在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇一

一,、本學(xué)期所做的工作

1,、積極完成校、組任務(wù),。

剛過去的本學(xué)期,，高二地理備課組圓滿地完成了各項預(yù)定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計劃;認(rèn)真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實大組和備課組教學(xué)研究活動,，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果,，得到同仁的肯定,。

2、集體備課,、鉆研教學(xué),。

我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課標(biāo),，精心備課,，備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃,。堅持按時集體備課,，討論授課的方法，做到目標(biāo),、進度,、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,，講述對教材的理解,，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,。然后大家研討,、交流，最后集思廣益,，確定統(tǒng)一的教案,，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,，相互取長補短,，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。

3,、注重相互交流探討,。

做到資源共享，共同提高備課效率,。為推動課堂教學(xué)改革,，堅持相互聽課，進行有針對性地交流意見,，提出改進教學(xué)的建議,，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動,，實現(xiàn)教學(xué)相長,。平時利用課余時間一起討論教學(xué)問題，研討教法,，互相切磋,，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認(rèn)識與理解,。

4,、積極培養(yǎng)學(xué)生能力。

投入了大量的時間和心血,，利用課余時間,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生興趣,，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料,、自學(xué)教材的習(xí)慣,，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二,、存在問題

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，班級兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

2,、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺,，自覺性有待提高,。

3、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力有待提高,。

三、今后努力的.方向

1.繼續(xù)抓好備課組建設(shè),，要不滿足于現(xiàn)狀,，改進地理課教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息,，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備,。

3.通過討論、教研,、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高,。

4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇二

20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束,，在這個學(xué)期中,，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在各部和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展有計劃,、有步驟的工作，取得了一定的成績,?？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,，群策群力,，積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下

一,、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材

每周三下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動,，在這個活動中,，我們堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,，互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)輝集體的智慧,，進行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點,、難點,、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題,，每次活動大家都能暢所欲言,，達(dá)到了取長補短、相互促進,、共同進步的目的,。

二、積極開展教研活動

我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極開展課堂教學(xué)的研討工作,。安照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的公開課研討外,，我們備課組也開展了一次教改試驗課,，課是備課組集體備課、擬定導(dǎo)學(xué)案,，再分別由每一位老師上,，課后進行了分析總結(jié)，總體情況基本達(dá)到目的,。除了開展試驗課外,，平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動,，本學(xué)期每人聽課都不少于8節(jié),。

三,、做好單元過關(guān)測驗

每周做好周練卷，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析,，寫出總結(jié)分析報告交級部。周練卷命題由備課組長總負(fù)責(zé),，大家輪流出,，最后備課組長審核，周練卷的總結(jié)分析報告由試卷命題教師負(fù)責(zé),，報告主要包括：

(1)各班和全級的平均分,、及格率、優(yōu)秀率,。

(2)哪些知識學(xué)生掌握比較好,，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題,。

(3)提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項,。

四、做好差生的輔導(dǎo)補救

本屆初一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,，為了使后進生提高數(shù)學(xué)成績,，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過關(guān)為標(biāo)準(zhǔn),，由任課老師個別輔導(dǎo),，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這些后進生都有了一定的提高,。這些都是老師們盡職盡責(zé)、不怕辛苦,、不計報酬表現(xiàn),。

2022教師集體備課工作總結(jié)優(yōu)秀范文熱門5

本學(xué)期我校開展了集體備課活動，在這一次的活動中,，我們強調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的，集體備課的計劃,，展開了討論,，比如教案的流程，教案的格式,，集體備課的時間,，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材,。在數(shù)學(xué)集體備課中,，我是一個組織者,，又是一個參與者。現(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié),。

一,、制定制度，進行操作

1,、固定時間,、地點、人員：以年級組為單位,，每月一次組織,，在辦公室進行集體備課。

2,、安排人員整理,，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間,。

3,、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初,，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課,，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容,、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題,，確定備課內(nèi)容、人員安排,。

4,、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,，總結(jié)教訓(xùn),，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時首先討論交流上周教后感,。

二、重視理論聯(lián)系實際,，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實效,，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處,。理論聯(lián)系實際,，我們不僅停在紙上，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu),，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,，又提升了老師的水平。上完課后,，老師們進行了熱烈的討論,，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見,。從這節(jié)課來看,，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧,，同時也展現(xiàn)了個人的特色,。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語，互相交流,，積極討論,，在爭議中成長了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自已再進行加工。通過這樣的活動,，老師有了更多交流的機會,，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了,。

四,、及時總結(jié)反思，得到提升

這個學(xué)期快結(jié)束了,，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié)。

總之,，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

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集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇三

一,、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本,，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想,，整合、均衡教育資源,，從課堂教學(xué),、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實,、精細(xì)管理等方面入手,，以調(diào)研校情、教情和學(xué)情為突破口,，以校定教,，以學(xué)論教，研學(xué)促教,，打造聯(lián)盟教研文化,，實現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)“骨干交流，教研共建,，特色互補,，文化滲透”的辦學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建起適應(yīng)自己學(xué)校發(fā)展的高效課堂,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、東安二小,、第二督學(xué)責(zé)任區(qū)小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校

課改示范校：

組成校：

三,、工作目標(biāo)

1、立足本聯(lián)盟實際,，幫助并指導(dǎo)各校初步修改制定出適應(yīng)推進課改的規(guī)章制度和活動方案,，促進學(xué)校管理向精細(xì)化、教學(xué)向精準(zhǔn)化,、評價向?qū)蚧较虬l(fā)展,，促進學(xué)校高效課堂的構(gòu)建向自覺化、經(jīng)?；?、有效化方向發(fā)展，不斷提升教師的敬業(yè)精神,、教學(xué)水平和學(xué)校的文化內(nèi)涵,，使學(xué)校獲得長足發(fā)展和全面發(fā)展。

2,、初步促進教師教學(xué)理念,、教學(xué)行為的全面轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，構(gòu)成起符合校情的高效課堂,。

3,、充分利用學(xué)生，依靠學(xué)生,，促進學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成,、學(xué)科素養(yǎng)和身心健康等方面獲得教育和發(fā)展。

4,、加強教學(xué)教研工作,，有計劃地組織開展好集團內(nèi)的教學(xué)教研工作，力爭聯(lián)盟內(nèi)各校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升,。

四,、主要措施

1、認(rèn)真落實我縣中小學(xué)課改蹲點工作要求,。積極深入學(xué)校調(diào)查研究,，幫助學(xué)校建立健全課改管理、實施制度;積極深入課堂了解,、分析問題,，及時與領(lǐng)導(dǎo)和教師研究對策，確定方法策略,，認(rèn)真落實并解決問題,，真正做到促進教師、學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展,。

2,、樹立“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育理念，組織學(xué)校充分認(rèn)識好自己,，激發(fā)全校師生的熱情,，確定好發(fā)展自己的目標(biāo)措施，并為之實現(xiàn)努力奮斗,。

3,、從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合縣里教學(xué)教研常規(guī)要求,，不斷創(chuàng)新學(xué)校的常規(guī)管理,，提升教師的教學(xué)教研能力。

