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初中讀書之星事跡材料篇一

一,、積極開展讀書活動，激勵學(xué)生立志成長成才

同志在今年的中華魂“頌歌獻給黨”讀書活動中,，積極組織學(xué)生讀書，要求學(xué)生認清形勢,，在科技進步日新月異,、知識經(jīng)濟已見端倪、知識信息競相涌流,，祖國現(xiàn)代化建設(shè)需要大批高素質(zhì)人才的形勢下,，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比以往任何時候都更加繁重而緊迫，一定要珍惜大好時光,，發(fā)憤讀書,。在讀書中，要努力學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論,，努力學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力學(xué)習(xí)世界各國優(yōu)秀文明成果,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識,。通過學(xué)習(xí)，促進自己成長成才,，將來成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者,。為讓學(xué)生多讀書,，讀好書，他訂書4000冊,，滿足了學(xué)生的讀書需要,。

二、努力創(chuàng)新讀書活動,，活躍校園文化載體

為鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書，做到學(xué)以增智,，學(xué)以長才,，同志努力創(chuàng)新讀書活動，活躍校園文化載體,。一是組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生的思想情操,，繼承和發(fā)揚先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)品德,。二是組織學(xué)生開展詩歌朗誦,，歌頌祖國的美好河山，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情,。三是組織學(xué)生進行紅歌大賽,，歌頌xxx,，唱響社會主義好，堅定跟黨走有中國特色的社會主義道路,。四是組織學(xué)生舉行演講比賽,，抒發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，立志勤奮讀書,，長大報效祖國,。五是在全校發(fā)起征文比賽,，鼓勵學(xué)生積極寫作，參加征文比賽,，力爭取得好成績,。

三,、認真組織參加縣級比賽，努力為校爭光

除了在學(xué)校里組織各類讀書活動外,，同志還認真組織學(xué)生和青年教師參加縣級比賽。為搞好參加縣級比賽活動,，力爭取得優(yōu)異成績,，為校爭光，同志在學(xué)校里做了廣泛的宣傳動員工作,，組織學(xué)生和青年教師先在學(xué)校里進行征文比賽和演講比賽,，在這基礎(chǔ)上，精心挑選優(yōu)秀征文20篇,，精心組織演講人員5人,，去參加縣里比賽。由于同志認真組織,、精心安排，參加縣里比賽取得了優(yōu)異成績,，20篇征文分別獲得了縣一、二,、三等獎,；演講人員5人全部獲獎，一等獎2個,，二等獎2個,，三等獎1個；得到縣有關(guān)部門的充分肯定與高度評價,。

四、積極開展假期活動,，做到讀書與實踐相結(jié)合

同志深刻認識到實踐是學(xué)生成長成才的必由之路,，要豐富學(xué)生的社會知識和生活經(jīng)驗，必須靠實踐,，要把書本知識和實際知識結(jié)合起來,，在實踐中豐富自己,、完善自己,、提高自己,。為此，同志積極開展,、、等各類假期活動,，組織學(xué)生深入到基層一線,，與人民群眾相結(jié)合,，加深對社會的認識,，增進同人民群眾的感情，提高解決實際問題的能力,，在實踐中增長自己才干,。通過這些假期社會實踐活動,，讓學(xué)生在體驗生活的過程中收獲感悟，培養(yǎng)學(xué)生自強不息的精神和良好的思想品德，為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

初中讀書之星事跡材料篇二

節(jié)約之星事跡材料精選

節(jié)約之星事跡材料（一）

我是九（3）班的鄭金濤,，今天我要申報的是xxx校園節(jié)約之星xxx.

沒有一座山能永守青翠的恒久,，沒有一條河能延續(xù)亙古不變的涓流,。不曾設(shè)想過將來，但至少我們應(yīng)珍惜所擁有的現(xiàn)在,，節(jié)約所有可以少用的物質(zhì)。

申報xxx節(jié)約之星xxx后我以身作則：

1.已做到不用一次*碗筷；

2.節(jié)約用水——在任何地方發(fā)現(xiàn)有未關(guān)上的水龍頭會自覺上前將其關(guān)閉，并在生活中我還做到一水多用,，如：淘米水澆花，洗碗水沖馬桶,；

3.在外吃飯不多點,，實行光盤行動。若有剩余的飯菜,，會將其打包帶回,，作為下一頓的食物，決不

初中讀書之星事跡材料篇三

蔚藍的天空牽著柔軟的白云,，白云下是一望無際的草地,，如詩的畫卷上，一位兩鬢斑白的老奶奶和一個百合花般純潔的小女孩幸福地依偎在一起,。奶奶捧著一本厚厚的書籍,，用平緩溫和的嗓音講述著一個個古老的童話，小女孩聽得津津有味,，她會為灰姑娘不幸的遭遇感到同情,，為聰明的小羊成功救媽媽感到佩服，為愛麗絲能進入仙境般的夢境感到向往----這是小時候?qū)?，對童話的最初感受?/p>

書香讓童年變得更快樂!書香讓童年變得更美好!

