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基礎教研室工作總結篇一

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量,，也就是教研研討和工作的核心，本學期,，我們真正讓一日活動更加合理,、科學。在教學上,，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學更加規(guī)范和準確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂，年級組對老教案進行研討修改,。

根據現階段教學實際和教學需要,，修改為符合幼兒的教案，存儲在電子檔案供組內共享,，在教學方法上,，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性,、趣味性,、活動性有機結合，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視,，師生關系進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲,、有所進步,。

1、學思結合,，學會分析,。

本學期,，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將理論與實踐相結合,，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時,，各教研小組定期開展主題活動的研討,，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當的小烏鴉”案例的分析和診斷,，來調整老師在觀念上的認識,，通過研討，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能,，忽視情感和社會實際能力的傾向，對每個活動的重難點應有計劃,，不能眉毛胡子一把抓,。

通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設置的特點分析,，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中，老師們認真的學習,，認真地分析應老師的教學風格,，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師，她非常的了解孩子,，時時融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,，應老師是我們學習的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應策略的專題講座”中,，我園高級教師充分發(fā)揮引領,、輻射的作用，盡情發(fā)揮著自己的教學特長,；為園內年輕教師提供了一個學習的平臺，同時通過講座教師們明確一個問題,，教師的回應策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮。

方向就是活動的目標,，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提,，這樣不僅教師心中有目標，幼兒的回答也會始終圍繞目標,。方式是指教師給予的點撥,，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實際動作,，如語言,、肢體動作、眼神等,。通過講座,，引起大家對學習的關注，進一步思考自己的教學,，反思自己的方法,，在學與思、教與研中達到了經驗的共享,，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為,。

2、學科研討,，提升理念,。

我們根據本學期初的計劃，重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討,，通過個人設計,、說課評比、觀摩研討,、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位,、重難點把握,、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動中建構經驗激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣,。

但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識影響，導致在師生互動中,，教師的觀察地不夠細致深入,，仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現的一些狀況,，作出及時和適宜的回應,。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度,、眼光了解事實,。第三表現出部分教師對材料的考慮不細致，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入,。通過美術和科學的學科研討，提高了教師們對學科的了解,，鍛煉了教師們的教學能力,，使我園教研形成了鉆研、合作,、向上的良好學習氛圍,。

3、加強實踐,，促進運用,。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內涵,，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現出主題活動的軌跡；特色空間有變化的痕跡,；自然角種類和數量合適,；活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要。

在每次評比之前,，每個班針對評比條件填好自薦表,，園部帶著問題有針對性進行檢查，并進行當場點評,，在及時地看,、說過程中，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動結束后園部發(fā)布通告，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向,，活動取得了非常顯著的效果。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現,，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么,，結果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定？通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案,。

為了加強園內新教師隊伍的建設，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學期,，我園有計劃的開展了師徒結對活動，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習,、相互促進,，相互幫助的組合，而且還對整個結對幫教過程進行調控,，每月給結對對象提出考核內容,，內容有講故事基本功、活動設計,、課堂教學,、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設計等,，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步,，更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高,；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導,、主動向師傅們學習的要求。

通過幾輪的活動,，促使老教師在幫帶的過程中,，進一步探究教學藝術，不斷總結教學經驗，改進教學方法,，新教師在有經驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作,，新老結對，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問，多思多練,，打造優(yōu)質的師資隊伍,。在學期結束，我們還根據師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。

本學期,，我們繼續(xù)堅持以科研為先導,，開展“看圖講述”課題的實施，展開了科教融合的研究活動,。

我們結合課題,，期初對每位老師進行了調查，“在幼兒看圖講述中教師應注意什么,？”“談談自己在看圖講述中的困惑,？”等等，通過調查,，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),，關注細節(jié)，關注效率,，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,，扎實有效的開展研究活動。

本學期我們結合一課三研活動,，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導,，在教學活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和研究,，提高研究的問題意識,。

其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索，在看圖講述的“結構”“內容”中探索講述教學的有效預設策略,。

第三是根據幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學過程的設計、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效,。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,；看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界,；中班看圖講述活動《臟小熊》中，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講；圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動活潑,，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,。總之豐富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,，使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。

在四月的課題中期展示活動中，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告,、研究報告，然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。