4,、按計劃認(rèn)真組織開展好聯(lián)盟教研活動,，為教師快速成長提供平臺，每次活動要突出一個研究主題,，通過教研活動促使課改的推進和骨干教師的成長,。

五,、活動安排表

時間舉辦學(xué)?；顒又饕问窖杏懼黝}3月上旬二小制定活動方案,、做好有關(guān)準(zhǔn)備工作召開各校校長、教導(dǎo)主任聯(lián)研會：討論活動方案,、布置制度建設(shè)任務(wù)3月中旬 到各校調(diào)查研究,，幫助各校制定相關(guān)規(guī)章制度如：學(xué)生常規(guī)管理制度、班規(guī),、五星評比制度;教師常規(guī)教學(xué)管理制度,、育人獎勵制度、考核評價制度等3月下旬白沙小學(xué)教學(xué)觀摩(由_小,、_小落實課)教師如何加強學(xué)習(xí)和研究,，不斷提升自己的教學(xué)教研能力?4月上旬紫云學(xué)校送教下鄉(xiāng)(由二小落實課) 4月中旬塘復(fù)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)(由_、_落實)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自律能力?4月下旬大廟口小學(xué)語文同課異構(gòu)(由_,、_落實)如何在高效課堂理念下發(fā)揮作業(yè)和檢測的應(yīng)有功能?5月上旬二小教學(xué)觀摩(由_,、_落實課)如何在高效課堂理念下構(gòu)建起適宜本校實際的教學(xué)模式?5月中旬紫溪小學(xué)教學(xué)觀摩(由_、_落實課)教師研究匯報——近五年考試題給我們教學(xué)的啟示5月下旬淥埠頭小學(xué)教學(xué)觀摩(由二小,、_落實課)學(xué)校交流匯報——一年來課改經(jīng)驗交流6月中旬 到各校督導(dǎo)評價制度建設(shè)情況說明：

1,、教學(xué)觀摩和同課異構(gòu)教研活動各校都要參加，具體做好下列工作：(1)將參加人數(shù)在活動的前一天報與舉辦學(xué)校;(2)確定好1個主題發(fā)言人,，并做好發(fā)言稿準(zhǔn)備(最好是打印稿),，發(fā)言后要交;(3)要準(zhǔn)時趕到舉辦學(xué)校參加活動：第二、三節(jié)課聽課;第四節(jié)課說評課(每校推選一個代表發(fā)言,，時間限定在5分鐘內(nèi));中餐后開始主題研討活動(每人發(fā)言時間限定在10分鐘內(nèi)),。

2、落實課的學(xué)校：(1)同課異構(gòu)活動中具體的“課”由落實的兩個學(xué)校在一周前協(xié)商好并確定本校主講教師;送教下鄉(xiāng)或教學(xué)觀摩活動中的“課”不限學(xué)科,，主講教師自行選課;(2)主講教師要向舉辦學(xué)校告知所教學(xué)科,、年級，并了解好課時,、學(xué)情和辦學(xué)條件如能否使用多媒體輔助教學(xué)手段等,，設(shè)計好課并將教案并打印50份(發(fā)給聽課教師用)，同時做好 “說課”( 5分鐘內(nèi)完成)準(zhǔn)備,。

3,、舉辦學(xué)校：(1)在活動前一天收集好各校參賽人數(shù)，并告知本校第二節(jié)上課時間,，活動當(dāng)天提供好參會人員的中餐;(2)如實向主講教師介紹學(xué)情校情和課時,，配合好主講教師順利完成研討課任務(wù);(3)提供并布置好活動場地。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇四

經(jīng)過生物備課組的教師們齊心協(xié)力,、同舟共濟,，在這一學(xué)期中各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)，在總結(jié)中調(diào)整,，在調(diào)整中進步”的原則,，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

這一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神,，工作服從安排,，努力做到教書育人、為人師表,。在教育教學(xué)工作中,，能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念,，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，為了學(xué)生的健康發(fā)展,，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項有益于教學(xué)的社會活動,，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好本職工作。

積極發(fā)揚團隊精神,，發(fā)揮集體智慧,，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補,，教學(xué)資源共享,。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中,，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一初二學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃,。把教學(xué)研究工作落到實處,。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做補缺補差工作,。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅,。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施,，克服教學(xué)過程的無序性,、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時,，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，總之,，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

按時組織備課組活動,，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實備課方案,，做到定點定時定內(nèi)容,，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,，戒形式主義，克服更多的走過場,。每次考試后,，、我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況,，互相交流,，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進行合理的安排,，組織聽課,，集體交流并將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高,。

單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息,，不斷充實,，完善備課資料，做到與時相和,，與時俱進,。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué),，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果,。

在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足,，爭取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績!

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇五

活動主題：

1.解決小,、中、大各年齡班幼兒在音樂能力,、經(jīng)驗,、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題,。

2.解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊,，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么,、怎樣教的問題,。

活動目標(biāo)：

1.從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容,。

2.確定在小班組開展以音樂游戲為主,，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主,，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐,。

3.將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補,、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4.開展集體備課、“一課多研”,，提高教師發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性,，通過集體的智慧,，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化,。

5.營造開放,、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流,，在觀點表達(dá),、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解,、共同提高,。

活動準(zhǔn)備：

1.教師知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

2.分組討論用的會議記錄紙,、數(shù)碼照相機,、多媒體設(shè)備,。

3.參加人員： 全園教師

4.時間：__年_月__日

活動過程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容,、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo)。但近幾年來,，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化,，教師對音樂教育活動認(rèn)識不足，備課簡單,，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象,。因此,，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì),，從下而上,，找準(zhǔn)真問題，分析教材,、研究幼兒,、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究,，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng),、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐研究能力,，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺;另一方面,，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí),。激起對音樂藝術(shù)的熱愛,，陶冶其藝術(shù)情操。

二,、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況,，并運用理論知識進行分析：

(一)本學(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》,、《老鷹捉小雞》,、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》,、《生活模仿動作》,、《拉拉手》,、《走著去，跑回來》,。

在選定內(nèi)容時,，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏,，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象,、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺,。第二,，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會,，滿足人的交片需要,。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動,，它要求參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動,，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展,。第四,，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

(二)本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》,、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》,、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》,。

在選定內(nèi)容時,，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感,，符合幼兒的生活情趣,，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受,。第二,，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換,，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品,。

(三)本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》,、《賣報歌》,、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》,。

在選定內(nèi)容時,，本著以下的目標(biāo)去選材：第一,，樂曲旋律優(yōu)美、歡快,、樂曲結(jié)構(gòu)明顯,，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二,，所選樂曲本身的配器豐富,，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點,，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演,，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏,、表演的方位的教育價值,。

(四)、主持者小結(jié)：

音樂作品決定了課程內(nèi)容,，選擇教育活動內(nèi)容在題材上要貼近幼兒的生活和情感,，在音樂知識規(guī)律上考慮幼兒的接受程度與系統(tǒng)性。選材既要注意富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力,，音樂想象鮮明,、旋律動聽,、節(jié)奏生動,、具有一定風(fēng)格特點的，還要注意與幼兒已有的知識經(jīng)驗相適應(yīng),，能為幼兒理解,、喜愛和接受，是幼兒喜聞樂見,、富有情趣的作品,，貼近幼兒的表現(xiàn)力，注重游戲性和趣味性,。

