心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教師教育敘事故事心得體會(huì) 小學(xué)語文教師敘事篇一

一天的語文課上，當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí),，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師,，我身上有閃光點(diǎn)嗎？”我聽了這聲幼稚的發(fā)問,，心里感到一顫,，循聲而去，哦,，原來是張韜陽同學(xué),。這時(shí)他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑,，望著他一臉的純真,，我馬上說：“張韜陽同學(xué)，你身上怎么會(huì)沒有閃亮之處呢,？你熱愛勞動(dòng),，還有誠信的可貴品質(zhì)?！碑?dāng)我表揚(yáng)他擁有誠信時(shí),，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無信,，還列舉了許多事例說明,。但我依然為他據(jù)理力爭：一次放學(xué)，我請(qǐng)張韜陽留下補(bǔ)寫生字,，但臨到放學(xué)時(shí),，突然有家長找我談事情，張韜陽找了我好幾次都沒找著,，于是寫了張留言條,，說是第二天一早到校馬上交本子。第二天一早,，我剛踏進(jìn)辦公室,，他就來交本子了?？梢?，他是個(gè)有誠信的孩子,。盡管他做過不誠信的事，但只要誠心改過,，依然值得大家的信賴,。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了，沒有再站起來反駁了,，這時(shí)的張韜陽低下了頭,，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧,。

下課回到辦公室,，我也在反思：張韜陽是一個(gè)學(xué)習(xí)成績比較差的孩子，分?jǐn)?shù)經(jīng)常在及格邊緣,，有時(shí)一不小心會(huì)滑向不及格,，我知道他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑，因此他的心理是自卑的,。由此想到：一個(gè)總是低著頭,、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會(huì)變得彎曲;同樣,，一個(gè)自卑的孩子,，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會(huì)出現(xiàn)不同程度的扭曲,。孩子,，需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人,，我感到這是多么重要,！課后，我找他談了話,，要讓他學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí),、接納自己，并善于揚(yáng)長避短,，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，找到屬于自己的快樂。

在今天的語文課上,，我欣喜地發(fā)現(xiàn)張韜陽勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問題很淺顯,，很簡單,，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來,，能主動(dòng)發(fā)言了,，可見他的心理開始擁有陽光了,，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光，但我相信,，從今以后張韜陽不再是低頭彎腰的孩子,，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂的孩子,！

還有一個(gè)事例,，有一天的寫字課，我一進(jìn)教室就有同學(xué)跟我打小報(bào)告,?！疤绽蠋煟覀兊臅急蝗朔^了”,?！?“我的鉛筆不見了?！薄拔业墓适聲鴣G了,。”嗡”的一聲,，我的頭猛得漲起來,。我知道，最棘手,、最頭疼的事又一次出現(xiàn)了,，這已經(jīng)是我們班第三次出現(xiàn)同樣的事情了。趁著同學(xué)們寫字的時(shí)候,，我把班長悄悄叫到教室外面,。他告訴我：“最近吳家敬同學(xué)上體育課時(shí)常常獨(dú)自呆在教室……”聽到這兒，我不由得想起上個(gè)學(xué)期吳家敬將同學(xué)的筆偷偷拿走那檔子事,。當(dāng)時(shí),，我在辦公室里對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，他也作了深刻的檢討,，難道現(xiàn)在他又……回到教室,，我的眼神不由自主地射向吳家敬，看到他那躲閃的目光,，我更加堅(jiān)定了自己的判斷,。一系列的問題在我頭腦中閃現(xiàn)：他為什么還要拿別人的東西？究竟是出于一種什么樣的心態(tài)呢,？唉,！這樣下去這個(gè)孩子可真要?dú)Я恕?/p>

