總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學(xué)期教師工作總結(jié)語文 學(xué)期教師工作總結(jié)七年級(jí)篇一

有人問貝斯特為什么能夠走得這么長遠(yuǎn),？孫副總就會(huì)說，因?yàn)槲覀兊睦蠋煻紩?huì)把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,。老師身為班主任,，就像孩子學(xué)校的爸爸媽媽一樣,。在家長會(huì)上，觀看著自己為學(xué)生們制作的視頻,，自己也感動(dòng)的留下眼淚,。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的自己，不僅僅是為老師,，同樣也是一位家長,，看著自己的孩子正在逐漸成長，怎能不感動(dòng),！,。雖然班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個(gè)家庭,，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。而形成一個(gè)良好的班集體，正需要班主任這位家長為之努力,。

本學(xué)期我所帶班級(jí)依然是自己從一年級(jí)帶上來的,。因?yàn)楦鷮W(xué)生們接觸有一年之久，所以對(duì)每位學(xué)生基本上還算了解,。二年級(jí)的學(xué)生可謂是培養(yǎng)起責(zé)任感,，擔(dān)當(dāng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。在一年時(shí),，班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力有限,，每位干部的責(zé)任感不強(qiáng)，那是因?yàn)樗麄兊哪挲g有限,，和老師沒有有效的組織,。在本學(xué)期的干部競選后，班級(jí)制定了班干部計(jì)劃,。每位干部分工明確,，并把自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域表現(xiàn)好的學(xué)生和有待加強(qiáng)的學(xué)生名單記下,，如：喝水狀況、柜子擺放狀況,、課件追逐狀況等,。在周五的班隊(duì)會(huì)上，每位負(fù)責(zé)的干部上臺(tái)宣布名單,，進(jìn)行工作總結(jié),，老師及時(shí)給表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)肯定和班級(jí)貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。通過近一學(xué)期的實(shí)行,，我發(fā)現(xiàn)班干部的能力提升了,，責(zé)任感也加強(qiáng)了。有了督促,，學(xué)生也變得越來越自覺了,。但是在工作的進(jìn)行中難免會(huì)有漏洞，比如在某些方面一直表現(xiàn)不太好的學(xué)生,，老師為及時(shí)進(jìn)行溝通,，在班隊(duì)會(huì)上，對(duì)這些學(xué)生的帶動(dòng)還不太明顯,，以后要多引導(dǎo),、關(guān)注這些學(xué)生,，使其養(yǎng)成好習(xí)慣,！

經(jīng)歷了一年級(jí)一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在二年級(jí)教學(xué)方面基本屬于空白,，之所以這樣自己才更應(yīng)該認(rèn)真的去學(xué)習(xí),、研究。

1,、一二年級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)就在于字詞,。有了一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)，在加上對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的了解,，在識(shí)字教學(xué)上,，自己進(jìn)行了創(chuàng)新。由以前的單張出示字卡,，變?yōu)楝F(xiàn)在的一次全出,，個(gè)別較難的字依然保持單張出示。這樣的方法實(shí)行下,，大大地提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性,。在這樣的識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上，我還采用了,，學(xué)生深入預(yù)習(xí),，擔(dān)當(dāng)老師教大家認(rèn)字的活動(dòng),，這樣鍛煉下來，學(xué)生的預(yù)習(xí)和課堂表現(xiàn)能力,，得到了很大的提升,。