告別了蜻蜓和螞蟻的時代,，踏上了成長的列車。在我的少年時代,，仿佛是多夢的,。在夢里，我與李杜共同暢談詩文,，與高爾基分享他童年的喜怒哀樂,，與保爾,?？虏旖鸸餐T就鋼鐵般的意志,，與魯濱孫環(huán)游世界……一覺醒來，我又與孫悟空西天取經(jīng),，與魯智深共赴梁山,，與林黛玉共同品味紅樓之夢……書讓我看到了世間的真善美、假惡丑,，它啟迪了我的智慧,。

書香讓少年變得更加充實!書香讓少年變得更美好!

時光拉著時針的翅膀飛快地飛跑。一天天成長,，我也遇到了各種不同的煩惱,。當(dāng)我垂頭喪氣時，書告訴我“勇敢的毅力可以讓人爬上世界上任何一座高峰”,，它給予了我勇氣,，給予了我“從頭再來的信念”;當(dāng)我自卑時，書告訴我“上帝在為你關(guān)上門的同時,，也為你打開了一扇窗”,，書給予了我信心，讓我堅信“明天的太陽是新的”;當(dāng)我過度悲傷時,，書告訴我“如果你一昧地因錯過晚霞而傷心,，那么你也將失去群星”，書給予了我安慰,，讓我不會過于沉湎過去,，要對未來充滿信心、希望……書讓我學(xué)會了堅強不屈,，學(xué)會了思索未來,。

書香讓生活變得有希望!書香讓生活變得更美好!

狹窄的房間里擺放著大大小小的書，它們都乖乖地躺在書架上,。柔和的燈光下,，我捧著最喜愛的書，暢游在書的海洋,。

“理想的書籍是人生的翅膀”,。在我的人生，充滿了濃郁的書香,。它們充實了我的生活,，芬芳了我的夢鄉(xiāng)，告訴我做人的道理,，給予我未來的希望,。乘著書香的翅膀,，我要抵達人生理想的殿堂。

初中讀書之星事跡材料篇四

如果有人問我：“你最引以為豪的是什么,？”我會毫不猶豫地回答：“讀書,。”讀書是自我延伸的永恒方式,，是振起精神之翼,，完成心靈之旅的根本動力源，是穿越時空隧道的無形機和延伸自我的依托,。借著讀書,，我在瞬間完成了從付出微薄代價到賺取巨大精神利潤的“驚險跳躍”。

小時侯,，書對于我是奢侈品,。閑暇空余，“書籍便是這種改造靈魂的工具,。人類所需要的,，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,，則正是這種養(yǎng)料,。”的確,，讀一本好書,，就是一次心靈的洗禮。

這些年來,，不論風(fēng)雨,，書籍一直陪伴在我身邊。我愛讀書,，我愛在清晨,，伴隨著陣陣鳥聲，和絲絲涼風(fēng),，在這充滿愜意的地方,，將心投入到書的海洋中。我愛讀書,，我愛在燈下,，夜闌人靜，心靜如水的我與書相約在這美好的時光中,。

翻開《少年維特之煩惱》,、《平凡的世界》、《圍成》······不追求潮流，不追求功利,，帶著一份寧靜,，去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動，被柯爾德林,、海德格爾的詩意浸潤過,，被余秋雨、周國平等哲理文

字折服過······可是,，隨著年齡的增加,，學(xué)業(yè)負擔(dān)也越來越重了,，特別是在期末復(fù)習(xí)間,，繁重課業(yè)不得不使我忍痛割愛，可是藕斷絲連,，叫我怎么舍得,，于是，我便在百忙之中擠出那么一點點兒時間,，以閱讀為樂,。這一來，為我緩解了緊張的氣氛,，調(diào)節(jié)了心態(tài),，就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。

