總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

我認(rèn)真鉆研了教材、大綱,，及各種相關(guān)的試題,，了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱、教材,，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況,，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案,。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況,，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)情況的教案,，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生的作業(yè),，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改,。有的還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

本期教學(xué)工作,，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

1,、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2,、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,，缺乏與家長(zhǎng)的交流,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

今年，我教六年3班的數(shù)學(xué)課,，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念,，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的年齡特征，注重促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。在課堂上我注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我采用了以下教學(xué)方法，收到了一定的效果,。

概念,、公式、法則是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，就像學(xué)好語(yǔ)文必須識(shí)字一樣,。因此，我授課時(shí),，每教一個(gè)新的概念,、公式、法則都要先復(fù)習(xí)和它有相聯(lián)的概念,、公式、法則等,，再通過生活中的實(shí)例或數(shù)學(xué)算式來(lái)理解新的概念,、公式、法則。最后,，利用所學(xué)的概念,、公式、法則解決大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。通過一年的循環(huán)往復(fù)的訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)概念、公式,、法則的理解和應(yīng)用,，大部分同學(xué)都掌握得很好，但有些學(xué)生屢次講不聽,，不肯學(xué),。

學(xué)生計(jì)算能力較差，且又粗心馬虎,，我在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò),。在教學(xué)之外,，我讓學(xué)生天天練幾道計(jì)算題。計(jì)算題中還包括簡(jiǎn)便計(jì)算,，經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生的四則計(jì)算能力有了明顯提高。

應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),，對(duì)于這個(gè)班的情況,，更是特別，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差,。針對(duì)這一情況,，我讓學(xué)生多練、多想,、多問,，多說(shuō)、從量到質(zhì),，逐步提高學(xué)生分析問題的能力,，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動(dòng),。使學(xué)生在活動(dòng)中解決問題,，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),。

通過以上方法措施的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了提高,，但在實(shí)施教學(xué)的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多問題。在今后的教學(xué)中,，我將根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，采取有效的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)成績(jī),。

1,、教學(xué)過程中一定要重視對(duì)知識(shí)的理解，在理解的基礎(chǔ)上解題,，切忌死記硬背,。

2、對(duì)學(xué)生提出的要求一定要落實(shí)到位,，堅(jiān)持下去,。

3、練習(xí)題宜精不宜多,，盡量避免過多的重復(fù)練習(xí),。

4、練習(xí)題要分層設(shè)計(jì),，讓學(xué)困生能鞏固基礎(chǔ),，優(yōu)秀生能得到提高。

5,、總復(fù)習(xí)階段要精講精練,，試卷的講解和錯(cuò)題的糾正以學(xué)生講解為主，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

6,、建立學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)秀生的幫扶帶頭作用,。

現(xiàn)在的老師面對(duì)的是有思想,、有個(gè)性的學(xué)生，因此,，只靠認(rèn)真是無(wú)法完全達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果的,。需要在工作過程中與學(xué)生“斗智斗勇”，講究方法和技巧,，并不斷地進(jìn)行調(diào)整,，因材施教,，只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的效果,，培養(yǎng)出合格的學(xué)生。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

一學(xué)期就在忙忙碌碌中過去了,。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

我所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)科，這個(gè)班是我從五年級(jí)帶上來(lái)的,，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較用功，但大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而無(wú)法接受新知識(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也有所欠缺,，比如，拖欠作業(yè),，做作業(yè)過程馬虎應(yīng)付,，數(shù)學(xué)計(jì)算過程的書寫格式不正確等。

六年級(jí)學(xué)生面臨即將畢業(yè),，因此,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成績(jī)方面,，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使教和學(xué)能順利進(jìn)行,，特別是對(duì)學(xué)生來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強(qiáng)教育,，耐心的輔導(dǎo),，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，全部精力投入到教學(xué)中,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，不但考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感,。特別是六年級(jí)的很多內(nèi)容都比較容易混淆,，如用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題等，所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備,，才能收到良好的課堂效果,。

2、認(rèn)真上課,。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,，掌握方法，體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)《圓的面積》,，我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,，雖然時(shí)間用的比較多,，但學(xué)生興趣很高，課堂收效良好,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,，適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對(duì)性，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解,，出錯(cuò)率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng),。另外,，針對(duì)六年級(jí)即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起,，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目,，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等,。

