人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇一

根據(jù)縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處工作安排,，以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動(dòng),，加強(qiáng)教師間的交流與合作,，促進(jìn)備課與上課的一體化,，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使備課過程成為教師合作,、實(shí)踐,、創(chuàng)新的研究過程,，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.學(xué)校成立集體備課科研領(lǐng)導(dǎo)小組,。由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，分管主任,、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)任成員,，負(fù)責(zé)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)及研究工作,。

2.以年級(jí)學(xué)科為備課組，成立備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，由備課組長(zhǎng)主持具體學(xué)科的備課工作,，備課組長(zhǎng)安排如下：（略）

3．各學(xué)科備課組要制定具體可行的集體備課計(jì)劃，內(nèi)容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的,，集體備課的任務(wù)要求,，集體備課的時(shí)間、地點(diǎn),、課題,、主備人等上報(bào)教導(dǎo)處。

4．集體備課的基本內(nèi)容

集體備課要做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn),、備教材,、備教法、備學(xué)生,、備教學(xué)程序,；“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定主講人,、定題“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn),、教法,、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì),。

5.集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,每周活動(dòng)一次,藝體組每?jī)芍芤淮?每次45分鐘.具體時(shí)間安排:每周星期一上午（8:00---8:45）一,、三年級(jí)數(shù)學(xué)，下午（課外活動(dòng)時(shí)間）一,、三年級(jí)語(yǔ)文,；星期二上午二、四年級(jí)語(yǔ)文,，下午二,、四年級(jí)數(shù)學(xué)；星期三上午五,、六年級(jí)數(shù)學(xué),，下午五,、六年級(jí)語(yǔ)文；藝體組星期四下午,。地點(diǎn)在各自辦公室,。要求各備課組每次活動(dòng)做好記錄，形成材料,，以備檢查,。

6.安排專人督促檢查

為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處安排專人在研討時(shí)間到各組檢查,，并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核,。

新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中,，為把集體備課制度化,、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念,、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課,。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作,、研究的氣氛,，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高,。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用,，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn),，現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見制定如下：

個(gè)人初備――集體研討――修正教案――課后交流與反思。

（一）個(gè)人初備

1.在個(gè)人初備時(shí),，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料,；一定要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平,、能力水平）,，又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度,、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，提出具體的教學(xué)目標(biāo),。

3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享,。

4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方,，以便集思廣益，攻克難點(diǎn),。

（二）集體研討

教師在集體備課時(shí),，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性,、實(shí)效性。集體備課時(shí),，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等。大家有備而來,，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,，例如采用“說課”的形式進(jìn)行比較,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí),。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一其教學(xué)進(jìn)度,；統(tǒng)一其教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測(cè)試（練習(xí)）,。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析,，做出合理安排,。

（三）修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性,。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力,，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性,。不管是課改年級(jí),，還是非課改年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，讓學(xué)生自主探索,、感悟、體驗(yàn),，平等地對(duì)話與交流,。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn),、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn),，在課程目標(biāo),、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

（四）課后反思和交流

如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課,。

一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來,，這是最有價(jià)值的第一手資料,，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,，自我監(jiān)督,，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn),，避免少走彎路,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善,。

教師集體備課制度,，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究,、討論教師講課內(nèi)容,，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度,。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的,。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序,，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過相互借鑒,，相互啟發(fā),，相互互惠，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑,。集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,。

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”,。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的.目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路,。最終希望每位教師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性,、實(shí)效性,。既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師,。

1.講授的理論框架,、基本觀點(diǎn)、基本概念,，應(yīng)突出的重點(diǎn),、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn),。

2．理論聯(lián)系實(shí)際,，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

3．教學(xué)方法,，講課藝術(shù),，邏輯結(jié)構(gòu)。

4,、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn),。

三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人,，定單元教學(xué)進(jìn)度,。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一其教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

五備：備課標(biāo)、備教材,、備教學(xué)手段,、備教法,、備學(xué)法。

五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、教育點(diǎn),。

兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

時(shí)間：集中備課定在雙周二下午,，每次備課不低于40分鐘。（如有變動(dòng)可另行通知）

紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動(dòng),。不得遲到,、早退。集體備課期間,，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé),，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事,，保證集體備課的質(zhì)量,。

1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理,。一般由備課組長(zhǎng)具體主持集體備課活動(dòng),；由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng)。

2,、集體備課的基本程序是：主備人備課（按照假期分配的任務(wù)）→集體備課→主備人修改→備課組長(zhǎng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋,。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱,，通知中明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人（主備人）,，實(shí)行先周集體備課,。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的,，三維教學(xué)要求,，教材重點(diǎn)難點(diǎn),，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

4,、年級(jí)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見,，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議,。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。活動(dòng)結(jié)束后,，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

5,、備課組長(zhǎng)和審核老師,，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。

6,、通過審核后,，由主備人印制教案并裝訂成冊(cè)，分發(fā)給年級(jí)每位教師,，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情,，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。

7,、信息反饋。下一次集中時(shí),，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來,，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思,，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù),。

1,、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí),。每學(xué)期在期末須將教師參加活動(dòng)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。

2、期末學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人,。

3,、注重活動(dòng)資料的收集與整理。

本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,，引導(dǎo)語(yǔ)文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作,。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂,。有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，特別在備,，教，改,，導(dǎo),，考方面做出成效。

2.力求教學(xué)創(chuàng)新,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究,，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題,，人人都有一節(jié)研究課

4.實(shí)施分層教學(xué),，搞好分類指導(dǎo)。,，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，做到有計(jì)劃，有目的,，有要求,，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高,。

5.深入研究,，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神,，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究,。并作好總結(jié)工作,。

1、集體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加,，每學(xué)期至少集體備課15次,，由語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

2,、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真書寫教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范,，條理分明,，講解清楚。

3,、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案,，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評(píng)價(jià),。

4,、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分,，發(fā)言積極,，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的,。

5,、集體備課情況列入教師教學(xué)檔案。

1.備課組長(zhǎng)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動(dòng),，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓,，積極進(jìn)取,。

2.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣,，提高備課質(zhì)量,。

3.加強(qiáng)教學(xué)傳,，帶，幫,，做到指導(dǎo)耐心,，學(xué)習(xí)虛心，互相討論,，共同提高,。

4.經(jīng)常開展聽課活動(dòng)，定期舉行公開課,。并認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng),。

5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì),，加強(qiáng)交流討論,，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。

6.加強(qiáng)檢查,，定期聽取學(xué)生和班主任意見,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇二