閱讀的故事也無時無刻在我身上發(fā)生：有一次,，我獨自在家,，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢,？這是,，我想到了“書籍像營養(yǎng)面包”這句話，便計上心來,，于是,，我找來一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來,。啊,，我深深地被里面那扣人心弦的故事情節(jié)所吸引：到底誰是兇手？是······就這樣,，我?guī)е鴿M腹的好奇心與對知識的渴望,，盡情地“飽餐一頓”，全然沒有了剛才的饑餓,。

好書,，打磨我，塑造我，雕琢我,，要是沒有了他的相伴,，即使活到一百歲也毫無意義。閱讀伴我成長,，讓我的成長飄滿書香,，我愛閱讀，永遠······

初中讀書之星事跡材料篇五

大家好,，我叫鄭,，來自五三中隊。是一個性格開朗,，活潑的小女孩,。我興趣廣泛；唱歌,、彈鋼琴,、繪畫、打羽毛球······如果問我最喜歡什么,？我會毫不猶豫回答道：“看書”,！

我從四歲就開始讀帶拼音的書了，媽媽一字一句講給我聽,。我喜歡看一些認字認圖書,，小汽車，輪船,，蘋果,，大大小小，多多少少,。那時的我,，覺得看書是一件最有意思的事情。

一年級,，我愛看童話故事,。憧憬著自己成為童話里的一個小女孩。365夜,，格林童話,，安徒生童話。

二年級,，我就開始涉及四大名著,，《西游記》、《水滸傳》,、《三國演義》,、《紅樓夢》。

三、四年級,，我閱讀了許多著名作家的經(jīng)典作品：黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,、老舍先生的《貓》、朱自清的散文《荷塘月色》讓我留戀往返,。

到了五年級,，癡迷于讀書的我更是廢寢忘食。每天看一個半小時的書,。我看的書從散文到了小說,、科幻。現(xiàn)在我看的書已經(jīng)不下150本,。

書中自有顏如玉 ,，書中自有黃金屋 。讀萬卷書行萬里路 ,。 書是通往智慧的階梯 ,、書是人類進步的階梯 ,、只要記住密糖是總苦罐子里出來的 ,。書是人類的苦罐子， 讀懂 讀透了書,。 才能苦盡甘來,。

初中讀書之星事跡材料篇六

“書香伴我成長”讀書活動“小明星”事跡材料 xx同學(xué)是一個愛書的女孩。她愛讀書,，覺得讀書就像嚼口香糖,，甜甜的；一本好書就像喝牛奶,，有營養(yǎng),，味道好；有了書的熏染,，她擁有自信與快樂,。

在學(xué)校的宣傳帶動下，xx同學(xué)的家長也很支持學(xué)校的工作,，給她購買了好多書在家閱讀,。每天都會靜靜地聽著爸爸講述著連環(huán)畫的內(nèi)容，從此,，我便與書結(jié)下了不解之緣,。

雖然讀書并不是一件輕松的事，它需要用腦,、用心,，還要有毅力，但是xx同學(xué)覺得讀書很有樂趣。因為書是人類智慧的源泉,，是人類進步的階梯,，它就像一只小船載著我在知識的海洋里遨游。她把書當(dāng)作了生活中不可缺少的精神營養(yǎng)品,，就像高爾基說的一樣：“我撲在書本上,，就像饑餓的人撲在面包上那樣?！?/p>

爸爸媽媽給我的零用錢,，xx同學(xué)常常是舍不得花，都攢起來買書,；每逢生日,，爸媽問我要什么禮物時，她總會說：“給我買一本書吧,?！痹谒块g里的書桌上，排列著各式各樣的書：從小小的薄薄的連環(huán)畫,，到大大的厚厚的作文書,、小說，應(yīng)有盡有,。在學(xué)校更是一個“書迷”,。有時候讀到高興的情節(jié)時，她會情不自禁地手舞足蹈,，有時候讀到悲傷的情節(jié)時,，會為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時也不由得流下了同情的眼淚,。書又像我的良師益友,，從不同的角度啟迪著她，引導(dǎo)著她,，跟她面對面地交談,。

正因為愛讀書，xx同學(xué)多次在學(xué)校讀書交流活動中被評為“優(yōu)秀小讀者”,，并在鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎,。

書給她打開了另一個色彩斑斕的世界，書將永遠伴隨xx同學(xué)的成長,！

初中讀書之星事跡材料篇七

讀書之星事跡材料范文(一)