4,、不足之處。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決,，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面,。另一方面,，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào),，忽略了個(gè)體的能力和力量,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我從備,、教、輔,、改,、考、評(píng)六個(gè)方面著手,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真仔細(xì)地,，有計(jì)劃,，有組織地全面完成了教育教學(xué)任務(wù)。

本人平時(shí)遵守法律法規(guī),，在法律范圍內(nèi)開展教育教學(xué)工作,；積極參加學(xué)校開展的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和小繼教的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),。

1,、在課前備課時(shí)，我認(rèn)真研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到不但備學(xué)生，而且備教材,，備教法,，備時(shí)間。注重基礎(chǔ),，突破難點(diǎn),。按課標(biāo)要求備足課時(shí)。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，注重學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮和發(fā)散思維的訓(xùn)練,；在課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)交流與合作,，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí),，從不遲到和拖堂，充分發(fā)揮每一節(jié)課的40分鐘指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，且布置有針對(duì)性,、層次性的作業(yè),，作業(yè)批改后認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中表現(xiàn)出來(lái)的問題做總結(jié),，以便在第二節(jié)課前進(jìn)行輔導(dǎo)性講評(píng),。不論是平時(shí)作業(yè)或考試都是當(dāng)天批改，第二天返還給學(xué)生,。

4、積極參加學(xué)校開展的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,；探索適合自己的教學(xué)方法和模式，全學(xué)期聽課8節(jié),，評(píng)課9節(jié),，上公開課1節(jié)，認(rèn)真自制了多媒體課件,。

5,、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。在每節(jié)課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別性和全面輔導(dǎo)相結(jié)合,，在分析形成后進(jìn)生原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)、思想,、興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及作業(yè)等各方面的輔導(dǎo)。

6,、采取多元化的評(píng)價(jià)方式,，較多地使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí),、思想,、紀(jì)律多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，最終起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的作用,。

一份耕耘,，一份收獲,，本學(xué)期通過自己的.努力，學(xué)生在畢業(yè)考試中取得了良好的成績(jī),，不過以應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,，教學(xué)工作苦樂相伴，學(xué)生是人,，不是物質(zhì)性的產(chǎn)品,，影響他們學(xué)習(xí)的因素較多，且教無(wú)定法,；在今后的工作中,，還得勤學(xué)、善思,、實(shí)干,；不斷探索適應(yīng)培養(yǎng)新型人才的教學(xué)方法和模式。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

時(shí)間飛逝,，歲月蹉跎,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已近接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，本人就這一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“學(xué)到老,，活到老,，”本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己,，認(rèn)真遵守考勤,、教育教學(xué)等各項(xiàng)制度，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

本學(xué)年,，我又一次擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)及班主任的工作，班級(jí)人數(shù)較多（59人）,，且又一直面臨教學(xué)課堂的改革和學(xué)部嚴(yán)格管理的重大舉措,，故而，無(wú)論從壓力還是從動(dòng)力上都對(duì)我有了更大,、更多,、更高的要求。雖連續(xù)兩年擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)，但兩年來(lái)所面對(duì)的學(xué)生差異很大,，今年的59位學(xué)生中有9名新生,，50名老生，學(xué)生思想紀(jì)律等方面一開始很不順手,，針對(duì)這些情況,，我努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，向有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，我不怕“丟面子”不畏“沒本事”,，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄并付出實(shí)施,。平時(shí),，認(rèn)真參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課活動(dòng),，吸取別人優(yōu)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己不足。教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研教材,，合作備課，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、積極開拓教學(xué)思路，優(yōu)化現(xiàn)行的教學(xué)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,，勇于創(chuàng)新的能力,。另外，在搞好自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還很注重理論的學(xué)習(xí),，看了很多有關(guān)教育和班級(jí)管理方面的書籍，并認(rèn)真做好記錄和寫寫心得體會(huì),。

本人嚴(yán)格要求學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,，一期來(lái)未請(qǐng)過一次假、調(diào)過一次休,，達(dá)到了全期滿勤,；工作中，正確處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系,，同時(shí)做好自己的本職工作,，關(guān)心同事的工作和生活，處處以一名合格的人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的行為。

