

2,、 向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，激起幼兒的食欲,。 對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法 ,，對(duì)于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗 大家來(lái)分享的方法,。

3,、 保證幼兒進(jìn)餐量，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘,。

4,、 組織幼兒進(jìn)行安靜,、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè),、聽(tīng)故事、手指操,、認(rèn)字,、看英語(yǔ)片等)

5、 組織幼兒餐后游戲,。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲,，避免長(zhǎng)時(shí)間座等，但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng),，如不影響進(jìn)餐幼兒,。

1,、 組織幼兒在樓內(nèi)或戶外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天，并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲,。

2,、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,，準(zhǔn)備入睡,，在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣,，并在指定位置將衣物擺放整齊,，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲；檢查幼兒袖口,、領(lǐng)口是否有沾 濕情況,，進(jìn)行及時(shí)吹干工作；認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡,。

3,、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù)，幼兒教師師德演講稿根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況,，天氣冷時(shí),，中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套，以免受涼,。

起床時(shí),， 組織幼兒起床，指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣,。認(rèn)真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗?jié)竦那闆r發(fā)生,，進(jìn)行及時(shí)更換、吹干,、清洗工作,。

4、給班級(jí)幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,，小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們,，在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長(zhǎng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā)，認(rèn)真觀察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長(zhǎng)頭發(fā)的女生,，其實(shí)梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的,，

5、老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,，他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽,，有時(shí)小男生都會(huì)跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭，所以后來(lái)我也會(huì)最后地幫他們梳梳頭,，順便說(shuō)說(shuō)真帥,、真漂亮的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,。

保教結(jié)合既然有保就要有教，家長(zhǎng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,，在這方面我做好提前一天檢查準(zhǔn)備工作：包括教案,、教具、學(xué)具,。在 組織預(yù)設(shè)的主題教育活動(dòng),，以《綱要》為準(zhǔn)則，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo),。在基礎(chǔ)教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。 ,。

幼兒的老師的.工作是繁瑣的,，幼兒教師師德演講稿但只有樹(shù)立高尚的師德，做誠(chéng)信的教師,，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友,。

最后，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。” 讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái),，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,，讓誠(chéng)信遍布 幼兒園的每一個(gè)角落!

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇四

作為一名新老師，每一次與幼兒接觸,、與幼兒共同活動(dòng),，我覺(jué)得都是一種新的嘗試。在一次次心與心的碰撞中,，使我更加了解孩子的個(gè)性,。特別是在對(duì)待班級(jí)上那些內(nèi)向、害羞的孩子,，更是要用科學(xué)的方法進(jìn)行教育,。

害羞的孩子一般都是生性敏感，心靈相對(duì)較脆弱,、膽小,，對(duì)陌生人或陌生的環(huán)境感到驚恐，對(duì)于人群總是敬而遠(yuǎn)之,。

這一周，班級(jí)要推選一名幼兒在國(guó)旗下講話,，按以前的方法多數(shù)是老師指派人選,。而這次,，我在全體幼兒中設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)想上？”聽(tīng)老師這么一問(wèn),，很多孩子都搖搖頭,，我很失望，覺(jué)得班上的孩子不夠積極,，也不夠勇敢,。選人的事情就這樣先擱著了。第二天,，平時(shí)比較害羞的葉霖小朋友突然和她媽媽一起來(lái)告訴我,，希望能給她這次機(jī)會(huì)。面對(duì)家長(zhǎng)和孩子的請(qǐng)求,，說(shuō)實(shí)在,，我一時(shí)不知所措。國(guó)旗下講話是多么嚴(yán)肅的事情,，如果上臺(tái)后又不敢講出口或講得結(jié)結(jié)巴巴的話,，那怎么辦呢？考慮了一會(huì)兒,，我還是答應(yīng)了,。我想，作為一名老師理應(yīng)給孩子提供機(jī)會(huì),，何況又是孩子自己提出的請(qǐng)求,，我更要支持。因此,，我摸著孩子的頭說(shuō)：“老師相信你,，只要你敢登上那個(gè)升旗臺(tái)，你就進(jìn)步了,！老師和小朋友們會(huì)為你鼓掌的,。”葉霖小朋友勇敢地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

再接下去的幾天里,，葉霖小朋友都積極地向我匯報(bào)在家的準(zhǔn)備情況，我發(fā)覺(jué)她一次次地進(jìn)步了,。我為她準(zhǔn)備了話筒,，讓她在班級(jí)小朋友面前試講一遍，全班響起了熱烈的掌聲,。這掌聲,，為葉霖小朋友那天正式上臺(tái)增添了許多自信。，她的自信,、連貫而富有感情的講話迎得了臺(tái)下孩子的熱烈鼓掌,。自那次后，葉霖在班級(jí)里變得活躍,、勇敢了,，做事情也積極了。

這件事留給我這么一個(gè)啟示：害羞,、內(nèi)向的孩子不該成為人際關(guān)系上的一大障礙,，他們對(duì)于環(huán)境的觀察方式需要更多的時(shí)間去認(rèn)識(shí)。對(duì)于陌生的東西,，他們需要觀察后,，才會(huì)有更多的安全感。所以,，我們不要強(qiáng)迫他們,，而是要為他們營(yíng)造良好的氛圍去認(rèn)識(shí)外在的人、事,、物,。更不要急著為孩子貼上害羞的標(biāo)記，要多提供他們?cè)趧e人面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)與人交往的勇氣,。而且應(yīng)順應(yīng)孩子的本性，因勢(shì)利導(dǎo),，自然會(huì)水到渠成,。

正如舒馬赫說(shuō)過(guò)：說(shuō)到底，給孩子多多提供嘗試機(jī)會(huì)也是實(shí)施挫折教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,。原因很簡(jiǎn)單：孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì),，也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，因此也不可能邁向成功之路,。我想,，每一位老師,，都會(huì)因?yàn)樽约禾峁┑囊淮螜C(jī)會(huì),，為孩子的進(jìn)步而快樂(lè)無(wú)比的,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好!

