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幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿十二篇(實(shí)用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 09:15:01
幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿十二篇(實(shí)用)
時(shí)間:2023-04-04 09:15:01     小編:zdfb

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,,是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇一

大家早上好!我今天演講的題目是《愛(ài),,讓我永不回報(bào)》。

自古以來(lái),,人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)都是“春蠶到死絲方盡”之類的話,。教師是園丁、是蠟燭,、是天下最光榮的人,。老師們無(wú)私奉獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在課本上,也寫在我們的贊歌里,。

對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō),,只有愛(ài)學(xué)生,才能精心培養(yǎng)學(xué)生,,才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生,。正是因?yàn)檫@種內(nèi)心的愛(ài),,讓許多人投入了一生的心血。

從小,,我就羨慕老師,,羨慕他們淵博的知識(shí),羨慕他們寫出漂亮的書法,,羨慕他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操……在他們的影響下,,我選擇了一所師范大學(xué)。

我以為我可以在畢業(yè)后踏上老師的道理,,然后和一群活潑可愛(ài)的孩子打交道,。但畢業(yè)后,面對(duì)各種頑皮的學(xué)生,,讓我始終保持著高度的警惕性,。

在這兩年的教師生涯中,孩子們的安全問(wèn)題是園里最重視的問(wèn)題,。畢竟他們還小,,不能做的事情太多了。所以老師需要花更多的精力來(lái)指導(dǎo),,這也讓我產(chǎn)生了巨大的心理焦慮,,覺(jué)得無(wú)法勝任這份工作。

剛被分配到大班時(shí),,除了教數(shù)學(xué),、美術(shù)等課程外,音樂(lè),、英語(yǔ),、科學(xué)等等都需要班主任來(lái)做,真的讓人有一種透不過(guò)氣的感覺(jué),。當(dāng)我好幾次想離開(kāi)的時(shí)候,,看到了孩子們那雙深情的眼睛,,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候聲,我就決定留下來(lái)了,。

為了這份愛(ài),,我堅(jiān)持選擇。能夠和孩子們一起成長(zhǎng),,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)就是一件非常幸福的事情,。所以我改變自己的想法,讓自己不斷嘗試和接受,,讓自己的教學(xué)變得更好,。

漸漸地,我對(duì)孩子們的喜愛(ài)之情變得更加深刻了,。

老師的路,,有苦有甜,有艱辛也有幸福,。只要你的心中有學(xué)生,,那么不管教哪個(gè)級(jí)別的孩子,都是為了教育事業(yè)奉賢,。

以上就是我的演講,,謝謝大家的聆聽(tīng)。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇二

幸福是人生的主題,,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么,?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,,從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子,,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,,還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),,教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,,“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話,。

我覺(jué)得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。

每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外,;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,,這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,,在經(jīng)過(guò)你的教育,,孩子有變化了,有進(jìn)步了,。

比如:

幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師,、同伴等,;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育,、幫助,。

看到自己的付出沒(méi)有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài),、尊重,、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō):我們會(huì)好好配合老師的工作。

或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),,我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合,;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):

“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,,您辛苦了”?!岸?,這個(gè)老師真不錯(cuò)?!?/p>

就這么一句話或幾句話,,說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,,家長(zhǎng)的支持、配合,、理解是老師的付出的回報(bào),,這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意,、高興和苦惱,、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),,有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào)。

善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,,是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,,那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。

當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,,與他們心與心的交流,,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),,與孩子同唱,、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),,你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊,。

你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),最純潔,,最美好,,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感,!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧,!

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇三

今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信?顧名思義,,誠(chéng)實(shí)守信,。商家合法經(jīng)營(yíng),是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往,,是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信,。誠(chéng)信,作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,,幾千年來(lái),,受到人們的自覺(jué)信奉和推崇,。

而時(shí)至今日,,我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的,這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然:假煙,、假酒,、假種子、假化肥,、*文憑,、假職稱……不勝枚舉。

“人而無(wú)信,,不知其可也”,,失去誠(chéng)信,必定失去發(fā)展的空間,,失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,,失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生,,成績(jī)優(yōu)異,。畢業(yè)后,到處求職,,屢屢受挫,。

這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗臋n案記錄表明,,他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次,。在新加坡,有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒(méi)有歸還圖書館。

可見(jiàn),,誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要,。

誠(chéng)信,公司才能聘用你;誠(chéng)信,,銀行才能借錢給你;誠(chéng)信,,才能得到別人的信任。同樣,,有誠(chéng)信的教師,,才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持,。誠(chéng)信,,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是做人之本,、興業(yè)之本,、立國(guó)之本。

記得在剛步入幼教崗位時(shí),,為了博得孩子們的“歡心”,,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好,,晚上要到她去做客,,孩子聽(tīng)到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。 可是工作的繁忙讓我忘記了對(duì)孩子們的承諾,,幼兒教師師德演講稿晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話,,他說(shuō):“高老師,你不是要來(lái)我家玩嗎,,我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢 ,。”哎呀,,只好告訴孩子老師太忙了,,忘記了,聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,,我覺(jué)得很內(nèi)疚,,孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的,。

而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害,。

在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),,選擇了金錢,、地位,、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,結(jié)果他下了地獄,。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,,還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧,,因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,,就守住了成功!

現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信,,對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的,。教師是立園之本,,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,,人們常說(shuō):學(xué)高為師,,身正為范。

幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),,才能有資格為人師表,,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,,教師是孩子的表率,,其言行舉止,,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,,因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。

所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著,,早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒,。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢:一摸,、二看、三問(wèn),、四查即摸頭熱不熱,,看臉色好不好,是否有剪指甲,,

問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,,查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品,,有目的、有計(jì)劃,,親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,,也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難過(guò),但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),,關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好,,我今天不哭了,,你可以給我一朵小紅花嗎?

玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,,幼兒教師師德演講稿戶外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上,、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng),有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng),,并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩,,培養(yǎng)他們的交往能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng),,

戶外活動(dòng)時(shí)注意安全,,保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng),如有意外發(fā)生,,教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理,。 組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美,、注意鏡面示范,,口令清晰、準(zhǔn)確,。

區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),,每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。 為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜,、有序的活動(dòng)區(qū)域,,讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄,,適時(shí),、適地介入幼兒活動(dòng),幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng),。

1,、 分組、分性別入廁,,教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,,不玩水,,在洗手間不擁擠、不打鬧,、不喧嘩,,讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲,。

2,、分組喝水,幼兒教師師德演講稿保證飲水量達(dá)到30毫升以上,,并教育幼兒用自己的水杯喝水,,用后放回原處不浪費(fèi)水。

3,、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,,避免讓幼兒在椅子上等待。

1,、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快,、安靜的進(jìn)餐氛圍,做到及時(shí)添餐,。

2,、 向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,激起幼兒的食欲,。 對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法 ,,對(duì)于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗 大家來(lái)分享的方法,。