在這學(xué)期里,，為了搞好班級(jí)的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，提高學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，做了以下幾項(xiàng)工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣

①遵守紀(jì)律方面

俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩,，不成方圓，”紀(jì)律是開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保證,。本期伊始,，我結(jié)合學(xué)校有關(guān)制度，制定了班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則,，并利用班會(huì)課,、軍訓(xùn)時(shí)間等對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。課上,、課下,、操場(chǎng)、教學(xué)樓,，不同的地點(diǎn),，應(yīng)遵守什么樣的制度，都有明確的要求,，并實(shí)行“班級(jí)是我家,、管理靠大家”的管理方法，讓每個(gè)同學(xué)都有事做,，每件事都有人管,，既提高了學(xué)生工作的積極性又讓學(xué)生的能力得到了鍛煉。

②培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的教育

即要求學(xué)生做到儀表美,，語(yǔ)言美,，心靈美，強(qiáng)化要求學(xué)生行為規(guī)范和文明禮儀,，促使學(xué)生自覺自悟,，團(tuán)結(jié)有助，經(jīng)過一學(xué)期的教育和熏陶,，學(xué)生小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出了美的萌芽,。

③培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣

課堂教學(xué)中，尤其是我校的“成功教學(xué)法”下的課堂模式,，要求學(xué)生積極參與,、大膽創(chuàng)新,。為此，從第一節(jié)課上,，我就對(duì)學(xué)生上課的習(xí)慣和要求作了一一規(guī)定,，并努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)他們合作學(xué)習(xí)的積極性,，通過開展小組競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比，組內(nèi)成員的積分考評(píng)等活動(dòng),，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。

2,、培訓(xùn)班干部和家校的聯(lián)系工作

要搞好一個(gè)班,，就得有一支能干的班干部，這個(gè)可能所有班主任都知道,，本學(xué)期開始,，就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,，教給他們管理的方法，和以身作則的道理,，給他們信心,，幫他們樹立威信，并及時(shí),、適時(shí)召開班委會(huì),，處理重大問題。所有班級(jí)工作放手讓他們?nèi)ジ?，一學(xué)期下來(lái),，班干部不但工作大膽，而且也很有條理,，班級(jí)真正形成了班風(fēng)正,、學(xué)習(xí)濃的良好局面,。但做好了班級(jí)工作還不夠,，尤其是民辦學(xué)校，與家長(zhǎng)的溝通是必不可少的,，我每月與家長(zhǎng)電話聯(lián)系一次,，給他們匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)并取得他們的支持，有了家長(zhǎng)們的大力支持,，我的工作事半功倍,，學(xué)生在家,、在校都能很好的表現(xiàn)，在社會(huì)上也留下了很好的聲譽(yù),。

總之,，一分耕耘，一分收獲,，通過這一學(xué)期的工作,，讓我喜憂參半，有得有失,，同時(shí)也讓我正視了自己的能力和工作業(yè)績(jī),，我將一如既往的勤勤懇懇，務(wù)實(shí)的工作,，將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干,、苦干”的準(zhǔn)則,，再接再厲，把本職工作做得更好,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期已經(jīng)過去，我們又迎來(lái)了新學(xué)年,，為了使自己的教學(xué)工作在新的一年進(jìn)展更順利,，從而更加圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

接手本班學(xué)生的時(shí)候,，我已對(duì)他們當(dāng)中的一部分人有所了解,，比如誰(shuí)最調(diào)皮，誰(shuí)最愛打架,，誰(shuí)比較聰明,，誰(shuí)愛動(dòng)腦筋，誰(shuí)的學(xué)生成績(jī)比較好,，誰(shuí)的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，誰(shuí)的家庭遭遇了不幸等等，我還知道他們的紀(jì)律從低年級(jí)起就不怎么好,，學(xué)習(xí)成績(jī)更是差勁,。掌握了這些信息以后，我及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài),，制訂相應(yīng)的教學(xué)措施,。