1．根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理要求,，充分發(fā)揮學(xué)科組的作用,，在工作中處于積極、主動(dòng),、進(jìn)取的狀態(tài),。加強(qiáng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)與合作，每個(gè)教師都要盡心盡力,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，積極施展自己的才華。貫徹學(xué)校體育工作條例,，開展各種體育競(jìng)賽活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，力爭(zhēng)在各類競(jìng)賽中取得好成績(jī),。

1．備課組建設(shè)

（1）備課組活動(dòng)

一周一次的集體備課活動(dòng)，每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng),，組織組員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)說課能力,，及課后反思的小結(jié)，切實(shí)抓好每一堂課的質(zhì)量，保證學(xué)生身心健康的發(fā)展,。

2．體育教學(xué)

（1）教學(xué)常規(guī)

繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,，上體育課時(shí)每位教師要注意自身的常規(guī)要求，穿好運(yùn)動(dòng)服,、戴好哨子,，事先劃好場(chǎng)地,、布置好器材,，嚴(yán)格按照備課的進(jìn)度上課。

（2）規(guī)范備課

做好課前的預(yù)案，提高教學(xué)手段的設(shè)計(jì)水平。每位體育教師要建立點(diǎn)名制度及成績(jī)冊(cè),。備課是上好課的先決條件,，要上好課就先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在集體備課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行二次備課,，根據(jù)上課實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，上完課后做好反思,。

（3）教育教學(xué)

積極進(jìn)行教學(xué)研究課的研討,，抓好新教材的教學(xué)落實(shí)工作，組織好大組教研課的匯報(bào)工作,。促使老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,，使教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。平時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)循環(huán)課的研究教學(xué),，使組員的教學(xué)水平有所進(jìn)步,。

3．課外活動(dòng)

（1）體育鍛煉

通過“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的'開展，逐步完善學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè),，豐富學(xué)生課內(nèi)外體育活動(dòng)內(nèi)容,，使學(xué)生每天在校鍛煉時(shí)間不少于一小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的提高,。以將快樂、趣味的活動(dòng)引入體育活動(dòng)為主旨,，強(qiáng)化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，并建立各項(xiàng)管理制度，在活動(dòng)的內(nèi)容與形式,、過程與評(píng)價(jià)上形成有效管理,，充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動(dòng)的內(nèi)涵,，不斷提升活動(dòng)水平,。

（2）聽課、評(píng)課

聽課,、評(píng)課是提高教學(xué)水平的一種手段,。這學(xué)期實(shí)行同一備課組相互聽課、評(píng)課方式,，每位教師每星期聽課數(shù)至少1-2節(jié),，年輕教師2-3節(jié),，更快提高年輕教師的教學(xué)水平。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇三

新學(xué)期伊始,，在新一輪的課程改革實(shí)施中,，為把集體備課制度化、規(guī)范化,，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念,、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課,。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作,、研究的氣氛,，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高,。為把我校集體備課工作落到實(shí)處,，真正發(fā)揮集體備課的作用,，根據(jù)我校本學(xué)期要點(diǎn)，現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見制定如下：

一.各組要制定集體備課計(jì)劃,。

二.具體操作：集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：

個(gè)人初備集體研討修正教案課后交流與反思,。

（一）個(gè)人初備

1.在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平,、能力水平）,，又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度,、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),；分析教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo),。

3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì),，以便資源共享。

4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方,，以便集思廣益,，攻克難點(diǎn)。

（二）集體研討

教師在集體備課時(shí),，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,，每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性、實(shí)效性,。集體備課時(shí),，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,。大家有備而來,，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的`新教師,，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。要分別陳述各自的備課方案,，例如采用“說課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),；統(tǒng)一階段測(cè)試（練習(xí)）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,，經(jīng)集體分析，做出合理安排,。

（三）修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律,，否則就喪失了個(gè)性,。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備,、個(gè)人素養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正,，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性,。不管是課改年級(jí)，還是非課改年級(jí),，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，讓學(xué)生自主探索、感悟,、體驗(yàn),，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫,，突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn),、克服缺點(diǎn),，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程,、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。

（四）課后反思和交流

如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課,，那課后的能幫助我們一輩子上好課,。

一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),，也可能成為失敗的教訓(xùn),，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來，這是最有價(jià)值的第一手資料,，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,，自我監(jiān)督,，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn),，避免少走彎路,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善,。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇四

1,、備課中顯示的方法要活,，要新穎，體現(xiàn)課程精神,。

2,、備課中活動(dòng)的步驟要詳細(xì)，具體的設(shè)計(jì)意圖,，目的要標(biāo)明,。

3、評(píng)價(jià)要誠(chéng)懇,、真實(shí),，有實(shí)踐性。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)其音樂完美能力和音樂感知能力

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)負(fù)責(zé)人

3月11日3月26日 孔家巷小學(xué)音樂教室

1,、區(qū)音樂教材教法研討活動(dòng)

2,、參加市小學(xué)音樂優(yōu)秀課評(píng)比（磨課）

3、集體備四年級(jí)《小鳥,，請(qǐng)到這里來》朱紅霞張違朱紅霞

4月上旬4月23日音樂教室

1,、參加市小學(xué)音樂優(yōu)秀課評(píng)比

2、參加區(qū)戲曲進(jìn)教學(xué)研討活動(dòng)

3,、集體備二年級(jí)《過新年》張違張違

五月中旬5月21日音樂教室

1,、參加區(qū)青年教師教學(xué)展示活動(dòng)

2、觀摩省小學(xué)音樂優(yōu)秀課評(píng)比

3,、參加省中小學(xué)戲曲進(jìn)課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

4,、集體備三年級(jí)《開心里個(gè)來》李紅蕾

6月5日音樂

1、參加區(qū)音樂專題培訓(xùn)

2,、集體備課《快樂的農(nóng)夫》

3,、討論學(xué)期考核毛靜

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇五

本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心,，以課題討論為主線,，引導(dǎo)語(yǔ)文成員仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，深化開展課題討論活動(dòng),，樂觀實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,，營(yíng)造良好的教研氛圍、我們將保持樂觀的工作態(tài)度,，高效務(wù)實(shí)地開展工作,。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，深化開展教學(xué)創(chuàng)新,，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂,。有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、留意教學(xué)規(guī)范,，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，特殊在備，教,，改,，導(dǎo)，考方面做出成效,。

2,、力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,，深化開展教學(xué)創(chuàng)新,，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。

3,、加強(qiáng)教學(xué)討論,，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維訓(xùn)練引入課堂,，消退學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙,，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。做到人人都有討論課題,，人人都有一節(jié)討論課

4,、實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo),。,，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有方案,，有目的,，有要求，人員落實(shí),，課題落實(shí),。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。