3,、 保證幼兒進(jìn)餐量,幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘,。

4,、 組織幼兒進(jìn)行安靜,、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè),、聽(tīng)故事、手指操,、認(rèn)字,、看英語(yǔ)片等)

5、 組織幼兒餐后游戲,。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲,,避免長(zhǎng)時(shí)間座等,但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng),,如不影響進(jìn)餐幼兒,。

1,、 組織幼兒在樓內(nèi)或戶外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲,。

2,、入睡前,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,,準(zhǔn)備入睡,,在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣,,并在指定位置將衣物擺放整齊,,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲;檢查幼兒袖口,、領(lǐng)口是否有沾 濕情況,,進(jìn)行及時(shí)吹干工作;認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡,。

3,、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù),幼兒教師師德演講稿根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況,,天氣冷時(shí),,中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,以免受涼,。

起床時(shí),, 組織幼兒起床,指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣,。認(rèn)真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗?jié)竦那闆r發(fā)生,,進(jìn)行及時(shí)更換、吹干,、清洗工作,。

4、給班級(jí)幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,,小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們,,在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長(zhǎng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā),認(rèn)真觀察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長(zhǎng)頭發(fā)的女生,,其實(shí)梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的,,

5、老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,,他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽,,有時(shí)小男生都會(huì)跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭,所以后來(lái)我也會(huì)最后地幫他們梳梳頭,,順便說(shuō)說(shuō)真帥,、真漂亮的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,。

保教結(jié)合既然有保就要有教,家長(zhǎng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,,在這方面我做好提前一天檢查準(zhǔn)備工作:包括教案,、教具、學(xué)具,。在 組織預(yù)設(shè)的主題教育活動(dòng),,以《綱要》為準(zhǔn)則,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo),。在基礎(chǔ)教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。 ,。

幼兒的老師的.工作是繁瑣的,,幼兒教師師德演講稿但只有樹(shù)立高尚的師德,做誠(chéng)信的教師,,才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友,。

最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。” 讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái),,讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,,讓誠(chéng)信遍布 幼兒園的每一個(gè)角落!

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇四

作為一名新老師,每一次與幼兒接觸,、與幼兒共同活動(dòng),,我覺(jué)得都是一種新的嘗試。在一次次心與心的碰撞中,,使我更加了解孩子的個(gè)性,。特別是在對(duì)待班級(jí)上那些內(nèi)向、害羞的孩子,,更是要用科學(xué)的方法進(jìn)行教育,。

害羞的孩子一般都是生性敏感,心靈相對(duì)較脆弱,、膽小,,對(duì)陌生人或陌生的環(huán)境感到驚恐,對(duì)于人群總是敬而遠(yuǎn)之,。

這一周,班級(jí)要推選一名幼兒在國(guó)旗下講話,,按以前的方法多數(shù)是老師指派人選,。而這次,,我在全體幼兒中設(shè)問(wèn):“誰(shuí)想上?”聽(tīng)老師這么一問(wèn),,很多孩子都搖搖頭,,我很失望,覺(jué)得班上的孩子不夠積極,,也不夠勇敢,。選人的事情就這樣先擱著了。第二天,,平時(shí)比較害羞的葉霖小朋友突然和她媽媽一起來(lái)告訴我,,希望能給她這次機(jī)會(huì)。面對(duì)家長(zhǎng)和孩子的請(qǐng)求,,說(shuō)實(shí)在,,我一時(shí)不知所措。國(guó)旗下講話是多么嚴(yán)肅的事情,,如果上臺(tái)后又不敢講出口或講得結(jié)結(jié)巴巴的話,,那怎么辦呢?考慮了一會(huì)兒,,我還是答應(yīng)了,。我想,作為一名老師理應(yīng)給孩子提供機(jī)會(huì),,何況又是孩子自己提出的請(qǐng)求,,我更要支持。因此,,我摸著孩子的頭說(shuō):“老師相信你,,只要你敢登上那個(gè)升旗臺(tái),你就進(jìn)步了,!老師和小朋友們會(huì)為你鼓掌的,。”葉霖小朋友勇敢地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

再接下去的幾天里,,葉霖小朋友都積極地向我匯報(bào)在家的準(zhǔn)備情況,我發(fā)覺(jué)她一次次地進(jìn)步了,。我為她準(zhǔn)備了話筒,,讓她在班級(jí)小朋友面前試講一遍,全班響起了熱烈的掌聲,。這掌聲,,為葉霖小朋友那天正式上臺(tái)增添了許多自信。,她的自信,、連貫而富有感情的講話迎得了臺(tái)下孩子的熱烈鼓掌,。自那次后,葉霖在班級(jí)里變得活躍,、勇敢了,,做事情也積極了。

這件事留給我這么一個(gè)啟示:害羞,、內(nèi)向的孩子不該成為人際關(guān)系上的一大障礙,,他們對(duì)于環(huán)境的觀察方式需要更多的時(shí)間去認(rèn)識(shí)。對(duì)于陌生的東西,,他們需要觀察后,,才會(huì)有更多的安全感。所以,,我們不要強(qiáng)迫他們,,而是要為他們營(yíng)造良好的氛圍去認(rèn)識(shí)外在的人、事,、物,。更不要急著為孩子貼上害羞的標(biāo)記,要多提供他們?cè)趧e人面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,多鼓勵(lì)與人交往的勇氣,。而且應(yīng)順應(yīng)孩子的本性,因勢(shì)利導(dǎo),,自然會(huì)水到渠成,。

正如舒馬赫說(shuō)過(guò):說(shuō)到底,給孩子多多提供嘗試機(jī)會(huì)也是實(shí)施挫折教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,。原因很簡(jiǎn)單:孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì),,也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),因此也不可能邁向成功之路,。我想,,每一位老師,,都會(huì)因?yàn)樽约禾峁┑囊淮螜C(jī)會(huì),,為孩子的進(jìn)步而快樂(lè)無(wú)比的,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

大家好!

