計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇一

教學內(nèi)容 本冊書的內(nèi)容包括：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐,、比例和比例尺,、確定位置,、正比例與反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計,、小學總復習

教材簡析 數(shù)與代數(shù)方面：這一冊教材安排了百分數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

空間與圖形方面：這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

統(tǒng)計方面：本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

數(shù)學解決問題方面：教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

1,、結(jié)合具體實例,，理解成數(shù)、稅率,、折扣與利息的意義,，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

2,、認識圓柱,、圓錐的特征，掌握它們體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,，認識表面積，學會正確計算圓柱,、圓錐的表面積和體積,。

3、結(jié)合具體情境,，理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例；理解正反比例的意義,，能正確判斷成正,、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值,；能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題,。

4,、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系,；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題,。

5、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖,，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。

6、通過回顧整理,，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表,、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識。

1,、結(jié)合具體實例,，理解成數(shù)、稅率,、折扣與利息的意義,，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

2.使學生通過觀察,、操作等活動認識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題,。

3.了解比例的在關(guān)知識，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。

5.使學生在解決實際問題的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題,。

6.使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的問題,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

7,、通過回顧整理,，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練地進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理,、靈活地進行計算,；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法,，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題,。

1.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的`好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心。在數(shù)學學習活動中,，形成自主探索與合作交流的意識和能力,。

3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學語言表達的簡潔性,，體驗數(shù)學的價值與作用。

5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

6,、在解決實際問題的過程中,，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的教育,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。

1,、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。

2、使學生能夠應(yīng)用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決實際問題,。

5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識，具有進行四則混合運算的能力,。

1,、使學生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學生認識折線統(tǒng)計圖特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3,、使學生會用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,。

4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學知識

其中圓柱和圓錐是本學期的重點,，比例知識是本學期的知識難點,。

1、認真學習和研究新課程理念,，學習新課程標準,。精心備課，認真上課,，有序復習,。同時積極研究新課堂改革，鉆研教學工作,，努力提高自己教學工作,，提倡短時高效，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、及時與家長取得聯(lián)系，相互交換不同的意見,；同時多與學生交流,，可單獨或小組，及時了解學生學習狀態(tài),，準確反饋信息,，及時調(diào)整，采取不同的措施,。

3,、尊重學生，在言行和舉止上努力做到愛護學生的自尊心和自信心,，多鼓勵,、少批評。多和學生做平等的交談,，做到師生互動,，朋友式的相處。在教學上根據(jù)學生的不同情況做到因材施教,，“一把鑰匙開一把鎖”,。

4、成立互幫互助學習小組,，建立“一幫一”互助模式,，以一名優(yōu)生帶動、幫助一名學困生,，這樣優(yōu)生得到鍛煉,，學困生同時也得到一定程度上的提高,。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比,，以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生,，鼓勵提高學困生。

5,、重視學生已有知識和生活經(jīng)驗的學習,、做到直觀教學、理解教學,；重視引導學生自主探索,，小組合作，集體協(xié)作,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，提高學習數(shù)學的興趣。

6,、合理改進教育教學的評價方式與方法,，多鼓勵少批評，多肯定少否定,，多用欣賞的目光和言語去評價孩子們,，讓孩子們每天都能有一個輕松愉快的心情去接受新的一天的學習。新 課 標

7,、認真布置課外作業(yè),，做到少而精；同時加強對后進生的輔導工作,，及時做好記錄和作業(yè)情況,，靈活制定不同的輔導計劃。并對存在問題的學生及時提醒,，限時改正,，幫助提高。

8.細心觀察學生的動態(tài),，及時地調(diào)整自己的教學方法，同時對班里集體學生或個人進行必要的思想教育,，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，意識到現(xiàn)階段自己任務(wù)的艱巨與重要。

教學課時 百分數(shù)的應(yīng)用………………………… ..11課時

圓柱和圓錐…………………………… ….11課時

比例…………………………………………………15課時

比例尺…………………………….12課時

統(tǒng)計……………………………….3課時

總復習…………………………….30課時

周次 教學內(nèi)容 課型

1 百分數(shù)的應(yīng)用 新授練習

2 百分數(shù)的應(yīng)用 新授練習

3 圓柱和圓錐 新授練習

4 圓柱和圓錐 新授練習

5 圓柱和圓錐 新授練習

6 圓柱和圓錐 新授練習

7 比例 新授練習

8 比例 新授練習

9 確定位置 新授練習

10 確定位置 新授練習

11 正比例和反比例 新授練習

12 正比例和反比例 新授練習

13 解決問題的策略 新授練習

14 解決問題的策略 新授練習

15 統(tǒng)計 新授練習

16 總復習 復習整理

17 總復習 復習整理

18 總復習 復習整理

19 總復習 復習整理

20 總復習 復習整理

21 總復習 復習整理

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇二

本班學生大部分學習基礎(chǔ)差,，學生思維靈活性差,。接受新知識、新事物的能力也較差,，對數(shù)學興趣不十分強,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，學習勤奮,，成績突出。對數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好,，知識的探究方面較為主動,。能夠靈活的掌握知識，思維能力很好,?？谒隳芰^強，綜合運用知識能力好,。但還有少數(shù)學生認知能力較差,，特別是對較復雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。

（一）本冊教材的內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

（二）各單元教材簡析：

第一單元：負數(shù)。

本單元內(nèi)容是在學生認識了自然數(shù),、分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)。以往負數(shù)的教學安排在中學階段,，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,，學生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù)，在了初步認識負數(shù)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上,，初步認識負數(shù)，能進一步豐富學生對數(shù)概念的認識,，有利于中小學數(shù)學的銜接,，為第三學段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎(chǔ)。

