人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

以柳為題的現(xiàn)代詩 以柳為題的散文800字篇一

春天,，千萬條柳枝萌發(fā)嫩綠色的柳芽?jī)?，隨著微風(fēng)飄動(dòng)，仿佛是在春天中飛奔的小姑娘的頭發(fā),，又象小娃娃臉蛋,，粉嘟嘟，樹旁的桃樹也紛紛開起花來,，仿佛跟柳樹賽美,。一陣微風(fēng)吹過來，蝴蝶花就翩翩起舞,，碧玉似的葉子隨風(fēng)飄動(dòng),，夜來香彈起了美妙的夜來琴，牽?；ù灯鹆俗仙男±?，薔薇綻開了笑臉。整個(gè)院子美麗極了,。

夏天,，我經(jīng)常和幾個(gè)小朋友在小院子里去玩耍，玩累了就坐在柳樹下的椅子上乘涼,，聽奶奶講故事,，渴了，就在柳樹邊上的桃樹上摘個(gè)桃子,，在身上擦擦,，就往嘴里塞……

秋天，樹葉紛紛落下來,，像一只只黃色大蝴蝶,，在空中翩翩起舞……

冬天，小院子里一片雪白,，好像蓋上了一件厚厚的白被子,，有時(shí)候，我還和媽媽一起在柳樹旁堆雪人,，和小朋友們一起打雪仗……

我愛我家的柳樹,。

以柳為題的現(xiàn)代詩 以柳為題的散文800字篇二

我家旁邊有一棵高大的柳樹，它是爺爺買樹苗種的,，它今年30多歲,，它種在我家雞窩的旁邊。

我家柳樹的根很大很寬,，像個(gè)大鍋似的,。它的枝很細(xì),，很長(zhǎng)，像一條長(zhǎng)繩似的,。它的葉子密密麻麻的聚集在一起,。我家的柳樹到了春天就會(huì)有許多燕子來到它的根頂安家，到了冬天,，它們又會(huì)離開去南方生活,。

我很喜歡我家的柳樹，因?yàn)榈搅舜禾斓臅r(shí)候,，微風(fēng)輕輕吹拂了一下,，柳樹就會(huì)翩翩起舞起來。

我家柳樹的特點(diǎn)是它很寬很高,。它的身高比我的身高高4倍還高,，比我爸爸的身高大3倍小一點(diǎn)。它的根很寬,，一定要兩個(gè)我才能抱住它的根,。

我家柳樹的作用是夏天的時(shí)候，可以在柳樹下乘涼,，還可以讓人看了后眼睛舒服,，每天我玩完電腦就會(huì)看看，覺得舒服一些,。

這就是我家高大的柳樹,。

以柳為題的現(xiàn)代詩 以柳為題的散文800字篇三

1、比較“木”與“樹”,，“樹葉”與“木葉”,、“落木”在詩歌中不同的意蘊(yùn)。

2,、善于根據(jù)題目,，關(guān)鍵性的字、詞,、句,，去理清文章的大體思路，化繁為簡(jiǎn),。

3,、在詩歌鑒賞中，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)敏感而有修養(yǎng)的鑒賞者,。

重點(diǎn)：中國古典詩歌語言暗示性的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術(shù)特征而實(shí)質(zhì)是談詩歌語言的特點(diǎn)。

學(xué)情分析：詩歌的暗示性是一個(gè)詩歌理論問題,，而學(xué)生對(duì)詩歌只有淺近的知識(shí),，也容易為文題的表面所迷惑,，不能把握本文的真正用意,。因此本節(jié)課的主要任務(wù)是使學(xué)生突破認(rèn)識(shí)的難點(diǎn),，幫助他們理解、學(xué)會(huì)暗示這一表達(dá)技巧,，汲取寶貴的藝術(shù)營養(yǎng),。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

背誦杜甫《登高》,，師：請(qǐng)想象其中的名句“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”描摹了一幅怎樣的畫面,，是不是說漫天的木頭從天而降呢,？