如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,,那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,?!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。

當(dāng)我聆聽(tīng)著“感動(dòng)中國(guó)”那兩位支教夫婦的感人,感到師愛(ài)無(wú)邊,。在任何艱苦面前,,他們都是那么無(wú)畏和勇敢,,生活的艱辛動(dòng)搖不了他們的信念,,無(wú)私的師愛(ài)使人性的光輝絢麗的綻放。那些被教師寵愛(ài)著的同學(xué)是幸福的,,因?yàn)橛羞@樣的教師,,無(wú)論發(fā)生什么事,他們永遠(yuǎn)和學(xué)生在一齊,,作為教師他們做到了以身作則,,堅(jiān)守崗位,默默無(wú)聞中滲透著他們對(duì)學(xué)生們那份深深的愛(ài),。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應(yīng),。作為一名教師,,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師僅有熱愛(ài)自我的學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。所以,教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,,要善于發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn),,充分鼓勵(lì)他們自尊、自信,。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,,應(yīng)撒種愛(ài)心,用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃期望之火,。俗話說(shuō):教師要做學(xué)生的表率,。我們愛(ài)孩子,尊重孩子,,他們也會(huì)象我們一樣去愛(ài)父母,、愛(ài)教師、愛(ài)同伴,養(yǎng)成優(yōu)秀的人格品質(zhì),。作為幼兒教師僅有一愛(ài)心想孩子所想,,才能培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng);想家長(zhǎng)所想,才能做好家園共育,。一句老話:心靈美才是真正的美,。我相信,專注于這份美麗事業(yè)的我們,,也是最美麗的人,。

教師的愛(ài)是偉大的,教師的愛(ài)是無(wú)私的,,全國(guó)著名教育家任小艾教師說(shuō):“把簡(jiǎn)單的事情做就是不簡(jiǎn)單,,普通的事情做就是不普通?!弊屛覀冇媒窈蟮男袆?dòng)來(lái)證明,,把教育事業(yè)這平凡得事業(yè)做得不平凡,讓我們樹(shù)立良好師德,,奉獻(xiàn)教育事業(yè),。相信只要能全新付出,會(huì)成為一個(gè)讓孩子喜愛(ài)的好教師,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,同志們:

大家好!我叫管音杰,小名叫六六,。我來(lái)自實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班,,今日我演講的題目是《感恩》。

我剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候,,總會(huì)因?yàn)橄雼寢尪奁?,拉著教師的衣服不停地說(shuō):我要回家,我要媽媽!那時(shí)我不會(huì)穿衣,,不會(huì)穿鞋;喝水時(shí)常常弄濕衣服,,吃飯時(shí)米粒灑的到處都是;有時(shí)還會(huì)尿床尿褲子。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,,教師就會(huì)耐心的幫忙我,、鼓勵(lì)我。余教師和陳教師常常會(huì)把我摟在懷里,,輕聲的告訴我:六六,,教師真喜歡你,教師愛(ài)你,。

很快兩年過(guò)去了,,我此刻異常喜歡幼兒園,,因?yàn)樵谟變簣@有我喜歡的余教師和陳教師,還有這么多小朋友一齊玩,,我覺(jué)得很歡樂(lè),。

此刻我可棒了,我會(huì)自我吃飯穿衣,,自我洗手擦臉,,能主動(dòng)和人打招呼,大家都夸我說(shuō):六六,,你可真棒!媽媽說(shuō),,都是因?yàn)榻處煂?duì)你的關(guān)心和幫忙,,你才能有這么大的提高,,我們要永遠(yuǎn)記得,要懷有一顆感恩的心!

今日我要大聲說(shuō):教師,,多謝您,,教師,我愛(ài)您!最終,,我要為教師唱一首歌,,表達(dá)我對(duì)教師感恩的心。唱:感恩的心,,感激有你,,伴我一生,讓我有勇氣做我自我;感恩的心,,感激命運(yùn),,花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇七

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育,。只有愛(ài)孩子,,才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子;只有愛(ài)孩子,,才能理解他們,、體諒他們,把他們的歡樂(lè)與苦惱裝在自己心中,;只有愛(ài)孩子,,才能更有效地教育孩子。

愛(ài)的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素,,是幼兒精神需要中最珍貴的部分,。幼兒如果沒(méi)有食物、陽(yáng)光,、空氣等物質(zhì)需要的滿足,,就無(wú)法生存,;而如果沒(méi)有愛(ài)的滿足,就難以健康地成長(zhǎng),。因?yàn)閻?ài)能使幼兒獲得安全感,、滿足感和幸福感,能促使他們身心健康地發(fā)展,。

師生關(guān)系不同于親子關(guān)系,,沒(méi)有天然的血緣聯(lián)系。老師只有付出自己真誠(chéng)的愛(ài),,才能與孩子心靈相通,。所以我每天都高高興興、面帶笑容地接待每一個(gè)孩子,,熱情主動(dòng)地與家長(zhǎng)和孩子們打招呼,。有的家長(zhǎng)說(shuō):“周老師,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)你有發(fā)愁的事,?!庇械募议L(zhǎng)說(shuō):“做你這工作可真不容易,誰(shuí)能沒(méi)有個(gè)發(fā)愁生氣的事,?我們?cè)趩挝焕锊桓吲d時(shí)可以少說(shuō)話,、不說(shuō)話,可你天天都得樂(lè)呵呵的,?!闭娴模乙簧掀鸢鄟?lái),,就把其他事都忘了,。平時(shí)我都用溫和、親切的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)話,,即使孩子們做錯(cuò)了事,,也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥,,更不進(jìn)行體罰或變相體罰,,因?yàn)槟菢又荒苁购⒆雍ε禄虍a(chǎn)生對(duì)抗情緒,不能使孩子明理,,我總是給他們講清道理,,所以有的孩子給家長(zhǎng)提意見(jiàn):“你干嗎那么兇,我們老師有事都是好好講的,?!?/p>

孩子年齡越小,越需要得到成人的愛(ài)撫,。愛(ài)撫會(huì)使他們感到溫暖,,產(chǎn)生幸福感,,所以我?guī)“鄷r(shí),平時(shí)采用各種巧妙的辦法親近他們,、撫摸他們,。如玩“開(kāi)火車”的游戲時(shí),我通過(guò)數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂(摸摸每個(gè)孩子的頭),,檢查車廂有沒(méi)有毛?。ㄝp拍每個(gè)孩子的肩膀),擰緊螺絲(用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))等方法接近他們,、撫摸他們,,孩子們邊玩邊甜甜地笑著。我還通過(guò)“騎大馬”的游戲,,請(qǐng)他們輪流騎在我的腿上,,一邊顛,一邊與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話,,這樣,,孩子們很快就跟老師建立了感情。

在日常生活中,,我常常注意觀察孩子們的需要,碰到孩子有難處就及時(shí)給予幫助,,盡量像慈母一樣地關(guān)心他們,。冬天孩子的小手凍得通紅,我會(huì)趕緊用雙手給他們焐,;看到孩子無(wú)精打采的時(shí)候,,我會(huì)趕緊走過(guò)去問(wèn)他是不是不舒服。有個(gè)孩子叫喜喜,,中午午睡時(shí)經(jīng)常會(huì)尿褲子,,而且這件事還使他感到很緊張,午睡也就睡不好,,我就跟他說(shuō):“如果要小便,,自己只管爬起來(lái)去上廁所,老師不會(huì)說(shuō)你的,,你只管睡,,老師會(huì)提醒你的?!逼綍r(shí)我值班時(shí),,就會(huì)注意觀察他的表情,發(fā)現(xiàn)他一直翻來(lái)覆去地不睡,,或是臉憋得通紅,,就趕緊叫他起來(lái)小便,,有時(shí)他睡著了,我就會(huì)在一定的時(shí)間叫他起來(lái)小便,,即使有時(shí)弄在身上,,我也從不怪他,而是幫他洗干凈身體,,找來(lái)褲子給他換上,。他的外婆專程趕到幼兒園,握著我的手說(shuō):“你們老師真好,,孩子交給你們我很放心,。”