5,、深化討論，注意新教材,，新課標(biāo)的討論,、吃透精神，把握標(biāo)高,，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)討論,。并作好總結(jié)工作,。

1、集體備課由全體語(yǔ)文老師分組參與,，每學(xué)期至少集體備課15次,，由語(yǔ)文科組依據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)支配。

2,、主講老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求,，仔細(xì)書寫教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出,，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明,，講解清晰,。

3、參與集體備課的`老師應(yīng)閱讀主講老師教案,，并對(duì)教案及主講老師的宣講提出意見和建議,，做出評(píng)價(jià)。

4,、主講老師和其他老師均應(yīng)仔細(xì)對(duì)待集體備課活動(dòng),，做到預(yù)備充分，發(fā)言樂觀,，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的目的。

5,、集體備課狀況列入老師教學(xué)檔案,。

1、備課組長(zhǎng)的工作要仔細(xì)負(fù)責(zé),，樂觀主動(dòng),，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓,，樂觀進(jìn)取,。

2、規(guī)范集體備課,。形成研討風(fēng)氣,，提高備課質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)教學(xué)傳,，帶，幫，做到指導(dǎo)急躁,，學(xué)習(xí)虛心,，相互爭(zhēng)論，共同提高,。

4,、常常開展聽課活動(dòng)，定期進(jìn)行公開課,。并仔細(xì)開展評(píng)課活動(dòng),。

5、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高組員素養(yǎng),，加強(qiáng)溝通爭(zhēng)論，形成良好的學(xué)習(xí)討論風(fēng)氣,。

6,、加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見,，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作,。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇六

集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路,?！凹w備課”必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。

1,、要求：

“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),，通過相互討論,、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納,、提升和再創(chuàng)造,，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情,。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生,，又成長(zhǎng)了教師,。

2、實(shí)施步驟：

（1）“集體備課”的基本程序是：個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備,。備課組要實(shí)行雙周集體備課,。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

（2）中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,?！凹w備課”時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,，單元教學(xué)目的,，教學(xué)要求,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

（3）組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng),，各抒已見，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?；顒?dòng)結(jié)束后,，備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”,、“五統(tǒng)一”,，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題。

三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人,，定單元教學(xué)進(jìn)度,。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的'，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

五備：備課標(biāo)、備教材,、備教學(xué)手段,、備教法、備學(xué)法,。 五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn)。 兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。 兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

3、“集體備課”時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇七

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中,，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益,，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)各有不同,，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討,，可以集思廣益,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最后形成一個(gè)比較完美的教案,。

2、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動(dòng)中,，每人都要精心準(zhǔn)備,，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn),，對(duì)某一教材重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等,。

3,、能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行，我們?cè)瓉淼慕萄谢顒?dòng)多是聽課評(píng)課,，較少研究教案設(shè)計(jì),，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究,。教師通過教材及學(xué)情分析,，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn),、參考書,，通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說課”環(huán)節(jié),，更加深了教師對(duì)學(xué)情的了解,，深化了教師對(duì)教案的把握。

4,、集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中,，大家以誠(chéng)相待，從有利于教學(xué)出發(fā),，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解,，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，便于備課組工作的開展,，形成團(tuán)結(jié)的集體,。

1每學(xué)期開課前,，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，在計(jì)劃中,，要明確備課課題,、時(shí)間、召集人等,。

2,、堅(jiān)持“四定”、“五備”,、,。即：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人；備教材,，備大綱,、備教法、備學(xué)法,、備教學(xué)手段,；各備課組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,，研究教材,，確定重點(diǎn)、難點(diǎn),，分析學(xué)情,，探討教法。

4,、重點(diǎn),、難點(diǎn)課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課,，基礎(chǔ)年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課,。

5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課,，相反,，個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。

6,、事先確定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，尋找突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)的`方法和途徑,；精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵,；還要結(jié)合學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)實(shí)際，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題,，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑,。

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動(dòng)，了解集體備課情況,，并提出改進(jìn)意見,。

教師集體備課安排時(shí)間主備

小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月

小班化語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)編寫語(yǔ)文組3月

九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月

九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)英語(yǔ)組4月

小班化英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)編寫英語(yǔ)組3月

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)理化生組4月

思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)文組5月

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇八

以新課改精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)課程改革精神,，全面推進(jìn)課程改革,，集中教師課堂教學(xué)智慧，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，從整體上提高教學(xué)水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、貫徹落實(shí)課程改革精神,，使教師具有課改意識(shí),，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學(xué)工作中實(shí)施,。

2,、發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益,，優(yōu)化教學(xué)方案,，同時(shí)把備課工作落實(shí)到實(shí)處，不斷提高教師的備課水平,。

3,、在集體備課中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，使大部分教師能夠掌握備課的技能技巧,，能夠獨(dú)立地備課上課。

4,、在工作中積累大量的經(jīng)過優(yōu)化的教案,，并進(jìn)行評(píng)比，改進(jìn)工作,，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),。

5,、通過備課評(píng)課和總結(jié)，不斷提高警惕教師的教學(xué)藝術(shù)和理論水平,，全面發(fā)展全體教師的全面素質(zhì),，籌造一批高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍。

（一）關(guān)于集體備課

1,、集體備課小組成員：xxx,。

2、雙周周一教研時(shí)間,，在二樓音樂教室集體備課,。

3、集體備課必須在初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，備課組員選定主備人,，主備人須超前一周按課時(shí)準(zhǔn)備好說課提綱，在集體備課時(shí),，結(jié)合主備人說課內(nèi)容,，備課組成員重點(diǎn)研究大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材,、教法和學(xué)生,，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，分析教學(xué)中的問題和解決問題的辦法,，研討形成教與學(xué)的最優(yōu)化方案。要突出集體備課的.創(chuàng)新性和開放性,，不一人講,，大家聽，搞形式,，走過場(chǎng),，不把集體備課演化成教案審定，搞成一人備課,、集體定稿,、分頭使用，使教學(xué)成為千課一面的機(jī)械表演,。每次都要確定一人主筆記錄,、整理形成最優(yōu)化的教案，分付實(shí)施,。組長(zhǎng)做好集體備課的記錄和材料的整理工作,。

4、要做好集體備課的材料積存工作,，要保存集體備課實(shí)施方案,，集體備課記錄本,，優(yōu)化教案。

（二）關(guān)于個(gè)人備課

1,、具體的個(gè)人備課在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。教師課前必須積極主動(dòng)地進(jìn)行個(gè)人備課，不備課不準(zhǔn)上課堂,。個(gè)人備課是備課工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是一個(gè)不可或缺的創(chuàng)造性勞動(dòng)過程，必須體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性,。