他們認為,，我園的老師在專家面前能主動設疑,，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標,、內容已初步呈現出來,，研究的目標意識很強，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實，研究的成果是非常有用的,，是真課題,、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關注核心的策略問題的研究,，關注評價工作的積累等等。

本學期,，我們主要利用幼兒成長手冊,、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯系與溝通。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用。

本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現除個別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什么,，但是具體應該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初，我們完成幼兒的統(tǒng)計工作,，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的肯定和社會的贊譽,。

回顧本學期的工作,，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標,，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題,，加強研討，提高活動的計劃性,；堅持在學習中思變,，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性,，從而推進我園的內涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象,！

基礎教研室工作總結篇二

一,、總體工作思路

認真貫徹黨的教育方針和政策,，全面落實省市區(qū)各級教育工作指導意見，圍繞 深化改革,，內涵驅動,，保安提質，特色發(fā)展 的總體目標,，堅持立德樹人,，進一步優(yōu)化教學教研工作機制，完善質量評估監(jiān)測體系,，深化課堂教學改革,，全面塑造特色教研文化和特色學校，推動我區(qū)初中教育教學質量持續(xù)攀升,。

二,、重點工作任務

(一)建立有序高效的教學教研工作機制

1、不斷提升校長的課程領導力,、教師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學科教師,，保證課程開全,、開足、開好,。本著立足學生成長需要,、突顯辦學特色的原則，精心開發(fā)校本課程,，努力完善校本課程體系,，現有課程抓規(guī)范開設，課程研發(fā)抓品位提升,，逐步實現校本課程由量的開發(fā)到質的飛躍,，抓好校本課程的精品化實施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度,，積極探索實施三級課程內容與課時的整合策略,，嘗試推行虛擬班或 選課走班制 教學，保證教學時間,、場所的相對集中,，整體提高課程實施水平。

2,、抓實抓牢教學常規(guī)管理,，提高備、講,、批,、輔,、評等教學環(huán)節(jié)的有效性。進一步探討備課形式多樣化,，尤其要強化備課實效性研究,，重視教師研究課標、解讀教材,、學法指導等方面的實際教學能力,。理化生等學科的教師演示實驗和學生分組實驗的開出率要達到規(guī)定標準，切實提高學生的動手能力和實踐能力,。加大作業(yè)質量監(jiān)控力度,，加強自助餐式作業(yè)的研究，嚴格控制學生的在校時間和作業(yè)量,。舉辦電子白板運用交流會,、專項調研、教學比武等活動,，探索教學手段現代化與傳統(tǒng)方式有效結合的方法和途徑,。

3、各校組織開展的每項教學教研活動,，都要做到開始有計劃,、有方案，中間有推進措施,、跟蹤問效,，最后有歸納、總結,、提升,，使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài)，確保工作的實效性,。本年度將組織全區(qū)初中教學精細化管理現場會,，推進有效教學的常態(tài)化,，教學管理的精細化,，學校發(fā)展的內涵化,。

4、各校要進一步落實《關于進一步完善分片聯研機制促進優(yōu)質教學資源共享的指導意見(試行)》,，加強初中學校之間,、初中與小學、初中與高中之間的校際合作,，扎實做好分片聯研和學段銜接工作,。從學生學習習慣培養(yǎng)、學習方法指導,、心理調適等方面,，增強初中與小學銜接工作的針對性和實效性,。積極創(chuàng)造條件，廣泛開展與市內外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學術交流,，學習借鑒先進課改教改考改經驗,，共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標，切實提高教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力,，進一步提升我區(qū)的教研水平和教育質量,。

5、建立分層管理的三級培訓網絡,。教研室重點加強對青年教師,、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人進行培訓，通過課標和教材培訓,、教學基本功大賽,、課堂教學展示等活動，建立全區(qū)青年教師,、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案,。學校負責對全體教師進行培訓，教師個人進行自主研修,。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務培訓,。

6、不斷拓寬教研渠道,，理順教研層級，針對教學管理和教學工作實際,，分別組織召開學段核心組成員,、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議，聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議,，并組織開展專題調研,，充分發(fā)揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的研究,、引領,、指導、評議等作用,。