2.以往一二年級(jí)的學(xué)習(xí)都會(huì)以字詞為主，但隨著課改的進(jìn)行,，低年級(jí)的說話,、寫話能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。本班學(xué)生課堂展示,，發(fā)言狀況一般,，所以在培養(yǎng)學(xué)生大膽展示的觀念上，我還給予了很多機(jī)會(huì),，讓特悶發(fā)揮了寫的能力,。如：在講《黃山奇石》《假如我有一支馬良的神筆》等課文時(shí)，我采用了高年級(jí)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生續(xù)寫,、仿寫課文。一直為這種方法是否使用而擔(dān)憂的我,，到后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的雖不如高年級(jí)學(xué)生辭藻華麗,、用詞準(zhǔn)確，但都能發(fā)揮其想象力,，大量的減少了表達(dá)雷同的狀況,。我不僅在講讀課文時(shí)加入了這些，在識(shí)字課上我也加大口語表達(dá)的訓(xùn)練,。前半期學(xué)生字時(shí),，讓學(xué)生讀字組詞說一句話，在后期加大難度,，讓生選字組詞說幾句或一段話,。這樣的長期鍛煉下，學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言組織能力,，也的帶了提升,。

3.語文課外活動(dòng)的組織。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我還把部分知識(shí)延伸組織成活動(dòng),，讓學(xué)生從中得到鍛煉。在語文園地學(xué)習(xí)中,，課文要求就介紹自己游覽過的一處景點(diǎn),。我則布置為家庭作業(yè)，在家長的協(xié)助下,，共同只做了ppt,。學(xué)生在活動(dòng)中化身為小導(dǎo)游,，更直觀的為大家介紹每處景點(diǎn)。在學(xué)習(xí)之余,，我還組織了朗讀大賽,，學(xué)生們準(zhǔn)備充分，各個(gè)朗讀得繪聲繪色,！在各種形式的活動(dòng)中,，孩子們也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，更鍛煉了自己的各項(xiàng)本領(lǐng),！

4.教學(xué)方面的不足,。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚未豐富的情況下，自己也有很多失誤之處,。每每在寫課后反思時(shí),，自己總還會(huì)想到更合適的、比已用方法更有效地方式來呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí),。以后自己在備課室更應(yīng)該深入鉆研,，多思考。

在完成好自己班內(nèi)教學(xué)等任務(wù)的情況下,，我還聽從學(xué)校安排,，大力支持學(xué)校的工作。不僅擔(dān)當(dāng)了多次年紀(jì)活動(dòng)的主持人,，同時(shí)還負(fù)責(zé)表演的相關(guān)節(jié)目等,。活動(dòng)中難免不了辛苦,，但辛苦卻換來更有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。

我不敢說我的工作做得多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中，我付出著,、收獲著,、進(jìn)步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

學(xué)期教師工作總結(jié)語文 學(xué)期教師工作總結(jié)七年級(jí)篇二

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重,，會(huì)考?jí)毫Υ蟮?，為了讓我的學(xué)生們?cè)诒緦W(xué)期能有所得，本人在開學(xué)初就制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，各項(xiàng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，較好的完成了各項(xiàng)教育任務(wù),，現(xiàn)將本人本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期在備課方面發(fā)生了變化,，在備課組老師的協(xié)商后，為應(yīng)對(duì)高二學(xué)期課時(shí)少,，任務(wù)重的現(xiàn)狀,，我們只要更高效率的在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，所以我們決定采取集體備課的形式,，共同討論重點(diǎn)，分析難點(diǎn),，形成統(tǒng)一教案,，這樣集眾人之力形成的教案和以往自主備課相比，最突出的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)更精煉,，所選例題更有代表性和高考考點(diǎn)銜接更嚴(yán)密了,，我根據(jù)集體備課教案結(jié)合班級(jí)的`基本情況，作了適當(dāng)?shù)男薷暮筮M(jìn)行上課,，從學(xué)生的課堂反映及考試成績不難看出,，我們的努力沒有白費(fèi)，這是本學(xué)期我在備課方面進(jìn)行的一次嘗試,，效果不錯(cuò),，我們會(huì)繼續(xù)優(yōu)化。