第二單元：圓柱與圓錐,。

本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,；加強了對圖形特征,、計算方法的探索；加強了在操作中對空間與圖形問題的思考,，使學生在經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、想象過程中認識掌握圓柱,、圓錐的特征以及體積的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念,。

第三單元：比例,。

本單元是在學習了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學習比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用,。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,，如，繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識,。比例的知識還是進一步學習中學數(shù)學,、物理、化學等知識的基礎(chǔ),。另外通過對正比例與反比例知識的學習,，還可以加深學生對數(shù)量之間關(guān)系的認識滲透函數(shù)思想，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,。

第四單元：統(tǒng)計,。

本單元是在學生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析,，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預測的基礎(chǔ)上通過簡單事例,，使學生認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析,、判斷或預測,。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學生體會的。

第五單元：數(shù)學廣角

本單元教材通過幾個直觀例子,，借助實際操作,向?qū)W生介紹“抽屜原理”,使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上,對一些簡單的實際問題加以“模型化”,，會用“抽屜原理”加以解決。教學中用直觀的方式,，介紹了“抽屜原理”的兩種形式,。描述的是最簡單的“抽屜原理”，把一個物體任意分放進一個空抽屜里,那么一定有一個抽屜中放進了至少花錢多辦事個物體,。“抽屜原理”的變式練習,，幫助學生加深對“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

第六單元：整理和復習

本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),，特別是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后，進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，是十分必要的。學生對數(shù)學理解,，由淺入深,，由此及彼，進而認識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，這個過程不是一次就能完成的,，需要有個反復。所以,，通過整理與復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，增進持久記憶,。

（三）,、教學重難點

第一單元：負數(shù)

教學重點：認識負數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù),。

教學難點：用負數(shù)表示生活中的實際問題,。

第二單元：圓柱與圓錐

教學重點：掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，以及圓柱與圓錐體積的計算公式,。

教學難點：

1、學生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、想象過程中認識掌握圓柱,、圓錐的特征以及體積的計算方法,。

2、運用公式圓柱與圓錐的相關(guān)知識,，解決有關(guān)的簡單的實際問題,。

第三單元：比例

教學重點：

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。

2、能運用比例知識解決生活中的實際問題。

教學難點：學生通過觀察,、比較,、判斷、歸納等方法建立明晰的概念,。

第四單元：統(tǒng)計

教學重點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

教學難點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

第五單元：數(shù)學廣角

教學重點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學難點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

第六單元：整理和復習

教學重難點：

1、能比較熟練地進行四則運算,，會使用簡便算法,，會解學過的過程。

2,、掌握幾何體形的特征,，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積,，并能應(yīng)用,。

3、掌握統(tǒng)計的初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題,。

1,、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估計另一個量的值,。

3、比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的`比例將簡單形放大或縮小,。

4、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識和理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

通過上學期的教學,，我發(fā)現(xiàn)我班與龍頭班級相比,，存在一定的差距，我深感壓力和緊迫感,。都說六年級是“出口班”,，為了保證“出口”質(zhì)量，我進行了認真的分析與思考，確定了如下計劃,、措施方案,。

制定的目標：認真?zhèn)湔n、選題,、組題,、高效率、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復習課,。

首先,，要明確復習課的要求。

老師與學生一起回顧本單元或?qū)ｎ}復習的主要知識與方法,。

數(shù)學復習離不開例題,，對于例題要圍繞復習主題而精選,。例題重在分析,，在老師引導下，讓學生自主探索解題思路,。

學生探索的多種思路,，師生要進行評價,，挖掘其長，尋找其短,，促進學生思維優(yōu)化,。學生探索是思維發(fā)散，評價是優(yōu)質(zhì)思維向優(yōu)法聚斂,。

課堂要把問題開放,，或?qū)Y(jié)論開放，或?qū)l件開放,，使知識遷移,、引申，變會一個題為會一串題,，讓學生從模式中釋放出來,。

其次，了解復習課注意的問題,。

⑴準確合理的劃分復習內(nèi)容,，確定復習課型。

⑵單元復習和專題復習必須落實到位,，不能把復習課上成單做題或新授課的簡單重復,。

⑶復習課備課必須發(fā)揮集體優(yōu)勢，做到節(jié)節(jié)集體備課,，統(tǒng)一復習進度,。

⑷注重基礎(chǔ)知識的鞏固與復習,，不能隨意拔高復習內(nèi)容，克服偏難,、脫離教學目標現(xiàn)象,。

⑸注重學生自我復習，不能以講代學或以練代學,。

⑹小組反饋矯正是復習中的重要形式,，小組內(nèi)的相互檢測、交流,、展示是必不可少的,。做到有反饋有矯正，沒有反饋的矯正是盲目的無效矯正,，而沒有矯正的反饋也是徒勞的反饋。

⑺強調(diào)學生的參與度(提出,、交流,、討論問題的人次，密度,，要人人有份),，不能是少數(shù)尖子生的課堂，應(yīng)面向每一個學生,，讓每一個學生的知識缺陷都能得到彌補,。

⑻復習課不能沒有教師的總結(jié)提煉歸納，教師在關(guān)鍵時候要發(fā)揮指導提升的作用,，克服隨意性,。

（一）兼顧好、中,、差的學生,，調(diào)動每位學生復習的積極性。

1,、遵循課程標準的要求確定適當?shù)慕虒W目標和內(nèi)容,。我們的復習應(yīng)使每一類學生都學有所得，包括學習困難的孩子,，因此,，復習工作要從學生的實際出發(fā)，把復習的起點定低一些,，使學生通過復習能有所進步,。

2、在教學中,，要注重運用激勵性評價,，對于困難的學生也要保護他們的積極性,。讓學生分析自己的優(yōu)缺點，一個問題一個問題的去補,，每天解決一些問題,，小步快跑，這樣,，學生就會覺得自己每天都有收獲,，讓學生體驗成功的喜悅。