老師對(duì)孩子的愛(ài),,不同于父母對(duì)子女的愛(ài),。老師的愛(ài)是深沉的、真摯的,、理智的,、面向全體幼兒的愛(ài)。因?yàn)楹⒆佣际亲鎳?guó)的花朵,,老師對(duì)他們都負(fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù),。盡管孩子們的相貌、個(gè)性,、家庭環(huán)境各不相同,,但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),也不可避免地存在各自的缺點(diǎn),。作為老師應(yīng)該樹(shù)立正確的兒童觀,,平等對(duì)待每一個(gè)孩子,既發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),,又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn),。一般來(lái)說(shuō),長(zhǎng)得漂亮的,、聰明的,、聽(tīng)話的、打扮得俏麗的,、整齊的孩子常常招人喜愛(ài),,但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子,,當(dāng)他不受人喜愛(ài),、不被尊重時(shí),他們那原本脆弱的心靈就會(huì)受到傷害,,因而變得膽怯,、孤僻或者變得粗暴,、反抗性強(qiáng)。事實(shí)上每個(gè)孩子都有可愛(ài)之處,,關(guān)鍵是老師是否能細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的“不同凡響”之處,,是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢(shì)。

夢(mèng)夢(mèng)是一個(gè)文靜的小姑娘,,戴著一副眼鏡,,因?yàn)檠劬π币暫腿跻暎枰C正,。她在集體活動(dòng)時(shí)不能積極,、主動(dòng)、愉快地和小朋友一起玩,,不發(fā)言,,在小朋友中沒(méi)有威信,但她愛(ài)清潔,,衣服總是穿得那么干凈,、整齊,畫畫也很認(rèn)真,,特別是顏色涂得很勻,。就因?yàn)槲医?jīng)常表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),使她在小朋友中間有了威信,,與小朋友的關(guān)系得到了改善,,大家愿意和她玩了,她的自信心也有了很大的提高,,各方面都隨之有了進(jìn)步,現(xiàn)在都能大膽地為小朋友講故事了,。

有個(gè)幼兒叫元元,,他是中班插班進(jìn)來(lái)的,比較調(diào)皮和散漫,,注意力很不集中,,不是在下面講話,就是做小動(dòng)作,,再加上父母離異,,一般都是奶奶接送的,對(duì)孩子的關(guān)心比較少,,生活上也照顧得不夠細(xì)致,。但是,我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)勞動(dòng),,經(jīng)常主動(dòng)地幫老師收拾玩具,,擦桌子,,做事比較認(rèn)真。有一次,,我在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題,,讓小朋友想辦法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機(jī)飛下來(lái),好多小朋友都說(shuō)用工具把飛機(jī)弄下來(lái),,只有元元說(shuō)開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān),,讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái),它就飛下來(lái)了,,這件事使我覺(jué)得他很聰明,。我從未因?yàn)樗恼{(diào)皮而忽視過(guò)他,課堂上,,我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)他回答問(wèn)題,,給予他及時(shí)地表?yè)P(yáng),每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫在本子上,,便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)?,F(xiàn)在他能較好地遵守班級(jí)紀(jì)律,小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了,。

我在工作中深深地體會(huì)到:教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露,,是灑向孩子心房的陽(yáng)光。教師應(yīng)該用愛(ài)來(lái)?yè)軇?dòng)孩子的心弦,,把愛(ài)無(wú)私地傾注給每一個(gè)孩子,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇八

農(nóng)民,選擇了土地,,因?yàn)樗麄冎肋@里的耕耘能使他們感受到豐收的喜悅,。花匠,,選擇了花園,,因?yàn)樗麄冎肋@里的耕耘能使他們看到盛開(kāi)的鮮花。而我卻選擇了一群群孩子,,因?yàn)?,我知道在孩子們的心田耕耘,能使我體會(huì)到農(nóng)民的喜悅,,花匠的欣慰,。

“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去” ,。自我踏上幼教工作崗位以來(lái)這句話時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊,。這是我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生的至理名言,也是我一直以來(lái)的座右銘。陶行知先生把畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。他的情至真,,愛(ài)至深,是我們做人的典范,。在日常的班級(jí)管理工作中,,我們要以“愛(ài)滿天下”的精神、寬容的心理去對(duì)待那些幼小的還未成熟的心靈,,在他們的成長(zhǎng)道路上,,多份寬容和厚道,理解并教育他們,,使他們遵循正常的軌道發(fā)展,。工作中,我正是朝著這一目標(biāo)奮進(jìn)著,,在教育崗位上默默地耕耘,,無(wú)私地奉獻(xiàn),用這段人生最美的青春年華譜寫了一曲青年教師的奉獻(xiàn)之歌,。

一,、愛(ài)滿天下、潤(rùn)物無(wú)聲

陶行知說(shuō):“大家愿把整個(gè)的心捧出來(lái)獻(xiàn)給小孩子才能實(shí)現(xiàn)真正的改造,?!彼蠼逃摺皠?chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人?!笔前?,熱愛(ài)教育,首先要對(duì)孩子有愛(ài)心,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。在陶先生高尚品格的熏陶下,在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)影響下,,從教10年來(lái),,我一直把班級(jí)的孩子看作自己的孩子,與他們一起笑,、一起憂、一起學(xué)習(xí),、一起玩耍,。 去年,我接了一個(gè)住宿班,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,、觀察、了解,發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在著“幾多”——愛(ài)哭的多,、不愿吃飯的多,、脾氣倔強(qiáng)的多、祖輩帶的多……家長(zhǎng)們對(duì)這些“小太陽(yáng)”“小祖宗”可謂百依百順,。針對(duì)這些情況,,我開(kāi)展了豐富多彩的游戲活動(dòng),讓孩子走出自我,、走出寵愛(ài),、走進(jìn)同伴、學(xué)會(huì)交往,。如我班的兵兵小朋友非常內(nèi)向,,在集體場(chǎng)合從不與大家一起玩,也不與別人說(shuō)一句話,,父母為此十分著急,,為了給他創(chuàng)造一個(gè)與外面多接觸的環(huán)境,所以將他從祖父母那里接出來(lái),,并讓他住宿在幼兒園,。剛來(lái)的時(shí)候他一言不發(fā),僅僅用點(diǎn)頭與搖頭來(lái)表示,。于是,,我每天早上來(lái)園第一件事就與他問(wèn)早,晚上他臨睡前吻別道晚安,,慢慢的他對(duì)我的問(wèn)候做出了語(yǔ)言的回應(yīng),。每月的遠(yuǎn)足活動(dòng),我總是領(lǐng)著其他孩子與他一起分享美食,,3個(gè)月后的一個(gè)周一早上,,媽媽送兵兵到幼兒園,進(jìn)門的第一件事他對(duì)我說(shuō)“老師早”,,還能開(kāi)心的與媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”,。這時(shí)的我和兵兵媽媽一樣,眼里噙著激動(dòng)的淚水,,無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)眼前的這一切,。兵兵從此越來(lái)越合群了,六一節(jié)還參加表演節(jié)目呢,!看完節(jié)目后的一天兵兵媽媽寫了一封信給我,,信中她滿懷感激地說(shuō):“是您的辛勤教育讓我有了今天的喜悅,如果說(shuō)機(jī)遇決定命運(yùn)的話,,那么我的孩子慶幸能遇上您這樣的老師,,是您改變了我孩子的命運(yùn),讓我看到了希望?!闭缣招兄壬凇坝湃结槨敝兴f(shuō):愛(ài),,根據(jù)孩子們的不同傾向,透過(guò)集體生活,,我們培養(yǎng)和引導(dǎo)他們對(duì)民族人類發(fā)生更高的自覺(jué)的愛(ài),。”