于是，我決定要和孩子的家長再見一見面,?？吹郊议L焦急的眼神,，無奈的身形，我想起一位老教師曾經(jīng)講過的一段話：“關(guān)愛像雨露,，可以潤澤學(xué)生干涸的心田;信任似春風(fēng),，可以吹開學(xué)生禁錮的心扉?！苯?jīng)過反復(fù)考慮,，我意識(shí)到：要想妥善解決這件事，必須對(duì)他施以關(guān)愛和信任,。經(jīng)過一翻調(diào)查,，取得了一定證據(jù)之后，第二天課外活動(dòng)時(shí)間,，我趁著其他老師不在,，把吳家敬叫到了辦公室。就昨天發(fā)生的事與之進(jìn)行了交流,。剛開始他表現(xiàn)的還很頑固,，無論你怎么問，就是死不認(rèn)帳,，見他這樣,，我便說，“吳家敬,，我看到昨天同學(xué)們出去了,，你在同學(xué)的位置上逗留，你在干什么,？”經(jīng)我這么一問,，吳家敬終于對(duì)我道出了實(shí)情，承認(rèn)了錯(cuò)誤,?？吹剿y為情的樣子，我又小聲問道：“你打算還把同學(xué)們的東西暫時(shí)保管在家里嗎,？還是交給我處理呢,？”他說：“交給老師處理吧?！钡诙?，吳家敬把拿的別的同學(xué)的東西還給了別人。

為了能夠化解吳家敬與同學(xué)們心靈上的隔閡,，我召開了一次特別班會(huì),，主題是“請(qǐng)大家相信：我能行！”吳家敬在班會(huì)上發(fā)了言，勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,，并退還了大家的東西。我?guī)ь^向吳家敬表示了祝賀,，其他同學(xué)也紛紛向吳家敬同學(xué)表達(dá)了各自的祝?！鄷?huì)結(jié)束前，我對(duì)大家說：“同學(xué)們,，在生活中每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,，但是只要能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且下決心改正它,，這本身就是一種進(jìn)步,。讓我們?yōu)閰羌揖赐瑢W(xué)的進(jìn)步表示最熱烈的祝賀?！蓖瑢W(xué)們紛紛鼓起了掌,，我看到了吳家敬的目光，那是一種自信與勇于改正的目光,。

一名教師沒有能力點(diǎn)燃火種,，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們,，要珍惜,，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長,。孩子的心靈是純潔而美麗的,，如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎。

小學(xué)語文教師教育敘事故事心得體會(huì) 小學(xué)語文教師敘事篇二

不是每個(gè)孩子都美麗,，但他們一定是可愛的;不是每個(gè)孩子都聰明,，但他們一定是獨(dú)特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn),，用愛的陽光去照耀,。

方健印是一個(gè)頑皮、淘氣的小男孩,，但這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他還是個(gè)熱情,，愿意幫助人，也很愿意為集體做貢獻(xiàn)的孩子,，只不過是經(jīng)常方式不對(duì),，總以拳頭和大嗓門和同學(xué)相對(duì)，因此個(gè)性的他總會(huì)給班級(jí)惹麻煩,，總會(huì)跟同學(xué)鬧矛盾,，于是我便開始實(shí)施轉(zhuǎn)變他的方案。

開學(xué)初便讓他擔(dān)任班級(jí)的勞動(dòng)委員,，嘿,，別說,，他還真會(huì)管人，而且勞動(dòng)中總能帶頭干,。但是和同學(xué)之間的關(guān)系還真是不太好,，總好像有點(diǎn)暴力傾向。同學(xué)們總是告他的狀,，而且叫苦不迭,。因此我想還得找個(gè)好的時(shí)機(jī)讓他多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，“取其之長,，補(bǔ)己之短”,。

記得在清明節(jié)我們?nèi)w五年級(jí)學(xué)生去北山祭掃，我特意挑選他打國旗,，他欣然接受了任務(wù),，而且在一路上，在整個(gè)祭掃的過程中他的表現(xiàn)出奇的好,，得到了帶隊(duì)老師的表揚(yáng),。就這一次活動(dòng)增強(qiáng)了他的自信心，我覺得他像變了一個(gè)人似的,。