如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。

當(dāng)我聆聽(tīng)著“感動(dòng)中國(guó)”那兩位支教夫婦的感人，感到師愛(ài)無(wú)邊,。在任何艱苦面前,，他們都是那么無(wú)畏和勇敢,，生活的艱辛動(dòng)搖不了他們的信念,，無(wú)私的師愛(ài)使人性的光輝絢麗的綻放。那些被教師寵愛(ài)著的同學(xué)是幸福的,，因?yàn)橛羞@樣的教師,，無(wú)論發(fā)生什么事，他們永遠(yuǎn)和學(xué)生在一齊,，作為教師他們做到了以身作則,，堅(jiān)守崗位，默默無(wú)聞中滲透著他們對(duì)學(xué)生們那份深深的愛(ài),。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng),。作為一名教師,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師僅有熱愛(ài)自我的學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。所以，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,，要善于發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn),，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信,。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,，應(yīng)撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃期望之火,。俗話說(shuō)：教師要做學(xué)生的表率,。我們愛(ài)孩子，尊重孩子,，他們也會(huì)象我們一樣去愛(ài)父母,、愛(ài)教師、愛(ài)同伴，養(yǎng)成優(yōu)秀的人格品質(zhì),。作為幼兒教師僅有一愛(ài)心想孩子所想,，才能培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng);想家長(zhǎng)所想，才能做好家園共育,。一句老話：心靈美才是真正的美,。我相信，專注于這份美麗事業(yè)的我們,，也是最美麗的人,。

教師的愛(ài)是偉大的，教師的愛(ài)是無(wú)私的,，全國(guó)著名教育家任小艾教師說(shuō)：“把簡(jiǎn)單的事情做就是不簡(jiǎn)單,，普通的事情做就是不普通?！弊屛覀冇媒窈蟮男袆?dòng)來(lái)證明,，把教育事業(yè)這平凡得事業(yè)做得不平凡，讓我們樹(shù)立良好師德,，奉獻(xiàn)教育事業(yè),。相信只要能全新付出，會(huì)成為一個(gè)讓孩子喜愛(ài)的好教師,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：

大家好!我叫管音杰，小名叫六六,。我來(lái)自實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班,，今日我演講的題目是《感恩》。

我剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候,，總會(huì)因?yàn)橄雼寢尪奁?，拉著教師的衣服不停地說(shuō)：我要回家，我要媽媽!那時(shí)我不會(huì)穿衣,，不會(huì)穿鞋;喝水時(shí)常常弄濕衣服,，吃飯時(shí)米粒灑的到處都是;有時(shí)還會(huì)尿床尿褲子。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，教師就會(huì)耐心的幫忙我,、鼓勵(lì)我。余教師和陳教師常常會(huì)把我摟在懷里,，輕聲的告訴我：六六,，教師真喜歡你，教師愛(ài)你,。

很快兩年過(guò)去了,，我此刻異常喜歡幼兒園,，因?yàn)樵谟變簣@有我喜歡的余教師和陳教師，還有這么多小朋友一齊玩,，我覺(jué)得很歡樂(lè),。

此刻我可棒了，我會(huì)自我吃飯穿衣,，自我洗手擦臉,，能主動(dòng)和人打招呼，大家都夸我說(shuō)：六六,，你可真棒!媽媽說(shuō),，都是因?yàn)榻處煂?duì)你的關(guān)心和幫忙,，你才能有這么大的提高,，我們要永遠(yuǎn)記得，要懷有一顆感恩的心!

今日我要大聲說(shuō)：教師,，多謝您,，教師，我愛(ài)您!最終,，我要為教師唱一首歌,，表達(dá)我對(duì)教師感恩的心。唱：感恩的心,，感激有你,，伴我一生，讓我有勇氣做我自我;感恩的心,，感激命運(yùn),，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇七

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育,。只有愛(ài)孩子,，才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子；只有愛(ài)孩子,，才能理解他們,、體諒他們，把他們的歡樂(lè)與苦惱裝在自己心中,；只有愛(ài)孩子,，才能更有效地教育孩子。

愛(ài)的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素,，是幼兒精神需要中最珍貴的部分,。幼兒如果沒(méi)有食物、陽(yáng)光,、空氣等物質(zhì)需要的滿足,，就無(wú)法生存,；而如果沒(méi)有愛(ài)的滿足，就難以健康地成長(zhǎng),。因?yàn)閻?ài)能使幼兒獲得安全感,、滿足感和幸福感，能促使他們身心健康地發(fā)展,。

師生關(guān)系不同于親子關(guān)系,，沒(méi)有天然的血緣聯(lián)系。老師只有付出自己真誠(chéng)的愛(ài),，才能與孩子心靈相通,。所以我每天都高高興興、面帶笑容地接待每一個(gè)孩子,，熱情主動(dòng)地與家長(zhǎng)和孩子們打招呼,。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“周老師，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)你有發(fā)愁的事,?！庇械募议L(zhǎng)說(shuō)：“做你這工作可真不容易，誰(shuí)能沒(méi)有個(gè)發(fā)愁生氣的事,？我們?cè)趩挝焕锊桓吲d時(shí)可以少說(shuō)話,、不說(shuō)話，可你天天都得樂(lè)呵呵的,?！闭娴模乙簧掀鸢鄟?lái),，就把其他事都忘了,。平時(shí)我都用溫和、親切的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)話,，即使孩子們做錯(cuò)了事,，也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥,，更不進(jìn)行體罰或變相體罰,，因?yàn)槟菢又荒苁购⒆雍ε禄虍a(chǎn)生對(duì)抗情緒，不能使孩子明理,，我總是給他們講清道理,，所以有的孩子給家長(zhǎng)提意見(jiàn)：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的,?！?/p>