3,、在復習中,，要注意及時調(diào)整教學過程，針對本班教學實際,，改進教學,。

（二）全面了解教材、了解學生,，采取“分層復習,，分層要求”措施。

復習課既要有助于對學習差的學生的幫助和提高,，彌補平常學習中的不足,，又要兼顧優(yōu)秀生，讓他們通過復習課對已經(jīng)掌握的知識能夠有進一步的理解和深入,。復習課對于優(yōu)等生來說,，總認為這些知識、這些練習我早就懂了,，感覺很沒勁,，從而影響課堂的實效性與時效性。而學困生則倍感學習的困難,，復習與不復習沒多大區(qū)別,。針對這樣的情況，中上學生在復習課中選擇重要的練習題目進行練習以加強對概念和原理的理解,，課后編寫錯題集,，提高興趣和有效性?；A(chǔ)差的學生往往是由于學習能力和學習習慣不足以完成課上得內(nèi)容造成的,，這種情況下，如果我們只在課外給他增加補課的任務(wù),，他就不能勝任,，我們想：在“加”的同時還要“減”，比如課上只對那些他必須掌握的基礎(chǔ)性知識要求他必須聽好,、記好,，課下要求他必須完成作業(yè)中的部分基礎(chǔ)題,，有難度的作業(yè)可以適當放寬甚至減免，對他的作業(yè)做到面批面改,。當然情感因素更不能忽略,，注重表揚和鼓勵學生，建立和諧,、融洽的師生關(guān)系,，課堂教學的過程是師生情感交流的過程，教育心理學認為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應(yīng),。如果學生不喜歡,、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣,，他們就不可能有積極的,、主動的、高效率的思維活動,。

在老師全面了解教材,、全面了解學生的同時，做到分層復習,，分層要求，使他們通過復習能感到學到了東西,，有些成功的體驗,。

（三）講究作業(yè)布置的藝術(shù)性。

作業(yè)布置要少而精,，有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性,，避免重復枯燥的作業(yè)給學生對數(shù)學的學習興趣或師生間的感情帶來不良影響。

（四）總體主攻方向,。

1,、夯實基礎(chǔ)。每天進行一次以計算,、解方程為主的課堂小測,，加強學生計算能力的培養(yǎng)，訓練他們的計算速度和一次計算的正確率,。

2,、強化能力。有人說：“智慧不是別的,，而是一種組織起來的知識體系,。”可以說,形成系統(tǒng)化的知識這正是復習的中心任務(wù),。

3,、查漏補缺,。完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺,，學生通過復習,，把自己學習中的漏洞和欠缺檢查出來后就可以及時補上，達到知識的完整性,。

最后想說的是：我們會向?qū)W生要學風,，向課堂要質(zhì)量，培養(yǎng)學生質(zhì)疑,、釋疑,、傾聽的能力；關(guān)注每一個學生,，讓每一個學生參與學習的全過程,；側(cè)重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖,，發(fā)揮龍頭作用,，不放棄一個學生，保證每個學生合格畢業(yè),。

各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

負數(shù)（3課時）

圓柱與圓錐（9課時）

圓柱------------------------------------------6課時左右

圓錐------------------------------------------2課時左右

整理和復習------------------------------------1課時

比例（14課時）

比例的意義和基本性質(zhì)---------------------------4課時左右

正比例和反比例的意義--------------------------4課時左右

比例的應(yīng)用------------------------------------5課時左右

整理和復習-------------------------------------1課時

自行車里的數(shù)學---------------------------------1課時

統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水---------------------------------------1課時

數(shù)學廣角（3課時）

整理和復習（27課時）

數(shù)與代數(shù)---------------------------------------10課時左右

空間與圖形-------------------------------------9課時左右

統(tǒng)計與概率-------------------------------------4課時左右

綜合應(yīng)用---------------------------------------4課時

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇三

百分數(shù),，正比例和反比例，圓住和圓錐,，統(tǒng)計,，綜合應(yīng)用，總復習,。

1,、全面經(jīng)歷百分數(shù)、正比例和反比例,、圓住和圓錐,、統(tǒng)計先等知識的學習過程，了解這些知識的形成過程,。

2,、正確理解百分數(shù)的意義，會比較百分數(shù)的大小,，能正確地進行百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化。

3,、了解比例的意義和基本性質(zhì),，會用比例基本性質(zhì)解正例;正確理解正、反例的意義,，并能運用它的意義正確判斷兩種量是不是成正比例或反比例;了解正比例圖像,，能在帶有方格的直角坐標系中畫出正比例圖像,，會用正比例圖像解決生活中的簡單的實際問題。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，探索并掌握圓柱側(cè)面積,、圓柱和圓錐體積計算公式,，能正確諸圓柱的側(cè)面積和表面積、圓錐和圓錐的體積,。

5,、認識扇形統(tǒng)計圖，會用扇形統(tǒng)計圖進行了一些簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析;能綜合運用所學的知識進行了一些稍復雜的統(tǒng)計活動,。

6,、全面整理和復習小學階段所學的數(shù)學知識，在整理和復習中進一步溝通數(shù)學知識之間的聯(lián)系,，加深對數(shù)學知識的理解,，提高知識的掌握水平。

7,、運用百分數(shù),、正比例、反比例以及小學階段所學的其它數(shù)學知識解決生活中的實際問題,，全面提高學生的`數(shù)學能力和解決問題的能力,，并在解決問題中培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新意識。正比例和反比例,，圓住和圓錐等內(nèi)容學習中體會函數(shù),、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法,，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡單實際問題,。

8、在整理復習中學習整理復習數(shù)學知識的方法,，并養(yǎng)成自覺整理復習所學知識的習慣,。

9、在學習中進一步體會數(shù)學的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識;感受數(shù)學學習成功的樂趣,，激發(fā)進一步學習數(shù)學的愿望。