7,、創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學校,、教師互動式教研平臺,。教研員在保質保量完成 教研員每年需做好的十件事 的基礎上，尤其要遵循 三三制 工作原則,，全面推行 訂單式教研服務 ,，定期到學科基地學校與教師共同備課,、共同聽課、共同評課,，創(chuàng)新性地開展集調研,、設計、總結,、報告于一體的教研活動,，變 工作檢查 為 專業(yè)服務 ，不斷促進教師專業(yè)能力的提高,。

8,、全面推行 診斷性教學視導 。圍繞課程實施,、課堂教學,、常規(guī)落實、教師發(fā)展等重點,，通過聽課,、評課、座談,、問卷,、查看資料等方式，變 常規(guī)檢查 為 診斷視導 ,，切實幫助學校發(fā)現和協同解決問題,，大力提升學校教學品質。

(二)健全全面科學的質量評價體系

1,、在學校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎上,，組織全區(qū)教學質量監(jiān)測，實施好《蘭山區(qū)教育教學質量定期分析會商例會制度》,，使教學質量分析制度化,、常規(guī)化，為指導和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助,，為學校提供科學的教學質量分析數據,。

2、修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學質量監(jiān)測評估方案》,，加強全面性,、科學性、指導性和可操作性研究,，發(fā)揮評價對教學活動的正確導向作用和監(jiān)控結果對改進教學的反饋指導作用,。教學質量評估，增加評估的項目和標準,，既注重學業(yè)考試成績,，又注重過程監(jiān)控,，還要突出辦學特色。學業(yè)考試成績評估包括高分率,、優(yōu)良率和合格率,，充分體現初中教育普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色,、教師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現,。為質量分析會提供科學數據。

3,、修訂和完善《蘭山區(qū)初中學校教學工作綜合評估方案》,，突出對課程實施水平、教學質量,、辦學特色,、高效課堂、教師教學水平,、學生綜合能力的發(fā)展評價,，加強音、體,、美,、信息技術等學科教學質量的調研與監(jiān)控，及時發(fā)現教學中存在的問題,，指導學校不斷改進教育教學工作,，全面提高初中辦學水平。為年終綜合督導提供科學數據,。

(三)構建多元本真的高效課堂策略

1,、要積極營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進高效課堂構建的研究與實踐》為抓手,，深入開展做 現代教育人 的大討論活動，讓廣大教師懂得教育的真諦,、把握教育的本質,，深刻理解高效課堂的內涵和外延。

2,、進一步落實校長引領課堂機制,，充分發(fā)揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用。進一步突出教學全過程管理,，完善教學常規(guī),、教研常規(guī)以及學生學習常規(guī)的督查考評機制，夯實課堂教學改革基礎,。

3,、制定《蘭山區(qū)初中 本真 課堂推進方案》,，精心謀劃高效課堂構建的流程，鼓勵教師探索出適合教情學情的個性化的教學策略,，發(fā)現,、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型，編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學案例》,，形成具有蘭山鮮明特色的教學品牌,。

4、要把課題研究作為撬動高效課堂構建的支點,，以《區(qū)域推進高效課堂構建的研究與實踐》為總課題,，發(fā)動一線教師以教學實踐中迫切需要解決的問題為基礎，形成具體鮮活的草根課題,。教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導,。

5、修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評估標準》,，引導教師對課堂結構進行細化研究,，精心研究學生個性特點和不同的發(fā)展需求，充分利用現代教育技術手段,，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境,，把學習的責任和學習的主動權還給學生，促進學生主動地,、個性化的學習,。教研室將組織由各學科骨干教師組成的課堂教學指導團隊，對全區(qū)初中所有一線教師進行分階段,、分學科,、分批次的聽課、評課,，建立系統(tǒng)全面的課堂教學檔案,，全力推進區(qū)域高效課堂的構建和特色課堂教學模式的推介。

(四)打造富有個性品質的教育教學典型

1,、要關注學生學業(yè)成績與關注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y合,，關注學生成長與關注良好的思想道德形成相結合，著力提升學生的`思想道德素質,、科學文化素質和身心健康素質,。要積極開展主題性學習，鼓勵學生自主學習,、合作學習,、研究性學習，建立特長生信息庫，支持學生參加高層次學科競賽和特長培訓,，促進學生的多元發(fā)展和特長發(fā)展,，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神,、實踐能力,。