三,、各年級組推選個人表述集體備課的過程和結(jié)果。

(一),、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄情況

(二),、主持者小結(jié)：在集體備課的過程中，小組成員首先要圍繞內(nèi)容共同收集相關(guān)資料,，包括文和教具,、圖片資料等。然后再召開集體備課會,，在集體備課上討論的重點問題包括：幼兒已有經(jīng)驗,、教材分析,、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容,、活動重難點以及解決策略等,。在參加者每人自由發(fā)表意見的過程中，討論的核心問題應(yīng)該放在活動目標(biāo)是否適合孩子,、挑戰(zhàn)性何在;活動內(nèi)容容量是否適當(dāng),、側(cè)重點是否明顯、能否達(dá)成目標(biāo);活動情節(jié)清晰性,、層次性,，每個環(huán)節(jié)的重點問題是什么，如何解決,，活動中幼兒的可能反應(yīng)是什么,，如何回應(yīng)。在小組成員進行深刻分析討論之后,，在重點問題上達(dá)成共識,，這樣才能達(dá)到共識。這樣才能達(dá)到集體備課的目的,。

四,、活動實施后的反思。

(一),、由每一位施教者進行教學(xué)敘事,，并提出實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題。(反思過程可以從這幾個方面入手：活動組織過程中與教案相比有哪些變化,，為什么作此改變?有哪些體驗?給你留下印象最深的地方是什么,、為什么?如果你再來組織這次活動，會修改哪些地方?為什么?通過本次活動你獲得的經(jīng)驗有哪些?)

(二),、主持者小結(jié)：根據(jù)集體確定的教學(xué)方案,，小組成員及進行教學(xué)實踐。但由于每個人自身的教學(xué)風(fēng)格不同,，所帶幼兒存在差異,，所以確定好的教學(xué)方案不一定適用于每個人，適合于每個班的幼兒,。所以在具體的個案里教師肯定會對方案進行調(diào)整,。所以在實踐教學(xué)之后，我們就要立即組織集體研討和反思活動,。

五,、主持人對本次教研活動的總結(jié)和思考。

教師專業(yè)成長需要內(nèi)在動力和外在支持,。在實踐中反思體現(xiàn)了教師專業(yè)成長的自主性和主動性,，同伴互助為教師專業(yè)成長提供有力支持,，在教研過程中，教師的個人反思和群體反思貫穿始終,。這種反思是建立在實踐基礎(chǔ)上的反思,，具體來說就是圍繞教師教學(xué)中的經(jīng)驗進行觀察和分析，概括和重構(gòu),，再積極實踐,，如此循環(huán)往復(fù)，不斷反思,，不斷實踐,，推動教師的成長。集體備課及課后的集體反思和研討體現(xiàn)了同伴互助,。同伴互助使得教師之間不僅是同事關(guān)系,，還成了學(xué)習(xí)伙伴，大大提高了教師學(xué)習(xí)的效率,。

通過教研,，可以看出來自教師真實的問題比培直接提出的問題更有價值。通過同伴互助和資源共享比直接告訴答案更有意義,。學(xué)會提出問題也是教師的一項重要基本功,。在教研活動中，教師的“行為參與”和“思維參與”尤為重要,，參與的質(zhì)量在于參與的廣度和深度,，我們把重點放在教師的困惑問題上，教師,、小群體和大班級之間的多向互動,，力求把教師的潛能驅(qū)動出來,，個體智慧凝聚起來,，創(chuàng)新精神凸顯出來，以實現(xiàn)“了解幼兒,、組織好音樂活動”的教研目標(biāo),。缺乏音樂的生活宛如春天缺少明媚的陽光，有音樂相伴的生命開端才會更豐富,，更富有創(chuàng)造力和想象力,，讓我們正視幼兒園音樂教育中存在的問題，并試著去解決問題,，更好地向幼兒傳達(dá)音樂的無限魅力,。

六、意見和建議：

(一),、調(diào)整心態(tài),，崇尚師德,，愛崗敬業(yè)。盡管身處在充滿壓力的工作環(huán)境中,，教師應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,，端正工作態(tài)度，才能摒棄一切消極因素,，不厭其煩,，不過度依賴一些輔助教學(xué)設(shè)備，才會進入到快樂的音樂活動情緒中,，用快樂,、健康的心態(tài)感染幼兒。

(二),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)活動。認(rèn)真?zhèn)湔n指在課前教師應(yīng)有充分的彈唱練習(xí),，認(rèn)真地分析處理教材,，科學(xué)制定教育活動方案等。這樣,，教師的專業(yè)技能才能繼續(xù)提高,。要知道，技能是不進則退的,。

(三),、 有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動,，共同探討,，集思廣益，循序漸進,。

(四),、音樂藝術(shù)工作的聽、唱,、演奏,，以及對音樂作品的理解、分析,、處理等方面的音樂能力,，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的,。(如掌握制定教育工作的案例,、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,，才是提升音樂教育能力的前提,。

(五)、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,，是為了促進孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長,。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇六

三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

1,、抓好本組語文教學(xué)研究課,。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課,。與會教師認(rèn)真聽課、記錄,、集體評議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運用到課堂教學(xué)中去,，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中,，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思,。這種聽課,、評課活動，對本組教師都有促進,；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。

2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,，教案的改革也勢在必行,。本學(xué)期，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對備課制度進行改革的相關(guān)精神,，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較好效果,。

在鼓勵本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，本組積極配合語文和教導(dǎo)處進行了教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時,、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意。

為提高全體教師的素質(zhì),，有效地推進課程改革,，提高課堂效率，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用,，并加強理論認(rèn)識,，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽,，讓本組教師對于信息技術(shù)又有了新的體會與認(rèn)識,。

走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地,，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。相信我們會做得更好,。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇七

夯實集體備課,，優(yōu)化小組合作，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化 各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師大家好,！

非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我們紅沙溝中學(xué)一個與各位老師交流的機會，今天,，我向大家匯報的題目是：夯實集體備課,，優(yōu)化小組合作，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化,。

去年中考,，我校各科中考成績突出，其中,，生物獲得全市第六名的好成績,，我獲得生物教研成果獎,，生物組被市教育局評為優(yōu)秀教研組,，這些成績的取得,，當(dāng)然離不開我校領(lǐng)導(dǎo)對我們的鼓勵和大力支持。

通過對這幾年生物中考試卷的分析,，我們不難發(fā)現(xiàn),，對學(xué)生的實驗探究能力，利用生物知識分析和解決實際問題的能力,，知識靈活運用能力的要求越來越高,，針對這種情況，我們初二生物備課組積極應(yīng)對,，以保證我們生物總復(fù)習(xí)緊張有序的進行,。

下面，我從4個方面匯報一下我們的具體做法：

現(xiàn)將我校生物組集體備課活動的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做簡單匯報,，懇請專家,、同行批評、指導(dǎo),。

我校生物備課組是每周二下午第八節(jié)開展的一項定時,、定點活動。 集體備課的實施過程：

①自研教材：備課組的每位老師事先對相關(guān)章節(jié),、單元的全部內(nèi)容認(rèn)真鉆研,，然后根據(jù)分工對主備內(nèi)容重點思考，擬訂發(fā)言稿,；