師愛(ài)不是溺愛(ài),,師愛(ài)還是“偏愛(ài)”,。通過(guò)學(xué)習(xí)陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育理論,我明白在一視同仁愛(ài)學(xué)生的同時(shí),,如果能給待優(yōu)生一點(diǎn)“偏愛(ài)”,,這樣更有利于教育他們。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這么一句話“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!弊鳛槔蠋熅褪且朴诎l(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和潛力,,抓住孩子的“閃光點(diǎn)”來(lái)克服他們的一些消極因素。如我班的浩浩是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,,由于經(jīng)常捉弄同伴,,大家都懼怕他。但我在班級(jí)宣布:凡能幫助別人,、愛(ài)勞動(dòng)等方面做得好的同學(xué)也會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。下午當(dāng)我叫到浩浩領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),全班小朋友都向他看去,,她滿臉通紅,,很激動(dòng),我抓住機(jī)會(huì)對(duì)大家說(shuō)說(shuō):“浩浩今天主動(dòng)給植物角的花澆水,,而且?guī)椭蠋熌脰|西,,你們同不同意給他發(fā)獎(jiǎng)?”大家異口同聲地說(shuō):“同意?!边@時(shí)他懷著驚喜的心情上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng),。我懇切地對(duì)她說(shuō):“多努力,我相信你一定能更棒的,?!惫坏诙欤麤](méi)有捉弄

小朋友,,還爭(zhēng)著舉手發(fā)言,這期間,雖然有小的反復(fù),,但畢竟在原有基礎(chǔ)上向前邁進(jìn)了一大步,。

事實(shí)證明,愛(ài)心的溝通,,贏得了教學(xué)高效的情感基礎(chǔ),。我所帶的班級(jí)也被評(píng)為園“優(yōu)秀文明班”。而且,,在陶先生“愛(ài)滿天下”思想的感召下,,無(wú)論是在校外還是在校內(nèi),無(wú)論是對(duì)孩子還是家長(zhǎng),,我都給予同樣的愛(ài),。

二、做中玩,、玩中學(xué),,積極投身課改實(shí)踐

陶行知是我國(guó)近代最早提出創(chuàng)造教育理論的教育家。在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中,,陶行知先生就指出“教育不能創(chuàng)造什么,,但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”,“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上,,過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境影響,,以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力?!?“解放兒童的頭腦,,使他們可以想。解放兒童的嘴巴,,使他們可以談,。解放兒童的雙手,使他們可以玩,、可以干,。解放兒童的時(shí)間,使他們的生命不會(huì)被稻草塞滿,。解放兒童的空間,,使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”。并在《創(chuàng)造宣言》中大聲疾呼:“處處是創(chuàng)造之地,,天天是創(chuàng)造之時(shí),,人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,,向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧,?!?陶行知先生的這種教學(xué)做合一的教育思想與今天的新課程改革的理念不謀而合。新課程改革的教學(xué)中,,也在強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的知識(shí)。要解放學(xué)生的手,,解放學(xué)生的思想,,在做中學(xué),在做中去建構(gòu)自己的知識(shí)體系,。所以在我的教學(xué)中,,我不會(huì)輕易否定一個(gè)孩子的突發(fā)奇想,使得不同的個(gè)性能得到充分的展現(xiàn),,使個(gè)體的生命價(jià)值得到更好的體現(xiàn),。同時(shí)我引導(dǎo)孩子觀察身邊的各種現(xiàn)象,熱愛(ài)自然,、探索自然,。

在主題活動(dòng)“汽車”的開(kāi)展過(guò)程中,小朋友們從收集資料開(kāi)始,,了解汽車的種類,、功用。參觀浦東通用汽車公司了解汽車的歷史,、制作程序,、組裝部件等一系列的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上還進(jìn)行了制作汽車的實(shí)踐活動(dòng),,孩子們從中學(xué)會(huì)了收集資料的本領(lǐng),,學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)與設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)了交流與交往,,還開(kāi)闊了眼見(jiàn),。根據(jù)這個(gè)主題撰寫的“游戲性主題創(chuàng)意操作活動(dòng)”獲得國(guó)家游戲論文二等獎(jiǎng)。

為了讓孩子理解方位詞:上下,、前后,、左右,我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“小兔請(qǐng)客”,。以游戲的形式,,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主線,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“在森林里躲避危險(xiǎn)”“在家里找禮物”“在家里找玩具”,,充分讓孩子在自然的情況下,,在輕松的玩樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí),達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。這節(jié)公開(kāi)活動(dòng)得到了觀摩老師們的一致好評(píng),。所以,,我覺(jué)得教學(xué)中一定要貫徹“教學(xué)做合一”的教學(xué)原則,不斷補(bǔ)充新的知識(shí),,才有可能使得教學(xué)相長(zhǎng),。

陶行知先生認(rèn)為,教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事業(yè),,教師應(yīng)當(dāng)專心盡責(zé),不能因金錢破壞教師職責(zé)的尊貴,。我只是教育戰(zhàn)線上一名普通的青年教師,,在自己平凡的崗位上默默耕耘著,無(wú)私地奉獻(xiàn)著,,我的頭上沒(méi)有耀眼的光環(huán),,但我卻一直努力,做到身體力行,,教人求真,,“一舉一動(dòng),一言一行,,都要修養(yǎng)到不愧為人師”的地步,,用愛(ài)耕耘孩子們的心田,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇九

親愛(ài)的老師們:

下午好,。今天我演講的主題是“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”