為了促使學(xué)生不斷進(jìn)步，我必須對(duì)學(xué)生們嚴(yán)格要求,。比如,，為了保持作業(yè)本清楚工整,，我要求學(xué)生們認(rèn)真書寫，不得亂勾亂涂,，并用孩子們喜歡的面部表情對(duì)作業(yè)做出評(píng)價(jià),。再比如，我講課的時(shí)候,，常常會(huì)回過頭來(lái)讓學(xué)生撿一撿剛講過的內(nèi)容,，目的是防止個(gè)別學(xué)生思想開小差，否則就會(huì)受到懲罰,。但為了易于讓學(xué)生接受,，我把懲罰說(shuō)成是“獎(jiǎng)勵(lì)”，“獎(jiǎng)勵(lì)”他們多做幾道題,。學(xué)生們領(lǐng)到如此“獎(jiǎng)品”,，也往往喜笑眼開，能心甘情愿地去完成,。我對(duì)學(xué)生的說(shuō)教,，很少用嚴(yán)厲的批評(píng)。我喜歡笑,，也喜歡看到孩子們天真燦爛的笑容,。也許正因?yàn)槿绱耍慨?dāng)學(xué)生們犯了錯(cuò)誤,，不用我多說(shuō),，他們的小嘴可好使了，總是一個(gè)勁兒地說(shuō)好聽的話,，讓你心里不覺他們可氣,，而只覺可愛了。

這些六年級(jí)的學(xué)生當(dāng)中,，有兩人不會(huì)背乘法口訣,，我就給他們背乘法口訣的任務(wù)，并讓他們做相應(yīng)的練習(xí),。否則,，若對(duì)他們倆的要求和全班學(xué)生一樣，只能讓他們產(chǎn)生畏難情緒,，到頭來(lái)反而什么都學(xué)不成,。另外，我在檢查學(xué)生的練習(xí)冊(cè)時(shí),，發(fā)現(xiàn)即使是一些學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生,，對(duì)于一些“拓展提升”-的題型,，總是視而不見--他們不愿意動(dòng)腦筋思考,。就算很簡(jiǎn)單的題,，只要題號(hào)上加個(gè)“*”，或放進(jìn)“拓展提升”里面,，他們就自認(rèn)不會(huì)做了,。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勤于思考的能力,，我用小黑板在班級(jí)前邊擺了個(gè)“數(shù)學(xué)擂臺(tái)”,，每隔兩三天就在上面寫上一道難題讓大家思考，并決出前五名有對(duì)又快的為勝者,。這樣一來(lái),，學(xué)生們頓時(shí)來(lái)了積極性，一下課就圍著小黑板看或圍著我討論個(gè)不停,，有時(shí)候?qū)W生們比我還積極：“老師,，快出數(shù)學(xué)擂臺(tái)吧?！?/p>

我想,，只要教師的心中有愛，有對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)的愛,，我們的教育才會(huì)有希望。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

時(shí)光如流水,，彈指一揮間,，一個(gè)學(xué)期又將過去了。從總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，在繼續(xù)推進(jìn)“最適合自己班級(jí)的課堂教學(xué)模式”的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定所用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思,，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，課后及時(shí)回顧、反思,，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

本學(xué)期，我比較注重教學(xué),，向40分鐘要質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

本期教學(xué)工作,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用,，舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元,，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)后我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。

課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我開展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立,、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,，比如說(shuō)如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉,，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng),，對(duì)新的教學(xué)改革理念掌握不是很好,，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，本人擔(dān)任六年（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究教材重難點(diǎn)和注意點(diǎn)，了解教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,，再根據(jù)學(xué)生的具體情況,，認(rèn)真撰寫課時(shí)教案，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，每一課都做到“有備而來(lái)”。課堂上,，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，努力提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教后感,，并認(rèn)真搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，整理歸納,，形成題組,。

其次經(jīng)常與同年級(jí)、同科組老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略和思想的交流,。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題、閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)地互相交流,，互相促進(jìn),。