②集體研討：各人作重點發(fā)言,，大家補充、討論,、修正,，在教研組組長、骨干的點撥下,，形成最佳課時方案,；

初二下學(xué)期主要完成的教學(xué)任務(wù)是復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，因此測試是經(jīng)常的,。我校每次測試的試題都經(jīng)過我們生物組集體研究,、搜索、篩選,，最后成題,。這樣做，雖然老師們耗費的精力多,，但學(xué)生卻在每一次測試中有更大的收獲,，極大地提高了教學(xué)效率,。

③分工主備：在形成共識方案的基礎(chǔ)上，各人就自己主備的單元內(nèi)容寫出詳細(xì)教案(但教案上留有空白欄——教師自主創(chuàng)意活動),，分發(fā)給大家,；使每人持有一套單元教案；

④修改施教：執(zhí)教者根據(jù)自身的教學(xué)特點,、風(fēng)格以及本班學(xué)生的情況,，在空白處對統(tǒng)一教案作一定修改，成為自己的課時教案,，然后施教,；

⑤二次備課：施教后寫下教后反思，教研組適當(dāng)安排時間進行反思,，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題作進一步的討論,，尋找解決辦法，為提高下一次集體備課質(zhì)量以及各人的教學(xué)水平打下基礎(chǔ),。

另外,，我們還將集體備課與聽課評課相結(jié)合與教學(xué)錄像觀摩相結(jié)合與命題研究相結(jié)合。

積極在組內(nèi)開展教研課,，教師之間互相聽課,，取長補短。并利用集體備課時間組織觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像,，總結(jié)經(jīng)驗,，力求體現(xiàn)在平時自己的實際教學(xué)中，取人之長,，補己之短,。

我們這項工作是在摸索中前行，還有不盡如人意的地方,，但我們力求不斷提高集體備課的質(zhì)量,，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

我校改變以往的“幫帶式”小組組合為靈活的“平等式”組合,，依照小組合作學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容采用靈活的組合方式,，既可以是優(yōu)中差生的等級組合，也可以是全優(yōu),、全中,、全差平級組合，還可以是全男,、全女的性別組合,，可以是老師的指令組合，還可以是學(xué)生的自由式組合,。實際上每一次新的組合,，學(xué)生都在扮演著不同的角色,，不管是扮演哪一種角色，學(xué)生都是在盡力謀求參與,、發(fā)展的機會,，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，達(dá)到人人參與,、人人發(fā)展的目的,。

如果單純從學(xué)習(xí)的角度來講,，課堂教學(xué)的所有內(nèi)容都可通過小組學(xué)習(xí)來完成,，但從效率的角度來講，就必須對小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行優(yōu)化,。

例如分工完成某些練習(xí)等,。這些內(nèi)容一般都是量大、面廣,，因時空局限靠單個人的力量難以完成,。這樣做就能各個擊破，能有效節(jié)省時間,，提高效率,。

小組學(xué)習(xí)要根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方式，才可以獲得最佳效果,。

即小組內(nèi)分工合作,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，共同完成某項任務(wù),。

針對課內(nèi)出現(xiàn)的一兩個矛盾焦點,，全班性爭辯，學(xué)生參與的機會很有限,，如果及時把這些能激活學(xué)生內(nèi)部語言的話題放到小組內(nèi)展開,，就能有效擴大學(xué)生的參與面。

一般安排在學(xué)生自學(xué)之后,，組織學(xué)生小組交流自學(xué)信息,。

可以是小組與小組之間的競爭，也可以是小組內(nèi)個人之間的競爭,。

小組學(xué)習(xí)的時機安排是否適宜,，對小組學(xué)習(xí)的效果會產(chǎn)生直接的影響，準(zhǔn)確把握小組學(xué)習(xí)的時機,，我們做到了以下3點：

教學(xué)的重點,，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，學(xué)生只有發(fā)揮自己的潛能才可以完成,。對重,、難點問題,，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)時常常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：相當(dāng)數(shù)量的中上程度學(xué)生對問題的理解往往半信半疑，沒有十分把握,，中下程度學(xué)生大多是一知半解,，甚至無從下手。學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完成后,，轉(zhuǎn)入小組合作,，你一言，我一語,，茅塞頓開,，解題的思路和問題的答案就漸漸明朗開來，學(xué)生從中體驗到成功的喜悅,。

這時教師要從學(xué)生提出的一系列問題中篩選出具有代表性的幾道題,，交付小組討論，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，這種學(xué)生自讀自悟,，教師穿針引線的教學(xué)形式大大發(fā)揮了學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神，正符合當(dāng)前教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

許多問題的答案會有不確定性,，多解性，教學(xué)中出現(xiàn)這類題時,，更確切地說有意識地提出這些問題,，發(fā)動學(xué)生展開爭論，訓(xùn)練他們多向思維,、求異思維的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

作業(yè)在課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)是必不可少的,，我們在課堂作業(yè)的布置中形式比較隨意,，這是我們做的兩次作業(yè)：

這一次是讓學(xué)生自己總結(jié)顯微鏡這一節(jié)的重難點（圖片展示）

另外還有有必做題和選做題（圖片展示）

再累也要批改，再忙也要反饋,，批改的形式多種多樣：全批,、面批、集體批等,；批語的形式多樣：有贊揚性,、鼓勵性、希望性的,，啟發(fā)性的,。這些評語讓學(xué)生在老師的“話語”中闊步前進。批改過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題錯誤，我都及時總結(jié)反饋,，對知識性的錯誤我都及時反饋到學(xué)生,，課堂上重點講解，進行鞏固,。比如說剛才的一次作業(yè),，這個學(xué)生做錯了選做題，其實這個題有一半以上學(xué)生的都做錯了,，我在課堂上讓學(xué)生展開了激烈的討論,， 下列哪一種情況下，葉片表皮上的氣孔會關(guān)閉,？（）

a,、雨天過后b、澆水以后c,、葉面噴水后d夏季晴天午后

學(xué)生討論的結(jié)果是：夏季晴天午后,，氣溫很高,，氣孔受光照強度,、溫度等因素的影響而關(guān)閉，可以減少水分的蒸騰,，從而保證植物不因過分失水而死亡,；我又讓學(xué)生聯(lián)想到了植物的光合作用和呼吸作用，在這個時間段里,，是不是這兩個生理過程也受影響了呢,？針對氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”,，證明光合作用和呼吸作用也會減弱,。通過學(xué)生討論，拓寬了學(xué)生的知識面,，增強了知識之間的鏈接,，真正達(dá)到了舉一反

我校在中考中之所以取得了優(yōu)異的成績，與我校對優(yōu)秀學(xué)生的大力培養(yǎng)是分不開的,。在這一方面,，我覺得我校“以情育人,，以自身的言行去感化優(yōu)生”的做法充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。做法如下：

在此過程中讓優(yōu)生們多表達(dá)自己的審題與解題方法，從中體會到主人翁的感覺,。

為了更好培養(yǎng)優(yōu)生的奉獻意識,，可以利用閑暇時間組織他們評講作業(yè)、為其他學(xué)生答疑,、一幫一輔導(dǎo)等，有利于優(yōu)生得到他人的認(rèn)可,，產(chǎn)生成就感和幸福感,。