**是一個積極,、上進、活潑,、開朗的陽光小男孩,，有許多興趣愛好,，特別喜歡讀書，讀各種有益的書,，最難能可貴的是他喜歡邊讀邊思考,，一些看似深奧的道理，他能按照自己方式理解,。

愛上讀書是他上幼兒園時,，每天晚上媽媽給他念故事開始的，有時媽媽累了就給他放故事磁帶,，他總能專心致志地聽,。還記得一篇很長的《漁夫和金魚的故事》他竟能從頭到尾有聲有*地講給大家。慢慢地他愛上了讀書,，《小學(xué)生作文》,、《古詩三百首》、《兒童大百科全書》,《豌豆笑話》,、知心姐姐的《做人與做事》等,，書的種類很多，只要書的內(nèi)容健康,，媽媽從不反對他讀?，F(xiàn)在上五年級了每天睡覺前都要看會兒書，平時有空時也愛捧著書看,。隨著閱讀量的增大,，積累了豐富課外知識，詞匯豐富,，理解能力大大加強，他在寫作上也有了較大的進步,，經(jīng)常有好詞好句,。平常說話總愛拽個詞兒，嘴里偶爾還會冒出不合時宜的成語,，讓大家捧腹大笑,。

孩子的進步老師和家長看在眼里，田在心上,。讓好書成為每個孩子的朋友,，伴隨著孩子的成長，把讀書當(dāng)成樂趣,，從書中汲取更多的營養(yǎng),。

讀書之星事跡材料范文(二)

我叫房**，是鳳凰臺小學(xué)一年級(6)班的學(xué)生,。我特別喜歡讀書,，家里有好多地方總是放滿了各種我喜歡的書,。我常常會情不自禁地隨手拾起一本，看得津津有味,。周末我總喜歡在床上看書,，讀完了才起床。每當(dāng)我讀入迷的時候,，我常常會在爸爸媽媽三番五次的催促下說：“還有一頁”,，“等我把這點看完嘛!”

雖然我才6歲半，但我已經(jīng)看過好多本書了,。我看過《紅樓夢》;《十萬個為什么》;《格林童話》;《意林》;《一千零一夜》;《同桌冤家藍版》;但我最喜歡《楊紅櫻童話》,。里面有很多我喜歡的故事，非常感動人,。

我上學(xué)期被老師同學(xué)們評為“讀書小明星”,，老師還把帶領(lǐng)同學(xué)晨讀的責(zé)任交給我。我非常高興,。

讀書讓我學(xué)到了很多東西,，也懂得了很多道理。讓我們一起養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧!

讀書之星事跡材料范文(三)

大家好,，我叫鄭**,，來自五三中隊。是一個*格開朗,，活潑的小女孩,。我興趣廣泛;唱歌、*鋼琴,、繪畫,、打羽毛球······。如果問我最喜歡什么?我會毫不猶豫回答道：“看書”!

我從四歲就開始讀帶拼音的書了,，媽媽一字一句講給我聽,。我喜歡看一些認字認圖書，小汽車,，輪船,，蘋果，大大小小,，多多少少,。那時的我，覺得看書是一件最有意思的事情,。

一年級,，我愛看童話故事。憧憬著自己成為童話里的一個小女孩,。365夜,，格林童話,，安徒生童話。

二年級,，我就開始涉及四大名著,，《西游記》、《水滸傳》,、《三國演義》,、《紅樓夢》。

三,、四年級,，我閱讀了許多著名作家的經(jīng)典作品：黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、老舍先生的《貓》,、朱自清的散文《荷塘月*》讓我留戀往返,。

到了五年級，癡迷于讀書的我更是廢寢忘食,。每天看一個半小時的書,。我看的書從散文到了小說、科幻?，F(xiàn)在我看的書已經(jīng)不下150本,。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋,。讀萬卷書行萬里路,。書是通往智慧的階梯、書是人類進步的階梯,、只要記住密糖是總苦罐子里出來的,。書是人類的苦罐子，讀懂讀透了書,。才能苦盡甘來,。

初中讀書之星事跡材料篇八

我要頒發(fā)讀書之星獎?wù)陆o王振宇。

他在班級里個子有點兒矮,，身材不胖不瘦，濃濃的眉毛下,，兩只大眼睛炯炯有神,，一副眼鏡架在鼻梁上，你別說還真有點兒書生氣呢,。

他每天一來到就捧著本課外書,，直到上課鈴打響了第二遍，才戀戀不舍地收起課外書,，非常不情愿地拿出課本來,。

每次下課,，別同學(xué)同學(xué)都出去玩了，他卻在座位上看課外書,。別人都在那打打鬧鬧,，他卻都充耳不聞。別人左勸右勸請他出去玩,，他也不理會,，沉浸在書的海洋之中。他看書時不會受到任何干擾,，全身心地投入到書本中,。