2、教研室將對省,、市,、區(qū)級教學能手持續(xù)進行過程性考核和集中培訓，使名師在指導青年教師,、開展課題研究,、推廣教學成果、開發(fā)教學資源等方面,，形成自己的教育思想和教學特色,。以名師為引領，以先進的教育教學思想為指導,，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區(qū)學校教育領域中有成就,、有影響的高層次教師團隊,，帶動全區(qū)教師專業(yè)向精深發(fā)展。

3,、各校要準確把握 學校特色 的內涵本質和 特色建設 的基本要領,，堅持以促進學生全面、個性,、和諧發(fā)展為根本,，基于學校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學優(yōu)勢,，積極整合鄉(xiāng)土人情,、地域文化資源，選準切入點,、找準突破點,，在辦學實踐中持續(xù)推進特色建設，逐漸形成獨特,、優(yōu)質而且相對穩(wěn)定的辦學氣質和育人風格。教研室將舉辦特色學校發(fā)展論壇,，適時召開特色學校經驗交流會,，評選首批蘭山區(qū)初中特色學校，努力實現 一校一品牌，校校有特色 ,。

基礎教研室工作總結篇三

一學期來,，英語教研室在基礎部的正確領導和指導下，在全體英語老師的無私奉獻,，共同努力下,，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務,，從教育的實際出發(fā),，積極探索，為提高英語教育水平,，推進高職高專英語課程改革,，提高英語教學質量做了相關工作，取得一定的進步,，但還存在著一些差距,。下面對工作簡要回顧如下：

（1）認真抓教學環(huán)節(jié)管理，摸索教學規(guī)律,，將科學的日常教學工作定位為常態(tài)化和規(guī)范化,。常態(tài)化，即作為一位教師應該視教學的每一個環(huán)節(jié)為天職,，做好了正常,，做不好有愧于教師這個崇高的崗位；規(guī)范化,，就是將理論備課,、課堂講課、課外作業(yè),、考試考核等核心環(huán)節(jié)全部做成制度化,，有制度，有檢查,，再輔之學校的“三期”檢查,，以期達到完善和鞏固。

（2）堅持計劃在先,。每學期開學前的寒假或暑假,，就開始醞釀下學期教研室的工作計劃，并形成文字,，每學期開學前幾天就召集同事們,，根據預備計劃集思廣益。我始終認為教研室的工作計劃應該由大家共同商定,，大家事大家議,，實施起來也有眾人劃槳開大船的感覺,。

（3）重視集體備課。備課做到三定（定時間,、定內容,、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學目的,、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內容,、）,。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學目標,，理清教材思路,，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境,，化解教學疑問,，促進學生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參,，備課缺少源頭活水的現象出現,。使備課多方擴充信息，強化二次備課,，不斷充實,、完善備課資料，做到與時相和,，與時俱進,。

（4）強化聽課制度。日常聽課是了解和檢查教師課堂教學的重要途徑,，我們要求教研室每位成員每學期至少聽課4次,，認真填寫聽課記錄表，具體做法是：教研室內部相互聽課,，互動教學,，自評自鑒；每學期的適當時候再組織老師觀摩教學或交流教學,，教無止境,，技不壓身。今后我們還將在聽課評課方面繼續(xù)探索新路子,，新方法,。本學期教研室共聽了50余節(jié)課，人均聽課約4--6余次,，通過聽課,，發(fā)現了許多問題,，也對相關教師提出了許多建議，總體來說,，對于促進教學水平和教學質量的提高有著積極的作用。

（5）教師的教案檢查 教案是教師為順利而有效地開展教學活動,，根據教學大綱的要求,，對課堂教學進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書。好的教案無疑是教師合理運用課堂時間,、適當選擇教學方法與手段,、提高教學效果的重要條件，也是教師培養(yǎng)嚴謹治學風格和提高教學水平的一個重要途徑,。在平時教學檢查中發(fā)現年輕教師對教案編寫重視不夠,，教學過程中存在隨意性太強等問題。

（6）借助現有的信息通暢渠道,，及時獲悉國家和學校教育教學有關政策及改革動態(tài),，先后數十次動員教研室成員形成合力申報和承擔各類教學科研課題，力爭倡導“教學引領教研,，教研提升教學”的兩棲氛圍,。積極開展多種多樣的教學研究活動，有領導,、有計劃地組織教師（含外聘和本校兼職教師）學習教育理論和有關教學文件或經驗總結,，組織教師集體備課，討論重點,、難點,、研究教改方案，開展聽課,、觀摩教學第二課堂活動,、學術活動和社會實踐活動，總結和交流教學經驗等,。