因此在平時教育教學(xué)中，應(yīng)多善待學(xué)生,、寬容學(xué)生的無知，我充分利用表揚的武器,，放大學(xué)生的優(yōu)點,，給學(xué)生積極的評價。這樣增強了學(xué)生的自信心,，激發(fā)出了學(xué)生內(nèi)心上進的原動力,，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率得到顯著提高，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀學(xué)生,。

以上是我們在生物中考復(fù)習(xí)方面的一些粗淺做法,，肯定還有許多不成熟的地方，請專家老師們批評指正,。

謝謝大家,！

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇八

集體備課不是漫無邊際的討論，也不是隨心所欲的設(shè)計,，而是以團隊研討為主體,，以教學(xué)設(shè)計為重點，著眼于解決問題和提高課堂效率的教學(xué)研究的過程,。它的核心是問題意識和研究視角,。每次集體備課，都要事先確立一個研究的主題,，來揭示這次集體備課的目標(biāo),、重點和方向。這個主題就是整個集體備課的靈魂,，猶如“航標(biāo)燈”,，指引著整個研究的方向。如這次備課以“怎樣有效提問,？”為研討主題,，下次備課以“如何優(yōu)化小組合作？”為研究專題等,。這樣,，每次集體備課都能解決一個急需解決的實際問題，形成一套有操作價值的教學(xué)策略,。這樣的集體備課成為校本教研的重要平臺,，更富有科研的含量和蓬勃的生機。

備課組的教師圍繞確定的主題，對教學(xué)設(shè)計進行有針對性的思考,。李開復(fù)說過：“思考比傳道重要,；觀點比解惑重要?！苯處熤挥邢日J(rèn)真解讀,，獨立思考，形成自己的觀點和見解,，構(gòu)建自己的思路和模式,，才能為接下來的集體交流奠定基礎(chǔ)。

備課組的教師坐下來面對面的交流和研討,，大家要暢所欲言,、各抒己見，表達(dá)自己獨特的想法,，形成思維的.交鋒,、觀點的碰撞。要堅決杜絕“一言堂”和話語霸權(quán),，反對“求同”型的思維模式,，倡導(dǎo)求異思維。防止一人備課,、大家共用的“復(fù)制型”現(xiàn)象,。鼓勵教師根據(jù)自己的思考設(shè)計多條路徑，提出不同方案,。既要發(fā)揮集體的優(yōu)勢，又要彰顯教師的個性和特點,，從而形成個性化,、多樣化的教學(xué)方式。

在研究主題的引導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的思路和集體的研討,，各自執(zhí)教公開課，其他教師參與聽評,。教師不要拘泥于集體研討的框框,，而要根據(jù)班級實際、學(xué)生情況和自身的特長,，進行創(chuàng)造性的教學(xué),，上出自己的風(fēng)格和特點，展示個性化的教學(xué)藝術(shù),。

蘇格拉底說：“未經(jīng)思考的生活,，是不值得過的生活。”未經(jīng)反思的教學(xué),，是沒有生命力的教學(xué),。反思雖然著眼當(dāng)下，但卻是為了贏在未來,。在同課異構(gòu)之后,，教師要坐下來總結(jié)和反思，反思的重點是看本次集體備課的主題在課堂教學(xué)中的貫徹落實情況,，盡可能地訴說困惑,，尋找缺點，發(fā)掘亮點,，提出問題,，探尋改進的策略。每一次反思,，都會有靈感迸發(fā),；每一次反思，都伴隨著思想的升華,。

設(shè)計一份教案并不是集體備課的終極目標(biāo),，重要的是在這個研究過程中獲得教學(xué)的智慧。集體備課是主題引領(lǐng)下的智慧實踐,，讓它透過表象回歸本質(zhì),，走向教學(xué)研究的更高境界。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇九

備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,，是教師處理教材的主要形式,集體備課必須立足于個人研究,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進行集體商討，探討教法,、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè),。年級組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧,以老帶新,又可博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享。

每周三

每一位年級組同一學(xué)科任課教師

1,、學(xué)期初共同研討教材,，學(xué)習(xí)教法、學(xué)法,，制定本學(xué)期學(xué)科計劃,。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo),，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深入到每一位任課教師的心中，成為教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)目標(biāo)形成的總抓手,。

（一）初備,。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)市下發(fā)的課程進度表,，每周每課安排一位主備人,。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)內(nèi)容，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計,，然后形成交流意見。輔備人在集體交流前必須將教材通讀,，理清教材的知識體系,，并進行初步的教學(xué)設(shè)計。我們充分發(fā)揮教材的作用,，在形成教案前,，主備人、輔備人可以在書上圈一圈,，劃一劃,、注一注，也可以在紙上寫一寫,，在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上,，列出自己的困惑或疑問，交給本集體備課組主持人,，（主持人一般是備課組長,，由德高望重、有教學(xué)實際經(jīng)驗的中老年教師或骨干教師擔(dān)任）,，以便在集體交流時有重點,，有程序、有針對性的討論進行,，以提高交流的實效性及交流速度,，從而也防止集體備課的流于形式。

（二）集體交流,。集體交流以討論并形成教案為主，并附以討論教,、學(xué)具的準(zhǔn)備,、練習(xí)課的設(shè)計、安排,。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對本節(jié)課或本周內(nèi)容的見解,、看法及教學(xué)設(shè)計。輔備人隨之以補充,、完善,。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思進行討論交流,。交流不拘形式，有時就一點有感而發(fā),，有時就整體發(fā)表見解,，集體備課組的成員邊聽邊發(fā)表意見，并隨時記下自己感受最深的東西,。在交流時,，我們充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用，對他們主備的材料進行重點交流,；對才入門的青年教師主備的課進行重點評析,，評析時對考慮周密，教學(xué)案設(shè)計有創(chuàng)意,、有實效的教師給予重點鼓勵,，并予以表彰。在爭執(zhí)疑難問題時我們主張教師要以事實為基礎(chǔ),，引經(jīng)據(jù)典進行批駁,，防止武斷及個人主觀主義的產(chǎn)生。 力爭每次集體備課既形成備課教案,，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點難點的問題,。最后由備課組長小結(jié)本次集體備課情況，部署下一周的教學(xué)工作及集體備課內(nèi)容,，整理好本次集體資料,，填寫好集體備課記載表，整理好后裝訂成冊,，交教研組長及分管本組的領(lǐng)導(dǎo)簽字,，最后交教導(dǎo)處歸檔。

（三）形成教案,。集體交流之后,，由主備人綜合了集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成教案,。然后由主持人審閱后復(fù)印數(shù)份交給每一位輔備人,。為了保證教案及時發(fā)到每一位輔備人的手中。我們要求主備人必須在周六將教案交到輔備教師手中,。

（四）個性設(shè)計與反思,。每位教師特別是輔備人拿到教案后要根據(jù)自己的班級情況、個性特點,，對集體形成的教案作深入的推敲,、斟酌，然后在備課上進行圈改批注,，從而形成符合自己班級實際,、符合個性特點的新教案,。