王振宇看過很多書，他最喜歡看偵探類的書,。對于這類書,，他總是來來回回，仔仔細細地翻看,，尋找線索,，動腦思考其中的來龍去脈。但卻常常絞盡腦汁,，也想不出所以然來,。除此之外，他還愛看科普知識之類的書籍,，所以他的知識面很廣,。他尤其對軍事武器方面的知識很感興趣。他知道的武器種類很多,，每種武器的特征,，有點以及缺點也十分清楚。他還喜歡看歷史類書籍,，他和楊浩宇還經(jīng)常比賽歷史知識呢,！

王振宇上課總能回答出我們回答不上來的問題，他在語文知識競賽中獲得了一等獎的優(yōu)異成績,。

我們班級里有很多“小書蟲”,，但我想為王振宇投上一票。其實,，我們每個人都有長處,，讓我們一起發(fā)掘別人的優(yōu)點吧！

初中讀書之星事跡材料篇九

苗怡寧同學(xué)是一個愛書的女孩,。她愛讀書,，覺得讀書就像嚼口香糖，甜甜的,；一本好書就像喝牛奶,，有營養(yǎng),，味道好；有了書的熏染,，她擁有自信與快樂,。

在學(xué)校的宣傳帶動下，苗怡寧同學(xué)的家長也很支持學(xué)校的工作,，給她購買了好多書在家閱讀,。每天都會靜靜地聽著爸爸講述著連環(huán)畫的內(nèi)容，從此,，我便與書結(jié)下了不解之緣,。

雖然讀書并不是一件輕松的事，它需要用腦,、用心,，還要有毅力，但是苗怡寧同學(xué)覺得讀書很有樂趣,。因為書是人類智慧的源泉,，是人類進步的階梯，它就像一只小船載著我在知識的海洋里遨游,。她把書當(dāng)作了生活中不可缺少的精神營養(yǎng)品,，就像高爾基說的一樣：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣,?！?/p>

爸爸媽媽給我的零用錢，苗怡寧同學(xué)常常是舍不得花,，都攢起來買書,；每逢生日，爸媽問我要什么禮物時,，她總會說：“給我買一本書吧,。”在她房間里的書桌上,，排列著各式各樣的書：從小小的薄薄的連環(huán)畫,，到大大的厚厚的作文書、小說,，應(yīng)有盡有,。在學(xué)校更是一個“書迷”。有時候讀到高興的情節(jié)時,，她會情不自禁地手舞足蹈，有時候讀到悲傷的情節(jié)時,，會為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平,，同時也由得流下了同情的眼淚,。書又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著她,，引導(dǎo)著她,，跟她面對面地交談。

正因為愛讀書,，苗怡寧同學(xué)多次在學(xué)校讀書交流活動中被評為“優(yōu)秀小讀者”,，并在鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎。

書給她打開了另一個色彩斑斕的世界,，書將永遠伴隨苗怡寧同學(xué)的成長,！

初中讀書之星事跡材料篇十

曾xx是學(xué)校政教處主任、關(guān)工委常務(wù)副主任,，具體負責(zé)學(xué)校讀書活動工作,。該同志在工作中，既做得扎扎實實,，又具有開拓性,、創(chuàng)造性，成績十分顯著：

一,、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，健全讀書活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

他征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子同意,，建立了讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)小組,，他是副組長之一，并且被分工具體負責(zé)“讀書活動”工作,。為了保證讀書活動有的放矢,，持之以恒，在他的建議下,，學(xué)校建立了“三主一平”的讀書管理體系,，即整個活動由校長室為主帥，關(guān)工委,、政教處為主管,，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺,。同時在學(xué)校日常工作中做到“四有”,，即學(xué)校布置工作有開展讀書活動的內(nèi)容；檢查工作有開展讀書活動的位置,；總結(jié)工作有開展讀書活動的項目,；表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中,，還結(jié)合課改,、教學(xué)實踐，制訂了具體的措施,。所有這些工作,，都是由他具體去操作，一一去落實,，使讀書活動能長期堅持,、健康發(fā)展。