2,、個(gè)人備課的重點(diǎn)是進(jìn)一步分析大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材,、教情,、學(xué)情，確立教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，制定個(gè)人化教學(xué)方案。每一個(gè)教師在用優(yōu)化教案時(shí),，要根據(jù)具體的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、補(bǔ)充，在備課時(shí)可以舊案新備,，備課內(nèi)容要突出針對(duì)性，既要注重教學(xué)內(nèi)容,，也要注重教學(xué)方法,，更要注重學(xué)生活動(dòng)過程和因材施教。不能只備教材,，不備學(xué)生,，只備教法，不備學(xué)法,。教后要寫出小結(jié),，總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

第一次：制定本學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃,，確定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)重難點(diǎn),。

第二次：集體備課教學(xué)中的常規(guī)訓(xùn)練主發(fā)言人

第三次：集體備課研討課討論主發(fā)言人

第四次：集體備課低年級(jí)唱游活動(dòng)的設(shè)計(jì)主發(fā)言人

第五次：集體備課音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)主發(fā)言人

第六次：集體備課電子琴教學(xué)初探主發(fā)言人

第七次：集體備課低年級(jí)情景教學(xué)的設(shè)計(jì)主發(fā)言人

第八次：集體備課音樂教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)主發(fā)言人

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇九

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，有計(jì)劃、有步驟,、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)研究,，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,，提高課堂教學(xué)效率,，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù),。

二,、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念,，并作好讀書筆記,，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),。

2,、集思廣益，發(fā)揮集體的力量,，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng),，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍。

3,、備課組內(nèi)互相聽課,、評(píng)課，并多聽其它年級(jí)教師的課來取經(jīng),。教師間相互勉勵(lì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，主動(dòng),、積極參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。

4,、明確任務(wù),，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，討論教學(xué)策略及施教方法等,。

5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn),，提高教學(xué)效率,。

三、教學(xué)常規(guī)要求

1,、制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué),。開學(xué)至期中考試之間,、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照學(xué)校教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，保證全年級(jí)教學(xué)的有序進(jìn)行,。

2,、課堂教學(xué)講究教法，培養(yǎng)學(xué)法,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，增強(qiáng)實(shí)效性,，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣,，知識(shí)落實(shí),，能力提高。備課教師要做到 “四優(yōu)”,、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo),、備教材、備教法,、備學(xué)法,、備訓(xùn)練。

3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的'自信心,，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生,，做好補(bǔ)差工作,，盡快提高他們的成績(jī)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中,，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究,，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點(diǎn),、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測(cè)等,。

5,、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定,、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學(xué)生關(guān)注地球,、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會(huì)責(zé)任感,。

6,、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化,。通過作文的講評(píng)讓學(xué)生明得失,，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改,。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整潔,。老師認(rèn)真批改周記,，鼓勵(lì)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。閱讀名著作品,，積累古詩(shī)文名篇。

7、要提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

四,、重點(diǎn)工作

1,、開展備課活動(dòng)。每周一下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng),，固定時(shí)間,，固定地點(diǎn)，所有教師全部到位,。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,，每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師提供集體備課討論稿,，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),、教學(xué)過程,。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，集體討論、商量,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好,、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”,。 主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施,，不斷完善自身,。

2,、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動(dòng),，各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動(dòng),，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施,，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施,、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,，不斷反思，撰寫教學(xué)論文,。

3,、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合學(xué)校,、教研組的工作,，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練：教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,，有針對(duì)性地研究一些課例,，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

五,、具體措施

1,、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記,，更新自己的教學(xué)理念,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),。

2、集體備課,，集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍,。各層次班級(jí)做到三個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式,。

3,、分工合作，備課組每一位老師各負(fù)責(zé)一個(gè)單元備課,、單元復(fù)習(xí),、單元試卷,。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十

為認(rèn)真落實(shí)《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見》精神,，為進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理，為幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，準(zhǔn)確理解,、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力,，加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求,，不斷提升課堂教學(xué)水平,，特制定本學(xué)期第二次集體備課計(jì)劃。

活動(dòng)期間先聽主備課例老師的一節(jié)課,，然后評(píng)課,，再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對(duì)教材進(jìn)行單元通研。

時(shí)間：11月15日——17日（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)）

地點(diǎn)：

語(yǔ)文：中心學(xué)校階梯教室；數(shù)學(xué)：實(shí)驗(yàn)室,；英語(yǔ)：階梯教室

1,、嚴(yán)密組織，規(guī)范操作

通研教材：

按照教研室指定的范圍,，把握教材重,、難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo),，研究教學(xué)方法,，初步確定自主練習(xí)題。要突出備課過程中的探究性,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。

研究課例：

盡量使用多媒體，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）,、教學(xué)設(shè)計(jì),。遇有場(chǎng)地、儀器等問題時(shí),，提前與教務(wù)處聯(lián)系,。

選擇教學(xué)方法時(shí)，既考慮到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,，還要兼顧各個(gè)方面，要有創(chuàng)新意識(shí),，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟,、討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評(píng)議過程中,，針對(duì)骨干教師所講的課,，認(rèn)真研究教材教法，豐富學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式,，拓展其知識(shí)面,。加強(qiáng)對(duì)合作探究教學(xué)模式、對(duì)課堂教學(xué)效益的研究,，做到集思廣益,，智力共享。

2,、高度重視,，積極參與

（1）各單位要充分認(rèn)識(shí)集體備課活動(dòng)的重要性,，要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā)，進(jìn)一步完善集體備課制度,，從參與的積極性,，參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施，強(qiáng)化過程管理,，明確考核辦法,，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)中，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能在教學(xué)中高效落實(shí),，杜絕走形式走過場(chǎng),，使鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

（2）主備老師記好活動(dòng)記錄,，其他老師記好筆記,，并在教研會(huì)后認(rèn)真領(lǐng)會(huì)集體備課內(nèi)容，落實(shí)教研結(jié)果,，把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中,，發(fā)揮集體智慧的作用。

3,、加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考核

鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)組織過程中，對(duì)各單位教師參與集體備課出勤情況,、參與質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)量化,，并將成績(jī)記入各單位目標(biāo)管理成績(jī)，同時(shí)將對(duì)各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查,，督促各單位集體備課活動(dòng)的開展。

各單位負(fù)責(zé)人,、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加,，小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器、場(chǎng)地的統(tǒng)籌,。參加集體備課的教師必須調(diào)好課,，按時(shí)參加。

對(duì)此次活動(dòng)承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評(píng)成績(jī)中加10分,，由教研室在期末考評(píng)時(shí)提供,。