（五）對集體備課加以驗證。我街道的做法是,，一次集體備課活動結(jié)束,，就舉行一次教學(xué)觀摩，而開課內(nèi)容就是那次集體備課的內(nèi)容,。這樣做,，使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學(xué)中的暴露：使大家感到，每研究一堂課,，對課改中課堂教學(xué)目標(biāo)的把握,、情感態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等種種疑問,，就找到了一個滿意實在的現(xiàn)場回答,。在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思）,，教后感要有針對性,，做到言之有物，客觀,、實際地總結(jié)教學(xué)過程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功之經(jīng)驗和尚存在的困惑與不足,，對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。一學(xué)年下來,，老師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，他們的見解隨著一次次的備課活動逐漸變得精辟而敏銳，這不能不歸功于這種“實踐檢驗真理”的做法,。

1,、做好準(zhǔn)備，嚴(yán)格遵守集體備課的時間,。各任課教師要認(rèn)真聽取備課組長的安排與調(diào)度,，在集體交流前，充分挖掘教材,，寫出可行性極強的教學(xué)討論稿,，然后在備課組長的安排下，充分利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間在會議室進行集體備課,，并由專人做好記錄,。然后根據(jù)交流意見，修改討論稿,，形成計劃教案，然后交備課組長檢查修改后,，進行實施,，復(fù)印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備教師,，由輔備教師進行修改批閱，形成具有個性特點的實效性教案,。每次活動程序要抓緊抓死,，以免落入形式。

2,、固定每次備課內(nèi)容：根據(jù)本街道學(xué)校少,，班額少這一實際情況，我們和其他學(xué)校教師一起,，劃分了集體備課協(xié)作區(qū),，根據(jù)教材編排體系制定好本學(xué)科集體備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個教師都能超前備課,，做到心中有數(shù)。

3,、集體備課要討論的內(nèi)容要落實到位,。每一次集體備課我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點,、難點,、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等等,，每次只有完成任務(wù),，備課組長總結(jié)安排完下周任務(wù)后方可離開。

4,、加強管理,。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包扶各個年級組，并深入到每次集體備課之中,，進行交流,、探討、反饋,。教師每月的集體備課總分納入教研工作測評,，備課組內(nèi)按該總分分為一、二,、三類,，一類6分，二類4分,，三類2分,。分類得分與月教學(xué)教研掛鉤，與年度綜合考核掛鉤,。集體備課的改革,，促進了教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深鉆教材，相互監(jiān)督,、相互競爭,，為教師提供了學(xué)習(xí)、合作,、競爭的平臺,。

1、集體的智慧為每個教師分擔(dān)了任務(wù),，由原來的“個體勞動”變?yōu)椤凹w性質(zhì)的勞動”,，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又使教師從無謂的抄寫中解放出來,，并有了博覽群書的時間和認(rèn)真進行教學(xué)研究的工夫,；其次，通過集體備課,，教師在無形中都感受到自己在不斷進步,，每當(dāng)大家在一起交流、研討時,，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”,，自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識的傳授,，而是對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),。

2、“集體備課”促使教師全面了解學(xué)生,。

教學(xué)活動的主體是學(xué)生,，教學(xué)活動是師生雙方共同協(xié)作互動的活動，要使備課切合實際,，有的放矢,，教師就必須深入、全面地了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活,、知識水平,、智力層次、接受能力等基本情況,。只有這樣,，在集體備課過程中，我們才能做出準(zhǔn)確科學(xué)的估計，從而預(yù)見到課堂上可能出現(xiàn)的新情況,、新問題,，做到有備無患。

在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處,，有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng)，課時量偏多,、偏少,；討論易離題，往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等,。這些,，都有待于我們在今后的教研工作中加以注意，改正,。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇十

一學(xué)期匆匆而過,，短暫、忙碌卻充實,，我們備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和中心的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,，在工作上扎扎實實,、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作,，圓滿完成各項任務(wù),。同時，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo),，圍繞學(xué)校和中心提出的各項計劃,，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、采取的主要措施

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究,，采取了以下措施:

1,、定活動時間和地點。

把集體備課時間設(shè)為兩周一次,。一到這個時間,，全組教師都會放下手頭的工作，準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校會議室參加集體研討活動,。

2,、定主講發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發(fā)言人,，負(fù)責(zé)主持會議,，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程,。每次活動臨結(jié)束時,，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究內(nèi)容,，讓主講教師做準(zhǔn)備,。

3、集體備課,。

讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法,，尋找教學(xué)途徑，共同進步,。

4,、創(chuàng)造條件讓老師們上公開課，在教學(xué)實踐中鍛煉他們成長,。

二,、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī),。

教育教學(xué)改革,、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，教師在教育思想,、教學(xué)方式,、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試,。通過教學(xué)研討,、教師集體備課、寫論文,、寫反思等活動,，交流經(jīng)驗、體會,，把握課改脈搏,。教學(xué)內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長,。教師以課堂教學(xué)為中心,，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想,。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī),。全組教師能認(rèn)真鉆研教材,，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整,，使全體學(xué)生的能力水平達(dá)到大綱的要求,。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強化訓(xùn)練。在備課中,，能嚴(yán)格按照中心的要求,，做到清晰、規(guī)范,，備過程,、備方法、備教材,、備學(xué)生，做到“心中有本”,、“心中有生”,。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失,，以利于以后的教學(xué),。為了能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,，及時地進行補差補缺,，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求,，努力做到課課通、單元清,。

三,、強化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容,。

1,、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思。通過反思不斷改進教學(xué)方式,。

2,、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實時間,、地點,、內(nèi)容。集體備課要講求實效,，突出重點;集體備課要專題化,、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案,。通過對教師集體備課,、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況,。加強集體備課,、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式,，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí),。繼續(xù)完善課頭間的相互交流,，堅持討論、反思,、相互溝過后進行備課,，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量,，重視課外活動,，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,，除了狠抓課堂教學(xué)外,，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時,、定量,、定效、定對象,，使補差工作不流于形式,，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點,，縮小與其他學(xué)生的差距,，提高整體水平。同時,，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動,。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課,、作業(yè),、能力等方面加以評分,，并及時在黑板上公布，及時給予表揚,。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽,，提高了學(xué)生整體素質(zhì),。

五、下一步工作,。

1,、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、備課,、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求,，按要求去做,。

2、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3、努力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊

總之,，大家只有齊心協(xié)力抓落實,，團結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點,，全面推進素質(zhì)教育,。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓,，取得更好成績。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇十一

集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路,。通過相互借鑒，相互啟發(fā),，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān),，增強課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑,。

上學(xué)期我們開展了集體備課活動,，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的,，集體備課的計劃，展開了討論,，比如教案的流程,，教案的格式，集體備課的時間,，每個人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,，我是一個組織者,，又是一個參與者。現(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié),。

1,、固定時間、地點,、人員：星期三下午第三節(jié)課,，在坐班室或多媒體教室進行集體備課。

2,、安排人員整理,，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間,。

3,、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時,，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點,、難點,、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,，大家有備而來,，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個體納入到群體中去,，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4,、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況,，對教案進行修改補充,，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合,。

5,、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,，總結(jié)教訓(xùn),，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

提高集體備課的實效,，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,，我們不僅停在紙上,，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu),，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平,。上完課后,，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,，同時提出了意見,。從這節(jié)課來看,，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧,，同時也展現(xiàn)了個人的特色,。

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自己先獨立編寫教案,，然后給大家一起審核，老師們你一言,，我一語,，互相交流，積極討論,，在爭議中成長了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自己再進行加工,。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會,，提供了鍛煉的平臺,。這就是活動中老師們成長了。

每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思,，撰寫了自己的案例與反思,，寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自己的體會和總結(jié),。

總之,，這個學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作,。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇十二

集體備課有利于教師教學(xué)技能的提高,，有利于教師養(yǎng)成良好的集體合作意思，有利于教師準(zhǔn)確把握教材,，整合優(yōu)質(zhì)資源,。促進理論與實踐的共同探討，提升教師的專業(yè)化成長,，從而來提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期我園集體備課實施方案如下。?