教學重點 1,、正確理解并掌握百分數(shù),、正比例和反比例的意義，會正確運用百分數(shù),、正反比例及小學階段所學的其它知識解決實際問題,，全面提高數(shù)學能力及解決問題的能力,。

2、了解圓柱,、圓錐特征,，掌握圓柱的側(cè)面積、表面積計算公式及圓柱圓錐體積計算公式,，并會運用其解決生活實際問題,。

3、通過整理與復習,，形成知識系統(tǒng),，全面鞏固小學階段所學知識。

教學難點 1,、 理解百分數(shù),、正比例和反比例的意義，能正確判斷正反比例的量,。認識并理解正比例圖像,。

2、 能靈活的運用圓柱,、圓錐的有關(guān)知識解決相的關(guān)實際問題,。

3、 對生活中的實際問題能進行有條理的思考,，采用多種方法分析數(shù)量關(guān)系,。

4、 能溝通相關(guān)知識,，整理形成知識網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)筑知識結(jié)構(gòu)、系統(tǒng),。

教學內(nèi)容 課時安排 教學周次

百分數(shù)的意義 14 1~ 3周

圓柱和圓錐 9 4~5 周

正比例和反比例 11 6~ 8周

統(tǒng) 計 5 8~ 9 周

總 復 習 26 10~ 16周

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇四

1,、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計,，加強操作,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學時,，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，發(fā)展學生的空間觀念,。教學每一種形體時,，都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗,。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習能力,。此外,，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題,。

2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,，注意要求適當,。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，為此,，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題,，讓學生看圖回答。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題,?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的,。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。

3,、突出比例的概念,，加強知識間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實際上是一種函數(shù)關(guān)系,。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化,，教學的重點是正,、反比例的概念,，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學,，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習題,。通過這樣的教學，可以加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的.聯(lián)系,，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

4,、加強數(shù)學知識的整理,，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個單元是總復習,，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高,，更好地達到小學數(shù)學教學的目標,。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程,、分數(shù)和百分數(shù),、量的計量、幾何初步知識,、比和比例,、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習,。⑵在復習每一部分知識時,，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識,。⑷在練習中既注意基本的訓練,，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同,，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷,。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,；認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算,；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇五

本班共有學生33人,，其中男生22人,，女生11人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，班上同學思想比較要求上進,，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法,，學習興趣濃厚,；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高,。優(yōu)等生與后進生的差距明顯,。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功,，面向全體學生,，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

1,、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識,。

5,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的（歡迎訪,，范文大全）推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

8,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的`能力,；

2、提高學生的分析,、比較和綜合能力,；

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力，以及遷移類推的能力,；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9,、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇六

冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和溫習等,。

教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判定,、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù),、解題策略的靈活應(yīng)用,。

1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示平常生活中的題目,。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判定兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值,。

3.會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱,、圓錐的特點,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,，解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能的判定或簡單的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)歷從生活中題目,、題目,、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用,，綜合應(yīng)用數(shù)學知識解決題目的能力,。

7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究進程，抽屜原理,，會用抽屜原理解決簡單的題目,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.系統(tǒng)的整理和溫習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,，的、靈活的計算能力,，發(fā)展思惟能力和空間觀念,，綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識解決題目的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的愛好,，學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣,。

在數(shù)與代數(shù),，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。生活實例使學生熟悉負數(shù),，負數(shù)在生活中的利用。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決題目,。

在空間與圖形,，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生對圓柱,、圓錐特點和知識的與學習，圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展,。

在統(tǒng)計,，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡單事例,，使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測,，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù),、客觀,、的分析的性。

在用數(shù)學解決題目,，教材一圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，學生觀察、猜想,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究抽屜原理的進程,，體會如何對簡單的題目模型化,，從而學習用抽屜原理解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決題目的能力,。

本冊教材學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合利用的實踐活動,，讓學生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，應(yīng)用所學知識解決題目，體會的樂趣和數(shù)學的利用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學利意圖識和實踐能力。

整理和溫習單元是在小學數(shù)學的教學內(nèi)容以后，學生對所學內(nèi)容一次系統(tǒng)的,、的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。整理和溫習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下的基礎(chǔ);學生綜合應(yīng)用所學知識分析題目和解決題目的能力。

本班共有學生29人,，大學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習還需端正;有學生自覺性,，上課留意力不;作業(yè)等;還有學生(胡志強、裴玉琴,、陳建宏)基礎(chǔ)知識,，學習數(shù)學有。在新的學期里,，在端正學生學習的,，應(yīng)培養(yǎng)的學習數(shù)學的能力，的學習,，使學生在中人人,，各抒己見,，相互啟發(fā), 找出解決題目的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激起學生學習的愛好。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用鼓勵性,、自主性,、性教學策略，以題目為線索，恰當應(yīng)用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不要求,，不購買溫習資料,，不留機械、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定,，課堂練習的多樣化，一題多解,從不同角度解決題目,。

4,、基礎(chǔ)知識的教學，使學生好基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的延續(xù)發(fā)展的教學資源和空間。要教材的上風,，在教學進程中,，密切數(shù)學與生活的，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中個性化學習需求,，從而基礎(chǔ)知識技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識,。如一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力,。

6,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)。數(shù)學實踐活動,，讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感,。

7,、對家庭教育的。家長遵守教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人,。學生對待與失敗，英勇克服學習和生活中的,，做學習和生活的強者,。

①預習教材，知識,，是途徑理解的,，還有哪些疑問,。

②查閱資料找出解決題目的方法,。

③ 教師課堂教學的者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操縱能力和發(fā)散思惟能力,。

④的學習,，使學生在中人人,，各抒己見，相互啟發(fā), 找出解決題目的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排以下，教師教學時可以本班情況靈活：