世界上有很多東西。當(dāng)給予他人時(shí),,他們往往會(huì)得到越來(lái)越少的回報(bào),。然而,有一件事變得越來(lái)越多,。您可能會(huì)驚訝地問(wèn):“您是否需要,;那是什么&“我會(huì)毫不猶豫地回答你:“那就是愛(ài)&愛(ài)不是索取,而是給予,,不是等價(jià)的交換,,而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn),,誰(shuí)愿意為愛(ài)犧牲,?我會(huì)回答你,就是和我一起獻(xiàn)身于學(xué)前教育的學(xué)前教師,。成為一名幼兒園教師是我童年的愿望,。三年前,我走進(jìn)這個(gè)童話般美麗的世界,,和天真的孩子們一起生活,。一開(kāi)始,,我感到非常自豪。很長(zhǎng)一段時(shí)間,,幼兒園教師的多元化主角也震撼了我,。有時(shí)候,幼兒園老師就像工藝設(shè)計(jì)師,,因?yàn)樗麄兘?jīng)常教玩具,,創(chuàng)造環(huán)境。有時(shí)候,,幼兒園老師就像法官,,因?yàn)樗麄儽仨殞?duì)孩子進(jìn)行評(píng)判。有時(shí)候,,幼兒園老師就像醫(yī)生,,因?yàn)樗麄儽仨毺幚砗⒆觽兊哪[塊。有時(shí),,幼兒園老師也像保姆,,他們必須照顧孩子的食物、飲料和飲料,。正因?yàn)槿绱?,我想放棄,但看著孩子們年輕臉上陽(yáng)光般的笑容,,看著他們第一次走進(jìn)公園站在舞臺(tái)上自信地慶祝六一時(shí)哭著回家,,看著他們用畫筆描繪五彩繽紛的春天和迷人的太陽(yáng),我慢慢地意識(shí)到,,幼兒園老師是一位天使,,讓我身心疲憊卻又快樂(lè),因?yàn)槲液吞煺娴暮⒆觽冊(cè)谝黄?,帶著?duì)祖國(guó)的期待和偉大的愛(ài),。

我記得每次我排隊(duì)參加活動(dòng)時(shí),孩子們都爭(zhēng)搶第一名,。有很長(zhǎng)一段時(shí)間,,我對(duì)孩子們的舉動(dòng)不太重視。我只是覺(jué)得他們只是想帶頭,。一天,,身體虛弱、不愛(ài)說(shuō)話的冰冰又被擠到了后排,,她帶著期待和委屈的淚水看著我,。活動(dòng)結(jié)束后,,我把冰冰抱在懷里,,在她耳邊告訴她,,我們不站在第一位沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人都做一個(gè)火車箱,,我們的火車可以很長(zhǎng),。但她低下頭說(shuō):“老師,我想和你牽手,?!薄.?dāng)時(shí),,我的心被震撼了,。我慢慢地握住她的小手,心想:是的,!一個(gè)小小的手牽手可以讓孩子們感受到被關(guān)心的喜悅。

通過(guò)這些瑣碎的經(jīng)歷,,我給了周圍的孩子更多的愛(ài),,一個(gè)微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的聲音,,一個(gè)手牽手和一個(gè)擁抱,。慢慢地,在心與心的交流中,,在愛(ài)的光環(huán)下,,我和孩子們的距離越來(lái)越近。有了對(duì)孩子們更多的信任和愛(ài),,他們不再那么調(diào)皮,、無(wú)聊的工作,他們也有了很多樂(lè)趣,。

與孩子們一起玩游戲時(shí),,我多少次感受到了快樂(lè)?我和孩子們一起讀了多少遍兒詩(shī),?我多少次重溫了童年的圣潔與美麗,。當(dāng)我和我的孩子們?cè)谝黄饡r(shí),我忘記了我的煩惱,,沒(méi)有煩惱,。這無(wú)數(shù)次的“多少次”豐富了我的教學(xué)生涯,也裝飾了我的生活,。雖然我并不總是像演員一樣擁有鮮花和掌聲,,也不像學(xué)者一樣擁有驚天動(dòng)地的成就,但我仍然為這一平凡而富有創(chuàng)造性的職業(yè)感到自豪,。

作為一名學(xué)前教師,,我感到肩負(fù)著巨大的責(zé)任,。古人說(shuō):";老師可以說(shuō)教,,教學(xué)和解惑,“教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者,、人類思想文化的傳播者、各類人才的培養(yǎng)者,,而且是道德的向?qū)?、思想的啟蒙者、精神世界的開(kāi)拓者,、夢(mèng)想和信仰的塑造者ergarten,,有笑聲也有淚水。在老師和孩子們的強(qiáng)烈愛(ài)中,,我長(zhǎng)大了,,收獲了很多。我深深地感覺(jué)到,,愛(ài)是一片在冬天閃耀的陽(yáng)光,,它讓窮人和病人感受到了世界的溫暖。愛(ài)是此刻從沙漠中涌出的泉水,,它使瀕臨滅絕的人們?cè)俅慰吹缴钠诖?。?ài)是一粒五顏六色的種子。如果把它種在孩子們的心底,,它可以結(jié)出數(shù)億顆飽滿的果實(shí),。

人生有限,事業(yè)常青,。我們的生命可以在兒童身上延續(xù),,我們的價(jià)值觀可以在教育中體現(xiàn)出來(lái)。兒童是我們的未來(lái),,是我們國(guó)家的期望,,是明天的太陽(yáng)。朋友們,,讓我們攜起手來(lái),,為了孩子們的幸福,為了父母的安心,,為了祖國(guó)的振興,,用我們的愛(ài)、真誠(chéng)和耐心來(lái)交換,。讓我們和艾托一起升起明天的太陽(yáng),。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

大家好!

你知道微笑是什么嗎,?有人說(shuō)是表情,、是心情。我想,,微笑是親和力,,是一種超脫的魅力;微笑是感染力,,是力量的源泉,,它熱情、友善,,它體貼,、寬容,它豁達(dá),、樂(lè)觀,,它給予人愛(ài)和真情,因此,,微笑著工作和生活,,成了我最大的愿望。

每天清晨,,伴著朝陽(yáng),,,我微笑著迎來(lái)了孩子們,,他們有的活潑可愛(ài),有的淘氣頑皮,,有的聰穎,,有的木納,……,,無(wú)論是誰(shuí),,無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭,無(wú)論他表現(xiàn)如何,,我都微笑著善待他們中的每一個(gè),。幼兒教師是孩子們?nèi)松薪佑|的第一個(gè)老師,是孩子認(rèn)識(shí)世界的啟蒙者和引領(lǐng)者,,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,,不僅僅是傳授給孩子知識(shí)和技能,而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里,,需要適應(yīng)大家庭的氛圍,才能體會(huì)到幼兒園的溫暖,首先要尊重,、熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,,走進(jìn)孩子們的童心世界,用愛(ài)心和微笑來(lái)包容關(guān)愛(ài)幼兒,,引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園,,在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性,,在玩樂(lè)中培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),,讓孩子們?cè)谖⑿χ凶杂傻某砷L(zhǎng),,面對(duì)他們,我愿微笑每一天,。