一,、指導(dǎo)思想?

1.集體備課是提升教育理論,，優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。?

2.集體備課必須在充分研究教材的前提下,，選擇最科學(xué)的教學(xué)法和程序,，在個案的基礎(chǔ)上，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)腦資源共享。?

二,、基本原則?

集體備課的開展要遵循以下基本原則：?

1.合作性：同年級同學(xué)科教師要加強合作與交流,，互相學(xué)習(xí)，共同研究,，充分發(fā)揮集體的智慧和力量,。?

2.實效性：備課力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題,，讓備課真正為教育教學(xué)活動服務(wù),。?

3.創(chuàng)新性：要解放思想，用《綱要》《指南》精神來指導(dǎo)備課,，摒棄落后的教學(xué)思想,、方法、手段,，探索既符合教改精神又適應(yīng)本班幼兒實際的教學(xué)模式,。?

4.研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法,、研究幼兒的研究性學(xué)習(xí)活動,，積極參與、主動研究,，在研究中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。每位教師都要成為研究型教師,，整個教師隊伍成為研究型教師群體,。?

5.針對性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對性的研討,，以免流于形式。?

三,、流程與方法?

集體備課的流程為“三段五環(huán)”,。三個階段：即準(zhǔn)備階段、實施階段,、總結(jié)提升階段,。五個環(huán)節(jié)分別為：?

1.個人初備。新學(xué)期初,，由各個備課組長制訂集體備課計劃(包括“五定”,，即定地點,、定時間、定主備人員,、定記錄人員,、定內(nèi)容)。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后,，即開展個人初備：研讀教材,，明確重難點，考慮教學(xué)法,，安排活動過程,，設(shè)計活動延伸等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù),，并形成書面資料,，以便集體備課議課時發(fā)言。主備人員要撰寫完整的教學(xué)活動預(yù)案并打印,，做到備課組人手一份,，制作的教具或課件要共享。?

2.集體議課,。主備人在集體備課之前形成書面?zhèn)湔n提綱,，在個人充分備課的基礎(chǔ)上召開集體議課。集體備課時主備者發(fā)言后,，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況,，結(jié)合自己的備課提出意見或者教學(xué)中的盲點，全組討論統(tǒng)一認(rèn)識后,，由主備人修改教學(xué)活動提綱,。教學(xué)活動預(yù)案把握好“四個度”：選擇好角度、控制好難度,、安排好密度,、處理好引申度。?

3.操作實踐,。教師拿到集體備課的教案后,，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案再作深入細(xì)致的推敲、斟酌,、研究,，對教案還可隨時進行調(diào)整，可以是知識點的拓展,，可以是教學(xué)方法的更換,，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改,、創(chuàng)新運用,，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān),，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本,，真正了解了教材，并能在省時,、省力的情況下抓住了教學(xué)活動的重難點,，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)活動目標(biāo)。摒棄了盲目組織教學(xué)的現(xiàn)象,，久而久之就會形成良好的上課習(xí)慣,。?

4.教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后,，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況,。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來,，哪怕是一句話,，或幾個字，只要真實,、針對性強,，都是非常有價值。?

5.檢查評價,。年級組,、保教處要對集體備課的全程進行監(jiān)控，明確主備人職責(zé),，特別關(guān)注“個人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛,。主備人每一次對于每一個教師的發(fā)言都要做好詳細(xì)記錄，特別是比較有價值的發(fā)言要做好標(biāo)記,。?

四,、管理措施?

1.加強領(lǐng)導(dǎo)。年級組,、保教處要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)籌安排，靈活組織,，確?；顒佑行颉⒏咝У剡M行,，包年級領(lǐng)導(dǎo)要按時督導(dǎo)。?

2.健全組織。以各備課組為單位,，備課組長負(fù)責(zé)組織本組成員開展好集體備課活動,，做好相關(guān)資料的記錄、收集,、整理和上傳,。?

3.完善制度。具體活動時間為每周三下午放學(xué),，每次活動要有具體的過程性資料,。?

4.落實考評。為了使集體備課活動開展的扎實有效,，幼兒園每學(xué)期將開展相關(guān)評比活動,，如：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比、教學(xué)案例評比,、優(yōu)質(zhì)課評比,、優(yōu)秀備課組評比等活動，對優(yōu)秀者給予表彰獎勵,。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇十三

屈家?guī)X中心小學(xué)根據(jù)區(qū)教師管理科工作安排,，從開學(xué)初到現(xiàn)在，學(xué)校各教科小組結(jié)合學(xué)校年級特點和教師任課情況,，并根據(jù)教研室提出的同課異構(gòu)教研思想,，制定相應(yīng)的教研活動計劃和學(xué)習(xí)按排，屈小集體備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)階段小結(jié)教學(xué)總結(jié),。下面將我校現(xiàn)階段在開展集體備課和教師業(yè)務(wù)(理論)學(xué)習(xí)方面的情況小結(jié)如下,。

由于我校屬于鄉(xiāng)村小學(xué),，學(xué)生人數(shù)近幾年相應(yīng)減少，各年級為單班,，對于學(xué)校開展校本教研活動產(chǎn)生了一些不利的原因,，校本教研氛圍和教研規(guī)模受到了影響。學(xué)校針對這些不利因素將學(xué)校所有學(xué)科分為三個教研活動小組,，即語文教研組,、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組,。在開展教研活動方面采取針對性強,，覆蓋面廣，主題明確的教研活動,。如在開展集體備課方面,，學(xué)校在活動中強化落實,。一是落實時間。語文組固定時間安排在周三課外活動時間,，數(shù)學(xué)組固定在周三早讀時間,。二是落實教研內(nèi)容。如我校上周根據(jù)低段學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，開展了低段集體備課教研活動,。探討符合低段學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點的教學(xué)。三是落實中心發(fā)言人,。在這方面教研組安排具體的教師作為中心人,，由中心人擬出探討的主題和構(gòu)思程序，然后組織其它教師進行交流合作定型,，最后再由中心發(fā)言人進行教學(xué)落實,。