4、全體教師帶好教材,、教師教學(xué)用書,、筆記、教案等,，上午8：00前,，下午13：20準(zhǔn)時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn),。集體活動(dòng)時(shí)間曠工、遲到者按照【20xx】26號(hào)文件處理,。

5,、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱,。主備教學(xué)設(shè)計(jì)的老師要把教學(xué)設(shè)計(jì)給本備課組全體教師一人一份,。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十一

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線,，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革,，深化思想道德教育,。在這學(xué)期，我們將通過理論學(xué)習(xí),、備課與說課,、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，把工作落到實(shí)處,，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展,。

以聚焦課堂,、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容;以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動(dòng)形式。

1,、以學(xué)生發(fā)展為本,，充分發(fā)揮集體的力量，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量,。

2,、樹立為學(xué)生的智慧成長(zhǎng)而教的理念，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、技能,、情感和價(jià)值觀的整體發(fā)展。

(一)認(rèn)真鉆研教材,，創(chuàng)造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,，但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí),、研究、探討,，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué),，因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)中,，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,，用活教材，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號(hào)感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí),、推理能力等)的滲透,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

(二)立足課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以,，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識(shí),、解決問題的`實(shí)踐能力,、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),。

在提倡學(xué)生合作的同時(shí)，也積極提倡教師間的合作交流,，集體備課是其中的一種形式,，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課,，其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象,，注意集體備課時(shí)合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言,，組內(nèi)的討論記錄等),。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層,。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思,、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,、原因分析,、改進(jìn)對(duì)策等，而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析,，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行,，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

(三)加強(qiáng)備課組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率

加強(qiáng)備課組建設(shè),，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施,。教研工作要上臺(tái)階，提水平,，必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)?；ｎ}化,、系列化,。有計(jì)劃，重過程,，講提高,，在“研”字上下功夫，在“實(shí)”字上花力氣,，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題,，發(fā)揮備課組的作用，提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查,。

2,、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,，在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，并在原有的備課中進(jìn)行修改,。

3,、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，做到認(rèn)真聽課,，評(píng)課,。

4、提高日常教學(xué)質(zhì)量,，要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于級(jí)組中分差落后的班級(jí),，須在每次單元測(cè)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況,，有針對(duì)性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查,，自身先把好質(zhì)量關(guān),。

(四)加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展

教學(xué)要面向全體學(xué)生,，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣撸嗅槍?duì)性地查漏補(bǔ)缺,，落實(shí)新理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。并與此同時(shí),，注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們的視野更開闊,，知識(shí)更豐富，解題技巧得到提高,，思維得到拓展,。繼續(xù)加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生聰明才智,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。

總之,，我二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué),，以教學(xué)大綱為基準(zhǔn),，扎實(shí)上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生,，走好每一步。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十二

以學(xué)校教研工作計(jì)劃和市小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)教學(xué)研究，為順利完成教學(xué)任務(wù),，更好地開展教學(xué)工作,，英語(yǔ)組內(nèi)各個(gè)成員將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為前提,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展研究活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2、通過集體備課,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

3,、改革評(píng)價(jià)制度要求,，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高,、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系,。

1、固定時(shí)間,、地點(diǎn),、人員：以教研組為單位，固定每周一次（每周四下午第三課）在辦公室進(jìn)行集體備課,，備課組長(zhǎng)做好考勤記錄,。

2、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初組織一次全科性集體備課,，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向,、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的'問題,，再根據(jù)教材編排體系,，制定好本學(xué)科集體備課計(jì)劃。各年級(jí)根據(jù)學(xué)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃,，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。 集體備課時(shí),，主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等，大家有備而來,，發(fā)言踴躍,，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，讓個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

3、安排人員整理：每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在本周星期五前分發(fā)給教師,，以便老師們參考、設(shè)計(jì)下周的教案,。

4,、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合,。

5,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,。

6,、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師互聽課，認(rèn)真做好記錄,，并及時(shí)評(píng)課，進(jìn)行教后反思,。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十三

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,，學(xué)習(xí)本要求從“備、教,、改,、輔、考,、評(píng),、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化語(yǔ)文新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革,，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)?？傆?jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，積極開展扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)，提高本組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》中從“備、教,、改,、輔、考,、評(píng),、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求,，并在集體備課中實(shí)施運(yùn)用,。

2、組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,，熟悉教材,，學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)具體指導(dǎo),，提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)往學(xué)期的工作作風(fēng),，組織教師多上示范課,、研究課，并做好聽課,、評(píng)課的準(zhǔn)備,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教師觀念,，開展有效的課堂教學(xué)研究。

5,、發(fā)揚(yáng)本組精神,，先“研”再“備”、其次“上”,、最后“評(píng)”等教研活動(dòng),。

1、集體備課

（1）學(xué)校建立健全集體備課制度,。備課組詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃,。

（2）集體備課要做到”四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主備人，每周三下午開展一次備課組活動(dòng),，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課,。

（3）備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng),，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作,，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作,，安排專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄,。

（4）每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人預(yù)備出完整的教案,，并將其制作成電子文本．

（5）集體備課時(shí),，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法,。備課組成員圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展,、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，形成集體備課教案,，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案．

（6）每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情,，進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備,，形成自己的個(gè)案．

（7）集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)．

2、個(gè)人備課

（1）確定教學(xué)目標(biāo)．深刻領(lǐng)會(huì)課程理念,，全面理解課程內(nèi)容,，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面,、具體,，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合,；教學(xué)目標(biāo)具有操作性,，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的`關(guān)系．

（2）分析把握學(xué)情．了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平,、認(rèn)知結(jié)構(gòu),、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，因材施教．

（3）整合教學(xué)內(nèi)容．基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材,，采集,、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷,、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源,，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材,，合理取舍,，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系,，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素,，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn),；突破難點(diǎn),。

（4）優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件,、教師的個(gè)性特征,，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

（5）選用教學(xué)媒體．根據(jù)教學(xué)的需要,，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則,，合理選擇、恰當(dāng)運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué),，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,。

（6）設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),，總體環(huán)節(jié)完整,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理,，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性．創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動(dòng)；富有啟發(fā)性和探究性．策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性,、參與性和過程性,，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

（7）預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí),。合理有序的配置有層次,、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性,，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主,；適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題,。

（8）合理設(shè)計(jì)板書．板書設(shè)計(jì)要條理清晰,、簡(jiǎn)明扼要、布局合理,、美觀大方,，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

（9）認(rèn)真撰寫教案,。在環(huán)節(jié)齊全,、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上,，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性,，彰顯個(gè)性特點(diǎn)