讓他嘗到成功的喜悅后,，我便給他加了“砝碼”。這孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好,，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也不大,。為此我特地找他進(jìn)行了一次長談，告訴他,，他能當(dāng)好勞委同樣也一定能提高自己的成績,。那以后，課堂上我時(shí)常把目光落在他的身上,，他也時(shí)常不好意思地正正身子,，或是漸漸舉起手來。一段時(shí)間以后,，他在課堂上精力集中了許多,，發(fā)言也越來越踴躍了，作業(yè)更認(rèn)真了,，測試成績提高了……

而且,，現(xiàn)在班級(jí)的外擔(dān)在他的帶領(lǐng)下，外擔(dān)值日生的工作越來越細(xì)了,，得到了值周老師的表揚(yáng),。方健印同學(xué)真的變了，變得自信，變得更加有責(zé)任心了,，變得會(huì)和同學(xué)們和諧相處了,。

確實(shí)，自信心對(duì)于孩子的智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很大的影響,。 對(duì)于方健印我大膽放手,，盡量多給他鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn),，去發(fā)展，以增加他的自信心,。對(duì)他的成績我熱情的鼓勵(lì),，讓他對(duì)自己產(chǎn)生極大的信心，在信心的驅(qū)使下,，他認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作,。終于在我的鼓勵(lì)下他漸漸充滿自信，做事積極主動(dòng),，勇于嘗試,，樂于面對(duì)挑戰(zhàn)。他相信自己的能力,，肯定自己,，進(jìn)而發(fā)展自己,，也帶動(dòng)了其他人,。

小學(xué)語文教師教育敘事故事心得體會(huì) 小學(xué)語文教師敘事篇三

我的班級(jí)中有這樣一個(gè)男孩，他叫小亮（化名）,。在班級(jí)中,，在操場上,，他在和同學(xué)玩的時(shí)候，經(jīng)常有同學(xué)或值周老師告訴我,，說他打人了,。是啊，一直以來,，班級(jí)里有很多同學(xué)被他打,，輕的把同學(xué)打得直哭，重的把同學(xué)打得帶傷,。每當(dāng)我批評(píng)他時(shí),，他卻總是理直氣壯地說：“我是打他了，誰讓他惹我,?！本褪沁@樣的一個(gè)孩子，我應(yīng)該怎樣對(duì)他進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他改掉身上的不良行為呢,？我仔細(xì)琢磨,，細(xì)心觀察，深入了解,，終于,，找到他存在這種不良行為的原因。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，要想教育引導(dǎo)他,，改掉這個(gè)不良的行為。作為班主任,，就一定要找到問題存在的根源,，找到癥結(jié)所在，才能夠從根本上解決問題,。也就是在這種想法的支配下,，我開始尋找機(jī)會(huì)。一天,，又有學(xué)生告訴我,，他又打同學(xué)了。我把他叫到跟前,，問他：“你為什么總是動(dòng)手打同學(xué)呢,？”他不加思索地回答：“爸爸告訴我，同學(xué)惹我,，就狠狠打他,。”聽完這句話,，我的心一沉,，心情頓時(shí)沉重起來。我這時(shí)才意識(shí)到,，教育好孩子的關(guān)鍵,，必須改變孩子父親偏激的教育思想。我接著問：“你的爸爸為什么這樣告訴你呢,？能跟老師說說嗎,？”他說：“老師，在幼兒園的時(shí)候,，我被一個(gè)小朋友打壞了,，爸爸很心疼，就告訴我,，誰惹你,，就狠狠打他,。”哦,，原來是這樣,。這次與他的談話，讓我找到了解決問題的突破口,。