孩子年齡越小，越需要得到成人的愛(ài)撫,。愛(ài)撫會(huì)使他們感到溫暖,，產(chǎn)生幸福感,，所以我?guī)“鄷r(shí)，平時(shí)采用各種巧妙的辦法親近他們,、撫摸他們,。如玩“開(kāi)火車”的游戲時(shí)，我通過(guò)數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂（摸摸每個(gè)孩子的頭）,，檢查車廂有沒(méi)有毛?。ㄝp拍每個(gè)孩子的肩膀），擰緊螺絲（用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）等方法接近他們,、撫摸他們,，孩子們邊玩邊甜甜地笑著。我還通過(guò)“騎大馬”的游戲,，請(qǐng)他們輪流騎在我的腿上,，一邊顛，一邊與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話,，這樣,，孩子們很快就跟老師建立了感情。

在日常生活中,，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時(shí)給予幫助,，盡量像慈母一樣地關(guān)心他們,。冬天孩子的小手凍得通紅，我會(huì)趕緊用雙手給他們焐,；看到孩子無(wú)精打采的時(shí)候,，我會(huì)趕緊走過(guò)去問(wèn)他是不是不舒服。有個(gè)孩子叫喜喜,，中午午睡時(shí)經(jīng)常會(huì)尿褲子,，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好,，我就跟他說(shuō)：“如果要小便,，自己只管爬起來(lái)去上廁所，老師不會(huì)說(shuō)你的,，你只管睡,，老師會(huì)提醒你的?！逼綍r(shí)我值班時(shí),，就會(huì)注意觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他一直翻來(lái)覆去地不睡,，或是臉憋得通紅,，就趕緊叫他起來(lái)小便,，有時(shí)他睡著了，我就會(huì)在一定的時(shí)間叫他起來(lái)小便,，即使有時(shí)弄在身上,，我也從不怪他，而是幫他洗干凈身體,，找來(lái)褲子給他換上,。他的外婆專程趕到幼兒園，握著我的手說(shuō)：“你們老師真好,，孩子交給你們我很放心,。”

老師對(duì)孩子的愛(ài),，不同于父母對(duì)子女的愛(ài),。老師的愛(ài)是深沉的、真摯的,、理智的,、面向全體幼兒的愛(ài)。因?yàn)楹⒆佣际亲鎳?guó)的花朵,，老師對(duì)他們都負(fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù),。盡管孩子們的相貌、個(gè)性,、家庭環(huán)境各不相同,，但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不可避免地存在各自的缺點(diǎn),。作為老師應(yīng)該樹(shù)立正確的兒童觀,，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，既發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),，又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn),。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)得漂亮的,、聰明的,、聽(tīng)話的、打扮得俏麗的,、整齊的孩子常常招人喜愛(ài),，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子,，當(dāng)他不受人喜愛(ài),、不被尊重時(shí)，他們那原本脆弱的心靈就會(huì)受到傷害,，因而變得膽怯,、孤僻或者變得粗暴,、反抗性強(qiáng)。事實(shí)上每個(gè)孩子都有可愛(ài)之處,，關(guān)鍵是老師是否能細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的“不同凡響”之處,，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢(shì)。

夢(mèng)夢(mèng)是一個(gè)文靜的小姑娘,，戴著一副眼鏡,，因?yàn)檠劬π币暫腿跻暎枰C正,。她在集體活動(dòng)時(shí)不能積極,、主動(dòng)、愉快地和小朋友一起玩,，不發(fā)言,，在小朋友中沒(méi)有威信，但她愛(ài)清潔,，衣服總是穿得那么干凈,、整齊，畫畫也很認(rèn)真,，特別是顏色涂得很勻,。就因?yàn)槲医?jīng)常表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，使她在小朋友中間有了威信,，與小朋友的關(guān)系得到了改善,，大家愿意和她玩了，她的自信心也有了很大的提高,，各方面都隨之有了進(jìn)步，現(xiàn)在都能大膽地為小朋友講故事了,。

有個(gè)幼兒叫元元,，他是中班插班進(jìn)來(lái)的，比較調(diào)皮和散漫,，注意力很不集中,，不是在下面講話，就是做小動(dòng)作,，再加上父母離異,，一般都是奶奶接送的，對(duì)孩子的關(guān)心比較少,，生活上也照顧得不夠細(xì)致,。但是，我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)勞動(dòng),，經(jīng)常主動(dòng)地幫老師收拾玩具,，擦桌子,，做事比較認(rèn)真。有一次,，我在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題,，讓小朋友想辦法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機(jī)飛下來(lái)，好多小朋友都說(shuō)用工具把飛機(jī)弄下來(lái),，只有元元說(shuō)開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān),，讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)，它就飛下來(lái)了,，這件事使我覺(jué)得他很聰明,。我從未因?yàn)樗恼{(diào)皮而忽視過(guò)他，課堂上,，我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)他回答問(wèn)題,，給予他及時(shí)地表?yè)P(yáng)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫在本子上,，便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)?，F(xiàn)在他能較好地遵守班級(jí)紀(jì)律，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了,。

我在工作中深深地體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露,，是灑向孩子心房的陽(yáng)光。教師應(yīng)該用愛(ài)來(lái)?yè)軇?dòng)孩子的心弦,，把愛(ài)無(wú)私地傾注給每一個(gè)孩子,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇八

