在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師公開(kāi)課的心得體會(huì) 教師公開(kāi)課感想篇一

教師每一次上課都離不開(kāi)精心的備課，充分的備課不僅能顯現(xiàn)出教師的責(zé)任心而且也是上好課的保障,。在教師行云流水,、豐富多彩、環(huán)環(huán)相扣的課堂中,，讓我感受到老師們的傾心付出,。每位老師的ppt制作的都很精美，并且重難點(diǎn)突出,，詳略有致,，包括每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。記得在周研超老師在講課前備課,，她都把每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間都標(biāo)的很清楚,，可見(jiàn)她的用心。朱俊玲老師所講的口,、鼻,、耳，通過(guò)甲骨文與現(xiàn)代文的對(duì)照,，使學(xué)生明白了漢字的演變過(guò)程,，其搜集的圖片和漢字演變過(guò)程的資料非常充分，并美化語(yǔ)言,，使一年級(jí)的小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用,。二二班李亞老師的課可謂豐富多彩，很有獨(dú)到之處,。她在講解形聲字時(shí),，也出示了生動(dòng)形象的漢字圖解，使學(xué)生不僅了解了漢字結(jié)構(gòu),，而且也給他們留下了深刻的印象,，在潛移默化中學(xué)會(huì)了形近字的特點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)辨認(rèn)形近字的方法,。

導(dǎo)入是課堂的開(kāi)頭,，好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，而我也學(xué)到了許多導(dǎo)入的方式。對(duì)于低年級(jí)的同學(xué),，可以采取游戲?qū)?、謎語(yǔ)導(dǎo)入；高年級(jí)同學(xué)采取談話導(dǎo)入,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而不由得深入到所要學(xué)習(xí)的新課里,。另外,，還可以采用圖片、音樂(lè)等方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官,。在老師的導(dǎo)入中，給我留下很深印象的有：譚珮老師所涉及的“數(shù)字在哪里”的游戲?qū)?，由?shù)學(xué)上的數(shù)字引申到語(yǔ)文上邊,，學(xué)生們積極參與，有序進(jìn)行,，著實(shí)吸引了一年級(jí)小朋友的眼睛和心靈,。另外還有李賀老師的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，她讓學(xué)生來(lái)回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的另外一篇文言文,，喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文方法的領(lǐng)悟,，從而遷移到本篇文章上來(lái)，讓學(xué)生不再為學(xué)習(xí)文言文而感到迷茫,。

本次定的主題是第一課時(shí),，因此詞語(yǔ)的講解也是一大亮點(diǎn)。由于不同年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同,，詞語(yǔ)講解所占的比重也不一樣,。一二年級(jí)的教學(xué)就是要把詞語(yǔ)貫穿到整個(gè)課堂中，讓學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)，并初步理解,。例如,，譚珮老師在講一去二三里時(shí)，先讓學(xué)生看拼音讀字,，去掉拼音之后再讀一讀字,，然后出示不同的拼音讓學(xué)生去選擇正確的。在講解詩(shī)歌所描繪的景象時(shí),，又根據(jù)圖片來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生對(duì)生字印象深刻。而朱俊玲老師讓學(xué)生擴(kuò)詞，有助于擴(kuò)大一年級(jí)學(xué)生的詞匯量,。張蕾老師所采取的方式活潑有趣,，帶拼音領(lǐng)讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀,，在句子中去認(rèn)字明義,。而李亞老師將字分類，形聲字,、易錯(cuò)字,、難讀的詞語(yǔ)都提前準(zhǔn)備在卡紙上，讓學(xué)生一目了然,，在指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)字時(shí),，耐心細(xì)心領(lǐng)著學(xué)生一筆一畫(huà)地寫(xiě)，特別關(guān)注學(xué)生的接受能力,。而中年級(jí)識(shí)字比重相對(duì)縮小,，這就需要老師有重點(diǎn)地教。記得李賀老師跟我說(shuō)過(guò),，字詞教學(xué)一定要把握好重點(diǎn),，不能重復(fù)教學(xué)。