本學期主要活動如下：

1 組織學生參加全國大學生英語競賽,。

2 組織學生參加全國高職高專英語作文大賽

3 選派楊婷婷老師參加全國大學英語教學大賽

4 獲得院級精品課程及二項教學研究項目立項。

基礎教研室工作總結篇四

隨著新年鐘聲的臨近,，一學期的教育教學工作又接近了尾聲,，我們四年級語文教研組的教研工作也告一段落。本學期,，我們四位中年級語文老師在緊張的教育教學工作中扎扎實實,、齊心合作、互相學習,、互相探討,，每一個人都有不同的收獲,。下面就將本學期的工作情況做以匯報如下：

一、抓住契機鍛煉自己,。

一個學期我組緊緊圍繞學校的教學工作安排,，開展我組的教研活動。我組老師不管教齡長的還是教齡斷的,，都抱著互相學習的態(tài)度參與每一次教研活動,。開學不久就接到區(qū)教師基本功測查的任務。我組老師都本著抓住鍛煉契機,，提高自己的心態(tài)迎接這次測查,。在板書基本功測查中每一位老師不僅認真對待，而且抓時間練習,，從接到任務到完成任務,，在組長的帶領下，抽時間研究,，互相修改多次,。老師們認識到板書不僅是一門學問，也是一門直觀表達的藝術,。首先我組內老師一起一課一課的解讀教材,，找到教材的重點，難點,，設計教學思路,，討論如何突出板書的作用。我組老師反復學習區(qū)里的樣板,，領會板書設計的各種方法,，在學習中逐漸提升了自己的能力，正確認識板書在課堂教學中的地位和作用,，領會了板書對于教育實踐具有的重要指導作用,。鐘曉雷老師第一次的設計稿，大家提出像說課稿,，他聽了老師們提出的意見后多次修改直至滿意,。其他老師也多次修改。板書設計稿定稿后,，全體語文老師在一起模擬展示了一次,，問題出現了，看似簡單,，但在

有限時間內完成還真是不容易,。于是，我抓住老師沒有課的時間,，就招呼組內老師模擬練習,，一次不行兩次,，兩次不行再來一次，直到每一個老師都能準確把握時間,，熟練流暢的表達,。在練習過程中每一個老師辛苦著也收獲著。

二,、結合研究主題大膽實踐,、不斷反思。

在本學期的教研活動中,，我想：如何讓教研活動小而有實效。我們就把“確定重點教學內容”作為我們組的研究專題,。

具體做法：

只有正確把握和解讀教材才能使課堂教學有實效性,。所以每個年級兩個語文老師，容易碰面,，有時間就分析解讀一課教材,。

結合學校人人做課，實踐小組研究主題,。武際芬在試講中,，組內老師積極參與，和武際芬一起研究教研員的教學理念,，大家收益很深,。何秋燕、趙玉華,、步玉紅講課課的老師能認真?zhèn)湔n,、試講，其他老師積極聽課,，提出自己意見,，組內老師在實踐中不斷提高自己。

三,、今后努力方向：

本學期的工作結束了,，下學期，我們將從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

1,、有計劃研讀新課程標準理念，學科前沿書籍,，提升理論能力,，努力撰寫、發(fā)表教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學生服務,。

2、有計劃讀書,，提高自己的文學修養(yǎng),，豐富文化底蘊。

3,、研究實施方法使中年級學生積累與課外閱讀活動有效開展,。

總之，在這一學期里,，大家互相合作,，互相學習，工作著,、辛苦著,、快樂著。我們相信,，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往,，再接再厲,，把語文教學工作更上一層樓。

基礎教研室工作總結篇五

不知不覺一學期又在忙忙碌碌中過去,，本學期我們大班年級組根據幼兒園園務計劃以及大班幼兒的年齡特點,，開展了一系列有計劃、有目的的活動,，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下,，扎扎實實、井井有條地做好了每一天的每一項工作,，認真執(zhí)行園內的一系列要求,，比較圓滿地完成了各項任務。現將本學期我們年級組開展的活動總結如下：