二,、做好讀書活動的宣傳,、發(fā)動、組織工作,。

他注重做長期的宣傳,、發(fā)動工作，每學(xué)年開始時：一是召開全?！白x書活動”宣講大會,；二是出“讀書活動”專欄；三是各班舉行讀書活動專題討論會,，借以提高學(xué)生對讀書活動的認識,。在此基礎(chǔ)上，發(fā)動學(xué)生自愿報名,，成立新的讀書興趣小組,。由于宣傳、組織工作做得扎實,，自愿參加讀書活動的人數(shù)每年都達到90%以上,。把“xx”讀書與每年的“主題讀書”活動結(jié)合起來，學(xué)生自愿購買讀本率一直保持100%,。

三,、想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)多種渠道，使讀書活動扎實,、持久開展,。

針對青少年學(xué)生的特點，他想方設(shè)法,，創(chuàng)設(shè)了多種渠道：一是搞好圖書館開放,。經(jīng)他與圖書室管理員商量，每學(xué)期在讀書活動形成高潮的一段時間內(nèi),，圖書館在假日照常開放,，給學(xué)生借書,，讓他們在閱覽室讀書。二是和學(xué)生家長聯(lián)系,，努力創(chuàng)造條件,，雙休日讓其父母和學(xué)生一起讀書，書情加親情,，對學(xué)生的閱讀起到了很好的作用。三是廣開讀書門路,，鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生到城區(qū)的圖書館讀書。四是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，每學(xué)年都由他牽頭,，組織讀書活動積極分子和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師外出活動一次。五是在寒,、暑假建立“家庭——學(xué)校連心卡”,，老師與家長配合，加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo),，要求每個學(xué)生讀1至5本英雄,、名人的人物傳記，精讀并背誦古詩詞10首,，寫1至5篇600字以上的讀后感,，以此保證學(xué)生在假期中的讀書活動的開展。通過這五條渠道,，使學(xué)校的讀書活動開展得活躍,、扎實，對提高學(xué)生的素質(zhì)起來很大的作用,，因而得到了廣大家長的支持與贊揚,。

四、建設(shè)強有力的輔導(dǎo)隊伍,，健全“充電”制度,。

在開展“xx讀書”活動過程中，部分教師產(chǎn)生厭煩思想與畏難情緒,，對指導(dǎo)讀書活動得過且過,，甚至放任自流。針對此,，他意識到：要使讀書活動能持久開展,，就必須建設(shè)一支熱心、穩(wěn)定,、高素質(zhì)的輔導(dǎo)隊伍,。于是，征得領(lǐng)導(dǎo)小組的同意，在他的具體策劃下,，通過認真考察,，挑選了一批責(zé)任心較強、水平高的語文老師,，匯同各班班主任,，作為指導(dǎo)讀書的輔導(dǎo)員。與此同時,，還建立了輔導(dǎo)隊伍的“三個一”的“充電”制度,，即一個月一次集中學(xué)習(xí)、一季度一次交流輔導(dǎo)經(jīng)驗,，一學(xué)期一次總結(jié)、研討,，不斷提高輔導(dǎo)隊伍的質(zhì)量,。在開展讀書活動中，他要求輔導(dǎo)老師扮演了“讀書導(dǎo)航”,、“讀書點撥”,、“讀書創(chuàng)新”的角色，對讀書活動具體指導(dǎo),、全程跟蹤,、全面落實，保證了讀書活動的長期開展與質(zhì)量,。幾年來,，這支輔導(dǎo)隊伍兢兢業(yè)業(yè)地工作，對推動讀書活動的開展起到了重要的作用,。

五,、建立激勵機制，促進讀書活動深入開展,。

曾xx爭取學(xué)校的同意,，建立了激勵制度，在學(xué)校經(jīng)濟困難的情況下,，還拿出一定的資金進行獎勵,。例如把“讀書活動”列入學(xué)校、班級工作范疇,，每學(xué)期舉行一次全校性“讀書活動”作文大賽,，給予表彰，還將獲獎的優(yōu)秀征文刊登在校報《浪花》上,，并向xx市《校園文學(xué)》等報刊推薦,、刊登,；每學(xué)年組織讀書活動積極分子外出活動，并發(fā)給他們每人10元錢購書獎勵費,；對讀書優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀輔導(dǎo)員進行獎勵等,。通過這一系列的活動，在學(xué)生中樹立典型,，使他們學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo)，學(xué)生中出現(xiàn)了勤讀,、勤學(xué),、勤思的風(fēng)氣，促進了良好校風(fēng)的形成,。