農(nóng)民，選擇了土地,，因?yàn)樗麄冎肋@里的耕耘能使他們感受到豐收的喜悅,。花匠,，選擇了花園,，因?yàn)樗麄冎肋@里的耕耘能使他們看到盛開(kāi)的鮮花。而我卻選擇了一群群孩子,，因?yàn)?，我知道在孩子們的心田耕耘，能使我體會(huì)到農(nóng)民的喜悅,，花匠的欣慰,。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去” ,。自我踏上幼教工作崗位以來(lái)這句話時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊,。這是我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生的至理名言，也是我一直以來(lái)的座右銘。陶行知先生把畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。他的情至真,，愛(ài)至深，是我們做人的典范,。在日常的班級(jí)管理工作中,，我們要以“愛(ài)滿天下”的精神、寬容的心理去對(duì)待那些幼小的還未成熟的心靈,，在他們的成長(zhǎng)道路上,，多份寬容和厚道，理解并教育他們,，使他們遵循正常的軌道發(fā)展,。工作中，我正是朝著這一目標(biāo)奮進(jìn)著,，在教育崗位上默默地耕耘,，無(wú)私地奉獻(xiàn)，用這段人生最美的青春年華譜寫了一曲青年教師的奉獻(xiàn)之歌,。

一,、愛(ài)滿天下、潤(rùn)物無(wú)聲

陶行知說(shuō)：“大家愿把整個(gè)的心捧出來(lái)獻(xiàn)給小孩子才能實(shí)現(xiàn)真正的改造,?！彼蠼逃摺皠?chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人?！笔前?，熱愛(ài)教育，首先要對(duì)孩子有愛(ài)心,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。在陶先生高尚品格的熏陶下，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)影響下,，從教10年來(lái),，我一直把班級(jí)的孩子看作自己的孩子，與他們一起笑,、一起憂、一起學(xué)習(xí),、一起玩耍,。 去年，我接了一個(gè)住宿班,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,、觀察、了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在著“幾多”——愛(ài)哭的多,、不愿吃飯的多,、脾氣倔強(qiáng)的多、祖輩帶的多……家長(zhǎng)們對(duì)這些“小太陽(yáng)”“小祖宗”可謂百依百順,。針對(duì)這些情況,，我開(kāi)展了豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓孩子走出自我,、走出寵愛(ài),、走進(jìn)同伴、學(xué)會(huì)交往,。如我班的兵兵小朋友非常內(nèi)向,，在集體場(chǎng)合從不與大家一起玩，也不與別人說(shuō)一句話,，父母為此十分著急,，為了給他創(chuàng)造一個(gè)與外面多接觸的環(huán)境，所以將他從祖父母那里接出來(lái),，并讓他住宿在幼兒園,。剛來(lái)的時(shí)候他一言不發(fā)，僅僅用點(diǎn)頭與搖頭來(lái)表示,。于是,，我每天早上來(lái)園第一件事就與他問(wèn)早，晚上他臨睡前吻別道晚安,，慢慢的他對(duì)我的問(wèn)候做出了語(yǔ)言的回應(yīng),。每月的遠(yuǎn)足活動(dòng)，我總是領(lǐng)著其他孩子與他一起分享美食,，3個(gè)月后的一個(gè)周一早上,，媽媽送兵兵到幼兒園，進(jìn)門的第一件事他對(duì)我說(shuō)“老師早”,，還能開(kāi)心的與媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”,。這時(shí)的我和兵兵媽媽一樣，眼里噙著激動(dòng)的淚水,，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)眼前的這一切,。兵兵從此越來(lái)越合群了，六一節(jié)還參加表演節(jié)目呢,！看完節(jié)目后的一天兵兵媽媽寫了一封信給我,，信中她滿懷感激地說(shuō)：“是您的辛勤教育讓我有了今天的喜悅，如果說(shuō)機(jī)遇決定命運(yùn)的話,，那么我的孩子慶幸能遇上您這樣的老師,，是您改變了我孩子的命運(yùn)，讓我看到了希望?！闭缣招兄壬凇坝湃结槨敝兴f(shuō)：愛(ài),，根據(jù)孩子們的不同傾向，透過(guò)集體生活,，我們培養(yǎng)和引導(dǎo)他們對(duì)民族人類發(fā)生更高的自覺(jué)的愛(ài),。”

師愛(ài)不是溺愛(ài),，師愛(ài)還是“偏愛(ài)”,。通過(guò)學(xué)習(xí)陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育理論，我明白在一視同仁愛(ài)學(xué)生的同時(shí),，如果能給待優(yōu)生一點(diǎn)“偏愛(ài)”,，這樣更有利于教育他們。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這么一句話“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！弊鳛槔蠋熅褪且朴诎l(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，抓住孩子的“閃光點(diǎn)”來(lái)克服他們的一些消極因素。如我班的浩浩是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,，由于經(jīng)常捉弄同伴,，大家都懼怕他。但我在班級(jí)宣布：凡能幫助別人,、愛(ài)勞動(dòng)等方面做得好的同學(xué)也會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。下午當(dāng)我叫到浩浩領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，全班小朋友都向他看去,，她滿臉通紅,，很激動(dòng)，我抓住機(jī)會(huì)對(duì)大家說(shuō)說(shuō)：“浩浩今天主動(dòng)給植物角的花澆水,，而且?guī)椭蠋熌脰|西,，你們同不同意給他發(fā)獎(jiǎng)?”大家異口同聲地說(shuō)：“同意?！边@時(shí)他懷著驚喜的心情上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng),。我懇切地對(duì)她說(shuō)：“多努力，我相信你一定能更棒的,?！惫坏诙欤麤](méi)有捉弄

小朋友,，還爭(zhēng)著舉手發(fā)言，這期間，雖然有小的反復(fù),，但畢竟在原有基礎(chǔ)上向前邁進(jìn)了一大步,。

事實(shí)證明，愛(ài)心的溝通,，贏得了教學(xué)高效的情感基礎(chǔ),。我所帶的班級(jí)也被評(píng)為園“優(yōu)秀文明班”。而且,，在陶先生“愛(ài)滿天下”思想的感召下,，無(wú)論是在校外還是在校內(nèi)，無(wú)論是對(duì)孩子還是家長(zhǎng),，我都給予同樣的愛(ài),。