3、批改作業(yè)要求及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋,，分發(fā)給學(xué)生查閱訂正，并做好學(xué)習(xí)困難生輔導(dǎo)工作,。同時(shí)在本子上運(yùn)用激勵(lì)性標(biāo)志符號(hào),。

4、上課課前要充分做好準(zhǔn)備,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，抓好課堂常規(guī)，充分運(yùn)用多媒體教學(xué),，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，上好每一堂課,。

5、聽課評(píng)課每一位教師要積極參與聽課評(píng)課,，虛心學(xué)習(xí),，吸取他人精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1,、重視學(xué)生知識(shí)的積累。要求每一位學(xué)生都要加強(qiáng)課外閱讀,。

2,、隨時(shí)交流同學(xué)寫的優(yōu)秀日記、句段,。

3,、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。認(rèn)真做好書寫指導(dǎo)與評(píng)價(jià)工作,，并結(jié)合平時(shí)作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生寫字水平。

2月份制定集體備課計(jì)劃,、學(xué)習(xí)有關(guān)備課要求,、安排備課組成員任務(wù)

2月到6月底各組員備課

6月底結(jié)束新課,、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、迎考

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十四

“一種思想與另一種思想交換,，可以形成更新的多元思想,。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式,，成為日漸興起的一種教研新模式,，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路,。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,，有道是“三個(gè)臭皮匠,，抵個(gè)諸葛亮”。通過相互借鑒,，相互啟發(fā),，相互互惠，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長(zhǎng)的.有效途徑。

集體備課離不開教師的全員參與和共同研討,，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案,。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納,、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情,。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生,，又成長(zhǎng)了教師,。

1、制定集體備課的實(shí)施程序,。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十五

本學(xué)期我們組將根據(jù)課程改革的要求,，結(jié)合本校的特點(diǎn),，樹立以“人的發(fā)展為本和健康第一”的新教育觀，切實(shí)抓緊,、抓實(shí),、抓活體育課程的新思路方法，推進(jìn)教學(xué)更上新臺(tái)階,。

1．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．樹立“健康第一”的教育思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)，鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程,，確保“健康第一”思想落到實(shí)處,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。

3．在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，可分別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

4．加強(qiáng)學(xué)校每周一的備課組活動(dòng),。

在備課組活動(dòng)期間,，加強(qiáng)備課、集體備課次數(shù),、加強(qiáng)研究和探索的過程,。

5．配合各部門搞好各方面的活動(dòng),。

積極參與各社團(tuán)的活動(dòng)模式,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有藝術(shù)和體育特長(zhǎng)的學(xué)生，以滿足部分家長(zhǎng)和學(xué)生需求,。

6．提高課間操質(zhì)量,，加大檢查評(píng)比的力度，通過認(rèn)真的檢查,，公布和評(píng)比,，進(jìn)一步提高課間操的`質(zhì)量。

1,、定期組織教師進(jìn)一步加深以典型的課例為主,，在已經(jīng)上過課的基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)，深化課堂改進(jìn)計(jì)劃,。

2,、要求教師一學(xué)期至少上一節(jié)示范課,、撰寫一篇教學(xué)案例、一篇教學(xué)體會(huì)文章,，通過教學(xué)研究,，提煉明確有效的教育教學(xué)行為及其理論依據(jù)，改進(jìn)和指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐,，并積極參加教學(xué)案例評(píng)選,。

3、制定,、完善各年級(jí)新教材的教學(xué)計(jì)劃（學(xué)年,、學(xué)期、單元,、課時(shí)計(jì)劃）,，并在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)、完善,，同時(shí)積極做好學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),。

4、狠抓常規(guī)工作,，注重細(xì)節(jié),，流程清晰，明確責(zé)任,，繼續(xù)加強(qiáng)全組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

5、為新教師得到最好的指導(dǎo)與鍛煉,，從而為青年教師的快速成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ),。

6、注重教研組建設(shè)的過程,，完善教研組資料的積累與歸類,。

1、充分顯示體育學(xué)科特色,，配合學(xué)生發(fā)展中心做好學(xué)校各項(xiàng)大型文體活動(dòng)

2,、體育組將一如既往地積極組織學(xué)生參加市、區(qū)乃至全國(guó)舉辦的各項(xiàng)體育比賽,，共同享受師生合作的集體成果,。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十六

一、開展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用

“一種思想與另一種思想交換,，可以形成更新的多元思想,。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式,，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”,。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路,?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒,，相互啟發(fā),，相互互惠，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。

二,、指導(dǎo)思想

“集體備課”必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率。

三,、“集體備課”的具體要求及步驟

1,、要求：

“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),，通過相互討論,、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案,。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納,、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的`教學(xué)個(gè)性,，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情,。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師,。

2,、實(shí)施步驟：

（1）“集體備課”的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行雙周集體備課,。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

（2）中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,?！凹w備課”時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的,，教學(xué)要求,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

（3）組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng),，各抒已見，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?；顒?dòng)結(jié)束后,，備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”,、“五統(tǒng)一”,，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題。

三定：定單元集體備課課題,，定中心發(fā)言人,，定單元教學(xué)進(jìn)度。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

五備：備課標(biāo)、備教材,、備教學(xué)手段,、備教法、備學(xué)法,。

五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn)。

兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

3、“集體備課”時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一,、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線,，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段,，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育,。在這學(xué)期,，我們將通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課,、聽課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把工作落到實(shí)處,，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

二,、工作思路：

以聚焦課堂,、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容；以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動(dòng)形式,。

三,、工作目標(biāo)：

1、以學(xué)生發(fā)展為本,，充分發(fā)揮集體的力量，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量,。

2,、樹立為學(xué)生的智慧成長(zhǎng)而教的理念，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、技能,、情感和價(jià)值觀的整體發(fā)展。

四,、工作要點(diǎn)：

（一）認(rèn)真鉆研教材,，創(chuàng)造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí),、研究,、探討,，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué),，因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù),。我們?cè)诮虒W(xué)中,，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材,，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感,、符號(hào)感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等）的滲透,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上,。

（二）立足課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，所以，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),、經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，在使學(xué)生心理有安全感,、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識(shí),、解決問題的實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),。

在提倡學(xué)生合作的同時(shí),，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式,，要積極探索集體備課的有效形式,，防止一人備課，其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象,，注意集體備課時(shí)合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等）,。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中,，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思,、教學(xué)后記的撰寫,。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,、原因分析、改進(jìn)對(duì)策等,，而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析,，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

（三）加強(qiáng)備課組建設(shè),，切實(shí)提高教研效率

加強(qiáng)備課組建設(shè),，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研工作要上臺(tái)階,，提水平,，必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)常化,、專題化,、系列化,。有計(jì)劃,，重過程,，講提高,，在“研”字上下功夫，在“實(shí)”字上花力氣,，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題,，發(fā)揮備課組的作用，提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查,。