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和溫習……………………………………………………1課時

1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3.比例的利用………………………………………………5課時左右

整理和溫習…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

勤儉用水……………………………………………………1課時

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

4.綜合利用…………………………………………………4課時

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇七

負數(shù)圓柱,，圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復習

1,、初步認識負數(shù)，正確讀寫正負數(shù),，知道其含義,。

2、學會用負數(shù)表示日常生活中實際問題,，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，

3、借助數(shù)軸學會此本正正負數(shù)

4,、圓柱,，圓錐，掌握特征側(cè)面積,，表面積計算方法及體積計算公式,，解決實際問題。

5,、空間觀念

6,、理解比例的定義和基本性質(zhì),會解比例

7、理解正反比例的定義,解決實際問題

8,、認識正比例圖象,并會畫圖,

9,、了解比列尺,會求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實際距離，

10,、認識放大或縮小

11,、會綜合應(yīng)運學過的統(tǒng)計知識，從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

12、能夠根據(jù)統(tǒng)計提供的信息,，作出正確判斷或簡單預測

13,、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過程，初步了解“抽屜原理”解決實際問題,。

14,、通過靈活應(yīng)運解決問題，感受數(shù)學的能力

(1),數(shù)與代數(shù)：1,，復習概念,，基本運算方程解法。各種類型應(yīng)運題的分析方法和解決思路,。

(2):空間與圖形,；認識測量,，形體周長，面積,，體積計算方法,，對稱軸，平移,，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變,，解決實際問題。

（3）:統(tǒng)計與概率,，掌握統(tǒng)計定義,，調(diào)查表，分析統(tǒng)計表,。統(tǒng)計圖知識,。復習平均數(shù)，中位數(shù),，眾數(shù),，復習有關(guān)可能性。

重點:認識正負數(shù)圓柱和圓錐特征以及計算公式掌握比例基本性質(zhì),，解比例,。2用比例式解決實際問題，會求圖上距離和實際距離,。會從統(tǒng)計圖中提取信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。認識“抽屜原理”解決實際問題

難點：理解,，并會運用正負數(shù)理解圓柱和圓錐各部分特征及公式推導公式理解比例的定義和比例的定義區(qū)別,，理解正反比例，會列比例式理解抽屜原理及含義

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇八

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的.理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

六年級兩個班學生共有48人,，兩個班學生情況基本相同：學困生較多，兩個班學生優(yōu)秀人數(shù)較多,，兩級分化比較嚴重;大部分學生學習方法不夠靈活,。經(jīng)過上一學期的學習六2班學生進步明顯，六1班學生基本停留在原地,。

1,、向課堂要質(zhì)量

從老師這個角度來說，課前要認真鉆研教材,，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，課上對學生進行系統(tǒng)教學;充分提高課堂效率,，促使學生全面參與課堂，充分調(diào)動每一名學生的積極性,，讓每一個人都有所收獲,，建設(shè)有活力，有層次的課堂,。

從學生這個角度來說,，要認真做好預習，課上專心聽講,，積極參與,。要保證做好這一點，教師要多讓學生發(fā)言,，多找學生回答問題,，進行正面評價，多鼓勵學生,。

2,、向作業(yè)要質(zhì)量

學生的常規(guī)數(shù)學作業(yè)，教師要做到面批面改,。端正學生對待作業(yè)的態(tài)度,，要使學生真正重視數(shù)學作業(yè)。依托課題教師建立學生作業(yè)的“摘錯本”,。以便讓學生找到自己學習中的薄弱環(huán)節(jié),，并進行改進。學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤是一種寶貴的學習資源,，有效的利用好它,，能起到事半功倍的效果?？梢栽谄綍r的個人輔導,，集體講評，各階段的復習中,，集中精力解決學生在學習中出現(xiàn)問題較多,，出現(xiàn)問題較大的知識點，把有限的時間,，用在最需要解決的問題之上,，提高學習效率。

3,、向?qū)W生要質(zhì)量

這主要是指促使學生在業(yè)余時間積極主動的學習,。很多學生存在這樣的心理，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒事干,，一味依賴教師,，學習沒有主動性。而事實告訴我們很多學生成績好,，是因為在課余時間主動學習,。所以要養(yǎng)成學生在課余時間主動學習的習慣。

4,、由問題反思自己的教學,，改進自己的教學

學生出現(xiàn)的問題，從一定程度上展現(xiàn)了老師在教學中的一些短板,，抓住這些問題來反思自己教學中哪些措施不夠得當，應(yīng)怎樣改進,，對今后的教學意義深遠,。本學期我將繼續(xù)做好這方面的工作，及時將反思傳到個人博客中,。

5,、面向全體學生，抓好學困生的轉(zhuǎn)換工作

轉(zhuǎn)化學困生一直是教學中的一項難點工作,，因為學生學習困難的原因多種多樣;有的學生能學好,，但沒有學習興趣;有的學生沒有好的學習習慣;有的學生一直刻苦努力，但是沒有找的合適的方法;有的學生與同齡人相比,，接受知識的時間較長……各種各樣的原因,，導致班級中一定會有學困生，做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會是：對癥下藥,，找準方法,，堅持不懈。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)具體情況適當靈活掌握。

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇九

本學期任教的六年（2）班和六年（4）班共有學生93人,，大部分學生對數(shù)學具有一定的學習興趣,，養(yǎng)成了良好的學習習慣，有上進心,。但也有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。

“圓柱與圓錐”、“比例”和“整理和復習”是本冊教材重點教學內(nèi)容,。

①了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

③會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面、側(cè)面和高,。認識圓錐的底面和高,。

③探索并掌握圓柱的.側(cè)面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

⑤認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑦會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

①掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑤會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識,。

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

4,、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān),。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇十