二、做中玩,、玩中學(xué),，積極投身課改實(shí)踐

陶行知是我國(guó)近代最早提出創(chuàng)造教育理論的教育家。在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中,，陶行知先生就指出“教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”，“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上,，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境影響,，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力?！?“解放兒童的頭腦,，使他們可以想。解放兒童的嘴巴,，使他們可以談,。解放兒童的雙手，使他們可以玩,、可以干,。解放兒童的時(shí)間，使他們的生命不會(huì)被稻草塞滿,。解放兒童的空間,，使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”。并在《創(chuàng)造宣言》中大聲疾呼：“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步,，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧,?！?陶行知先生的這種教學(xué)做合一的教育思想與今天的新課程改革的理念不謀而合。新課程改革的教學(xué)中,，也在強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的知識(shí)。要解放學(xué)生的手,，解放學(xué)生的思想,，在做中學(xué)，在做中去建構(gòu)自己的知識(shí)體系,。所以在我的教學(xué)中,，我不會(huì)輕易否定一個(gè)孩子的突發(fā)奇想，使得不同的個(gè)性能得到充分的展現(xiàn),，使個(gè)體的生命價(jià)值得到更好的體現(xiàn),。同時(shí)我引導(dǎo)孩子觀察身邊的各種現(xiàn)象，熱愛(ài)自然,、探索自然,。

在主題活動(dòng)“汽車”的開(kāi)展過(guò)程中，小朋友們從收集資料開(kāi)始,，了解汽車的種類,、功用。參觀浦東通用汽車公司了解汽車的歷史,、制作程序,、組裝部件等一系列的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上還進(jìn)行了制作汽車的實(shí)踐活動(dòng),，孩子們從中學(xué)會(huì)了收集資料的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)與設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了交流與交往,，還開(kāi)闊了眼見(jiàn),。根據(jù)這個(gè)主題撰寫的“游戲性主題創(chuàng)意操作活動(dòng)”獲得國(guó)家游戲論文二等獎(jiǎng)。

為了讓孩子理解方位詞：上下,、前后,、左右，我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“小兔請(qǐng)客”,。以游戲的形式,，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“在森林里躲避危險(xiǎn)”“在家里找禮物”“在家里找玩具”,，充分讓孩子在自然的情況下,，在輕松的玩樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。這節(jié)公開(kāi)活動(dòng)得到了觀摩老師們的一致好評(píng),。所以,，我覺(jué)得教學(xué)中一定要貫徹“教學(xué)做合一”的教學(xué)原則，不斷補(bǔ)充新的知識(shí),，才有可能使得教學(xué)相長(zhǎng),。

陶行知先生認(rèn)為，教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事業(yè),，教師應(yīng)當(dāng)專心盡責(zé)，不能因金錢破壞教師職責(zé)的尊貴,。我只是教育戰(zhàn)線上一名普通的青年教師,，在自己平凡的崗位上默默耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著,，我的頭上沒(méi)有耀眼的光環(huán),，但我卻一直努力，做到身體力行,，教人求真,，“一舉一動(dòng)，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧為人師”的地步,，用愛(ài)耕耘孩子們的心田，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇九

親愛(ài)的老師們：

下午好,。今天我演講的主題是“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”

世界上有很多東西。當(dāng)給予他人時(shí),，他們往往會(huì)得到越來(lái)越少的回報(bào),。然而，有一件事變得越來(lái)越多,。您可能會(huì)驚訝地問(wèn)：“您是否需要,；那是什么&“我會(huì)毫不猶豫地回答你：“那就是愛(ài)&愛(ài)不是索取，而是給予,，不是等價(jià)的交換,，而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn),，誰(shuí)愿意為愛(ài)犧牲,？我會(huì)回答你，就是和我一起獻(xiàn)身于學(xué)前教育的學(xué)前教師,。成為一名幼兒園教師是我童年的愿望,。三年前，我走進(jìn)這個(gè)童話般美麗的世界,，和天真的孩子們一起生活,。一開(kāi)始,，我感到非常自豪。很長(zhǎng)一段時(shí)間,，幼兒園教師的多元化主角也震撼了我,。有時(shí)候，幼兒園老師就像工藝設(shè)計(jì)師,，因?yàn)樗麄兘?jīng)常教玩具,，創(chuàng)造環(huán)境。有時(shí)候,，幼兒園老師就像法官,，因?yàn)樗麄儽仨殞?duì)孩子進(jìn)行評(píng)判。有時(shí)候,，幼兒園老師就像醫(yī)生,，因?yàn)樗麄儽仨毺幚砗⒆觽兊哪[塊。有時(shí),，幼兒園老師也像保姆,，他們必須照顧孩子的食物、飲料和飲料,。正因?yàn)槿绱?，我想放棄，但看著孩子們年輕臉上陽(yáng)光般的笑容,，看著他們第一次走進(jìn)公園站在舞臺(tái)上自信地慶祝六一時(shí)哭著回家,，看著他們用畫筆描繪五彩繽紛的春天和迷人的太陽(yáng)，我慢慢地意識(shí)到,，幼兒園老師是一位天使,，讓我身心疲憊卻又快樂(lè)，因?yàn)槲液吞煺娴暮⒆觽冊(cè)谝黄?，帶著?duì)祖國(guó)的期待和偉大的愛(ài),。

我記得每次我排隊(duì)參加活動(dòng)時(shí)，孩子們都爭(zhēng)搶第一名,。有很長(zhǎng)一段時(shí)間,，我對(duì)孩子們的舉動(dòng)不太重視。我只是覺(jué)得他們只是想帶頭,。一天,，身體虛弱、不愛(ài)說(shuō)話的冰冰又被擠到了后排,，她帶著期待和委屈的淚水看著我,。活動(dòng)結(jié)束后,，我把冰冰抱在懷里,，在她耳邊告訴她,，我們不站在第一位沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人都做一個(gè)火車箱,，我們的火車可以很長(zhǎng),。但她低下頭說(shuō)：“老師，我想和你牽手,?！薄．?dāng)時(shí),，我的心被震撼了,。我慢慢地握住她的小手，心想：是的,！一個(gè)小小的手牽手可以讓孩子們感受到被關(guān)心的喜悅。