2,、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,，并在原有的備課中進(jìn)行修改,。

3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),，做到認(rèn)真聽課,，評(píng)課。

4,、提高日常教學(xué)質(zhì)量,，要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)于級(jí)組中分差落后的班級(jí),，須在每次單元測(cè)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況,，有針對(duì)性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查,，自身先把好質(zhì)量關(guān),。

（四）加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展

教學(xué)要面向全體學(xué)生,，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣撸嗅槍?duì)性地查漏補(bǔ)缺,，落實(shí)新理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。并與此同時(shí),，注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們的視野更開闊,，知識(shí)更豐富，解題技巧得到提高,，思維得到拓展,。繼續(xù)加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生聰明才智,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。

總之,，我二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué),，以教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，扎實(shí)上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生,，走好每一步。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十七

集體備課是學(xué)科教研的基本形式,，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的`重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流,、合作,、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。

一、集體備課的思路：專職教師引領(lǐng),，全體科學(xué),、社會(huì)教師參與，鉆研教材教法,，狠抓課堂落實(shí),，鼓勵(lì)求實(shí)創(chuàng)新，重視課后反思,。

二,、運(yùn)作機(jī)制

1、制定集體備課計(jì)劃,，根據(jù)教材確定單元集體備課主備教師及內(nèi)容,。

2、主備教師初備,。主備教師提前認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教學(xué)資源，鉆研教學(xué)手段,、方法,，提出問題或設(shè)想,；寫好“單元集體備課主備稿”,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，力求規(guī)范,、科學(xué),。

3,、集體研討,。各備課教師要充分準(zhǔn)備,，對(duì)教材進(jìn)行深入解讀,，瞻前思后，集體討論時(shí),，先由主備教師圍繞主備稿說課,，其他備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言,，共同研討,、集思廣益，對(duì)備課進(jìn)行討論,、優(yōu)化,，教研組長(zhǎng)作好詳細(xì)記錄。

4,、教師個(gè)人二次備課,。在主備教師二次備課的基礎(chǔ)上，備課組教師結(jié)合集體智慧，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案,，體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶,。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師根據(jù)集體討論和自己對(duì)主備教案的解讀,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施，以便更好地發(fā)揮集體備課的作用,。

5,、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受,、發(fā)現(xiàn)做好記錄,，加以分析與研究，填寫好分頭施教記錄表,。

6、備課流程圖：

制定計(jì)劃→個(gè)人初備→集體研討→教師個(gè)人二次備課→教后反思

李嶺小學(xué)常識(shí)組集體備計(jì)劃

（20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十八

隨著新課改的推進(jìn),，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，教師必須學(xué)會(huì)反思,，創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者,，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來，把大量的時(shí)間用于研究大綱教材,，探討教法，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,。學(xué)校改革原有的備課制度,，實(shí)行以備課組為單位，教導(dǎo)處包備課組,，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級(jí)備課制度,，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍,，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì),，切實(shí)提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學(xué)成績(jī),。

備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件,，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式,。它明顯優(yōu)于個(gè)人閉門造車的單一的備課活動(dòng)，在實(shí)施素質(zhì)教育,，尤其是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天它顯得尤為重要,。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化集體備課?

備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是“個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課”,。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ),。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí),，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收，再補(bǔ)充,，修改個(gè)人教案,。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),，再創(chuàng)造的過程,，是個(gè)人備課的'深化和延伸的階段。

要抓好集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng),。為達(dá)到這一目的,，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng),。

實(shí)行教師“中心發(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查,、督促，而且有利于總結(jié)和交流,。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”,。也要積極參與討論,，主動(dòng)補(bǔ)缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力、生命力,。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn),。但是若管理不善，勢(shì)必使之流于形式，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理,，做到“一超前”、“三落實(shí)”,、“五統(tǒng)一”。

“一超前”即提前一周備下一周的課,。

“三落實(shí)”即一是落實(shí)時(shí)間,。每周分年級(jí)備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員,。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員,。三是落實(shí)管理。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容,、進(jìn)度,、教法、學(xué)練方法,、保護(hù)與幫助的“五統(tǒng)一”,。

為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時(shí),，要事先查閱各種資料,，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真鉆研,，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)。備課時(shí),，要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等,，按照“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案,。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“實(shí)用性、靈活性,、先進(jìn)性”,。

要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對(duì)教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué),，學(xué)生在自時(shí)會(huì)遇到哪些疑難問題，如何幫助學(xué)生排疑解難,，設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問題情境,，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等,。

為了提高集體備課質(zhì)量,，使集體備課逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化，特提出一下要求：

備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課,、單元備課,、課時(shí)備課。

1,、實(shí)行集體備課是為了集思廣益,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,、減輕負(fù)擔(dān),、提高效益，在此基礎(chǔ)上,，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué),，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2,、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,，使用時(shí)間。

3,、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。

4,、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行“月查制”，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案,。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇十九

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。目的是為了充分發(fā)揮集體才智,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必需立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法,，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率,。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享,、個(gè)人加減,、課后反思、教案復(fù)備”的備課制度,。在步調(diào)全都,、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色,、凸顯共性,。

仔細(xì)開展班級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合,，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合,。開展“一課,、一議、一思,、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將準(zhǔn)時(shí)推廣供其他老師參閱,。

語(yǔ)文組：姜德洋

數(shù)學(xué)組：趙二叢

英語(yǔ)組：卞光榮

1、以學(xué)生為本,。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受、易把握的教學(xué)方法,，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2,、以集體為重,。發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的實(shí)效性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3,、以方法為主,。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中,，能給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我的`平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的。

1,、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí),，我們將主要爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,，并選中其中一課時(shí)集體備好教案,。

2、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去,，每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給老師，以便參考,、設(shè)計(jì),、重組教案。

3,、結(jié)合本班實(shí)際修改：各老師領(lǐng)到資料后必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再改造,，力求體現(xiàn)一種共性和共性的完善結(jié)合,。

4、準(zhǔn)時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,，為了吸取閱歷,，總結(jié)教訓(xùn)，我們要一課一反思,，幾下課堂發(fā)生的大事,，每次集體備課時(shí)抽肯定的時(shí)間溝通上周教后感。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟,。

2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,，以及在心中想好自己的設(shè)想,。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書,，樂觀查閱相關(guān)資料，為發(fā)言做好充分預(yù)備,。