面對(duì)這樣的家長,，要想從思想上轉(zhuǎn)變他，改變他的教育思想,。作為班主任,，就一定要說服家長，配合自己進(jìn)行教育,，才能夠從思想上引導(dǎo)好學(xué)生,。這樣，我就馬上給孩子的父親打了一個(gè)電話,，很策略地跟他講了孩子經(jīng)常在班級(jí)打同學(xué)的現(xiàn)象。讓我沒有想到的是,，孩子的父親根本不承認(rèn)他的孩子打同學(xué)的事實(shí),，反而跟我講，是他的兒子經(jīng)常帶著傷回家,，應(yīng)該是同學(xué)先動(dòng)手打他,。聽了孩子父親的一席話，我馬上說：“今天孩子回到家里,，你問問他,，有一天，是不是就因?yàn)橐粋€(gè)女孩朝他微笑了一下,，他就打那個(gè)女孩,。”聽了這件事,，孩子的父親在電話的另一端不出聲了,。這時(shí)，我又說：“我問過孩子,，為什么打人,，他說是你讓的。我覺得,，孩子是最誠實(shí)的,，最容易改變的，所以,，要教育好自己的孩子,，必須從正面引導(dǎo)，你說對(duì)嗎,？作為家長,，給孩子選擇最好的學(xué)校，不就是讓他受到最好的教育嗎,？歸根到底不就是讓孩子成才嗎,？而孩子成才的關(guān)鍵是具有良好的行為序貫,。這一點(diǎn)很重要。他總是打同學(xué),，在班級(jí)怎么能夠有好朋友,，怎么能夠?qū)W會(huì)交往呢？”這一次談話,，孩子的父親開始改變了。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，老師要從他的需要入手,，約束他的行為。作為班主任,，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)行鼓勵(lì),，才能夠幫助學(xué)生自覺約束自己。在班級(jí)中,，由于開展班級(jí)干部輪換制度,，同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢缘玫藉憻挘?dāng)我宣布這個(gè)規(guī)定時(shí),，小亮也請(qǐng)求當(dāng)班級(jí)干部,。聽到他的想法,，我高興地說：“好，老師一定讓你當(dāng),。不過,，我對(duì)你有一個(gè)要求，就是一定要嚴(yán)格要求自己,，給同學(xué)們做榜樣,。”不是嗎,？無論是什么樣的學(xué)生,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，從本質(zhì)上說,，心靈是純潔的,，都有上進(jìn)心。教師如果了解學(xué)生的心理和心理需要,，從正面進(jìn)行引導(dǎo),，就能夠幫助學(xué)生克服不良的習(xí)慣。切忌在批評(píng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的缺點(diǎn),，應(yīng)該多教給他與同學(xué)交往,、溝通的正確方法。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，老師要注意家校互相配合,，共同校正他的行為,。作為班主任，要通知家長在家庭中注意觀察孩子,，協(xié)助班主任嚴(yán)格約束他,。由于家長在心里還存有一種想法，就是自己的孩子打同學(xué),，都是別人先惹他,。為了化解家長的這種想法，我給他出了一個(gè)主意,，讓他利用雙休日,，帶他的兒子和親屬家同齡的孩子，一起玩兩天,，看看怎么樣,。結(jié)果，不到一天,，親屬家的孩子就求家長,，快帶我回家吧,，我實(shí)在忍受不了了，不想再和他玩了,。事實(shí)讓他的父親終于相信我的話是真的,。這時(shí)，他的父親也認(rèn)識(shí)到自己的孩子是多么不合群,，自己的教育的的確確是錯(cuò)了,。他在家里開始從每一件小事主意嚴(yán)格要求兒子，他現(xiàn)在的變化真的很大,。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，老師要時(shí)刻給他關(guān)愛，用愛去感化他的行為,。作為班主任,，要做班級(jí)其他家長的工作，讓孩子們團(tuán)結(jié)他,，讓他體會(huì)到班級(jí)的溫暖,，大家的關(guān)愛。由于他從小失去母親,，所以,，在他的心底，是十分渴望別人的關(guān)愛的,。所以,，即使是他屢次犯錯(cuò)誤，我總是耐心說服他,，教育他,，讓他感覺到老師對(duì)他的關(guān)愛。即使他還是時(shí)不時(shí)犯點(diǎn)小毛病,，我也讓同學(xué)們多諒解他,，同時(shí)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)和同學(xué)玩的正確方法,。漸漸地,，他的朋友多了，他好動(dòng)手打同學(xué)的次數(shù)也減少了,。

是啊,，教育是一個(gè)漫長的期待過程。教育需要細(xì)心,、耐心,、愛心和恒心。我期待著小亮一天天在成長,，我也相信,，在老師悉心呵護(hù)下,，他一定會(huì)健康快樂地成長。