易錯(cuò)字,、常用字,、多音字要重點(diǎn)指導(dǎo)，而重點(diǎn)詞要帶著學(xué)生去理解和思考,。不能眉毛胡子一把抓,，使課堂效率降低。四一班周老師在講課中,，所出示的字詞很少,，但都特別精。比如課題“為中華之崛起而讀書(shū)”中的“崛”字,，容易讀錯(cuò)的詞“懲處,、一通”，需要理解的詞“帝國(guó)主義列強(qiáng),、租界”,。另外周老師所教學(xué)生理解詞語(yǔ)的方式也很特別，比如讓學(xué)生演一演“耀武揚(yáng)威”,，說(shuō)一說(shuō)看到“衣衫襤褸”的心情,，“慷鏘有力”地讀一讀課題等方式，增加了記詞的趣味性,。而高年級(jí)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí),，就可以讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了,。其中付敏老師所教同學(xué)識(shí)字的方法讓人印象深刻，比如“盜（dào）上下結(jié)構(gòu)皿字底,，大寫(xiě)d,，組詞盜竊”，讀起來(lái)很順口,，字音部首結(jié)構(gòu)音序組詞,，一系列都聯(lián)系了，加深了學(xué)生的印象,。

課本中的課文包含著許多文體,，所以教法就不能一成不變。要想分析文章,，首先得先讀文章,，而讀文章的方式有許多：初讀文章可選擇自由讀的方式，讓學(xué)生理清文章的主要內(nèi)容,，然后可結(jié)合文章的特點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)抽讀,、老師范讀、齊讀,、讀給同桌聽(tīng),、師生共同讀、男女依次讀,。這樣使學(xué)習(xí)充滿趣味,，同時(shí)也集中了學(xué)生的注意力。李亞老師所講的詩(shī)歌《紅領(lǐng)巾真好》,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詩(shī)中的韻律,，然后有感情地朗讀，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的特點(diǎn),。李賀老師在講《伯顏絕弦》中,，通過(guò)“善哉、兮”這些語(yǔ)氣詞的來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀出情感,，通過(guò)停頓和重音的標(biāo)注來(lái)使學(xué)生讀出文言文的韻律和節(jié)奏,。

在課堂環(huán)節(jié)安排上，要層層相扣,，重點(diǎn)突出,，形式靈活，有一個(gè)大問(wèn)題設(shè)計(jì)層層相扣的小問(wèn)題,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決小問(wèn)題，從而解決大問(wèn)題,。如付敏老師所講的《新型玻璃》,，由題目引發(fā)學(xué)生思考新型玻璃都有哪幾種玻璃,，在分析出文章的大致脈絡(luò)后，逐段分析每個(gè)玻璃的作用,，然后指導(dǎo)說(shuō)明方法的運(yùn)用,，由大到小，主次分明,，有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)點(diǎn)涉及全面,。另一個(gè)是李賀老師所講的文言文，她將《伯牙絕弦》分為讀故事,、通文意,、解知音、悲絕弦,、悟知音,、嘆絕弦六個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿著濃濃的文學(xué)氣息,，脈絡(luò)清晰,，學(xué)生的知情意行都得到了發(fā)展。周冰老師所講的《青山不老》,，通過(guò)問(wèn)答法,，使學(xué)生跟隨老師由淺入深地探索文章，由老人對(duì)山林的守護(hù),，對(duì)自然的守護(hù),，聯(lián)系到實(shí)際生活中，注重了知識(shí)的遷移,。

語(yǔ)文教學(xué)中,，特別注意提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，而一個(gè)聲情并茂地課堂則更能使學(xué)生更真切地體會(huì)到文章所表達(dá)的情感,。本次聽(tīng)課中,，我就感受到了老師們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在聽(tīng)崔靚老師講《珍珠鳥(niǎo)》時(shí),，她讓學(xué)生邊閉上眼睛感受鳥(niǎo)的叫聲,，邊朗誦有關(guān)鳥(niǎo)的語(yǔ)段，給人以美的感受,，讓人不由得浮現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的圖畫(huà),。以及周研超老師在講《為中華之崛起而讀書(shū)》時(shí)，聲情并茂,、慷慨激昂,，激發(fā)了學(xué)生的情感。