通過(guò)這些瑣碎的經(jīng)歷,，我給了周圍的孩子更多的愛(ài),，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的聲音,，一個(gè)手牽手和一個(gè)擁抱,。慢慢地，在心與心的交流中,，在愛(ài)的光環(huán)下,，我和孩子們的距離越來(lái)越近。有了對(duì)孩子們更多的信任和愛(ài),，他們不再那么調(diào)皮,、無(wú)聊的工作，他們也有了很多樂(lè)趣,。

與孩子們一起玩游戲時(shí),，我多少次感受到了快樂(lè)？我和孩子們一起讀了多少遍兒詩(shī),？我多少次重溫了童年的圣潔與美麗,。當(dāng)我和我的孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，我忘記了我的煩惱,，沒(méi)有煩惱,。這無(wú)數(shù)次的“多少次”豐富了我的教學(xué)生涯，也裝飾了我的生活,。雖然我并不總是像演員一樣擁有鮮花和掌聲,，也不像學(xué)者一樣擁有驚天動(dòng)地的成就，但我仍然為這一平凡而富有創(chuàng)造性的職業(yè)感到自豪,。

作為一名學(xué)前教師,，我感到肩負(fù)著巨大的責(zé)任,。古人說(shuō):"；老師可以說(shuō)教,，教學(xué)和解惑,“教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者,、人類思想文化的傳播者、各類人才的培養(yǎng)者,，而且是道德的向?qū)?、思想的啟蒙者、精神世界的開(kāi)拓者,、夢(mèng)想和信仰的塑造者ergarten,，有笑聲也有淚水。在老師和孩子們的強(qiáng)烈愛(ài)中,，我長(zhǎng)大了,，收獲了很多。我深深地感覺(jué)到,，愛(ài)是一片在冬天閃耀的陽(yáng)光,，它讓窮人和病人感受到了世界的溫暖。愛(ài)是此刻從沙漠中涌出的泉水,，它使瀕臨滅絕的人們?cè)俅慰吹缴钠诖?。?ài)是一粒五顏六色的種子。如果把它種在孩子們的心底,，它可以結(jié)出數(shù)億顆飽滿的果實(shí),。

人生有限，事業(yè)常青,。我們的生命可以在兒童身上延續(xù),，我們的價(jià)值觀可以在教育中體現(xiàn)出來(lái)。兒童是我們的未來(lái),，是我們國(guó)家的期望,，是明天的太陽(yáng)。朋友們,，讓我們攜起手來(lái),，為了孩子們的幸福，為了父母的安心,，為了祖國(guó)的振興,，用我們的愛(ài)、真誠(chéng)和耐心來(lái)交換,。讓我們和艾托一起升起明天的太陽(yáng),。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

你知道微笑是什么嗎,？有人說(shuō)是表情,、是心情。我想,，微笑是親和力,，是一種超脫的魅力；微笑是感染力,，是力量的源泉,，它熱情、友善,，它體貼,、寬容，它豁達(dá),、樂(lè)觀,，它給予人愛(ài)和真情，因此,，微笑著工作和生活,，成了我最大的愿望。

每天清晨,，伴著朝陽(yáng)，,，我微笑著迎來(lái)了孩子們,，他們有的活潑可愛(ài)，有的淘氣頑皮,，有的聰穎,，有的木納，……,，無(wú)論是誰(shuí),，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現(xiàn)如何,，我都微笑著善待他們中的每一個(gè),。幼兒教師是孩子們?nèi)松薪佑|的第一個(gè)老師，是孩子認(rèn)識(shí)世界的啟蒙者和引領(lǐng)者,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,，不僅僅是傳授給孩子知識(shí)和技能，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里,，需要適應(yīng)大家庭的氛圍，才能體會(huì)到幼兒園的溫暖，首先要尊重,、熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,，走進(jìn)孩子們的童心世界，用愛(ài)心和微笑來(lái)包容關(guān)愛(ài)幼兒,，引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園,，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性,，在玩樂(lè)中培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),，讓孩子們?cè)谖⑿χ凶杂傻某砷L(zhǎng),，面對(duì)他們，我愿微笑每一天,。

有人說(shuō),，師魂是愛(ài)，這愛(ài)是春天的愛(ài),，它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花朵,，也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性,，是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵,。因人施教，個(gè)性張揚(yáng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“一花獨(dú)放不是春,，萬(wàn)紫千紅春滿園”。

作為幼兒教師的愛(ài),，更顯得春風(fēng)化雨,，體貼入微，我愛(ài)孩子,，我愛(ài)幼兒園,，我愛(ài)我的工作，我,，是教師,，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒(méi)有有三尺講臺(tái),，卻有更廣闊的空間,，沒(méi)有桃李芬芳，卻有更香甜的回味,，也許沒(méi)有人在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師,，也許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶,，但我不后悔選擇這個(gè)工作，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了,。”

從選擇這份工作時(shí),，孩子們的每一個(gè)細(xì)微的變化都牽動(dòng)著我的心,，而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，哪怕只是學(xué)會(huì)一首歌數(shù)對(duì)一個(gè)數(shù)字,，我所體驗(yàn)的那種成功感,，都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的——————于是，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥,，當(dāng)看到孩子們?cè)谖业慕逃侣某砷L(zhǎng),，有很大的成就感。

古代意大利有一位造船匠,。他造了一輩子船,，卻從未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……作為幼兒教師,，孩子即是帆船,，正豎起桅桿，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航,，我愿意做微風(fēng),，推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆，在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏８,！?/p>