語文組圍繞起步作文的教學(xué)開展集體備課活動，其中安排了大家集體備課由羅靜老師為中心發(fā)言人講授的三年級第一單元的《我們的課余生活》的指導(dǎo)課,，和李榮教師為中心發(fā)言人講授的三年級第二單元的《我熟悉的人》的指導(dǎo)課,。大家討論了學(xué)生起步作文寫法的指導(dǎo)，由說導(dǎo)寫,，并研究如何讓學(xué)生克服恐懼心理等等,，并深入課堂實施。數(shù)學(xué)組開展了低段集體備課教研活動,。大家集體備課確定戴麗和陳靜兩位教師為中心發(fā)言人,，分別講授了一年級的《6、7的組成》和二年級的《角的初步認(rèn)識》,，探討符合低段學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點的教學(xué)方法,。

因為我校教師已經(jīng)知道，作為當(dāng)今的一名教師,，一個重要的標(biāo)志,，就是不僅要有豐富的教育教學(xué)理論知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，還要有比較熟練的現(xiàn)代教學(xué)手段和應(yīng)用能力,。這樣才能有效的把握教材的指導(dǎo)作用,，示范作用，啟發(fā)作用,。有效的激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，開發(fā)學(xué)生的智能,。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇十四

集體備課不是漫無邊際的討論,，也不是隨心所欲的設(shè)計，而是以團隊研討為主體,，以教學(xué)設(shè)計為重點,，著眼于解決問題和提高課堂效率的教學(xué)研究的過程,。它的核心是問題意識和研究視角。每次集體備課,，都要事先確立一個研究的主題,，來揭示這次集體備課的目標(biāo)、重點和方向,。這個主題就是整個集體備課的靈魂，猶如“航標(biāo)燈”,，指引著整個研究的方向,。如這次備課以“怎樣有效提問？”為研討主題,，下次備課以“如何優(yōu)化小組合作,？”為研究專題等。這樣,，每次集體備課都能解決一個急需解決的實際問題,，形成一套有操作價值的教學(xué)策略。這樣的集體備課成為校本教研的重要平臺,，更富有科研的含量和蓬勃的生機,。

備課組的教師圍繞確定的主題，對教學(xué)設(shè)計進行有針對性的思考,。李開復(fù)說過：“思考比傳道重要,；觀點比解惑重要?！苯處熤挥邢日J(rèn)真解讀,，獨立思考，形成自己的觀點和見解,，構(gòu)建自己的思路和模式,，才能為接下來的集體交流奠定基礎(chǔ)。

備課組的教師坐下來面對面的交流和研討,，大家要暢所欲言,、各抒己見，表達(dá)自己獨特的想法,，形成思維的交鋒,、觀點的碰撞。要堅決杜絕“一言堂”和話語霸權(quán),，反對“求同”型的思維模式,，倡導(dǎo)求異思維。防止一人備課,、大家共用的“復(fù)制型”現(xiàn)象,。鼓勵教師根據(jù)自己的思考設(shè)計多條路徑,，提出不同方案。既要發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，又要彰顯教師的個性和特點,，從而形成個性化、多樣化的教學(xué)方式,。

在研究主題的引導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的思路和集體的研討，各自執(zhí)教公開課,，其他教師參與聽評,。教師不要拘泥于集體研討的框框，而要根據(jù)班級實際,、學(xué)生情況和自身的特長,，進行創(chuàng)造性的教學(xué)，上出自己的風(fēng)格和特點,，展示個性化的教學(xué)藝術(shù),。

蘇格拉底說：“未經(jīng)思考的生活，是不值得過的生活,?！蔽唇?jīng)反思的教學(xué)，是沒有生命力的教學(xué),。反思雖然著眼當(dāng)下,，但卻是為了贏在未來。在同課異構(gòu)之后,，教師要坐下來總結(jié)和反思,，反思的重點是看本次集體備課的主題在課堂教學(xué)中的貫徹落實情況，盡可能地訴說困惑,，尋找缺點,，發(fā)掘亮點，提出問題,，探尋改進的策略,。每一次反思，都會有靈感迸發(fā),；每一次反思,，都伴隨著思想的升華。

設(shè)計一份教案并不是集體備課的終極目標(biāo),，重要的是在這個研究過程中獲得教學(xué)的智慧,。集體備課是主題引領(lǐng)下的智慧實踐，讓它透過表象回歸本質(zhì),，走向教學(xué)研究的更高境界,。

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇十五

20xx年x月x日

xxx,、xxx……

無

本次備課包括部分內(nèi)容：第一章有理數(shù)、第二章整式的加減,、第三章一元一次方程,、第四章幾何圖形初步。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，對于幫助學(xué)生理解數(shù)與代數(shù),、建立空間觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力起著重要的作用,。

（1）xxx第一章有理數(shù)

（2）xxx第二章：正式的加減

（3）xxx：第三章一元一次方程（）,；xxx：第三章一元一次方程（）

（4）xxx：第四章幾何圖形初步

（1）各學(xué)校要嚴(yán)格按照基地的要求，認(rèn)真研讀《課標(biāo)》,，通讀教材，了解教材的編寫體例和意圖,，完成備課和導(dǎo)學(xué)案的編寫,；導(dǎo)學(xué)案要突出重點、難點,，講究實用性,，其實體現(xiàn)學(xué)生的主體性，適合學(xué)生的年齡特點,。

（2）導(dǎo)學(xué)案的個案務(wù)于7月14日前完成,，以供14日全體教師研究討論，形成共案,。

五中基地初一數(shù)學(xué)集體備課組

20xx年x月x日

集體備課活動記錄內(nèi)容 小學(xué)集體備課活動記錄表篇十六

集體備課的目的是讓我們一線教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒,，相互啟發(fā),，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān),，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長的有效途徑,。教師集體備課，是指教師在課堂講授之前,，由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究,、討論該教師講課內(nèi)容,，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動,。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧，提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平,，從而達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我們開展了多次集體備課活動，在每一次的活動中,，我都積極參與學(xué)習(xí),，思想認(rèn)識到了集體備課的重要性，集體備課的目的,，集體備課的計劃,，展開了討論，比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材,。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者,，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

1,、教師的集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,，同事們進行教研交流，通過研討,，確立課文的重難點,，并對具體內(nèi)容進行了討論，解決一些教學(xué)中的疑惑,。集體利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長補短，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

2,、教師的集體備課,，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等,、互助,、合作、共進步的良好風(fēng)尚,，為教師培養(yǎng),。

3、教師的集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處,。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解,，做到資源共享,、優(yōu)勢互補。同時,，集體備課的開展,，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中,，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

4,、教師的集體備課重視理論聯(lián)系實際,，備課為課堂服務(wù)，提高集體備課的實效,，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,，我們不僅停在紙上,，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu),，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平,。上完課后,，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,，同時提出了意見,。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧,，同時也展現(xiàn)了個人的特色,。

5、在集體備課中老師成長了,，通過一個學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材，自己先獨立編寫教案,，然后給大家一起審核,，老師們你一言，我一語,，互相交流,，積極討論，在爭議中成長了,，有了收獲,，然后帶到課堂去，自己再進行加工,。通過這樣的活動,，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺,。這就是活動中老師們成長了,。

這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思,，撰寫了自己的案例與反思,，寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自己的體會和總結(jié),。

總之,，這個學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作,。