課后，我總是留給學(xué)生適量,、適度的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我全批全改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，對(duì)出現(xiàn)問題及時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤,。有的還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)于班里的優(yōu)秀生,，我主要從學(xué)生的興趣入手,，利用他們想報(bào)考重點(diǎn)初中的心理，與他們一起研究一些較難的數(shù)學(xué)題。這樣,，學(xué)生感受到老師的關(guān)心和幫助,，學(xué)習(xí)勁頭很大，在鉆研難題中發(fā)散了數(shù)學(xué)思維,，開闊了解題思路,，又能在同學(xué)中起到榜樣示范作用，帶動(dòng)了班里的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)我重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我主要是知識(shí)輔導(dǎo)和思想輔導(dǎo)兩手抓,，多與他們談心,、動(dòng)之以情，曉之以理,，同時(shí)還在課堂提問和課后輔導(dǎo)方面給予特別關(guān)照,，并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，共同做好幫教工作,。

這個(gè)學(xué)期，有為數(shù)不少的學(xué)生覺得反正是電腦派位,，升中問題已經(jīng)解決,，從思想上放松了要求，上課不專心聽講,，隨便抄襲他人的作業(yè)應(yīng)付老師的檢查,，這樣就嚴(yán)重影響了對(duì)知識(shí)的掌握和成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。我多次找他們談話，分別為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。他們一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，能夠在老師的帶領(lǐng)下努力拼搏,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，以較好的成績(jī)順利畢業(yè)。

在努力做好教學(xué)工作的同時(shí),，我積極參與網(wǎng)絡(luò)教研和實(shí)地教研,，在全區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)上，我主講的計(jì)算練習(xí)策略獲得同行的好評(píng),。這個(gè)學(xué)期,，在忙忙碌碌中還抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，經(jīng)過和科組老師的反復(fù)研究,，申報(bào)了區(qū)級(jí)小課題研究,，爭(zhēng)取科研促教。

教學(xué)工作苦樂相伴,，今后我將一如既往地勤勉,、務(wù)實(shí)地工作，再接再厲,，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期,，我擔(dān)任六（1）班和六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合二個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

六（1）班有48名學(xué)生,，他們的成績(jī)和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,，六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試成績(jī)班級(jí)平均分為65分，兩極分化較為嚴(yán)重,，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右,，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人,。但他們的課堂紀(jì)律比較好,，學(xué)習(xí)方面大部分學(xué)生能按照老師的要求及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)數(shù)學(xué)這門課程有一定的學(xué)習(xí)興趣。

六（2）班有47名學(xué)生,，六年級(jí)上冊(cè)的期末考試班級(jí)平均分為55分,，遠(yuǎn)比其他二個(gè)班的均分要低，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多,，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半,，低分層30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右,。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等,。

針對(duì)以上二個(gè)班級(jí)的不同情況,，我在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、努力抓好常規(guī)教學(xué),，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。雖然我已經(jīng)教過六年級(jí)對(duì)本冊(cè)教材比較熟悉,，但面對(duì)新的不同基礎(chǔ)上的學(xué)生,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。讓每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并用最淺顯顯懂的語(yǔ)言和最容易讓學(xué)生掌握的方法講解知識(shí)要點(diǎn),，讓大部分的學(xué)生能容易接受,；課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種不同教參,，多看教學(xué)光盤,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、改變教學(xué)觀念,，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以理解為前提,，讓學(xué)生在理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，有時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)講解題目做小老師,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,；在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語(yǔ)言，讓學(xué)生感覺學(xué)數(shù)學(xué)也有樂趣,；在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、堅(jiān)持聽課,，從資深的老教師那里學(xué)到更好的教學(xué)方法，同時(shí)在網(wǎng)上搜索同一課程優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況設(shè)定更為合適的教學(xué)設(shè)計(jì),。如蔣美萍老師的小組合作學(xué)習(xí)法,；李菊英老師在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更深厚,，以及平時(shí)對(duì)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；林明珠老師對(duì)一堂課精巧的構(gòu)思，課前問題的精妙設(shè)計(jì),，以及在教學(xué)過程數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,，邏輯性等都讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多的啟發(fā)。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，利用中午時(shí)間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。

1,、在課堂中“師生互動(dòng)”的力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高,。

2,、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3,、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,，缺乏與家長(zhǎng)的交流。

4,、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，進(jìn)步不明顯。

通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,，教師只有通過加強(qiáng)教育,，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，全部精力投入到教學(xué)中，才能在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。