1.本學期,，通過認真學習《綱要》,、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動組織規(guī)范》,、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教師專業(yè)標準》，教師深刻領會其精神內涵,，努力提高了自身素質,。通過組織教師逐條分析解讀，鞏固教師正確的教育觀念，確立了對幼兒正確的評價行為,，深化了“以人為本”的教育教學理念,。

2.教師理論素質的扎實與否，將直接影響著教學水平,，理論指導著教師的教育實踐,，所以教師要不斷鉆研學習新的知識及新的方法，開闊眼界,，更新觀念,。為此，我們每周積極參加園內的業(yè)務學習,，并組織教師開展組內教研活動,，學習業(yè)務理論知識，共同探討教學方法,。

3.貫徹落實終身學習的思想,，不斷加強理論學習。組內每位教師注重把握好各種理論學習的機會,，能積極參加各類培訓、課題活動與聽課活動,，并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習慣,，還根據自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。

整個學期中,，我們大班年級組這個團隊始終保持著良好的工作氛圍,，注重調動每一位教師的工作積極性和發(fā)掘個人的特長，使之更專心,、更用心地投入年級組工作,，團結一致，從而出色的完成各項任務,。

選材,、備課是提高幼兒園教育教學質量的重要環(huán)節(jié)，為此年級組以《綱要》精神為指導,，每周組織老師進行集體備課活動,。不僅根據本年級組本班幼兒的實際情況制定和選擇課程內容，對于每周的課程,，我們也進行了一一審議,，確定適宜的內容，并對有爭議的活動進行了詳細的討論,，通過研讀各領域目標,、交流經驗，一起共同探討、研究教育內容,、目標,、重難點及解決策略。

除此之外,，對于每月的教研活動我們更是一人上課,，大家齊幫忙，從活動的選擇,、內容的設計,、教學具的制作，我們都全力以赴,。在集體備課的過程中每位教師都積極暢言,，交流對教育教學活動的想法。除了熱烈討論教育活動內容與組織,，我們還一起學習了一些理論知識,，還會積極討論在日常教學活動出現的問題，并提出解決問題的方案,。通過學習和討論,，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也更得心應手,。

1.年級組成員牢記“奉獻,、團結、高效,、開拓”的工作作風,，解放思想，求真務實,，充滿活力,，認真學習，勇于鉆研,，追求先進的教育思想與理念,，使整個年級組充滿了蓬勃向上的活力。大家工作上有創(chuàng)新,，能勤于思考,，勇于反思，形成了一定的創(chuàng)新意識,，新教師也能主動學習他人長處,，不斷總結，不斷進行創(chuàng)新實踐,，形成了自己的教育思想和工作特色,。

2.在區(qū)域活動的開展過程中，勇于創(chuàng)新，充分利用廢舊材料,，設置新游戲,，激發(fā)幼兒的活動興趣。并能做到材料充足,，及時更新,，滿足幼兒動手動腦以及不斷探索的需求。

3.按時有效積極開展豐富的戶外游戲和體育活動,，發(fā)現新游戲,，鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，保證幼兒一日活動量,，促進幼兒身體各機能協調發(fā)展,。

4.通過師徒結對、互幫互學,、互相聽課等活動,，教師們看他人，想自己,，組內上下形成了一股積極向上,、人人發(fā)言的教育研討氛圍。本學期,，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工,，每位教師都在園內進行了展示活動，使每位教師的教學能力都有了不同層次的提高,。

我們除了互相觀摩活動及隨堂聽課，還認真對待每一次外出學習的機會,，并根據自身特色和幼兒具體情況在園內進行翻版課活動,，以增加外出學習的輻射作用。每次聽課后及時進行評課活動,，效果良好,，大家都能暢所欲言，從而達到互相學習,，共同進步的目的,。

5.每月對本組教師各項工作進行檢查，發(fā)現老師態(tài)度認真,，新教師備課也能自覺地備詳案,，開展的主題活動既符合了大班幼兒的年齡特點又能根據時令季節(jié)開展。春天到來時,，我們也滿足了幼兒感受大自然的機會,，帶著幼兒外出尋找春天，幼兒在大自然面前開拓了眼界，對周圍環(huán)境和對家鄉(xiāng)的熱愛之情也得到了激發(fā)和升華,。