4,、參照以下依據(jù)備課

(1)三定：定集體備課課題,，定中心發(fā)言人，訂單元教學(xué)進(jìn)度,。

(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

(3)五備：備課標(biāo),、備教材、備教學(xué)手段,、備教法,、備學(xué)法。

(4)五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn)。

5,、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要樂觀參加,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過爭(zhēng)鳴，形成比較全都的意見和實(shí)施方案,。

6,、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7,、每單元保證有一節(jié)詳案,。其他在原有備課上多做修改，特殊要留意記錄好課后反思,。

(一)個(gè)人初備時(shí)

1,、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,。

2,、寫出備課提綱,。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系，明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),，分析教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵)

3、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,，以便資源共享,。

4、提出自己有疑問的地方,，以便集思廣益,，攻克難點(diǎn)。

(二)集體研討時(shí)

1,、分別陳述各自的備課方案,，以便揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),。

2、爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn),、難點(diǎn),、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等,。

(三)修正教案

在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)的缺陷上下功夫,，在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，制造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

(四)課后反思和復(fù)備：課后反思要深化,，教案復(fù)備要深思。

小班集體備課記錄 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教研活動(dòng)記錄篇二十

“一種思想與另一種思想交換,，可以形成更新的多元思想,。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式,，成為日漸興起的一種教研新模式,，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路,。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,，有道是“三個(gè)臭皮匠,，抵個(gè)諸葛亮”,。通過相互借鑒，相互啟發(fā),，相互互惠,，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑,。

集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),，通過相互討論,、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納,、提升和再創(chuàng)造,，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情,。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化,，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師,。

學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討——分工備課——驗(yàn)收檢查——形成個(gè)案——交流反思”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

首先由備課組對(duì)某段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討，劃分課時(shí),，確定教學(xué)目標(biāo)、商討最佳教學(xué)思路,，然后又備課組成員輪流執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)記錄研討內(nèi)容并做好教案整理工作，再交年級(jí)^領(lǐng)`導(dǎo)把關(guān)驗(yàn)收,，合格后在本周星期五發(fā)給每位教師,。任課教師再根據(jù)自身特點(diǎn)和本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造,，進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合,。課后還要對(duì)本節(jié)上課情況進(jìn)行反思,，不斷豐富實(shí)踐認(rèn)識(shí)，逐步提高課堂教學(xué)能力和水平,。

數(shù)學(xué)最好在每周一下午第一,、二節(jié)課,。為了減少盲目性，研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。主要談?wù)撓轮苌险n內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等,，大家有備而來,，發(fā)言踴躍。明白了在集體備課中,，每位教師要群策群力,，充分發(fā)揮各自的聰明才智，可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說,，可以是面紅耳赤的爭(zhēng)論,，也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。最終希望每位教師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。

為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處,，教務(wù)處安排專人在研討時(shí)間到各組檢查,，研討情況好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng),，并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核,。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行,。

在抓好集體備課的基礎(chǔ)上,，學(xué)校還要通過^領(lǐng)`導(dǎo)深入課堂聽課，進(jìn)一步落實(shí)備課的效果,。有條件的要求年級(jí)^領(lǐng)`導(dǎo)每周不定時(shí)聽課2～3節(jié),，聽后還要及時(shí)抽查教案，對(duì)教師教案的修改補(bǔ)充再創(chuàng)造情況作進(jìn)一步調(diào)查了解,，又一次促進(jìn)了集體備課的實(shí)效性,。

先由×××閱讀第（ ）單元的第一課的教學(xué)設(shè)計(jì)；

②然后由×××對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行分析,；

③由×××對(duì)本節(jié)課教材的認(rèn)識(shí)進(jìn)行解說；

④由×××談對(duì)本節(jié)課的教具學(xué)具的應(yīng)用進(jìn)行說明,；

⑤由×××就一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì),。

接著，教師們對(duì)他們的歸納,、設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充,，提出建議，然后對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,，探索解決的方法,，對(duì)疑惑的問題進(jìn)行了討論。教案的設(shè)計(jì)程序上應(yīng)是在前五人備課的基礎(chǔ)上完成,，應(yīng)先交流,，把各項(xiàng)目標(biāo)、方法等落實(shí)到本節(jié)課上,。

最后,，由組長(zhǎng)征得大家同意，安排下一次集體備課時(shí)間（ ）分工到人,，以至兩人主備（一人上午先上觀摩課,，另一人在集體備課后下午再上觀摩課）其他人輔備。目的是從中體驗(yàn)集體備課的優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)掌握備課的基本內(nèi)容,、方法，形成合作交流的氛圍,。

先由主備人談本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路,；

②然后由聽課教師對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn),；教學(xué)環(huán)節(jié),；上課教師在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)方面是否得體得當(dāng)；教學(xué)效果（特別是學(xué)生方面的）,；板書設(shè)計(jì)等等方面進(jìn)行實(shí)情評(píng)析，作到評(píng)課不評(píng)人,，主要以課例為主,，達(dá)到：“評(píng)一課——促多人——帶一方”的目的。

活動(dòng)的最后,，每個(gè)教師都留下了自己的聯(lián)系方式,，以便隨機(jī)探討與溝通。

一所好的學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)方法,，直接影響著教師的.工作方向和熱情,。為了提高教師對(duì)集體備課的重視程度,，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效，應(yīng)對(duì)《教師量化考核方案》進(jìn)行重新修訂,，加大集體備課的考核力度,。在評(píng)價(jià)時(shí)，我們注意要重視評(píng)過程,，看看該老師能否積極參與集體備課,，能否在深鉆教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問題，能否查閱資料,、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，能否在集體研討時(shí)，發(fā)表有個(gè)性的見解,，能否有博才眾人之長(zhǎng),，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。制度和人性有機(jī)結(jié)合,，提高集體備課的實(shí)效,。

還要利用集體備課評(píng)課的機(jī)會(huì)，對(duì)照集體備課教案指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新（哪怕只是點(diǎn)滴）,，對(duì)這樣的老師創(chuàng)造性的勞動(dòng)予以積極的肯定,，鼓勵(lì)執(zhí)教者嘗試多種教學(xué)方法，幫助他們逐步完善,，形成富有個(gè)性的教學(xué)特色,。特別是對(duì)年輕教師，更應(yīng)講清原因,，他們真正理解“為什么這樣做,？”，同時(shí)感悟出“怎么做,？”,，做到評(píng)中帶學(xué)，達(dá)到：“評(píng)一課——促多人——帶一方”的目的,。

總之,，集體備課與傳統(tǒng)的個(gè)人備課相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,。集體備課活動(dòng)的開展要堅(jiān)持經(jīng)?；⒁?guī)范化和制度化,，切忌流于形式和半途而廢,。