每天，在孩子們的歡快的歌聲中,，我微笑著面對(duì)自己,。我想，沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑,，便沒(méi)有人生的灑脫,，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞,，我微笑著為自己加油,，我是一名幼師，一個(gè)普通的園丁,，在這個(gè)充滿希望的春天,，在這個(gè)遍布生機(jī)的苗圃里，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇十一

親愛(ài)的學(xué)生們：

我在網(wǎng)上看了部分《你為誰(shuí)工作》這本書,，其中有這樣一則小故事深深地打動(dòng)了我,。喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任,。年老力衰,，喬治對(duì)老板說(shuō)，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè),。老板十分舍不得他,，再三挽留，但是他去意已決,，不為所動(dòng),。老板只好答應(yīng)他的請(qǐng)辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子,。喬治自然無(wú)法推辭,。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了,。用料也不那么嚴(yán)格,，做出的活也全無(wú)往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里,，但卻什么也沒(méi)說(shuō),。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治,?！斑@是你的房子，”老板說(shuō),，“我送給你的禮物,。”老木匠愣住了,，悔恨和羞愧溢于言表,。他這一生蓋了那么多華麗豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子,。

同樣一個(gè)人,，可以蓋出華麗豪宅，也可以建造出粗制濫造的房子,，不是因?yàn)榧妓嚋p退,，而僅僅是失去了責(zé)任感,。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子,，讓責(zé)任感成為鞭策,、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量,，使自己在工作上沒(méi)有絲毫的懈怠,。如果他知道是在為自己建房子，他一定會(huì)用最優(yōu)質(zhì)的建材,、最高明的技術(shù),，然而現(xiàn)在呢，一切都已經(jīng)來(lái)不及了,。我們每個(gè)人都可能是這個(gè)木匠,。每天，我們砌一塊磚,，釘一塊木板,，壘一面墻，最后,，我們發(fā)現(xiàn),，我們居然不得不居住在自己建成的房子里?？墒?，到這時(shí)，一切都已經(jīng)注定,，我們已經(jīng)無(wú)法回頭了,。這就是人生。充滿了遺憾和嘲弄,。再也沒(méi)有比“我只是為別人在工作”這種觀念更傷害我們自己的了,。人生中最重要的事，就是及早認(rèn)識(shí)到,，我們是自己命運(yùn)的播種者,。我們今日所做的一切，都會(huì)在將來(lái)深深地影響到自己的命運(yùn),。種瓜得瓜，種豆得豆,。有幾分耕耘,，就有幾分收獲。認(rèn)識(shí)到我們是在為自己工作,，意味著自我負(fù)責(zé)和自我激勵(lì),。一個(gè)人只有能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé),，自己激勵(lì)自己進(jìn)步，才能掌握自己的命運(yùn),。這是最根本的問(wèn)題,。如果我們甚至不愿意對(duì)自己負(fù)責(zé)任，不愿意自己督促自己進(jìn)步,，那將不會(huì)再有力量能使我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上站住腳跟了,。不要停留在自己的安適區(qū)里，不再成長(zhǎng)和進(jìn)步,。不要讓環(huán)境牽著鼻子走,。即使環(huán)境、工作,、老板,、同事有再多再多不令人滿意的地方，也應(yīng)該知道,，我的所作所為,，是為了自己，而不是為了他們,。自己也這樣反思可曾因?yàn)閷?duì)你的老板不滿而消極怠工?可曾因?yàn)閷?duì)工作待遇失望而推諉卸責(zé)不思進(jìn)取?可曾陷入對(duì)環(huán)境的怨恨中無(wú)法自拔,，卻一直沒(méi)有積極有效的改善措施?我不要再玩這種茍茍且且、憤世嫉俗的游戲了,。這是我自己的工作,，我自己的人生，一切的惡習(xí),，最后受傷害的人只能是我們自己,。你能傷害到別人嗎?不能!你不努力，你的老板可能受損失,，但是你失去的更多!你失去了一個(gè)充實(shí)美好的人生,。

無(wú)論是什么人，都必須是自我負(fù)責(zé),、自我激勵(lì)的人,，如果連自己都不能對(duì)自己負(fù)責(zé)，不在乎自己,，不努力提升自己,，就連上帝也幫不了你，何況老板?那就真成了沒(méi)用之人了,。從今日起,，自己為自己而活，自己為自己工作,。自己是自己的主宰,。自己是自己的導(dǎo)師,。自己是自己的老板。從今日起,，自己決定自己的命運(yùn),。從今日起，自己為自己制定目標(biāo),。知道自己要走向何處,。知道自己的未來(lái)在哪里。從今日起,，不迷茫,，不抱怨，不消極等待,，不懷疑,，不自我欺騙，不將就,，不應(yīng)付,，不得過(guò)且過(guò)，不投機(jī)取巧,，不隨波逐流,。從今日起，樂(lè)觀,、積極,、充實(shí)、塌實(shí),、自制,，讓今日的自己比昨天成熟。從今日起,，忠誠(chéng)是為自己,，敬業(yè)是為自己，努力是為自己,，付出是為自己,，信用是為自己。不求任何回報(bào),，因?yàn)檫@是為了我們自己,。

從今日起，珍惜時(shí)間,，珍惜每一個(gè)幫助我的人,、可能在將來(lái)會(huì)幫助我的人、向我提意見(jiàn)的人、逼迫我成長(zhǎng)的人,，珍惜我的家人和我自己。

謝謝大家,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇十二

如果你是一名幼兒園教師,，如果你恰巧遇到你班的某一位孩子在一小時(shí)內(nèi)連著三次把大便拉在身上，你會(huì)做何感想?你的臉上會(huì)始終掛著微笑坦然面對(duì)這一切嗎?如果你的回答是肯定的,，很高興我遇到了知音,，從你的答案中我再次找到了我堅(jiān)持的理由;如果你的答案是否定的或是猶豫的，也沒(méi)關(guān)系,，我想把我的經(jīng)歷告訴你,，請(qǐng)你再作回答，好嗎?