根據(jù)本套教材“統(tǒng)計與概率”部分教學內(nèi)容的整體設(shè)計,，本冊教材教學扇形統(tǒng)計圖和選擇統(tǒng)計圖,。與實驗教材相比，主要有兩點變化：一是考慮到在用統(tǒng)計知識解決問題的過程中,，往往要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和解決問題的需要選擇合適的統(tǒng)計圖,，以準確、有效地表示數(shù)據(jù),。教材在扇形統(tǒng)計圖教學之后,，體會選擇統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程與方法,，增強數(shù)據(jù)分析觀念。二是由于數(shù)學課程標準不再要求學生認識眾數(shù)和中位數(shù),，且學生在現(xiàn)階段很難弄清平均數(shù),、眾數(shù)和中位數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，本次修訂刪去了實驗教材中眾數(shù)和中位數(shù)的內(nèi)容,。

首先,，轉(zhuǎn)化的策略是數(shù)學學習中應(yīng)用最為廣泛的策略，且在六年級上冊學習分數(shù),、百分數(shù)實際問題時,，經(jīng)常需要運用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。適當前置轉(zhuǎn)化的策略,，可以為學生提供更多的運用策略的機會,，促使他們在解決問題的過程中更深刻地體驗轉(zhuǎn)化策略的實際價值，提高運用策略的自覺性,。因此,，本套教材把“轉(zhuǎn)化的策略”安排在五年級下冊教學。其次,，解決問題時,，一般不會單純、機械地套用既有的經(jīng)驗和模式,，而要根據(jù)已知信息,，靈活運用已經(jīng)積累起來的經(jīng)驗和方法，嘗試把新問題轉(zhuǎn)化成熟悉的問題,，或把復雜問題轉(zhuǎn)化成簡單問題,，進而找到解決問題的方法。為此,，教材在六年級下冊增設(shè)“選擇策略解決問題”的內(nèi)容,，引導學生在運用策略解決問題的過程中，感受解題策略的多樣性以及選擇策略的靈活性,，形成相應(yīng)的策略意識,。新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)

本次修訂，對實驗教材中“綜合與實踐”部分的內(nèi)容進行了精心篩選與重新整合,。全冊共安排了三次活動,，分別是結(jié)合具體教學內(nèi)容安排的《大樹有多高》，以及在《總復習》單元安排的《制訂旅游計劃》和《繪制平面圖》,。其中,，《大樹有多高》由實驗教材六年級上冊移來，主要引導學生綜合運用比例等有關(guān)知識解決問題,；《制訂旅游計劃》由實驗教材中的《旅游費用的預算》改編而成,，主要引導學生綜合運用“數(shù)與代數(shù)”“統(tǒng)計與概率”部分知識,，解決旅游行程規(guī)劃、旅游費用預算等問題,；《繪制平面圖》是新編的內(nèi)容,，主要引導學生通過測量和計算，繪制簡單的平面圖,。

此外,，教材還前移了實驗教材中《百分數(shù)的應(yīng)用》單元，安排在六年級上冊,；增設(shè)了“探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》,，主要引導學生探索和發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后，面積的變化規(guī)律,。

本冊教材較實驗教材有較大的改動,，選擇教學內(nèi)容時，充分考慮了小學六年級學生的年齡特征,、認知水平和生活經(jīng)驗,，力求面向全體學生，兼顧不同學生學習的需要,，因此,，教師在教學中一定要鉆研教材，認真領(lǐng)會教材的編寫意圖,，準確把握教學要求,，既不能降低思維訓練水平，也不能隨意拔高要求,。

學生空間思維水平較低,，動手操作是他們直接獲取經(jīng)驗知識的最好途徑，它可以啟發(fā)學生積極參與思考,，激發(fā)學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣與探索欲望,。學生的動手操作過程其實是學生手、眼,、腦等多種器官協(xié)同合作的過程。它可以調(diào)動學生的多種感官參與學習過程,。通過操作活動,，可以幫助學生準確地想象出幾何圖形形成現(xiàn)實空間，能準確地描述實物或幾何圖形的運動和變化,。使學生能進一步在大腦中留下空間圖形的形象,，從而發(fā)展空間觀念。特別是在學習圓柱和圓錐這部分知識時,，動手操作對于知識的理解和掌握尤為重要,。動手操作,，應(yīng)貫穿于教學活動始終。必須讓學生自備實物圓柱體和圓錐體,，通過看,、摸、說,、畫,、比等方法了解各種立體圖形的形狀及性質(zhì)。

在概念教學中,，教師可結(jié)合生活實際揭示概念的提出,、發(fā)現(xiàn)、抽象,、概括的過程,，讓學生更深刻地認識概念，理解它本身的價值,。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容及教學目標,，選擇適當?shù)慕虒W媒體，研究教學策略,，通過逼真的造型,、豐富的色彩、生動的形象,、活潑的形式來創(chuàng)設(shè)情境和從實際問題中抽象出數(shù)學模型,，更好地掌握和吸引學生的興趣和注意力，加深對知識的理解,。

例如：數(shù)學里圖形放大與縮小的含義,，和生活中的放大、縮小不是完全相同的,。生活中往往把圖形由小變大視作放大,，由大變小視作縮小。數(shù)學里的圖形放大與縮小,，它的每一條邊都按相同的比變化,，即所有邊的長度都放大到原來的幾倍或者縮小到原來的幾分之一。所以,，教學圖形的放大與縮小,，必須選擇數(shù)學含義鮮明的素材，使學生形成正確的,、圖形放大與縮小的概念,。教材中選用了非常貼近學生的風景照，教師也可根據(jù)自己教學的需要進行創(chuàng)新和重組。

在教學中,，要讓學生獨立思考,，放手大膽地嘗試探求新知。學生自己能發(fā)現(xiàn)的知識,，教師決不暗示,，學生能通過自學課本掌握的，教師決不代替講解,。讓學生在探索中,，喚起創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，獲得成功的快慰,，積累活動經(jīng)驗，促進其思維的發(fā)展,，最終促進學生全面發(fā)展,。