本學(xué)期所教授的課程是初二年考試的重要內(nèi)容,，這部分內(nèi)容在會(huì)考中所占比例較高,，因此我對(duì)這學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)成績相當(dāng)重視。因此我對(duì)學(xué)生的分析能力及讀圖能力的要求較高,，而我們的學(xué)生在這兩方面的能力卻都不高,，所以在教學(xué)過程中，對(duì)于例題的講解,，我更傾向于引導(dǎo)學(xué)生分析題意,，總結(jié)解題突破口的常用方法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生解題時(shí)思路清晰了,，對(duì)于已知條件中有用的信息的提取能力提高了，對(duì)解題方向的把握更準(zhǔn)確了，這體現(xiàn)在模塊考試中解答題得分率有顯著的提高,，而對(duì)于運(yùn)算能力的提高方面我也作了努力,，但學(xué)生對(duì)計(jì)算器的依賴程度遠(yuǎn)超出我們的想象，運(yùn)算能力的缺失也比我們想象的更嚴(yán)重,，所以提高讀圖能力仍應(yīng)作為今后努力的方向,。

經(jīng)過高一年的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生自身的能力和努力程度的不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差距拉大,，一部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，基本掌握了學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，而一些同學(xué)仍未入門,，在教學(xué)過程中我兼顧了這兩部分同學(xué)，對(duì)于較難的題目,，我強(qiáng)調(diào)解題思路的分析,，對(duì)于較簡單的題目我進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)困生有所得,，對(duì)學(xué)優(yōu)生我以解題規(guī)范性作為要求,，在作業(yè)的布置方面，我都堅(jiān)持必做題和選做題相結(jié)合的作法,，必做題由基礎(chǔ)題構(gòu)成,，選做題由相對(duì)較難的題目組成，從學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量來看,，抄襲的現(xiàn)象較明顯的減少,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有所提高，而且慢慢的,，選做選做題的人數(shù)越來越多,，完成選做題的質(zhì)量越來越高了，經(jīng)過本學(xué)期的嘗試,，個(gè)人認(rèn)為,，這種分層教學(xué)，指向性更明顯,，更有針對(duì)性,，效果也更好,！

對(duì)于后進(jìn)生,，本學(xué)期，我采取的方法是以作業(yè)作為突破口,，對(duì)于班上八位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差的學(xué)生,，堅(jiān)持作業(yè)面批，當(dāng)天消化的作法，同時(shí)多鼓勵(lì),，多引導(dǎo),，注重激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，由于我?guī)椭@些后進(jìn)生主要時(shí)間安排在晚自修,，而更多時(shí)間要靠他們自己,，針對(duì)這一情況，我安排了八位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，且較熱心腸的同學(xué)和他們形成一幫一互助對(duì)子,，在平時(shí)給以幫助，經(jīng)過一學(xué)期的師生共同努力,，后進(jìn)生的成績有了一定程度的提高,，人數(shù)不斷減少，但仍需堅(jiān)持,！

本學(xué)期以來,，我也不斷給自己充電，參加培訓(xùn),，自學(xué)新知,，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，擔(dān)任班主任一職,，工作認(rèn)真,，跟班勤緊，所帶班級(jí)表現(xiàn)良好,，作為備課組長,，能協(xié)調(diào)各備課組老師精誠合作，共同進(jìn)步,，總之,，本學(xué)期，我覺得工作得很充實(shí),，很快樂,，當(dāng)然也難免會(huì)有缺點(diǎn)和不足，我將進(jìn)一步做自我總結(jié),，在以后的工作中加以克服,，進(jìn)一步的完善自己！

學(xué)期教師工作總結(jié)語文 學(xué)期教師工作總結(jié)七年級(jí)篇三

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在教育教學(xué)上,，教孩子如何做人對(duì)我有很大的吸引力，因?yàn)樽鋈耸怯齼旱母?。首先我把思想教育滲透到教學(xué)之中,，用兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們，然后再教孩子們學(xué)會(huì)“我應(yīng)該怎么做”最后以角色互換的方式,，幫助孩子學(xué)會(huì)站在別人角度思考問題,，體驗(yàn)別人的情感，進(jìn)而做到遇事多替別人想一想,，還有把平時(shí)言傳的方式改為身教,，用行動(dòng)告訴他們應(yīng)該這么做才正確，一次兩次,，效果就慢慢的出來了,。還有我們班孩子普遍存在對(duì)自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好,，不敢嘗試,，我運(yùn)用仔細(xì)觀察，及時(shí)鼓勵(lì)的方法,，在提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)和幼兒一起嘗試,，不斷給他們克服的勇氣。漸漸的通過教育,，我班孩子們的品德行為有了較大的變化,，能理解他人，幫助,，關(guān)心他人,，而且還能評(píng)價(jià)他人的行為，提出解決行為問題的辦法,，自主能力有了很大的提高,，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)則,，講秩序,。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗(yàn)到教育的成功,，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個(gè)真正的人,。