那是一個(gè)冬天的中午,，午睡的時(shí)間到了,，熱鬧的教室一下變得安靜起來(lái)，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下,，正有條不紊地脫下外衣褲,，疊放整齊，準(zhǔn)備睡覺(jué),。我一如往常輕輕地在室內(nèi)巡視著：為這掖好被角,，為那放齊小鞋子。當(dāng)我走近周怡床邊,，剛拉起她的被角,，想為她掖被角時(shí)，突然,，一股濃烈的臭味直沖鼻子,，我忍不住干嘔了起來(lái)。直覺(jué)告訴她：孩子把大便拉在身上了!我來(lái)不及細(xì)想,，馬上請(qǐng)阿姨去打熱水,，并找出班內(nèi)備用的棉毛褲，準(zhǔn)備給周怡清洗,、換洗,。與此同時(shí)，我的大腦也如風(fēng)車般快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：周怡是個(gè)極內(nèi)向,、膽怯的孩子,，父母的離異給孩子幼小的心靈烙上了難以抹去的陰影，又加上她患有先天性“巨結(jié)腸”疾病,，剛從新華醫(yī)院動(dòng)完大手術(shù)出院不久,。幾個(gè)月的住院經(jīng)歷，孩子更顯沉默寡言,。在這種情況下,，我更應(yīng)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和表情，因?yàn)橹茆莻€(gè)極敏感的孩子!想到這里,，我微笑著向她伸出雙手,，抱起她，輕輕地說(shuō)“讓我來(lái)幫助你,，好嗎?”孩子微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。想到天氣寒冷，我以母親般的細(xì)心,，把為她準(zhǔn)備替換的棉毛褲塞進(jìn)了自己的毛衣內(nèi),，用自己的體溫捂熱褲子。為孩子清洗完畢,，我親切地問(wèn)周怡“是不是身體不舒服來(lái)不及上廁所?”看著老師微笑的面容,，聽(tīng)著老師親切的話語(yǔ)，周怡不好意思地道出了原因：午睡前自由活動(dòng)時(shí),，有一個(gè)孩子帶了一個(gè)新玩具與她一起玩,。正玩得高興想大便了，又不愿放棄玩,，就想憋一會(huì),，誰(shuí)知憋不住拉在身上了。問(wèn)明了原因我又微笑著對(duì)周怡說(shuō)“以后可別這樣了,，對(duì)身體不好,。”

看著孩子甜甜地入睡了,，我輕手輕腳地走到室外的水池邊,，動(dòng)手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切,，我又習(xí)慣地在室內(nèi)巡視起來(lái),，發(fā)現(xiàn)剛睡了一會(huì)兒的周怡在被里不安地翻動(dòng)著，走近一看,，周怡急得臉漲得通紅,，結(jié)結(jié)巴巴

地說(shuō)：老……師……，我……”我一看,，馬上明白了孩子又把大便拉在身上了,。此時(shí)我的內(nèi)心非常焦急，第一個(gè)疑問(wèn)就是：孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子,，我仍然臉帶微笑安慰她：“別急,，好好說(shuō)，我會(huì)幫你的?！睆暮⒆訑鄶嗬m(xù)續(xù)地?cái)⑹鲋形伊私獾剑褐茆谑焖瘯r(shí)不知不覺(jué)地把大便拉在身上了,。我關(guān)切地詢問(wèn)孩子：“哪里不舒服?”孩子搖搖頭，于是我?guī)е⑿υ僖淮蚊﹂_(kāi)了……

安頓好了周怡,，我首先想到的是盡快與其家長(zhǎng)聯(lián)系,，把孩子的情況盡早通知家長(zhǎng)。接通了周怡家的電話,，其祖母一聽(tīng)連聲打招呼：“老師您別急，昨天周怡剛?cè)メt(yī)院做過(guò)檢查,，醫(yī)生開(kāi)了點(diǎn)藥,，可能是藥物反應(yīng)，我忘了告訴您,。對(duì)不起!對(duì)不起!”一顆懸著的心終于放了下來(lái),。放下電話，我直奔孩子午睡的寢室,，只見(jiàn)頂班的阿姨迎上來(lái)焦急地說(shuō)：“快去看看周怡不知為什么哭了?”我馬上猜到周怡肯定又把大便拉在身上了,。我再次走到周怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑,，輕輕地說(shuō)：“別哭了,，我問(wèn)過(guò)你奶奶了，她說(shuō)是藥物反應(yīng),，很正常的,，別害怕!我請(qǐng)阿姨為你準(zhǔn)備尿布好嗎?”周怡聽(tīng)了哭得更厲害了，我急了,，輕輕拍著她問(wèn)：“怎么啦?”周怡哭著說(shuō)：“平時(shí)奶奶很喜歡我,，從不罵我?？芍灰野汛蟊憷谏砩?，她就打我。老師,，你也打我吧!”“傻孩子,，你又不是故意的。你這么乖,，我舍不得打你,。”一句話說(shuō)得周怡破涕為笑,。這天離園時(shí),，周怡輕輕地在我耳邊說(shuō)“老師你真好!我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師，像你一樣!”

剎那間，所有的委屈,、辛勞全都消失得無(wú)影無(wú)蹤!孩子那甜甜的話語(yǔ),、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻,，我覺(jué)得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手,，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,。在我無(wú)聲的行動(dòng)中,，孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。

微笑,，具有神奇的力量,。賦予生命以光柔和魅力，給弱者溫暖,，使強(qiáng)者更強(qiáng),。正是這股力量，托起了明天的太陽(yáng)!