榜樣就在身邊,，我需要更加努力,！我要記住這些教學(xué)方法的運(yùn)用,，多總結(jié)多思考多實(shí)踐，本著謙虛好學(xué)的態(tài)度去取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

教師公開(kāi)課的心得體會(huì) 教師公開(kāi)課感想篇二

通過(guò)這幾天聽(tīng)校園公開(kāi)課,，讓我感受頗深,，收益匪淺?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e,，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？馬玉琴老師教學(xué)的思路明晰，幽默的語(yǔ)言,，張文靜老師課堂中的娓娓道來(lái),，都讓我學(xué)到了很多……當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處……

幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡張文靜老師的教學(xué)——抒情。還有方麗陽(yáng)老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,，流暢?！鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,，樹(shù)立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切,、自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。冬梅老師的課,，更使我感覺(jué)到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先冬梅老師的課件設(shè)計(jì)較好,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較突出,。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容,。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力,。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情,，我們?cè)诮虝?shū)中就應(yīng)該投入自己的感情,。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對(duì)學(xué)生非常地愛(ài)護(hù)，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,，因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得精彩。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助,，我總結(jié)了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué),。

必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚,。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,，調(diào)空課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

必須要有對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，怎么上,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。

必須作好充分的課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,，有的還制作了精美的教學(xué)課件。

總得來(lái)說(shuō),，通過(guò)這次聽(tīng)課,，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,。聽(tīng)課是教師的必修課,，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

教師公開(kāi)課的心得體會(huì) 教師公開(kāi)課感想篇三

4月16、17日,，我們語(yǔ)文組一行來(lái)到了昌樂(lè)二中聽(tīng)課學(xué)習(xí),，兩天的這十幾課，給我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文新課改的一個(gè)亮點(diǎn),，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺(jué)，如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等問(wèn)題擺在了我們每位語(yǔ)文教師的面前,。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會(huì),，我感覺(jué)從以下幾方面付諸行動(dòng)，且行且思考,。

多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己,，努力向董董,、朱國(guó)祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們?cè)O(shè)計(jì)精巧,，豐富實(shí)用，循循善誘的課堂教學(xué),，馬玉艷老師的”三遍讀書(shū)法”,，董董的“三個(gè)句子閱讀法”在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課,，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲,。形式活潑，學(xué)生喜愛(ài),。__市東壩初中的董董老師是以七年級(jí)下冊(cè)第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個(gè)句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中,，從而體會(huì)三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量,。“三個(gè)句子閱讀法”是,，這是一篇什么樣的文章,，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么,。教學(xué)之初,，我想借鑒她的“三個(gè)句子閱讀法”，讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文,。

在今后的課堂教學(xué)中,，我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，開(kāi)展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)每次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的定位,，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題,。

綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，及時(shí)監(jiān)督,。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對(duì)信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),。拓寬信息渠道,，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí),。提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力,，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,?？傊覀円D(zhuǎn)變語(yǔ)文課程觀,，拓寬語(yǔ)文課程的視野,，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的能力。

語(yǔ)文主題學(xué)習(xí),，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗,。堅(jiān)冰已打破，航船已開(kāi)啟,，有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，有老師的努力，相信我們的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)會(huì)走得很遠(yuǎn),！徐建華

很有幸能夠參加此次__市高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng),，不管是早上___老師和___老師關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)的公開(kāi)課，還是下午各個(gè)學(xué)校關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的專題發(fā)言,，都讓我這個(gè)初出茅廬的菜鳥(niǎo)受益良多,，為我以后的學(xué)考復(fù)習(xí)提供了很多有價(jià)值的參考思路，同時(shí)也讓我現(xiàn)階段該如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí),。這里我主要談?wù)剬?duì)金敏子老師關(guān)于m5u5 vocabulary revision的收獲和反思,。