在工作業(yè)績上，本學(xué)期我能積極服從領(lǐng)導(dǎo),，配合完成園內(nèi)各種活動(dòng),，認(rèn)真完成教育科研工作，在對(duì)待特殊兒童的身心教育上有自己的想法,，并做到了面向全體,，將愛撒向每個(gè)孩子,，通過三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相尊重,，在遵循“一切為了孩子”的原則上，及時(shí)討論保教工作中存在的問題,，并針對(duì)性的調(diào)整教育保育方法,。在工作中三位老師也產(chǎn)生了姐妹般的友誼。家長開放日,，三位老師更是配合默契,，取得了預(yù)想的成功，家長口頭上也給了我們較好的評(píng)價(jià),。對(duì)于家長工作中出現(xiàn)的問題能及時(shí)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)端倪,，有教育也是服務(wù)的意識(shí)，幫助家長解惑,，本學(xué)期我在班上擔(dān)任了拼音教學(xué)活動(dòng),，作為一個(gè)年輕的教育工作者我深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到幼兒今后的學(xué)習(xí)生活,。雖然其內(nèi)容枯燥乏味,，但書是死的，人是活的,，讓我們每一個(gè)教育工作者和所有的家庭攜起手來,，共同積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容上的缺陷，就同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋,，并結(jié)合幼兒的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,，本學(xué)期主要采用直觀型、多,、練習(xí)的教法,，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活,，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考,，韻母的組成，韻母之間的比較,。同時(shí),，示范發(fā)音，直到幼兒能發(fā)準(zhǔn)音為止,。在認(rèn)記方面,，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓幼兒記得靈活,，不易忘記,。幼兒通過本學(xué)期學(xué)習(xí),，主要學(xué)習(xí)了24個(gè)韻母，掌握了基本的拼音方法,，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,，還學(xué)習(xí)了簡單的常用字。在年終教學(xué)考核時(shí),，拼音考試中我班54名幼兒,，得100分的有46名，90分以上的有7名,，80分以上的有1名,，取得了良好的效果，家長非常滿意,。

在教師素養(yǎng)上,，我有提高自身專業(yè)水平的強(qiáng)烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力,。能認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注孩子,，從內(nèi)心出發(fā)的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象,，重視教師榜樣的力量,。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài),。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?，但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，我要以真誠去擁抱每一個(gè)孩子,。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理念,。每次的教學(xué)活動(dòng)也在一次次的觀看與領(lǐng)會(huì),、討論與反思中，使我經(jīng)歷了一個(gè)從不理解到逐步理解,，從模糊到逐步清晰,，從畏難、知難而上到熱情接納的過程,。同時(shí),，我也嘗試運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)在班中開展了二,、三次小小的活動(dòng),，在活動(dòng)過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中,，如何及時(shí)的捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn),，及時(shí)給予支持，如何讓區(qū)域活動(dòng)真正的發(fā)揮教育作用,，這些是我感到困惑的,，還有接受新信息的能力上，對(duì)幼兒身心發(fā)展的了解上,，教學(xué)手段方式的運(yùn)用上都還需要不斷的汲取營養(yǎng),。

總之，在今后的教育生涯中我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，提高自己幼教水平,，關(guān)心幼兒，認(rèn)真工作,，改進(jìn)自己的不足,，做一名合格的幼兒教師。

學(xué)前二班