一份耕耘,，一份收獲。這一個(gè)學(xué)期,，兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)都有所提高,，六（2）班的班級(jí)平均分也由之前與同年級(jí)平行班相差十幾分到現(xiàn)在相差無(wú)幾,。總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，爭(zhēng)取把工作搞得更好,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任的是六（1）班數(shù)學(xué)工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我堅(jiān)持出全勤,、干滿點(diǎn)，早來(lái)晚走,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、講課、批改作業(yè),，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，搞好班級(jí)管理，完成了教學(xué)任務(wù),。

1、抓好教學(xué),，做好自己的本職工作,。

一學(xué)期來(lái)，我潛心鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、講課,、批改作業(yè)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,，探討新的教學(xué)思路,。我的教學(xué)思想是讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。為了努力體現(xiàn)這種教學(xué)思想,，我精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教案,，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材,，從貼近學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，這樣學(xué)生的興趣濃厚了，上課熱情高了,，愿意學(xué)了,。同時(shí)對(duì)于那些學(xué)生認(rèn)為枯燥無(wú)味的知識(shí)，我充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫,，擺一擺，拼一拼,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力,，課上我嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，但從不體罰,，侮辱學(xué)生,，總是用和藹可親的面孔面對(duì)每一位學(xué)生，并且及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，為了提高自身素質(zhì),，我一有機(jī)會(huì)就聽課,，堅(jiān)持寫周記，反思,，設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案等。

2,、把“激發(fā)興趣和創(chuàng)設(shè)情境”帶進(jìn)課堂,。

我認(rèn)為一節(jié)課，興趣引入是至關(guān)重要的,，因此,，本學(xué)期我注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。比如：我在教兩步應(yīng)用題時(shí),，正趕上我校舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我借此機(jī)會(huì),，讓兩名學(xué)生表演跳繩,，提問：通過跳繩，你獲得了哪些信息,？你想提出哪些數(shù)學(xué)問題,？學(xué)生熱情高漲，氣氛活躍,，都發(fā)表了自己的見解,。然后我讓學(xué)生改變其中的一個(gè)條件變成兩步應(yīng)用題，從而引入新知,，我感覺那節(jié)課的效果很好,。還比如：我講有關(guān)元、角,、分的乘法應(yīng)用題時(shí),，我沒有用教材上的例題，而是拿出我準(zhǔn)備好的一支鋼筆,，讓學(xué)生猜它的價(jià)格,，學(xué)生激動(dòng)極了，認(rèn)真的猜看鋼筆的價(jià)錢,。猜中的那位同學(xué)那種自豪感甭提了,，然后我再拿出同樣的3支鋼筆，讓同學(xué)們給我算一算,，一共多少錢,？從而引入新課，因此說(shuō)興趣是最好的老師,。

3,、關(guān)愛學(xué)困生，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì),。

一個(gè)班成績(jī)的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,，一學(xué)期來(lái),，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思,。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在開學(xué)不到一個(gè)月,，我就給學(xué)困生開會(huì),，了解他們的想法，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，向他們介紹對(duì)數(shù)學(xué)的方法,，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解情況,，幫助他們分析錯(cuò)題的原因,，提問、板演都找一些學(xué)困生,，有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng),，并且我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的情況,，使他們感到老師時(shí)刻在關(guān)心著他們,。因此，部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué),，愛學(xué),。比如：劉剛剛轉(zhuǎn)入我班后從不寫作業(yè)，但現(xiàn)在經(jīng)常堅(jiān)持寫,，而且正確率比以前有了提高,。其他學(xué)困生成績(jī)都有了明顯進(jìn)步。因此,，期中考試我班學(xué)生及格率98%,。

由于自己缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能力有限,，知識(shí)面不寬,，致使教學(xué)成績(jī)不理想，主要原因：

1,、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識(shí)學(xué)得較死,，沒有舉一反三的能力,。

4、自己的知識(shí)面窄,，教學(xué)理論掌握的少,，數(shù)學(xué)方面的書看的少，沒有找到一種好的教學(xué)路子,。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),。

2、在學(xué)困生身上多下工夫,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，不挖苦不體罰多一些關(guān)愛。

3,、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題,，提高計(jì)算能力。

4,、對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法,，培養(yǎng)思維能力。

5,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的難，重點(diǎn),。砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。

6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教,，多溝通，找差距,，補(bǔ)不足,。以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫周記,，寫反思,。