明確：詩人登高仰望，只見無邊無際的漫天落葉蕭蕭而下,，滾滾而來的長(zhǎng)江奔流不息,。

師：這樣看來，“落木”就是飄落的樹葉,。那杜甫為什么不用樹葉,、枯葉、落葉,，而用落木呢,？這個(gè)問題我們還是請(qǐng)著名學(xué)者林庚先生給我們解答吧。

二,、整體感知,，明確觀點(diǎn)

ⅰ發(fā)現(xiàn)問題（1—3）“木葉”為古代詩人所鐘愛。

ⅱ分析問題（4—6）分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征,。

ⅲ 總結(jié)全文（7）藝術(shù)領(lǐng)域：一字之差,，一字千里。

三,、合作探究,，品味“木”的豐富意蘊(yùn)

1、多媒體顯示詩句,，學(xué)生體味“木”與“樹”的不同,，得出“木”的第一個(gè)特征。

“高樹多悲風(fēng),，海水揚(yáng)其波”

“秋月照層嶺,，寒風(fēng)掃高木”

“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：“木”比“樹”顯得更單純，它仿佛本身就含有．．

一個(gè)落葉的因素,。

2,、為什么在中國古典詩詞中,，“木”暗示了“落葉”？

明確：因?yàn)椤澳尽本哂小澳绢^”“木料”“木板”等的影子,，讓人更多地想起了樹干,，把“葉”排斥到“木”的疏朗的形象以外去了。

3,、辨析“樹葉”與“木葉”“落木”的不同意味,，概括“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征。

“木”第二個(gè)藝術(shù)特征：有落葉的微黃與干燥之感,，它帶來了疏朗的清秋的氣息,。

（表格見學(xué)生導(dǎo)學(xué)案）

4、思考：本文僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征嗎,？寫“木葉”的真正目的何在,？

明確：是為了闡述詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。

詩歌語言往往是“言有盡,，而意無窮”,。我們閱讀詩歌的時(shí)候要深入理解詩歌的語言，才能把握詩人蘊(yùn)含在詩歌里的情感,，這是讀詩歌的關(guān)鍵,。

四、學(xué)以致用,，鑒賞詩歌

我國古典詩歌中,，有許多意象在長(zhǎng)期的文化進(jìn)程形成了相對(duì)穩(wěn)定的感情色彩，詩人們往往用他們表現(xiàn)相似或相通的情感,。古詩中有許多耐人尋味的意象,，他們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言,。

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲,，三入春風(fēng)滿洛城。此夜曲種聞?wù)哿?，何人不起故園情,。前人在評(píng)述這首詩的時(shí)候說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵,。詩中“折柳”的寓意是什么,？

明確：“折柳”是全詩的關(guān)鍵，“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”,，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情,，這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的?？梢?，“折柳”是全詩的關(guān)鍵,。

多媒體投影：

昔我往矣，楊柳依依,。今我來思,，雨雪霏霏。（《詩經(jīng),、采薇》）

相看看指楊柳,，別恨轉(zhuǎn)依依。（李冶《送韓揆之江西》）秦樓月,，年年柳色，灞陵傷別,。（李白《憶秦娥》）

好是春風(fēng)湖上亭,，柳條藤蔓系離情。（戎昱《移家別湖上亭》）渡頭楊柳青青,，枝枝葉葉離情,。（晏幾道《清平樂》）今宵酒醒何處，楊柳岸,、曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永《雨霖鈴》?/p>

五、布置作業(yè)：

六,、小結(jié)：今天,，林庚先生通過豐富的例子來告訴我們?cè)姼枵Z言有暗示性，這就啟示我們?cè)谠姼梃b賞中要非常注重對(duì)意象的細(xì)細(xì)體會(huì),，學(xué)會(huì)把握詩歌語言的暗示性特點(diǎn),，這樣你就會(huì)找到一條從平常世界進(jìn)入詩歌世界的通道。