有人說(shuō),,師魂是愛(ài),這愛(ài)是春天的愛(ài),,它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花朵,,也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性,,是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵,。因人施教,個(gè)性張揚(yáng),,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“一花獨(dú)放不是春,,萬(wàn)紫千紅春滿園”。

作為幼兒教師的愛(ài),,更顯得春風(fēng)化雨,,體貼入微,我愛(ài)孩子,,我愛(ài)幼兒園,,我愛(ài)我的工作,我,,是教師,,是一名普通的幼兒教師,幼兒園沒(méi)有有三尺講臺(tái),,卻有更廣闊的空間,,沒(méi)有桃李芬芳,卻有更香甜的回味,,也許沒(méi)有人在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師,,也許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶,,但我不后悔選擇這個(gè)工作,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,,但要教育孩子就不是一件容易的事情了,。”

從選擇這份工作時(shí),,孩子們的每一個(gè)細(xì)微的變化都牽動(dòng)著我的心,,而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),哪怕只是學(xué)會(huì)一首歌數(shù)對(duì)一個(gè)數(shù)字,,我所體驗(yàn)的那種成功感,,都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的——————于是,我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥,,當(dāng)看到孩子們?cè)谖业慕逃侣某砷L(zhǎng),,有很大的成就感。

古代意大利有一位造船匠,。他造了一輩子船,,卻從未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……作為幼兒教師,,孩子即是帆船,,正豎起桅桿,準(zhǔn)備遠(yuǎn)航,,我愿意做微風(fēng),,推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆,在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏8,!?/p>

每天,在孩子們的歡快的歌聲中,,我微笑著面對(duì)自己,。我想,沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑,,便沒(méi)有人生的灑脫,,微笑是源自心底的一泓泉水,是心靈的碰撞,,我微笑著為自己加油,,我是一名幼師,一個(gè)普通的園丁,,在這個(gè)充滿希望的春天,,在這個(gè)遍布生機(jī)的苗圃里,我用微笑詮釋我的工作,用微笑貫穿我的人生,。

我的演講完畢,,謝謝大家!

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇十一

親愛(ài)的學(xué)生們:

我在網(wǎng)上看了部分《你為誰(shuí)工作》這本書,,其中有這樣一則小故事深深地打動(dòng)了我,。喬治做了一輩子的木匠工作,并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任,。年老力衰,,喬治對(duì)老板說(shuō),自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè),。老板十分舍不得他,,再三挽留,但是他去意已決,,不為所動(dòng),。老板只好答應(yīng)他的請(qǐng)辭,但希望他能再幫助自己蓋一座房子,。喬治自然無(wú)法推辭,。喬治已歸心似箭,心思全不在工作上了,。用料也不那么嚴(yán)格,,做出的活也全無(wú)往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里,,但卻什么也沒(méi)說(shuō),。等到房子蓋好后,老板將鑰匙交給了喬治,?!斑@是你的房子,”老板說(shuō),,“我送給你的禮物,。”老木匠愣住了,,悔恨和羞愧溢于言表,。他這一生蓋了那么多華麗豪宅,最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子,。

同樣一個(gè)人,,可以蓋出華麗豪宅,也可以建造出粗制濫造的房子,,不是因?yàn)榧妓嚋p退,,而僅僅是失去了責(zé)任感,。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn),就必須在心中種下責(zé)任的種子,,讓責(zé)任感成為鞭策,、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量,,使自己在工作上沒(méi)有絲毫的懈怠,。如果他知道是在為自己建房子,他一定會(huì)用最優(yōu)質(zhì)的建材,、最高明的技術(shù),,然而現(xiàn)在呢,一切都已經(jīng)來(lái)不及了,。我們每個(gè)人都可能是這個(gè)木匠,。每天,我們砌一塊磚,,釘一塊木板,,壘一面墻,最后,,我們發(fā)現(xiàn),,我們居然不得不居住在自己建成的房子里??墒?,到這時(shí),一切都已經(jīng)注定,,我們已經(jīng)無(wú)法回頭了,。這就是人生。充滿了遺憾和嘲弄,。再也沒(méi)有比“我只是為別人在工作”這種觀念更傷害我們自己的了,。人生中最重要的事,就是及早認(rèn)識(shí)到,,我們是自己命運(yùn)的播種者,。我們今日所做的一切,都會(huì)在將來(lái)深深地影響到自己的命運(yùn),。種瓜得瓜,種豆得豆,。有幾分耕耘,,就有幾分收獲。認(rèn)識(shí)到我們是在為自己工作,,意味著自我負(fù)責(zé)和自我激勵(lì),。一個(gè)人只有能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé),,自己激勵(lì)自己進(jìn)步,才能掌握自己的命運(yùn),。這是最根本的問(wèn)題,。如果我們甚至不愿意對(duì)自己負(fù)責(zé)任,不愿意自己督促自己進(jìn)步,,那將不會(huì)再有力量能使我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上站住腳跟了,。不要停留在自己的安適區(qū)里,不再成長(zhǎng)和進(jìn)步,。不要讓環(huán)境牽著鼻子走,。即使環(huán)境、工作,、老板,、同事有再多再多不令人滿意的地方,也應(yīng)該知道,,我的所作所為,,是為了自己,而不是為了他們,。自己也這樣反思可曾因?yàn)閷?duì)你的老板不滿而消極怠工?可曾因?yàn)閷?duì)工作待遇失望而推諉卸責(zé)不思進(jìn)取?可曾陷入對(duì)環(huán)境的怨恨中無(wú)法自拔,,卻一直沒(méi)有積極有效的改善措施?我不要再玩這種茍茍且且、憤世嫉俗的游戲了,。這是我自己的工作,,我自己的人生,一切的惡習(xí),,最后受傷害的人只能是我們自己,。你能傷害到別人嗎?不能!你不努力,你的老板可能受損失,,但是你失去的更多!你失去了一個(gè)充實(shí)美好的人生,。

無(wú)論是什么人,都必須是自我負(fù)責(zé),、自我激勵(lì)的人,,如果連自己都不能對(duì)自己負(fù)責(zé),不在乎自己,,不努力提升自己,,就連上帝也幫不了你,何況老板?那就真成了沒(méi)用之人了,。從今日起,,自己為自己而活,自己為自己工作,。自己是自己的主宰,。自己是自己的導(dǎo)師,。自己是自己的老板。從今日起,,自己決定自己的命運(yùn),。從今日起,自己為自己制定目標(biāo),。知道自己要走向何處,。知道自己的未來(lái)在哪里。從今日起,,不迷茫,,不抱怨,不消極等待,,不懷疑,,不自我欺騙,不將就,,不應(yīng)付,,不得過(guò)且過(guò),不投機(jī)取巧,,不隨波逐流,。從今日起,樂(lè)觀,、積極,、充實(shí)、塌實(shí),、自制,,讓今日的自己比昨天成熟。從今日起,,忠誠(chéng)是為自己,,敬業(yè)是為自己,努力是為自己,,付出是為自己,,信用是為自己。不求任何回報(bào),,因?yàn)檫@是為了我們自己,。