例如在探索規(guī)律《面積的.變化》這一課中，專題研究圖形放大后,，它的面積是怎樣變化的,。通過圖形放大，它面積變化的倍數(shù)和邊長變化的倍數(shù)不同,，進一步加強圖形放大的概念,。也為計算放大后圖形的面積，找到一種方便的算法,。教學可以分四段進行：提出問題——探索實踐——總結(jié)規(guī)律——回顧反思,。提出問題，重點引導學生弄清要研究什么,；探索實踐,，研究不同的平面圖形按不同的比放大，放大后的面積是原來圖形的幾倍,；總結(jié)規(guī)律,，要做三件事情：說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，用含有字母的比表達面積的變化規(guī)律,，放大平行四邊形驗證規(guī)律,；最后回顧探索規(guī)律的過程與方法，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。通過這四段的教與學,，有層次有步驟地幫助學生探索規(guī)律，獲得知識,，形成能力。

小學數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),，它是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后,，進行的一次系統(tǒng)地,、全面地回顧與整理、以達到將各部分知識進行有機的整合,、構(gòu)建數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,、形成整體性的數(shù)學“認知框架”，進一步完善學生的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，提高學生綜合運用知識分析問題和解決生活中數(shù)學問題的能力,。要提高小學數(shù)學的復習質(zhì)量和效率，就必須掌握和遵循數(shù)學復習的基本規(guī)律和特點,。數(shù)學總復習的目標任務(wù)是：查漏補缺,，夯實“四基”，提高能力,，促進學生發(fā)展,，

本冊教材的“綜合與實踐”活動，十分重視以問題為先導,，引導學生有目的,、有計劃、有步驟地開展一些實踐活動,，并在活動過程中積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，提升數(shù)學能力和素養(yǎng)。為了保證學生參與活動的時間和空間,，教材適當安排了一些”長作業(yè)”,，組織學生利用一段較長的時間完成一項專題活動，以獲得更豐富的經(jīng)驗積累,。

例如,，組織“制訂旅游計劃”的活動時，需要先在課堂上通過閱讀,、討論和計算等活動,，完成小芳一家去北京旅游的往返行程規(guī)劃、游覽日程設(shè)計,、旅游費用預算等任務(wù),；再利用課余時間通過查閱資料、比較和分析,，完成自巳一家人外出的旅游計劃,；然后回到課堂上交流各自制訂的旅游計劃，完成有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,，解決幾家人結(jié)伴旅行能否節(jié)省旅游費用的問題,。這樣的活動，既具有較強的現(xiàn)實性，又具有一定的開放性和挑戰(zhàn)性,，有利于培養(yǎng)學生獲取信息的能力,，以及發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力,。

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇十一

本班共有學生90人,，女生54人。從上學期學習情況和考試來看,，大部分學生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握,，并且能靈活地運用，學習態(tài)度較端正;但也有部分學生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強;有幾名學困生不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1.認真研讀教材，認真搞好課堂教學研究工作,。

2.充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

3.加強基礎(chǔ)知識的教學,，尤其要加強計算教學,。通過相應(yīng)的練習,，幫助學生形成必要的數(shù)學技能,，提高解決實際問題的能力,。

4.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題

5.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

6.多采用小組合作形式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

7.多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，做到心中有數(shù),。

全冊共安排72課時的教學內(nèi)容，其中30課時的總復習,。全學期大約有20%的教學時間留作機動,。

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇十二

我現(xiàn)任六年級二班、三班兩個班的數(shù)學,。兩個班共有學生142人,。其中男生占大多數(shù)。兩個班的學習存在著較大的差距,。其中二班有男生35人,，女生35人，整體學習習慣比較好,，個別同學基礎(chǔ)差,，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務(wù),，并且效果較好,。三班男生有40人，女生有32人,，有五分之一的同學沒有形成一定的學習習慣,，所以學習自覺性不夠，上課注意力不集中,；還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有些困難。所以新的學期里,，根據(jù)學生的學習情況,，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

（1）重點：①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。②圓柱,、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積,。③整理和復習小學數(shù)學知識,。

（2）難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應(yīng)用,。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

（3）關(guān)鍵：①運用知識遷移,，采用對比的教學方法,，促使學生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,，通過演示，學生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導學生通過自主學習,，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的`進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

7,、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

①預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：

1.圓柱……6課時左右

2.圓錐……2課時左右

整理和復習……1課時

1.比例的意義和基本性質(zhì)……4課時左右

2.正比例和反比例的意義……4課時左右

3.比例的應(yīng)用……5課時左右

整理和復習……1課時

自行車里的數(shù)學……1課時

節(jié)約用水……1課時

1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2.空間與圖形……9課時左右

3.統(tǒng)計與概率……4課時左右

4.綜合應(yīng)用……4課

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇十三

1,、以本冊教材為本，以新的《數(shù)學課程標準》為綱,，全面提高學生的綜合素質(zhì),，促使學生上進、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

2、遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生以有的生活經(jīng)驗出發(fā),，使數(shù)學面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必須的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

3,、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,、教學行為,，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主的探究意識,，及解決實際的數(shù)學問題,。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

全年級共有四個班級,本人應(yīng)教六（2)班,，通過幾年的教學對學生已有較深的了解，大部分學生,，活潑好動,，數(shù)學學習基礎(chǔ)一般，特別是計算能力和解決問題的能力較差,；一部分學生學習能力較強,，有較好的學習習慣。所以在教學中應(yīng)注重學習習慣的培養(yǎng),，加強計算和應(yīng)用題的教學,，注意知識之間的整合；用數(shù)學的內(nèi)在的美吸引學生,，幽默風趣的教學語言調(diào)動學生的積極性,，主動性，使學生愛數(shù)學,、用數(shù)學,，能自覺有效地探索知識、尋求規(guī)律,；適當開展課外數(shù)學活動,，以拓展知識面，提高思維能力,，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng),。形成“守紀、惜時,、善思,、創(chuàng)新”的學風。