此外,，我們還根據大班幼兒的年齡特點開展了綠色家園活動，邀請家長和幼兒一起制作環(huán)保袋,，還帶著孩子們一起宣傳循環(huán)使用環(huán)保袋,，減少白色污染。通過該一系列活動,，不僅創(chuàng)設了幼兒與家長,、與他人交往、合作的機會,，也讓幼兒通過實際行動加深環(huán)保護綠意識,，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

1.為了進一步促進孩子多方面能力的發(fā)展,，把素質教育落到實處,，我們在這學期開展了豐富多彩的年級組活動，如向媽媽獻愛心,、推普周,、走近小學、大班畢業(yè)典禮,、對大班幼兒的信息采集活動等,，每個活動老師們都認真準備，使活動獲得成功,。在信息采集的過程中,，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核,、簽名,，最終使每個家長都滿意。

2.本學期開展了各種有效的家園活動,。如校園網,、家長園地、家校通等,，更多地讓家長詳盡了解班級主題開展情況,、展示了幼兒在園相關情況、有關幼教的相關理念,、科學的育兒途徑,、方法。使家長進一步了解教師和幼兒,，密切了家園聯系,。在日常生活中可以看出這些活動效果顯著,，家長十分支持我們的工作，為孩子的全面發(fā)展提供了條件,。

總之,，我們大班年級組在園領導的大力支持下，以熱切的姿態(tài)投身于學習與工作,，各方面都取得了較大的進步,。細細回味本學期的工作，還存在著一些不足的方面,，如在活動中創(chuàng)新意識不夠強,，班級常規(guī)管理方面還需努力等等。有了不足,，我們才有努力的方向,，在以后的工作中，我們年級組教師將繼續(xù)同心協力,，相互配合,，團結協作，把工作做得更好!

基礎教研室工作總結篇六

20xx年度在學院和系部的領導下,，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質,，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設,、教師隊伍建設,、產學研、教學工作,、教研活動等方面開展工作,，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想,，積極推動新課標的實施,，積極探索教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等,，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究,，提高教師的科研能力,，促進全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點點成績，總結如下：

1,、教研室工作有計劃,、有步驟，并按要求進行,。

由于專業(yè)的特殊性,，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級,，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責,，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果;

2、學期初制訂教研室教研活動計劃,，并堅持教研活動規(guī)范化,。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄,，內容具體,、全面，材料充實,、實用,。本常年共組織教研活動8次，其中包括(1)學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配,、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等,，特別對于剛剛走上教學崗位的年青教師有著很大的幫助作用;(2)學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究,，有利于各位教師把握教學中的重難點及教學的方向;

3,、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量,，嚴把教學質量關,，同時也采取了相應的措施，

(1)通過課程負責人修訂課程授課計劃,，各課程按課程計劃和教學大綱準備期中和期末試卷,，對學生進行不同階段測試，以利于教師能及時發(fā)現教學過程中存在的問題及學生對于各部分的掌握情況并作出相應的調整;

(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求,，做了教師的期初,、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案,、備課筆記,、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現了一些問題并及時與有關老師作了溝通,。力求做到教學文件資料齊全,、管理規(guī)范。上報資料及時,、準確,。

4、教師治學嚴謹,，備課認真,，講稿齊全,、規(guī)范，效果良好,，無重大教學事故,。重視教學方法、內容改革,，能充分利用現代教育技術,，多數課程制作了多媒體教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵,。

5,、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了08級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于08級學生的就業(yè)工作獻計獻策,，提出了很多保貴和中肯的意見,。

(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神,，修訂了10級三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學計劃,，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業(yè)的教學內容體系作了較大的調整,，使之與學院的教學條件相適應,，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程,，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面,。根據系部的專業(yè)建設規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培養(yǎng)方案,，并通過專題研討,。

(2)教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的布置,，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業(yè)的教學大綱,。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱,。

教研室注重師資隊伍建設,，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范,，無嚴重違規(guī)違紀事件,。

本學年教研室從高校引進研究生1名,從航海一線引進大副、船長多名,，并對新教師指定專人作為幫帶教師,。對青年教師的幫帶有計劃,、有措施,、執(zhí)行嚴格,，有實施總結，效果顯著,。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書,，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級,，或者由以前的二副晉升為大副等,，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習,，取得很大的反響和好評,。