首先不得不為金敏子老師深厚的語(yǔ)言功底,，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，不拖泥帶水,，直接引出本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。先以一個(gè)與本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的,，同時(shí)也是會(huì)考要求的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生深刻體會(huì)這些重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)在相近語(yǔ)境中的使用,，幫助學(xué)生整理和重建語(yǔ)言環(huán)境,，同時(shí)適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語(yǔ)言點(diǎn)的free talk，讓學(xué)生學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生汲取知識(shí)的成就感和自豪感,。接著，運(yùn)用本單元的相關(guān)詞匯,，對(duì)大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M(jìn)行改編,，既將學(xué)生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝,，事半功倍，又進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固扎實(shí)了所復(fù)習(xí)詞匯的用法,，真正的使學(xué)生能夠融會(huì)貫通，理解同一個(gè)單詞或短語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用,。同時(shí)最后通過(guò)提問(wèn)：who is it that makes a difference to cinderella’s life,？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的同時(shí)，還復(fù)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句型：it is .....,，達(dá)到了語(yǔ)言最終是要用來(lái)表達(dá)輸出的目的,。總之,，整堂課生動(dòng)有趣,，師生配合默契，令聽(tīng)者回味無(wú)窮,，受益匪淺,。

當(dāng)然，聽(tīng)完本堂課,，本人也有一絲困惑：因?yàn)檎n堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的,，這無(wú)疑為一些討論性的活動(dòng)提供了便利，當(dāng)然在正常教學(xué)過(guò)程中,，也有可能為學(xué)生講話等行為提供方便,，教師在具體的上課過(guò)程中,，應(yīng)該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達(dá)到課堂有效教學(xué)的目的,？路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

教師公開(kāi)課的心得體會(huì) 教師公開(kāi)課感想篇四

有幸聽(tīng)了韓建立,、張利軍,、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，受益匪淺,。這些教師的課,，或設(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然,，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜,。這次聽(tīng)課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華,。

一、韓建立老師的課前提問(wèn),、課間幽默拉近了師生間距離,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二,、李老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。

體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用到生活中,。課件整體設(shè)計(jì)思路好。

三,、老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,，方便、快捷且清晰,。

四,、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí),，關(guān)注了學(xué)生的情感,。

老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

五,、上課教師在教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,。

體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程,。

六、三位老師總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得靈活,、學(xué)得扎實(shí)。

新授內(nèi)容都是通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,。最后把新知變成能力,。張老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說(shuō)我說(shuō)爭(zhēng)做動(dòng)腦筋能手使生生間,、師生間的情感產(chǎn)生交融,，收到很好的教學(xué)效果。

七,、三位老師教態(tài)尤其自然,，過(guò)渡語(yǔ)言很自然,，鼓勵(lì),、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性,。

八,、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維,。

聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開(kāi)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,，深深地感染了我,，鼓舞了我,，打動(dòng)了我的心,。通過(guò)他們的課堂教學(xué),，讓我直觀的`看到這幾位教師在“先學(xué)后導(dǎo),，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用，他們不守舊,，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué),，醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題,，課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,，引發(fā)學(xué)生興趣,，拉進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。課前在教具,，課件上準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平,，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料,，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情中動(dòng)腦像,，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做,，學(xué)中玩,，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn),。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,，又在適度的情況下，開(kāi)展小組活動(dòng),，（）并且老師能提出既明確又具體的要求,，討論有目的，說(shuō)話有依據(jù),。整個(gè)課堂上,，充分利用課件，直觀,、方便,、快捷。節(jié)省了課堂時(shí)間,，充分利用40分鐘,。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維后所提出的問(wèn)題,，教師應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決,。他們的課堂教學(xué)，一言一行,，是一面鏡子,，自己在時(shí)間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中,，受到好的效果,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),，加強(qiáng)回憶,。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià),，給與肯定,。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方,。此次聽(tīng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的惰性,。今后要在課改中,，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率,，必須不斷地“充電”,，不斷探索實(shí)踐。