從今日起,珍惜時(shí)間,,珍惜每一個(gè)幫助我的人,、可能在將來(lái)會(huì)幫助我的人、向我提意見(jiàn)的人、逼迫我成長(zhǎng)的人,,珍惜我的家人和我自己。

謝謝大家,。

幼兒園師德演講稿簡(jiǎn)短 用心詮釋愛(ài)幼兒園師德演講稿篇十二

如果你是一名幼兒園教師,,如果你恰巧遇到你班的某一位孩子在一小時(shí)內(nèi)連著三次把大便拉在身上,你會(huì)做何感想?你的臉上會(huì)始終掛著微笑坦然面對(duì)這一切嗎?如果你的回答是肯定的,,很高興我遇到了知音,,從你的答案中我再次找到了我堅(jiān)持的理由;如果你的答案是否定的或是猶豫的,也沒(méi)關(guān)系,,我想把我的經(jīng)歷告訴你,,請(qǐng)你再作回答,好嗎?

那是一個(gè)冬天的中午,,午睡的時(shí)間到了,,熱鬧的教室一下變得安靜起來(lái),孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下,,正有條不紊地脫下外衣褲,,疊放整齊,準(zhǔn)備睡覺(jué),。我一如往常輕輕地在室內(nèi)巡視著:為這掖好被角,,為那放齊小鞋子。當(dāng)我走近周怡床邊,,剛拉起她的被角,,想為她掖被角時(shí),突然,,一股濃烈的臭味直沖鼻子,,我忍不住干嘔了起來(lái)。直覺(jué)告訴她:孩子把大便拉在身上了!我來(lái)不及細(xì)想,,馬上請(qǐng)阿姨去打熱水,,并找出班內(nèi)備用的棉毛褲,準(zhǔn)備給周怡清洗,、換洗,。與此同時(shí),我的大腦也如風(fēng)車般快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái):周怡是個(gè)極內(nèi)向,、膽怯的孩子,,父母的離異給孩子幼小的心靈烙上了難以抹去的陰影,又加上她患有先天性“巨結(jié)腸”疾病,,剛從新華醫(yī)院動(dòng)完大手術(shù)出院不久,。幾個(gè)月的住院經(jīng)歷,孩子更顯沉默寡言,。在這種情況下,,我更應(yīng)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和表情,因?yàn)橹茆莻€(gè)極敏感的孩子!想到這里,,我微笑著向她伸出雙手,,抱起她,輕輕地說(shuō)“讓我來(lái)幫助你,,好嗎?”孩子微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。想到天氣寒冷,我以母親般的細(xì)心,,把為她準(zhǔn)備替換的棉毛褲塞進(jìn)了自己的毛衣內(nèi),,用自己的體溫捂熱褲子。為孩子清洗完畢,,我親切地問(wèn)周怡“是不是身體不舒服來(lái)不及上廁所?”看著老師微笑的面容,,聽(tīng)著老師親切的話語(yǔ),周怡不好意思地道出了原因:午睡前自由活動(dòng)時(shí),,有一個(gè)孩子帶了一個(gè)新玩具與她一起玩,。正玩得高興想大便了,又不愿放棄玩,,就想憋一會(huì),,誰(shuí)知憋不住拉在身上了。問(wèn)明了原因我又微笑著對(duì)周怡說(shuō)“以后可別這樣了,,對(duì)身體不好,。”

看著孩子甜甜地入睡了,,我輕手輕腳地走到室外的水池邊,,動(dòng)手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切,,我又習(xí)慣地在室內(nèi)巡視起來(lái),,發(fā)現(xiàn)剛睡了一會(huì)兒的周怡在被里不安地翻動(dòng)著,走近一看,,周怡急得臉漲得通紅,,結(jié)結(jié)巴巴

地說(shuō):老……師……,我……”我一看,,馬上明白了孩子又把大便拉在身上了,。此時(shí)我的內(nèi)心非常焦急,第一個(gè)疑問(wèn)就是:孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子,,我仍然臉帶微笑安慰她:“別急,,好好說(shuō),我會(huì)幫你的?!睆暮⒆訑鄶嗬m(xù)續(xù)地?cái)⑹鲋形伊私獾剑褐茆谑焖瘯r(shí)不知不覺(jué)地把大便拉在身上了,。我關(guān)切地詢問(wèn)孩子:“哪里不舒服?”孩子搖搖頭,于是我?guī)е⑿υ僖淮蚊﹂_(kāi)了……

安頓好了周怡,,我首先想到的是盡快與其家長(zhǎng)聯(lián)系,,把孩子的情況盡早通知家長(zhǎng)。接通了周怡家的電話,,其祖母一聽(tīng)連聲打招呼:“老師您別急,昨天周怡剛?cè)メt(yī)院做過(guò)檢查,,醫(yī)生開(kāi)了點(diǎn)藥,,可能是藥物反應(yīng),我忘了告訴您,。對(duì)不起!對(duì)不起!”一顆懸著的心終于放了下來(lái),。放下電話,我直奔孩子午睡的寢室,,只見(jiàn)頂班的阿姨迎上來(lái)焦急地說(shuō):“快去看看周怡不知為什么哭了?”我馬上猜到周怡肯定又把大便拉在身上了,。我再次走到周怡的身邊,又一次露出她熟悉的微笑,,輕輕地說(shuō):“別哭了,,我問(wèn)過(guò)你奶奶了,她說(shuō)是藥物反應(yīng),,很正常的,,別害怕!我請(qǐng)阿姨為你準(zhǔn)備尿布好嗎?”周怡聽(tīng)了哭得更厲害了,我急了,,輕輕拍著她問(wèn):“怎么啦?”周怡哭著說(shuō):“平時(shí)奶奶很喜歡我,,從不罵我??芍灰野汛蟊憷谏砩?,她就打我。老師,,你也打我吧!”“傻孩子,,你又不是故意的。你這么乖,,我舍不得打你,。”一句話說(shuō)得周怡破涕為笑,。這天離園時(shí),,周怡輕輕地在我耳邊說(shuō)“老師你真好!我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師,像你一樣!”

剎那間,所有的委屈,、辛勞全都消失得無(wú)影無(wú)蹤!孩子那甜甜的話語(yǔ),、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海,那一刻,,我覺(jué)得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手,,用燦爛的微笑,一次又一次地讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,。在我無(wú)聲的行動(dòng)中,,孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。

微笑,,具有神奇的力量,。賦予生命以光柔和魅力,給弱者溫暖,,使強(qiáng)者更強(qiáng),。正是這股力量,托起了明天的太陽(yáng)!

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