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，?yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

新授內(nèi)容仍然分四個領(lǐng)域安排,。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教學百分數(shù)的應(yīng)用，比例的有關(guān)知識,，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略,。百分數(shù)的應(yīng)用是在六年級（上冊）認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題,，解決較簡單的有關(guān)納稅,、利息、折扣的問題,，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學,，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義,，學會在日常生活中應(yīng)用百分數(shù)。教學正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標準》的精神,，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學,，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題,。在解決問題的策略里,，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡單,，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略,，也是常用的解決問題策略,。對于轉(zhuǎn)化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化,，讓學生進一步體會和應(yīng)用,，通過具體的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”領(lǐng)域：教學圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容,。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法,，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識,。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個內(nèi)容安排在第三單元里,，結(jié)合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容,，在初步認識方向的基礎(chǔ)上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：先在認識圓和能夠應(yīng)用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形統(tǒng)計圖,，再教學眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識,，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：編排了三次實踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離,。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作,、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應(yīng)用學到的知識和方法解決問題。

總復習的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設(shè)計分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識,、式與方程,、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分,，突出數(shù)學知識的實際應(yīng)用,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換,、圖形的位置三個部分進行復習,。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積,、物體的體積,，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來，能提高復習的效率,?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習,。在總復習里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算,、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較強的知識性,、實踐性,、應(yīng)用性，并富有教育意義,。

另外,，教材充分關(guān)注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用,。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些,、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果,。

知識與技能目標

1,、讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2,、讓學生通過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4,、讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力,。

數(shù)學思考方面

1、讓學生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,，發(fā)展抽象思維,，增強數(shù)感。

2,、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念,；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察、猜想,、實驗,、分析,、驗證和概括等活動,，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

3,、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,。

4,、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力,、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力,，不斷增強空間觀念。

5,、讓學生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,，進一步提升思維水平,。

6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù),、中位數(shù)的`過程中,，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較,、分析,、綜合、概括的能力,，發(fā)展思維的整體性,、靈活性和深刻性。

解決問題方面

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并主動用百分數(shù)、方程,、正比例和反比例,、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,、圖形的放大和縮小,、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識,。

2,、讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算,、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法,，體會解決問題方法飛多樣性,。

3、讓學生砸用比例,、比例尺,、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

4,、讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息,、解答簡單問題的過程中,，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力,。

5,、讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力,。

6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

情感態(tài)度方面

1,、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

2,、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

3,、進一步感受數(shù)學價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性,。

4,、進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感,。

5、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心,。

6、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育,。

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

教學方法

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

學習方式：

1,、預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

教學進度

及

活動安排

周次

內(nèi)容

課時

第1周

第一單元負數(shù)

5

第2-3周

第二單元百分數(shù)（二）

8-10

第4-6周

第三單元圓柱與圓錐

15

第7-9周

第四單元比例

15

第10周

第五單元數(shù)學廣角——鴿巢問題

5

第11-17周

第六單元整理與復習

35

第18周

期末考試

教者：

1,、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質(zhì)量,。

2,、多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育。

學生：

1,、加強口算練習，堅持一日一輪口算訓練,，掌握解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算的技巧，逐步提高學生四則計算的速度和正確率,。

2,、通過靈活選擇、整合生活化的教學資源,，讓學生體會數(shù)學來源于生活,，服務(wù)于生活，從而提高學生的分析,、比較和綜合能力,；培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

3,、增加動手操作的機會,，通過畫一畫、剪一剪,、拼一拼,、連一連等生動有趣的活動，使學生獲得深刻的體驗,，理解正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積、容積,。進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

4、通過每日一練,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,，提高思維的靈活性和敏捷性。

5,、采用生生互助形式,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

6,、利用晨讀時間、下午課后時間對學困生進行基礎(chǔ)輔導,；午休的時間對學生進行拓展訓練,。

六年級數(shù)學下冊的教學計劃和目標 六年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版篇十四

1、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,。理解比例尺、正,、反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或成反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學生認識圓柱、圓錐的特征,，出步認識球的半經(jīng)和直經(jīng),，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、使學生會看和制作含百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單的統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、使學生通過系統(tǒng)地整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力,。

1、比例14課時

（1）,、比例的意義和基本性質(zhì)4課時

（2）,、正比例的意義和反比例的意義4課時

（3），比例的應(yīng)用2課時

（4）,、整理,、復習2課時

2、圓柱,、圓錐和球

（1）,、圓柱5課時

（2）、圓錐3課時

（3）,、球1課時

（4）,、整理、復習2課時

機動2課時

3,、簡單的統(tǒng)計（二）

（1）,、統(tǒng)計表2課時

（2）、統(tǒng)計圖6課時

實踐活動1課時

4、整理和復習

（1）,、數(shù)和數(shù)的運算6課時

（2）,、代數(shù)初步知識3課時

（3）,、應(yīng)用題7課時

（4）,、量的計量&

（5）、幾何初步知識5課時

（6）,、簡單的統(tǒng)計2課時

機動2課時

1,、鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。

2,、據(jù)教材內(nèi)容和學生的學習現(xiàn)實確定教學目標。采用靈活的教學方法,，創(chuàng)設(shè)情景,。讓學生自己操作、自主探索,、合作交流,，共同分享成長的快樂。

3,、熱愛學生,，尊重學生。

4,、真批改作業(yè),。

5、做好家訪,，貧困生轉(zhuǎn)化工作,。

6、真開展實踐活動