教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好,，教學成果豐富,。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門,，取得和完成校內,、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業(yè)講座或學術報告4次,，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列,。

進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。

由于教師的教學工作量大等原因,，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠,，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務的本領,。

基礎教研室工作總結篇七

一年來,，我們基礎教研室在學校領導的正確領導下，教學教研工作再上新臺階,。我們圍繞"教研先導,，德育為首，教學為主,，育人為本,，全面發(fā)展"的指導思想，結合我校辦學的特色,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務,，現將工作總結如下,。

按照學校黨委的要求，認真組織好政治理論學習,。對十六大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習,，把學習的過程作為進一步解放思想,，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是,，求真務實的過程,，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程,，進一步提高思想上的堅定性,，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng),。

加強常規(guī)管理,，是落實教學計劃的根本保證。因此,，我們始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定,，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃,，堅持聽課制度,，堅持業(yè)務學習，堅持集體備課,，堅持期中期末檢查制度,，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效,。

提高教育教學質量,，教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題,，也是基本的問題?，F代化的教育呼喚高素質的教師，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育,，要求教師有"經驗性"轉向"科研型",，有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念,，有較高的理論水平,，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術,，能夠使用和制作課件,，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要,。為此,，我們加強了業(yè)務學習。

1．加強學習，提高認識,，轉變教育觀念,。我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀,、學生觀、人才觀,、評價觀,，實現教育思想現代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式,，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源,，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法,、教學模式,；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學,。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主,，充分體現了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，提高了課堂教學效率,同時，優(yōu)化了教師,。

2．加強教師對現代化技術的應用,。為了適應現代化教學的需要，我們號召教師利用現有條件學習網頁制作和計算機技術及課件制作,。爭取能夠自己制作網頁,，自己制作課件。在條件成熟時,，使用課件教學,。

3．積極組織教師參加優(yōu)秀課評比活動，提高課堂教學水平,。

基礎課教學的主渠道是課堂教學,，教師認識的提高，觀念的轉變,，最終要通過課堂來實踐,。因此，加強教師對課堂教學研究,，就顯得尤為重要,。

教研活動是教學方法改革的一個重要環(huán)節(jié)、一種重要手段。教研活動的主要特點是：改變以往的教學方法,，運用新的教學理念,，利用網絡資源進行小組探究的合作學習，教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學生學習的積極性,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。通過教研課，促進了教學工作的開展,。

要求教師增加平時考查的次數,，提高平時學習成績，將學生的注意力引導到平時的學習上來,。督促教師進行復習和輔導,，把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求,，更要熱情幫助,。教學過程中，要求教師加強對學生的輔導和復習,；明確了教師在教學過程中的責任,，盡可能地幫助學生經過努力學習學到應知應會的知識。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學考試,，還安排了教師為升學復習班上課,。

語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》、《班報比賽》,、《書法比賽》,、《卡拉ok比賽》等活動，為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻,。同時,，為第三屆校園文化藝術節(jié)做出了我們的貢獻。

組織教研室全體教師利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目,，參加了工會舉辦的慶三八節(jié)文藝演出,，得到了工會領導的表揚。積極組織教師義務獻血,，完成了學校下達的指標,。其它活動如扶貧捐獻等，都能積極參加,，按要求完成工作任務,。

招生工作是學校的一項重要工作，學校領導十分重視,。教研室按照學校的要求,，積極做好組織,、動員和宣傳工作。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作,，為學校的招生工作做出了我們的貢獻,。在教研室全體教師的共同努力下，超額完成了招生任務,，教研室共計招生49人,。

通過一年來的工作，我們深深地體會到：

1,、做任何工作,，人是第一重要的。合理地配置教學人員,，充分調動教學人員的積極性,，是搞好教育教學工作的重要保證,。

2,、作為文化基礎教研室，承擔著學校的全部文化基礎課教學工作,，是學生最早接觸的教師,。一言一行都影響著學生，都會給學生留下很深的認象,。做好教學工作的關鍵在教師,，基礎在教研組。充分發(fā)揮現有教研組長的作用,，是開展教學工作的重要基礎和保證,。

3、教學質量需要教師來保證,。提高認識是關鍵,。加強對教師的教育就顯得十分重要